《我一生中的重要抉擇》教案5篇
《我一生中的重要抉擇》教案1
學(xué)習目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、生抉擇的智慧；
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)；愛崗敬業(yè)的精神；
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握；
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇
學(xué)習目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義作者簡介
王選，生于1937年2月，20xx年2月13日于**病逝。江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。疏通生字詞
（1）正確識記字音、字形
抉．擇核．心墮．落豐碩．輪廓．不懈．凸．版
疙瘩．開辟．時髦．淘汰．可乘．之機憂心忡忡．
（2）解釋成語
無與倫比：可乘之機：與眾不同：無名小卒：憂心忡忡：專心致志：整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：第二次抉擇（4—5段）：第三次抉擇（6段）：第四次抉擇（7—11段）：第五次抉擇（12—13段）：第六次抉擇（14—16段）：第七次抉擇（17—19段）：第八次抉擇（20—22段）：這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的'演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
《我一生中的重要抉擇》教案2
學(xué)習目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、生抉擇的智慧；
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)；愛崗敬業(yè)的精神；
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握；
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇
學(xué)習目標：
1、知識目標：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的`把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義作者簡介
王選，生于1937年2月，20xx年2月13日于**病逝。江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。疏通生字詞
（1）正確識記字音、字形
抉．擇核．心墮．落豐碩．輪廓．不懈．凸．版
疙瘩．開辟．時髦．淘汰．可乘．之機憂心忡忡．
（2）解釋成語
無與倫比：可乘之機：與眾不同：無名小卒：憂心忡忡：專心致志：整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：第二次抉擇（4—5段）：第三次抉擇（6段）：第四次抉擇（7—11段）：第五次抉擇（12—13段）：第六次抉擇（14—16段）：第七次抉擇（17—19段）：第八次抉擇（20—22段）：這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
《我一生中的重要抉擇》教案3
1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。
2．體會這篇演講稿風趣幽默的語言特色。
3．學(xué)*選先生抉擇的智慧，專注于科研、無私奉獻的精神。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由**大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案的。
二、教學(xué)新課
目標導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識及作者
1．背景知識介紹。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。
2．作者介紹。
王選，*科學(xué)院院士，*工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所**的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國**出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“*現(xiàn)代漢字印刷**的奠基人”“*迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
目標導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇
1．概括本文的寫作思路。
明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。
第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。
2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。
明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。”表現(xiàn)了作者的謙虛。
3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？
明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。
4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄�重要抉擇”的。
明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的*臺；分析名人和凡人的特點。
5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？
明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。
6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？
明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。
7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？
明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。
目標導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點
1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。
明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。
2．這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。
(1)微軟的董事長比爾蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來**微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”
(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。
(3)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。
明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。
(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。
(3)“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。
目標導(dǎo)學(xué)四：提升認識談啟示
作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。
課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。
三、板書設(shè)計
我一生中的
重要抉擇引出話題：談奮斗體會，重要抉擇
大力扶植年輕人
總結(jié)全文：把自己融入集體鼓勵年輕人
勤奮創(chuàng)造
體現(xiàn)自我價值
教學(xué)反思
可取之處問題導(dǎo)學(xué)、問題設(shè)計符合學(xué)生的思維習慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這樣能提升學(xué)生的思維能力，做到以學(xué)定教。
不足之處作者是IT界的專家，演講面對的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對于八年級的學(xué)生來說理解起來有些困難，再次授課時應(yīng)加強對計算機發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點。這篇演講稿很生動，卻沒能留出時間讓學(xué)生分段**演講。
《我一生中的重要抉擇》教案4
教學(xué)目標
1、了解作者及其重要抉擇。
2、學(xué)習論證方法。
3、品味風趣幽默的語言。
教學(xué)重難點
重點：
1、學(xué)習論證方法。
2、品味風趣幽默的語言。
難點：學(xué)習論證方法。
教學(xué)時間1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示北大方正、王選的一組圖片
同學(xué)們聽說過“北大方正”嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導(dǎo)地位。20xx年集團總收入超過400億元。核心人物王選，就是**大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，*科學(xué)院院士。作為一個卓有成就的科學(xué)家，在成功的道路上有過怎么樣的抉擇呢？今天，我們就來看一下他在**大學(xué)的一次演講。
二、整體感知
1、了解文體。
演講詞又叫演說詞、講話稿，是指在重要場合或群眾*上發(fā)表講話的一種文稿。
演講詞有以下特點：第一，要有針對性，關(guān)注聽眾的身份。第二，思路清晰，內(nèi)容充實觀點鮮明。第三，演講語言要體現(xiàn)口語化的特點。
2、了解作者
王選（1937.2.5—20xx.2.13），江蘇無錫人，出生于上海，計算機文字信息處理專家，當代*印刷業(yè)**的先行者，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽為“有市場眼光的科學(xué)家”。
1958年畢業(yè)于**大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1984年晉升為教授，1991年當選為*科學(xué)院院士，1994年當選為*工程院院士，1995年加入九三學(xué)社，20xx年2月1日獲得20xx年度國家科學(xué)技術(shù)獎。
王選主要學(xué)術(shù)工作是從事計算機邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)和高級語言編譯系統(tǒng)等方面的研究，主持華光和方正型計算機激光漢字編排系統(tǒng)的研制，用于書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字數(shù)多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術(shù)困難，發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復(fù)原方法，并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計了專用超大規(guī)模集成電路實現(xiàn)復(fù)原算法，顯著改善系統(tǒng)的性能價格比。
可參考【知識總匯】
3、檢查預(yù)習，識記字詞。
（1）給加點的字注音。
抉擇（jué）趨勢（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）
�。�2）解釋重點詞語。
貼切：妥帖，確切。
抉擇：挑選；選擇（用于較正式的場合或書面）。
扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種**培養(yǎng)人才或某種**的壯大。
多多益善：益：更加，多；善：好。形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。
墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。
狡辯：指詭辯；把無理的事說得似乎很有理；用虛假掩埋**把無理的事情說得很有道理。
陽奉陰違：陽：表面上。奉：遵守，聽從。陰：暗地里。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**前哨。
逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。
不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。
可參考【知識總匯】
4、自讀課文，感知文意。
展示問題，學(xué)生帶著問題朗讀課文。
（1）速讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。
�。�2）按演講的開頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次，并概括每部分的內(nèi)容要點。
學(xué)生思考，交流
參考
�。�1）王選作了他一生中一個重要抉擇的演講。
（2）第一部分（1）：開頭。開場白，介紹自身情況，引出演講話題。
第二部分（2—7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個重要抉擇。
第三部分（8）：結(jié)尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。
三、局部探究
學(xué)生朗讀全文，學(xué)習探究課文。
1、快速閱讀第一部分，小組合作探究，思考回答問題。
這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什么好處？
思考，交流。
參考
引用微軟原董事長蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。
這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題鋪墊�；钴S了現(xiàn)場氣氛、有吸引聽眾的效果。
2、自讀課文第二部分，思考回答下列問題。
�。�1）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者進行這個抉擇的原因是什么，結(jié)果又是什么？
學(xué)生思考，交流
參考
原因：扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。
結(jié)果：創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。
�。�2）在作者闡述重要抉擇，為什么在第7段列舉名人和凡人的差別？
參考：作者通過列舉生活中人們所認為的名人與凡人的差別，讓人們意識到這是一種偏見，從而告誡自己要保持一個良好的心態(tài)，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。
3、在演講中，作者表達出自己的觀點，并運用一系列論證方法。結(jié)合具體例子，說一說運用了什么論證方法，并作具體分析。
參考
�。�1）舉例論證。作者列舉“英國的卡文迪許實驗室，出了25個***獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)。”的事例有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點。
�。�2）引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言，說服力強。
總之，在這篇演講詞中，作者運用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點。
4、作者在演講過程中有很多幽默的語言，找出例句，體會其作用。
�。�1）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直是奮斗過來，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。
�。�2）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做*易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。
學(xué)生思考，交流
參考
�。�1）作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙”，幽默風趣，能引起現(xiàn)場聽眾的興趣。
�。�2）運用一連串的對比，羅列出名人和凡人的差別，運用生活中的口語，輕松幽默。
總結(jié)：作者在演講中，幽默風趣，既準確說明了演講的實際情況，又引起現(xiàn)場聽眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽眾的距離。
四、總結(jié)拓展
�。ㄒ唬┱n堂小結(jié)
1、完成【訓(xùn)練測試】“閱讀訓(xùn)練”。
2、同學(xué)之間交流本節(jié)課學(xué)習要點。
參考
