《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　1、聆聽并模唱歌曲《拉庫卡拉查》，在聽和唱的過程中結(jié)合音

　　樂要素，感受歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂主題。

　　2、聽賞電子音樂《拉庫卡拉查》，學(xué)習(xí)電子音樂、變奏曲式相

　　關(guān)知識(shí)，能夠辨別變奏次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生分析主要變奏手法。

　　3、能夠根據(jù)樂曲風(fēng)格，小組合作為樂曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　聽賞歌曲《拉庫卡拉查》和電子音樂《拉庫卡拉查》，結(jié)合音樂要素分析、感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　1、結(jié)合音樂要素分析電子音樂《拉庫卡拉查》主要變奏手法。

　　2、根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)方法

　　設(shè)疑激趣法，問題探究法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)法，討論法，直觀演示法，合作創(chuàng)造法。

　　四、教學(xué)用具

　　多**課件

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)課

　　導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天的音樂課我們將走出國門，去欣賞**的音樂，現(xiàn)在我給大家?guī)讞l提示，看誰最先猜出我們要欣賞的是哪個(gè)國家的音樂。

　　猜一猜 根據(jù)提示猜國家的名稱

　　猜出答案后出示課題 播放歌曲《拉庫卡拉查》

　　（二）、欣賞歌曲《拉庫卡拉查》

　　導(dǎo)入語：剛剛我們聽賞的是墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，好聽嗎？它向我們傳達(dá)了一種怎樣的情緒？

　　a、隨樂哼唱歌曲，熟悉旋律，感受歌曲中的快樂。找出最有意思的一句歌詞“拉庫卡拉擦”。

　　b、 介紹“拉庫卡拉查”，讓學(xué)生通過想象、創(chuàng)編、模仿一系列活動(dòng)，探究歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）、電子音樂《拉庫卡拉查》

　　導(dǎo)入語：聽賞過民歌《拉庫卡拉查》，我們?cè)賮砺犢p一首墨西哥音樂。（播放音樂）

　　1、 介紹電子音樂

　　2、 介紹變奏曲式

　　3、 聆聽并思考：樂曲出現(xiàn)幾次變奏？

　　4、 分段重點(diǎn)聆聽

　　主題：樂器音色？ 節(jié)奏特點(diǎn)？

　　完美表現(xiàn)出墨西哥民間舞曲熱烈、活潑、歡快的特征。

　　變奏一：樂器音色？ 節(jié)奏特點(diǎn)？ 音區(qū)？

　　變奏方法：改變音色 改變節(jié)奏及增時(shí) 改變音區(qū)

　　變奏效果：進(jìn)一步深化主題。

　　變奏二：樂器音色？ 節(jié)奏特點(diǎn)？ 音區(qū)？

　　變奏方法：改變音色 半音加密節(jié)奏，裝飾旋律 改變音區(qū)

　　變奏效果：使旋律變得活潑

　　變奏三：與那條旋律相同？ 樂器音色？ 節(jié)奏特點(diǎn)？

　　變奏方法：改變音色 改變節(jié)奏

　　變奏效果：曲調(diào)更為明快、輕巧。

　　變奏四：樂器音色？ 調(diào)性

　　變奏方法：改變音色 改變調(diào)性

　　變奏效果：主題色彩更顯明亮，全曲進(jìn)入發(fā)展的另一階段。

　　變奏五：與變奏幾相同？ 樂器音色？ 調(diào)性

　　變奏方法：改變音色、節(jié)奏及增時(shí)、改變調(diào)性

　　變奏效果：使音樂具有明快、熱情的氣質(zhì)。

　　小結(jié)：五次變奏保持了主題的基本結(jié)構(gòu)不變，體現(xiàn)了主題的**性，顯示了變奏發(fā)展的原則，電子音響清晰模擬了真實(shí)樂器的音色，再現(xiàn)了墨西哥民間舞曲歡快、熱烈的風(fēng)格特征。

　�。ㄋ模�、實(shí)踐與創(chuàng)造

　　導(dǎo)語：在墨西哥有音樂的地方就有舞蹈

　　1、觀看舞蹈視頻，總結(jié)男女舞者的特點(diǎn)。

　　2、小組合作為《拉庫卡拉查》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3、小組展示。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　今天我們?cè)谀�西哥這座色彩之城中，感受到了墨西哥音樂的歡快、熱烈與奔放，但這些只是美洲音樂中的滄海一栗，在《美洲樂聲》中還有更多好聽的音樂在等著我們，同學(xué)們，想聽嗎我們下節(jié)課繼續(xù)。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　課題《拉庫卡拉查》

　　變奏一：

　　變奏方法：改變音色 改變節(jié)奏及增時(shí) 改變音區(qū)

　　變奏二：

　　變奏方法：改變音色 半音加密節(jié)奏，裝飾旋律 改變音區(qū)

