捏泥人作文300字1

　　小朋友們，你們見過黑人嗎？今天我就要給你們捏一個(gè)特別的“黑美人”——泥人！

　　我在文具店買了一塊紫砂泥，一到家我就迫不及待地把它從包裝盒里拿出來捏一捏，想不到這泥還真硬呀！我就想方設(shè)法地想把它變軟，可是這泥就像個(gè)調(diào)皮的“野小子”似的怎么也不聽我的話！急得我像熱鍋上的**一樣，不知道怎么辦才好！突然我想到了一個(gè)好法子：我端來了一盆水滴上幾滴后，它就像打了敗仗的敗兵一樣有氣無力地軟下來了，這下我就可以大顯身手了！

　　首先把它捏成一個(gè)圓球，再搓出兩條柔和的手臂；接著做出一件時(shí)髦的高領(lǐng)衫、一條帥氣的中褲，這樣就像一套明星服了！可是沒有小腿怎么走路呀？接著我就要給她裝上兩條腿了。她的腿就像芭蕾舞演員的腿一樣又細(xì)又長。想要她變成一位真正的“黑美人”那頭發(fā)可是不可缺少的一點(diǎn)喲！那就讓我給她染上一頭金色的卷發(fā)吧！首先搓出一根根長頭發(fā)，然后把它們卷成像波浪一樣的卷發(fā)。頭發(fā)就這樣做好了。最后刻上五官，一位黑皮膚的卷發(fā)女郎就大功告成了！雖然她還沒有上色，但是我覺得她已經(jīng)是一位很瀟灑的“黑美人”了！

　　最后我要提醒大家的是：在泥人沒有干之前千萬不要碰她，不然她就會(huì)變成斷胳膊斷腿的殘疾人了！

捏泥人作文300字2

　　秋天，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我一個(gè)人在外婆家。非常無聊。就在這時(shí)，我突然想到了捏泥人。

　　首先，我去菜地里抓了兩把泥。然后，把泥揉成團(tuán)團(tuán)，再粘在一起。這樣，泥人的身體和頭就做成了。然后，我用四個(gè)小泥團(tuán)搓成泥人的四肢，然后用牙簽再接在它的身體上，再在它的頭部上畫一個(gè)鼻子，兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴巴。這樣，一個(gè)可愛的小泥人就完成了。我給他起了個(gè)名字，叫“小不點(diǎn)”。

　　我為了讓“小不點(diǎn)”能牢固，我把它放到火盆里烤了半個(gè)小時(shí)。后來我又覺得它太孤單了，按這樣方法又做了一個(gè)“小小不點(diǎn)”。兩個(gè)小泥人擺在桌子，看上去好像還少什么，于是我想到給它們涂顏色。我拿了顏料，在“小不點(diǎn)”身上涂上淡黃色，腳是金黃色的，圍巾是大紅的�！靶⌒〔稽c(diǎn)”的身子是雪白的，腳也是金黃色的，圍巾是粉紅的，頭也是粉***，我把涂上顏色的兩個(gè)小泥人又放到火里烤一下。就這樣一對漂亮的小泥人就像真的一樣擺在桌子上。

　　媽媽回來后看到了，說：“能不能把它們做成一家人”于是我又做了一個(gè)泥人，起名叫“點(diǎn)點(diǎn)”。剛好組成一家人。媽媽說：“多像一家人，它們再也不孤單了。如果有時(shí)間再多做幾個(gè)，還可以送人。”我又做了幾個(gè)，分別送給外婆門口的小朋友。他們都很高興。

　　得到他們的認(rèn)可我也感到很開心！

捏泥人作文300字3

　　“哇！”“捏得真好，很像誒！”幾個(gè)同學(xué)圍在一張桌子前，對著一些泥人嘖嘖贊嘆；泥人的主人，則站在一邊驕傲地笑著。笑著笑著，她又像想起了什么似的，收斂了笑容，露出悵然若失的神色——

　　我的泥人捏得出神入化：踢足球的人、彈古箏的人，我捏起來都不在話下；就連花草樹木、房屋廟宇我都能捏得像模像樣。

　　這天，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大的“太白醉酒”。

　　材料都準(zhǔn)備好了，我先把肉色的泥分成一大一小兩塊，小的用手心搓成橢圓做臉；大的捏出一只舉杯的手和一只撐地的手；至于腿嘛，我要做成仰臥在地的姿態(tài)，兩腿盤起：一個(gè)酒過三巡的人立刻呈現(xiàn)在眼前。

　　我再用白色的泥做衣服，壓成一大片薄片，輕輕地包在做好的身體上，按一 按，讓它更貼合身體曲線。哎呀，糟糕！衣服壓塌了盤起的雙腿，同學(xué)們紛紛喝起了倒彩。“換一個(gè)捏吧！”一些*日里較好的同學(xué)說。

　　只有她對我笑，說：“不要緊，你能行！”我吸了一口氣，重新開始捏。到了這一步時(shí)，我小心翼翼，屏氣凝神，總算讓李太白穿**衣服。

　　青色的泥做發(fā)帶，黑色的泥用于五官和頭發(fā)，最后用一點(diǎn)點(diǎn)陶泥，揉成一個(gè)小球，用手指甲在中間戳一個(gè)洞，嘿，一個(gè)酒碗拿在了太白舉杯的手中。哦，對 了，揪一點(diǎn)淡藍(lán)色的泥，讓食指與大拇指搓成小條，稍微捏得扁一點(diǎn)，搭在太白 嘴邊。我這才長舒了一口氣，起身讓同學(xué)們看看我剛完成的作品�！把�！”他們都發(fā)出了贊嘆聲。隨后在我手上又誕生了“七品芝麻官”“武松**”等泥人，一個(gè)個(gè)看上去馬上會(huì)動(dòng)起來一樣。

　　“你成功了嗎？嗯，真好看！”

　　她歡喜地叫著，捧起先前捏的太白醉酒欣賞了一番，“這個(gè)泥人送我行嗎？”我爽快地答應(yīng)了，盡管那時(shí)候的我還不明白她為什么想要這個(gè)泥人。

　　沒想到，這個(gè)學(xué)期她竟轉(zhuǎn)學(xué)走了。我是多么地慶幸自己送了她那個(gè)泥人�。坏�今后再遇上失敗，那個(gè)聲音卻再不會(huì)響起。我還在為同學(xué)們捏著泥人……

