小水滴旅行記作文5篇
小水滴旅行記作文1
在云朵媽**懷抱里，有一群調(diào)皮的小水滴寶寶，趁著云朵媽媽睡得正香的時候，躡手躡腳地離開了媽**懷抱，結(jié)伴去旅行。
他們借助風(fēng)婆婆的高空滑板車，一個接著一個往下滑，滑落到了黃澄澄的滾燙的沙子上。唉喲！好燙、好硬，好干噢！我們這是到了什么地方啊？一個小滴寶寶在聲地喊叫著。仙人掌爺爺抖了抖身子，慢悠悠地說：孩子們，這里就是傳說中的神奇沙漠啊！這里除了我和沙柳婆婆，就是無邊無際的沙海了。小水滴們異口同聲：您們在這里多孤單呀！我們邀請一些小伙伴陪您看世界，聊聊天吧！
小水滴寶寶們帶來了許多的小伙伴：紅紅的花，**的草，粉粉的蝶，黃黃的蜂……于是，沙漠上擠滿了小花小草的隊伍。黃澄澄的沙漠變成了綠油油的大草原。仙人掌看到如此美景，笑得合不攏嘴啦！太陽公公慢慢的從云層*鉆出頭來，依依不舍地說道：小水滴寶寶們，你們該回家啦，云朵媽媽正在到處找尋你們呢！
小水滴寶寶們不舍地坐上太陽公公的光速列車，飛快地奔回了云朵媽媽溫暖的懷抱。
小水滴旅行記作文2
小水滴天天躺在媽**懷抱里，呆呆地望著天空想：外面的世界是怎么樣的呢？
夏天，太陽火紅火紅的，知了拼命地叫“熱死了，熱死了”太陽照在小水滴身上，沒過多久，小水滴變得又輕又漂亮，就飄**藍(lán)藍(lán)的天空。小水滴被眼前的景物吸引住了，大聲地叫道：“這是在天堂嗎？我不是在做夢吧！”忽然一片烏云不知是從何方飄來，一下子把小水滴灑入人間。
小水滴落在雨傘上，過了一小會，雨傘傾斜了，小水滴落在地上，摸摸腦袋說：“本身好好的，怎么就摔倒了？”一雙小手把小水滴拿到了手**，“嘩嘩”小水滴流到了下水管里。
冬天到了，小水滴在下水管里凍僵了。風(fēng)婆婆看見小水滴可憐，就用手一拉，小水滴就變成了雪花，在天空中**自在地飛來飛去。最終，那片雪花還是落在大海里。
從那以后，小水滴再也沒有離開大海媽**懷抱里。
小水滴旅行記作文3
在云朵媽**懷抱里，有一群調(diào)皮的小水滴寶寶，趁著云朵媽媽睡得正香的時候，躡手躡腳地離開了媽**懷抱，結(jié)伴去旅行。
他們借助風(fēng)婆婆的高空滑板車，一個接著一個往下滑，滑落到了黃澄澄的滾燙的沙子上�！鞍眩『脿C、好硬，好干噢！我們這是到了什么地方啊？”一個小滴寶寶在聲地喊叫著。仙人掌爺爺抖了抖身子，慢悠悠地說：“孩子們，這里就是傳說中的神奇沙漠啊！這里除了我和沙柳婆婆，就是無邊無際的沙海了。”小水滴們異口同聲：“您們在這里多孤單呀！我們邀請一些小伙伴陪您看世界，聊聊天吧！”
小水滴寶寶們帶來了許多的小伙伴：紅紅的花，**的草，粉粉的蝶，黃黃的蜂……于是，沙漠上擠滿了小花小草的隊伍。黃澄澄的沙漠變成了綠油油的大草原。仙人掌看到如此美景，笑得合不攏嘴啦！太陽公公慢慢的從云層*鉆出頭來，依依不舍地說道：“小水滴寶寶們，你們該回家啦，云朵媽媽正在到處找尋你們呢！”
小水滴寶寶們不舍地坐上太陽公公的光速列車，飛快地奔回了云朵媽媽溫暖的懷抱。
小水滴旅行記作文4
在云朵媽**`懷抱里，有一群調(diào)皮的小水滴寶寶，趁著云朵媽媽睡得正香的時候，躡手躡腳地離開了媽**懷抱，結(jié)伴去旅行。
他們借助風(fēng)婆婆的高空滑板車，一個接著一個往下滑，滑落到了黃澄澄的滾燙的沙子上。唉喲！好燙、好硬，好干噢！我們這是到了什么地方�。恳粋�小滴寶寶在聲地喊叫著。仙人掌爺爺抖了抖身子，慢悠悠地說：孩子們，這里就是傳說中的神奇沙漠��！這里除了我和沙柳婆婆，就是無邊無際的沙海了。小水滴們異口同聲：您們在這里多孤單呀！我們邀請一些小伙伴陪您看世界，聊聊天吧！
小水滴寶寶們帶來了許多的小伙伴：紅紅的花，**的草，粉粉的蝶，黃黃的蜂……于是，沙漠上擠滿了小花小草的隊伍。黃澄澄的沙漠變成了綠油油的大草原。仙人掌看到如此美景，笑得合不攏嘴啦！太陽公公慢慢的從云層*鉆出頭來，依依不舍地說道：小水滴寶寶們，你們該回家啦，云朵媽媽正在到處找尋你們呢！
小水滴寶寶們不舍地坐上太陽公公的光速列車，飛快地奔回了云朵媽媽溫暖的懷抱。
小水滴旅行記作文5
嗨，大家好！我和我的兄弟姐妹構(gòu)成了一切的生命之源——水。我們來自于天上，一次暴雨讓我和兄弟姐妹們匯成了一條清澈的小溪，我們在一起快樂地生活著。
可是好景不長，人們往我們身邊亂扔垃圾——腐爛變質(zhì)的蔬菜和水果，發(fā)霉的比薩，白色污染的垃圾袋，寵物的糞便，還有形形**的建筑垃圾。我們原本清澈的身體散發(fā)出陣陣惡臭，甚至可以惡心死一頭豬。
終于，人們決心改善這里的環(huán)境，把我們身邊垃圾全部清理干凈，把溪底的淤泥清空。我們被白色的管子抽到一個**的容器里面，來到專門為我們治病的地方——污水處理廠，經(jīng)過一級處理，去除大粒徑的物質(zhì)也去除部分的有機(jī)物質(zhì)，比如樹葉，水中的塑料袋等；再經(jīng)二級處理，去除污水中污染物，使其各項指標(biāo)達(dá)到要求；最后是三級處理，經(jīng)過消毒，我和兄弟姐妹們變得純凈清澈。
我和兄弟姐妹們又經(jīng)過一道道工序，被送到了洗車房，之后被注入高壓水qiang，經(jīng)洗車工的手，我們落到一輛臟兮兮的汽車上。我們?yōu)檐囅丛�，隨著我們的清洗滋潤，車變得光潔如新，我們又變成污水，滾落到地上，不一會兒就變成水蒸氣蒸發(fā)了。
我和兄弟姐妹們升到空中，遇見了厚厚的烏云。我看到了更多的兄弟姐妹，他們都高興地說：“只要一下雨，我們又能回到地面生活了。”忽然，一道閃電劃過頭頂，接著是隆隆的雷聲，我和兄弟姐妹們聽到命令，手挽手、肩并肩，變成傾盆大雨飛瀉而下。
飛瀉的雨水越來越多，最后匯聚從一條清澈的`小溪。我們期待著被人類利用，實現(xiàn)我們的價值，開始又一輪的小水滴旅行。
小水滴旅行記作文5篇擴(kuò)展閱讀
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展1）
——小水滴旅行教案5篇
小水滴旅行教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。
活動過程：
導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說說自己以前到那些地方去旅行過？原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來了小客人，看，這是誰呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來看看。
分段欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？
2、欣賞第二段。
師：是誰幫助小水滴旅行的？（太陽公公）太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
師：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2、**：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化
現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象？
2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生？
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦�。�
游戲
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔�，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？
小水滴旅行教案2
活動目標(biāo)：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容
2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的.愉悅情感
活動準(zhǔn)備：
1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事
2、布置場景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂
5、話筒
活動過程：
一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見了誰？
如果你是小水滴，你會怎么說？
師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？
長翅膀的時候心情怎么樣呢？
我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家
重點：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時候你再出來表演
3、 欣賞音樂，嘗試表演
師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂
（邊聽音樂邊提示）
2、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！
四、小結(jié)
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
附：小水滴旅行記
我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧�！盷
太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高��！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云�！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。
小水滴旅行教案3
活動目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴游戲活動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、通過謎語，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，**：請你說說，故事里說了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過**，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰？
