胎芽和孕囊大小對照表
胎芽和孕囊大小對照表1
1、胎芽大小
在**和**結(jié)合形成**卵以后，著床**卵慢慢的**成多細胞的孕囊，在懷孕三十多天以后，各原始細胞進行分化，慢慢形成胎芽，胎芽進一步發(fā)展形成胎心。這就是一個胎兒形成的過程。通常妊娠三周至妊娠第一個月稱為胎芽期，此時，B超或者彩超檢查時可看到有心臟波動的血流信號，再進一步的生長發(fā)育就形成胎兒。一般孕6—7周B超可見胎芽。胎芽大小在0.5-1厘米左右。
2、孕囊大小
孕囊是原始的胎盤**，被羊膜、血管網(wǎng)包裹的小胚胎。孕囊是懷孕最初的形態(tài)，那時候胎兒還沒有形成，胎芽出現(xiàn)時已經(jīng)有胎心跳動了。4周時，孕囊體積很小，超聲還看不清妊娠跡象。5周時，B超可看見小胎囊，胎囊約占宮腔不到1/4，或可見胎芽。6周時B超胎囊清晰可見，并見胎芽及胎心跳。7周時B超清楚看到胎芽及胎心跳，胎囊約占宮腔的l/3.8周時B超可見胎囊約占官腔1/2，胎兒形態(tài)及胎動清楚可見，并可看見卵黃囊。9周時B超可見胎囊?guī)缀跽紳M宮腔，胎兒輪廓更清晰，胎盤開始出現(xiàn)。10周時B超可見胎囊開始消失，月芽形胎盤可見，胎兒活躍在羊水中。11周時B超可見胎囊完全消失，胎盤清晰可見。
以上就是關(guān)于胎芽和孕囊大小對照表是怎樣的相關(guān)內(nèi)容介紹。相信大家看了上述內(nèi)容之后，已經(jīng)了解胎芽和孕囊的大小了。其實，胎芽和孕囊并不是一直存在的，到了一定的.時間，會消失不見，然后形成胎兒和胎盤，在不久的將來，胎兒就可以出生了。
胎芽和孕囊大小對照表擴展閱讀
胎芽和孕囊大小對照表（擴展1）
——血型和星座對照表 (菁選2篇)
血型和星座對照表1
A型血：對應(yīng)土相星座(金牛座，處女座，摩羯座)
A型血人的人生觀比較復(fù)雜，對外界顧慮重重，既希望安定，又渴望超脫。生活態(tài)度是公私分明，遵守秩序，小心謹(jǐn)慎。他們表面自制力較強，但內(nèi) 心世界感情豐厚。思維判斷很有條理，考慮問題細致周密，主張完美，討厭矛盾的邏輯，但有些形而上學(xué)和自以為是。他們具有持之以恒的精神，能夠忍受痛苦，但 在變化較多的情況下，忍耐力、應(yīng)變力較差。
B型血：對應(yīng)水相星座(巨蟹座，天蝎座，雙魚座)
B型血人的人生觀較為達觀，喜歡按照個人興趣生活，向往流動性的生活，不拘泥于環(huán)境和社會習(xí)慣。他們感情起伏小，比較理智客觀，富有智謀， 判斷速度快，但是易動搖。業(yè)余愛好和工作界線不分，雖興趣廣泛，但工作忙時也可以忘記一切業(yè)余興趣。留戀并拘泥于過去，但天長日久也會淡薄記憶，對未來充 滿信心，很樂觀，有遠見。
O型血：對應(yīng)火相星座(白羊座，獅子座，射手座)
O型血人的人生觀豁達，最順應(yīng)自然的生活方式，易直接表露內(nèi)心世界。熱愛生活，精力旺盛，觀察力強，好奇心強，目的性強，辦事能抓住重點，但較粗放，一旦失去目標(biāo)即會墮落。
他們有理智，*時情緒穩(wěn)定，但****時會突然自暴自棄。他們思維判斷邏輯性強，表達問題清楚，雖有信念，但看法現(xiàn)實，利害關(guān)系明確，耐性很強，但不做無謂的忍耐，發(fā)現(xiàn)不行則迅速作罷。能夠肯定過去，從不后悔;喜歡回憶，關(guān)心未來：對未來的生活充滿信心。
AB型血：對應(yīng)風(fēng)相星座(雙子座，天秤座，水瓶座)
AB型血人的人生觀淡薄，生活安定時希望對社會有所貢獻，對生死問題比較淡薄。喜歡合理的、有效的生活，與周圍人友好相處，私人生活隨便， 有趣味性。他們反應(yīng)快，工作效率較高，團結(jié)人，但在家里則情緒反復(fù)無常，有時冷靜穩(wěn)定，有時任性，比較傷感、脆弱，經(jīng)受不起挫折。對過去容易傷感，但不拘 泥于過去和未來;面臨重大抉擇時，往往不知所措。
血型和星座對照表2
星座血型配對表
1、相處比較融洽的血型星座男女：
男生為A型血、女生為AB型血
男生為B型血、女生為O型血
男生為O型血、女生為A型血
男生為AB型血、女生為B型血
比如，O雙子男和A射手女、B天*男和O白羊女、A金牛男和AB天蝎女等等。這種血型組合的相反星座男女，作為戀愛關(guān)系中應(yīng)該處于主動一方的男性，首先會對女方產(chǎn)生好感，進而追求女方；而女方和男方相處的過程中也會感覺很愉快，陰與陽的能量最為*衡，可以充分發(fā)揮相反星座吸引和互補的作用。
2、相處的較好的星座血型男女：
男生為A型血、女生為O型血
男生為B型血、女生為AB型血
男生為O型血、女生為B型血
男生為AB型血、女生為A型血
比如O射手男和B雙子女，A天蝎男和O金牛女，AB獅子男和A水瓶女等等。這種血型組合的相反星座男女，是由女生首先對男生產(chǎn)生好感，情感更強烈些，男性稍被動。但經(jīng)過一定時間的磨和后也容易相處好，也可以發(fā)揮相反星座的互補作用，關(guān)系也比較牢固。
3、比較容易成為朋友的星座血型男女：
同血型的相反星座男女，容易在相識的初期階段，就感覺對方容易溝通，彼此欣賞。比如O白羊和O天*，A金牛和A天蝎，B雙子和B射手等等，但較難進入親密關(guān)系，往往關(guān)系會停留在朋友的層面上。雖然雙方的行為舉止中有很大的相似之處，但思維的模式差異還是很大的，可以說是外表相同，內(nèi)在完全不同的一類組合。
4、互相吸引但差異也很大的星座血型男女：
相反血型的相反星座男女，很容易感受到強烈的吸引力。比如A白羊遇到B天*，AB處女遇到O雙魚，O巨蟹遇到AB摩羯等等，但稍加接觸后，就會發(fā)覺雙方無論是思維還是行為模式，差異都非常大。比如，O巨蟹是感情很豐富細膩的`，是感情的動物，但AB摩羯則比較冷靜精算，很少會從情感的角度出發(fā)考慮事情，是完全不同的兩類人。
