跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計1

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（一）：

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人

　　1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2．同學(xué)們，你們明白眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）

　　3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人

　　1．透過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，此刻如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么資料、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。

　　2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。

　　3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進行簡單小結(jié)。

　　2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認真閱讀第18課（板書課題）。

　　3．學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　4．認讀生字新詞。

　　5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些資料。

　　7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要資料，理清課文的思路。

　　四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵

　　1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表此刻哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。

　　2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。

　�。�1）外表美。重點品讀下面語句。

　　瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。

　�。�2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。

　　①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。

　�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生好處的發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。

　　③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。

　�、芩�本來能夠躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

　　2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅僅表此刻她美麗的容顏，更重要的表此刻她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

　　六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

　　1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

　　2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。

　　第二課時

　　一、聽寫生字新詞，回顧課文資料

　　1．聽寫下面詞語：

　　冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2．同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。

　　3．說一說課文主要寫了什么資料，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

　　二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本

　　1．請同學(xué)們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標(biāo)記。

　　2．提出不懂的問題，也能夠提出感興趣的問題與同學(xué)們一齊進行探究。

　　3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家？

　�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）

　　三、欣賞品析課文，感悟表達方法

　　1．你認為課文中哪些語句個性好，作出標(biāo)注。

　　2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。

　　教師相機出示有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。

　　3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，此刻對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

　　4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法十分值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。

　　四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受

　　1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。

　　五、課外拓展閱讀，自由進行習(xí)作

　　作業(yè)超市，任選一題。

　　1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，能夠按照原先擬定的提綱寫，也能夠結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。

　　2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（二）：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會"埃、倫"等12個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.教師認真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2.鼓勵學(xué)生透過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑"美麗"

　　1.板書"美麗"，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?/p>

　　2.板書"跨越百年的"，這天我們一齊來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎

　　問題預(yù)設(shè)：課題的美麗表此刻哪里什么樣的美麗能跨越百年那里的"美麗"有什么特殊的含義嗎……

　　同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　(設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的"美麗"入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進入整篇課文的學(xué)習(xí)。)

　　二、初識"美麗"

　　1.自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要資料：這篇課文寫了誰的什么事

　　2、交流資料，認識居里夫人

　　(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　(2)教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進行交流，對居里夫人有大致了解即可)

　　3.在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢讓我們沿著"美麗"去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表此刻哪里

　　找到描述外貌的語句，體會外表美：

　　“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�

　　她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦�！�

　　“而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住"定格"品析：

　　讓我們把目光聚焦到"定格"這個詞語，"定格"是什么意思

　　“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面(引導(dǎo)學(xué)生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。)

　　(設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點進行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)

　　過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣："你能夠以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人"。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的"美麗"絕非一般好處上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。

　　三、解讀"美麗"：

　　(一)發(fā)現(xiàn)"美麗"：

　　請同學(xué)們認真閱讀課文3、4段，在這些段落的描述中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的"美麗"(學(xué)生閱讀圈劃、批注)

　　(二)解讀"美麗"：

　　1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的"美麗"!

　　2、交流匯報：(抓住重點品析，滲透學(xué)法)

　　(1)居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。"

　　(2)他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕……經(jīng)過三年又九個月，他們最后從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　(3)"……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。"

　　(4)"皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　……

　　認真閱讀這些話，你認為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話(那里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻身的執(zhí)著。)

　　教師必須要善于總結(jié)提升，示例：

　　生：最后。

　　師：誰來理解這個詞

　　生：最后能夠看出成果的來之不易，花費了很多的努力

　　師：理解得不錯，你能讀一下嗎

　　生：(生示范讀)語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。

　　師：同學(xué)們，一年是365天，三年又九個月我們算算是多少天(1365天)!1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌";

　　讓我們再看一組數(shù)字：1噸=1000000克，0.1克的鐳僅占1噸礦渣的千萬分之一，什么感覺

　　生：提煉鐳的過程萬分艱難!

　　師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯!表面看起來打動人心的也許只是"最后"這一個詞，但每一個詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語必須要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入!讓我們一齊讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧!

　　補充資料：居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

　　我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

　　此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于。

　　(設(shè)計意圖：透過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受潛力和初步審美潛力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。學(xué)習(xí)這一部分資料，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)潛力。讓學(xué)生更清楚的感受"跨越百年的美麗"不僅僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。)

　　四、升華"美麗"：

　　過渡：剛才，大家抓住關(guān)鍵語句認真品析，讓我們看到了跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻身科學(xué)的偉大精神!請大家再認真閱讀5、6段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認識!

　　(一)自由閱讀5、6兩段，抓住文中的數(shù)字談?wù)劯惺堋?/p>

　　10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜、兩次諾貝爾獎--67歲離開人世，6歲女兒的玩具

　　看著這些數(shù)據(jù)，你最想說什么

　　A、居里夫人對人類的巨大貢獻

　　那里要注意聯(lián)系上文"它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個新的計量單位居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。"一齊感受居里夫人的貢獻之大!

　　B、居里夫人淡泊名利

　　抓住"送給6歲的小女兒去當(dāng)玩具。"來初步體會，尤其要聯(lián)系全文最后一段："著名科學(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。"

　　(二)補充資料，升華"美麗"：

　　居里夫人在《我的信念》一文中這樣告訴大家--

　　我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以之后我要竭力持續(xù)寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的渲染。

　　我深信，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾·;居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家--他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇、也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣告訴大家--

　　一流人物對于時代和歷史進程的好處，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅僅在于那美麗的容顏，那執(zhí)著的追求，那勇于獻身科學(xué)的精神，她的美麗還在于。

　　(設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯比較，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。)

　　五、定義"美麗"

　　1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

　　百年是虛指：意即"永恒"，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

　　2.如果此刻請你給"美麗"下個定義，你會怎樣寫呢示例：

　　美不在外表，而在內(nèi)心!

　　對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗!

　　美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

　　(學(xué)生寫，教師巡視)

　　美麗是______________________________________________

　　美麗是______________________________________________

　　美麗是______________________________________________

　　總結(jié)：

　　完美的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這種美才能夠跨越時間，成為永恒，才能成就一份(出示課題)。

　　教學(xué)反思：

　　幾經(jīng)修改，教案最后成行，但是相比于幾位名師的設(shè)計又感覺欠缺了什么其實欠缺的就是教師的文化底蘊。做校長以來，讀書的時間明顯減少，自覺已經(jīng)挖空心思在找詞匯。為了不落伍，我務(wù)必逼著自己去上課，逼著自己去思考，這樣才能不斷前行。

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（三）：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3．理解課文資料，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

　　4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2．鼓勵學(xué)生透過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中見過什么很美麗？

　　2．板書“跨越百年的”，這天我們一齊來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表此刻哪里什么樣的美麗能跨越百年？那里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀狀況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫，12個生字要求會認會寫。

　　2．再讀課文，劃出不理解的詞語，透過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有必須的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳物理學(xué)人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

　　3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4．整體感知課文，了解課文的大致資料。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

　　5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

　　問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生好處的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�”

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1．認讀聽寫生字詞。

　　2．說說課文的主要資料。

　　3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文資料提了很多問題，這節(jié)課我們就透過讀課文來探討這些問題，相信透過讀書我們必須會有更多的收獲和更新的認識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　1．關(guān)于“美麗”的探討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表此刻哪里？什么樣的美麗能跨越百年？那里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　�、拍�讀全文，看看課題的美麗表此刻哪里？劃出相關(guān)語句。

　　①居里夫人的外表美

　　指聲朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。

　�、阼D的顏色美

　　想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

　�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

　　A、巨大貢獻是美

　　關(guān)注語句：

　　“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

　　“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�

　　“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，個性是獲得了兩次諾貝爾獎。”

　　B、勇于探索、忘我獻身是美

　　關(guān)注語句：

　　居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　“最后經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�

　　“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�

　　“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�

　　C、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！�

　　“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�”

　　三、回歸整體，提升認識

　　1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

　　照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

　　百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

　　2．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

　　再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（四）：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值；查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。

　　2、讀課文，練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要資料。

　　3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系，體會文章的思想感情，進而體會作者這樣寫對表現(xiàn)人物特點和作者思想感情的作用。

　　4、在研讀“三個美麗”及其關(guān)系的過程中，聯(lián)系結(jié)合上下文，體會文中含義深刻的句子，深刻體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；

　　(1)瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　(2)她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　(3)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　(4)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生好處的發(fā)現(xiàn)。

　　(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　教學(xué)重點：

　　體會作者文中所寫“三個方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯(lián)系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1、認讀本課要求認識的漢字；

　　2、查字典、查資料或者問別人，了解課文中名詞術(shù)語的基本意思（包括化學(xué)名詞和愛因斯坦、倫琴射線、計量單位居里等；

　　3、查字典或者結(jié)合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。

　　到達程度：第一類，了解大致意思就能夠；第二類，能夠說出詞語的一般意思，大致說出課文中描述的是什么事物，有什么特點；

　　4、讀書，想一想：主要寫了居里夫人干什么？結(jié)果怎樣？哪些自然段講的是這個資料？除此之外，還寫了什么？

　　5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料，了解一下居里夫人。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入，板書課題。

　　齊讀課題，針對題目質(zhì)疑：你讀出了什么疑問？

　　問題預(yù)設(shè)：誰的“美麗”跨越了百年？什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？“美麗”有什么特殊含義？......

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年？——居里夫人。

　　二、交流對居里夫人的了解。

　　名詞術(shù)語。

　　教師介紹“釙、鐳”等，是化學(xué)元素，將來上初中要學(xué)習(xí)的，明白化學(xué)元素是有不同特性的，跟“放射線”結(jié)合“透視”明白放射線——x光，，能夠介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究，介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。

　�。ㄟ吔忉屧~語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現(xiàn)代社會發(fā)展的價值——找到課文中有關(guān)句子，讀一讀。一部分。（那里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學(xué)和物理學(xué)方面取得了巨大的.成就，探索出了很多科學(xué)規(guī)律，這些規(guī)律至今成為人們研究探索事物的法則。

　　出示：第二類。

　　能夠介紹體操的動作——第一個發(fā)現(xiàn)的人，這是一種命名方法，主要是為了紀(jì)念他的功勛，理解“為什么用居里”的名字來命名單位

　　介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。

　�。ò�爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎的頒發(fā)。對化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言以前獲得過諾貝爾獎。

　　朗讀有關(guān)句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么？

　　介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德國物理學(xué)家。相對論的奠基者，二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀(jì)偉人”。

　　讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么？

　　出示：

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。讀第二自然段，透過理解人聲鼎沸、肅然無聲，讓學(xué)生思考：這樣的變化，讓你體會到了什么？淡泊的意思理解之后，請同學(xué)思考：那里用淡泊這個詞，是你從居里夫人的眼神里看出了什么？

　　讀第三自然段，思考，透過別人的把玩與居里夫人的探索相比較，你看出了什么呢？

　　讀第四自然段：在學(xué)生理解了“一如既往、侵蝕、隱退、乏力”的意思之后，思考，你讀出來了什么？

　　讀第五自然段：透過理解榮譽、名譽頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么？

　　2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的狀況，指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。

　　3、練習(xí)概括主要資料

　　默讀、思考：讀完了本文，你明白了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他這個人有怎樣令人稱道的特點？要求學(xué)生用自己的話，簡單說下來。

　�。ㄟ@是第一課時重點訓(xùn)練的資料。

　　表達做了什么的時候，指導(dǎo)學(xué)生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環(huán)境條件、材料與成果的比較；要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么；要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽的態(tài)度——淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。）

　　第二課時

　　一、過渡性導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的資料，了解了居里夫人是一個在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家，明白她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成就，同時我們也明白了他對榮譽和名譽的淡泊態(tài)度。這節(jié)課，我們來認真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動的。

　　二、把握課文中多處寫到的美麗。

　　課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，那里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關(guān)？勾畫出有關(guān)的句子或者段落。

