小柳樹和小棗樹讀后感1

　　上個周我們學(xué)習(xí)了一篇課文一一《小柳樹和小棗樹》，這篇課文主要寫的是一棵小柳樹和一棵小棗樹之間的故事。

　　小柳樹因?yàn)樽约洪L得漂亮而洋洋得意，它看不起小棗樹，說小棗樹長得歪歪扭扭，小棗樹卻不因?yàn)樽约洪L得沒有小柳樹好看而泄氣，秋天到了，小棗樹也不因?yàn)樽约航Y(jié)了許許多多的棗子而沾沾自喜，相反還溫和的安慰和夸贊小柳樹。

　　這個故事告訴我們，每個人都有自己的長處和短處，我們要多看別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，把自己的壞習(xí)慣改掉。

小柳樹和小棗樹讀后感2

　　課文寫的是小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的.故事。小柳樹因?yàn)樽约喊l(fā)芽早而變得婀娜多姿，得意洋洋地瞧不起光禿禿的小棗樹。小棗樹也不因?yàn)樽约撼鲅砍龅眠t，沒有小柳樹那么好看而喪氣。到了秋季小棗樹上結(jié)滿了又紅又大的棗子。他也沒有因自己能結(jié)果實(shí)而瞧不起小柳樹，反而夸獎小柳樹的好處也有很多。

　　最后，小柳樹和小棗樹都在院子里邊友好地相處下來。

　　通過這個故事告訴了我們每個人都有自己的長處和短處，要多看看別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，揚(yáng)長避短。才能和別人和睦地相處。

小柳樹和小棗樹讀后感3

　　這篇文章講了柳樹和棗樹，到了春天小柳樹發(fā)芽了，穿****的衣服，她感覺自己非常漂亮，然后她又看看小棗樹，看見她還光禿禿的，就對小棗樹說你看我多漂亮。

　　過了很久棗樹才慢慢長出葉子，小柳樹似乎更得意了，可是到了秋天小棗樹結(jié)了一樹果子，人們把它打下來，高高興興的吃起來，小柳樹她以為小棗樹會嘲笑她，可是小棗樹并沒有，而小棗樹說你把你的漂亮展現(xiàn)給大家，我把果子分享給大家。

　　所以說我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，不要隨便嘲笑別人，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，做好自己。

小柳樹和小棗樹讀后感3篇擴(kuò)展閱讀

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展1）

——《小柳樹和小棗樹》讀后感3篇

《小柳樹和小棗樹》讀后感1

　　當(dāng)我讀《小柳樹和小棗樹》這篇文章的時(shí)候，給了我深刻的啟發(fā)。

　　文章中小柳樹嘲笑小棗樹長得丑，小棗樹一點(diǎn)都不在意。到了秋天，小棗樹結(jié)滿了棗子，而小柳樹一無所獲。小柳樹后悔自己說的話，小棗樹卻表揚(yáng)小柳樹有許多比自己強(qiáng)的地方。比如：發(fā)芽長葉快，炎熱的夏天為大家擋住太陽。小棗樹不怕別人嘲笑，努力按自己的目標(biāo)前進(jìn)。對待朋友，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不嘲笑別人的缺點(diǎn)，與朋友和睦相處。小棗樹這種謙讓的態(tài)度值得我好好學(xué)習(xí)!

　　前幾天，我們學(xué)了《小柳樹和小棗樹》一文，課文講的是院子里的一棵小柳樹和一棵小棗樹。因?yàn)榱鴺溲��?xì)細(xì)的、**的，就瞧不起棗樹，常常奚落它。到了秋天，棗樹結(jié)了棗子，而柳樹什么出沒結(jié)，讓它意識到自已的錯誤。

　　這篇課文告訴我們：不能拿自已的長處和別人相比，因?yàn)檫@樣是錯的，要看到別人的長處，正視自已的短處，才能不斷進(jìn)步。前幾天，我們學(xué)了《小柳樹和小棗樹》一文，課文講的是院子里的一棵小柳樹和一棵小棗樹。因?yàn)榱鴺溲��?xì)細(xì)的、**的，就瞧不起棗樹，常常奚落它。到了秋天，棗樹結(jié)了棗子，而柳樹什么出沒結(jié)，讓它意識到自已的錯誤。

　　這篇課文告訴我們：不能拿自已的長處和別人相比，因?yàn)檫@樣是錯的，要看到別人的長處，正視自已的短處，才能不斷進(jìn)步。

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展2）

——《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、《小柳樹和小棗樹》的課件。實(shí)物投影儀。

　　2、畫有田字格的小黑板。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　朗讀課文，感悟道理;寫“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感悟道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。

　　教學(xué)流程：

　　一、 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。

　　1、 上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎?

　　2、 我們一起來做個摘蘋果的游戲，看誰能準(zhǔn)確叫出蘋果的名字，并且給它找?guī)讉�好朋友。

　　3、 他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心。

　　4、 課文中也有一對好朋友，一起來認(rèn)識一下吧。(出示柳樹和棗樹的圖片)

　　5、 今天我們的課文講的就是這對好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹和小棗樹。

　　二、朗讀感悟，品味道理。

　　1、 請同學(xué)們聽老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢?

　　2、 同學(xué)們說的真好。那我們先來認(rèn)識一下春天的小柳樹和小棗樹。

　　3、 請大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫的是春天里的故事啊?(生匯報(bào))

　　4、 請大家**讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。

　　老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會讀書。你來介紹一下你怎么讀的。

　　(生介紹邊讀，邊用不同的符號劃出小柳樹和小棗樹的句子。)真是會讀書的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫一畫吧。

　　生匯報(bào)柳樹和棗樹的句子。

　　5、從這些句子中你感受到什么呢?(柳樹很美。)

　　6、那你能美美的讀一讀嗎?讓我們大家都認(rèn)識一下這位美女。

　　7、春天的小柳樹確實(shí)很美，我們一起來看看吧。(課件展示春天的柳樹。)你就是這株美麗的樹，你來介紹介紹自己好嗎?

　　(二)

　　1、和這位美麗的柳樹姑娘相比，那小棗樹又是什么樣的呢?

　　(彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢?)

　　2、你要是看到光禿禿的小棗樹你會說什么呢?

　　3、小柳樹又是怎樣說的呢?默讀課文，在文中劃出來。讀一讀。

　　4、讀了這些語句，你想用一個什么詞來評價(jià)小柳樹呢?(驕傲)那請同學(xué)們驕傲的讀一讀。

　　5、剛才我看見這位同學(xué)讀的時(shí)候還在笑，你笑什么呢?

　　(嘲笑小棗樹)你為什么要嘲笑它呢?(因?yàn)槲冶人�美啊�?

　　對這樣驕傲的小柳樹你有什么話要勸勸它嗎?

　　(小柳樹，別驕傲，等到秋天棗樹結(jié)了棗子就比你漂亮了。)

　　(三)

　　1、你是從什么地方知道棗樹秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢?(從課文的5、6、7知道的。)

　　你真聰明，那我們就來學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹是什么樣的嗎?(出示棗樹)

　　2、這樣的棗樹你覺得怎樣?(很美)這么美的棗子，不僅可以看，還可以(吃)。真是很有用啊!

　　3、小柳樹看見了，會怎樣想呢?它還能驕傲嗎?

　　4、現(xiàn)在該小棗樹驕傲了，驕傲的小棗樹你來學(xué)著柳樹的樣子說說看。(出示喂，小柳樹，你怎么不——，你看我——。)

　　5、小棗樹這樣說了嗎?沒有，那它怎么說的呢?在課文中找出來讀一讀。

　　6、小棗樹是怎么看小柳樹的啊。板書(看到了它的`長處。)

　　7、小棗樹看到了小柳樹的長處，所以并沒有要炫耀，而是用什么樣的語氣說的呀?(溫和的)

　　那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹，來說說這段話。

　　這時(shí)的小柳樹不再驕傲了，一起來讀一讀他們的這段對話吧。

　　聽了小棗樹的話，小柳樹怎樣了?(不好意思的笑了)

　　為什么不好意思啊?因?yàn)樗�只看到了自己的長處，而小棗樹卻看到了別人的長處。)

　　(四)總結(jié)：那說明我們每個人都有自己的長處，比如柳樹的長處是外形好看，而棗樹的長處是會結(jié)果。每個人也有自己的短處，柳樹的短處是不結(jié)果，而棗樹的短處是外形不好看。用我們識字四的成語就叫做(尺有所長，寸有所短。)

　　三、拓展活動

　　1對，那我們每個人都想想你有什長處，有什么短處呢?