胎芽和孕囊大小對照表（擴展2）
——男士褲子尺碼對照表的XXL
男士褲子尺碼對照表的XXL1
褲子尺碼對照表有四種標(biāo)準(zhǔn)，分別是國際標(biāo)準(zhǔn)，也就是常見的XS尺碼、S尺碼、M尺碼、L尺碼以及XL尺碼。一般認為XS為特小號，S為小號，M為中號，L為大號，XL是加大號，XXL是特大號。
第二種褲子尺碼對照表就是*標(biāo)準(zhǔn)以cm為準(zhǔn)：160-165/84-86、165-170/88-90、167-172/92-96、168-173/98-102、170-176/106-110。
第三種就是**標(biāo)準(zhǔn)啦：2、4-6、8-10、12-14、16-18； 第四種就是歐洲標(biāo)準(zhǔn)：34、34-36、38-40、42、44。 生活中常見服裝有兩種型號標(biāo)法：一是S（�。�、M（中）、L（大）、XL（加大）；二是身高加胸圍的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一種標(biāo)注不規(guī)范。不管是國產(chǎn)服裝還是進口服裝，必須按*的服裝型號標(biāo)準(zhǔn)GB/T1335標(biāo)注型號，英文字母只能作為輔助代碼標(biāo)注。
男裝褲子尺碼對照表及換算
29碼=2.2尺腰=73.5cm/30碼=2.3尺腰=77cm/31碼=2.4尺腰=80cm
32碼=2.5尺腰=83.5cm/33碼=2.6尺腰=87cm/34碼=2.7尺腰=90cm
36碼=2.8尺腰=94cm/38碼=2.9尺腰=96cm/40碼=3.0尺腰=100cm
胎芽和孕囊大小對照表（擴展3）
——男士褲子尺碼對照表32碼
男士褲子尺碼對照表32碼1
32碼對應(yīng)的是腰圍81厘米，應(yīng)該是XL碼。
男生褲子M:2尺4應(yīng)穿31的；L:2尺5應(yīng)穿32的；XL:2尺6應(yīng)穿33的；XXL:2尺7應(yīng)穿34的。
會把身高和胸圍都標(biāo)上：L175/96前面是身高后面是胸圍，一般加一個X就多5公分，XXL是185，XXXL是190。
尺碼表示
1、上裝尺碼為：01碼表示代碼為：“XXS”;02碼表示代碼為：“XS”;03碼表示代碼為：“S”;04碼表示代碼為：“M”;05碼表示代碼為：“L”;06碼表示代碼為：“XL;”07碼表示代碼為：“XXL”。
2、茄克裝尺碼為：70表示代碼為：“48”;(M)71表示代碼為：“50”;(L)72表示代碼為：“52”(XL);73表示代碼為：“54”(XXL)。
3、褲裝尺碼為：26**腰圍為：“1.9尺”；27**腰圍為：“2.0尺”；28**腰圍為：“2.1尺”；29**腰圍為：“2.2尺”；30**腰圍為：“2.3尺”；31**腰圍為：“2.4尺”；32**腰圍為：“2.5尺”；33**腰圍為：“2.6尺”；34**腰圍為：“2.7尺”。
胎芽和孕囊大小對照表（擴展4）
——《囊螢夜讀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3篇
《囊螢夜讀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1.認識“恭、勤”等4個生字，會寫“囊、螢”等９個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。
4.初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
教學(xué)重難點
1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。
2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多**課件。
教學(xué)課時2課時
第1課時
《囊螢夜讀》
課時目標(biāo)
1.認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫“囊、螢”等7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。
3.初步感受文言文的精致與典雅。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書課題)
2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。
3.理解“囊”，說說題目的意思：用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。
2.指名讀生字新詞。
著重指導(dǎo)：胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)
多音字：盛(chéng)數(shù)(shù)
3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”。“螢”是上中下結(jié)構(gòu)，部首是“艸”�！肮А�，部首是“”，第九、第十畫都是“丶”�！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫法，部首是“力”。“博”是左右結(jié)構(gòu)，不要漏寫右上的點。)
4.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏�？纯串嫷墓�(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點評。
