《用字母表示數(shù)》是學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。對(duì)我們五年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥。本課是第一課時(shí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生能用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系或計(jì)算公式，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的含有字母的式子的值，初步體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔與便利。我認(rèn)真思考了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于字母表示數(shù)部分的目標(biāo)要求，注意到在原有知識(shí)技能的掌握應(yīng)用要求上，怎樣“注重、強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程”十分重要。

一、生活引入課堂

“現(xiàn)實(shí)世界是數(shù)學(xué)的豐富源泉，也是數(shù)學(xué)學(xué)用的歸宿。任何數(shù)的概念都可以在現(xiàn)實(shí)中找到它的原型，只要細(xì)心觀察周圍的世界，我們就能發(fā)現(xiàn)到處都是數(shù)學(xué)。”

課的一開(kāi)始，我板書(shū)“字母”兩字，你想說(shuō)什么？生活中、數(shù)學(xué)中哪里見(jiàn)過(guò)或用過(guò)字母？我試圖用生活中的大量含有字母的例子引入下面的課題。但從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，似乎效果不是很理想。學(xué)生舉的例子，雖然在表面上聯(lián)系了生活，但并沒(méi)有什么實(shí)際的數(shù)學(xué)元素與內(nèi)涵，沒(méi)有為下面的學(xué)習(xí)作好知識(shí)上的聯(lián)系。而且花的時(shí)間也有好幾分鐘。

二、自學(xué)融入課堂

在教學(xué)含有字母的式子里，知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)多。很多地方并沒(méi)有開(kāi)展探究的價(jià)值。我采用“自學(xué)”方式。乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)、略寫(xiě)法時(shí)，平方的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論來(lái)完成。但學(xué)習(xí)不夠充分，對(duì)簡(jiǎn)寫(xiě)的具體規(guī)定不能很好掌握，學(xué)生很難區(qū)分2個(gè)a,和a的平方，在練習(xí)中學(xué)生有所反應(yīng)。也許因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，這也是正常的。在鞏固練習(xí)時(shí)，時(shí)間緊略顯倉(cāng)促。其實(shí)這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是第一次接觸，我認(rèn)為還可以突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。有時(shí)間讓學(xué)生來(lái)板演。讓學(xué)生在糾錯(cuò)中更明確。

本節(jié)課，由于安排的內(nèi)容比較多，用字母表示數(shù)，表示計(jì)算公式，運(yùn)算定律，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)、略寫(xiě)法，用公式計(jì)算面積等。因此時(shí)間緊，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)累，效果不好。只好在練習(xí)課進(jìn)行“補(bǔ)”。以后在上這個(gè)內(nèi)容時(shí)，要減少內(nèi)容，上扎實(shí)些。