繪本故事小班教案（精選12篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的繪本故事小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　繪本故事小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　積極與老師和同伴互動，體驗(yàn)閱讀的快樂。

　　愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。

　　初步感知小腳丫的作用，學(xué)會保護(hù)自己的小腳丫。

　　活動過程　　一、通過故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣

　　1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

　　2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

　　師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

　　幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導(dǎo)作用。

　　二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

　　1、出示故事PPT的第一頁。

　　教師講述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的PPT，并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象、講述、游戲。

　�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視……

　�。�2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

　　指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。

　　3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。

　　三、活動結(jié)束

　　我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護(hù)它，它是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！

　　1、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個活動。因?yàn)槭切“嗌希�進(jìn)行了調(diào)整第一個臺階的畫面出現(xiàn)的時候，孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當(dāng)有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫面的細(xì)微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上，老師念出繪本文字�！疤�平洋”對孩子知識、詞匯都是一個拓展。

　　2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會情緒過于高漲在調(diào)侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了！”立刻有孩子回應(yīng)了。

　　繪本故事小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程

　　2、了解5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系

　　3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)繪本PPT

　　2、毛毛蟲圖示

　　3、各類水果卡片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注毛毛蟲的形態(tài)(直觀導(dǎo)入)

　　1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么?(毛毛蟲)

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容了解毛毛蟲的變化過程

　�、倮蠋煟航裉炖蠋熞�給你們講一個關(guān)于毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發(fā)生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)

　�、诓シ臥PT，講述繪本故事。

　　③運(yùn)用圖示小結(jié)提問內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲是如何發(fā)生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導(dǎo)幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)

　　2、探索學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

　　①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

　�、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導(dǎo)幼兒觀察探索數(shù)量關(guān)系。

　　星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

　　小結(jié)：老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總結(jié)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

　　3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!并且初步學(xué)習(xí)正確的量詞。

　�、倮蠋熖釂枺好�毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)

　�、诶蠋熖釂枺撼粤诉@么多的東西后，毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結(jié)做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

　　4、結(jié)束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂律動)

　�、倮蠋煟航裉炖蠋熃o小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最后我們一起來學(xué)一學(xué)漂亮的蝴蝶好不好?

　�、趯W(xué)習(xí)蝴蝶飛舞的手勢

　�、鄄シ怕蓜右魳罚�全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

　�、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄�"飛舞"著出教室。

　　繪本故事小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

　　2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過操作初步趣味閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。

　　本活動的重點(diǎn)是：

　　學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀

　　活動的難點(diǎn)是：

　　能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

　　活動過程：　　一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面）

　　師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

　　師：好的，小朋友站起來，我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子）

　　師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個地方休息一下吧�。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖�位上）

　　師：“咕嚕�！ぁぁ� 咕嚕嚕···“什么聲音？從哪里發(fā)出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）

　　師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整）

　　師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

　　二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象

　　師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）

　　師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會怎么做呢？（幼兒自由想象）

　　師：（出示張大嘴的小蛇圖）哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。（出示圖片）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的欲望）小蛇的肚子變成了什么樣子？

　　小結(jié)：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的`）香蕉，身體變成彎彎的。（請個別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容）

　　師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會怎么做？（請個別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動作，感受故事的趣味性。）

　　師：吃下蛋糕后，小蛇的肚子變成了什么形狀？

　　師：哪位小朋友會用一句話來說說這幅圖？

　　小結(jié)：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。

　　師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了蛋糕，有沒有吃飽呢？我們來瞧一瞧。（出示餅干情境圖）小蛇吃飽了沒有？（沒有）你從哪里看出來的？（肚子）咦，小蛇的肚子是什么形狀的？好餓的小蛇吃了xxx，身體變成xxx？

　　三、完整講述故事，體會故事的幽默、有趣。

　　師：好餓的小蛇是怎么走路的？

　　師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了xxxxx，身體變成xxx

　　四、延伸活動（在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作，拓寬幼兒的想象空間）

　　師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”

　　師：“咕嚕嚕···咕嚕�！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）

　　師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······）

　　師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)，并請個別幼兒說說自己的圖片）

　　繪本故事小班教案 篇4

　　活動要求：

　　1．傾聽故事內(nèi)容，初步了解不同動物尾巴的特征及功能。

　　2．嘗試配對游戲，為五只不同的動物配上相應(yīng)的尾巴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本故事《尾巴》PPT、動物卡片、尾巴卡片、配對卡

