幼兒園10分鐘試講教案（通用15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園10分鐘試講教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇1

　　幼兒園教師面試試講教案的學(xué)習(xí)能夠幫助同學(xué)們很好地去了解要講課的內(nèi)容，還能夠幫助同學(xué)們?nèi)�學(xué)習(xí)該如何去進(jìn)行教師資格證的考試，讓同學(xué)們能夠更好去進(jìn)行教師資格證的考試。

　　大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶(hù)外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　彩色布條 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)光盤(pán)

　　　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)�！　《�、游戲開(kāi)始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

　　三、自由玩布條

　　1、幼兒探索布條的新玩法

　　2、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　在學(xué)習(xí)和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學(xué)們對(duì)考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準(zhǔn)備去提高自己的能力。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇2

　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：

　　1、著裝；

　　2、姿態(tài)

　　3、禮儀（鞠躬和站位）；

　　4、語(yǔ)言

　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題

　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：

　　（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。

　�。�2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。

　　（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

　　（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

　　2、試講的含義：

　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

　　3、試講形式：

　　（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。

　�。�2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。

　　4、特征：

　�。�1）實(shí)踐性。

　�。�2）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。

　　（3）虛擬性（演出來(lái)）。

　�。�4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。

　　5、誤區(qū)：

　�。�1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；

　�。�2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；

　�。�3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。

　　6、注意事項(xiàng)：

　�。�1）講課要有激情；

　�。�2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；

　�。�3）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；

　�。�4）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；

　�。�5）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。

　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。

　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

　�。�2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

　�。�3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

　�。�4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。�1）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

　�。�2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。

　　3、教學(xué)組織

　　（1）情緒要飽滿(mǎn)，積極向上。

　�。�2）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　�。�3）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

　　4、教學(xué)指導(dǎo)

　�。�1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

　�。�2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

　　5、活動(dòng)效果

　�。�1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。�2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　（3）有適合的活動(dòng)延伸。

　　（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)小橋彎彎的樣子；

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水彩筆、操作材料若干、

　　活動(dòng)過(guò)程　　一、小動(dòng)物去小熊家做客

　　1、今天小熊過(guò)生日，小動(dòng)物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察討論：

　　誰(shuí)來(lái)了？（小兔）小兔走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

　　誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓也走過(guò)了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

　　又有誰(shuí)來(lái)了？（小馬）小馬也走過(guò)了一座小橋，它經(jīng)過(guò)的這座小橋又是怎樣的呢？

　　二、這三座橋有什么一樣的地方？

　　（都是彎彎的）

　　有什么不一樣的地方？（高度不同）

　　三、小動(dòng)物們走過(guò)了彎彎的小橋

　　1、現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變一變彎彎的小橋，還可以找個(gè)好朋友來(lái)變一變彎彎的小橋。

　　2、請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）

　　用動(dòng)作表現(xiàn)彎彎的小橋

　　3、幼兒操作

　　三、幼兒操作，教師提出要求：

　　1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？

　　2、你們?cè)敢鈳椭�它們�(cè)鞆潖澋男�橋嗎？可以自己選你想幫助的小動(dòng)物。

　　3、幼兒自己操作

　　四、小動(dòng)物過(guò)小橋

　　1、請(qǐng)幼兒自己選一張自己覺(jué)得造的最好的小橋來(lái)展示。

　　哇，你們的小橋都造好了呢，你們開(kāi)心嗎？為什么？（幫助了小動(dòng)物）

　　小動(dòng)物們也很開(kāi)心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過(guò)生日了。我們跟小熊說(shuō)生日快樂(lè)吧。

　　2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過(guò)怎樣的小橋呢？

　　下次請(qǐng)你們到小書(shū)屋去看看不一樣的橋。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

　　2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄實(shí)物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍(lán)色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布。

　　活動(dòng)過(guò)程　　一、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

　　二、欣賞葡萄圖片

　　討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄？你有什么感覺(jué)？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？ （綠色）

　　這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來(lái)的？ （水靈靈的）

　　你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？

　　三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

　�。ㄔ谕坑蓄伾�的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？ （一點(diǎn)點(diǎn)）

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：一串葡萄怎么畫(huà)？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)？ （用遮擋的方法）