看來，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們在讀的時候一定要注意停頓。
三、步步推進知文美
1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉�！�)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮，讀書刻苦。)
2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤�！柏饭诓痪耄⿲W(xué)多通�！�)
理解句子意思：從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白)；用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。
3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子：組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。
4.出示句子，指導(dǎo)朗讀。
胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。
5.出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。
出示句子：家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。
結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)
7.全班匯報：(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。
四、課堂小結(jié)
1.拓展閱讀。
原文：晉之車胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長，博學(xué)多通，時人譽之。(譽：稱贊。)
小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。
2.齊讀課文。
3.讀了這篇課文，你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅持日夜苦讀，所以才能成為一個有學(xué)問的人，我也要向您學(xué)習(xí)。)
4.背誦文言文。
《囊螢夜讀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認讀“胤、恭、勤、焉”4個字，會寫“囊、螢”等7個字。
2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。
3.探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理。
教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。能參考注釋讀懂每句話的意思。
教學(xué)過程：
一、積累導(dǎo)入
1.天行健，君子以自強不息�！吨芤住�
2.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——《論語》
3.人誰無過？過而能改，善莫大焉�！蹲髠鳌�
4.生于憂患而死于安樂�！睹献印�
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，經(jīng)典的語言出自經(jīng)典的著作，雖時光已久，但依然百讀不厭，朗朗在口。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文同樣選自經(jīng)典——《晉書車胤傳》
（二）揭示課題，書寫課題，解讀課題，讀好課題。
1.板書課題：囊螢夜讀。（“囊”字乍一看好復(fù)雜，其實不然。你看，這一橫**的繩子，口就是口袋，一豎**袋子里有東西，一橫一豎形成了一個十字表示把口袋扎緊，放在案子上。下面是一個襄省去了點橫。）
2.讀課題。讀準(zhǔn)囊螢的字音。
3.讀著，看著，寫著；拿出你的筆把課題在文稿上寫一遍。漢字是我們祖國文化的根，寫字的時候一定要帶著敬意來書寫。
4.寫著，想著，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：誰囊螢？什么是囊螢夜讀？故事想告訴我們什么？）
5.帶著你們的思考再讀課題。
二、整體感知
�。ㄒ唬�**地朗讀三遍，看誰讀得正確、流利。
（二）檢查讀書情況。
1.指名朗讀展示，其他同學(xué)認真聽，評價。主要是否讀準(zhǔn)字音，讀出正確的停頓。
2.如遇“盛”學(xué)生無法確定讀音，請教“字典”老師來解決。
3.我覺得還缺少點古文的味道。老師來讀一讀。
4.學(xué)生自主練習(xí)，再次展示朗讀。能讀得正確、流利，準(zhǔn)確停頓，有抑揚頓挫的感覺即可。
�。ㄈ└兄囏肥且粋�什么樣人？
1.讀著，想著，你看到了一個什么樣的車胤？
2.引導(dǎo)學(xué)生畫出“恭勤不倦
3.小結(jié)讀書的方法：通讀全文抓關(guān)鍵。
三、自主理解
（一）提出最基本的閱讀方法。
1.看注釋
2.看插圖
�。ǘ┠x課文，結(jié)合注釋和插圖，想想每句話都在講什么？
1.交流。為了降低難度，我先來看看第一句。出示“胤恭勤不倦，博學(xué)多通。”
2.交流恭勤不倦的理解，還可以換成那個詞？請寫在旁邊。（孜孜不倦
3.交流博學(xué)多通的`理解，還可以換成哪些詞？請寫在旁邊。（博覽群書
4.師生練習(xí)：我說胤恭勤不倦，博學(xué)多通，你可以說胤_______________________。