　　變奏三：

　　變奏方法：改變音色 改變節(jié)奏

　　變奏四：

　　變奏方法：改變音色 改變調(diào)性

　　變奏五：

　　變奏方法：改變音色、節(jié)奏及增時(shí)、改變調(diào)性

　　七、教學(xué)思路及突破

　　教學(xué)中先設(shè)置疑問調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，然后讓學(xué)生在提示中去猜一猜，即集中了學(xué)生的***，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使學(xué)生初步了解了這個(gè)國家。出示課題后播放歌曲《拉庫卡拉查》，為聽賞做鋪墊。聽賞民歌《拉庫卡拉查》時(shí)，通過哼唱歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律為聆聽同名樂曲《拉庫卡拉查》做好鋪墊。同時(shí)，在唱的過程中感受歌曲情緒，并引出相關(guān)知識(shí)“蟑螂舞”。通過想象、創(chuàng)編、模仿“蟑螂舞”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極參與到探究歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的活動(dòng)中。聽賞電子音樂《拉庫卡拉查》時(shí)，學(xué)習(xí)電子音樂、變奏曲式和變奏方法相關(guān)知識(shí)，減小了賞析樂曲的難度，使學(xué)生在初聽樂曲時(shí)，能辨別出樂曲出現(xiàn)變奏的次數(shù)。再通過分段重點(diǎn)聆聽、思考、討論等教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素分析樂曲采用的變奏方法。實(shí)踐與創(chuàng)造發(fā)揮小組合作能力，為樂曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，在創(chuàng)作與表演的過程中再次感受變奏曲式結(jié)構(gòu)和樂曲歡快熱烈的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　突破了欣賞教學(xué)以教師講授為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感受音樂，學(xué)會(huì)用音樂要素分析音樂、理解音樂。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

　　能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

　　情感目標(biāo)：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《拉庫卡拉查》。

　�。�、初步了解墨西哥音樂的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　１、歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。

　�。病⒏枨�第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。

　　３、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)過程：

　　**教學(xué)：

　　師生問好。

　　感受拉美舞蹈：

　�。ㄒ唬�、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

　　看《墨西哥舞》片段**:

　　1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈？

　　A亞洲B非洲C拉丁美洲。

　　（出示答案：C拉丁美洲）

　　2、舞蹈者的服飾有什么特別之處？

　�。ㄅ�，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）

　�。ǘ�）、感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：

　　這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

　　1、欣賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合--音樂與舞蹈，以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動(dòng)人的動(dòng)作和姿態(tài)，給人視覺的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的教學(xué)由舞蹈引入，舞蹈的靈魂--音樂。在教師有效的引導(dǎo)下，學(xué)生由視覺的感受進(jìn)入對(duì)音樂的關(guān)注和體驗(yàn)，總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂的風(fēng)格和節(jié)奏的特點(diǎn)�！�

　　2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

　�。兀兀� ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||

　�。兀� ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ ：||

　　拍念節(jié)奏。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。

　　加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

　　3、從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

　　男：Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）

　　女：ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）

　　教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。

　　師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？

　　（生：甩大裙擺、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。

　　③隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。

　　【設(shè)計(jì)理念：音樂課是參與性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感，通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗(yàn)，身心愉悅的同時(shí)認(rèn)知也更深入�！�

　　三、新歌學(xué)唱：

　　（一）、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：

　�。薄⒊鍪靖枨�完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

　　你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

　　用三拍子的基本節(jié)奏X X X|為歌曲拍手伴奏，通過分辨歌曲情緒，節(jié)奏變化選色卡（橙色、紅色）標(biāo)出歌曲段落。

　　知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：

　�。� ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ― ｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ― ｜

　�。ㄓ蓪W(xué)生拍、念節(jié)奏找出）

　�。� Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ―｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ．

　�。ㄓ山處熞龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂表現(xiàn)要素中，能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)�！�

　　分二部分練唱歌譜。

　　通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。

　　a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

　　b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；

　　C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２．。

　　【設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲教學(xué)的難點(diǎn)分層次、分步驟逐一解決，明確難點(diǎn)、清晰條理，便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)�！�

　　填唱歌詞。

　　a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。

　　b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。

　　教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。

　　學(xué)生跟琴練唱。

　　教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。

　　你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）

　　【設(shè)計(jì)理念：音樂課長篇的說教不及教師的示范。音樂是技能學(xué)科，教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的�！�

　�、嘤脽崃�、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來的歡暢。

　　3、知道“拉庫卡拉查”的意思：

　�、僬l知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思？

　�。ㄉ�：一種舞蹈、一種音樂）

　�、凇袄瓗炜ɡ�查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。

　　有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪�西哥遍地是蟑螂，因�(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

　�、塾貌润�螂的興奮與速度唱一唱歌曲。

　　（二）、聆聽對(duì)比：

　�。�、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的**語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

　　人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？

　　（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），**：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”

　　仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？

　�。�聽第2段）吉他、小號(hào)伴奏。

　　用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。師提示哪個(gè)樂器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂器適合弱拍的伴奏。X X X |

　　（舞板） （沙球、串鈴） （沙球、串鈴）

　　和著清唱的歌聲唱唱敲敲。

　　【設(shè)計(jì)理念：教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善。】

　　聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X|拍手方式提示速度。）

　　2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

　　3、試著再加入舞蹈。

　　【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂風(fēng)格與流派要求，聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂課中是十分必要的，它讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的氛圍和情趣，包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派的必要條件�！�

　　四、了解墨西哥：

　　1、請(qǐng)你說說通過音樂《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）

　　墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。

　　2、你還想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。）

　�。校校猿尸F(xiàn)：

　　墨西哥地理位置<解說北美和拉丁美洲的政區(qū)以經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化背景為劃分標(biāo)準(zhǔn)>；

　　美食<根據(jù)墨西哥人的性格特點(diǎn)猜猜他們會(huì)喜歡什么口味的食物,五味:酸、甜、苦、辣、咸中選一>；

　　**；國花；建筑；民族服飾……）

　　3、由于上課時(shí)間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么，美洲國家還有很多，比如：***、****、烏拉圭--阿根廷等等，它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。

