我做了一項小實驗日記1

　　今天我在家里做了一個小實驗—用小紙杯制作紙飛機。

　　首先，我先準備了制作紙飛機要用到的材料—兩個一模一樣的紙杯、透明膠、一些橡皮筋。

　　實驗開始了，先用透明膠把兩個一模一樣的紙杯粘在一起，要沾緊、粘牢，不能有空隙，然后用橡皮筋纏繞被透明膠粘好的紙杯，橡皮筋留一點多余的`出來，然后按住紙杯用多出來的橡皮筋發(fā)射，然后紙飛機就可以飛起來了。

　　我在實驗中碰到了幾次小挫折，先是透明膠粘貼紙杯，我總是沒粘好，用掉好幾個紙杯才成功。還有用橡皮筋發(fā)射紙飛機時一直不成功，總是飛不起來，后來我試了很多次終于找到了原因，成功飛起來了，原來是我把發(fā)射方向搞反了。

　　通過這次實驗，我明白了一個道理：做任何事都要一步一步來，不可以一步登天。只有堅持不懈的努力，才能取得成功。

　　這次實驗真是太有趣了!

我做了一項小實驗日記2

　　今天陽光很強烈，爸爸對我說：“你知道嗎？紙不用火也能燒著哦！”我不信，爸爸就說：“我就做給你看吧！”

　　于是，爸爸拿出了一張紙和一個放大鏡。他先把紙放在陽光下，再把放大鏡放在紙的上方，這時陽光透過放大鏡，在紙上形成一個光圈。這個光圈會隨著放大鏡的升降不斷的放大、縮小。當光圈縮到最小，變成一個小亮點時，停止移動。“仔細看紙，”爸爸提醒道，“奇跡就要發(fā)生了�！�

　　果然亮點處的紙變黑了，并冒出了煙，一會兒就燒出了一個大洞。我想：紙能在放大鏡下燒著，那蚊香應該也能燒著吧？于是我把一片蚊香放在放大鏡下，調(diào)整光圈，果然也燒著了。我好奇地問爸爸：“爸爸為什么放大鏡能點燃紙或蚊香？”爸爸說：“放大鏡是個凸透鏡，它是利用光的折射原理，把光聚到一起，這樣就會產(chǎn)生高溫，當這個光點一直照射在紙的`同一個地方時，就可以讓紙燃起來了�！�

　　小朋友們，放大鏡雖然很有趣，但不能夠?qū)χ�陽光看東西，不然會燒傷眼睛，更不能放在有陽光照射的陽臺或汽車里，那樣也會燒壞房子或汽車，大家一定要小心哦。

我做了一項小實驗日記3

　　今天，當我在津津有味地讀《十萬個為什么》的時候，被里面的“紙能拖住水”這個小實驗深深吸引住了。我很納悶：紙怎么能托住水呢？懷著強烈的好奇心，我迫不及待地想親自做一下實驗。

　　想做就做，我立馬行動起來。

　　首先，我開始準備實驗用的材料：三個玻璃杯，三張紙和一大杯子水。然后我把第一個杯子倒入三分之一的水，第二個杯子倒入三分之二的水，第三個杯子完全倒?jié)M。準備好后，我先用一張紙蓋在第一個杯子上然后倒過來，只聽“嘩”地一下，水全跑了出來，幸好我有先見之明，做這個小實驗是在衛(wèi)生間做的，要不然我可就慘啦！“失敗了也不要放棄”我在心里暗暗告訴自己。于是我又把紙蓋在第二個杯子上，一下子倒過來，水竟然沒有跑出來，當時我開心極啦，可是沒過幾秒鐘，水又“嘩”地一下，全跑了出來！我嘆了口氣:“還是別做了吧，第三個全裝滿水的杯子是不是也會和前面兩個杯子一樣��？”我嘴上這么說著，心里卻癢癢的不甘心，我不能放棄！隨后我又拿出一張紙，把它*放在杯子上，紙一下子濕啦，這時我的希望已經(jīng)消失地無影無蹤了：紙都濕了，更不能托起水了。好奇心驅(qū)使我再一次把杯子倒了過來。我都不敢看，我偷偷的瞄了一眼，咦……我等了一會，竟然沒有一滴水跑出來，相反紙卻把水給托住了，就好像被施了魔法一樣。好神奇��！

　　我成功了！我高興得直拍手，又跳又叫。

　　我又想這是怎么回事呢？紙為什么能拖住水呢？通過查資料我了解到，原來是因為水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了，此時，杯子里的水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片拖住了水。哈哈，原來紙片被大氣壓力施了魔法啊！

　　這次小實驗讓我收獲很多，并愛**科學小實驗。

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)擴展閱讀

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展1）

——我做了一項小實驗作文10篇

我做了一項小實驗作文1

　　用沾了醋酸鈉晶體的棒子點醋酸鈉冰袋融化出來的水，真的能變成冰嗎？我突然想到我們家里有這些材料，于是就想做一下這個實驗。

　　我所說的材料就是兩大包醋酸鈉冰袋和醋酸鈉晶體了，除此之外還有杯子、攪拌棒和開水。

　　現(xiàn)在要開始做了，首先往被子里導入剛燒開的水。接著把兩包醋酸鈉冰袋放到開水中，使它融化，然后取出來冷卻，最后拿攪拌棒沾一點醋酸鈉晶體點一下水，水就變成冰了，還在冒煙呢！

　　這個實驗的原理是醋酸鈉冰袋放進開水會溶解成醋酸鈉過飽和溶液。常溫的醋酸鈉過飽和溶液處于非常不穩(wěn)定的狀態(tài)，加入一些晶體則此狀態(tài)失去*衡，過多的溶質(zhì)像水結冰一樣迅速結晶，而晶體會**熱量，又稱“冰熱”。

　　實驗真有趣，下次我還要做更多的實驗。

我做了一項小實驗作文2

　　今天，我要給大家做一個有趣的實驗。

　　實驗需要準備的材料有：一盆水，一個圓形的大盤子，和一個塑料瓶子，還有一個打火機。

　　實驗開始了！奶奶幫我端了一盆水倒在了大盤子里，一邊倒一邊叨叨著說：“你能行嗎？”

　　奶奶有點不相信我，我自信地說：“奶奶，看著吧！”

　　我一說完就拿起打火機點燃了蠟燭，然后把瓶子口朝下把蠟燭蓋**。一開始瓶子里什么變化也沒有，過了一會兒，裝在瓶子里的蠟燭火滅了！又過了一會兒，盤子里的水被瓶子給吸了進去。

　　我高興地說：“我成功了！我的實驗成功了！”

　　奶奶高興地為我豎起了大拇指。

　　我說：“奶奶，等我長大了，我要當一名科學家！”

我做了一項小實驗作文3

　　我在網(wǎng)上看見了一個小實驗叫做“彩虹橋”。我有點不相信，顏料怎么會像爬山虎一樣向上爬呢？于是，我就決定去做一做，親自去驗證一下。

　　我先準備了幾張紙巾、水、3種不同顏色的顏料和5個一次性杯子。再把5個一次性杯子擺成一排，分別在第1、3、5這三個杯子里擠了點顏料，再倒進水，并將其攪拌均勻。然后把4張紙巾搓成長條形，并將它一頭放在有顏料的杯子里，一頭放在空杯子里。4張紙巾依次放好。

　　我發(fā)現(xiàn)紙巾放下去的時候，水有點往上爬了，但是很慢。我在想是不是水不夠多，杯子和杯子放的也太遠了，所以我決定進行第二次實驗。把裝有顏料的杯子分別裝滿半杯子，并將其攪拌均勻。果然，紙巾剛放下去，我就發(fā)現(xiàn)顏料就開始很快地往上爬，直到兩個杯子交界的位置，才慢慢的爬過去。一個小時過去了，它們才剛剛爬完。

