血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)
血型遺傳規(guī)律表配對(duì)1
A型血的遺傳基因可以是兩性的A與A結(jié)合成AA,也可能是一性的A基因與另一性的O結(jié)合成AO,但不管AA還是AO,所表現(xiàn)出來(lái)的血型,都是A型,而O為隱形遺傳基因,不能表現(xiàn)出來(lái)。
B型血的遺傳基因與A型血相似,有的為BB、有的為BO、但是所表現(xiàn)出來(lái)的都是B.
AB型與O型血遺傳基因都與所表現(xiàn)的血型一致,AB型的為AB,O型的為OO.由此可知,凡父、母是A或B型血者,其子女可能是A型或B型,但也可能是O型,因?yàn)锳型或B型都含隱性遺傳基因O,當(dāng)父遺傳基因中的O與母遺傳基因中的O相結(jié)合成OO時(shí),則表現(xiàn)為O型。
血型是怎么遺傳的
人類的血型具有遺傳性、父母雙方的血型基因在兩性性細(xì)胞相結(jié)合時(shí),可以在細(xì)胞核染色體中搭配成對(duì),進(jìn)而將血型遺傳特性傳給子代。不同的血型有不同的遺傳基因。
血型傳給子代時(shí),父母的生殖細(xì)胞(**和**)各提供一對(duì)基因中的一個(gè),重新組成一對(duì)基因。如父親的血型是A型,**血型的一對(duì)基因是AO,在形成**時(shí)則AO一對(duì)基因,彼此分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)**,即變成帶A基因的**和帶O基因的**。
如果母親的血型是B型,**血型的一對(duì)基因?yàn)锽O,同樣當(dāng)**形成過(guò)程中即形成一種帶B基因的**和帶O基因的**,當(dāng)**時(shí)如果父親帶A基因的**與帶B基因的**結(jié)合時(shí),將形成AB型個(gè)體(胎兒)則是AB型血,如帶O基因**與帶B基因的****時(shí),則形成OB基因的個(gè)體(胎兒),其血型為B型,如帶O基因的**與帶O基因**結(jié)合時(shí)將形成OO基因的個(gè)體,則血型為O型。
Rh血型遺傳規(guī)律
Rh(D)血型只有正、負(fù)(陽(yáng)性、陰性)兩種,其遺傳亦是如此。
Rh(D)血型遺傳規(guī)律:
父母Rh(D)血型:正+正 子女Rh(D)血型:正/負(fù)
父母Rh(D)血型:正+負(fù) 子女Rh(D)血型:正/負(fù)
父母Rh(D)血型:負(fù)+負(fù) 子女Rh(D)血型:負(fù)
注意:有一些罕見(jiàn)的例外,如病變、基因變異等情況可導(dǎo)致子女與父母的血型遺傳規(guī)律不符,親子鑒定惟一準(zhǔn)確的辦法就是進(jìn)行DNA分析檢測(cè),直接檢查遺傳物質(zhì)本身的遺傳方式是否符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律。
abo血型遺傳方式
血型遺傳是由位于染色體上的基因決定的。我們?nèi)梭w細(xì)胞含的23對(duì)染色體,其中一半來(lái)自父親,另一半來(lái)自母親。這些染色體分別攜帶著來(lái)自父母雙方成千上萬(wàn)的遺傳基因,以此代代相傳。
ABO三種抗原的遺傳分別受三個(gè)等位基因**,其血型基因就是復(fù)等位基因,在相對(duì)位點(diǎn)上可出現(xiàn)三種血型基因,即A、B或O,因而相對(duì)位點(diǎn)上基因總和為AA、BB、OO、AB、AO或BO六種組合形式,稱為遺傳式。A或B屬顯性基因,O屬隱性基因,與上列遺傳式相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型就為A、B、O、AB、A、B型,實(shí)際上就是A、B、O、AB四型。
在精、卵細(xì)胞結(jié)合時(shí),父屬和母屬的相對(duì)染色體又配雙成對(duì),這樣雙親某一性狀的各半就遺傳給子女,如父親血型為A型,其遺傳式為AO或AA,假定為AO,其半數(shù)生殖細(xì)胞內(nèi)帶有A型基因,另一半帶有O型基因。母親為B型,其遺傳式為BO、BB,假定為BO,所生子女就可以A、B、O、AB型。假定母親為BB型,所生子女表現(xiàn)型就為AB型或B型。
血型遺傳規(guī)律表配對(duì)2
血型遺傳規(guī)律表:
又稱血型配對(duì)表。只要您輸入您及您伴侶的血型,即可判斷出以后出生的小寶寶可能出現(xiàn)的血型,是已知最科學(xué)的血型測(cè)試和血型配對(duì)方法。
血型是根據(jù)人的紅細(xì)胞表面同族抗原的差別而進(jìn)行的一種分類。由于人類紅細(xì)胞所含凝集原的不同,而將血液分成若干型,故稱血型。
人類血型有很多種型,而每一種血型系統(tǒng)都是由遺傳因子決定的,并且具有免疫學(xué)特性。最多而常見(jiàn)的血型系統(tǒng)為ABO血型,分為A、B、AB、O四型;其次為Rh血型系統(tǒng),主要分為Rh陽(yáng)性和Rh陰性;再次為MN及MNS血型系統(tǒng)。據(jù)目前**外臨床檢測(cè),發(fā)現(xiàn)人類血型有30余種之多。
血型(blood groups;blood types)是以血液抗原形式表現(xiàn)出來(lái)的一種遺傳性狀。
狹義地講,血型專指紅細(xì)胞抗原在個(gè)體間的差異;但現(xiàn)已知道除紅細(xì)胞外,在白細(xì)胞、血小板乃至某些血漿蛋白,個(gè)體之間也存在著抗原差異。因此,廣義的血型應(yīng)包括血液各成分的抗原在個(gè)體間出現(xiàn)的差異。通常人們對(duì)血型的了解往往僅局限于ABO血型以及輸血問(wèn)題等方面。
實(shí)際上,血型在人類學(xué)、遺傳學(xué)、法醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科都有廣泛的實(shí)用價(jià)值,因此具有著重要的理論和實(shí)踐意義,同時(shí),動(dòng)物血型的發(fā)現(xiàn)也為血型研究提供了新的問(wèn)題和研究方向。 血型一般常分A、B、AB和O四種,另外還有Rh陰性血型、MNSSU血型、P型血、和D缺失型血等極為稀少的10余種血型系統(tǒng)。
