如果我會飛作文10篇
如果我會飛作文1
如果我會飛，我想飛到那荒無人煙的大沙漠，去把各種種子灑下，讓這里成為綠色的海洋。
如果我會飛，我想飛到哪傷痕累累的森林里，去警告那些亂砍亂伐和哪些亂捕亂殺的人們：這原本和**寧的.森林被你們弄成這樣，難道不慚愧嗎？讓這里動物和植物的樂園，不要再破壞美麗的大自然，可以嗎？
如果我會飛，我想飛到那烏煙瘴氣的工廠里，跟那些破壞了藍(lán)天和鳥兒們生存環(huán)境的工人說清黑白。
如果我會飛，我想飛到那依然是貧困潦倒的村莊給那些餓肚子的人們?yōu)⑾旅牢犊煽诘氖澄�。讓那些失學(xué)已久，日日盼望上學(xué)的兒童重新座在明亮的教室里，在知識的海洋傲游。
如果我會飛，我會創(chuàng)造一個和*美好的世界，讓世界的每一處都充滿歡聲笑語。
如果我會飛作文2
如果我會飛，我會飛到外太空，會和外星人們交朋友，還要穿越宇宙玩一圈。
如果我會飛，我會飛去沙漠，我會讓每一寸土地都放著綠植，讓這些每天連水都喝不上的人，喝到干凈的飲用水。
如果我會飛，我會去戰(zhàn)亂中的國家維護(hù)和*，讓那些戰(zhàn)亂中的`*民重回自己的家園。
如果我會飛，我會飛去海洋里，騎著大海龜環(huán)游海洋，跟小魚們一起跳舞，我會讓那些游不動，老被天敵吃的魚，有一雙飛快的魚翅，讓他們**地穿梭海洋。
如果我會飛，我會飛去全世界，跟全世界人類交朋友，這樣我就可以成為全世界的朋友。
在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的美好世界。
如果我會飛作文3
假如我能像鳥兒那樣**地飛翔，我會飛到森林，給動物講我們?nèi)祟惖墓适拢患偃缥視w，我就會飛到宇宙，給坐在宇宙飛船里面的叔叔加油鼓勁。
我還會飛上藍(lán)天，享受陽光的明媚；我會飛到田野，給勞動的農(nóng)民伯伯擦掉頭上的汗珠；我會飛到學(xué)校，聽同學(xué)們朗朗的讀書聲。我還要飛向**的迪斯尼樂園，好好玩一玩；我要飛到**，去他們那的海洋公園，好好的觀賞一下；我會飛到**，嘗一嘗**烤鴨……
��！我真想有一雙翅膀，可以把我想做全部實現(xiàn)！
如果我會飛作文4
如果我會飛，我想飛到那荒無人煙的大沙漠，去把各種種子灑下，讓這里成為綠色的海洋。
如果我會飛，我想飛到哪傷痕累累的森林里，去警告那些亂砍亂伐和哪些亂捕亂殺的人們：這原本和**寧的森林被你們弄成這樣，難道不慚愧嗎？讓這里動物和植物的樂園，不要再破壞美麗的大自然，可以嗎？
如果我會飛，我想飛到那烏煙瘴氣的工廠里，跟那些破壞了藍(lán)天和鳥兒們生存環(huán)境的工人說清黑白。
如果我會飛，我想飛到那依然是貧困潦倒的村莊給那些餓肚子的人們?yōu)⑾旅牢犊煽诘氖澄�。讓那些失學(xué)已久，日日盼望上學(xué)的兒童重新座在明亮的教室里，在知識的海洋傲游。
如果我會飛，我會創(chuàng)造一個和*美好的世界，讓世界的每一處都充滿歡聲笑語。
如果我會飛作文5
假如有人說，他會飛。作為聽眾的你，聽了之后，當(dāng)然會認(rèn)為非�；奶疲踔劣X得好笑。但是，如果你的擁有了一雙翅膀，能夠隨時隨地的飛翔，飛到你所向往的地方。我幻想自己假如真的有這一天，那該多好��！
如果我會飛，我要飛向天空，欣賞天空那蔚藍(lán)的顏色，不知么鮮艷的圖畫是出自哪位家的手。我要摸摸云，讓自己的手輕輕地摸著云，仿佛自己的手浸進(jìn)了冰水般的透心涼，有似我在棉花樹上摘棉花的感覺，軟綿綿的，舒服極了！偶爾飛來幾只小鳥，我就會與它們一同比賽，看誰飛得快？
如果我會飛，我要飛到草原里，欣賞那一望無際的綠草。此時此刻，白羊成了綠草最適合的點綴品。牧人歡暢地騎著馬兒在狂野的奔跑著。而我，則在那欣賞著藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，**的草。那里的人是熱情的，他們個個都擁有一顆熱忱的心，無論是四面八方的來客，他們都會像接待貴賓一樣；他們非常好客，會用他們自己最好的一切奉獻(xiàn)給你。所以，我要飛到那里，與他們一同分享。
如果真的說會飛，那還是一個遙遠(yuǎn)的夢，但是，我相信我會飛要到的地方。
如果我會飛作文6
假如我會飛，我想去看遍世界的美景，我想飛到需要幫助的人的身邊，我非常希望自己可以幫到他們。真希望自己有一雙美麗的翅膀。
假如我會飛，我要飛到月球上和嫦娥姐姐握手，和玉兔妹妹做游戲。
假如我會飛，我會飛到銀河系，看看有多美，我要把一顆星星摘下來，做一個美好的紀(jì)念。
假如我會飛，我要飛到植物園和啄木鳥一起幫大樹治病。
假如我會飛，我要飛到游樂場，玩滑滑梯，坐摩天輪，玩驚險刺激的過山車。
假如我會飛，我要飛到北極，和北極熊照相、做游戲……
假如我會飛我要飛到“孤獨(dú)的家――孤兒院”，我要讓可憐的孩子過上幸福的生活，我要把我們不穿的衣服送給那些可憐的孩子。
假如我會飛我還要飛到更多美麗的地方。
如果我會飛作文7
如果我會飛，我想擁有一雙有魔力的翅膀，我會飛到貧困山村，讓失學(xué)兒童重新走進(jìn)明亮的教室，學(xué)到豐富的知識。讓雙目失明的人變出一雙明亮的眼睛，讓他們從黑暗中看到多姿多彩的世界。
如果我會飛，我想擁有一雙綠色的翅膀，我會飛到大自然，警告那些亂砍濫伐的人，應(yīng)該保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，讓人類遠(yuǎn)離沙塵暴的危害。我要把樹種撒在世界各地，讓全球每個角落都綠樹成蔭，繁花似錦。讓不講衛(wèi)生的人改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從小事做起。
如果我會飛，我想擁有一雙和*的翅膀，我會飛到戰(zhàn)亂紛紛的地方，阻止戰(zhàn)爭，阻止暴力，讓受凍挨餓的人們吃飽穿暖，讓遭受磨難的人們過上祥和安寧的生活，為他們建起美好的家園。
如果我會飛，我想擁有一雙科學(xué)的翅膀，我會飛到浩瀚的太空，去尋找外星人的蹤跡，跟她們成為好朋友，讓地球人乘太空電梯去各星球旅行。我要去外星球探索人類未來更加美好的家園。
如果我會飛作文8
如果我會飛，我的生活也許會變得很有趣。
早晨，我吃完早餐，乘著媽**車去學(xué)校。馬路上被車擠得水泄不通。我打開車窗，想找出堵塞的原因。可還沒等我探出頭呢，一股強(qiáng)大的力量就把我吸到了空中。我飛起來了！我向媽媽打了個招呼，然后朝學(xué)校飛去。空中阻力小，又沒人擋我的路，可比汽車快多了。飛的感覺不錯嗎！只是汽車排出的尾氣都往天上冒，嗆得我直咳嗽。媽媽坐在車?yán)�，呆呆地看著�?愈飛愈遠(yuǎn)。路人們議論紛紛：“小丫頭不賴嗎！”“離人類的飛天夢想又近了一步！”……
不一會兒，我就到了學(xué)校。我從窗外飛了進(jìn)來，把同學(xué)門驚得個個都目瞪口呆。不一會兒，同學(xué)們都清醒了過來，向我投羨慕的目光：“有兩下子，是不是去少林寺練了輕功呀？”“行行好吧，就教我一招兒。” “你是注射了超人基因吧！”……我被夸得美滋滋的，又為大家表演了我的飛行術(shù)。
好不容易挨到了中午，肚子開始*了。同學(xué)們都爭先恐后地沖向餐廳，都想第一個吃上午飯。我呀，站在走廊上，輕輕一躍，不幾秒就飛到餐廳門前，搶在了他們前頭。
中午，我遇**項品皓�？此桓辨移ばδ樀哪�，我想：這下，有你好看的！我拿來一個水杯，灌滿了水，站在操場上縱身一躍，飛到了項品皓頭頂上，把項品皓澆成了一個“落湯雞”。項品皓站在那兒，有一些疑惑不解。而我卻捧腹大笑，笑得肚子都痛了。
星期四課外活動，我們班玩的是羽毛球。在玩的時候，有同學(xué)把羽毛球打到了校園圍墻的外面。他們不知所措地看著圍墻外面，見我飛了出去，臉色馬上由陰轉(zhuǎn)晴。當(dāng)我把羽毛球交到他們手里時，他們都興奮得不知怎么感謝我好。
要是我真的會飛，那該多好��！
如果我會飛作文9
假如有一天，我長出了一對潔白的翅膀，我一定要飛到天上，采下一大朵雪白的云乘上它，借助鳳姐姐的力量，飄到沙漠的上空，遮住那火辣的太陽，給大地灑下陰涼。我還會把這朵白云化作雨水甘霖，讓那久旱的沙漠喝個夠。播下綠色的種子，讓荒涼的沙漠從此變成美麗的綠洲，也讓可愛的小動物們有一個新的家園。
假如我會飛，我要飛到天邊，摘下一片晚霞，為家人做一床溫暖的棉被。
假如我會飛，我要飛到祖國的心臟——**，我要去看隆重的奧運(yùn)會。我還要去看那新筑起的鳥巢。
假如我會飛，我會沖破大氣層、臭氧層，來到宇宙中，在那浩蕩渺小的宇宙中尋找一個能適合人類生存的星球�，F(xiàn)在，地球已經(jīng)被污染了，許多動物、植物已經(jīng)**了，有一部分動物、植物已經(jīng)十分稀少，因此必須找一個和地球差不多的星球，讓一部分人類住到那兒去，這樣就可以減輕地球媽**負(fù)擔(dān)。
假如我會飛，我要飛到花叢中和蜜蜂采蜜，和蝴蝶跳舞。
假如我會飛，我要飛到月球上看看嫦娥和玉兔，和他們一起唱歌、聊天。
假如我會飛，我要和楊利偉叔叔去探索月球。
假如我會飛，我要像雄鷹一樣展翅飛翔。
假如我會飛……
如果我會飛作文10
我有一個夢，那就是飛，飛向廣闊的天空，飛向遼闊的大海，飛向?qū)拸V的草原……飛，會讓我感到快樂，飛，會讓我感到**，飛，更會讓我擺脫一切煩惱，像一只快樂的小鳥，飛翔在天空之中。我躺在草地上，又展開了無限的想像。
假如我會飛，我將飛去*，去參觀布達(dá)拉宮，看他是不是和文章里寫的一樣雄偉壯觀，氣勢非凡，讓人有了流連忘返。
假如我會飛，我將飛去西安，去參觀秦兵馬俑，是不是依舊的神采奕奕，氣貫長虹，神態(tài)各異，走近看都能聽到它們輕微的呼吸聲。
假如我會飛，我將飛向天空，和小鳥們一起玩耍，和白云們一起跳舞，和風(fēng)兒一起唱歌，和大雁起去南方最美的**，感受大息然的奧妙和神奇。
假如我會飛，我將飛向上海，去參觀東方明珠，去觀賞***，去品味上海特產(chǎn)，去欣賞上海著名野生動物園，去海洋世界和水底生物一起玩耍和跳躍……
假如我會飛，我將飛去三亞，和海灘一起玩，奔跑在柔軟的沙灘上，吮吸著海的氣息，太完美了；傍晚，坐在沙灘上，看著日落，還有比這個更溫馨的畫面了嗎？
假如我會飛……
同學(xué)們，看了我的美麗夢想，你們手中的筆，是不是已經(jīng)按捺不住了呢，那就拿起來，把你美麗的夢寫下來吧！
如果我會飛作文10篇擴(kuò)展閱讀
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展1）
——如果我會變作文10篇
如果我會變作文1
神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因為他會七十二變。我常常想，如果我會變，我也許比孫大圣還厲害！
如果我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉(xiāng)間的田埂上。在烈日下干活的農(nóng)民伯伯累了，就進(jìn)來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，講講笑話。
如果我會變，我想變成一列火車，把那些不能上學(xué)的小朋友接來我們學(xué)校。讓他們和我們一起吃，一起住，一起玩，一起開開心心地上課。
如果我會變，我想變成一座**的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進(jìn)來。看電視，玩游戲，晚上一起做美麗的夢。
如果我會變，我想變成一架大飛機(jī)，讓**的小朋友來我們*玩。讓他們領(lǐng)略一下我們源遠(yuǎn)流長的華夏文明，感受一下豐富多彩的九州大地。要他們知道*是世界上最美麗的地方之一。
如果我會變，我還要變成很多東西，讓這個世界變得更美好。
如果我會變作文2
假如我會變，我就變成一個**。
我看見汽車在十字路口塞車時，我便會上去指揮，讓車子不在塞車。當(dāng)我看見有小偷在偷東西的時候，我便會去捉住他，不讓他再去偷東西；當(dāng)我看見有人在求救的時候，我就會去幫忙，不讓人們出事情；當(dāng)我看見有人搶別人東西的，我就會叫幾個**一起去制服他，并把東西還給別人。
如果你問我還想變成什么，那我想變成一個各方面都會的`運(yùn)動健將，我在運(yùn)動會上為祖國爭光。當(dāng)我看見有人溺水了，我便會游過去把他救上來。
假如我會變，我最想變成一個**，并且做一個受人信任的好**。
如果我會變作文3
如果我會變，我要變成一位慈善大使，去救助全世界受苦受難的'人民，讓他們脫離苦難，讓所有失學(xué)的兒童都能走進(jìn)美麗的校園讀書學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)窟^上幸�？鞓返纳�。
如果我會變，我要變成一位神醫(yī)，去給所有受疾病折磨的病人看病治病，讓他們立即康復(fù)，都成為健康長壽的人。
如果我會變，我要變成一位天神，去治服一切自然災(zāi)害，讓人們不再遭受各種自然災(zāi)害的侵襲，讓莊稼長得更旺盛，讓農(nóng)民年年都能大豐收。
