無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

留守兒童幫扶記錄表10篇篇一

記錄人：

由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護，久而久之，產(chǎn)生了一系列的問題。“留守兒童”自幼離開父母，缺乏親情的關(guān)愛，往往易產(chǎn)生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內(nèi)向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產(chǎn)生厭學、逃學，引起行為上的偏差，嚴重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路�！傲羰貎和�”問題已不是單純的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。

從小活潑可愛，乖巧伶俐�？稍谒�很小的時候爸爸媽媽就外出打工了。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。當我初次見到她時，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她課堂上幾乎不發(fā)言，經(jīng)常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。即使老師問她問題，她也只是點頭或搖頭，要不就是簡短的幾個字。孩子內(nèi)心是一種怎樣的痛��！如何開啟孩子的心靈之門，還原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題。

（一）開啟心扉吐露心聲

孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。她們自我封閉，排外，孤獨，憂郁。郁結(jié)在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘�？伤齻兪悄敲疵舾校�不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關(guān)注的焦點。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反，對孩子造成更大的傷害。

我要體育課中重視這個孩子，讓她多參加一些活動，在活動中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心。能坦誠的告訴老師心里話。并讓班其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學們都愿意和她一起玩，一起游戲。通過在活動中，我了解了這個孩子的想法，使她變得活躍了。重而樹立了信心，對生活充滿了熱情。

（二）有的放矢增強信心

為了讓小盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點她起來回答，然后及時給予贊揚。經(jīng)過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同學的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛！

（三）加強練習促進溝通

留守兒童的教育不僅僅是學校的責任，更是社會，家庭的責任。畢竟緊靠老師的力量太過于單薄。我成立的留守學生檔案，掌握了各個家長的聯(lián)系方式，通過電話，短信及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周給孩子寫封信，和孩子通一次電話。讓孩子及時回信，匯報自己的生活學習情況。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風，化解心中疙瘩！

老師的關(guān)愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進，自強不息；熱心助人，知孝行善。她不僅是同學的好朋友，老師得力的小幫手。留守兒童的健康成長，關(guān)系到下一代的幸福和社會的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個性，但存在的問題有許多共性。我想，只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，為留守兒童共同架起一座呵護的橋梁，她們將會演繹更過精彩！

留守兒童幫扶記錄表10篇篇二

校園成立留守兒童基金會，校園也將適當?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。

部分留守兒童學習成績欠佳，校園在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學務必幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用必須的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關(guān)愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。

1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯(lián)歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，禮貌禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在校園生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在校園能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。

留守兒童幫扶記錄表10篇篇三

近幾年來，“留守兒童”問題成了研究當今教育問題中出現(xiàn)頻率較高話題，為此，解決“留守兒童”的關(guān)愛與幫扶問題是當務之急。本學期，我校共有49名留守兒童，其中單親家庭留守兒童5人，占全校的留守兒童的10.2%，為了促進我校單親家庭留守兒童健康成長，促進學校、家庭、社會教育同步進行，根據(jù)桐梓縣教育局和馬鬃鄉(xiāng)中心學校辦公室有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案：

在桐梓縣教育局和馬鬃鄉(xiāng)中心學校辦公室的領(lǐng)導下，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，建立健全關(guān)心下一代工作機制，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

成立關(guān)愛單親家庭留守兒童領(lǐng)導小組，加強對單親家庭留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

通過對單親家庭留守兒童問題的摸排、分析與研究，找到影響單親家庭留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“單親家庭留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

（一）健全機制，強化責任，發(fā)揮學校主陣地的作用。?

? ? ? 一是各班要仔細摸排，建立單親家庭留守兒童檔案，做到底數(shù)清、情況明。并分別于9月11日前上報馬鬃鄉(xiāng)中心學校，學校匯總上報教育局和相關(guān)部門。

二是要結(jié)合實際，制訂切實可行的工作計劃，加強領(lǐng)導，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“單親家庭留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。并根據(jù)學校實際，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村單親家庭留守兒童工作。

三是要建立一把手負總責，分管領(lǐng)導抓落實，教師包戶的結(jié)對幫扶工作機制。通過層層抓落實，內(nèi)外聯(lián)動，確保所轄范圍內(nèi)的單親家庭留守兒童生活有人照料、學習有人輔導、困難有人幫助。

（二）真情關(guān)愛，做到“四優(yōu)先”。

一是學習上優(yōu)先輔導。根據(jù)單親家庭留守兒童學習上的實際情況，任課教師要明確幫扶的時間、內(nèi)容。學校對任課教師的幫扶效果采取不定時抽查，定期檢查和考核。