�。�1）了解了王選和他的抉擇。
�。�2）作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點。
�。�3）演講的語言幽默風趣。
�。ǘ┩卣寡由�
說一段話，表達自己對某一問題的觀點，至少運用兩種論證方法來證明自己的觀點。
五、作業(yè)設(shè)計
就社會上或?qū)W校內(nèi)的某種現(xiàn)象寫一篇演講稿。
參考：①亂丟垃圾。
�、谛腥岁J紅燈。
�、蹖W(xué)生學(xué)習積極性不高�！�
可參考【寫作訓(xùn)練】
六、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
王選
一、開場白
二、闡述重要抉擇
三、提出希望
運用多種論證方法
寫作特點：語言幽默風趣
《我一生中的重要抉擇》教案5
教學(xué)目標
1．學(xué)*選及其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)*選先生專注于科研，無私奉獻的精神。
教學(xué)重點
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實基礎(chǔ)
1．讀準字音，認準字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**。
強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。
*易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選(1937—20xx)，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進文本
聽錄音范讀課文(多**播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點撥]卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”告誡我們要腳踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點？
[交流點撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機會”，下文緊緊圍繞此意思展**寫，驗證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C遇？
[交流點撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
�。�1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實現(xiàn)價值愛國奉獻甘為人梯
《我一生中的重要抉擇》教案5篇擴展閱讀
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展1）
——我一生中的重要抉擇教案10篇
我一生中的重要抉擇教案1
教學(xué)目標
1．學(xué)*選及其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)*選先生專注于科研，無私奉獻的精神。
教學(xué)重點
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實基礎(chǔ)
1．讀準字音，認準字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**。
強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。
*易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選(1937—20xx)，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進文本
聽錄音范讀課文(多**播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點撥]卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了�！备嬲]我們要腳踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點？
[交流點撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機會”，下文緊緊圍繞此意思展**寫，驗證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C遇？
[交流點撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
�。�1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實現(xiàn)價值愛國奉獻甘為人梯
我一生中的重要抉擇教案2
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測�？蛇m當調(diào)節(jié)。
教學(xué)目標
知識與技能
品味主題鮮明，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
過程與方法
1、了解作者，識記并掌握文中的生字生詞。
2、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
情感、態(tài)度與價值觀
1、識記王選作出的重大貢獻。
2、學(xué)*選抉擇的高尚品質(zhì)及其愛崗敬業(yè)的精神。
寫作背景
本文選自《在北大聽講座（第1輯）的聲音》（***出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選是一個實現(xiàn)了人生價值的杰出*人。當今*人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇。
讀準字音
狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）
嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō xuē）
阻礙（zǔ ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）
強詞奪理（qiǎnɡ）
辨清字形
理解詞語
扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史*載的瑣事。
前沿：防御陣地最前面的邊沿。
墮落：（行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。
陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。
不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。
風口浪尖：比喻社會**激烈、尖銳的地方。
強詞奪理：本來沒有理硬說成有理。
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
新課展開
【初讀課文，整體感知】
1、演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點？
巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。
2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？
第六次——大力扶植年輕人。
更加認清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。
【品味亮點詞語】
課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句中的意思。
（1）一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。
指61歲的老人。
�。�2）加入人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎。
作者自謙的說法，指成績還過得去。
�。�3）明明是一個過去時態(tài)，大家誤認為是現(xiàn)在時態(tài)。
指作者認為自己不適合再做權(quán)威了。
�。�4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風口浪尖上。
比喻重要的崗位或市場的前沿。
【感悟精彩句子】
1、所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。
比喻，拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。
2、所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。
透過細節(jié)，體現(xiàn)了堅持不懈的科研精神。
【把握文章主旨】
如何理解這篇文章的主旨？
本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】
1、主題鮮明，邏輯嚴密。
全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。
2、情感真摯，語言詼諧幽默。
整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的***。
3、時間為序，詳略得當。
作者訴說自己的一生中第六個抉擇，表達了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。
【方法活用，片段作文】
想一想自己曾經(jīng)做過哪些重要的抉擇，改變了自己或提高了自己或者其他，試著寫出來，200字左右。
教學(xué)板書
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習，并預(yù)習下一課時內(nèi)容。
在這篇課文教學(xué)中，我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分析王選此次抉擇的主客觀條件和思考過程，希望學(xué)生能從中明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義，學(xué)*選人生抉擇的智慧。
我一生中的重要抉擇教案3
一、教學(xué)目標：
（一）知識與能力目標
1、了解本篇演講稿的觀點。
2、了解本篇演講稿的思路和內(nèi)容。
3、體會這篇演講稿的語言表達技巧。
（二）過程與方法目標
1、通過抓關(guān)鍵句，理解作者演講的觀點和主要內(nèi)容。
2、通過找論據(jù)、論證方法，體會本篇演講稿主題鮮明，邏輯嚴密的論證特點。
3、通過找比喻、反問、設(shè)問修辭，找口語俗語與科學(xué)術(shù)語，體會本篇演講稿的語言的感染力和表現(xiàn)力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
1、學(xué)*選先生抉擇的智慧，專注于科研、愛國奉獻、甘為人梯的精神。
2、學(xué)生自己現(xiàn)在或?qū)淼闹卮蟮娜松駬瘛?/p>
二、教學(xué)重點難點
（一）教學(xué)重點：
1、了解本篇演講稿的觀點。
2、體會這篇演講稿的語言表達技巧。
（二）教學(xué)難點：
了解本篇演講稿的思路和內(nèi)容。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道北大方正么？
北大方正集團由**大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。
那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案的。
二、教學(xué)新課
（一）作者及介紹背景知識
1、作者介紹。
2、背景知識介紹。
每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。請同學(xué)們首先來了解王選一生中的八次重要抉擇。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。
（二）整體感知內(nèi)容
1、王選的第六次重要抉擇是什么？
2、概括本文的演講思路及內(nèi)容
3、作者做出這個重要抉擇的原因有哪些？
4、王選的第六個抉擇的影響或結(jié)果？
5、這篇演講詞表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？
（三）提升認識談啟示，準備“班級演講比賽”
1、作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
2、魯迅人生的一個重要選擇：棄醫(yī)從文。說明了什么？
三、課堂跟蹤反饋
1、“班級演講比賽”準備：你人生的一個重要抉擇？
2、積累字詞
第二課時
一、探究論據(jù)和論證方法
1、這篇演講詞運用了哪些論據(jù)？
2、這篇演講詞運用了哪些論證方法？分別有什么作用？
二、探究演講的語言表達技巧
1、文章是怎么使語言具有感染力和說服力的？
�。�1）比喻修辭
（2）設(shè)問句
�。�3）反問句
�。�4）口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人。
2、結(jié)合下列句子分析下面加線文字在句子中的作用，體會本文的語言特色。
（1）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。
（2）現(xiàn)在為了方正有些需要、事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
�。�3）當然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。
三、課堂小結(jié)：
這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當；③詼諧幽默，真摯感人。
四、拓展結(jié)束：朗讀弗羅斯特的《未選擇的路》
板書設(shè)計：
第一課時
我一生中的重要抉擇
王選
演講的觀點：我要大力扶植年輕人
演講的思路：總分總
演講的內(nèi)容：提出問題（分論點六）
分析問題（第六個抉擇的原因）
解決問題（第六個抉擇的影響或結(jié)果）
第二課時
事實論據(jù)：卡文迪許實驗室、**外成功人士、我的實例
道理論據(jù)：馬太效應(yīng)、榮格公式
語言表達技巧：比喻修辭、設(shè)問句、反問句、口語與科學(xué)術(shù)語結(jié)合
我一生中的重要抉擇教案4
學(xué)習目標：
1、知識目標：基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義
作者簡介
王選，生于1937年2月，江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。
疏通生字詞
⑴正確識記字音、字形
抉擇核心墮落豐碩輪廓不懈凸版
疙瘩開辟時髦淘汰可乘之機憂心忡忡
�。�2）解釋成語
無與倫比：
可乘之機：
與眾不同：
無名小卒：
憂心忡忡：
專心致志：
整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：
第二次抉擇（4—5段）：
第三次抉擇（6段）：
第四次抉擇（7—11段）：
第五次抉擇（12—13段）：
第六次抉擇（14—16段）：
第七次抉擇（17—19段）：
第八次抉擇（20—22段）：
這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性
寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
我一生中的重要抉擇教案5
他是位*易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的發(fā)明者，他推動了*印刷技術(shù)的二次**，他有著自主創(chuàng)新的成長歷程，他提出了很多的前沿觀點。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國家的需要緊密相連。他是*科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。
學(xué)習目標：
1．積累字詞，全面理解課文內(nèi)容。
2．分析王選抉擇的主客觀條件及思考過程。
3．學(xué)*選進行人生抉擇的智慧及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
教學(xué)目標：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？王選又有哪些重要的人生抉擇要告訴我們呢？從今天的學(xué)習中你會找出答案。(板書課題及作者)
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流
1．指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。
(1)朗讀課文，注意以下加點字的注音。
嶄新(zhǎn) 墮落(duò) 剝削(xuē)
(2)理解詞義。
扶植：扶持培養(yǎng)；扶助培植。
干預(yù)：指干涉或過問與他毫無關(guān)系的事情。
狡辯：詭辯，把無理的事說得似乎很有理。
陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：尋機騙人，假借名義，進行蒙騙欺詐。
不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**前兆。
論資排輩：據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低。
強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。
不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)，后形容不注意衣著或容貌的整潔。
出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。