　　勾畫要點：

　　第二自然段，兩處外貌和神態(tài)描述；

　　第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍色熒光；

　　第四自然段：美麗的藍色熒光融入一個女子美麗的生命；美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。

　�。�可能：學(xué)生說出唯一沒被盛名寵壞的科學(xué)家。）

　　三、結(jié)合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段，抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。

　　提示：聯(lián)系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”？

　　結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因；聯(lián)系課文“對科學(xué)的追求無止境、對真理敬畏、對名譽的淡薄來體會“莊重”之因。

　　2、抓住第二自然段“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來”。結(jié)合全文，體會那里的堅定、淡泊的內(nèi)涵，思考寫出了什么特點？

　　提示：結(jié)合課文后面描述提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內(nèi)心世界，再聯(lián)系課文中一次次獲獎等，體會她對科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅定；聯(lián)系課文對她看待名利的態(tài)度，來體會淡泊表達著怎樣內(nèi)心的意思。

　　留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣？這句話又怎樣深刻的含義呢？我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系，就能明白了。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。

　　讓學(xué)生抓住這幾處對美麗極其美麗變化的描述，結(jié)合上下文，思考：這幾個美麗之間，又怎樣的關(guān)系呢？

　　提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發(fā)展用重要價值重大發(fā)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文：對待名譽、對待金錢的態(tài)度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度，想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的？——小結(jié)：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執(zhí)著追求的人格美，充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。

　　提示思考：作者那里三次寫鐳的淡藍色熒光是美麗的。前面是期望，后面是果然，接下來是融入美麗的生命。那里寫藍色熒光的意圖是什么呢？

　　提示：聯(lián)系第一段“重大發(fā)現(xiàn)”，聯(lián)系“教科書”、“放射線”、“計量單位”、“諾貝爾獎”，思考：這樣的發(fā)現(xiàn)，如果給他點色彩的話，就應(yīng)是怎樣的色彩？

　　藍色的熒光，這色彩果然是怎樣的？想一想：那里寫鐳的色彩美麗，僅僅是寫著這一種事物美麗嗎？想一想提煉鐳、發(fā)現(xiàn)鐳的特性，這是居里夫人的什么——追求

　　教師總結(jié)：對，她內(nèi)心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生好處理解和實踐。

　　小結(jié)：好，我們看，本文表現(xiàn)居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬；然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者透過議論的方式，來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗，生命的美麗！這才是最價值的魅力��！朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度！

　　4、理解愛因斯坦的話：為什么這樣說呢？結(jié)合第五自然段想一想“沒被盛名寵壞”的意思——寵壞了會怎樣樣？沒寵壞，是說居里夫人怎樣樣？

　　提示思考：結(jié)尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么��？贊美、強調(diào)居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾，生命美麗程度非一般人所比！

　　指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學(xué)家的贊美！

　　四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆：

　　我們剛才研究了作者所寫的美麗之間的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)，居里夫人是具有一雙慧眼的。從她對鐳的提煉過程，你發(fā)現(xiàn)，她能看到什么？從第四自然段，他應(yīng)對丈夫死亡、社會歧視的態(tài)度，你發(fā)現(xiàn)，她能夠看到什么？

　　是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢？

　　五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系，進一步深刻體會作者要表達的思想感情。

　　教師提出任務(wù)：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系，我們明白課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類服務(wù)的精神境界之美。

　　本文的課題，核心詞也是美麗，這個美麗，就是文中所寫的美麗，讀完課文，我們對這個美麗有了深刻的認識。那么，課題為什么說是“跨越百年”的美麗呢？

　　介紹文章的寫作背景：文章寫于居里夫人誕辰100周年之際，題目中的百年指的就是這個百年，那么，居里夫人的美麗怎樣跨越百年呢？想一想：聯(lián)系作者要表現(xiàn)的、要贊美的，想一想，跨越百年，指的是什么？

　　再次齊讀課題。

　　六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。

　　七、作業(yè)：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關(guān)于科學(xué)的認識、關(guān)于理想、關(guān)于人生的新的思考寫下來。

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（五）：

　　教材分析:

　　本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，證明了居里夫人的美麗不僅僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握生字新詞，有感情的朗讀課文。

　　2、理解含義深刻的句子，體會居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、背誦喜歡的部分。

　　4、體會用事例說明道理的方法。

　　教學(xué)重點:理解含義深刻的句子，體會用事例說明道理的方法。

　　教學(xué)難點:體會居里夫人的美麗所在。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件。2、師生收集相關(guān)資料（文字、圖片、視頻）。

　　教學(xué)時間:兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)。（板書課題：《跨越百年的美麗》。）（4分鐘）

　　1、很高興和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)第18課，我們一齊讀讀課題。生齊讀課題。

　　2、檢查預(yù)習(xí)：之前，同學(xué)們讀了課文和閱讀鏈接，此刻，看看我們讀得怎樣樣？這一組詞你讀準(zhǔn)了嗎？

　　（1）音：酸堿侵蝕（方言語音易錯字。上聲讀得到位，翹舌音讀得準(zhǔn)。）。

　　（2）形：頭銜瓜藤（書寫易錯字。提醒：注意書寫正確、美觀。老師看看，示意寫得又快又美觀。）

　�。�3）長句：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　師評：你斷句自然，朗讀很流暢。我們都來讀一讀。

　　3、師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯。我們明白，每次語文課上，我們都要弄懂一些問題，學(xué)會一些方法，積累一些語言，那學(xué)習(xí)這篇課文要到達的目標(biāo)是什么呢？請快速默讀，找出目標(biāo)，做上記號。

　　4、這些目標(biāo)從資料、方法、積累、運用的層面提出了具體的要求，這天這節(jié)課，我們將從資料入手，抓住貫穿全文的問題學(xué)習(xí)課文。

　　二、整體感知，初識美麗。（12分鐘）

　　1、請同學(xué)們讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：課題中的“美麗”表此刻課文中的哪些方面？

　　2、師：同學(xué)們，讓我們嘗試著先自己去解決這個問題。（8分鐘）

　　出示提示——自讀批劃：（1）自由朗讀課文，用波浪號劃出能表現(xiàn)美麗的句子。(2)在你感受深的地方，做上批注。

　　3、明白了嗎？開始吧！師巡視。很多同學(xué)都寫得很認真，我們同桌互相交流一下：

　　4、出示提示：同桌交流：（4分鐘）

　　（1）讀一讀你找到的句子；

　�。�2）向同桌講一講你批注的資料。

　　三、品詞析句，探究美麗。

　�。ㄒ唬┬蜗竺溃�4分鐘）

　　1、我關(guān)注到了，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，很注重傾聽和補充。

　　2、師：你在哪里發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　生：找到句子，可能是寫形象美的“漂亮、莊重”。（板書：漂亮莊重）

　　師：文中像這樣的句子還有嗎？

　　生：“一襲黑色長裙……”。

　　師：那里的量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個量詞？（一身，一件，一條……）換上你們的量詞讀一讀，好嗎？

　　數(shù)量詞也能夠有情感的�！耙灰u”用做量詞時，帶有高貴、典雅的意思，更能夠體現(xiàn)居里夫人的端莊美。

　　讓我們一齊來看看這位高貴、典雅、端莊的居里夫人。（課件出示幾張居里夫人漂亮的照片。）你在哪里還發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　（二）品格美（18分鐘）

　　1、生繼續(xù)交流美：“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”。

　　師：生齊讀。這個句子含義很深，不好理解，我們先來看看這淡藍色的熒光，其實是什么的顏色？（鐳）是誰發(fā)現(xiàn)并提煉出了它。文中哪里介紹了提煉的過程？（第三自然段）

　　2、重點學(xué)習(xí)第三自然段。生找出居里夫婦提煉鐳的事例，作上記號。

　　3、同學(xué)們，快速默讀這個事例，看看哪個詞會觸動你的心靈？請用筆圈畫出來。

　　4、一個詞語往往就是一個畫面，一個情境，甚至一個故事，哪個詞語觸動了你，你從中又看到、聽到、想到了什么？

　　（1）“成噸”、“0.1克鐳”：師引導(dǎo)：0.1克鐳——比我們的圓珠筆尖還小。0.1克鐳是從多少礦渣中提煉出來的？成噸——實際上用了近8噸的含鈾瀝青廢渣，8噸是多少，能夠填滿我們的大半個教室。你想說什么？（這是比較手法，突出了科學(xué)事業(yè)背后的艱辛。）指導(dǎo)朗讀。繼續(xù)交流。

　�。�2）生：“終日”。讓生讀完整的句子，“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”。

　　“煙熏火燎”：危險，“文中的燒痕”；“熏”的煙中有毒，二噁英致癌氣體，還有放射線。居里夫人明白危險嗎？明白有毒嗎？那他們有一絲一毫地退縮和放下嗎？你仿佛看到了什么？（可根據(jù)學(xué)生說的狀況，將“點點燒痕”、“眼花耳鳴”、“渾身乏力”帶出。如：像這樣為了科學(xué)事業(yè)，不顧惜自己身體的句子還有嗎？）（師將“點點燒痕”板書在美麗處，讓生談適宜否。）

　　“破棚子”生談自己見過的實驗室。比較。你的感想是——

　�。�3）居里夫婦在這樣的環(huán)境中工作，一干就是三年又九個月，1360多天啊，我們來看一下他們的工作情形——（提煉鐳）師配音。

　　“成噸的礦渣一刻不停地攪拌煙熏火燎眼睛流淚咽喉刺癢屋外大雪紛飛屋內(nèi)紛飛著大雪溶解、分析、沉淀反復(fù)實驗一鍋又一鍋日夜不停三年又九個月筋疲力盡”

　　師：看到這一切，你想說些什么？

　　（4）我們來讀讀愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》時寫的一段話，看看這位偉大的科學(xué)家又說了什么。P104第三自然段。

　�。�5）此刻我們再來看一看這句含義深刻的句子，能說說你的理解嗎？

　　生談理解�！懊利惖纳�命”“不屈的信念”——就是瑪麗的性格里天生的更可貴的東西，那就是堅定、剛毅、頑強和執(zhí)著的信念�！保ò鍟�：堅定執(zhí)著）

　　師：讓我們讀出美麗的顏色、美麗的生命、美麗的信念！齊讀，男女生分讀。試著背誦這句話。

　　5、文中肯定還有很多你喜歡的句子，你挑幾句背一背�？烧故颈痴b一句。（背誦1-2分鐘，包括展示時間。）

　　結(jié)尾：居里夫人的美麗太多太多了，就如一顆顆珍珠散落于文中的字里行間，等待我們?nèi)ゼ毿陌l(fā)現(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)抓住重點詞句，感受居里夫人身上體現(xiàn)出的科學(xué)精神，感悟她的永恒之美，并體會“用具體事例說明道理的方法”。

　　四、積累拓展，延續(xù)美麗。

　　1、背誦喜歡的部分，抄寫喜歡的句子。

　　2、推薦閱讀書目《居里夫人》《科學(xué)家的故事》。

　　3、讀閱讀鏈接，將體會到的感悟記錄下來。

　　五、板書設(shè)計，多維美麗。

　　漂亮、莊重……

　　鐳（淡藍色）……

　　尋藤、問根……

　　堅定、執(zhí)著……

　　跨越百年的美麗點點燒痕、眼花耳鳴……

　　（永恒之美）諾貝爾獎、里程碑……

　　淡泊名利……

　　……

　　跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計（六）：

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。

　　3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程:

　　一、出示課件，感知“美麗”。

　　ppt出示居里夫人的照片。

　　(板書:居里夫人)透過看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢用一個詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，什么樣的美麗能跨越百年那里的“美麗”有什么特殊的含義嗎讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　二、細讀課文，品味“美麗”。

　　默讀全文，看看課題的美麗表此刻哪里劃出相關(guān)語句。

　　(一)、根據(jù)學(xué)生匯報課件出示句子:

　　瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

　　(二)、指名學(xué)生把這句話再讀一遍。

　　(三)、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深

　　(四)、請同學(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還能夠在旁邊寫下自己的理解和感受

　　(五)根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子——

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認真聽，看你能體會到什么(引導(dǎo)學(xué)生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。)

　　2、同學(xué)們，你們明白嗎一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么

　　3、剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家能夠看出，當(dāng)時的環(huán)境十分的——惡劣，實驗過程又十分的——復(fù)雜，而且我們明白了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料能夠查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎樣看待她會怎樣說他呢同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

　　4、同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳經(jīng)過了13000多個小時啊!是多么艱辛，多么不易，讓我們透過齊讀再體會一次。(還讀上面的句子)

　　5、你們明白嗎要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強必須深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

　　6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月，他們最后在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　7、過渡:課題中的“美麗”還表此刻居里夫人的哪些方面呢

　　ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

　　師:這說明居里夫人有一種什么精神(板書:勇于獻身)

　　師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。

　　8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看之后的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就

　　①她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認真聽看你讀懂了什么(生:自由說)

　�、趲熒�合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽:居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們之后以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了……。(指屏幕)

　�、壑该�試背。

　　9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里

　�、�(板書:淡泊名利)

　　師:你從哪能看出她淡泊名利

　　師:同學(xué)們真的太聰明了!體會的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生好處的深刻理解。

　　②[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生好處的發(fā)現(xiàn)。

　　師:透過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說:在居里夫人眼中的人生好處是什么請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟�！叭松�好處的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類作出貢獻。)

　　三、課堂小結(jié)，升華“美麗”。

　　師:是的，只有這樣的人生才有好處。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。這天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。我認為這樣的美麗不僅僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。就應(yīng)是跨越——(千年)，跨越——(萬年)。那這就應(yīng)是一份怎樣的美麗呢(永恒的美麗)的確，這確實是一份永恒的美麗。

　　四、拓展延伸，書寫“美麗”。

　　師:親愛的同學(xué)們，這天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你必須有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　3、體會作者堅居里夫人巨大貢獻的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)過程：

　　一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。

　　通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)劇＃ㄉ�談�(wù)n文大意）看來你是個很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。

　　提到百年你會想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！

　　二，讀中感悟，解讀美麗。

　　1、瀏覽課文，看看哪個自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。

　　2、現(xiàn)在和大家交流一下吧！

　　①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　�。ǚ派湫缘陌l(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！

　　還有哪些觸動你心扉的語句。

　　②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。

　　（生談感受）你能抓住重點詞語體會言中之情言外之意，你非常會學(xué)語文。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。

　　你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實驗后對鋇和鐳進行分離要458次，而對結(jié)晶體的實驗次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！

　　關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>

　�。ㄉ�談）體會了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？

　　還有讓你感動的地方嗎？（生談）你的想法非�？少F

　　③瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅定執(zhí)著

　　讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。

　　我想同學(xué)們一定想親眼目睹當(dāng)時的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的`心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）

　　現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動，感動在場的每個人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動。

　　居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？（三年又九個月）近四年的時間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會了這份艱辛，這份頑強，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個數(shù)字會更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強，遠大執(zhí)著的追求一定深深打動了你。讀到這還有不理解的問題嗎？

　　生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？

　　能提出這么有價值的問題，你太了不起了！

　　這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會到了什么？

　　學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會�？矗�在這么差的環(huán)境下，進行著這么艱難的實驗，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。

　　剛才我們對重點語句進行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹�感動，她那種為科學(xué)堅定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點美麗的淡藍色的熒光，融入了-----

　　這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個自然段，預(yù)祝你們合作成功。

　　學(xué)生小組學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個小組先來匯報。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。

　　生：我認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神，

　　你從哪感受到，

　　生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻身精神呢？哪個小組來補充一下。

　　生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險呀！

　　師：長期在艱苦條件下進得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。

　　師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？

　　生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。

　　師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

　　三、領(lǐng)悟課文，升華美麗

　　師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻，所以作者深邃的語言這樣評價居里夫人，出課件，女生齊讀

　　所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價居里夫人，男生齊讀。

　　師：倔強的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：

　　因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------

　　因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----

　　因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----

　　因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------

　　這句話中有四個“變成”是一個什么句式？讓你更強烈的體會到了什么？

　　這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。

　　剛才，我們被那么多的美麗深深打動，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？

　　它是…… 生接：千年的美麗，

　　也是…… 生：萬年的美麗

　　甚至是… 生接：它是永恒的美麗。

　　就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。

　　四、情感提升，書寫美麗

　　這份美麗就這樣感動著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動。

　　五、 結(jié)束語

　　我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)，因為這是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是~

　　附：板書設(shè)計

　　18跨越百年的美麗

　　堅定執(zhí)著

　　獻身精神

　　淡泊名利

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計3

　　

　　第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的方法。

　　課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。

　　

　�。�、會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

　　３、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　�。�、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　

　�。薄㈤喿x、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　

　　聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。

　　

　　六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，會對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時認真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時的深入探究。

　　

　　以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進文本，從語言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻。接下來就是讓學(xué)生通過３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進行對話，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對話的同時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對“美麗”的感悟。進而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。

　　

　　讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。

　　

　　第一課時（略）

　　主要內(nèi)容：

　�。�、閱讀單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點

　�。�、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。

　�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進一步熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。（了解學(xué)情）

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰？讓我們再次走進課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請你做上記號。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　學(xué)生自由朗讀，交流：

　�。�、請你說說此時浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？

　　２、提出疑問，教師板書問題。并對問題做出歸納，提示需要重點研讀的問題。

　　二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻（第二段）

　　１、師：很多同學(xué)在交流時都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）

　�。�、仔細讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。

　�。场�對話交流，感受美麗以及貢獻的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）

　�。�、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，你這時是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）

　　三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）

　�。�、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。讓我們再仔細讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。

　�。�、生讀課文，作批注。（自主探究）

　　３、小組同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）

　　４、師：現(xiàn)在我們一起來交流交流：

　�、� 學(xué)生匯報：

　　要點一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？

　　生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。

　�、� 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。

　�。ㄉ�讀書。）

　　師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　�。ǜ惺芩�追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹?shù)木�神。�?/p>

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的`工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　�、� 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標(biāo)和堅定的信念是不可能做到的。

　�、� 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

　�、� 從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

　�、� 朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來吧。

　　師：請同學(xué)們接著談。

　　句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。”從這句話中的幾個數(shù)字體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。

　　師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？

　　討論說出在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

　　師：從第３自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

　　讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來談一談自己對居里夫人的認識以及心情感受。

　　帶著對她的深深的敬意讀一讀這段話。

　�。ㄟ@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）

　　談一談自己對最后一句話的理解。

　　⑶ 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。

　�。ㄉ�讀。）

　　師：誰來說說？

　�、� 句子１“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！北憩F(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。

　�、� 師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？

　�。�雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）

　�、� 句子２“直到她身后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�

　　做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。

　�、� 師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

　　從５、６段表現(xiàn)在她的淡泊名利。

　　居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

　　四、談對“跨越百年的美麗”的感悟

　　師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

　�。ㄕn題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。）

　�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財富，流傳至今，而且還會繼續(xù)流傳下去。）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來�！蔽蚁耄�我們?nèi)绻�能學(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。

　　課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。

　�。ǔ鍪菊n外書籍。）

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1、體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

　　2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。

　　過程與方法

　　1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。

　　2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。

　　情感態(tài)度價值觀

　　認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。

　　教學(xué)重難點

　　體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、課前談話

　　交流有關(guān)心靈美的名言警句。

　　二、回顧“美麗”

　　1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）

　　2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？

　　3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。

　　三、解讀“美麗”

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）

　�。ǘ�）感悟“美麗”

　　1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美

　　師：誰來說一說你找到的句子？

　�。�1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT

　　生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢�葉”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。

　　生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。

　　師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）

　�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。

　　生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。

　　生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。

　　生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。

　　生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。

　　師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）

　　師：指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！（生齊讀）

　�。�2）師引讀：為了提煉純凈的.鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……

　�。�3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�

　　師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）

　　生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長

　　生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。

　　生：我從終于一詞中體會到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。

　　2、獻身科學(xué)的美

　　師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　�。�1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？

　　生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。

　　生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。

　　生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。

　　師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？

　�。�2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學(xué)）。

　　這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。

　　生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻了終身的精神。

　　3、淡泊名利的美

　　同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）

　　三、回歸主題，升華美麗

　　這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！

　　相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬

　　即便是青春和容顏不在。

　　即便是獎?wù)潞皖^銜不在。

　　這一切都不重要，

　　在我們心中，

　　已烙下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，

　　因為這是——跨越百年的美麗，

　　也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。

　　因為這也是——跨越百年的美麗，

　　更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，

　　因為這更是——跨越百年的美麗。

　　不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗，

　　這是永恒的美麗。

　　四、課堂檢測

　　1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）�？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、小練筆。

　　什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。

　　教學(xué)反思：

　　反思本課教學(xué)，我認為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點應(yīng)該注意：

　　1、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。

　　在平時的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：

　�。�1）讀課文，要求：正確流利。

　�。�2）認讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。

　�。�3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）

　�。�4）了解課文作者或文章寫作背景。

　�。�5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標(biāo)畫重點詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”

　　為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

　　2、進行文本解讀。在備課前，教師要進行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞，捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進行充分了解，對深入理解課文，有效達成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲，都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。

　　3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

　　和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)達成良好，總體感覺是相當(dāng)成功的！

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　[教學(xué)重點]

　　能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　[教學(xué)難點]

　　讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　課件、錄像等。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣入境（走進居里）

　　[課件出示]

　　居里夫人的照片

　　同學(xué)們，讓我們穿躍時空的隧道一同走進1898年12月26日。這一天，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。她今天要在這里宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。她穿著一襲黑色長裙 ，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。她是誰了？（板書：居里夫人）通過老師的描述和看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，再請同學(xué)們讀這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？

　　[課件出示]

　　居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的女性。

　　她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜。

　　愛因斯坦曾說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

　　師：誰愿意來讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫了這篇文章。（補全板書：跨越百年的）齊讀課題。

　　二、質(zhì)疑問難

　　讀了課題，老師想問同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問題？看誰的問題最有價值？

　�。ㄉ�可能會問：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說是跨越百年的“美麗”？）

　　三、解讀美麗

　　同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問題，你們真了不起，真會提問題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個問題。請你用直線畫出來。

　　師：誰找到了？

　　生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

　　[課件出示]

　　瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

　　師：誰愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）

　　師：請同學(xué)關(guān)注這些帶點的詞，你是怎么理解的？你能說哪個就說哪個。

　　師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺最深？（老師再給你一點時間）生：第三自然段。

　　師：好了，誰想?yún)R報。（生匯報時，要問生從中你體會出什么。）

　　生：因為1896年1月，德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。

　　生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　生：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的�！�

　　生：善于發(fā)現(xiàn)問題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。

　　生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）

　　師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？

　　生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

　　生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。

　　師：說明他們有一種什么精神？（板書：執(zhí)著追求）

　　師：接著匯報，你還從哪感受到這份美麗了？

　　[課件出示]

　　她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　師：誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認真聽，看你能體會到什么？

　　生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標(biāo)和堅定的信念是不可能做到的。

　　師：誰還有補充？

　　生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！蔽殷w會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

　　師：你還能體會到什么？

　　生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的�！耙诲佉诲仭币舱f明他們肯定會經(jīng)過無數(shù)次的失敗。

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？

　　生：這樣的實驗，如果沒有堅定的信念、頑強的毅力、遠大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對居里夫人說：你真的太偉大了！太了不起了！

　　生：我從“終日”一詞中體會到了居里夫人一天天從早到晚都在做實驗，說明她有一種持之以恒、堅持不懈的精神。（匯報句子時學(xué)生先說哪句就先講哪句）

　　師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）

　　師：同學(xué)們說得真棒！即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。讓我們把這幾句話再讀一遍，讀出你的理解，好嗎？