　　又過了一會兒，“哇！”我大叫了一聲，“媽媽，你看，紅色和黃色中間的空杯子里也有水了。而且它們的混合進去變成了一種新顏色”。我感覺它們就像變魔法一樣，紅色和黃色變成了淡淡的橙色。當然，黃色和紫色這兩個杯子也發(fā)生同樣的變化，它們的顏色變成玫紅色。

　　這真是太神奇了！我覺得這些小小的實驗很值得我們?nèi)プ鲆蛔�，學一學。既能學到很多知識，又能加深我們的印象。你們覺得呢？

我做了一項小實驗作文4

　　聽說氣球在頭上摩擦能吸紙，我非常的好奇，就做了一個實驗。

　　我先拿了一張紙，再把紙撕成碎片，接著把充好的氣球在頭上摩擦幾遍，然后快速把氣球放在碎紙上，最后紙吸在了氣球上，看著紙吸上來了，我高興的大聲喊：“爸爸快來看我的實驗成功了！”

　　爸爸走過來說：“氣球能把紙吸起來，這是靜電的原理”我聽了覺得科學非常神奇，長大以后一定要好好探索它。

我做了一項小實驗作文5

　　我從小就愛研究事物。特別是對新鮮的事物，更是感興趣。今天我做了一個泡泡水的實驗，特別好玩，特別有趣。

　　首先，我準備了一塊肥皂、一杯水、幾個曲別針。我先在肥皂上刮下來一些沫兒，注意要刮的細膩一點兒。然后，把肥皂沫兒放在一個水杯里，再加入一些水。接著，我拿了幾個曲別針，把它們打開，把曲別針連成一串，把最后一個曲別針圍成圓。我開始吹泡泡了，試了幾次，吹出了泡泡，但很快就破了，沒成功。我有了一個**的問號，是不是泡泡還不夠多，還是曲別針沒別緊?

　　我先看了看曲別針，沒有壞的地方呀!那就是泡泡還不夠多。我忽然想到：我洗澡時用的`沐浴露泡泡很多。于是，我拿來沐浴露，往杯子里擠了幾下，又攪了攪。我又試了一下，果然一下吹出了許多泡泡。我趕緊叫弟弟一起玩，弟弟比我玩得還歡，弟弟也做了一瓶泡泡水。弟弟問我：“這一次為什么能吹出泡泡?”我告訴他：需要仔細觀察，認真思考，多去實踐，才能解決問題。啊!我太開心了，我不僅成功了，還從中明白了道理!如果想吹出泡泡，泡泡水的濃度必須要很大，這樣吹出的泡泡不僅大，而且不會破。

　　科學太神奇了!生活中有無數(shù)的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿�。我還要去做更多的小實驗，去了解更多的科學奧秘。

我做了一項小實驗作文6

　　今天，我在補習班里做了一個有趣的實驗——飛紙片的實驗。

　　首先，要準備一張A4紙，一把尺子。

　　接著把紙片撕得七零八落，變成一個個小小的雪山。然后把尺子放在頭上摩擦，我突然就感到了一陣陣疼痛。我沒摩擦一會，就把尺子放到紙片上方，可紙片紋絲不動，我很緊張，我看了看旁邊的同學，別人是把尺子摩擦至發(fā)熱為止，原來如此！我又把尺子放在頭上摩擦了四五下，這時候尺子有一點點發(fā)熱了。我把尺子放到紙片上方，紙片像一只只蝴蝶在翩翩起舞，飛到了紙片上，又像個寶寶在媽**懷抱撒嬌不肯下來！可好玩了！

　　我看向別人，哇！一個同學的尺竟然能讓拇指那么大的紙片站立！我又看了另一個同學，他好像在**機器人，他能讓小紙片走路、跳舞……

　　“為什么尺子能讓紙片飛起來呢？”我好奇地問老師�！耙驗槌咦雍皖^發(fā)摩擦起電，靜電具有吸附作用，才會讓紙片飛的呀！”

　　原來生活中有許許多多的科學，我們要去觀察。

我做了一項小實驗作文7

　　最近，我聽說無名指和小拇指里的.神經(jīng)是連在一起的，我想做個實驗來看看是不是這么一回事。

　　我先準備了4個硬幣和一個紙杯，還有一根小棉簽。準備工作做好了，接下來，就要開始做夾硬幣的實驗了。

　　首先我在每個手指中間夾上一個硬幣，然后把五個手指依次松開，前三個指頭都順利地松開了，只有最后兩個指頭怎么都打不開，好像在說：“我就不松開，看你能把我怎么辦！”我非常生氣，心想：“哼，你可別小看我，我會想辦法來制服你的，辦法總比困難多。”

　　我想了很久，終于想出了一個辦法，我用小棉簽去按揉小拇指和無名指的神經(jīng)，結果它們還是紋絲不動。

　　后來，通過查閱資料，我明白了，原來小拇指和無名指的神經(jīng)是真的連在一起的，如果想把硬幣弄下來，必須靠外力，光靠內(nèi)力是弄不下來的。

　　通過此次實驗，我明白了科學離我們并不遠，生活中到處都有科學。

我做了一項小實驗作文8

　　聽說在水中加足夠的鹽可以讓雞蛋飄在水面，無論多重的東西，只要鹽比這個物體重量大一點就能讓它浮起來。我想做個實驗。

　　我拿出一支筷子、一個透明玻璃缸、一杯鹽、一個雞蛋。先把玻璃缸裝滿清水，接著把雞蛋放入缸里，此時的雞蛋一動不動的躺在缸的底部，先往缸里加一小勺鹽，此時沒有出現(xiàn)什么變化，接著又加了五小勺的鹽，這時缸底的雞蛋突然立了起來，我緊接著又加了一些鹽，雞蛋慢慢地上升到了水缸的中部，就像水里的不倒翁，孤獨的停留在水里。

　　接下來，我把手里一半的鹽都倒進了水里并且攪拌了起來，雞蛋也隨著我的攪拌不停的旋轉起來，當雞蛋終于停止旋轉后，它把頭微微地露出了水面，我把剩余的鹽全部倒入了玻璃缸，雞蛋大半個身子都浮出了水面。

　　通過這個實驗，我知道了雞蛋浮在水面上不是因為它很輕，而是因為水中加鹽后，水的密度變大了，因此浮力也變大的緣故。

我做了一項小實驗作文9

　　昨天，我在書上看到了一個有趣的實驗：將杯子里倒一百毫升白醋，把雞蛋放入杯子里，第二天雞蛋便變成“彈力球”了。我懷著疑問去做這個實驗。

　　正遇閑暇時刻，我找來實驗材料，有量杯、白醋、杯子和一個生雞蛋。

　　我先把白醋倒在量杯里，倒到淹沒過雞蛋，再把這些裝著雞蛋和白醋的杯子密封好，放在一個爸爸媽媽觸及不到的地方。接下來就是等待時刻了。

　　今天，我迫不及待的把雞蛋拿出來，往地上一放，果然像彈力球一樣彈起來了。那么，為什么蛋殼泡在白醋中會消失呢？我們知道，雞蛋殼主要是由碳酸鈣組成的，碳酸鈣與醋酸一接觸就會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳。那些冒出來的泡泡就是溶解反應所產(chǎn)生的二氧化碳氣泡。碳酸鈣溶解在醋里，雞蛋殼就會越變越薄，甚至被全部反應掉。這樣原本易碎的蛋殼變成的有彈力的軟膜，就可以彈跳起來了。