5．讀到這里你又在思考什么問題？（蘇霍姆林斯基：閱讀+思考）車胤是天才嗎？不是，那我們眼中的天才是怎么煉成的呢？
6.出示“家貧不常得油，夏月則練囊盛書十螢火以照書，以夜繼日焉�！�
7.指名交流。引導(dǎo)從哪個字知道他家很窮。“貧”你想到了那個詞：貧窮
8.把你想到的詞語寫在“貧”的旁邊。板書：組字成詞
9.在車胤心里，貧困不是借口，貧窮不是理由，他怎么做？
10.想想他怎么捉螢火蟲？創(chuàng)設(shè)情境：夏夜，蟬鳴蛙噪，車胤在院子里發(fā)現(xiàn)有幾只螢火蟲，他_____________。發(fā)揮想像，車胤為了能讀書肯動腦筋，克服沒有燈光讀書的難題。板書：想畫面
10.一讀就是多長時間？就這樣一整夜，一整夜的讀書，直到天明。就叫“以夜繼日”。請拿起筆圈起來。從此，每當(dāng)夏月有螢火蟲的時候，他總會囊螢夜讀。（指課題）
11.小結(jié)方法：組字成詞想畫面
12.思考：選文第一句就寫車胤恭勤不倦、博學(xué)多通，能否不要后面這一句呢？（引導(dǎo)事例就是為把人物寫的更加鮮活，形象。）
（三）同桌比賽，把故事講生動。
1.兩句話，卻是一個感人、生動的故事。同桌之間相互合作，一位同學(xué)講，一位同學(xué)補充，然后互換。
2.展示。評價：我們似乎回到了兩千多年前，似乎看到了車胤正在微弱的螢光下苦讀。
3.小結(jié)：大家看，只要我們有了閱讀的方法，其實閱讀古文也很簡單。板書：學(xué)習(xí)古文甚簡單
四、研讀文本
（一）車胤夏月“囊螢夜讀”，冬月、春月、秋月呢？
1.指導(dǎo)想象，練習(xí)表達。
2.冬月寒風(fēng)刺骨，你仿佛看到車胤___________；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
3.春月鳥語花香，你仿佛看到車胤___________；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
4.秋月風(fēng)清月圓，你仿佛看到車胤____________；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
（二）情景誦讀。
1.沒有書讀了怎么辦？沒有墨汁寫筆記怎么辦？為了能讀書，一切困難在他面前都是紙老虎。
讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
2.少年車胤發(fā)憤圖強，成為了吳興太守，輔國將軍，最終成為了戶部尚書
讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
3.少年立志，一生奮斗，功成名就，是晉朝赫赫有名的大學(xué)者。
讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
五、拓展延伸
�。ㄒ唬┫襁@樣的經(jīng)典故事，還有很多。這里為同學(xué)們準(zhǔn)備了三篇，請大家結(jié)合所給的資料。**選讀一篇。
孫康映雪
晉孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。
注釋：
晉：晉朝人
孫康：人名
家貧：家境貧寒
常：經(jīng)常
映雪：借雪映之光
讀書：看書、閱書、誦讀
清介：清正耿直。
交游：朋友或結(jié)交朋友
不雜：不雜亂、不混雜、不混淆（意即不亂結(jié)交朋友）
鑿壁借光
匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
注釋：
匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。
逮：到，及。不逮，指燭光照不到。
穿壁：在墻上打洞。穿：鑿。
江泌映月
泌少貧，晝?nèi)枕綄裕▃huó xiè）為業(yè)，夜讀書隨月光，光斜則握卷升屋，睡極墮地則更登�！�
注釋：
江泌：南齊考城人，少勤學(xué)
晝?nèi)眨喊滋?/p>
斫屧：做鞋
升屋：爬到房頂上去
更：再
（二）展示交流。誦讀自己喜歡的篇目，交流讀后感受（讀懂了什么？）及時評價。
板書設(shè)計
囊螢夜讀
車胤
恭勤不倦
博學(xué)多通
《囊螢夜讀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
2、解古詩的大致意思，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點：
1、識字。
2、朗讀課文，背誦古詩。
教學(xué)難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)步驟：
一、激情入境，引趣揭題。
今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩《囊螢夜讀》。板書：囊螢夜讀——讀題釋意。
二、初讀詩文，整體感知，感受美。
1、打開書借助橫條里的拼音**讀古詩，遇到不會讀是字用自己喜歡的方式解決字音查字典、問同學(xué)、問老師都可以。
2、請同學(xué)再讀一遍古詩，爭取把字音咬得更準(zhǔn)。
3、看同學(xué)們讀得那么認真，我也想讀了，同學(xué)們在心里和我一塊兒讀好嗎?
4、讓同學(xué)們把古詩讀給同桌聽聽，相互提提意見。
5、教師從詩里請出了這些詞，你們一定覺得眼熟吧，自己讀一讀你一定能讀準(zhǔn)。
6、抽讀詞卡。
7、再讀古詩，這一遍要爭取把每句詩讀通順。
8、指名讀，互相評議。
9、齊讀
三、細讀詩文，深入領(lǐng)會，品味美。
1、圖文結(jié)合，遠近對照，品悟第一、二句。
你覺得這兩句詩是什么意識呢?讓學(xué)生談自已對字詞的初步理解。