�。�2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？
�。�3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？
2、**幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。
五、游戲活動：太陽和小水滴。
活動反思：
我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
小水滴旅行教案4
設(shè)計意圖
大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。
一、說教材
(一)教材分析《小水滴旅行記》這個故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以改變成一個科學(xué)活動。
(二)目標(biāo)定位結(jié)合大班的年齡特點，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
(三)活動重難點大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。
(四)活動準(zhǔn)備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)**，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說教法
遵循“幼兒是通過**觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后**學(xué)習(xí)、**思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運(yùn)用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、**寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說過程
本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師**幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。
第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。
四、活動延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望�！币虼耍艺堄變豪L畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進(jìn)行解說，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
五、說亮點
1、運(yùn)用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。
2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進(jìn)來，**程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩!
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我!
我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。
活動目標(biāo)：
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動畫《小水滴旅行記》、畫筆、白紙
活動過程：
一、導(dǎo)入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好。
幼：Good morning.
師：Sit down,plese.Are you ready?
幼：Yes.
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天我們班來了一位小客人—小水滴，它要帶我們?nèi)ヂ眯�，你們想去�?
過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢?
幼兒猜測師(放第一段動畫)小水滴的家在哪?接著它和誰一起來到了哪?
幼兒回答師：小水滴旅行的第一個地方是大河，它說它還要繼續(xù)旅行，那你來想想它接著可能去哪呢?
幼兒猜測師(放第二段動畫)小水滴它來到了哪呀?
幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠，還想接著旅行，它還可以去哪呢?
幼兒猜測師(放第三段動畫)它旅行到了哪?這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化?小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼兒回答師：小水滴很開心，因為它飛**天。你猜猜它還有可能去哪呢?
幼兒猜測師(放第四段動畫)小水滴在天上碰到了誰?它又發(fā)生了一些變化?
幼兒回答師：想知道小水滴還有可能發(fā)生什么變化嗎?(放第五段動畫)小水滴本來旅行到了天上，因為什么原因它又到了哪?
幼兒回答幼兒回答師：它還會發(fā)生變化嗎?你們來猜猜看?
幼兒猜測師(放第六段動畫)上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴，接著落到了哪?地上的誰很高興很開心?
幼兒回答師：小水滴現(xiàn)在旅行到了哪?(小河)還會去哪呢?我們一起來看一看。(放第七段動畫)咦，你們找到小水滴了嗎?它又旅行到了哪?
幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒去?你來想想看?
幼兒猜測師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身體發(fā)生了哪些變化?
幼兒回答師：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘記了自己都去了哪些地方，想請小朋友們幫忙畫張圖讓它想起來，你們愿不愿意呢?你會畫些什么來提醒它呢?
幼兒回答教師對于幼兒的畫進(jìn)行解說點評。
師：立正，和客人老師說再見。
幼：Goodbye.
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了*臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在**中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴旅行教案5
教學(xué)目的
1、選擇自己堝的研究方式，設(shè)計研究問題的方案；將實驗中搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、推理，揭示自然現(xiàn)象；將探究結(jié)果與科學(xué)知識相比較，修正自己的結(jié)論；能夠運(yùn)用自己擅長的方式，表達(dá)小水滴在自然界中的循球變化。
2、通過實驗探究，體驗科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流；意識到人與自然要**相處。
3、通過探究云、霧、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識到水循環(huán)對人類的影響。
教學(xué)重點：了解水在自然界中的循環(huán)變化；認(rèn)識到水循環(huán)對人類的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：云、霧、雨、露的圖片或視頻資料。
教學(xué)過程：
（一）教學(xué)引入：
情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入課題。
(二)探究活動
活動一：我們分主題來研究。
1、提出問題：小水滴在自然界會變成什么：
2、學(xué)生討論交流。
活動二：我們分主題來研究。
1、研究雨和雪的形成。
�。�1）提出問題：雨和雪是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云形成過程。
（3）模擬霧的形成過程。
（4）師生交流得出結(jié)論。
2、研究霧和云的
�。�1）提出探究問題：霧和云是怎樣形成的？
（2）學(xué)生猜想霧和云的形成過程。/
�。�3）模擬霧和云的形成過程。
�。�4）師生交流得出結(jié)論。
3、研究露和霜的形成。
�。�1）提出探究問題：露和霜是怎樣形成的？
�。�2）學(xué)生猜想露和霜的形成過程。/
�。�3）模擬露和霜的形成過程。
�。�4）師生交流得出結(jié)論。
活動三：交流小水滴在自然界的循環(huán)。
1、學(xué)生討論交流小水滴在自然界的變化。
2、描述小水滴循環(huán)的路線并畫出示意圖。
3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環(huán)。
活動四：水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
1、學(xué)生講座交流水在自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。
2、認(rèn)識人工降雨。
3、理解節(jié)約用水的道理。
四、拓展活動：根據(jù)我們的研究成果，寫一篇小論文。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展2）
——小水滴游記作文
小水滴游記作文1