其中,AB型可以接受任何血型的血液輸入,因此被稱作萬(wàn)能受血者,O型可以輸出給任何血型的人體內(nèi),因此被稱作萬(wàn)能輸血者、異能血者,實(shí)際上,不同血型之間的輸送,一般只能小量的輸送,不能大量。要大量輸血的話,最好還是相同血型之間為好。
一般來(lái)說(shuō)血型是終生不變的。人類的血型通常分為 A 、 B 、 O 和 AB 四種。血型遺傳借助于細(xì)胞中的染色體。人類細(xì)胞*有 23 對(duì)染色體,每對(duì)染色體分別由兩條單染色體組成,其中一條來(lái)自父親,另一條來(lái)自母親。
染色體的主要成份是決定遺傳性狀和功能的脫氧核糖核酸,即人們常說(shuō)的DNA。 DNA 可分為很多小段,每一小段都具有專一的遺傳性狀及功能,這些小段稱為基因。一對(duì)染色體中兩條單染色體上相同位置的 DNA 小片段,稱為等位基因。
血型是以A、B、O等三種遺傳因子的組合而決定的.,大多根據(jù)父母的血型即可判斷出以后出生的小寶寶可能出現(xiàn)的血型。
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血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展1)
——abo血型遺傳規(guī)律表3篇
abo血型遺傳規(guī)律表1
血型是由位于染色體上的基因決定的。人體細(xì)胞含的23對(duì)染色體,其中一半來(lái)自父方,另一半來(lái)自母方,這些染色體分別攜帶著來(lái)自父母雙方成千上萬(wàn)的遺傳基因,以此代代相傳。
ABO血型是由A、B和O三種血型基因所決定,血型基因位于第9對(duì)兩條染色體上。由于A、B是顯性基因,O是隱性基因,所以第9對(duì)染色體只要一條帶A基因,無(wú)論另一條染色體相應(yīng)位點(diǎn)上是A和O型基因,都表現(xiàn)為A型血。O型血?jiǎng)t必須是第9對(duì)兩條染色體上都同樣是O基因。如果第9對(duì)染色體上一條帶A基因,另一條帶B基因,就表現(xiàn)為AB型血。根據(jù)這個(gè)道理,一對(duì)配偶如果男方為A型血,女方為O型血,那么他們子女的血型遺傳可能有兩種組合,即3/4的人為A型血,另一半為B型血。所以,子女的血型可以與母親或父親都不相同。
ABO三種抗原的遺傳分別受三個(gè)等位基因**,其血型基因就是復(fù)等位基因,在相對(duì)位點(diǎn)上可出現(xiàn)三種血型基因,即A、B或O,因而相對(duì)位點(diǎn)上基因總和為AA、BB、OO、AB、AO或BO六種組合形式,稱為遺傳式。A或B屬顯性基因,O屬隱性基因,與上列遺傳式相對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型就為A、B、O、AB、A、B型,實(shí)際上就是A、B、O、AB四型。
在精、卵細(xì)胞結(jié)合時(shí),父屬和母屬的相對(duì)染色體又配雙成對(duì),這樣雙親某一性狀的各半就遺傳給子女,如父親血型為A型,其遺傳式為AO或AA,假定為AO,其半數(shù)生殖細(xì)胞內(nèi)帶有A型基因,另一半帶有O型基因。母親為B型,其遺傳式為BO、BB,假定為BO,所生子女就可以A、B、O、AB型。假定母親為BB型,所生子女表現(xiàn)型就為AB型或B型。
abo血型遺傳規(guī)律表2
什么是血型遺傳
血型是根據(jù)人的紅細(xì)胞表面同族抗原的差別而進(jìn)行的一種分類。由于人類紅細(xì)胞所含凝集原的不同,而將血液分成若干型,故稱血型。
據(jù)目前**外臨怎么辦床檢測(cè),發(fā)現(xiàn)人類血型有30余種之多。人類的每一種血型系統(tǒng)都是由遺傳因子決定的,并具有免疫學(xué)特性。最多而常見(jiàn)的血型系統(tǒng)為ABO血型,分為A、B、AB、O四型;其次為Rh血型系統(tǒng),主要分為Rh陽(yáng)性和Rh陰性;再次為MN及MNSs血型系統(tǒng),但有這種血型的人極少。
人類的血型具有遺傳性、父母雙方的血型基因在兩性性細(xì)胞相結(jié)合時(shí),可以在細(xì)胞核染色體中搭配成對(duì),進(jìn)而將血型遺傳特性傳給子代。
不同的血型有不同的'遺傳基因:
A型血的遺傳基因可以是兩性的A與A結(jié)合成AA,也可能是一性的A基因與另一性的O結(jié)合成AO,但不管AA還是AO,所表現(xiàn)出來(lái)的血型,都是A型,而O為隱形遺傳基因,不能表現(xiàn)出來(lái)。
B型血的遺傳基因與A型血相似,有的為BB、有的為BO,但是所表現(xiàn)出來(lái)的都是B型。
AB型與O型血遺傳基因都與所表現(xiàn)的血型一致,AB型的為AB,O型的為OO。
由此可知,凡父、母是A或B型血者,其子女可能是A型或B型,但也可能是O型,因?yàn)锳型或B型都含隱性遺傳基因O,當(dāng)父遺傳基因中的O與母遺傳基因中的O相結(jié)合成OO時(shí),則表現(xiàn)為O型。
血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展2)
——血型遺傳規(guī)律表 (菁選2篇)
血型遺傳規(guī)律表1
我們?nèi)祟惖难陀泻芏喾N型,每一種血型都是由遺傳因子決定的,最常見(jiàn)的血型是ABO血型,其次為Rh血型,再次為MN及MNSs血型。血型遺傳,是父母雙方的血型基因在兩性性細(xì)胞相結(jié)合時(shí),將血型遺傳特性傳給子代。不同的血型有不同的遺傳基因:
A型血的遺傳基因可以是兩性的A與A結(jié)合成AA,也可能是一性的A基因與另一性的O結(jié)合成AO,但不管AA還是AO,所表現(xiàn)出來(lái)的血型,都是A型,而O為隱形遺傳基因,不能表現(xiàn)出來(lái)。
B型血的遺傳基因與A型血相似,有的為BB、有的為BO、但是所表現(xiàn)出來(lái)的都是B.
