《勇敢的孩子》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道有關(guān)勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課屬于意志品格的教育，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。有關(guān)勇敢的教育，在不同年級(jí)都有所體現(xiàn)，道德要求隨著年級(jí)的升高逐步提高。

　　本課針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的情況，進(jìn)行“勇敢”方面較低層次內(nèi)容的教育。不少低年級(jí)兒童夜晚怕黑，怕聽(tīng)見(jiàn)雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時(shí)膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態(tài)若得不到教育，對(duì)他們身心的健康成長(zhǎng)極為不利。一個(gè)人從小膽小，長(zhǎng)大會(huì)缺乏勇敢精神，很難成為一個(gè)開拓者。

　　人的膽量不是與生俱來(lái)的，關(guān)鍵是要有意識(shí)地培養(yǎng)，鍛煉膽量，*時(shí)從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來(lái)。這樣，人才能變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在意外情況突然發(fā)生的時(shí)候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養(yǎng)勇敢精神既是幫助學(xué)生立足社會(huì)，促使他們身心健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的需求。因此，進(jìn)行這方面的教育非常必要。

　　教法建議：

　　1．教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式和問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)“懂”“信”“用”三個(gè)依次遞進(jìn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生**思考、合作學(xué)習(xí)，步步深入地理解所學(xué)內(nèi)容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐、體驗(yàn)不膽小所帶來(lái)的好處，獲取成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“我愿意做個(gè)勇敢的孩子，我要做個(gè)勇敢的孩子”的境界，教學(xué)中切忌空泛乏味的說(shuō)教，也不必對(duì)“勇敢”的概念做過(guò)多解釋。

　　2．教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生的勇敢行為進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅是非常必要的。尤其是當(dāng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、行為表現(xiàn)出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，教師要大加贊賞，這更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，及時(shí)地進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓(xùn)，明確努力的方向也是必不可少的。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第七課做勇敢的孩子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道有關(guān)勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個(gè)勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當(dāng)眾大膽發(fā)言，不怕吃藥打針，敢在家里獨(dú)睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：怎么才能做個(gè)勇敢的孩子？

　　教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做個(gè)勇敢的孩子？

　　教育過(guò)程：

　　一、看一看

　　師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)去玩嗎？下面老師就帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)游樂(lè)場(chǎng)看看。

　　出投影片（“看一看”中圖）

　　1．說(shuō)一說(shuō)：

　　圖中的小朋友誰(shuí)勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認(rèn)為勇敢的孩子應(yīng)該怎樣做？

　　2．小結(jié)：

　　在做游戲時(shí)，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

　　過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：除了在做游戲時(shí)勇敢外，還在什么事上應(yīng)該勇敢呢？下面咱們看看

　　二、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道什么是勇敢）

　　師：有個(gè)同學(xué)叫小剛

　　出圖1（課文中圖）

　　1．小組交流：

　　醫(yī)生在給他打針時(shí)，他是怎么做的？小剛在打針時(shí)，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會(huì)怎么樣？

　　2．小結(jié)：

　　打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會(huì)影響身體健康，帶來(lái)更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現(xiàn)。

　　師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

　　出圖二

　　小組交流：

　　冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

　　師：就在他跑步的時(shí)候，一不小心，摔倒了。

　　出圖三

　　摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說(shuō)明了什么？

　　小結(jié)：

　　冬天不怕冷，堅(jiān)持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來(lái)，這也是勇敢的表現(xiàn)。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)勇敢的人。

　　出圖四、圖五

　　1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

　　在圖四、圖五，小剛的勇敢表現(xiàn)在哪？怎樣才能做到敢一個(gè)人在屋里睡覺(jué)？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說(shuō)說(shuō)自己在這些方面做得怎樣？

　　2．小結(jié)：

　　晚上天黑是大自然的正�，F(xiàn)象，黑沒(méi)什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無(wú)知的表現(xiàn)，勇敢的孩子不怕黑。

　　上課時(shí)大膽發(fā)言，和同學(xué)一起討論，可以互相啟發(fā)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率，如果不敢在課上發(fā)言，人一多就不敢講話，會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大膽發(fā)言是愛(ài)學(xué)習(xí)，積極思維的表現(xiàn)，是勇敢的表現(xiàn)。

　　齊讀課文

　　1．全班交流：你想像小剛學(xué)什么？

　　2．小結(jié)：

　　打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來(lái)；夜里敢一個(gè)人在屋子里睡覺(jué)；敢當(dāng)著許多人講話，這都是勇敢的表現(xiàn)，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。

　　三、說(shuō)一說(shuō)（進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)該怎樣做）

　　班中誰(shuí)勇敢？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)？

　　（請(qǐng)班中勇敢的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己勇敢的表現(xiàn)）

　　四、想一想（進(jìn)一步說(shuō)明怎樣做才是一個(gè)勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1．請(qǐng)同學(xué)選擇，遇到下面的情況你會(huì)怎樣做？

　　大家鼓掌歡迎你唱歌，你會(huì)：

　　大方地當(dāng)眾唱起來(lái)，歌聲響亮。（）

　　忸忸怩怩不好意思唱。（）

　　自己唱不好，請(qǐng)別人一起唱。（）

　　賽跑時(shí)跌倒了，腿上擦破了點(diǎn)皮，你會(huì)

　�。�1）自己爬起來(lái)接著跑，然后再去上藥。（）

　�。�2）大聲哭，等別人來(lái)扶。（）

　　2．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：哪些做法好？為什么？

　　3．小結(jié)：

　　在同學(xué)面前大方地唱歌；腿破了爬起來(lái)自己去上藥，這也是勇敢的表現(xiàn)，我們每個(gè)人都應(yīng)該這樣做。

　　五、講一講

　　看書。（“講一講”中圖）

　　1．認(rèn)真觀察圖。

　　2．同桌同學(xué)互相講講這個(gè)小故事。

　　3．討論：勇敢學(xué)游泳的好處？

　　4．小結(jié)：

　　學(xué)游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養(yǎng)自己不膽小、不怕困難的好品質(zhì)；培養(yǎng)自己的勇敢精神，但在學(xué)游泳時(shí)，一定要注意安全。

　　六、總結(jié)全課：

　　師：通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養(yǎng)自己的勇敢精神，老師希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個(gè)勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)字詞、鞏固練習(xí)。會(huì)用“勇敢”說(shuō)一句話。

　　2、總結(jié)全文，通過(guò)導(dǎo)行使學(xué)生知道在生活中要做一個(gè)膽大、勇敢的孩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)

　�。�1）卡片認(rèn)讀生字詞梧。

　�。�2）比一比，再組詞。

　　完（）院（）聽(tīng)（）訴（）

　�。�3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。

　�。ǘ�）總結(jié)課文，深化導(dǎo)行

　�。�1）指名朗讀課文。

　�。�2）齊讀課文。

　　（3）媽媽為什么說(shuō)南南真勇敢？

　�。�4）還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)？你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)嗎？

　�。�5）討論課后練習(xí)第3題，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說(shuō)一句話。

　　（6）指導(dǎo)《課堂作業(yè)本》第7題。

　�、僮屑�(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？

　�、谶@位*叔叔勇敢嗎？

　�、塾谩坝赂摇闭f(shuō)一句話。

　�。�7）你是否是一位勇敢的孩子？請(qǐng)小朋友看課后練習(xí)第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說(shuō)說(shuō)你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？

　�。ㄈ�）看圖編故事

　　要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

　�。�1）**說(shuō)。

　　（2）指名說(shuō)。

　�。�3）同桌互說(shuō)。

　　（4）指名說(shuō)，同時(shí)進(jìn)行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

　　（四）作業(yè)

　�。�1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。

　�。�2）聽(tīng)寫本課生字。

《勇敢的孩子》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的

精神鼓勵(lì)自己。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的

精神鼓勵(lì)自己。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學(xué)唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的

精神。

　　5、請(qǐng)幼兒為歌曲

取名。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的

精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案4

　　教學(xué)要求

　　通過(guò)描寫晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中場(chǎng)景相符的情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：初讀課文，講讀第二節(jié);

　　第二課時(shí)：講讀第三節(jié);

　　第三課時(shí)，講讀第四節(jié)，總結(jié)課文，練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　

　第一課時(shí)

　　(1)導(dǎo)語(yǔ)

　　小朋友們，在上新課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個(gè)人在家里，你們會(huì)怕嗎?假如你看到窗戶上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽(tīng)到一些奇怪的聲音，你會(huì)怕嗎?你有會(huì)怎么做呢?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說(shuō)南南是一個(gè)勇敢的孩子。(板書課題)

　　題目中有兩個(gè)字，小朋友們一切都沒(méi)有碰到過(guò)，那么首先老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字。(板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個(gè)生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應(yīng)提醒小朋友注意，下面并非一個(gè)“另”字。

　　再看第二個(gè)生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺(jué)得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子?為什么?

　　哪位小朋友覺(jué)得自己是一個(gè)勇敢的孩子?為什么?(提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力)

　　(2)講讀課文

　　第一節(jié)

　　在讀之前，我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

　　請(qǐng)小朋友用“南”這個(gè)字來(lái)組詞，之后板書(學(xué)生回答中有**意義的幾個(gè)或曾現(xiàn)已準(zhǔn)備好的幾個(gè)，如南瓜、江南)

　　下面請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀第一節(jié)。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個(gè)人在家里。那么老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過(guò)什么事情呢?

　　你是怎么辦的呢?當(dāng)學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評(píng)價(jià)，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?

　

　

第二節(jié)

　　識(shí)字教學(xué)：首先我們來(lái)看這一節(jié)的生字

　　呢(ne)與學(xué)過(guò)的“泥”相比較，以迅速習(xí)得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。

　　下面，請(qǐng)小朋友自己讀課文(學(xué)生**讀課文)

　　現(xiàn)在，老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準(zhǔn)的地方)

　　好，我們來(lái)看課文的第一句“窗外，有個(gè)黑影在晃動(dòng)?”會(huì)是什么呢?好，下面請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下這樣一個(gè)情景：天黑了——(學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生**發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，和提高學(xué)生說(shuō)話能力)

　　老師現(xiàn)在想問(wèn)小朋友們，課文“是什么呢?”應(yīng)該怎么讀?(請(qǐng)學(xué)生讀，直到找出一個(gè)感**彩符合的讀法：讀的時(shí)候應(yīng)該輕一點(diǎn)，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了嗎?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因?yàn)樗�跑出去看�?

　　那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個(gè)黑影是什么呢?(柳樹)

　　好，這里老師有遇到了一個(gè)困難，老師念來(lái)念去，“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準(zhǔn)，下面請(qǐng)哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙，把這個(gè)字讀得又準(zhǔn)又好。

　　那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌拢�小朋友們已�?jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動(dòng)的，柳樹怎么會(huì)動(dòng)呢?(風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動(dòng))

　　(這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面)

　　好了，下面請(qǐng)哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問(wèn)其他學(xué)生“他讀得好嗎?”“有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方?”

　　全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。

　

　第二課時(shí)

　　(1)導(dǎo)入

　�、傩∨笥褌�，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道?(復(fù)**次課的內(nèi)容)

　�、谡n文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是柳樹在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　(2)講讀課文

　

　第三節(jié)

　　我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。(板書：院yuan 響xiang)

　　進(jìn)行識(shí)字教學(xué)：

　　院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。(鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力)。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子)

　　響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個(gè)“向”，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。(之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲)

　　下面請(qǐng)小朋友自己讀第二節(jié)，過(guò)會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀這一節(jié)。(學(xué)生**讀課文)

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方)

　　接下來(lái)，我們來(lái)看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)”一聲響。會(huì)是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?

　　下面請(qǐng)小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會(huì)認(rèn)為是什么呢?(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力)

　　現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒(méi)有)

　　為什么呢?(因?yàn)樗�又跑出去看�?

　　那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆)

　　(講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物**教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因?yàn)楦�本就沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。)

　

　第三課時(shí)

　　(1)導(dǎo)入

　　小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲)好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對(duì)南南說(shuō)了什么?今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節(jié)。

　　(2)講解課文

　　第四節(jié)

　�、傥覀兿葋�(lái)看這一節(jié)中的生字。(板書：告gao 訴su )

　�、谶M(jìn)行識(shí)字教學(xué)

　　告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶)

　　訴：左右結(jié)構(gòu)。

　　課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話。(鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力)

　�、酆�，下面請(qǐng)小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生**朗讀)

　�、茏x完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭?(沒(méi)有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)

　�、菽敲磱寢層质窃趺醋龅哪�?(我們的南南真勇敢)

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧暎�不但沒(méi)有害怕，而且還跑出去看)

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會(huì)怎么做呢?

　�、嗑毩�(xí)朗讀

　�、釀倓偞蠹覐恼n本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題(請(qǐng)學(xué)生回答)

　　A晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎?

　　B打針怕不怕疼?

　　C上課敢大膽發(fā)言嗎?

　　D敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤?

　　(3).總結(jié)全文

　　學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽**表?yè)P(yáng)，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在*常做一個(gè)勇敢的孩子。

　　(4)練習(xí)

　　看圖，用“勇敢”說(shuō)一句話(其他練習(xí)已在教學(xué)過(guò)程中穿**行，無(wú)須重復(fù))

《勇敢的孩子》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，知道在日常生活中要做一個(gè)大膽、勇敢的孩子。

　　2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思，學(xué)會(huì)用“勇敢”造句。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．初讀課文，了解課文是通過(guò)兩件事的敘述，反映南南是個(gè)勇敢的孩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　小朋友，晚上你敢一個(gè)人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一新的課文，看一看這個(gè)小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）

　　教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫，學(xué)生臨寫1個(gè)。

　�。ǘ�）聽(tīng)課文錄音，思考：誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子？為什么說(shuō)他是個(gè)勇敢的孩子？

　�。ㄈ�）自學(xué)課文

　�、俳枥咂匆簟⒆x準(zhǔn)字音。

　�、趯�(duì)照田字格，劃出生字新詞、記住字形。

　�、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。

　�。ㄋ模�檢查自學(xué)

　�。�1）看生字卡片讀生字（詞），正音。

　�。�2）指名分自然段朗讀，正音。

　�。�3）回答：課文講誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子？

　�。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字

　　（1）看投影（南南在家里）。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這幅圖，誰(shuí)能用“什么時(shí)候，南南怎么樣”說(shuō)說(shuō)圖意？

　�。�2）找找課文哪一段寫這幅圖的？齊讀第1段。

　�。�3）天黑了，南南一個(gè)人在家里。發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個(gè)黑影在晃動(dòng)，）誰(shuí)能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？此時(shí)南南心里會(huì)想些什么？（這個(gè)黑影是什么東西呢？）教學(xué)生字：“南、呢”。誰(shuí)能想辦法記住字形？師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個(gè)。

　�。�4）看圖片，回答，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。）學(xué)習(xí)“院、聲”。誰(shuí)能想出好辦法記往字形？師范寫“院、響”，學(xué)生臨寫。

　�。�5）看圖回答：媽媽回來(lái)了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來(lái)了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個(gè)好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰(shuí)能想出好辦法記住字形？師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個(gè)。

　�。�六）齊讀課文

　�。ㄆ撸╈柟套衷~

　�。�1）開火車認(rèn)讀生字。

　�。�2）做送信游戲。

　�。�3）完成課后練習(xí)第2題：擴(kuò)詞：南。

　�。ò耍┳鳂I(yè)

　　完成（課堂作業(yè)）第3題：照樣子寫字。

《勇敢的孩子》教案5篇擴(kuò)展閱讀

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展1）

——《勇敢的小兵》教案5篇

《勇敢的小兵》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高幼兒身體*衡及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒積極、勇敢的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跨欄大的3個(gè)、中的9個(gè)、小的3個(gè)、小旗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　（一）熱身運(yùn)動(dòng)（結(jié)合小兵音樂(lè)）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們！你們見(jiàn)過(guò)*嗎？你們知道*踏步的時(shí)候?yàn)槭裁茨敲凑�齊嗎？那是因?yàn)樗麄兌挤浅Ｊ丶o(jì)律，而且很聽(tīng)指揮官的命令。今天小朋友們當(dāng)回小小*，胡老師當(dāng)指揮官，大家聽(tīng)我指揮，看看誰(shuí)最棒！首先我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　1．踏步走2.高人走3.矮人走4.轉(zhuǎn)膝蓋5.轉(zhuǎn)腳踝6.單腳跳7.雙腳跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

　　二、基本部分

　　1．指導(dǎo)語(yǔ)：小兵們真棒！個(gè)個(gè)都顯得特別的神氣。大家把掌聲送給自己吧！今天指揮官要給你們一個(gè)任務(wù)，就是要請(qǐng)小兵們到敵營(yíng)去巡邏。巡邏時(shí)小兵要跨過(guò)戰(zhàn)壕、走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)封鎖線，最后回到軍營(yíng)。但是去巡邏時(shí)的重要路線就是要跨過(guò)戰(zhàn)壕，如果你跨錯(cuò)了，很可能會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在我就來(lái)示范跨過(guò)戰(zhàn)壕的基本要領(lǐng)，小朋友仔細(xì)看哦！

