《老師，再見了》大班音樂教案3篇
《老師，再見了》大班音樂教案1
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生**驗，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱。
�。�2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
（4）整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的`音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強�；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。
《老師，再見了》大班音樂教案3篇擴展閱讀
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展1）
——大班音樂《老師，再見了》教案3篇
大班音樂《老師，再見了》教案1
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。
活動準備：磁帶
活動過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"
�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"
4、幼兒**結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
大班音樂《老師，再見了》教案2
活動目標：
1．學(xué)會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3．熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2．照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段）
活動過程
一、導(dǎo)入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）
1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準備。
3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？
3、你想對老師說什么嗎？
（二）學(xué)唱歌曲
1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲。
3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
4．整首學(xué)唱歌曲
5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
（三）表現(xiàn)歌曲
1．引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2．集體深情地演唱給老師聽。
3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
4．為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)
5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結(jié)束部分：
1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動：
畢業(yè)合影留念。
教學(xué)反思：
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了**，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí)，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。
不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
小百科：老師是指傳授學(xué)生知識的人，也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。
大班音樂《老師，再見了》教案3
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生**驗，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱。
�。�2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
�。�4）整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強�；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展2）
——大班音樂活動《老師，再見了》教案3篇
大班音樂活動《老師，再見了》教案1
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。
活動準備：
磁帶
活動過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"
（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"
4、幼兒**結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
大班音樂活動《老師，再見了》教案2
活動背景：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標：
1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習(xí)詩歌：《畢業(yè)獻詞》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強弱弱的特點。
3、再聽范唱，理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒**結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思：
通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。
大班音樂活動《老師，再見了》教案3
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞�；顒訙蕚洌焊枨魳�。
活動過程：
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》
活動目標：
1、熟練唱會歌曲，體會歌曲中依依惜別的意境。
2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動《織布》、《斑鳩調(diào)》
2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》
二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音及節(jié)奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
三、歌唱友誼。
1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)
2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時刻。
1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢?
(引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。)
2、老師將你們*時和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。
五、延伸活動：
友誼卡送給我的好朋友。
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展3）
——老師再見了大班音樂教案 (菁選3篇)
老師再見了大班音樂教案1
活動目標
1、初步學(xué)會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程
一、導(dǎo)入
馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱
5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
老師再見了大班音樂教案2
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒**結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思：
音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時并沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。
見此情況，我調(diào)整了教學(xué)方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態(tài)�？粗蠹业纳裆行┌察o和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的'變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現(xiàn)在的美好。
小凡懂事地說：“老師，以后我會來看你們的�！蔽冶凰緲愕脑捳Z感動了�；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心里有一種久遠的思緒�；蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責(zé)任。
老師再見了大班音樂教案3
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點，邊打拍子邊唱歌。活動準備：幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
活動過程：
一、律動練聲。
律動：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動。
教師：再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師：這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后，你有什么想說的?
教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時候的畢業(yè)歌曲，說了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情，讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲：
1、老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。
教師：剛剛我們仔細聽了歌曲，歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時候唱準附點)
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情
五、活動結(jié)束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進入小學(xué)后，你們有什么愿望?會怎么做呢?