AB型與O型血遺傳基因都與所表現(xiàn)的血型一致,AB型的為AB,O型的為OO.由此可知,凡父、母是A或B型血者,其子女可能是A型或B型,但也可能是O型,因?yàn)锳型或B型都含隱性遺傳基因O,當(dāng)父遺傳基因中的O與母遺傳基因中的O相結(jié)合成OO時(shí),則表現(xiàn)為O型。
血型是怎么遺傳的
人類的血型具有遺傳性、父母雙方的血型基因在兩性性細(xì)胞相結(jié)合時(shí),可以在細(xì)胞核染色體中搭配成對(duì),進(jìn)而將血型遺傳特性傳給子代。不同的血型有不同的遺傳基因。
血型傳給子代時(shí),父母的生殖細(xì)胞(**和**)各提供一對(duì)基因中的一個(gè),重新組成一對(duì)基因。如父親的血型是A型,**血型的一對(duì)基因是AO,在形成**時(shí)則AO一對(duì)基因,彼此分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)**,即變成帶A基因的**和帶O基因的**。
如果母親的血型是B型,**血型的一對(duì)基因?yàn)锽O,同樣當(dāng)**形成過(guò)程中即形成一種帶B基因的'**和帶O基因的**,當(dāng)**時(shí)如果父親帶A基因的**與帶B基因的**結(jié)合時(shí),將形成AB型個(gè)體(胎兒)則是AB型血,如帶O基因**與帶B基因的****時(shí),則形成OB基因的個(gè)體(胎兒),其血型為B型,如帶O基因的**與帶O基因**結(jié)合時(shí)將形成OO基因的個(gè)體,則血型為O型。
血型遺傳規(guī)律表2
科學(xué)原理
體細(xì)胞上的染色體如果來(lái)自父母雙方的等位基因是相同的叫純合子(例如:有的A型染色體上的等位基因A及A):如果所含的基因內(nèi)容不相同則叫雜合子(例如:有的A型人染色體上等位基因?yàn)锳及O)。換句話說(shuō),每一個(gè)體,在某位點(diǎn)上,有兩個(gè)而且也只有兩個(gè)等位基因,每個(gè)等位基因,來(lái)自父母各一方。如果來(lái)自父母雙方的基因是相同的,此個(gè)體即稱為純合子,如不相同,則稱為雜合子。不論是純合子還是雜合子,一對(duì)染色體上基因的總和稱為遺傳式。如上述兩種人的遺傳式分別為AA和AO。
但是,遺傳下來(lái)的基因不一定都表現(xiàn)出來(lái),把能夠表現(xiàn)出來(lái)的性狀稱為表現(xiàn)式。如無(wú)論遺傳為AA和AO,其表現(xiàn)式均為A,這就是我們*常所說(shuō)的 A型?梢(jiàn)血型實(shí)際上是指它的表現(xiàn)形式而言的。血型的表現(xiàn)式和遺傳式其所以不同,是因?yàn)橛行┗驘o(wú)論是純合子還是雜合子,它所**的性狀都可以表現(xiàn)出來(lái),這種基因叫顯性基因,如果這種基因所**的性狀,只有在純合子時(shí)才表現(xiàn)出來(lái),而在雜合子時(shí)不能表現(xiàn)出來(lái),這種基因則稱為隱性基因。在ABO血型系統(tǒng)中,A 和B基因是顯性基因,而O基因則是隱性基因。例如,在一對(duì)染色體中,一個(gè)染色體帶A基因,另一個(gè)帶O基因,這個(gè)人的遺傳式為AO,但表現(xiàn)式為A,即是A 型,而不是O型。一對(duì)染色體中都帶有O基因才能表現(xiàn)為O型血。
血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展3)
——血型配對(duì)表 (菁選2篇)
血型配對(duì)表1
1、A型和A型——A型、O型;
2、A型和B型——A型、B型、O型、AB型;
3、A型和AB型——A型、B型、AB型;
4、A型和O型——A型、O型;
5、B型和A型——A型、B型、O型、AB型;
6、B型和B型——B型、O型;
7、B型和AB型——A型、B型、AB型;
8、B型和O型——B型、O型;
9、O型和A型——O型、A型;
10、O型和B型——O型、B型;
11、O型和AB型——A型、B型;
12、O型和O型——O型;
13、AB型和A型——A型、B型、AB型;
14、AB型和B型——A型、B型、AB型;
15、AB型和AB型——A型、B型、AB型;
16、AB型和O型——A型、B型;
17、AB型和其他型——A型、B型而不能為O型。
血型配對(duì)表2
輸血血型配對(duì)表
血算的上是人體的生命之源了,大家在日常生活當(dāng)中也都會(huì)有獻(xiàn)血的行為。那么在給予別人希望和生命之力的時(shí)候也要注意了,血型與血型之間也是有很大的差別的。那么輸血血型配對(duì)是怎樣的呢?
