第24課 俄國(guó)的改革 教案之一

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生要求掌握的知識(shí)：俄國(guó)1861年改革；俄國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張。

思想教育目標(biāo)：
沙皇俄國(guó)是最富侵略性的國(guó)家，它發(fā)展的歷史是不斷擴(kuò)張的歷史；改革和變革在一個(gè)國(guó)家發(fā)展中的有著突出的作用。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生比較彼得一世改革和1861年改革的異同，培養(yǎng)學(xué)生先尋找比點(diǎn)比較歷史事件的能力。

教學(xué)建議

本課地位
本課講述的三個(gè)問題：彼得一世改革，俄國(guó)1861年改革和俄國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張。極大地推動(dòng)了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提升。沒有這兩次改革，俄國(guó)就不可能成為歐洲強(qiáng)國(guó)，在世界舞臺(tái)上占有一定的地位。

重點(diǎn)分析：
俄國(guó)1861年改革。俄國(guó)1861年改革在俄國(guó)歷史發(fā)展中起著非常重要的作用。俄國(guó)從此走上了資本主義發(fā)展的道路，成為資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展。但這次改革保留的大量封建殘余日后逐漸成為資本主義發(fā)展的阻礙力量。在資本主義國(guó)家中，俄國(guó)始終是最薄弱的一環(huán)，這種狀況對(duì)后來(lái)的俄國(guó)十月革命產(chǎn)生了重要影響。因此這段內(nèi)容有著承上啟下的作用。

難點(diǎn)分析：
比較彼得一世改革和1861年改革的異同。這兩次改革在俄國(guó)的發(fā)展中都起了非常重要的作用。都有利于俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)。但它們對(duì)于俄國(guó)農(nóng)奴制度的態(tài)度卻是截然相反的。

重點(diǎn)突破方案：
建議教師從背景、內(nèi)容、評(píng)價(jià)三個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)1861年改革。背景的講述應(yīng)在學(xué)生自己閱讀教材的基礎(chǔ)上，歸納改革前俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治狀況。一方面俄國(guó)農(nóng)奴制度已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。另一方面，農(nóng)民的暴動(dòng)嚴(yán)重威脅了沙皇的統(tǒng)治。為緩解危機(jī)，亞歷山大二世不得不進(jìn)行改革。內(nèi)容的講述重在分析解放農(nóng)奴和收取份地租金兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)俄國(guó)資本主義發(fā)展所起的促進(jìn)作用。為學(xué)生理解1861年改革的性質(zhì)埋下伏筆。對(duì)1861年改革的評(píng)價(jià)應(yīng)著重分析這次改革的不徹底性。1861年改革保留了大量封建殘余主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)上俄國(guó)用犧牲農(nóng)民的利益來(lái)發(fā)展資本主義，就會(huì)造成人民購(gòu)買力降低，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，對(duì)日后資本主義的發(fā)展造成不利影響。政治上保留了沙皇專制制度，造成俄國(guó)社會(huì)矛盾的突出。

難點(diǎn)突破方案：
比較彼得一世改革和1861年改革的異同。通過課堂討論的辦法由學(xué)生得出結(jié)論，教師適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。將全班同學(xué)分成兩組，分別討論這兩次改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣可以提高課堂密度，加快教學(xué)進(jìn)度。提示學(xué)生在比較兩個(gè)歷史事件的時(shí)候要先找比較點(diǎn)，這樣才能事半功倍。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師通過展示自制課件，作出結(jié)論。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：俄國(guó)1861年改革。

難點(diǎn)：比較彼得一世改革和1861年改革的異同。

教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法。

【導(dǎo)入新課】1689年，在俄國(guó)歷史上發(fā)生了一個(gè)重要事件，就是彼得一以開始改革。那么這次改革對(duì)俄國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？俄國(guó)的近代歷史又是怎樣的發(fā)展?fàn)顩r？通過本課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)此將有一個(gè)基本的了解。

【講授新課】

一、彼得一世改革

1.莫斯科大公伊凡四世稱沙皇

1547年，莫斯科大公伊凡四世自稱沙皇，這件事在俄國(guó)的歷史上具有標(biāo)志性的意義，從此莫斯科公國(guó)發(fā)展為沙皇俄國(guó)。沙皇俄國(guó)形成后，在其發(fā)展道路上彼得一世的改革是具有深遠(yuǎn)影響的重大事件。

2.彼得一世改革（1689年）

①背景：彼得一世改革前，俄國(guó)的經(jīng)濟(jì)極端落后，而落后的根源是俄國(guó)盛行封建農(nóng)奴制。雖然17世紀(jì)俄國(guó)也開始出現(xiàn)了手工工場(chǎng)，但是工場(chǎng)里主要使用農(nóng)奴勞動(dòng)，農(nóng)奴的生產(chǎn)積極性不高，所以工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。這樣為了使俄國(guó)擺脫落后狀態(tài)，成為一個(gè)近代強(qiáng)國(guó)，逐漸掌握實(shí)權(quán)的年輕富于理想的沙皇彼得一世從1689年起開始推行改革。并且要簡(jiǎn)介彼得一世。

②改革內(nèi)容

政治方面：削弱大貴族勢(shì)力，加強(qiáng)沙皇的專制權(quán)力。彼得一世在改革中打破了過去按出身門第、論資排輩的貴族世襲制度。選拔和任用官員唯才是舉，使一些無(wú)能的貴族丟T官，這就削弱了大貴族勢(shì)力。

