七年級(jí)地理試卷分析
一、試卷總體分析
今年的七年級(jí)地理期末試卷題量,難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實(shí)際,圖形類型比較高,注重讀圖識(shí)圖知識(shí)。試卷具有較強(qiáng)的靈活性,注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查,對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。
二、試題解題分析
第一部分,選擇題,15個(gè)小題,滿分30分
出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題,地圖上的方向判斷不準(zhǔn);第5題,點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn);第11題,選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚;第15題,學(xué)生對(duì)由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準(zhǔn),對(duì)氣候類型的特點(diǎn)掌握不牢,所以丟分較多。
第二部分、非選擇題,3個(gè)小題,滿分30分
錯(cuò)誤較多的有第16題,(3)講過原題,但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤,對(duì)四季和溫度帶的理解不夠。
第17題,東、西半球判斷錯(cuò)誤,亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會(huì)寫。
三、對(duì)今后教學(xué)建議
在今后的地理教學(xué)中,要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生多讀多練,突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中,要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與,樂于思考,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中,突出讀圖教學(xué)的地位,加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。
七年級(jí)地理試卷分析(二)
一、試卷的基本特點(diǎn)
試題的命制體現(xiàn)了地理新課改的理念,緊扣教材,以課標(biāo)的具體要求為依據(jù),注重地理事物、地理知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,兼顧知識(shí)、能力的考查。試卷內(nèi)容知識(shí)覆蓋面較廣,對(duì)綜合分析能力提出了一定的要求,基礎(chǔ)題、中等難度題比重合理,但難題難度略大。不足有:①?zèng)]有體現(xiàn)出課標(biāo)要求中“運(yùn)用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性”的要求;②試題的生活化氣息不夠濃厚,沒有充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的地理”的基本理念。
二、成績(jī)情況:
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三、學(xué)生答卷情況分析
(一)選擇題分析:
選擇題主要考查的是基礎(chǔ)知識(shí),大部分學(xué)生掌握較好,得分率較高。失分率比較高的題是第10小題。
第10小題:學(xué)生對(duì)根據(jù)經(jīng)度的理解存在困難,不能判斷出東邊時(shí)刻比西邊早。
(二)讀圖分析題:
第17小題:少部分學(xué)生審題不清,將東半球看成西半球而選擇B
第18小題:學(xué)生在區(qū)別山脊與山谷時(shí),只會(huì)死記硬背等高線向高處凸出時(shí)為山谷,向低處凸出時(shí)為山脊,學(xué)生在判斷時(shí),最容易將其搞混淆。
海拔計(jì)算“山頂”的氣溫,學(xué)生由于粗心或者對(duì)地形對(duì)氣溫的影響理解不透,造成失分。
第20題:此題為試卷中難度最大的一道題,按課標(biāo)要求“在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)”,該題的難度主要體現(xiàn)在學(xué)生不能分析判斷圖中A、B、C、D四種圖所代表的氣候類型,另外將“氣候分布圖”與“氣溫降水圖”組合運(yùn)用,也加深了難度。如果在圖中標(biāo)出氣候類型的名稱,那么難度就會(huì)降低。
第21題:難度適當(dāng),得分率較高。
四、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義
1、引導(dǎo)教師以課標(biāo)為準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以課標(biāo)為準(zhǔn),對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充,避免“教”教材、“教”活動(dòng),對(duì)教材中出現(xiàn)的圖片、活動(dòng)都要落到實(shí)處,讓學(xué)生在活動(dòng)中、體驗(yàn)中,學(xué)以致用,切忌照本宣科。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的空間,多層面、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生
在實(shí)際教學(xué)中,注重分層教學(xué),充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在課堂上要“多一些自主,少一些灌輸”,“多一些討論,少一些講解”,“多一些互動(dòng),少一些背誦”,“多一些有效學(xué)習(xí),少一些無效訓(xùn)練”,使每一位學(xué)生都主動(dòng)參與、樂于思考、勤于動(dòng)腦。
3、重視讀圖能力的培養(yǎng),有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語言,是地理信息的有效載體,是培養(yǎng)學(xué)生能力的最重要渠道,無圖不成題,因此在教學(xué)中要重視讀圖活動(dòng)、探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
七年級(jí)地理試卷分析(三)
一試卷分析
二成績(jī)分析
三學(xué)情分析
主要原因:
1復(fù)習(xí)不充分,學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高,作業(yè)完成了,不是真理解,或不是獨(dú)立完成。
2學(xué)生對(duì)地理學(xué)科重視不夠,極少有學(xué)生找到我問地理問題的。
3沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法:記憶、讀圖、記筆記
四采取的措施
1加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,熟悉把握教材,以便更好的處理教材
2加強(qiáng)學(xué)生管理,從嚴(yán)要求,向40分鐘課堂要效率,充分利用課堂輔導(dǎo)
3加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,創(chuàng)建和諧師生關(guān)系
4幫助學(xué)生重樹對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,建立良好學(xué)習(xí)氛圍
5做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
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