　　2、教師示范講解

　　重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。

　　第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn)，稍稍一些即可，這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？

　　你在畫(huà)一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性

　　2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于蝸牛的視頻

　　2、蝸牛、青菜等

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵＃磕阏业降奈伵Ｊ鞘裁礃拥模?/p>

　　二、觀察蝸牛的外形

　　1、 觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過(guò)討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征

　　2、 從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

　　3、 教師小結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明

　　三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

　　討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

　　四、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性

　　1、 教師提供大白菜等，幼兒觀察探索

　　2、 把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察

　　教學(xué)反思：

　　在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí)，則更有利于觀察活動(dòng)的有效開(kāi)展

　　在教學(xué)引入中，我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí)，作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)

　　課后，我將孩子們帶來(lái)的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng)，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里�！段伵５拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

　　在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了，剛開(kāi)始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺(jué)得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽(tīng)的都可認(rèn)真了，當(dāng)孩子們聽(tīng)到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作，有幾位幼兒還站了起來(lái)做動(dòng)作，這時(shí)我并未阻止那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過(guò)這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇6

　　1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）

　　2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。（難點(diǎn)）

　　3、對(duì)圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣，能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

　　2、分類(lèi)盒3格、標(biāo)記卡（形狀標(biāo)記共三個(gè)）、磁鐵若干。

　　　　一、開(kāi)始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰(shuí)�。克鼈円�和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)歡迎它們吧！”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開(kāi)張了，但是餅干還沒(méi)有分好，誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干啊？”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤(pán)子里的是？第二個(gè)盤(pán)子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）�！�

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干）

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里，你們看我放的對(duì)嗎？快給我拍怕手吧！”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里，有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的盤(pán)子里呢？”（教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤(pán)子里）

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來(lái)看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。”

　　7、介紹平行活動(dòng)。

　　師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類(lèi)盒及材料盤(pán)）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類(lèi)盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形�！�

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標(biāo)記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’？”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過(guò)后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)�！�

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問(wèn)：“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的？這盤(pán)呢？”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小朋友收材料，放回到原來(lái)的位置上�！�

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇7

　　一、幼兒園教學(xué)PPT的特點(diǎn)。

　　幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物具有天生的親近感，加上幼兒年紀(jì)尚小，識(shí)字不多，能夠理解的事物關(guān)系也比較簡(jiǎn)單，所以，幼兒園教學(xué)PPT的制作對(duì)課件本身的技術(shù)性要求不是很高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更多要求PPT畫(huà)面色彩鮮明、畫(huà)面生動(dòng)活潑、音頻視頻適宜、較少文字。幼兒園教學(xué)PPT制作主要運(yùn)用的技術(shù)包括搜集素材、圖像處理、音頻處理、動(dòng)畫(huà)處理、視頻編輯等。

　　二、PPT制作主要使用的軟件。

　�。ㄒ唬┧夭奶幚碥浖�

　　1、文字編輯軟件：Word軟件，主要完成內(nèi)容的編寫(xiě)及腳本的編寫(xiě)

　　2、圖像處理軟件：Photoshop軟件，主要完成模板、文字的處理，保存的格式一般是jpg。

　　3、音頻處理軟件：Goldwave軟件，一個(gè)相當(dāng)棒的數(shù)碼錄音及編輯軟件，主要完成聲音的錄制及編輯，保存格式一般是.wav或.mp3。

　　4、動(dòng)畫(huà)處理軟件：Flash軟件，主要完成一些動(dòng)畫(huà)的處理，保存格式一般是.swf。

　　5、視頻編輯軟件：Vegas軟件，主要完成一些特定視頻處理，保存格式一般是.mov或.avi。

　　三、課件制作。

　　制做一個(gè)幼兒園教學(xué)PPT大致分為準(zhǔn)備素材、Powerpoint多媒體軟件合成、調(diào)整改進(jìn)三個(gè)階段。

　　（一）素材準(zhǔn)備。

　　素材準(zhǔn)備主要包括以下三分方面：

　　1、模板準(zhǔn)備：日常教學(xué)、生活中要適當(dāng)收集一些適宜制作幼兒園教學(xué)PPT的課件模板，總的原則是模板應(yīng)色彩運(yùn)用合理、版面清新、各要素安排合理。

