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2023年幼兒園小班公開課教案音樂(十四篇)

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園小班公開課教案音樂篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法,感受折紙的樂趣。

2、樂意與同伴一起分享折紙的快樂

教學(xué)重點(diǎn):

讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

把三角形的兩個(gè)角往下折出合適的角度

活動(dòng)準(zhǔn)備:

豬寶寶的圖片

不同顏色的正方形紙

彩筆若干

各種顏色折紙豬寶寶成品

活動(dòng)過程:

師:小朋友們,農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛的小動(dòng)物,你們來(lái)看看它們是誰(shuí)。

教師出示小豬的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

提問:剛才你們看到了什么小動(dòng)物啊?

它有幾只耳朵啊,耳朵是向上的還是向下的呀?

教師出示各種顏色的折紙豬寶寶

1、師:這些小豬寶寶可愛嗎?老師還會(huì)用手中的彩紙將這些可愛的豬寶寶做出來(lái)呢!

出示彩紙,這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

教師示范:折豬寶寶,先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來(lái), 抹平了,你們看,變成了什么形狀?(三角形)再把三角形到過來(lái)放在桌子上,將三角形底邊上的兩個(gè)角向下折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來(lái),得看到有兩個(gè)小角,就是豬寶寶的小耳朵,然后把下面的一個(gè)角向后折一下,也不要折太多了。小朋友們,你們看豬寶寶的臉上還少了什么呀?(眼睛、鼻子和嘴巴)

那現(xiàn)在老師幫豬寶寶把眼睛鼻子和嘴巴畫上,瞧,一只可愛的豬寶寶就折好了!

2、發(fā)紙帶幼兒一起折豬寶寶。

3、幼兒制作豬寶寶,教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的孩子。

4、鼓勵(lì)幼兒間互相幫忙。

1、幼兒一起相互間欣賞。

2、教師將幼兒的作品展示出來(lái)。

幼兒園小班公開課教案音樂篇二

1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;

2、掌握動(dòng)物的不一樣叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

1、小雞、小鴨、小狗頭飾;

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;

3、粘貼背景圖案三個(gè);

4、圖譜一張。

(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分:

1、小雞來(lái)做客,出示小雞頭飾

導(dǎo)入:今日我們小小2班來(lái)了位小客人,小朋友們想不想明白是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰(shuí)呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好

教師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

"小雞怎樣叫,它喜歡吃什么?"(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

2、小鴨子來(lái)做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨

"嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀?"

(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今日我也來(lái)小小2班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)

師:小鴨怎樣叫的?寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

3、小狗來(lái)做客,幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚~~"(敲門聲)

"咦!是誰(shuí)在敲門呀?"

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪~我是小狗,今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

師"今日呀小花狗也來(lái)做客,小狗是怎樣叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

4、以圖譜的形式引出兒歌:

師:寶寶們真棒,我們的`小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌)

小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"

(以不一樣的形式教念兒歌)

(三)結(jié)束部分:

幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)

師:教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,此刻請(qǐng)寶寶們給自我喜歡的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!~

小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲,你們高興嗎?那好,我們一齊出去游戲吧。

幼兒園小班公開課教案音樂篇三

1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

重點(diǎn):區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

難點(diǎn):嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

1、教師教具:ppt課件、開火車的音樂。

2、幼兒學(xué)具:火車材料紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè))。

:小班數(shù)學(xué)課件《男孩女孩排排隊(duì)》ppt課件

(一)比較男孩、女孩

(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)

1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

小結(jié):他們一個(gè)是女孩,一個(gè)是男孩,女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的,穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……

3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)

幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?”

幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來(lái)上火車的孩子性別。

老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小結(jié):原來(lái)小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲:坐火車

(1)布置任務(wù):(出示火車材料紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車了,他們也要像大屏幕里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車廂,一個(gè)朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

(2)幼兒操作

幼兒可能:沒有排序意識(shí)地亂插。

老師預(yù)處理:語(yǔ)言引導(dǎo)——這些小朋友說要和大屏幕里的朋友一樣間隔排排隊(duì)。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩,接下來(lái)呢?”

(3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

幼兒可能:和大屏幕里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

老師預(yù)處理:看看這些朋友和剛才的朋友排隊(duì)有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊(duì)的?如果還有朋友來(lái)排隊(duì),會(huì)是男孩還是女孩?

(由于剛開學(xué),小班幼兒還沒有任何排序方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),加上以無(wú)意注意為主,所以用有音效的`課件演示策略,來(lái)吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場(chǎng)演示的方法,來(lái)強(qiáng)化出場(chǎng)序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。)

(三)按男女一一間隔排隊(duì)“開火車”。

(這環(huán)節(jié)通過排排隊(duì)開火車的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓罚⑦M(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)

1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開火車。

方法:先請(qǐng)1位男孩做火車頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開火車游戲。

幼兒園小班公開課教案音樂篇四

1、了解故事內(nèi)容,知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食"的道理。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

故事的ppt、錄音

1.看圖引出課題。

(請(qǐng)幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫上的是誰(shuí)呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師:故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情?