　　師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時�。∈嵌嗝雌D辛，多么不易，讓我們通過齊讀在體會一次。（還讀上面的句子）

　　師范讀：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　聽老師讀，你聽出了什么？

　　生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了�。ㄗx出你的理解，好嗎？）

　　師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對比）能通過讀表現(xiàn)出來了嗎？（指名讀）

　　師：從這句話中你還體會到了什么？

　　生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。（讀出來好嗎？）從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。（把你的體會讀出來，好嗎？）

　　師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

　　[課件出示]

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？

　　生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�

　�。ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。）

　　[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

　　師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）

　　師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。

　　師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默工作，倔強地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？

　　[課件出示]

　　她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　師：誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）

　　師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。

　　生匯報：（排比句）

　　師：是啊，有4個變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了……。

　　師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準(zhǔn)備——她從一個漂亮的小姑娘……

　　師：這么好的句子想不想把它背下來呀？（想）下面老師給你一分鐘的時間把這句話背下來。一會找同學(xué)背，開始吧。

　　師：指名試背。誰能有感情地再背一遍。

　　師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？

　　生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書：淡泊名利）

　　師：你是從哪些句子體會到的？

　　生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　師：還從哪能看出她淡泊名利？

　　生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]

　　師：同學(xué)們真的太聰明了！體會的`太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）

　　[課件出示]

　　瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類作出貢獻。）

　　四、升華美麗

　　師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？(自由說)

　　師：為什么說是跨越百年的“美麗”呢？

　　生：我認為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。

　　師：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越—— （千年），跨越——（萬年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）

　　——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　　五、書寫美麗

　　師：親愛的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，和同桌說說你的感受。

　　師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會。（指名說）課后把你的體會整理成200字左右的短文。

　　教師小結(jié)：

　　王老師相信通過本節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是（讀課題）跨越百年的美麗。

　　親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！

　　附板書設(shè)計

　　跨越百年的美麗

　　↓

　　執(zhí)著追求

　　居里夫人 獻身科學(xué)

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計6

　　

　　重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認知水平和生活經(jīng)驗來體會居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時寫人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒有一條貫穿事件發(fā)展始末的線索，且篇幅較長，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來把握文本的主要內(nèi)容，長文短教，并聚焦于具體事例來展開教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長效，做到設(shè)計簡簡單單，交流與朗讀訓(xùn)練扎扎實實。

　　

　　1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內(nèi)容，并借助具體事例，通過抓重點詞句，有層次的讀，適當(dāng)拓展資料、想象說話、小練筆等方法走進居里夫人，感受她堅定執(zhí)著、獻身科學(xué)的精神，體會作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。

　　2.聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

　　

　　重點：整體把握課文主要內(nèi)容，品讀重點語句，感受居里夫人堅定執(zhí)著、獻身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。

　　難點：體會含義深刻的句子，初步理解課題的內(nèi)涵。

　　

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　(一)談話導(dǎo)入

　　孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話來介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)

　　(二)揭示課題

　　瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個半世紀(jì)了，為什么至今人們還依然銘記著她的美名呢?這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起走進瑪麗居里，一起走進她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)

　　二、初讀課文，感知大意

　　1.檢查課前字詞預(yù)習(xí)情況

　　第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里

　　第二組(三個化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這兩組詞之間的關(guān)系。

　　2.過渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎(chǔ)之上發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結(jié)下了不解之緣。(板書：鐳)請大家把課文翻到100頁，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來標(biāo)上序號。(學(xué)生默讀、劃找)

　　3.關(guān)注寫法，讀懂內(nèi)容

　　(1)出示9句話：我們看，抓住了“鐳”這個關(guān)鍵字，就可以把長文讀短。根據(jù)這9個句子的順序，你能發(fā)現(xiàn)這篇課文采用的是什么寫法?(板書：倒敘) 那么你能不能再根據(jù)這9個句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說說課文的主要內(nèi)容嗎?

　　(2)小結(jié)：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內(nèi)容說清楚，這也是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法。

　　4.過渡：課文哪個自然段寫居里夫人提煉鐳的過程。(第3自然段)哪幾句話開始?(出示第3自然段的'“為了提煉……的熒光�！�)

　　三、走進居里，感悟科學(xué)精神

　　(一)聚焦實驗過程

　　過渡：我細細地數(shù)過這段文字一共有244個字，作者把居里夫人三年又九個月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個字中了，請你認真地讀這段話，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當(dāng)?shù)刈雠�注�?根據(jù)學(xué)生回答，隨機教學(xué))

　　1.預(yù)設(shè)一：歷盡艱辛

　　句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，補充資料：當(dāng)時的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡簡單單的一句話“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)

　　2.預(yù)設(shè)二：環(huán)境簡陋、苦、險

　　句子：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　(1)出示補充居里夫人的小女兒寫的《居里夫人傳》里的一段話。(出示課外資料)

　　這是一個沒人用的棚屋，屋頂?shù)奶炜詹Ａг缫哑扑�，一下雨就漏。以前醫(yī)學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長久以來，人們覺得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒有地板，地面上鋪著一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會掛著一塊黑板，還有一個舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。

　　交流讀后感受，想象這是一個怎樣的破棚子?(指導(dǎo)朗讀)

　　(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據(jù)四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結(jié)合具體語境升華理解。d引讀句子，體會居里夫人堅毅的科學(xué)精神。

　　(3)關(guān)注““三年又九個月”，在引讀中體會瑪麗居里一直為自己的信念堅持著，執(zhí)著追求的科學(xué)精神。(隨機板書：執(zhí)著追求)

　　(二)聚焦實驗結(jié)果

　　出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個0?(板書：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當(dāng)于0.1克的多少倍?(1千萬倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫法?(對比)

　　(2)串讀上面的三句話。

　　四、體會艱辛，感悟“人生意義”

　　過渡：當(dāng)我們所有的人為他們發(fā)現(xiàn)鐳感到驕傲與自豪的時候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著怎樣的艱辛?請寫在練習(xí)紙上(學(xué)生練筆，注意寫字姿勢)

　　為了提煉鐳， ;

　　為了提煉鐳， ;

　　為了提煉鐳， ;……

　　1.學(xué)生練筆。

　　2.反饋后小結(jié)：一個柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔(dān)，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)

　　*鐳放出的射線能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無數(shù)癌癥病人的生命。

　　*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來方便。如夜光表。

　　*鐳可以對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來很大便利。

　　*鐳的發(fā)現(xiàn)，才有了科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時代的到來。

　　*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來探測石油資源、巖石組成等。

　　3.看了這段資料，有什么想說的?(隨機板書：造福人類 巨大貢獻)同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價——出示句子

　　這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　a齊讀b聯(lián)系課文內(nèi)容，體會對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。

　　小結(jié)：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執(zhí)著追求，這也應(yīng)該成為我們每個人人生道路上的執(zhí)著追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時，她也在發(fā)生著巨大的變化——出示句子

　　她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　(1)自由讀讀——發(fā)現(xiàn)這段話寫作上的特點了嗎?(排比)這組排比句有幾個變成?

　　(2)學(xué)生和老師合作讀這句話：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了……

　　(3)小結(jié)：孩子們，這四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著對居里夫人無限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話。

　　(4)計量單位和科學(xué)定律會變嗎?被稱為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠載入人類文化的史冊，這就是——齊讀課題。

　　瑪麗居里被稱作科學(xué)史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話與課題遙相呼應(yīng)，很好地起到了點題的作用，(板書：點題)

　　同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!

　　五、推薦閱讀，延續(xù)美麗

　　《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書卡。下課!

　　

　　跨越百年的美麗

　　鐳 歷盡艱辛 執(zhí)著追求 倒敘 5600

　　造福人類 巨大貢獻 排比 1365

　　點題 1000000克

　　0.1克

　　

　　《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數(shù)比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點給拎清教學(xué)主線造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。其次，難在文本表現(xiàn)出來的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類做出偉大貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。然而，學(xué)生的認知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。

　　那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開始我也想過和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時很難用巧手串珠。

　　在反復(fù)研讀文本后，我發(fā)現(xiàn)文章采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現(xiàn)在讀者面前，接下來的兩個自然段具體描寫額居里夫人為了探索“鐳”而進行了艱苦的研究，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、偽科學(xué)獻身的精神。最后兩段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定了居里夫人的人格。

　　如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進居里夫人，無疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。

　　想到這兒，我就在整體感知這個環(huán)節(jié)中將目光聚集到“鐳”這個關(guān)鍵字，因為這個字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來。這樣，散文隱秘的結(jié)構(gòu)就十分明晰地展現(xiàn)出來了。

　　研讀感悟環(huán)節(jié)，圍繞一個訓(xùn)練點：借助事例，感悟人物形象展開教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，說說在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節(jié)中，由于前面從具體事例中，從適當(dāng)?shù)馁Y料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執(zhí)著追求、勇于獻身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說“人生是為自己的夢想不斷地執(zhí)著追求”。有的說“人生就是無怨無悔地付出，為人類造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內(nèi)涵也會有初步的認識。

　　我想有了第一課時中以上目標(biāo)的達成，才會有第二課時時“美麗”的內(nèi)涵進一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續(xù)：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更多一些?如何恰當(dāng)?shù)財[好教師適時引領(lǐng)的“該出手時就出手”?教學(xué)設(shè)計很多種，到底怎樣的設(shè)計會更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習(xí)、不斷實踐，才會讓自己的思考走得更深、更遠……

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例來講述道理的表達方式。

　　2、體會居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求和獻身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。

　　3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運用課文中反襯的寫作方式。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入新課，梳理課文

　　1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)

　　2、板書：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過，你知道課文寫誰?)

　　居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮�！ぞ永餅樗龑戇^一本10多字的傳記來向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來寫居里夫人。讓我們再來讀讀課題，想想作者是從哪個角度來寫的?(美麗)

　　3、讓我們來走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請同學(xué)們默讀課文。

　　讀完課文，出示課文中的詞語：

　　4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?

　　生交流，師點撥

　　l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　(還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)

　　出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)

　　指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來寫她的容貌的，誰愿意來讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)

　　學(xué)生讀完板書：外貌美

　　(你還從課文的哪些方面感受美麗?)

　　l 精神美麗：

　　學(xué)生說，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作

　　科學(xué)成就

　　淡泊名利

　　板書：精神美

　　二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”

　　1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進行科學(xué)研究的過程。哪些語言的描寫讓深深地觸動了你?請你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡單的閱讀批注。

　　2、 交流，師點撥

　　(1)就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。

　　預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。

　　l 你體會的很好。誰也來讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會。(在科學(xué)研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)

　　l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請一個同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽邊想。我先讀，你來接。

　　出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對比)這樣的對比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的.科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)

　　l 讓我們一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

　　預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會刨根問底。

　　l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個角度來談體會，抓住了作者寫法上的特點——對比。

　　出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　l 請一個同學(xué)和老師一起來讀這兩句話，感受在這種對比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。

　　l 我們同學(xué)也一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

　　預(yù)案3：居里夫人卻對此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。

　　l 你體會的很好。正因為居里夫人的這一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。

　　出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　l 請一個同學(xué)來讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　(還有哪些語句的描寫觸動了你?)

　　(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　學(xué)生讀其中的一個句子，談到自己的感受。

　　師：說得很好。提煉鐳的過程，你關(guān)注了作者的細節(jié)描寫。讓我們來細讀這一個片段，還有哪些細節(jié)觸動了你。

　　l 化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　學(xué)生讀句子，談感受

　　工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎

　　預(yù)案1：破棚子

　　師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——還有哪個詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)

　　師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請一個同學(xué)來讀這句話，讓我們走進實驗中的居里夫人，看看她忘我的工作。

　　預(yù)案2：

　　師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個詞也寫出了當(dāng)時他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——

　　請一個同學(xué)來讀這句話，讓我們走進工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。

　　(很流暢，要是能想象著文字描述的場景，再突出哪些細節(jié)描寫的詞語，就會讀得更好。誰愿意再來讀一讀。)

　　(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)

　　工作的時間長——終日、三年零九個月

　　預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅持不懈，投入等。

　　師：你的感受很到位。請同學(xué)們再認真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——

　　......

