幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí);顒(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí);顒(dòng)難點(diǎn):在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話(huà)吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?
4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?
7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話(huà)吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、小朋友們,看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?
2、小結(jié):書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?
2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”,這些都是禮貌用語(yǔ)。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻三段
動(dòng)作圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、 觀(guān)看第一段視頻
。1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀(guān)看視頻。
。2)結(jié)束提問(wèn):你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候,他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō),而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀(guān)察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?
(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早,我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌:你早你早彎彎腰
2、觀(guān)看第二段視頻
(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友,會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀(guān)看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?
(2)觀(guān)看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
。3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
3、看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
。1)做個(gè)禮儀好寶寶,除了會(huì)你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”,我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)
。2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
。3)做個(gè)禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士,老師這還有一些動(dòng)作圖片,請(qǐng)你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,想一想,什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
。4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
。5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的'動(dòng)作,請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手
4、完整兒歌表演
學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,相信大家都會(huì)喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5、 遷移經(jīng)驗(yàn)討論:
剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),滑滑梯要排隊(duì),走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……
6、延伸活動(dòng):
在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門(mén)鈴,見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好),娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……
附兒歌:
我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手,做個(gè)禮儀好寶寶。
備注:
為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味,考慮到動(dòng)靜交替的原則,我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做,不知是否合理,本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開(kāi),大家看過(guò)后,有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案3
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:情景表演法;顒(dòng)目標(biāo):知道歸還物品時(shí)應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。核心要素:他人物 要愛(ài)護(hù) 及時(shí)還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備:
書(shū)、畫(huà)筆等
基本過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友們,老師今天給你們講一個(gè)小故事,你 們聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了一件什么事
。ǘ╆P(guān)鍵步驟:
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問(wèn):故事里都有些誰(shuí)?
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說(shuō)明理由
3、分組討論
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師小結(jié):明明的做法是不對(duì)的,他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西,這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對(duì)。正確的做法是:他應(yīng)該走過(guò)去,雙手托著書(shū)還給借他書(shū)的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)延伸:
教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請(qǐng)幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品。
家園互動(dòng):
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時(shí)也要說(shuō)謝謝,給幼兒做榜樣
2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案4
幼兒園小朋友受到年齡的限制,在自我約束和自我管理方面能力較弱。就算老師在一旁時(shí)時(shí)刻刻的提醒,效果也不一定好。但今天要與大家分享的這個(gè)方法,或許能在建立幼兒良好常規(guī)方面助老師一臂之力,那就是——音樂(lè)的魔力。
音樂(lè)讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和相互管理
區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng),特別是娃娃家,孩子們一進(jìn)入這個(gè)區(qū)域,就完全沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念。可是自從請(qǐng)上了“你在哪里”這個(gè)音樂(lè)以后,就完全不一樣了。
情景再現(xiàn):
區(qū)域游戲時(shí)間到了,該是收工的時(shí)候了,可娃娃家的孩子還是不想出來(lái),這時(shí)響起了“345|345|55 i5|”的音樂(lè),機(jī)靈的孩子理好東西馬上出來(lái)了,孩子們坐在位置上唱著“XXX,XXX,你在哪里?”
一些貪玩的還在區(qū)角里磨蹭的孩子也唱著“ii 55|ii 55|323|1—‖我在這里我在這里你好不好?”立刻,從娃娃家里蹦蹦跳跳地出來(lái)了。
這種提醒孩子結(jié)束區(qū)角活動(dòng),同時(shí)又能讓先出來(lái)的孩子叫回遲出來(lái)的孩子的游戲音樂(lè),總讓孩子帶有滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感――我的動(dòng)作好快,我能找回自己的好伙伴。
音樂(lè)讓孩子們主動(dòng)安靜下來(lái)
在幼兒園一日活動(dòng)中,有些幼兒園有一段時(shí)間是孩子們的生活活動(dòng)時(shí)間,而自由松散的自由活動(dòng)時(shí)間與較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w教學(xué)相銜接,就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,如何自然和愉悅的過(guò)渡?音樂(lè)的運(yùn)用,令這個(gè)過(guò)程變得不一樣。
情景再現(xiàn):
今天的過(guò)渡時(shí)間孩子們的情緒還是不太穩(wěn)定,尤其剛剛下課后,孩子們似乎比其他時(shí)刻顯得更加活躍?催@情形,老師立刻打開(kāi)了琴蓋“13|2—|13|2—|11 22|32|1—‖……”一串《搖籃曲》響起,孩子們立刻進(jìn)入了另一種狀態(tài),喧嘩不見(jiàn)了,代替的是一個(gè)個(gè)安靜入眠的小寶寶。
(高音區(qū):13|2—|13|2—|1122|32|1—‖) “星星寶寶來(lái)看你們了,看誰(shuí)休息最好。”(低音區(qū):13|2—|13|2—|1122|32|1—‖)“大灰狼來(lái)了,大家靜悄悄的哦,別讓大灰狼發(fā)現(xiàn)了我們!