　　活動過程：

　　一、出示故事封面，引起幼兒興趣。

　　1．看，上面是一個什么？（尾巴）猜猜會是誰的尾巴？為什么？

　　二、繼續(xù)看故事、大膽表達(dá)。

　　1．誰又來了？（狐貍）它有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？誰來幫它找一找？

　　2．出示幾種特征明顯的動物尾巴，讓幼兒尋找狐貍的尾巴。

　　3．說說狐貍的尾巴是什么樣的？有什么用處。

　　4．這些動物是有尾巴嗎？它們的尾巴有什么功能？

　　分別出示動物PPT，幼兒說說。

　　如：有的尾巴有平衡功能；馬、牛、豬的尾巴可以驅(qū)趕昆蟲；松鼠從高處跳躍時尾巴可以當(dāng)作降落傘起減緩墜落速度的作用；雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時的主要工具……

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：在活動之前要豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對常見動物的尾巴特征有初步的感知了解。）

　　三、尾巴配對，動手操作。

　　1．你們幫小狐貍找到了尾巴，真厲害，還有好多動物朋友也找不到自己的尾巴了，怎么辦？

　　2．出示沒有尾巴的動物PPT，幼兒先說說它們是誰，尾巴應(yīng)該是什么樣子的。

　　3．分發(fā)配對材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒先擺好動物的身體，再選擇相應(yīng)的尾巴進(jìn)行配對。找尾巴的時候可以根據(jù)顏色的一致性、尾巴的特點(diǎn)等方面來找。）

　　四、展示幼兒配對結(jié)果

　　動物們的尾巴都找到了嗎？糾正錯誤。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：請幼兒檢查配對的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤，請配對的幼兒再次完成。）

　　結(jié)束語：動物朋友都指導(dǎo)了自己的尾巴，非常開心，它們一起唱起歌，跳起舞，我們也跟它們一起跳吧！

　　繪本故事小班教案 篇5

　　一、活動名稱：

　　早餐，你喜歡吃什么

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

　　2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。

　　3、情緒愉快地參與活動，感受活動的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。

　　四、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動興趣。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

　　2、初步感知繪本內(nèi)容。

　�。�1）鼓勵幼兒進(jìn)行猜測，理解繪本內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

　　3、食物動物找朋友

　�。�1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。

　　（2）看著卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

　　4、師幼完整欣賞故事。

　　5、游戲：早餐，你喜歡什么

　�。�1）給小動物送早餐。

　�。�2）幼兒與客人老師互動游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)繪本前一頁的內(nèi)容大膽猜測下一頁的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說：“如果……那么……”

　　2、了解繪本中各種動物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書帶來的樂趣活動準(zhǔn)備：

　　白板課件活動過程：

　　一、看封面師：今天，老師帶來了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來看看書的封面上有什么？他們在干嗎呢？

　　師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰喜歡吃的，好嗎？

　　二、看看說說

　　1、請幼兒依次看前兩頁中的食物（魚，骨頭），猜猜是誰喜歡吃的？

　　（學(xué)習(xí)說：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）

　　2、看中間四個食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請幼兒說說是什么東西？什么小動物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

　　3、看最后三樣食物（青草，蟲子，面包牛奶雞蛋），請幼兒說說誰會喜歡吃？

　　4、（看封底）師：書中的小動物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？

　　總結(jié)：

　　這本書啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動物喜歡吃的早餐會不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

　　三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來看一遍這本書吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來說一說。

　　四、結(jié)束活動師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？

　　繪本故事小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，來開展小班幼兒的閱讀活動，將有效的提高幼兒語言表達(dá)的能力。因此，《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　3.體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《月亮的味道》PPT、食物大餅一個 活動過程：

　　一、播放PPT月亮圖片，引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動內(nèi)容。

　　1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個月亮它在哪兒？

　　2.播放繪本月亮圖。引導(dǎo)能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。引導(dǎo) 這個月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？

　　二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解故事內(nèi)容。

　　1．播放（圖一至二）。指導(dǎo)語：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動物們想干嘛呢？

　　2.播放（圖三）。提問：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？

　　3.播放（圖四至七）。提問：小烏龜叫來了誰?他是怎么邀請自己的好朋友的？

　　（1）小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

　�。�2）長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？還差一點(diǎn)點(diǎn)，那小猴又會怎么辦呢？

　�。�3）后來，小動物們叫來了老鼠，小動物們是怎樣邀請老鼠的？

　　4.播放（七圖至八）。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮?xí)�是什么味道的？吃完月亮他們開心嗎？他們?yōu)槭裁此�著了�?/p>