(2)第二遍分段欣賞(結(jié)合ppt)師根據(jù)ppt引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容,提問如下:①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來(lái)了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)討論,體會(huì)故事主旨(1)幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

(2)教師總結(jié):漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事!吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開門見山說出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽故事的興趣。

環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變海栽诘谝槐橥暾蕾p采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了ppt資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒通過看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容,對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的'欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問:"漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園小班公開課教案音樂篇五

1、能將生活中用品(鞋、襪)進(jìn)行匹配。

2、認(rèn)識(shí)鞋、襪的標(biāo)記,并能按標(biāo)記歸類。

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標(biāo)記各四個(gè)。

3、場(chǎng)景“小貓的家”,家里的地上零散的.放著鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個(gè)。

5、貼有鞋、襪標(biāo)記的柜子兩個(gè)。

(一)“貓媽媽”帶領(lǐng)孩子們做完游戲回家。(走進(jìn)家門)家里很亂,小貓幫媽媽收拾房間。

(二)幼兒在收拾時(shí),教師觀察并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

(一)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?

(二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。

2、出示大小、顏色一樣,但圖案不一樣的兩只襪子:“孩子們這是一雙嗎?”()不是“為什么?”(圖案不同)。

3、出示顏色、圖案一樣,但大小不一樣的兩只襪子:“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。

4、師生脫掉鞋子,觀察自己的鞋子、襪子。小結(jié):顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。

請(qǐng)幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對(duì)并按標(biāo)記放入柜中。

幼兒園小班公開課教案音樂篇六

1、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情。

2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂趣。

1、繪本《肥皂泡泡》和課件

2、音樂:我愛洗澡

3、吸管、裝有肥皂杯子

一、交流經(jīng)驗(yàn),感受洗澡的樂趣

你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

聽音樂,模仿洗澡

二、觀察畫面,理解故事情節(jié)

1、觀察封面,引出故事

小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?

小豬會(huì)用什么洗澡呢?

2、觀察第一頁(yè)

小豬會(huì)用肥皂干什么?

3、觀察第二頁(yè)

小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?

4、觀察第三頁(yè)

洗完澡,小豬變得怎樣了?

小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

5、觀察第四、五頁(yè)

洗完澡,小熊變得怎么樣?

洗完澡,小兔變得怎么樣?

6、觀察第六頁(yè)

洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

他們吹出的泡泡一樣嗎?

最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

你最喜歡那一只泡泡:為什么?

三、游戲:吹泡泡

提供粗細(xì)不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

夏天真熱呀,由此引出了活動(dòng):洗澡。通過交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗(yàn),幼兒在律動(dòng)過程中掌握洗澡的方法,體驗(yàn)洗澡的快樂。再閱讀繪本《肥皂泡泡》,看看說說小動(dòng)物洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人舒服,從而鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡,自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

在活動(dòng)的開始部分,運(yùn)用了動(dòng)感、活潑的“我愛洗澡”下載的歌曲,讓幼兒一下進(jìn)入情境,快樂的與同伴享受洗澡的.樂趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過程中我制作了精美的課件,幫助幼兒理解繪本故事的內(nèi)容,使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂趣。

幼兒園小班公開課教案音樂篇七

1、感受音樂的漸強(qiáng)與減弱

2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)

3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲的快樂

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅

1、大巨人與小矮人的音樂

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

3、小矮人圖譜

(一)故事導(dǎo)入

1、師:小朋友們,今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事要和大家分享,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽!霸诿艿拇笊掷,住著一群會(huì)魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng),快樂的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽,小矮人唱著歌出發(fā)了。

2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?

3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi),我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱

1、師:小矮人打完獵下了山,高興地往家回,突然傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲。“咚······”聲音越來(lái)越強(qiáng),誰(shuí)來(lái)了呀?(出示大巨人)。來(lái)了一個(gè)大巨人,頭頂天,腳踩地,你們猜一猜小矮人會(huì)不會(huì)害怕呀?小矮人有魔法呢,他沒有害怕,那我們來(lái)聽一聽他是怎么變魔法的?

2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒:魔法的咒語(yǔ)是怎么說的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師:那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾犚宦犘“擞质窃鯓映。教師播放:“我變變····變成小矮人”?/p>

4、教師:小矮人這次的'咒語(yǔ)又是怎么說的?師:咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說咒語(yǔ),此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽音樂。師:咒語(yǔ)師怎么說的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)

7、師:小朋友們,咒語(yǔ)我們會(huì)說了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)

8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來(lái)了一些樂器,我們用樂器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)。我們先?lái)試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9、師:下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖姲?

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱,加深幼兒對(duì)音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美;顒(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。

幼兒園小班公開課教案音樂篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。

2.嘗試學(xué)說故事中“我不大”**“比我大”的對(duì)話,愿意參與角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 桌面上動(dòng)物教具一套,每個(gè)幼兒一個(gè)手偶,藍(lán)鯨圖片.