　　有了我自己做的彈力球，我的心里別提有多高興了”。

我做了一項小實驗作文10

　　實驗是開啟科學大門的鑰匙。

　　今天我迫不及待的想要開始做實驗。因為老師說今天的實驗會非常好玩非常神奇。

　　需要的材料不多，一般都能買到的有紫甘藍、六個杯子、棒子、六種不同的液體，有白糖水、鹽水、醋、洗衣粉水、檸檬汁、飲料。首先我用棒子把紫甘藍搗成汁，再把紫甘藍分別倒入裝有六種液體的杯子，結果出乎意料，所有杯子里的液體都變成紫色。于是我就去問老師為什么會這樣，老師說：“你放的紫甘藍汁太多了�！庇谑俏议_始了第二次實驗，為了以防失敗了又要重新開始，我把紫甘藍汁先倒入一個杯子，這次杯子里的液體變成了白色，老師看到了就說是我的紫甘藍汁放得太少了，我剛想放棄的時候，老師對我說：“不要放棄，再來一次吧!”于是我拿出了滴管，先吸一點紫甘藍汁，然后輕輕地滴進六個裝液體的杯里，哇!我終于成功了，不同的液體變成了不同的顏色。我想，同樣都是倒入紫甘藍汁，為什么變成的顏色不同呢?原來不同液體的酸性不同變成的顏色就不同。

　　實驗不僅給我們帶來了知識，也給我們帶來了快樂。通過這次實驗，我們才知道實驗是多么重要。

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展2）

——我做了一項小實驗3篇

我做了一項小實驗1

　　今天，老師說要做一座紙橋，這是干嘛呢？我非常疑惑。

　　實驗開始了，老師拿來一張白紙，反復的折了又折。咦，不是說折紙橋嗎？怎么開始折扇子了？我再次疑惑到。老師的扇子橋折好后，放在兩個橋墩上。最后放**一本沉甸甸的書，可這座橋卻紋絲不動。老師又放了一個遙控器上去，可這座堅強的橋還是穩(wěn)穩(wěn)的馱著這本書和這個遙控器。

　　我們每個人也有一次嘗試的機會。我握緊拳頭，準備做一個世上最堅固的紙橋。說著簡單做起來卻很難，我冥思苦想，但腦子里還是一片空白。我瞄了一眼同桌，他們正在做長方形的橋呢。突然聽見有人喊：老師，我的紙橋做好了。他的紙橋讓我有了啟發(fā)，中間方形是機身，長方形是機翼。我折了一座飛機橋。

　　我把飛機橋放到橋墩上，然后小心翼翼的把鉛筆盒放上去，我的飛機橋像軟弱的網(wǎng)一樣陷了下去。離成功只有一點點了。老師安慰到。我的實驗沒有做成功，但沒有放棄，一定會有辦法的。

　　世上沒有做不到的事情，只要肯多思考，繼續(xù)去做，一定會成功的。就像**說的：事上無難事，只要肯攀登。

我做了一項小實驗2

　　記得那次科學課，文老師帶著我們一起做了一個比較有趣的實驗，實驗的名字叫做模擬熱氣球升空。

　　文老師走進教室，看見我們端端正正的坐在位置上，老師就說：“我們今天不做題，我們來做一個模擬熱氣球升空的實驗�！闭f著就讓一個同學去拿來實驗器材，一個垃圾袋，一張紙，一個雙面膠，一根蠟燭，一個打火機。

　　老師先用雙面膠把紙粘成一個最大的圓筒，用打火機把蠟燭點燃，再把紙筒套在點燃的蠟燭上，再把垃圾袋盡量撐開，雙手非常輕的扶在旁邊。切記一定要用比較輕的袋子做實驗，并且垃圾袋和地面需要保持一定的距離。

　　一會兒，大約20分鐘之后，雙手慢慢放開，神奇的事情發(fā)生了。這時，垃圾袋會慢慢升上天空，到了一定高度，垃圾袋就會掉下來。這是因為熱氣球的火炬是固定在上面的，而這個實驗的蠟燭沒有固定在垃圾袋上，所以不能一直升高，而熱氣球就可以一直升高。

　　這次實驗證明了，冷空氣通過蠟燭的加熱之后變成了熱空氣，因為熱空氣更輕，所以就會向上飄，當垃圾袋里充滿了足夠多的熱空氣時，垃圾袋就會飄起來，熱氣球就是運用了同樣的原理飄起來的。

　　友情提示：在其他時候請勿玩火，在實驗室中用火時請小心用火，實驗結束之后蠟燭必須得熄滅哦！

我做了一項小實驗3

　　星期天，我在《我們愛科學》這本書里看到了一個小實驗，實驗的名字叫神筆馬良。我覺得很有趣，就決定做這個實驗。

　　按照書中的要求，我找來了家里的白色瓷盤、一支黑色的馬克筆、一個裝有半瓶水的水杯。實驗準備就緒，我迫不及待地做了起來。

　　首先，我把擦干凈的白色瓷盤*放在桌面上，然后拿出黑色的馬克筆在瓷盤上認認真真地畫了一個卡通的小人兒。接著，我開始等待小人兒的油墨變干，等待的過程太漫長了，墻上鐘表的`指針好像生病了，走得慢吞吞的。兩分鐘后，小人兒的油墨變干了，我馬上開始了實驗的最后一步，我拿起水杯，把里面的水緩緩地倒入白瓷盤里，盤子里的小人兒竟然向我招起手，我又慢慢地往白瓷盤里倒入一點兒水，這一次，小人兒又向我踢踢腿。這真是太神奇了！我小心地轉動白瓷盤，小人兒竟然在里面跳起了舞。我輕輕地吹一口氣，小人兒又游起泳來。

　　這個實驗真是讓我大開眼界。后來博學的爸爸告訴了我這個實驗的原理：因為水性的馬克筆的油墨當中含有一種物質(zhì)剝離劑。這種剝離劑比水輕，所以當它在遇到水之后就會浮起來。但是，油性的馬克筆中就不含有剝離劑。

　　這個實驗不僅鍛煉了我動手動腦的能力，還讓我懂得一個道理：科學離我們并不遙遠，就在我們身邊。

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展3）

——《我做了一項小實驗》教案3篇

《我做了一項小實驗》教案1

　　【教學目標】

　　1、能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)�實驗過程寫清楚。

　　2、能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

　　【重點難點】

　　重點：

　　能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序?qū)�實驗過程寫清楚。

　　難點：

　　能根據(jù)要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作。

　　【教學準備】

　　1、多**課件。

　　2、優(yōu)秀范文。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、回憶導入，引入習作。

　　1、在同學們的學習生活中，一定做過許多實驗。請你打開記憶的寶庫，想一想哪一次實驗令你印象最深刻？

　　2、學生**交流。

　　學生1：在家里媽媽和我用鹽和蘇打水，做了火山噴發(fā)的小實驗……

　　學生2：在科學實驗課上，我做過“設計和制作小船”的實驗……

　　3、引出課題：今天的習作課，我們就來寫一寫我們做過的小實驗。

　　二、準確審題，確定中心。

　　1、讀課題，正確理解實驗的意思。

　　所謂實驗就是為了證明某種科學的理論或假設，做操作性的工作的意思。

　　2、從課題中，你發(fā)現(xiàn)了這次作文中哪些需要注意的點？

　　學生自主交流：

　　學生1：課題是“一項小實驗”，就只能寫一次，不能記兩次或多次。

　　學生2：做實驗的主人公是“我”，所以要寫自己熟悉的、做過的實驗。

　　學生3：這個實驗可以是生活小實驗、自然小實驗、科學小實驗等。題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。