　�。ǘ�）教師完整講述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　1.教師講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　2.幼兒學(xué)說句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。

　　提問：小烏龜想摸月亮，他叫來了誰？他是是怎樣邀請大象的？后來有叫來了那些小動物，他們是怎么邀請好朋友的？

　　三、幼兒自由閱讀小圖書，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　1.認(rèn)識封面、封底、正文。

　　2.提出閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，看的時候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。

　　四、結(jié)束。

　　教師："原來小動物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開心。等會老師就請小朋友也一起來吃個大餅，我們待會也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動延伸:

　　在閱讀區(qū)投放圖書《月亮的味道》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　附故事：

　　月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口�。�

　　夜里動物們望著月亮總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了。可是，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來了大象�！按笙�，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢！”

　　月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

　　大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。 “長頸鹿，你到我背上來，說不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。

　　長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。 長頸鹿叫來了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會更近了！”

　　月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。

　　斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來了獅子。 “獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”

　　月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

　　動物們還是夠不著月亮， 大家叫來了狐貍�！昂�貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。

　　月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。

　　眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。 狐貍叫來了猴子�！昂镒樱�你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”

　　月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

　　猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了老鼠�！袄鲜螅�快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�

　　月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒動。

　　老鼠先爬到海龜?shù)纳砩�，然后爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

　　這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆�那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！�

　　繪本故事小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數(shù)活動，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

　　小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標(biāo)將物品一一對應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認(rèn)識了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個維度同時運(yùn)用到操作活動中，從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

　　幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂，幫助他人的快樂。因此我設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

　　2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）

　　活動過程：

　　（一）激發(fā)興趣，引出故事

　　今天老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧！

　　（二）觀察比較，尋找失主

　　1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

　　提問：它是一顆怎樣的紐扣？

　　小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

　　2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）”

　　提問：這是小狗的嗎？

　　小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

　　3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會怎么說？（播放PPT四）

　　提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

　　4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）

　　提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？

　　小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。

　　5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六）

　　提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

　　小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

　　6、導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

　　提問：會是媽媽的紐扣嗎？

　　小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，

　�。úシ臥PT八）媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個甜甜的吻。

　�。ㄈ�）集體操作、驗(yàn)證講評

　　1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎？

　　提問：讓我們一起去幫小動物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？

　　小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

　　2、幼兒幫動物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。

　　提問：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？

　　小結(jié)：朋友們，你們都是愛動腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

　　繪本故事小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程

　　2、了解5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系

　　3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)繪本PPT

　　2、毛毛蟲圖示

　　3、各類水果卡片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注毛毛蟲的形態(tài)(直觀導(dǎo)入)

　　1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么?(毛毛蟲)

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容了解毛毛蟲的變化過程

　�、倮蠋煟航裉炖蠋熞�給你們講一個關(guān)于毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發(fā)生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)

　�、诓シ臥PT，講述繪本故事。

　�、圻\(yùn)用圖示小結(jié)提問內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲是如何發(fā)生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導(dǎo)幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)

　　2、探索學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

　　①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

　�、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導(dǎo)幼兒觀察探索數(shù)量關(guān)系。

　　星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

　　小結(jié)：老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總結(jié)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

　　3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!并且初步學(xué)習(xí)正確的量詞。

　　①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)

　　②老師提問：吃了這么多的東西后，毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結(jié)做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

　　4、結(jié)束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂律動)

　�、倮蠋煟航裉炖蠋熃o小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最后我們一起來學(xué)一學(xué)漂亮的蝴蝶好不好?

　�、趯W(xué)習(xí)蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

　�、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄�"飛舞"著出教室。

　　繪本故事小班教案 篇9

　　讀本分析：

　　小動物們逐一爬到吊床上去睡覺，結(jié)果隨著重量的增加最終將吊床壓塌，動物們都受傷住院了。該讀本的畫面信息非常豐富，尤其在情節(jié)的推進(jìn)上，圖畫呈現(xiàn)了多條線索：椰子樹越來越彎、吊床越來越向下沉、床上小動物的表情越來越嚴(yán)肅和生氣。所有的線索都向了故事的結(jié)局--吊床塌了。因此，利用線索預(yù)期和推測故事情節(jié)的發(fā)展、感受故事幽默的結(jié)局是該讀本教學(xué)的重點(diǎn)。

　　活動重點(diǎn)：

　　利用線索推測故事。

　　活動難點(diǎn)：

　　能從圖畫中感知動物一個比一個大。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事，感受故事幽默的結(jié)局。

