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語文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案

語文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案

  篇一:八下語文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案

  一、積累與運(yùn)用

  1、給加點(diǎn)的字注音。

  金樽( ) 投箸( ) 突兀( ) 大庇( )

  岑參( ) 狐襲( ) 布衾( ) 己亥( )

  2、解釋加點(diǎn)的詞語。

 、俳Y(jié)廬在人境 _______________

 、趩柧文軤 _______________

  ③直掛云帆濟(jì)滄海 ______________

 、芮锾炷蚧韬 _______________

 、蒎j@干百丈冰 _______________

 、蘼浼t不是無情物 _______________

  3、.默寫。

 、俨删諙|籬下,___________________。

  ②長風(fēng)破浪會有時(shí),___________________。

  ③___________________,大庇天下寒士俱歡顏。

 、芎鋈缫灰勾猴L(fēng)來,___________________。

 、蒎j@干百丈冰,___________________。

  ⑥落紅不是無情物,___________________。

  4、下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是( )

  A.此中有真意,欲辨已忘言。B.俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。

  C.金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。 D.北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

  5、下列句子和原文不完全一致的一項(xiàng)是( )

  A.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。B.山氣日夕佳,飛鳥相于還。

  C.停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。D.山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

  6、下列句子中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )

  A.公然/抱茅/入竹/去,唇焦/口燥/呼/不得。

  B.瀚海/闌干/百丈冰,愁云/滲淡/萬里凝。

  C.長風(fēng)破浪/會有時(shí),直掛云帆/濟(jì)滄海。

  D.采菊/東籬/下,悠然/見南/山。

  7、下列句子沒有使用對偶修辭的一項(xiàng)是( )

  A.欲渡黃河冰塞州,將登太行雪滿山。B.高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

  C.散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。D.瀚海闌千百丈冰,愁云慘淡萬里凝。

  8、下列句子使用典故的一項(xiàng)是( )

  A.閑來垂釣碧溪上。 B.將登太行雪滿山。

  C.心遠(yuǎn)地自偏。 D.中軍置酒飲歸客。

  9、下面對句意理解有誤的一項(xiàng)是( )

  A.此中有真意,欲辨已忘言。(意思是其中的真意不可言說,也無須言說)

  B.山氣日夕佳,飛鳥相與還。(言外之意是勞碌奔波于官場的過客,也應(yīng)該遠(yuǎn)離世俗,尋找自己美好的歸宿)

  C.欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻)

  D.長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(表現(xiàn)了作者矛盾復(fù)雜的心理)

  10、下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是( )

  A.這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r,同時(shí)表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。

  B.詩歌以描述開篇,用寫實(shí)的手法,寫了秋風(fēng)的威力,聲勢和戰(zhàn)績,也寫了詩人無可奈何的情狀。

  C.當(dāng)秋雨來臨,詩人不再關(guān)心自己的茅屋,而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”上。

  D.這是一首歌行體的古詩,連續(xù)、頻繁的韻角體現(xiàn)“歌”的特點(diǎn)。

  二、閱讀下列詩歌,回答后面的問題。

  (一) 茅屋為秋風(fēng)所破歌

  杜 甫

  八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

  俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

  安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

  1、從詩中找出描寫的詩句,并對其分析。

  描寫句:

  2、從詩中找出敘事的詩句,并對其進(jìn)行分析。

  敘事句:

  3、從詩中找出抒情的詩句,并對其分析。

  抒情句:

  4、詩人杜甫在詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷?

 。ǘ┌籽└杷臀渑泄贇w京

  岑 參

  北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

  1、解釋詞語。

 、勹F衣:____________ ②錦衾:____________

  2、畫線句子使用了什么修辭手法?把它譯成白話。

  3、本詩中,從視覺角度看,色彩鮮明,紅白映襯的兩句詩是“________________________, ______________________!

  4、這首詩前十句重在詠雪,后八句則主要是寫____________。(填2字)

  5、本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情?