　　3、想一想：你會選擇哪一次實驗來寫？你會如何形容這個實驗呢？

　　提示：

　　（1）引導學生選擇自己最熟悉、印象最深的一次實驗來寫。

　　（2）引導學生用特定的詞語來形容這次實驗：有趣、奇妙等表示

　　實驗特點的詞語，成功、失敗、秘密等表示實驗性質(zhì)的詞語，難忘、愉快、不可思議等表示人物心情的詞語。

　　三、抓住重點，將實驗過程寫清楚。

　　1、觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。

　�。�1）想一想，你做這個實驗的步驟是什么樣的呢？請同學們仔細回憶，然后填一填課本上的圖表。

　　實驗名稱：

　　實驗準備：

　　實驗過程：

　　第一步，

　　第二步，

　　第三步，

　　……

　　實驗結果：

　�。�2）填完圖表后，相信同學們對自己所寫的實驗過程都有了清晰的梳理與認識�，F(xiàn)在請同學們自己說一說這個實驗過程，說的時候，要用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式。

　　首先，我們把橡皮筋緊繃在盒子上，再用手去撥動橡皮筋，橡皮筋振動，發(fā)出了聲音。

　　接著，我們把塑料小球放在小鼓上，敲敲小鼓，小鼓發(fā)出聲音，小球被小鼓震得地上下跳動。

　　然后，我們安裝好音叉，用錘去敲，發(fā)出了一些聲音，老師讓我們用手去握住音叉，我們一握，手有發(fā)麻的感覺。我們又將音叉接觸水面，有水珠濺出，仿佛下了一場毛毛雨。

　　最后，我們將氣球吹滿氣，然后松手，氣球便發(fā)出“噗噗”的聲音，同時氣球口在振動，可好玩了。

　　2、寫出自己的心情、感受、發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）做完這項實驗后，你的心情怎么樣？在實驗中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？

　�。�2）學生自主交流。

　　學生1：我在實驗中第一次失敗了，但我沒有灰心，又試驗了一次。成功的時候，別提有多高興了。

　　學生2：我在這次實驗中有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：**通過它的觸角來傳播消息。

　　四、按照要求，記錄實驗。

　　1、老師聽到了同學們很多奇怪、有趣的.實驗，請同學們把你們剛剛所說的、所想的寫下來，就是一篇很好的習作了。希望大家的作品能給我留下深刻印象，讓老師也能感受你們做實驗的樂趣。

　　2、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　五、小組合作，修改習作。

　　寫完后，以小組為單位，互相讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？

《我做了一項小實驗》教案2

　　【教學設想】

　　1.選擇一次自己最感興趣的小實驗，按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

　　2.語句要通順、連貫。

　　3.注意寫出實驗過程中人物的心情。

　　4.懂得欣賞他人文章，為他人的文章出謀劃策，避免在今后在自己的文章中犯相同錯誤。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.題目可供選擇的內(nèi)容比較廣泛，大家自主挑選的余地比較大，在認真回憶的基礎上，選擇自己印象深、感興趣的實驗來寫。

　　2.題目對實驗的時間和地點均沒有任何限制。不論什么時間，也不論什么地點做過的小實驗都可以做寫作的材料。

　　3.“按照先后順序把實驗的經(jīng)過寫清楚”是本次作文的重點。寫之前，有條件的話，最好把小實驗重新做一遍;或仔細觀察，請別人把小實驗再演示一次，邊看邊記，記下實驗的步驟:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。寫的時候，要分步分節(jié)寫，先做的先寫，后做的后寫。

　　4.“注意寫出實驗過程中人物的心情”是本次作文的難點。要注意穿插在實驗的過程中分散地寫。如當實驗進行到十分緊要的關頭，當時自己心里是怎樣想的，或者其他人有什么反應都可以適當?shù)貙懸稽c。

　　二、初改探秘

　　1.明確做法

　　2.學生初改他人習作

　　3.分析修改結果

　　(1)分析全班這次習作修改的基本情況。

　　(2)分析全班同學的分數(shù)及排名情況，我們先來看看排前幾名的是哪幾位同學?

　　(3)看了排名，你最想看誰的文章，我們來看看評得準不準確。

　　4.小結：一個人評價往往帶有很強的主觀性，未能嚴格按照標準來評分，存在誤差。

　　5.修正誤差：看了兩篇文章評分的比較之后，同學們對你剛修改的文章有沒有覺得評分不準確呢?現(xiàn)在把剛才修改的文章抽調(diào)回去，再把分數(shù)調(diào)整一下。

　　三、再改求準

　　1.明確要求：以小組為單位，每人改三篇別人的作文，要求嚴格按照標準來評分，先自己評分修改，再小組合作修改，把分數(shù)打在相應的扣分欄處，最后將結果保存到“二改文”文件夾。

　　2.學生合作修改

　　3.分析修改結果

　　(1)對比前后兩次精細測評結果：我們來看一看兩次的結果，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　(2)美文欣賞：

　　A.展示得分最高的學生習作，由評改小組說一說你為什么這么評分，有什么標準?

　　B.你在評改的過程中，肯定有許多同學也寫得不錯，請向同學們推薦一下?

　　(3)出謀劃策：還有的同學在某一方面做得不夠，請給這些同學提提建議。

　　(4)有問必答：現(xiàn)在打開自己的文章，看一看同學是怎樣給你的習作修改評分的，如果發(fā)現(xiàn)修改或評分不合理的提出來，我們一起來看看。

　　四、總結：這節(jié)課同學們學得很認真，你有什么收獲?

《我做了一項小實驗》教案3

　　教學目標：

　　1.借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。

　　2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。

　　3.把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。

　　4.適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

　　教學重點：把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。

　　教學難點：適當加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

　　教學準備：準備一只燒杯、一杯清水、一只生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　導語：

　　世界上什么最神奇？科學的力量最神奇�？茖W，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險�？茖W，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個科學小實驗。

　　【設計意圖：雖然是小實驗，但開頭就激發(fā)學生對科學的興趣，也許因為此次實驗學生熱愛了科學�！�

　　1、培育思維

　　1.實驗開始前，你想說什么？

　　2.做這個小實驗，需要準備哪些器材？誰能說一說，請用上數(shù)量詞。

　　【設計意圖：練習了數(shù)量詞的用法，讓學生養(yǎng)成規(guī)范用詞的好習慣�！�

　　3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗后還要進行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說一說你是怎么做實驗的？做實驗的過程中看到了什么？想到了什么？ （板書：做、看、想）

　　【設計意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢。】

　　實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學生接著做此項實驗。

　　學生先在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練說，最后進行小組間的比賽，老師仍然在表格內(nèi)評分。

　　提供的詞語：

　　描寫觀眾的詞語：

　　目不轉睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐后

　　一眨不眨 伸長脖子

　　描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：

　　晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞

　　描寫雞蛋雞蛋變化的句子：

　　雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。

　　雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。

　　雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。

　　（學生在小組內(nèi)練說三分鐘后再出示優(yōu)美詞語、句子，這樣充分發(fā)揮學生的潛能，不限制學生的思維。集中了大家的智慧之后，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學生小組學習結果的展示，同時老師要提升。

　　另外，分開實驗過程讓學生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學生，只要認真觀察就有發(fā)現(xiàn)。）

　　實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。（過程同上）

　　描寫觀眾的詞語：

　　疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨

　　伸長脖子 拍手歡呼

　　描寫雞蛋變化的句子：

　　雞蛋仿佛輕了許多，從杯底里浮了起來，就像個調(diào)皮的孩子從水里探出了腦袋。

　　雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐里氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。

　　雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動幾下，眨眼間又浮起來了。

　　為什么生雞蛋放在清水里會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水里，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）

　　二、命題（2分鐘）

　　三、習作（25分鐘）

　　要求：

　　1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。

　　2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。

　　4、討論修改：

　　寫清楚實驗過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時注意其他同學的感受了嗎？

　　五、評議

　　六、批改（結合語文園地的修改符號）

　　內(nèi)容 ：

　　1.格式、卷面、錯別字、標點、語病

　　2.實驗過程是否具體

　　方法：

　　把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。

　　步驟：

　　1.邊讀邊改自己寫的作文。

　　2.和小組內(nèi)同學互相修改。

　　3.找組外的同學修改。

　　七、反饋（2分鐘）

　　我的收獲是﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍。

　　八、小結（1分鐘）

　　師：我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敘一件事情的經(jīng)過，這是記敘文。不但要講清楚，還應把語句說得生動優(yōu)美。