我是一滴小水珠，剛離開母親的懷抱，落入了清澈見底的海水，大海藍(lán)如寶石，美如藍(lán)天。
在那兒，我遇到了很多親切的小伙伴，便打聽他們的來歷。有的說：“我們來自溪流，在那兒我們和往常一樣，一起嬉戲玩耍，溪水很清澈，全是淡水，有時還會有樹葉飄來做客�？墒撬粫恢痹谕粋�地方，所以我們流進(jìn)了大海，變成了咸咸的海水�！贝蠛＠镞�有一些海洋生物，比如魚、蝦、螃蟹等等，我也打聽了他們的來歷，他們說：“我們是大海里土生土長的'，不適合淡水�！�
可是有一天，我發(fā)現(xiàn)大海里有一些垃圾，一開始，我沒太在意，可過了沒多久，大海里的垃圾變得越來越多，垃圾好臟，把我都給污染了。有些魚因為大海里的環(huán)境不好都死了。我好害怕，急忙游到了海面上，又重新見到了陽光，太陽像火球，藍(lán)天似海水。仰望天空，仿佛自己又回到了大海深處。
太陽繼續(xù)炙烤著大地，我變成了水蒸氣，飄**天空，又變成了白云。白云飄到了小溪上空，又變成了雨水落進(jìn)溪流。��！原來這就是溪流，和大海里的小伙伴口中的“溪”一模一樣，真叫人心曠神怡。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展3）
——小水滴的奇妙旅行作文
小水滴的奇妙旅行作文1
我是一滴不起眼的小水滴，沒人會注意到我。
我的家在天上，它白白的，像棉花糖—沒錯，它就是白云。我和兄弟們每天都呆在里面，過著安逸的生活。
可是，自從我的兄弟漸漸多起來的時候，我開始覺得房子太小了，房底似乎要陷下去似的。
一天早晨，雷公公來到了我們的家。孩子們，你們將要去外面的世界旅行了，準(zhǔn)備好了嗎？聽我的口令，三、二、一？旅行？什么？我好奇地想。正當(dāng)我想時，突然轟隆一聲，房底不見了。��？我大聲尖叫著！當(dāng)我睜開眼睛一看，咦！我已變成一滴小雨滴，正快速地往下掉。我會摔死嗎？我閉起眼睛，不敢往下想。
咚的一聲，我不知道自己掉哪去了。我慢慢睜開眼睛。咦！這是哪兒呀？難道，我已經(jīng)到天堂了？環(huán)視四周，哦原來我掉到河里了。在同河流匯合的過程中，我探出了頭，發(fā)現(xiàn)我的兄弟們有的掉到草地上，有的掉到泥土里，有的和我一樣，掉到了河里。
今天，是個好天氣，此時，我正躺在水面上，懶洋洋地曬著太陽。就在這時，我聽見了一個響亮的聲音。這聲音聽起來，很像男高音，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……��！不知為什么，我又掉了下去，還摔了幾個跟頭。哎喲，好疼，我怎么這么倒霉啊！又摔跤了。我抬起頭，看看周圍的東西。呀！這不是黃果樹瀑布嗎？好壯觀��！不愧是黃果樹瀑布。
旅途結(jié)束了嗎？不，旅途還沒有結(jié)束。我順著山勢，從山上流了下來。在路上，我遇到許多來旅游的乘客。我真想和他們寒暄一下，可惜我不懂他們的語言。
我還來到了非洲，那里有許多動物：獅子、花斑豹、斑馬、水牛、蟒蛇、還有小小的象鼩？我還差點成了斑馬的腹中之水呢。
幾個月過去了，我已經(jīng)到達(dá)最后一站廣闊無垠的大西洋了。此時，陽光白花花的，我正躺在波濤洶涌的洋面上，看著這么廣袤無邊的水域，我突然莫名地恐懼起來。哎，我的家你在哪里呀？我使出吃奶的勁，凌空一躍，想跳出洋面。奇跡發(fā)生了，我的身體越來越小，慢慢地竟然化作了一縷青煙升騰在天空中，就在不明就理時，我突然有一種久違的熟悉感，我定眼細(xì)看，這不是我的家白云團(tuán)嗎？
我又回家了，我很開心，同時，也期盼下一次奇妙的旅行？
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展4）
——小水滴歷險記作文10篇
小水滴歷險記作文1
水滴生活在大海里，大海是它的家，也是它的母親。但它不想一直被困在海里。它想出去看看外面的世界。
第二天早上，小水娣起床對媽媽說：“媽媽，外面的世界太美好了，我想去外面看看！”！媽媽笑著說：好吧，但是注意安全！然后水滴離開了對外界充滿期待的大海。
剛走了一會兒，烏云黑壓壓的，好像要被壓下去似的。小水滴非常害怕，他好像看到豆大的雨滴從他頭上落下來。于是他趕緊加快腳步，免得被大雨沖走。嘩啦啦，大雨珠終于打中了小水滴，視線開始模糊，很快暈倒在地上。
當(dāng)太陽出來時，的水滴醒了。它發(fā)現(xiàn)自己被積水沖入了一條小河。河水很清澈，偶爾能看到幾條小魚在里面游來游去。不僅如此，透過河面，小水滴還能看到岸上的許多小動物。有漂亮的長頸鹿，可愛的小兔子，柔軟的小狗。他們很可愛！
小水滴以為他會一直過著這種幸福無憂的生活。直到有一天，他看到岸上一只可愛的長頸鹿被一頭兇猛的獅子殺死吃掉，他才感到害怕，開始想念他的媽媽。
天上又下起雨來了，烏云阿姨把小水滴吸了回去。過了一會兒，海面上又開始下雨了，小水滴跟著其他小雨滴從烏云中落下，終于回到了海之母的懷抱。
小水滴歷險記作文2
小水滴生活在一條小河里它每天都無憂無的，非�？旎�。
一天，小水滴無意中聽到有幾個大哥哥在議論紛紛：“外面的世界不僅好玩而且景色非常美麗，山清水秀，鳥語花香，空氣清新，簡直就是世外桃源�！薄皩ρ剑⊥饷娴氖澜缇腿胂删骋话��！毙∷谓�(jīng)不住它們的**，也想出去闖蕩一番，順便欣賞一下這美景，小水滴得到媽媽同意后，就哼著小曲兒離開了。
它順著河流來到了另一條小溪，它頓時呆住了：河水干涸，魚骨露在河面，垃圾堆積如山，發(fā)出陣陣臭氣，小水滴說：“這難道就是哥哥們口中的世外桃源嗎？”小水滴不甘心，決定再次出發(fā)。
接著它來到工廠后的一條水流，黑漆一般的水流讓它大驚失色，后來它發(fā)現(xiàn)從工廠里的一條通道里出來的東西流到了這里，才讓水流變成了“大黑臉”，它又發(fā)現(xiàn)工廠上的煙囪里冒出一股黑煙，飄到天空后又向四面八方飄去，讓原先清澈透亮的天空變得渾濁而模糊，這一次它失望了，現(xiàn)在它準(zhǔn)備回家了。
在回家的路上,它聽到有人在說：“現(xiàn)在的人們太不注重環(huán)境了，而工廠的排氣讓污染更加嚴(yán)重，原先地球我們的家園多漂亮，可現(xiàn)在……唉！”
小水滴回到家后，對媽媽說：“外面的世界窮山惡水，而這一切都是人類造成的，才讓我們的家園‘毀容’，說到這里小水滴流下了傷心的眼淚。從此以后，小水滴再也沒有出去過，它怕自己再次看到地球的容顏而難過，依然與家人生活在一起。
小水滴歷險記作文3
20xx年5月18日晴
很久很久以前，有一群小水滴快樂的生活在一起。
有一天他們見到了一本書。“是什么書？”“快讓我看看！”小水滴們爭先恐后的要看書。這時，一個小水滴對大家說：“不如我來念，你們來聽吧！”“好！”大家都贊同。
“美麗的大海。”小水滴一字一句的念道。他剛翻開書就驚呆了。只見書上的的大海，波濤洶涌，各種各樣的小魚，珊瑚，蝦米在海水里構(gòu)成了一個生機(jī)勃勃的世界。大海上，人們乘坐著游輪觀看大海，對大海的美麗贊不絕口。天空中，成群結(jié)隊的海鷗在不停的鳴叫著，像一架架飛機(jī)一般飛翔著。小水滴看呆了，他決定要去親眼目睹一下大海的芳容。
小水滴告訴同伴們它的決定，有的同伴們嘲笑他是癡人說夢，有的同伴們擔(dān)心他到達(dá)不了大海。而小水滴不顧同伴們的.反應(yīng)，一意孤行，想要去大海。于是，他朝著大海的方向，開始了他艱難的旅行。
小水滴歷險記作文4
我是一滴水，我的是冰山雪原。我的同伴是滿天飛舞的，我的是厚厚的積雪。我有美麗、溫和的雪蓮，有調(diào)皮可愛的北極熊�？蛇@寧靜之地留不住我，我向往的是刺激的。
某一天，我告別了父母向大海出發(fā)，我先來到了一條小溪，溪水干凈涼爽，還有小魚小蝦。我順著小溪往前飛奔，又過了很久，小魚小蝦全都不見了，整條溪水變得又臟又臭。我頓時感覺不能呼吸了，我流進(jìn)了一攤死水中，渾身上下變得又臭又臟還渾身是油。這里到處是刺鼻的臭味，我好不容易爬了起來，慢慢向大海走去。終于，我渴望已久的大海出現(xiàn)在眼前，我飛奔過去，希望大海為我洗去身上的污漬。可迎面而來的卻是更加刺鼻的氣味，我想象中的蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、清新的海風(fēng)已蕩然無存，而呈現(xiàn)在眼前的卻是滿滿的生活垃圾，小魚小蝦的**之地。
我倒下了，閉**眼。太陽照射著我，我變得越來越輕慢慢飄向天空�；秀敝形铱匆娏藖y砍亂伐的伐木者，看見了非法的偷獵者，看見了亂扔亂丟生活及工業(yè)垃圾的丑惡嘴臉，看見了……
幾天后，強(qiáng)冷空氣降臨，冷風(fēng)把我送回冰山雪原，回到了身邊。
小水滴歷險記作文5
我是一顆小水珠，我的故鄉(xiāng)在舉世聞名的尼加拉瓜大瀑布里。有一天，我趁著媽媽不在家的'時候，偷偷跑到瀑布上溜滑梯，不料，我才剛爬到瀑布頂，就被太陽射出的金針蒸發(fā)到天空中。從此，一段驚險難忘的旅程便開始了。
在我剛離開水面飛到半空中的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的身體不見了，別人看不見我，我也看不見別人。正在手足無措的當(dāng)兒，一股上升的強(qiáng)力氣又把我推到一百公尺、二百公尺的高空上，我和別的水滴擠在一起，形成了一朵云。大家你推我擠，合力在天幕上變魔術(shù)，一會變大象，一會兒變小兔子，大家都高興得忘了離家的恐懼和煩惱。
突然，我們被一塊大黑云沖散了，我在那一望無邊、又濃又黑的大云層里迷失了方向。我和一些同伴被云層里的氣流狠狠地推到六千公尺以上的高空，那兒的氣溫低到零下四十度。哇！好冷，我覺得全身似乎都凍成冰塊了。
幸好吉人自有天相，我們又遇到了下降的氣流。我們一直向下落，向下落，溫度逐漸升高，不久，我溶化成小雨點，掉到農(nóng)田里。田里的稻子都張開雙手擁抱我，高聲歡呼。
俗話說：“助人為快樂之本”。在稻子們的歡迎聲中，我體會了作為一顆水滴的責(zé)任和快樂。只是，不知何時，我才能再回到我的故鄉(xiāng)，看看我親愛的爸爸媽媽。
小水滴歷險記作文6
大海媽媽*時對他關(guān)愛有加，呵護(hù)備至。有一天，大海媽媽把明明叫來，對他說：“明明，你已經(jīng)長大了，應(yīng)該到外面去干一番大事業(yè)，我已經(jīng)給你訂好了一張四季旅游的票子，給，這是行李�！本瓦@樣，明明含淚離開了媽媽。明明決定先去江水滔滔不絕的長江去瞧瞧，當(dāng)明明見到長江時，驚嘆到。只見長江江水奔流，江流洶涌，明明邊走邊觀賞長江的景色。但他萬萬沒有料到，一場風(fēng)波將要來臨，只見長江開始變臟，明明見了很奇怪，就四處張望，發(fā)現(xiàn)有幾個人在亂倒廢水，明明急忙逃命，差一點明明的花衣服就變色了。