捏泥人作文300字4

　　相信每個(gè)人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲就是捏泥人。 這個(gè)拿手好戲伴隨了我很長時(shí)間，一次都沒有失手過。想知道我是怎樣煉成的嗎？

　　記得一次周末的清晨，太陽還藏在朦朧的浮云中，媽媽已經(jīng)起床了，她把我也從床上硬拉起來。我慢騰騰的收拾完東西就來到了媽媽身邊。媽媽一下子就拉著我去了集市。

　　在去往集市的路上，我看見一個(gè)老爺爺正在賣他捏的泥人，我本想蹲下來看看，可是媽媽用他的眼神告訴我：“集市快到了，快走吧！”我也就沒有停留，跟著媽媽去了集市，趕完集走在回家的路上，我的心里總是念叨著：“希望那個(gè)老爺爺還在原地”果真，他還真在原地，我這才急匆匆的跑到老爺爺身旁，觀察他是怎樣捏泥人的。從那天起，我每天都會(huì)來老爺爺這里學(xué)捏泥人，而學(xué)捏泥人的學(xué)費(fèi)就是買它一個(gè)泥人。

　　在經(jīng)過幾個(gè)月的磨練后，我終于練成了我的拿手好戲。老爺爺和媽媽都希望我去參加幾天后室里的捏泥**賽，于是我這幾天開始準(zhǔn)備，一直堅(jiān)持練習(xí)。

　　在比賽當(dāng)天，我充滿信心的走上舞臺(tái)，想大干一場。我先把提前準(zhǔn)備好了材料，拿上桌子，就開始了我人生中的第一次比賽。一分鐘半小時(shí)一小時(shí)過去了，就在鈴聲一響之際，比賽結(jié)束了。評委**評選了我們的作品，冠軍產(chǎn)生了。評委老師舉起了我的手，我激動(dòng)的拿上獎(jiǎng)杯，猛的沖向了媽媽與那個(gè)教我學(xué)會(huì)捏泥人的老爺爺身旁，對他們大聲地喊道：“我贏了！我贏了！”他們看見后，高興的把我舉了起來，對我說了聲：“你是最棒的！”那是我最開心的一天了。

　　從那天起，鄰居街坊都知道了我的拿手好戲是捏泥人，每逢節(jié)日之際，他們都會(huì)讓我給他們家家戶戶都捏一個(gè)泥人。那是我最幸福的時(shí)刻了。

捏泥人作文300字5

　　《鈴兒響叮當(dāng)》。下課鈴響了。教室里的氣氛瞬間升溫。教室外面，男孩們?nèi)�五成群地在跳舞和玩游戲。教室里，只能安靜的聽到翻書的聲音。那我呢？別猜了，你一定又在玩泥巴了。

　　擠粘土是我的愛好之一。玩泥巴的方法有很多，而且很好學(xué)。我最喜歡捏、吹、打的泥人。先用美工棒剪了一點(diǎn)，捏了一個(gè)圓球，在上面刻上眼睛和鼻子，小泥人的圓臉就完成了。再拿一點(diǎn)，壓*放在頭上。就這樣，泥人光著頭戴了一頂帽子。我擰了一根又粗又長的條子，放在圓片上，好像是真的帽子。我把一小部分粘土搓成一個(gè)圓柱體，成為一個(gè)體。至于腳，用一點(diǎn)粘土搓成圓柱體，稍微壓*，中間刻一條線，就完成了。雖然簡單，但是小泥人還是可以忍受的。我還給泥人捏了個(gè)小麥克風(fēng)，戴在手上，挺可愛的。

　　我有豐富的課余生活，泥人也不可或缺。

捏泥人作文300字5篇擴(kuò)展閱讀

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展1）

——捏泥人作文10篇

捏泥人作文1

　　我國是世界四大文明古國之一，擁有長達(dá)五千年的歷史文化。歷史悠久，傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)自然少不了。有模仿聲音的口技表演，有把人變高好幾米的踩高蹺，有令人眼花瞭亂的川劇變臉，還有祭拜神靈時(shí)的噴火表演。今天，我就來為大家介紹一個(gè)好玩的民間藝術(shù)——捏泥人。

　　捏泥人，顧名思義，就是用各種顏色的泥、面來捏成一個(gè)個(gè)小人、動(dòng)物和其它造型。捏泥人的師傅個(gè)個(gè)心靈手巧，看著不起眼的泥巴在他們手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以騰云駕霧的孫悟空，憨態(tài)可掬的小豬班納，青翠欲滴的大白菜……

　　捏泥人看似簡單，實(shí)際上卻很難。一揉一搓都要恰到好處，不能有絲毫的偏差。泥人師傅的手指靈活，手指頭在泥團(tuán)間游走一番，泥塊立刻變得比面條還細(xì)了。我經(jīng)常想那些泥人師傅是怎樣能那樣快的搓出如此細(xì)的泥條的呢？我百思不得其解。

　　我每次一看見有賣泥人的小攤，兩條腿就像被灌了鉛似的，總要看個(gè)不停，十分想要一個(gè)。但是一看我的口袋，早已見了底，出門帶的幾個(gè)銅板也早已被我花光，這時(shí)我就會(huì)十分不好意思的從小攤旁戀戀不舍的離開。

　　捏泥人，一個(gè)令孩子們有無限樂趣的民間藝術(shù)；一個(gè)令*文化由*面便立體的民間藝術(shù)；一個(gè)令人嘆為觀止的民間藝術(shù)。

捏泥人作文2

　　秋天，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我一個(gè)人在外婆家。非常無聊。就在這時(shí)，我突然想到了捏泥人。

　　首先，我去菜地里抓了兩把泥。然后，把泥揉成團(tuán)團(tuán)，再粘在一起。這樣，泥人的身體和頭就做成了。然后，我用四個(gè)小泥團(tuán)搓成泥人的四肢，然后用牙簽再接在它的身體上，再在它的頭部上畫一個(gè)鼻子，兩個(gè)眼睛，一個(gè)嘴巴。這樣，一個(gè)可愛的小泥人就完成了。我給他起了個(gè)名字，叫“小不點(diǎn)”。

