一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓1
荷葉，多么*凡的事物，自古以來，有多少詩人贊美過荷花，但我卻喜歡那**的荷葉。
有人在觀賞時(shí)總是稱贊漂亮艷麗的荷花，是否注視過那**的荷葉呢，荷葉總是在默默奉獻(xiàn)，襯托著美麗荷花，荷花就像那些在背后默默奉獻(xiàn)的人們，在你看電影時(shí)，是否想過在背后有許多工作人員在努力工作，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)為他人著想，像那些遠(yuǎn)在邊關(guān)的戰(zhàn)士，默默保衛(wèi)著祖國的和*，沒有一聲怨言，始終在默默奉獻(xiàn)，現(xiàn)在看來，*凡的荷花也蘊(yùn)藏著生命的價(jià)值，在別人需要幫助時(shí)，伸出援助之手，將會(huì)使你的生命散發(fā)燦爛的光輝。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓2
我愛荷花，但更愛荷葉。
沒有荷葉，就沒有美麗的荷花。而且，沒有了荷葉的點(diǎn)綴，荷花會(huì)寂寞，難以討人喜歡。
特別是久旱早雨，荷塘散落一地。對于這種像黃金一樣珍貴的水，荷葉總是被小心翼翼地保存下來，送給湖里的魚。
風(fēng)雨雜處，連在一起護(hù)蓮；當(dāng)太陽很熱的時(shí)候，他們會(huì)撐起綠色的雨傘來保護(hù)魚和蝦免受高溫。
荷葉如果作為藥材，也可以作為包裝材料，不用擔(dān)心油污。如果熬成粥，就新鮮無比
當(dāng)人們贊美荷花時(shí)，荷葉從不在乎。它永遠(yuǎn)不爭**，不炫耀，默默盡責(zé)。
我愛荷葉，我覺得它更值得贊美！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓3
夏天，池塘里的荷葉像玉制成的大圓盤，高低錯(cuò)落地覆蓋著水，點(diǎn)綴著粉色和白色的蓮花。
一條活潑可愛的小魚，一只蜻蜓，不小心把小水滴灑在了荷葉上。小水滴在荷葉上滾來滾去，像透明的珍珠，閃閃發(fā)光，美不勝收。
當(dāng)兩個(gè)孩子經(jīng)過時(shí)，小男孩高興地喊道:“看，荷葉上的水滴多漂亮��！”小水珠沾沾自喜，覺得自己是世界上最美的。宏觀世界驕傲地對荷葉說:“聽著，別人都在夸我？”荷葉笑了。
當(dāng)熾熱的太陽升起時(shí)，小水滴變成水蒸氣，消失得無影無蹤。荷葉上只剩下一片片泥。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓4
母親是萬物之源，是世界走向光明的根本動(dòng)力。
《荷葉母親》是借風(fēng)景寫人，捧物送情的文章。文章將母愛與“雨打紅蓮”、“荷葉護(hù)蓮”相提并論，烘托出母愛的偉大。
文章寫道“雨滴不停地敲打，只有在勇敢而富有同情心的功課上，才會(huì)聚集一些微弱的水滴�！痹谀笎鄣谋Ｗo(hù)下，生活中的困難和挫折就像脆弱的水滴。“媽媽！你是荷葉，我是紅蓮，心里的雨滴來了。除了你，誰是我通暢天空下的樹蔭？”這句話是文中的'中心句，描述了母愛的偉大。無論孩子在人生的道路上遇到風(fēng)風(fēng)雨雨或困難挫折，母親永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。
愿所有母親健康！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓5
今天，我在浴室的窗簾上發(fā)現(xiàn)了荷葉和荷花。荷葉像一把大傘。有些荷花含苞待放，有些像美麗的修女，在*靜的水面上打扮，有些想讓害羞的小女孩藏在綠色的荷葉下面。
當(dāng)我看到我的窗簾時(shí)，我想到了學(xué)校前面的小池塘。池塘里的綠色荷葉覆蓋了整個(gè)池塘。這里那里梅花多。真想上去親一下。
看到荷葉的時(shí)候，我也想到了我媽跟我說的一句話，說‘古時(shí)候人們用荷葉代替食品袋，用荷葉包裝的食品非常香，環(huán)保，一舉兩得�，F(xiàn)在對荷葉的使用了解多了。
我想努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，告訴別人我想和他們一起對社會(huì)有用。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓6
我喜歡荷花，更喜歡荷葉，一天爸爸帶我去看荷葉。
一進(jìn)公園的大門，我就聞到一股清香味。我連忙跑向池塘邊，遠(yuǎn)望池中，滿眼碧綠，走近一看，水池的荷葉一片片，一層層，挨挨擠擠，好像小池穿了一件碧綠的衣服。荷葉千姿百態(tài)，有的像圓盤，有的像小蝶，還有的像一把碧綠的小傘。**小小的荷葉在水面上。一陣微風(fēng)吹過，荷葉搖搖擺擺，荷葉上的水珠滾動(dòng)著，一顆顆水珠晶瑩透亮，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。