明明又去黃河看了看，只見黃河怒吼橫飛，一瀉千里。但水是黃黃的，明明大吃一驚，這時，黃河水說話了：“不是人類做的啊，這是我們自己干的，我們一路奔馳，會經(jīng)過黃土高原，我們流的時候把千里黃沙沖了下來，水就變黃了。”突然，一個浪頭，把他卷到了**，一眼望去，**源遠(yuǎn)流長流金映翠，波光粼粼，銀光閃爍，令人心曠神怡，嘆為觀止，明明欣賞完**，又向***進(jìn)軍。***水流*緩水清如鏡，竹柳夾岸，晴嵐倒影，簡直是仙境。
小水滴歷險記作文7
生活中，生命無處不在：一張桌子，一張椅子或者一臺電燈。他們說不定都有各自的旁白，他們無時無刻的討論著。今天，小水滴就帶著自己的冒險故事來和我們分享。
我是一顆小水滴，在一個人的水瓶里，主人喝掉了我的伙伴，卻把我一個人留在水瓶里扔掉了。太陽公公出來了，它像一個火爐一樣烤著大地，慢慢的我就被蒸發(fā)了，飄在空中與像棉花糖似的白云一起俯視人類的一切活動。
突然，我遇到了一股寒冷的氣體，它把我和烏云連在了一起，一聲閃電如同下雨令一樣。烏云把我和我的兄弟姐妹們嘩啦啦地下了下來。我們流進(jìn)來下水道里，里面烏漆麻黑的。我又流進(jìn)了大海，看見了鯊魚，海鷗，海豚……忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的我被一個大家伙吃進(jìn)了肚子里，又從頭里噴了出來，流進(jìn)了**廠里。他們把我身體里的臟東西濾了出來，做成了與以前一樣的水給人們喝。
我被做成給人喝的水已經(jīng)是深夜了，明天我又要開始新的歷險。
小水滴歷險記作文8
我是一滴水，我的故鄉(xiāng)是冰山雪原。我的同伴是滿天飛舞的雪花，我的母親是厚厚的積雪。我家鄉(xiāng)有美麗、溫和的雪蓮，有調(diào)皮可愛的北極熊。可這寧靜之地留不住我，我向往的是刺激的大海。
某一天，我告別了父母向大海出發(fā)，我先來到了一條小溪，溪水干凈涼爽，還有小魚小蝦。我順著小溪往前飛奔，又過了很久，小魚小蝦全都不見了，整條溪水變得又臟又臭。我頓時感覺不能呼吸了，我流進(jìn)了一攤死水中，渾身上下變得又臭又臟還渾身是油。這里到處是刺鼻的臭味，我好不容易爬了起來，慢慢向大海走去。終于，我渴望已久的大海出現(xiàn)在眼前，我飛奔過去，希望大海為我洗去身上的污漬。可迎面而來的卻是更加刺鼻的氣味，我想象中的蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、清新的海風(fēng)已蕩然無存，而呈現(xiàn)在眼前的卻是滿滿的生活垃圾，小魚小蝦的**之地。
我倒下了，閉**眼。太陽照射著我，我變得越來越輕慢慢飄向天空。恍惚中我看見了亂砍亂伐的伐木者，看見了非法的偷獵者，看見了亂扔亂丟生活及工業(yè)垃圾的丑惡嘴臉，看見了……
幾天后，強(qiáng)冷空氣降臨，冷風(fēng)把我送回冰山雪原，回到了媽媽身邊。
小水滴歷險記作文9
大家好，我是一滴水，來自大自然的一滴水，想聽我的歷險記嗎？讓我慢慢的道來：
我原本是一滴在大海里的水。直到有一天，我和哥哥姐姐們被那一條條粗粗的管子“送”進(jìn)了一家自來水廠，經(jīng)過了層層地過濾，脫去了我們身上那滿是泥沙灰塵的外衣，然后，又被一條條細(xì)細(xì)地管子“送”進(jìn)了千家萬戶。而我呢，則被“送”到了一戶人家的家里，又被倒入杯子里，這時我看見一個男孩左手拿著杯子，右手拿著裝滿了飯菜的飯盒，匆匆地走向田野。因為走得太快太急，一不小心摔了一跤，把杯子打碎了，我也被重重的摔到了田埂旁，那飯盒也摔裂了，飯菜都倒在了地上。他哭了，哭得好傷心，因為這是他辛辛苦苦為父母準(zhǔn)備的可口飯菜。正在種田的爸爸媽媽看到了，來安慰他說：“好孩子，沒關(guān)系，我們知道你已經(jīng)長大了�！�
在太陽的照耀下，我又被太陽帶走了，來到了天空中。我看見了河邊那長發(fā)的柳樹，看見了無邊無際的大草原，看見了非常壯麗的喜馬拉雅山……這時突然我一不小心碰到了冷空氣，凝結(jié)成小水珠，輕輕地落到了小草上，回想著剛才的歷險，甜甜地入睡了……
小水滴歷險記作文10
快樂的小水滴在湖中跳來跳去。
突然，一個水管落了下來，小水滴們一個個都被吸了進(jìn)去。水終于*靜了下來，小水滴向外面一看，大聲叫道：“��！這里是自來水廠了！”經(jīng)過幾十臺機(jī)器，小水滴被灌進(jìn)了一個飲用水的瓶子里。
過了幾天，這個瓶子被送到一個商店里。小水滴看著人們只買著別的瓶子，心里著極了。想：“誰才來買我這只瓶子呢？我要什么時候才能回去呢？”這時，一只大手伸了過來，把小水滴嚇了一跳。這只大手把瓶子拿了過去。小水滴高興地說：“我終于有機(jī)會回家了！”
沒過幾天，這瓶水被帶到湖邊了。那個小朋友喝好水，蓋子沒有擰緊，也把瓶子放在草地上。沒過一會兒，另一個小朋友不小心踢了一腳，瓶子一下子滾到了河里。因為蓋子沒有擰緊，所以到了河邊蓋子掉了。
小水滴又高高興興的回到了湖里面。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展5）
——《小水滴旅行記》大班教案5篇
《小水滴旅行記》大班教案1
活動目標(biāo)：
1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入活動。
1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。
1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。（水變成了水蒸汽）
教師**：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
2、繼續(xù)試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。
得出實驗結(jié)果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成原因及過程。
教師小結(jié)：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，了解雨的形成循環(huán)過程。
小結(jié)：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。
教師小結(jié)：
1、雨，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林。
3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。
7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗。
活動反思：
剛開始時，我準(zhǔn)備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的`這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全**出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比較成功的。
《小水滴旅行記》大班教案2
設(shè)計理念:
《小水滴旅行記》這個故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂。通過設(shè)疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。設(shè)計思路:
活動設(shè)計成了兩大部分:
第一部分:幼兒通過直觀的聽、想,通過教師**幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。
第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,并用語言來模仿故事中角色的對話。
教育策略:
遵循“幼兒是通過**觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后**學(xué)習(xí)、**思考奠定基礎(chǔ),本次活動運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、**寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程。
2.喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的變化。
3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。
重難點分析
重點：了解水循環(huán)變化的過程。
難點：用語言來模仿故事中角色的變化。
活動準(zhǔn)備
PPT、故事課件
活動過程
1、談話導(dǎo)入，提出旅行問題。
師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？都去哪里旅行了？今天老師也帶來一位好朋友，它也想去旅行，讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它。2、出示小水滴圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識它嗎？小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢？去哪里呢？我們一起來聽個故事。
3、出示課件，分段欣賞故事。
�。�1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰會幫助它呢？下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰幫助小水滴的。
（2）第二段：是誰幫助小水滴的？那太陽公公是怎么幫助小水滴的，小水滴變成了什么？小水滴變成水蒸氣之后又去哪了？
�。�3）第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？變成云之后又會發(fā)生什么事情？
（4）第四段：這一次，它們又變成了什么？是怎么變成雨滴的？
