dtnl教學(xué)設(shè)計

　　dtnl教學(xué)設(shè)計（一）：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

　　二、導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

　　三、教學(xué)聲母d。

　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

　�。�1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

　�。�2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

　�。�3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

　　（4）記：馬蹄聲響ddd

　　像個反6ddd

　　左下半圓ddd

　　3、教學(xué)d的書寫。

　�。�1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

　�。�2）書空：作業(yè)本上寫三個。

　　4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

　�。�1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊之后帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

　�。�2）開火車讀di的四聲，組詞讀。

　　四、做課中操。

　　五、教學(xué)聲母t。

　　1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，這天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣貌就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

　　2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

　�。�1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。

　�。�2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。

　　3、指導(dǎo)t的書寫。

　　4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

　�。�1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？

　�。�2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

　　六、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、卡片讀dt。

　　2、比較讀：b---p---df---t（念順口溜，做動作強(qiáng)化記憶。）

　　3、看實物猜字母。

　　拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會nl兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會nl與單韻母的拼音。

　　3、能看圖說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

　　2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

　　二、導(dǎo)入新課。

　　這天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題�？凑l學(xué)得又好又正確。

　　三、教學(xué)聲母n。

　　1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞mmm。

　　這天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

　　2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

　�。�1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn，一扇小門nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

　�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

　　3、教學(xué)n和á的拼音。

　　板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　四、做課中操。

　　五、教學(xué)聲母l。

　　1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l”。板書：l

　　2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　�。�1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）

　�。�2）記憶字形：一根小棒lll。

　　（3）教學(xué)l和í的拼音。

　　板書：l---lí---lí（指名拼讀，群眾拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

　　（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

　　學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

　　教師：聲母d，ddd。

　　一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

　　眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找朋友。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

　　2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在必須的語境中使用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、猜字母游戲。

　　2、卡片認(rèn)讀聲母。

　　二、鞏固dtnl的字形。

　　1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

　�。�1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？

　�。�2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt，傘柄朝上fff）

　�。�3）區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞mmm，一個門洞nnn）

　　2、做找朋友的游戲。

　　三、拼音練習(xí)。

　　1、開火車拼讀音節(jié)。

　　2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

　　四、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

　　3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎樣明白的.？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　五、拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

　　七、總結(jié)課文。

　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

　　dtnl教學(xué)設(shè)計（二）：

　　第一課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀字母卡片。

　　2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。

　　二、揭示新課資料

　　1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。

　　2、小結(jié)圖意，聽語境歌。

　　3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

　　三、教學(xué)聲母d和t

　　1、教學(xué)d

　�。�1）看座鐘筆筒，引出d。

　　（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

　�。�3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　�。�4）教學(xué)d的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

　�。�5）學(xué)生在書上描紅。

　　2、教學(xué)t

　　（1）看模特兒圖，引出t。

　�。�2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

　�。�3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　�。�4）教學(xué)t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

　�。�5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅

　　四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)

　　1、出示：

　　aa

　　ee

　　diti

　　uu

　　指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。

　　2、出示：

　　dadedidu

　　tatetitu

　　學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

　　按順序讀，點名讀。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、指讀dt。

　　2、做找字游戲。

　　3、指名讀音節(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀字母卡。

　　2、接讀順口溜。

　　二、教學(xué)聲母nl

　　教學(xué)聲母n

　　1、讀音。

　　（1）出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？

　�。�2）出示n，告訴學(xué)生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。

　　（3）教師范讀。

　　（4）講述發(fā)音方法。

　�。�5）教師再次范讀，學(xué)生體會。

　�。�6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

　　2、字形及書寫

　�。�1）誰來說說，你用什么辦法來記住n。順口溜：一個門洞nnn。

　�。�2）自學(xué)書寫方法。

　�。�3）點名書寫，學(xué)生評價。

　　（4）學(xué)生在書上描紅。

　　教學(xué)聲母l

　　1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒lll。

　　2、字形及書寫。方法同上。

　　三、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)

　　1、出示：（略）

　　2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個拼讀。

　　3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。

　　4、出示：naneni

　　laleli

　　自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練讀課文中的聲母。

　　2、點讀方框內(nèi)的音節(jié)。

　　3、比較聲母的異同

　　bdftmn

　　五、作業(yè)

　　抄寫nl。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀字母卡片。

　　dtnliaue

　　2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號。

　　3、指名說說拼音方法。

　　二、新授

　　1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　�。�1）出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？

