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《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(通用5篇)

《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(通用5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的《靜夜思》教案設(shè)計(jì)(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  《靜夜思》教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利地朗讀課文,背誦《靜夜思》。

  3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書(shū)面表達(dá)形式。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,正確、流利的朗讀課文,背誦《靜夜思》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  背誦《靜夜思》,并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。

  教具準(zhǔn)備:

  投影片、生字卡、小黑板

  一、導(dǎo)入新課。

  小朋友們,你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  今天我們要學(xué)的新課文,說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。

  二、板書(shū)課題:

  英英學(xué)古詩(shī)

  三、解釋課題,教題中生字。

  1、“英英”是一位女小朋友的名字,“英”是整體認(rèn)讀音節(jié),又是后鼻音“ying”,古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié),是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  四、初讀指導(dǎo)。

  1、看圖。

  (1)出示圖:圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  (2)小結(jié):畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話,兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng),有問(wèn)有答,這種情況叫做對(duì)話。

  2、自學(xué)課文。

  (1)講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。

  課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi),第一行“英英”指的是說(shuō)話人,緊接著是英英說(shuō)的話。

 。2)借助拼音輕聲讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并讀一讀。

 。3)檢查學(xué)習(xí)情況:(出示小黑板)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

  (4)自讀課文。要求:讀通句子,做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字,把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。

 。5)分段指名讀、齊讀。

  (6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。

  3、再讀課文。要求:說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話,英英說(shuō)了幾次?奶奶說(shuō)了幾次?

  五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。

  (出示古詩(shī)內(nèi)容):

  1、自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀、齊讀。

  過(guò)渡:下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。

  《靜夜思》教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

  2、朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

  3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,寫(xiě)生字。

  2、朗讀、背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

  2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  1、每位學(xué)生留心看夜空,看看有些什么。

  2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀圖導(dǎo)入。

  說(shuō)說(shuō)自身看到的。

  二、揭題、釋題。

  1、“思”:思念,想念。

  2、誰(shuí)在什么地方,思念什么?

  3、課前準(zhǔn)備情況(有關(guān)李白的)推薦。

  三、初讀古詩(shī)。

  1、借助拼音自由讀,要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

  2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍,認(rèn)一認(rèn)。

  3、檢查讀的情況。(主要是字音)

  4、讀后推薦:你知道了什么,想知道什么。

  四、細(xì)讀古詩(shī)。

  1、朗讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀?(讓學(xué)生依照自身的理解去讀,多肯定,多鼓勵(lì))

  2、配樂(lè)朗誦。

  3、當(dāng)堂背誦。

  五、認(rèn)記生字。

  1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法。

  2、生字卡片認(rèn)讀。

  3、“摘蘋(píng)果”游戲:把認(rèn)到的生字摘下,組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

  六、練習(xí)寫(xiě)字。

  七、課外作業(yè)

  1、再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

  2、課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白和他寫(xiě)的其他詩(shī),還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,向同學(xué)介紹或互相借閱。

  《靜夜思》教案設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“、”。

  2、朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。通過(guò)看圖和誦讀,了解古詩(shī)的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

  3、把自己看到的夜空說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),培養(yǎng)觀察與說(shuō)話的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀古詩(shī)和認(rèn)字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  背誦古詩(shī)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、小黑板、頭飾、布置學(xué)生觀察晴朗的夜空。

  五、課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入激趣

  1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。

  同學(xué)們觀察了晴朗的夜空,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M說(shuō)一說(shuō),讓大家也感受一下美妙的夜空。

 。1)小組交流。

 。2)推選代表或自薦上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)出示課文插圖“我會(huì)說(shuō)”。(播放插圖中小女孩觀察天空時(shí)的錄音:在一個(gè)晴朗的夜空,我來(lái)到小溪邊的草地上,觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中,有許多星星一閃一山亮晶晶的,還看見(jiàn)彎彎的月亮一會(huì)兒躲進(jìn)云里,一會(huì)兒又跳出來(lái)。真美。

  2、引入新課:靜夜思(板書(shū))

  (二)、初讀古詩(shī)

  1、看課文聽(tīng)錄音或教師范讀。

  2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

 。1)自讀課文,讓學(xué)生找出后鼻音的字,多讀幾遍。

  (2)指名讀,評(píng)議。

 。ㄈ、識(shí)記生字

  1、學(xué)生在文中找出生字,作上記號(hào),讀一讀。

  2、認(rèn)讀生字。

  (1)出示an、ang,指學(xué)生認(rèn)讀,注意后鼻韻母的讀音。

 。2)認(rèn)讀生字。(自讀,小組開(kāi)火車(chē)讀,看哪組讀得準(zhǔn))

 。3)游戲“運(yùn)西瓜”。(把西瓜圖貼在黑板上,它們的背面都有一個(gè)生字)