2、教師根據(jù)小朋友的回答進行小結(jié)。
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展4）
——再見了老師作文10篇
再見了老師作文1
小學(xué)的六年很快就結(jié)束了，校園中的每一個老師都在我們心中留下了深刻的印象，他們付出的一切，千言萬語都不能表達。
在我有難題不會解的時候，是數(shù)學(xué)老師開導(dǎo)我；在我遇到挫折是，是班**老師用和藹的語氣鼓勵我，讓我奮發(fā)圖強，勇敢地面對挑戰(zhàn)。但是，最讓我難以忘懷的是語文老師——俞老師。
還記得四年級的時候，我總是字寫不好，歪歪扭扭，每一筆每一畫都寫的很難看。有一天，我們在做練習(xí)，俞老師在我們周圍看我們寫作業(yè)。走到我的座位邊，俞老師停下了，對我的作業(yè)注視了很久。過了幾分鐘，她彎下腰，親切地對我說：“你看，這個“蕩”字，是上下結(jié)構(gòu)的，可是被你寫成了左右結(jié)構(gòu)�！蔽尹c點頭，接著老師握住我的手，一筆一畫把著我的手寫。在以后的日子里，每當(dāng)我在寫字的時候都會想起這個畫面，我下定決心，一定要寫好每一個字。每一個字對我來說都非常重要，它不僅僅是我們自己國家的漢字，也**著老師對我的關(guān)心以及對我好好寫字的期待，我一定不辜負老師的期望，認真寫好每一個字。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我的寫字水***提高了。
現(xiàn)在我即將離開母校，我想對所有教導(dǎo)過我的`老師說：“老師，你們辛苦了，在我的的成長中，你們給了我數(shù)不清的教導(dǎo)和關(guān)愛。你們是偉大的，你們的教誨我一定牢記在心。”
再見了，老師，你們所給的愛與指導(dǎo)我會永遠記住。有了你們的囑咐，我的人生會更加燦爛，更加成功。我一定好好學(xué)習(xí)，用這樣的方式，來表達對你們的感謝與崇敬。
再見了老師作文2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就宣告了完結(jié)。在如夢如煙的往事中，我的腦海中總閃現(xiàn)出我敬愛的徐老師的背影。
小時候的我，做什么事都沒有恒心，老師讓我天天寫日記，我剛開始還有興趣，堅持了一段時間。但很快，我沒有恒心的**病又犯了，成了三天打魚，兩天曬網(wǎng)。寫出來的日記不是今天玩得很開心，就是今天吃了什么好東西，總是千篇一律，像記流水賬一樣。
而您教導(dǎo)我說：寫日記就是要寫自己*常經(jīng)歷的事，只要抓住了一個主要的情節(jié)具體寫，你就能像作家一樣，寫的非常好。
從那以后，每當(dāng)我寫日記時，我總會想到這句話。慢慢地我的日記不在是流水賬了，它有了鮮活的內(nèi)容：我們一起去春游的情景；大家在一起包粽子的高興快樂的氛圍；全班同學(xué)跳舞的場景
許多人都只會看見鮮花的美麗，卻看不見是誰在默默的培育它；許多人都只會看見領(lǐng)獎臺上那個滿面春風(fēng)的人，卻看不見是誰幾年如一日在教導(dǎo)他（她）的那個人。
老師，是您用教鞭揮汗水，粉筆寫春秋，才有了我今天的成績。面對即將到來的分別，學(xué)生只能含淚對您說：再見了，老師！
再見了老師作文3
青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春去學(xué)習(xí)無窮的智慧。在我們通往智慧這條路時少不了老師，少不了同學(xué)，少不了離別……可是時間總是殘酷的，一眨眼將把我生命中美好的記憶，美好的東西全部帶走。再見了，老師；再見了，母校！