　　我為了讓“小不點(diǎn)”能牢固，我把它放到火盆里烤了半個(gè)小時(shí)。后來我又覺得它太孤單了，按這樣方法又做了一個(gè)“小小不點(diǎn)”。兩個(gè)小泥人擺在桌子，看上去好像還少什么，于是我想到給它們涂顏色。我拿了顏料，在“小不點(diǎn)”身上涂上淡黃色，腳是金黃色的，圍巾是大紅的�！靶⌒〔稽c(diǎn)”的身子是雪白的，腳也是金黃色的，圍巾是粉紅的.，頭也是粉***，我把涂上顏色的兩個(gè)小泥人又放到火里烤一下。就這樣一對漂亮的小泥人就像真的一樣擺在桌子上。

　　媽媽回來后看到了，說：“能不能把它們做成一家人�！庇谑俏矣肿隽艘粋�(gè)泥人，起名叫“點(diǎn)點(diǎn)”。剛好組成一家人。媽媽說：“多像一家人，它們再也不孤單了。如果有時(shí)間再多做幾個(gè)，還可以送人�！蔽矣肿隽藥讉�(gè)，分別送給外婆門口的小朋友。他們都很高興。

　　得到他們的認(rèn)可我也感到很開心！

捏泥人作文3

　　有一天，我自己一個(gè)人在家很悶，來到陽臺(tái)拿了一大塊泥土，放在水桶里，加了一些水，把泥土打爛，我決定捏小泥人。

　　首先，我先拿一團(tuán)泥巴揉成一團(tuán)圓球，把兩個(gè)泥球粘在一起就成了小泥人的身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和腳，還有一條圍巾，把圍巾圍在它的脖子上。手貼在兩旁，腳貼在最底下。我給小泥人取名叫“小哥哥”。為了讓“小哥哥”能牢固，我把它放到火盆里烤了半個(gè)小時(shí)。后來我又按這樣方法做了一個(gè)“小妹妹”，兩小泥人擺在桌子，看上去好像還少什么，于是我想到給它們涂顏色。我拿了顏料，在“小哥哥”身上涂上淡黃色的，腳是金黃色的，圍巾是大紅的，小妹妹的身子是雪白的，腳也是金黃色的，圍巾是粉紅的，頭的蝴蝶結(jié)也是粉***，我把涂上顏的兩個(gè)小泥人又放么火烤一下。就這樣一對漂亮的小泥人就像真的一樣擺在桌子上。它們在對笑呢。我看了我的杰作。也開心的笑了。

捏泥人作文4

　　今天，美術(shù)課上，全班同學(xué)在捏泥人。其中，我捏了五顏六色的泥人，有黃，有紅，有綠，特別的好看。老師走過來看了看我的泥人，說：“真好看，加油！。”于是我又捏了個(gè)更漂亮的泥人，先用白色的膠泥捏了一個(gè)泥人，然后給泥人捏了一件***衣服，黃色的漂亮裙子，看了看我的泥人，我想我應(yīng)該給泥人捏一雙綠色的鞋子，這時(shí)，老師又走到了我的面前，看了看我的泥人，果然更漂亮了。

　　老師把我的作品給全班的同學(xué)展示了，同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我捏的泥人很漂亮。我覺得今天的美術(shù)課上的特別的開心，特別的快樂。

捏泥人作文5

　　有一天，我捏了一個(gè)泥人。一個(gè)電視機(jī)好，一個(gè)小熊貓和一個(gè)沙發(fā)。先說電視機(jī)吧，先捏電視機(jī)的機(jī)身，把電視機(jī)的機(jī)身捏成正方形，在

　　再捏屏幕。屏幕捏成一個(gè)扁的，比機(jī)身稍小一些的正方形。拿一些白色的橡皮泥，把它做成小按鈕。再拿一點(diǎn)橙色，把它做成信號(hào)燈。再拿一點(diǎn)綠色做一個(gè)小的開關(guān)按鈕。最后拿五根火柴，把它插在電視機(jī)身的上面和下面，分別作電視的天線和腿，電視機(jī)就做好了。

捏泥人作文6

　　盼星星，盼月亮，最后盼美術(shù)課。鈴響了，老師走進(jìn)了教室。她撿起橡皮泥，變成了一個(gè)泥人。我看到那個(gè)小泥人栩栩如生。老師還沒說完，我就按捺不住不耐煩的心情，照做了。

　　首先我捏了一圈作為泥人的頭像。然后我做了一個(gè)身體，很瘦，像個(gè)病人的身體，快不行了。然后，我為泥人穿**一件綠色的襯衫和一條小裙子。最后，我給它戴**“假發(fā)”。就這樣，一個(gè)小泥人準(zhǔn)備好了。我看美術(shù)老師的泥人，幾乎是*等的。

　　看你同桌捏的泥人！哇！多美��！粉***嘴，黑色的頭發(fā)，白色的皮膚。宛如仙女，美麗清爽！由此我得到一個(gè)啟示：本來泥人也應(yīng)該是有創(chuàng)意的！今天學(xué)到了我們4班(18)的超群能力，也明白了要虛心向別人學(xué)習(xí)！

　　同學(xué)們，能捏出一個(gè)栩栩如生的小泥人嗎？

捏泥人作文7

　　今天我早早寫完了作業(yè)，媽媽還沒做好飯，做什么呢？對了，可以捏泥人打發(fā)時(shí)間��！

　　我拿了一張自己的照片作為模特，邊看邊捏：首先拿一團(tuán)肉色彩泥搓成一個(gè)橢圓形，上方蓋一點(diǎn)黑色的彩泥，用剪刀把黑色彩泥下面一點(diǎn)點(diǎn)剪開，成了發(fā)梢，頭部就做好了。然后拿了一團(tuán)天藍(lán)色彩泥搓成圓柱形，再拿一點(diǎn)做成兩條花邊，分別圈在圓柱形的左上方和右上方，并用一團(tuán)肉色彩泥捏成手臂粘在兩個(gè)花邊的中間，身體就做好了。最后我再拿一點(diǎn)天藍(lán)色彩泥搓成裙擺粘在圓柱形下面，用紅色彩泥做成鞋子粘在裙擺下面，小泥人就做好了。咦，怎么感覺泥人怪怪的？瞧我這木魚腦袋，原來它沒有五官，我趕緊拿起筆小心地畫上，一個(gè)像魔仙堡的花仙子出現(xiàn)在我眼前，我特別自豪。