　　五、下課。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇擴(kuò)展閱讀

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展1）

——拉庫卡拉查教學(xué)反思 (菁選3篇)

拉庫卡拉查教學(xué)反思1

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：

　　1、墨西哥風(fēng)景。

　　2、感受歌曲、情緒。

　　3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。

　　4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。

　　這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了**，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

拉庫卡拉查教學(xué)反思2

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：

　　1、墨西哥風(fēng)景；

　　2、感受歌曲、情緒；

　　3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏；

　　4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。

　　這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的`時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了**，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

拉庫卡拉查教學(xué)反思3

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：1、墨西哥風(fēng)景2、感受歌曲、情緒3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了**，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展2）

——拉庫卡拉查課后的教學(xué)反思

拉庫卡拉查課后的教學(xué)反思1

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的`。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：

　　1、墨西哥風(fēng)景。

　　2、感受歌曲、情緒。

　　3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。

　　4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。

　　這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的`旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了**，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展3）

——拉庫卡拉查課后教學(xué)反思

拉庫卡拉查課后教學(xué)反思1

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感，第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時(shí)，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動(dòng)作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識(shí)地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：

　　1、墨西哥風(fēng)景。

　　2、感受歌曲、情緒。

　　3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。

　　4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。

　　這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動(dòng)作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的.內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時(shí)候，讓學(xué)生與老師對(duì)唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點(diǎn)，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時(shí)，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了**，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展4）

——卡拉ok活動(dòng)策劃方案3篇

卡拉ok活動(dòng)策劃方案1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、豐富員工業(yè)余生活，展現(xiàn)水泥分公司團(tuán)結(jié)、**、健康、向上的精神風(fēng)貌；

　　2、為員工提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)特長的*臺(tái)；

　　二、活動(dòng)概況

　　1、主題：快樂參與 我心飛揚(yáng)

　　2、時(shí)間：20xx年12月份

　　3、地點(diǎn)：乒乓球室或餐廳

　　4、參加人員：水泥分公司全體員工

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　報(bào)名方式

　　1、由個(gè)人報(bào)名至所屬部門，再各部門**把報(bào)名情況報(bào)到辦公室，報(bào)名時(shí)須注明部門、姓名、參加的曲目及原唱者（不分男女組）。

　　2、報(bào)名時(shí)間：截止2010年11月30日

　　3、參賽要求：

　�。�1）凡是水泥分公司在職員工都可以報(bào)名參加。

　�。�2）以個(gè)人或男女搭配形式報(bào)名參賽；

　�。�3）每項(xiàng)賽事的同一人比賽歌曲不能重復(fù)；

　�。�4）參賽選手自行選擇好至少二首比賽歌曲，歌曲內(nèi)容健康向上；

　　4、比賽要求

　�。�1）參賽選手需提前20分鐘到場(chǎng)，比賽正式開始后未到場(chǎng)

　　的`則視為自動(dòng)棄權(quán)；

　　（2）參賽選手按抽簽號(hào)順序上場(chǎng)演唱；

　　（3）參賽選手所參賽的歌曲必須健康向上，并富有時(shí)代氣息；

　�。�4）參賽選手的演唱不受歌曲和戲曲的限制，不受語言種類的限制；

　�。�5）參賽選手以評(píng)委會(huì)的打分值相加后的*均分為最后成績。（去掉最高分和最低分，取加權(quán)*均分為最后成績得分）

　　（6）為保證比賽公正性，評(píng)委由經(jīng)理層及各部門負(fù)責(zé)人組成，評(píng)委設(shè)定為9人，評(píng)委不參與比賽。

　　（7）主持人：設(shè)定為2人

　　四、比賽評(píng)分細(xì)則

　　待定

　　五、評(píng)分辦法

　　1、采取評(píng)委均分制（扣除最高分和最低分）：即各位評(píng)委所打分值相加后的*均分為選手的最后得分；

　　2、演唱結(jié)束后評(píng)委直接亮分,分?jǐn)?shù)記在評(píng)分表上；

　　3、小數(shù)點(diǎn)后保留2位小數(shù)，報(bào)分時(shí)報(bào)到小數(shù)點(diǎn)后2位；

　　4、在得分相同的情況下，則取并列名次。

　　六、獎(jiǎng)品設(shè)置及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　一等獎(jiǎng)：華聯(lián)卡預(yù)存300元

　　二等獎(jiǎng)：華聯(lián)卡預(yù)存

　　三等獎(jiǎng)：華聯(lián)卡預(yù)存

　　紀(jì)念獎(jiǎng)：華聯(lián)卡預(yù)存

　　200元 100元 50元

卡拉ok活動(dòng)策劃方案2

　　為了豐富職工的文化生活，營造**團(tuán)隊(duì)的文化氛圍，推動(dòng)提高臨河項(xiàng)目部的文化建設(shè)，引導(dǎo)職工“鍛煉特長技能，彰顯個(gè)性魅力，展示青春風(fēng)采”，特舉辦 “魅力XX——青春之歌”卡拉OK比賽。

　　一、 活動(dòng)主題

　　“魅力XX——青春之歌”