　　我們看問題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長處，以別人的長處來激勵自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同學(xué)誰有值得我學(xué)習(xí)的地方呢?生匯報(bào)

　　2、說明尺有所短寸有所長的故事還有很多，老師給大家推薦一個，課后閱讀課文中的《駱駝和羊》，請同學(xué)們回家好好閱讀。

　　板書：

　　小柳樹　　　　　綠得早，長得快　　　　　不開花，不結(jié)果

　　和　　　　　　 長處　　　　　　　　　　短處

　　小棗樹　　　　　 開花、結(jié)果　　　　　　　綠的晚，長得慢

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展3）

——小柳樹和小棗樹讀后感想心得 (菁選3篇)

小柳樹和小棗樹讀后感想心得1

　　昨天，語文課我們**《小柳樹和小棗樹》這篇課文，我覺得學(xué)這篇課文很有教育意義。課文中的小柳樹很驕傲，它只能看見別人的不足之處，卻沒有看見自己的短處;而小棗樹卻很謙虛，他看到了別人的長處，也知道自己的短處。我們要向小棗樹學(xué)習(xí)，做一個謙虛、能發(fā)現(xiàn)別人身上長處的人。

　　今天我讀了《小柳樹和小棗樹》這篇課文。文章主要講了：小柳樹看不起小棗樹，還嘲笑它長得難看。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，可是它沒有嘲笑小柳樹，反而夸獎小柳樹：綠得早、落葉晚、長得快，人們還可以在樹蔭下乘涼。小柳樹就不好意思地笑了。

　　讀了這篇課文，我明白了：不管是誰都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如我們班的羅一鳴，他雖然經(jīng)常追逐打鬧，但是他跑步很快，在運(yùn)動會上獲得了冠軍，為班集體爭得了一份榮譽(yù)。我呢，雖然寫字工整，愛回答問題，但在日常生活中卻很磨蹭。

　　我要像小棗樹那樣，多關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)，真心地稱贊別人，努力地象他們學(xué)習(xí)。還要考慮自己有什么不足，想辦法改正。這樣，我才會不斷取得進(jìn)步。

小柳樹和小棗樹讀后感想心得2

　　讀了《小柳樹和小棗樹》，我懂得了一個道理：任何一樣?xùn)|西不能只看表面，要看內(nèi)在。

　　《小柳樹和小棗樹》這篇課文的內(nèi)容是：春天，小柳樹穿**綠色的上衣真美，然后看看小棗樹，它光禿禿的，一點(diǎn)也不好看，就嘲笑它。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，小柳樹卻什么也沒結(jié)，它很慚愧。

　　榴蓮?fù)饷婧艹�，里面卻很好吃。有的狗長得很丑，卻能幫主人看家。有的狗很漂亮，卻只知道搖頭擺尾，這些都說明內(nèi)在比表面更重要。

小柳樹和小棗樹讀后感想心得3

　　《小柳樹和小棗樹》這篇文章說的是，小柳樹一下嘲笑小棗樹一點(diǎn)也不好看，一下笑它葉子少。后來，小棗樹開了花，長出了小豆子，小柳樹見小棗樹都長出了小豆豆，而小柳樹呢花也沒有，小豆豆也沒結(jié)，小柳樹想：“我天天和它比，這回它一定要說我啦�！睍r(shí)間一天天過去了，小棗樹就是沒說小柳樹。小柳樹終于忍不住了，它說：“小棗樹你為什么不說我呀。”“說你什么。”小棗樹說�！罢f我不會結(jié)棗子啊�！毙×鴺湔f。

　　而小棗樹說：“你雖然不會結(jié)棗子，但是你早發(fā)芽，小朋友一見你發(fā)芽就知道春天來了。”

　　這篇文章告訴我們要向小棗樹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的`以德報(bào)怨，不爭不搶，始終的*常心。

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展4）

——二年級語文《小柳樹和小棗樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

二年級語文《小柳樹和小棗樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：《小柳樹和小棗樹》的課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，用引入課題。

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識了8個生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？

　　2、上節(jié)課我們也認(rèn)識了兩位新朋友，你們看它們來了。（出示柳樹和棗樹圖片）同學(xué)們和他們的打聲招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹這篇課文。

　　二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答，品味道理。

　　師：老師也非常喜歡這兩個小伙伴，所以我來讀一讀這篇課文。同學(xué)們聽老師讀課文，想一想課文講了小棗樹和小柳樹發(fā)生了什么故事。（課件出示問題）

　　師：老師讀完了，誰能說說課文講了他們之間的什么故事？雖然現(xiàn)在同學(xué)們還不能完整的說出來，學(xué)完這篇課文同學(xué)們一定會知道了。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去。

　　師：在院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，它們長得什么樣子？課文中是怎么說的，你能讀一讀嗎？（屏幕出示有關(guān)句子指導(dǎo)朗讀），你認(rèn)為小柳樹美嗎？你能把小柳樹的美通過你的讀讓老師感受到嗎？（學(xué)生再讀，師適時(shí)指導(dǎo)）

　　師：我們感受到了小柳樹的美，讓我們再來看看小棗樹現(xiàn)在是什么樣子。誰能說一說？（指名學(xué)生回答）師：你是從第幾自然找到的？（學(xué)生回答）小棗樹給你留下什么印象？指名回答。

　　師：同學(xué)們回答得好。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎他可開心了，他對小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫出來。（屏幕出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮�。┩ㄟ^小柳樹說的話讓我體會到此時(shí)的小柳樹非常驕傲、自豪在炫耀自己。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　師：同學(xué)們讀的真棒，不知不覺春天來了，我們一起再來看看小柳樹和小樹是什么樣子，你在文中找一找，看找的快又準(zhǔn)確。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）

　　師：此時(shí)的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹真美，他又對小棗樹說什么了，你能快速找出來嗎？用橫線畫出來。此時(shí)的小柳樹又是在表達(dá)自己對小棗樹的什么？指名說說，師糾正：嘲笑、譏諷、看不起（屏幕出示教師指導(dǎo)朗讀）

　　師：同學(xué)們，小柳樹他一共說小棗樹幾次？他表達(dá)的是什么意思？（說自己美，小棗樹丑）

　　師：又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時(shí)候。小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。（屏幕出示小柳樹跳舞的畫面）

　　師：日子過的真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了，你們再來看看他們又有什么變化呢？（屏幕出示棗樹結(jié)滿棗子的圖片）你喜歡吃棗子嗎？你為什么喜歡吃？（指名回答）師：同學(xué)們說的真好，看，（屏幕出示圖片）這家人在院子里高高興興地吃著棗子，他們在說些什么呢，展開你豐富的想象力說一說。（指名學(xué)生回答）

　　練習(xí)：我會填一填

　　（又大又紅的）棗子（高高興興地）吃起來

　�。ǎ┨O果（）讀書

　　師：聽著一家人對小棗樹的夸獎，小柳樹看看自己什么也沒結(jié)心中有了一種想法，你知道他想什么了嗎？從文中找一找畫一畫。指名讀。

　　師：這時(shí)候，小柳樹對小棗樹有進(jìn)行了談話。（屏幕出示三句話）指名學(xué)生朗讀，您能判斷這都是誰說的嗎？（指名學(xué)生回答）細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，此時(shí)，小柳樹是低下頭說，老師有些不明白，他為什么低下頭？（指名學(xué)生回答）小棗樹聽到小柳樹的問話，他是怎么回答的？把你找到的讀給你的同桌聽。（屏幕出示）通過小棗樹的回答我發(fā)現(xiàn)小棗樹說的都是小柳樹的長處。都是什么長處？（指名說）你們喜歡小棗樹嗎？現(xiàn)在你們就是小棗樹，來溫和地說。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）

　　師：聽到小棗樹這么夸獎小柳樹，小柳樹不好意思地笑了，

　　師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了？

　　屏幕出示小結(jié)：

　　棗樹和柳樹各自都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要像棗樹那樣既看到別人的'長處又要看到自己的短處，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長！

　　師：用一個我們曾經(jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短，寸有所長。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　師：人無完人我們每個人都有長處和短處，你了解你自己嗎？能說說你自己的缺點(diǎn)嗎？說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　師總結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確對待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂地成長！謝謝大家！

二年級語文《小柳樹和小棗樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字，朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、寫字。

　　2、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡，插圖。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，初讀課文

　　1、板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。

　　（互相幫助，讀準(zhǔn)字音。）

　　2、出示課后“我會認(rèn)”中的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　（小組合作認(rèn)讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。）

　　3、給生字找朋友。

　　二、感知課文內(nèi)容

　　1、讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、檢查讀書情況，指導(dǎo)讀正確。

　　3、讓學(xué)生自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　　4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說你讀懂了什么？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、生字組詞。

　　3、觀察字形，數(shù)筆畫：

　�、拧皩帯焙汀扒小笔嵌嘁糇帧�

　�、啤袄恪⒄�、補(bǔ)”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系。

　　4、重點(diǎn)示范：

　　青、教、切、室。

　　第二課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、板書課題。

　　2、看到題目，你有什么問題要問自己或別人？

　　**讀課文，說說“我”指的是誰？**選自己做什么？為什么要選自己？

　　二、初讀課文

　　帶著問題**讀課文，讀讀想想，說說讀懂了什么？

　　（從**、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶ā＃?/p>

　　三、出示重點(diǎn)詞句，體驗(yàn)性朗讀

　　1、選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　（大家都在想什么？帶著你的想法讀這句話。）

　　2、突然，*****說：“我選我。”

　�。ㄏ胂�**會用怎樣的語氣，讀出相應(yīng)的語氣。）

　　3、大家都楞住了。

　�。ㄗx出吃驚的語氣。）

　　4、**的話剛說完，教室里想起一片掌聲。

　�。◤摹耙黄�掌聲”你體會到什么？）

　　四、分角色讀課文

　　小組為單位或**組合。

　　五、朗讀寫理由的那段話

　　就**選自己當(dāng)勞動委員一事，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　六、句子訓(xùn)練