  西瓜豐收了,讓我們幫忙把西瓜搬上車(chē),不過(guò)每個(gè)西瓜后面都有一個(gè)生字,要想辦法記住它,可以用組詞、說(shuō)一句話、找相近的字進(jìn)行比較等辦法。

  (四)、精讀古詩(shī)

  1、自讀古詩(shī),小組討論、交流自己的感受。

  2、全班交流。

  3、朗讀、背誦古詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人的情感。

  (1)指名學(xué)生朗讀,評(píng)議。標(biāo)出朗讀節(jié)奏及重點(diǎn)詞。

 。2)配樂(lè)朗讀。

 。3)師生共同朗讀。

  教師引讀每句的前兩個(gè)字,學(xué)生補(bǔ)充,齊背誦。

  過(guò)渡:我們知道這首詩(shī)是李白寫(xiě)的,現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人,背背這首詩(shī)?也可以做動(dòng)作。

  指名學(xué)生上臺(tái)背誦,其他學(xué)生評(píng)議。

  全班齊背。(配樂(lè))

 。ㄎ澹、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、觀察田字格里的字。

  (1)觀察“目、耳”在田字格中的位置,注意這兩個(gè)字的寬度。

  (2)指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。

 。3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)后展示、評(píng)議。

  2、學(xué)生觀察“頭、來(lái)”兩個(gè)字在田字格中的位置。

  (1)教師范寫(xiě),注意最后兩筆,寫(xiě)時(shí)要注意。

 。2)書(shū)空、書(shū)寫(xiě)、展示、學(xué)生評(píng)議。

 。U(kuò)展活動(dòng)

  學(xué)生交流各自會(huì)背的詩(shī)。

  (七)、練習(xí)

  1、朗讀課文、背誦課文。

  2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各兩個(gè)。

  —()()

  —()()

  3、寫(xiě)出詩(shī)句,選擇帶點(diǎn)字的意思。

 。1)(),疑是地上霜。

  疑:①好象()

 、诓恍牛ǎ

 。2)舉頭望明月,()。

  舉:

 、傧蛏咸Вǎ

 、谌ǎ

  七、作業(yè)布置:背誦古詩(shī)。

  靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  八、板書(shū)設(shè)計(jì):靜夜思

  九、課后反思:

  《靜夜思》教案設(shè)計(jì)4

  教材簡(jiǎn)析:

  《古朗月行》和《靜夜思》是唐代著名詩(shī)人李白的兩首古詩(shī),其中《古朗月行》寫(xiě)出兒童眼中對(duì)月亮的認(rèn)識(shí),《靜夜思》則用敘述的語(yǔ)氣寫(xiě)遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,卻意味深長(zhǎng),耐人尋味。

  設(shè)計(jì)理念:

  遵循“互動(dòng)、開(kāi)放”的閱讀模式,力求突出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,創(chuàng)造出富有詩(shī)意的'課堂意境,尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華古詩(shī)文的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、誦讀古詩(shī),了解古詩(shī)意思,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

  2、背誦兩首古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)的奧妙。

  3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  讀懂詩(shī)意,有感情地朗讀、背誦兩首古詩(shī)。想像詩(shī)句描繪的景象和意境,陶冶審美情趣。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,在寂靜的夜晚,深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月,老師一抬頭,看到這可愛(ài)的月亮,真想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么。你們猜一猜,老師想對(duì)月亮說(shuō)些什么呀?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回答,師相機(jī)引入。

  2、古時(shí)候,有個(gè)著名的詩(shī)人也和我們一樣,喜歡這明亮皎潔的月亮,他寫(xiě)了許多關(guān)于月亮的詩(shī),今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)月亮的詩(shī)。

  3、板書(shū)課題:古詩(shī)兩首。

  (聯(lián)系生活中熟悉的事物導(dǎo)入,能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生帶入文本。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、出示《古朗月行》和《靜夜思》教學(xué)圖片,學(xué)生依次看圖,說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?

  2、借助拼音自由讀兩首古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  3、同桌互讀正音,檢查是否讀正確。

  4、聽(tīng)錄音范讀,學(xué)生自由跟讀。

  5、說(shuō)一說(shuō),通過(guò)讀古詩(shī),你都知道了什么?