2．作者簡介。
王選，曾任*科學(xué)院院士，*工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所**的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為**出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“*現(xiàn)代漢字印刷**的奠基人”“*迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。
3．背景鏈接。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了第六個抉擇的部分，講的既是專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知。
1．朗讀課文，文中所說的重要抉擇是什么？
交流點撥王選先生的第六個抉擇，即在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。
2．作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？
交流點撥王選認為扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。
3．作者認為世界上“可悲可笑”的事是指什么？
交流點撥作者年輕時處于最前沿，處于創(chuàng)造高峰的時候，沒有得到承認，被說成在玩弄騙人的數(shù)學(xué)游戲，而當創(chuàng)造高峰過去了，卻被看成權(quán)威。
4．作者在對待扶植年輕人這件事上的態(tài)度主要是怎樣的？
交流點撥作者首先說，對于扶植年輕人的態(tài)度是真心誠意的，接著表明老師不要剝奪學(xué)生的成果，要為學(xué)生的成長創(chuàng)造*臺，充分認識到自己只是一個普通人，這樣才能真正地幫助年輕人快速成長。
(二)深層探究。
5．文章中多處提到“賣狗皮膏藥”一事，你認為“賣狗皮膏藥”究竟指的是什么？
交流點撥“賣狗皮膏藥”指有一些搞科學(xué)研究的人士，*時不專心搞研究，而是靠在報紙電視等**上做講座，搞宣傳，而實際對科學(xué)研究卻沒有什么貢獻，說得很動聽，其實卻是沒有用的，不切實際，甚至是騙人的。而作者說自己是“賣狗皮膏藥”，這里是作者自謙的說法。
6．從這則演講稿中，你覺得王選是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
交流點撥作者的第六個重要抉擇是扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國家的需要結(jié)合起來；他扶植年輕人是真心誠意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動成果，把自己看成是一個普通人等事例，可以看出他是一個專注于科學(xué)研究、無私奉獻的人。
7．這篇演講詞富有幽默色彩，請結(jié)合相關(guān)句子簡要分析其語言特色。
交流點撥閱讀本演講詞我們可以看出，文中有很多用括號標示出來的“笑聲”，這些都是王選幽默語言的**，特別是倒數(shù)第二段中調(diào)侃性的語言很多，如：“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。”這些語言既有人生哲理，又有情感的震撼力，語言幽默風趣，體現(xiàn)著一代科學(xué)家的獨特風采。
8．朗讀課文，進行模擬演講。
交流點撥把握演講詞的特點，注意演講的對象及場合。體會演講者致力科學(xué)研究，努力扶植年輕人的真誠而謙虛的態(tài)度，同時，模擬演講時要注意體會演講者幽默風趣的語言。
(三)寫法分析。
這篇文章節(jié)選自《我一生中的八個重要抉擇》，主要選的是第六個抉擇的部分，雖是節(jié)選內(nèi)容，但結(jié)構(gòu)仍然相對完整，主題鮮明邏輯嚴密。課文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因為扶植年輕人是歷史的規(guī)律，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
四、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
王選
扶植年輕人
(專注科研 無私奉獻)
五、拓展延伸
作者第六個重要抉擇是“真心誠意地扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？
交流點撥示例一：放手也是一種美。示例二：青出于藍而勝于藍。示例三：將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來。
我一生中的重要抉擇教案6
一、說教材
本文是部編版八年級語文下冊第四單元的一篇課文，也是一篇幽默風趣的演講稿。文章介紹了王選先生一生的重要抉擇和貢獻，并將自己的一生的抉擇與祖國的發(fā)展密切結(jié)合起來。
二、說教學(xué)目標：
根據(jù)新課程標準單元目標要求和教材的特點我設(shè)定了以下教學(xué)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
1.了解作者，了解本篇演講詞的寫作背景。
2.自學(xué)生字詞，正確、流利地朗讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)，梳理行文思路。
3.欣賞文章語言風格，理解作者的智慧與豁達。
重點：閱讀作品，把握演講詞的寫作特點；反復(fù)閱讀，欣賞作品的語言美、情感美和意蘊美；品味語言，揣摩幽默語言在演講中的作用。
難點：理解演講詞中作者抉擇的睿智、豁達胸襟和愛國情懷，陶冶學(xué)生情操。
三、說學(xué)法
1.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ) 學(xué)生在本冊對演講詞有了一定的閱讀經(jīng)驗和能力。
2.學(xué)生學(xué)習本課知識應(yīng)采用的方法，學(xué)生課前**閱讀課文并借助工具書掃清字詞障礙，結(jié)合課后習題進行充分預(yù)習初步了解課文內(nèi)容，為課堂中的探究討論打下基礎(chǔ)。課堂上通過學(xué)生的圈點勾畫，學(xué)生糾正，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
四、說教法
1.設(shè)疑探討法。教師充分挖掘教材內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生圍繞問題仔細閱讀課文，深入領(lǐng)會作者的觀點。
2.引導(dǎo)點撥法。在整體感知課文時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演講詞的特點學(xué)習本篇文章。
五、說教學(xué)過程
第一階段：激情導(dǎo)入，學(xué)情診斷
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生加深對課題含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的心理，有效引入學(xué)習。
第二階段：閱讀課文，自主探究
1．走近文本，了解背景。
2．走近作者，了解常識。
3．初讀課文，正音釋義。
4．閱讀全文，把握內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計主要為了完成兩個任務(wù)：一是基礎(chǔ)的積累，一是對文章和作者的整體感知�；A(chǔ)積累，有利于學(xué)生習慣的養(yǎng)成；內(nèi)容感知，有利于學(xué)生對整體的把握。問題的設(shè)計，先易后難，先收后放，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
第三階段：研討課文，合作探究
小組討論：1.本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？
【設(shè)計意圖】采用討論和啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的行文思路，能更進一步梳理作者的演講思路、思考思路、人生與事業(yè)發(fā)展的思路。前后兩問，由概括到具體，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，具體展開。
2.作為一篇經(jīng)典的演講詞，本文在語言方面具有口語化的特征。小組討論：本文的口語運用起到了哪些好的表達效果？
（小組研討后師生歸納）
【設(shè)計意圖】探究文本的語言特點，目的是加深對文本作為演講詞特點的體味，而從語言的角度進行賞析，能有效地提高學(xué)生的賞析能力和表達水*。
第四階段：回顧學(xué)習，檢測小結(jié)
【設(shè)計意圖】歸納本節(jié)課學(xué)習，同時對王選的高尚人格有清晰認識。
教學(xué)反思
學(xué)生在課堂上合作學(xué)習時，將任務(wù)分解完成，這個做法對篇幅較長的文章較好。一二組在探討文章的條理性時，學(xué)生比較積極。展示交流環(huán)節(jié)，大家可以相互補充。三四組學(xué)生在感受文章語言風格時，對語言的幽默風趣，生動形象有分析。但對語言的親切感，分析不出。
由于前面在預(yù)習檢測時，費時較多，導(dǎo)致語言分析時，時間倉促，不夠細致深入。課堂還是有求全思想，致使課堂重點不突出。并且，課堂上的誦讀沒有落實到位。語文課，還需在讀上下功夫。
我一生中的重要抉擇教案7
教學(xué)目標：
1、把握演講詞的內(nèi)容特點。
2、品析演講詞的語言技巧。
3、演練富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)重點：
把握演講詞的內(nèi)容特點。
教學(xué)難點：
品析演講詞的語言技巧。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、感知——了解演講詞
�。ㄒ唬┭葜v詞的概念和特點
演講詞，是指在重要場合或群眾*上發(fā)表講話的文稿。它的特點有：
1、內(nèi)容上，鮮明的觀點、具體的事例和清晰的思路；
2、語言上，運用說話的技巧使語言風趣幽默，魅力四射。
�。ǘ┪恼聝�(nèi)容梳理
完成表格
二、品講——欣賞風趣幽默的語言
1、我知道自己是一個下午四、五點鐘的太陽；各位呢，上午八、九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九、十點鐘的太陽；博士生呢，十點、十一點鐘，如日中天的太陽。
2、我覺得人們把我看成的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。
3、名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了；名人跟人握握手，叫作*易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
4、所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。
……可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時候，卻說我是。
……事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
5、我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。”
三、演練——運用富有表現(xiàn)力的語言
運用“設(shè)問+排比+對比”的組合手法仿寫一段話來表達你的一個觀點，并嘗試著講出來。
四、小結(jié)
演講詞的特點。
我一生中的重要抉擇教案8
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1、了解本篇演講稿的觀點。
2、了解本篇演講稿的思路和內(nèi)容。
3、體會這篇演講稿的語言表達技巧。
�。ǘ┻^程與方法目標
1、通過抓關(guān)鍵句，理解作者演講的觀點和主要內(nèi)容。
2、通過找論據(jù)、論證方法，體會本篇演講稿主題鮮明，邏輯嚴密的論證特點。
3、通過找比喻、反問、設(shè)問修辭，找口語俗語與科學(xué)術(shù)語，體會本篇演講稿的語言的感染力和表現(xiàn)力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1、學(xué)*選先生抉擇的智慧，專注于科研、愛國奉獻、甘為人梯的精神。
2、學(xué)生自己現(xiàn)在或?qū)淼闹卮蟮娜松駬瘛?/p>
二、教學(xué)重點難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點：
1、了解本篇演講稿的觀點。
2、體會這篇演講稿的語言表達技巧。
�。ǘ┙虒W(xué)難點：
了解本篇演講稿的思路和內(nèi)容。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道北大方正么？
北大方正集團由**大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。
那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案的。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┳髡呒敖榻B背景知識
1、作者介紹。
2、背景知識介紹。
每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。請同學(xué)們首先來了解王選一生中的八次重要抉擇。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。
�。ǘ┱w感知內(nèi)容
1、王選的第六次重要抉擇是什么？
2、概括本文的演講思路及內(nèi)容
3、作者做出這個重要抉擇的原因有哪些？
4、王選的第六個抉擇的影響或結(jié)果？
5、這篇演講詞表現(xiàn)了作者怎樣的品質(zhì)？
�。ㄈ┨嵘J識談啟示，準備“班級演講比賽”
1、作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
2、魯迅人生的一個重要選擇：棄醫(yī)從文。說明了什么？
三、課堂跟蹤反饋
1、“班級演講比賽”準備：你人生的一個重要抉擇？
2、積累字詞
第二課時
一、探究論據(jù)和論證方法
1、這篇演講詞運用了哪些論據(jù)？
2、這篇演講詞運用了哪些論證方法？分別有什么作用？
二、探究演講的語言表達技巧
1、文章是怎么使語言具有感染力和說服力的？
（1）比喻修辭
�。�2）設(shè)問句
�。�3）反問句
（4）口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人。
2、結(jié)合下列句子分析下面加線文字在句子中的作用，體會本文的語言特色。
（1）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。
（2）現(xiàn)在為了方正有些需要、事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
�。�3）當然我們要創(chuàng)造件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。
三、課堂小結(jié)：
這篇演講稿的特點：
�、僦黝}鮮明，邏輯嚴密；
②層次清楚，詳略得當；
�、墼溨C幽默，真摯感人。
四、拓展結(jié)束：朗讀弗羅斯特的《未選擇的路》
板書設(shè)計：
第一課時
我一生中的重要抉擇
王選
演講的觀點：我要大力扶植年輕人
演講的思路：總分總
演講的內(nèi)容：提出問題（分論點六）
分析問題（第六個抉擇的原因）
解決問題（第六個抉擇的影響或結(jié)果）
第二課時
事實論據(jù)：卡文迪許實驗室、**外成功人士、我的實例
道理論據(jù)：馬太效應(yīng)、榮格公式
語言表達技巧：比喻修辭、設(shè)問句、反問句、口語與科學(xué)術(shù)語結(jié)合
我一生中的重要抉擇教案9
他是位*易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的發(fā)明者，他推動了*印刷技術(shù)的二次**，他有著自主創(chuàng)新的成長歷程，他提出了很多的前沿觀點。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國家的需要緊密相連。他是*科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。
學(xué)習目標：
1．積累字詞，全面理解課文內(nèi)容。
2．分析王選抉擇的主客觀條件及思考過程。
3．學(xué)*選進行人生抉擇的智慧及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
教學(xué)目標：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？王選又有哪些重要的人生抉擇要告訴我們呢？從今天的學(xué)習中你會找出答案。(板書課題及作者)
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流
1．指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。
(1)朗讀課文，注意以下加點字的注音。
嶄新(zhǎn) 墮落(duò) 剝削(xuē)
(2)理解詞義。
扶植：扶持培養(yǎng)；扶助培植。
干預(yù)：指干涉或過問與他毫無關(guān)系的事情。
狡辯：詭辯，把無理的事說得似乎很有理。
陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：尋機騙人，假借名義，進行蒙騙欺詐。
不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**前兆。
論資排輩：據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低。
強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。