　　跨過(guò)戰(zhàn)壕：教師慢速示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：快速助跑，一腳蹬地，另一腳向前伸出并使整個(gè)身體騰空而起，以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動(dòng)作流程：蹬——跨——跑

　　2、幼兒四散**練習(xí)—

—跨跳連續(xù)的3個(gè)戰(zhàn)壕。

　　3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，糾正后再重點(diǎn)練習(xí)。

　　4、這次，我們的戰(zhàn)壕要加大難度，又加高了哦！小朋友有沒(méi)有信心？幼兒再次**練習(xí)，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且?guī)椭鷤�(gè)別幼兒糾正動(dòng)作。

《勇敢的小兵》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡體育游戲，樂(lè)意與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的新奇與快樂(lè)，克服膽怯心理。

　　2、能在情境中靈活運(yùn)用“助跑跨跳”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作：助跑跨跳，提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展下肢力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 材料準(zhǔn)備：空牛奶盒12對(duì)，與幼兒人數(shù)相等的小旗。

　　2、 場(chǎng)地布置：（圖略）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)：《勇敢小兵兵》（律動(dòng)）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情景，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作—：助跑跨跳。

　�、俳處熓痉�，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、谟變耗７拢�教師觀察指導(dǎo)。

　　2、教師與幼兒進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地，進(jìn)行助跑跨跳訓(xùn)練。

　�、倩�本高度訓(xùn)練基本動(dòng)作。

　�、谠黾痈叨�，**選擇訓(xùn)練。

　�、酃膭�(lì)幼兒挑戰(zhàn)高度訓(xùn)練。

　�。ǘ�）游戲體驗(yàn)。

　　設(shè)置情境，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)技能“助跑跨跳”完成任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師和幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。

《勇敢的小兵》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)“匍匐前進(jìn)”動(dòng)作，提高幼兒身體上下肢協(xié)調(diào)配合及**能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)分工合作互相幫助，互相謙讓。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地(200㎡以上)設(shè)置“電網(wǎng)”、“指揮部”等游戲情境。

　　教具準(zhǔn)備：羽毛球網(wǎng)6張、體操墊12張、自制敵營(yíng)兩個(gè)(足球網(wǎng))、手榴彈30個(gè)、《閃電部隊(duì)在前進(jìn)》《鼓聲》《小機(jī)器人》等音樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看電影《閃閃的紅星》、錄像《60年國(guó)慶**慶典》，激發(fā)幼兒對(duì)*的熱愛(ài)和崇敬之情，了解“電網(wǎng)”、“手榴彈”、“總部”等相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)(時(shí)間：3-4分鐘)

　　1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：現(xiàn)在我們來(lái)玩小兵游戲，小兵要跟著大兵學(xué)本領(lǐng)了，用你們的眼睛和動(dòng)作告訴我，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

　　慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

　　(1)上肢運(yùn)動(dòng)(站立)：8次

　　(2)下肢運(yùn)動(dòng)(站立)：8次

　　(3)匍匐上肢運(yùn)動(dòng)(原地趴地)：8次

　　(4)匍匐下肢運(yùn)動(dòng)(原地趴地)：8次

　　(5)匍匐前進(jìn)運(yùn)動(dòng)(移動(dòng)趴地)：8次

　　二、分組體驗(yàn)過(guò)電網(wǎng)(匍匐前進(jìn))的方法(時(shí)間：12分鐘)

　　1、幼兒分組探索練習(xí)過(guò)電網(wǎng)(時(shí)間：4分鐘)

　　(1)提出問(wèn)題：大家知不知道*是怎樣過(guò)電網(wǎng)的?

　　(2)交代任務(wù)：用*的動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)，并強(qiáng)調(diào)過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，其他的小兵都要觀察，誰(shuí)最像*。

　　(3)幼兒**探索過(guò)電網(wǎng)的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、交流與提煉(時(shí)間：2分鐘)

　　(1)請(qǐng)各組推選一名完成比較好的幼兒示范。

　　(2)介紹動(dòng)作的名稱及意義。

　　(3)交代下一步任務(wù)：用標(biāo)準(zhǔn)的匍匐前進(jìn)動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何幫助動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的小朋友。

　　3、第二次探索(時(shí)間：3分鐘)

　　幼兒**探索用正確的匍匐前進(jìn)動(dòng)作過(guò)電網(wǎng)，并調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子有主動(dòng)幫助他人學(xué)習(xí)正確動(dòng)作的欲望

　　4、第二次回顧(時(shí)間：2分鐘)

　　(1)請(qǐng)第1組進(jìn)步最大的小朋友示范，并讓其他幼兒說(shuō)出如何幫助他進(jìn)步的。

　　(2)請(qǐng)第2組和第3組中匍匐前進(jìn)動(dòng)作又標(biāo)準(zhǔn)又快速的幼兒示范。

　　(3)教師示范：教師假裝根據(jù)孩子的提示做示范動(dòng)作，實(shí)際是給孩子更加正確的動(dòng)作示范

　　三、匍匐前進(jìn)競(jìng)賽游戲(時(shí)間：12分鐘)

　　1、游戲：《看誰(shuí)速度快》(時(shí)間：3分鐘)

　　(1)講解游戲玩法和規(guī)則

　　游戲玩法：聽(tīng)到老師口令后，每一組第1個(gè)小兵，匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，完成后，迅速返回，拍第二個(gè)小兵的小手，第二個(gè)小兵重復(fù)第一個(gè)小兵的動(dòng)作，后面的依次完成，直到最后一個(gè)小兵完成為止，先完成的隊(duì)為勝利。

　　游戲規(guī)則：過(guò)電網(wǎng)時(shí)，不能碰電網(wǎng)。

　　(2)進(jìn)入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

　　(3)小結(jié)游戲：剛才每組的小兵都很想獲勝，最遵守規(guī)則的組是XX組，XX組的速度雖然很快但是有的小兵忘了規(guī)則。教案網(wǎng)!接下來(lái)的比賽，我們不比速度，只比動(dòng)作。

　　2、調(diào)節(jié)電網(wǎng)高度，幼兒**選擇，挑戰(zhàn)不同難度。(時(shí)間：3分鐘)

　　(1)增加難度，講解挑戰(zhàn)方法和規(guī)則，小朋友**選擇隊(duì)伍

　　(2)幼兒**練過(guò)電網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察

　　3、游戲：《勇敢的小兵》(時(shí)間：6分鐘)

　　(1)將幼兒分成兩組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景游戲《勇敢的小兵》。

　　游戲玩法：聽(tīng)到口哨聲后，第一個(gè)小兵匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，取一個(gè)手榴彈，將手榴彈投進(jìn)敵人指揮部，迅速返回，拍第二個(gè)小兵的手，第二個(gè)小兵重復(fù)第一個(gè)小兵的動(dòng)作，后面的小兵依次完成，直到最后一個(gè)小兵完成為止。

　　游戲規(guī)則，不能碰到電網(wǎng)，每個(gè)小兵只有一次投手榴彈的機(jī)會(huì)，不管有沒(méi)有投進(jìn)去，都要迅速返回

　　游戲勝負(fù)評(píng)判：比速度和匍匐前進(jìn)的姿勢(shì)。

　　(2)進(jìn)入游戲(教師注意觀察幼兒完成情況)

　　(3)小結(jié)游戲(表?yè)P(yáng)進(jìn)步比較大，或者特殊的孩子，鼓勵(lì)其他的孩子)

　　四、放松、整理活動(dòng)(時(shí)間3-5分鐘)

　　1、幼兒在音樂(lè)的背景中玩放松游戲：《小機(jī)器人》

　　雙手臂上舉，右臂慢慢掉下來(lái)→左臂→雙肩→頭→腰→屁股→膝蓋→全身散架。

　　2、坐在地上伙伴之間互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

　　3、**幼兒收拾器械，活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　第一次活動(dòng)中，我采取常規(guī)教學(xué)，結(jié)果效果并不佳，于是，在第二次活動(dòng)中，為了提高幼兒學(xué)的興趣，我結(jié)合幼兒園的環(huán)境，將大型玩具、跨欄、電網(wǎng)、攀爬墻、繩索橋等器械合理的設(shè)計(jì)成一個(gè)大型的游戲路徑，擺放在兩個(gè)大型的活動(dòng)場(chǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)樵�素太多，偏離了活動(dòng)的目標(biāo)，而且游戲耗時(shí)太長(zhǎng)，在觀察記錄中存在著很大的問(wèn)題，有很多地方觀察不到，第三次活動(dòng)中，我改變了策略，將活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在大操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒在練和游戲的時(shí)侯，等待時(shí)間太長(zhǎng)，不利于幼兒觀察和學(xué)，在第四次活動(dòng)中，我多加了兩張電網(wǎng)，解決了等待和互相觀察學(xué)的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)密度也**的增加，但是游戲規(guī)則有點(diǎn)繁瑣，操作起來(lái)有點(diǎn)麻煩，又引起了我的思考，終于在最后一次活動(dòng)中得到了完善。

　　經(jīng)測(cè)量與計(jì)算：本活動(dòng)最高心率為158次/分，*均心率為145次/分，運(yùn)動(dòng)密度為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等稍上，本次活動(dòng)，內(nèi)容由易到難、逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次課有95%的幼兒能完成，***40%的幼兒表現(xiàn)較為突出。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

《勇敢的小兵》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，并掌握正確的方法。

　　2、復(fù)習(xí)*

衡、投擲、助跑跨跳，在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、*衡性。

　　3、通過(guò)游戲，養(yǎng)成樂(lè)意合作、不怕困難，勇敢自信參與活動(dòng)的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組*衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱做成的“庫(kù)”、兩組兩層高的奶粉罐“墻”、兩面紅旗、口哨、三段音樂(lè)。

　　2、布置場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手膝著地匍匐向前爬 。

　　2、難點(diǎn)：用正確的方法手腳協(xié)調(diào)的匍匐前進(jìn)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)*做個(gè)小小兵的游戲。老師是指導(dǎo)員，你們是勇敢的小小兵。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng) （音樂(lè)《小小兵》）

　　師：小小兵們聽(tīng)指揮，我們一起學(xué)本領(lǐng)。聽(tīng)信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，立正——稍息，踏步切分走成四隊(duì)，瞄準(zhǔn)射擊――上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開炮――下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎馬――原地跑。我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯(cuò)。

　　3、開展游戲

　　（1）激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　師：剛剛我們的偵察兵發(fā)現(xiàn)了敵人的庫(kù)，里面有許多的**，我們今天必須炸毀它�？墒菙橙说膸�(kù)裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì)被電死。我們?cè)趺床拍馨踩�的過(guò)去呢？（幼兒討論，總結(jié)出：爬過(guò)去更安全些）

　　（2）講解示范。

　　師：你們會(huì)爬嗎？是怎么樣爬的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他這樣能過(guò)去嗎？怎么爬我們的身子不會(huì)觸碰電網(wǎng)？怎么爬我們的身子會(huì)更挨近地面？ 老師示范：趴下——曲臂——收腿——向前爬。

　�。�3）分四組練習(xí)，老師指導(dǎo)。 第一次練習(xí)提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放*。 第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動(dòng)作，學(xué)*叔叔爬過(guò)草地。 再次練習(xí)時(shí)要求注意速度要迅速、靈活。

　�。�4）**幼兒游戲。（音樂(lè)《***之歌》）

　　示范游戲過(guò)程：從起跑線出發(fā)，走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個(gè)牛奶瓶（）用單手肩上向前投擲的方法擊中庫(kù)。 四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小小兵們出發(fā)！”幼兒便依次走過(guò)獨(dú)木橋、跨過(guò)兩層高的奶粉罐“墻”、匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，用擊中庫(kù)。提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情。炸掉庫(kù)后把紅旗插上去，一起慶祝勝利。

　　4、評(píng)價(jià)游戲

　　師：今天我們的小小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。

　　5、活動(dòng)結(jié)束（放松音樂(lè)）

　　師：小小兵們都很累，現(xiàn)在和指導(dǎo)員一起回營(yíng)房休息。

　　幼兒隨音樂(lè)有意識(shí)的做放松運(yùn)動(dòng)。

《勇敢的小兵》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著一學(xué)期以來(lái)體育活動(dòng)的開展，中(1)班的幼兒參與性得到了提高。他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲�！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以幼兒最喜愛(ài)模仿的人物"*"為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其樂(lè)無(wú)窮。而且強(qiáng)調(diào)體智結(jié)合。幼兒通過(guò)積極開動(dòng)腦筋，攻破敵人設(shè)置的道道防線，保證自己前進(jìn)時(shí)又快又安全，既鍛煉了身體，又開發(fā)了智力，同時(shí)體驗(yàn)了成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，讓幼兒在體育游戲中體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。特確定本次體育游戲的目標(biāo)：

　　1．練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2．培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

　　根據(jù)中班幼兒發(fā)展水*，我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)分別確定為:

　　重點(diǎn)：練習(xí)走、跑、跨跳、爬、投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　*衡木4條、酒瓶8個(gè)、草墩8個(gè)、杠鈴8條、墊子4張、彩圈8個(gè)、繩子4條、易拉罐40個(gè)、紙箱4個(gè)、紅旗20面。椅子4張、音響、U盤、音樂(lè)《向前沖》《勇敢小兵兵》《加加油》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．體育游戲開展之前要考慮幼兒的熱身準(zhǔn)備，故活動(dòng)一開始選擇在音樂(lè)聲中做做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2．熱身運(yùn)動(dòng)后，讓幼兒跟著指揮官練練小兵兵的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參與興趣，為開展游戲做準(zhǔn)備。

　　3．游戲開始環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，積極探索如何跨過(guò)障礙物，完成司令部交代的任務(wù)。

　　4．活動(dòng)結(jié)束部分讓幼兒做做放松運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展2）

——《勇敢的小兔》教案5篇

《勇敢的小兔》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)投擲的動(dòng)作，**探索，遷移同伴的經(jīng)驗(yàn)，努力投準(zhǔn)目標(biāo)。

　　2、能積極參與投擲活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，分享打敗大灰狼的成功喜悅。

　　3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙制成大小、重量不一的彩色石頭、大灰狼和各種野獸的頭像、兔姐姐頭飾、椅子、圈、墊子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　過(guò)渡：小兔子們，和兔姐姐一起做運(yùn)動(dòng)吧！（動(dòng)物模仿操）二、學(xué)習(xí)投擲：

　　1、過(guò)渡：最近森林里常常有大灰狼不愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)其他小動(dòng)物的搶食物，所以我們小兔子們要練習(xí)本領(lǐng)，保護(hù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，引出投擲動(dòng)作。

　　2、幼兒集體空手練習(xí)若干次。

　　3、幼兒**選擇合適自己的"石頭"**分散練習(xí)。

　　4、請(qǐng)幾位*兒示范動(dòng)作，提示幼兒要抓緊"石頭"，教師講解動(dòng)作的要領(lǐng)：

　　眼睛看著前方，從肩上用力的投出去。

　　5、幼兒集體再次拿"石"練習(xí)若干次。

　　6、再次分散練習(xí)：要求幼兒站在線上投，提醒幼兒不要將"石頭"投到同伴的身上。

　　三、投準(zhǔn)練習(xí)：

　�。ㄒ魳�(lè)起）"大灰狼來(lái)?yè)屖澄锪?由一名教師手持"大灰狼"盾牌出現(xiàn)，幼兒圍追在"大灰狼"旁邊用"石頭"把大灰狼大跑。

　　四、游戲活動(dòng)：

　　1、以森林里還有怪獸，森林里的小動(dòng)物請(qǐng)小兔幫忙的形式游戲：打怪獸。

　　2、小兔子帶著"石頭"爬上高山、鉆山洞、走小橋、來(lái)到遙遠(yuǎn)的森林，幫助森林里的動(dòng)物打怪獸。

　　3、提醒小兔子到森林里先躲起來(lái)，等同伴到齊后一起用"石頭"把怪獸打死，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量大。

　　五、小結(jié)講評(píng)：

　　今天我們用投擲石頭的方法打跑了大灰狼，而且還學(xué)會(huì)了怎樣投的準(zhǔn)，投的遠(yuǎn)，以后再也不怕大灰狼來(lái)?yè)屖澄�，欺�?fù)小動(dòng)物了。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)**生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�；顒�(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定�；顒�(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是**民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、**地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水*發(fā)揮重要作用。

《勇敢的小兔》教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、狐貍頭飾一個(gè).蘿卜玩具若干布置場(chǎng)地.紙團(tuán)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)：