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　劉爽是我的好朋友。

　�。ǎ┦牵ǎ�。

　　七、實(shí)踐活動

　　假如參加班**競選，你準(zhǔn)備講些什么？

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展5）

——《小英雄和芭蕾公主》讀后感

《小英雄和芭蕾公主》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《小英雄和芭蕾公主》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感1

　　我看了一本有關(guān)淘氣包的書，我想大家已經(jīng)猜到了，那就是——《小英雄和芭蕾公主》，這本書描寫了一個淘氣的小男孩，很多的故事。既奇妙又有趣，一看就會入迷。

　　這本書的作者是楊紅櫻。書中的馬小跳，有很多缺點(diǎn)，但也有他的優(yōu)點(diǎn)，他有愛心、勇敢，而我最喜歡的是他身上的幽默感。這本書的主要內(nèi)容是：淘氣包的奶奶家——望龍山，發(fā)生了很大的地震。在望龍山的小非洲在緊急的關(guān)頭，舍己救人，他就成為了小英雄。小非洲從此失去了右手，還失去了學(xué)校。馬小跳非常佩服他，決定讓小非洲住進(jìn)自己的家。他們兩個做了同學(xué)，還是同桌呢。他們和夏林果，幫助了一個熱愛芭蕾，卻在大地震中失去一套腿的女孩。夏林果正好也是學(xué)芭蕾的，所以教小女孩用手學(xué)芭蕾，實(shí)現(xiàn)了小女孩的芭蕾夢。馬小跳也在其中做了一回好人。

　　我看了這本書，最喜歡的人物就是小非洲了，他助人為樂，為了救人，自己失去了一條胳膊，和他學(xué)習(xí)的學(xué)校。我也做出了行動。記得有一次，我和朋友去買筆，我們一同相中了一個猴子筆，可是她的錢不夠，拿個筆兩元五角錢，她的錢不夠。我躊躇了一會說：“我給你買吧！”她不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。出去外邊，她說：“回到家我一定還給你！”我說：“不用了，就當(dāng)我送你了兩元錢吧！”她說：“不行，我一定要還給你�！蔽抑缓脽o奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。回到家，她把錢還給了我，連聲對我說謝謝。就這樣，我們度過了美好的一天。這就是助人為樂的表現(xiàn)。

　　我們就應(yīng)該學(xué)小非洲助人為樂的表現(xiàn)，為自己營造一個美好的心靈。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感2

　　這幾天，我讀了一本書，它是《小英雄和芭蕾公主》。

　　我深深地被這本書的內(nèi)容所吸引。這本書主要是講了：地動山搖，大地震爆發(fā)，好幾天了，住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶還杳無音訊，馬小跳心急如焚。一天，馬小跳奇怪地發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上報(bào)道的地震救人小英雄是曾經(jīng)認(rèn)識的朋友“小非洲”。于是，馬小跳決定把受傷的小非洲接到家里來。還有那個“廢墟中的百靈鳥”最后也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，與芭蕾王子在兒童節(jié)的賑災(zāi)晚會中跳芭蕾舞。

　　書中，讓我最感動的人物是“四大金剛”——張達(dá)、唐飛、毛超、馬小跳。先說張達(dá)吧！他在地震時(shí)候帶頭牽著女生的手跑到操場，使全班男生學(xué)著他，結(jié)果全班同學(xué)都脫離危險(xiǎn)。不僅如此，張達(dá)還再次沖上樓去，又把患有高血壓的秦老師背到操場。地震后，他還背著“廢墟中的百靈鳥”幫助她上學(xué)。唐飛呢？在與****斗智斗勇中顯得老練。毛超呢？他那無話不說的精神表現(xiàn)讓“廢墟中的百靈鳥”高興。馬小跳卻讓小非洲和“芭蕾公主”進(jìn)入他們班，又讓他們得到了讓他們滿意的同桌。同時(shí)，我也很敬佩夏林果，因?yàn)樗�讓“芭蕾公主”不再憂郁，然而實(shí)現(xiàn)了他們的夢想……總而言之，我很敬佩這些人。敬佩他們在困難挫折面前表現(xiàn)出來的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，更敬佩他們能夠互相幫助，攜手共度難關(guān)，迎接全新生活。

　　正所謂：眾人拾柴火焰高，生活不可能是****，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會更加美好。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感3

　　5·12汶川在地震吞沒了無數(shù)人的寶貴生命，使許許多多的家庭失去親人的時(shí)候，同時(shí)也失去了許多幸福，使活著的人痛苦萬分，給國家和人民帶來了巨大的損失。

　　書中的小英雄馬天寶在地震來臨之際，以最快的速度帶領(lǐng)一些同學(xué)安全的轉(zhuǎn)移到操場上去了。他剛剛蹲下，想保護(hù)自己，可是又想到自己是班長，而且老師*時(shí)教導(dǎo)我們要在關(guān)鍵時(shí)候舍己救人。他立刻沖向教室，克服自己的恐懼，一口氣跑上樓，只見老師正用雙手護(hù)著兩個同學(xué)。他想先救出老師，可是老師卻說先救同學(xué)，馬天寶按照老師說的話去做了。等他再進(jìn)教室準(zhǔn)備救老師的時(shí)候，門框突然變形了，一塊巨石從屋頂上掉了下來，砸在了他的身上，頓時(shí)，他的右手殘廢了，人也暈了過去。

　　芭蕾公主在廢墟中為了使自己不睡著，為了等消防官兵來營救自己，她在廢墟中不停的唱歌，所以被稱為“廢墟中的百靈鳥”。在消防官兵來營救她的時(shí)候，她的一條腿卡住了，為了保住她的生命，不得不把她的那條腿鋸斷。等她被救過來的時(shí)候，很多**來采訪，使她每天都要把那惡夢重復(fù)很多遍，**們以為她的理想是成為輪椅上的歌星，可是誰也不知道，她的理想是成為一名芭蕾舞演員，只有真正理解她的人才能看出她眼睛里的渴望。

　　看了這本書以后，我覺得我太幸福了，同時(shí)我也太嬌弱了。我生活在一個**舒適，充滿溫馨的家庭，沒有受到過任何傷害。還經(jīng)常耍小性子，有時(shí)和小朋友一起玩耍時(shí)受了一點(diǎn)小委屈就會哭。和小英雄、芭蕾公主相比真是太嬌生慣養(yǎng)了。

　　自從看了這本書以后，我很慚愧。我要向他們學(xué)習(xí)，下決心要改掉這些壞毛病，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。除此之外，我還要天天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，爭取成為堅(jiān)強(qiáng)的人，成為對祖國有用的人。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感4

　　今天，我讀了《淘氣包馬小跳》系列叢書中的《小英雄和芭蕾公主》。讀了這本書，使我深刻了解了小英雄馬天寶英勇救人的英雄事跡和地震后災(zāi)區(qū)小朋友生活中的故事。

　　小英雄馬天寶和我們一樣都是小學(xué)生，可和我們不一樣的是，他小小年紀(jì)就經(jīng)歷了可怕的地震。在地震時(shí)，馬天寶本來自己已經(jīng)跑了出來，可是他一想到教室里還有和他朝夕相處的同學(xué)們和老師，他就先后兩次沖進(jìn)廢墟救出兩位同學(xué)。當(dāng)他第三次沖進(jìn)廢墟時(shí)，天地間又一陣地動山搖，余震再一次降臨！一塊重重的預(yù)制板砸在了馬天寶的身體上，他當(dāng)場就暈了過去。在馬天寶醒來時(shí)，他已經(jīng)失去了寶貴的右手，頭頂上的頭皮也掀掉了一大塊。當(dāng)****馬天寶，問他：“你幾次跑進(jìn)即將坍塌的教室去救同學(xué)時(shí)，你是怎么想的？”馬天寶說：“我什么都沒想，我是班長！”是啊，多么樸實(shí)的話語！在危險(xiǎn)面前，馬天寶的心里裝滿了老師和同學(xué)們，他是一個充滿愛心、有責(zé)任感的班長，他是一個當(dāng)之無愧的班長！

　　馬天寶失去了寶貴的右手，可他并沒有失去對生活的信心和對學(xué)習(xí)的渴望。他說：“我雖然失去了右手，但是比起大地震中死去的老師和同學(xué)們來說，我是很幸運(yùn)很幸運(yùn)的！”馬天寶不但堅(jiān)持用左手練字，而且還和馬小跳一起去上學(xué)，他是好樣的！

　　當(dāng)我看完這本書的時(shí)候。我覺得，書中的馬天寶很勇敢，他不顧自己的生命安危，還救了自己的同班同學(xué)，但是卻失去了父母。如果換成是我，我早就躲在一旁。而小英雄卻忍受著這種痛苦，還和馬小跳一起度過難關(guān)，一起唱歌。將自己的痛苦拋到腦后去。還和芭蕾公主在一起，他這種樂于助人、勇敢的精神，真是讓人敬佩。