不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)，后形容不注意衣著或容貌的整潔。
出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。
2．作者簡介。
王選(1937－20xx)，曾任*科學(xué)院院士，*工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所**的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為**出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“*現(xiàn)代漢字印刷**的奠基人”“*迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
3．背景鏈接。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了第六個抉擇的部分，講的既是專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知。
1．朗讀課文，文中所說的重要抉擇是什么？
交流點撥王選先生的第六個抉擇，即在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。
2．作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？
交流點撥王選認為扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。
3．作者認為世界上“可悲可笑”的事是指什么？
交流點撥作者年輕時處于最前沿，處于創(chuàng)造高峰的時候，沒有得到承認，被說成在玩弄騙人的數(shù)學(xué)游戲，而當創(chuàng)造高峰過去了，卻被看成權(quán)威。
4．作者在對待扶植年輕人這件事上的態(tài)度主要是怎樣的？
交流點撥作者首先說，對于扶植年輕人的態(tài)度是真心誠意的，接著表明老師不要剝奪學(xué)生的成果，要為學(xué)生的成長創(chuàng)造*臺，充分認識到自己只是一個普通人，這樣才能真正地幫助年輕人快速成長。
(二)深層探究。
5．文章中多處提到“賣狗皮膏藥”一事，你認為“賣狗皮膏藥”究竟指的是什么？
交流點撥“賣狗皮膏藥”指有一些搞科學(xué)研究的人士，*時不專心搞研究，而是靠在報紙電視等**上做講座，搞宣傳，而實際對科學(xué)研究卻沒有什么貢獻，說得很動聽，其實卻是沒有用的，不切實際，甚至是騙人的。而作者說自己是“賣狗皮膏藥”，這里是作者自謙的說法。
6．從這則演講稿中，你覺得王選是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
交流點撥作者的第六個重要抉擇是扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國家的需要結(jié)合起來；他扶植年輕人是真心誠意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動成果，把自己看成是一個普通人等事例，可以看出他是一個專注于科學(xué)研究、無私奉獻的人。
7．這篇演講詞富有幽默色彩，請結(jié)合相關(guān)句子簡要分析其語言特色。
交流點撥閱讀本演講詞我們可以看出，文中有很多用括號標示出來的“笑聲”，這些都是王選幽默語言的**，特別是倒數(shù)第二段中調(diào)侃性的語言很多，如：“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王�！边@些語言既有人生哲理，又有情感的震撼力，語言幽默風趣，體現(xiàn)著一代科學(xué)家的獨特風采。
8．朗讀課文，進行模擬演講。
交流點撥把握演講詞的特點，注意演講的對象及場合。體會演講者致力科學(xué)研究，努力扶植年輕人的真誠而謙虛的態(tài)度，同時，模擬演講時要注意體會演講者幽默風趣的語言。
(三)寫法分析。
這篇文章節(jié)選自《我一生中的八個重要抉擇》，主要選的是第六個抉擇的部分，雖是節(jié)選內(nèi)容，但結(jié)構(gòu)仍然相對完整，主題鮮明邏輯嚴密。課文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因為扶植年輕人是歷史的規(guī)律，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
四、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
王選
扶植年輕人
(專注科研 無私奉獻)
五、拓展延伸
作者第六個重要抉擇是“真心誠意地扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？
交流點撥示例一：放手也是一種美。示例二：青出于藍而勝于藍。示例三：將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來。
我一生中的重要抉擇教案10
教學(xué)目標
知識與能力
1、理解并積累“抉擇、趨勢、多多益善、風口浪尖、強詞奪理”等詞語。
2、了解作者王選及其重要貢獻，了解王選一生中經(jīng)歷的第六個重大抉擇。
3、理解本文主要內(nèi)容，學(xué)習文章主題鮮明、借用巧妙、邏輯嚴密的特點，體會風趣幽默的語言特色。過程與方法
1、課件出示人物圖片，介紹作者，讓學(xué)生了解其人及其貢獻。
2、用圈點、批注等方法自讀課文，梳理文章層次，抓準作者觀點。
3、本文作者是IT界的專家，演講面向的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對于八年級學(xué)生來說理解起來會有些困難。授課時應(yīng)加強對計算機發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容，理解作者的觀點。情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習，體會王選專注于科研、關(guān)愛年輕一代、無私奉獻、虛懷若谷的精神品質(zhì)。
重點難點
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，找準作者觀點，了解王選一生中經(jīng)歷的第六個重大抉擇，體會風趣幽默的語言特色。教學(xué)難點
理解作者作出第六個抉擇的原因、條件及其影響、結(jié)果，從中分析王選的精神品質(zhì)。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道“北大方正”嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么，你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中，你們會找出答案。
二、自主預(yù)習
1、作者介紹
王選（1937—20xx），江蘇無錫人，生于上海，計算機文字信息處理專家，當代*印刷業(yè)**的先行者，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被譽為“當代畢昇”“有市場眼光的科學(xué)家”。20xx年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎。由他**研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國**出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻。
2、檢查預(yù)習
�。�1）訂正字音
抉擇（juézé）開辟（pì）領(lǐng)域（yù）
阻礙（zǔài）嶄新（zhǎn）墮落（duò）
膏藥（gāo）署名（shǔ）逸事（yì）
狡辯（jiǎo）
（2）詞語釋義
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。
不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。
風口浪尖：比喻社會**極為激烈、尖銳的地方。
論資排輩：按資歷、輩分決定級別、待遇的高低。
強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。
*易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。
不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。
�。�3）詞語辨析
“強詞奪理”和“理直氣壯”兩個詞都有“強行辯解”的意思�！皬娫~奪理”指極力強辯，沒理硬說成有理，用于貶義。“理直氣壯”指理由正確充分，說話氣勢旺盛，或因理由充足而態(tài)度嚴正，用于褒義。
三、合作探究
（一）初讀課文，整體感知
1、快速閱讀課文，概括本文的寫作思路。
答案示例：
第一部分（1）：用各種實例和形象的比喻引出演講的話題。
第二部分（2～7）：分析論述作者的第六個重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分（8）：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。
2、從王選的第六個重要抉擇中可以看出他有著怎樣的品質(zhì)？
答案示例：王選把“扶植年輕人”作為自己人生中的重要抉擇，足以看出他無私奉獻的精神，他愿把自己畢生所學(xué)傳授給下一代年輕人，讓他們在新的科**程中創(chuàng)造更多的科學(xué)價值。
3、概述文中提到的作者作出第六個抉擇的原因（或條件）、影響（或結(jié)果）。
答案示例：第六個抉擇——大力扶植年輕人。原因或條件：處在犯錯的危險年齡上；已無創(chuàng)造力；是一種歷史規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的*臺。
�。ǘ┚x課文，內(nèi)容探究
1、細讀第1自然段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這個電視節(jié)目。
答案示例：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家�！北憩F(xiàn)了作者的謙虛和幽默。
2、細讀第2～7自然段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄�重要抉擇”的。
答案示例：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的*臺；分析名人和凡人的特點。
四、課堂小結(jié)
本文是1998年10月王選在**大學(xué)作演講的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，每個人在面對抉擇時，都需要智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。而他的第六次抉擇會帶給我們怎樣的啟示呢？下節(jié)課，我們再來細讀。
五、練習設(shè)計
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時
一、課前復(fù)習
這篇演講是圍繞什么中心來展開的？作者為什么這樣安排？
答案示例：中心觀點：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們，演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。
二、新課導(dǎo)入
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，個人發(fā)展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。這節(jié)課，我們就繼續(xù)來看看王選先生一生中的第六次重要抉擇，從中感受他令人欽佩的精神品質(zhì)。
三、合作探究
�。ㄒ唬┚x課文，內(nèi)容探究
1、在王選的演講中多次用括號補白了笑聲和掌聲，說明了什么？
答案示例：說明王選的演講非常幽默，輕松有趣。因為他在演講中列舉了大量事實，解說自己的幾次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。
2、本文的結(jié)尾有什么特點？
答案示例：整篇演講都非常精彩，在結(jié)尾處又使得演講主旨得以升華。作者用一個公式把實現(xiàn)自我價值與融入集體緊密結(jié)合起來，告誡年輕人既要發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我價值，又必須學(xué)會“溶在集體里面”，學(xué)會團結(jié)，只有在集體的力量下才會有更大的成就。
�。ǘ┢纷x課文，句段賞析
1、第1自然段中，作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？
答案示例：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的.中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給年輕人以極大的鼓舞，也表達了自己對年輕一代的熱切期望。
2、第2自然段中，作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？
答案示例：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。
3、怎樣理解第4自然段中“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了”？
答案示例：一個人搞科研工作的時間本來就很有限，而“老在電視上露面”這一額外的工作還占據(jù)了搞科研的精力和時間，那么這個科研工作者也不會有什么建樹，所以說他的“科技生涯基本上快結(jié)束了”。作者以常上電視和不上電視為例來表現(xiàn)一個科學(xué)工作者敬業(yè)與否，表述形象，語言幽默。
4、這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人。請結(jié)合下列句子分析加點詞語在句中的作用，體會本文的語言特色。
�。�1）微軟的董事長比爾蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來**微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情�！�
答案示例：“不可設(shè)想”的意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。
�。�2）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。
答案示例：“馬馬虎虎”的意思是勉強，湊合。表現(xiàn)了作者的謙虛、幽默。
�。�3）當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。
答案示例：“風口浪尖”比喻重要的崗位或市場前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。
（4）名人和凡人差別在什么地方呢？……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
答案示例：把“名人”和“凡人”進行對比，一一列舉二者的差別，不僅形象貼切，而且詼諧幽默，體現(xiàn)了作者正直坦蕩的胸懷，也機智地抨擊了社會上的某些不良現(xiàn)象。
5、作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？
答案示例：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的內(nèi)容，對大家所起的作用不是很大。當然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風趣。
（三）熟讀課文，主旨探究
簡要概括這篇演講詞的中心主旨。
答案示例：這篇演講詞選取了作者人生中第六個重要的抉擇的部分，既展現(xiàn)了作者的人生軌跡，又表現(xiàn)了老一輩科學(xué)家謙虛樸實、無私奉獻、虛懷若谷的精神品質(zhì)。
（四）賞讀課文，鑒賞評價
這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，請結(jié)合第2～6自然段分析作者的邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。
答案示例：第2自然段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4自然段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6自然段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，所以要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯十分嚴密。
�。ㄎ澹┱n外拓展，對比延伸
試舉王選的事例說明什么叫“馬太效應(yīng)”。
答案示例：“馬太效應(yīng)”是指在一定條件下，已經(jīng)占據(jù)優(yōu)勢地位者優(yōu)勢不斷增強，而已居于劣勢地位者劣勢地位日趨顯著的兩極分化不斷加劇的社會現(xiàn)象。當王選在激光照排領(lǐng)域有了知名度后，什么都是他**的；而他在26歲時，還是一個無名小卒時，即使身處第一線，也沒有人承認他。這就是在他身上體現(xiàn)的“馬太效應(yīng)”。
四、課堂小結(jié)
王選把年輕人及時推到前臺的抉擇，使年輕人得到鍛煉，發(fā)揮能動性，成就了人才，也使自己鐘愛的事業(yè)更有朝氣和活力。而他自己甘居人后、甘當人梯，這樣的心胸和膽略，這樣的大度和灑脫，是一般人難以企及的。他做出了正確的抉擇，也取得了成功。學(xué)完本文后，同學(xué)們從中受到了哪些啟發(fā)呢？跟大家分享一下吧！（生：年輕人富有朝氣，富有創(chuàng)造力，所以要抓住當下，勤奮努力；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要不斷培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐……）