　　(這個“終日”面對的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里�！敖K日”還面對著什么呢?)

　　l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　學(xué)生讀句子，談感受——點點燒痕，看出居里夫人工作是很危險的，但是她不怕生命的危險，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻身精神。

　　師：你體會得很深刻。點點燒痕，對比著他們剛才讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對居里夫人的敬佩之情更深了。

　　由此可見，這個“終日”里還面對著什么?(居里夫人工作時的危險)

　　出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對的是工作的艱辛、繁重)

　　師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對的是工作的艱辛。請一個同學(xué)來讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。

　　l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”

　　學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳

　　師：你關(guān)注到了對話的細節(jié)。如果是一個普通的人，在疲勞之極會對自己的丈夫說什么?

　　(學(xué)生自由說2個)

　　但是居里夫婦的對話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話。

　　居里夫人“終日”面對的還有自己身體的疲勞不堪。

　　l 經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　學(xué)生讀句子，談感受——時間很長等

　　師：在你的體會中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)

　　這是多么不容易的工作啊!請一個同學(xué)來讀這句話。(你讀的這工作有點太輕松了。)誰再來讀一讀。(你讀得真好!)

　　據(jù)居里夫人的工作筆記中的實驗記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對著幾萬次實驗的失敗。這0.1克的鐳多么的來之不易啊!

　　讓我們一起讀這句話。

　　四、想象寫話

　　1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。

　　指生讀，

　　2、這么重要的一項科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實驗里這樣做著——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　讓我們一起來有感情的朗讀這段話。

　　3、三年又九個月，1000多個日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時候會遇到哪些困難和挫折呢?

　　當(dāng)天氣不好時，會是怎樣的場景?當(dāng)鍋里的實驗品礦渣冶煉時，如果一不小心會發(fā)生怎樣的場景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時，又會有怎樣的場景?瑪麗衣裙和雙手上的點點燒痕的來歷，當(dāng)時又有著怎樣的場景呢?請你來想象寫一個居里夫人提煉鐳時的場景，注意用上細節(jié)的描寫。

　　學(xué)生寫話，交流

　　3、 對于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時代的科學(xué)巨匠愛因斯坦也有一段評價——

　　學(xué)生齊讀

　　4、 這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——

　　下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!

　　板書設(shè)計：

　　跨越百年的美麗

　　忘我工作

　　精神美

　　淡泊名利

　　成就美

　　外貌美

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會含義深刻的句子，認識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。

　　教學(xué)重點：

　　能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　教學(xué)難點：

　　體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧整體，導(dǎo)入新課。

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，板書課題，齊讀。

　　2、上節(jié)課，我們初讀了課文，回憶課文主要講了一講什么事？打開書，用簡練的語言概括。

　　（課文主要寫了居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)、提煉放射性元素鐳的事。）

　　3、這節(jié)課我們繼續(xù)深入文章內(nèi)容，追尋那百年不變的美麗，感受字里行間的語言美。

　　二、初感外在美。

　　1、再讀課題。

　　2、“美麗”是什么意思？

　�。ê每�、漂亮……）

　　3、小結(jié)：“美麗“通常用來形容外在的好看、漂亮（板書：外在美），那么課文指的是誰外在的美麗呢？（板書：居里夫人）

　　4、文章哪個自然段記下了居里夫人的外表美？（第二自然段）

　　5、當(dāng)居里夫人走上法國科學(xué)院的講臺時，我們和所有觀眾一起看到了一位美麗、端莊的女士。請同學(xué)們默讀第二自然段，快速畫出描寫居里夫人外貌的句子，感受居里夫人的美麗。

　　6、你找的哪個句子？

　　（“一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場肅然無聲�！�

　　“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�

　　“她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中�！保�

　　7、小結(jié)：一位年輕漂亮、美麗端莊的女士出現(xiàn)在大家面前，讓我們來讀讀這些語句，邊讀邊想象，感受居里夫人的外表美。（板書：美麗端莊）（齊讀）

　　8、、從這些直接描寫外貌的詞句中，我們感受著居里夫人的美麗，我們再來看這兩個詞語。（指名讀：人聲鼎沸、肅然無聲）

　　9、“人聲鼎沸”什么意思？、“肅然無聲”呢？

　　10、教師追問：從這兩個詞語的對比中，你又讀出了什么？

　　（人們被居里夫人的美麗震驚了……）

　　11、人們的表現(xiàn)從側(cè)面襯托出居里夫人的美麗，再來讀這幾句話。

　　三、深感內(nèi)在美。

　�。ㄒ唬└惺苄愿衩馈�

　　1、再讀課題。

　　2、“跨越百年”又是指的什么？

　　（經(jīng)歷了一百年）

　　3、生老病死是正常的生命輪回，誰又能擁有百年不變的美麗容顏呢？作者為什么說居里夫人的美麗能跨越百年呢？這里的“美麗”有沒有其他的含義呢？

　�。ㄈ烁�、精神、品質(zhì)……）（板書：內(nèi)在美）

　　4、文章哪句話概括寫出了居里夫人的人格美？（板書：人格美）

　�。ǔ鍪荆含旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的'追求。）

　　5、“更可貴的東西”指什么？

　�。ㄋ龍远ā�剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。）

　　6、默讀課文3、4自然段，哪些地方讓您感受到了居里夫人的堅定、剛毅、頑強、執(zhí)著追求。畫出重點語句，圈畫重點詞語，批注你的感受。

　　7、交流重點語句。

　　（1）“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　　放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）

　　別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）

　　小結(jié)：作者運用比喻的修辭和對比的寫法詮釋了居里夫人對科學(xué)有著執(zhí)著追求的精神，齊讀。（板書：執(zhí)著追求）

　�。�2）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　把這幾句話連起來小聲讀讀，抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕捏w會。

　　A、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。

　　B、從“一鍋一鍋”中體會工作量大，工作辛苦。

　　師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時一鍋只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。

　　C、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？

　�。ㄉ�找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）

　　師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　師：在這個過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅持實驗，這是因為她——堅定、執(zhí)著的追求。

　　D、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會工作環(huán)境差。

　　師：“終日”什么意思？（每一天、每一刻）

　　人在煙熏火燎的環(huán)境中會怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？

　　而居里夫人是每一刻都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　居里夫人是每一天都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　居里夫人是每個月都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　居里夫人是每一年都在，引讀——煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　E、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點點燒痕動搖不了他們的信念。靠的是她——指板書：堅定執(zhí)著的追求

　　F、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　�。�3）“經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”

　　引導(dǎo)比較“成噸”與“0.1克”，從這些數(shù)字中你讀出了什么？

　�。◣熝a充資料：事實上居里夫人是提煉了8噸，將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者,事竟成；付出終有回報；世上無難事，只怕有心人。）

　　居里夫人的成功靠的是什么?(指板書：堅定執(zhí)著的追求)

　　這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個女子美麗的生命與不屈的信念。齊讀這句話。！

　　師：此時千言萬語，讓我們把對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用朗讀來表達吧！讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執(zhí)著的追求。

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？

　�。�4）“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！�

　　居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）

　　你想說些什么？

　　師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。（板書：獻身科學(xué)）這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）

　�。ǘ�）感受成就美、淡泊名利。

　　居里夫人取得了哪些成就，你找到了嗎？（板書：成就美）

　　（1）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　A、教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

　　因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）

　　因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）

　　因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）

　　B、這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了居里夫人——指板書：堅定執(zhí)著的追求和獻身科學(xué)的精神。

　　C、指導(dǎo)朗讀：這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的敬意，齊讀這句話。

　�。�2）她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。

　　同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了，引讀——10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以盡情地享受，但是（依次指名學(xué)生說）

　　——她視名利如糞土；

　　——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；

　　——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

　　——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。

　　從這段話中你體會到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）（板書：淡泊名利）

　　資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁浰徒o了研究治癌的實驗室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�

　　師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價道：（生齊讀愛因斯坦的話。）

　　著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　四、回歸整體，升華美麗。

　　1、回到“……肅然無聲……”部分

　　再看這個部分，只是外表美把人們震驚了嗎？還有什么？（人格、成就）

　　書常讀常新，齊讀。

　　2、一百多年前，法國科學(xué)院眾人以肅然無聲來表達對居里夫人的景仰，瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。師生配合讀詩，課件出示——

　　即便是青春和容顏不在

　　即便是獎?wù)潞皖^銜不在

　　這一切都不重要

　　在我們心中

　　已烙印下了您（生：堅定執(zhí)著的追求）

　　因為這是——（生：跨越百年的美麗）

　　也鐫刻下了您（生：獻身科學(xué)的精神）

　　因為這也是——（生：跨越百年的美麗）

　　更記錄下了您（生：淡泊名利的風(fēng)骨）

　　因為這更是——（生：跨越百年的美麗）

　　3、再讀課題，這美麗難道僅僅是“跨越百年的”嗎？

　　4、小結(jié)：居里夫人的堅定執(zhí)著，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。（指板書）這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神將會激勵一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，激勵一代又一代人在人生道路上奮勇前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時空，可以跨越——(千年),跨越——(萬年)。那是一種——（永恒的美麗）！

　　4、再次齊讀課題——跨越百年的美麗

　　5、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計9

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會12個生字，正確讀記“溶解、沉淀、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。

　　2、讀懂居里夫人的科學(xué)研究的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　教學(xué)重點：

　　1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中人生意義的發(fā)現(xiàn)，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　教學(xué)難點：

　　感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　課前談話：

　　猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學(xué)森）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　1、以謎解謎：首個登上法國科學(xué)院講臺的女子

　　難怪著名作家梁衡這樣高度評價,說她具有：跨越百年的美麗（板書）

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　�。�1）人聲鼎沸肅然無聲

　�。�2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音

　�。�3）礦渣冶煉溶解沉淀

　　分析酸堿侵蝕

　　量杯計量單位

　�。�4）瑪麗．居里　　倫琴　　貝克勒爾　　　埃爾．居里　愛因斯坦

　　3、揭謎引文

　　二、初感美麗

　　1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？

　　2、學(xué)生自由說，（端莊、堅定、執(zhí)著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美

　　3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學(xué)家的美，就必須去看看他怎么進行科學(xué)研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）

　　三、探究美麗

　　堅定地追求16

　　1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的.詞，寫下你閱讀時的收獲和思考。

　　2、交流預(yù)設(shè)一：

　　就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　尋根問底，發(fā)現(xiàn)寫法對比，師生合作讀）

　　預(yù)設(shè)二：

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（一鍋一鍋體會堅定

　　、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）

　　預(yù)設(shè)三：化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　�。�1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，有感情讀。

　　（2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀

　�。�3）豐富3年又9個月畫面，想象一下居里夫人在這樣惡劣的環(huán)境中堅持實驗，會遇到哪些重重困難？

　　（4）他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳

　　獻身精神

　　預(yù)設(shè)一：但他什么也不管，只是默默地工作

　　1、學(xué)生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流

　　2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力

　　但他什么也不管，只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是：奉獻

　　3、小結(jié)：科學(xué)精神是內(nèi)在美中最閃亮的一面

　　四、思悟美麗

　　1、讓我們到居里夫人的話中再去觸摸科學(xué)精神的偉大吧�。ㄑ葜v錄音）

　　2、在對比朗讀思考中結(jié)束課堂，課堂摘錄這兩句話。

　　它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　我更想說——

　　她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　五、延續(xù)美麗

　　1、搜集居里夫人的成就

　　2、推薦書目

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計10

　　

　　本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。

　　