  6、請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。(限40字)

 。ǘ 旅夜書懷 杜 甫

  細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊,月涌大江流。

  名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。

  注:公元765年,杜甫迫于無奈辭官離開成都草堂,乘舟東下,途中寫下了這首詩。

  1、這首詩的前兩聯(lián)描寫了“旅夜”的情景,其中描寫近景的一聯(lián)是:_______________, _____________________。

  2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

  3、寫出詩中你最喜歡的詩句,并說說它好在哪里。

  三.閱讀下面一篇文言文,按要求作答。

  永有某氏者,畏日①,拘忌異甚。以為己生歲直子,鼠,子神也。因愛鼠,不畜貓犬,禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚,悉以恣鼠不問。

  由是鼠相告,皆來某氏,飽食而無禍。某氏室無完器,椸無完衣,飲食大率鼠之馀也。晝累

  累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬狀不可以寢終不厭。

  數(shù)歲,某氏徙居他州。后人來居,鼠為態(tài)如故。其人曰:“是陰類惡物也,盜暴尤甚,且何以至是乎哉?”假五六貓,闔門,撒瓦灌穴,購僮羅捕之。殺鼠如丘,棄之隱處,臭數(shù)月乃已。

  嗚呼,彼以其飽食無禍為可恒也哉﹗

 、俟湃嗣孕牛嘈湃兆佑屑獌,怕犯日諱而不敢隨意舉動,稱為畏日。

  5、解釋下面加點(diǎn)的詞。

  生歲直子 () 室無完器 ()

  假五六貓 () 購僮羅捕之 ()

  6、用“/ ” 為下面一個(gè)句子標(biāo)出停頓。

  晝累累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬狀不可以寢終不厭。

  7、翻譯下面兩個(gè)句子。

  (1)倉廩庖廚,悉以恣鼠不問。

  (2) 彼以其飽食無禍為可恒也哉﹗

  8、本文是柳宗元貶居永州期間寫的寓言諷刺小品《三戒》中的一篇小寓言。你認(rèn)為本文寓意何在?

  四.閱讀下面的文言文,完成9-12題。

  [甲] 陳康肅公堯(yáo)咨善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ),有賣油翁釋擔(dān)而立,睨(nì)之,久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷(hàn)之。

  康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾!笨得C忿(fan)然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓(sháo)酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“吾亦無他,唯手熟爾!笨得C笑而遣之。

  [乙]南方多沒人①,日與水居也,七歲而能涉,十歲而能浮,十五而能沒矣。夫沒者豈茍然

  哉?必將有得于水之道者。日與水居,則十五而得其道;生不識水,則雖壯,見舟而畏之。故北方之勇者,問于沒人,而求其所以沒,以其言試之河,未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道,皆北方之學(xué)沒者也。

  注釋:①沒人:能潛水的人。

  9、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。

 、殴嘁源俗择 矜:___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________

  ⑶夫沒者豈茍然哉 茍___________ ⑷見舟而畏之 畏___________

  10、翻譯下面句子。

 、乓娖浒l(fā)矢十中八九,但微頷之。

  譯文:____________________________________________

 、迫张c水居,則十五而得其道。

  譯文:____________________________________________

  11、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是______________________,表明賣油翁觀點(diǎn)的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河,未有不溺者”的原因是______________________。(都用原文語句回答, )

  12、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?

  __________________________________________________________________

  五.不計(jì)人過

  呂蒙正相公,不喜計(jì)人過。初參知政事入朝堂,有朝士于簾內(nèi)指之曰:“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。罷朝,同列猶不能平,悔不窮問。蒙正曰:“一知其姓名,則終身不能忘,固不如無知也。不問之何損?”時(shí)人皆服其量。 (選自司馬光《涑水見聞》) 注①呂蒙正(944-1011):宋代政治家。②參知政事:官名,副宰相。③朝士:朝中官員。

  12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)

  (1)蒙正佯為不聞而過之 佯:____________________

  (2)悔不窮問 窮:___________________

  13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

  其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。

  14.從呂蒙正的言行中,你得到什么啟示?(2分)

  30.《詩五首》同步練習(xí)

  一、1.zūn zhù wù bì c?n shēn qiú qīn hài

  2.①構(gòu)筑房舍 ②這樣 ③渡 ④漸近 ⑤沙漠 ⑥花

  3.①悠然見南山 ②直掛云帆濟(jì)滄海 ③安得廣廈千萬間 ④千樹萬樹梨花開 ⑤愁云慘淡萬里凝 ⑥化作春泥更護(hù)花

  4、C 5、B 6、D 7、C 8、A 9、D 10、C

  二、(一)1、描寫句:“茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”杜甫眼睜睜看著自己所建的浣花草堂為風(fēng)所卷,心里七上八下,孤獨(dú)無助,自己也變得像飄忽不定的茅草了。