如果我會變，我要變成一座美麗的天橋，架在祖國與寶島**之間，讓海峽*的親人能夠團(tuán)圓。
如果我會變，我要變成一朵七色花，讓所有熱愛生活的人們實現(xiàn)他們美好的愿望，讓沙漠變成綠洲，讓空氣更加清新，讓環(huán)境更加優(yōu)美，讓世界更加美好。
如果我會變，我要變成一只勤勞的小蜜蜂，釀出更多更甜的蜂蜜，讓所有的人都能品嘗到甜蜜的滋味。
如果我會變，我要變成一只矯健的雄鷹，飛遍祖國的萬水千山，把祖國的大好風(fēng)光欣賞個夠。
如果我會變……
如果我會變作文4
假如我會變，我會變成一把把漂亮的雨傘，在下雨的時候，給人們遮風(fēng)擋雨。在強(qiáng)烈的陽光下，為人們遮擋紫外線。
假如我會變，我會變成陽光，在冬天的時候，給人們帶來溫暖，讓人們度過寒冷的冬天。
假如我會變，我會變成風(fēng)，春天的時候，吹過草地，把草兒吹醒了，把花兒吹得笑開了臉，把小樹吹得更加強(qiáng)壯了。夏天，我吹人們的臉龐，給人們帶來陣陣涼爽。秋天，我吹過一片片果園，蘋果變得紅彤彤了，發(fā)出誘人的香味。小朋友只要路過掛滿一串串酸甜可口的葡萄園子時，就邁不動腳了。
假如我會變，我會變成雨后的彩虹，給人們的生活增添光彩。
假如我會變，我會變成一臺神奇的凈水器，把污染了的河流凈化干凈。讓魚兒在河里歡快的游來游去，讓莊稼能“喝”上健康的水，人們能吃上健康的食物。
假如我會變，我會變成一架智能飛機(jī)，飛到哪里，凈化哪里的空氣，讓人們每時每刻都呼吸到新鮮的空氣。
我真的希望自己有孫悟空的七十二變，讓我們的世界變得更加美好。
評語：
小作者通過豐富的想象，展現(xiàn)了自己內(nèi)心多變的想法，表達(dá)了自己內(nèi)心美好的愿望。敘述通順、條理，用詞生動，愿如小作者所想，在我們共同的努力下，世界變得更美好。
如果我會變作文5
如果我會變，我要變成神筆馬良。
首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠(yuǎn)用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。
我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，(.)讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為交不起學(xué)費(fèi)而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的`藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。
最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。
如果我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。
如果我會變作文6
神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因為他會七十二變。我常常想，如果我會變，我也許比孫大圣還厲害！
如果我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉(xiāng)間的田埂上。在烈日下干活的農(nóng)民伯伯累了，就進(jìn)來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，講講笑話。
如果我會變，我想變成一列火車，把那些不能上學(xué)的小朋友接來我們學(xué)校。讓他們和我們一起吃，一起住，一起玩，一起開開心心地上課。
如果我會變，我想變成一座**的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進(jìn)來。看電視，玩游戲，晚上一起做美麗的.夢。
如果我會變，我想變成一架大飛機(jī)，讓**的小朋友來我們*玩。讓他們領(lǐng)略一下我們源遠(yuǎn)流長的華夏文明，感受一下豐富多彩的九州大地。要他們知道*是世界上最美麗的地方之一。
如果我會變，我還要變成很多東西，讓這個世界變得更美好。
如果我會變作文7
如果我會變，我想變成一只五顏六色的小鳥，在春天的枝頭開心地歌唱，**自在地飛過全世界。
我飛呀飛呀，飛到了杭州的西子湖畔，瞬間就被那水光瀲滟晴方好的西湖景色吸引了過去。只見湖邊有來來往往的人在游玩，湖面上許許多多的小船在游蕩。滿池的荷花都展開了最美的笑臉，而碧綠碧綠的荷葉就像一個個大圓盤，荷花姑娘從這些大圓盤中間冒出來，隨風(fēng)搖曳著美麗的身姿。哇，杭州西湖果然名不虛傳！
我又繼續(xù)向前飛，飛到了一個熱鬧的校園里。同學(xué)們都在校園里快樂地活動，有的在足球場上踢足球，幾個人追著一個足球跑；有的在跑道上跑步，嘴里還喊著：一二，一二，他們跑了一圈又一圈；有的則坐在樹蔭下安靜地看著書看著他們這么開心，我也跟著一起開心起來。
我又飛到了森林里，動物朋友們剛好在開音樂會，貓頭鷹伸長脖子在指揮黃鸝鳥歌唱，悅耳動聽的`聲音再配上一群小兔子的伴舞，簡直讓人賞心悅目，在這美妙的氣氛中，我也情不自禁地跟著一起翩翩起舞
如果我會變，我愿變成一只快樂的小鳥，我還想去更多的地方，享受更美好的時光。
如果我會變作文8
如果同學(xué)問我：“楠楠，你會變，要變什么？”我會不假思索得回答：“變成神仙�！蓖瑢W(xué)說：“神仙有什么了不起�！蔽視敛华q豫地說：“神仙想要什么，就有什么：神仙可以把發(fā)芽的小苗，變成粗壯、結(jié)實、挺拔、，像草原上的哨兵一樣;可以把枯萎的花朵，變成鮮艷的花兒……
假如我是神仙，我要用我的這把神奇的魔鏡去看世界。這把具有神奇力量的魔鏡一定會告訴我，今天誰受難。��！*竟然發(fā)生了大雪災(zāi)。我不能在猶豫半分鐘，連忙騎上神鳥，趕到雪災(zāi)最嚴(yán)重的地方，我趕忙用手一揮，美味可口的食物應(yīng)有盡有，饑寒交迫的人們吃**美味的食物。接著我吹出一口暖氣，冰融化了，汽車和火車都能開了，人們坐上火車興高采烈地回家過春節(jié)了。
假如我是神仙，我要變出一條神河。讓殘疾人在春天時到神河里暢游，全都變成健全的人了。
假如我是神仙，我要造出一顆小小的，黃晶晶的、圓溜溜的神藥。讓歌星們吃了，嗓子永遠(yuǎn)那么動聽；讓老師們吃了這藥，把上課時的疲勞和生氣通通拋到九霄云外；讓爸爸媽媽們吃了這仙藥就能精神百倍。
如果我會變作文9
我拿著無字天書，來到了凡間。我到了家里，迫不及待地翻開書，咦，那本無字天書怎么根本沒有字呀？我看了心想：沒有字的書怎么看呀？于是，我就把那本無字天書放在一邊不看了。過了幾天，真正的孫悟空來到了我面前，對我說：“這么好的一本天書,你怎么放在一邊不看呀！”我說：“上面沒有字，怎么讀呀？”孫悟空又說：“只要你靜下心來，閉上眼睛你就能讀好�！庇谑�,我按照孫悟空說的，靜下心來，閉上眼睛。只見那本書里的知識直往我的腦子里鉆，不一會兒功夫，我就學(xué)會了那本書里的知識。
第二天上課，我想和我的同桌說話，可是，又一想：我現(xiàn)在已經(jīng)是仙人了，我不能隨便和凡人說話。于是，沒和我的同桌說話。**一會兒，朱老師給我們每個人發(fā)了一張試卷，讓大家考，我看了試卷，一下子就做完了，而且得了100分。朱老師表揚(yáng)了我，我的心里可甜了。
下課了，徐盛杰問：“許金誠，如果你什么都可以變的話，就給我們變一棵大樹吧！”我驕傲地說：“當(dāng)然可以啦！”不到一秒鐘，就變出了一棵大樹，由于樹太高了，把教學(xué)樓捅了個大窟窿。校長聽到了消息后，把我們班的守紀(jì)分全扣了。這時又有一個小朋友說：“許金誠，現(xiàn)在是夏天太熱了，你再變點西瓜讓我們來解解渴吧！”我聽了，不到一秒鐘，我就變出了一大堆西瓜。同學(xué)們大口大口地吃著西瓜，邊吃邊說：“真好吃,真好吃！”放學(xué)了，教室里全是西瓜皮，臭氣滿天，全是蒼蠅，校長又把我們班的衛(wèi)生分給扣光了。
這時朱老師說：“許金誠，你的本領(lǐng)很大，但不能為了玩，而讓我們班的分?jǐn)?shù)扣光。你不能違反小學(xué)生守則啊，更不能違反人的本則。”我聽了，紅了臉，十分慚愧。
我想：雖然我什么都能變，但應(yīng)做一些對集體，對自己有益的事。
如果我會變作文10
一天，我閑著沒事，對我折的許愿星許愿：“許愿星啊，許愿星啊，請把我變成一只鳥兒吧！”
星星消失了，我真的變成了一只鳥，飛上藍(lán)天和哥哥姐姐們一起唱歌、跳舞，開心極了�？墒沁^了一會兒，我又累又餓，正要從天上掉下來的時候，我又拿出一顆許愿星，“許愿星，請讓我變成一只蜜蜂吧！”
說完，我又變成了一只蜜蜂，醉在花的海洋里，真是快活極了。可是又過了一會兒，我就累得筋疲力盡了，因為我來來*飛了50次了，已經(jīng)累得不能動彈了。我要許愿變成一個購物籃。
話音剛落，我就被一位女士提著，像坐**拖拉機(jī)一樣，輕松多了。女士拿了兩袋奶粉壓在我身上，過一會兒，我身上的東西越來越多，壓得我喘不過氣來。
我又許愿……我變成大樹、小河、白云，變成大樹不能動，變成小河不能跑，變成白云被風(fēng)吹。
我還想變成許多東西，可只剩下一顆許愿星了。我正思考著變成什么，突然，我聽到了爸爸媽**聲音：“孩子，回來吧，爸爸和媽媽再也不出去打工了，再也不會丟下你一個人了�！蔽倚南耄褐灰桶职謰寢屧谝黄鹁褪俏易畲蟮男脑噶恕Ｓ谑俏覀儗υS愿星說：“許愿星，請讓我變回自己吧！”
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展2）
——如果我會飛作文10篇
如果我會飛作文1
如果我會飛，我會帶爸爸和媽媽去世界各地旅行。
如果我會飛，我以后就不用走路上學(xué)了。如果我會飛，我可以去看嫦娥姐姐。如果我會飛，我會和小鳥們一起比賽。如果我會飛，我會做很多很多的事情。如果我會飛，那該多好��！
如果我會飛作文2
我有一個夢，那就是飛，飛向廣闊的天空，飛向遼闊的大海，飛向?qū)拸V的草原……飛，會讓我感到快樂，飛，會讓我感到**，飛，更會讓我擺脫一切煩惱，像一只快樂的小鳥，飛翔在天空之中。我躺在草地上，又展開了無限的想像。
假如我會飛，我將飛去*，去參觀布達(dá)拉宮，看他是不是和文章里寫的一樣雄偉壯觀，氣勢非凡，讓人有了流連忘返。
假如我會飛，我將飛去西安，去參觀秦兵馬俑，是不是依舊的神采奕奕，氣貫長虹，神態(tài)各異，走近看都能聽到它們輕微的呼吸聲。
假如我會飛，我將飛向天空，和小鳥們一起玩耍，和白云們一起跳舞，和風(fēng)兒一起唱歌，和大雁起去南方最美的**，感受大息然的奧妙和神奇。
假如我會飛，我將飛向上海，去參觀東方明珠，去觀賞***，去品味上海特產(chǎn)，去欣賞上海著名野生動物園，去海洋世界和水底生物一起玩耍和跳躍……
假如我會飛，我將飛去三亞，和海灘一起玩，奔跑在柔軟的沙灘上，吮吸著海的氣息，太完美了；傍晚，坐在沙灘上，看著日落，還有比這個更溫馨的畫面了嗎？
假如我會飛……
同學(xué)們，看了我的美麗夢想，你們手中的筆，是不是已經(jīng)按捺不住了呢，那就拿起來，把你美麗的夢寫下來吧！
如果我會飛作文3
如果我會飛，我可以像小鳥一樣飛到藍(lán)天，**自在，無憂無慮，飛呀飛，如果我會飛，我也可以像電視里的才超人一樣樂于助人，勇往直前，我會感到無比地高興快樂。
假如我會飛起來，我會去幫助全世界的人，比如有人去海邊游玩掉進(jìn)海里了，我會挺身而出把他救了。還有的人們要過河，我就會不顧自身的把人們送到那邊。如果人們被火困了，我會把他們救出來。要是有人跳樓，我會把他帶到**局給他心里講述。我多么想飛，我要能飛到全世界！幫助別人就等于幫助自己。
如果我會飛作文4
如果我會飛，我想飛到那荒無人煙的大沙漠，去把各種種子灑下，讓這里成為綠色的海洋。
如果我會飛，我想飛到哪傷痕累累的森林里，去警告那些亂砍亂伐和哪些亂捕亂殺的人們：這原本和**寧的森林被你們弄成這樣，難道不慚愧嗎？讓這里動物和植物的樂園，不要再破壞美麗的大自然，可以嗎？
如果我會飛，我想飛到那烏煙瘴氣的工廠里，跟那些破壞了藍(lán)天和鳥兒們生存環(huán)境的工人說清黑白。
如果我會飛，我想飛到那依然是貧困潦倒的村莊給那些餓肚子的人們?yōu)⑾旅牢犊煽诘氖澄�。讓那些失學(xué)已久，日日盼望上學(xué)的兒童重新座在明亮的教室里，在知識的海洋傲游。
如果我會飛，我會創(chuàng)造一個和*美好的世界，讓世界的每一處都充滿歡聲笑語。
如果我會飛作文5
如果我會飛，我想有一雙愛心的翅膀。我會飛到貧困山區(qū)，幫助那些沒有錢上學(xué)的孩子走進(jìn)寬敞明亮的教室；飛到受災(zāi)山區(qū)，給受災(zāi)的叔叔阿姨們重新建起美好的家園。
如果我會飛，我想有一雙快樂的翅膀。我會飛到全世界每個角落，讓那些生活奔波的人們帶來歡樂，讓他們每天生活在快樂的世界中。