五、練習設(shè)計
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇用各種實例和形象的比喻引出演講的話題彰顯人生軌跡：第六個抉擇：從1992起開始扶植年輕人以解說公式的形式結(jié)束演講謙虛樸實無私奉獻虛懷若谷
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展2）
——我一生中的重要抉擇教案10篇
我一生中的重要抉擇教案1
教學(xué)目標
1．學(xué)*選及其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)*選先生專注于科研，無私奉獻的精神。
教學(xué)重點
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實基礎(chǔ)
1．讀準字音，認準字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**。
強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。
*易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選(1937—20xx)，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進文本
聽錄音范讀課文(多**播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點撥]卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了�！备嬲]我們要腳踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點？
[交流點撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機會”，下文緊緊圍繞此意思展**寫，驗證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C遇？
[交流點撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
（1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實現(xiàn)價值愛國奉獻甘為人梯
我一生中的重要抉擇教案2
他是位*易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的發(fā)明者，他推動了*印刷技術(shù)的二次**，他有著自主創(chuàng)新的成長歷程，他提出了很多的前沿觀點。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國家的需要緊密相連。他是*科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。
學(xué)習目標：
1．積累字詞，全面理解課文內(nèi)容。
2．分析王選抉擇的主客觀條件及思考過程。
3．學(xué)*選進行人生抉擇的智慧及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
教學(xué)目標：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？王選又有哪些重要的人生抉擇要告訴我們呢？從今天的學(xué)習中你會找出答案。(板書課題及作者)
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習與交流
1．指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。
(1)朗讀課文，注意以下加點字的注音。
嶄新(zhǎn) 墮落(duò) 剝削(xuē)
(2)理解詞義。
扶植：扶持培養(yǎng)；扶助培植。
干預(yù)：指干涉或過問與他毫無關(guān)系的事情。
狡辯：詭辯，把無理的事說得似乎很有理。
陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：尋機騙人，假借名義，進行蒙騙欺詐。
不以為意：不把它放在心上，表示對人、對事抱輕視態(tài)度。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**前兆。
論資排輩：據(jù)資歷深淺、輩分的大小決定級別、待遇的高低。
強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。
不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)，后形容不注意衣著或容貌的整潔。
出類拔萃：超出同類之上，多指人的品德才能。
2．作者簡介。
王選(1937－20xx)，曾任*科學(xué)院院士，*工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所**的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為**出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“*現(xiàn)代漢字印刷**的奠基人”“*迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20xx年獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
3．背景鏈接。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了第六個抉擇的部分，講的既是專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯、扶植新秀的崇高品質(zhì)。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知。
1．朗讀課文，文中所說的重要抉擇是什么？
交流點撥王選先生的第六個抉擇，即在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。
2．作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？
交流點撥王選認為扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。
3．作者認為世界上“可悲可笑”的事是指什么？
交流點撥作者年輕時處于最前沿，處于創(chuàng)造高峰的時候，沒有得到承認，被說成在玩弄騙人的數(shù)學(xué)游戲，而當創(chuàng)造高峰過去了，卻被看成權(quán)威。
4．作者在對待扶植年輕人這件事上的態(tài)度主要是怎樣的？
交流點撥作者首先說，對于扶植年輕人的態(tài)度是真心誠意的，接著表明老師不要剝奪學(xué)生的成果，要為學(xué)生的成長創(chuàng)造*臺，充分認識到自己只是一個普通人，這樣才能真正地幫助年輕人快速成長。
(二)深層探究。
5．文章中多處提到“賣狗皮膏藥”一事，你認為“賣狗皮膏藥”究竟指的是什么？
交流點撥“賣狗皮膏藥”指有一些搞科學(xué)研究的人士，*時不專心搞研究，而是靠在報紙電視等**上做講座，搞宣傳，而實際對科學(xué)研究卻沒有什么貢獻，說得很動聽，其實卻是沒有用的，不切實際，甚至是騙人的。而作者說自己是“賣狗皮膏藥”，這里是作者自謙的說法。
6．從這則演講稿中，你覺得王選是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
交流點撥作者的第六個重要抉擇是扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國家的需要結(jié)合起來；他扶植年輕人是真心誠意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動成果，把自己看成是一個普通人等事例，可以看出他是一個專注于科學(xué)研究、無私奉獻的人。
7．這篇演講詞富有幽默色彩，請結(jié)合相關(guān)句子簡要分析其語言特色。
交流點撥閱讀本演講詞我們可以看出，文中有很多用括號標示出來的“笑聲”，這些都是王選幽默語言的**，特別是倒數(shù)第二段中調(diào)侃性的語言很多，如：“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王�！边@些語言既有人生哲理，又有情感的震撼力，語言幽默風趣，體現(xiàn)著一代科學(xué)家的獨特風采。
8．朗讀課文，進行模擬演講。
交流點撥把握演講詞的特點，注意演講的對象及場合。體會演講者致力科學(xué)研究，努力扶植年輕人的真誠而謙虛的態(tài)度，同時，模擬演講時要注意體會演講者幽默風趣的語言。
(三)寫法分析。
這篇文章節(jié)選自《我一生中的八個重要抉擇》，主要選的是第六個抉擇的部分，雖是節(jié)選內(nèi)容，但結(jié)構(gòu)仍然相對完整，主題鮮明邏輯嚴密。課文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因為扶植年輕人是歷史的規(guī)律，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
四、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
王選
扶植年輕人
(專注科研 無私奉獻)
五、拓展延伸
作者第六個重要抉擇是“真心誠意地扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？
交流點撥示例一：放手也是一種美。示例二：青出于藍而勝于藍。示例三：將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來。
我一生中的重要抉擇教案3
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測�？蛇m當調(diào)節(jié)。
教學(xué)目標
知識與技能
品味主題鮮明，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
過程與方法
1、了解作者，識記并掌握文中的生字生詞。
2、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
情感、態(tài)度與價值觀
1、識記王選作出的重大貢獻。
2、學(xué)*選抉擇的高尚品質(zhì)及其愛崗敬業(yè)的精神。
寫作背景
本文選自《在北大聽講座（第1輯）的聲音》（***出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選是一個實現(xiàn)了人生價值的杰出*人。當今*人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇。
讀準字音
狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）
嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō xuē）
阻礙（zǔ ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）
強詞奪理（qiǎnɡ）
辨清字形
理解詞語
扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史*載的瑣事。
前沿：防御陣地最前面的邊沿。
墮落：（行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。
陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。
不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。
風口浪尖：比喻社會**激烈、尖銳的地方。
強詞奪理：本來沒有理硬說成有理。
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
新課展開
【初讀課文，整體感知】
1、演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點？
巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。
2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？
第六次——大力扶植年輕人。
更加認清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。
【品味亮點詞語】
課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句中的意思。
�。�1）一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。
指61歲的老人。
�。�2）加入人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎。
作者自謙的說法，指成績還過得去。
�。�3）明明是一個過去時態(tài)，大家誤認為是現(xiàn)在時態(tài)。
指作者認為自己不適合再做權(quán)威了。
�。�4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風口浪尖上。
比喻重要的崗位或市場的前沿。
【感悟精彩句子】
1、所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。
比喻，拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。
2、所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。
透過細節(jié)，體現(xiàn)了堅持不懈的科研精神。
【把握文章主旨】
如何理解這篇文章的主旨？
本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】
1、主題鮮明，邏輯嚴密。
全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。
2、情感真摯，語言詼諧幽默。
整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的***。
3、時間為序，詳略得當。
作者訴說自己的一生中第六個抉擇，表達了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。
【方法活用，片段作文】
想一想自己曾經(jīng)做過哪些重要的抉擇，改變了自己或提高了自己或者其他，試著寫出來，200字左右。
教學(xué)板書
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習，并預(yù)習下一課時內(nèi)容。
在這篇課文教學(xué)中，我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分析王選此次抉擇的主客觀條件和思考過程，希望學(xué)生能從中明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義，學(xué)*選人生抉擇的智慧。
我一生中的重要抉擇教案4
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測�？蛇m當調(diào)節(jié)。
教學(xué)目標
知識與技能
品味主題鮮明，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
過程與方法
1、了解作者，識記并掌握文中的生字生詞。
2、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
情感、態(tài)度與價值觀
1、識記王選作出的重大貢獻。
2、學(xué)*選抉擇的高尚品質(zhì)及其愛崗敬業(yè)的精神。
寫作背景
本文選自《在北大聽講座（第1輯）的聲音》（***出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選是一個實現(xiàn)了人生價值的杰出*人。當今*人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇。
讀準字音
狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）
嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō xuē）
阻礙（zǔ ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）
強詞奪理（qiǎnɡ）
理解詞語
扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史*載的瑣事。
前沿：防御陣地最前面的邊沿。
墮落：（行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。
陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。
不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。
風口浪尖：比喻社會**激烈、尖銳的地方。
強詞奪理：本來沒有理硬說成有理。
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
新課展開
【初讀課文，整體感知】
1、演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點？
巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。
2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？
第六次——大力扶植年輕人。