輸血的.凝集反應(yīng)是一種致命的癥狀,可以嚴(yán)重危及人的生命。所以應(yīng)避免將含有對(duì)受血者血型抗原對(duì)抗抗體的血液輸入給受血者。所以說(shuō),B型血不能輸給A型血,A型不能輸給B型。
AB型血因不含抗A和抗B抗體,理論上可以接受異型血輸入;O型血與AB正相反,即含抗A又含抗B抗體,因此不能接受異型輸血,但它不含A和B抗原,當(dāng)需要的時(shí)候可以輸給A、B或AB型血的人。這就是通常把O型血稱作“萬(wàn)能輸血者”的原因。
但隨著科學(xué)進(jìn)展,這種說(shuō)法已不成立,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)將含有免疫性抗體的O型血液輸給A型或B型患者后,可使其紅細(xì)胞的脆性增加,壽命縮短,嚴(yán)重者可以出現(xiàn)溶血性反應(yīng)。因而,O型血不是萬(wàn)能供血者。
AB血型的人也不是萬(wàn)能受血者。O血型人的紅細(xì)胞中雖不含有A、B 抗原,但其血清內(nèi)含抗
血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展4)
——探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì) (菁選2篇)
探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)舊知,直入課題
1.課件出示問(wèn)題,復(fù)習(xí)探索圖形中規(guī)律的方法:
師:同學(xué)們我們?cè)谝荒昙?jí)就一起探索過(guò)圖形中的規(guī)律,今天魔法火車給我們帶來(lái)了2組有規(guī)律的圖形,我們趕快看一看吧。請(qǐng)你快速觀察,用按板做出選擇。問(wèn)題1:后面2個(gè)圖形是什么
翻板,師指名選擇正確的同學(xué)問(wèn):你為什么這么選?
生1:因?yàn)槭且粋(gè)正方形、一個(gè)圓、一個(gè)正方形、一個(gè)圓,所以后面也一樣是一個(gè)正方形、一個(gè)圓。
師:他先仔細(xì)觀察已經(jīng)有的這些圖形,發(fā)現(xiàn)了圖形形狀的規(guī)律,你看他這個(gè)方法多好!但是誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么不選第三個(gè)呢?
生2:因?yàn)轭伾撬{(lán)黃藍(lán)黃的,所以后面也應(yīng)該是藍(lán)黃的。
師:(板書(shū):形狀、顏色)你們真棒,還觀察到了顏色的變化也是有規(guī)律的,我們一起來(lái)看看第二個(gè)禮盒里藏著什么!聰明的孩子趕快作出你的選擇。
問(wèn)題2:后面的圖形是什么
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇的理由?
生:因?yàn)橐粋(gè)白一個(gè)黑,然后是一個(gè)白兩個(gè)黑,一個(gè)白三個(gè)黑,后面肯定是一個(gè)白四個(gè)黑。
師:你發(fā)現(xiàn)黑色三角的什么存在規(guī)律啊?
生:數(shù)量。
師:你觀察真仔細(xì)!可是第三個(gè)也是四個(gè)三角啊?(可以找選1的同學(xué)講給選3的同學(xué))
生:因?yàn)榈谌齻(gè)都是向下的三角。
師:看來(lái)方向也不能錯(cuò)。
師:剛才同學(xué)們先從整體觀察圖形,然后從形狀、顏色、數(shù)量和方向等方面找到了所給圖形的變化規(guī)律,再按照規(guī)律確定需要補(bǔ)充的圖形。所以大家很快就解決了魔法火車帶給我們的題目。
其實(shí)圖形還有很多很有意思的規(guī)律等著我們?nèi)ヌ綄つ,今天我們就繼續(xù)研究“圖形的規(guī)律”(板書(shū)課題)。
設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)學(xué)生先觀察再進(jìn)行選擇,來(lái)說(shuō)一說(shuō)理由,復(fù)習(xí)通過(guò)觀察顏色、形狀等重復(fù)出現(xiàn)的順序?qū)ふ乙?guī)律的方法。
二、創(chuàng)設(shè)情境引入新知
(一)探索順時(shí)針旋轉(zhuǎn)規(guī)律
1. 小游戲,初次感知旋轉(zhuǎn):
師:魔法火車也獎(jiǎng)勵(lì)了我們一個(gè)游戲禮盒,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀游戲要求。
課件出示要求:
。1)起立,和老師一起做。
。2)邊做邊想,動(dòng)作有什么特點(diǎn)。
(3)老師停后,同學(xué)接著做。
師:***特別集中的孩子肯定都明白游戲要求了,可以一邊做一邊說(shuō)。
師(鏡面示范)做向上、向右、向下、向左,上、右、左、下,學(xué)生跟著做。
師不做,學(xué)生依然繼續(xù)做拍手動(dòng)作。師追問(wèn):為什么老師不做了,你們還可以接著做?