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：

　　今天天氣真正好，

　　小兔小兔起得早，

　　揉揉眼睛理理毛，

　　蹦蹦跳跳真熱鬧，

　　小兔小兔快快跑，

　　跑到山上種蘿卜，

　　種了許多大蘿卜，

　　真是快樂(lè)兔寶寶。

　　老師戴上兔媽媽頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.開始部分：

　�。�1）集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“蘿卜”穿過(guò)“樹林”種“蘿卜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　�。�2）**活動(dòng)

　　幼兒**嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　�。�3）集體活動(dòng)：游戲《勇敢的小兔》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上**走動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)**生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�；顒�(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能；在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定�；顒�(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢；寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的'，所以一直能感覺(jué)到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

　　健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是**民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。從小激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、**地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水*發(fā)揮重要作用。

《勇敢的小兔》教案3

　　游戲目標(biāo)

　　1、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。

　　2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

　　3、愿意參與情景游戲，能與同伴分享游戲的快樂(lè)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、*坦的場(chǎng)地。

　　2、兒歌。

　　游戲玩法

　　情境導(dǎo)入：大灰狼見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么樣？小兔子雖然弱小，但是也會(huì)出現(xiàn)勇敢的小兔子，它們不怕強(qiáng)壯的大灰狼。我們想不想做勇敢的小兔子，跑得快戰(zhàn)勝大灰狼？下面，我們就試一試。

　　1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)兒歌“山上有只大灰狼，山下有群小兔子。大灰狼肚子餓，想捉兔子嘗一嘗，小兔子真勇敢，撒開腿兒跑得快，甩開了大灰狼。”說(shuō)兒歌時(shí)，另一名教師站在圈里，從任意一名幼兒開始，隨著兒歌，點(diǎn)數(shù)幼兒，說(shuō)到兒歌最后一字時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能戰(zhàn)勝大灰狼。2-3分鐘后教師喊停，沒(méi)被捉住的幼兒為勇敢的小兔子。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　分散游戲

　　玩滑梯。**幼兒玩大型滑梯。

　　1、場(chǎng)地要*整、寬敞。

　　2、游戲前注意熱身，活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。

　　3、根據(jù)實(shí)際情況，可請(qǐng)幼兒進(jìn)圈隨兒歌點(diǎn)數(shù)小朋友。

　　4、為了安全，幼兒四散跑要規(guī)定一定的范圍，范圍不能小，以免發(fā)生碰撞。

《勇敢的小兔》教案4

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．入場(chǎng)

　　教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，四散進(jìn)人場(chǎng)地。

　　2．模仿小兔動(dòng)作

　　教師：“天黑了，小兔要睡覺(jué)了。”幼兒圍在教師身邊作睡覺(jué)狀。教師：“天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，小兔起床口巴!”幼兒作睜眼、打哈欠、伸懶腰狀。接著，幼兒跟著教師邊念兒歌邊模仿小兔的動(dòng)作。

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小兔動(dòng)作。

　　3．游戲“勇敢的小兔”

　　教師帶領(lǐng)幼兒手持“青菜”穿過(guò)“樹林”、跨過(guò)“小溝”，來(lái)到“山上”，把“青菜”種到田里。

　　青菜種完后，扮演狐貍的幼兒手持網(wǎng)兜去追捉小兔，小兔四散躲藏到“樹林”里(大型運(yùn)動(dòng)器械等障礙物后面)。

　　小兔用石塊(小沙包)投向狐貍。狐貍逃竄，小兔撿“石塊”。

　　狐貍抓小兔，小兔躲藏，投“石塊”，反復(fù)多次。

　　狐貍逃跑了。小兔和媽媽一起歡呼：“我們勝利了!狐貍逃跑

《勇敢的小兔》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。.

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)故事圖片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。

　　2.用身體的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

　　聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

　　師：小朋友們，老師你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡），那你們都喜歡什么小動(dòng)物呢？（幼兒**發(fā)言）

　　今天，老師要講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事給大家聽(tīng)，這個(gè)故事的名字叫《勇敢的小兔子》

　　二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

　　1.出示圖片，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

　　老師邊順序出示圖片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼��！小兔子們聽(tīng)到媽**喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

　　2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

　　(1)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

　　(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

　�。�3）讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.

　�。�4）聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。

　　3、幼兒分小組，**組合游戲。

　　將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

　　4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

　　三.放松活動(dòng)，結(jié)束本課。.

　　全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，模仿動(dòng)物的'動(dòng)作出室。

　　教學(xué)反思：

　　從孩子們來(lái)看，在這堂課中，孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)，知道根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序，在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛(ài)和尊重，體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂(lè)，明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理，最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂(lè)游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展3）

——中班音樂(lè)活動(dòng)教案《勇敢的孩子》3篇

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《勇敢的孩子》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流

　　幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學(xué)唱。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　3、請(qǐng)幼兒討論：演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同，以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。

　　4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的.是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操，通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展4）

——我是個(gè)勇敢的孩子作文10篇

我是個(gè)勇敢的孩子作文1

　　我是一個(gè)勇敢的孩子，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，都會(huì)勇敢的去面對(duì)。

　　一次，我學(xué)滑板，一開始不敢上，后來(lái)，學(xué)會(huì)了上，一次又一次的摔倒，可我并沒(méi)有放氣，而是勇敢的爬了起來(lái)，經(jīng)過(guò)了好多天，終于學(xué)會(huì)了滑板，這次學(xué)滑板，一次一次的摔跤，我沒(méi)有哭而是勇敢的站了起來(lái)。

　　還有一次，我學(xué)滑漢濱，一開始，我不知道怎么滑，媽媽就扶著我，讓我先練習(xí)走，可是，我走一步摔一下，走一步摔一下，我并沒(méi)有哭，而是勇敢的站了起來(lái)，慢慢的，我學(xué)會(huì)了走，又開始學(xué)滑，不知怎么搞的，我就是不會(huì)滑，于是媽媽讓我觀察別人是怎么滑的，慢慢地，我長(zhǎng)握了別人的規(guī)律，就開始自己滑，媽媽扶著我，我左腳先往前走一步，然后右腳又向前也走一步，雖然連續(xù)摔了好幾跤，但是，慢慢地，我學(xué)會(huì)了滑漢濱，不過(guò)我還是不熟，雖然摔了好幾跤，但是我沒(méi)有放氣，而是勇敢的'爬了起了。

　　這就是我，一個(gè)勇敢的女孩，本一個(gè)膽小的我，變成了一個(gè)勇敢的我。

我是個(gè)勇敢的孩子作文2

　　如果有人問(wèn)我：“去過(guò)九龍漈嗎？”我總是拍拍胸脯自豪地回答：“當(dāng)然有了！而且就是在那里，導(dǎo)游還夸我是英勇無(wú)畏的花木蘭呢！”

　　今年暑假的一天，我和爸爸到九龍漈去看瀑布。沿著彎彎曲曲的山路走了大半個(gè)時(shí)辰，只聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游清了清嗓子，說(shuō)：“前面就是凌云棧道了，大家小心一點(diǎn)！”低下頭看著那離地面500多米高，掛在半山腰搖搖欲墜的棧道，第一次走山道的我四肢有點(diǎn)僵硬，頭也有點(diǎn)暈。爸爸看到我那樣子，笑了好久，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，我牽著你走，勇敢點(diǎn)兒，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了！”猶豫了一下，我毅然地跟**爸爸。

　　在爸爸的攙扶之下，好不容易往前走了一段，才松了一口氣，不遠(yuǎn)處又出現(xiàn)了一塊長(zhǎng)50厘米、寬30厘米的玻璃*鋪在地上，在墻壁上還貼著一張紙條：僅可承受20人的重量。我再低頭看玻璃下面——是萬(wàn)丈懸崖，深不見(jiàn)底。我吐了吐舌頭，眼尖的爸爸卻又一把拉住了我：“怎么啦，才邁過(guò)了第一關(guān)，你想放棄嗎？上去試試吧！會(huì)有不一樣的感覺(jué)的，你看，我都上來(lái)了，快呀！”我想：真正考驗(yàn)我的時(shí)刻到了，我得好好表現(xiàn)一下自己了。我慢慢跟著爸爸小心翼翼地踏了上去，只見(jiàn)腳下邊郁郁蔥蔥的樹木在煙霧燎繞中隱隱約約，若隱若現(xiàn)，我仿佛置身于仙境一般，飄飄然地，所有的擔(dān)心、害怕，早就被我拋到九霄云外去了。那時(shí)我的心里豁然開朗，原來(lái)險(xiǎn)峰的背后是無(wú)限的風(fēng)光。

　　我毅然甩開爸爸的手，三步并作兩步地趕**導(dǎo)游姐姐。導(dǎo)游姐姐一看到我，就夸我：“晨馨，你好勇敢，簡(jiǎn)直就是一位小小的花木蘭！”

　　“花木蘭是誰(shuí)？我也要當(dāng)花木蘭！”同行才四歲的小女孩可可天真地問(wèn)。旁邊的`游人笑了，我也笑了……

我是個(gè)勇敢的孩子作文3

　　我今天10：00鐘***到了黃金海岸，剛到就有人來(lái)接我們，把我們接到一個(gè)游樂(lè)園，叫夢(mèng)幻樂(lè)園，dreampark，那里有很多好玩的東西，都是很刺激的。

　　我第一個(gè)玩的是瘋狂摩托車，速度等級(jí)：超級(jí)快，我爸爸說(shuō)這是和參賽的摩托車速度一樣快，轉(zhuǎn)彎時(shí)摩托都和地面相*；我需要抓緊摩托車，緊貼車沿，才不會(huì)掉下去。我第二個(gè)玩的是：八爪魚，要趴在一個(gè)像床一樣的*板上，等它開始的時(shí)候，我就像飛鳥一樣飛起來(lái)，幸虧是八爪魚的爪子帶著我們，要不然的話，就飛到了半空中就會(huì)掉下去。我第三個(gè)坐的是和瘋狂老鼠很像的項(xiàng)目，我也不知道具體叫什么，我就是坐在一個(gè)椅子上，系好安全帶，抓緊扶手，沿著軌道慢慢的移動(dòng)，后來(lái)速度變快，害的我還要閉上眼睛。我第四個(gè)，也是最最刺激的項(xiàng)目，我估計(jì)沒(méi)有我這么大的*小朋友坐過(guò)，這也是我今天主題說(shuō)很勇敢的體現(xiàn)地方，這個(gè)項(xiàng)目叫大暴跌。我先排隊(duì)，那里的外國(guó)人非常多，排到我們以后，一個(gè)穿藍(lán)色衣服的服務(wù)員讓我們進(jìn)去，面對(duì)是一個(gè)紅色和黑色的墻，后來(lái)又有一個(gè)門打開，里面是一個(gè)帶椅子的車，我們坐上去，系好安全帶，不過(guò)幾分鐘，這輛車就用飛快的速度比飛機(jī)起飛的速度快的多，直接從后倒沖，沖，沖，沖，沖到一個(gè)高塔的上空，離地面有100米高，然后再迅速的沖下去，就回到了地面。我在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)很恐怖，幸虧系好安全帶，要不然我就掉下去了。

　　今天所有的項(xiàng)目都是我和爸爸一起玩的，媽媽一個(gè)都不敢坐，媽媽說(shuō)今天我的表現(xiàn)是勇敢的男子漢。

我是個(gè)勇敢的孩子作文4

　　怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是勇于面對(duì)困難的孩子。怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是遇到困難不退縮的孩子。怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是爸爸總說(shuō)我是一個(gè)馬虎的孩子。可是我認(rèn)為我是一個(gè)勇敢的孩子。不信?看看下面的這件事吧!在每年暑假，我都會(huì)在青少年廣場(chǎng)上。

　　怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是勇于面對(duì)困難的孩子。怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是遇到困難不退縮的孩子。怎樣做一個(gè)勇敢的孩子?就是……

　　爸爸總說(shuō)我是一個(gè)馬虎的孩子。可是我認(rèn)為我是一個(gè)勇敢的孩子。不信?

　　看看下面的這件事吧!在每年暑假，我都會(huì)在青少年廣場(chǎng)上溜冰。每次見(jiàn)到我的溜冰鞋就會(huì)想到剛開始學(xué)溜冰的時(shí)候。那時(shí)我看見(jiàn)很多人都在溜冰，我也想溜冰。于是，我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽也答應(yīng)了。

　　第二天，媽媽便給我買了一雙溜冰鞋。我高興地穿**溜冰鞋，在教練的教導(dǎo)下，我能自己***，而且還能站穩(wěn)。起初滑步還不行，向前沒(méi)走幾步，就差一點(diǎn)跌倒。我試著走了幾圈回來(lái)，做在媽媽身邊，真想不學(xué)了。但是我曾對(duì)媽媽保證過(guò)永遠(yuǎn)學(xué)下去，所以我要勇敢的面對(duì)!

　　開始學(xué)怎么溜了。但是，我摔兩跤了，有點(diǎn)受不了了。在這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我:“勇敢點(diǎn)，別怕摔，滑得好的人都是這么過(guò)來(lái)的。”這時(shí)，我想起了《真心英雄》里的一句歌詞:不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功!是啊!我只要勇敢就可以學(xué)溜冰了。

　　勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)才會(huì)勝利。我現(xiàn)在又學(xué)會(huì)了許多花樣，這功勞可少不了“勇敢”的一份兒。所以，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的人。

我是個(gè)勇敢的孩子作文5

　　今年，爸爸出外賺錢，而媽媽留在了家里照顧我和弟弟。我們家里雖然不是很貧困，但也稱不上富裕，再說(shuō)了，經(jīng)過(guò)去年裝修房子這么一折騰，我家有些陷入困境了。我媽明知道，家里剩的錢是給我們仨吃穿用的，可她還是省吃儉用想添置個(gè)衣柜。

　　“不是吧！我的媽呀！我……我……我怎么可能去買衣柜？”我媽也真是太天真了，像我這么小的孩子要敢去買衣柜，那比我大一點(diǎn)的不是敢去買奔馳了�！澳饶龋瑡寢屪罱�很忙，你不是常跟爸爸說(shuō)要替媽媽分憂嗎，今天可是你好好表現(xiàn)的時(shí)候了！”看來(lái)我媽媽買衣柜的“欲望”還真強(qiáng)烈，何況她說(shuō)的話也很有道理，即使不是力所能及，但還能幫媽媽減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呢！好吧，我只好聽(tīng)從媽媽“大人”的了。

　　一來(lái)到鎮(zhèn)上家具店的門口，我覺(jué)得我的心跳速度就達(dá)到一秒鐘三下，血好像一下子全部沖**腦門，臉滾燙滾燙的�？蔀榱四芡瓿衫蠇尳唤o的任務(wù)，表現(xiàn)一下自己，我還是鼓起勇氣走了進(jìn)去：“老板，你這里有賣衣柜嗎？”老板一看我是個(gè)小孩，就用似信非信的口氣問(wèn)：“你，小孩，你想買衣柜？”看到那副小瞧我的眼神，我壯起膽子說(shuō)：“是，是我要買！”看到我說(shuō)話這么堅(jiān)決，老板的臉上立刻有了笑容，熱情地對(duì)我說(shuō)：“那你要買哪一種？”很快地，我買下了我看中的衣柜，那時(shí)的我完全像個(gè)小大人似的，不但和老板討價(jià)還價(jià)，還讓老板幫我送貨上門。后來(lái)老板一問(wèn)我家的情況，竟然說(shuō)他認(rèn)識(shí)我媽媽。

　　那個(gè)老板馬上撥通了我媽**電話。只聽(tīng)見(jiàn)他對(duì)我媽媽說(shuō)的第一句話就是：“你真了不起！女兒小小年紀(jì)就被你培養(yǎng)得這么**……”

　　聽(tīng)到老板的話，我真有點(diǎn)不好意思。因?yàn)槲乙彩莿倓偛虐l(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是這么地勇敢！

我是個(gè)勇敢的孩子作文6

　　有人說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子，有人說(shuō)我是個(gè)淘氣的孩子，但我覺(jué)得我是個(gè)勇敢的孩子。

　　記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候，我們班新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師，同學(xué)們一見(jiàn)到陌生的面孔，都有幾分膽怯。很多同學(xué)上課不敢舉手。而我卻不一樣，只要老師一提出問(wèn)題，我就把手舉得高高的，老師特別喜歡我。但我活潑好動(dòng)，也常常惹老師生氣。

　　可那一次，我這機(jī)靈勁，終于派上用場(chǎng)了。

　　那天課間，大家正在班級(jí)里圍著我講故事，王帥去了一趟洗手間。過(guò)了一會(huì)兒，他急急忙忙地跑回來(lái)，“洗手間水龍頭冒水了！”王帥緊張地說(shuō)。聽(tīng)到這消息，我們一下子都愣住了。我們幾個(gè)趕忙跟著老師來(lái)到洗手間，老師打開門一看，洗手間的水果然冒得很厲害。當(dāng)時(shí)，水的沖力太大了，大家都被這個(gè)場(chǎng)面嚇得驚呆了。我思索了片刻，勇敢地沖了進(jìn)去。急中生智，我脫下衣服堵住水龍頭，這時(shí)，同學(xué)們也紛紛的過(guò)來(lái)幫忙。一會(huì)兒功夫，險(xiǎn)情被我們**住了。