偶爾，有一只小鳥穿過，還會(huì)留下叫聲，給池塘的荷葉增添了許多生趣。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓7
夏天，西湖上漂著許多“綠月亮”，“綠月亮”是什么呀？哈哈！當(dāng)然是荷葉啦。
小水珠說：“我可喜歡荷葉了，因?yàn)楹扇~是我的秋千，我有時(shí)不開心就去蕩秋千，蕩完了秋千我就會(huì)開心起來�！�
小青蛙急著說：“我可喜歡荷葉了，因?yàn)楹扇~是我的跳臺(tái)。我天天在荷葉上練習(xí)跳水，所以大家都說我是跳水健將！”
螺螄說：“我也很喜歡荷葉，我每天都吸在葉莖上安家，睡得可香了。”
小蝌蚪說：“我太喜歡荷葉了，因?yàn)槲野职謰寢尪荚诤扇~上唱歌跳舞，等我長大了，也要在上面唱歌跳舞！”
小朋友說：“我們也很喜歡荷葉啦，因?yàn)楹扇~是我們的故事書，記錄著夏天的故事呀！”
荷葉們聽了，咧開小嘴開心地笑了。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓8
夏天，荷花像一把粉***小傘，荷葉圓圓的，綠油油的。小水珠躺在荷葉上眨這亮晶晶的眼睛。小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地歌唱。小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去。小蜻蜓立在荷葉上，扇動(dòng)著薄薄的翅膀。
小明、小紅和亮亮坐在美麗的荷塘邊，開心地聊天。小紅問小明：“你喜歡夏天嗎？”小明說：“我喜歡呀！你呢？”“喜歡呀，我喜歡游泳�！毙〖t說。亮亮著急地說：“我也喜歡夏天，荷花太美。”
小朋友們，你們喜歡夏天嗎？喜歡荷花嗎？
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓9
在一個(gè)非常晴朗的日子，太陽伯伯笑嘻嘻地看著一個(gè)正在采花蜜的小蜜蜂。
太陽伯伯看著它這么勤奮，就笑了�？商柌叫Γ炀驮綗�，把小蜜蜂熱得滿頭大汗，小蜜蜂就想：“天氣這么熱，我也累了，我就休息一會(huì)吧�！�
突然，天空中布滿了烏云，眼看就要下雨了，這可把小蜜蜂急壞了。它想：“這可怎么辦哪！”正在小蜜蜂著急的時(shí)候，花叢旁邊的荷葉姐姐把它叫住，說：“小蜜蜂，你就在我的葉子下面避會(huì)雨吧。”
雨過天晴，小蜜蜂為了感謝荷葉姐姐，就送了她許多蜂蜜。小蜜蜂飛走了，荷葉姐姐可吃了好多天香甜的蜂蜜那！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10
今天吃完飯我和媽媽到廣場玩。
那兒有個(gè)池塘，池塘里長滿了荷葉。荷葉圓圓的、**的、碧綠碧綠的。我用手洗荷葉，發(fā)現(xiàn)用水往荷葉上沖時(shí)，水很快就結(jié)成了一個(gè)圓滾滾的水珠從荷葉上滾下來，而荷葉上一點(diǎn)水都沒有了。荷葉這么大，我想要是摘下來還可以給人們做一頂漂亮的太陽帽呢。荷葉的下面是魚兒們的游樂場。魚寶寶和魚媽媽、魚爸爸在荷葉下游來游去，玩的很開心。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇擴(kuò)展閱讀
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展1）
——一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓1
小朋友們說荷葉是我的一本故事書，每當(dāng)我看見荷葉的時(shí)候，就想起了夏天一個(gè)個(gè)有趣的故事。
小鳥說荷葉是我的杯子，每當(dāng)下完雨，荷葉上有許多雨水，我口渴了就在荷葉上盡情暢飲。
小蜻蜓說荷葉是我的休息廳，每當(dāng)我飛累了，就停在上面休息休息。
小青蛙說荷葉是我的大雨傘，每當(dāng)下雨了，我就在雨傘下面避雨，等雨停了，我就跳上荷葉唱歌。
小朋友說荷葉是我的珍珠盤，沒事就到池塘邊數(shù)荷葉上的珍珠。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓2
古詩中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉�？窗�，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重。風(fēng)雨**，它們緊密團(tuán)結(jié)連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子反翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著魚戲蝦游。
作為藥材，可去火清熱，作為特殊三包裝材料，荷葉不怕油污，不怕水浸，不怕煙熏;用荷葉煮成的粥，碧綠清涼，清爽可口......