 。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自由讀文,對(duì)古詩(shī)內(nèi)容初步感知,為下面進(jìn)行精讀體會(huì)和感情朗讀奠定基礎(chǔ)。)

  三、細(xì)讀課文,理解大意。

  1、默讀古詩(shī),畫(huà)出不理解的詩(shī)句。

  2、師生互動(dòng),提出不懂的地方;生生互動(dòng),解答疑難。

  3、充分利用課文插圖,聯(lián)系上文中“小時(shí)”“地上霜”“低頭”等詩(shī)句,理解意思,在小組內(nèi)交流,然后在班上交流看法。

  4、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上,用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思,師適當(dāng)點(diǎn)撥。

  (通過(guò)個(gè)性化閱讀,加深對(duì)古詩(shī)意思的理解。)

  四、個(gè)性品讀,熟讀成誦。

  1、自由讀古詩(shī),和同桌說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪些地方,為什么?你準(zhǔn)備怎樣讀出喜愛(ài)之情。

  2、師范讀,引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),注意詩(shī)句停頓和節(jié)奏,讀中感悟詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美和韻律美。

  小時(shí)/不識(shí)/月,呼作/白玉/盤(pán)。

  又疑/瑤臺(tái)/鏡,飛在/青云/端。

  床前/明月/光,疑是/地上/霜。

  舉頭/望/明月,低頭/思/故鄉(xiāng)。

  3、先自由讀,再指名讀、領(lǐng)讀、齊讀,通過(guò)不同方法激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,加深記憶。

  (通過(guò)重點(diǎn)詞句與重音相結(jié)合的不同讀法,感受古詩(shī)用詞的精確,使學(xué)生由不同方式的品讀上升到讀出感情,讀出滋味,讀出古詩(shī)的魅力。)

  第二課時(shí)

  一、朗讀、背誦古詩(shī)。

  在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,背誦兩首古詩(shī),強(qiáng)化積累。

  二、激發(fā)想像,拓展延伸。

  1、除了詩(shī)中描繪的景色,你認(rèn)為月亮還像什么呢?展開(kāi)想像,先在小組內(nèi)討論,再說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。

  2、給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信吧!用上《靜夜思》的詞句,表達(dá)你對(duì)親人的思念之情。

  (要給學(xué)生足夠的探究思考空間,彰顯學(xué)生主體地位,培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造能力。)

  三、識(shí)字指導(dǎo)。

  1、認(rèn)讀生字,重點(diǎn)檢查“瑤”“疑”“霜”。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  靜:左右結(jié)構(gòu),左邊“爭(zhēng)”的第4筆橫出頭,最后一筆豎稍長(zhǎng),與左邊不對(duì)齊。

  故:右邊是“反文旁”,不是“文”字。

  四、總結(jié)全文。

  1、齊讀古詩(shī)。

  2、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)體現(xiàn)作者李白的什么思想感情。

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  1、查找一至兩首關(guān)于月亮的古詩(shī)讀一讀。

  2、完成填空,在小組內(nèi)訂成一本小詩(shī)集在班級(jí)內(nèi)展示交流。

  如:古朗月行

  小時(shí)不識(shí)月,呼作。

  又疑,飛在青云端。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸,以拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,引導(dǎo)學(xué)生在練筆,搜集資料中感受中華詩(shī)文的博大精深,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2、古詩(shī)兩首

  古朗月行靜夜思

  小…………不識(shí)(童真)舉頭…………明月

  呼作思鄉(xiāng)

  疑…………飛在(童趣)低頭…………清霜

  《靜夜思》教案設(shè)計(jì)5

  1:活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在很多游子都在外地生活,這首詩(shī)引出許多游子漂流外地的心結(jié)。描寫(xiě)這一景象的詩(shī)歌、故事也有很多,《靜夜思》是選自語(yǔ)言教材中的一首比較經(jīng)典的詩(shī)歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略?shī),它還有著一種引人入勝的情節(jié),刻畫(huà)出了季節(jié)的蕭瑟、冷清,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起美的情感和共鳴。

  2:活動(dòng)目標(biāo)

  1)能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩(shī):靜夜詩(shī)。

  2)體驗(yàn)詩(shī)中離開(kāi)家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

  3)鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩(shī),培養(yǎng)他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1)課件:《靜夜思》

  2)圖片、相應(yīng)的漢字(古詩(shī)原文)

  3)古詩(shī)朗誦《靜夜思》CD及播放器。

  4)活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示圖片

  小朋友看一看,圖片中的詩(shī)人在什么地方?做什么?

  2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

  教師:這是一個(gè)離開(kāi)家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候,

  他就特別的想自己的家,想家里的親人。

  二、展開(kāi)

  1、教師朗誦古詩(shī),講解古詩(shī)含義。

  床前明月光:明亮的月光從窗戶(hù)外照進(jìn)來(lái)。

  疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

  舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

  低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

  2、理解字詞。

  疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

  舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。

  思:思念,想念。

  3、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī),教師指導(dǎo)。

  4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

  5、為古詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

  教師:誰(shuí)能給古詩(shī)編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來(lái)念古詩(shī)。

  三、結(jié)束

  “我是小詩(shī)人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

  教師講評(píng),為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品;顒(dòng)結(jié)束。

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