幼兒舞蹈優(yōu)秀教案（通用12篇）

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒舞蹈優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇1

　　1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

　　3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

　　1、觀賞視頻。

　　師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

　　師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?

　　師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

　　二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

　　我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

　　三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

　　1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

　　讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦?

　　2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

　　師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)�來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)

　　那怎樣才能看清出呢?

　　你來掀掀看，看清楚了嗎?

　　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)

　　哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

　　(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

　　師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?

　　哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?

　　小朋友們真厲害，我們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!(邊唱邊跳)

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇2

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

　　請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

　　(1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

　　師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作�！�

　　(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

　　師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”

　　(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

　　(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

　　(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)�上腕花來跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

　　5、結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇3

　　1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))

　　2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))

　　3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。

　　幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

　　2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)

　　3、提問：怎么擺造型最好看?

　　4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問：你們覺得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試?

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

　　4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇4

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

　　多媒體課件。

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

　　2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)“小熊的家”字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊�，小熊的`家里會(huì)有誰呢?幼兒自由說說。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。

　　(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

　　(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?

　　(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

　　(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來，誰來?

　　(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

　　(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動(dòng)作好不好?

　　小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

　　1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

　　(1)幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。

　　噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

　　哎呀!這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

　　(2)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

　　師：小朋友們剛才跳的真棒!老師聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》。

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

　　1、播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

　　2、幼兒欣賞后，教師提問。

　　師：“剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。”(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)?

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

　　1、師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

　　3、全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

　　4、預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，小朋友們開心嗎?(開心)那我們跟小熊說再見然后我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《歡樂舞》音樂、手腕花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。（4A）

　　T：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進(jìn)活動(dòng)室）

　　1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

　　T：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來。

　　（1）T：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”

　　（2）T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”

　　3、討論如何移點(diǎn)。

　�。�1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢？”

　　探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　T：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一齊試一試�！�

　�。�2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。

　　T：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”

　�。�3）幼兒原地練習(xí)。

　　T：“請(qǐng)你們?cè)谠�地練�?xí)一下�！�

　　二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳A段舞蹈。

　　T：“我看你們都跳得很開心，讓我們一齊跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好�！保�2A）

　　2、兩兩結(jié)伴跳舞

　　T：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳啊？那我們能夠怎樣辦呢？

　　T：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱�在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉��！保?A）

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1、幼兒欣賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。

　　T：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”（2B）

　　T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”

　　2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　T：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧�！�

　　“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花�！保�4B）

　　四、討論如何交換舞伴。

　　1、T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)�？�?/p>

　　討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。

　　2、聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。（4AB）

　　五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。（4A）

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

　　2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

　　3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　�。ǘ�）展開部分：

　　1、請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

　　2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。

　　4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。

　　5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

　　6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

　　2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴(kuò)指動(dòng)作。

　　3、體會(huì)盼望能飛到天上去的心境。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》。

　　2、小星星頭飾若干。

　　3、《小星星》音樂磁帶。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

　　1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

　　2、請(qǐng)幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎樣說的？小星星在干什么？

　　（二）學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

　　1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

　　2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備動(dòng)作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

　　第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：

　　一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。

　　滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。

　　（做頭部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）

　　掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個(gè)圈。

　　好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個(gè)圈。

　�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著手滑動(dòng)的方向一齊擺動(dòng)。）

　　一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

　�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要堅(jiān)持不動(dòng)。）

　　滿天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著從左到右晃動(dòng)兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，頭抬起看自我的手。

　　第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：

　　一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

　　小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴(kuò)指動(dòng)作。

　　小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　�。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）

　　一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動(dòng)作。

　　滿天都是小星星：在上頭最終一個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動(dòng)兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

　　3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为?dú)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。

　　（三）幼兒表演舞蹈

　　1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

　　2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇8

　　1、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過程。

　　2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點(diǎn)）

　　3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。（難點(diǎn)）

　　4、體驗(yàn)合作的樂趣。

　　音樂、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。

　　一、激發(fā)興趣

　　1、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲）

　　師：我可愛的寶貝們！來！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰！恩，真舒服！（課前熱身）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過程。

　　師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們開心呀嗎？

　　幼：開心！

　　師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？

　　幼：因?yàn)槲覀冞�沒長(zhǎng)大呢……

　　師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢？

　　幼：各抒己見

　　3、出示成長(zhǎng)圖片，幫助幼兒了解。

　　師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的？

　　4、教師小結(jié)：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

　　二、欣賞音樂。

　　1、師：咦？是什么聲音？

　　2、幼兒欣賞。

　　師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎么樣？你能聽出什么？

　　幼：開心，快樂……/像一個(gè)故事。

　　師：原來寶寶們的感受這么多�。∧俏覀�?cè)賮砺犚淮我魳�。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個(gè)故事。

　　師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺……當(dāng)你們睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于，你們長(zhǎng)大了！你們長(zhǎng)大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是，你們又開心的起舞了……

　　3、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。

　　2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。

　　3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。

　　4、集體練習(xí)。

　　四、集體表演。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：森林里要召開文藝晚會(huì)了，獅子大王見寶寶們這么棒，便邀請(qǐng)我們?nèi)�參加演出，你們�(cè)敢馊�嗎�?/p>

　　幼：愿意！

　　師：那好！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　六、活動(dòng)延伸：

　　回家跳給爸爸媽媽等好愛好愛我們的人……

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

　　2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　星星裝飾圖片若干、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))

　　1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng)

　　2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

　　3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))

　　4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))教師導(dǎo)入：小朋友們，今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，可是她有一個(gè)小小的要求，

　　要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空)，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝?

　　二、談話、引出活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢，(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的，像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空，我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)踏跳步。

　　4、師生一齊唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

　　四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

　　五、游戲結(jié)束。

　　師：小朋友們，今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"享受藝術(shù)、歡樂成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對(duì)音樂的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽非�、模仿�?dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈�；顒�(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

　　2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。

　　1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對(duì)他們的歡迎。"

　　2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

　　"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

　　2、播放音樂、完整欣賞。

　　"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"

　　3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾�睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

　　（2）跟音樂分段模仿。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

　　533∣533∣432∣1——‖

　　（領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦

　　（領(lǐng)）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作（如拍手、跺腳、拍肩等）。

　　4、教授：

　�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　　①感受樂曲二遍："這首音樂聽上去感覺怎樣樣"（優(yōu)美、好）。"聽了這首音樂你想干什么"（跳舞）

　　②邊聽音樂邊看教師表演："聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的"（三拍子）

　�、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙�遍。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）

　�。�2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。

　�、俳處熝莩�歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

　　②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

　�。�3）學(xué)習(xí)交替步。

　�、俳處熯叧�歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作，出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。（二遍）

　�、诮處熓痉督惶娌�。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。

　�、凼痉督惶娌�。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，

　　邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　教師問："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結(jié)："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩�(xí)交替步。

　　放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳）

　�。�4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

　�、俳處熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

　　②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)："跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。

　�、鄯怕�音樂速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

　�、芙處熯叧�邊和本事強(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。

　　⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一齊跳交替步。

　　5、幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。

　　幼兒舞蹈優(yōu)秀教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

　　2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景：小鴨學(xué)跳舞

　　1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下�！�

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

　　師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

　　2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

　　師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏?

　　師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀看表演。

　　二、學(xué)做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

　　師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))

　　2、全體幼兒學(xué)演員表演。

　　要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?