　　回家后，我感冒了，但是這次生病我很光榮。

　　看，我很勇敢吧！

我是個(gè)勇敢的孩子作文7

　　我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友的性格都是不一樣的，有樂(lè)觀的、懂事的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的、愛(ài)哭的、調(diào)皮的？很多很多。

　　我覺(jué)得我的性格特點(diǎn)是敢。還記得我8歲時(shí)的一天晚上，媽媽說(shuō)肚子痛，爸爸就帶媽媽去醫(yī)院了，只留下我一個(gè)人在家里。我覺(jué)得很害怕，每次聽(tīng)到門外有動(dòng)靜，我都感覺(jué)是**在敲門一樣。每次聽(tīng)到窗簾被風(fēng)吹了一下，發(fā)出了“莎莎莎”的聲音，我都以為是幽靈進(jìn)了我家里，可恐怖了。沒(méi)辦法，我就回到自己的臥室，打開電燈，拿了一本笑話的書看。這本書實(shí)在太好笑了，看著看著，我就把那些恐怖的事統(tǒng)統(tǒng)忘的一干二凈了。

　　不知過(guò)了多久，爸爸媽媽終于回來(lái)了。這個(gè)恐怖的夜晚也終于過(guò)去了。

　　還有一次，學(xué)校里**我們體檢。同學(xué)們都很害怕打針，一看到醫(yī)生拿著針，就嚇的腳發(fā)抖。這時(shí)，我勇敢地走過(guò)去，卷起衣袖，說(shuō)：“醫(yī)生阿姨，先給我打針吧。”阿姨對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你真是太勇敢了！”這時(shí)候，我心里非常的開心。

　　這些就是發(fā)生在我身上的故事，我勇敢嗎？

我是個(gè)勇敢的孩子作文8

　　我是個(gè)勇敢的男孩，遇到困難我都會(huì)戰(zhàn)勝它，打敗它。我做過(guò)許多勇敢的事，比如……

　　一個(gè)星期六的早晨，我早早地就起了床，因?yàn)榻裉煳乙�和我的表弟一起去醫(yī)院檢查有沒(méi)有抗體。我和我媽媽早早地來(lái)到了醫(yī)院，但醫(yī)院仍然沒(méi)有開門，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)院的門終于開了。別人、包括我的同學(xué)都紛跑進(jìn)醫(yī)院，但是排著那像一條蛇的隊(duì)伍，也不知道，什么時(shí)候才到我們呢？過(guò)了那漫長(zhǎng)的半個(gè)小時(shí)多，終于到了我們。我們興高采烈地跑到第3層樓的門口，到了那里，我非常緊張，表弟自告奮勇地說(shuō)：“我先來(lái)，因?yàn)槲沂裁炊疾慌��！彼�自信地走進(jìn)了門，不到5分鐘，他就出來(lái)了。他樣子苦苦地說(shuō)：“有點(diǎn)痛。”那時(shí)，我心里更緊張。我愁眉苦臉地進(jìn)去了。醫(yī)生用像繩子似的東西綁在我手上。針像剪刀一樣長(zhǎng)，打進(jìn)我的手里，差不多過(guò)了五秒，把針拿掉了，我頓時(shí)感到一陣輕松。媽媽說(shuō)：“你真棒！”表弟說(shuō)：“你真棒！”然后，我們就開開心心得回家了。

　　我已經(jīng)明白了勇敢的真正意思，你說(shuō)我勇敢嗎？

我是個(gè)勇敢的孩子作文9

　　有時(shí)候我也很勇敢，但你們也可能覺(jué)得這不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的一次。

　　記得那是二年級(jí)暑假中的一天，因?yàn)槭欠偶�，所以我在睡懶覺(jué)。突然，我醒了，可再一看周圍，一個(gè)人也沒(méi)有。我心想：可能爸爸媽媽已經(jīng)去上班了。這時(shí)，我無(wú)意間看到了一只蟲子在我的拖鞋旁趴著，我嚇得大叫一聲。它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，黑色的身體，還有好幾只腳，是一只我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蟲子。我趕忙去給爸爸打電話。過(guò)了一會(huì)兒，電話接通了，那邊傳來(lái)了爸爸的聲音。我把事情告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng)有蟲子，還很來(lái)勁，并讓我把那蟲子給捉住�！笆裁�?我可從來(lái)沒(méi)捉過(guò)蟲子呀!”我簡(jiǎn)直瞪大了眼睛。后來(lái)，在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于鼓起了勇氣。我拿著瓶子，小心翼翼地走到蟲子面前。我慢慢地將手伸了過(guò)去，抓住了它。它剛想轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)咬我，我眼疾手快，馬上把它放到了瓶子里�！耙�!”我高興地叫了一聲。爸爸回到家里，看見(jiàn)我把蟲子抓住了，表?yè)P(yáng)我真勇敢。

　　通過(guò)這件事，我明白了，做個(gè)勇敢的孩子并不難。只要你鼓起勇氣勇敢的邁出第一步，你就可能成功。

我是個(gè)勇敢的孩子作文10

　　我小時(shí)候有點(diǎn)膽小，可是我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我變得很勇敢了……

　　小時(shí)候，我學(xué)溜冰，我怕，后面媽媽鼓勵(lì)我，讓我勇敢的學(xué)不要怕摔跤，我就開始慢慢收起自己的膽怯，穿著溜冰鞋開始學(xué)習(xí)，在爸爸媽**攙扶和鼓勵(lì)下，我先在厚紙皮上學(xué)習(xí)穿著溜冰鞋走路，然后等我學(xué)會(huì)了*衡之后，媽媽再讓我在*地上學(xué)習(xí)溜冰，開始媽媽放手讓我走的時(shí)候，我還是很害怕，動(dòng)都不敢動(dòng)，后面媽媽鼓勵(lì)我，讓我像她走去，我鼓起勇氣慢慢的`向她走去，每一步都小心翼翼，當(dāng)我好不容易靠近媽媽了，她又向后退了，我只能鼓起勇氣再繼續(xù)往前走，突然摔了一跤，膝蓋好痛，但是，我還是勇敢的忍著痛不哭然后***，繼續(xù)向媽媽走去，我發(fā)現(xiàn)我比之前進(jìn)步了一點(diǎn)，媽媽夸我，讓我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，然后就可以像大哥哥大姐姐一樣溜的很好很快然后也不摔跤……

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我可以溜起來(lái)了，雖然還不是特別厲害，但我每次摔倒我都不怕，我會(huì)繼續(xù)起來(lái)學(xué)習(xí)，后面我就溜的越來(lái)越棒啦！

　　我不怕困難，遇到困難我就想著媽媽教我的，要做個(gè)勇敢的孩子！

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展5）

——勇敢的名言警句5篇

勇敢的名言警句1

　　1.勇敢是什么?勇敢是敢于面對(duì)自己的失敗;勇敢是能正面生活中的挫折;勇敢是能容忍自己的錯(cuò)誤;勇敢是能夠忘記不如人意的經(jīng)歷。

　　2.只有選擇勇敢才會(huì)去嘗試，只有去嘗試才能會(huì)做，只有會(huì)做才能成功。

　　3.用勇敢制成的帆去迎接一切風(fēng)雨，直到駛向夢(mèng)想的彼岸。

　　4.胡作非為，****，橫沖直撞，無(wú)所顧忌，人們并不稱其為勇敢，稱暴虐。這是小人得志，自毀前程，只能得逞于一時(shí)。是勇敢的羞恥。

　　5.勇敢，有時(shí)并非是上刀山下火海，而只是一種靈魂中的極限被打破時(shí)，你能表現(xiàn)的不慌張、不害怕的感覺(jué)!

　　6.勇氣如刀劍有刃，如火之有薪，如山瀑有高度，如海浪有風(fēng)。

　　7.做任何事情都必須實(shí)施行動(dòng)，任何行動(dòng)中都難免要遇到危險(xiǎn)和困難。戰(zhàn)勝困難，面對(duì)危險(xiǎn)需要的是勇氣。勇氣是戰(zhàn)勝困難的急先鋒，前行官。只有有了勇氣，才可能披荊斬棘，走到成功。只有有了勇氣，人不同于動(dòng)物的思想、智慧、感情和精神才能達(dá)到淋漓盡致的表現(xiàn)。

　　8.心是人之本，懷有一顆勇敢的心才會(huì)擁有與重重困難抗衡的力量，才會(huì)助人們脫離無(wú)邊苦海，覓得幸福生活。

　　9.在人生的旅途中，不可能會(huì)****的，總會(huì)有波折，在這時(shí)，最需要一種東西勇敢。

　　10.人有了勇敢的氣質(zhì)，生活起來(lái)就會(huì)覺(jué)得充實(shí)，做起事來(lái)就會(huì)事半功倍。

　　11.勇敢是一種英雄之氣。沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，不敢沖破世俗和傳統(tǒng)習(xí)慣;不敢為天下先;不會(huì)有驚人之舉;不會(huì)做出驚天動(dòng)地的事業(yè);不具有創(chuàng)新精神。

　　12.勇敢，實(shí)則分內(nèi)外，內(nèi)有勇氣，外現(xiàn)于果敢，敢作敢為。內(nèi)外一體，是為勇敢。

　　13.懷有一顆勇敢的心的人打破黑暗，帶來(lái)了黎明，他是正義、快樂(lè)、光明的使者，讓我們?yōu)橛赂液炔拾?

　　14.勇敢，是人類進(jìn)步的階梯，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限，所謂極限，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

　　15.一個(gè)人要勇敢，不要為一點(diǎn)小是而害怕的失魂落魄，要勇敢面對(duì)生活。

　　16.勇敢往往在特殊的環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)：真理在握，正義在手，會(huì)擁用勇氣;智慧超人，技高一籌，會(huì)擁用勇氣;有所憑借，后盾堅(jiān)實(shí)，會(huì)擁有勇氣;堅(jiān)守信仰，志向遠(yuǎn)大，會(huì)擁有勇氣;身處絕地，死路一條，會(huì)生出勇氣;飽受恥辱，人格喪盡，會(huì)生出勇氣;地位底下，不甘現(xiàn)狀，會(huì)生出勇氣

　　17.我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了在哭泣后擦干眼淚堅(jiān)持夢(mèng)想;學(xué)會(huì)了在風(fēng)雨后抬頭望天尋找彩虹。

　　18.勇敢，使我勇于正視錯(cuò)誤;勇敢，使我敢于戰(zhàn)勝挫折。

　　19.沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，會(huì)限制才能的發(fā)揮，會(huì)讓智慧變得無(wú)用;會(huì)限制崇高道德品質(zhì)的表現(xiàn)，會(huì)使正義和仁愛(ài)變得飄渺和虛幻;容易喪失大好時(shí)機(jī)，會(huì)丟失成功的機(jī)緣。

勇敢的名言警句2

　　大膽是取得進(jìn)步所付出的代價(jià)。

　　——雨果

　　小心就是勇敢的一個(gè)重要部分。

　　——佛里察

　　你必須小心的是過(guò)分小心。

　　——B.P.

　　害怕，這是我們唯一應(yīng)當(dāng)害怕的東西。

　　——羅斯福夫人

　　大多靈敏人都是運(yùn)用力量時(shí)已經(jīng)太晚的時(shí)候，才埋怨缺乏力量。

　　——盧梭

　　勇敢不在于能夠蔑視危險(xiǎn)，而在于認(rèn)請(qǐng)危險(xiǎn)、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。

　　——布勒森東

　　如果你是懦者，你自己乃是你最大的敵人；但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。

　　——弗蘭克

　　勇氣是一個(gè)人處于逆境中的光明。

　　——華福納格

　　造化既然在人間造成不同程度的強(qiáng)弱，也常用破釜沉舟的**，使弱者不亞于強(qiáng)者。

　　——孟德斯鳩

　　為其所應(yīng)為，這樣的人才是勇敢的。

　　——托爾斯泰

　　你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)兒。

　　你若失去了榮譽(yù)——你就丟掉了許多。

　　你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了！

　　——歌德

　　懦夫一生數(shù)死，丈夫中死一遭。

　　——莎士比亞

　　一支由馴鹿所率領(lǐng)的獅軍，是決不可能再是獅軍的。

　　——拿破侖

　　自己甘做羔羊者終必為豺狼所噬。

　　——麥克帕基

　　由于缺乏一點(diǎn)兒勇氣，許多有用的才干都在這世界上消失了。

　　——佚名

　　勇氣如愛(ài)情，需要希望來(lái)滋養(yǎng)。

　　——拿破侖

勇敢的名言警句3

　　1、勞動(dòng)創(chuàng)造世界�！�—***

　　2、長(zhǎng)壽的秘訣在于勞動(dòng)�！�—貝勒斯

　　3、如果取得別人的信任，你就必須做出承諾，一經(jīng)承諾之后，便要負(fù)責(zé)到底，即使中途有困難，也要堅(jiān)守諾言�！�—李嘉誠(chéng)

　　4、對(duì)于富有才華和熱愛(ài)勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，不存在任何障礙。——貝多芬

　　5、人們?cè)谀抢锔哒勯熣撎靻⒑挽`感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地聯(lián)結(jié)起來(lái)�！�—海涅

　　6、看呀!世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎?沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有世界�！�—鄧中夏

　　7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！�—魯迅

　　8、苦難的生活，是我人生的最好鍛煉，尤其是做推銷員，使我學(xué)會(huì)了不少的東西，明白了不少事理。所以這些，是我天10億100億也買不到的�！�—李嘉誠(chéng)

　　9、懶惰是一切邪-惡之門——一個(gè)懶惰的人，正如一所沒(méi)有墻壁的房子，**可以從任何一方面進(jìn)來(lái)�！�—喬叟

　　10、勤為無(wú)價(jià)寶，慎乃護(hù)身術(shù)�！�—莎士比亞

　　11、勞動(dòng)使人建立對(duì)自己理智力量的信心�！�—高爾基

　　12、凡事都要踏踏實(shí)實(shí)去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就�！�—*

　　13、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力�！�—列夫·托爾斯泰

　　14、熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)，即集體、友愛(ài)、**的勞動(dòng)的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基

　　15、懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的�！�—富蘭克林

　　16、下一個(gè)世紀(jì)的企業(yè)家將和我完全不同，因新世紀(jì)企業(yè)家的成功取決于科技和知識(shí)，而不是錢�！�—李嘉誠(chéng)

　　17、“將來(lái)”屬于那些勤勉的人。——孟德斯鳩

　　18、人，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒，有志則斷不甘為下流。——李嘉誠(chéng)

　　19、在看蘇東坡的故事后，就知道什么叫無(wú)故受傷害。蘇東坡沒(méi)有野心，但就是給人陷害，他弟弟說(shuō)得對(duì)：我哥哥錯(cuò)在出名，錯(cuò)在出高調(diào)。這個(gè)真是很無(wú)奈的過(guò)失�！�—李嘉誠(chéng)

　　20、勤勉是幸運(yùn)之母，上帝對(duì)勤勉給予一切。就趁今天去做吧，因?yàn)槟悴恢�道明天可能�?duì)你有多不方便;一個(gè)今天抵得上兩個(gè)明天，能在今天做的'切莫留待明天�！�—富蘭克林

　　21、使人愉快的勞動(dòng)，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。——莎士比亞

　　22、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動(dòng)，那么它不僅會(huì)迅速地失去其價(jià)值，而且也會(huì)迅速地使人們的心靈墮落下來(lái)�！�—烏申斯基

　　23、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。——部爾衛(wèi)

　　24、我知道什么叫勞動(dòng)：它是世界上一切歡樂(lè)和美好事情的源泉�！�—高爾基

　　25、**民族勤勞勇敢，堅(jiān)忍不拔，雖然歷史上有過(guò)**挨打的過(guò)去，但是現(xiàn)在走正確的道路必然會(huì)有著光明的未來(lái)。無(wú)論哪個(gè)民族和人民，都是愛(ài)自己國(guó)家……——李嘉誠(chéng)

　　26、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福的永眠�！�—達(dá)·芬奇

　　27、勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基�！�—馬卡連柯

　　28、有錢大家賺，利潤(rùn)大家分享，這樣才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就會(huì)財(cái)源滾滾來(lái)�！�—李嘉誠(chéng)

　　29、世情才是學(xué)問(wèn)。世界上每一個(gè)人都精明，要令大家信服并喜歡不容易�！�—李嘉誠(chéng)

