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《一對(duì)好朋友》的教案及教學(xué)反思

《一對(duì)好朋友》的教案及教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo)

  在整個(gè)音樂活動(dòng)中;顒(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲;難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能用表情、動(dòng)作等來表現(xiàn)音樂。體驗(yàn)與好朋友合作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件;

  2、《一對(duì)好朋友》歌曲音樂;

  3、音樂:《找朋友》

  活動(dòng)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  1、小朋友,我們玩?zhèn)找朋友的游戲,好嗎?請(qǐng)你聽琴邊唱歌邊找朋友。(放音樂)

  2、請(qǐng)幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。

  二、完整欣賞音樂

  1、看到你們都找到了好朋友,老師真為你們感到高興。今天我請(qǐng)你們聽一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

  (放音樂一邊)

  2、小朋友,請(qǐng)你們聽聽這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  他們心里是怎么樣的?

  3、在放音樂一邊幼兒傾聽

  三、播放課件熟悉歌詞

  1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片,熟悉歌詞內(nèi)容。

  2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

  四、寓教于樂:

  1、老師有表情的范唱歌曲一邊;

  2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲;

  3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱;

  4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲;

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的來指揮歌曲;

  五、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作;

  2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作;

  3、集體隨音樂表演歌曲

  4、分組表演

  六、完美結(jié)課:

  這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興,小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌,下節(jié)課唱給大家聽,好嗎?

  教學(xué)反思:

  音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的,因此,“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線!耙魳肥锹犛X的藝術(shù),聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中!痹凇兑粚(duì)好朋友》學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。

  歸納起來可分為四個(gè)層次:

  第一層,用音響導(dǎo)入法,初聽歌曲《一對(duì)好朋友》旋律,感受體驗(yàn)歌曲情緒;

  第二層,學(xué)生對(duì)歌曲旋律多次聆聽、哼唱,在審美體驗(yàn)中記憶音樂,為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊;

  第三層,用多種形式學(xué)唱歌詞,聽唱結(jié)合,鞏固記憶;

  第四層,感受音樂意境和歌詞的意境,加深對(duì)音樂的審美體驗(yàn),讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

  通過這四個(gè)層次,努力體現(xiàn)了以審美為核心,在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的.教學(xué)理念,讓學(xué)生在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂,把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn),通過多次的范唱,比較,學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較,了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。

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