　　2、動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)效果活潑、能夠給人留下印象，直接體現(xiàn)文稿內(nèi)容。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)的使用主要在文稿內(nèi)容不好直接用文字來(lái)體現(xiàn)時(shí)使用，能夠?qū)⒊橄蟮奈淖直磉_(dá)成人為更于理解的動(dòng)漫形式，因此這也是很關(guān)鍵。

　　3、其它素材準(zhǔn)備：主要包括音頻、視頻。

　�。ǘ�）軟件制作。

　　按照教學(xué)的順序與要求將所需素材逐一導(dǎo)入軟件中，安排好哪些先入場(chǎng)，哪些后入場(chǎng)。然后添加出場(chǎng)效果，PPT中的文字、圖片分別需要什么樣的效果，可以根據(jù)個(gè)人喜好和教學(xué)效果添加，需要注意的是，一個(gè)課件當(dāng)中，場(chǎng)景切換、文字出場(chǎng)、圖片出場(chǎng)最好采用相同的效果、適時(shí)變換。

　�。ㄈ�）調(diào)整修改。

　　課件初步制作完成之后，需要從課件第一頁(yè)到課件的最后一頁(yè)回頭審視一遍，主要檢查每張幻燈片的播放效果和銜接是否自然，對(duì)課件進(jìn)行精加工處理。注意保持課件的簡(jiǎn)潔、流暢，檢查是否有遺漏的內(nèi)容。

　　做好一份課件，要做到深刻理解課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用素材來(lái)表達(dá)內(nèi)容的主題。最后從幼兒的角度來(lái)審視一遍自己的PPT，課件當(dāng)中是否有幼兒無(wú)法理解的內(nèi)容、文字，是否連貫、自然，用生動(dòng)、活潑的畫(huà)面直觀反映本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇8

　　一、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

　　2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類(lèi)對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝�用水資源出主意，并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹(shù)立正確的水資源觀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

　　三、教學(xué)方法

　　小組學(xué)習(xí)法、討論法

　　四、教學(xué)手段

　　投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水的問(wèn)題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。

　　[板書(shū)]：第二節(jié) 水資源

　　[提問(wèn)]：你在日常生活中都用水做過(guò)什么?

　　(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

　　[展示投影片]：

　　生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

　　[提問(wèn)]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生回答)

　　[啟發(fā)提問(wèn)]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試

　　著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

　　(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：水對(duì)人類(lèi)這么重要，我們?nèi)粘Ｉ�活中的水是從哪里�?lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。

　　[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]

　　[提出討論問(wèn)題]：你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?

　　(學(xué)生看動(dòng)畫(huà)演示，分組討論，回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)

　　[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟?lèi)目前都能直接利用嗎?

　　[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是 1升，我們來(lái)看看這1升水。

　　[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中 0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中 0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類(lèi)真正能夠取到的水大約只有1滴。

　　[總結(jié)]：人類(lèi)日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

　　[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象，喜愛(ài)春色;

　　2. 初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　(一)復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。　　(二)談話活動(dòng)，引出話題。

　　1. 小朋友有沒(méi)有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)啊?(春天)

　　2. 對(duì)了，春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢?(幼兒自由回答)

　　(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

　　1. 今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒(méi)有在畫(huà)上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　2. 地上和河里的花瓣是怎么來(lái)的呢?它怎么會(huì)落下來(lái)的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

　　教師小結(jié)：這是因?yàn)椋�在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3. 下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。(教師播放課件)

　　(四)教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。

　　1. 小朋友們都知道這首詩(shī)叫什么啊?(春曉)

　　2. 教師講解詩(shī)的大意：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。

　　3. 下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　1. 古詩(shī)中有的詞語(yǔ)有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的'懂。

　　2. 幼兒師范朗誦詩(shī)3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)

　　(六)活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。

　　參考資料：

　　春曉

　　孟浩然

　　春眠不覺(jué)曉，

　　處處聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，

　　花落知多少?

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)音樂(lè)表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象.