�。�5）第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會變成小雪花呢？
（6）教師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過了許多有趣的事情，
小水滴變成水蒸氣，水蒸氣變成云，云變成雨滴，在變成雪花，最后它們又回到了自己的家——大海。
4、師幼共同完整講述故事，加深對小水滴的變化的過程的認(rèn)識。
5、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過程。
6、結(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。
教師邊講述故事，幼兒將自己想象成小水滴，根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語言來模仿故事中角色的對話。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個活動它主要屬于語言領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，因此我設(shè)計了這堂課。
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在**中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
活動反思：
這節(jié)是語言活動課，活動一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。
為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行**，在**時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在**的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷**的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的***，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。
活動的最后一個環(huán)節(jié)是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
《小水滴旅行記》大班教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動過程：
一、導(dǎo)出主題活動
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。
二、播放課件并總結(jié)
1、**：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>
小結(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、**：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。
3、**：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里。
活動反思：
整個活動，我采用多**的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行**，在**時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在**的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
《小水滴旅行記》大班教案4
活動目標(biāo)：
1、了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。
2、能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。
知識準(zhǔn)備：小朋友對于水的三態(tài)有一點點了解。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
1、教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并**師：小朋友，你們看，這是什么？
幼：是一杯水。
師：恩。那水會變成什么呢？
幼：水會變成冰。
2、教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？
�。ㄓ變�**舉手回答）
3、前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？
（幼兒**舉手回答）
4、教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)別？
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？
幼：放在太陽底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了？
5、小結(jié)。
剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。
�。ǖ谝画h(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并根據(jù)經(jīng)驗講述水的變化形式。）
二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。
1、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？
2、教師**，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說的？
師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻�一伙，五個一群抱在一起，變成了什么？
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？
師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化？
3、看小水滴變化幻燈片。
師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結(jié)通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化）
三、做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
1、教師做實驗，幼兒仔細(xì)觀察。
師：現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)疅_時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會變成冰。
2、師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？
3、教師小結(jié)：
水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。
活動反思：
剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點，說還是定位在科學(xué)、語言，因為這個活動本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。
在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準(zhǔn)備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語、設(shè)計的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)時把準(zhǔn)備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據(jù)故事我制作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。
我想孩子們通過這個活動，應(yīng)該對于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開始他們對于這個《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒能好好了解。因為一開始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識。
《小水滴旅行記》大班教案5
活動目標(biāo)：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動過程：
一、導(dǎo)出主題活動
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。
二、播放課件并總結(jié)
1、**：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>
小結(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、**：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。
3、**：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？
4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里。
活動反思：