　　30、靈感——這是一個(gè)不喜歡拜訪懶漢的客人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　31、最易于使人衰竭，最易于損害一個(gè)人的，莫過(guò)于長(zhǎng)期不從事體力活動(dòng)。——亞里士多德

　　32、天才就是勞動(dòng)，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)再勞動(dòng)�！�—高爾基

　　33、勞動(dòng)是幸福之父�！�—富蘭克林

　　34、一個(gè)勤勞的農(nóng)夫比一個(gè)閑坐的紳士高貴。——富蘭克林

　　35、我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫�！�—*

　　36、春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗�！�—海德

　　37、勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和**，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉�！�—烏申斯基

　　38、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)�！�—魯迅

　　39、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動(dòng)之中�！�—列夫·托爾斯泰

　　40、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需要的其他條件。——貝弗里奇

　　41、只有勞動(dòng)才能使人變得幸福，使他的心靈變得開朗、**、心滿意足�！�—?jiǎng)e林斯基

　　42、勤勞是疾病與悲慘最佳的治療秘方。——卡萊爾

　　43、我17歲就開始做做批發(fā)的推銷員，就更加體會(huì)到掙錢的不容易、生活的艱辛了。人家做8個(gè)小時(shí)，我就做16個(gè)小時(shí)�！�—李嘉誠(chéng)

　　44、我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的�！�—高爾基

　　45、一個(gè)人憑己的經(jīng)驗(yàn)得出的結(jié)論當(dāng)然是最好，但是時(shí)間就浪費(fèi)得多了，如果能將書本知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，那才是最好的�！�—李嘉誠(chéng)

　　46、在逆境的時(shí)候，你要問(wèn)自己是否有足夠的條件。當(dāng)我自己逆境的時(shí)候，我認(rèn)為我夠!因?yàn)槲仪趭^、節(jié)儉、有毅力，我肯求知及肯建立一個(gè)信譽(yù)。——李嘉誠(chéng)

　　47、懶惰是一切**的根源�！�—馬卡連柯

　　48、知識(shí)是從勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)晶�！�—*

　　49、醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動(dòng)�！�—奧斯特洛夫斯基

　　50、人生最大的快樂(lè)，是自己的勞動(dòng)得到了成果�！�—謝覺(jué)哉

勇敢的名言警句4

　　1.勇敢是什么?勇敢是敢于面對(duì)自己的失敗;勇敢是能正面生活中的挫折;勇敢是能容忍自己的錯(cuò)誤;勇敢是能夠忘記不如人意的經(jīng)歷。

　　2.只有選擇勇敢才會(huì)去嘗試，只有去嘗試才能會(huì)做，只有會(huì)做才能成功。

　　3.用勇敢制成的帆去迎接一切風(fēng)雨，直到駛向夢(mèng)想的彼岸。

　　4.胡作非為，****，橫沖直撞，無(wú)所顧忌，人們并不稱其為勇敢，稱暴虐。這是小人得志，自毀前程，只能得逞于一時(shí)。是勇敢的羞恥。

　　5.勇敢，有時(shí)并非是上刀山下火海，而只是一種靈魂中的極限被打破時(shí)，你能表現(xiàn)的不慌張、不害怕的感覺(jué)!

　　6.勇氣如刀劍有刃，如火之有薪，如山瀑有高度，如海浪有風(fēng)。

　　7.做任何事情都必須實(shí)施行動(dòng)，任何行動(dòng)中都難免要遇到危險(xiǎn)和困難。戰(zhàn)勝困難，面對(duì)危險(xiǎn)需要的是勇氣。勇氣是戰(zhàn)勝困難的急先鋒，前行官。只有有了勇氣，才可能披荊斬棘，走到成功。只有有了勇氣，人不同于動(dòng)物的思想、智慧、感情和精神才能達(dá)到淋漓盡致的表現(xiàn)。

　　8.心是人之本，懷有一顆勇敢的心才會(huì)擁有與重重困難抗衡的力量，才會(huì)助人們脫離無(wú)邊苦海，覓得幸福生活。

　　9.在人生的旅途中，不可能會(huì)****的，總會(huì)有波折，在這時(shí)，最需要一種東西勇敢。

　　10.人有了勇敢的氣質(zhì)，生活起來(lái)就會(huì)覺(jué)得充實(shí)，做起事來(lái)就會(huì)事半功倍。

　　11.勇敢是一種英雄之氣。沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，不敢沖破世俗和傳統(tǒng)習(xí)慣;不敢為天下先;不會(huì)有驚人之舉;不會(huì)做出驚天動(dòng)地的事業(yè);不具有創(chuàng)新精神。

　　12.勇敢，實(shí)則分內(nèi)外，內(nèi)有勇氣，外現(xiàn)于果敢，敢作敢為。內(nèi)外一體，是為勇敢。

　　13.懷有一顆勇敢的心的人打破黑暗，帶來(lái)了黎明，他是正義、快樂(lè)、光明的使者，讓我們?yōu)橛赂液炔拾?

　　14.勇敢，是人類進(jìn)步的階梯，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限，所謂極限，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

　　15.一個(gè)人要勇敢，不要為一點(diǎn)小是而害怕的失魂落魄，要勇敢面對(duì)生活。

　　16.勇敢往往在特殊的環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)：真理在握，正義在手，會(huì)擁用勇氣;智慧超人，技高一籌，會(huì)擁用勇氣;有所憑借，后盾堅(jiān)實(shí)，會(huì)擁有勇氣;堅(jiān)守信仰，志向遠(yuǎn)大，會(huì)擁有勇氣;身處絕地，死路一條，會(huì)生出勇氣;飽受恥辱，人格喪盡，會(huì)生出勇氣;地位底下，不甘現(xiàn)狀，會(huì)生出勇氣

　　17.我學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了在哭泣后擦干眼淚堅(jiān)持夢(mèng)想;學(xué)會(huì)了在風(fēng)雨后抬頭望天尋找彩虹。

　　18.勇敢，使我勇于正視錯(cuò)誤;勇敢，使我敢于戰(zhàn)勝挫折。

　　19.沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人，會(huì)限制才能的發(fā)揮，會(huì)讓智慧變得無(wú)用;會(huì)限制崇高道德品質(zhì)的表現(xiàn)，會(huì)使正義和仁愛(ài)變得飄渺和虛幻;容易喪失大好時(shí)機(jī)，會(huì)丟失成功的機(jī)緣。

勇敢的名言警句5

　　1、你必須小心的是過(guò)分小心。——bp

　　2、害怕，這是我們唯一應(yīng)當(dāng)害怕的東西�！�—羅斯福夫人

　　3、不滿煩悶，只應(yīng)該使我們更堅(jiān)決地向前奮斗；不應(yīng)該使我們逃避困難，一腰不視�！�—（*政論家）鄒韜奮

　　4、凡是自強(qiáng)不息者，最終都會(huì)成功�！�—歌德

　　5、勇敢產(chǎn)生在**中，勇氣是在每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙。——（前蘇聯(lián)作家）奧斯特洛夫斯基

　　6、勝者靠的是勇氣而不是力量�！�—（前蘇聯(lián)作家）高爾基

　　7、無(wú)畏、無(wú)畏。記住，從現(xiàn)在起直至勝利或**，我們要永遠(yuǎn)無(wú)畏。——（***事家）巴頓

　　8、應(yīng)當(dāng)驚恐的時(shí)刻，是在不幸還能彌補(bǔ)之時(shí)；在它們不能完全彌補(bǔ)時(shí)，就應(yīng)以勇氣面對(duì)它們。——（英國(guó)***）丘吉爾

　　9、勇敢不在于能夠蔑視危險(xiǎn)，而在于認(rèn)請(qǐng)危險(xiǎn)、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)�！�—布勒森東

　　10、勇敢產(chǎn)生于**中，勇氣是在每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成。——（前蘇聯(lián)作家）奧斯特洛夫斯基

　　11、跟生活的粗暴打交道，碰釘子，受侮辱，自己也不得不狠下心來(lái)**，這是好事，使人生氣勃勃的好事�！�—（法國(guó)作家）羅曼·羅蘭

　　12、在勞動(dòng)和創(chuàng)造的領(lǐng)域里，不要擔(dān)心大膽魯莽和奮不顧身�！�—（前蘇聯(lián)作家）高爾基

　　13、造化既然在人間造成不同程度的強(qiáng)弱，也常用破釜沉舟的**，使弱者不亞于強(qiáng)者�！�—孟德斯鳩

　　14、勇敢則是與深思和決斷為伍的�！�—（*當(dāng)代學(xué)者）俞吾金

　　15、小心就是勇敢的一個(gè)重要部分。——佛里察

　　16、要想摘一朵冰雪中的雪蓮，就要有爬上高山不怕嚴(yán)寒的勇氣。——（*作家）黃藥眠

　　17、我們不能因?yàn)?也許**"就不做，正如我們知道人的本身一定要死，卻還要吃飯�！�—（*作家）魯迅

　　18、不怕的人面前才有路�！�—（**文學(xué)家）有島武郎

　　19、如果你是懦者，你自己乃是你最大的敵人；但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。——弗蘭克

　　20、勇敢，在純粹的士兵那里，只是一種為了謀生而從事的冒險(xiǎn)事業(yè)�！�—（法國(guó)作家）拉羅什富科

　　21、由大智中產(chǎn)生大勇，由理解中加強(qiáng)信心，才是最堅(jiān)毅的大勇與最堅(jiān)強(qiáng)的信心�！�—（*政論家）鄒韜奮

　　22、告訴個(gè)人他很勇敢，就是幫助他變得勇敢�！�—（英國(guó)作家）卡萊爾

　　23、大膽是取得進(jìn)步所付出的代價(jià)�！�—雨果

　　24、懦夫一生數(shù)死，丈夫中死一遭。——莎士比亞

　　25、大多靈敏人都是運(yùn)用力量時(shí)已經(jīng)太晚的時(shí)候，才埋怨缺乏力量。——盧梭

　　26、害怕，這是我們惟一應(yīng)當(dāng)害怕的東西�！�—（*****）羅斯福

　　27、偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸�！�—（*作家）魯迅

　　28、一個(gè)勇士的成功常常會(huì)激勵(lì)一代人的勤勉和勇敢�！�—（奧地利作家）茨威格

　　29、勇氣如愛(ài)情，需要希望來(lái)滋養(yǎng)�！�—拿破侖

　　30、正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。——（*作家）郭沫若

　　31、勇者并不是蠻勇之謂；凡見(jiàn)義不為為非勇，欺凌弱小為非勇，貪圖使官，使乖取巧，****皆為非勇。——（*作家）郁達(dá)夫

　　32、在大膽的行為面前，議論和爭(zhēng)辯顯得如何的貧乏可憐�！�—（**詩(shī)人）惠特曼

　　33、勇敢者是到處有路可走的�！�—（俄國(guó)小說(shuō)家）陀思妥耶夫斯基

　　34、世上如果還有真要活下去的人們，就應(yīng)該敢說(shuō)，敢笑，敢怒，敢罵，敢打，在這可詛咒的地方擊退了可詛咒的時(shí)候�！�—（*作家）魯迅

　　35、一支由馴鹿所率領(lǐng)的獅軍，是決不可能再是獅軍的。——拿破侖

　　36、你若失去了財(cái)產(chǎn)——你只失去了一點(diǎn)兒。你若失去了榮譽(yù)——你就丟掉了許多。你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了！——歌德

　　37、一個(gè)人缺乏一點(diǎn)勇毅，很易倒下去，就像一塊石碑的規(guī)塌遺下的破碎了的石塊，還要供人踐踏�！�—（*作家）彥火

　　38、如果沒(méi)有改造自我并進(jìn)而改造自己境遇的態(tài)度和勇氣，就不能成為一個(gè)排憂解難的人�！�—（**社會(huì)活動(dòng)家）池田大作

　　39、當(dāng)我們勇敢的時(shí)候，我們并不如此想，我們——點(diǎn)也不認(rèn)為自己是勇敢的�！�—（德國(guó)哲學(xué)家）尼采

　　40、勇氣是一個(gè)人處于逆境中的光明�！�—華福納格

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展6）

——勇敢的心作文600字5篇

勇敢的心作文600字1

　　冒昧用一下蘇格蘭英雄威廉華萊士的稱號(hào)。長(zhǎng)大以后就會(huì)知道，人生中真的有很多無(wú)奈和艱難，讓人默然神傷。以前有很多自詡，崇拜英雄，拿著點(diǎn)微不足道的成就給自己打氣。夢(mèng)想一個(gè)個(gè)破滅，世界漸漸渾濁地清晰，步伐開始沉重。

　　也許年輕的季節(jié)不應(yīng)該品嘗深沉的苦酒，也許少年的壯志不應(yīng)言愁，但是堅(jiān)強(qiáng)的代價(jià)是成熟，智慧的代價(jià)是矛盾，這就是人生給人生觀開的一個(gè)天大的玩笑。彼此珍惜的朋友各有各的煩惱，陷入了困境，我卻在外圍打轉(zhuǎn)束手無(wú)策。反復(fù)地提醒自己要忍耐忍受各種不公，曲高和寡。再過(guò)幾個(gè)月就要成年了，可是我的心不知已經(jīng)多少歲了，無(wú)可奈何地長(zhǎng)大與老去。拿什么給青春留點(diǎn)色彩呢。

　　帝國(guó)時(shí)代，十萬(wàn)驃騎，征服世界，世界良心，世界仲裁者告別這些回憶，去尋找生活的支柱，夢(mèng)醒夢(mèng)碎讓我在夜深人靜的時(shí)候有了垂淚的理由。

　　多少年后，站在一個(gè)用我大半生心血換來(lái)的高度來(lái)審視爬來(lái)的路，可能會(huì)對(duì)路上的苦難艱辛付之一笑，但是我更會(huì)望著遠(yuǎn)處本來(lái)屬于我攀登的高峰默然無(wú)語(yǔ)，老淚縱橫。

　　選擇了就要去愛(ài)?我現(xiàn)在還不知道答案，或許根本就沒(méi)有答案，唯物的宇宙誰(shuí)會(huì)理會(huì)一個(gè)渺小生靈的叩問(wèn)。處于困境中的朋友們，我知道大家現(xiàn)在都很難受，我知道一時(shí)間都拿不出解決的辦法，時(shí)間就是一切，時(shí)間會(huì)改變一切!有什么艱難困苦，來(lái)就來(lái)吧，最大的恐懼就是恐懼本身，一切都會(huì)過(guò)去的。

　　如果說(shuō)有什么能幫助我們，那就是勇敢的心!