  2、敘事句:“公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息!边@句話敘述群童抱走茅草,喝止不住的事情,自己嘆息天不如意,嘆息人也不體貼。

  3、抒情句:“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”詩人在個(gè)人身處逆境 的時(shí)候,把個(gè)人困苦丟在一邊,設(shè)想大庇天下寒士的萬間廣廈出現(xiàn),思想境界得到升華,充分體現(xiàn)了其詩歌的“人民性”。

  4、詩中描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景,反映了草堂生活的一個(gè)片斷。詩人不顧個(gè)人安危,想到了天下受苦受難的老百姓,表現(xiàn)出憂國憂民的情懷。詩歌字字從肺腑中流出,有真情實(shí)感。

 。ǘ1、①鐵甲編成的戰(zhàn)衣 ②織錦的被子

  2、比喻;忽然像一夜吹來春風(fēng),千樹萬樹像梨花盛開一樣。

  3、紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻

  4、送別

  5、抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。在詩人筆下,冰天雪地的邊塞,奇寒難忍,

  愁云慘淡,令人怨悵。

  6、山路盤旋曲折,已看不見友人離去的身影,雪地上只留下一串馬蹄的足跡。

  7、送客送出軍門,時(shí)已黃昏,又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象:盡管風(fēng)刮得挺猛,轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn),那冷色基調(diào)的畫面上的一星暖色,反襯得整個(gè)境界更潔白,更寒冷;那雪花亂飛的空中不動的物象,又襯得整個(gè)畫面更加生動。這是詩中又一處精彩的奇筆。

 。ㄈ15.細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟

  16.孤獨(dú)(凄涼、失意等)

  17.哪一句都可,要說出自己的理由,言之成理。

  篇二:高一語文學(xué)習(xí)報(bào)答案

  語文學(xué)習(xí)報(bào)答案 高一

  答案:

  1. B(A.“卜”讀bǔ;C.“載”讀zài;D.“咽”讀yè,“殫”讀dān)

  2. D(揭露:揭發(fā)隱蔽的事,使之暴露。應(yīng)改為“揭發(fā)”。揭發(fā) :將壞人壞事揭露出來。)

  3. C(A.“給予了很高的評價(jià)”暗換了主語;B. 贅余,“假的仿品”去掉“假的”;D. 多重否定不當(dāng),去掉“不再”。) 4. C

  5. C(下:攻下)

  6. D(D.結(jié)構(gòu)助詞;A.表停頓/表疑問;B.介詞,從/介詞,比;C.表修飾/表目的)

  7. A(A項(xiàng)是判斷句,其它均為賓語前置句)

  8. B(景、情、理交融)

  9. ⑴ 使深谷的蛟龍感動得起舞,使孤舟上的寡婦傷心哭泣。(“舞”1分,“泣” 1分,句意1分。)

 、 何況我和你在江邊捕魚砍柴, 把魚蝦、麋鹿當(dāng)做好友。(“于江渚之上”介賓結(jié)構(gòu) 后置句1分,“漁樵”名詞作動詞1分,“侶、友”意動用法1分,句意1分。)

  10. ⑴ 他的“憂愁不能寐”是由“皎皎明月”引起的,更深人靜,那千里與共的明月,最易勾引起羈旅人的思緒!翱托小奔扔小皹贰,卻又說“不如早旋歸”,是因?yàn)樗l(xiāng)作客,無樂可言,這兩句詩真實(shí)刻劃出主人公想歸而不得歸的無可奈何的心情。(具體詩句1分,分析1分,情感1分。)

 、 “看月、失眠、攬衣、起床、徘徊”這一連串的動作,(1分)說明他醒著的時(shí)間長,實(shí)在無法入睡;同時(shí)說明他心中憂愁很深。(1分)“出戶彷

  徨”,伸頸遠(yuǎn)望,回房落淚,(1分)這些動作寫出了他夜不能寐的情狀;流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒,表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(1分)

  11. ⑴ 俯察品類之盛,所以游目騁懷。⑵ 復(fù)道行空,不霽何虹?⑶ 枉用相存。契闊談宴。⑷ 三歲食貧。漸車帷裳。⑸ 是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。

  12. 由對“黃黃”的昵稱引出“我”對母親及蒲公英的回憶,為抒寫“我”的感悟作鋪墊;又與結(jié)尾相呼應(yīng),抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。