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展4）

——我做了一項小實驗作文400字以上 (菁選2篇)

我做了一項小實驗作文400字以上1

　　春天，萬物復蘇、鳥語花香，在這個生機勃勃的季節(jié)里很適合種植物。正在此時，老師發(fā)給我們一顆太空百合的鱗莖，我很好奇，這顆種子會種出怎樣的果實呢？

　　太空百合，聽說它是在太空中培育出來的，我拿起它聞一聞，沒有百合的香味呀；我又拿起它看了看，也沒看出有啥不同呢！當我灰心喪氣時，突然想到這顆種子若能結出果實，那一株含苞待放的.花朵在我面前展現(xiàn)，我不由得興奮了。

　　拿著種子的我開始準備種太空百合了。我的種法也是獨一無二的，因為我選擇了沙子來種它，沙子的吸水性好，也沒有泥土這么密封。我先用鏟子在沙子里挖了一個洞，將種子放在里面，再用沙子將它埋好。在接下去的日子里，我每天觀察它，并細心地照顧它，給它曬曬太陽、喝喝水。

　　日子一天天的過去了，突然從土里冒出了一點嫩綠的芽，沒過幾天又長出了幾片條形的葉子，然后就看著它一周一周的長高，雖然還沒有開花，但看著它植株挺立，葉似翠竹，我便更有耐心靜等花開之時了。

　　沒過多久，太空百合芬芳的香味，優(yōu)美的姿態(tài)，就成了我家里的一道美麗風景線。

我做了一項小實驗作文400字以上2

　　今天，我要做一個小魚指南針。

　　制作這個小魚指南針需要磁鐵一塊、一個鐵針、一張紙、一卷膠帶、一把剪刀、一小盆水和一個指南針這些材料。我把材料從工具箱里拿出來，鋪在了我面前，現(xiàn)在可以開始做實驗了。

　　首先，將針放在磁鐵上摩擦30~40次，將這根鐵針磁化。接著在紙上畫一條可愛的小魚。用剪刀把小魚剪下來。為了讓小魚在水里快活地“游來游去”，我打算給它穿一件“防水外衣”。于是我用膠帶把小魚纏了好幾圈。再把鐵針的一頭向指南針靠近，“南”和這根鐵針相斥就可以知道這端是這根鐵針的南極。最后將這根鐵針用膠帶固定在小魚身上。一個小魚指南針就完成了！

　　我迫不及待地把小魚指南針放在那盆水上，小魚的頭一直指向南方。我突然發(fā)現(xiàn)小魚身上有一些水進去了，我立刻把小魚從水里救了上來。我發(fā)現(xiàn)它的“防水外衣”居然有一個小洞，此時我好像感覺一陣焦雷劈到了頭上。我立刻用吹風機吹干“小魚”，然后用膠帶補好了那個小洞。小魚終于可以在水里快活地“游來游去”了，仿佛在向我說“謝謝大帥哥！”

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展5）

——我做了一項小實驗優(yōu)秀作文350字

我做了一項小實驗優(yōu)秀作文350字1

　　周六早上，老師給我們做了一個實驗是“紙張托水”。上課了，老師笑瞇瞇地問我們：“這滿滿的一杯水，可以被一張薄薄的紙托住嗎？"大家異口同聲地說：“不可以�！�

　　“真的是這樣嗎？”我?guī)е�這樣的疑惑，仔細觀看老師做實驗。老師先準備一個杯子和一張薄薄的紙。接著，她把杯子裝滿水，高于杯口卻不溢出來。然后她把一張薄薄的紙放到裝滿水的杯子上，沿著杯口輕輕地按一圈，順時針按。最后老師把杯子輕輕地倒過來。如果水沒有漏出來，實驗就成功了�？上У氖�，老師第一次失敗了。

　　然而老師不氣餒，再來一次。當她要把水杯倒過來的'時候，大家都屏住呼吸。最后，我們看到薄薄的紙張真的能穩(wěn)穩(wěn)地托住了水杯�！俺晒α耍　贝蠹倚老踩艨�。哇，真是不可思議��！真是太神奇了！

　　看完老師的兩次實驗，我知道了“失敗乃成功之母”的道理。

我做了一項小實驗日記 (菁選3篇)（擴展6）

——我做了一項小實驗小學作文 (薈萃20篇)

我做了一項小實驗小學作文1

　　上完作文課，老師讓我們回家做一個實驗，名叫紙鍋煮蛋。我問老師：“紙鍋煮蛋是什么啊?”老師回答道：“紙鍋煮蛋，就是用紙做的鍋，來煮鵪鶉蛋�！笔裁�?紙做的鍋也能煮蛋?我有點不相信老師的話，所以，我決定回家去做這個實驗。

　　我準備好實驗材料：紙鍋、鵪鶉蛋、酒精燈、打火機和水。

　　開始實驗了!我先把酒精燈點燃，被點燃的酒精燈，竄出一陣火焰，是水滴狀的，就像一個跳躍的小精靈。然后，再給紙鍋灌上水，注意，不要加滿哦;接著，把鵪鶉蛋放入紙鍋中，用手提著紙鍋的兩端，放酒精燈上面煮。剛開始紙鍋很*靜，沒過一會兒，紙鍋里的水開始躁動起來了，吐出細小的.泡泡。紙鍋看起來很辛苦：上面頂著一個鵪鶉蛋，下面又要承受火的煎熬，經(jīng)歷著冰火兩重天!你看，紙鍋的底部都焦了，我以為紙鍋就要撐不住了，可蛋呢?還是紋絲不動。終于，蛋堅持不住了，隨著水溫的升高，蛋也開始搖擺起來了。時間一分一分的過去，經(jīng)過了二十八分鐘，蛋終于熟了，當然，我的手也酸了。不過，我的辛苦也沒白費，因為，我吃到了一只美味的水煮蛋。

　　科學里可真是多奧妙秘啊!我下次，一定還要再做一次實驗，還有許多科學實驗等我們呢!讓我們一起加油吧!

我做了一項小實驗小學作文2

　　“哇，好神奇呀!”咦，教室里怎么這么熱鬧?這是怎么回事?哦，原來我們班在做實驗呢!實驗工具有：一個盛滿清水的玻璃杯、一個生雞蛋、一根筷子、一袋鹽。

　　實驗開始了，老師先把水杯放在桌子上，拿起雞蛋輕輕地放在水里，雞蛋仿佛一位跳水運動員跳入水中。接著，老師把鹽小心地倒入水中，鹽猶如一個個雪白的小精靈從天而降，漂亮極了!可是雞蛋還是紋絲不動，然后老師又拿起筷子攪拌起來，雞蛋開始跟著杯子里的水轉圈圈，老師不斷地往杯子里加鹽。

　　老師加鹽的時候，我們站在一旁，兩眼直直地盯著杯子，生怕錯過什么。瞧，那些鹽猶如一個個跳傘兵從天而降。老師拿起筷子開始不停地攪拌起來，水里出現(xiàn)了漩渦。老師停止了攪拌，我們發(fā)現(xiàn)水變渾濁了，水中的雞蛋像披了層紗衣，最后雞蛋不情不愿地浮了上來。當時雞蛋大的一頭朝上，像小金魚要從水里探出頭來呼吸。

　　我知道了，原來的水是有浮力的，加鹽是為了增加水的密度，水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了。這個實驗可真有趣啊!

我做了一項小實驗小學作文3

　　老師讓我們利用周末在家做個小實驗，并寫一個簡單的實驗報告。做什么實驗呢?就按爸爸的建議做一個“讓雞蛋浮起來”的實驗吧!