　　主題含義：

　　閃亮舞臺(tái)彰顯獨(dú)特魅力

　　激昂青春演繹精彩人生

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月下旬

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　會(huì)議室或者KTV大包廂

　　四、活動(dòng)范圍

　　XX全體職工

　　五、活動(dòng)詳細(xì)策劃

　�。ㄒ唬�、前期工作準(zhǔn)備

　　1、制定詳細(xì)的策劃方案、比賽流程，通知稿。

　　2、收集各參賽選手詳細(xì)資料在選手**前展示出，讓各評(píng)委及嘉賓對(duì)選手有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

　　3、各工作組準(zhǔn)備好相關(guān)道具（音響、無線話筒、低音炮、調(diào)音臺(tái)、幕布、號(hào)牌、水果、礦泉水等），并確保其完整有效。

　　4、參賽歌曲有選手在比賽前提供給綜合事務(wù)部，由策劃人負(fù)責(zé)通知彩排和正式比賽的時(shí)間。

　　5、確定評(píng)委名單及嘉賓演出節(jié)目。

　　6、確定相關(guān)工作負(fù)責(zé)人及具體負(fù)責(zé)事項(xiàng)（詳見附件1）

　�。ǘ�）、如需提高質(zhì)量可彩排：彩排注意事項(xiàng)

　　1、彩排安排在莫KTV或者會(huì)議室，時(shí)間為比賽前一天晚上。彩排時(shí)重點(diǎn)檢查選手歌曲是否合格，播放是否流暢。

　　2、彩排當(dāng)天要求各**者到場(chǎng)，主要是熟悉比賽流程以及預(yù)防出現(xiàn)問題。

　　3、彩排時(shí)注意檢查音響話筒燈光等設(shè)施是否正常，保證話筒有充足的電池。

　�。ㄈ�）、現(xiàn)場(chǎng)工作安排

　　1、活動(dòng)場(chǎng)布置。要求比賽當(dāng)天場(chǎng)地布置的成員到場(chǎng)工作，提

　　前兩天準(zhǔn)備，比賽前一天布置完畢。

　　2、賽場(chǎng)人員。主要負(fù)責(zé)給評(píng)委端遞茶水，比賽開始后負(fù)責(zé)準(zhǔn)備評(píng)委用的紙、筆、節(jié)目單、打分條、評(píng)分細(xì)則。

　　3、統(tǒng)分2人。工作人員自備紙、筆、計(jì)算器。比賽開始前主動(dòng)與評(píng)委做好溝通工作，注意評(píng)分底線為8.5，最高分為9.8。根據(jù)評(píng)分細(xì)則打分，分?jǐn)?shù)保留到小數(shù)點(diǎn)的后兩位。安排1人在選手唱完一首歌時(shí)收評(píng)分條并遞給算分人員，安排2人負(fù)責(zé)算分，安排1人負(fù)責(zé)登記分?jǐn)?shù)和排序，并保留存根資料。

　　4、攝像1人。負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的攝像工作以及活動(dòng)后的照片或影像資料收集工作。

　　5、現(xiàn)場(chǎng)注意給評(píng)委嘉賓以及選手留有專門的座位。

　　6、在卡拉OK過程中穿插下面的活動(dòng)：（任選）

　�。�1）腦筋急轉(zhuǎn)彎搶答：答對(duì)者給予小禮物獎(jiǎng)勵(lì)（。

　�。�2）喂蛋糕：有現(xiàn)場(chǎng)選出三個(gè)人，其中兩個(gè)蒙上眼睛，用

　　筷子喂第三者食物（不能動(dòng)），剩下一名指揮；

　　（3）鐵人三項(xiàng)：每部門推選一名參加，連續(xù)完成喝啤酒+吹爆氣球 速度最快者有獎(jiǎng)；

　　7、賽結(jié)束后**選手、評(píng)委、**合影留念，全體參加踩氣球，活躍氣氛，活動(dòng)結(jié)束。

　　六、評(píng)分辦法

　　6.1評(píng)委評(píng)分：

　　6.1.1、評(píng)分細(xì)則

　�。�1）音調(diào)準(zhǔn)確，聲音圓潤，能恰如其分的表達(dá)作品的內(nèi)涵（2分）,

　�。�2）演唱節(jié)奏準(zhǔn)確，吐詞清楚，有感染力（2分）,

　　（3）臺(tái)風(fēng)端正，表達(dá)流暢自然（2分）,

　�。�4）精神飽滿，服裝整潔，儀態(tài)大方（2分）,

　�。�5）現(xiàn)場(chǎng)氣氛的駕馭能力強(qiáng)，能隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，觀眾的**率高 (2分)

　　6.1.2、評(píng)分要求

　　（1）本場(chǎng)比賽將邀請(qǐng)相關(guān)**作為評(píng)委，輔導(dǎo)員不得給本組參賽學(xué)員評(píng)分。

　�。�2）評(píng)分采取10分制，評(píng)分區(qū)間為8.5—9.8分。

　　6.2.大眾評(píng)審

　　6.2.1.所有未參賽同事都做為大眾評(píng)審，沒人擁有一票的**，投給自己認(rèn)為唱得最好的選手。

　　6.3.最后總分評(píng)選規(guī)則

　　按照評(píng)委的60%+40%=總分

　　七、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)金600元。

　　二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)金各400元。

　　三等獎(jiǎng)3名；獎(jiǎng)金各200元。

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)金每人100元

　　每名獲獎(jiǎng)選手均獲得由**頒發(fā)的榮譽(yù)證書；

　　八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　81.會(huì)議室舉行

　　活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在3000元

　　其中獎(jiǎng)金2400元，禮品和水果等500元,證書100元

　　8.2.KTV舉行

　　活動(dòng)經(jīng)費(fèi)3600元

　　如選擇ktv則增加大包廂費(fèi)用600元

卡拉ok活動(dòng)策劃方案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　豐富員工的業(yè)余文化生活，促進(jìn)員工音樂素養(yǎng)，活躍公司氣氛。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　公司全體人員