　　閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　

　　1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。

　　2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

　　3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。

　　 圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。

　　第二課時

　　一、回味定格的歷史。

　　1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。

　　師：上節(jié)課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。

　　師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細細品味，在旁邊寫一寫自己的體會。

　　（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　二、品味美麗追求

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。

　　2、從“一鍋一鍋”中體會工作量大，工作辛苦。

　　師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當(dāng)時已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。

　　3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）

　　師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　　就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。

　�。ㄕn件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅定的信念。）

　　師：在這個過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅持實驗，這是因為——（學(xué)生齊讀）

　　瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會工作環(huán)境差。

　　師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際去體會工作環(huán)境的艱苦）

　　5、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的`追求，點點燒痕動搖不了他們的信念。這是一種什么精神啊？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：堅持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）

　　6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。

　　導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個月，他們是怎么過的？

　　2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？

　�。◣熝a充資料：事實上居里夫人是提煉了8噸）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執(zhí)著的追求。

　　（學(xué)生齊讀）

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？

　　在工作卓有成效的同時，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）

　　2、你想說些什么？

　　3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）

　　三、感受卓越非凡的成就

　　她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）

　　2、師：這四個變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為（生：一個端莊、堅毅的女學(xué)者），

　　因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；

　　因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）；

　　因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；

　　因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）。（課件相機出示句子）

　　3、有感情朗讀。

　　師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績，再來大聲的齊讀這段話。

　　四、咀嚼淡泊的美麗人生。

　　她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：

　　1、從這段話中你體會到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）

　　2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。當(dāng)居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁浰徒o了研究治癌的實驗室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的�！�

　　師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價道：（生齊讀愛因斯坦的話。）

　　著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　五、升華美麗。

　　師：這是一種多么崇高的境界��！瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當(dāng)你看了居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講后，會有更深的理解。

　　1、觀看“居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講”視頻。

　　2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？

　�。ň永锓蛉苏J為人生的價值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻，為人類做出貢獻。）

　　3、師生配合讀詩，課件出示

　　即便是青春和容顏不在

　　即便是獎?wù)潞皖^銜不在

　　這一切都不重要

　　在我們心中

　　已烙印下了 您（ 生：堅定執(zhí)著的追求）

　　因為這是——（生：跨越百年的美麗）

　　也鐫刻下了 您 （生：獻身科學(xué)的精神）

　　因為這也是——（生：跨越百年的美麗）

　　更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）

　　因為這更是——（生：跨越百年的美麗）

　　六、延伸美麗。

　　1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。

　　2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們安排這樣的教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，帶入情境

　　出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當(dāng)居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時候，她那美麗莊重的'形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。然而，居里夫人的遠遠不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。

　　二、細讀課文，體會科學(xué)精神

　　1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”

　�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動的地方，并說出原因。

　�、趯W(xué)生自由讀書。

　�、劢涣髯宰x效果，隨機板書。

　　2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報。

　�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會居里夫人的品格。

　�、趯W(xué)生四人小組討論交流。

　�、奂�體交流，隨機板書。

　　三、拓展回題，深化整體理解。

　　1、啟發(fā)理解課題：

　�、僮髡邔戇@篇紀(jì)念文章時，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。

　�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻超越時空，永垂不朽。

　　2、總結(jié)全文。

　　第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽寫生字的進行引入，這個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時間較多，那么后面的時間抓得較緊。于是我們對這個環(huán)節(jié)進行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個環(huán)節(jié)做得比較好，整個教學(xué)過程比較流暢，導(dǎo)語用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個別詞語指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點詞、句進行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，雙基落實到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個一節(jié)我們小組共同研究的課，能達教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進和完善。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點:

　　能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　教學(xué)難點:

　　讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)流程：

　　（一）質(zhì)疑美麗。

　　1、板書課題，指導(dǎo)感情朗讀課題。

　　2、讀了課題你有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　3、導(dǎo)：走進文本，走近居里夫人，去解讀這跨越百年的美麗。

　�。ǘ�）初識美麗。

　　1、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講的是什么？（生讀，交流）

　　2、出示居里夫人的畫像，學(xué)生介紹居里夫人。(生互相補充)

　　3、默讀第二自然段，畫出描寫居里夫人外貌的句子，思考你從哪些詞中體會到什么？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓“堅定、淡泊、莊重、疲倦”理解居里夫人外在美。

　�。�2）重點引導(dǎo)品讀“定格”。

　�。ㄈ�）解讀美麗。

　　1、導(dǎo)：法國孟德斯鳩說過：美必須干干凈凈、清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。居里夫人形象達到了，內(nèi)在達到了嗎？速度3、4自然段，找出直接贊美居里夫人美麗的一句。（生讀找句子）

　　2、出示句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。（指導(dǎo)朗讀，生談理解）

　　3、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

　　4、引導(dǎo)交流：

　　句一：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（引導(dǎo)體會居里夫人勇于探究的精神。）

　　句二：他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

　�。�1）指名朗讀，從哪些詞語中體會到什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生抓詞語、結(jié)合課外資料體會出：條件艱苦、工作艱辛、面臨危險、可能有無數(shù)次失�。�

　�。�2）0.1克——8噸以上，三年零九個月（引導(dǎo)學(xué)生交流自己最想說的）

　　句三：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　�。�1）體會居里夫人的獻身精神

　�。�2）資料補充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　句四：皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（引導(dǎo)體會一個女人所承受的壓力）

　　句五：她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。（引讀，感情朗讀）

　　句六：她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，他將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)體會居里夫人淡泊名利)

　　師：我們被居里夫人的美麗深深地打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。

　　句七：瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　師：在居里夫人眼中的人生意義是什么? (引導(dǎo)體會居里夫人對人生價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻,為人類作出貢獻。)

　�。ㄋ模┥�華美麗。

　　師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權(quán)利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了，讀課題。

　　我想現(xiàn)在你們一定會有更深刻的理解。誰能說一說什么是真正的美麗？（生自由說)

　　小結(jié)：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的`，因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年)，跨越——(萬年)。應(yīng)該是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀)

　　出示句子：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。

　　——愛因斯坦《悼念瑪麗居里》

　�。ㄎ澹┦銓懨利�。

　　師：居里夫人她偉大的科學(xué)精神，人格將永遠定格在歷史，定格在每個人的心中。拿起你手中的筆，把你最想說的或是最深的感受寫下來。（生寫，引導(dǎo)交流）

　　總結(jié):通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是跨越百年的美麗。親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

　　4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)用具：幻燈片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1、板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中見過什么很美麗？

　　2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……）同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

　　3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。

　　4、整體感知課文，解決課初提出的問題。

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　四、品讀語句，感受外表美。

　　輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子，用“——”劃出來。

　　1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。

　　2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　過渡語：人們常說，美是禁不起時間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。

　　出示句子：

　　她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　請同學(xué)們讀讀這句話。

　　讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？

　　“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面？

　　居里夫人除了外在的美麗外，更吸引我們的是什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　作業(yè)超市：

　　1、抄寫本課的生字新詞。

　　2、初步有感情地讀課文。

　　3、摘錄描寫居里夫人形美的句子

　　4、收集居里夫人的名言，他人評價的名言。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在人們心中，迄今百年，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有什么呢？

　　二、細讀探究課文，理解內(nèi)在美

　　1、認真讀課文，邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗，還表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。

　　2、交流反饋

　�。�1）剛毅執(zhí)著（課文哪一自然段讓你有這樣的感受？）

　　（2）獻身精神

　�。�3）淡薄名利

　　①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（你讀出了怎樣的居里夫人）

　�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐�有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的`發(fā)現(xiàn)。

　　③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。

　�、芩�本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　3、精讀第三、四節(jié)，感悟她的堅忍不拔

　　過渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個人的心中？我們一起走進課文的3、4節(jié)，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你？為什么？

　　（1）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　�。�2）讓我們把目光聚焦到這個句子：

　　化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

　　讓我們繼續(xù)聚焦在“煙熏火燎”這個詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）

　　“煙熏火燎”的時候，你第一個反映就是——？

　　可是居里夫人卻是——？

　　指導(dǎo)朗讀：

　　晨曦微露，居里夫人在這——（一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）

　　當(dāng)夕陽收起最后一縷余輝時，居里夫人還在這——

　　烈日炎炎下，居里夫人仍在這——

　　大雪紛飛時，居里夫人依然在這——

　　4、多少個白天，多少個夜晚，日復(fù)一日，月復(fù)一月，引讀——

　　經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

　　指名讀，是因為老師把成噸和0.1克標(biāo)成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？

　　請大家換算一下，一噸=（ ）克，那么一噸是0.1克的多少倍？你從這組數(shù)據(jù)中讀出了什么？

　　讓我們充滿敬意地來讀一讀。

　　5、此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：剛毅執(zhí)著）

　　6、教師總結(jié)：居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求，這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說：‘這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�！保ㄕ埥Y(jié)合第三自然段說說對這句話的理解）指導(dǎo)感情朗讀。

　　7、略讀第4節(jié)，目睹美麗消逝。

　�。�1）出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。

　　（2）居里夫人把自己的一生都獻給了科學(xué)事業(yè)，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？

　　教師介紹鐳：

　　鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線源，用于探傷，對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。

　　可是鐳也有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴(yán)重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。

　　出示句子：長期在這么差的環(huán)境中工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。

　�。�3）明知這危害自己的身體，為什么還要研究呢？

　　理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！比绻�你是居里夫人，你能告訴我你發(fā)現(xiàn)了人生的意義在于什么？（獻身科學(xué)）

　　在她眼中，完全獻身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話：“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實�！�

　　此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：獻身科學(xué)）

　�。�4）讓我們來讀第四節(jié)。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）

　　三、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求，還有不惜獻身科學(xué)的勇敢無疑是美麗的，還有什么也是美麗的？出示：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。難怪愛因斯坦說：：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　2、請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

　　3、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。

　　4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來�！�

　　他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

　　居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

　　所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

　　四、課堂練筆，升華美麗

　　1、像居里夫人這樣具有獻身科學(xué)，執(zhí)著追求的人還有嗎？

　　2、如果現(xiàn)在 給“美麗”下個定義，我覺得可以用一首小詩來表達。（指名配樂讀）

　　美麗

　　美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,

　　美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。

　　美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光，

　　美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

　　學(xué)著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。（學(xué)生寫，教師巡視）

　　美麗是

　　美麗是

　　美麗是居里夫人

　　美麗是

　　3、再讀課題

　　這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份，再讀課題——

　　五、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀

　　1、寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

　　2、閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

　　3、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”。

　　14、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

　　板書設(shè)計：

　　18、跨越百年的美麗

　　形之美 神之美

　　美麗 剛毅執(zhí)著

　　莊重 勇于獻身

　　健康 淡泊名利

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計14

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊18課《跨越百年的美麗》。

　　教學(xué)目的：1.流利有感情地朗讀課文，在朗讀的過程中促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人對科學(xué)

　　獻身的精神。3.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。

　　教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人獻身科學(xué)的精。讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中體會“跨越百年的美麗”就是居

　　里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)過程：

　　一．談話引入。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題《跨越百年的美麗》。

　　我們生活中有哪些事物是美麗的？總結(jié)過渡：我們生活中的美麗可以說是千般萬種。課文中的美麗又指的是什么呢？

　　居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，為什么跨越百年卻美麗依然，這就是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)，研究和解決的內(nèi)容。

　　二．整體學(xué)習(xí)。

　　1.自由閱讀課文，邊讀邊畫出能夠體現(xiàn)居里夫人美麗的語句。畫好后再仔細地讀一讀，品一品。抓住其中的兩三處做重點分析。

　　2.匯報交流。居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合你找到的句子具體說一說。

　　3.重點分析：

　　第一點：外表端莊的美�，旣�.居里穿著一襲黑色長裙子，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，

　　看透未來。

　　①輕聲地讀。②通過我們讀這些句子，你能用哪些詞語來形容居里夫人的外表。③讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

　　第二點：認真鉆研的美。就像在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，而居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海