　　周六吃完早飯，我立即開始了小實驗。我在廚房里找了一個舊水杯、一個生雞蛋、一包食鹽、一個勺子和一根筷子。首先，我用水杯接了大半杯自來水。然后，我把雞蛋放入了水杯里，只見雞蛋一下子就沉入杯底了。接著，我往水杯里加了一大勺鹽，并用筷子攪拌了幾下。“咦?為什么雞蛋沒有浮起來呢?”我盯著杯底的雞蛋自言自語�！澳阍偻�水杯里加兩勺鹽試試。”在旁邊陪伴我做實驗的爸爸提醒我說。

　　于是，我又往水杯里加了兩大勺鹽，并用筷子認真地慢慢攪拌。不一會兒，奇跡出現(xiàn)了：雞蛋慢慢浮出了水面。我興奮極了，又用手指把雞蛋按入水里。誰知剛一松手，它就又浮了起來。這樣反復幾次，雞蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣極了。可這是為什么呢?為什么往水里加入足夠的食鹽后，雞蛋就能浮起來了呢?

　　聽了爸爸的解釋我才明白：原來是因為鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了較大的浮力，才浮出了水面。我以后要多做科學實驗，探索更多的科學知識。

我做了一項小實驗小學作文4

　　我要準備實驗材料，分別是：一個空杯子、洗潔精、白醋、小蘇打、取樣勺、紅顏料、清水、攪拌棒。

　　準備好材料后，我已經(jīng)迫不及待地開始試驗了！

　　我先在空杯子中倒半杯清水，用取樣勺放入三勺小蘇打后，再用攪拌棒攪拌均勻。接著滴十滴紅顏料在杯中，用攪拌棒攪拌均勻。然后擠十毫升洗潔精，并再次攪拌，這時杯子里出現(xiàn)了一些泡沫。最后到五毫升白醋，火山就會爆發(fā)了�？墒堑攘撕镁�，火山還是沒有爆發(fā)，我感到疑惑不解，到底是哪里出錯了呢？過了好一會兒，我才想起是不是白醋倒少了，緊接著我又倒了五毫升白醋。還沒等我想完是不是還缺少其他東西時，忽然我看見杯子里的`泡沫“砰”的一下爆了出來，當時可把我看呆了！不一會兒，泡沫撒的滿地都是，我欣喜若狂，高興壞了，這個實驗終于成功了！

我做了一項小實驗小學作文5

　　今天我做了一項小實驗，叫“細線傳聲”。為了完成實驗，我準備了兩個紙杯，一條又細又長的線和一把剪刀。

　　萬事俱備，這就開始吧!我先把兩個紙杯倒扣在桌子上，拿起剪刀，打算在杯子底部戳一個洞�？墒遣还芪以趺创粒�就是戳不破，因為我不敢特別使勁，怕一下子把洞戳太大了。后來經(jīng)過媽**指導和自己的摸索，總算成功戳好了一個，然后我又戳了另一個。順利完成后，我就拿起線，準備把它穿進小洞里。沒想到這一步又讓我花了不少精力，第一次穿的時候眼看著就要穿進去了，手一抖線又出來了;第二次穿的'時候線頭分叉，只穿進去了一小撮細毛;第三次的時候……不知道是第幾次嘗試我才終于把線穿了進去。緊接著，我在線的一頭打上結，然后趁熱打鐵地去穿另一個。有了之前的經(jīng)驗，第二個就順利多了。

　　接下來的工作就容易多了，只需要一個人拿著一個紙杯，將嘴巴靠近紙杯口輕輕地說話，另一個拿著另外一個紙杯把紙杯扣在耳朵上聽就行了。我迫不及待地找媽媽試了試，奇怪的是，我?guī)缀鯖]聽到聲音。我不禁有些納悶，是我做的這個道具不合格嗎?看著拖在地上的細線，我恍然大悟，原來我沒把線扯直呀。于是我趕緊倒退幾步，把線繃得直直的，再讓媽媽開口說話。這回我的耳朵里真的聽到了媽媽傳來的聲音。我甚至可以感受到線在空中輕微地抖動著。我想應該是說話的聲音傳到了線上，再通過線傳到了我的聽筒里吧。

　　這次“細線傳聲”的小實驗雖然看似簡單，但做的時候也“困難重重”，不過這個過程真的很有意思!

我做了一項小實驗小學作文6

　　今天，我準備做一個小實驗，叫做“筷子的神力”。就是把一根筷子**裝滿大米的杯子中，會發(fā)生不可思議的事情，你們想知道是什么嗎？跟我一起做實驗吧！

　　其實這應該是一個很簡單的實驗，所需材料也只有一個塑料杯、一根筷子、足量大米就可以了。實驗開始，我們把大米倒?jié)M杯子，注意的`是不能太滿，也不能不足，一定要和杯口齊*。接下來用一只小手把大米按壓一下，不要把小手拿開呦。在小手的指縫間往大米里插入筷子，插到底，試著再一次按壓筷子周邊的大米，讓它們更緊實一些。注意了，奇跡馬上發(fā)生，這時我的心開始緊張地咚咚直跳。我輕輕地、慢慢地拎起筷子，大米杯隨著筷子起來了，它竟然沒掉下來，一根筷子竟然能提起一杯大米，太神奇了吧！哈哈，你們覺得怎么樣，意外吧？當然，雖然只是個小小的實驗，也是我反復幾次才做成功的，成功的喜悅讓我感到很幸福，也讓我懂得做好一件事要有恒心和毅力。

　　喜歡我的小實驗嗎？一起動手做做吧！

我做了一項小實驗小學作文7

　　偶然間我在網(wǎng)上看到一個神奇的視頻，一個氣球憑空變大了，我根本不相信這能實現(xiàn)。媽媽知道后，讓我親自動手實驗下。媽媽拿出檸檬酸、瓶子、氣球、小蘇打和水，讓我做實驗。

　　實驗開始了，第一步，我先把水倒一點到瓶子里面，第二步我再把檸檬酸倒一點到瓶子里，這時你就會發(fā)現(xiàn)瓶子里面會有一點點汽水的樣子。第三步最關鍵了，就是把小蘇**進氣球里，然后快速把氣球套在瓶子的瓶口。這時你就會發(fā)現(xiàn)氣球越來越大。實驗成功了！我迫不及待地把這事情和媽媽說了，媽媽對我說：“你真的太棒了！”可是這個實驗為什么會要檸檬酸呢？用其它的液體能不能吹氣球呢？我總是琢磨不出來。媽媽跟我說：“檸檬是酸，小蘇打是堿，酸和堿反應能生成二氧化碳，這個實驗用醋也能成功�！�

　　原來每一個實驗都和做手工一樣，都要自己去做一下才能知道這是不是真的。正所謂實踐才是檢驗真理的唯一途徑。我們要用實驗去驗證我們的猜想，這樣才能每天進步！作者：倪漫琪

我做了一項小實驗小學作文8

　　一開始先往瓶子中裝入3/4的清水，輕輕的放入檸檬酸，擠入10次洗潔精和10滴紅顏色的`色素，緊接著借助漏斗，迅速往瓶中倒入三勺小蘇打，這里的三勺小蘇打一定要一次性倒入，最后等待的時間到了，我想，會不會真的像鄰居說的那樣，彩色的水像噴泉一樣源源不斷的涌出來？話還沒說完，噴泉砰的一下就一蹦三尺高，當時可嚇死我了，我還以為是哪個妖怪突然冒出來準備吃掉我呢！

