小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
在復(fù)習(xí)中我們要注意教學(xué)的有效性,要求教學(xué)方法新穎,獨(dú)特,抓實(shí)。如通過采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習(xí)模式,學(xué)生能對(duì)整本書的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅(jiān)持在活動(dòng)中和特定的語境中復(fù)習(xí)語知,引導(dǎo)學(xué)生的語言交際,從而實(shí)現(xiàn)“記牢——用活”。
一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分的學(xué)生對(duì)英語有較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中大部分的學(xué)生英語水平不錯(cuò),好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課愛開口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做,學(xué)習(xí)上有較大的困難,越是這樣的學(xué)生,我們就越得照顧。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo): 通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。 2.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues,并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。 3.句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。 4.能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。 興趣與態(tài)度 繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。 三、復(fù)習(xí)措施 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過不斷的學(xué)習(xí),更新自己的觀念,嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),使自己在教學(xué)上能有所提高。 2.鉆研教材,把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié),分散重點(diǎn)和難點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 3. 注意英語課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合,增強(qiáng)視覺聽覺的效果,讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西,豐富英語教學(xué)的內(nèi)涵,拓展學(xué)生的思維。 4.英語課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問題,讓學(xué)生積極投入,充分發(fā)表自己的見解,施展他們的個(gè)性。 5.對(duì)教學(xué)的情況根據(jù) 每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查,了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況,易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析,便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯,掌握正確的知識(shí)。
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