當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較:不爭名不爭利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默無聞地工作，默默地戰(zhàn)斗。
荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。朋友，你呢?
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓3
我愛荷花，但更愛荷葉。
沒有荷葉，就沒有美麗的荷花。而且，沒有了荷葉的點(diǎn)綴，荷花會(huì)寂寞，難以討人喜歡。
特別是久旱早雨，荷塘散落一地。對于這種像黃金一樣珍貴的水，荷葉總是被小心翼翼地保存下來，送給湖里的魚。
風(fēng)雨雜處，連在一起護(hù)蓮；當(dāng)太陽很熱的時(shí)候，他們會(huì)撐起綠色的雨傘來保護(hù)魚和蝦免受高溫。
荷葉如果作為藥材，也可以作為包裝材料，不用擔(dān)心油污。如果熬成粥，就新鮮無比
當(dāng)人們贊美荷花時(shí)，荷葉從不在乎。它永遠(yuǎn)不爭**，不炫耀，默默盡責(zé)。
我愛荷葉，我覺得它更值得贊美！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓4
母親是萬物之源，是世界走向光明的根本動(dòng)力。
《荷葉母親》是借風(fēng)景寫人，捧物送情的文章。文章將母愛與“雨打紅蓮”、“荷葉護(hù)蓮”相提并論，烘托出母愛的偉大。
文章寫道“雨滴不停地敲打，只有在勇敢而富有同情心的功課上，才會(huì)聚集一些微弱的水滴�！痹谀笎鄣谋Ｗo(hù)下，生活中的困難和挫折就像脆弱的水滴。“媽媽！你是荷葉，我是紅蓮，心里的雨滴來了。除了你，誰是我通暢天空下的樹蔭？”這句話是文中的'中心句，描述了母愛的偉大。無論孩子在人生的道路上遇到風(fēng)風(fēng)雨雨或困難挫折，母親永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。
愿所有母親健康！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓5
我喜歡荷花，更喜歡荷葉，一天爸爸帶我去看荷葉。
一進(jìn)公園的大門，我就聞到一股清香味。我連忙跑向池塘邊，遠(yuǎn)望池中，滿眼碧綠，走近一看，水池的荷葉一片片，一層層，挨挨擠擠，好像小池穿了一件碧綠的衣服。荷葉千姿百態(tài)，有的像圓盤，有的像小蝶，還有的像一把碧綠的小傘。**小小的荷葉在水面上。一陣微風(fēng)吹過，荷葉搖搖擺擺，荷葉上的水珠滾動(dòng)著，一顆顆水珠晶瑩透亮，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。
偶爾，有一只小鳥穿過，還會(huì)留下叫聲，給池塘的荷葉增添了許多生趣。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓6
今天，媽媽帶我們?nèi)I河公園玩，到了濱河公園我們看見了一片荷花，我心里非常高興，媽媽還沒把車扎穩(wěn)，我就跳下車了。
我跑到里面去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)荷葉是圓圓的，**的，像一把小傘，它可以當(dāng)帽子擋陽光，渴了還可以當(dāng)杯子舀水喝，我還看見它荷葉中間有很多荷花，有的是粉色的，有的是白色的，有的還沒有盛開，有的盛開的漂亮，有的凋謝了，變成一個(gè)個(gè)蓮蓬像一把把撐開的小傘，看完這些后，天已經(jīng)黑了，我們高高興興的回家了。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓7
它來到小河邊，看到碧綠的草坪上高大的樹木郁郁蔥蔥，五顏六色的小花爭相開放，粉***荷花爭奇斗艷，像穿著漂亮裙子的少女美麗動(dòng)人。綠油油的荷葉又寬又大，像撐開的一把把小傘。
可可迫不及待地跳進(jìn)河里，與調(diào)皮的小魚快樂地玩了起來。突然，烏云密布，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨�？煽尚南耄哼@下怎么辦呢？我回不了家了，要是有把傘就好了。它轉(zhuǎn)頭看到了又大又寬的荷葉，自言自語道：“咦，這不就是一把傘嗎？”可可摘下了最大的一片荷葉，高高興興地?fù)沃@把漂亮的荷葉傘回家去。
可可心想：好漂亮的荷葉傘呀！哥哥姐姐看見了肯定會(huì)羨慕的。想到這里，不由心里覺得美滋滋的。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓8
在一個(gè)晴朗的日子里，小草綠油油的，蝴蝶在花叢里跳舞�？墒�，很快，天空就烏云密布。小**忙著搬家，燕子低飛。
一眨眼的功夫，就電閃雷鳴，下起了滂沱大雨。一只幼小的鳥在巢里嗚嗚地哭著，傷心急了。
原來是這么回事：小鳥還沒有吃飯，鳥媽媽去給小鳥啄蟲子去了，可是，到現(xiàn)在還沒有回來。
這時(shí)，冬冬剛好要到書店去，看見小鳥哭地那么傷心，冬冬想，小鳥讓雨淋得多可憐呀。就到池塘邊揀了一片荷葉，在小鳥頭頂上掛著。
小鳥笑了，好像在說：“**姐，謝謝你。”白楊樹也嘩嘩地響著，好像是在表揚(yáng)冬冬呢。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓9
