作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中小學(xué)音樂(lè)課教案詳案5篇一

教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來(lái)》。

在本節(jié)課的

教學(xué)設(shè)計(jì)

中，針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)中，通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂(lè)。

本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞歌曲《大家一起來(lái)》，感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。

二、導(dǎo)入：

今天我們一起來(lái)欣賞一首流行音樂(lè)《大家一起來(lái)》。

播放歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲的情緒。

聽(tīng)后，提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒？”

三、再聽(tīng)。

邊聽(tīng)邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒(méi)有相同的部分？

生答，師小結(jié)。

四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。

同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來(lái)老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動(dòng)作，也要在優(yōu)美的動(dòng)作，但主題動(dòng)作不宜過(guò)多�？梢悦恳粋�(gè)樂(lè)句編一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動(dòng)作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡(jiǎn)單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。

這次創(chuàng)編活動(dòng)，老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎？好，大家自由活動(dòng)，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_(kāi)始編排吧。

老師到各組指導(dǎo)。

六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。

現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻，注意，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場(chǎng)上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們，好不好？

七、評(píng)選。

同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服�？晌覀兊莫�(jiǎng)項(xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的，請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。

八、頒獎(jiǎng)。

教學(xué)反思

：

本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，是小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。

音樂(lè)有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽(tīng)”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。也就是說(shuō)要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中，唱奏有余而表演見(jiàn)拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問(wèn)題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂(lè)表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。”在教材中也安排了相當(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂(lè)的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂(lè)韻律感和節(jié)奏感。

本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng)，并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過(guò)各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過(guò)程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

中小學(xué)音樂(lè)課教案詳案5篇二

教學(xué)目標(biāo):

1，在聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂(lè)曲表現(xiàn)的基本情緒，能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴，錄音機(jī)，磁帶

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

二，聽(tīng)賞《春天悄悄來(lái)臨》

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，春天已悄悄來(lái)臨，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，今天，我們就來(lái)一起欣賞春天帶給我們的美景吧！

2、師放音樂(lè)，學(xué)生邊看書中插圖邊聽(tīng)，聽(tīng)完全曲，可圍繞以下問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

①你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么聲音（流水聲，鳥(niǎo)叫聲……）

②請(qǐng)你表述樂(lè)曲描繪的畫面。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

①聆聽(tīng)主題音樂(lè)。

②請(qǐng)學(xué)生用"lu"哼唱主旋律。

③請(qǐng)學(xué)生自由模仿鳥(niǎo)飛，魚游，花開(kāi)等動(dòng)作，隨著主題音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)。

4、分段賞析。（重點(diǎn)讓學(xué)生感受每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境）

四、課堂小結(jié)

今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來(lái)了》這首歌的音樂(lè)，自由做動(dòng)作出教室吧！

（一）描述春天美景，感受春的氣息

1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

通過(guò)多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。

2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?

生：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。

生：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

生：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

……

通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

（二）激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響

1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?

生：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答滴答、滴答滴答

生：我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲。嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳

生：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

……

2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。

通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀

春雨（唱歌呀）滴答滴答

春風(fēng)（彈琴呀）沙沙沙沙

春雷（打鼓）轟隆隆隆隆

春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦

課件出示更直觀，讓學(xué)生一目了然，且解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。

（三）師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲

1、拍手游戲

（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢?初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

靜靜地聽(tīng)培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

（2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。

通過(guò)師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂(lè)游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。

（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。

通過(guò)生生拍手游戲再次感受音樂(lè)節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。

2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

（1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂(lè)會(huì)伴奏。如果用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，那一定會(huì)更有趣。

（2）、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴：

雙響筒：

舞板：

（3）、學(xué)生選擇樂(lè)器自由練習(xí)。

（4）、用樂(lè)器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。

打擊樂(lè)器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。

3、學(xué)唱歌曲

（1）師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。

（2）師：想和老師一起讀嗎?師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。

（3）學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。

（4）輕聲、有感情地演唱全曲。

指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

（四）拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1：師：同學(xué)們唱得多美�。〈禾焓且荒晁募局凶畛錆M生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)��?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受?《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯;你看，你看，喧鬧的是百靈;你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音;你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……

2、師：多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。

拓寬音樂(lè)視野，感受音樂(lè)和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過(guò)律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。

3、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了;大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了;窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……

生：冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……

4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。

拍手聆聽(tīng)發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。

5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教師。

中小學(xué)音樂(lè)課教案詳案5篇三

教材分析

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。

教學(xué)策略

在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念，遵循音樂(lè)的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

教學(xué)內(nèi)容

1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作

2、制作手絹

3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)（感受二聲部節(jié)奏）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力，提高表演、表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

4、通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。

2、二聲部節(jié)奏合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片、手絹、顏料

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)——律動(dòng)