如果我會飛，我想有一雙雨露的翅膀。我會飛到地球上干旱的地區(qū)，讓他們有充足的水源，保證飲水的安全。
如果我會飛，我想有一雙夢想的翅膀。我將研制出神氣的藥水，讓患有重病的人們恢復(fù)健康，減少痛苦。
如果我會飛作文6
假如我會飛，我一定要到世界各地去看看，看看其它的美麗景觀。
我要先飛到夏威夷，看看那的美麗景色。啊！我剛一到，明媚的陽光直照到我臉上，空中的鳥兒好像在說“你好，你好，歡迎來到夏威夷�！鄙碁┥系娜藗儽M情享受溫和的陽光，許許多多的孩子在沙灘上追逐打鬧，玩累了，在水中涼快一下，就開始打水戰(zhàn)，啊，美麗的夏威夷真是一個人間天堂�。�
看完夏威夷的美麗景色，我又飛到法國最最著名的——埃菲爾鐵塔。我在天空看那埃菲爾鐵塔，這座鐵塔非常的高大，雄偉，塔尖直沖云霄，好像是鐵塔在支撐著藍(lán)天，只要鐵塔一倒，天也跟著塌下來。直沖云霄的塔尖，就像鉛筆的筆芯，等我們稍不留意，就偷偷地在藍(lán)天上畫上一筆。夜晚的鐵塔就更美了。塔底到塔頂，全部掛**霓虹燈，在夜晚的籠罩下，顯得更加美麗……
啊，世界各地的美麗景色我就不多說了，不過我相信，我環(huán)游世界的夢想只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，努力賺錢，就一定能夠把這個愿望給它實現(xiàn)的。
如果我會飛作文7
在這繁華的城市，人們似機(jī)械一般，更缺少的就是**。張開雙臂，飛過高大的樓房；沖破科技的大氣層；向大自然進(jìn)攻；飛向天空；飛向草原；飛向大海；飛向雨林——如果我會飛就好了。
如果我會飛，我要飛向天空。在蔚藍(lán)的天空中飛翔；在朵朵白云間飛舞；向美麗的小鳥問好；和飛舞的蝴蝶交友。享受清新的空氣；感受溫和的微風(fēng)。親近天空中的一切美好。
如果我會飛，我要飛向草原。在鮮嫩的小草旁睡覺；在簇簇花叢中享受；與憨厚的老牛聊天；和可愛的綿羊做游戲。嗅聞青草的清涼，親吻花朵的芳香。感受草原上的一切清新。
如果我會飛，我要飛向大海。在金黃的沙灘上玩耍，在陣陣?yán)嘶ㄖ墟覒�，與五彩的貝殼談心；和調(diào)皮的海蟹說笑。參加堆沙的樂趣，共享沖浪的刺激，聆聽大海的一切奇妙。
如果我會飛，我要飛向雨林。在清澈的小溪捉魚；在棵棵大樹間捕蝶；用碧綠的樹葉做衣；用世大的藤條做帽。品嘗果實的脆爽，吮吸雨露的清甜。灑浴雨林的一切激情。
**，我***，飛翔在**之間。
如果我會飛作文8
我幻想我有一對隱形的翅膀，可以飛到任何一個我想去的地方。
假如我會飛，我會飛到宇宙中去，看一看別的星球上有沒有生物。如果有，我就試著和它們交個朋友，邀請它們到我們地球上來做客。
假如我會飛，我會飛到非洲去，把我的零花錢、零食、玩具和漂亮的衣服帶過去，讓那里的小朋友遠(yuǎn)離饑寒交迫和孤單的生活。
假如我會飛，我會飛到童話世界里去，看一看白雪公主和七個小矮人生活得怎么樣了，小木偶皮諾秋有沒有撒謊，它的鼻子有沒有長長。
假如我會飛，我會飛到*上去，把我們*的*插上去，告訴全世界的人：“*是*的！”
假如我會飛，我會飛到沙漠里去，在里面種下許多綠色的小苗苗。這樣一來，沙漠很快就可以變成一片郁 郁蔥蔥的森林，讓我們的地球更加美麗。
假如我會飛，我會飛到以前去，到2008年汶川大地震的前一個小時，讓大家趕快逃生，讓在地震中**的***減少，這樣就可以避免悲劇的發(fā)生。
我真希望現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)可以真得發(fā)明一對隱形的翅膀，這樣，我的愿望就可以實現(xiàn)了。
如果我會飛作文9
我有一個夢，那就是飛，飛向廣闊的天空，飛向遼闊的大海，飛向?qū)拸V的草原……飛，會讓我感到快樂，飛，會讓我感到**，飛，更會讓我擺脫一切煩惱，像一只快樂的小鳥，飛翔在天空之中。我躺在草地上，又展開了無限的想像。
假如我會飛，我將飛去*，去參觀布達(dá)拉宮，看他是不是和文章里寫的一樣雄偉壯觀，氣勢非凡，讓人有了流連忘返。
假如我會飛，我將飛去西安，去參觀秦兵馬俑，是不是依舊的神采奕奕，氣貫長虹，神態(tài)各異，走近看都能聽到它們輕微的呼吸聲。
假如我會飛，我將飛向天空，和小鳥們一起玩耍，和白云們一起跳舞，和風(fēng)兒一起唱歌，和大雁起去南方最美的**，感受大息然的奧妙和神奇。
假如我會飛，我將飛向上海，去參觀東方明珠，去觀賞***，去品味上海特產(chǎn)，去欣賞上海著名野生動物園，去海洋世界和水底生物一起玩耍和跳躍……
假如我會飛，我將飛去三亞，和海灘一起玩，奔跑在柔軟的沙灘上，吮吸著海的氣息，太完美了；傍晚，坐在沙灘上，看著日落，還有比這個更溫馨的畫面了嗎？
假如我會飛……
同學(xué)們，看了我的美麗夢想，你們手中的筆，是不是已經(jīng)按捺不住了呢，那就拿起來，把你美麗的夢寫下來吧！
如果我會飛作文10
一只小鳥在草叢邊低低地飛來。
小鳥媽媽說小寶貝：“今天可是練習(xí)飛行的好天氣！”說完就飛到高高的空中，“噗”的一聲落到樹枝上。
“我也能做到！”小鳥一邊說一邊往高高的樹枝上飛。可是，無論他怎樣努力都只能“噗”的一聲，重重地摔在地上。
小鳥傷心地問：“媽媽，為什么我不能像你一樣呢？”
小鳥媽媽說：“小寶貝，別灰心，用不了多久你就會了�！�
一條毛毛蟲爬過來問：“小鳥你為什么傷心呢？”
小鳥說：“我不能像媽媽那樣飛得高高的空中�！�
毛毛蟲說：“你會的，用不了多久你就會了。”
一條蛇爬過來問：“小鳥，你為什么傷心呢？”
小鳥說：“我不能像媽媽那樣飛到高高的空中�！�
小蛇說：“用不了多久你就會了�！�
一只蝴蝶飛過來問：“小鳥為什么傷心呢？”
小鳥說：“要是我也能像媽媽那樣飛得高高的空中就好了�！�
蝴蝶說：“你會的，我和你一起練習(xí)飛行好嗎？”小鳥高興地***和蝴蝶一起練習(xí)飛行了。
小鳥終于“呼”的一聲飛到了高高的空中。它看見了媽媽驕傲的笑容。
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展3）
——如果我會飛小學(xué)作文3篇
如果我會飛小學(xué)作文1
天空那蔚藍(lán)的顏色，不知么鮮艷的圖畫是出自哪位家的手。我要摸摸云，讓的手輕輕假如有人說，他會飛。聽眾的你，聽了之后，當(dāng)然會非常荒唐，甚至覺得好笑。你的擁一雙翅膀，能夠隨時隨地的飛翔，飛到你所向往的地方。我幻想假如真的有天，那該多好啊!
我會飛，我要飛向天空，欣賞天空那蔚藍(lán)的顏色，不知么鮮艷的圖畫是出自哪位家的手。我要摸摸云，讓的手輕輕地摸著云，仿佛的手浸進(jìn)了冰水般的透心涼，有似我在棉花樹上摘棉花的感覺，軟綿綿的，舒服極了!偶爾飛來幾只小鳥，我就會與它們一同比賽，看誰飛得快?
我會飛，我要飛到草原里，欣賞那一望無際的`綠草。此時此刻，白羊成了綠草最適合的點綴品。牧人歡暢地騎著馬兒在狂野的奔跑著。而我，則在那欣賞著藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，**的草。那里的人是熱情的，個個都擁有一顆熱忱的心，是四面八方的來客，都會像接待貴賓一樣;非常好客，會用最好的一切奉獻(xiàn)給你。我要飛到那里，與一同分享。
真的說會飛，那遙遠(yuǎn)的夢，我相信我會“飛”要到的地方。
如果我會飛小學(xué)作文2
如果我會飛，那該多好啊!如果我真的會飛，我第一個想去的地方是大海。來到大海，一眼望去的都是蔚藍(lán)的海水和金色的沙灘，還有幾顆綠寶石椰子樹組成的海景畫。忽然我看見了五顏六色的貝殼，有五角星的，有心形的，還有圓形的我立刻沖上去沖上去可不小心摔了一跤，摔在了沙灘上，但是我覺得一點也不疼，就像摔在了家里的被子上，我把美麗的貝殼，做成一串項鏈，戴在脖子上。
我馬上跳進(jìn)海里游泳，海水好清涼啊!在炎熱的時侯，可以戴著太陽鏡躺在太陽傘下，一邊看海景一邊喝椰汁，喝一口，從頭涼到腳。如果我真的會飛，我還想去***。來到***前，我看到廣場上正在舉行升旗儀式，紅旗越來越高，大家的心情也越來越激動，此時我們的心里只有一句話：***。如果我真的會飛，最后我還會去**。每當(dāng)夜幕降臨，大街小巷的五彩的霓虹燈就會亮滿整個**。
從遠(yuǎn)處看就像許多小星星，非常漂亮，非常艷麗。來到**就少不了去迪斯尼樂園。我來到這里，第一時間就會去和我最喜歡的米奇、米妮擁抱。要是我真的能飛，那該多好啊!
如果我會飛小學(xué)作文3
一天，我坐在大樹下看書。忽然，我看見一只小鳥，我想：如果我能有一雙翅膀，那該多好��！想著想著，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我看見，我有一雙美麗的翅膀，能夠在空中**的飛翔。我飛到了一顆大樹是哪個，我問小鳥：“你覺覺得能飛的感覺好嗎？”小鳥回答道：“感覺非常好！因為有了翅膀可以**飛翔，想去哪就去哪�！毙▲B說完，就飛走了。
我飛呀！飛呀！飛到了蝴蝶公主的家里，悄悄地走到她的身邊，想嚇唬她一下。結(jié)果被她發(fā)現(xiàn)了，她親切地對我說：“你找我有什么事嗎？”我說：“請問，蜜蜂先生家住在哪兒，你知道嗎？”蝴蝶公主說：“對不起，我不知道�！蔽衣牽�，失望的飛走了。我又飛呀飛呀，飛到了小**的家里。我問**國王：“你知道蜜蜂先生的家在哪嗎？”**國王說：“我知道，就在前面的那樹上�！薄爸x謝！”我十分高興的謝過**國王之后，就直接去找蜜蜂先生了。飛呀飛呀，我終**到蜜蜂先生的家�！澳愫冒�！”蜜蜂先生熱情的問候我。我們一邊聊天，一邊品嘗著美味的蜂蜜，快樂的一天，不知不覺的過去了。
“寶貝，起來了�！彪S著媽**叫喊聲，我的'美夢結(jié)束了。而我的臉上，還留有一絲微笑。
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展4）
——如果我會變作文10篇
如果我會變作文1
假如我會變，我想變成一陣清風(fēng)。清風(fēng)吹啊吹，吹來了綿綿的春雨，讓大地披上綠裝；吹來百花仙子，讓大地姹紫嫣紅；吹走了夏天的炎熱，讓大地充滿了涼爽；吹來了秋天的畫師，給大地涂**豐收的金黃；吹白了冬爺爺?shù)?胡子，給大地披**銀裝。
假如我會變，我想變成一只小鳥。在蔚藍(lán)的天空**地飛翔。我要飛到**島，告訴**小朋友們，**的小朋友們多么想念你們��！讓*小朋友們手拉手，共同祝愿偉大的祖國早日和***，*同胞早日團(tuán)聚。
假如我會變，我想變成一顆小星星。在無垠的宇宙遨游。我要游到中東，游到伊拉克的上空，祝愿那里的小朋友們早日擺脫戰(zhàn)爭的災(zāi)難，像我們這樣幸福健康。
假如我會變，我想變成一朵鮮花，送給住院的小朋友，祝愿他們早日戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
假如我會變，我想變成一大批書籍、文具和玩具，送給山區(qū)貧困小朋友，幫助他們順利上學(xué)，茁壯成長。
假如我會變，我想變成一把神奇的手電，照照所有盲童的眼睛，幫他們驅(qū)走黑暗，迎來光明。
假如我會變……
如果我會變作文2
如果我會變，我要變成一位納米醫(yī)生，竭盡全力幫助病人，讓他們不再為病痛而痛苦。
有一次，一位叫加尼的人來看病，醫(yī)院發(fā)現(xiàn)他得了艾滋病，并如實告知他的病情，他卻不以為然，于是醫(yī)院安排我給他治病，加尼來到我的房間，經(jīng)過一番仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)身體存在著許多的問題。這時，他清楚的認(rèn)識到病情的嚴(yán)重性。他問我需要做手術(shù)嗎？我很親切的告訴他，不用擔(dān)心，有我在你的病情很快就會痊愈。
于是我?guī)麃淼绞中g(shù)室讓他躺下，我變身成很小的納米，從口部進(jìn)入他的身體。天哪！這里面的細(xì)菌也太多了吧！我來不及多想，趕快消滅細(xì)菌。我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把細(xì)菌消滅完了。
當(dāng)我從加尼的身體里出來時，他全然不知，當(dāng)他慢慢的蘇醒后，從我的儀器中看見自己的身體沒有任何問題時，他開心的笑了。沒過幾天便出院了！我望著他的遠(yuǎn)去背影，笑容浮現(xiàn)在我的臉龐，因為我又拯救了一個無辜的生命。
如果我會變作文3
假如我會變，我就變成一個**。
我看見汽車在十字路口塞車時，我便會上去指揮，讓車子不在塞車。當(dāng)我看見有小偷在偷東西的時候，我便會去捉住他，不讓他再去偷東西；當(dāng)我看見有人在求救的時候，我就會去幫忙，不讓人們出事情；當(dāng)我看見有人搶別人東西的，我就會叫幾個**一起去制服他，并把東西還給別人。
如果你問我還想變成什么，那我想變成一個各方面都會的`運(yùn)動健將，我在運(yùn)動會上為祖國爭光。當(dāng)我看見有人溺水了，我便會游過去把他救上來。
假如我會變，我最想變成一個**，并且做一個受人信任的好**。