在一個(gè)非常晴朗的日子，太陽伯伯笑嘻嘻地看著一個(gè)正在采花蜜的小蜜蜂。
太陽伯伯看著它這么勤奮，就笑了�？商柌叫Γ炀驮綗�，把小蜜蜂熱得滿頭大汗，小蜜蜂就想：“天氣這么熱，我也累了，我就休息一會(huì)吧�！�
突然，天空中布滿了烏云，眼看就要下雨了，這可把小蜜蜂急壞了。它想：“這可怎么辦哪！”正在小蜜蜂著急的時(shí)候，花叢旁邊的荷葉姐姐把它叫住，說：“小蜜蜂，你就在我的葉子下面避會(huì)雨吧�！�
雨過天晴，小蜜蜂為了感謝荷葉姐姐，就送了她許多蜂蜜。小蜜蜂飛走了，荷葉姐姐可吃了好多天香甜的蜂蜜那！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10
薄荷葉可以說是一種很普通的植物了。但它卻深受著勞動(dòng)人民的喜愛。
有人喜歡充滿了熱情的玫瑰，有人喜歡外表鮮艷美麗的荷花，有人喜歡**著高貴的牡丹，而我卻喜歡那*淡無奇的薄荷葉。
薄荷有著綠色的葉子，那就是薄荷葉，薄荷葉上還有很多毛，它只要經(jīng)過沖洗，再用開水一沖，它就變成了具有清熱解毒功效的薄荷茶了。薄荷雖沒有像仙人掌那樣頑強(qiáng)的生命，但是繁衍的速度很快。
*凡卻美麗的薄荷葉啊!我愛你。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展2）
——一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓1
夏天，池塘里的荷葉像玉制成的大圓盤，高低錯(cuò)落地覆蓋著水，點(diǎn)綴著粉色和白色的蓮花。
一條活潑可愛的小魚，一只蜻蜓，不小心把小水滴灑在了荷葉上。小水滴在荷葉上滾來滾去，像透明的珍珠，閃閃發(fā)光，美不勝收。
當(dāng)兩個(gè)孩子經(jīng)過時(shí)，小男孩高興地喊道:“看，荷葉上的水滴多漂亮啊！”小水珠沾沾自喜，覺得自己是世界上最美的。宏觀世界驕傲地對荷葉說:“聽著，別人都在夸我？”荷葉笑了。
當(dāng)熾熱的太陽升起時(shí)，小水滴變成水蒸氣，消失得無影無蹤。荷葉上只剩下一片片泥。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓2
母親是萬物之源，是世界走向光明的根本動(dòng)力。
《荷葉母親》是借風(fēng)景寫人，捧物送情的文章。文章將母愛與“雨打紅蓮”、“荷葉護(hù)蓮”相提并論，烘托出母愛的偉大。
文章寫道“雨滴不停地敲打，只有在勇敢而富有同情心的功課上，才會(huì)聚集一些微弱的水滴�！痹谀笎鄣谋Ｗo(hù)下，生活中的困難和挫折就像脆弱的水滴。“媽媽！你是荷葉，我是紅蓮，心里的雨滴來了。除了你，誰是我通暢天空下的樹蔭？”這句話是文中的'中心句，描述了母愛的偉大。無論孩子在人生的道路上遇到風(fēng)風(fēng)雨雨或困難挫折，母親永遠(yuǎn)是我們的避風(fēng)港。
愿所有母親健康！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓3
今天，我在浴室的窗簾上發(fā)現(xiàn)了荷葉和荷花。荷葉像一把大傘。有些荷花含苞待放，有些像美麗的修女，在*靜的水面上打扮，有些想讓害羞的小女孩藏在綠色的荷葉下面。
當(dāng)我看到我的窗簾時(shí)，我想到了學(xué)校前面的小池塘。池塘里的綠色荷葉覆蓋了整個(gè)池塘。這里那里梅花多。真想上去親一下。
看到荷葉的時(shí)候，我也想到了我媽跟我說的一句話，說‘古時(shí)候人們用荷葉代替食品袋，用荷葉包裝的食品非常香，環(huán)保，一舉兩得�，F(xiàn)在對荷葉的使用了解多了。
我想努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，告訴別人我想和他們一起對社會(huì)有用。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓4
一個(gè)夏天的下午，青蛙去荷塘找食物，但是找不到。
回來的路上，他突然聽到那個(gè)聲音：“你好，大青蛙�！痹瓉硎呛扇~的聲音。青蛙說：“荷葉哥，有什么事嗎？”荷葉說：“沒什么，就是想問問你吃了沒有？”青蛙說：“我找了很久，就是找不到吃的東西�！焙扇~說：“剛剛好，我身上有些蟲子，你快吃吧！”
于是青蛙跳到荷葉背上，把蟲子都吃光了�！昂蔑枺 鼻嗤軡M意地說。荷葉說：“謝謝你把我身上的蟲子都吃了，不然秋天前我就被蟲子吃光了�！�
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓5
我喜歡荷花，更喜歡荷葉，一天爸爸帶我去看荷葉。
一進(jìn)公園的大門，我就聞到一股清香味。我連忙跑向池塘邊，遠(yuǎn)望池中，滿眼碧綠，走近一看，水池的荷葉一片片，一層層，挨挨擠擠，好像小池穿了一件碧綠的衣服。荷葉千姿百態(tài)，有的像圓盤，有的像小蝶，還有的像一把碧綠的小傘。**小小的荷葉在水面上。一陣微風(fēng)吹過，荷葉搖搖擺擺，荷葉上的水珠滾動(dòng)著，一顆顆水珠晶瑩透亮，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。
偶爾，有一只小鳥穿過，還會(huì)留下叫聲，給池塘的荷葉增添了許多生趣。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓6
今天，媽媽帶我們?nèi)I河公園玩，到了濱河公園我們看見了一片荷花，我心里非常高興，媽媽還沒把車扎穩(wěn)，我就跳下車了。