　　灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過表面抓深層，深入細致的研究便是居里夫人對待科學(xué)研究的認真鉆研的美。

　　第三點：堅定信念的美。為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送

　　到化驗室溶解，沉淀，分析。

　�、倮首x。你能把提煉鐳這個過程的艱難讀出來嗎？②老師范讀，通過老師的讀，你能不能體會當(dāng)時居里夫人提煉鐳的過程？③再次指導(dǎo)朗讀。

　�、芫永锓蛉私�(jīng)過這么艱難的過程提煉出鐳了嗎？經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師利用圓珠筆心上的小圓珠介紹0.1

　　克，這么小的鐳是用了多長時間煉出來的？通過這些數(shù)字的對比，你體會到了什么？師生總結(jié)：執(zhí)著追求的'美。

　　第四點：執(zhí)著追求的美。

　　居里夫人這種對科學(xué)執(zhí)著追求的美，在課文的第三自然段表現(xiàn)的淋漓盡致。指名讀第三自然段，看看你從哪些語句中還能體會到這種對科學(xué)執(zhí)著追求的

　　美。

　　化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。為了科學(xué)實驗，舍棄了自己的美貌。

　　她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。為了科學(xué)實驗，舍棄了自己的身體。

　　仔細地讀一讀第四自然段，看看第四自然段中哪些語句更能體現(xiàn)居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。

　　在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷的變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱

　　退，逐漸變的眼花耳鳴，渾身乏力。為了科學(xué)研究，她舍棄了自己美麗的容貌和健康的身體。

　　皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活＆思想上的負擔(dān)。為了科學(xué)研究，她忘記了生活的艱難＆孤寂，忘記了社會歧視的巨大壓力。引

　　讀：但她什么也不管，只是默默地工作。

　　語言交流：孩子們，這個時候，居里夫人的美麗健康的容貌在悄悄隱退，眼花耳鳴了，那么她還美嗎？（為科學(xué)無私奉獻的精神比美麗的容貌更美麗，

　　更長久）

　　第五點：淡泊名利的美。居里夫人的美名……當(dāng)玩具。教師簡介諾貝爾獎。語言渲染�？怂秊槭裁匆獙⑦@些獎?wù)滤徒o6歲的女兒當(dāng)玩具呢？（追求科學(xué)的

　　目的是為了 取得科學(xué)成果，為人類做貢獻，而不是獲取榮譽。這就是淡泊名利的美。）

　　引讀最后一段。

　　第六點：無私奉獻的美。她一如既往…….釋放。理解一如既往。從中體會到什么？

　　第七點：巨大貢獻的美。她從一個……的里程碑。

　　第八點：性格純善的美�，旣惖男愿瘛�…遠大執(zhí)著的追求。

　　三.總結(jié)升華。

　　這就是居里夫人，一個云集眾多美麗為一身的美麗的科學(xué)家。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了

　　最人生意義的發(fā)現(xiàn)。

　　那么，孩子們，居里夫人追求的人生意義是什么呢？

　　讓我們再次回到課題，為什么這種美麗能夠跨越百年。

　　教師總結(jié)，居里夫人的美麗不只在于外表，更在于她的人格＆品質(zhì)。更在于對科學(xué)執(zhí)著追求，對自己人生價值的實現(xiàn)，這種美麗跨越百年而長久不衰，

　　穿越千年，而亙古不變。這就是——引讀跨越百年的美麗。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計15

　　

　　1. 學(xué)習(xí)14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2. 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

　　3. 體會居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　1、自學(xué)課文生字詞，簡單理解課文中有關(guān)專門術(shù)語。

　　2、品讀文章重點詞句，感受居里夫人的美麗。

　　

　　結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

　　2課時

　　

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

　　1、板書“美麗”

　　(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?

　　(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時間的流逝，有些美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。

　　2、板書“跨越百年的”

　　(1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。(學(xué)生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?

　　

　　(2)那讓我們現(xiàn)在走進課文去尋求答案!

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1、初讀

　　(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。

　　(2)交流：有你認為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書指導(dǎo))

　　在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎

　　(3)、指導(dǎo)朗讀

　　2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

　　(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的'事情。)

　　3、走進居里夫人

　　(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　(3)、請幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　(居里夫人簡介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績進入法國巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補充強調(diào)居里夫人對放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。

　　(4).出示愛因斯坦對居里夫人的評價——

　　著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

　　A、理解“盛名”的意思�？梢杂媚男┰~來形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)

　　B、“唯一”說明了什么?

　　居里夫人之所以會得到這么高的評價還是因為她―――跨越百年的美麗。

　　說課題的意思。(美麗的時間長)

　　(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過百年!)

　　2、再讀課文，感受美麗。

　　(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請同學(xué)們在書上把它畫下來。

　　(2)、學(xué)生交流

　　找句子

　　(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　再讀，想象

　　讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　繼續(xù)找句子

　　(2)、皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　(3)、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

　　小結(jié)：

　　( “美麗“這個詞語在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)

　　(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨�多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)

　　3、再讀，想象

　　讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

　　師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語;光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說居里夫人也沒有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)

　　對的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠。

　　下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來結(jié)束本課。

　　致居里夫人

　　即便是青春和容顏不在

　　即便是獎?wù)潞皖^銜不在

　　這一切都不重要

　　在我們心中

　　已烙印下了 您 堅定執(zhí)著的追求

　　因為這是——

　　跨越百年的美麗

　　也鐫刻下了 您 獻身科學(xué)的精神

　　因為這也是——

　　跨越百年的美麗

　　更記錄下了 您 淡泊名利的風(fēng)骨

　　因為這更是——

　　跨越百年的美麗

　　板書設(shè)計： 跨越百年的美麗 外貌(外在美)

　　居里夫人

　　內(nèi)在美

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計16

　　

　　本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。

　　

　　閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

　　

　　1.會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解重點的關(guān)鍵的詞語。

　　2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及淡泊名利的高尚人格。

　　3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

　　4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。

　　

　　圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。

　　課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。

　　

　　2課時

　　

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。

　　同學(xué)們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)

　　交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)

　　隨機引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。

　　小結(jié)： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。

　　(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?

　　1.出示第一組詞語：

　　尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽 糞土

　　卓有成效 捐贈 頭銜 盡管 把玩 淡泊

　　檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點字音。(關(guān)注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)

　　2.出示第二組詞語：

　　瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦

　　冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯

　　釙 鐳 放射性 酸 堿

　　(1)請同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預(yù)設(shè)：A.都是名人。 B.都是進行科學(xué)研究的人。C.都取得了偉大的成就。

　　引導(dǎo)：我們看前兩個名字，有什么特點?

　　預(yù)設(shè)：名字中間有圓點，圓點后邊都有 “居里”兩字。

　　引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?

　　預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。

　　(2)請同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預(yù)設(shè)：A.都與實驗有關(guān)。B.前四個是實驗環(huán)節(jié)。C.后兩個是實驗器材(關(guān)注 “量”的讀音)。

　　(3)請同學(xué)們讀第三行的前兩個，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。

　　再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。

　　(二)通過剛才的檢查可以看出，同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內(nèi)容呢?下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內(nèi)容?

　　學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。

　　檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說出你概括主要內(nèi)容的方法。

　　小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

　　三、 品讀課文。

　　過渡：從同學(xué)們對課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請默讀課文，畫出相關(guān)句子，在旁邊寫出自己的體會。

　　學(xué)生默讀課文，畫句子，寫體會。

　　檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點撥作用)。

　　(一)外貌美

　　預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美

　　小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。

　　(二)堅定的性格，執(zhí)著的追求，以及對科學(xué)的獻身精神

　　預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)

　　引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。

　　1. 出示句子：

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。

　　預(yù)設(shè)1：工作辛苦。

　　關(guān)鍵詞：一鍋一鍋

　　讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。

　　下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：

　　(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過讀這個關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。

　　他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。

　　引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?

　　抓關(guān)鍵詞：終日

　　引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。

　　引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?

　　讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。

　　關(guān)鍵詞：破棚子

　　引導(dǎo)：你知道這個破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請求借用這個破棚子來進行實驗。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!

　　關(guān)鍵詞：煙熏火燎

　　引導(dǎo)：請你觀察這個詞中的.四個字，有什么特點?(火字多)

　　讀讀這個詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)

　　(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)

　　那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會出現(xiàn)什么情況?

　　出示：(讓學(xué)生說出所有可能出現(xiàn)的情況)

　　她可能 ，可能 ，還可能 。

　　小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。

　　再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險。

　　關(guān)鍵詞：可能

　　引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)

　　那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執(zhí)著呢?

　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　關(guān)鍵詞：酸堿的點點燒痕

　　引導(dǎo)：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點點燒痕。因為她骨子里有一種遠大的追求：

　　再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　(2) 功夫不負有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。

　　出示句子：經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。

　　處理方式：

　　A.將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學(xué)生感受時間的漫長。

　　B.抓“終于”體會其艱辛。

　　C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點。

　　朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。

　　深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?

　　來，讓我們一同來重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。

　　配樂朗讀整個提煉鐳的過程。

　　小結(jié)板書：堅定的性格 執(zhí)著的追求

　　對科學(xué)的獻身精神

　　(三)崇高的地位

　　過渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。

　　出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　1. 找學(xué)生讀句子，談感受。

　　2. 你發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點嗎?(排比句)

　　3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)

　　4. 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!

　　5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。

　　(四 )淡泊名利的崇高人格。

　　過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執(zhí)著的追求，和對科學(xué)的獻身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對待榮譽、對待金錢上)

　　讓學(xué)生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。

　　小結(jié)板書：淡泊名利的高尚人格

　　難怪著名科學(xué)家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　課文讀到這兒，你能領(lǐng)會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內(nèi)在美

　　小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!

　　練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或?qū)θ松�意義的看法。

　　 18.跨越百年的美麗

　　外貌美 端莊

　　內(nèi)在美 堅定的性格 執(zhí)著的追求

　　對科學(xué)的獻身精神

　　淡泊名利的崇高人格

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計17

　　

　　《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因為她為人類作出了偉大的貢獻， 實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　作者采用倒敘的手法，先描寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面， 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進行的艱苦的研究， 這是課文重點部分，表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的精神。最后兩個自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。

　　

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會含義深刻的句子，認識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，感悟人生意義。

　　

　　一、談話揭題，進入情境。

　　同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？

　　（多媒體出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進行解說：是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美�？墒�，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上）

　　相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。

　　齊讀課題。

　　二、細讀課文，感悟美麗。

　　1、走近居里夫人，體會形象美

　　（1）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？

　�。�美麗、漂亮、年輕、端正大方……）

　　（2）那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請找出來，劃一劃，細細感受一下。

　　“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲�！�

　　“瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�

　　師生交流感受。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。

　　2、感受執(zhí)著追求的美

　�。�1）但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。

　　“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

　�。�2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動的句子，讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。

　　（3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。

　　預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　　放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）

　　別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）

　　②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�！�

　　從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）

　　是的，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？

　�、邸盎�驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　生談感受。

　　在這么艱苦的'環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）

　　讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！

　　就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　

　�、堋敖�(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。”

　　教師引導(dǎo)：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者，事竟成；付出終有回報；世上無難事，只怕有心人。）

　　居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）

　　是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧�。�齊讀第3自然段）

　　3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美

　�。�1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因為內(nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時間的考驗。）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？

　　（2）小組匯報，從獻身精神、淡泊名利兩個方面進行概括。

　�。�3）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。

　�。�4）教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）

　　因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）

　　因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）

　　因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）

　�。�5）這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？

　�。�為科學(xué)而獻身的崇高精神）

　　這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話。

　�。�6）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說）

　　——她視名利如糞土；

　　——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；

　　——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具；

　　——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。

　　難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　三、回歸主題，升華美麗

　　1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）

　　2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。

　　但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？

　　它是……生接：千年的美麗，

　　也是……生接：萬年的美麗

　　甚至是……生接：永恒的美麗。

　　再次齊讀課題——跨越百年的美麗

　　四、吟誦小詩，拓展美麗

　　1、看一看

　　課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗？居里》以及課外書《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來。