有人說老師是我們的根，讓我們長成參天大樹；老師是我們的指路燈，讓我們走向成功；老師是我們的知己，讓我們快樂的成長……
再過幾天，我將離開陪伴了我四年的老師，。四年美好的記憶，怎能說散就散？四年的喜怒哀樂也有苦也有甜，但是卻給我一種美的感動。從什么都不懂的我到現(xiàn)在，老師都把點點滴滴的事情看在眼里，那些*凡的事情，見證了我的成長。拍畢業(yè)照的時候，其實我就已經(jīng)知道離畢業(yè)沒多長時間了。六一的時候，當(dāng)我們過著最后一個屬于自己的節(jié)日時，有一些激動，也有一些失落，這種感情交織在一起的時候令我難以釋懷。最后我和老師合唱了一首歌。也許這就是老師想對我說的話吧“長大以后，我只能奔跑，我多害怕黑暗中跌倒……”到現(xiàn)在仍在我耳邊回響。
如今……
也許再一轉(zhuǎn)眼，我就要離開了我的母校，離開朝夕相處的同學(xué)們，離開陪伴我童年的老師，離開了這個學(xué)校的一草一木�？墒俏蚁胝f的是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要我們心中都有著對方。再遠的距離也不能**了我們的感情。六、一班人散心不散。希望到了最后，我們不要太傷心，把彼此的留戀都藏在心中，快樂的度過小學(xué)生涯的最后一天。
雖然時間一去不復(fù)返，但是我要感謝“學(xué)習(xí)”。正是因為它，我遇到了我的老師遇到了我親愛的同學(xué)們，因為有他們的陪伴，讓我快樂，他們將是我人生中最美好的記憶。別了，同學(xué)們；別了，親愛的老師！
再見了老師作文4
老師，六年的小學(xué)時光很快就結(jié)束了。我相信，以后，我會永遠記住您對我們付出的心血，我也會永遠感恩您對我們付出的心血�；貞涍^去，總有那么幾個瞬間值得讓我記住……
還記得那是夏天的一個下午，太陽仍然不遺余力的發(fā)揮著它的威力，可是，陣陣的清風(fēng)吹走了教室里的燥熱，為我們帶來了清涼。您留完了作業(yè)，我跑上講臺，抬頭望著您，用我最可愛的聲音說：“老師，我還可以像昨天一樣抄二默二嗎?”您高興的低下頭，笑意從那美麗的臉上綻放**，綻放的時候是那么讓人感到溫暖。此時，外面的陽光似乎變?nèi)崃�，風(fēng)景似乎變美了，所有人都好像對我笑一樣，我的內(nèi)心一下子溫暖了，開心了。您用您溫暖的手撫摸著我的頭，輕輕的，充滿了您對我的愛，您用溫柔的聲音對我說：“好，好，真是個好孩子!”您不知道，此后，我對多少人炫耀過您那充滿愛的手撫摸我時愉快的感覺，我多么希望您每天都能摸摸我呀!雖然我有時上課聽講不夠認真，也請您原諒我，我以后會努力改變的。
不過，也許還有一個瞬間會讓我 記一輩子的：
那時我還小，因為我沒好好**，您認真的，并大聲的批評了我。我很傷心，當(dāng)時也有許多人在笑我，天氣好像也變得陰沉了，太陽也躲起來了，在云彩后面偷偷的笑。
我呢!當(dāng)時我心里別提有多生氣了，心想：老師就很了不起嗎?我不就是沒站好隊嘛，用得著這么兇嗎?討厭!氣憤的我當(dāng)時都不想多看您一眼。走在回家的路上，心里嘀咕著，討厭的老師、學(xué)校，長大后我也不會再來的!心里的憤懣讓我顯現(xiàn)出一臉不懈和傲慢的神情。下午上課時，我心里余氣未消，但隨著您面帶微笑的看著每一位同學(xué)，用那溫柔親切的聲音講解課文，偶爾會有干澀和沙啞。我突然感覺有隱隱慚愧，而且在您用溫柔帶笑的眼神看向我時，我想起曾經(jīng)您帶病為我們講課，并且還**自己的業(yè)余時間為我們講課，默默在我們成長的路上付出您的心血。想到這些，您的眼神像一道溫暖的陽光，融化了我心中的冰塊，變成一股暖流溫暖著我的心。我想到上午的想法感到愧疚，恨不得扇自己一個耳光。您不僅是一個合格的老師，一個好老師，還是一個讓人敬佩的老師!