　　2．有序觀察圖畫，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

　　3．初步感知量的輕重，理解一一對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)內(nèi)容的PPT、相關(guān)動物的圖片

　　活動過程：　　一、導(dǎo)入活動

　　1．課前在黑板上畫好兩棵樹和吊床的圖畫。由圖畫導(dǎo)入：幾棵樹？樹上吊著的這個你認(rèn)識嗎？吊床和我們平時睡的床有什么不同？

　　2．PPT封面導(dǎo)入：吊床上有什么？有幾個枕頭？可以睡幾個動物呢？（指小蛇）這是誰？它想要做什么？（朗讀書名）小蛇上床睡覺，哪，還可以上來幾個動物睡覺呢？我們一起來看看會是哪些動物。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀大繪本

　　PPT第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？（請幼兒上來指出來）為什么？

　　PPT第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的哪個位置？為什么？

　　PPT第3頁：獅子睡在哪個位置？現(xiàn)在誰來了？它會睡在哪個位置？

　　PPT第4頁：誰來了？它會睡在哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？還會有動物上床睡覺嗎？

　　PPT第5頁：誰來了？教師緩慢翻閱第1-5頁，請小朋友們仔細(xì)觀察吊床、椰子樹發(fā)生了什么變化，為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化？接下來會發(fā)生什么事情？

　　PPT第6頁：你猜對了嗎？結(jié)果怎么樣？接下來會發(fā)生什么事情？

　　PPT第7頁：發(fā)生了什么事情？小動物們哪里受傷了？

　　三、 總結(jié)分享

　　1．請幼兒回憶故事中哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板上，再請幼兒回憶這些動物上床睡覺的順序，老師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　2．討論：小動物怎樣做才能讓自己不受傷呢？

　　繪本故事小班教案 篇10

　　活動準(zhǔn)備

　　《小熊不刷牙》PPT。

　　活動目標(biāo)

　　知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

　　仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　活動過程　　一、出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動

　　1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？

　　2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

　　二、師幼共同欣賞故事

　　1．出示幻燈片3-4

　　（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？

　�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？

　　2．出示幻燈片5

　�。�1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對嗎？為什么？

　　3．出示幻燈片6-8

　�。�1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

　�。�2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？

　　4．出示幻燈片9-10

　　（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？

　�。�2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？

　　5．出示幻燈片11-12

　　（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！

　　（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？

　�。�3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？

　　三、律動 刷歌牙

　　1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。

　　2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！

　　活動延伸

　　開始愛牙活動。

　　把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。

　　繪本故事小班教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫面中發(fā)生的事情。

　　2、感受故事情節(jié)中的趣味，樂意用語言和肢體動作表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動過程：　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識小鼴鼠

　　1、認(rèn)識地底下的小鼴鼠。

　　帶孩子聽音樂入場。師：春天來了，小草綠了，我們找個地方坐下來。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

　　2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來源。

　　師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰在里面呢？（猜測兩三個，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會了仔細(xì)觀察畫面中細(xì)小的地方，你真棒�。�

　　我們來問問“請問誰在里面呀？”（播放聲音，出現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？

　　二、說一說：故事中的精彩。

　�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因

　　1、認(rèn)識小鼴鼠的家。

　　師： 這是誰的家呀？原來小鼴鼠的家在地底下呀。

　　2、觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。

　　師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）水漏下來是什么聲音？（鼓勵幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒講述畫面中的簡單情節(jié)。）

　　3、教師小結(jié)：下雨時，雨水滴答滴答地從上面落下來，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接說明：真的被你猜對了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新家。它會到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。

　�。ǘ�）小鼴鼠找新家

　　1、小鼴鼠出發(fā)了。

　�。�1）觀察畫面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）

　　師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）

　�。�2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）

　　師：小鼴鼠怎么停下來了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測）

　�。�3）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？

　�。�4）了解大概故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來會怎么做？你們聽�。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！

　　2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

　�。�1）觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

　　師：（配聲音）又怎么啦？

　�。�2）觀察畫面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會怎么做？

　�。�3）猜測還會撞到的物體。

　　師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續(xù)出發(fā)。它還會碰到什么嗎？

　�。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會撞到上面的嗎？）

　�。ㄈ�）鼴鼠和他的好朋友。

　　1、猜測誰也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖地洞呢？

　　2、猜測好朋友見面會講什么。師：噢！原來又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個好朋友見面會如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。