　　三、活動(dòng)形式：

　　紅歌會(huì)

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　12月22日18:30-22:00（初定） 五、活動(dòng)地點(diǎn)：四期會(huì)所 六、活動(dòng)具體內(nèi)容：

　　1、比賽安排：

　　個(gè)人賽：個(gè)人**報(bào)名，3個(gè)項(xiàng)目各選送6名**參賽（18個(gè)名額），其他各部選送3名**，共21人參賽。 2、參賽條件：

　　1）本次比賽不限唱法，民族、美聲、流行、通俗均可，每人只限一首，參賽方式為獨(dú)唱或兩人組合，限時(shí)6分鐘，除唱歌外，選手可以進(jìn)行才藝表演，以展現(xiàn)多才多藝的一面。 2）參賽選手自選曲目一首，并將所選曲目及配曲提交至人事行政部審核。 3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　個(gè)人賽：第一名:500元 第二名:400元 第三名:300元 最佳音色獎(jiǎng)：100元 最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng):100元

　　參與獎(jiǎng)：未獲獎(jiǎng)的個(gè)人參賽選手每人一份小禮品

　　六、比賽評(píng)委：

　　張雷、**標(biāo)、孫宇、王秋青、李碧珍、王東遼、王舜光、彭剛?cè)A、黃敦昭（暫定） 說明：每個(gè)參賽節(jié)目結(jié)束，各評(píng)委為其打分，再匯總至計(jì)分人員處。 7、頒獎(jiǎng)嘉賓：

　　張雷、**標(biāo)、孫宇、王秋青、李碧珍（暫定）

　　七、活動(dòng)道具：

　　麥克風(fēng)若干

　　八、活動(dòng)預(yù)算：

　　待定

　　九、注意事項(xiàng)：

　　1、各部門（項(xiàng)目）**員工準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)過程中要求參加活動(dòng)人員自覺維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，保持全場(chǎng)安靜，并要求把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)。

　　4、如遇到觀眾擾亂現(xiàn)場(chǎng)秩序，先進(jìn)行警告，如繼續(xù)無視賽場(chǎng)紀(jì)律，驅(qū)逐出場(chǎng)。

　　5、賽后各部安排人員配合清理比賽現(xiàn)場(chǎng)。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展5）

——科技查新合同3篇

科技查新合同1

　　查新項(xiàng)目名稱中文：

　　英文：

　　委托單位名稱

　　通信地址

　　郵政編碼

　　電子信箱

　　負(fù)責(zé)人

　　電話傳真

　　聯(lián)系人

　　查新機(jī)構(gòu)名

　　通信地址

　　郵政編碼

　　電子信箱

　　負(fù)責(zé)人

　　電話

　　傳真

　　聯(lián)系人

　　電話1

　　電話2

　　依據(jù)《*******合同法》的規(guī)定，查新合同雙方就 項(xiàng)目的查新事務(wù)，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同。

　　一、查新目的`□國家星火計(jì)劃□國家火炬計(jì)劃□國家863計(jì)劃□國家創(chuàng)新基金□國家重點(diǎn)新產(chǎn)品□科研、攻關(guān)立項(xiàng)□青年(博士)基金□高新技術(shù)企業(yè)(產(chǎn)品)□科研成果鑒定□產(chǎn)品鑒定□成果轉(zhuǎn)化□技術(shù)入股□其它

　　二、查新要求□**查新□**查新□**外查新□其它

　　三、查新項(xiàng)目的科學(xué)技術(shù)要點(diǎn)(應(yīng)用領(lǐng)域、現(xiàn)狀、技術(shù)背景、研究內(nèi)容、工藝技術(shù)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能特點(diǎn)、主要技術(shù)指標(biāo)等)

　　四、查新點(diǎn)(技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn))

　　五、查新委托人提供的資料目錄六、項(xiàng)目中有關(guān)名稱、術(shù)語及外文縮略詞的解釋

　　七、合同履行的期限、地點(diǎn)和方式本合同在 年 月 日之前在 (地點(diǎn))履行。本合同的履行方式：查新工作完成后，提供查新報(bào)告貳份及附件壹份。

　　八、保密責(zé)任

　　九、查新報(bào)告的使用范圍

　　十、查新費(fèi)用及其支付方式(1)一次總付： 元，時(shí)間： ;

　　(2)分期支付： 元，時(shí)間： 元，時(shí)間：

　　(3)其它方式：

　　委托單位(蓋章)： 查新機(jī)構(gòu)(蓋章)：

　　**(簽字)： **(簽字)：

　　訂立地點(diǎn)：

　　訂立日期： 年 月 日

科技查新合同2

　　查新項(xiàng)目名稱中文：

　　英文：

　　委托單位名稱：

　　通信地址：

　　郵政編碼：

　　電子信箱：

　　負(fù)責(zé)：

　　電話：傳真：

　　聯(lián)系人電話1：

　　電話2：

　　查新機(jī)構(gòu)名：

　　通信地址：

　　郵政編碼：

　　電子信箱：

　　負(fù)責(zé)人：

　　電話：

　　傳真：

　　聯(lián)系人:

　　電話1:

　　電話2:

　　依據(jù)《*******合同法》的規(guī)定，查新合同雙方就項(xiàng)目的查新事務(wù)，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同。

　　一、查新目的□國家星火計(jì)劃□國家火炬計(jì)劃□國家863計(jì)劃□國家創(chuàng)新基金□國家重點(diǎn)新產(chǎn)品□科研、攻關(guān)立項(xiàng)□青年（博士）基金□高新技術(shù)企業(yè)（產(chǎn)品）□科研成果鑒定□產(chǎn)品鑒定□成果轉(zhuǎn)化□技術(shù)入股□其它

　　二、查新要求□**查新□**查新□**外查新□其它

　　三、查新項(xiàng)目的科學(xué)技術(shù)要點(diǎn)(應(yīng)用領(lǐng)域、現(xiàn)狀、技術(shù)背景、研究內(nèi)容、工藝技術(shù)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能特點(diǎn)、主要技術(shù)指標(biāo)等)

　　四、查新點(diǎn)（技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)）

　　五、查新委托人提供的資料目錄六、項(xiàng)目中有關(guān)名稱、術(shù)語及外文縮略詞的解釋

　　七、合同履行的期限、地點(diǎn)和方式本合同在年月日之前在寧波（地點(diǎn)）履行。本合同的履行方式：查新工作完成后，提供查新報(bào)告貳份及附件壹份。

　　八、保密責(zé)任

　　九、查新報(bào)告的使用范圍

　　十、查新費(fèi)用及其支付方式

　　（1）一次總付：_____元，時(shí)間：_____年_____月_____日；

　�。�2）分期支付：_____元，時(shí)間：_____年_____月_____日；

　�。�3）其它方式：

　　委托單位（蓋章）：_____查新機(jī)構(gòu)（蓋章）：_____

　　**（簽字）：_____**（簽字）：_____

　　訂立地點(diǎn)：_____訂立日期：_____年_____月日

科技查新合同3

　　查新項(xiàng)目名稱中文：

　　英文：委托人機(jī)構(gòu)名稱：

　　通信地址：

　　郵政編碼：

　　電子信箱：

　　負(fù)責(zé)人電話:

　　傳真聯(lián)系人手機(jī)電話:

　　查新機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)名稱:

　　通信地址

　　聯(lián)系人:

　　電子信:

　　傳真電話:

　　查新目的及查新范圍□ 立項(xiàng)查新（申報(bào)計(jì)劃、開題）：

　　范圍：□** □** □**外□ 成果查新（成果鑒定、申報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)）： 范圍：□** □** □**外□ 其它（請(qǐng)注明）：

　　范圍：□** □** □**外查新項(xiàng)目的科學(xué)技術(shù)要點(diǎn)查新點(diǎn)委托人提供的資料 □開題報(bào)告 □ 研制報(bào)告 □總結(jié)報(bào)告 □成果申報(bào)表 □專利說明書 □產(chǎn)品樣本 □檢測(cè)報(bào)告 □用戶報(bào)告 □ 技術(shù)報(bào)告 □ 可行性報(bào)告 □ 報(bào)獎(jiǎng)材料 □

　　其他（請(qǐng)注明）：

　　份數(shù)：

　　密級(jí)：□發(fā)表論文： □ 參考文獻(xiàn)：合同履行的'期限、地點(diǎn)和方式

　　本合同在 年 月 日（之后）在**履行。履行方式：提交查新報(bào)告，交付查新費(fèi)用。

　　保密責(zé)任與真實(shí)性委托人應(yīng)聲明查新項(xiàng)目中的保密內(nèi)容。委托人應(yīng)保證查新項(xiàng)目無任何知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，應(yīng)保證提供的資料必須真實(shí)，否則，責(zé)任自負(fù)。查新機(jī)構(gòu)不得擅自披露、使用或向他人提供、轉(zhuǎn)讓查新項(xiàng)目的技術(shù)秘密，否則，應(yīng)承擔(dān)由此引發(fā)的一切責(zé)任查新費(fèi)用及其支付方式 一次總付： 元，

　　時(shí)間： 年 月 日； 分期支付：① 元，

　　時(shí)間： 年 月 日；② 元，

　　時(shí)間： 年 月 日。

　　其它方式： 違約金或者損失賠償?shù)挠?jì)算方法 違反本合同第四、五、六、七條約定，委托人應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，應(yīng)支付查新項(xiàng)目費(fèi)用額的2 倍。

　　違反本合同第五、六條約定，查新機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任，應(yīng)支付查新項(xiàng)目費(fèi)用額的2倍。其它爭(zhēng)議的解決方法 在合同履行過程發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)當(dāng)和解解決，也可以請(qǐng)求查新機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管部門進(jìn)行調(diào)解。