  13. 蒲公英不擇環(huán)境,隨遇而安;蒲公英承載著幸福美好的回憶;蒲公英充滿溫馨,飽含親情。

  14. 以“蒲公英”為標(biāo)題,在內(nèi)容上,暗示文章的主題,通過對蒲公英的刻畫與描繪,深情地回憶了“我”的童年趣事,真切地表達(dá)了對母親的思念之情;(2分)在表達(dá)上,“我與母親”過于平淡、直白,而“蒲公英”則借物抒情,寓情于物,同時(shí)承載著作者對生活的感悟和思考。(2分)

  15. BC(B“凸顯?天下 沒有不散的宴席的道理?”錯(cuò),應(yīng)是描繪出蒲公英開放的繁密與熱烈;C“不僅回憶了往昔生活的苦澀,也襯托出今日生活的甘甜”文中無依據(jù)。)

  16.“倒按揭”是指銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子并在綜合評估一些因素后每月給房主一筆固定的錢來使其養(yǎng)老的一種方式。

  17. 示例:當(dāng)青春的旋律又一次在金秋響起,當(dāng)拼搏的精神再一次被激情點(diǎn)亮,我們迎來了本校第十二屆校運(yùn)會!運(yùn)動是學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的主要活動之一,也是一個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn),我們將以永不言敗的精神與意志發(fā)揚(yáng)光大,讓師生在運(yùn)動會上放飛夢想,揮灑激情!

  18. 按高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

  原題:

  一、本大題4小題,每小題2分,共8分。

  1. 下列詞語中加點(diǎn)的字,讀音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  A. 殘?jiān)▂uán) 卜筮(pǔ)

  B. 否泰(pǐ)

  C. 偃仰(yǎn)

  D. 踟躕(chí) 分外(fèn) 機(jī)杼(zhù) 哽咽(yàn) 伶俜(líng) 坍圮(pǐ) 案牘(dú) 子衿(jīn) 血濃于水(xuè) 揮斥方遒(qiú) 載歌載舞(zǎi) 殫精竭慮(dàn)

  2.下面文段中畫橫線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  2011年第二屆新浪微博微小說大賽正如火如荼地進(jìn)行著。參賽作品要符合穿越小說的特征,且短小精悍,形象鮮明,有動人的故事情節(jié)和平易近人的語言文字。作品必須是原創(chuàng)作品,嚴(yán)禁抄襲剽竊,廣大微博用戶有權(quán)揭露非原創(chuàng)作品,主辦方有權(quán)收回頒發(fā)給非原創(chuàng)作者的獎品。

  A.如火如荼 B.短小精悍 C.平易近人 D.揭 露

  3. 下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

  A. 朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》,受到了中國觀眾的熱烈歡迎,給予了很高的評價(jià)。

  B. 杭州南宋官窯博物館近日有點(diǎn)煩,兩件館藏品——長沙窯人物貼塑大執(zhí)壺和磁州窯白地黑花鼓,被質(zhì)疑為假的仿品。

  C. 西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口占九成以上,為271.6萬人。

  D. 伊朗外交部長薩利對英國駐伊朗大使館遭到?jīng)_擊表示“非常遺憾”,并承諾今后將防止此類襲擊事件不再發(fā)生。

  4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (

  )

  (2分) 我讀著那光怪陸離的'青松,讀著讀著,終于讀出了生物學(xué)的一條基本原理:,,,,。因?yàn)檎麄(gè)生命的過程,就是一個(gè)不斷改造環(huán)境,創(chuàng)造自我的過程,這也是適者生存的規(guī)律。

 、僦灰獔(jiān)持著一種信念 ②創(chuàng)造出自己的生存空間來 ③就能夠適應(yīng)、改變這種環(huán)境和條件 ④不管當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境和條件如何 ⑤凡是有著強(qiáng)烈生存欲望的生命

  A.⑤①④②③ B.④①⑤②③ C.⑤④①③② D.①⑤④②③

  二、本大題7小題,共30分。

  閱讀下面的文言文,完成5~9題。

  壬戌之秋 ,七月既望,蘇子與客泛舟,游于赤壁之下。清風(fēng)徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白 露橫江,水光接天?v一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。

  于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

  蘇子愀然,正襟危坐,而問客曰:“何為其然也?”客曰:“?月明星稀,烏鵲南飛?,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友糜鹿,駕一葉之扁舟,舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,

  抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!