更加認清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。
【品味亮點詞語】
課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句中的意思。
�。�1）一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。
指61歲的老人。
（2）加入人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎。
作者自謙的說法，指成績還過得去。
�。�3）明明是一個過去時態(tài)，大家誤認為是現(xiàn)在時態(tài)。
指作者認為自己不適合再做權(quán)威了。
�。�4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風口浪尖上。
比喻重要的崗位或市場的前沿。
【感悟精彩句子】
1、所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。
比喻，拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。
2、所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。
透過細節(jié)，體現(xiàn)了堅持不懈的科研精神。
【把握文章主旨】
如何理解這篇文章的主旨？
本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】
1、主題鮮明，邏輯嚴密。
全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。
2、情感真摯，語言詼諧幽默。
整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的***。
3、時間為序，詳略得當。
作者訴說自己的`一生中第六個抉擇，表達了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。
【方法活用，片段作文】
想一想自己曾經(jīng)做過哪些重要的抉擇，改變了自己或提高了自己或者其他，試著寫出來，200字左右。
教學(xué)板書
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習，并預(yù)習下一課時內(nèi)容。
在這篇課文教學(xué)中，我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分析王選此次抉擇的主客觀條件和思考過程，希望學(xué)生能從中明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義，學(xué)*選人生抉擇的智慧。
我一生中的重要抉擇教案5
學(xué)習目標：
1、知識目標：基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義
作者簡介
王選，生于1937年2月，江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。
疏通生字詞
⑴正確識記字音、字形
抉擇核心墮落豐碩輪廓不懈凸版
疙瘩開辟時髦淘汰可乘之機憂心忡忡
（2）解釋成語
無與倫比：
可乘之機：
與眾不同：
無名小卒：
憂心忡忡：
專心致志：
整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：
第二次抉擇（4—5段）：
第三次抉擇（6段）：
第四次抉擇（7—11段）：
第五次抉擇（12—13段）：
第六次抉擇（14—16段）：
第七次抉擇（17—19段）：
第八次抉擇（20—22段）：
這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性
寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
我一生中的重要抉擇教案6
教學(xué)目標
1．學(xué)*選及其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)*選先生專注于科研，無私奉獻的精神。
教學(xué)重點
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實基礎(chǔ)
1．讀準字音，認準字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**。
強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。
*易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進文本
聽錄音范讀課文(多**播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點撥]卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了。”告誡我們要腳踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點？
[交流點撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機會”，下文緊緊圍繞此意思展**寫，驗證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C遇？
[交流點撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
�。�1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實現(xiàn)價值愛國奉獻甘為人梯
我一生中的重要抉擇教案7
課時安排
2課時
課時分配
建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。
教學(xué)目標
知識與技能
品味主題鮮明，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
過程與方法
1、了解作者，識記并掌握文中的生字生詞。
2、通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
情感、態(tài)度與價值觀
1、識記王選作出的重大貢獻。
2、學(xué)*選抉擇的高尚品質(zhì)及其愛崗敬業(yè)的精神。
寫作背景
本文選自《在北大聽講座（第1輯）的聲音》（***出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在**大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部分。有改動。王選是一個實現(xiàn)了人生價值的杰出*人。當今*人幾乎都受惠于王選，我們讀書、看報、瀏覽雜志，那上面的文字、圖片都是通過他發(fā)明的激光照排系統(tǒng)印上去的。一個真正對人類做出重大貢獻的人，一定會受到全社會的愛戴和景仰。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇。
讀準字音
狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）
嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō xuē）
阻礙（zǔ ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）
強詞奪理（qiǎnɡ）
理解詞語
扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史*載的瑣事。
前沿：防御陣地最前面的邊沿。
墮落：（行為）往壞里變；淪落；流落（多見于早期白話）。
陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。
不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。
風口浪尖：比喻社會**激烈、尖銳的地方。
強詞奪理：本來沒有理硬說成有理。
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
新課展開
【初讀課文，整體感知】
1、演講的開頭提到了比爾·蓋茨、李素麗等人的言和事。這樣的開端有何特點？
巧借他人之言引出本次演講的話題，顯得警醒、自然，不唐突。
2、作者重點講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？
第六次——大力扶植年輕人。
更加認清了扶植年輕人是一種“歷史的規(guī)律”“歷史的潮流”，因而要創(chuàng)造條件，把他們推到需求刺激的風口浪尖上，切記“多做好事，少犯錯誤，不做壞事”。
【品味亮點詞語】
課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點文字在句中的意思。
（1）一個快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會。
指61歲的老人。
�。�2）加入人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎。
作者自謙的說法，指成績還過得去。
�。�3）明明是一個過去時態(tài)，大家誤認為是現(xiàn)在時態(tài)。
指作者認為自己不適合再做權(quán)威了。
�。�4）扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需要刺激的風口浪尖上。
比喻重要的崗位或市場的前沿。
【感悟精彩句子】
1、所以我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。
比喻，拉近了與聽眾的距離，倍感親切、期望和鼓舞。
2、所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了。
透過細節(jié)，體現(xiàn)了堅持不懈的科研精神。
【把握文章主旨】
如何理解這篇文章的主旨？
本文運用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。
寫作方法運用
【深入研讀，探究方法】
1、主題鮮明，邏輯嚴密。
全文以作者一生中的重要抉擇為中心，講述了抉擇的重要性。行文邏輯性強，結(jié)構(gòu)緊湊，論證十分嚴謹，運用大量名人來論證，通俗易懂，思路清晰。
2、情感真摯，語言詼諧幽默。
整篇文章都是作者的個人經(jīng)歷，流露出的感情真實并且訴說了自己所經(jīng)歷的心酸與崛起；文章中語言的幽默風趣，給讀者帶來了真切的感受，吸引了讀者的***。
3、時間為序，詳略得當。
作者訴說自己的`一生中第六個抉擇，表達了自己扶植年輕人的決心，展示了作者在做出決定時的決心。
【方法活用，片段作文】
想一想自己曾經(jīng)做過哪些重要的抉擇，改變了自己或提高了自己或者其他，試著寫出來，200字左右。
教學(xué)板書
布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習，并預(yù)習下一課時內(nèi)容。
在這篇課文教學(xué)中，我通過引導(dǎo)，讓學(xué)生分析王選此次抉擇的主客觀條件和思考過程，希望學(xué)生能從中明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義，學(xué)*選人生抉擇的智慧。
我一生中的重要抉擇教案8
教學(xué)目標
1．學(xué)*選及其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)*選先生專注于科研，無私奉獻的精神。
教學(xué)重點
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實基礎(chǔ)
1．讀準字音，認準字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風口浪尖：比喻激烈尖銳的社會**。
強詞奪理：指無理強辯，沒理硬說成有理。
*易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進文本
聽錄音范讀課文(多**播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點撥]①引出話題；②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；③馬太效應(yīng)；④“我”已非權(quán)威。⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。⑦時刻記住自己是一個普通人。⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點撥]卡文迪許實驗室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了�！备嬲]我們要腳踏實地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點撥]①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；②謙虛謹慎、性情耿直；③勤奮好學(xué)、不求虛名；④愛國忘我的工作；⑤關(guān)心愛護年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點？
[交流點撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機會”，下文緊緊圍繞此意思展**寫，驗證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C遇？
[交流點撥]①合理的期望值；②冷靜的思維；③認真的態(tài)度；④凡事要有自己的主見；⑤一旦看準機遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
（1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實現(xiàn)價值愛國奉獻甘為人梯
我一生中的重要抉擇教案9
一、說教材
本文是部編版八年級語文下冊第四單元的一篇課文，也是一篇幽默風趣的演講稿。文章介紹了王選先生一生的重要抉擇和貢獻，并將自己的一生的抉擇與祖國的發(fā)展密切結(jié)合起來。
二、說教學(xué)目標：
根據(jù)新課程標準單元目標要求和教材的特點我設(shè)定了以下教學(xué)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
1.了解作者，了解本篇演講詞的寫作背景。
2.自學(xué)生字詞，正確、流利地朗讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)，梳理行文思路。
3.欣賞文章語言風格，理解作者的智慧與豁達。
重點：閱讀作品，把握演講詞的寫作特點；反復(fù)閱讀，欣賞作品的語言美、情感美和意蘊美；品味語言，揣摩幽默語言在演講中的作用。
難點：理解演講詞中作者抉擇的睿智、豁達胸襟和愛國情懷，陶冶學(xué)生情操。
三、說學(xué)法
1.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ) 學(xué)生在本冊對演講詞有了一定的閱讀經(jīng)驗和能力。
2.學(xué)生學(xué)習本課知識應(yīng)采用的方法，學(xué)生課前**閱讀課文并借助工具書掃清字詞障礙，結(jié)合課后習題進行充分預(yù)習初步了解課文內(nèi)容，為課堂中的探究討論打下基礎(chǔ)。課堂上通過學(xué)生的圈點勾畫，學(xué)生糾正，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。
四、說教法
1.設(shè)疑探討法。教師充分挖掘教材內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生圍繞問題仔細閱讀課文，深入領(lǐng)會作者的觀點。
2.引導(dǎo)點撥法。在整體感知課文時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演講詞的特點學(xué)習本篇文章。
五、說教學(xué)過程
第一階段：激情導(dǎo)入，學(xué)情診斷
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生加深對課題含義的理解，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的心理，有效引入學(xué)習。
第二階段：閱讀課文，自主探究
1．走近文本，了解背景。
2．走近作者，了解常識。
3．初讀課文，正音釋義。
4．閱讀全文，把握內(nèi)容。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計主要為了完成兩個任務(wù)：一是基礎(chǔ)的積累，一是對文章和作者的整體感知�；A(chǔ)積累，有利于學(xué)生習慣的養(yǎng)成；內(nèi)容感知，有利于學(xué)生對整體的把握。問題的設(shè)計，先易后難，先收后放，符合學(xué)生的認知規(guī)律。
第三階段：研討課文，合作探究
小組討論：1.本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？這樣的結(jié)構(gòu)有什么好處？
【設(shè)計意圖】采用討論和啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的行文思路，能更進一步梳理作者的演講思路、思考思路、人生與事業(yè)發(fā)展的思路。前后兩問，由概括到具體，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，具體展開。
2.作為一篇經(jīng)典的演講詞，本文在語言方面具有口語化的特征。小組討論：本文的口語運用起到了哪些好的表達效果？
�。ㄐ〗M研討后師生歸納）
【設(shè)計意圖】探究文本的語言特點，目的是加深對文本作為演講詞特點的體味，而從語言的角度進行賞析，能有效地提高學(xué)生的賞析能力和表達水*。
第四階段：回顧學(xué)習，檢測小結(jié)