我跑到里面去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)荷葉是圓圓的，**的，像一把小傘，它可以當(dāng)帽子擋陽光，渴了還可以當(dāng)杯子舀水喝，我還看見它荷葉中間有很多荷花，有的是粉色的，有的是白色的，有的還沒有盛開，有的盛開的漂亮，有的凋謝了，變成一個(gè)個(gè)蓮蓬像一把把撐開的小傘，看完這些后，天已經(jīng)黑了，我們高高興興的回家了。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓7
池塘邊，小青蛙在跳荷葉。小青蛙跳了一下，可是，沒有跳到荷葉上。飛來的小鳥說：“小青蛙，你是跳不上去的�！毙∏嗤軟]有理它，繼續(xù)跳自己的。眼看就要跳**，忽然，一陣狂風(fēng)吹來，把小青蛙吹過去了。一只蜻蜓說：“小青蛙，你別浪費(fèi)力氣了�！毙∏嗤苷f：“事上無難事，只怕有心人�！毙∏嗤芴艘淮斡忠淮危淮斡忠淮�，跳了很多時(shí)間，最后，小青蛙跳在了荷葉上。
小青蛙在荷葉上開心地唱起了：“事上無難事，只怕有心人……”
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓8
在一個(gè)晴朗的日子里，小草綠油油的，蝴蝶在花叢里跳舞�？墒牵芸�，天空就烏云密布。小**忙著搬家，燕子低飛。
一眨眼的功夫，就電閃雷鳴，下起了滂沱大雨。一只幼小的鳥在巢里嗚嗚地哭著，傷心急了。
原來是這么回事：小鳥還沒有吃飯，鳥媽媽去給小鳥啄蟲子去了，可是，到現(xiàn)在還沒有回來。
這時(shí)，冬冬剛好要到書店去，看見小鳥哭地那么傷心，冬冬想，小鳥讓雨淋得多可憐呀。就到池塘邊揀了一片荷葉，在小鳥頭頂上掛著。
小鳥笑了，好像在說：“**姐，謝謝你�！卑讞顦湟矅W嘩地響著，好像是在表揚(yáng)冬冬呢。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓9
我愛荷花，但我更愛荷葉。
如果沒有荷葉，就長不出漂亮的荷花，而且，沒有了荷葉的點(diǎn)綴，荷花就會(huì)孤獨(dú)無依，難以博取人們的喜愛。
尤是久旱初雨，淅淅嚦嚦撒滿荷塘，對于這金子般寶貴的水，荷葉總是小心翼翼的保存起來，送給湖中的魚兒。
風(fēng)雨交加時(shí)，他們連成一片，保護(hù)荷花；烈日炎炎時(shí)，他們撐起綠傘，為魚蝦遮住炎熱。
荷葉若當(dāng)藥材用，還可去熱清火，作為包裝材料，不怕油污。若熬成粥，定會(huì)清新無比……
當(dāng)人們贊美荷花時(shí)，荷葉卻從不計(jì)較。它總是不爭**，不出風(fēng)頭，默默的盡職盡責(zé)。
我愛荷葉，我覺得它更值得贊美！
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10
“轟隆隆，轟隆隆�！彪S著一聲春雷，下起了傾盆大雨過了一陣子，雨停了。小蜜蜂來了，看到了荷葉和露珠，說：“這真是太漂亮了，我從來沒見過！
”露珠聽了得意地對荷葉說：“哈哈，是因?yàn)槲夷悴抛兊眠@么好看，丑八怪！
”荷葉沒有說什么，只是抬頭看了看天上。過了會(huì)兒，太陽出來了，露珠在陽光的照耀下，慢慢變成了水蒸氣，飄**天空。她后悔極了。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展3）
——一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思1
《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。詩中描寫了圓圓的、**的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘，在教學(xué)時(shí)我主要想通過有感情朗讀讓學(xué)生感到荷塘的美，感受到夏天，大自然的。美好。進(jìn)而通過洋溢在課文里的童真、童趣，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；把這種情感變成自己的語言表達(dá)出來。
夏天是美麗多彩的，孩子們是歡樂的。孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，但身在北方的孩子因?yàn)榈赜虻木窒薮蠖鄾]有親見荷葉及荷花；所以在課前我找到了有關(guān)的課件，制作字卡也做成荷葉的形狀讓孩子們對荷葉有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：荷葉圓圓的，**的�？傆^本節(jié)課我主要側(cè)重對孩子三方面能力的培養(yǎng)：
首先注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，做到有感情朗讀。
對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，由于本課篇幅較短部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中就已基本熟讀能背了，所以課上著重練習(xí)孩子的有感情朗讀，想讓孩子們讀出感情就得讓他們走進(jìn)文本，理解文意。喜歡文中的角色，我以動(dòng)畫的形式播放了課文朗讀。從他們聚精會(huì)神的表情上我知道他們已經(jīng)喜歡**這篇課文；然后讓他們模仿電腦老師的語氣再將課文完整**地讀一遍，把較長的句子多讀幾遍，此時(shí)孩子們已經(jīng)有了表現(xiàn)讀的欲望，在此基礎(chǔ)上通過對課文的分析，孩子們積極參與到展示讀、分角色讀、做動(dòng)作表演讀、抓關(guān)鍵詞讀等環(huán)節(jié)中。