　　看這樣幾個人，大家都能不喜歡嗎？

《小英雄和芭蕾公主》讀后感5

　　最近，我讀了《小英雄和芭蕾公主》這本書。這本書主要講了馬小跳是怎樣和芭蕾公主相遇的。主要的事情是這樣的

　　大地震爆發(fā)好幾天了，住在鄉(xiāng)下的馬小跳爺爺還是毫無音訊，馬小跳心急如焚，有一天他看到報(bào)紙上報(bào)道一位小學(xué)生在大地震中英勇獻(xiàn)身救同學(xué)的感人事跡，馬小跳驚奇的發(fā)現(xiàn)，這位名叫馬天寶的小英雄，居然是自己在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家見過的小伙伴“小非洲”……爺爺奶奶有消息了，可是“小非洲”卻失去了自己親愛的父母，在此之后，馬小跳把小英雄帶到了家中，在給他看病療傷的同時(shí)，認(rèn)識了一位小女孩，那個女孩因?yàn)槟_受傷了，她認(rèn)為就是這樣才段了自己跳舞的生涯，而夏林果告訴女孩是她的沒有自信。最后女孩得到了“芭蕾公主”的稱號。最后馬小跳和“小非洲”還有“芭蕾公主”成為了最最要好的同學(xué)。

　　當(dāng)我看完這本書的時(shí)候，眼中的淚水奪眶而出。我覺得，書中的馬天寶很勇敢，他不顧自己的生命安危，還救了自己的同班同學(xué)，但是卻失去了父母。如果換成是我，我早就躲在一旁大聲哭泣。而小英雄卻忍受著這種失去的痛苦，還和馬小跳一起度過難關(guān)，一起跳舞，一起唱歌。將自己的痛苦拋到腦后去。還和芭蕾公主一起爬山，他這種樂于助人、勇敢的精神，真是讓人敬佩。

　　怎么樣，聽了我的介紹，有沒有動心呢？這一系列的書，都體現(xiàn)出這是一群調(diào)皮可愛的孩子，可以讓你重溫自己童年時(shí)的感覺。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感6

　　這是一本有趣的書。我喜歡書中馬小跳的陽光、善良，“小非洲”的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，“芭蕾公主”的信心百倍，夏林果的多才多藝……充滿了喜怒哀樂，讓我回味無窮，也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　講述了2008年5月12日地動山搖，大地震爆發(fā)后好幾天了，住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶還是杳無音信，馬小跳心急如焚。一天，報(bào)紙上報(bào)道一位小學(xué)生在大地震中勇救同學(xué)的感人事跡，馬小跳驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個名叫馬天寶的小英雄，居然就是自己在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家見過的小伙伴“小非洲”。馬小跳和同學(xué)去醫(yī)院看望“小非洲”，在醫(yī)院里見到了一個跳芭蕾舞的小女孩，但是，她的一條腿已經(jīng)失去了。在夏林果的幫助下，她又找回了自信，夏林果覺得她跳得很好，就把自己“芭蕾公主”的稱號送給了她。后來，馬小跳的爺爺奶奶有消息了，小非洲卻失去了父母，馬小跳要把受傷的“小非洲”接到家里來住，還要求秦老師安排他們倆同桌。那個喜歡跳芭蕾舞的小女孩，克服了困難，最后實(shí)現(xiàn)了她的夢想，跟芭蕾王子一起表演了芭蕾舞《在夢想的天空》。

　　讀完這本書后，我被書中“小英雄”和“芭蕾公主”的精神所感動；我很敬佩他們的精神。我要向他們學(xué)習(xí)。在新的學(xué)期里，生活上如果遇到危險(xiǎn)和困難要學(xué)習(xí)“小英雄”的臨危不懼精神；學(xué)**遇到難題要向“芭蕾公主”那樣，學(xué)習(xí)她的持之以恒、永不放棄的精神；同時(shí)也要學(xué)習(xí)馬小跳樂于助人的精神，做一位出色的少先隊(duì)員。作文

《小英雄和芭蕾公主》讀后感7

　　暑假里，我看了一本書，書的名字叫《小英雄和芭蕾公主》。

　　這本書主要講的是，馬小跳的奶奶家所在的望龍山發(fā)生大地震了，馬小跳在那里的小伙伴小非洲在學(xué)校坍塌的危急關(guān)頭，舍己救人，當(dāng)**小英雄，還**電視、登了報(bào)紙呢！這場大地震不僅讓愛學(xué)習(xí)的小非洲失去了右手，還讓他失去了上學(xué)的學(xué)校。在馬小跳的強(qiáng)烈要求下，小非洲住進(jìn)了馬小跳的家，跟馬小跳做了同班同學(xué)，還做了同桌。他們和夏林果一起，幫助一個熱愛跳芭蕾舞，但是在大地震中失去一條腿的女孩走出抑郁的陰影，在舞臺上實(shí)現(xiàn)了她的芭蕾夢，成為光彩照人的芭蕾公主。

　　其中最讓我感動的人物是一只大白鵝。地震發(fā)生時(shí)，馬小跳的爺爺和大白鵝被埋在廢墟里，為了救奄奄一息的爺爺，大白鵝用虛弱的身體下了兩個蛋，它用嘴啄破蛋殼，一點(diǎn)一點(diǎn)的將蛋液喂入爺爺?shù)目谥�。�?天的時(shí)間里，大白鵝將兩個蛋全部喂給了爺爺，甚至連蛋殼都喂給了爺爺，而自己一口也沒吃。最后，爺爺?shù)镁攘�，大白鵝卻活活**了。讀到這里，我的眼淚不由自主地流了下來。

　　大白鵝無怨無悔的獻(xiàn)出了自己的生命，它舍己救人的精神讓我感動。我要向它學(xué)習(xí)，做一個有愛心，懂得知恩圖報(bào)，為他人著想的人。同時(shí)，我也要呼吁人們：動物是人類的好朋友，一定要保護(hù)它們！

《小英雄和芭蕾公主》讀后感8

　　你們讀過《小英雄和芭蕾公主》這本書嗎？沒讀過的，就聽我說一說吧。

　　這本書是兒童作家楊紅櫻阿姨寫的的。我特別喜歡她的書，我還是她的小書迷呢！我介紹的這本書可是新出版的。

　　這本書寫的是：5月12日子在秦老師的語文課上發(fā)生了一件重大的事情——地震了。在有經(jīng)驗(yàn)的秦老師的指導(dǎo)下同學(xué)們撤離到了安全的地方，秦老師自己卻困在了樓里，馬小跳和張達(dá)不顧危險(xiǎn)把秦老師背了出來�？墒牵�在百公里之外的望龍山發(fā)生了八級地震，這可是馬小跳的伙伴小非洲的家鄉(xiāng)�。●R小跳焦急萬分，就哭了起來，秦老師知道了，就把馬小跳帶進(jìn)來辦公室安慰他的情緒，這時(shí)，他在報(bào)紙上看見了一則消息，原來說得就是小非洲。于是，四大金剛就來到醫(yī)院找到了小非洲，然后，小非洲和四大金剛之間發(fā)生了許多有趣的事情，還有他們及夏林果幫助芭蕾公主圓夢的事……

　　我想；馬小跳雖然是個淘氣包，但他心地善良，善于動腦，勇敢，樂于助人是非常值得我們學(xué)習(xí)的，

　　記得有一次，我和媽媽去書店買書，我們坐上公共汽車一路上有說有笑非常有趣，因?yàn)槭切瞧谔�，車上的人非常多，我突然發(fā)現(xiàn)一個不文明現(xiàn)象，一個小偷正在偷一位阿姨的錢包。這時(shí)，我急中生智大喊一聲，誰丟錢包里！幸好，有驚無險(xiǎn)，小偷灰溜溜的小路車。這時(shí)，我心里特別高興，為自己的勇敢而驕傲。同學(xué)們你會這樣做吧？

　　《淘氣包馬小跳》教會了我許多道理，讓我變成了一個快樂，活潑的女孩，聽完我的介紹，你們一定很想看這本書吧！那就去買一本看看吧！他是一個系列呀！有20本呢，一定不會讓你失望喲！

《小英雄和芭蕾公主》讀后感9

　　啊啊啊��！地震來了！讓我們來看看地震中的英雄人物吧！

　　馬小跳爺爺家的母白鵝和爺爺被埋到廢墟下時(shí)，下了兩個蛋，它用嘴啄破蛋殼，一點(diǎn)一點(diǎn)的將蛋液喂入爺爺?shù)目谥小Ｔ?天的時(shí)間里，母白鵝將兩個蛋全部喂給了爺爺，甚至連蛋殼都喂給了爺爺，而自己一口也沒有碰。最后，爺爺?shù)镁攘�，母白鵝卻活活的**了。這只母白鵝無怨無悔地為了爺爺（母白鵝的主人）奉獻(xiàn)了自己的生命，雖然它只是一只白鵝，但它忠誠的心讓我深深地感動了。

　　馬小跳的親戚馬天寶，在地震中，失去了一條手臂（右臂），但馬天寶沒有放棄，他用左手寫字，寫的照樣是瀟瀟灑灑，堅(jiān)持不懈，才能創(chuàng)造出奇跡！

　　芭蕾公主在地震中失去了一條腿，以致她對跳芭蕾舞的興趣越來越?jīng)]有自信，認(rèn)為自己再也不能跳舞了。整天郁郁不樂，后來她認(rèn)識了夏林果和馬小跳他們，讓她重新找回了自信，實(shí)現(xiàn)了自己和芭蕾王子---宋亞昆一起跳雙人舞的夢想！她那永不放棄的精神真的值得我們好好學(xué)習(xí)。

　　馬小跳的同學(xué)們，也很有愛心，同情心，他們幫助馬天寶和芭蕾公主，幫助他們，逃脫**的“魔爪”，（因?yàn)榘爬俟�主一看�?*就害怕），如果，世上的人們都像馬小跳他們這樣，那世界就會變得美好，沒有戰(zhàn)斗，世界將成為和*的天堂！