　　指名拼讀。

　　出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。

　　引導(dǎo)用di的四聲組詞。

　�。�2）依次出示其他圖，教法同前。

　　2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。

　　（1）提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？

　　小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？

　　小汽車?yán)�叭是怎樣鳴叫的？

　　拖拉機(jī)行進(jìn)時，會發(fā)出什么聲音？

　�。�2）引導(dǎo)連線。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練讀課文。

　　2、讀拼音句。

　　dtnl教學(xué)設(shè)計（三）：

　　前置自學(xué)提綱

　　一、看一看

　　觀察課本第八頁的四副圖畫，看看都畫了什么？

　　二、拼一拼

　　嘗試拼讀dtnl與相關(guān)單韻母組成的音節(jié)。

　　三、讀一讀

　　練習(xí)朗讀兒歌《輕輕地》，圈出不認(rèn)識的生字并盡量讀會。

　　四、講一講

　　仔細(xì)觀察13頁圖畫，根據(jù)圖畫資料編故事講給家長聽，把兒歌讀給家長聽。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂于拼音

　　2、認(rèn)識５個生字“大米、土地、馬”，并能在必須的語境中運用，會讀兒歌。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀。

　　4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在必須的語境中使用。

　　5、讓孩子初步懂得尊重并珍愛生命、與自然或他人和諧相處。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、重點：練習(xí)dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法（拼音的正確拼讀是整個拼音教學(xué)的重點）

　　2、難點：練習(xí)dtnl與韻母的拼讀，掌握拼讀方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　dtnl和5個生字的字母卡片、PPT

　　四、教學(xué)時間三課時

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.引導(dǎo)看情境圖

　　⑴顯示畫面師：瞧！這是哪部名著里的人物？他們是誰呀？正在干什么？

　�、茖W(xué)生自由討論

　�、賹O悟空的表情怎樣？

　�、谀倪感睦镌谙胧裁�？

　　⑶誰來學(xué)學(xué)孫悟空的樣貌？（大家評議）

　　⑷誰來把哪吒心里想的告訴大家？（大家評議）

　　2.引導(dǎo)聽語境歌

　�、艓熤笀D說語境歌：悟空本領(lǐng)個性大，

　　天兵天將全不怕，

　　打敗哪吒三太子，

　　樂得悟空笑哈哈。

　�、普n本顯示拼音語境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，

　�、賻煟嚎凑l的本領(lǐng)個性大，能把這些拼音全讀出來？

　�、趯W(xué)生看，試讀。

　�、菐煟吼B(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的小朋友必須明白，這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些新的拼音字母？（生答后，板書課題。）

　　二、學(xué)習(xí)聲母d和t

　�。ㄒ唬┱J(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音

　　1、學(xué)習(xí)d

　�、棚@示“座鐘筆筒圖”

　　師：小朋友，你們都很聰明，你們明白這是什么嗎？它的樣貌很像我們這天要學(xué)的那一個新字母呀？

　　⑵我當(dāng)小老師

　　師：誰來當(dāng)小老師，幫忙大家會讀“d”？那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友�。▊�別學(xué)生上臺看大屏幕范讀，其他學(xué)生跟讀三遍。）

　　師：還有誰想來試試？你怎樣會讀的？用什么方法記住的？（指名讀，糾正發(fā)音。）

　�、峭�桌互讀，共同正音。

　　⑷學(xué)生火車讀，分組讀，齊讀。

　�、烧n外延伸，潛力提高。

　　師：學(xué)會了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有“d”這個音呢？

　　3.同法自學(xué)t

　�。ǘ�）正確書寫

　　1.學(xué)習(xí)d的書寫

　�、胚^渡：小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學(xué)會讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！但是，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。他摘了許多仙桃要獎給寫得又快又好的小朋友呢！

　�、票纫槐�，看誰能得到仙桃。

　　師：你是怎樣記住d的寫法的？

　　師在小黑板上強(qiáng)調(diào)d的筆順，學(xué)生書空：d→cd

　　師說順口溜強(qiáng)化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。學(xué)生在書上描紅。（兩遍）