　　小結(jié)：原來和朋友見面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，互相問聲“你好”。

　　三、扮演小鼴鼠，完整講故事

　　師：你們喜歡這個故事嗎？這個故事有一個好聽的名字叫《啪啦啪啦—砰》。

　　師：我覺得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰愿意來扮演小鼴鼠，把它挖土的動作、表情表演給大家看？

　　師：我特意為你們準(zhǔn)備了道具地洞，誰愿意來挖一挖，說不定也會挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。

　　師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開心。

　　師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開心，等會我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。

　　繪本故事小班教案 篇12

　　活動目標(biāo)

　　1、能觀察畫面線索，嘗試大膽在集體面前表述自己的想法。

　　2、感受故事的有趣，學(xué)會用“啪啦啪啦小鼴鼠鉆地發(fā)現(xiàn)xx句式說話。

　　3、懂的遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、PPT課件

　　2、蘿卜、紅薯、蚯蚓、大蛇完整圖片若干。

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：今天黃老師給小朋友帶來了一位小伙伴，你看它是誰？（出示PPT1圖片）師：我是一只小鼴鼠，我的嘴巴和爪子都是······(引導(dǎo)幼兒說出是尖尖的)，我的腦袋······（引導(dǎo)幼兒說出圓圓的）。我有一個非常大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？師：對了，我會用我尖尖的爪子鉆地呢！你們看這些都是我鉆的哦�。ǔ鍪綪PT圖片2）

　　師：天氣越來越冷了，地面上都結(jié)冰了，哎！好無聊，我還是鉆到地底下玩吧！

　　二、活動過程

　　（播放課件聲音——啪啦啪啦）

　　師：小朋友們你們聽這是什么聲音��？（出示PPT圖片3）噢！它果然在鉆地呢�。úシ耪n件聲音——砰）師：這是什么聲音啊，哪位小朋友能告訴老師呢？你看！哎呀！真的碰到東西了，它碰到什么了呢？

　　根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，展開分析討論，確定是什么東西，并出示完整圖片，幼兒隨教師學(xué)說“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現(xiàn)了紅薯”句式。教師出示紅薯完整圖片。

　�。ǔ鍪綪PT圖片4）你們看這幅圖上小鼴鼠它發(fā)現(xiàn)了什么呢？教師出示蘿卜完整圖片。那你們覺得它是怎么發(fā)現(xiàn)的蘿卜的？引導(dǎo)幼兒說出“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現(xiàn)了蘿卜”

　　（出示PPT圖片5）小鼴鼠已經(jīng)啊嗚一口吃起來了了。

　　(出示PPT圖片6)小鼴鼠又開始鉆地了你們看這次它發(fā)現(xiàn)了什么？出示蚯蚓完整圖片。對了！小鼴鼠最喜歡吃的就是蚯蚓了！引導(dǎo)幼兒說出：“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現(xiàn)了蚯蚓”。

　�。ǔ鍪綪PT圖片7）看！小鼴鼠又忙活起來了（播放課件聲音——嘶嘶）是什么東西發(fā)出了這種聲音��！教師出示大蛇的完整圖片。

　�。ǔ鍪綪PT圖片8）引導(dǎo)幼兒說出：“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現(xiàn)了大蛇”

　　教師小結(jié)：小鼴鼠啊發(fā)現(xiàn)了紅薯、蘿卜、蚯蚓還有大蛇呢！它們都生長在哪里啊?原來地底下藏著這么多有趣的東西，真是太豐富了！黃老師也帶來了很多有長在地底下的東西，你看看都有什么呀！

　�。úシ耪n件聲音——啪啦啪啦）

　　師：這個聲音好熟悉��！是什么聲音呢？那你們知道又是誰在鉆洞嗎？那就跟黃老師一起把故事完整的聽一遍，我們到故事里去找找答案吧！

　　三、教師操作課件，完整講述故事一遍

　　師：小朋友你們看是誰也在在挖地�。啃↓B鼠終于找到了他的好朋友，他們終于可以一起開開心心的玩了！

　　四、延伸游戲——啪啦啪啦砰

　　游戲規(guī)則：教師扮演小鼴鼠隨機(jī)鉆洞，幼兒齊說啪啦啪啦砰，砰的時候教師停在哪個幼兒面前，幼兒就要說出一種地底下的動植物名稱。教師與幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　師：看來你們都非常喜歡這個游戲，現(xiàn)在啊我們小朋友都是小鼴鼠，我們回教室繼續(xù)開動腦筋想一想，討論一下還有什么動植物是生長在地底下的，再玩一玩游戲好嗎？