2. 地上貼上線條,供角色對(duì)話時(shí)站。

活動(dòng)過程:

一、 導(dǎo)入

小螞蟻想知道誰(shuí)是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。

二、 理解故事。

1. 小螞蟻和小雞。

小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。

小雞笑著說:我不大,小貓比我大。

提問:小螞蟻看到小雞說:小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。小雞是怎么回答的'?

分角色練習(xí)對(duì)話

2. 小貓和小狗

汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小狗和小貓比誰(shuí)大?

那小貓會(huì)怎么說呢?

3. 小熊。

還有什么動(dòng)物比小狗大呢?可愛的小熊來(lái)了,看到小熊后,小狗會(huì)說什么呀?

4. 大象。

“咚咚咚”,是誰(shuí)呀?小熊看到大象會(huì)說什么呀?

小結(jié):大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹。

5. 小螞蟻問大象:大象大象,你一定是世界上最大的動(dòng)物吧?

大象笑著說:“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物呢!”出師藍(lán)鯨圖片。

師介紹:世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里,它每天快樂的在海洋里游來(lái)游去,抓小魚小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

三、 完整講述故事。

世界上最大的動(dòng)物終于找出來(lái)了,那我們一起來(lái)聽一聽講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。

教學(xué)反思

1. 幼兒對(duì)動(dòng)物能逐個(gè)說的出名稱。3教具要多樣化。

2幼兒對(duì)本節(jié) 活動(dòng)有吐字不清。 4在今后的教學(xué)中多激發(fā)幼兒興趣。

幼兒園小班公開課教案音樂篇九

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

用語(yǔ)言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動(dòng)前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn),收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。

一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽(yáng)公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)

3、看上去怎么樣?

4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)

二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時(shí)的情形。

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點(diǎn))

2、雨從哪兒來(lái)?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時(shí),教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點(diǎn)聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。

1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時(shí)又什么不一樣?

2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)

3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

幼兒園小班公開課教案音樂篇十

1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂趣。

smart白板、table電子交互桌、課件

一、找一找,特別的變色龍

1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,一起來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

2、可是,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰(shuí)呢?(出示變色龍圖片)原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢?(請(qǐng)幼兒說。)

3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的'本領(lǐng),身上的顏色會(huì)變,就像換衣服一樣,無(wú)論走到哪兒,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。

4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍?jiān)跇淞掷,可能?huì)變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹林)變色龍來(lái)到沙漠里,又會(huì)變成什么顏色呢?

5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險(xiǎn)來(lái)了!(老鷹飛來(lái),變色龍消失)變色龍藏了起來(lái),F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。

6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己。

1、(出示楓樹林)看!變色龍又來(lái)到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)

2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)

3、好神奇噢!原來(lái)只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)

4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進(jìn)背景圖)

5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。

6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)

1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會(huì)咯!一起來(lái)看看吧。

2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說)

3、請(qǐng)你來(lái)說一說,你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說一說用了什么花紋)

4、變色龍很開心,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時(shí)間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

幼兒園小班公開課教案音樂篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):小兔跳

兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)

二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、。∥覀兊搅,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。

6、寶寶,聽!什么音樂?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的.音樂)

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰明,狼。]捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

幼兒園小班公開課教案音樂篇十二

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒,好多大哭大鬧,來(lái)自各個(gè)不同的家庭,在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察,有的幼兒習(xí)慣比較好,有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的,有的`幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的,有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的,還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的,針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè),幼兒每人一個(gè)玩具娃娃,搖籃曲音樂。

1、出示木偶,引起幼兒興趣,教師講述故事。

2、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。(討論)提問:你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么?

(提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)討論:

①他們今天的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因?(先請(qǐng)幼兒猜想,后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講)

3、小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢(shì)正確,還能做到早睡早起,形象最好、最漂亮,小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

4、討論:睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥,并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)

5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對(duì)自己,舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)

(游戲)請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

幼兒園小班公開課教案音樂篇十三

初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)集合非常感興趣,對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。

1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。

2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。

ppt、紅色和藍(lán)色的長(zhǎng)方形、圓形房子。

一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室,扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。

2.認(rèn)識(shí)房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?

師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的.是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。

師:這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!

二、挑戰(zhàn)灰太狼

(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來(lái)吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。

師:現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來(lái)吧。

2.播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師:灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

(一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰(shuí)要去藍(lán)色的房子,誰(shuí)要去圓形的房子?

師:那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?

師小結(jié):我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個(gè)都不一樣的,才是最安全的房子。

四、營(yíng)救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

幼兒園小班公開課教案音樂篇十四

1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答。)

2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,小朋友說一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來(lái)“小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的”。

3.出示小花,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來(lái)“小花愛做么夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的”。

4.師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來(lái)“白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。

5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的`,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來(lái)“小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,小花,白云,小朋友。

6.我們用一首好聽的詩(shī)歌說出來(lái),配樂朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

7.師:聽了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,你們覺得詩(shī)歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”。

8.師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。

9.出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。

12.教師總結(jié)。

師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

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