《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《北大荒的秋天》描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。作者選取北大荒秋天的天空、小河和原野為描寫對(duì)象，用細(xì)膩生動(dòng)的筆法，描繪了一幅色彩絢麗、豐收在望的北大荒秋景圖。下面是小編整理的《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語。

　　3通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　·教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅;

　　2、掌握生字詞，體會(huì)一些比喻句、擬人句的含義。

　　·教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)了?(秋天)說到秋天，你會(huì)想到什么?(葉子變黃，掉下來;莊稼成熟了;……)想不想來一次不出門就能領(lǐng)略到千里之外風(fēng)光的秋游呢?(想)

　　板書：5、北大荒的秋天

　　二、檢查預(yù)習(xí)　　1、生字詞的正確朗讀

　　北大荒是個(gè)美麗的地方，讓我們先去領(lǐng)略一下那里美麗的字詞吧!

　　出示生字詞語：

　　北大荒茫茫搖鈴山嶺

　　一碧如洗熱鬧非凡清澈見底

　　銀灰橘黃血紅絳紫五彩斑斕

　　透明波紋豆莢挺拔燃燒

　　轉(zhuǎn)眼間旋轉(zhuǎn)明鏡漾起

　　個(gè)人自由朗讀小組交流指名朗讀齊讀

　　2、這么多的生字，得想些好方法才能把他們記住

　　(1)給生字找朋友，小組完成

　　絳(絳紫)/降(降落)紋(波紋)/蚊(蚊子)茫(茫茫)/芒(芒果)

　　燒(燃燒)/澆(澆水)/繞(環(huán)繞)鈴(鈴鐺)/嶺(山嶺)/玲(玲瓏)

　　(2)重點(diǎn)講解幾個(gè)難寫的生字

　　橘——左邊一塊木,右上一根“矛”，右下“商”缺立

　　荒——草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中間“亡”

　　燃燒——左形右聲，左窄右寬

　　師指導(dǎo)書寫，生用手空寫。

　　(3)鋼筆描紅，邊朗讀邊描寫。

　　三、初讀感知，走近北大荒

　　1、師范讀，生找出優(yōu)美的句子畫下來

　　聽完全文，你有什么感受?說一說。(北大荒的秋天真美啊!天空一碧如洗;小河清澈見底;流云五彩斑斕;原野熱鬧非凡…)

　　2、把畫下來的優(yōu)美句子自己再仔細(xì)讀一讀把你感受到的美與同學(xué)們一起分享一下把你喜愛的句子讀給大家聽聽。

　　四、走進(jìn)北大荒，看看天空、流云和小河　　1、研究課題，了解北大荒

　　(1)翻開中國(guó)地圖，找一找北大荒大概位置——處在中國(guó)黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原

　　(2)北大荒離我們江蘇如此遙遠(yuǎn)，我們不妨借著錄像去那里看瞧上一瞧!(放音像資料——(3)我們已經(jīng)對(duì)北大荒這片土地有了個(gè)初步了解，下面就讓我們走進(jìn)北大荒的秋天看個(gè)究竟。

　　2、學(xué)習(xí)1—3自然段

　　(1)齊讀第一小節(jié)，從中你知道了什么?(北大荒的秋天來了)

　　你是怎么知道的`呢?(第一片樹葉落地——一葉知秋)

　　(2)秋天來了，帶來了哪些美景呢?

　　a.小組朗讀第2自然段，找出最喜愛的字、詞、句，說說為什么?

　　b.小組交流

　　出示：天空——一碧如洗

　　“流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。”

　　c.畫畫——說說——感悟之后再讀，說說為什么你認(rèn)為他們是美的?

　　(用“轉(zhuǎn)眼間”，“一道…一道…一道…一道…””五彩斑斕的錦緞”來說明流云的美。這是一個(gè)比喻句，用各種色彩變幻的流云比作五彩斑斕的錦緞)

　　d.同樣的方法把第3自然段的內(nèi)容畫出來——介紹你畫的內(nèi)容——反復(fù)讀，說出句子的美。

　　“小河清澈見底,如同一條藍(lán)綢子靜靜地躺在大地的懷抱里。”這句話，你是怎樣畫的?(畫出水中的魚、水草說明河水的清澈可看到底下，整條小河狹長(zhǎng)而幽藍(lán)，水緩緩地流動(dòng)著，看上去像條藍(lán)色的絲綢一般。小河很平靜，像個(gè)熟睡了的小寶寶安逸而貪婪地躺在大地媽媽的懷抱中。)

　　e.有感情地朗讀第2、3自然段

　　五、課外作業(yè)

　　1、完成課后的鋼筆描紅，并認(rèn)真抄寫生字詞語

　　2、找秋天——觀察當(dāng)?shù)氐那锾烀谰?/p>

　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道北大荒的秋天已經(jīng)來了。首先，讓我們來回顧一下美麗的字詞吧!