老師，那充滿愛的回憶在我的大腦深處回蕩，使我無法忘記。我多希望能和您相處的時間再過慢些，再多些。然而小學(xué)時光還是不多了，在和您說再見時，您的愛會永遠伴隨著我。
再見了老師作文5
老師，您眉頭上的皺紋深了；老師，您飄逸般的柔發(fā)白了；老師，您光滑似錦的手粗糙了；老師，您從一個端莊堅毅的學(xué)者，變得面容滄桑了。老師，您講的每一節(jié)課，都是那樣的豐富多彩，不一而足。總讓我們深思、陶醉。老師，我愛您！
六年時光匆匆而過，便如一日轉(zhuǎn)瞬即逝。在光陰似箭、日月如梭下。我們已經(jīng)從才疏學(xué)淺踏**出口成章。這些都歸為老師的功勞。
六年里，教過我的老師很多。在我的腦海中，卻印下了一個人，就是班**張老師。
眼睛是心靈的窗口。從張老師的那雙明亮的眼中，流露出與眾不同的氣質(zhì)。從張老師的眼神中，仿佛能看透一切。一雙水汪汪的眼睛，總讓你有勇氣去干好一切。看到你的那雙眼睛，感覺好有安全感。那一雙明亮的眸子，像兩顆星星，像兩顆珍珠，像融入玉杯甘露中的兩片花瓣。
老師在課堂上對我們要求嚴格。但在課下，又像我們的好伙伴。我們的喜、怒、哀、樂仿佛刻在老師臉上，老師都能猜出來。我們在老師面前就像一張白紙，什么也瞞不過。
老師把一生的精力都給了學(xué)生，把所有的文化都無私的傳播給學(xué)生。用愛彌補了殘缺，彌補了我們心靈深處的傷疤；用語言安慰了我們失敗時的那一聲哭泣；用微笑肯定了我們成功前的動力。老師的一言一行都深深地觸動了我們的心。
老師用生命點燃了燈芯，當(dāng)老師耗盡最后一滴油的燈芯時，只剩下最后那微弱的光和熱的時刻。那時，也是我們與老師您分別的時刻。
老師，謝謝您，是您用生命哺育了我們這一批批苗。您是陽光，我們是花，因為有了您的呵護，因為沐浴在您的光輝下，我們才會如此卓越。直到走到畢業(yè)的盡頭，我才明白：花兒是受陽光滋潤才鮮艷的，水滴是靠大海的呵護才匯集的。老師，我對您的愛，對您的贊美已經(jīng)無法再用語言表達了。
老師，祝您桃李滿天下。
再見了老師作文6
告別童年，告別幼稚，告別天真，告別我們最初的夢!6年的小學(xué)生活在不知不覺中溜走。這6年中，有無盡的酸甜苦辣、喜怒哀樂，美好的夢想、真誠的友誼。這些，將伴我永遠，永遠。
敬愛的老師，謝謝您!您的諄諄教誨，我銘記在心;您慈祥的笑容，我深感溫馨。您教會我做人，您給予我知識。感謝您，您讓我讀懂了師愛的永恒!
6年了，校園的青榕依舊，而那童真的心已不復(fù)存在，它在慢慢成熟。即將離開老師，我的心繁雜不堪�；厥祝荒昙墪r父母還未來接我，我在校門外眼淚漣漣，是老師牽起我的手，擁我入懷，陪著我到夕陽含山，直至我投入父母的懷抱。再回首，辯論會上的我緊張失措、結(jié)結(jié)巴巴，是老師投來鼓勵的目光，伴著我定心鎮(zhèn)靜、對答如流。又回首，詩歌朗誦指導(dǎo)時老師聲情并茂的語調(diào)，運動會上老師勝利興奮的笑容，課堂進行時老師嚴謹?shù)慕田L(fēng)……樁樁件件、歷歷在目，草木含情、風(fēng)云依舊!