如果我會變作文4
如果我會變，我要變成神筆馬良。
首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠(yuǎn)用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。
我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，(.)讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為交不起學(xué)費(fèi)而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的'大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。
最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。
如果我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。
如果我會變作文5
假如我會變，我想變成一陣清風(fēng)。清風(fēng)吹啊吹，吹來了綿綿的春雨，讓大地披上綠裝；吹來百花仙子，讓大地姹紫嫣紅；吹走了夏天的炎熱，讓大地充滿了涼爽；吹來了秋天的畫師，給大地涂**豐收的金黃；吹白了冬爺爺?shù)暮�，給大地披**銀裝。
假如我會變，我想變成一只小鳥。在蔚藍(lán)的天空**地飛翔。我要飛到**島，告訴**小朋友們，**的小朋友們多么想念你們啊！讓*小朋友們手拉手，共同祝愿偉大的祖國早日和***，*同胞早日團(tuán)聚。
假如我會變，我想變成一顆小星星。在無垠的宇宙遨游。我要游到中東，游到伊拉克的上空，祝愿那里的小朋友們早日擺脫戰(zhàn)爭的災(zāi)難，像我們這樣幸福健康。
假如我會變，我想變成一朵鮮花，送給住院的小朋友，祝愿他們早日戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
假如我會變，我想變成一大批書籍、文具和玩具，送給山區(qū)貧困小朋友，幫助他們順利上學(xué)，茁壯成長。
假如我會變，我想變成一把神奇的手電，照照所有盲童的眼睛，幫他們驅(qū)走黑暗，迎來光明。
假如我會變……
如果我會變作文6
如果我會變，我要變成神筆馬良。
首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠(yuǎn)用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。
我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，(.)讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為交不起學(xué)費(fèi)而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的`藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。
最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。
如果我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。
如果我會變作文7
神話世界真精彩！我最喜歡的神話英雄就是孫悟空，因為他會七十二變。我常常想，如果我會變，我也許比孫大圣還厲害！
如果我會變，我想變成一把大傘，樹立在鄉(xiāng)間的田埂上。在烈日下干活的農(nóng)民伯伯累了，就進(jìn)來歇一歇，吃個西瓜，搖搖蒲扇，講講笑話。
如果我會變，我想變成一列火車，把那些不能上學(xué)的小朋友接來我們學(xué)校。讓他們和我們一起吃，一起住，一起玩，一起開開心心地上課。
如果我會變，我想變成一座**的房子，讓那些街邊那些沒有水喝，沒有東西吃，沒有地方住的人全住進(jìn)來�？措娨�，玩游戲，晚上一起做美麗的.夢。
如果我會變，我想變成一架大飛機(jī)，讓**的小朋友來我們*玩。讓他們領(lǐng)略一下我們源遠(yuǎn)流長的華夏文明，感受一下豐富多彩的九州大地。要他們知道*是世界上最美麗的地方之一。
如果我會變，我還要變成很多東西，讓這個世界變得更美好。
如果我會變作文8
如果我會變，我要變成神筆馬良。
首先，我要給在寒冷的冬天賣出火柴的小姑娘畫一幢房子，并畫一個箱子，里面有永遠(yuǎn)用不完的金子，讓她不再受痛苦，讓她衣食無憂。
我要為流浪的三毛畫上個大餐廳，(.)讓他去吃個夠，還要畫一棟房子，讓他不用再去流浪，不用再發(fā)愁吃穿；我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的同學(xué)們畫上一所美麗漂亮的.希望小學(xué)，讓他們重新背起書包，給他們的父母畫很多雞、牛、豬，讓他們經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為交不起學(xué)費(fèi)而苦惱。我要為盲人畫一雙水汪汪的大眼睛，讓他們重見光明；為病重的人畫上最好的藥，讓他們好起來。我還要為地球畫上茂密的森林和艷麗的花兒，把地球打扮得更美麗。
最后我要畫許多小精靈，他們分散在世界各地，幫助人們創(chuàng)造美好的未來。
如果我會變，我要變成神筆馬良，讓世界更可愛。
如果我會變作文9
如果我會變，我想變成一只五顏六色的小鳥，在春天的枝頭開心地歌唱，**自在地飛過全世界。
我飛呀飛呀，飛到了杭州的西子湖畔，瞬間就被那水光瀲滟晴方好的西湖景色吸引了過去。只見湖邊有來來往往的人在游玩，湖面上許許多多的小船在游蕩。滿池的荷花都展開了最美的笑臉，而碧綠碧綠的荷葉就像一個個大圓盤，荷花姑娘從這些大圓盤中間冒出來，隨風(fēng)搖曳著美麗的身姿。哇，杭州西湖果然名不虛傳！
我又繼續(xù)向前飛，飛到了一個熱鬧的校園里。同學(xué)們都在校園里快樂地活動，有的在足球場上踢足球，幾個人追著一個足球跑；有的在跑道上跑步，嘴里還喊著：一二，一二，他們跑了一圈又一圈；有的則坐在樹蔭下安靜地看著書看著他們這么開心，我也跟著一起開心起來。
我又飛到了森林里，動物朋友們剛好在開音樂會，貓頭鷹伸長脖子在指揮黃鸝鳥歌唱，悅耳動聽的`聲音再配上一群小兔子的伴舞，簡直讓人賞心悅目，在這美妙的氣氛中，我也情不自禁地跟著一起翩翩起舞
如果我會變，我愿變成一只快樂的小鳥，我還想去更多的地方，享受更美好的時光。
如果我會變作文10
假如我會變，我就變成雨神，飛到天空中，把水?dāng)D進(jìn)云朵里，飄到云南災(zāi)區(qū)，讓雨水滴**裂的土壤里，使西雙版納重現(xiàn)原來的美麗。
假如我會變，我就給自己變一對強(qiáng)勁有力的翅膀，能讓我**飛翔。飛到***廣場瞻仰*遺容，看看金碧輝煌的故宮和無比壯觀的萬里長城。飛到被稱為東方明珠的上海，去看看百年一遇的世博會開幕式，參觀來自世界各國154個展館；想去看看超級可愛的海寶，他翹起大拇指，是對來自世界各地的朋友發(fā)出的真誠邀請，還想和他照張相留作紀(jì)念呢！
假如我會變，我要變出許多又大又漂亮的別墅，讓沒有親人的孤兒們也住上好房子，和我們一樣享受著幸福。
假如我會變，我就變成一個鐵面無私的**，維護(hù)社會秩序，把那些專干壞事的大混蛋全部捉起來，不讓他們再危害社會。
假如我會變，我就變成漂亮的花朵，讓美麗的蝴蝶、可愛的蜜蜂來采蜜，讓它們釀出甜甜的蜂蜜。
我最想變的是變回我已去世的奶奶，這樣我就又有一個愛我的奶奶了，小朋友也就不會再笑我是沒有奶奶的人，我也可以把失去奶奶的痛甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。
這樣還不夠，我還想變成一個永遠(yuǎn)上幼兒園的小朋友，那樣就不用做沒完沒了的功課了。
這就是我想變的，你呢？
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展5）
——假如我會飛小學(xué)作文5篇
假如我會飛小學(xué)作文1
一個陽光明媚的.早晨又到了，媽媽推著我，緊張的說：“起來，快起床啦，否則，又遲到了！”我馬上起床，吃早餐時，媽媽又對我說：“快！快吃！7點多了，快遲到了�！蔽倚α耍瑩]了揮左手，對媽媽說“昨晚是圣誕節(jié)，圣誕老人完成了我今年的愿望，那就是——讓我能飛起來。”媽媽捂著嘴笑起來，說：“你真是太天真了，以為靠自已就能飛起來。”我生氣的說：“你不信，我現(xiàn)在就飛給你看�！痹挍]說完，我雙腳一奔，身子騰空而起。媽媽雙眼看見了，目瞪口呆。我又笑了，說：
“這回是媽媽太天真了！”
我出了門口，我的雙腳大力一奔，夾了一招“旋轉(zhuǎn)騰空”。身子像火箭一樣，向上升。到了一定的高度，我雙腳一**，雙手?jǐn)[著一副準(zhǔn)備開始賽樣子，又來一招“騰云駕霧”。以迅雷不及掩耳般的速寬來到學(xué)校，路過的行人看到，個個都羨慕無比。
黃昏總是那美麗的，我在高空之中，比什么都美。沒有高樓、沒有高山、沒有厚厚的云朵，這真是“不畏高樓遮望眼，只緣身在最高層”。在這里，我不禁感到自傲、感到自已是至高無上的人。
我的生活，就在這飛翔的日子中度過了。
假如我會飛小學(xué)作文2
假如我真的會飛，我會幫助那些別人做不到而我能做到的一些事情。
我可以幫助那些一不小心把風(fēng)箏放在樹上的小朋友們，把他們心愛的風(fēng)箏取下來，歸還到他們手中，看著他們拿著自己失而復(fù)得的風(fēng)箏流著淚感動。
我會幫助那些一不小心把球打到屋頂上的大人們，看著他們臉上那種無可奈何的樣子，真讓人心痛，假如我會飛，我會飛上屋頂幫他們拿下羽毛球，好讓他們繼續(xù)運(yùn)動，鍛煉身體。
假如我會飛，我會幫助老爺爺老奶奶，把他們的濕衣服，潮被子掛在高處，讓他們能夠及時的得到溫暖的衣服穿和被子蓋，幫助他們能夠過上一個舒服自在的晚年。
假如我能飛，這樣讓我明白學(xué)生要樂于助人為樂的道理。
假如我會飛小學(xué)作文3
假如我有一雙潔白美麗的翅膀，我要用它來一場漫長的旅途。
首先，我來到了寒冰刺骨的北極，看見一只毛茸茸的北極熊披著一件雪白的毛絨大衣，不仔細(xì)看，你還以為可愛溫順的它是一個巨大的熊玩偶。然后我又飛到了南極，看見了許多的企鵝，它們走起路來還真是滑稽，一步兩步，搖搖晃晃地向前走，就像正在學(xué)步的嬰兒。小企鵝天天都待在爸爸的皮毛底下，像是蓋著一張巨大的被子，小企鵝舒服極了。企鵝媽媽們捕魚的時候，整齊地排列在一起，就像一群士兵。然后一聲令下，它們就像一群訓(xùn)練有素的潛水運(yùn)動員一樣跳入了水中。接著我又飛到了冰河上面俯視在水里游動的魚兒，我看見了獨(dú)角鯨和座頭鯨，還有正在捕食的海豹，座頭鯨那巨大的身軀就像一座巨大的冰山。
最后我飛進(jìn)了生機(jī)勃勃的大森林看看小動物們每天都在做些什么？就在這時，我看見了一群野山雞。雞媽媽正帶著小雞們在喝水，找吃的。有幾只小雞正在做游戲，有幾只小雞趕不上隊伍，在后面一直追……大自然可真是**��！
假如我有一雙潔白的翅膀，我要飛越祖國的大江南北，俯視祖國的大好河山！
假如我會飛小學(xué)作文4
假如我會飛，我一定先去**看那雄偉壯觀的長城。當(dāng)我看見長城時，我會想古代人真聰明，居然能造出這么雄偉的長城，真讓我連連稱贊。
假如我會飛，我也會飛遍整個*，去九寨溝看風(fēng)景，去廣東看望我的奶奶、叔叔和嬸嬸。
假如我會飛，我一定要和小鳥、飛機(jī)比賽，看看誰會成為冠軍。如果我輸了，我會對冠軍說：“你真厲害，我要向你學(xué)習(xí)！”
假如我會飛，我會飛到外國去，和其他國家的小孩子交朋友。
假如我會飛．．．．．．
假如我會飛小學(xué)作文5
假如我會飛，我將要飛到各個地方，在那里感受飛的感覺。
我想飛到**，我會看到那連綿起伏的萬里長城，像一條巨龍穿越在山上。我想飛到廈門，我可以在那蔚藍(lán)的海上像海鷗般翱翔。我想飛到山間里，在那里我可以看到一片片叢林，還可以聽到小鳥的 叫聲，小溪清澈見底，還可以解渴呢！我最想飛到意大利著名的水城威尼斯，我可以坐在小船上那軟軟的像沙發(fā)般的皮墊子上看書，還可以望望來往船只，還有橋梁，怪有意思的。
如果我真的會飛，那才是真正的幸福��！
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展6）
——假如我會飛小學(xué)生作文3篇
假如我會飛小學(xué)生作文1
假如我會飛，我會飛到海底世界和小魚們做游戲。因為我想了解海底的生物。