　　1、出示詞語：一碧如洗五彩斑斕熱鬧非凡銀灰橘黃

　　血紅絳紫挺拔燃燒

　　小組自由朗讀，指名讀

　　2、你能說說北大荒的天空、流云和小河都有哪些特點(diǎn)嗎?

　　(天空：一碧如洗;流云：五彩斑斕;小河：清澈見底)

　　3、齊讀課文1—3自然段

　　二、精讀課文，深入原野

　　除了絢麗多彩的流云、富有情趣的小魚、湛藍(lán)清澈的天空外，原野更是吸引人。今天，就讓我們步入北大荒的原野，去親身體驗(yàn)?zāi)抢锏娘L(fēng)情吧!

　　1、自由朗讀，找找、畫畫你喜愛的句子或詞語

　　a.品讀：大豆嘩啦啦笑

　　高粱樂呵呵演唱

　　榛樹葉全都紅了燃燒

　　小組讀——指名讀——全體讀

　　b.讀與演，把大豆、高粱與榛樹葉子的形象表演出來，說說為什么要這樣演?

　　c.總結(jié)：你感受到了原野是怎樣的呢?(熱鬧非凡)

　　給它換個(gè)詞怎么樣?(格外熱鬧、特別歡騰)

　　d.告訴學(xué)生，這一段都是圍繞第一句話寫的，向?qū)W生滲透構(gòu)段方式。

　　e.假如你是大豆、高粱、榛樹或其他農(nóng)作物，你會(huì)對(duì)人們說什么呢?小組議一議，指名說一說(我是大豆，我要為人類做很多有益的事情，把大豆磨成豆?jié){、做豆腐、豆腐干……，我是高粱，看我多神氣呀，今年又是一個(gè)豐收年,好高興啊!……我是……)

　　f.齊讀第5自然段

　　2、豐收的喜悅掛在了大豆、高粱、榛樹葉子的臉上，人們歡呼雀躍，涼爽的秋風(fēng)吹起來了，大豆搖啊搖——農(nóng)作物豐收了，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，我們用一句話來形容一下——

　　“大豆搖鈴千里金”

　　a.討論：這句話說了什么?(大豆成熟了，在秋風(fēng)的吹拂下，搖擺起來，熟透了的豆子從豆莢里彈下來，和其他農(nóng)作物都散落在地上，放眼望去，滿地金黃，像一地的黃金亮閃閃的。)

　　b.有感情地朗讀第5自然段，重點(diǎn)朗讀“這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。”(說明豐收的喜悅遍布了整個(gè)原野，到處是豐收的壯觀景象)

　　c.“啊，北大荒的秋天真美啊!”同學(xué)們情不自禁地發(fā)出感嘆。

　　滲透文章的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”。

　　總結(jié)：北大荒是塊荒地嗎?(不荒)

　　那你能給題目換個(gè)詞嗎?(北大倉(cāng))說說理由

　　三、欣賞佳句，指導(dǎo)背誦

　　1、出示句子：榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火……

　　想一想,什么像火?(紅紅的榛樹葉子像火)什么地方相似呢?(都是紅的)是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?(把紅紅的榛樹葉比作火)

　　質(zhì)疑：榛樹葉子真的能把人們的心燃燒起來嗎?(不能，紅紅的榛樹枝頭上掛滿了果實(shí),興奮極了,榛樹葉恨不能馬上把成熟的喜悅也告訴人們,讓人們也一起分享快樂)

　　2、找找文中其他比喻句,讀一讀——說說美在哪里?這樣寫有什么好處?

　　3、背誦文中美麗的詞句。

　　小組齊讀——邊說邊想——自然成誦

　　4、你最喜歡北大荒秋天怎樣的美景?

　　指名說——指名背誦章節(jié)

　　四、找找秋天

　　1、與秋天有關(guān)的詩(shī)、文章

　　小組交流(如：《山行》、《楓橋夜泊》…)

　　2、聯(lián)系身邊的秋天，說說美在哪里?

　　五、課外作業(yè)

　　1、搜集與秋天有關(guān)的詞、句、詩(shī)、文等。

　　2、把你觀察到的秋天畫下來，把它寫成一段話。