其次，培養(yǎng)學(xué)生想象及表達(dá)的能力。
愛因斯坦說過：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”，這就告訴我們，在教學(xué)中，我們要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生想像：“荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來快樂。請小朋友用‘是’說句子，說說荷葉是小朋友的什么？”或者“荷葉是其它小動(dòng)物的什么？”這樣的話題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語文與生活的聯(lián)系。
在此環(huán)節(jié)一年級的學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語言，有的學(xué)生不能說完整話，如**：“荷葉是小蜻蜓的什么？”“停機(jī)坪”。為了使他們正確理解運(yùn)用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們提高語言表達(dá)能力。
拓展課文積累詞語及古詩。
荷葉舒展著、荷花盛開著。流傳至今有關(guān)荷花的古詩詞很多，例如《小池》、《曉出凈慈寺送林子芳》。把這些相關(guān)的古詩詞放在這樣特定的環(huán)境中更易孩子的理解和記憶�！墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》中也提到了“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”這一要求，而且規(guī)定了中小學(xué)生必備的古詩詞篇目。同時(shí)在我校的《語言積累手冊》中也是必背篇目。而且，我覺得能積累一定數(shù)量的古詩詞，并能靈活運(yùn)用的話，對他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言很有幫助。
雖然注重了學(xué)生這三方面能力的培養(yǎng)，但這節(jié)課需要改進(jìn)的地方還有很多，如：每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語不夠精彩沒能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的連接起來吸引住學(xué)生；抓關(guān)鍵詞讀應(yīng)該放在后面而不應(yīng)在剛開始大部分學(xué)生對課文還不夠熟悉時(shí)就讓他們試著背誦；還應(yīng)提醒學(xué)生說完整話的等。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思2
《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、**的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，語言生動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的想象，感受到大自然的美好。在教學(xué)這篇課文時(shí)我著重抓住了這幾方面展開：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
教學(xué)前，我先讓學(xué)生欣賞一幅美麗的荷葉圖，問：“你們瞧，這是什么？”（荷葉）“那你們能說說這是一張?jiān)鯓拥暮扇~嗎？”（**的、圓圓的）。根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“荷葉圓圓的，**的。”這樣一開始就吸引住了孩子們的眼球，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)的氛圍，讓學(xué)生一開始就有了一個(gè)興趣較濃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、多種形式識(shí)記生字。
對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，進(jìn)入教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生借助拼音**讀一遍課文，注意把課文的字音讀準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生挑選自己喜歡的一段來讀，學(xué)生讀自己喜歡的段落特別來勁，也特別喜歡。一年級學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快�！币虼�，在識(shí)字教學(xué)中，對生字的識(shí)記我采用多種方式，反復(fù)識(shí)記。出示詞語和生字時(shí)，首先是讓學(xué)生帶拼音**讀生詞，后是去拼音讀生詞，再到理解詞語識(shí)記，然后讓學(xué)生交流識(shí)字方法，再后又回到課文中整體感知。通過多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對生字的識(shí)記得到了鞏固。