　　正在欣賞我的成果，小表妹不知什么時(shí)候跑到我面前奶聲奶氣地問：姐姐，這是什么呀？我還沒來得及回答，她那粉嫩的小手已經(jīng)把我的花仙子捏癟了。我的杰作竟然被她不費(fèi)吹灰之力就毀了，我火冒三丈，剛想發(fā)作，看到她不知所措的樣子，我的氣頓時(shí)云消霧散。

捏泥人作文8

　　一場春雨過后，土地也變的濕漉漉的，我到外面挖了一塊泥巴回來，因?yàn)槲乙�捏泥人�?/p>

　　首先做準(zhǔn)備工作，找來一些*時(shí)玩橡皮你用的工具，然后我就做了起來。我先把泥巴捏的軟軟的，就開始做頭了，我要做一個(gè)女孩，先給她安一個(gè)長辮子，搓兩根泥條當(dāng)小辮子，用綠豆當(dāng)眼睛，再用***彩筆畫上一個(gè)小嘴巴，耳朵用手指輕輕的按上兩個(gè)小窩，鼻子用手輕輕的捏起。看看她的頭大功告成，小眼睛，小鼻子，櫻桃嘴，小耳朵正配，真是太完美了！

　　下面該做身子了，怎們做呢？對，就這么做，我忽然想出一個(gè)好點(diǎn)子。我先用案板把圓球拍扁，再按裙子的樣子用小刀可出輪廓，把多余的地方切下去，最后在裙子上做些裝飾，安在頭的下面。

　　對了，還有她的腿呢？用泥巴做兩個(gè)長條就可以了，最后用小刀可出一雙漂亮的鞋子。一個(gè)穿著漂亮裙子的泥娃娃就做好了。

　　望著自己親手做的泥娃娃，我覺得我好像變成了女媧，我的泥人也會(huì)動(dòng)了。

捏泥人作文9

　　暑假第一節(jié)作文課上，張老師準(zhǔn)備帶我們捏泥人。聽了這個(gè)消息，我內(nèi)心非常開心，因?yàn)榻K于可以在課上玩了。

　　捏泥人之前，我準(zhǔn)備了一包五顏六色的彩泥，我想了又想，捏什么呢？對了，我捏一朵美麗的小花。因?yàn)樾』ㄊ俏易钕矚g的植物。

　　開始捏泥人了，首先我拿出黃色的彩泥，做花的花瓣，我把黃色的彩泥放在手里，把它按扁，又用手工刀把它劃成橢圓形。然后，我拿橙色的彩泥做花蕊，我把它放在手心里，按成圓形扁片。接著我又拿出綠色的彩泥做花的桿和葉子，我把它放在桌上，搓成細(xì)條，我又用綠色的彩泥做花的葉子，我把它放在桌上，按成橢圓形。最后，一朵漂亮的小花出來了。

　　我做的小花得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，我非常高興！

　　時(shí)間過得真快，這節(jié)捏泥人課就結(jié)束了，我很開心，同時(shí)也明白了，*時(shí)要多觀察，多動(dòng)手，做的手工才會(huì)更漂亮。

捏泥人作文10

　　“呀，你的泥人是歪嘴怪！”“你的泥人頭歪了！”“你的泥人是個(gè)丑八怪！”……這是怎么回事呢？原來呀是同學(xué)們正在上一堂別開生面的美術(shù)課--捏彩泥。

　　我正在苦思冥想著：要捏什么呢？我的腦海中呈現(xiàn)出許多卡通人物，有圓肚子的豬八戒，有拿著金箍棒的孫悟空，有挑著擔(dān)的沙和尚，還有拿著火尖槍的哪吒……經(jīng)過我的層層“篩選”，孫悟空脫穎而出。

　　說干就干，我從書包里倒出了一大袋的彩泥，擺好工具，拿出一包肉色的彩泥，揪出一些，揉圓做腦袋，又拿出棕色彩泥搓圓，輕輕一壓，鑲到眼睛的位置眼眶就成型了。然后拿出牙簽準(zhǔn)備挑鼻子，我屏住呼吸，雙手緊緊捏住牙簽，小心翼翼地把牙簽扎入泥中，緩緩?fù)�外勾，眼睛都不敢眨，生怕一不小心就把他變成匹諾曹。接著用牙簽畫出月牙，再黏上***彩泥做成嘴巴，腦袋部分大功告成。最后拿出肉色彩泥搓圓，做成身體的形狀，給他系上虎皮裙。

　　我的孫悟空泥人在眾人的殷殷期盼中完成了。栩栩如生的孫悟空好像迫不及待地要去找?guī)煾�，看得我不禁在心里翹起了小尾巴。

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展2）

——捏泥人作文600字 (菁選5篇)

捏泥人作文600字1

　　“哇！”“捏得真好，很像誒！”幾個(gè)同學(xué)圍在一張桌子前，對著一些泥人嘖嘖贊嘆；泥人的主人，則站在一邊驕傲地笑著。笑著笑著，她又像想起了什么似的，收斂了笑容，露出悵然若失的神色——

　　我的'泥人捏得出神入化：踢足球的人、彈古箏的人，我捏起來都不在話下；就連花草樹木、房屋廟宇我都能捏得像模像樣。

　　這天，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大的“太白醉酒”。

　　材料都準(zhǔn)備好了，我先把肉色的泥分成一大一小兩塊，小的用手心搓成橢圓做臉；大的捏出一只舉杯的手和一只撐地的手；至于腿嘛，我要做成仰臥在地的姿態(tài)，兩腿盤起：一個(gè)酒過三巡的人立刻呈現(xiàn)在眼前。

　　我再用白色的泥做衣服，壓成一大片薄片，輕輕地包在做好的身體上，按一 按，讓它更貼合身體曲線。哎呀，糟糕！衣服壓塌了盤起的雙腿，同學(xué)們紛紛喝起了倒彩�！皳Q一個(gè)捏吧!”一些*日里較好的同學(xué)說。