整個活動，我采用多**的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行**，在**時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在**的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的'方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展6）
——小水滴與大海的故事作文5篇
小水滴與大海的故事作文1
大家都知道小水滴是很渺小的，大海是很博大的。那今天我就給大家講一個小水滴與大海的故事吧
從前，有一顆小水滴在河哥哥的懷抱里。有一天，河哥哥和小水滴去賽跑。忽然，小水滴的面前來了一塊小巖石，小水滴看了非常焦急，他想避開，可是被和河哥哥撞到巖石上，小水滴飛到大路上去了。小水滴看見自己在路上，哭著向前跑。小水滴跑了很久，看見了大海爺爺，小水滴馬上高興地跳進(jìn)了大海爺爺?shù)膽驯Ю铩Ｐ∷蝹牡恼f：“大海爺爺，本來我和河哥哥在一起的，后來我撞**巖石，所以飛到大路**，我就一直獨自向前跑。我能加入你們的大家庭嗎？”大海爺爺聽了，覺得小水滴很可憐，就收留了小水滴。
大海中的水都嘲笑小水滴，笑他小和丑。小水滴聽了，哭著去找大海爺爺。大海爺爺聽了，慈祥地說：“小水滴別哭了，我?guī)闳ズ退T講道理�！贝蠛敔敽托∷蔚胶Ｋ媲�，大海爺爺說：“你們不能欺負(fù)小水滴，因為你們也是由無數(shù)顆小水滴組成的，因為有無數(shù)顆”小“作出了貢獻(xiàn)，才有你們今天的”大“。你們嘲笑小水滴，也就是嘲笑自己�！贝蠹衣犃舜蠛敔�?shù)脑捰X得很慚愧，從此就和小水滴一起快樂地生活。
小水滴與大海的故事作文2
很久很久以前，一個小水滴聽到人們對大海的贊美，很不服氣，認(rèn)為大海的遼闊離不開小水滴們的功勞，于是和其他的小水滴走而遠(yuǎn)之。小水滴走到了一個已經(jīng)被小水滴滴的千瘡百孔的石頭前，大言不慚地說：“我一個小水滴就可以把你滴扁了”，說著它便跳上石頭開始鑿洞，可是一晃一年就過去了，它還是沒有鑿出半個洞洞來。這時，石頭暗諷到：“呦！不是說能滴水穿石的嗎？怎么沒有穿呀？哈哈哈”，聽完后小水滴心里難過極了，什么也沒有說便灰溜溜的走了。接著小水滴又來到了一個小池塘里，它說：“我只需要一個人就可以給荷花姑娘洗個澡了�！闭f著，便又跳上池塘中荷花姑娘那妖嬈多姿的身體上，開始了洗刷刷，可是半年過去了還是沒有洗完，大家可想而知，小水滴這次又在荷花姑娘的嘲笑中逃跑了。
這次不是它自己走的哦，而是被荷花姑娘狠狠地甩出去的，就這樣它被甩到了江河伯伯的江面上，就在它還沒有反應(yīng)過來時，突然，污水和江水混合在了一起，融合成了“污江”。來到這里的第一天小水滴挺自豪，覺得只有自己是獨一無二的黑水滴，心里還美滋滋的�？墒堑搅说诙�，它就開始感覺到不舒服了，頭暈暈的，第三天它就更難受了，因為不光它一個小水滴難受，而是整個江伯伯身體里的每個小水滴都開始難受，整個江面都開始翻滾起來。小水滴難受極了，它還是決定要回到大海媽**懷抱。于是它便啟程返回大海的路上，又一次路來到小池塘，可是小池塘和荷花姑娘一起大喊：“快走開，快走開，臭死了”，它只能急忙走開了。當(dāng)它走過石頭旁時，石頭大喊：“別碰我，臭死了”，于是它又急忙走開。就這樣它終于回到了大海里，但是它實在是太臭了，大海也不要它。就在這時，烈陽升了起來，照射在它的身上，它便化為了水蒸氣，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大海是多么的遼闊呀！它這時意識到自己做錯了。它后悔了，可是也晚了。
小水滴與大海的故事作文3
在很久以前，小水滴和大海是一對非常要好的朋友。但好景不長，厄運(yùn)降臨在了它們的頭上。
一天，有一家四口來到了大海邊，他們一到，就異口同聲地說道：“這大海可真大啊”，大海聽了哈哈大笑起來。小水滴對大海說：“你千萬不要驕傲啊，可不要忘了你是由千萬個我們組成的，沒有了我們就沒有你的今天�！贝蠛７瘩g道：“你真是不自量力啊，即使沒有你們，我也照樣會和現(xiàn)在一樣無邊無際的�！毙∷温犃艘粴庵卤汶x開了大海。
這時，有許多小水滴也聽到了它們的對話，于是也離開了廣闊的大海，出了海的小水滴都提議到長*懷里去。這一路上，它們也交到了許許多多的新朋友，每遇到一個好朋友，它們都會訴說它們?yōu)槭裁磿x開大海四處奔跑。它們交到的新朋友都會替它們排憂解難。
終于，經(jīng)過小水滴們的努力，它們總算見到了長*最好的朋友湖泊伯伯，小水滴們十分高興，心里想著，見到了湖泊伯伯就離長*不遠(yuǎn)了。
但是，大海那邊卻沒有這么順利。由于小水滴們一批一批的出走，大海里的水越來越淺了�？纱蠛]有改過自新，反倒越來越驕傲了。游客們也見到了慢慢變淺的大海，都不愿意來到大海這里了。
這時，大海才意識到了自己的問題，便去尋找還沒有走遠(yuǎn)的小水滴們，小水滴們也感覺到了大海已經(jīng)悔過自新了，便將小水滴們叫了回來，其它小水滴們也從四面八方奔向大海。
從此以后，小水滴也和大海和好如初了。
小水滴與大海的故事作文4
一顆晶瑩可愛的小水滴生活在小溪媽媽溫暖的懷抱里�？捎幸荒隁夂蛱貏e干旱，岸邊的花枯萎了，田里的莊稼渴死了，有的小溪也干涸了�？粗惶焯炜s小的身體，可把小水滴急壞了，小水滴問媽媽“媽媽，怎樣才能永不干涸”媽媽望著遠(yuǎn)方深切地說“只有流入大海�！薄皨寢�，大海住在哪兒？快告訴我，我要去！”小水滴堅定地說。“大海離這兒可遠(yuǎn)了。你首先要繞過前面那幾座高山峻嶺，再進(jìn)入山那邊的那條江，穿過湖那邊的那座橋，才能到達(dá)大海，但是你要記住即使在路上有大山、懸崖?lián)醯�，哪怕從懸崖上掉下，摔得粉身碎骨，也要想盡一切辦法再重新匯聚起來，流向大海。不管遇到什么困難，都不能放棄，不能半途而廢。再見了，孩子，祝你一路順風(fēng)！”小水滴向媽媽揮揮手就出發(fā)了。
小水滴牢牢記住小溪媽**話。途中，它不時地碰到尖尖的石頭和翻騰的浪花，它被撞得鼻青臉腫。小水滴突然想放棄去大海里的念頭，想停下來，因為它太累了。但是它又想到臨走前媽媽對它說的話“不管遇到什么困難，都不能放棄，不能半途而廢。”有一次，小水滴在過一座大山的時候許許多多的伙伴，如果沒有了你們，也就沒有了大海。這就叫‘不積小流，無以成江海’，讓我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起為人類做貢獻(xiàn)吧！”小水滴聽了更佩服大海老人啦！
通過這個故事，我知道了。做事要有始有終，不能半途而廢。要有堅定的目標(biāo)，才能做好每一件事。
小水滴與大海的故事作文5
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。今天，小水滴就遇到了大海。
這一天，烏云密布、電閃雷鳴，不一會兒就下起了雨。這時，有一滴小水滴跳進(jìn)了大海，它看見大海如此遼闊，就想和它比一比。但大海卻不以為然地說：“哼，就你？你還是快走吧，我比你厲害多了。”小水滴說：“那可不一定，咱們就在星期六那天比一比誰先滴穿石頭，如果我贏了，你就要心服口服；如果你贏了，我就離開這里�！贝蠛Ｕf：“好！一言為定。”
到了星期六，所有的海洋生物都來看這場比賽，它們都為大海加油，大海聽了，不禁得意洋洋地想：“有這么多人為我助威，我贏定了�！薄班健痹诤｝敳门械纳诼曄�，比賽開始了。小水滴一聽，便用盡全力向石頭滴了下去，但大海卻悠閑地曬著太陽，它覺得小水滴不可能贏，所以并不在意。小水滴趁此機(jī)會使勁向石頭滴了下去，不到一周便滴穿了石頭，而這時大海才穿過去一點兒，小水滴贏了。
最后，大海明白了：尺有所短，寸有所長，不能小看別人。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展7）
——幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思3篇
幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思1
活動目標(biāo)：
1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。
2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。
知識準(zhǔn)備：小朋友對于水的三態(tài)有一點點了解。
活動過程：
一、經(jīng)驗交流。
1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并**師：小朋友，你們看，這是什么?
幼：是一杯水。
師：恩。那水會變成什么呢?
幼：水會變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒**舉手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎?
(幼兒**舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)別?
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了?
5.小結(jié)。
剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。
(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并根據(jù)經(jīng)驗講述水的變化形式。)
二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2.教師**，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說的?
師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻�一伙，五個一群抱在一起，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會變成雪花?
師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化?
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4.總結(jié)通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程�？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化)