　　2、吟一吟（樂聲中吟誦小詩告別課堂）

　　跨越百年的美麗

　　——致瑪麗。居里

　　跨越百年的美麗

　　留給世人多少美的啟迪

　　對科學(xué)執(zhí)著追求

　　為科學(xué)奉獻終生

　　還有你的淡泊名利

　　這美麗將永不褪色

　　我們會永遠敬仰

　　你永恒的美麗

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計18

　　

　　本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

　　

　　以文本語言為依托，以自讀自悟為基礎(chǔ)，小組合作交流為窗口，積極搭建“對話”平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個性化、創(chuàng)造性的閱讀，多角度、多層次感悟居里夫人的“多維美麗”，同享對話情趣和閱讀樂趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　

　　六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，如已經(jīng)基本掌握了抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文和生活實際理解句子含義的能力，但理解還缺乏深度，需要多種策略引導(dǎo)學(xué)生進一步走進文本研讀課文，理解文中含義深刻的句子，深入感受居里夫人的人格精神之美。

　　

　　教法：我主要采用抓住貫穿全文的核心問題“‘美麗’表現(xiàn)在課文中的哪些方面”引導(dǎo)“學(xué)生自主思考──師生開放對話──學(xué)生互動評價──教師難點點撥”的教法。同時，針對學(xué)生難以理解的內(nèi)容，我將采用多種不同的策略，如揣摩量詞，積累語言；多維聯(lián)系，理解難句；借助視頻，語言文字形象化等突破語言理解的難點。

　　學(xué)法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交互評價、以讀為本來達到學(xué)生自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主嘗試運用學(xué)過的方法解決問題的目的，把時間和空間還給學(xué)生、還給課堂。

　　

　　1．掌握生字新詞，有感情的朗讀課文。

　　2．理解含義深刻的句子，體會居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

　　3．背誦喜歡的部分。

　　4．體會用事例說明道理的方法。

　　理解含義深刻的句子，體會用事例說明道理的方法。

　　體會居里夫人的美麗所在。

　　

　　1．課件。

　　2．師生收集相關(guān)資料（文字、圖片、視頻）。

　　兩課時（第二課時略）

　　第一課時

　　

　　一、檢查預(yù)習(xí)，明確目標(biāo)。

　　1．很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第18課，我們一起讀讀課題。生齊讀課題。

　　2．檢查預(yù)習(xí)：之前，同學(xué)們讀了課文和閱讀鏈接，現(xiàn)在，看看我們讀得怎么樣？這一組詞你讀準(zhǔn)了嗎？

　　（1）音：酸堿侵蝕（方言語音易錯字。上聲讀得到位，翹舌音讀得準(zhǔn)。）。

　　（2）形：頭銜瓜藤（書寫易錯字。提醒：注意書寫正確、美觀。老師看看，示意寫得又快又美觀。）

　　（3）長句：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　師評：你斷句自然，朗讀很流暢。我們都來讀一讀。

　　

　　3．師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯。我們知道，每次語文課上，我們都要弄懂一些問題，學(xué)會一些方法，積累一些語言，那學(xué)習(xí)這篇課文要達到的目標(biāo)是什么呢？請快速默讀，找出目標(biāo)，做上記號。

　　4．這些目標(biāo)從內(nèi)容、方法、積累八、運用的層面提出了具體的要求，今天這節(jié)課，我們將從內(nèi)容入手，抓住貫穿全文的問題學(xué)習(xí)課文。

　　

　　二、整體感知，初識美麗。

　　1．請同學(xué)們讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？

　　2．師：同學(xué)們，讓我們嘗試著先自己去解決這個問題。出示提示：“自讀批劃”

　�。�1）自由朗讀課文，用波浪號劃出能表現(xiàn)美麗的句子；

　�。�2）在你感受深的地方，做上批注。

　　3．明白了嗎？開始吧！師巡視。很多同學(xué)都寫得很認真，我們同桌互相交流一下：

　　4．出示提示：“同桌交流”

　�。�1）讀一讀你找到的`句子；

　�。�2）向同桌講一講你批注的內(nèi)容；

　�。�3）同桌間認真傾聽，并互相補充。

　

　　三、品詞析句，探究美麗。

　�。ㄒ唬┬蜗竺�

　　1．我關(guān)注到了，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，很注重傾聽和補充。

　　2．師：你在哪里發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　生：找到句子，可能是寫形象美的“漂亮、莊重”。（板書：漂亮莊重）

　　師：文中像這樣的句子還有嗎？

　　生：“一襲黑色長裙……”。

　　師：這里的量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個量詞？（一身，一件，一條……）換上你們的量詞讀一讀，好嗎？

　　數(shù)量詞也可以有情感的�！耙灰u”用做量詞時，帶有高貴、典雅的意思，更能夠體現(xiàn)居里夫人的端莊美。

　　讓我們一起來看看這位高貴、典雅、端莊的居里夫人。（課件出示幾張居里夫人漂亮的照片。）你在哪里還發(fā)現(xiàn)了美麗？

　　

　�。ǘ�）品格美

　　1．生繼續(xù)交流美：“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”。

　　師：生齊讀。這個句子含義很深，不好理解，我們先來看看這淡藍色的熒光，其實是什么的顏色？（鐳）是誰發(fā)現(xiàn)并提煉出了它。文中哪里介紹了提煉的過程？（第三自然段）

　　2．重點學(xué)習(xí)第三自然段。生找出居里夫婦提煉鐳的事例，作上記號。

　　3．同學(xué)們，快速默讀這個事例，看看哪個詞會觸動你的心靈？請用筆圈畫出來。

　　4．一個詞語往往就是一個畫面，一個情境，甚至一個故事，哪個詞語觸動了你，你從中又看到、聽到、想到了什么？

　�。�1）“成噸”、“0.1克鐳”：師引導(dǎo)：0.1克鐳──比我們的圓珠筆尖還小。0.1克鐳是從多少礦渣中提煉出來的？成噸──實際上用了近8噸的含鈾瀝青廢渣，8噸是多少，可以填滿我們的大半個教室。你想說什么？（這是對比手法，突出了科學(xué)事業(yè)背后的艱辛。）指導(dǎo)朗讀。繼續(xù)交流。

　�。�2）生：“終日”。讓生讀完整的句子，“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣”。

　　“煙熏火燎”：危險，“文中的燒痕”；“熏”的煙中有毒，二噁英致癌氣體，還有放射線。居里夫人知道危險嗎？知道有毒嗎？那他們有一絲一毫地退縮和放棄嗎？你仿佛看到了什么？（可根據(jù)學(xué)生說的情況，將“點點燒痕”、“眼花耳鳴”、“渾身乏力”帶出。如：像這樣為了科學(xué)事業(yè)，不顧惜自己身體的句子還有嗎？）（師將“點點燒痕”板書在美麗處，讓生談合適否。）

　　“破棚子”生談自己見過的實驗室。對比。你的感想是──

　�。�3）居里夫婦在這樣的環(huán)境中工作，一干就是三年又九個月，1360多天啊，我們來看一下他們的工作情形──（提煉鐳）師配音。

　　“成噸的礦渣一刻不停地攪拌煙熏火燎眼睛流淚咽喉刺癢屋外大雪紛飛屋內(nèi)紛飛著大雪溶解、分析、沉淀反復(fù)實驗一鍋又一鍋日夜不停三年又九個月筋疲力盡”

　　師：看到這一切，你想說些什么？

　�。�4）我們來讀讀愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》時寫的一段話，看看這位偉大的科學(xué)家又說了什么。P104第三自然段。

　�。�5）現(xiàn)在我們再來看一看這句含義深刻的句子，能說說你的理解嗎？

　　生談理解�！懊利惖纳�命”“不屈的信念”──就是瑪麗的性格里天生的更可貴的東西，那就是堅定、剛毅、頑強和執(zhí)著的信念�！�

　　師：讓我們讀出美麗的顏色、美麗的生命、美麗的信念！齊讀，男女生分讀。試著背誦這句話。

　　

　　5．文中肯定還有很多你喜歡的句子，你挑幾句背一背。可展示背誦一句。

　　結(jié)尾：居里夫人的美麗太多太多了，就如一顆顆珍珠散落于文中的字里行間，等待我們?nèi)ゼ毿陌l(fā)現(xiàn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)抓住重點詞句，感受居里夫人身上體現(xiàn)出的科學(xué)精神，感悟她的永恒之美，并體會“用具體事例說明道理的方法”。

　　四、積累拓展，延續(xù)美麗。

　　1．背誦喜歡的部分，抄寫喜歡的句子。

　　2．推薦閱讀書目《居里夫人》《科學(xué)家的故事》。

　　3．讀閱讀鏈接，將體會到的感悟記錄下來。

　　

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計19

　　教學(xué)要求：

　　感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

　　有感情地朗讀全文。

　　對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

　　教學(xué)重點難點：

　　感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體

　　設(shè)計亮點：

　　創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達到情感的升華。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）

　　1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？

　　2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點什么？

　　3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價她：在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。

　　4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！

　　5、請同學(xué)們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動的句子，并仔細品讀！

　　二、新授。

　　一）為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？誰來說說？你找到了哪一句或哪一段？

　　預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

　　說說你從這一段中讀懂了什么？

　　1、文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻：

　　b她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。

　　這個句子有什么特點？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學(xué)者；因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線的強度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項項成績，所以人們說她變成一條條科學(xué)定律；因為她一身獻身科學(xué)，成就顯著，所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。

　　教師總結(jié)：有著巨大的貢獻卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛因斯坦說：所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人

　　二）說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因為她有著巨大的貢獻但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？

　　預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

　　b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　說說你體會到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實在的例子來說明她比別人想得更深、更遠。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……

　　c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。

　　教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強地行走在科學(xué)的道路上……

　　三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說

　　呢？（這此過程中他們失去了什么？_————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗及是否對人類有貢獻）

　　教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……

　　播放視屏———紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話

　　教師總結(jié)：她為科學(xué)本身的.美而著迷，……

　　《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人

　　三、拓展

　　1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時所寫），這份美能跨越千年嗎？為什么？

　　總結(jié)：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……

　　2、學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實驗室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會有更多的收獲。

　　拓展《我的信念》——居里夫人

　　生活對于任何一個男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”

　　有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標(biāo)。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

　　在近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。

　　我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾？居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。

　　我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀(jì)漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。

　　我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠景。

　　我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計20

　　教學(xué)目的

　　1．學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神、

　　4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵

　　教學(xué)重點：

　　1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)難點：

　　感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰?請用一兩句話介紹一下你對居里夫人的了解。

　　2．說說課文的主要內(nèi)容。

　　3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　關(guān)于“美麗”的探討

　　同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　1、默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。

　　2、指名交流,全班討論。

　�、倬永锓蛉说耐獗砻�

　　指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。

　　②鐳的顏色美

　　想象當(dāng)時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。

　　③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點撥、提升和概括。

　　A、巨大貢獻是美

　　關(guān)注語句：

　　“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

　　“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�

　　“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

　　B、堅定執(zhí)著、忘我獻身是美

　　關(guān)注語句：

　　居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�

　　“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�

　　“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�

　　從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個大卡車那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)

　　“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�

　　“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的.實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�

　　C、淡泊名利是美

　　“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具�！�

　　“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人、

　　三、回歸整體，提升認識

　　1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？

　　(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)

　　2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠、

　　3．總結(jié)收獲，拓展閱讀。

　　再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。

　　讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

　　四、布置作業(yè)

　　1、背誦自己喜歡的部分、

　　2、抄寫自己喜歡的句子、

　　3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書、

　　板書設(shè)計

　　跨越百年的美麗

　　(外在)美麗莊重

　　(內(nèi)在)堅定執(zhí)著忘我獻身淡泊名利