　　只有她對我笑，說：“不要緊，你能行!”我吸了一口氣，重新開始捏。到了這一步時(shí)，我小心翼翼，屏氣凝神，總算讓李太白穿**衣服。

　　青色的泥做發(fā)帶，黑色的泥用于五官和頭發(fā)，最后用一點(diǎn)點(diǎn)陶泥，揉成一個(gè)小球，用手指甲在中間戳一個(gè)洞，嘿，一個(gè)酒碗拿在了太白舉杯的手中。哦，對 了，揪一點(diǎn)淡藍(lán)色的泥，讓食指與大拇指搓成小條，稍微捏得扁一點(diǎn)，搭在太白 嘴邊。我這才長舒了一口氣，起身讓同學(xué)們看看我剛完成的作品�！把�！”他們都發(fā)出了贊嘆聲。隨后在我手上又誕生了“七品芝麻官”“武松**”等泥人，一個(gè)個(gè)看上去馬上會(huì)動(dòng)起來一樣。

　　“你成功了嗎？嗯，真好看！”

　　她歡喜地叫著，捧起先前捏的太白醉酒欣賞了一番，“這個(gè)泥人送我行嗎？”我爽快地答應(yīng)了，盡管那時(shí)候的我還不明白她為什么想要這個(gè)泥人。

　　沒想到，這個(gè)學(xué)期她竟轉(zhuǎn)學(xué)走了。我是多么地慶幸自己送了她那個(gè)泥人啊；但今后再遇上失敗，那個(gè)聲音卻再不會(huì)響起。我還在為同學(xué)們捏著泥人……

捏泥人作文600字2

　　說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些保衛(wèi)國家的`戰(zhàn)斗英雄、那些熱愛勞動(dòng)的模范、或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有有著眾多粉絲的明星等等。其實(shí)，三百六十行，行行出狀元�！澳嗳藦垺薄百嚋珗A”“張小泉剪刀”固然無人不知，就是你身邊的那些“技術(shù)標(biāo)兵”“種田能手”“養(yǎng)鴨大王”等等，也可以稱的上地方上的能人，然而，我今天說得也就是我家鄉(xiāng)的“名人”那就是我的奶奶。

　　我的奶奶她是個(gè)捏泥人的高手。也許你會(huì)奇怪我的奶奶為什么會(huì)是“名人”，“名人”不都是明星什么的，可是我的奶奶她是我們村上的“名人”。雖然我的奶奶她沒什么特別的，是個(gè)普通的村民，可是她廣結(jié)善緣、心靈手巧，只要我們村的人要什么泥人，她都從不推辭，奶奶她不怕累，所謂：數(shù)九隆冬捏，三伏盛夏捏，日光下捏，月光下捏，甚至摸黑捏。奶奶的手就是眼睛。

　　這一天，我懷著好奇的心去找奶奶。我對奶奶說：”奶奶，你幫我捏個(gè)泥人吧！我想看看你是怎么捏的，“”好的，我的乖孫女！"奶奶笑著說道。于是奶奶開始捏了起來。只見奶奶那雙*凡的雙手在捏到一塊泥的時(shí)候，變的生動(dòng)起來，像一個(gè)武林高手一樣上下翻飛，不時(shí)變動(dòng)形狀，我的目光已經(jīng)聚集在了奶奶已經(jīng)做好的泥人**，這個(gè)泥人的眼睛雖然是彩泥做的，可是我從這里看出了它的精美，甚至透出了神韻，就這樣一個(gè)精美的“豬八戒”出現(xiàn)在了我的眼前。接著奶奶又拿出了一些***泥和一些黑色的泥，給“西瓜”裝**瓜子，就這樣一個(gè)豬八戒吃瓜就做好了，我頓時(shí)發(fā)出了贊嘆的聲音。

　　“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香從苦寒來。“奶奶能捏的這么好，是因?yàn)樗�十年如一日的每天都捏，所以我也要像奶奶那樣，做一個(gè)優(yōu)秀的名人。

捏泥人作文600字3

　　昨晚睡覺前，我聽到了窗外滴滴答答的雨聲，心里非常高興，躺在小床上盤算著第二天要怎么過才有意思。

　　今天早上一醒來，陽光已經(jīng)透過玻璃窗照進(jìn)屋里，暖洋洋的，外面也是風(fēng)和日麗。這樣的好天氣，在室外玩耍再合適不過了。

　　我急匆匆地穿好衣服，剛跑到門口就驚喜地發(fā)現(xiàn)，門前小樹下的泥土濕漉漉的，路上還有一汪汪的小水洼�？粗鴺湎碌乃�和泥，我心血來潮想要捏泥人。

　　我說干就干。首先我要找一些合適的泥。別看只是找一些泥巴，也不太好找哇，這邊找到的稀了，那邊找到的稠了。后來，經(jīng)過我的仔細(xì)尋找，終于找到一些比較合適的泥。就要開始制作了，可是要捏什么好呢？捏老人？捏阿姨？還是捏公主？經(jīng)過一番思考，最后我決定還是捏一個(gè)機(jī)器人吧。

　　我先拿起一塊泥巴像媽媽揉面一樣，把它按在光滑的水泥地面上揉一揉，再把它捏成光滑的長方體，然后輕輕摔一摔，讓它變結(jié)實(shí)。這個(gè)長方體就是泥人的身體。我還得做一個(gè)小一點(diǎn)的正方體，當(dāng)泥人的頭。跟剛才一樣，我又揉一揉，捏一捏，再摔一摔，泥人的頭就做好了。接著，我又給它做了胳膊和腿，照著我心中那個(gè)機(jī)器人的樣子把它們依次安裝好。最后我給它捏出了鼻子、眼睛和耳朵，這樣我的泥人作品就算完成了。我端詳著我的泥巴機(jī)器人，還挺不錯(cuò)呢！

　　泥人是**彩塑藝術(shù)中的一顆明珠，捏泥人便是一門高超的技藝。我突然想到，我可以經(jīng)常捏泥人，說不定，以后還可以成為捏泥人的藝術(shù)大師呢！

　　看著捏好的這個(gè)小泥人，我很開心，我也明白了：如果對一件事很感興趣，又肯鉆研，就一定能把事情做好。

捏泥人作文600字4

　　一身陳舊的中山裝、一頂老式的鴨舌帽、一張黝黑而又飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，不知何時(shí)，我們學(xué)校門口來了這樣一位捏泥人的老人。