指導(dǎo)朗讀這兩句：
學(xué)生自主試讀，體會感情及語氣。
指名讀，教師相機指導(dǎo)。
激勵賽讀。
2、探究協(xié)作，讀中悟情，品讀第三、四句。
過渡，接下來咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。
指導(dǎo)有感情地朗讀第三、四句。
四、拓展延伸，內(nèi)化情感，表現(xiàn)美。
a、**讀。
b、指名讀、互評互議、教師相機指導(dǎo)。
c、齊讀。
讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達形式。
�、匍_朗讀會。
�、诶L畫。
�、蹖懺挕�
�、墚�(dāng)解說員。
3、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好，**組合自己表現(xiàn)。
五、古詩表演大看臺，群英聚會展示美。
1、**各小組展示各組不同的表達贊美的方式，并適當(dāng)講解點評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，內(nèi)化情感。
2、指導(dǎo)背誦古詩，師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。
***意設(shè)置語音、語意障礙以糾正學(xué)生讀音，強化學(xué)生理解，增強學(xué)生記憶。
胎芽和孕囊大小對照表（擴展5）
——《囊螢夜讀》讀書心得3篇
《囊螢夜讀》讀書心得1
自從讀了《囊螢夜讀》之后，我而感到十分慚愧。
我以前總是不喜歡讀書，不認真讀書。但我讀了《囊螢夜讀》，見孫康和車胤都那么愛學(xué)習(xí)�？偸亲巫尾痪氲淖x書，我很感動。他們白天干活，晚上讀書，家里沒錢燈油，但他們還是不放棄，抓螢火蟲放在紗袋里當(dāng)燈，蹲在雪地上借雪反射的光看書，他們不怕苦，不怕冷，也不怕累。他們家里沒錢，還是想讀書，我們有著溫暖、明亮的屋子，還不刻苦讀書，真是內(nèi)疚。我們以后一定要刻苦認真讀書，不斷的學(xué)習(xí)，要珍惜書，一句話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我們?nèi)绻F(xiàn)在不讀書，到老了就來不及了。我們一定要向車胤和孫康學(xué)習(xí)，勤奮讀書，長大了成為對社會有用的人。
讀書是我們一生中最重要的事，我們一定要好好讀書啊！
《囊螢夜讀》讀書心得2
今年暑假我在成語故事里讀了囊螢夜讀，這個故事講了車胤小時候家里很窮，經(jīng)常沒錢買油燈讀書，一到夜晚家里就一片漆黑，不能讀書，什么也做不了。一個夏天的夜晚，他正在院子里摸黑背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，他靈機一動，捉了許多螢火蟲，把它們裝在一個白布袋里，螢光就照***，車胤夏天夜晚就用這個辦法來讀書，由于他刻苦努力他，后來成為了很有名氣的大學(xué)問家。
和車胤比起來，我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，相比之下我們有什么理由不珍惜自己這幸福生活？有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢？
想想我以前放學(xué)回家里做作業(yè)很磨蹭，還要媽媽在旁邊不停地說：“快點寫”，“快點寫”。讀了這個故事以后，我感到很羞愧，我以后要勤奮學(xué)習(xí)，像車胤一樣刻苦學(xué)習(xí)，天天向上，長大了成為一個對社會有用的.人，把祖國的明天建設(shè)得更加美好！
胎芽和孕囊大小對照表（擴展6）
——二級建造師報名條件專業(yè)對照表3篇
二級建造師報名條件專業(yè)對照表1
科學(xué)與技術(shù)
與技術(shù)
科學(xué)與技術(shù)
工程
與工程
與海岸工程
海洋工程
工程
水資源工程
動力工程
與工藝
與儀器
核技術(shù)
注：1.本表按教育部現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》編制，共涉及“土建類、測繪類、水利類、交通運輸類、能源動力類、地礦類、材料類、電氣信息類、機械類、管理科學(xué)與工程類、生物工程類、化工與制藥類、工程力學(xué)類”等18類45個專業(yè)，其中本專業(yè)36個，相近專業(yè)9個。
2.為便于考核認定條件中有關(guān)專業(yè)**的確認，對“本專業(yè)”、“相近專業(yè)”和“其他專業(yè)”進行了劃分，供申報和審核考核認定條件時參考。其他專業(yè)的具體范圍由*、人事部確認。
二級建造師報名條件專業(yè)對照表2
科學(xué)與技術(shù)
與技術(shù)
科學(xué)與技術(shù)
工程
與工程
與海岸工程
海洋工程
工程
水資源工程
動力工程
與工藝
與儀器
核技術(shù)
注：1.本表按教育部現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》編制，共涉及“土建類、測繪類、水利類、交通運輸類、能源動力類、地礦類、材料類、電氣信息類、機械類、管理科學(xué)與工程類、生物工程類、化工與制藥類、工程力學(xué)類”等18類45個專業(yè)，其中本專業(yè)36個，相近專業(yè)9個。
2.為便于考核認定條件中有關(guān)專業(yè)**的確認，對“本專業(yè)”、“相近專業(yè)”和“其他專業(yè)”進行了劃分，供申報和審核考核認定條件時參考。其他專業(yè)的具體范圍由*、人事部確認。
胎芽和孕囊大小對照表（擴展7）
——《熊寶寶的小芽芽》教案 (菁選5篇)