  5.下列各句中加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.舉酒屬客(屬:通“囑”,勸酒) B. 七月既望(望:農(nóng)歷十五或十六日)

  C. 下江陵(下:往下游走)D. 山川相繆(繆:縈繞)

  6.下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.知不可乎驟得/兒寒乎?欲食乎? B. 月出于東山之上/多于南畝之農(nóng)夫

  C.順流而東也/而望幸焉 D. 固一世之雄也/千萬人之心也

  7.選出與例句“而今安在哉?”句式不相同的一項(xiàng)是(

  A.此非曹孟德之詩乎B. 之二蟲又何知

  C.秦人不暇自哀 D. 而又何羨乎 )(2分)

  8.下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

  A. 本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情,然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào),引起主客之間的一場回答。

  B. 全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事,創(chuàng)造出景、情融合,充滿詩情畫意的藝術(shù)境界。

  C. 作者描繪了“舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩”的景象,流露出不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。

  D. 蘇軾借主客問答的形式表達(dá)了人生短暫、壯志難酬、縱情山水、及時(shí)行樂的思想情緒和生活態(tài)度。這種復(fù)雜的情感態(tài)度,決定于儒、道、佛等文化在他身上的綜合積淀。

  9.翻譯文中畫線句子。(7分)

 、 舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。(3分)

 、 況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友糜鹿。(4分)

  10.閱讀下面這首古詩,然后回答問題。(7分)

  明月何皎皎

  明月何皎皎,照我羅床幃。憂愁不能寐,攬衣起徘徊。客行雖云樂,

  不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨,愁思當(dāng)告誰?引領(lǐng)①還入房,淚下沾衣裳。

  ①引領(lǐng):伸頸遠(yuǎn)望。

  ⑴ 詩中的主人公為什么“憂愁不能寐”?請結(jié)合具體詩句分析。(3分)

 、 這首詩是如何刻畫主人公“憂愁不能寐”的情狀?請作簡要分析。( 4分)

  11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題,多選則按前4題計(jì)分)(8分)

 、 仰觀宇宙之大, ,

  亭集序》)

  ⑵ 長橋臥波,未云何龍? ,

 、 越陌度阡, 。 ? (杜牧《阿房宮賦》) ,足以極視聽之娛。(王羲之《蘭,心念舊恩。(曹操《短歌行》)

  。(《氓》)

  。(蘇軾《赤壁賦》) ⑷ 自我徂爾, 。淇水湯湯, ⑸ 取之無禁,用 之不竭,

  三、本大題4小題,共13分。

  閱讀下文,完成12~15題。

  蒲公英 高曉云 ,

  有一種野菜,母親親切地叫它“黃黃”,兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣,每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一,最先舒展的排列在花朵最外邊,細(xì)而長,像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。

  小黃花雖小,開起來也有別樣的傲氣。在萬物復(fù)蘇伊始,在燕子還未歸

  來之際,在草兒才開始探頭探腦之時(shí),只要春過處,它不擇環(huán)境、不擇冷暖,只要泥土吐露芬芳,那朵朵小金花,就以一個(gè)家族的霸氣開的嬌艷無比、開的高高低低、一瀉千里。 當(dāng)花落之時(shí),它又變成另一種樣子的小燈塔,像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽圓潤,但桃心形長得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛。此時(shí),花莖將它舉得更高了,慢慢地、默默地不知什么時(shí)候,從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子,那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀,慢慢被釋放了出來。它們你擁著我、我挨著你十分親密,瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖,好像要開一場盛大的宴會。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了,圓得簡直不可思議!然而,天下沒有不散的宴席,在微風(fēng)的召喚中,對飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它人生中的美好的旅行,腳步停留在哪里,下一次春來,那里便是一道絢麗的風(fēng)景!