　　老人面前擺著一個(gè)木箱子，上面插著各色的泥人，什么“孫悟空”、“機(jī)器貓”、“櫻桃小丸子”……個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

　　這天中午，我懷著好奇的心情來到了老人的攤前。只見老人正望著手中剛剛完成的“小畫眉”出神呢，他的喜悅之情溢于言表。過了一會(huì)兒，他把這只“小畫眉”放到架子上，我蹲下身來仔細(xì)欣賞起來。這只“畫眉”身著深褐色的晚禮服，小巧玲瓏的面孔上，有它那纖長喙。眼睛雖是用彩泥捏的，但我覺得它透出了光，透出了神韻。

　　在我欣賞“畫眉”的短短幾分鐘里，一個(gè)“豬八戒”的半成品已展現(xiàn)在我眼前。只見老人一手舉著“豬八戒”，一手摸著下巴，似乎在想些什么。過了一會(huì)兒，老人拿出了一些紅色和綠色的泥，左捏右揉，就變成了一瓣兒“西瓜”。他又從箱子里取出一小團(tuán)黑色的泥，小心地給“西瓜”裝上“瓜子”，你還別說，簡直像極了!接著，老人把精心設(shè)計(jì)的一瓣兒“西瓜”放在了“豬八戒”的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”終于完工了。你瞧，“豬八戒”那貪婪的饞樣兒真是惟妙惟肖，圍觀的人不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

　　“多少錢?”

　　“兩元�！崩先嘶卮鸬�。

　　我付了錢，連忙從老人手上接過“豬八戒吃西瓜”，生怕被誰搶在我前面買走了這個(gè)寶貝。望著手中這個(gè)巧奪天工的泥人，我由衷地佩服這位捏泥人的老人�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，又有多少人知道這捏泥人背后的故事呢?

捏泥人作文600字5

　　昨晚睡覺前，我聽到了窗外滴滴答答的雨聲，心里非常高興，躺在小床上盤算著第二天要怎么過才有意思。

　　今天早上一醒來，陽光已經(jīng)透過玻璃窗照進(jìn)屋里，暖洋洋的，外面也是風(fēng)和日麗。這樣的好天氣，在室外玩耍再合適不過了。

　　我急匆匆地穿好衣服，剛跑到門口就驚喜地發(fā)現(xiàn)，門前小樹下的泥土濕漉漉的，路上還有一汪汪的小水洼�？粗鴺湎碌乃�和泥，我心血來潮想要捏泥人。

　　我說干就干。首先我要找一些合適的泥。別看只是找一些泥巴，也不太好找哇，這邊找到的稀了，那邊找到的稠了。后來，經(jīng)過我的仔細(xì)尋找，終于找到一些比較合適的泥。就要開始制作了，可是要捏什么好呢？捏老人？捏阿姨？還是捏公主？經(jīng)過一番思考，最后我決定還是捏一個(gè)機(jī)器人吧。

　　我先拿起一塊泥巴像媽媽揉面一樣，把它按在光滑的水泥地面上揉一揉，再把它捏成光滑的長方體，然后輕輕摔一摔，讓它變結(jié)實(shí)。這個(gè)長方體就是泥人的身體。我還得做一個(gè)小一點(diǎn)的正方體，當(dāng)泥人的頭。跟剛才一樣，我又揉一揉，捏一捏，再摔一摔，泥人的頭就做好了。接著，我又給它做了胳膊和腿，照著我心中那個(gè)機(jī)器人的樣子把它們依次安裝好。最后我給它捏出了鼻子、眼睛和耳朵，這樣我的泥人作品就算完成了。我端詳著我的泥巴機(jī)器人，還挺不錯(cuò)呢！

　　泥人是*彩塑藝術(shù)中的一顆明珠，捏泥人便是一門高超的技藝。我突然想到，我可以經(jīng)常捏泥人，說不定，以后還可以成為捏泥人的藝術(shù)大師呢！

　　看著捏好的這個(gè)小泥人，我很開心，我也明白了：如果對一件事很感興趣，又肯鉆研，就一定能把事情做好。

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展3）

——捏泥人作文600字 (菁選5篇)

捏泥人作文600字1

　　“哇！”“捏得真好，很像誒！”幾個(gè)同學(xué)圍在一張桌子前，對著一些泥人嘖嘖贊嘆；泥人的主人，則站在一邊驕傲地笑著。笑著笑著，她又像想起了什么似的，收斂了笑容，露出悵然若失的神色——

　　我的'泥人捏得出神入化：踢足球的人、彈古箏的人，我捏起來都不在話下；就連花草樹木、房屋廟宇我都能捏得像模像樣。

　　這天，我準(zhǔn)備挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大的“太白醉酒”。

　　材料都準(zhǔn)備好了，我先把肉色的泥分成一大一小兩塊，小的用手心搓成橢圓做臉；大的捏出一只舉杯的手和一只撐地的手；至于腿嘛，我要做成仰臥在地的姿態(tài)，兩腿盤起：一個(gè)酒過三巡的人立刻呈現(xiàn)在眼前。

　　我再用白色的泥做衣服，壓成一大片薄片，輕輕地包在做好的身體上，按一 按，讓它更貼合身體曲線。哎呀，糟糕！衣服壓塌了盤起的雙腿，同學(xué)們紛紛喝起了倒彩。“換一個(gè)捏吧!”一些*日里較好的同學(xué)說。

　　只有她對我笑，說：“不要緊，你能行!”我吸了一口氣，重新開始捏。到了這一步時(shí)，我小心翼翼，屏氣凝神，總算讓李太白穿**衣服。

　　青色的泥做發(fā)帶，黑色的泥用于五官和頭發(fā)，最后用一點(diǎn)點(diǎn)陶泥，揉成一個(gè)小球，用手指甲在中間戳一個(gè)洞，嘿，一個(gè)酒碗拿在了太白舉杯的手中。哦，對 了，揪一點(diǎn)淡藍(lán)色的泥，讓食指與大拇指搓成小條，稍微捏得扁一點(diǎn)，搭在太白 嘴邊。我這才長舒了一口氣，起身讓同學(xué)們看看我剛完成的作品�！把�！”他們都發(fā)出了贊嘆聲。隨后在我手上又誕生了“七品芝麻官”“武松**”等泥人，一個(gè)個(gè)看上去馬上會(huì)動(dòng)起來一樣。