勇敢的心作文600字2

　　有個(gè)周末，我們一家到滑雪場(chǎng)滑雪，我們坐著巴士很快就來(lái)到了滑雪場(chǎng)。一下車，我看見(jiàn)整個(gè)滑雪場(chǎng)，白茫茫的一片，很像冰雪世界，我十分興奮。

　　我們先穿戴好滑雪裝備，把滑雪板套在腳上，再去拿滑雪杖。

　　我們依次站在傳送帶上，來(lái)到滑雪道的上方，一不小心，滑雪板就帶著我滑了下去。

　　那速度非�？欤�還非常猛，我拿著滑雪杖正準(zhǔn)備想停住時(shí)，但是威力太大，停不住，我就這樣被嚇哭了。最后爸爸劃過(guò)來(lái)拉住了我，在爸爸的幫助下，我終于停了下來(lái)。我心里想：好險(xiǎn)啊！差點(diǎn)摔跤了。這時(shí)媽媽也滑了過(guò)來(lái)，溫和地對(duì)我說(shuō)：“摔跤并不可怕，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心就行了，那樣你就會(huì)滑雪了。”我聽(tīng)了媽**話，心情終于*靜了下來(lái)。

　　我休息了一會(huì)兒，又開始滑了，我挺著身子，看好滑道，快速地劃來(lái)劃去。但是在滑到正中間的時(shí)候，滑雪板晃了一下，還把滑雪杖也弄掉了一個(gè)，我就這樣又摔了一跤。但我心里還是美滋滋的，不再害怕了，也克服了緊張的心理。所以，我進(jìn)步很大，也不再膽小了，并且表現(xiàn)得很勇敢。

　　到了下午，我們又滑到滑雪道的高處，這一次我非常精準(zhǔn)地滑好每一步。尤其在那個(gè)下坡時(shí)，我飛速快地滑了下去，這次我并沒(méi)有害怕，而勇敢地向前滑著，滑到了下坡，我又來(lái)一個(gè)360度急轉(zhuǎn)彎，此時(shí)滑板激起了很多雪花，帥氣又非常刺激。

　　我開心極了，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了滑雪，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)帥氣的滑雪動(dòng)作。

　　媽媽也走過(guò)來(lái)，露出了她那燦爛的笑臉說(shuō)：“王遠(yuǎn)哲真棒，我就說(shuō)只要努力就會(huì)成功的�！眿寢屜蛭疑斐隽舜竽粗�，我感到非常自豪。

　　就這樣到了晚上，我們依依不舍地和滑雪場(chǎng)說(shuō)再見(jiàn)。從中我也明白了一個(gè)道理：失敗并不可怕，只要有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的`心就一定是最棒的。

勇敢的心作文600字3

　　曾有幸在年少時(shí)拜讀愛(ài)迪生的那句話——天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，而今天我要說(shuō)——成功的條件是百分之九十九的經(jīng)驗(yàn)與百分之一的勇氣組成的。

　　兩千年前，齊魯大地，強(qiáng)大的齊國(guó)傾兵攻向魯國(guó)，魯國(guó)兵弱民疲，莊公欲勝，舉國(guó)之力御駕親征，草民曹劌以三問(wèn)題問(wèn)之，遂得伴駕之榮幸。朔風(fēng)凜冽，軍旗搖動(dòng)，萬(wàn)千將士整齊中帶著殺氣，眼神中的嗜血與不屑微微晃動(dòng)，齊軍如此強(qiáng)大，毫不將魯兵放在眼中，他們有破山的刀，遮天的箭，劈海的勇氣，卻唯獨(dú)沒(méi)有正視對(duì)手的心。齊魯相鄰，卻未有過(guò)大戰(zhàn)，齊軍強(qiáng)大卻多年未曾臨陣，以毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的驕橫之師攻舉國(guó)一心的魯國(guó)，焉能不敗？果不其然，齊人三鼓罷，魯軍前沖，齊軍大敗，兵士丟棄盔甲，土地淪喪千里，十年未復(fù)元?dú)�，可裴可嘆，齊軍雖有勇氣，卻沒(méi)有與魯兵交戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，而魯軍為撼國(guó)而拼死作戰(zhàn)，齊焉能不��？

　　一戰(zhàn)后的**，一位年青的退征士兵走在街上，他剛剛辭去旅館的工作，他想：為什么自己不能開一家旅館呢？可他沒(méi)有錢，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，他籌措到了資金，擁有豐富服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的他在所有人都不看好的情況下，毅然開了屬于自己的第一家酒店，今天，他的酒店成了身份的象征，他就是世界旅館大王——康拉德。希爾頓。

　　千年光陰，反復(fù)輪回，而今我們風(fēng)華年少，心中的勇氣之火從不熄滅。年少是我們的資本，更是我們的弱點(diǎn)，從不曾踏入社會(huì)的我們毫無(wú)生存經(jīng)驗(yàn)，可我們有時(shí)間，相信自己，當(dāng)我們擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并持有年少的勇氣，成功將屬于我們，時(shí)刻磨煉自己，時(shí)刻保留那勇敢的心，親愛(ài)的朋友啊，請(qǐng)相信，請(qǐng)勇敢。

勇敢的心作文600字4

　　隨著時(shí)代的變遷，人們的思想、信念與理想也隨之高低起伏，善變而缺乏了自信。古時(shí)候的文明固然不高尚，但戰(zhàn)場(chǎng)上的勇士卻散發(fā)出現(xiàn)代人所蔑視的風(fēng)骨。那不懾服于權(quán)勢(shì)、最真誠(chéng)的風(fēng)骨。

　　前幾年國(guó)片的景氣回春，五光十色的電影無(wú)不吸引著眾人的步伐使一步步國(guó)片的票房皆創(chuàng)下紀(jì)錄。其中，最能夠在我內(nèi)心烙下印痕的劇情，并非輕松浪漫的校園愛(ài)情片，而是看似兇猛殘暴卻蘊(yùn)含了執(zhí)著于自己意念的堅(jiān)毅。 “如果文明是叫我們卑躬屈膝，那就讓你們看看野蠻人的驕傲�！币痪渑_(tái)詞便擔(dān)下了整劇承上啟下的地位。在***以科學(xué)武器脅迫下，莫那魯?shù)啦秽床煌藚s，更堅(jiān)持著祖靈的教誨；在***以文明威脅下，莫那魯?shù)啦秽床晃窇�，更肯定得要讓祖靈的詣意散發(fā)光輝。

　　現(xiàn)在社會(huì)不就是缺乏勇于表達(dá)自我的人，職場(chǎng)上不就是缺乏勇于展現(xiàn)創(chuàng)意的人，讓創(chuàng)新與舊念激蕩出更璀璨的火花？學(xué)校里不就是缺乏勇于提出問(wèn)題的人，讓漂移不定的知識(shí)深烙在自己腦海里？總是畏畏縮縮的人沒(méi)辦法將自己推向更高境界的殿堂，總是亦步亦趨的人沒(méi)辦法在一片*凡之中，憑借著超能力發(fā)揚(yáng)光大。

　　考場(chǎng)是戰(zhàn)場(chǎng)，職場(chǎng)是戰(zhàn)場(chǎng)，沙場(chǎng)更是腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)場(chǎng)。就是那份堅(jiān)毅的意念，讓我們至今仍在緬懷莫那魯?shù)�。不臣服�?*的不屈不撓并不可恥，可恥的是喪失自信、蔑視風(fēng)骨而人云亦云的懦夫。

勇敢的心作文600字5

　　如果一個(gè)人不曾體會(huì)過(guò)，什么叫勇敢？什么叫**？什么叫愛(ài)？什么叫生活？什么叫凄美？什么叫痛苦？那么我建議你一定要看這部電影，它的名字叫《勇敢的心》

　　經(jīng)典場(chǎng)景：威廉被朋友出賣后，讓英格蘭的士兵抓住，再接受了幾天的嚴(yán)刑拷打之后被押往刑場(chǎng)，執(zhí)行**。到了刑場(chǎng)后，威廉被釘在了一塊木板上。主刑官要他認(rèn)錯(cuò)，他只是不屑的向他們吐了一口口水。于是士兵殘忍的拿出長(zhǎng)刀，割開了威廉的肚子，扯出了威廉的腸子、內(nèi)臟…。主刑官不斷慫恿著威廉求饒，當(dāng)他以為威廉終于要開口，說(shuō)出那個(gè)讓他保留一點(diǎn)征服者虛榮和尊 嚴(yán)的詞時(shí)，示意執(zhí)刑者停止用刑。

　　在所有人窒息般的等待中，威廉傾盡全力長(zhǎng)呼：“freedom” …當(dāng)那個(gè)士兵刀落下后，他開始抽搐，最后他看到了自己心愛(ài)的女孩。 凄美的風(fēng)笛再次響起。無(wú)數(shù)觀眾落下了淚水，懷著同樣的心情悼念這位鐵血男兒。

　　沒(méi)有淚，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有畏懼的是機(jī)器人，不是人。英雄是人，所以他有淚，有愛(ài)，有所畏懼。。

　　梅爾吉布森給了我們一個(gè)真實(shí)的英雄…。英雄在馬背上的人生蕩氣回腸刀光劍影鐵血柔情，他有淚，在父兄離他而去的時(shí)候，他落淚。他有愛(ài)，他愛(ài)莫倫愛(ài)了一生，深沉真摯。他有畏懼，在臨刑前的最后一晚，在獄中，他禱告道：“我非常害怕，賜予我力量讓我從容的面對(duì)**吧”這一幕似乎有損他的英雄形象，但這一切，卻讓我們更加感動(dòng)……

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展7）

——勇敢的瞬間作文5篇

勇敢的瞬間作文1

　　人的一生，是由無(wú)數(shù)個(gè)片段拼湊而成，這此片段和瞬間，宛如明亮的光，照亮我們空蕩的心房。

　　年少的我有著許多懵懂的記憶，固執(zhí)地認(rèn)為著對(duì)錯(cuò)，臉上那道兩厘米的傷疤，仿佛記錄著我曾經(jīng)從膽小邁向堅(jiān)強(qiáng)勇敢的一瞬間。

　　“姐姐，看！這個(gè)玩具可好玩了！”眼前的小屁孩是我的弟弟，而我，卻極不耐煩地回了弟弟一句“走開！你擋到我的電視了！”弟弟被這突如其來(lái)的喊叫聲嚇到了，一時(shí)傻在那里，而我，卻十分滿足地看這電視。思緒卻不由自主地回到小時(shí)候，我也和弟弟一樣，當(dāng)許多大姐姐和大哥哥向我大聲喊叫時(shí)，心中，頓時(shí)就溢出十分難受的感覺(jué)，弟弟剛剛被我一喊，心想，一定要為弟弟做些什么。

　　溫暖的午后隨著時(shí)間悄然流走，將近黃昏，弟弟繞開了電視，來(lái)到我面前，“姐姐，看……”話音未落，弟弟就被我的拖鞋絆了一個(gè)踉蹌。就在弟弟要落地的那個(gè)瞬間，我一個(gè)箭步從沙發(fā)跳下來(lái)，把弟弟扶正了，卻不料，一陣尖銳的疼痛，血液緩緩流下，濺在地上，開出了一朵朵鮮***血花，安然無(wú)恙的弟弟被眼前的一切嚇得木瞪口呆。我在扶起弟弟的一瞬間，眉心撞到了玻璃桌角，桌角深深地刺進(jìn)了我的眉心，我用手遮住了弟弟的眼睛，叫來(lái)了媽媽，媽媽望著滿臉鮮血的我，把我送到了醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，媽媽問(wèn)我：后悔嗎？在那一個(gè)瞬間扶住了弟弟，我蒼白的嘴唇抖動(dòng)了一下，堅(jiān)定地說(shuō)：不后悔！在醫(yī)院縫針時(shí)，五歲的我不哭不鬧，心中有個(gè)聲音在冥冥吶喊：你長(zhǎng)大了，你勇敢了，在那一個(gè)瞬間，你扶住了弟弟，雖然臉上留下了傷疤，但，不后悔，你做了該做的事，讓身邊的親人沒(méi)有再受到傷害。

　　在那個(gè)瞬間，我相信我做了對(duì)的事，我也長(zhǎng)大了。時(shí)間老人會(huì)慢慢地帶走一切，但我堅(jiān)信，那個(gè)勇敢的瞬間，會(huì)讓我銘記一輩子。

勇敢的瞬間作文2

　　從下決定的一刻，便注定了永不后悔。

　　兒時(shí)怕狗怕得厲害，見(jiàn)之便躲得極遠(yuǎn)。偶有一回，外婆帶著我至舅舅家，因路途極近，歸途便讓我自行回去。

　　本以為沒(méi)什么大不了，慢吞吞地磨著時(shí)間歸去。卻不料，本要經(jīng)過(guò)的路途中卻出現(xiàn)了一條大狗，懶洋洋地趴在路**休息，正巧礙著了通往家中的小道。

　　我心生懼怕，不敢前行，想著要繞行的對(duì)策。可又哪有辦法呢？那大狗礙在路中，又無(wú)其他小道可繞行，除了徑直走過(guò)，也就只能從一旁的矮墻跳下至他人田地中。那矮墻說(shuō)來(lái)是矮，可細(xì)細(xì)打量下，至少有一米五。與我當(dāng)時(shí)那小身板相比，卻可算是高大。

　　那時(shí)我倒是乖巧得很，從小到大，便是從未干過(guò)一件混事，讓家人放心的很。上跳下跳也是不曾有過(guò)。更別提跳下墻了。比起這點(diǎn)當(dāng)然是前者好。

　　我只好硬著頭皮，磨蹭著向前挪步�？梢唤咏�，那大狗便醒來(lái)，立起了身子，虎視眈眈地盯著我不放，倒是令我左右為難。

　　這前進(jìn)又怕被咬，后退又豈不是要被困在這許久。

　　我一咬牙，便徑直向前走，拔步跑起來(lái)，恨不得一下沖到小道邊，但突如其來(lái)的犬吠，又步步緊逼著我，剛升起來(lái)的勇氣又再次退縮了回去，仿若從未有過(guò)。

　　便是當(dāng)下，前進(jìn)又后退，不斷循環(huán)。眼看這天色漸晚。勇氣似乎再次燃起，心下一橫，便坦然直接地走過(guò)去。我腿腳僵硬，幾乎快同手同腳。

　　那狗踱步前來(lái)，叫喚了一聲，我整個(gè)人都快僵了，而它只是輕輕地在我褲腳嗅嗅，便如老人一般悠悠地趴回原位。

　　我松了一口氣，便急忙趕往家中。

　　那一刻做出的決定，讓如今面對(duì)“恐懼”，可安之若素地走過(guò)。

勇敢的瞬間作文3

　　我站在這條水溝前，手緊緊地拽著衣角，欲走，卻又縮回了腳。

　　口的一條小上有條深深的水溝，溝里的水*靜得沒(méi)有波瀾，卻又叫人有種說(shuō)不出的壓抑。從小就對(duì)這條水溝報(bào)有恐懼感，直到現(xiàn)在都不敢靠近這里，有時(shí)上學(xué)都寧愿大老遠(yuǎn)地繞去學(xué)校而避開這條水溝。

　　“幫我去買點(diǎn)蔬菜吧!”媽媽在廚里喊道�！叭ツ睦镔I啊?”坐在沙發(fā)上的我懶洋洋地問(wèn)�！叭ネ跄棠棠前�，節(jié)省時(shí)間�！痹捯魟偮�，原本還昏昏沉沉的我一下打了個(gè)激靈，大聲叫起來(lái)：“什么!王奶奶的店可是要經(jīng)過(guò)那條水溝的!不行不行，你自己去吧。”“我還要煮飯，不就是條水溝嗎，有什么好害怕的。去了趕快回來(lái)!”就這樣，我了一條我所認(rèn)為的“不歸�！�

　　走在這條小上，我越發(fā)的覺(jué)得背后有一股森的風(fēng)在吹著，不由得頭皮發(fā)麻，雙手捏成拳頭，微微發(fā)抖�！班�，嗒，嗒……”是皮鞋踩過(guò)地板的聲音，我猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，只是我的罷了。

　　在如此走走停停之下，那條水溝還是出現(xiàn)在我面前，水面還是那么*靜，卻讓我心里發(fā)毛。雖說(shuō)極不情愿，但我還是硬著頭皮走了過(guò)去。水溝不算寬，對(duì)我而言還是有些勉強(qiáng)，此時(shí)我的腦海，不知道已經(jīng)出現(xiàn)了多少回我掉進(jìn)水溝中的畫面。

　　“呼……”長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣，正遲疑地準(zhǔn)備邁出腳，好不容易積攢的勇氣卻一下子。算了，回家吧。我這么想，也正要這么做，只是好勝心卻又我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)這條帶給我無(wú)數(shù)恐懼的水溝。我的手已經(jīng)滲出了密密的汗，雙腿也不住發(fā)抖，如灌了鉛一般，想走，卻沒(méi)了這個(gè)力氣。

　　但我不能就這樣被它征服，好勝心又起的我從地上撿了一根樹枝，比了比水溝，然后放在地上，劃出了溝的寬度，并且雙腳一跳，輕松地跳過(guò)了溝的寬度，并且那水溝并沒(méi)有想象的寬，只是我的思維將自己住了。

　　再次我又站在了這條水溝前，雙手緊緊拽著衣角，抬起腳，跨了過(guò)去，也跨過(guò)了心里那個(gè)難以跨越的鴻溝。

勇敢的瞬間作文4

　　我站在這條水溝前，手緊緊地拽著衣角，欲走，卻又縮回了腳。

　　家門口的一條小路上有條深深的水溝，溝里的水*靜得沒(méi)有波瀾，卻又叫人有種說(shuō)不出的壓抑。從小就對(duì)這條水溝報(bào)有恐懼感，直到現(xiàn)在都不敢靠近這里，有時(shí)上學(xué)都寧愿大老遠(yuǎn)地繞路去學(xué)校而避開這條水溝。

　　“幫我去買點(diǎn)蔬菜吧！”媽媽在廚房里喊道�！叭ツ睦镔I啊？”坐在沙發(fā)上的我懶洋洋地問(wèn)。“去王奶奶那吧，節(jié)省時(shí)間�！痹捯魟偮洌�原本還昏昏沉沉的我一下打了個(gè)激靈，大聲叫起來(lái)：“什么！王奶奶的店可是要經(jīng)過(guò)那條水溝的！不行不行，你自己去吧。”“我還要煮飯，不就是條水溝嗎，有什么好害怕的。去了趕快回來(lái)！”就這樣，我走**一條我所認(rèn)為的'“不歸路�！�

　　走在這條小路上，我越發(fā)的覺(jué)得背后有一股陰森森的風(fēng)在吹著，不由得頭皮發(fā)麻，雙手捏成拳頭，微微發(fā)抖�！班�，嗒，嗒……”是皮鞋踩過(guò)地板的聲音，我猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有，只是我的幻覺(jué)罷了。

　　在如此走走停停之下，那條水溝還是出現(xiàn)在我面前，水面還是那么*靜，卻讓我心里發(fā)毛。雖說(shuō)極不情愿，但我還是硬著頭皮走了過(guò)去。水溝不算寬，對(duì)我而言還是有些勉強(qiáng)，此時(shí)我的腦海，不知道已經(jīng)出現(xiàn)了多少回我掉進(jìn)水溝中的畫面。