　　雙方不愿和解、調(diào)解解決或者和解、調(diào)解不成的，雙方商定，采取申請(qǐng)仲裁或按司法程序方式解決。

　　其它紅章報(bào)告份數(shù)： （份）本合同一式三份，自雙方簽字后生效。有效期至合同履行完成。

　　委托人（簽字）：________________

　　查新人員（簽字）：______________

　　訂立日期：________年_____月___日

　　訂立地點(diǎn)：______________________

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展6）

——《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”，書本知識(shí)必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對(duì)書本知識(shí)的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識(shí)到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個(gè)部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會(huì)查“無字詞典”。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對(duì)“驕陽似火”的認(rèn)識(shí)就變得活生生了，對(duì)“驚濤拍岸”這個(gè)詞語的意境有了感性的認(rèn)識(shí)。通過本文的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會(huì)和自然，而要學(xué)會(huì)查它，就要處處留心，認(rèn)真體悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過多種方式的朗讀，把§1~5小節(jié)讀正確、流利。

　　2、體會(huì)爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？

　　2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。

　　二、初讀感知

　　過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。

　　1、**讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）字詞情況檢查

　　（2）指名讀課文，有意識(shí)地請(qǐng)三位同學(xué)分讀課文（1-5）（6-8）（9）。

　�。�3）課文寫了一件什么事？（交流討論）

　　三、設(shè)置懸念

　　過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗�不僅看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？

　　1、**讀§9，讀通順流利

　　2、讀了這段話你有什么疑問嗎？

　　有字詞典？無字詞典？

　　3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個(gè)難題會(huì)被我們解決的。

　　5、自讀§1~5，讀準(zhǔn)生字詞。

　　6、指名讀，正確、流利。

　　7、齊讀。

　　8、這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀§1~5，體會(huì)有字詞典與無字詞典。

　　2、精讀§6~8，進(jìn)一步體會(huì)查無字詞典。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會(huì)

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？

　　2、再指名讀§1~5

　　爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮�，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？

　　3、討論交流

　　板書：驕陽似火

　　爸爸怎么解釋的：兩個(gè)人的解釋誰正確？

　　他們不同在什么地方？比一比哪種好？

　　聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）

　　爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）

　　板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了

　　4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？

　　生可能會(huì)回答：

　　太陽當(dāng)頭 身上曬得火辣辣的

　　烈日當(dāng)空 同學(xué)們身上滿頭是汗

　　烈日當(dāng)空 地上曬得發(fā)燙

　　柏油馬路都融化了

　　5、讀爸爸說的話

　　講：這不是……嗎？是一句反問句

　　師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。

　　能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）

　　6、指名朗讀§3~5三個(gè)重點(diǎn)段

　　指讀，評(píng)議，練讀，指讀，齊讀。

　　7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？

　　要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會(huì)查“無字字典”的方法。

　　二、精讀§6~8，進(jìn)一步體會(huì)無字詞典。

　　1、**輕聲讀§6~8

　　爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，**讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢(shì)（海面上……聲音。）

　　板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂

　　2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？

　　3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？

　　把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語聯(lián)系起來。

　　4、你會(huì)用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？

　�、僖粋�(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？

　�。ò倩ㄊ㈤_，百花爭(zhēng)艷）

　�、谛∶骰丶覍懽鳂I(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會(huì)神，全神貫注，專心致志）

　�、厶炜罩虚W電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）

　　三、回復(fù)讀§9，深化感受。

　　1、學(xué)到這里，你對(duì)文中的“無字詞典”懂了嗎？

　　“無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。

　　查“無字詞典”就是要怎樣做？

　　學(xué)會(huì)留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

　　2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。

　　指讀，評(píng)議，練讀，齊讀。

　　熟讀爸爸說的話。

　　3、總結(jié)全文

　　四、作業(yè)

　　1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。

　　2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。

　　3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）

　�、�

　　②

　�、�

　　4、描紅

　　5、抄寫詞語

　　6、擴(kuò)詞

　　查（ ）（ ）（ ） 典（ ）（ ）（ ）

　　聰（ ）（ ）（ ） 岸（ ）（ ）（ ）

　　音（ ）（ ）（ ）

　　附板書：

　　學(xué)會(huì)查“無字詞典”

　　驕陽似火 馬路上 烈日當(dāng)空 樹葉曬蔫

　　驚濤拍岸 大海邊 波濤涌來 山崩地裂

　　有字詞典 現(xiàn)代漢語詞典 不僅……

　　無字詞典 來自生活來自自然 而且……

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展7）

——《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思3篇

《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思1

　　《我跟阿爹拉駱駝》讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能了解我們所生活的環(huán)境和沙漠這樣的環(huán)境的對(duì)比，在學(xué)歌曲的過程中，啟發(fā)學(xué)生的想像力，感受新疆人民美好的生活，體會(huì)別人生活的樂趣和他們所面臨的困難，在這些**條件下的生活態(tài)度是怎樣的。 歌曲的藝術(shù)處理：《我跟阿爹拉駱駝》全曲中速，活潑、樂觀而富有情趣。

　　第一樂段，力度mf，隨著旋律的起伏而有所變化，要唱的輕快有彈性，唱好下滑音，把握音樂風(fēng)格，表現(xiàn)小主人風(fēng)趣活潑的性格。

　　第二樂段：第一句是抒情性旋律，應(yīng)稍突出；模擬駝鈴的副部旋律作為背景，應(yīng)稍弱。上下聲部交替時(shí)注意音量的調(diào)整，以便形象地表現(xiàn)出駝隊(duì)小主人趕著駱駝在沙漠中愉快拔涉的情景。最后兩個(gè)樂句，力度mf，聲音要明亮而有彈性，兩個(gè)聲部要**均勻，以便表現(xiàn)邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚誼。