　　2.自學(xué)t的寫法

　　三、學(xué)習(xí)dt與aeiu的拼音

　　1.出示：d—a→t—a→d—e→t—e→

　　d—i→t—i→d—u→t—u→

　�、艓煟赫l能用我們前面學(xué)過的拼讀方法來讀出dt與單韻母aeiu的音節(jié)？

　�、茖W(xué)生自由練習(xí)，同桌互練。

　　2.幻燈片中閃現(xiàn)：dadedidutatetitu學(xué)生拼讀，師注意糾正讀錯的音。

　　3.指名讀，幻燈片中閃現(xiàn)哪一組，就拼讀哪一組，拼讀正確的被稱為“拼讀大王”。

　　四、鞏固練習(xí)（找字母游戲）

　　學(xué)生將bfdt四張卡片放在桌上，老師讀字母，看誰第一個找對卡片，領(lǐng)大家齊讀三遍。

　　五、作業(yè)

　　1.好朋友之間互相檢查dt的發(fā)音。

　　2.抄寫dt各四遍。

　　3.搜集生活中與dt相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.抽讀字母卡，小組競賽，比比哪組學(xué)生掌握得好。

　　2.接讀順口溜：(說得好的獎小紅旗。)座鐘筆筒ddd時裝模特ttt……二、學(xué)習(xí)聲母n和l

　　（一）認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音

　　1.學(xué)習(xí)n

　�、棚@示哪吒出關(guān)圖，學(xué)生觀察：誰在干什么？

　　師：哪吒的“哪”和我們這天要學(xué)的哪個字母的讀音和像��？學(xué)生齊答，

　�、茙煟哼@個音很難讀，誰能把它讀準(zhǔn)讀好，那哪吒小哥哥必須夸獎你的，誰來先讀？

　　⑶我當(dāng)小老師個別生試讀，

　　師糾正發(fā)音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發(fā)出來，n是后鼻音。

　�、葘W(xué)生自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導(dǎo)糾正。

　　⑸指名讀，開火車讀，哪吒對讀得好的大聲說：“你真棒！”

　�、视涀中微僖环昼娪涀中�。②交流識記方法。

　�、蹥w納方法：哪吒出關(guān)nnn一個門洞nnnu字倒寫nnn……

　　2.學(xué)習(xí)l

　　⑴顯示小丑頂小棒圖。學(xué)生觀察：誰在干什么？

　�、茙煟耗銈兛�，小丑鼻尖上頂?shù)男“舻臉用埠芟襁@天我們要學(xué)的哪一個字母呀？

　　⑶生齊答，幻燈片中閃現(xiàn)“l”。

　�、扔涀中巍＃ǚ椒ㄍ�上）

　�、膳c“n”比較，發(fā)準(zhǔn)“l”的音。

　�、俎q音。教師發(fā)n和l的音，讓學(xué)生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補(bǔ)充：l的發(fā)音方法和n相似，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。

　　②聽力比賽

　　課件出示圖文對照的拼音詞，讓學(xué)生聽辯n和l：奶奶拉車你們

　　鴨梨泥土禮物哪里蠟燭

　　（二）正確書寫

　　1.學(xué)習(xí)n的書寫

　�、胚^渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認(rèn)為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕簡單松就認(rèn)識了n和l，并且讀準(zhǔn)了它們的音。此刻，我們又要進(jìn)入“書寫天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？

　�、茙熂m正補(bǔ)充：“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，第二筆拱起來的圓弧要頂?shù)降诙�條線。

　�、嵌嗝襟w演示“n”的筆順。學(xué)生書空：n→n

　�、葘W(xué)生在書上描紅。（兩遍）

　　2.自學(xué)l的寫法3、大組競賽，選出“書寫大王”。

　　三、學(xué)習(xí)nl與aie的拼音

　　1.幻燈出示：

　　n—a→l—a→

　　n—e→l—e→

　　n—i→l—i→

　�、艓煟何覀冋埳瞎�(jié)課的拼讀大王來拼讀這些音節(jié)。（指名讀）

　�、谱杂删毩�(xí)，同桌互查。

　　2.學(xué)生齊拼讀，幻燈片中閃現(xiàn)：

　　na

　　la

　　ne

　　le

　　ni

　　li

　　教師注意糾正學(xué)生讀錯的音。

　　3.指名開火車讀，評出“拼讀大王”。

　　四、鞏固練習(xí)（游戲）

　　4.小組合作：以四人小組為單位，組長將dtnl四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個找對卡片，領(lǐng)小組成員齊讀三遍。

　　5.看誰找得準(zhǔn)，找得快：聽老師讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。

　　五、作業(yè)

　　1、好朋友之間互相檢查nl的讀音。

　　2、寫nl各四遍。

　　3、學(xué)生說說生活中還有哪些東西的樣貌像這些字母。搜集生活中與nl相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。