三、做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
1.教師做實驗， 幼兒仔細(xì)觀察。
師：現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)�，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會變成冰。
2.師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎?
3.教師小結(jié)：
水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。
活動反思：
剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點，說還是定位在科學(xué)、語言，因為這個活動本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。
在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準(zhǔn)備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語、設(shè)計的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)時把準(zhǔn)備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據(jù)故事我制作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全**出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
我想孩子們通過這個活動，應(yīng)該對于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開始他們對于這個《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒能好好了解。因為一開始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識。
幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思2
活動目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。
2、樂意參與小水滴游戲活動。
3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
課件，小水滴，太陽、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動過程：
一：開火車入場
幼兒隨音樂《開火車》入場
二：談話，引出活動內(nèi)容
1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒**回答）
師：噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象
師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？
幼：**回答
師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）
1、講述故事
2、師**：
a、小水滴的家在哪兒？
b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
四：播放有聲課件，完整欣賞故事
師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）
師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）
五：游戲
1、角色表演游戲
a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）
2、操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？
師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）
師：那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1、2、3、4的賀卡框中，可不能貼錯了。準(zhǔn)備好了，可以開始了（幼兒**貼，教師巡視指導(dǎo)）
六：結(jié)束
小朋友貼的真不錯，小火車**了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧�。◣в變洪_火車隨音樂出教室）。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在**中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。
幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思3
活動目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴游戲活動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。
活動過程：
一、通過謎語，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，**：請你說說，故事里說了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。
1、通過**，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
（1）這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰？
�。�2）小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來小水滴變成了什么？
2、**幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。
五、游戲活動：太陽和小水滴。
活動反思：
我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展8）
——《小水滴旅行》大班語言活動優(yōu)秀教案3篇
《小水滴旅行》大班語言活動優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。
活動過程：
導(dǎo)入
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說說自己以前到那些地方去旅行過？原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來了小客人，看，這是誰呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來看看。
分段欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？
2、欣賞第二段。
師：是誰幫助小水滴旅行的？（太陽公公）太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
師：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動畫《小水滴旅行記》
1、師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2、**：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化
現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象？
2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生？
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦�。�
游戲
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。
教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔�，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？
《小水滴旅行》大班語言活動優(yōu)秀教案2
活動背景：
本活動選自大班教材《我身邊的科學(xué)》這一主題。生活中的許多自然現(xiàn)象，如本活動中水的三態(tài)變化，蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理。幼兒又非常感興趣，*時遇到雨天，有孩子就會問雨是從哪來的，冰是由什么變的等問題。幼兒對此類科學(xué)現(xiàn)象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據(jù)幼兒的需求，設(shè)計了此次活動，讓幼兒通過故事、實驗等方式來更直觀了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。
2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。
知識準(zhǔn)備：小朋友對于水的三態(tài)有一點點了解。
活動過程：
一．經(jīng)驗交流1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并**師：小朋友，你們看，這是什么？
幼：是一杯水。
師：恩。那水會變成什么呢?