　　2.與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 狐貍和老虎的對(duì)話

　　2、師生配合游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 熟悉《狐假虎威》的成語(yǔ)故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。

　　2. 反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張，狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個(gè)。

　　3. 音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程　　一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》　　二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話

　　1. 回憶對(duì)話內(nèi)容。

　　師：狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說(shuō)了些什么?老虎又說(shuō)了什么?你們能記住嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　師：你們記住了幾句，我來(lái)念一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，看你們能記住幾句。

　　2. 用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說(shuō)出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話嗎?

　　現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友任意地指圖，你們能準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)的對(duì)話嗎?

　　三、選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

　　1. 第一次練習(xí)對(duì)話

　　師：(出示老虎、狐貍的圖片)請(qǐng)?jiān)敢獗硌莺�貍的小朋友坐在左邊，愿意表演老虎的幼兒坐在右邊�?/p>

　　幼兒自主選擇角色，坐在相應(yīng)的座位上。

　　師：現(xiàn)在狐貍和老虎進(jìn)行對(duì)話，當(dāng)狐貍說(shuō)話的時(shí)候老虎要安靜地聽(tīng)，當(dāng)老虎說(shuō)話的時(shí)候狐貍要安靜地聽(tīng)。

　　2.第二次練習(xí)對(duì)話。

　　師：狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的?老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

　　3.第三次練習(xí)對(duì)話

　　師：狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　師：我們?cè)賮?lái)表演一次，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。

　　四、游戲“狐假虎威”

　　1. 師幼一起玩游戲的前半部分。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩狐假虎威的游戲。你們要想好自己扮演誰(shuí)。記住要把對(duì)話說(shuō)清楚，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2. 師幼完整游戲。

　　師：狐貍與老虎對(duì)話的最后一句是“看他們怕我還是怕你!”這個(gè)“他們”指的是誰(shuí)呀?

　　師：接下來(lái)我們玩的游戲中要增加小動(dòng)物的角色。小動(dòng)物們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們，一回頭，小動(dòng)物們就怎么樣了?

　　幼：嚇得不敢動(dòng)。

　　師：你要當(dāng)什么小動(dòng)物就來(lái)表演這個(gè)動(dòng)作吧，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)了。當(dāng)老虎和狐貍回頭時(shí)，小動(dòng)物就要原地不動(dòng)。如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被老虎抓住吃掉。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇11

　　1、對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛勞，知道愛(ài)媽媽和老師。

　　3、嘗試動(dòng)手為寶寶制作禮物。

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　　　一、 感受愛(ài)。

　　1、老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，我肚子離得小寶寶現(xiàn)在是什么樣子的？你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

　　2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向老師提問(wèn)，老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。

　　老師提問(wèn)：

　�。�1）老師吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎？

　�。�2）寶寶什么時(shí)候出生？

　�。�3）我為她準(zhǔn)備了什么？

　　二、 體驗(yàn)愛(ài)。

　　1、 體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師：“想知道老師走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢？那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧。”

　　幼兒分成四組體驗(yàn)：

　�。�1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　�。�2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

　　（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū)、玩具。

　�。�4）請(qǐng)幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

　�。�1）老師：“那么有什么感覺(jué)？做事方便嗎？老師懷孕有6個(gè)月了？體重增加了20多斤”教師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

　�。�2） 幼兒與周?chē)�的老師進(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

　　三、表達(dá)愛(ài)。

　　1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。

　　老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？（出示說(shuō)的圖畫(huà)）表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō)，還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài)，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫(huà)）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。

　　2、向老師表達(dá)愛(ài)。

　　老師：“老師懷孕了，這么辛苦，可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛(ài)老師嗎？你們愛(ài)我嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。老師快生寶寶了，那你們想怎樣表達(dá)對(duì)我的愛(ài)呢？”

　　四、請(qǐng)幼兒分組制作禮物：

　�。╝）寶寶的衣服。

　�。╞）寶寶的拖鞋。

　�。╟）寶寶的項(xiàng)鏈。

　　（d）寶寶的小手帕。

　　我是一名懷孕的母親，也是一名幼兒教師，孩子們對(duì)我的肚子非常的感興趣，經(jīng)常來(lái)摸摸我的肚子，和我聊聊肚子里的小寶寶，我覺(jué)得我應(yīng)該充分利用我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)，組織一節(jié)活動(dòng)課，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；并且在活動(dòng)中學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解水的特性，培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