　　不一會兒彩色噴泉灑的滿地都是，我欣喜若狂，高興壞了，這個實驗成功了。

我做了一項小實驗小學作文9

　　你們見過瓶子吃雞蛋嗎？今天我的老師就做了這個實驗，讓我們一起來見證這個奇跡！

　　我和李辰逸剛來到了教室，黃老師大聲說：“今天我們一起來做一個小實驗。”臺下一片叫好，我和李辰逸也興奮地說道：“好！”黃老師拿出今天的法寶，紙、雞蛋、打火機和一個塑料瓶。黃老師首先把瓶子拿在手上，然后拿起打火機，這時一位同學主動上來做實驗。老師用打火機點燃紙，以迅雷不及掩耳之勢，把紙放在瓶子里，同學把雞蛋快速地放在瓶口，可失敗了，雞蛋在瓶口穩(wěn)如泰山，我們都有點垂頭喪氣�！皼]事！我們一定會成功的�！崩蠋熜判臐M滿地說。

　　“好！我們現(xiàn)在做最后一次實驗，一定成功�！蓖瑢W們聽到是最后一次實驗，教室里安靜極了，眼睛死死盯著老師手上的實驗。看，她用打火機點燃紙放進杯子里，再把雞蛋快速放上去，這次終于成功了，雞蛋像吃了縮骨藥一樣，“啪”一聲掉進杯子里，我看到了很驚訝說：“老師你在變魔術嗎？”教室里一石擊起千層浪。有同學說：“黃老師你太厲害了！”“黃老師你是魔術師吧！”都在說著各種各樣的夸贊。

　　瓶子之所以這樣神奇，原理是紙片燃燒，瓶子里的空氣變熱變少，大氣壓比瓶子外的要小，雞蛋就可以被瓶子外的大氣壓擠進去了。

　　這個實驗真是太有趣了，還讓我明白了“失敗是成功之母”。

我做了一項小實驗小學作文10

　　聽說酒精遇火會燃燒，是不是真的呢？那么，今天我來做個實驗驗證一下吧！

　　首先將清水和酒精各倒一些在杯子里，然后拿出手帕放進杯子里浸濕后拿出。接著我迫不及待的用打火機一點“哧”，手帕被點燃了，火苗一下躥了一尺高，燒了有足足一分鐘，才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那手帕真的像得到保護神一樣，安然無恙，連一點燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔凈了。

　　我開心的大聲喊：“成功了，成功了，我的實驗成功了，耶！”媽媽聽見我的喊叫聲問：“怎么了？這么高興�！蔽议_心的說：“我的實驗成功了�！闭f著我便把剛才做的實驗表演給媽媽看。媽媽說：“哇，你真棒！”我感覺心里美滋滋的。

　　后來，媽媽問我知道實驗的原理嗎？為什么手帕完好無損？我有些似懂非懂。媽媽便解釋給我聽：“酒精遇火會快速燃燒，也很危險。小朋友盡量不要在沒有大人陪同下單獨操作。手帕完好無損的主要原因是因為里面加了水，所以火只在表面燃燒，手帕是不會被燒壞的。”

　　所以，實驗的結論是：酒精遇火是會燃燒的，但加水就只會在物體表面燃燒。

我做了一項小實驗小學作文11

　　什么？瓶子長了嘴巴嗎？看了這個題目，你也許會百思不得其解，我的小腦袋也跟你們一樣充滿了疑惑，于是我決定做這個小實驗——瓶子吞雞蛋，畢竟“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。

　　首先我請來了今天的神秘嘉賓，一個普通的瓶子與熟雞蛋。雞蛋被我脫光了外衣，它光著膀子，白嫩嫩的肉Q彈Q彈的，像個可愛的胖娃娃，別忘了還有打火機先生與紙條姑娘哦！接著我在老師的幫助下點燃了紙條，火苗“嗖”地鉆出來，我用上迅雷不及掩耳之勢，把紙條扔進瓶子里，立馬把比瓶口大了一倍的雞蛋立在瓶口，但雞蛋并沒有被瓶子“吞”掉。這時臺下的同學“一石擊起千層浪”似的炸開了鍋。同學們紛紛垂頭喪氣地趴在桌子上……我想：失敗乃成功之母，一定不能氣餒。

　　只見我重復著剛剛的動作，我吸取了上次的教訓，等紙條燒得足夠大時，把它扔進瓶子里，快速地把雞蛋立在瓶口上，只見雞蛋瞬間開始減肥，長高，“嗖”地掉進了瓶子的“大嘴巴”里。同學們有的'拍手叫好，有的歡呼雀躍，還有的瞪大了眼睛……就在大家迷惑不解時，老師笑瞇瞇地說：“紙片燃燒后，杯子里的氧氣變少，氣壓也隨之變小，紙條繼續(xù)燃燒，外面的大氣壓比杯內(nèi)的氣壓大，就把雞蛋吞進瓶內(nèi)了�！�

　　哦！原來是大氣壓在作怪��！科學可真神奇！它需要我們不斷地去探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)。

我做了一項小實驗小學作文12

　　雞蛋在我們的生活中很常見，你們知道雞蛋暗藏的奧秘嗎?今天老師在課堂上給大家做了一個小實驗，看雞蛋在水中會不會輕功。

　　一般人心里想，把雞蛋放入水中一定會沉下去，那可不一定，這就需要我們?nèi)プ鲆幌聦嶒灹�，現(xiàn)在就跟著老師去做實驗吧。實驗之前我們要準備玻璃杯、清水、鹽、攪拌棒和勺子，然后再把雞蛋洗干凈。

　　老師拿出玻璃杯倒入清水，然后再把雞蛋輕輕地放入水中，只見雞蛋就像一個優(yōu)秀的潛水員潛入水底，然后老師用勺子裝一勺鹽放入水中，等了一會兒雞蛋像一個沉睡的小寶寶。我心想：老師是不是在騙我們?最后，老師又把滿滿的四勺鹽倒入水中，這時杯子里的水漸漸渾濁了，接著老師用力攪拌，雞蛋像一個醉漢慢慢的浮上來了，我們大叫起來：“耶!終于上來了�！�

　　這時一個同學問：“為什么雞蛋浮上來啦?”老師笑瞇瞇的說：“這種現(xiàn)象叫浮力定律，由于雞蛋小于鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水的上面�！�

　　真沒想到，這個實驗還暗藏著這么有趣的道理。

我做了一項小實驗小學作文13

　　上個星期天的'早晨，我和媽媽在餐桌旁準備吃雞蛋時，我的腦海里一下子便出現(xiàn)了一個小小的問號—雞蛋放在純凈的水中可以沉下去，那么放在鹽水中會怎么樣呢？

　　勇于實踐，并且充滿好奇心的我一下子就去問媽媽。

　　媽媽微笑著說道：“好，你就和我一起來做個試驗吧！”

　　“太好了，謝謝媽媽！”我高興得一蹦三尺高。

　　我們先準備了材料，雞蛋，玻璃棒，一個透明的杯子里裝了一些純凈水，還有一小杯鹽。

　　試驗開始了！我的心激動得怦怦跳。首先，我先將那只雞蛋放進了那個裝有純凈水的杯子中，待它沉下去后，加一點鹽，可是它并沒有一點兒動靜，于是我便繼續(xù)加鹽。

　　但是它還是沒有多大動靜，我心急如焚，迫不及待地又開始添鹽。

　　加完鹽后，我發(fā)現(xiàn)它終于浮起來了！

　　我開心級了，但媽媽卻示意我用玻璃棒再攪拌一下。我照做后發(fā)現(xiàn)雞蛋又升高了三毫米！

　　這次試驗讓我明白了—*常被人看不起的鹽多次加入水中，二者的混合竟組成了“大力士”，竟將對它來說如此“沉重”的雞蛋浮起來，真有趣！

我做了一項小實驗小學作文14

　　“哇！雞蛋下去了�！薄芭杜�，下去了！”教室里同學們大叫道。在同學們的叫聲中，一場瓶子“吞”雞蛋的實驗就在我們的作文課上成功了。

　　這堂課，老師從她的`書包里面拿出一個普通的瓶子，可老師說這是一個“神奇”的瓶子，還可以吃雞蛋，我想：雞蛋比瓶口大，怎么可能把雞蛋吃下去呢？難道這是一個魔術？這時，老師又從書包里拿出了一個白白胖胖的***、衛(wèi)生紙和打火機。我看到這些東西好像都很普通，沒什么特別的，接下來實驗開始了。