我是那只剛展翅的雛鷹，那份對成長的渴望，那份對天空的依戀，讓我有了飛翔的沖動。六年來，雛鷹曾有折斷雙翅躍落林間的傷痛，曾有云霧繚繞不知方向的憂愁，曾有斷枝糾纏追求**的煩惱，但在老師的撫慰關(guān)懷下，雛鷹總是以快樂為終。輕拭眼淚，雛鷹又一次飛上藍天!老師，您的愛就像大海里的水，寬廣、深沉，容納著我的悲喜;您的愛就像絲絲細雨，輕柔、細膩，滋潤著我的心田;您的愛就像清風(fēng)，溫和、淡雅，飽含著脈脈深情。如今，您的雛鷹羽翼漸豐，將目標定在更高更遠的天際!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹僖娏耍蠋煟屛覀儞]揮手，靜靜地分別于此刻。
再見了老師作文7
再見了，老師
再見了，老師！今天，我就要離開現(xiàn)在的學(xué)校去精英班上課了，我會時時刻刻想念您和那些可愛的同學(xué)們的。
再見了，老師！我會想念您為我們批改作業(yè)的情景。您每天都到很晚很晚才回家，那是因為您還沒有批改完我們的作業(yè)。您一本一本認認真真的翻，一絲不茍地改。我看見您趴在燈下面，眼睛里書面離得很近，可能是因為燈光太暗看不清的緣故吧。您從不馬虎，無論是批改好學(xué)生的作業(yè)還是壞學(xué)生的作業(yè)，無論是批改寫字好的作業(yè)還是寫字不好的作業(yè)，你都是認真的對待，就這一點，我一定不會忘記您。
再見了，老師！我會懷念您上課講課的時候。您在的上課時候，總是和藹可親，好似我們的親人一樣，讓我們喜歡上英語，不厭惡英語。您在課堂上并不是那么的苛刻，而是十分的幽默，讓人喜歡，常常逗得我們捧腹大笑。同學(xué)們也十分的可愛，在課堂上，有的同學(xué)扮演課本劇，有的同學(xué)說英語笑話，有的同學(xué)講故事……都活潑可愛的！我一定不會忘記的！
再見了，老師！我不會忘記您對我的關(guān)心的！那是我們第一次換學(xué)校的時候。那天下午，爸爸還把我送到了原來的學(xué)校，我們都忘記了這件事。我找了半天，沒找著。就想了起來。我立馬跑了起來，跑向那里去。當(dāng)我到班里的時候，頭上都是亮晶晶的汗珠正往下面流。您看見了，把剛買的紙巾撕開給我遞了一張，當(dāng)時，我的心中有一股熱流正在流動，我的心目中只剩下“感激”二字了……這件事，讓我刻骨銘心，當(dāng)我想起這件事就會想起您的，老師！
……
再見了，老師，我永遠會記住您的——朱蓓蓓。
再見了老師作文8
馬老師，再見!紀中三鑫凱茵小學(xué)四(二)班何鵬飛與**夕相處一個月的實習(xí)生馬老師就要走了，想到這兒，我的眼眶都快紅了!也就在此時，我與馬老師之間那種濃厚的師生感情都爆發(fā)了!為此，我寫下了一首詩：獻給敬愛的馬老師馬老師，你悄悄地走了，正如你悄悄地來了。校園的小燈，照耀著你遠去的身影。今日的不舍和往日的歡樂，一時之間都凝聚在了這里。當(dāng)看到你那熟悉的身影慢慢地離開了校園，我真想高聲呼喊：馬老師，再見!師生之情，使我不忍割下與你在一起的歡樂!感情與離別，到底誰對誰錯!馬老師，假如你畢業(yè)了一定要到我們的學(xué)校來探望我們：馬老師，再見!
再見了老師作文9
我拿起筆，坐在考場黑，、看著“再見了，老師”這個題目，心里頓時涌起一股難以抑制的對老師的依戀之情……
�。×炅�，有多少話多少事想向您傾吐。老師，您還記得嗎？我入學(xué)那一天。是您面帶笑容地把我迎進了校門；又是您，把我摟在懷里，告訴我要做“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。那時的我感到是多么的幸福呀！課堂上，您給我們講英雄的故事，教育我們沿著他們的足跡前進；您教給我們各種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們?nèi)フ莆肇S富的知識。
操場中，您似乎又年輕了許多，和我們一起做“老鷹捉小雞”的游戲，您那慈祥的面孔，和藹的笑容，煥發(fā)的精神，至今給我留下了深刻的印象。明燈下，您總是伏案工作到深夜，那作業(yè)本中的個個紅勾，那備課本中的字字句句，使您增添了白發(fā)，眼中又多了紅絲……
老師，您還記得嗎？一次為迎接市上的航模比賽，學(xué)校要成立“航模小組”，招標的啟事已貼出，這多么誘人呀！我這個“小科迷”早就耐不住了，可當(dāng)時面臨期中考試，您會答應(yīng)我參加嗎？我猶豫不決，要知您是不允許學(xué)習(xí)有一點馬虎的，對我這個中隊長更為嚴格。
我左右為難不知如何是好。您知道后，沒有阻攔我，反而鼓勵我說：“去參加吧！多學(xué)點科學(xué)知識，將來為‘四化’多做點貢獻�！本褪悄倪@句話，給了我爭取成功的力量。在市航模比賽中，我榮獲二等獎，期中的語文數(shù)學(xué)考試均在95分以上�；ǘ湟璩枺〔菀璩猴L(fēng)，而我要歌唱您—一位光榮的人民教師！6個春秋過去了，如今我將要離開您，依戀之情難以抑制�！�
雖然我們要分別，可您慈祥的面孔，和藹的笑容，親切的話語將永遠留在我的心上！再見了，我最最敬愛的老師！
再見了老師作文10