《小英雄和芭蕾公主》讀后感10

　　我讀了一本名叫《小英雄和芭蕾公主》的書，這本書是作家楊紅櫻寫的。

　　里面主要講的事望龍區(qū) （也就是馬小跳爺爺奶奶住的地方） 發(fā)生了地震，小非洲 （在望龍區(qū)馬小跳認(rèn)識的好朋友） 救了自己班的兩名學(xué)生因此而成名，和小非洲一個學(xué)校的一位學(xué)生在廢墟里一直唱歌，唱了七十多小時(shí)才被*戰(zhàn)士從廢墟里救出來，所以這個小女孩被稱為“廢墟里的百靈鳥”小非洲和“廢墟里的百靈鳥”同時(shí)住進(jìn)省兒童醫(yī)院因?yàn)槊刻於加性S多**來采訪，因?yàn)?*每次都要提起“廢墟里的百靈鳥”在廢墟里唱歌的事，所以“廢墟里的百靈鳥”患了憂郁癥。等馬小跳得知小非洲住在省兒童醫(yī)院這個消息后，就和唐飛、張達(dá)、毛超、牛皮、夏林果、安琪兒、路漫漫一起去醫(yī)院看小非洲，到了醫(yī)院他們看完小非洲就發(fā)現(xiàn)和小非洲臨床的就是“廢墟里的百靈鳥”，跳芭蕾的夏林果看出來“廢墟里的百靈鳥”也是跳芭蕾的，馬小跳他們有時(shí)叫夏林果叫“芭蕾公主”夏林果把“芭蕾公主”的稱號給了“廢墟里的百靈鳥”，以后，“廢墟里的百靈鳥”就叫“芭蕾公主”了。以后每天馬小跳他們都來看小非洲，同時(shí)，夏林果教“芭蕾公主 ” 跳芭蕾，之后馬小跳把小非洲接回他家住，夏林果把“芭蕾公主”接到她家住，之后小非洲和“芭蕾公主”都上學(xué)了，從此過***凡的生活。

　　這本書給我最大的啟示是： 地震讓許多人喪失了性命，我們能夠坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)已經(jīng)算是幸運(yùn)了，所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答祖國！

《小英雄和芭蕾公主》讀后感11

　　這本《小英雄和芭蕾公主》是媽媽購買的馬小跳系列的，第三本分享書目。楊紅櫻很優(yōu)秀，她寫的書自然也很精彩（也可以說有趣兒）。現(xiàn)在，我們來聽聽這本書的風(fēng)趣內(nèi)容吧。

　　馬小跳他們正在上語文課，突然地震了。大家不約而同地向操場跑去，人到齊了，這里人都很幸運(yùn)。但，望龍山區(qū)卻沒有那么幸運(yùn)了。

　　那里剛發(fā)生里氏8級的地震，死了無數(shù)人。馬小跳的親人“小非洲”、奶奶、爺爺，還有他們的寵物都在望龍山區(qū)。不知他們是死是活？后來，才知道他們除了鵝以外，其他人都活著，并且成了英雄。

　　現(xiàn)在，你們知道了小英雄是誰了吧（是“小非洲”，他奮不顧身救人）。

　　介紹完小英雄，應(yīng)該介紹芭蕾公主了。她的夢想是跳芭蕾舞，可因?yàn)榈卣�，她失去了一條腿。最后，夏林果幫她實(shí)現(xiàn)了夢想。

　　我們要像“小非洲”學(xué)習(xí)，別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，需要舍己救人的精神。因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己。

　　我相信每個人都有夢想。但有一些人，卻不幸遇到危險(xiǎn)，粉碎了夢想。就像書中的小女孩，因?yàn)榈卣鹗�去了一條腿，所以夢想破滅了。最后，還是夏林果幫她實(shí)現(xiàn)了夢想。

　　我們要像夏林果學(xué)習(xí)，別人失去了夢想時(shí)，我們要幫助他、鼓勵他，給他自信，去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。同時(shí)，自己的夢想不要輕易的去放棄。

　　馬小跳的身上讓我找到了很多童年的影子。一天中午，和妹妹在床上跳來跳去，忽然“撲”的一聲，我跳到地板上去了，于是四腳朝天哇哇大哭呢，妹妹笑得前仰后翻。

　　這本書讓我印象深刻，我喜歡這本好書。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感12

　　《小英雄和芭蕾公主》這本書使我愛不釋手，我喜歡這本書里的所有人物：馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超、牛皮等，但我最喜歡的還是小英雄——小非洲。我看了一遍又一遍，深深的`被小非洲的勇敢、樂觀和舍己為人精神所感動。

　　地震發(fā)生時(shí)，當(dāng)小非洲跑出教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)鄭老師和***個同學(xué)還在教室里，他一次又一次的沖進(jìn)教室救同學(xué)，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去的時(shí)候，一塊預(yù)制板砸到了他的身上，小非洲的頭皮被掀掉一大塊，右手也沒有了，當(dāng)他醒來時(shí)就在醫(yī)院里了。當(dāng)有人問小非洲后不后悔時(shí)，他說：“不，我是班長，我必須這么做！”當(dāng)馬小跳問他：知道自己沒有右手時(shí)，難不難過？他說：“我們班那么多同學(xué)都不在了，鄭老師也不在了，我能活下來已經(jīng)很幸運(yùn)很幸運(yùn)了�！笨梢姡�小非洲是多么勇敢、多么堅(jiān)強(qiáng)和富有責(zé)任心�。∽约菏�去了右手，心里想的還是同學(xué)和老師。

　　大年初三，我和哥哥姐姐們一起去爬梁崗山，梁崗山是一座未開發(fā)的原生態(tài)山，山上沒有路更沒有臺階，我第一次爬這種山，到了半山腰我已經(jīng)累得筋疲力盡了，身上的衣服都濕透了，心里在打“退堂鼓”，一屁股座在了一個長滿黃色苔蘚的石頭上，眼前的美景讓我想起了黃龍溝，小非洲的身影又浮現(xiàn)在我的面前，面對危險(xiǎn)的時(shí)候，他那么勇敢，而我怎么就連一座小山都克服不了呢？我下定決心一定要爬上頂峰！于是，我收起“退堂鼓”，打起精神繼續(xù)往上爬，經(jīng)過三個多小時(shí)的努力，我終于爬到了山頂，大家都夸我，我心里也美滋滋的。

　　克服困難的過程就是成長的過程。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我就會想到小非洲，我要做一個像他一樣勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和有責(zé)任心的人。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感13

　　在這一個暑假中，我看了兩本書，一本書是《胖叔叔開心茶座》，一本就是《淘氣包馬小跳——小英雄和芭蕾公主》，《淘氣包馬小跳》這系類的書是楊紅櫻寫的，她寫的童話生動有趣，富有童趣。

　　這次的《淘氣包馬小跳——小英雄和芭蕾公主》是楊紅櫻的最新作品，講的是在望龍山區(qū)發(fā)生了一場里氏八級的大地震，而馬小跳的爺爺奶奶也在望龍山區(qū)，馬小跳一直在關(guān)注災(zāi)區(qū)的事，一天，他在秦老師的辦公室中偶然看見了報(bào)紙的頭版上有一個纏著繃帶的男孩子的彩色照片，長得很像暑假跟他玩的非常好的小非洲，仔細(xì)一看，報(bào)紙上說的是這個小男孩從廢墟中救了兩個同班同學(xué)，是個小英雄。馬小跳為了確認(rèn)小非洲是不是那個小英雄，向秦老師請了假，帶**毛超、張達(dá)、唐飛、牛皮、夏林果以及路曼曼一起去探視“小非洲”，發(fā)現(xiàn)那個小英雄真的是小非洲，還和芭蕾公主成了好朋友，芭蕾公主的名聲也不小，報(bào)紙上說她是“廢墟中的百靈鳥”，為了不讓自己睡著，一直不停地唱歌。看完了小非洲，回到家，聽說爺爺找到了，非常非常高興，打電話告訴好朋友，又過了幾天，奶奶也找了到了，還救了二十一個人，真是雙喜臨門��！接著，馬小跳又帶領(lǐng)著伙伴們一起機(jī)智地躲避想采訪芭蕾公主和小非洲的****······的事。

　　當(dāng)讀這本書的時(shí)候，我的心便沉了下來，仔細(xì)地閱讀，仿佛親臨到她所寫的那個場面，想學(xué)會她寫文章的技巧。

　　如果你看了我寫的文章，覺得心動的話，那就趕快來買《淘氣包馬小跳——小英雄和芭蕾公主》吧!