　　“你成功了嗎？嗯，真好看！”

　　她歡喜地叫著，捧起先前捏的太白醉酒欣賞了一番，“這個(gè)泥人送我行嗎？”我爽快地答應(yīng)了，盡管那時(shí)候的我還不明白她為什么想要這個(gè)泥人。

　　沒想到，這個(gè)學(xué)期她竟轉(zhuǎn)學(xué)走了。我是多么地慶幸自己送了她那個(gè)泥人啊；但今后再遇上失敗，那個(gè)聲音卻再不會(huì)響起。我還在為同學(xué)們捏著泥人……

捏泥人作文600字2

　　說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些保衛(wèi)國家的`戰(zhàn)斗英雄、那些熱愛勞動(dòng)的模范、或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有有著眾多粉絲的明星等等。其實(shí)，三百六十行，行行出狀元�！澳嗳藦垺薄百嚋珗A”“張小泉剪刀”固然無人不知，就是你身邊的那些“技術(shù)標(biāo)兵”“種田能手”“養(yǎng)鴨大王”等等，也可以稱的上地方上的能人，然而，我今天說得也就是我家鄉(xiāng)的“名人”那就是我的奶奶。

　　我的奶奶她是個(gè)捏泥人的高手。也許你會(huì)奇怪我的奶奶為什么會(huì)是“名人”，“名人”不都是明星什么的，可是我的奶奶她是我們村上的“名人”。雖然我的奶奶她沒什么特別的，是個(gè)普通的村民，可是她廣結(jié)善緣、心靈手巧，只要我們村的人要什么泥人，她都從不推辭，奶奶她不怕累，所謂：數(shù)九隆冬捏，三伏盛夏捏，日光下捏，月光下捏，甚至摸黑捏。奶奶的手就是眼睛。

　　這一天，我懷著好奇的心去找奶奶。我對奶奶說：”奶奶，你幫我捏個(gè)泥人吧！我想看看你是怎么捏的，“”好的，我的乖孫女！"奶奶笑著說道。于是奶奶開始捏了起來。只見奶奶那雙*凡的雙手在捏到一塊泥的時(shí)候，變的生動(dòng)起來，像一個(gè)武林高手一樣上下翻飛，不時(shí)變動(dòng)形狀，我的目光已經(jīng)聚集在了奶奶已經(jīng)做好的泥人**，這個(gè)泥人的眼睛雖然是彩泥做的，可是我從這里看出了它的精美，甚至透出了神韻，就這樣一個(gè)精美的“豬八戒”出現(xiàn)在了我的眼前。接著奶奶又拿出了一些***泥和一些黑色的泥，給“西瓜”裝**瓜子，就這樣一個(gè)豬八戒吃瓜就做好了，我頓時(shí)發(fā)出了贊嘆的聲音。

　　“寶劍鋒從磨勵(lì)出，梅花香從苦寒來。“奶奶能捏的這么好，是因?yàn)樗�十年如一日的每天都捏，所以我也要像奶奶那樣，做一個(gè)優(yōu)秀的名人。

捏泥人作文600字3

　　昨晚睡覺前，我聽到了窗外滴滴答答的雨聲，心里非常高興，躺在小床上盤算著第二天要怎么過才有意思。

　　今天早上一醒來，陽光已經(jīng)透過玻璃窗照進(jìn)屋里，暖洋洋的，外面也是風(fēng)和日麗。這樣的好天氣，在室外玩耍再合適不過了。

　　我急匆匆地穿好衣服，剛跑到門口就驚喜地發(fā)現(xiàn)，門前小樹下的泥土濕漉漉的，路上還有一汪汪的小水洼�？粗鴺湎碌乃�和泥，我心血來潮想要捏泥人。

　　我說干就干。首先我要找一些合適的泥。別看只是找一些泥巴，也不太好找哇，這邊找到的稀了，那邊找到的稠了。后來，經(jīng)過我的仔細(xì)尋找，終于找到一些比較合適的泥。就要開始制作了，可是要捏什么好呢？捏老人？捏阿姨？還是捏公主？經(jīng)過一番思考，最后我決定還是捏一個(gè)機(jī)器人吧。

　　我先拿起一塊泥巴像媽媽揉面一樣，把它按在光滑的水泥地面上揉一揉，再把它捏成光滑的長方體，然后輕輕摔一摔，讓它變結(jié)實(shí)。這個(gè)長方體就是泥人的身體。我還得做一個(gè)小一點(diǎn)的正方體，當(dāng)泥人的頭。跟剛才一樣，我又揉一揉，捏一捏，再摔一摔，泥人的頭就做好了。接著，我又給它做了胳膊和腿，照著我心中那個(gè)機(jī)器人的樣子把它們依次安裝好。最后我給它捏出了鼻子、眼睛和耳朵，這樣我的泥人作品就算完成了。我端詳著我的泥巴機(jī)器人，還挺不錯(cuò)呢！

　　泥人是**彩塑藝術(shù)中的一顆明珠，捏泥人便是一門高超的技藝。我突然想到，我可以經(jīng)常捏泥人，說不定，以后還可以成為捏泥人的藝術(shù)大師呢！

　　看著捏好的這個(gè)小泥人，我很開心，我也明白了：如果對一件事很感興趣，又肯鉆研，就一定能把事情做好。

捏泥人作文600字4

　　一身陳舊的中山裝、一頂老式的鴨舌帽、一張黝黑而又飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，不知何時(shí)，我們學(xué)校門口來了這樣一位捏泥人的老人。

　　老人面前擺著一個(gè)木箱子，上面插著各色的泥人，什么“孫悟空”、“機(jī)器貓”、“櫻桃小丸子”……個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

　　這天中午，我懷著好奇的心情來到了老人的攤前。只見老人正望著手中剛剛完成的“小畫眉”出神呢，他的喜悅之情溢于言表。過了一會(huì)兒，他把這只“小畫眉”放到架子上，我蹲下身來仔細(xì)欣賞起來。這只“畫眉”身著深褐色的晚禮服，小巧玲瓏的面孔上，有它那纖長喙。眼睛雖是用彩泥捏的，但我覺得它透出了光，透出了神韻。

　　在我欣賞“畫眉”的短短幾分鐘里，一個(gè)“豬八戒”的半成品已展現(xiàn)在我眼前。只見老人一手舉著“豬八戒”，一手摸著下巴，似乎在想些什么。過了一會(huì)兒，老人拿出了一些紅色和綠色的泥，左捏右揉，就變成了一瓣兒“西瓜”。他又從箱子里取出一小團(tuán)黑色的泥，小心地給“西瓜”裝上“瓜子”，你還別說，簡直像極了!接著，老人把精心設(shè)計(jì)的一瓣兒“西瓜”放在了“豬八戒”的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”終于完工了。你瞧，“豬八戒”那貪婪的饞樣兒真是惟妙惟肖，圍觀的人不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。

　　“多少錢?”