　　老師首先手里拿著打火機，另一只手拿的是衛(wèi)生紙，接著老師用打火機把紙點燃了，一下子丟進瓶子里，再把雞蛋放上去，可瓶子還是沒有把雞蛋“吞”下去，老師又試了幾次，可是都失敗了。最后一次了，老師總結了前幾次的經(jīng)驗，把紙上的火燃大一點后，一下子丟到瓶子里，再把雞蛋很快地放到瓶子上，雞蛋像吃了減肥藥一樣，“啪”的一聲進到瓶子里去了，這時班里猶如油鍋里放了一勺鹽——炸開了花。好神奇呀！忽然臺下響起了掌聲，好像都很驚奇瓶子為什么真的把雞蛋“吞”下去了。

　　原來它的原理是：紙片燃燒后，瓶子里的空氣變熱變少，密度隨之變小，氣壓就變小了，紙片繼續(xù)燃燒，瓶子外面的氣壓比瓶子里的氣壓大，就壓著雞蛋往里擠，最后雞蛋就會被擠進瓶子里了。

我做了一項小實驗小學作文15

　　昨天在家，我做了一次實驗，雞蛋怎么站立？

　　雞蛋怎么才能***呢？把它扶起來它又倒下去了。就這樣，扶一次倒一次。我也試著找到它的中心點，課還是倒了。其實是有兩種方式可以使它站立起來。

　　方法一：我先在桌子上倒了一勺鹽，糖也可以，然后把雞蛋放上去，把手松開，雞蛋就可以***了，這是為什么呢？那是因為鹽是由一些小顆粒組成的，就像把一個箱子放在一根根圓木棍上一樣。

　　方法二：不需要任何工具，只要把雞蛋在桌子上敲一敲，再把它立起來，它也能***，這又是為什么呢？那是因為雞蛋敲出了一個小洞，如可樂瓶一樣，如果把可樂瓶蓋的地方朝下，這樣就能***了。

　　現(xiàn)在，我知道雞蛋***了，“雞蛋怎么站立”實驗圓滿成功。

　　通過這個實驗，我又收獲了一個知識，真是應了一句話“不僅要觀察，還要多做實驗！”

我做了一項小實驗小學作文16

　　我今天做了個小實驗，這個實驗的名字是海底火山，我很期待實驗的結果。

　　我要準備的材料有紅**素一個，一小杯熱水需要60度以上的熱水，冷水一杯和大水杯一個，首先將色素滴入小杯熱水中并攪拌均勻，然后把小杯放入大杯中，再向大杯中放入冷水，這樣海底火山就完成了，這時候我特別興奮，但是沒有出現(xiàn)我想要的結果，哎！失敗了，這時候我想起失敗就是成功之母，我沒有放棄，我想了想是什么原因讓我沒有成成功呢？我覺得可能是方法或水量放入的不對，我于是又做了第2次，第3次都沒有成功，終于在第4次成功了，哦！原來是水量沒有掌握好。

　　通過這個實驗，讓我學會了思考問題和耐心等待一定就會有收獲。

我做了一項小實驗小學作文17

　　我發(fā)現(xiàn)一個巴克球能吸一個硬幣，兩個巴克球是不是可以吸兩個硬幣了，那是不是很多巴克球，就能吸很多硬幣呢？

　　我想做個實驗，實驗的材料，若干個巴克球，若干個硬幣。結果跟我想的卻是大不一樣，那些硬幣好像不聽話了，被吸了兩個以后，就再也不肯上去了，就像在說∶“哈哈，沒成功吧”，硬幣就開始哈哈大笑起來，我卻火冒三丈，氣死我了，哼！但巴克球就像沒力氣的小孩一樣，有氣無力的吸著硬幣，我對巴克球說∶“硬幣大王在搞破壞”，聽了這句話，把巴克球嚇到了，它怎么也吸不動第三個硬幣了。

我做了一項小實驗小學作文18

　　生活中有無窮的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要用你那靈巧的雙眼觀察。就在昨天，老師還布置了一項作業(yè)，讓我們做一個小實驗。

　　回家我就迫不及待地趕緊拿一張紙，然后把那張紙打濕。這時爸爸回來了，我就連忙跑過去說：“爸爸您可以幫我把這張紙弄干嗎？”爸爸卻對我說：“你去燒一壺水�！薄鞍职譃槭裁匆獰�一壺水呢？”我問道。爸爸又說：“水開了紙就干了�！币驗槲也⒉焕斫獍职值囊馑�，所以我只好半信半疑的去燒水，過了幾分鐘水開了，爸爸又叫我去把水端過來，原來爸爸是要用熱水壺把紙烘干。

　　雖然我已經(jīng)做了實驗，但是我還是不滿意。于是我又拿來一張打濕的紙，又拿來一本書，把那紙放進去壓*整，再把它放進冰箱里，就不管它了。第二天早上我下樓一看，放進冰箱里的紙變得軟軟的，如同一朵白云，而且冰冰涼涼的摸起來特別舒服，居然還是**整整的`。另一張卻是皺巴巴的，而且硬邦邦的。我去問爸爸為什么這兩張紙變得不一樣，爸爸說：“因為你把紙放進去后冰箱里的冷空氣就會把里面滴水凝結成冰，洗到了脫水均勻的作用，所以放進冰箱里的紙會很*坦�！�

　　原來是這樣，這個小實驗讓我知道了生活中的奧秘，需要我們多動腦多觀察，才能發(fā)現(xiàn)。

我做了一項小實驗小學作文19

　　今天，我為大家介紹一項有趣的科學小實驗，叫水浮式指南針。

　　我們先準備好磁鐵、鋼針、剪刀、紙、水、透明的小碗。之后，實驗就可以開始了。

　　先把磁鐵的一端在鋼針上摩擦20—30次，讓鋼針有磁力，接著在碗里倒上水，然后用剪刀把一張輕便的紙剪成一個長3厘米的三角形，再把三角形放在水面上，使它浮起，然后在三角形上輕輕地放上鋼針，最后靜靜地等待變化。

　　后來，鋼針在水上轉了幾下后，便指向了右邊。老師告訴我，我做的是一個成功的指南針。因為磁鐵有方向，鋼針被摩擦后，帶**磁性，所以它也有了方向，就能辨別南北。

　　動動雙手，就可以制造小發(fā)明。

我做了一項小實驗小學作文20

　　昨天下午老師給我們布置了一項有趣的作業(yè)——做實驗，我們都很高興。放學了，我們飛快的跑回家，把作業(yè)寫完以后，吃了飯，就開始做實驗了。

　　我的實驗材料是：一杯水，兩張紙。我開始做實驗了。我把第一張紙放在水里面泡一分鐘，再把紙拿出來，又拿吹風機把第一張紙吹干，吹干以后我一摸這張紙，比以前的紙硬一些，而且還有皺紋。我的第二張紙也是放在水里面泡一泡，打濕后我用書壓一壓，把紙壓*整，我又把第二張紙放在冰箱里面凍了兩個小時。凍完以后我就把這張紙拿出來觀察，我一摸這張紙涼的不得了，就像冰塊一樣。過了一會兒，這張紙就跟沒有被水泡過一樣，**整整、干干凈凈的。

　　為什么兩張紙一張有皺紋，一張是*整的'呢？第二天，老師告訴我們：冰箱有脫水的作用，所以紙是*整的。

　　昨天的小實驗可真開心呀！生活中，我們需要仔細觀察，多動腦子才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。