《熊寶寶的小芽芽》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、 在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、 豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽**幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊*時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
《熊寶寶的小芽芽》教案2
活動目標(biāo)：
1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測。
2、能主動的表達自己的想法，會說“藍藍的、白白的、**的····”。
3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。
4、能**發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份
2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等
3、幼兒對種子的成長過程有一定了解
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入
二、師幼談話：春天，感受春天的特征
師小結(jié)：天是藍藍的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。
三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展
1、介紹熊寶寶的小工具
2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？
3、師幼一起表演拔蘿卜。
四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。
**：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？
五、創(chuàng)編動作。
隨音樂模仿小種子成長過程
六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》
1、教師和一名幼兒表演
2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。
活動延伸：
師：春天是一個播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！
《熊寶寶的小芽芽》教案3
活動目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學(xué)光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家**猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的云，**的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測故事結(jié)果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會不會長出……”
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
6、活動結(jié)束，幼兒離開。
《熊寶寶的小芽芽》教案4
活動目標(biāo)：
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”
活動準(zhǔn)備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：**幼兒玩游戲“長高了”
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。
2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動延伸：
餐前活動時，配合音樂繼續(xù)**幼兒欣賞散文。
《熊寶寶的小芽芽》教案5
活動目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了！xxx長出xxx”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重點：
通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：
愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的`天、白白的云、**的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。
2、出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1、看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2、邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1、熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒**說一說。