　　“兩元�！崩先嘶卮鸬�。

　　我付了錢，連忙從老人手上接過“豬八戒吃西瓜”，生怕被誰搶在我前面買走了這個(gè)寶貝。望著手中這個(gè)巧奪天工的泥人，我由衷地佩服這位捏泥人的老人。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，又有多少人知道這捏泥人背后的故事呢?

捏泥人作文600字5

　　昨晚睡覺前，我聽到了窗外滴滴答答的雨聲，心里非常高興，躺在小床上盤算著第二天要怎么過才有意思。

　　今天早上一醒來，陽光已經(jīng)透過玻璃窗照進(jìn)屋里，暖洋洋的，外面也是風(fēng)和日麗。這樣的好天氣，在室外玩耍再合適不過了。

　　我急匆匆地穿好衣服，剛跑到門口就驚喜地發(fā)現(xiàn)，門前小樹下的泥土濕漉漉的，路上還有一汪汪的小水洼�？粗鴺湎碌乃�和泥，我心血來潮想要捏泥人。

　　我說干就干。首先我要找一些合適的泥。別看只是找一些泥巴，也不太好找哇，這邊找到的稀了，那邊找到的稠了。后來，經(jīng)過我的仔細(xì)尋找，終于找到一些比較合適的泥。就要開始制作了，可是要捏什么好呢？捏老人？捏阿姨？還是捏公主？經(jīng)過一番思考，最后我決定還是捏一個(gè)機(jī)器人吧。

　　我先拿起一塊泥巴像媽媽揉面一樣，把它按在光滑的水泥地面上揉一揉，再把它捏成光滑的長方體，然后輕輕摔一摔，讓它變結(jié)實(shí)。這個(gè)長方體就是泥人的身體。我還得做一個(gè)小一點(diǎn)的正方體，當(dāng)泥人的頭。跟剛才一樣，我又揉一揉，捏一捏，再摔一摔，泥人的頭就做好了。接著，我又給它做了胳膊和腿，照著我心中那個(gè)機(jī)器人的樣子把它們依次安裝好。最后我給它捏出了鼻子、眼睛和耳朵，這樣我的泥人作品就算完成了。我端詳著我的泥巴機(jī)器人，還挺不錯(cuò)呢！

　　泥人是*彩塑藝術(shù)中的一顆明珠，捏泥人便是一門高超的技藝。我突然想到，我可以經(jīng)常捏泥人，說不定，以后還可以成為捏泥人的藝術(shù)大師呢！

　　看著捏好的這個(gè)小泥人，我很開心，我也明白了：如果對一件事很感興趣，又肯鉆研，就一定能把事情做好。

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展4）

——《捏泥人》大班音樂活動(dòng)教案3篇

《捏泥人》大班音樂活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民樂"喜洋洋"的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　�。�1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　　（2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

　�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　　（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展5）

——大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人3篇

大班音樂活動(dòng)教案:捏泥人1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂熱烈歡快的`情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 民樂"喜洋洋"的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

　�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展6）

——捏泥**班音樂教案 (菁選3篇)

捏泥**班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　�。�1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　　（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的.喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　�。�3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

　　（4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　�。�5）再玩一次游戲。

　　教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　　（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

捏泥**班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　�。�3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

　�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　　（5）再玩一次游戲。

　　教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

捏泥**班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　民樂"喜洋洋"的音樂活動(dòng)過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　�。�1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

　�。�2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的`節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　　（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

　�。�4）表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2。 學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1） 示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個(gè)游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？

　　我捏了一個(gè)什么？

　　請小朋友做××泥人的造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　�。�3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

　�。�4）兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　　（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。

　　男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2） 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

　　活動(dòng)反思

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號(hào)》，眾所周知，每個(gè)領(lǐng)域都包含著許多知識(shí)和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時(shí)還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識(shí)。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動(dòng)聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時(shí)唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。

捏泥人作文300字5篇（擴(kuò)展7）

——捏雞蛋的啟示作文

捏雞蛋的啟示作文1

　　上課了，林教師走進(jìn)了教室，手里還拿了一個(gè)雞蛋。那雞蛋小小的一個(gè)拳頭定能抓住。雞蛋的殼白白的，很潤滑，也很薄，如同一不小心就碎了。

　　林教師說：“誰能把這個(gè)雞蛋捏碎��？”同學(xué)們摩拳擦掌，心里必定想：這么小一個(gè)東西，一會(huì)兒就碎了，這也太簡單了吧！首要，林教師選了王光奕來捏。一開端，他輕輕地用手捏了一下，沒想到雞蛋毫發(fā)無損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最終卻是以失利告終。

　　第二個(gè)來應(yīng)戰(zhàn)的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣必定也不小。他胖胖的手里握著雞蛋，忽然他用力地捏起來，逐漸的，他的臉蛋像蘋果相同紅，背上都是汗，可雞蛋仍是沒碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。

　　我盡管沒在校園試過，但我在家里試了一下，我抓住雞蛋，開端捏了。我粉***指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋仍然沒碎。

　　這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：本來薄薄的雞蛋之所以能接受這么大的壓力，是因?yàn)樗�可以把遭到的壓力渙散到各個(gè)部分。人們把它叫做“薄殼結(jié)構(gòu)"。修建師依據(jù)這個(gè)"薄殼結(jié)構(gòu)"規(guī)劃了既省料又安全的修建，人民大會(huì)堂，**火車站便是按“薄殼結(jié)構(gòu)”制作的.。

　　大自然真是人類的好教師�。