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小學數(shù)學《認識年月日》優(yōu)秀教案

小學數(shù)學《認識年月日》優(yōu)秀教案

  教學目標:

  1.認識時間單位年、月、日,知道大月、小月的知識,記住全年以和每個月的天數(shù)。

  2.在觀察年歷的活動中,培養(yǎng)收集、處置信息的能力,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

  課堂實錄:

  師:今天是幾月幾日?

  生:3月9日。

  師:這是很平常的一個日子。但一年中總有一天對我們每一個人來說,是很特殊的一天。這一天是你的——

  生(脫口而出):生日。

  師:你能在年歷上找到你的生日嗎?圈劃出來,看看這一天是星期幾?

  同學在各自的年歷上找生日并作圈劃(課前,每位同學準備了一張2005年的年歷卡。)

  師:愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎?其他同學根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。

  兩位同學起立說出各自的生日,其余同學判斷是星期幾。

  

  師:請繼續(xù)觀察年歷卡,你發(fā)現(xiàn)些什么了?

  生:每個月后都有空缺。

  師:哦,你看出了每個月的日期排列有特點。

  生:一年有12個月。

  教師板書:一年有12個月。

  生:2月有28天,其它各個月有30天,有31天。

  師:你是怎么看的?

  生:一個月的.最后一個日期數(shù)是多少,這個月就有多少天。

  師:說得真好!2005年的各個月有多少天,請大家觀察年歷,再填寫數(shù)學書第17頁的表格。

  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  天數(shù)

  同學填寫后,指名報各月的天數(shù),同學核對。

  一位同學說:他的年歷上,7月是30天。教師接過同學的年歷看,發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別,因最下面一行沒有空行,遂把31排到了最上面一行。同學沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學所帶的的年歷,并引導其他同學觀察、辨析這個月有多少天。

  

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