《小英雄和芭蕾公主》讀后感14

　　今天，我在圖書城讀完了楊紅櫻阿姨的《小英雄和芭蕾公主》這本書，書中有兩個人物讓我非常感動。

　　在5。12望龍山地震中，馬小跳爺爺家的母白鵝和爺爺被埋到廢墟下時(shí)，下了兩個蛋，它用嘴啄破蛋殼，一點(diǎn)一點(diǎn)的將蛋液喂入爺爺?shù)目谥�。�?天的時(shí)間里，母白鵝將兩個蛋全部喂給了爺爺，甚至連蛋殼都喂給了爺爺，而自己一口也沒有碰。最后，爺爺?shù)镁攘�，母白鵝卻活活的**了。讀到這里，我淚流滿面。這只母白鵝無怨無悔的為了主人奉獻(xiàn)了自己的生命，雖然它只是一只白鵝，但它忠誠的心讓我深深地感動了。

　　書里還有一個讓我感動的人物是鄭老師。她是一個城里人，她放棄了城里人的舒適生活，千里迢迢來到農(nóng)村，細(xì)心的教育照顧每一個同學(xué)。就在望龍山地震時(shí)，她為了救孩子奮不顧身，獻(xiàn)出了生命。在祭拜鄭老師時(shí)，小英雄馬天寶寫下了數(shù)篇想對鄭老師說的話和對鄭老師的思念，在鄭老師的墓前燒掉了，這些煙灰化成他的話會飄到天堂，鄭老師一定會聽到。鄭老師的學(xué)生每人手捧一束鮮艷的映山紅，緩緩地放在鄭老師的墓碑前。讀到這里我又流下了淚水，我被鄭老師的精神感動了。鄭老師愛她的職業(yè)，愛她的學(xué)生，學(xué)生也愛她。

　　鄭老師和母白鵝都無怨無悔的獻(xiàn)出了自己的生命，她們都有美好的心靈和高貴的品德。

《小英雄和芭蕾公主》讀后感15

　　眾所周知，《淘氣包馬小跳》是一套搞笑漫畫。但讀懂的人都明白：他不僅是一本漫畫，還是一本暖心的故事。

　　我最喜歡其中的《小英雄和芭蕾公主》這本書，主要講了在一次地震中，主人公馬小跳的好朋友小非洲，在這次地震中死里逃生，并救下了兩個同學(xué)。因?yàn)檫@件事**報(bào)紙，所以小非洲成了一位小英雄。而他對面住的也是在地震中獲救的人，也**報(bào)紙。她和夏林果一樣是個熱愛芭蕾的人，而她的腳被石頭壓斷了，跳不了芭蕾舞了，被夏林果發(fā)現(xiàn)，教她芭蕾舞。最后和芭蕾王子一起同臺表演。

　　小非洲原名馬天寶，他是一個樂觀，開朗的小孩。同時(shí)也是一位負(fù)責(zé)的班長，他在逃出危險(xiǎn)區(qū)域后卻又返*室，并救下了兩個同學(xué)，他就說了一句話:“因?yàn)槲沂前嚅L�！�

　　小百靈，一位熱愛生活的人。她堅(jiān)信只要你對生活充滿希望，那這個世界就不會拋棄你。她和小非洲一樣同是一個樂觀，開朗的小孩。

　　馬小跳一個雖然淘氣但卻講義氣的小孩，他常常會以開朗樂觀的心態(tài)，去面對生活，不管是挫折還是什么，他都會積極向上，****。

　　這本書就像黑夜里的燭光，點(diǎn)亮了這個黑暗的世界。也告訴了我們，不管有什么挫折困難都要用積極向上、樂觀、開朗的心態(tài)去面對生活。還要有一顆熱愛生活的心，還要對這個世界充滿希望，這樣這個世界才不會丟掉你，拋棄你。

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展6）

——小柳樹和小棗樹教學(xué)反思 (菁選3篇)

小柳樹和小棗樹教學(xué)反思1

　　《小柳樹和小棗樹》是一篇童話故事。它既生動有趣又寓意深刻。從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信�；叵肫鹞液蛯W(xué)生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學(xué)習(xí)過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時(shí)也激動不已。

　　在愉悅的教學(xué)氛圍中，學(xué)生樂學(xué)，并積極投入其中。如果學(xué)生感到了快樂，那么他們就會積極思考，主動參與。所以，本課我力爭創(chuàng)設(shè)愉悅可持續(xù)型氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)，積極投入其中。課前交流時(shí)，我們玩“找朋友”的游戲。說說你找的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。接著又根據(jù)幾幅圖片認(rèn)識了“柳樹”“棗樹”“紅棗”等詞語。識字中，學(xué)生認(rèn)識蘋果園里的生字朋友，請出捉迷藏的詞朋友，于游戲中自主識字，合作交流。

　　在指導(dǎo)朗讀時(shí)，讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，體會小柳樹和小棗樹外形的不同特點(diǎn)，感悟小柳樹的得意、驕傲和不懂禮貌。小棗樹的寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)在讀讀演演中積累語言。布置開放型作業(yè)時(shí)，我激趣引入：“學(xué)了這個故事，你一定想給小柳樹寫幾句話吧！除了給柳樹寫幾句話外，你還想干些什么呢？”這樣，課堂自始至終都充滿了情趣，學(xué)生興趣盎然，積極投入其中。

小柳樹和小棗樹教學(xué)反思2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)談話揭題

　　1、師：今天老師給大家?guī)�來了兩位新朋友，想不想來認(rèn)識一下?看，這是誰呀?【小柳樹】大家看另一位朋友是誰?(出示棗樹圖片)【棗樹】同學(xué)們，想和他們交朋友嗎?那咱們把它們的名字寫下來，好嗎?

　　2、師：大家坐好，認(rèn)真看老師寫。“柳”是木字旁，跟樹木有關(guān)，在寫時(shí)要注意不要忘記這一撇，大家看這一撇像不像長長的柳枝啊!“棗”字里面有個“木”，注意“橫撇”不要寫成“橫折鉤”，下面的兩點(diǎn)象什么?就像我們吃的棗子。

　　3、師：這節(jié)課，我們就要和他們交朋友，請同學(xué)們熱情地叫叫他們吧!齊讀課題。

　　(二)復(fù)習(xí)生字新詞

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，老師把那些生字寶寶藏在了棗樹里面，誰想來讀讀。

　　1、出示生字。指生讀。請小老師領(lǐng)讀�！締h，輕聲一般讀的又輕又短，放在句子里讀一讀�！�

　　2、出示去掉拼音的生字。

　　師：去掉了拼音的生字寶寶，你還會讀嗎?(開火車讀)

　　3、看來生字難不住大家，那課文中出現(xiàn)的生字新詞，你會讀嗎?(開火車讀)

　　這些詞語中像“彎彎曲曲”“又細(xì)又長”這種類型的詞語，你還能說出幾個嗎?

　　4、火眼金金的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，這些詞語中有一個字是***，對了，這是這節(jié)課中我們不僅要認(rèn)識，更要學(xué)會寫的生字。請同學(xué)們打開書看到頁，仔細(xì)觀察田字格中上下結(jié)構(gòu)的字是怎么寫的?(重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法：左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”)。

　　5、請同學(xué)們描紅后，試著寫兩個。

　　師：嗯，同學(xué)們寫得都很不錯!現(xiàn)在詞語我們也會讀了，放在課文里你還認(rèn)識他們嗎?請同學(xué)們**讀讀課文。

　　(三)品讀小柳樹的美

　　1、師：通過剛才的朗讀，相信大家對故事也一定有了大概的了解。

　　你認(rèn)為這是一棵怎樣的小柳樹，又是怎樣的一棵小柳樹呢?

　　板書：這是一棵( )小柳樹。這是一棵( )小棗樹。

　　2、指同學(xué)回答。并在課文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。

　　師：你認(rèn)為是一棵美麗的小柳樹。課文里是怎么描寫的呢?還有同學(xué)補(bǔ)充嗎?

　　出示：(1)小柳樹的腰腰細(xì)細(xì)的，樹枝**的，真好看。

　　(2)過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!

　　(3)小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來。

　　師：你覺得小柳樹怎么樣啊?

　　生：美

　　生：好看

　　生：漂亮

　　師：那你能讀出它的美嗎?自己先試一試。

　　指生讀。

　　生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的…….

　　師：聽了你讀的，老師仿佛看到了那棵腰細(xì)細(xì)的，樹枝**的小柳樹了。

　　生：過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子……

　　師：你能再讀的美一些嗎?誰還想來試試。

　　師：讀的真美，聽了她讀的，你能再讀讀這句話嗎?

　　生：小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。

　　師：我好像看到了那又細(xì)又長的柳枝了。

　　師：是啊!小柳樹長的越來越美了，既然它這么美，你想怎么來夸夸它啊?

　　出示句式：小柳樹，你真____________!

　　師：你能用這個句式來夸夸小柳樹嗎?

　　師：聽了大家的贊美，小柳樹此時(shí)的心情怎樣啊?

　　生：高興。

　　生：開心。

　　生：得意。

　　師：此時(shí)的小柳樹真的是好漂亮啊，那我們的小棗樹春天長得怎么樣呢?

　　出示棗樹圖片。

　　師：這時(shí)的小棗樹長得光禿禿的，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。小棗樹的樣子在小柳樹的眼里怎樣，他是怎么說的?

　　出示：

　　喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!……..

　　喂，小棗樹，你怎么不長葉子啊?…….

　　她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

　　師：你怎么讀，才能讀出小柳樹此時(shí)的心情?自己練一練。

　　指生讀。

　　師：從你們的讀中，我感受到這真是一棵驕傲、得意的小柳樹啊!

　　(四)品讀小棗樹的品格

　　過渡：春天的柳樹真的很美，很讓人羨慕啊!但是到了秋天，小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化呢?

　　(出示課件)

　　生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

　　師：看到小棗樹結(jié)了這么多棗子，一家人高興地坐在院子里圍著棗子吃起來，他們會說些什么呢?

　　生：這棗真甜啊!

　　生：棗真好吃啊!