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音樂(lè),卻讓孩子們展開(kāi)了無(wú)限的想象,享受著安靜的美妙時(shí)刻,如果再加點(diǎn)游戲進(jìn)去,譬如《小朋友散步》一靜一動(dòng),一定令孩子們更加喜歡這個(gè)過(guò)渡時(shí)間,并且精神愉悅、全神貫注進(jìn)入下個(gè)階段。
音樂(lè)讓常規(guī)的培養(yǎng)成為一件快樂(lè)的事情
小班孩子的注意力是難以集中的,因此,集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間會(huì)控制在15—20分鐘之間,但即使是這樣,還是有些愛(ài)動(dòng)的孩子,一刻都不能停下來(lái),注意力不那么集中。因此,培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是老師在集體教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。吸引孩子注意力的方法有很多種,但用音樂(lè)的方式引導(dǎo)孩子傾聽(tīng),更加有效果。
情景再現(xiàn):
浩浩機(jī)靈聰明,思維能力、語(yǔ)言能力都很強(qiáng),但就是坐不住,經(jīng)常要走動(dòng),有時(shí)聽(tīng)一會(huì)兒,注意力就分散了,于是“眼睛在哪里?”“耳朵在哪里?”“一閃一閃亮晶晶,誰(shuí)的眼睛最最亮!
音樂(lè)成了老師的殺手法寶,只要一唱這些“神曲”,浩浩很快就會(huì)回應(yīng)老師的歌聲,并很快坐好。
幼兒園小班剛?cè)雸@常規(guī)教案5
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)。
教學(xué)方法:
演示示范法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確的插話(huà)方式。
2、培養(yǎng)良好的社交行為習(xí)慣。核心要素:人交談 勿打斷 安靜等 不擾亂有急事 要表達(dá) 經(jīng)允許 才講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)班級(jí)其他教師一起做示范,并提前商量好如何示范
基本過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
直接導(dǎo)入活動(dòng)主題,教師:“現(xiàn)在我要介紹如何打斷他人的講話(huà),請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看!
(二)關(guān)鍵步驟:
1、 教師示范如何插話(huà)。
。1) 張、李倆位教師正在交談,王老師走過(guò)去,輕輕拉了一下李老師的手,然后說(shuō):“對(duì)不起,我能打斷一下你們的講話(huà)嗎?”
。2) 李老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō):“請(qǐng)您在旁邊稍微得一下,我馬上就跟她說(shuō)完話(huà)了!比缓罄罾蠋煴M快和張教師結(jié)束了談話(huà),并轉(zhuǎn)身說(shuō):“謝謝您的等候,請(qǐng)問(wèn)您有什么事情?”
。3) 王老師向李老師交待事情。
2、 討論:
“當(dāng)張老師和李老師正在講話(huà)時(shí),王老師想插話(huà)是怎么做的?”
“我們應(yīng)該如何插話(huà)?”
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
老師總結(jié)插話(huà)的方法。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)說(shuō)故事、團(tuán)討、戲劇表演的方式學(xué)習(xí)插話(huà)的禮儀。
注意事項(xiàng):
1、若有緊急情況,要及時(shí)通知老師,大聲表達(dá),讓老師能夠聽(tīng)到,以幫助幼兒處理問(wèn)題。
2、若老師正在談重要的事情,可以請(qǐng)需要幫助的幼兒找其他老師幫助。若沒(méi)有其他老師,老師可以請(qǐng)小朋友先去做自己的事情,告訴他等會(huì)兒老師講完話(huà)會(huì)主動(dòng)去找他。
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