三、學(xué)生自主寫字
在教學(xué)中我通過讓學(xué)生將要寫的兩個(gè)生字“機(jī)”和“朵”進(jìn)行仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)“機(jī)”和“朵”有相似的部件，但是組成這兩個(gè)字后部件又有不同的變化�！皺C(jī)”和“朵”都是由“木”和“幾”兩個(gè)部件組成的，“機(jī)”字是左右結(jié)構(gòu)，“朵”字是上下結(jié)構(gòu)，學(xué)生在講發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還注意到“木”字在“機(jī)”字中，捺變成了點(diǎn)，而在“朵”字里卻沒有變。“幾”在“機(jī)”字里沒有變，而在“朵”字里變成了無鉤幾。而且“機(jī)”字是左右結(jié)構(gòu)，要寫得瘦長，“朵”字是上下結(jié)構(gòu)，要寫得方正。學(xué)生邊發(fā)現(xiàn)，老師邊強(qiáng)調(diào)，這樣師生共同完成寫字教學(xué)的任務(wù)，給了學(xué)生一個(gè)展示的空間，榜樣示范的空間，一個(gè)自主書寫的空間。
四、不足之處
因?yàn)楸救耸堑谝荒杲桃荒昙墸谡n堂上顯示了比較明顯的不足之處：
其一，學(xué)生某些細(xì)微的地方老師沒有及時(shí)的糾正。例如課堂上出現(xiàn)拖讀現(xiàn)象，老師對學(xué)生的回答處理得不夠深入。
其二，時(shí)間分配不夠科學(xué)。因?yàn)榍岸螘r(shí)間學(xué)習(xí)字詞時(shí)花的時(shí)間較多，到后來寫字的時(shí)間就不夠。
其三，沒有范寫。由于經(jīng)驗(yàn)不足，而且是第一次到多**課室上課，課前沒有在黑板上畫好田字格，所以就沒有范寫。
其四，在課堂上沒有及時(shí)地對本課學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行知識(shí)的遷移。這個(gè)問題也是因?yàn)闀r(shí)間不夠，本來備課時(shí)已經(jīng)在課件上做好了課外的句子，但是由于時(shí)間問題，只好將這一環(huán)節(jié)刪除了。
這節(jié)課大部分學(xué)生能通過自己的理解來朗讀課文，感受課文和自然的美，但也有些遺憾。我想，只有在不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中才能積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長。在備課的過程中從其他的老師那里學(xué)到了不少東西，在課后更是受益匪淺。今后，在低年級識(shí)字教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地向同事和書本學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水*。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思3
《荷葉圓圓》這篇課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受荷葉之美，感受趣味盅然的課文內(nèi)容，感受到夏天，大自然的美好。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)積累語言材料，并運(yùn)用語言，從而提高語文素養(yǎng)。以下兩方面是本節(jié)課做得比較好的方面：
一、 個(gè)性朗讀，自主體驗(yàn)，讀中理解，讀中領(lǐng)悟。
對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。而閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，所以整節(jié)課重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為主。朗讀的形式多樣，并在讀后給予鼓勵(lì)性評價(jià)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文。落實(shí)了讀的訓(xùn)練目標(biāo)，重視讀的實(shí)踐過程，使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書聲中，學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美，在讀中積累語言，并培養(yǎng)語感。
二、 注意語言內(nèi)容，更注意語言形式，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言。