　　師：如果你是這棵小棗樹，聽到這些話，你的心情怎么樣?

　　師：但小棗樹是這么說的嗎?

　　出示：小柳樹和小棗樹的對話。

　　分角色朗讀。

　　師：從小棗樹的話中，你感受到小棗樹怎樣?

　　生：善良。

　　生：謙虛。

　　生：溫和。

　　師：溫和這個詞可以換成什么詞?

　　生：溫柔。

　　師：那你能用溫和的語氣來讀一讀嗎?

　　師：再找一對學(xué)生分角色朗讀。

　　師：從你的讀中，我聽出了小棗樹你是這么的謙虛啊!聽了小棗樹的話，小柳樹你怎樣啊?

　　生：不好意思的笑了。

　　師：你為什么不好意思的笑了?

　　生：因?yàn)槲乙郧安粦?yīng)該說小棗樹難看。

　　師：嗯。你是因?yàn)檎J(rèn)識到了錯誤，是嗎?

　　師：齊讀最后一個自然段。

　　(五)全文明理

　　師：學(xué)完了課文，小柳樹和小棗樹，你喜歡誰，為什么?

　　(生說時(shí)注意及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說，說棗樹多時(shí)，師引導(dǎo)，誰喜歡小柳樹。)

　　小結(jié)：其實(shí)，老師很喜歡小棗樹，因?yàn)樾�棗樹不因自己長得沒小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，而且還夸小柳樹。但老師也很喜歡小柳樹，因?yàn)樾×鴺浯_實(shí)長得美麗，而且能及時(shí)地認(rèn)識到自己的不足，知錯就改。

　　(六)總結(jié)全文

　　同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，希望今后同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，愿每個同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　小柳樹 美麗 驕傲 不懂禮貌 知錯就改

　　小棗樹 難看 謙虛 能結(jié)棗子 取長補(bǔ)短

　　《小柳樹和小棗樹》教學(xué)反思

　　這堂課，我抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣低年級說理性課文的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會文章的內(nèi)涵。

　　課堂上，同學(xué)們沉浸在安靜的小院里，聆聽《小柳樹和小棗樹》的故事。我根據(jù)低年級以識字教學(xué)為主的特點(diǎn)，從同學(xué)畫的兩張小柳樹和小棗樹的圖畫入手，帶著同學(xué)們書寫課題，讓同學(xué)們邊書寫課題邊用想象識字法記住“柳”和“棗”字。生字認(rèn)讀以后，又教同學(xué)們書寫兩個上下結(jié)構(gòu)，心字底的字。其中，學(xué)會書寫心字底的字是本堂課的難點(diǎn)，我讓同學(xué)們通過觀察田字格中生字的位置、結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)了心字底的書寫技巧。同學(xué)們邊觀察邊臨摹很輕松的掌握了心字底的寫法。

　　我設(shè)計(jì)這堂課的另外一個重點(diǎn)是通過小柳樹和小棗樹生長特點(diǎn)不同、性格特點(diǎn)不同以及小柳樹前后的表現(xiàn)不同進(jìn)行朗讀、比較、體會，從而讓孩子們在朗讀中體會小柳樹因?yàn)樽约洪L得漂亮而驕傲、得意的性格特點(diǎn)，同時(shí)也感受到小棗樹不因?yàn)樽约簺]有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又甜的棗而自大，反而夸獎小棗樹的謙虛的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)多種形式的讀，讓學(xué)生在瑯瑯的書聲中益智、怡情。

　　1、利用圖片指導(dǎo)朗讀

　　低年級學(xué)生的思維以直觀形象思維為主。對抽象的文字的理解，需要以直觀形象來輔助。在教學(xué)“芽兒變成了葉子”，“她穿**一件淺綠色的衣服”，時(shí)，我出示了柳樹生長中的圖片，通過老師的語言渲染，讓學(xué)生體會到柳葉的美。在朗讀時(shí)，學(xué)生把“淺綠色，真美”這幾個詞讀得很入情，仿佛他們親眼看到了柳樹!可見，通過觀察直觀形象的插圖，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識，以此來恰到好處的進(jìn)行情感朗讀。

　　2、教師引讀

　　引讀是指教師利用提示語來引導(dǎo)著學(xué)生朗讀。在小學(xué)低年級運(yùn)用引讀，多是把一句話分成兩部分，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。這種訓(xùn)練形式適合于指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生朗讀。我在教學(xué)“她得意地在微風(fēng)里跳起舞來”這句時(shí)，利用引讀法半扶半放指導(dǎo)連起來朗讀描寫柳樹外形的三個句子，既把三個句子重讀了一次，使學(xué)生對小柳樹的生長過程有了更清晰的了解，可以說是從局部回到了整體，又對學(xué)生準(zhǔn)確地理解柳樹得意的原因有幫助作用。

　　3、體態(tài)語言，以動作促朗讀

　　對低年級學(xué)生來說動作表演不僅可以作為有聲語言的輔助**，來豐富有聲語言的表現(xiàn)力，而且還能調(diào)起學(xué)生朗讀的.激情。所以在低年級的朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)嘏渖弦恍﹦幼髂芨�好地輔助理解課文，讀出感情。在朗讀小柳樹驕傲的語言時(shí)，我讓學(xué)生加上動作邊做邊讀，學(xué)生個別讀的時(shí)候還比較拘束，整體讀的時(shí)候有些孩子的動作做得比較大方，朗讀也更好了，充分表現(xiàn)出小柳樹的驕傲。

　　我想在朗讀中，充分地讓學(xué)生動眼、動口、動手、動腦，在“動中學(xué)”，“學(xué)中動”的過程中感受情感，體驗(yàn)情感，由此再來進(jìn)一步推動朗讀�！吧鷦樱�形象”是低年級語文教學(xué)過程中不可或缺的，對朗讀訓(xùn)練也同樣有效。我相信在生動、形象、輕松、愉快的朗讀氣氛中，學(xué)生的興趣會更濃，激情會更高，效果也會更好。

　　這節(jié)課也有很多不足的地方，識字教學(xué)應(yīng)該是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，整堂課以讀為主，識字方法的教學(xué)還不夠到位，從音、形、詞入手，如果再讓同學(xué)們說說怎樣記住這些字會更好!再讓同學(xué)們多寫寫兩個上下結(jié)構(gòu)的字，老師再少說點(diǎn)，把主動權(quán)讓給學(xué)生，多給學(xué)生留點(diǎn)展示的空間……有太多的不足，要在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢摸索，多多學(xué)習(xí)。

小柳樹和小棗樹教學(xué)反思3

　　在學(xué)完《小柳樹和小棗樹》一課后，我問孩子們：“你喜歡誰？為什么？”教室里一陣七嘴八舌之后，小手高高舉起來了：

　　何博文說：我喜歡小棗樹，小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒說，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對朋友這么寬容，讓我覺得小棗樹并不難看。

　　逯子琪：小棗樹在最美麗的時(shí)候也不取笑小柳樹不結(jié)果，她有一顆寬容別人的心，小棗樹在我眼里很美。

　　少康：對！我也喜歡小棗樹，她在自己最美麗的時(shí)候，不得意忘形，還說出小柳樹的許多長處來安慰小柳樹。

　　聽了孩子們的回答，我不禁暗暗欣喜，因?yàn)檫@節(jié)課在我的設(shè)計(jì)下進(jìn)行的非常順利，孩子們正好說出了我要對他們進(jìn)行的思想教育。正在我松了一口氣，打算結(jié)束這堂課時(shí)，“老師，我喜歡小柳樹，我覺得她很美�！苯淌依锿蝗幻俺隽诉@樣一句，我始料未及，是不理睬他，繞開他的問題，繼續(xù)按我的設(shè)計(jì)教學(xué)嗎？稍微遲疑后，我決定改變教學(xué)設(shè)計(jì)，讓這個孩子談?wù)勛约旱目捶�。因�(yàn)槲矣X得，課堂應(yīng)該是允許學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表不同觀點(diǎn)的地方，學(xué)生思想碰撞后得出的認(rèn)識，可能比按部就班地由教師傳授、學(xué)生被動接受的收益要好得多。

　　“我喜歡小柳樹細(xì)細(xì)的腰、**的枝條，我覺得小柳樹很漂亮�！币皇�激起千層浪。

　　高暢：我也喜歡小柳樹，因?yàn)榇禾斓男×鴺涮貏e美，課文里是這樣寫的：“春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”

　　王佳瑤：我自己喜歡跳舞，所以我也喜歡小柳樹在微風(fēng)里拖著又細(xì)又長的小辮子跳舞的情景。

　　秦敬軒：我喜歡小柳樹，因?yàn)樗�知道自己春天取笑小棗樹是不對的，她臉紅了，說明她知錯就改。

　　王云雙：我還是喜歡小棗樹，因?yàn)樗�結(jié)滿了紅紅的棗子，秋天里是那么美麗，那么漂亮！

　　張澤浩：對！小棗樹安慰小柳樹。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。

　　聽著孩子們的發(fā)言，我馬上想到了我們剛學(xué)過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰！”我請孩子們讀這些成語后問：“把這句話改一改，你會怎么說？”