　　“呼……”長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣，正遲疑地準(zhǔn)備邁出腳，好不容易積攢的勇氣卻一下子灰飛煙滅。算了，回家吧。我這么想，也正要這么做，只是好勝心卻又迫使我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)這條帶給我無(wú)數(shù)恐懼的水溝。我的手已經(jīng)滲出了密密的汗，雙腿也不住發(fā)抖，如灌了鉛一般，想走，卻沒(méi)了這個(gè)力氣。

　　但我不能就這樣被它征服，好勝心又起的我從地上撿了一根樹枝，比了比水溝，然后放在地上，劃出了溝的寬度，并且雙腳一跳，輕松地跳過(guò)了溝的寬度，并且那水溝并沒(méi)有想象的寬，只是我的思維將自己限制住了。

　　再次我又站在了這條水溝前，雙手緊緊拽著衣角，抬起腳，跨了過(guò)去，也跨過(guò)了心里那個(gè)難以跨越的鴻溝。

勇敢的瞬間作文5

　　我毫不懷疑，自己是個(gè)膽小的人。發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，總不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法。同學(xué)的嘲笑，爸**數(shù)落，一次次地打擊我，使我更加沉默寡言。

　　“叮鈴鈴”清晨一絲微弱的陽(yáng)光，灑在我的床頭。我渾然不知，仍舊沉迷在夢(mèng)里�？蛷d墻上的鐘表，各針也緩緩移動(dòng)

　　“叮鈴鈴”小鬧鐘再一次響了起來(lái)。我一下子驚醒了，睜大眼睛，向四周看了看。外面陽(yáng)光明媚，我的心卻突然一驚。猛然看一下時(shí)間，我一下子呆住了七點(diǎn)了！

　　我趕緊驚慌失措地穿好衣服，開門一看，廚房竟空空如也。我連忙跑到爸**房間，一瞧，我怒火直上心頭。也不管爸媽睡得正熟，我的怒火一下子猶如火山爆發(fā)了：“為什么不叫我！都幾點(diǎn)了，也不做早餐，你們太誤事了！”說(shuō)完，我就氣沖沖地拉起自行車，摔門而出。等待電梯時(shí)，偶然一瞧，見(jiàn)他們站在門前，愧疚地望著我，我沉重地踏進(jìn)電梯，只留給他們一個(gè)灰暗的背影。

　　我氣沖沖地，也毫無(wú)心情地**一上午的.課。

　　回家的路上，我越想越氣，回家后真想狠狠說(shuō)他們一回。打開門，爸媽都不在，我更忍不住了，想切塊蘋果**一下情緒，拿蘋果的那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，桌上有一張藍(lán)色的便利貼。我拿起來(lái)，細(xì)細(xì)地看著：“我們?nèi)ベI菜了，早上的事很對(duì)不起，我們昨天太累，早上起晚了，沒(méi)能叫你起床，能原諒我們嗎？”

　　我看到這，不禁反思自己的行為來(lái)。爸媽整日操勞，有時(shí)竟為了給我買一本好書跑了一趟又一趟，到頭來(lái)我還不接受，我是不是太過(guò)分了呢？

　　這時(shí)，爸媽回來(lái)了。老爸高高舉起了一個(gè)袋子，說(shuō)：“兒子，早上沒(méi)遲到吧，看，我買了魷魚補(bǔ)償你哦！”

　　我的幾滴眼淚忍不住流下來(lái)了。一直不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，只會(huì)找別人不是的我，鼓足勇氣，卻只發(fā)出了一絲聲音：“爸，媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”此刻，我淚水止不住洶涌。

　　“還哭呀，沒(méi)事的，男子漢，要**眼淚才對(duì)嘛！”媽笑著說(shuō)。

　　那幾個(gè)字，我只說(shuō)了幾秒。但那包含我全部勇氣的瞬間，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心！

　　那次的魷魚，非常香。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展8）

——《勇敢的小矮人》中班教案3篇

《勇敢的小矮人》中班教案1

　　一.目標(biāo)

　　1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和*衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

　　2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

　　二.準(zhǔn)備

　　道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);

　　器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

　　三、 游戲玩法

　　1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

　　教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

　　2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹林,尋找蘋果樹,在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

　　五、 游戲規(guī)則

　　1、 幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、 在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

《勇敢的小矮人》中班教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)目的

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和*衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　材料準(zhǔn)備

　　道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);

　　器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

　　游戲玩法

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!

　　2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戲規(guī)則

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《勇敢的小矮人》中班教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和*衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

　　2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)； 器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

　　游戲玩法

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

　　2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的`地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。

　　4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戲規(guī)則

　　1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展9）

——中班體育勇敢的兔子教案3篇

中班體育勇敢的兔子教案1

　　目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　兔媽媽、狐貍頭飾

　　2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3.場(chǎng)地

　　4.紙團(tuán)若干

　　過(guò)程：

　　1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.體驗(yàn)動(dòng)作

　　(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法："小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹林"種"青菜"，往返數(shù)次，直至"種完"。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)**活動(dòng)幼兒**嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法："狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上**走動(dòng)。幼兒盥洗并**飲水。

　　反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的'默契合作。

中班體育勇敢的兔子教案2

　　目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽、狐貍頭飾

　　2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3.場(chǎng)地

　　4.紙團(tuán)若干

　　過(guò)程：

　　1.調(diào)動(dòng)身心

　　師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.體驗(yàn)動(dòng)作

　　(1)集體活動(dòng)

　　老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)**活動(dòng)

　　幼兒**嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上**走動(dòng)。幼兒盥洗并**飲水。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

中班體育勇敢的兔子教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、狐貍頭飾、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

　　2、場(chǎng)地，紙團(tuán)若干。

　　3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗(yàn)動(dòng)作

　　(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　(2)**活動(dòng)幼兒**嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　(3)集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3、放松身體——師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上**走動(dòng)。幼兒盥洗并**飲水。

　　活動(dòng)反思：

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)**生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。活動(dòng)“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能，然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí)，最后在進(jìn)行游戲，這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。小班的孩子非常需要教師情感上的溝通，以滿足孩子的心理需要，所以我在教學(xué)中非常注重與孩子的交流，對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。活動(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離，“兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子，“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”，這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的，所以一直能感覺(jué)到孩子很開心、很滿足，情感體驗(yàn)很愉悅。

　　在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

《勇敢的孩子》教案5篇（擴(kuò)展10）

——《山溝里的孩子》教案 (菁選5篇)

《山溝里的孩子》教案1

　　【教材分析】

　　《山溝里的孩子》是北師大小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第五單元的一篇主體課文。文章講述了山溝里的孩子披星戴月上學(xué)、放學(xué)的情景。山溝里的色彩也在孩子們的腳下猶如魔術(shù)般變幻，含蓄而深沉地突現(xiàn)了孩子們上學(xué)的艱辛，更表現(xiàn)出他們刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)精神。清新抒情對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言是本文的表達(dá)特色，教學(xué)時(shí)應(yīng)整體把握，整體感知，以讀為本，關(guān)注語(yǔ)用，讀中悟情，讀中明理。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)讀8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解山溝里的孩子上學(xué)路上的艱苦以及他們不畏艱苦、樂(lè)觀向上的精神。

　　3、感悟課文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)"對(duì)應(yīng)句".學(xué)習(xí)做課堂筆記。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感悟課文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)"對(duì)應(yīng)句".學(xué)習(xí)做課堂筆記。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解山溝里的孩子上學(xué)路上的艱苦以及他們不畏艱苦、樂(lè)觀向上的精神。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)資源準(zhǔn)備】

　　教師：多**課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　【預(yù)習(xí)要求】完成《預(yù)習(xí)單》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感悟。

　　1、生字詞反饋，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、指導(dǎo)寫字。

　　3、質(zhì)疑。

　　三、讀悟結(jié)合，理解"黑".

　　1、出示"學(xué)習(xí)提示",自學(xué)一至五自然段。

　　課文中哪個(gè)表示顏色的詞用得最多?你從中體會(huì)到了什么?

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)重點(diǎn)句：

　　野葡萄由黑變綠了，牽�；ㄓ珊谧冏狭�，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。

　　山楂果由紅變黑了，路邊的草垛由黃變黑了，男孩子身上的褂子也由藍(lán)變黑了。

　　指導(dǎo)朗讀，體會(huì)排比句特點(diǎn)，感悟"黑",了解"對(duì)應(yīng)句".

　　(2)小組合作，找文中其他的對(duì)應(yīng)句，讀出自己的理解和感受。

　　(3)激發(fā)想象，創(chuàng)作小詩(shī)，進(jìn)一步感悟"對(duì)應(yīng)句"的語(yǔ)言特色。

　　四、朗讀體會(huì)，擁抱"黎明"

　　1、展示一組山溝里的孩子燦爛笑容的圖片，指名讀第六自然段

　　2、匯報(bào)交流：你讀懂了什么?

　　3、把最美好的祝福送給山溝里的孩子，齊讀第七自然段。

　　五、整體回歸，情感升華。

　　六、星級(jí)作業(yè)，挑戰(zhàn)自我。

　　☆把課文中的好詞好句摘抄下來(lái)。

　　☆☆選課文中感受最深的段落背一背。

　　☆☆☆在文章的結(jié)尾有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)，你能幫助山溝里的孩子描繪一下山區(qū)燦爛的明天嗎?可以畫畫，也可以寫一段話。如果寫話，用上今天學(xué)習(xí)的排比句或?qū)��?yīng)句就更好了。

《山溝里的孩子》教案2

　　一、教材說(shuō)明

　　《山溝里的孩子》介紹了大山里的孩子為了尋求改變山溝貧困面貌的“金鑰匙”而起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡。這篇散文，語(yǔ)言優(yōu)美，情感動(dòng)人，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的一篇好范文。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生向大山里的孩子學(xué)習(xí)，為了家鄉(xiāng)幸福美好的明天不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)校學(xué)生都是生活在城市里的孩子，對(duì)于地處山區(qū)邊緣，貧困落后的地方了解不多。因此要他們感受到山區(qū)孩子上學(xué)難的情況比較難。

　　三、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣�！北驹O(shè)計(jì)以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過(guò)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.抓住文中關(guān)鍵詞“黑”，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑、翻山越嶺去上學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)美好的理想而刻苦學(xué)習(xí)的積極向上的精神。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)**識(shí)字，理解“擁抱、籠罩、清輝、埋藏、鑰匙”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》。板書課題，齊讀課題。

　　讓我們一起走進(jìn)他們的生活（出示課件）

　　師：①看了這組圖片你有什么樣的感受？山溝里的孩子的生活一個(gè)字——苦！

　�。ǔ鍪菊n件）②他們每天又是怎樣上學(xué)的呢？

　　1．請(qǐng)快默讀課文1—5自然段，勾畫出關(guān)鍵詞句。

　　2．讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　師：自己考慮得怎樣？和同桌交流。

　　全班交流：(預(yù)設(shè))

　　生：清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗下來(lái)了。（說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)：清晨，天還沒(méi)亮就出發(fā)了，這時(shí)“山溝里還黑著”。晚上，放學(xué)回家，“濃霧籠罩著他們”，“山溝里黑黑的”，可以說(shuō)是起早貪黑。）（板書）

　　師：③還有哪些句子能說(shuō)明山溝里的孩子起早貪黑？

　�。◤摹耙捌咸延珊谧兙G了……”中知道由天黑變成了天明，山里的孩子起得很早�！�…）

　　師：④在朗讀中你發(fā)現(xiàn)文中哪些表示顏色的詞語(yǔ)？（黑色、紅色、藍(lán)色、紫色。）

　�、菽囊粋�(gè)顏色詞語(yǔ)用得次數(shù)最多？（黑色）聯(lián)系上下文讀一讀，從這些表示顏色的詞語(yǔ)中你知道了什么？[出示幻燈片]

　　老師補(bǔ)充：“黑”字體現(xiàn)了他們上學(xué)的艱難，同時(shí)也暗示了山里的窮貧落后的面貌。

　　路不好走：早上，“走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山”。晚上，“走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山”，可以說(shuō)是翻山越嶺。（板書）

　　不安全：山高，跳遠(yuǎn)，天黑，遠(yuǎn)處還有狼叫�？赡馨l(fā)生危險(xiǎn)。（板書）

　　師：⑥天黑路滑，可能還有猛獸，會(huì)有這么多的危險(xiǎn)，真為他們捏一把汗，可是他們好像并不在意，書上是怎樣寫的？

　　生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑，夜霧籠罩著他們。

　　師：⑦從句子中你能體會(huì)到什么？（不怕困難、樂(lè)觀向上）

《山溝里的孩子》教案3

　　一、教學(xué)目的

　　1、認(rèn)讀、識(shí)記生字新詞，能流利，有感情地朗讀課文。

　　2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用品讀、感悟的方法，領(lǐng)會(huì)文中山溝里的孩子刻苦學(xué)習(xí)的精神以及美好的愿望；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身，談?wù)劯邢搿?/p>

　　3、初步感受作者寫作的特點(diǎn)重復(fù)、對(duì)應(yīng)。在讀中感受語(yǔ)言美，在讀、背課文中積累語(yǔ)言文字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)、運(yùn)用品讀、感悟的方法，領(lǐng)會(huì)文中山溝里的孩子刻苦學(xué)習(xí)的精神以及美好的愿望。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受作者的寫作特點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)：

　　自讀課文，完成《閱讀本》作業(yè)。閱讀本作業(yè)：

　　1、**讀幾遍課文，寫“初讀感想”；

　　2、默讀課文，在書中標(biāo)出好詞、好句，摘抄并寫下摘抄理由；

　　3、仔細(xì)品讀課文，提出質(zhì)疑。

　　第二課時(shí)：

　　師生共同學(xué)習(xí)課文，共同理解課文重難點(diǎn)，相機(jī)解決學(xué)習(xí)學(xué)生《閱讀本》中的**。

　　第三課時(shí)：

　　學(xué)生自學(xué)生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)撥；交流作業(yè)《讀后感》；檢查背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　預(yù)習(xí)了《山溝里的孩子》（板書課題。）你們感受到了什么？

　　二、初讀

　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐秸n文中來(lái)感受《山溝里的孩子》是怎樣去學(xué)習(xí)的？用心讀一讀。

　　三、品讀

　　同學(xué)們，好文章需要“咬文嚼字”似地品。下面，我們就靜下心來(lái)品一品，把有感受的地方劃下來(lái)。

　　四、交流

　　1、師問(wèn)：讀完文章，你最想用什么樣的詞來(lái)形容“山溝里的孩子”？從哪里感受到的？（相機(jī)板書。）

　　2、師再問(wèn)：①讀了全文，文中的哪一個(gè)字在不斷地重復(fù)？它想告訴我們什么？

　�、隗w會(huì)朗讀（出示課文1-5節(jié)，品讀，體會(huì)情景：A、第1、2節(jié)體會(huì)想象。B、第2節(jié)理解時(shí)間在變，理解“擁抱”。C、第4節(jié)體會(huì)想象辛苦，體會(huì)說(shuō)笑的心情。）

　　③同樣的黑，重復(fù)的黑，同學(xué)們覺(jué)得單調(diào)乏味嗎？（不，同樣的“黑”，時(shí)間在變，景色在變，我們內(nèi)心的感受在變，我們變得越來(lái)越心疼，佩服這些孩子們�。�

　　④一天兩天，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，無(wú)論是天寒地凍，無(wú)論是酷暑嚴(yán)熱孩子們每天如此，從黑夜啟程，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x。（1-5節(jié)）

　　3、剛才我們領(lǐng)略了重復(fù)使用“黑”字的妙處！現(xiàn)在讓我們打開“語(yǔ)文天地”，你能找到對(duì)應(yīng)的段落嗎？這段話的句式也被重復(fù)使用了一次。（男女分讀二節(jié)和四節(jié)。）重復(fù)的句式好嗎？讀出了什么？（讀出了辛苦，讀出景色的變化。讀出孩子們心情的對(duì)比。）

　　4、（結(jié)合板書）面對(duì)黑夜，孩子們這樣愛(ài)學(xué)習(xí)，有毅力，目的只有一個(gè)改變窮山溝。

　　A、我們來(lái)默讀第6節(jié)，仔細(xì)理解這段話�。�點(diǎn)撥：注意聯(lián)系上下文“這樣的理想”指什么？）

　　B、你讀懂了嗎？（理解“傳說(shuō)”；理解“現(xiàn)實(shí)”，理解“神奇”的鑰匙。）

　　C、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段文字，你想把感情的重點(diǎn)落在哪句話上？（ 品讀“日日夜夜”“夜夜日日”，體會(huì)辛勤、刻苦。）