生:按順序就是上右左下。(用手勢(shì)) 師板書(shū):
2.課件直觀演示,認(rèn)識(shí)“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)“
課件展示鐘表動(dòng)態(tài)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)圖片,師:你們看這樣旋轉(zhuǎn)的方向是不是和鐘表上時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣?那像這樣的旋轉(zhuǎn),我們給它起個(gè)名字稱作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。板書(shū): 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)(畫(huà)一個(gè)箭頭)
引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。
觀察課件中風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),強(qiáng)化對(duì)“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”的認(rèn)識(shí)。
師:看,小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了,快用手勢(shì)學(xué)一學(xué)它是怎么轉(zhuǎn)的。◣ьI(lǐng)學(xué)生一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)“上右下左”)這樣的旋轉(zhuǎn)我們叫它什么?(齊答:順時(shí)針旋轉(zhuǎn))。
那如果風(fēng)車從下邊開(kāi)始轉(zhuǎn)!跋伦笊嫌摇笔遣皇琼槙r(shí)針旋轉(zhuǎn)?
真棒,看來(lái)你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了。趕快在桌子上用手畫(huà)一畫(huà),用嘴說(shuō)一說(shuō)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向。
意圖:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”的立體旋轉(zhuǎn)和*面旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境:探索圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的規(guī)律
美術(shù)課上老師讓同學(xué)們畫(huà)四個(gè)有規(guī)律風(fēng)車,這是小力畫(huà)的,他只把一部分涂成了紅色。(課件出示3個(gè)風(fēng)車圖片)師**:快用你的手連續(xù)表示一下紅色部分的位置(一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)“上右下”)你發(fā)現(xiàn)紅色部分連續(xù)起來(lái)是按照什么方向旋轉(zhuǎn)的么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生:紅色部分沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。
師:(課件出示第4個(gè)空白的風(fēng)車)按照這樣的規(guī)律,你能說(shuō)出第四個(gè)風(fēng)車紅色部分出現(xiàn)的位置么?
生:第四個(gè)紅色部分在左邊。
師:下面的同學(xué)你們同意么。誰(shuí)來(lái)具體地說(shuō)說(shuō)這么想的理由是什么?
——預(yù)設(shè)1 學(xué)生未能說(shuō)出順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
生:因?yàn)榍叭齻(gè)紅色是在“上右下”所以是第四個(gè)應(yīng)該在左邊。
師:他能觀察所給圖形顏色的位置,特別好,說(shuō)得更具體一點(diǎn),就是“前三個(gè)圖形紅色部分都在“上右下”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的,所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去,第四個(gè)風(fēng)車紅色部分在左邊。”誰(shuí)能把你們推測(cè)的過(guò)程說(shuō)得更準(zhǔn)確更具體?
或者:說(shuō)明了位置,我們還要告訴別人你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,所以要說(shuō)“紅色部分出現(xiàn)在上右下,是按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的”,然后按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再說(shuō)“第四個(gè)風(fēng)車紅色應(yīng)該在左邊”。你能再說(shuō)一次么?
。āA(yù)設(shè)2學(xué)生直接說(shuō)出順時(shí)針上右做旋轉(zhuǎn)
生:前三個(gè)圖形紅色部分都在“上右左”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的,所以按照這樣的規(guī)律轉(zhuǎn)下去,第四個(gè)風(fēng)車紅色部分在左邊。
師:他說(shuō)得真全面,誰(shuí)能像他一樣說(shuō)一說(shuō)。)
規(guī)范語(yǔ)言后:
。1)指名1~2回答,師:他們都已經(jīng)懂得了先觀察圖形的位置,確定旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,再用規(guī)律找到正確的圖形真棒!請(qǐng)你也和你的同桌趕快說(shuō)一說(shuō)。
同桌互相說(shuō)
。2)指名同學(xué)**交流
設(shè)計(jì)意圖:規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3.新知遷移,自主探索并運(yùn)用規(guī)律
師:同學(xué)們老師這里也有畫(huà)好的四個(gè)圖形,請(qǐng)你們來(lái)用剛才學(xué)過(guò)的方法先觀察圖形的位置發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再幫老師找到藍(lán)色部分畫(huà)在什么位置呢?快來(lái)選一選吧!
課件出示題目(調(diào)整PPT):
選項(xiàng):(1) (2) (3) (4)
生**思考,進(jìn)行選擇。
師翻板,依據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)。
師:這么多同學(xué)選擇了第一個(gè),誰(shuí)來(lái)指著大屏幕說(shuō)一說(shuō)為什么。
生:應(yīng)該選第一個(gè)。因?yàn)橥可糠衷谧笊、右上、右下和坐下,是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),所以再旋轉(zhuǎn)就到了左上。學(xué)生的小手指指著,言行一致。
師:他說(shuō)得理由真充分。ㄕn件演示格子靜態(tài)不動(dòng),色塊順時(shí)針旋轉(zhuǎn))他是觀察到圖形的顏色的位置按照順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的,然后推測(cè)出下一個(gè)圖形是在左上,還有不同的觀察方法么?
其實(shí)我們也可以讓格子動(dòng)起來(lái)(課件演示格子和色塊一起動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn))這樣觀察你們能說(shuō)出后面圖形的位置么(再出示三個(gè)格子,學(xué)生說(shuō)出位置,課件出現(xiàn)相應(yīng)色塊)?
你們看看這八個(gè)圖形,能用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)給他們分分組么?
生:四個(gè)一組。
師:為什么?