二是生活上優(yōu)先照顧。學校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風培訓，增強教師的同情心、關(guān)愛心。要求教師在生活學習工作中，對留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把，多處一會，精心指導學生學會生活、學會學習，在教師值班的時候要求值班教師做到多和這些孩子們在一起，時刻把他們掛在心中。

三是活動上優(yōu)先安排。學校為了讓這些孩子享受到更多的關(guān)愛，讓他們的學習、生活更加豐富多彩，學校在活動上優(yōu)先安排，甚至特意安排他們參與各種活動。如各校組織開展以下活動：

1、觀看勵志片：《讓生命充滿愛》之一——愛祖國；《讓生命充滿愛》之二——愛老師；《讓生命充滿愛》之三——愛父母；《讓生命充滿愛》之四——愛自己。

2、每期為單親家庭留守兒童過一次集體生日，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。

四是安全上要優(yōu)先監(jiān)督，主動聯(lián)系相關(guān)部門，加強校園周邊環(huán)境整治，創(chuàng)建平安和諧校園。

（三）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力。

一是加強與單親家庭留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。學校盡可能專門向電信局申請安裝一部電話愛心電話，免費向單親家庭留守兒童開通，遇到重大事情或單親家庭留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時和家長通氣。通過親情電話的開通為學生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個橋梁，方便了學校、班主任與家長的定期溝通。

二是加強與村組配合，對單親家庭留守兒童家庭進行溝通。學校搞好干群工作，每年定期與村組進行溝通，建立魚水般融洽關(guān)系，竭力為單親家庭留守兒童做一些實事。

三是集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導單親家庭留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

（四）明確職責，形成制度（三個制度、一個機制）。?單親家庭留守兒童在一般情況下沒人監(jiān)管，容易做出一些出格的行為，為此，學校要結(jié)合實際，建立一系列制度。

一是學校領(lǐng)導、黨員、教職工與單親家庭留守兒童結(jié)對幫扶制度。幫扶責任人行使代理家長權(quán)力，對留守兒童的學習、思想的困難進行及時解決，并定期（每月至少一次）走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓單親家庭留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

二是教師、優(yōu)秀學生與單親家庭留守兒童的結(jié)緣制度。?（1）學校要定期召開幫扶教師、單親家庭留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“單親家庭留守兒童”談心一次，詳細填好記錄表，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“單親家庭留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。（2）優(yōu)秀學生與單親家庭留守兒童結(jié)對幫扶，讓他們成為知心朋友。

三是建立關(guān)愛單親家庭留守兒童的應急制度。應急預案三步走：

? ? ? ?①單親家庭留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、學校將采取救助措施，及時處理。

②第一時間與外出家長聯(lián)系。

③向上級教育主管部門和地方政府匯報。

四是建立健全檢查考核機制。單親家庭留守兒童的管理是學校教育管理的重要組成部分，單親家庭留守兒童的教育效果直接影響學校對外的形象，學校把單親家庭留守兒童的教育列入學校的教育發(fā)展重要部分，并在各種教育活動中有具體體現(xiàn)。學校還將其列為對教師、班主任考核的一項重要指標，簽訂管理責任狀，納入績效考核。因工作不力造成失職，對單親家庭留守兒童關(guān)愛不夠，被學校測評為不滿意的，年度（學年度）評優(yōu)選先、晉升晉級等一票否決；問題嚴重，情節(jié)惡劣并造成不良影響的，將給予嚴肅處理。同時，加大宣傳，營造氛圍。通過校園廣播、會議等多種形式，宣傳報道單親家庭留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注單親家庭留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛單親家庭留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。

（五）注重對單親家庭留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的單親家庭留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使單親家庭留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。學校應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高單親家庭留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪勵志教育活動，著重培養(yǎng)單親家庭留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓單親家庭留守兒童在歡樂和諧、積極向上的環(huán)境中學習成長。

（一）學校要充分認識這項工作的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，領(lǐng)導親自過問和參與其中，帶領(lǐng)廣大教職工從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛單親家庭留守兒童工作。

（二）學校要結(jié)合本方案制定相應的工作計劃或方案，成立領(lǐng)導小組，做到制度健全，組織保障，工作到位，確保活動有序進行。

（三）廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確�；顒邮盏綄嵭�，不走過場，不流于形式，讓學校所有單親家庭留守學生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。

（四）學校要不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士參加到關(guān)愛單親家庭留守兒童的工作中。

（五）學校要做好該項工作的過程材料收整工作，并及時將工作開展情況報送馬鬃鄉(xiāng)中心學校辦公室。