　　D、孩子們確實(shí)是日日夜夜，夜夜日日地上學(xué)、讀書，多么辛勤、多么刻苦，他們想用知識(shí)改變窮山溝。多么了不起的孩子，作者發(fā)出了這樣的感慨。（齊讀，第7節(jié)）

　　E、觀看錄像。

　　F、這就是***里的孩子，他們不怕吃苦，不怕從黑夜啟程，讓我們?cè)僮x讀第7節(jié)。

　　G、討論：“理想的燦爛的黎明”屬于誰(shuí)？（屬于孩子，屬于山溝。）

　　讓我們暢想一下***美好的明天，燦爛的明天，理想的明天！

　　五、教師總結(jié)、點(diǎn)撥

　　***里的孩子們?cè)谂�力學(xué)習(xí)，希望改變村莊。當(dāng)然，山溝面貌的改變不僅僅靠孩子，更要靠國(guó)家，靠富強(qiáng)的國(guó)家！所以，同學(xué)們，你們要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)，努力刻苦讀書，長(zhǎng)大把我們城市、把我們祖國(guó)建設(shè)得更美好！

　　六、再讀課文

　　現(xiàn)在你覺(jué)得作者是帶著怎樣的感情來(lái)寫文章的，你想帶著怎樣的感情讀文章？**讀。

　　七、作業(yè)

　　1、學(xué)了課文，想想自己的學(xué)習(xí)生活，你一定有很多感慨，寫一寫。

　　2、選擇課文中感受深的一段背一背。

　　板書：

　　山溝里的孩子

　　愛(ài)學(xué)習(xí)

　　有毅力 上學(xué)讀書

　　勇敢

　　黑----------------------→

　　不怕吃苦

　　有理想 改變窮山溝

　　熱愛(ài)家鄉(xiāng)

　�。ㄒ罁�(jù)學(xué)生發(fā)言

　　相機(jī)板書）

　　…

《山溝里的孩子》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字、詞。

　　2學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　3了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。

　　4能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會(huì)金鑰匙、理想的燦爛的黎明的含義。

　　5有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　注重理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)流程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　今天老師帶來(lái)了一張?zhí)厥獾恼掌�，你們想看嗎�?/p>

　　師：你么在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？

　　師：這是一張真實(shí)的照片，鞋的主人是河南山區(qū)的一名小學(xué)生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學(xué)。因?yàn)樵谒麄兩絽^(qū)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)，傳說(shuō)山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰(shuí)找到它，誰(shuí)就能打開智慧的寶庫(kù)，改變山溝的面貌。同學(xué)們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進(jìn)山區(qū)去了解那里的孩子（板書課題）

　　二、新知探究

　�。薄⒊踝x課文

　　要求把課文讀通、讀順，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)與同桌一起學(xué)。

　　2.再讀課文、理解課文內(nèi)容

　　請(qǐng)同學(xué)默讀課文、邊讀邊思考、課文主要寫了什么?

　　師:課文不但寫出了山溝了里的孩子,為了上學(xué)要克服重重困難,

　　也寫出了孩子美好的理想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找一找,哪幾個(gè)自然段寫出了孩子們上學(xué)過(guò)程中的重重困難。

　　生:15自然段。

　　師:15自然段也就是本文的第一部分，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分,找一找孩子們?yōu)榱松蠈W(xué),要克服哪些困難,再和你的同桌交流一下。

　　生:讀文交流

　　3.

　　師:剛才老師注意到讀的特別認(rèn)真.你從課文中了到孩子們要克服哪些困難?(學(xué)習(xí)1

　　2自然段)

　　生:起得早。

　　師:你是怎么知道的

　　生:清晨,天還沒(méi)亮,山溝還黑著。

　　師:這句話告訴我們孩子上學(xué)的時(shí)間,同學(xué)們清晨天沒(méi)亮大約幾點(diǎn)?

　　生:4、5點(diǎn)鐘。

　　師:若是夏季,時(shí)間更早.這個(gè)時(shí)間你們正在干什么？

　　生：睡覺(jué)

　　師：是啊，天還沒(méi)亮，許多人還在暖暖的被窩里睡覺(jué)，山溝里的孩子已經(jīng)走在上學(xué)的路上，這時(shí)山路周圍的.環(huán)境應(yīng)該是什么樣呢？

　　生：靜悄悄

　　師：這句話應(yīng)該怎樣讀。

　　生：讀得輕一些，慢一些。

　　指名讀第一句。

　　師評(píng)：你讀得真好，山路上真安靜啊。

　　師：孩子們?yōu)槭裁匆�這么早出門呢？

　　生：上學(xué)的路很長(zhǎng)。{學(xué)校在很遠(yuǎn)的地方}

　　師：你是從哪句話中了解到的？

　　生：孩子們走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山，背著書包上學(xué)校去。

　　師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這句話。

　　生：翻山越嶺{極書}

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一下這句話。{路真長(zhǎng)呀}

　　生評(píng)價(jià)

　　師：老師聽(tīng)出來(lái)了，山路很長(zhǎng)，而卻很難走，所以他們要走很長(zhǎng)時(shí)間，課文中哪一句寫出孩子們走了很久。

　　生：看中2自然段，找了找{野葡萄┄┄}

　�。◣熝菔菊n件）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，這句話中寫了幾次色彩的變化。分別是什么？這些色彩變化說(shuō)明了什么？

　　生：寫了三次，分別是┄┄（說(shuō)明天亮了）

　　師：這句話太美了。老師想讀一讀行嗎？

　　范讀。（請(qǐng)大家給老師評(píng)一評(píng)）

　　生：評(píng)價(jià)。

　　師：謝謝你們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。相信你一定比老師讀的好。

　　指名讀。生評(píng)

　　師：這一段中還有哪句話寫天亮了。

　　生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆。初升的紅日擁抱著他們。

　　師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近。腳步匆匆是什么意思？

　　天已經(jīng)亮了。學(xué)校就在眼前了。孩子們現(xiàn)在的心情是怎樣。

　　生：很開心。

　　師：請(qǐng)把這句話讀一讀。（指名讀）

　　4、插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學(xué)習(xí)生活。你們想不想知道他們的學(xué)校是什么樣子的，老師在網(wǎng)上收集到一些圖片，我門來(lái)看一下。

　　圖1：這就是他們的教室。誰(shuí)能用一個(gè)詞或一句話來(lái)形容一下。

　　圖２：從他們的目光中你看到了什么?

　　圖３:這是他們午餐時(shí)的情景一個(gè)地瓜就一頓午餐

　　圖4:同學(xué)們看到這里你想到對(duì)山溝里的孩子說(shuō)些什么或者對(duì)自己說(shuō)些什么?

　　生暢所欲言

　　5、過(guò)度:同學(xué)們說(shuō)的非常好.雖然山區(qū)小學(xué)的教室破舊簡(jiǎn)陋可當(dāng)不住孩子們那渴求知識(shí)的目光盡管他們午餐簡(jiǎn)單可不會(huì)影響他們收獲的知識(shí)時(shí)的快樂(lè)。傍晚結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)駭子要回家了課文中哪倆個(gè)字然段寫的是孩子悶放學(xué)時(shí)的情景

　　生:3、4、５自然段

　　師:3、4自然段與前倆自然段在句式和段式方法小組合作學(xué)習(xí)3、4、５自然段

　　出示學(xué)習(xí)提示:

　　（1）、用自己喜歡的方式讀一讀3、4、５自然段想一想每句話的含意然后與同學(xué)交流。

　�。�2）、把你喜歡的句子按你的理解讀出來(lái)與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)

　　生：小組合作

　　師：剛才老是發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)的特別投入現(xiàn)在誰(shuí)想把自己的收獲和同學(xué)們分享。

　　生：匯報(bào)

　　體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近說(shuō)說(shuō)笑笑說(shuō)明了什么。（山路上孩子很多，非常開心）

　　師：指導(dǎo)朗讀體會(huì)收獲知識(shí)的快樂(lè)。

　　師；除了起早貪黑、翻山越嶺，孩子們還要面臨什么困難？

　　生：山路并安全。

　　師：那些詞寫出了山路不安全？面對(duì)危險(xiǎn)孩子們害怕嗎？為什么？

　　生：有月亮的陪伴。（朗讀體會(huì)）

　　師：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕，說(shuō)到這里不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在課文的第一部分，有一個(gè)表示色彩的詞出現(xiàn)了多次。從這個(gè)詞中我們可以體會(huì)到什么？

　　生：┄┄

　　師：這個(gè)黑字在文中多次出現(xiàn)，讓我們深刻的體會(huì)到孩子們上學(xué)的艱辛，但是他們面對(duì)困難的心情始終是怎樣的？

　　生：快樂(lè)的。

　　師板書樂(lè)觀向上

　　6、過(guò)渡：雖然山溝里的孩子，從黑夜走向天明，又從傍晚走進(jìn)黑暗�？伤麄兊哪_步依然是那么堅(jiān)定，心情是那樣愉快，你們知道折實(shí)為什么嗎？還記得老師課前講的那個(gè)美麗的傳說(shuō)嗎，它在課文的第幾自然段？

　　生：第６自然段。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們**讀一讀，然后在小組中交流一下你讀懂了什么。

　　生匯報(bào)：

　�。�1）、金鑰匙指的是科學(xué)知識(shí)。

　�。�2）、日日夜夜、夜夜日日┄┄指的是孩子們不怕困難刻苦學(xué)習(xí)。

　　（3）、孩子們夜以繼日地學(xué)習(xí)為的是改變山溝的窮面貌。

　　過(guò)渡：或許山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才是孩子們的夢(mèng)最真�；蛟S是山里的人堅(jiān)強(qiáng)。山里的人淳樸，才便于山溝里的孩子追逐夢(mèng)想的每一步都邁得那樣堅(jiān)實(shí)。讓我們和作者一起贊美山里的孩子吧，祝愿他們的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，讓我們齊讀最后一段。

　　生齊讀。

　　三、拓展延伸,暢想未來(lái)

　　師：孩子們的夢(mèng)想是的讓山區(qū)黎明更加燦爛，而山區(qū)的明天會(huì)是什么樣的。作者在這里用了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的

　　同學(xué)們你們能不能幫助山溝里的孩子描繪一下山區(qū)燦爛的明天是什么樣的,未來(lái)山村是什么樣的,未來(lái)的山村小學(xué)什么樣的。

　　四、總結(jié)（板書）

　　本文寫出了山溝里的孩子為了上學(xué)。趕早潭黑翻山越嶺克服重重困難。贊揚(yáng)了，孩子們不怕困難，樂(lè)觀向上的精神。

　　同學(xué)們讓我們走進(jìn)山區(qū)孩子的內(nèi)心孩子們的世界。再次體會(huì)追逐夢(mèng)想的快樂(lè)。

　　五、回讀全文

　　師：同學(xué)們深情的誦讀再一次感動(dòng)了老師，相信山溝里的孩子一定也聽(tīng)到了你們的祝福。理想的燦爛的黎明正向他們招手，國(guó)家已經(jīng)加大對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育投入并且為農(nóng)村的學(xué)生減免了義務(wù)教育期間的全部學(xué)費(fèi)，相信山區(qū)的明天一定會(huì)更加美好。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　山溝里的孩子

　　清晨，天沒(méi)亮

　　傍晚，天暗了

　　不怕困難，樂(lè)觀向上

　　翻山越嶺

　　教學(xué)反思:

　　《山溝里的孩子》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，極富感**彩的敘事散文，描寫了山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，贊揚(yáng)了山里孩子不怕困難樂(lè)向聲的精神。

　　在教學(xué)中，我首先利用在網(wǎng)上收集到的圖片資料拉近學(xué)生與本文的距離為學(xué)生的讀書學(xué)**了良好的鋪墊。

　　某次，我注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。要想讓學(xué)生通過(guò)閱讀達(dá)到有效的感悟。這只有充分凋動(dòng)起學(xué)生的感情。與作者和文中的主人公產(chǎn)生共鳴，行成心理相融他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，在教學(xué)中我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)情境，用自己的情感感染學(xué)生。利用**圖片進(jìn)行煽情感動(dòng)學(xué)生，促使學(xué)生與文中的主人公進(jìn)行情感上的交流，同時(shí)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　三是拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生想像山溝未來(lái)的巨大變化，學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。

《山溝里的孩子》教案5

　　一、教材說(shuō)明

　　《山溝里的孩子》介紹了大山里的孩子為了尋求改變山溝貧困面貌的“金鑰匙”而起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡。這篇散文，語(yǔ)言優(yōu)美，情感動(dòng)人，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的一篇好范文。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生向大山里的孩子學(xué)習(xí)，為了家鄉(xiāng)幸福美好的明天不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)校學(xué)生都是生活在城市里的孩子，對(duì)于地處山區(qū)邊緣，貧困落后的地方了解不多。因此要他們感受到山區(qū)孩子上學(xué)難的情況比較難。

　　三、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣�！北驹O(shè)計(jì)以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過(guò)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.抓住文中關(guān)鍵詞“黑”，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑、翻山越嶺去上學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)美好的理想而刻苦學(xué)習(xí)的積極向上的精神。

　　3.繼續(xù)學(xué)習(xí)**識(shí)字，理解“擁抱、籠罩、清輝、埋藏、鑰匙”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》。板書課題，齊讀課題。

　　讓我們一起走進(jìn)他們的生活（出示課件）

　　師：①看了這組圖片你有什么樣的感受？山溝里的孩子的生活一個(gè)字——苦！

　�。ǔ鍪菊n件）②他們每天又是怎樣上學(xué)的呢？

　　1．請(qǐng)快默讀課文1—5自然段，勾畫出關(guān)鍵詞句。

　　2．讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　師：自己考慮得怎樣？和同桌交流。

　　全班交流：(預(yù)設(shè))

　　生：清晨，天還沒(méi)有亮，山溝里還黑著。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快地暗下來(lái)了。（說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)：清晨，天還沒(méi)亮就出發(fā)了，這時(shí)“山溝里還黑著”。晚上，放學(xué)回家，“濃霧籠罩著他們”，“山溝里黑黑的”，可以說(shuō)是起早貪黑。）（板書）

　　師：③還有哪些句子能說(shuō)明山溝里的孩子起早貪黑？

　　（從“野葡萄由黑變綠了……”中知道由天黑變成了天明，山里的孩子起得很早�！�…）

　　師：④在朗讀中你發(fā)現(xiàn)文中哪些表示顏色的詞語(yǔ)？（黑色、紅色、藍(lán)色、紫色。）⑤哪一個(gè)顏色詞語(yǔ)用得次數(shù)最多？（黑色）聯(lián)系上下文讀一讀，從這些表示顏色的詞語(yǔ)中你知道了什么？[出示幻燈片]

　　老師補(bǔ)充：“黑”字體現(xiàn)了他們上學(xué)的艱難，同時(shí)也暗示了山里的窮貧落后的面貌。

　　路不好走：早上，“走過(guò)這座山，翻過(guò)那座山”。晚上，“走過(guò)那座山，翻過(guò)這座山”，可以說(shuō)是翻山越嶺。（板書）

　　不安全：山高，跳遠(yuǎn)，天黑，遠(yuǎn)處還有狼叫�？赡馨l(fā)生危險(xiǎn)。（板書）

　　師：⑥天黑路滑，可能還有猛獸，會(huì)有這么多的危險(xiǎn)，真為他們捏一把汗，可是他們好像并不在意，書上是怎樣寫的？

　　生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說(shuō)說(shuō)笑笑，夜霧籠罩著他們。

　　師：⑦從句子中你能體會(huì)到什么？（不怕困難、樂(lè)觀向上）共4頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)1234

　　過(guò)渡語(yǔ)：山區(qū)里教室破舊簡(jiǎn)陋，可擋不住孩子們渴求知識(shí)的目光，盡管生活艱苦，卻不會(huì)影響他們收獲知識(shí)的快樂(lè)，因?yàn)橛幸粋�(gè)美好的理想，就是找到這把金鑰匙（出示課件）引讀第6自然段。

　　師:⑧這是一把什么樣的鑰匙？（知識(shí)、打開智慧寶庫(kù)、改變山溝窮面貌的鑰匙）

　　山溝里的孩子就是這樣日日夜夜，夜夜日日，辛勤刻苦的尋找，他們追逐夢(mèng)想的每一步都邁得那樣堅(jiān)實(shí)，讓我們祝愿他們夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)，齊讀最后一自然段。

　　“……”通過(guò)學(xué)習(xí)，⑨山溝里的孩子會(huì)怎樣？山溝會(huì)怎樣？

　　結(jié)束語(yǔ)：是啊，山里的孩子為了學(xué)習(xí)克服重重困難，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，一定會(huì)找到那把金鑰匙，但愿我們所有的孩子都能找到這把傳說(shuō)中的金鑰匙，相信我們的明天會(huì)更加美好！

　　五、布置作業(yè)。