愉快的夢(mèng)教案

　　愉快的夢(mèng)教案（一）：

　　《愉快的夢(mèng)》是一首日本兒童歌曲。透過本課的教學(xué)，我不僅僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。透過本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢(mèng)想。教育學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)潛力與表演潛力。

　　一、導(dǎo)課：

　　要上好一堂音樂課，導(dǎo)入十分重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1．談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）

　　2．播放多媒體課件：“哦！看來，你們對(duì)日本的了解還真是不少，此刻老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一齊到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時(shí)，教師可做簡單的講解。

　　二、聆聽歌曲范唱：

　　1．“就在這個(gè)美麗的國家，有一個(gè)可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而搞笑的夢(mèng)。你們想明白他夢(mèng)到了什么嗎？（想�。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一齊伴隨著音樂走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁�。）在播放音樂的同時(shí)，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

　　2．歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的資料。

　　問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時(shí)有誰注意到老師在做什么？（打拍子）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1．播放歌篇，“請(qǐng)同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而這天不同。這天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。

　　2．第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂句的方式來自學(xué)第二句（可用豎笛）。

　　3．第三樂句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號(hào)。教師范唱，學(xué)生模仿。

　　4．第四樂句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。

　　5．完整地唱出全曲的旋律。

　　6．聽錄音帶范唱。（能跟上的同學(xué)能夠輕聲跟唱歌詞）

　　7．填唱歌詞。

　　這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，學(xué)生們必須十分喜歡。提問：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想這是一首有關(guān)夢(mèng)的歌曲怎樣唱才能更好聽？（溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等）。“那么此刻就請(qǐng)同學(xué)們用你們最動(dòng)人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧！”（教師能夠拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏）

　　8．可再次有感情地演唱一遍。

　　四、創(chuàng)編

　　1．同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上�？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

　　2．折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

　　3．同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，此刻我們僅用歌唱《愉快的夢(mèng)》這首歌，來表達(dá)我們此時(shí)的情緒已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還能夠如何歌唱來表達(dá)我們的快樂情緒。（我們能夠跳舞、能夠用樂器為歌曲伴奏……）好的。同學(xué)們，此刻就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧！

　　4．鼓勵(lì)全體學(xué)生都用心參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學(xué)習(xí)。

　　五、延伸：

　　1．“同學(xué)們，這天老師為大家請(qǐng)來了一位小朋友，他想把自己的夢(mèng)也講給大家聽，你們想聽嗎？”（想�。┎シ艅�(dòng)畫片《邋遢大王歷險(xiǎn)記》中邋遢大王做夢(mèng)的一集。

　　2．談?wù)動(dòng)^看的感受，透過觀看動(dòng)畫片，從中受到教育。

　　六、結(jié)束語：

　　同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）

　　“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧！老師期望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真！”

　　七、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。

　　愉快的夢(mèng)教案（二）：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、透過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。

　　2、透過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作潛力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　貫穿始終的情感體驗(yàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器

　�。▽W(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，用心參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生用心的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。

　　3、調(diào)動(dòng)學(xué)生用心的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造潛力。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂聲中師生問好。

　　二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)

　　1、唱唱歌曲《愉快的.夢(mèng)》

　　師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）

　　A、單聲部練唱準(zhǔn)確

　　B、分聲部完整合唱

　　要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。

　　2、欣賞一段樂曲，“做”個(gè)夢(mèng)，感受其情緒、意境

　　師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個(gè)夢(mèng)，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢(mèng)到什么？

　　A、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）

　　B、各抒己見暢談夢(mèng)境（說一說你的夢(mèng)境，你為什么會(huì)有這樣的想法？根據(jù)是什么？）

　　C、老師小結(jié)鼓勵(lì)：看來，這音樂對(duì)我們的精神生活所起的作用真大，只但是是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。

　　3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》

　　師：歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？

　　A、學(xué)生語言交流

　　B、有感情朗讀歌詞

　　C、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）

　　D、學(xué)生有感情演唱歌曲

　　要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。

　　E、老師小結(jié)鼓勵(lì)：對(duì)作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。

　　三、資料交流，拓展延伸

　　1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩歌、故事等。

　　A、四人小組互相交流

　　B、推選代表全班交流

　　師《過渡》：夢(mèng)有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)資料：“故人入我夢(mèng)，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。”……）但是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，他們的夢(mèng)或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。

　　此刻可不一樣了，單說兒童的夢(mèng)，一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對(duì)未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！

　　2、用畫面或文字描繪自己的夢(mèng)想

　�。ㄓ米约合矏鄣念伾�的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）

　　3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)

　�。▽W(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）

　　四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)

　　師：大家的夢(mèng)想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢(mèng)》這首歌來表達(dá)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達(dá)你此刻的情緒、感受？

　　生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……

　　師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮群眾的力量編一編，練一練吧！

　　1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng)，老師參與指導(dǎo)。

　　2、推選小組臺(tái)前表演。

　　3、選取一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)欣賞

　　1、師生互勉：

　　師：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵(lì)。

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。

　　----克雷洛夫（俄國寓言作家）

　　2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》（播放電腦課件）

　　師：跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

　　“夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要放聲歌唱。

　　夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”

　　3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢(mèng)想成真！

　　愉快的夢(mèng)教案（三）：

　　《愉快的夢(mèng)》教案

　　一、課題：《愉快的夢(mèng)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、透過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的

　　聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　五、課前準(zhǔn)備：大歌片、錄音帶。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。）

　　2、樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

　　師：聽老師彈一首歌，你能立刻告訴我它的名字嗎？

　　師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？

　　師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？

　　師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？

　　師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

　　子。但是，這天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音

　　符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

　　（2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

　　（3）、兩聲部教學(xué)。

　　師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來

　　感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a.出示規(guī)律

　　5353|5.ˇ345|6464|6.60|

　　55543|44432ˇ|55567|1.10|

　　b.視唱旋律（注意換氣記號(hào)的提示與練習(xí)。）

　　c.學(xué)習(xí)低聲部

　　3131|3.ˇ123|4242|4.40|

　　33321|22217ˇ|55567|1.10||

　　d.熟悉旋律。

　　師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師此刻就做一個(gè)夢(mèng)，

　　請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看。

　�。�歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）

　　三、新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一齊分享嗎？

　　2、初聽音樂。

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　3、復(fù)聽。

　　師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？

　　4、復(fù)聽。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？

　　5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

　　6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　9、唱歌詞，隨琴一齊。

　　10、分析歌詞資料，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

　　吳11、有感情地演唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到此刻還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能透過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從此刻開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！！讓我們一齊帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧�。。�隨音樂出教室。）