　　通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)。

《我跟阿爹拉駱駝》教學(xué)反思2

　　《我跟阿爹拉駱駝教學(xué)反思》讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能了解我們所生活的環(huán)境和沙漠這樣的環(huán)境的對(duì)比，在學(xué)歌曲的過程中，啟發(fā)學(xué)生的想像力，感受新疆人民美好的生活，體會(huì)別人生活的樂趣和他們所面臨的困難，在這些**條件下的生活態(tài)度是怎樣的。

　　歌曲的藝術(shù)處理：《我跟阿爹拉駱駝》全曲中速，活潑、樂觀而富有情趣。

　　第一樂段，力度mf，隨著旋律的起伏而有所變化，要唱的輕快有彈性，唱好下滑音，把握音樂風(fēng)格，表現(xiàn)小主人風(fēng)趣活潑的性格。

　　第二樂段：第一句是抒情性旋律，應(yīng)稍突出；模擬駝鈴的副部旋律作為背景，應(yīng)稍弱。上下聲部交替時(shí)注意音量的調(diào)整，以便形象地表現(xiàn)出駝隊(duì)小主人趕著駱駝在沙漠中愉快拔涉的情景。

　　最后兩個(gè)樂句，力度mf，聲音要明亮而有彈性，兩個(gè)聲部要**均勻，以便表現(xiàn)邊疆人民對(duì)邊防軍的深情厚誼。

　　通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展8）

——安卡拉的氣候特點(diǎn)是什么3篇

安卡拉的氣候特點(diǎn)是什么1

　　安卡拉城市坐落在小山坡上，除了西面之外，其余三面環(huán)山，氣候和**較為相似，夏季悶熱潮濕，降雨較多，年降雨可達(dá)100余天，冬季的時(shí)候比較寒冷干燥。由于安卡拉的地理位置原因，安卡拉地大物博、河流較多，這一地區(qū)有著肥沃的麥田，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品主要有小麥、大麥和水果等，同時(shí)這里飼養(yǎng)者大量的山羊、綿羊和黃牛，是為重要的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)基地，具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　同時(shí)這里是土耳其高等學(xué)府的集中地，重要的*機(jī)關(guān)均設(shè)立在此，旅游景點(diǎn)較少，但城市的娛樂項(xiàng)目很多，著名的歌劇和芭蕾舞和**的經(jīng)典巨作等多類型的題材都有上演，不僅如此，安卡拉還是一個(gè)融合古典藝術(shù)風(fēng)格的現(xiàn)代都市。

安卡拉的氣候特點(diǎn)是什么2

　　安卡拉(Ankara)，土耳其的首都和第二大城市，安卡拉省省會(huì)，土耳其**、經(jīng)濟(jì)、文化、交通和貿(mào)易的中心，位于小亞細(xì)亞半島上安納托利亞高原的'西北部。

　　安卡拉為僅次于伊斯坦布爾的全國第二大工業(yè)中心，有東西行的鐵路干線通全國主要城市和港口，另有公路多條通向各方。航空港保持**外的航空聯(lián)系。存有古堡等遺跡，自古以來就是交通要塞，素有“土耳其的心臟”之稱。

　　安卡拉是一座歷史悠久的古城，人們可以將城市的歷史一直追溯到上古時(shí)期。安卡拉市區(qū)名勝古跡很多，如羅馬時(shí)期的朱里安柱和奧古斯都廟;拜占庭時(shí)期的城堡和墓地;塞爾柱時(shí)期的阿拉丁*寺以及奧斯曼時(shí)期的*帕夏市場(chǎng)和默罕麥德市場(chǎng)等。

　　安卡拉也是現(xiàn)代化大都市，大街上汽車川流，馬路旁高樓林立，呈現(xiàn)在人們眼前的是一派繁榮興旺的景象。

《拉庫卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（擴(kuò)展9）

——家庭卡拉ok比賽作文3篇

家庭卡拉ok比賽作文1

　　隨著音樂的響起，家庭卡拉OK比賽拉開了序幕，我懷著高興的心情大聲宣布：“卡拉OK比賽開始啦！”首先出場(chǎng)的是我那滑稽可笑的老爸，只見他大步流星地走上“舞臺(tái)”，點(diǎn)了一首經(jīng)典老歌《山路十八彎》，家庭卡拉OK比賽�？粗�爸爸自豪地大笑一聲，鞠了一躬，緩緩地走下“舞臺(tái)”。我大聲說：“請(qǐng)各位評(píng)委亮分！”媽媽舉起牌子，9。1分，奶奶也舉了9分，爸爸成績不錯(cuò)嘛！

　　這時(shí)，輪到妹妹出場(chǎng)了，她紅著臉走了上去，唱起了《小燕子》，她走了調(diào)的歌聲逗得我們捧腹大笑，笑聲中的`她，羞答答地跑了下來，撲到媽媽懷里，但笑歸笑，我們還是沒忘給這個(gè)可愛的小妹妹評(píng)分，妹妹成績還是不錯(cuò)的，媽媽給她打了9分，連奶奶也給她打了8，家庭卡拉OK比賽。9分。

　　快宣布結(jié)果了，我總結(jié)了分?jǐn)?shù)，看著兩個(gè)“選手”我差點(diǎn)笑了出來，他們個(gè)個(gè)忐忑不安。我舉起花環(huán)，把它莊嚴(yán)地戴在了爸爸身上，老爸竟然像小孩一樣地蹦了起來，大家再一次笑了起來。比賽在一片笑聲中結(jié)束了！