也許，明天，您將與我們揮手告別，去展望您的未來，放飛您的夢想，我們一定會在心中為你默默祝福，永遠銘記你！時光的影碟在倒帶，您那溫柔的身影依然浮現(xiàn)在我腦海。
你那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)總是扎成個馬尾辮，顯得格外陽光，格外親切。一雙嬌小可人的眼睛，老是瞇成一條弧線，閃著和藹的光，好比那悠悠的太湖水，恬雅澄澈。你那紅潤的櫻桃小嘴常常吐出柔美的聲音，像那野百靈一般悅耳動聽。
你的背影讓我們難以忘懷，可你那諄諄教誨更是讓我沒齒難忘。
“你這樣做對嗎？！��？”沈老師****的教育著我。一向調(diào)皮搗蛋的我又一次惹禍上身，又一次被沈老師問罪，又一次痛哭流涕�；疑囊滦淇诒晃也亮擞植�，早已經(jīng)是濕嗒嗒的了。當(dāng)我回到位置時，一張雪白的紙巾遞到了我面前，此時的我不再抽噎，可淚水依舊在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我緩緩得抬起頭，夏老師愛撫的看著我，淚水更是奪眶而出。擦過淚水，我把紙巾小心翼翼的疊起來，放進了口袋。
徘徊在記憶之河，一幕幕往事又浮現(xiàn)在我腦海。
驕陽似火，我們勇敢的沖入“勇敢者之跳”，挑戰(zhàn)極限的力量！突然，張健一個不小心，摔下了“翻山越嶺”，頓時，從他額頭涌出的鮮血吞噬了我們的視線。
“怎么樣，沒事吧？”夏老師焦急地問，窈窕的柳葉眉也緊鎖起來。潔白的紙巾，又一次帶著關(guān)心出現(xiàn)了。“給”甜甜的聲音似乎產(chǎn)生了一種奇妙的力量，他，似乎忘記了疼痛，拍去了塵土，笑了起來。
而現(xiàn)在的我，想著想著，淚水開始決堤。金色的回憶像條沒有盡頭的河，在我心底滑過。夏老師，我對你的千言萬語，也不過一句話：您，能留下來嗎？是您的潔白紙巾中的關(guān)愛使我們充滿前進的勇氣；是你溫柔的話語中的鼓勵滋潤了我們的心田；是你孩子般的目光讓我們充滿了活力。假如上帝能讓時間倒流，我一定會好好珍惜一分一秒，并對您說：夏老師，希望您能教我們一萬年！
——繆宇煊
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展5）
——再見了，我的老師作文3篇
再見了，我的老師作文1
老師是一支永遠的贊歌，我們是她放飛的一個音符，無論我們將來匯入哪一首詩歌里，那都是跳動著的一節(jié)旋律；老師是一處溫馨的港灣，我們是她懷中駛出的一艘小船，無論我們停泊在哪個碼頭，都閃躍著她的一盞航燈！我的老師，我們六二班共同的老師。他們把六年的光陰交給了我們，她們在我的心中是神圣的，是不可侵犯的�？扇缃�，我只有一學(xué)期就要畢業(yè)了，回想起過去的點點滴滴，回想起六二班的每一張笑臉，我的心中涌起甜蜜同時也帶著一絲傷感。
我們班的班**也是我們的數(shù)學(xué)老師——楊老師是一位擁有“火眼金睛”的“孫悟空”老師。她每次上課都能準確無誤地知道誰分神了，誰在說話，誰在做小動作，誰吃零食……一次警告是雙目怒瞪，第二次是口頭嚴正警告，再有一次絕對是毫不客氣地粉筆頭“伺候”。而且楊老師的槍法都可以和神*相提并論呢，說百發(fā)百中也不為過呀。再加上楊老師一臉嚴肅的樣子，她的課堂用鴉雀無聲來說再合適不過。
楊老師有嚴厲的一面，也有慈祥的一面，特別是下課后的楊老師，一直都是笑瞇瞇的，簡直和上課時間判若兩人。
話說在數(shù)學(xué)課上，我們一直緊繃著心弦的話，那么在語文課上有時我們也太**自在了。
我們的語文老師——陳老師是一位一直走在潮流前端的時尚老師，她不但*時衣著打扮時尚前衛(wèi)，而且思想也是超級開放，他和我們在一起既是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系，這讓天資聰慧長得又漂亮美麗的她掙足了我們的對她好感，她有那天使般的容貌。如果你犯了極大的錯誤，她也會用戒尺對我們進行適當(dāng)?shù)膽徒洹?/p>
楊老師！陳老師！你們的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比朋友更熱情，比閨蜜更純潔。楊老師！陳老師！你們的愛，天下最偉大；楊老師！陳老師！你們的愛，天下最純潔；楊老師！陳老師！你們的愛，天下最無私。在即將畢業(yè)的時刻，請允許我們向敬愛的老師說聲：“謝謝了！我的老師。敬愛的老師，20年后我們再相見！”
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展6）
——大班音樂活動教案：老師再見了 (菁選3篇)
大班音樂活動教案：老師再見了1
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點，邊打拍子邊唱歌�；顒訙蕚洌河變洪_展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
活動過程：
一、律動練聲。
律動：《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。
二、談話導(dǎo)入活動。
教師：再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?