【設(shè)計意圖】歸納本節(jié)課學(xué)習，同時對王選的高尚人格有清晰認識。
教學(xué)反思
學(xué)生在課堂上合作學(xué)習時，將任務(wù)分解完成，這個做法對篇幅較長的文章較好。一二組在探討文章的條理性時，學(xué)生比較積極。展示交流環(huán)節(jié)，大家可以相互補充。三四組學(xué)生在感受文章語言風格時，對語言的幽默風趣，生動形象有分析。但對語言的親切感，分析不出。
由于前面在預(yù)習檢測時，費時較多，導(dǎo)致語言分析時，時間倉促，不夠細致深入。課堂還是有求全思想，致使課堂重點不突出。并且，課堂上的誦讀沒有落實到位。語文課，還需在讀上下功夫。
我一生中的重要抉擇教案10
學(xué)習目標：
1、知識目標：基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義
作者簡介
王選，生于1937年2月，20xx年2月13日于**病逝。江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。
疏通生字詞
�、耪_識記字音、字形
抉擇核心墮落豐碩輪廓不懈凸版
疙瘩開辟時髦淘汰可乘之機憂心忡忡
（2）解釋成語
無與倫比：
可乘之機：
與眾不同：
無名小卒：
憂心忡忡：
專心致志：
整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：
第二次抉擇（4—5段）：
第三次抉擇（6段）：
第四次抉擇（7—11段）：
第五次抉擇（12—13段）：
第六次抉擇（14—16段）：
第七次抉擇（17—19段）：
第八次抉擇（20—22段）：
這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性
寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展3）
——《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計3篇
《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標
1．識記王選極其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．通讀全文，了解王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。
4．學(xué)*選專注于科研、無私奉獻的精神。
重難點
1．王選一生中經(jīng)歷的重大選擇。
2．從選擇中分析王選先生的精神。
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由**大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在*IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團總收入達400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習中你會找出答案。
二、資料助讀
王選，曾任*科學(xué)院院士，*工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“*現(xiàn)代漢字印刷**的奠基人”“*迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所**的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為**出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。
三、讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習解釋下列詞語
出類拔萃、多多益善、陽奉陰違、強詞奪理
招搖撞騙、風口浪尖、*易近人、不修邊幅
四、整體感知
1．讓學(xué)生介紹有關(guān)背景。
本文是1998年10月王選在**大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階，本文節(jié)選的是第六個選擇的部分。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，即是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
提示：本單元話題是“把握成功的機遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發(fā)展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的第六個重要抉擇（大力扶植年輕人），并標出相應(yīng)的段落。
�。�1）用一句話概括語段的主要內(nèi)容。
王選甘當人梯，真心誠意扶植年輕人。
�。�2）作者在介紹自己扶植年輕人前，用了大量的篇幅講英國的卡文迪許實驗室的五代科學(xué)家的做法，以及作者60歲前的成就，這樣安排有什么好處？
作者這樣安排意在贊揚英國的卡文迪許實驗室的五代科學(xué)家的做法有利于青年人的成長，為自己做出第6個抉擇作鋪墊，表現(xiàn)科學(xué)家甘為人梯的**精神和高風亮節(jié)的人格魅力。
�。�3）作者為什么要建議“國家的重大項目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于55歲”？
世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。
�。�4）作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠意”的觀點，主要運用了什么論證方法？
事實論證（正反論證）。作者列舉了**外成功和失敗的案例來證明自己扶植年輕人的做法是正確的。
�。�5）古往今來很多有識之士關(guān)心青年人的成長，請用一句古詩表達這種人梯精神。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
3．演講稿也需要論證，本是怎樣進行論證的？
為什么要扶植年輕人，作者從自己的親身經(jīng)歷和**外成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，得出扶植年輕人的重要性和必要性，表達作為一名科學(xué)家的人格魅力和高風亮節(jié)、甘為人梯的精神，使演講更有說服力，論證過程嚴密。
五、指導(dǎo)課堂練習
六、布置作業(yè)
《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、把握演講詞的內(nèi)容特點。
2、品析演講詞的語言技巧。
3、演練富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)重點：
把握演講詞的內(nèi)容特點。
教學(xué)難點：
品析演講詞的語言技巧。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、感知——了解演講詞
�。ㄒ唬┭葜v詞的概念和特點
演講詞，是指在重要場合或群眾*上發(fā)表講話的文稿。它的特點有：
1、內(nèi)容上，鮮明的觀點、具體的事例和清晰的思路；
2、語言上，運用說話的技巧使語言風趣幽默，魅力四射。
（二）文章內(nèi)容梳理
完成表格
二、品講——欣賞風趣幽默的語言
1、我知道自己是一個下午四、五點鐘的太陽；各位呢，上午八、九點鐘的'太陽，這是本科生；碩士生呢，九、十點鐘的太陽；博士生呢，十點、十一點鐘，如日中天的太陽。
2、我覺得人們把我看成的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。
3、名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡猾了；名人跟人握握手，叫作*易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
4、所以多數(shù)情況下，了解我的人還相信我，還能說服他，對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的辦法，一旦干到具體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。
可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時候，卻說我是。
事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。
5、我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家。”
三、演練——運用富有表現(xiàn)力的語言
運用“設(shè)問+排比+對比”的組合手法仿寫一段話來表達你的一個觀點，并嘗試著講出來。
四、小結(jié)
演講詞的特點。
《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計3
學(xué)習目標：
1、知識目標：�；A(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)*選進行人生抉擇的智慧。
3、情感目標：學(xué)*選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重難點
重點：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義
作者簡介
王選，生于1937年2月，2006年2月13日于**病逝。江蘇無錫人，曾任**大學(xué)計算機研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，*科學(xué)院院士、*工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團董事，**大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負責人。他所**的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為**、出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。
疏通生字詞
�、耪_識記字音、字形
抉擇核心墮落豐碩輪廓不懈凸版
疙瘩開辟時髦淘汰可乘之機憂心忡忡
（2）解釋成語
無與倫比：
可乘之機：
與眾不同：
無名小卒：
憂心忡忡：
專心致志：
整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在**大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：
第二次抉擇（4—5段）：
第三次抉擇（6段）：
第四次抉擇（7—11段）：
第五次抉擇（12—13段）：
第六次抉擇（14—16段）：
第七次抉擇（17—19段）：
第八次抉擇（20—22段）：
這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性
寫作特點
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因為每一個選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨特風采。
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展4）
——我的一生作文10篇
我的一生作文1
大家好！我是一只人見人愛，花見花開的蠶寶寶，今天我就讓大家認識認識我吧！
看，現(xiàn)在的“我”還住在蠶卵里，還是那顆又小又黑的蠶卵，就像一顆芝麻，但你們千萬不要把我當成了芝麻炒哦！我是蠶卵。
漸漸的，春天來了，天氣暖和起來，“我”想出去看一看，我使勁把腦袋往外探，��！終于探出了頭，世界好美啊！“我”慢慢地爬出了舊家�，F(xiàn)在的我仿佛是一只小**，我的腦袋**的，身體小小的，我身上還長了許多毛。大家可別我認成了小**，可別踩死我。我越長越大，主人給我準備了一大片新鮮的桑葉，我迫不及待地往桑葉撲去，腹足緊緊地抓住桑葉，狼吞虎咽地吃了起來，真是美味極了！大家都叫我大胃王，我從早到晚一直吃個不停，不分早晚吃。
我開始蛻皮了，這一天我的肚子感到很難受，好像是吃太多了，肚子似乎都要爆炸了，我不敢再吃再動，我把頭抬的高高的，就在這時，我的衣服滑了下來，我的白衣服閃亮登場 ，我不在是以前那個“灰姑娘”了，是一位美麗又可愛的“白雪公主”了。
我又開始變胖了，我不能再吃下了我是一個美麗“白雪公主”怎么能這么胖呢！我一定要減肥。小成蟲們開始玩耍了，它們有的在練瑜伽，有的在賽跑，鍛煉身體，有的在做減肥操，開心極了！正當我玩的開心極了，我的肚子又開始漲了，我撅起屁股，“噗”的一聲，一個芝麻大小的便便就出來了。慢慢的，我開始結(jié)繭了，我的身體變成了黃黃的，皮膚緊繃著，縮短，我不再吃桑葉。開始吐絲了，我吐了一根又一根，最后我把自己包在了蠶絲里，過了幾天，我的夢想成真了，我長了一雙翅膀，我張開翅膀，向遠處飛走了。
這就是我的一生，大家喜歡我嗎？
我的一生作文2
我是一顆果樹，我每天都過得很開心，過著無憂無慮的生活。
我剛剛被小鳥種下的時候，我還很小雨姐姐長長給我澆灌，太陽公公常常用陽光沐浴這我，我也一天天的長大了，我使勁的吸著地下的水讓我長得更大，讓我長得更結(jié)實，過了很長很長的時間我終于長成了粗壯的大樹，小鳥在的的樹之間建設(shè)房子，我的身軀很高大我也結(jié)了很多甘甜可口的大果實，小鳥要吃東西的時候就不用在到別的樹上去摘取果子了，我身上的這些小鳥也是會感恩的小鳥們一天天的給我唱歌是讓我茁長成長的，這天天氣非常的熱有很多小動物來到我的身下來休息，知了來我的身上不停的叫著，烈日照著我也有些熱了，這時候雨姐姐也要下雨了，我身上的樹枝和樹葉都舒展開了，我就也洗了個澡，小動物們都歡快的叫著。我身上的樹葉是可以變化顏色的，春天的時候它們是嫩綠的，到了夏天的時候它們是碧綠的，到了秋天的時候它們就變成了金黃色的了，這時有幾個小動物跑到我的身下我想它們是要我很它們一起玩的嗎？可是我又不會動，有一個小刺猬爬到我的身上，把幾個果子的枝咬斷果子就掉了下去，小刺猬到地下在果子上一躺果子就扎到了它的刺上，秋天來了我換了身金色的衣裳，我身上的葉子快要落了，這寫葉子落了以后是我最好的養(yǎng)料，來年的春天我還會在長出許許多多的葉子，還會給讓小動物們乘涼的，還會讓小鳥吃果子的。
這就是我，一課大樹。
我的一生作文3
我是誰？我是一只三葉蟲。我現(xiàn)在應(yīng)該是在寒武紀的海洋里吧！我看了一下四周，心頭一驚：我的一個同伴正在被一個不知名的大塊頭**。我從卵殼里跳出來，在泥沙里打了一個洞，然后躲了進去，只把眼睛露出來，等待危險過去。
終于，它走了，我看到同伴的尸體很傷心。我游了很久，總算看到了我的同類，它們正在吃一種草。我游過去，和它們一起吃。這是我出生后吃的第一頓飯，所以我吃了很多。吃飽了，我把剛才那個大塊頭的樣子給同伴們描述了一下，它們聽后大驚失色，四處亂游，場面十分混亂。它們邊逃邊喊道：“歐巴賓海蝎發(fā)現(xiàn)咱們的窩了，大家快走�！蔽业耐閭兗娂姀母C里出來，向同一個方向逃去�！八鼈儊砹�！”一個壯年三葉草喊道。大家一聽，有些鉆到泥沙里，有的四處亂游，有的則嚇得動不了，直接縮成了一團顫抖著。我看著同伴一個個被吃掉，便想哭。
終于，一場災(zāi)難過去了，我看到所有海蝎都吃飽游走了。剩下的三葉蟲都松了一口氣，默念著：“還好沒有被吃掉�！�
看著這一切，我便知道了這個世界的險惡。我咬了咬牙，繼續(xù)前進。我們來到了一個有層疊石和海百合的地方，就開始在這里做窩生活了。
在這個新的居所里，我們除了擔心天敵外，就是吃飯、睡覺、成長，除此外就無事可做了。
一個月后，就到了我蛻皮的時候，我很害怕，因為，我的同伴大多都是這時死的。這時的我們很脆弱，因為沒有堅硬的“戰(zhàn)甲”，所以會有很多天敵盯上我們。
我咬著牙，努力掙脫硬殼，希望我不會死去。一個小時，兩個小時……皮終于蛻掉了，我開心地笑著。突然，一塊肉掉了下來，很大，還冒著綠色的血。我抬頭一看，大叫道：“奇蝦！”同伴們一聽，立刻縮成一團，祈禱著奇蝦不要盯上自己。出乎意料的是，奇蝦顧不得我們，而是忙著吃歐巴賓海蝎。吃飽喝足的奇蝦游走了，我松了一口氣，但卻被后面潛伏的'始蟲吃掉了。我沒有看到它，就這樣，我死了。
我的一生很短暫，如同當時海洋里的許多生物一樣。
我的一生作文4
天上飄著蒙蒙細雨，這天我降臨了。
春天，萬物復(fù)蘇，我也萌發(fā)了新芽。接著，花在雨露的滋潤下開放了。從遠處望過來。一片粉紅，好像彩霞。一陣春風夾著濃郁的花香，沁人心脾。花開幾天就謝了，上面結(jié)滿了黃豆般大的桃子。從這以后，主人每天放學(xué)，總是順便在樹下耽擱一會兒，看看我又長了多少，有什么變化。
過了十幾天，我有棗那么大了，上面長滿了絨毛，白白的，毛茸茸的。這時，樹葉也長出來了，從遠處望過來，一片碧綠。又過了十幾天，我與以前大不相同了，顏色變成了淡綠色，明顯長大了，比雞蛋還大呢！身上的絨毛變得又淺又稀了。變化最大的，是桃柄上方對準下面的尖嘴處，這里有一條淺淺的小溝，像要把我分開似的。我快成熟了，身上的絨毛更稀疏，那條小溝顯的更深了，小嘴也長的更尖了，顏色變成紅色，像抹上胭脂一樣。
到了真正成熟的時候，那小溝“崩”開了。露出鮮紅的果肉，顏色變得更紅了，上面帶帶有幾點黑點。小主人拿在手里一看，愛不釋手。他得意的嘗了一口說：“好甜啊！”
聽了小主人說的話，我非常高興，雖然我只是個桃子，但是我也很滿足了。
我的一生作文5
我是一顆果樹，我每天都過得很開心，過著無憂無慮的生活。
我剛剛被小鳥種下的時候，我還很小雨姐姐長長給我澆灌，太陽公公常常用陽光沐浴這我，我也一天天的長大了，我使勁的吸著地下的水讓我長得更大，讓我長得更結(jié)實，過了很長很長的時間我終于長成了粗壯的大樹，小鳥在的的樹之間建設(shè)房子，我的身軀很高大我也結(jié)了很多甘甜可口的大果實，小鳥要吃東西的時候就不用在到別的樹上去摘取果子了，我身上的這些小鳥也是會感恩的小鳥們一天天的給我唱歌是讓我茁長成長的，這天天氣非常的熱有很多小動物來到我的身下來休息，知了來我的身上不停的叫著，烈日照著我也有些熱了，這時候雨姐姐也要下雨了，我身上的樹枝和樹葉都舒展開了，我就也洗了個澡，小動物們都歡快的叫著。我身上的樹葉是可以變化顏色的，春天的時候它們是嫩綠的，到了夏天的時候它們是碧綠的，到了秋天的時候它們就變成了金黃色的了，這時有幾個小動物跑到我的身下我想它們是要我很它們一起玩的嗎？可是我又不會動，有一個小刺猬爬到我的身上，把幾個果子的枝咬斷果子就掉了下去，小刺猬到地下在果子上一躺果子就扎到了它的刺上，秋天來了我換了身金色的衣裳，我身上的`葉子快要落了，這寫葉子落了以后是我最好的養(yǎng)料，來年的春天我還會在長出許許多多的葉子，還會給讓小動物們乘涼的，還會讓小鳥吃果子的。