播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演

師：同學(xué)們！你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？

生：小蜜蜂采蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎？

生：……

師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作？

生：……

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

二、節(jié)奏游戲

師：這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物，你們?cè)诩依铩�學(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

生：拖地、洗碗……

師：誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢？

生：……

師：你的動(dòng)作真形象，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏××│××│）

生：集體表演

師：有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作？記住要按節(jié)奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動(dòng)作？

生：表演

師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏××××│××××│）現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧！

生：表演一遍

師：老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的最好！

（此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

三、新課教學(xué)

師：好累��！勞動(dòng)了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？

生：洗手絹

師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作，應(yīng)該加什么動(dòng)作呢？

生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作，再集體進(jìn)行表演唱

師：你們真是太棒了！學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么？

（教師用手絹?zhàn)兲枪�、老鼠�?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ�活中常�?jiàn)的勞動(dòng)，對(duì)生活中動(dòng)作的模仿，創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪�、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官，參與到教學(xué)中來(lái)。

四、制作手絹

師：今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹，讓我們來(lái)看一看吧！

（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞手絹，感受勞動(dòng)的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。

五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>

生：丟手絹

師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！

【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲，愉悅孩子們的`身心，為學(xué)生帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。

中小學(xué)音樂(lè)課教案詳案5篇四

學(xué)生都非常樂(lè)意加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，為了使愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色，我校成立了“小螺號(hào)”音樂(lè)社團(tuán)。

一、活動(dòng)目的

為使學(xué)生的課余生活更加豐富，使學(xué)生的興趣愛(ài)好有更大的展示舞臺(tái)，音樂(lè)社團(tuán)開(kāi)展各式各樣的音樂(lè)活動(dòng)，從多方面提高了學(xué)生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)人才，使學(xué)生有興趣加入到音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，并對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好或者一技之長(zhǎng)無(wú)限的放大，樹(shù)立起學(xué)生的自信心，為校園文化建設(shè)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間：每周四下午六點(diǎn)至七點(diǎn)

2、地點(diǎn)：音樂(lè)舞蹈室

三、活動(dòng)內(nèi)容

我們開(kāi)設(shè)有少兒聲樂(lè)和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好，每周聲樂(lè)和舞蹈交替進(jìn)行。

少兒聲樂(lè)主要讓學(xué)生掌握不同年齡階段，針對(duì)不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應(yīng)該掌握的知識(shí)外，還應(yīng)該能找出歌曲中蘊(yùn)藏的樂(lè)理知識(shí)，并能對(duì)此進(jìn)行解釋說(shuō)明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力有一定的訓(xùn)練。

舞蹈課主要針對(duì)孩子們的柔韌性練習(xí)和一些簡(jiǎn)單的民族舞蹈組合進(jìn)行練習(xí)。

四、活動(dòng)要求

老師要做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生薄弱點(diǎn)，并對(duì)以強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的教學(xué)思想，及時(shí)評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學(xué)到知識(shí)。

孩子們要做到認(rèn)真對(duì)待，用心練習(xí)，爭(zhēng)取在每一節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)。

中小學(xué)音樂(lè)課教案詳案5篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好

（二）模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……（略）｝

（三）模仿小動(dòng)物跳舞

播放歌曲（老爺爺趕鵝）

師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物?（小狗、小兔、小鴨子等等）

（四）課題導(dǎo)入

師：講故事（略）

（五）大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?

（六）學(xué)唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎?

2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……）

3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮

物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真，回答問(wèn)題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢

（創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……）

4、（1）出示節(jié)奏圖——1條（8小節(jié)）（略）

學(xué)生打擊節(jié)奏

（2）出示節(jié)奏圖——2條（8小節(jié)）（略）

學(xué)生打擊節(jié)奏

（3）出示節(jié)奏圖——3條（8小節(jié)）（略）

學(xué)生打擊節(jié)奏

師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫?

學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（共三條）

5、學(xué)唱名

師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。

（1）師：彈琴（ do re mi fa sou la xi ）七個(gè)音符

（2）師：你們說(shuō)，它們的名字好聽(tīng)嗎?（生——略）

（3）師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?

粘貼：（小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法）

（4）師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)��！

6、學(xué)唱旋律

（1）師：彈琴

（2）師：教唱數(shù)遍

（3）糾正難唱樂(lè)句

7、學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句

（3）糾正難唱樂(lè)句

（4）熟悉歌詞

（5）師 提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?（高興、興奮、自豪）

師：唱1，2樂(lè)句要唱的輕快

提問(wèn)B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)?（大灰狼）

師：唱3，4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?（甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)）

師：唱最后的樂(lè)句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?（滿意）

提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻�遇到了像大灰狼這樣的壞人，會(huì)怎樣做?（略）

（5）齊唱歌曲《小紅帽》

（6）獨(dú)唱歌曲

（七）歌表演

師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎

（1）分組表演

（2）師指導(dǎo)

（3）成果展示

（八）小結(jié)本課

師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子

（九）聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室

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