語文集體備課記錄
語文集體備課記錄
經(jīng)歷了一次有意義的活動后,在這段活動中,一定有很多值得分享的體會吧,感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的語文集體備課記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文集體備課記錄 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、基本讀懂課文,了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗、取得偉大成就的事跡。
2、學(xué)習(xí)他不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:
一課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
1、播放《命運(yùn)》交響曲。(編輯一分鐘到兩分鐘,選擇最震撼人心的部分。)
聽后交流:說說看,聽了這首曲子,你有什么感覺?根據(jù)學(xué)生回答,教師簡單介紹《命運(yùn)》以及貝多芬。(相機(jī)板書“命運(yùn)”)(對貝多芬,可作這樣的介紹:對一個音樂家來說,什么是最重要的?耳朵!無法想象,沒有了耳朵,音樂家還能怎么創(chuàng)作!作為一名偉大的音樂家,貝多芬25歲耳朵就不靈了,到60歲的時候,他的耳朵全聾了?墒,他卻不向命運(yùn)低頭,一直進(jìn)行著他的音樂創(chuàng)作。)
小結(jié):《命運(yùn)》,一首催人奮進(jìn)的曲子,一首給人以力量的曲子,一首激勵人們向命運(yùn)挑戰(zhàn)的曲子。古今中外有許許多多像貝多芬一樣的身殘志堅(jiān)、勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人。(將課題板書完整《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》。)
指導(dǎo)學(xué)生讀題目。(讀出堅(jiān)定,讀出奮爭,讀出頑強(qiáng)。)
2、相信課文主人公的事跡一定會使你更敬佩,更驚嘆!
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,努力做到把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2、在不懂的地方做上記號。
三、再讀課文,把握課文內(nèi)容。
1、自主學(xué)習(xí)
認(rèn)真讀課文,結(jié)合閱讀提示提出的四個問題和自己提出的問題,你能試著在書中找到答案嗎?把有關(guān)的要點(diǎn)標(biāo)注在書上。
2、小組間合作討論、交流。
3、探究學(xué)習(xí)
集體匯報。
。1)誰愿意把課外收集的資料介紹給在座的同學(xué)們?
學(xué)生簡介霍金資料。
。2)霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的?
、僭跁姓页鱿嚓P(guān)的語句,進(jìn)行匯報。
②仔細(xì)默讀“霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)”的段落。誰能概括一下,霍金從哪幾個方面向命運(yùn)進(jìn)行挑戰(zhàn)?(霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn),不僅僅是指他能活著,更是指他的.創(chuàng)造。)
、鄯謩e請同學(xué)讀(4—6)(7)自然段,思考:這幾段分別講的是什么?(4—6自然段)霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn),他還活著;(7)霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn),不斷創(chuàng)造。)
④體會利用過渡句概括段意的方法。(前半句承上,概括前面的內(nèi)容,后半句啟下,引出下面要說的內(nèi)容。)
(5)霍金為什么要向命運(yùn)挑戰(zhàn)?
出示幻燈:要努力做些有意義的事,讓生命留下一點(diǎn)輝煌。
4、霍金的生命留下了怎樣的輝煌呢?
齊讀課文的最后一個自然段。
四、延伸課文。
1、大家一定非常想見見霍金吧。瞧,他來了。(出示霍金圖片。)這就是讓我們肅然起敬的霍金!霍金雖然嘴巴不能說話,但是他可以用電腦跟別人交流。假如霍金在網(wǎng)上跟你聊天,要求你只能問三個問題,你準(zhǔn)備向他提哪三個問題?會提問可不簡單。好好想想,看看誰提的問題好。(學(xué)生各自思考,先寫個提綱,再交流。對于學(xué)生的問題,教師一定要靈活對待,多鼓勵,多引導(dǎo)。交流的時候,可以提剛剛想好的問題,也可以是聽了同學(xué)老師的討論后臨時想到的。答案盡量豐富多彩。)
2、將你搜集到的“向命運(yùn)挑戰(zhàn),創(chuàng)造生命奇跡”的人的資料與大家交流。
3、老師勉勵大家:渺小與偉大,取決于自己的選擇和態(tài)度,讓我們笑對人生,享受生活,勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)吧!
五、作業(yè)(選做題)
語文集體備課記錄 篇2
教材分析:
本單元是學(xué)生接觸的第一組課文,包括《畫》、《四季》、《小小竹排畫中游》、《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》5篇課文,《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。每篇文章都配有精美的插圖,課文語言更是優(yōu)美且朗朗上口,通過優(yōu)美的語言,是孩子們獲得美的享受,欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本單元56個生字,會寫19個生字,認(rèn)識9種筆畫和15個偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色,知道一年有四季及四季的特征,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情;知道江南是個美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情;感受農(nóng)村的變化,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破:
重點(diǎn):認(rèn)識56個生字,會寫19個生字;認(rèn)識9種筆畫和15中偏旁;能夠正確流利地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,背誦地一、二、三、四課課文。
難點(diǎn):培養(yǎng)閱讀興趣,圖文結(jié)合感悟自然美景,了解人與自然之間密切和諧的關(guān)系,培養(yǎng)審美情趣。
突破:以讀為本,讀感悟結(jié)合。通過范讀、圖文結(jié)合等方式教給學(xué)生朗讀方法,在朗讀中感悟。
模式方法:
認(rèn)字寫字:交流認(rèn)字方法及途徑:學(xué)習(xí)利用偏旁歸類的方法識字,初步了解偏旁與字義的關(guān)系。
課文學(xué)習(xí):以讀為本,圖文結(jié)合,感悟課文內(nèi)容。
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