2、熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3、熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4、熊寶寶***了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶***了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1、師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？請幼兒舉例說明。
2、集體討論說理由。
3、教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1、交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。
2、師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
胎芽和孕囊大小對照表（擴展8）
——小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》 (菁選3篇)
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。
5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽**幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》2
故事內(nèi)容
天是藍藍的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
活動中利用多**課件的有機結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬**幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的***以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水*得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動目標(biāo)：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
活動重點：
通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動難點：
愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說"長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、**的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？
（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
�。�5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的`小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》3
活動目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學(xué)光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家**猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的云，**的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測故事結(jié)果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會不會長出…。�！薄�
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
6、活動結(jié)束，幼兒離開。
胎芽和孕囊大小對照表（擴展9）
——爬蘆芽山作文
爬蘆芽山作文1
我爬過許多山，但是最難忘的還是蘆芽山。
那天，天剛下完雨，山路又特別滑，我心想：今天可來的真不是時候。大人們在下面討論著什么。我們幾個孩子等不及，可大人們怕出事，給了我們一個對講機才放我們走。我看著一個個石級，真叫人害怕，我多想等大人一起走呀！可小伙伴也已經(jīng)走了，我也不能做膽小鬼。于是我也跟上他們走了。走了好一陣子，大人們從對講機里說他們才開始爬，叫我們等他們。于是我們找了個稍微*坦的地方，在旁邊的泉水玩。等了十多分鐘，大人們才來了。走到半山腰，我們都餓了。我們吃了些水果，又繼續(xù)上路。走了一會兒，水果沒了，也沒有水了。我又渴又累，真不想爬了。剛這樣想，我就落在了后面，我趕緊跑在前面。又走了一會兒，我們幾個孩子累得動作千姿百態(tài)。有的扶著臺階走，有的一小步一小步，有的直接爬著走。正在我們快要絕望的時候，我們看到了一個洞，那是仙人洞。我們高興極了，馬上跑進去休息，還喝了一碗仙人水呢！剩下的山越來越難爬�？焐享�?shù)臅r候，對講機掉在了山溝里。大人們才去取上來，到了山頂，那清爽的空氣把我們的疲勞都吹走了。我們孩子在山上的石頭里玩耍，我們玩著，爸爸指著連著的五塊石頭問我是什么山。我想：五塊石頭也是山？爸爸又告訴我說像什么就是什么山。我猜了頭天也沒有猜出來，最后爸爸才告訴我是五指山。
這次爬山雖然很累，但我學(xué)到了知識。所以累也值的。
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