  后來一次偶然的機(jī)會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。 春天來時(shí),母親就一手挎著芨芨草編成的小籃,籃子里隨手放上兩把小鏟子,一手帶著蹣跚學(xué)步的我,在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會兒母親就鏟滿了一籃。回到家,母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈,“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開水鍋里燙熟了,撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說這樣漂了苦味就淡了,味道就更鮮美了。漂完后,母親又把水攥干,切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒,用熟油過了一遍,加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說:“好香!”對于年幼的我來說,那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長大了,嘗過了很多菜,相比之下,才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟,尋覓蒲公英的身影了。每到春天,尋覓它成為了我童年的趣事,也成了我人生中的美好而幸福的回憶。

  而今,我已初為人母。每到春天,恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí),我會隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子,一人一個(gè)小籃,一人一把小鏟,我挎著母親的臂彎,孩子挎著我的臂彎,三人連接成一個(gè)一字長陣,選擇在一個(gè)陽光大好的下午,邁著悠閑的步子,在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。 我們就這樣享受著陽光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖,還有三代親情,在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想:蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力,不僅因?yàn)樗兄汕先f個(gè)像小傘兵似的種子,還因?yàn)樗遣惶籼、不高傲,生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧!

  又一個(gè)春來時(shí),母親打電話詢問我:“吃不吃?黃黃??”誰料,星期一的清晨,我剛到單位門口,門房大爺就說有人給我?guī)|西了。原來母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上,輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7:30,我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中,還是溫?zé)岬模?/p>

  母親對她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí),它的味道一直以來都是苦的,哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后,也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里,“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情!漸漸的,我在無形之中也開始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了,不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花,喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢想那樣的魄力,喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸,更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨,那一份摯愛親情。

  此刻,我竟是這般固執(zhí),這般固執(zhí)地想念“黃黃”,想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。

  12.文章首段寫道:“有一種野菜,母親親切地叫它?黃黃?,兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它?黃黃?!闭埪(lián)系全文分析其作用。(3分)

  13.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請聯(lián)系全文作簡要的分析。(3分)

  14.文章敘述的是“我與母親”,為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題?(4分)

  15.下列對文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(3分)

  A.“黃黃”有細(xì)密的花瓣,且排列整齊,細(xì)而長,像“一把把江南女子撐著的油紙傘”,作者用生動的比喻,描繪出蒲公英的形狀。

  B.蒲公英“你擁著我,我挨著你十分親密”“好像要開一場盛大的宴會”,凸顯“天下沒有不散的宴席”的道理。

  C.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫了母親采擷“蒲公英”的場景,不僅回憶了往昔生活的苦澀,也襯托出今日生活的甘甜。

  D.“后來一次偶然的機(jī)會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用,由寫蒲公英的“形”過渡到寫蒲公英的“神”。

  E.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”,尋覓蒲公英的場景,不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽,也因(yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。

  四、本大題2小題,共9分。

  16.將下面的三句話整合為一個(gè)單句。(3分)

 、佟暗拱唇摇笔丘B(yǎng)老的一種方式。

 、 銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子。

 、 銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)在綜合評估一些因素后每月給房主一筆固定的錢。

  17.請你為學(xué)校第十二屆校運(yùn)會寫一段前言。要求:語言鮮明、生動,語意連貫,不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。(6分)

  五、本大題1小題,共40分。

  18、閱讀下面的文字,按要求作文。(40分)

  正能量,科學(xué)的解釋是:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而在生活中,正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。積極、樂觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量。

  請以“人生需要正能量”為題,寫一篇記敘文或議論文。

  要求:①符合文體要求;②不得套作,不得抄襲;③不少于700字。

  潮州市2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級教學(xué)質(zhì)量檢測卷語文答案

  篇三:附頁人教版八年級下冊語文學(xué)習(xí)報(bào)第六單元綜合測試卷答案

  1.A 2.C 3.○5○2○3○1○44.(1)大庇天下寒士俱歡顏(2)居廟堂之高則憂其民(3)將登太行雪滿山(4)銅雀春深鎖二喬(5)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 (6)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

  5. 酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性……他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號潛水艇,潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者,在海底探尋自由,又對自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過。 6. (1)中國旅游日”標(biāo)志主體部分由甲骨文“旅”字的變形和方形的印鑒外形組成,突顯了中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系。

 。2——

  7.心遠(yuǎn)地自偏

  8指作者遠(yuǎn)離惡濁的世俗。鄙俗官場,不與統(tǒng)治者同流合污的思想既對田園生活的熱愛之情。9.“悠然”形象的寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適“見”寫出了詩人看到南山美景時(shí)的隨意和自然,體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。13.B

  怕。

  18.(1)清 (2)偉 3)請你

  1

  (

  20.⑴挑種種地 ⑵種下癟種

  芽、開花、結(jié)果,給了他成長的力量。

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