三、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師：這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后，你有什么想說的?
教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時候的畢業(yè)歌曲，說了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情，讓人聽了特別的感動。
2、請幼兒說說聽后的感受。
3、再次聆聽音樂。
教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些?
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。
四、師生共同演唱歌曲：
1、老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。
教師：剛剛我們仔細聽了歌曲，歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時候唱準附點)
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情
五、活動結(jié)束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進入小學(xué)后，你們有什么愿望?會怎么做呢?
2、教師根據(jù)小朋友的回答進行小結(jié)。
大班音樂活動教案：老師再見了2
活動目標：
1.學(xué)會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
3.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像（幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段）
活動過程
一、導(dǎo)入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見了）
1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）
2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學(xué)唱部分
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。（播放原唱）
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容？
3、你想對老師說什么嗎？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。
4.整首學(xué)唱歌曲
5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
�。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲
1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
4.為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨音樂每三拍敲擊一下。
�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結(jié)束部分：
1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）。
2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師 再見了》。
四、延伸活動：
畢業(yè)合影留念。
教學(xué)反思：
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了**，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí)，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。
不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
大班音樂活動教案：老師再見了3
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生**驗，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的.熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復(fù)習(xí)2—3個內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱。
�。�2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
�。�4）整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
�。�1）隨樂每三拍敲擊一下。
�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經(jīng)有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。
《老師，再見了》大班音樂教案3篇（擴展7）
——老師，再見了作文 (菁選3篇)
老師，再見了作文1
我要升學(xué)了又高了一個年級，曾經(jīng)的老師不會再教我了，想想總是覺得有些遺憾因為語文老師特別關(guān)心我她總是會告訴我還有哪里做的不好。
再過些天就要回到學(xué)校了雖然還是可以見到但她卻不會再教我上課了。
在和好朋友一起說了這件事之后好朋友安慰并告訴我“老師不會一直陪著你的，沒有老師都不會一直陪著自己的學(xué)生的�！�
聽了她的話我有些釋懷了。
不會一直陪著，而太過在乎著一點的我或許是因為太喜歡語文老師的緣故吧，而且好朋友說的對，沒有老師會一直陪著自己的學(xué)生因為學(xué)生終究是要成長離開校園的，而老師還會留在學(xué)校里年復(fù)一年的教導(dǎo)著新的學(xué)生。
老師，再見了，雖然還是很不舍但是我會加油成長將來成為和您一樣的老師。
老師，再見了作文2
即將分別的那天，您講了很多，我們都看出來您舍不得我們。我們也舍不得您��！
那天，您說了很多，您勉強出來的笑容讓我難忘，我們知道您是想和我們多呆一會，我看見您的眼中有淚光。您對我們的所有好和壞我們都銘記在心。其實，我們知道您舍不得我們，但我們始終是要分開的，我們向您保證，我們有了成就后，第一個看的就是您——陳翠蓮，陳老師。
我們都記得您打我們時，您的不舍心態(tài)您把我們當(dāng)做珍珠，捧在手心，舍不得打和罵，大您為了讓我們記住迫不得已才打我們的。陳老師，我們心里有一種說不出的感情，一直想跟你表達，但是我們已經(jīng)分別了。
我們把每一次和您出去玩當(dāng)做享受因為我們和您結(jié)下了不解之緣
在這離別之際我們想和您說：老師！我們會好好學(xué)習(xí)，等以后有了成就，一定先向你匯報！
老師！再見！
老師，再見了作文3
小學(xué)六年生活就要結(jié)束了，經(jīng)歷畢業(yè)考試后我們就要步于初中生活了。在離別時，請老師聽我一句：“再見了，老師�！�
六年生活，往事樁樁件件，歷歷在目。小學(xué)六年老師很多，但我印象最深的有幾位。第一位教我們的是吳老師，是個女老師，她戴著一副眼睛，看起來四五十歲的樣子，整天笑容滿面。吳老師最喜歡我這個“店小二”了，什么事都喊我，要么是領(lǐng)粉筆，要么是領(lǐng)牛奶。吳老師不發(fā)脾氣，整個一“和事佬”，她現(xiàn)在在教二年級。
最讓人動容的是小王老師。小王老師是一個實***，那時剛剛在湖北民族學(xué)院畢業(yè)。雖然只教了我們一個月就走了，但是我們對小王老師的感情很深，是記憶猶新啊。在走的時候全班在黑板上寫了六個大字：“小王老師，再見！”正當(dāng)小王老師走時，全班立即潸然淚下，哭聲一片，使人一進教室便不由自主地下起“傾盆大雨”。后來小王老師在建始當(dāng)了幼兒園老師。
最令人害怕的是宋老師。宋老師戴著一副不大不小正合適的眼鏡，頭發(fā)梳的分叉型。他常常手握一根一米多長的教鞭，肘夾著五年級上冊的語文教科書，立正站著，頗有大將的`風(fēng)度。宋老師一般是笑臉盈盈的，像幽默搞笑、微笑自如的“宋書生”；但他有時可不是*常這樣，而像兇神惡煞、氣勢洶洶的“宋韋”，不但教訓(xùn)人，而且還罵人。有一天，宋老師發(fā)脾氣，他氣血上涌，咬牙切齒，臉變得通紅，整個一關(guān)公，張口就罵：“XXX同學(xué)，你真賤，把別人打哭了，難道你來上學(xué)是來打架嗎？……”我很理解宋老師，他也是為我們好。宋老師現(xiàn)在在黃泥壩小學(xué)教書。
最讓人敬佩的是王老師，有一次王老師的手摔骨折了，她不聽家人與醫(yī)生的勸告，毅然堅持到學(xué)校來上課。上課時，課堂上非常安靜，連一根針掉到地上都聽得見。王老師翻書極為困難，風(fēng)一吹就跑頁了，同學(xué)們都為老師捏了一把汗。幸好，風(fēng)不吹了，“好了，現(xiàn)在我們看折線統(tǒng)計圖……”那一堂課是同學(xué)們聽得最認真的一堂課了。那一天王老師只**一節(jié)課，課上完了，王老師就出去了，那沉重的腳步離開了教室，一步一步走向醫(yī)院。王老師從一年級教我們到現(xiàn)在，讓我們獲得了許多知識。
現(xiàn)在，我們即將踏入初中，去結(jié)識新老師，新同學(xué)，我會克服一切困難，努力讀書的！再見了，小學(xué)所有的老師，我們永遠記著你們！作文
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