幼：水會變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？
(幼兒**舉手回答)3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？
(幼兒**舉手回答)4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)別？
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？
幼：放在太陽底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了？
5.小結(jié)剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。
�。ǖ谝画h(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并根據(jù)經(jīng)驗講述水的變化形式。）二． 欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化1．教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？
2．教師**，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說的？
師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻�一伙，五個一群抱在一起，變成了什么？
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？
師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化？
3．看小水滴變化幻燈片師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結(jié)通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程�？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化）三．做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化1．教師做實驗, 幼兒仔細(xì)觀察師：現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)�，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會變成冰。
2．師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？
3．教師小結(jié)：
水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。
�。ǖ谌h(huán)節(jié)讓幼兒通過看實驗，更加清楚的了解水的三態(tài)變化）活動反思：
剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來上是相當(dāng)困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點，說還是定位在科學(xué)、語言，因為這個活動本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導(dǎo)語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。
在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準(zhǔn)備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語、設(shè)計的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應(yīng)，所以我當(dāng)時把準(zhǔn)備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據(jù)故事我制作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全**出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
《小水滴旅行》大班語言活動優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容
2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悅情感
活動準(zhǔn)備：
1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事
2、布置場景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂
5、話筒
活動過程：
一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見了誰？
如果你是小水滴，你會怎么說？
師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？
長翅膀的時候心情怎么樣呢？
我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？
我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，我們說說看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家
重點：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)
師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的`一個角色來表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時候你再出來表演
3、 欣賞音樂，嘗試表演
師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂
�。ㄟ吢犚魳愤吿崾荆�
2、幼兒完整表演
師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！
四、小結(jié)
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
附：小水滴旅行記
我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧�！盷
太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高�。『鋈�，聽到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云�！鞍⊙剑覀兊纳眢w怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展9）
——中班語言活動教案：小水滴旅行記3篇
中班語言活動教案：小水滴旅行記1
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點：
活動重點：
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動難點：
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》
活動過程：
一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進(jìn)入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什么呀？
�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O(shè)計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？
幼:**回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）
1. 講述故事師**：
a小水滴的家在哪兒？
b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？
師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒**貼，教師巡視指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車**了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
�。◣в變洪_火車隨音樂出活動室）。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的.認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了*臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在**中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴旅行記作文5篇（擴(kuò)展10）
——小水滴的旅行童話作文 (菁選3篇)
小水滴的旅行童話作文1
一滴小水滴，十分的淘氣，它離開了媽媽，獨自遠(yuǎn)去，它的好奇心使它充滿勇氣，去遙遠(yuǎn)的地方旅行。
小水滴蹦蹦跳跳地，來到了第一個景點——一眼清泉。它快活極了，在那兒，它有許多朋友，一起手拉著手在瀑布滑梯上游戲，一不小心遇**幾塊長滿青苔的頑皮石頭“失了足”，臉朝下滾了下去。等它醒來時，發(fā)現(xiàn)自己就要沖到大石頭**，也來不及閃避，順著石頭的方向“嗖——”的一聲飛濺了出去，等落到地面上，它已經(jīng)不知身在何處，只見旁邊有一只小狗和一個小男孩在一旁蹲著，見到小水滴醒了，小男孩急忙把它捧了起來，睜大眼睛看了看，禁不住叫道：“這是多么晶瑩的水珠啊！現(xiàn)在我們這兒已經(jīng)很難見到了！我一定要好好把你保護(hù)起來。”說完，小男孩把水珠放在自己的手心里，向家里走去。突然，小狗猛喊了起來“汪汪，主人，它怎么變黑了！”小男孩下意識地向手中看，啊，晶瑩剔透的小水滴已變臟了！還不停地咳嗽。小水滴感覺暈暈的，突然身體輕飄飄地飛了起來，直往天空飛去。小男孩懊喪地看著小水滴離去，他看看四周，發(fā)現(xiàn)一股濃濃的煙從煙囪里冒出來，頓時明白了，這個世界的污染太大太嚴(yán)重了！
這個世界就是人類世界。小男孩自從和小水滴分開后，心情一直很低落，不管小狗怎么安慰，依然悶悶不樂。一天，他們下定決心去小水滴的家鄉(xiāng)尋找它。
與此同時，小水滴也在思念著小男孩，為了拯救他，它召集伙伴們正往人類世界趕來，終于在路上相遇，于是他們一起返回了人類世界，把那些制造毒氣的化工廠等都推倒變?yōu)閺U墟，讓枯草重生，變得綠油油，生機(jī)勃勃。天空變藍(lán)了，鳥兒快樂地飛翔，花兒在陽光和雨露的滋潤下變得嬌艷。世界仿佛又回到了曾經(jīng)的人間天堂。
“你們是誰啊？＂小男孩好奇地問．
“我們是海神的使者！”
小水滴的旅行童話作文2
我們是小水滴,我們的家是大海.那兒有可愛的魚兒,碧綠的水草,還有美麗的珊瑚!
一天,空中飛來一群大雁,向我們招呼: 小水滴,快上來,跟我們一起去旅行吧!
大雁姐姐，我們沒有翅膀，怎么飛起來呀？
你們可以請?zhí)柟珟蛶兔β�！大雁姐姐說著，就急匆匆的飛走了．
第二天，太陽公公剛起身，我們大伙說：太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧！
太陽公公點點頭，微微笑．
太陽公公升起來,放射出萬道金光,照的我們睜不開眼，渾身暖烘烘的．
不一會兒，我們的身體變輕了，慢慢的離開了大海，向空中飛去．大家快樂的叫起來：我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！原來，我們都變成水蒸氣了．
我們壯壯膽，繼續(xù)向北飛．大海不見了，在我們下面是一片無邊無際的大地．
飛呀飛呀，我們覺的有點冷了．我們?nèi)齻�一伙，五個一群，緊緊的抱在一起，越包越緊．一會兒，都變成了一顆顆很細(xì)很細(xì)的小水滴．風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人們把我們大伙叫做白云．
啊呀，我們的身體怎么這么沉，越飛越累，越飛越慢，都有點飛不動了．過了好一會，我們想，到大地上玩玩多好呀！風(fēng)爺爺好象猜到了我們的心思．呼啦～呼啦～刮起風(fēng)來．
這時，我們里面有些大胖子，冷的縮成一團(tuán)，又變成了小水滴，還來不及和我們告別就落下去了．只聽見地上的小娃娃們歡呼起來，下雨了！下雨了！
小水滴落到了草莓地里，鉆到了泥土里落到了葉子上，草莓娃娃喝個飽，長出了紅彤彤的小臉．
小朋友們吃著甜美的草莓高興極了．小水滴又進(jìn)了小朋友的肚子里，他們越集越多，哎呀！小朋友們要上廁所了，小水滴離開了小朋友的身體來到了下水道，大伙伸了伸懶腰排著隊進(jìn)了小河，又進(jìn)了大河來到了一個大水庫．
隔了一天，水庫的閘門一開，我們嘩嘩的順著江河又來到了自己的老家－－大海．
我們又看見了美麗的魚兒，碧綠的水草，穿著紅裙子的珊瑚．留在大海的弟弟妹妹，非常羨慕自己的旅行．我們說：下次我們再一起去旅行吧！
小水滴的旅行童話作文3
如果我是小雨滴，我的媽媽就是那潔凈的白云，我在一片翠綠的草原上誕生，被蒲公英帶到寬廣的.小池塘中和小魚玩耍，在小魚的身上**自在的瘋狂、玩樂。
不久過了好幾個星期，強(qiáng)風(fēng)姐姐又把我吹到了海洋， 看到那五彩繽紛的海底，和海豚們一起在海洋上跳躍，一下子跳到天上，一下子掉到海底，真是刺激又有趣，不久，又被漁船的漁夫撈起來，掉到自來水場里，到了 人類的世界去冒險，被人類漱口飛到水龍頭里，彎彎曲曲的水龍頭上上下下的，宛如在坐云霄飛車，一高一低，一左一右，真是令人感到刺激呀！
夏天漸漸的來，水滴也快變成了一顆一顆的雨水，形成颱風(fēng)，把所有的世界破壞，因為人們都在制造二氧化碳，所以，我們分工合作的把我們形成颱風(fēng)，引起海嘯，下起大雨，把人們淋成“落湯雞”。
一年又一年的過去，我們也要回家了，太陽爸爸要提醒我們趕快回去，要怎么回去呢？先制造彩虹橋，蹦蹦跳跳的飛回云**，也結(jié)束了這趟有趣又好玩的冒險。
這趟旅行，我覺得很有趣，因為一下子在小池塘里和小魚兒玩，一下子又和海豚玩，又在人類的世界里玩耍，真有趣，不過有些小水滴不由自主得掉進(jìn)抽水機(jī)或是被人類喝掉，所以真是驚險又刺激！
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