這就是我，一課大樹。
我的一生作文6
當天空開始報曉，黎明的曙光再次普照大地的時候，我醒了。我揉了揉惺忪的睡眼，望瞭望周圍一切美麗的風景。
這時，一個龐然大物出現(xiàn)在我眼前，一口把我吞進肚子里，我睜開久閉的雙眼，發(fā)現(xiàn)自己眼前漆黑如墨，飽滿的果肉正一點一點的被消化，最后只剩下一個果核。
突然我發(fā)現(xiàn)自己隨著一團軟軟的東西，被猛的射出，落在一個大戶人家的院子里，我一見這里美得像仙境一樣，便決定在這里安家落戶。我努力的把根使勁向下竄長，多多吸收大地的乳汁和陽光的精華。我發(fā)芽了，隨著時光的推移，我已經(jīng)長成了小樹苗。
一個漆黑的夜晚，一道帶子似的閃電劃破天空，雷聲像打鼓一般震耳欲聾，沒過多久，斗大的雨珠像掉了線的珍珠一樣嘩啦嘩啦的向下落，一陣又一陣的狂風憤怒的咆哮著。我周圍的小草都被嚇彎了腰，我用我那薄弱的身軀抵擋著風雨交加的考驗，我那剛長出來的小綠葉一片又一片的被風拔走，幾根嫩枝也被折斷了……
一夜的風雨結(jié)束之后，雨后初晴，花叢中又是之前那般“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的景象。而我呢？經(jīng)不住風雨的洗禮，枝折葉落。我暗自下定決心，一定要把根扎得更深更茁壯的成長！
于是我日日把根向深扎，讓自己變得更強。一個又一個的春夏秋冬，葉長葉落，我都在努力的成長，第二次的風雨又露出猙獰的笑容向我**，我最終成功了，那一個陽光明媚的早晨，我依舊生機勃勃。
日后我也長得跟媽媽一樣高大，我總是告訴孩子：把根扎深點去茁壯成長，迎接那風雨交加的考驗，暴風雨過后是那樣美好！樹的精神，就是這樣一代一代傳承下來的。
我的一生作文7
朋友，你的笑容如茉莉，觸及了我內(nèi)心最柔軟的那部分。感謝你，珍重�！}記
窗透初曉，日照西橋，云自搖，獨自坐在湖邊，望良辰美景應(yīng)佳人，卻深深的嘆息——哎，我大概不屬于這里。
我是一個憂郁的女孩，我不會去打開心扉，和別人談天說地，可我卻獨愛雨天，愛她那憂郁的氛圍，愛她那淡雅的清香。也許，就是應(yīng)為這樣，文字成了女孩施展拳腳的天地。我曾經(jīng)飽讀詩書，就是這樣，我在別人的建議下，投了稿。
一天過去了，一月過去了，一年過去了，卻還是沒有收到報社的來信。
那一天，我獨自一人坐在大堤上，在思索為什么他們不欣賞我的文筆，這時，一只手搭在了我的肩上，回頭看，原來是曉寧，她與我并肩坐下，微笑著說：”淑敏，我將要****了，你要記住，我永遠與你同在。以后，你要結(jié)識更多的朋友，你一定要敞開心扉，抒發(fā)內(nèi)心的情感，你更要快樂�！罢f完，她轉(zhuǎn)身離去，望著她離開的身影，我不禁潸然淚下，我不想失去她。
我開始發(fā)奮讀書，我努力汲取書中的養(yǎng)料。就這樣，一天過去了，一月過去了，一年過去了，當我再次站在信箱前，多了一份淡定與從容，卻少了一份稚嫩與輕浮。
一個星期過去了，我接到了報社的來信，我的文章被錄用了，我笑了，如金色的向日葵般燦爛，我想起了曉寧，可她卻已離我而去，我想起了曉寧對我說的話，從那以后，我變了，變得活潑開朗，我有了許多朋友，卻永遠忘不了曉寧。是的，他改變了我的一生。
感謝你，朋友，珍重。
我的一生作文8
我是一個小風箏，為了迎接我的出生，小主人可忙壞了！
竹篾、針線等已經(jīng)準備就緒，唯一缺少的是我的衣服。小主人在家里翻箱倒柜，滿眼都是花花**的衣裳，可就是沒有屬于我的那一件。最后在媽**幫助下，買來了做衣裳的布料——拷貝紙。
制作開始了。小主人拿來一根竹篾，量好尺寸，找到中心點，然后把另一根竹篾搭在中心點上。為了使兩根竹篾之間不會滑脫，小主人用繩子在兩根竹篾的中心點繞上“X”的形狀，這樣就牢固多了。接著小主人又在竹篾的兩端刻出了凹槽，再用線繞在凹槽上。于是，我的骨骼就這樣形成了，還算順利。我對自己也充滿了信心。
可是，人的一生總不會那么順利的，這不，我又生了一場大病。滿以為主人可以休息一會了，突然，我感到身上一陣陣的疼痛。原來我得了腰椎盤突出癥。這時，主人也發(fā)覺了我的怪病。她檢查了一下說：“得開刀！”媽呀，要開刀？！沒等我緩過神來，小主人就把我拆了個**……我還是挺感激小主人的，是她妙手回春，吸取了前一次的教訓(xùn)，治好了我的病。這回呈現(xiàn)在小主人眼前的是一個體格健壯的我！
雖是春天，可細心的主人覺得我不能老不穿衣服。于是，給我量身定做了一套。小主人把我放在那塊潔白無暇，又透明純凈的“布料”上，沿著我身邊兩厘米的距離，開始裁剪。剪好布料，又在我的骨架**和四周涂上白膠，把“衣服”在我身上一裹。嗨，我急不可待地誕生了。
主人還真是善解人意，她很快猜中了我的想法——愛美之心人皆有之嘛！于是她拿起畫筆三下五除二就搞定了。我的衣服上又多了幾顆可愛的小星星。
最后，我有了一副結(jié)實的骨架，又穿**漂亮的衣服，還留了個長辮子。小主人就這樣得意洋洋地帶著我去飛翔了。
小主人舉著我迎風跑去。風，撐滿我的全身，吹開我的雙臂，我緊閉雙眼，享受著那升空時的快樂。只覺得主人在不停地輕輕地抖動著她牽著我的細線，“呼……呼……呼……”我耳邊刮過來幾陣風�！班病钡囊宦�，我就輕輕松松地飛**藍天。我迫不及待地張開眼睛一看，嘿，天上還有許多和我一樣的兄弟姐妹。我時而上升，時而下降，我在天上飛，主人在地上跑。我的主人為我忙得不亦樂乎，我將自己的所見所聞一一向主人匯報。我們游戲得真快樂！
忽然，主人將牽著我的細線給割斷了，可是我明顯地能感受她所想的一切！因為，在我的體內(nèi)已經(jīng)注入了她的心血和情感。當我同廣闊無垠的天空融合時，我獲得了真正的生命。就這樣，我?guī)е≈魅说臍g笑和祝福，帶著小主人的夢想和問候，飛呀飛，飛入云層中去了……
我的一生作文9
鳥兒愛遼闊的藍天，魚兒愛無邊無際的大海，而我愛書；如果人生好比夜空，那么書就是夜空中的一輪明月；如果人生是一個天*，那書就是一枚凝重的砝碼；若人生是一座大山，書就一定是高峰之顛的一彎清泉。我的眼睛因書而明亮，心靈也因書澄清。書帶給了我一些異想不到的時候。
一抹橙光染紅了山頂，已是傍晚，秋風有著一絲涼爽。我望著窗外，手中拿著記錄*歷史的書：《**上下五千年》。我低下頭打開第一頁，翻讀著。
�。∵@書中一個個生動的歷史人物浮現(xiàn)在我的眼前，一篇篇有趣的故事像磁鐵一般深深地吸引住了我，令人賞心悅目。夜深了，父母都睡了。我還樂此不疲地讀著，欣賞著，不知不覺竟沉醉于其中，后來居然睡著了。
朦朧中，我看見了一個身穿古服的人緩緩地向我走來，我定睛一看，是屈原，他對我說：“楚莊王那個*，不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國**了，你可知道我這個*的心痛�！蔽衣犞脑V苦非常替他惋惜。諸葛亮也向我走來，哀嘆地說：“哎，都是我太相信馬謖了，害得亭街失守，我內(nèi)疚啊！”秦王也來湊湊熱鬧，大聲說：“幸虧小侍衛(wèi)的提醒，否則就要被荊軻殺害了”。一時間古人們議論紛紛，我也興致勃勃地在談天說地……
早上醒來后，發(fā)現(xiàn)我的床頭燈還亮著，書也放在床上。
原來是做夢�。侵R的來源，也是一頓精神大餐，我一直都記著一句托爾斯泰的名言：理想的書籍是智慧的鑰匙。
我的一生作文10
初一的生活，說來就來，說去就去。當我們這些“懶蟲”還沉浸在小學(xué)畢業(yè)后的那個陽光般的暑假時，可惡的軍訓(xùn)已經(jīng)迫不及待地貪婪地把我攬入了它的懷抱；當學(xué)校的初一招生考試圓滿結(jié)束時，可怕的事實又來臨了：我即將升入初二了！真不得不感嘆，時間真是如流水般的過得快啊。想到快要和可愛的初一招手說再見了，在陌生又熟悉的學(xué)習旅程中，我變得有點迷茫和迷失方向。
鏡頭一：為中段考復(fù)習時的感嘆
不知不覺，初一下學(xué)期的中段考已經(jīng)在詭秘地迎接我們。我真不想復(fù)習！但考慮到風雨后的太陽獎學(xué)金，我不得不埋頭扎進枯燥的書堆中。回想上一年的中段考，我也是這樣忙碌地復(fù)習著，可是一眨眼又到了初一下學(xué)期了！以前那個以為初中總離我們很遙遠的我，現(xiàn)在已經(jīng)不在天真幼稚了。因為我怕我如果天真過后，初二又到來了。
鏡頭二：當我漫步在校園時
如果時間不緊迫，我一定不會跟舍友們爭分奪秒地沖上宿舍穩(wěn)坐第一個洗澡的人的寶座。我太討厭這些說來就來，說去就去的生活了，它總是令人還沒來得及欣賞旁邊的風景，就匆匆走了。當我漫步在書香四溢的校園時，我總會走得很慢很慢，因為我不想時間轉(zhuǎn)瞬即逝，更不想因為時間的流逝而帶來了這難忘的初一。
鏡頭三：我對得起自己嗎？
雖然在夢幻般的九月，我就要成為一個初二生了，但我仍要問自己一句：我對得起自己嗎？我寬容嗎？我懶散嗎？我想，上帝是公*的，他會讓我在實踐中見證。
繁忙的初一，寂寞的初一，快樂的初一……記得六年級的暑假對將要開始的初中生活的遐想，一切依舊昨天發(fā)生一樣。我只能說，它來得快，走得更快！
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展5）
——人生必看的書有哪些-人生中必看的書-一生中必讀的書籍5篇
人生必看的書有哪些-人生中必看的書-一生中必讀的書籍1
作者：[英] 簡·奧斯丁
《傲慢與偏見》是一部描寫愛情與婚姻的小說，也是簡·奧斯丁的**作。小說圍繞班奈特太太如何把五個女兒嫁出去的主題展開。以男女主人公達西和伊麗莎白由于傲慢和偏見而產(chǎn)生的愛情糾葛為線索，共寫了四起姻緣：伊麗莎白與達西、簡與賓利、莉迪亞與威克姆、夏洛蒂與柯林斯。達西富有驕傲，**傲慢;伊麗沙白聰明任性，**偏見。最后，真愛終于打破了這種傲慢和偏見，小說在結(jié)婚典禮中結(jié)束。奧斯丁在這部小說中饒有風趣地反映了18世紀末、19世紀初英國鄉(xiāng)情風俗和世態(tài)人情，給人以藝術(shù)的想象，是一部社會風俗喜劇佳作。
人生必看的書有哪些-人生中必看的書-一生中必讀的書籍2
作者：[英] 史蒂芬·霍金
《時間簡史》是由英國偉大的物理學(xué)家史蒂芬·霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。講述是探索時間和空間核心秘密的故事是關(guān)于宇宙本性的最前沿知識，包括我們的宇宙圖像、空間和時間、膨脹的宇宙不確定性原理、基本粒子和自然的力、黑洞、黑洞不是這么黑、時間箭頭等內(nèi)容。第一版中的許多理論預(yù)言，后來在對微觀或宏觀宇宙世界觀測中得到證實。
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作者：[美]馬斯洛(Maslow A.H) 等著
《人的潛能和價值》是人本**心理學(xué)有關(guān)“人的潛能和價值”討論的論文集。主要選錄了馬斯洛有關(guān)人心理學(xué)價值觀點的文章。作為人本心理學(xué)現(xiàn)在的**人物，著名的心理治療家和教育**家羅杰斯的文章也有大量選錄。另外還有心理分析社會學(xué)派**人物弗洛姆，機體論或整體論學(xué)說的**人物哥爾德斯坦等人的論文。這是一本很好的一本心理學(xué)論文集。
人生必看的書有哪些-人生中必看的書-一生中必讀的書籍4
作者：[美]海明威
本書講述了一個漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣**一條大馬林魚，但這魚實在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚的**，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。而在老圣地亞哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海邊忠誠地等待，滿懷信心地迎接著他的歸來。這本小說獲得了1953年**普利策獎和1954年***文學(xué)獎。奠定了海明威在世界文學(xué)中的突出地位。
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作者：[美]斯坦貝克
本書是**著名作家、***文學(xué)獎獲得者斯坦貝克的**作。20世紀30年代，**經(jīng)濟恐慌期間大批農(nóng)民破產(chǎn)逃荒，作家曾跟隨俄克拉何馬州的農(nóng)民流浪到加利福尼亞，沿途所見，令他非常震驚，“有五千戶人家即將**，問題十分尖銳…”他以深刻寫實的筆觸，在書中展現(xiàn)了當時**農(nóng)民在生死線上掙扎、反抗的情景。作品出版后，引起各州**階層的恐慌，許多州禁止小說發(fā)行，甚至有一本名為《快樂的葡萄》的小說出版以示針鋒相對。但一切都無法動搖《憤怒的葡萄》在**現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。
《我一生中的重要抉擇》教案5篇（擴展6）
——愿您在我一生中,做我親切的月亮散文
愿您在我一生中,做我親切的月亮散文1
似乎是因為繁重的學(xué)業(yè)，我總是匆忙奔波于學(xué)校家中，竟好久沒有這么認真地跟你打過招呼了。
又是一個婦女節(jié)。我心想。
不知是何時養(yǎng)成的習慣，每年婦女節(jié)我都要給你寫信。今年自然也一樣，然而卻又跟以往有不同——我第一次用了自己的信紙給你寫信。
大概是真正長大了，就不想再依賴學(xué)校吐露真情。
還有一個不同——今年，迎接三月的不是得意的春風，而是飛揚的白雪。百般無賴地用鋼筆輕敲空白信紙的我，身后是漫天的大雪。毫無柳絮因風起的美感，只有撒鹽空中的無限惆悵。
那場雪，您看到了么？那場雪，似乎別有深意。
猶記得在下雪的那天，行走在泥濘的校園小道上，忽見一中年女子匆匆行過鐵藝柵欄外的過道。紛飛的大雪，淹沒了過道，淹沒了過道上方才留下的腳印。凜冽的寒風呼嘯而過，震動了街頭搖晃的路燈，卷起一團白雪，竟似蘸著白色顏料的毛筆，輕輕揮過女子，竟瞬間染白了女子的那頭烏發(fā)！
內(nèi)心不覺為之一怔。
我不由地想到——黑發(fā)的你，不久也將滿頭白發(fā)。
那個“不久”，時間管它叫“一瞬”。
于是想著：如果不趁著你年華猶好的時候珍惜與你同在的每一分、每一秒，那么等到我時間沙漏里的沙也緩緩流盡時，我們之間，還剩多少個一分、一秒？
小時候我的確是不懂事，但是我卻從未因?qū)δ惆l(fā)怒而有過愧疚，就像你也從不會因?qū)ξ野l(fā)火而感到愧疚一樣。這在旁人看來似乎是不合邏輯的事，然而只有我們知道——這不是我們的相互漠視，而是我們之間深厚信任的`最好表現(xiàn)。我們之間永遠有著即使是時間難以抹消的羈絆——那羈絆，可以追溯到我剛出生時連結(jié)我們的那條臍帶。就是因為有著深厚的羈絆，我們才可以相互信任，相互理解，像對真正的朋友一樣。從古至今，人們總是樂此不疲地念叨著母親的偉大。然而現(xiàn)在我的確比任何人明白——從來沒有人可以自稱偉大，因為偉大永遠不可能是一個人可以造就的事。所以，現(xiàn)在的我也比任何人清楚——這個世上最偉大、最美麗的人，不是“母親”，而是“母子”。
那時候，醫(yī)生剪斷了連結(jié)我們的那條臍帶，卻剪不斷我們母子間血濃于水的深情。
那深情，伴隨著我出身，也終不會在我入土的時候被時間帶走。
其實，我真的很感謝你，母親——如果沒有你把我創(chuàng)造于世，我曾有過的那些經(jīng)歷，好的也行，壞的也罷，一切的一切，不會存在于我的記憶中�，F(xiàn)在的我，也許只是無意識的虛無的空殼。然而我又很感謝自己——感謝自己能夠理解你、懂得感恩你，感謝自己除了能把你當作母親、當作長輩孝敬之外，還能把你當作知心朋友傾訴內(nèi)心的苦樂憂愁。同時，我更感謝上帝，感謝他給了我四樣生命中最為寶貴的東西——太陽、空氣、水還有你。
假如上帝給我一次轉(zhuǎn)生的機會，我不會去選擇做你的母親，因為我壓根不懂得如何做一個好母親。但是，現(xiàn)在的我卻越來越懂得如何做一個好兒子。我想，你更享受擁有一個好兒子的驕傲，而我則更享受擁有一個好母親的自豪。所以，即便給我千萬次轉(zhuǎn)生的機會，我也會始終如一地選擇做你的兒子。而且，只做你的兒子。
閑暇之時偶爾想想，突然也會覺得自己很幸運——每次放學(xué)回家，我都能如孩童般天真地喊著“媽，我回來了，你一定想死我了吧！”之類的玩笑話蹦蹦跳跳地跑到你面前，像小貓一樣蹭一蹭你的臉。吃飯的時候，我也會像小時候還不會用筷子時張大著嘴巴，等你將飯菜送入我的口中。然后你總會“噗哧”一笑，說我都這么大了還要媽媽喂，羞不羞呀，而我就會理直氣壯地應(yīng)道：“再大，再大，在你們面前我也只是孩子��！”若還是不肯喂，我就會悄悄地靠近你，做出各種撒嬌的姿態(tài)，直到你最終假裝生氣地硬塞了我一口，我才會心滿意足地回到座位，緩緩閉上眼，細心地咀嚼著口中噴香的米飯，然后故作深沉地感嘆道：“果然還是媽喂的飯最好吃！滿滿的都是愛��！”你雖是一臉的無奈，可細心的我卻瞥見了——藏匿在你嘴角的那絲微笑。
這大概就是我所幸運的地方——我還是個孩子，即使事實上我已經(jīng)是個高一生，已與“孩子”一詞分手，但你永遠不會承認我的長大——在你眼中，我永遠是個孩子，我也希望自己永遠只是個會在你們面前撒嬌賣萌的孩子。在我看來，撒嬌賣萌，是人性中善良溫暖的體現(xiàn)，只有那種老在父母面前裝成熟，以為自己無所不知、無所不曉便聽不進過來人箴言的人，才是真正可笑的。
媽，你放心，我只做兒子，只做你的兒子。你知道的，我永遠都不會長大，我還需要你教我做人，教我生活。不是離開了你我就不能生活，而是離開了你我的生活就失去意義。假如時光可以走得夠慢，我是多么地希望有你牽著我的手，帶我擺渡三河。
記得以前我總愛談?wù)撨^去，現(xiàn)在似乎已經(jīng)厭倦。過去的美好，只局限于過去，在這個風華正茂的時期還不能作為一種回憶。但是，我卻可以選擇把他作為一種動力，時時刻刻激勵著我，使我即使是心灰意冷，一想到曾與你同在的每一分每一秒，一道陽光就會刺破包裹內(nèi)心的烏云，一切又將豁然開朗。我活著，不僅是為了過去的每一分每一秒，更是為了未來的每一分每一秒。
我跟時間說了：“請不要讓我忘記她。”時間同意了，但他開了個條件。
媽，我永遠都不會忘記你的。時間開的條件很簡單，不過是讓我永遠忘記自己。忘記自己，這沒什么可怕。我不怕呀！因為有你惦記。
忽然想起一首詩，那是臺奧多爾?施托姆的《月光》：
現(xiàn)在整個的世界全埋在月光之中
籠罩世界的安寧是多么幸福無窮
月光是如此溫存風只得悶聲不響
它輕輕吹了一陣終于遁入了夢鄉(xiāng)
在白日暑氣之中有些花沒有開放
現(xiàn)在都打開花苞在夜晚散發(fā)清香
我脫離這種安寧時間已多么久長
愿你在我一生中做我親切的月亮
我摯愛的母親，愿你在我一生中，做我親切的月亮。
清風拂起你的長發(fā)，宛若盛開一朵夏花。
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