軍事方面：積極派遣青年出國(guó)留學(xué).學(xué)習(xí)西歐的文化技術(shù)，改進(jìn)軍事裝備，開辦各類軍事學(xué)校，建立和擴(kuò)大海軍。

經(jīng)濟(jì)方面：保護(hù)工商業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)商人興辦手工工場(chǎng)，允許他們?cè)谫?gòu)買上地的同時(shí)，把該地的農(nóng)民也一起買走，使工場(chǎng)主能擁有一批勞動(dòng)者。

文化教育方面：簡(jiǎn)化斯拉夫字母，刨辦報(bào)紙，建立科學(xué)院，大力推行學(xué)校教育。當(dāng)時(shí)規(guī)定，對(duì)10—15歲之間的貴族子弟實(shí)行強(qiáng)迫教育；未受教育的以后不準(zhǔn)結(jié)婚等。

社會(huì)習(xí)俗方面：提倡西歐的服飾禮儀和生活方式。

③意義。分析議論：彼得一世改革有什么重要意義？

彼得一世的改革雖然沒有觸動(dòng)農(nóng)奴制的基礎(chǔ)，未改變俄國(guó)的社會(huì)性質(zhì)。但它卻增強(qiáng)了俄國(guó)的軍事、經(jīng)濟(jì)力量，使俄國(guó)由極端落后的國(guó)家變成了一個(gè)較強(qiáng)大的國(guó)家。因此它推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)由于軍事實(shí)力增強(qiáng)了，為以后沙皇的對(duì)外侵略擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。

二、1861年改革

1.背景19世紀(jì)中期，俄國(guó)的農(nóng)奴制危機(jī)非常嚴(yán)重。一方面它嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展，另一方面農(nóng)民暴動(dòng)嚴(yán)重威脅著沙皇和貴族地主的統(tǒng)治。在走投無(wú)路的情況下，沙皇亞歷山大二世在1861年簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。

2、內(nèi)容

①“解放”農(nóng)奴。農(nóng)奴在法律上是自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。

②收取份地贖金。農(nóng)民獲得“解放’時(shí)可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。

如何看待、評(píng)價(jià)1861年改革？

首先這次改革有其積極意義；1861年改革從性質(zhì)上看是農(nóng)奴主自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。（可指導(dǎo)學(xué)生看插圖《“解放”農(nóng)奴》，這幅圖描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上吻自己主人的腳面，形象地反映了這次改革是由農(nóng)奴主實(shí)施而農(nóng)民只能被動(dòng)地接受“恩賜”的特點(diǎn)）

這次改革廢除了農(nóng)奴制，當(dāng)農(nóng)奴成為了自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量的自由勞動(dòng)力。而收取巨額的份地贖金，為資本主義的發(fā)展又積累了大量資金。這些都在客觀上為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使俄國(guó)從此走上了資本主義發(fā)展的道路、1861年改革是俄國(guó)歷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

同時(shí)，1861年改革也保留大量封建殘余，對(duì)俄國(guó)社會(huì)后來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

為什么1861年改革又是對(duì)農(nóng)民的一次掠奪呢？因?yàn)檗r(nóng)民贖買什地的贖金，比當(dāng)時(shí)的地價(jià)還高，農(nóng)民取得的份地。按當(dāng)時(shí)的市價(jià)，總值約65憶盧布，而需付出的贖金卻高達(dá)9億盧布，他們后來(lái)實(shí)際付出的總共不下 20億盧布。正自四列于所說(shuō)的“當(dāng)農(nóng)民獲得‘自由’的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一于二凈�！�

教師提問：俄國(guó)1861年改革保留了大量封建殘余，封建殘余都有哪些表現(xiàn)呢？

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)。

三、俄國(guó)的擴(kuò)張

（指導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、概況、結(jié)果三個(gè)方面制作俄國(guó)的擴(kuò)張簡(jiǎn)表）

沙皇俄國(guó)的擴(kuò)張?jiān)跉W洲、亞洲兩個(gè)方面。

在歐洲；伊凡四世在位時(shí)就吞并了伏爾加河下游地區(qū)，控制了通向里海的航道。到了彼得和他的后繼者就一心想打開“朝向歐洲的窗戶”，為此彼得一世時(shí)同瑞典進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)21年的北方大戰(zhàn)，終于取得了波羅的海出海口。葉卡特琳娜二世通過對(duì)土耳其的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了通向黑海的門戶，又伙同普魯士、奧地利三次瓜分波蘭。（指導(dǎo)學(xué)生看書中漫畫《魔鬼向葉卡特琳娜二世獻(xiàn)禮》）

在亞洲：中國(guó)是沙俄的侵略重點(diǎn)之一。教師指導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)歷史所講的內(nèi)容。

在俄國(guó)的發(fā)展中，彼得一世改革和1861年改革至關(guān)重要，那么這兩次改革有何異同呢？

將全班同學(xué)分成兩組，分別討論這兩次改革的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：起因：都受到了西歐的影響。

目的：都是為了鞏固沙皇的專制統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵。

結(jié)果：都有利于俄國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。

不同點(diǎn)：彼得一世的改革實(shí)際上是強(qiáng)化了俄國(guó)的農(nóng)奴制度；而1861年改革則是在迫不得已的情況下廢除農(nóng)奴制度。

小結(jié)：略