生:因?yàn)榈降谖鍌(gè)又開(kāi)始重復(fù)了。
師:(課件出示四個(gè)四個(gè)一圈)無(wú)論怎樣觀察,都要找到圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律再運(yùn)用規(guī)律。
。ǘ┨剿髂鏁r(shí)針旋轉(zhuǎn)規(guī)律
1. 小游戲,初次感知旋轉(zhuǎn):
師:同學(xué)們,我們剛才研究的這些圖形都是按照順時(shí)針的方向旋轉(zhuǎn)的,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)都有什么規(guī)律呢?我們一邊做手勢(shì)一邊說(shuō)一說(shuō)(帶領(lǐng)學(xué)生做手勢(shì)、說(shuō)方向)。
如果反過(guò)來(lái),你們知道怎么旋轉(zhuǎn)么?(帶領(lǐng)學(xué)生做手勢(shì)“上左下右”)反過(guò)來(lái)總是按照“上左下右“的方向旋轉(zhuǎn),你們能給它起個(gè)名字么?(逆時(shí)針旋轉(zhuǎn))。
師板書(shū), 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)(畫(huà)一個(gè)箭頭)
師:咱們一起用小手說(shuō)說(shuō)這個(gè)小風(fēng)車是旋轉(zhuǎn)的方向。(課件出示風(fēng)車,生邊指邊說(shuō):上左下右)快在桌子上畫(huà)一畫(huà)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的圓。
2.觀察小明畫(huà)的風(fēng)車,認(rèn)識(shí)并探索“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”規(guī)律
。1)課件出示小明畫(huà)的前三個(gè)風(fēng)車讓學(xué)生先觀察前三個(gè)風(fēng)車的變化規(guī)律,再給最后一個(gè)圖形涂色。
師:聰明的同學(xué)們,小明也想求得你們的幫助,你們?cè)敢饷矗?/p>
課件出示題目:
(2)生選擇,翻版,指名同學(xué)說(shuō)理由。
生1:因?yàn)榈谝粋(gè)在左,轉(zhuǎn)到了下、右是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),所以最后一個(gè)是右。
師:(**選錯(cuò)的同學(xué))現(xiàn)在你認(rèn)為應(yīng)該選什么,能試著說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的想法么?
3.運(yùn)用規(guī)律
107頁(yè)練一練第1題中的第(1)小題 半圓的練習(xí)
三、練習(xí)
1. 107頁(yè)練一練第1題中的第(2)小題 有陰影的練習(xí)
2. 題目:圖形方向旋轉(zhuǎn)
3.組合規(guī)律:
。1)課件動(dòng)態(tài)展示,風(fēng)車有時(shí)候也會(huì)做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。那如果其中一個(gè)扇葉按逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)涂**顏色,那你們快觀察觀察剩余三個(gè)扇葉的旋轉(zhuǎn)呢?(也做逆時(shí)針旋轉(zhuǎn))
師:你們真會(huì)觀察,現(xiàn)在小麗把風(fēng)車的四個(gè)扇葉都涂**顏色,趕快從四個(gè)圖形中選出正確一個(gè)吧!如果覺(jué)得有困難還可以用手勢(shì)幫助你。
課件出示題目3:
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想。
生1:先看綠色是上左下右逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),再看其他顏色也是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),因此要選4
生2:我是看出四個(gè)顏色都是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),因此這樣涂色。
師:你們都有了自己觀察的方法,真好!
。2)課件出示題目2(數(shù)字和顏色一起變化的規(guī)律):
師:如果我們把每個(gè)風(fēng)車的扇葉都標(biāo)上數(shù)字,觀察這些數(shù)字的位置,你知道黃色扇葉上的數(shù)字應(yīng)該是幾?
生選擇,師翻版:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?
。3)形狀旋轉(zhuǎn),數(shù)字不轉(zhuǎn)(可以圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)同時(shí),把數(shù)字改為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)?)
。4):形狀,數(shù)字一起轉(zhuǎn)
學(xué)生選擇,師翻版講解。
師總結(jié):看來(lái)同學(xué)現(xiàn)在遇到涂色部分很多的圖形,都懂得整體來(lái)觀察
四、圖形欣賞,還原生活
師:其實(shí)生活中很多地方都存在圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。我們就可以利用圖形的旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造美。
課件出示:拉花(每朵花的花瓣按順時(shí)針旋轉(zhuǎn))、花壇的碼放。
。ㄔO(shè)計(jì)一些形狀、數(shù)字、顏色和方向綜合旋轉(zhuǎn)的圖形排列)……
五、創(chuàng)造規(guī)律,全班交流
1.出示圖形,讓學(xué)生**思考,用彩筆在練習(xí)紙上創(chuàng)造一組有規(guī)律的圖形。
師:那今天我們學(xué)習(xí)了圖形旋轉(zhuǎn)的規(guī)律,你們能用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和我們之前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)數(shù)字、形狀、顏色的規(guī)律,把下面的圖形變的有規(guī)律而且豐富漂亮么?快動(dòng)手試一試。
2.全班交流。
五、交流收獲
今天你都學(xué)到了什么?
探索規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)《探索規(guī)律》P87-88。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、猜想、分析、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)生活中存在的一些數(shù)學(xué)規(guī)律,解決問(wèn)題。
2、形成發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問(wèn)題的一些基本策略,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、探索、猜想、驗(yàn)證、歸納等能力的培養(yǎng)。
2、用語(yǔ)言或運(yùn)用算式符號(hào)描述、表示事物中的規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
六一兒童節(jié)到了,六(1)班同學(xué)按下面的規(guī)律為教室掛上氣球。
課件出示情境圖,你能發(fā)現(xiàn)下列圖形的規(guī)律嗎?(按紅黃紅紅黃,五個(gè)
一組的順序排列)
第20個(gè)氣球是什么顏色的?(黃的)第27個(gè)呢?(黃色)
按照一定的規(guī)律,我們能很快地推算出任意一個(gè)氣球的顏色。
二、探索之旅
。ㄒ唬┨剿鞒朔ū碇械臄(shù)學(xué)規(guī)律。
日常生活中的規(guī)律無(wú)處不在,我們一起來(lái)回顧一下,乘法表中的數(shù)學(xué)規(guī)律。課件出示主題圖,認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P87,你能快速的把它補(bǔ)充完整嗎?