如果我飛到了海底世界，我就仿佛看見了一個五彩繽紛、五顏六色的世界。我仔細(xì)一聽，聽見了各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，還有的好像打鼾。我看見了一條漂亮的鸚鵡魚。一看，發(fā)現(xiàn)它在咬珊瑚呢！它看見我非常開心，好像在歡迎我。我問它：“你為什么咬珊瑚？”它說“我在磨牙呢！”鸚鵡魚又送給我一個小菊燈，關(guān)心的說“前面很黑，你用小菊燈吧，你一直往前走，拐個彎就可以見到我的.朋友啦！”我感激地說：“謝謝你，你真是我的好朋友！”我揮了揮手和它告別。走著走著，我看見了海參，好奇地問：“你在做什么呀？”他伸了伸脖子，說：“我在尋找糧食，因為夏天蟲子都浮了上來，因為我只會蠕動，不會游泳，只能睡覺。秋去冬來，蟲子受不了了，又回到海底過冬，我就有糧食了！”告別了海參，我又看見了一條美人魚，她不就是童話里的愛麗兒嗎？她教會我很多海底的知識，教會我珊瑚路線，烏賊和章魚利用水的反推力前進(jìn)。美人魚把我?guī)У搅艘粋�景色奇異的世界，有山、有峽谷也有森林和草地，植物的色彩多種多樣，有紫色、紅色。我看見最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。海底真是個景色奇異的世界。不知不覺，我該回家了，告別了她，向海面游去。
假如我有一雙翅膀，能去我每一個想去的地方，那該有多好啊！
假如我會飛小學(xué)生作文2
一天晚上，我正在家里看沙塵暴的**，一個似人似鳥的怪物飛了過來。我仔細(xì)一看，原來是上天的雷神部使雷震子。我向他請求道：“雷震子，你能不能幫我去解決北方的沙塵暴問題？”雷震子笑了笑，拿出兩個紅杏叫我吃下去。我剛吃下就長出了兩個翅膀。雷震子說：“你現(xiàn)在會飛了，可以和我一起去了�！蔽沂指吲d，便展開翅膀飛了起來。
我們一直飛到**，見那里黃沙茫茫，日月無光，迷得我們睜不開眼，我們只好往上飛一點。我們逆著吹來的沙子往前飛，不知不覺中，我們就來到了騰格里沙漠，原來**沙塵暴的罪魁禍?zhǔn)拙褪撬�。這下我們可忙壞了，一會兒飛去請龍王，一會兒飛去請風(fēng)婆，一會兒飛去請閃電姑娘，一會兒又飛去請布云童子……一切安排妥當(dāng)后，我又飛去土地神那里，要來許多泥土、樹種、草籽、花種，撒在沙漠里。**完后，急忙飛上云端，這時就該龍王和其他幾位神仙大顯身手了。只聽“嘩”的一聲，風(fēng)、雨、雷、電、云這五位神仙一起施威，下起了蒙蒙細(xì)雨。連綿細(xì)雨一直持續(xù)了幾天幾夜。雨過天晴，原本黃沙遍地的騰格里沙漠，現(xiàn)在已是生機(jī)勃勃的綠洲了。
只見地上的樹棵棵挺拔，小草綠得逼你的眼，小兔子在草叢里跑來跑去�？粗@美麗的景色，我和雷震子也落下云頭，在草地上快樂地追跑。我一步?jīng)]有踩穩(wěn)，摔了一跤，突然驚醒，原來是一場夢！雖然這是一個怪異的夢，但我以后一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個夢。
假如我有一雙夢里的翅膀那該多好呀！
假如我會飛小學(xué)生作文3
假如我能像小鳥一樣在天空中**自在地飛翔，我會飛到大海的上空。
我會遙望著一望無際的`大海，在遼闊的海上撒上一串串晶瑩的珍珠，把大海變成珍珠的寶藏。當(dāng)貧窮的漁民下海捕魚時，用世上最大的漁網(wǎng)，撈上成千上萬顆珍珠，從此以后，他們就會變成百萬富翁，不會再繼續(xù)撈那些可憐的小魚兒。
假如我能像小鳥一樣在天空上**自在地飛翔，我會飛到寒冷的北極上空。
我踩在那千年不化的積雪上，去跟可愛的企鵝做朋友，跟它們嬉戲。我會把我最喜歡吃的“喜之郎”果凍送給它們，把它們緊緊擁入懷中，讓它們感受一下遙遠(yuǎn)的好朋友帶給它們的溫暖。
假如我能像小鳥一樣在天空上**自在地飛翔，我會飛到廬山的上空。
我想感受一下那景色秀麗的廬山上變幻無常的云霧，看一看廬山上的云霧是不是千姿百態(tài)的，是不是瞬息萬變的，我要把那些纏繞在半山的像系在山腰間的一條條玉帶的云霧，帶回來，送給我的老師和同學(xué)們。
假如我能像小鳥一樣在天空上**自在地飛翔，我會……
回到現(xiàn)實中，我更想努力去實現(xiàn)我的夢想——飛啊飛！飛到我想去的每一個角落，飛去看我想見到的每一個人。
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展7）
——《如果我能飛》說課稿3篇
《如果我能飛》說課稿1
一、說教材
本次活動是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀**地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲�！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
詩歌內(nèi)容充滿了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)**點。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：
�。�1）通過活動，感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容；
�。�2）引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
活動重點：
是理解和掌握詩歌內(nèi)容�；顒与y點：是按照詩歌的`句式學(xué)習(xí)仿編。
活動準(zhǔn)備：
（1）小天使飛翔的動畫課件
�。�2）與詩歌內(nèi)容相符的圖片
（3）提供幼兒每人一張場景的圖片。
二、說教法
1、視聽結(jié)合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動中我為幼兒提供了探索性強(qiáng)的小圖片和形象可愛、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時，配**優(yōu)美的音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、分段跟誦法：這首詩歌描寫了三個不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計**，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行朗誦。
3、探索仿編法：教師通過啟發(fā)式**，引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。
三、說學(xué)法
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計**，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽。教師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。
《如果我能飛》說課稿2
一、說教材
本次活動是省編教材中班上冊主題四《神奇的翅膀》中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的神奇，從而萌發(fā)出一種羨慕之感，幼兒也幻想著有一雙神奇的翅膀**地飛翔，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲�！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！痹姼鑳�(nèi)容充滿了幻想色彩，幫助幼兒從高處飛翔的視角去看周圍的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合中班幼兒的學(xué)**點。
因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：
（1）通過活動，感受詩歌中“如果我能飛”的意境，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容；
�。�2）引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
活動重點：
是理解和掌握詩歌內(nèi)容�；顒与y點：是按照詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。
活動準(zhǔn)備：
（1）小天使飛翔的動畫課件
�。�2）與詩歌內(nèi)容相符的圖片
（3）提供幼兒每人一張場景的圖片。
二、說教法
1、視聽結(jié)合法：
為了刺激幼兒的視覺器官，在活動中我為幼兒提供了探索性強(qiáng)的小圖片和形象可愛、色彩鮮艷的大圖片。在示范朗誦時，配**優(yōu)美的音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
2、分段跟誦法：
這首詩歌描寫了三個不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計**，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進(jìn)行朗誦。
3、探索仿編法：
教師通過啟發(fā)式**，引導(dǎo)幼兒探索仿編句式的規(guī)律，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。
三、說學(xué)法
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計**，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽。教師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。
2、啟發(fā)幼兒通過探索嘗試，進(jìn)行詩歌仿編。新綱要中指出：“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而*等的學(xué)習(xí)”。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編時，提供給幼兒各種各樣的場景圖片，由這些圖片引起幼兒的思考，經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)程序
活動共分為四個部分。
第一部分：引入活動，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入課題，，播放小天使飛翔的課件，教師說：“小天使來了，我們一起跟著它來飛吧！”帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做模仿動作。然后設(shè)計**：“小天使為什么能夠飛翔？如果有一天你也像小天使那樣長出一雙翅膀，**地飛翔，你最想做什么？”選取小天使飛翔的動畫課件來導(dǎo)課，是因為小天使是人物形象的化身，它只是多了一雙翅膀，與詩歌內(nèi)容中的“我”形象相似，能夠激發(fā)幼兒的想象，設(shè)計的**也與詩歌內(nèi)容息息相關(guān)，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
第二部分：分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
第一遍欣賞教師有感情的朗誦詩歌，目的是讓幼兒大致了解一下這首詩的句式及內(nèi)容。欣賞過后教師**：小朋友你知道這首詩的`題目是什么嗎？讓幼兒知道詩歌的題目是《如果我能飛》�！毒V要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力�！钡诙槔脠D片讓幼兒邊看邊聽，視聽結(jié)合來欣賞教師朗誦。欣賞詩歌前，我先提出要求“請小朋友邊看邊聽，詩歌中的小朋友飛到了哪些地方？都變成了什么呢？”讓幼兒帶著問題去聽，為了幫助幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容。欣賞過后，請幼兒一一作答，教師利用圖片逐一再現(xiàn)詩中的情景，帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌，從而掌握了重點。
第三部分：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。
《綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”仿編過程中，我運(yùn)用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望，“小朋友，你想不想飛��？如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么呢？”我這樣來引導(dǎo)其實就是給幼兒提煉出仿編的句式，給幼兒一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，并根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，提供給幼兒每人一張場景的圖片，如：田野、池塘、公園、果園等等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么，幼兒大膽地發(fā)表自己的意見，運(yùn)用詩歌的句式進(jìn)行表述，在探索中自主的學(xué)習(xí)仿編，從而突破活動的難點。
第四部分：結(jié)束部分。
播放開頭的動畫課件，引導(dǎo)幼兒將仿編的詩歌朗誦給“小天使”，并引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行表演。這樣結(jié)束，首尾呼應(yīng)，重現(xiàn)了主題。
五、說活動延伸
在基本實現(xiàn)了本次活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了使幼兒的想象力得到更進(jìn)一步地發(fā)揮，活動結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這樣做給幼兒提供了想象的空間，幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實”，從中體驗到了成就感。
《如果我能飛》說課稿3
設(shè)計思路
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在教師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美好愿望。
活動準(zhǔn)備
1、詩歌課件。
2、藍(lán)天、海洋、森林場景。
3、教師教具：一對翅膀。
活動過程
1、出示禮物，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看看是什么？
幼：一對翅膀。
師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）�，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉(zhuǎn)一圈飛到多**前停下。
評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的***。
2、利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
①師：（帶著小朋友一起飛）邊飛邊**：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）
幼：藍(lán)天上。
師：（帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上（兩遍）。
②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）
幼：大海上。
師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。
�、蹘煟何覀冿w過大海又來到哪里啦？（出示課件。）
幼：森林里。
師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。
師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！
評析：小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優(yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。
�。�2）學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
①師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？
幼：我要變成月亮。
幼：我要變成飛船。
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）
師：猜猜變成什么了？
幼：變成小星星了。（展示課件，圖4。）
師：小星星在干什么呀？
幼：閃閃發(fā)光。
師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？
個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。
師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。
幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
�、趲煟簞偛�，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？
幼：變成一條小魚。
幼：變成一**。
師：看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）
師：猜猜變成什么啦？
幼：小浪花。（展示課件，圖5。）
師：小浪花在干什么呀？
幼：在翻滾。
師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢？
幼：翩翩起舞。
師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧！
幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。
幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
�、蹘煟鹤詈螅覀冿w到了森林里，你要變成什么呢？
幼：變成***。
幼：變成小白兔。
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什么？
幼：小鳥（展示課件，圖6。）
師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？
幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。
師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀？
幼：快樂歌唱。
師：你會學(xué)鳥快樂歌唱的樣子嗎？
幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。
師：你們想變成一只小鳥嗎？讓我們一起來變成小鳥吧？
幼：（完整說兒歌第三句）如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
評析：幼兒借助多**課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進(jìn)一步的理解，在愉快的情景**驗了語言活動的樂趣。
�。�3）完整欣賞兒歌：
�、賻煟何覀兟牭�、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。
�、趲熡坠餐凑n件說兒歌（兩遍）。
評析：因為前面都是分段學(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學(xué)會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。
3、布置場景，角色表演：
師生共同布置“藍(lán)天”、“大�！�、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂。）
評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。
4、**想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？（3—4名幼兒。）
幼兒展開想象，**回答。
評析：發(fā)散幼兒思維、讓幼兒大膽表達(dá)。
5、扮演天使，結(jié)束活動。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）
評析：首尾呼應(yīng)，活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。
教學(xué)反思
1、教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
2、教學(xué)方式游戲化�；顫姾脛�、喜歡游戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開心，學(xué)得快樂，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。
3、教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。
附兒歌：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展8）
——假如我會飛的作文250字3篇
假如我會飛的作文250字1
假如我會飛，我會飛到大海�？纯茨抢镂也徽J(rèn)識的魚，它們是吃什么食物長大的？還可以看到清澈的海水和各種各樣的海草，真是美麗極了！
假如我會飛，我會飛到上海�？纯瓷虾５娘L(fēng)景怎么樣，有什么特色的食物，還可以看看那里的建筑物，體味那里的風(fēng)俗人情。
假如我會飛，我會飛到山區(qū)。給那些跟我一樣的小朋友帶一些他們沒有吃過的食物，還可以跟他們一起說說話，談?wù)勑模唤慌笥选?/p>
假如我會飛，我會飛到太空�？纯茨怯钪娴膶拸V和各個星球的聯(lián)系，還有那些宇航員是怎么在太空中生活的。
我知道這一切都是幻想，但是我想在不久的將來這一切都會實現(xiàn)的`。
如果我會飛作文10篇（擴(kuò)展9）
——《如果我能飛》教案菁選
《如果我能飛》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《如果我能飛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《如果我能飛》教案1
活動目標(biāo)：
1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
活動過程：
(一)談話交流，導(dǎo)入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的`翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!
(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌
1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)
(三) 引導(dǎo)幼兒拓展想象
1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌
1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，***走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，**奔跑……)
2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)
五、展示仿編的詩歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。
活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計**，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
《如果我能飛》教案2
一、活動目標(biāo)：
1.體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3.能簡單復(fù)述詩歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