　　申尚宗：小棗樹有所長，小柳樹有所短，取長補(bǔ)短，相得益彰。

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展7）

——柳樹是個臭小子的讀后感

柳樹是個臭小子的讀后感1

　　孩子沒有自己的看法，我們擔(dān)心他不能有所成就，期望著他具有**思考的能力。孩子有自己的看法，我們又擔(dān)心他走彎路，希望他乖，希望他懂事兒。管教得多了怕把孩子管傻，管教得少了又怕慣子如殺子。怎樣才能既保護(hù)好孩子的童心和想象力又能讓他合群？這是一直以來始終困擾著成年人的難題�；�于這一困惑，出生于2006年的鐵頭小朋友便值得我們關(guān)注了。

　　從他的作品可以看出，他有過數(shù)次航空旅行的經(jīng)歷但家里沒有汽車只有電驢子。父親是農(nóng)家子弟，一家人的春節(jié)在湖南鄉(xiāng)下度過。他不喜歡吃蔬菜，喜歡吃肉、漢堡包，最喜歡的是帶著姥姥味道的饅頭。他在校成績普通，和很多同齡人一樣從小承擔(dān)著背古文、學(xué)鋼琴的壓力。

　　沒有優(yōu)越的家庭條件，也不是窮人的孩子早當(dāng)家。鐵頭小朋友正是我們在生活中最常見，在書刊報(bào)紙雜志上最難見到的那種普通家庭的孩子。他不是神童，對于人生也沒有太深刻的感悟，他不勵志也不早熟�？伤麉s是新浪微博年齡最小被加V的小詩人并且以九歲的年紀(jì)出版詩集《柳樹是個臭小子》并引發(fā)閱讀熱潮。

　　何也？

　　在學(xué)習(xí)壓力下失去想象力的孩子很多，善于**思考因而顯得倔強(qiáng)、叛逆的孩子也不少。鐵頭卻是一個既能和同齡人過著一樣普通的生活又能在學(xué)習(xí)壓力下保持童心和想象力，并善于將其表達(dá)的孩子。“詩人”的桂冠于他與其說是一個頭銜不如說是一個愛稱，詩歌只是他肆意揮灑的“招式”，童心和想象力才是他的“內(nèi)力”。也許，以看待兒童簡筆畫的態(tài)度來看待他的詩歌更妥當(dāng)些。

　　寫書的少年兒童已有不少，有的是天縱英才別人學(xué)不來，有的是家長嚴(yán)格管教出的早熟讓我們不敢學(xué)。鐵頭的作品一出來，自然也難逃神童抑或是家長催逼的猜想。可是仔細(xì)看看他的詩歌就會發(fā)現(xiàn)，相對于神童的期許，他還很稚嫩；而如果說是家長拔苗助長，那問題就來了——行動力和決心或許可以逼出來，童心和想象力也能逼出來嗎？一個小孩子寫了幾百首詩，說他沒有家長的引導(dǎo)，完全是憑興趣令人難以置信，但若是沒有內(nèi)在的動力，就算家長再怎么逼也只能出數(shù)量，出不來質(zhì)量啊。

　　這世上，恐怕從來就沒有什么無憂無慮的童年，誰小時(shí)候又沒有過千思百慮？問題在于，以不可避免的不**為代價(jià)，是否換了來贈人玫瑰，手有余香，悅?cè)藧偧旱哪芰�？鐵頭小朋友的詩歌記錄了自己童年的情趣，也讓讀者會心一笑、感慨萬千。當(dāng)然，也有一些未選入詩集只在微博上發(fā)步的童言無忌的作品讓成年人難以理解和認(rèn)同。可如果一個孩子說的話句句都能讓大人滿意，那得是一個多么可怕的孩子��？對于一個孩子沒有妨礙到任何人卻又“不可理喻”的言行，還是包容些的好吧？

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展8）

——老家的小棗樹作文

老家的小棗樹作文1

　　據(jù)說，剛出生時(shí)，胖嘟嘟的我整天只知道睡大覺，與哥哥、姐姐的性格截然不同。他們在幾個月大時(shí)，愛哭愛鬧，無時(shí)無刻不讓大人操心。我是吃飽了就睡，從來不哭不叫。奶奶最喜歡的是我，便要把我抱到鄉(xiāng)下去養(yǎng)。對于父母來說，少一個孩子，少操一份心。于是，尚在襁褓中的我，在鄉(xiāng)下一住就是6年。

　　和奶奶一起生活的這些年，天真活潑的我對奶奶依戀有加，在奶奶身邊完全是一副小鳥依人的樣子。別人見到我，就會說：“這娃子真漂亮，她奶奶養(yǎng)得好啊！”奶奶聽了很得意。奶奶家旁邊有一棵小棗樹，很小的一棵。一到它結(jié)了棗子，我便會呼朋引伴到樹上摘棗吃。剛成熟的棗子，還有點(diǎn)青澀，但一口咬下去，依然感受到的是甜汁四濺。小棗樹的周圍，還有幾棵大棗樹，但我們就愛摘小棗樹上的棗子；不過，小棗樹在風(fēng)吹雨打中也慢慢變得粗壯了。

　　我要回城里了——該讀小學(xué)了�；爻呛蟮陌惨萆�活讓我很快忘記了鄉(xiāng)下的泥土、空氣以及棗樹。奶奶偶爾會打來電話，她的聲音依舊親切無比，但總讓人覺得一次比一次蒼老�！笆裁磿r(shí)候回來，奶奶摘棗子給你吃！”耳邊響起奶奶綿軟的陜西話。這句話讓我想起了那棵小棗樹。朋友告訴我，那些大棗樹被砍倒了，只剩下了當(dāng)年的那棵小棗樹，孤立在院外。我忽然想到，我離開了奶奶，她會孤單嗎？

　　隨著年齡的增長，我的心理在悄悄發(fā)生變化，總覺得與奶奶有一種無法言說的隔閡。奶奶偶爾打來的電話，我再也不愿意接了。過年時(shí)，爸爸把奶奶接了過來。剛來時(shí)，奶奶用她枯皺如同老樹皮的手握著我的手，說了許多話。奶奶很激動，而我只是淡淡地應(yīng)和著，小時(shí)候那種對奶奶的依戀，隨著時(shí)間的流逝煙消云散了。

　　奶奶來了后，我雖是想方設(shè)法少與她交流，但心里仍然很內(nèi)疚——她老人家好不容易過來住些日子，我居然連面都不想和她見！我安慰自己——我只是長大罷了，學(xué)會**了，小棗樹不也應(yīng)該這樣嗎？“你喜歡吃棗子，奶奶去摘�！彼�親切地跟我拉家常，我一動不動地盯著電視機(jī)�！吧洗慰商�險(xiǎn)了，我差點(diǎn)兒摔骨折了。”我的心猛地一抖。我回頭望向奶奶。她神情*靜，笑臉讓她的眼邊現(xiàn)出一圈又一圈水波般的皺紋。薄霧一樣的淚蒙住了我的雙眼。我輕聲地責(zé)備奶奶：“以后不要去做那么危險(xiǎn)的事情了�！薄澳阆矚g吃啊。你小時(shí)候，寧愿躺在小棗樹旁也不愿回屋呢�！币粫r(shí)間，我呆呆地望著地面，想到自己可笑又無知的表現(xiàn)，固執(zhí)、盲目地認(rèn)為自己與奶奶之間根本無話可說，認(rèn)為我倆完全是兩個世界的人……我走進(jìn)房間，很想大哭一場，為自己的愚蠢而流淚。我愚昧地認(rèn)為自己長大了，與老一輩之間是有代溝的，是存在隔閡的；也固執(zhí)地認(rèn)為，任何人都不應(yīng)該**自己振翅飛翔。我卻忘記了，忘記了曾經(jīng)的親人，曾經(jīng)的家，曾經(jīng)的喜喜悲悲……那棵孤單的小棗樹，也希望有人陪它說說話啊。

　　時(shí)光如水，沖淡了一切。一位老奶奶從樹上摘下棗子，一個小女孩站在旁邊等候。小女孩牽著奶奶的手，夕陽溫柔地灑在她們身上……

小柳樹和小棗樹讀后感3篇（擴(kuò)展9）

——莫小奇和貝小貝讀后感

莫小奇和貝小貝讀后感1

　　前段時(shí)間，媽媽給我買了一套書，名叫《莫小奇和貝小貝》。原來喜愛看課外書的我，被它深深地吸引住了。

　　這本書里有兩個主人公，一個叫莫小奇，是個男孩，一個叫貝小貝，是個女孩。他們既是鄰居，又是幼兒園的同學(xué)，除了放假，他們每天一起上學(xué)，一起下課，再一起回家。他們在日常生活中，總是把對方當(dāng)成是最好的朋友

　　這本書中講了許多有趣的小故事，***一個故事最吸引我名叫《像大人一樣》。故事里講道：貝小貝看到**媽迷戀**咖啡，她感到很好奇，于是，乘她媽媽上班的時(shí)候，約了莫小奇來她家喝咖啡。雖然咖啡聞上去很香，但是，真正吃起來卻很苦，他們想學(xué)做大人，因?yàn)樗麄冇X得總有一天會長大的，于是他們就像大人似的.，取來兩把勺子，像喝湯似的，呼嚕呼嚕地喝了起來，邊喝邊學(xué)大人們談話……

　　貝小貝媽媽下班回家。他們倆已經(jīng)被咖啡灌得飽飽的，小肚皮像皮球似的圓。

　　通過這個故事，我的感受是：一個人要慢慢長大，不要學(xué)做大人的樣子，就算是長大了。