同桌交流,探索其中蘊(yùn)含的規(guī)律,并用簡(jiǎn)潔明了的方式注明你們的發(fā)現(xiàn)。
歸納整理觀察的方法:(1)橫著看,每一行的數(shù)字都是第一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。(2)豎著看,每一列都是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。(3)沿對(duì)角線斜著的一組數(shù)字1,4,9,16,25,36,49,64,81分別是1,2,3,4,5,6,7,8,9,的*方。(4)另一條對(duì)角線上的數(shù)字則是以兩端對(duì)稱形式排列的!
師:“這張乘法表中,我們找出了幾種規(guī)律?是怎么觀察得到的?(橫看、豎看或斜看)
。ǘ┨剿鲌D中正方體個(gè)數(shù)的規(guī)律。
正方形邊長(zhǎng)/cm
1
2
3
4
…
n
正方形個(gè)數(shù)/個(gè)
…
用式子表示正方形個(gè)數(shù)的規(guī)律:X=N×N=N2
三、鞏固應(yīng)用
。ㄒ唬88第3題--擺桌椅
。1)、1張桌子可坐6人,2張桌子可坐人,3張呢?4張呢?
(2)、猜想一下,10張坐幾人呢?
。3)、擺N張呢?小組交流
。4)、小結(jié)規(guī)律:不管擺多少?gòu),我們都可以用一個(gè)式子表示桌椅擺放的規(guī)律4n+2
。5)、驗(yàn)證并填寫(xiě)書(shū)P88表格。
(二)、P88第4題--堆放小球
。1)、第5堆有(1+2+3+4+5=14)個(gè)小球,
。2)、第8堆有(1+2+3+4+5+6+7+8=36)個(gè)小球。
(3)、你知道第n堆有多少個(gè)小球嗎?(1+2+3+…+n=?)
。4)、展示高斯求和的故事:1+2+3+……+100=5050
等差數(shù)列求和公式:和=(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2
。ㄈ、魔方的故事
第一個(gè)圖形由1個(gè)小正方體搭成;
第二個(gè)圖形由2*2*2=8個(gè)小正方體搭成;
第三個(gè)圖形由3*3*3=27個(gè)小正方體搭成;
由此搭下去,第n個(gè)圖形由n3個(gè)小正方體搭成。
四、全課小結(jié)
今天在探索規(guī)律中,你有什么收獲?
你是否應(yīng)用一些策略?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?長(zhǎng)方體體積與什么有關(guān)?怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體體積?怎樣計(jì)算正方體體積?
五、布置作業(yè)
1、P87第1題。
2、P88第5題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
探索規(guī)律
1、觀察、比較 橫看、豎看、斜看……
2、推理、分析 正方形個(gè)數(shù):X=N×N=N2
3、猜想、驗(yàn)證 可坐人數(shù):X=4n+2
用符號(hào)(或字母)表 第n堆小球:X=1+2+3+…+n
示實(shí)際問(wèn)題的一般規(guī)律, 正方體個(gè)數(shù):X=N×N×N=N3
并用運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證一般規(guī)律。
七、教學(xué)反思:
本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生探索給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢(shì),鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)之間、圖形之間、實(shí)際生活中蘊(yùn)含的規(guī)律等。在本節(jié)課的教學(xué)中,我利用探究法、觀察法、歸納法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,探究,歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教師的.引導(dǎo)、**下,學(xué)生通過(guò)**思考、小組討論、共同探究,揭示數(shù)與數(shù)之間的變化規(guī)律,圖形的排列規(guī)律,并將知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,小組成員生生互動(dòng),互相交流,互相啟發(fā),互相幫助,達(dá)到共同提高的目的。學(xué)生自如地在有趣的、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中獲取知識(shí),提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展5)
——生肖星座血型性格分析 (菁選2篇)
生肖星座血型性格分析1
屬馬的 射手座 A型血
射手座A血型屬馬的人
生肖:屬馬
星座:射手座
血型:A血型
你誠(chéng)實(shí)謙虛,個(gè)性溫和,但不善理財(cái)。
血型A型溫和而仁厚、誠(chéng)懇而熱心的性格,加上射手座柔和而浪漫的氣息使你極具個(gè)人魅力,待人真誠(chéng),謙虛而又熱情同時(shí)又善于添加浪漫與溫馨的情調(diào),不僅異性朋友對(duì)你十分迷戀,同性朋友也對(duì)你愛(ài)不釋手。
你對(duì)人際關(guān)系把握的非常好,可是生肖屬馬又讓你對(duì)金錢不太**,注重開(kāi)源而疏忽了節(jié)流,金錢進(jìn)出頻繁。
注意理財(cái),保持好收支*衡,開(kāi)源與節(jié)流并重,讓你的生活過(guò)得更合理,也更能體會(huì)生活的樂(lè)趣。