二、重點難點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
(一)談話交流，導(dǎo)入主題1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的.翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!
(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)
(三)引導(dǎo)幼兒拓展想象1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，***走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，**奔跑……)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。
活動反思：
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
《如果我能飛》教案3
活動目標(biāo)：
1．通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。
2．理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：課件、音樂
活動過程：
1．出示小天使課件1、2、3、4讓幼兒欣賞
師：你們看到了什么？（小天使）
師：你們知道小天使為什么會飛嗎？（因為他有一雙神奇的翅膀）
2.小天使神奇的翅膀飛到了高山上、花園里，如果你有一雙神奇的翅膀，要飛到哪里去？
師幼談話，請幼兒說說并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到…….”的句式說
3．幫幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。
師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？老師也想有一雙神奇的翅膀，而且老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的.翅膀，神奇的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜老師變成了什么？（幼兒發(fā)揮想象回答），對，我變成了一只鳥兒？快樂歌唱！
3．請幼兒觀看課件欣賞詩歌。
師：小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢！我今天早上一早來幼兒園就趕快把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧！(播放課件)
4.播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦詩歌。
5．請幼兒跟著輕音樂繼續(xù)遐想（思考仿編） “如果你能飛，你要飛到那呢？變成什么？
6．請幼兒進(jìn)行仿編。并提示幼兒用“如果我能飛，我要飛到xx，變成xx�！钡木涫竭M(jìn)行仿編。
三、結(jié)束部分
師：小朋友的想法真奇妙，以前，在**有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)在呢，就請小朋友與老師一起拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧！
附詩歌：如果我能飛
我要飛到藍(lán)天上
變成一顆小星星，閃閃發(fā)光
如果我能飛
我要飛到大海上
變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈
如果我能飛
我要飛到森林里
變成一只鳥兒，快樂歌唱
《如果我能飛》教案4
一、活動目標(biāo)：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、
活動流程：
1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室**：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的'“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容**。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
四、活動延伸： 請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
《如果我能飛》教案5
一、活動目標(biāo)：
1、體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、重點難點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》課件。
2、美麗的翅膀若干。
3、背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捊涣鳎瑢�(dǎo)入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里？
2、師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的'翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答......）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答......），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱！
�。ǘ┱堄變河^看課件欣賞詩歌
1、師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧�。úシ耪n件）
2、欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
3、師：下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
（三）引導(dǎo)幼兒拓展想象
1、師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么。
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4、小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，***走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，**奔跑……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3、師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里？變成了什么？做了什么？
4、播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）。
五、展示仿編的詩歌
師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
《如果我能飛》教案6
一、活動目標(biāo)：
1.體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
二、重點難點：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛“來進(jìn)行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《如果我能飛》課件。
2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捊涣鳎瑢�(dǎo)入主題
1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里？
2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎？王老師也想有一雙神奇的'翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo）我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么？（幼兒發(fā)揮想象回答oooooo），對，我變成了一只小鳥兒？快樂歌唱!
�。ǘ┱堄變河^看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!（播放課件）2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。
2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧（播放輕音樂朗讀詩歌）
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒拓展想象
師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛“，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么
2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？
3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？
4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈；如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，***走；如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，**奔跑……）
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里？變成了什么？做了什么？
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵）五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師？（引導(dǎo)幼兒展示自己）。
《如果我能飛》教案7
活動目標(biāo)：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩歌。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、“美麗的翅膀”若干。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌
出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的.面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)
活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了**表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《如果我能飛》教案8
活動目標(biāo)：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》掛圖。
2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。
活動流程：
一、1、看小鳥飛的圖片問孩子：小鳥在干嘛?
“現(xiàn)在你也來學(xué)著小鳥的樣子飛一飛”孩子**模仿。
2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維，**想象。
二、學(xué)習(xí)散文詩
1、老師出示圖片，請幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。
2、老師朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的“我”都飛到哪里去了?變成了什么?