　　2.知道水是無(wú)色透明的， 水是會(huì)流動(dòng)，水還可以溶解一部分東西。

　　3．知道節(jié)約用水，保護(hù)水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　清水，金魚(yú)，米

　　可溶于水的材料若干，不溶于水的材料若干。

　　有洞的小容器、塑料袋、小籃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

　　幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。 師：看看米里有什么？

　　幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球

　　小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米不透明，看不見(jiàn)里面的。

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、盛水活動(dòng) 師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？

　�。ㄐ∪萜骼锏乃�跑到了盆里；籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

　　2、溶解實(shí)驗(yàn)

　　師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖，沙子，取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：紅糖放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、紅糖放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

　　小結(jié)：糖、鹽放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

　　師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

　　（味精，咖啡，阿莫西林沖劑。）

　　引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

　　師：水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀�？晌覀兘�(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？

　　小結(jié)及反思：水的特性是一種物理知識(shí)，幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇13

　　1、培養(yǎng)幼兒按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床的良好生活習(xí)慣。

　　2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

　　　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺(jué)?請(qǐng)聽(tīng)故事《小熊和大熊》

　　2、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

　　教師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矚g看動(dòng)畫(huà)片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。

　　3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)會(huì)睡懶覺(jué)嗎?

　　4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)媽媽為什么說(shuō)寶寶是個(gè)乖孩子?

　　(2)故事告訴我們睡覺(jué)時(shí)最好的姿勢(shì)是什么樣的?

　　(3)寶寶聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了哪句話才沒(méi)有睡懶覺(jué)?

　　5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告訴我們每天睡覺(jué)的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

　　6、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽(yáng)公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽(yáng)公公喜歡早睡早起的好寶寶。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲名稱(chēng)：《手指寶寶》

　　游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

　　兒歌動(dòng)作講解：雙手打開(kāi)，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺(jué)狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開(kāi)，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”

　　(2)教師多鼓勵(lì)幼兒早早來(lái)幼兒園參加活動(dòng)，并適當(dāng)給予稱(chēng)贊;

　　(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片若干、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。薄⒓ぐl(fā)幼兒興趣,談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

　　老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)了:

　　小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）

　�。�、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：

　　人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？

　�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

　�、朴變嚎磮D片：

　　提問(wèn)

　　討論：

　�。粒簣D片上有哪些小動(dòng)物；

　　Ｂ：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：

　　1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因?yàn)樗麄冊(cè)诙�天�?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。

　　2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因?yàn)槎�天出去找食�?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。

　　3、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因?yàn)槎�天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。

　　C:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

　　4、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，

　　提問(wèn)：

　　冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？

　　換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？

　　貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？

　　南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？

　　5、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

　　幼兒園10分鐘試講教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

　　2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒(méi)有氣�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛盤(pán)、棋子。

　　2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

　　3、圖片1、2、3、4。

　　重難點(diǎn)

　　了解圍棋在各個(gè)方位上的氣

　　活動(dòng)過(guò)程　　一、 以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　有一天，一只喜羊羊來(lái)到草地中間吃草（邊說(shuō)邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤(pán)中間），灰太狼看見(jiàn)了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

　　二、找出棋盤(pán)中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。

　　1、教師指著中間的棋問(wèn)：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會(huì)跑不掉呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)�，沒(méi)有氣就死掉了�；姨�狼站的這幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來(lái)數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對(duì)，中間的棋子有四口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。

　　三、找出棋盤(pán)邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。

　　1、師：“第二天，美羊羊來(lái)到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有三只�；姨�狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

　　四、找出棋盤(pán)角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。

　　1、師：“第三天，費(fèi)羊羊又來(lái)到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

　　3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有兩只。灰太狼站的這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

　　4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。

　　五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒(méi)有氣”

　　1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會(huì)死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周?chē)�也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱(chēng)為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。

　　2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒(méi)有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒(méi)有氣”。

　　六、幼兒練習(xí)念兒歌

　　1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的一句。

　　3、幼兒一齊念兒歌。