速配:白羊座、AB型血、屬虎
生肖星座血型性格分析2
天秤座 亥豬 A型血
天秤座是靈敏的,只要一陣微風(fēng),便足以使之輕顫不已。天秤座人的心思正是一座靈敏的秤子。他徘徊于正、反之間,搖擺于左、右之間;反復(fù)思索的頻率極高,擺幅極小。配上不同的生肖和血型性格也會(huì)不同。
你感情豐富,但內(nèi)向保守。
雖然天秤座機(jī)靈、交際能力強(qiáng),也有著極具吸引力的優(yōu)雅氣質(zhì),但A型血屬豬性格內(nèi)向,有著害羞不外露的特質(zhì),一旦內(nèi)向保守的一面顯露在外時(shí),你會(huì)變得含蓄,不敢表達(dá)自己的情感。
于是,你內(nèi)心深處極想戀愛(ài)也有異性頻頻親近你,可你卻沒(méi)有勇氣向自己心儀的對(duì)象表白,只是默默的關(guān)注和為之付出。
不過(guò),你十分重視家庭,成家后你會(huì)表現(xiàn)出你的溫柔體貼,把家庭生活安排得妥妥貼貼的,感覺(jué)溫馨幸福。
速配:水瓶座、AB型血、屬羊
血型遺傳規(guī)律表配對(duì) (菁選2篇)(擴(kuò)展6)
——血型配對(duì)表圖 (菁選2篇)
血型配對(duì)表圖1
1、 血型配對(duì)
由于人類紅細(xì)胞所含凝集原不同,而將血液分成若干型,故稱血型 ,以“ABO血型”和“Rh血型”最為常見(jiàn)。血型配對(duì),是指夫妻結(jié)合后根據(jù)雙方血型能推算出后代血型的一種規(guī)律。 狹義地講,血型專指紅細(xì)胞抗原在個(gè)體間的差異;但現(xiàn)已知道除紅細(xì)胞外,在白細(xì)胞、血小板乃至某些血蛋白,個(gè)體之間也存在著抗原差異。因此,廣義的血型應(yīng)包括血液各成分的抗原在個(gè)體間出現(xiàn)的差異。通常人們對(duì)血型的了解往往僅局限于ABO血型以及輸血問(wèn)題等方面,實(shí)際上,血型在人類學(xué)、遺傳學(xué)、法醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科都有廣泛的實(shí)用價(jià)值,因此具有著重要的理論和實(shí)踐意義。
2、 輸血血型配對(duì)
血型配對(duì)除了可以推測(cè)后代血型外,在臨床上輸血時(shí)也起著重要意義。由于不同血型的人具有不同抗原,若輸血時(shí)接受了不適合自己血型的血液,則會(huì)起到嚴(yán)重的抗凝反應(yīng),導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。 血型主要是根據(jù)人體血液中含有的血型抗原來(lái)分類的,而每個(gè)人的血型又是從父母親那里有規(guī)律地遺傳得來(lái)的。以最普遍的'ABO血型系統(tǒng)來(lái)說(shuō),如果一個(gè)人的血液里有A抗原,就是A型血;有B抗原的是B型血;同時(shí)含有A和B抗原的是AB型血;既不含A也不含B抗原的則是O型血。 血液中除含有上面提到的血型抗原,還有一種相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)——血型抗體。A型血有抗B抗體,B型血有抗A抗體,當(dāng)這種相互對(duì)抗的抗原抗體相遇時(shí)就會(huì)發(fā)生生物學(xué)所指的凝集反應(yīng),表現(xiàn)在臨床上就是使我們的血液大量地溶解和破壞。
ABO系統(tǒng)中血液的抗原抗體:
A :A抗原 抗B抗體
B:B抗原 抗A抗體
AB:A、B抗原 無(wú)
O:無(wú) 抗A、B抗體 輸血的凝集反應(yīng)是一種致命的癥狀,可以嚴(yán)重危及人的生命。
所以應(yīng)避免將含有對(duì)受血者血型抗原對(duì)抗抗體的血液輸入給受血者。所以說(shuō),B型血不能輸給A型血,A型不能輸給B型。 AB型血因不含抗A和抗B抗體,理論上可以接受異型血輸入;O型血與AB正相反,即含抗A又含抗B抗體,因此不能接受異型輸血,但它不含A和B抗原,當(dāng)需要的時(shí)候可以輸給A、B或AB型血的人。這就是通常把O型血稱作“萬(wàn)能輸血者”的原因。 但隨著科學(xué)進(jìn)展,這種說(shuō)法已不成立,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)將含有免疫性抗體的O型血液輸給A型或B型患者后,可使其紅細(xì)胞的脆性增加,壽命縮短,嚴(yán)重者可以出現(xiàn)溶血性反應(yīng)。因而,O型血不是萬(wàn)能供血者。AB血型的人也不是萬(wàn)能受血者。O血型人的紅細(xì)胞中雖不含有A、B 抗原,但其血清內(nèi)含抗A抗B抗體。如果輸用其他血型血時(shí),極易引起輸血反應(yīng)。所以,O血型不能接受其他血型的血液。
血型配對(duì)表圖2
父母親分別血型所生育子女的血型:
1、A型和A型——A型、O型;
2、A型和B型——A型、B型、O型、AB型;
3、A型和AB型——A型、B型、AB型;
4、A型和O型——A型、O型;
5、B型和A型——A型、B型、O型、AB型;
6、B型和B型——B型、O型;
7、B型和AB型——A型、B型、AB型;
8、B型和O型——B型、O型;
9、O型和A型——O型、A型;
10、O型和B型——O型、B型;
11、O型和AB型——A型、B型;
12、O型和O型——O型;
13、AB型和A型——A型、B型、AB型;
14、AB型和B型——A型、B型、AB型;
15、AB型和AB型——A型、B型、AB型;
16、AB型和O型——A型、B型;
17、AB型和其他型——A型、B型而不能為O型。
小編溫馨提示:一般情況是這樣,但是有兩種情況例外;1、孟買型的O型;
2、基因突變。
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