分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會變成什么。
四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的'說給大家聽。
五、聽音樂，跟隨老師一起說兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。
活動反思：
教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。
《如果我能飛》教案9
活動目標(biāo)：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖： 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進(jìn)教室**：
小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ，發(fā)揮幼兒想象力，
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容**。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的`詩歌說給同伴聽。
活動延伸：
請幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計**，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
《如果我能飛》教案10
設(shè)計意圖：
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內(nèi)容具有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、感受兒歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的`情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX"的美好愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、舒緩音樂。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……，認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。
活動過程：
(一)出示翅膀圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含PPT課件
2、學(xué)習(xí)兒歌每句話的后半部分。
**：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?。(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
(三)幼兒完整欣賞兒歌。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場景，角色表演
師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置"藍(lán)天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
(五)幼兒**想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
《如果我能飛》教案11
活動目標(biāo)：
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“如果我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒按照詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件、錄音磁帶
活動過程：
一、背景音樂《小鳥飛》，激發(fā)幼兒飛翔的愿望。
師：能夠像鳥兒一樣飛來飛去是一件多么幸福的事。如果你有一雙翅膀，你想飛到哪里去？
師：你們知道老師想飛到哪里去嗎？
二、學(xué)習(xí)詩歌《如果我能飛》。
1、教師示范朗誦詩歌。
師：我都要飛到哪里？變成什么？干什么？（引導(dǎo)幼兒逐句理解詩歌內(nèi)容）
2、師幼一同朗誦詩歌。
3、為詩歌加上動作。
師：我們?yōu)檫@首好聽的詩歌加上漂亮的動作。
三、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
1、說
師：剛才小朋友也想飛到好多地方，你想變成什么？請用詩歌的`語言來說一說吧。
2、畫
師：小朋友都有自己的想法，把自己的想法畫出來吧。
四、總結(jié)提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在**有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有許多非常巧妙的想法，但是他們不只是想想而已，他們經(jīng)過很多次的努力終于把夢想變成了現(xiàn)實，于是，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信咱們小朋友只要經(jīng)過努力，慢慢地也會把自己奇妙的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。
五、活動反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計**，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
《如果我能飛》教案12
【活動目標(biāo)】
1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步認(rèn)識，如果……我會……認(rèn)識了天空、森林、大海的景象。
【活動過程】
一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的`魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！
二、通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
**：如果你能飛，你要飛到哪里？
師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊**）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上�？次覀冇诛w到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。
小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果……
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
**：你可以變成什么？
師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發(fā)光）用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
三、幼兒完整欣賞兒歌。
師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）
四、師幼共同布置場景，角色表演。
師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）
五、幼兒**想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？
六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。
師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧�。úシ攀婢徱魳�。）
附兒歌《如果我能飛》
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
《如果我能飛》教案13
活動目標(biāo)：
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依照詩歌的句式進(jìn)行仿編�；顒宇A(yù)備：課件、錄音磁帶
活動進(jìn)程：
一、開始部份：
1、導(dǎo)進(jìn)：出示課件
(1)小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現(xiàn)在就請你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)
2、教師帶幼兒一起做翱翔的動作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續(xù)往前飛，我們又來到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕緊坐好。
二、基本部份：
1、師幼談話，請幼兒說說“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到”的句式說。“小朋友，你們知道小天使為何會飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”
2、幫幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容噢，原來小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答)，對，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂歌唱!
3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來幼兒園就趕緊把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)
4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節(jié)奏、與意境。這首散文詩可真美啊!下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧!(播放輕音樂與詩歌)
5、請幼兒隨著輕音樂繼續(xù)遐想(思考仿編)“假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請小朋友不要睜開眼睛隨著音樂靜靜的想想”。(播放輕音樂、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。)
6、請每個幼兒進(jìn)行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成�！钡木涫竭M(jìn)行仿編。
三、結(jié)束部份
小朋友的`想法真奇妙，之前，在**有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經(jīng)過很屢次的努力終究把夢想變成了現(xiàn)實，因而，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信我們小朋友只要經(jīng)過努力，漸漸地也會把自己奇妙的想法變成現(xiàn)實，現(xiàn)在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧。
《如果我能飛》教案14
活動目標(biāo)：
1．通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。
2．在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運(yùn)用“我要飛到.....，變成.....，的語言進(jìn)行講述。
3．感受詩歌的優(yōu)美，體驗飛翔變化的情趣，激發(fā)幼兒主動大膽想象和表達(dá)的興趣。
活動準(zhǔn)備：《如果我能飛》PPT
活動過程：
1．感知學(xué)習(xí)詩歌
�。�1）幼兒感知學(xué)習(xí)詩歌的第一句
孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子。
如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？
我們張開翅膀飛一飛吧！（出示畫面藍(lán)天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）
我們飛到了哪里？藍(lán)天上有什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：閃閃發(fā)光。（星星眨著眼睛，閃閃發(fā)光）
我們做做他閃閃發(fā)光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。
藍(lán)天上可真美啊！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。）
娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）
�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的第二句
小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）
大海上有什么？浪花在干什么？我們來學(xué)學(xué)它的樣子
跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。
浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）
我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？
你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）
誰會像他這樣，用好聽的話說出來。
（3）創(chuàng)編第三句
原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣��！，寶貝們，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧�。w的同時出示畫面，森林）
我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。
我們來聽聽娃娃是怎么說的？。
我們和小娃娃一起來說說。
2.完整的感知朗誦詩歌
娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實把這些好聽的話連在一起就是一首優(yōu)美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）
你們把這三句話連起來說說嗎�。◣熡淄暾v述）
我們也跟著音樂一起來說說吧！
3.創(chuàng)編詩歌
孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒**講述）
你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒討論）
如果我們能飛，我們可以飛到藍(lán)天上、大海上、森林里，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節(jié)課我們再來討論！
附：散文詩：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
課后反思：
詩歌《如果我能飛》這是一節(jié)幼兒中班的語言教材上的一首小散文詩，非常的抒情優(yōu)美。當(dāng)拿到這個教材，我還是挺擔(dān)心，對小班的孩子來說還是挺有難度的'！一長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發(fā)光”、“快樂歌唱”這些詞語。詩歌的教學(xué)活動基本模式肯定是要先欣賞后理解分析，最后創(chuàng)編。然而怎樣讓活動能夠更加符合小班的年齡特點�；顒佑行乱�？我能不能勝任這次的展示活動等等。一大推的問題在我的腦海里浮現(xiàn)。不知道該怎樣下手？
通過這節(jié)詩歌活動的教學(xué)，讓我很有收獲。
首先，在這次備課、上課的活動中，我更加體會到活動設(shè)計的重要性。當(dāng)我的第一次備課被淘汰后，大家討論應(yīng)該怎樣設(shè)計這節(jié)活動，討論意見很多。最后，確定應(yīng)該讓孩子感受這種意境美，通過孩子的視覺感受，欣賞理解詩歌，欣賞兩句，最后一句嘗試創(chuàng)編。方向確定了，具體怎么設(shè)計，細(xì)節(jié)怎樣處理，都引起我一次次的思考，反復(fù)的斟酌。在第一次試教后，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很能干的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)，有爭議，我在PPT中，出示了一些動物圖片，輔助幼兒創(chuàng)編，但大家覺得這樣創(chuàng)編太局限了孩子的思維，可以提供各種場景讓孩子發(fā)揮想象創(chuàng)編，但考慮到孩子年齡太小，要創(chuàng)編還是挺難的，最后就抓住一個點，只出示一張森林的背景圖，讓幼兒自己想象，如果我能能飛，我要飛到森林里，變成...的句式進(jìn)行創(chuàng)編。發(fā)散孩子的思維。同時覺得語言活動一定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個**都是圍繞這個目標(biāo)的，不要講多余的話，每句話都有目的。比如我的**：如果你像小鳥一樣有一雙翅膀，你要飛到哪里？當(dāng)?shù)谝粋�孩子說**時，我馬上提醒他把話說完整�！拔乙w到**”后面的孩子也都能完整的講述。把這句話的句式讓孩子先感受，先說。這樣在詩歌學(xué)習(xí)時，孩子能更好的掌握。當(dāng)孩子們說到星星一閃一閃的，發(fā)光等，我?guī)秃⒆觽兛偨Y(jié)閃閃發(fā)光這個詞語，在我的手勢影響下，個別孩子也學(xué)著星星眨眼睛，我馬上說道：你變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光，這既是讓孩子學(xué)習(xí)鞏固詞語閃閃發(fā)光，同時也把詩歌的句式滲透在里面，這樣孩子既能接受，也為后面的是個學(xué)習(xí)做了一個鋪墊。因為這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌并不是很難，特別是最后的創(chuàng)編，孩子們已經(jīng)很熟練的掌握了詩歌的句式，創(chuàng)編起來也得心應(yīng)手。
其次是課件制作方面，自己嘗試著做課件。這是我上的課，我更加知道什么樣的課件能夠更好的輔助我的教學(xué)，雖然在課件制作上，我是個新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問題上網(wǎng)查詢，花了比高手更多的時間做出了自己需要的效果。通過這件事讓我明白，遇到事情只要自己想做，認(rèn)真做，一定能夠做好。
再次，是對我心理素質(zhì)的一個挑戰(zhàn)。第一次站在這樣一個階梯教室上課，面對這么多的同行上課，當(dāng)我一踏進(jìn)場地，拿著話筒講述我的教學(xué)目標(biāo)時，我能清楚的看到我的手在顫抖，但我發(fā)現(xiàn)自己的聲音還算穩(wěn)定，當(dāng)我領(lǐng)著孩子進(jìn)場時，我深呼吸一次，讓自己能夠更快的*靜下來，在整個活動中，我覺得自己沒有想象的那么緊張，看來心理素質(zhì)在一次次活動中，變得更加強(qiáng)了。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，自己的語言還不是很精練，還需要提升自己的語言素養(yǎng)。在上課時有時表情還不夠好，不經(jīng)意間會皺眉頭，當(dāng)孩子回答問題錯誤時，會露出一些小動作。在以后的活動中，我會不斷改進(jìn)自己，讓自己在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
《如果我能飛》教案15
目標(biāo)：
1、在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。
2、鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到XXX，變成XXX”的美好愿望。 準(zhǔn)備：
1、詩歌課件
2、一對翅膀
過程：
1、 出示禮物導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了一個神秘的禮物，看看是什么？
幼：翅膀
師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了。 師：現(xiàn)在你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧。
在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開始飛翔，在室內(nèi)飛一圈，飛到多**前停下。
2、 利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）學(xué)習(xí)兒歌前半部分。
邊飛邊**：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？
幼：藍(lán)天上
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上。（兩遍）
師：看，我們又飛到哪里啦？
幼：大海上
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上。（兩遍）
師：我們飛過大海又來到哪里啦？
幼：森林里。
師帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里。
師小結(jié)：剛才我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的`位置上坐坐好吧！
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
師：小朋友，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？
幼：我要變成小鳥
幼：我要變成太陽
幼：我要變成蝴蝶
師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成誰了？
師：猜猜變成了什么？
幼：變成小星星了。
師：小星星在干嗎？
幼：閃閃發(fā)光。
師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？
個別幼兒表演。
師：你們想變成小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。
師幼：如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。（邊說邊做） 師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上，你想變成什么呢？
幼：變成一條小魚。
幼：變成一**。
師：看看動畫片里的小朋友，他變成什么了？
幼：海浪、小浪花。
師：小浪花在翻滾呢。
師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。
幼兒一起表演浪花翻滾。
師：我們表演的動作多像浪花在跳舞呀，我們可以用一個好聽的詞來表達(dá)“翩翩起舞” 師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼兒一起表演小浪花翩翩起舞。
師幼：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
師：最后我們要飛到森林里，你要變成什么呢？
幼：變成***。
幼：變成小白兔。
師：讓我們來看看動畫片里的小朋友，他變成了什么？
幼：小鳥。
師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？
幼兒上前點課件，小鳥唱起歌來。
師：小朋友答對了，小鳥真開心，快樂地唱起歌來。
師：你會學(xué)小鳥快樂唱歌的樣子嗎？
讓我們一起變成小鳥吧！
師幼：如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
完整欣賞兒歌：
師：我們聽的，說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽聽背景音樂，欣賞兒歌吧。 師幼共同看課件說兒歌兩遍。
3、 **想象，扮演天使，結(jié)束活動。
師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？那就讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！
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