四種小動(dòng)物充滿欣喜地將荷花當(dāng)成自己喜愛的東西是本課的內(nèi)容所在，也是學(xué)生***聚焦點(diǎn)；而“荷花是．．．．．．”的比喻句式和重復(fù)結(jié)構(gòu)是本課最顯著的語言形式，也是教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。我以內(nèi)容為憑借，激發(fā)學(xué)生的想象力。我知道“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉” 。因此我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，引發(fā)學(xué)生想像：“荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來快樂。出示語言形式，引導(dǎo)小朋友根據(jù)句式提示，仿說仿寫文段，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)也溝通了語文與生活、語文與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。從學(xué)生的作品來看，語言稚嫩，也叫粗糙，可也有不少鮮活的靈感之花，不時(shí)給人帶來驚喜。
這一節(jié)課學(xué)生全情投入，學(xué)得有滋有味，這實(shí)在讓我欣喜，可也有一些美中不足的地方，值得好好反思。如：
�。�1）自己深知范讀的重要性，可由于自己的不自信，不敢?guī)煼叮@對指導(dǎo)學(xué)生的感情朗讀，或多或少有些影響。
�。�2）自己精心設(shè)計(jì)了閱讀連接，給學(xué)生帶來相關(guān)的美文，可由于時(shí)間不夠，只上學(xué)生聽了一遍，頗有一中淺嘗截止之感，如果能多給學(xué)生自己讀讀，自己品味的時(shí)間，也許效果會(huì)更好。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思4
我在葉老師上《荷葉圓圓》之前也**這一課，我滿以為這節(jié)課積眾人所長，也滿自信的以為自己上地好。但聽了葉老師上的《荷葉圓圓》之后卻是滿心的慚愧。我把自己的教學(xué)缺失粗淺地歸納為：一缺二過三補(bǔ)。
一缺，最缺的是大面積的朗讀。
朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言訓(xùn)練，它既是理解語言的有效**，也是增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)習(xí)書面語言的有效途徑。根據(jù)本文語言優(yōu)美、內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計(jì)情境朗讀。在教學(xué)時(shí)，我設(shè)想利用課件、圖片，讓孩子們認(rèn)真觀察，通過**讀、表演讀讓學(xué)生感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚喜歡荷葉、高興的心情，并在朗讀中自然流露。從葉老師的課堂上體現(xiàn)出來，這樣做是對的，但我卻讀的太少了�，F(xiàn)在想來如果讓學(xué)生**讀、對比讀、同桌互讀等多種形式去讀，一定會(huì)達(dá)到讓每位學(xué)生在讀中感受、享受文本的美，在讀中培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和愛讀情感，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。
二過，我深知情境表演，把文字靈動(dòng)起來是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式。
小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的'文章，及富有童趣，適合用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。于是，我也嘗試通過表演欲化抽象為形象、化難為易，加深了學(xué)生對課文的理解。由于課文后四個(gè)自然段結(jié)構(gòu)一樣，教學(xué)小水滴這段時(shí)，通過讀，再演讀，進(jìn)行很順利，可是不知不覺，演多過了。有得必有失，有過必有缺。演過了頭，練讀的時(shí)間自然少了。這只能說是本人對于課堂實(shí)踐的駕馭能力有待加強(qiáng)，這也是通過這堂課對自身的認(rèn)識(shí)，也算是自我反省吧。
三補(bǔ)，學(xué)習(xí)能力的積累也很重要。
本堂課其實(shí)可以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)這方面的積累，如課文后四自然段結(jié)構(gòu)一樣，因從前一段的學(xué)習(xí)中積累學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)后三自然段�，F(xiàn)在反思，許是我對“增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)”的精神還沒吃透。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思5
《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、**的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。在教學(xué)這篇課文時(shí)我著重抓住了這幾方面展開：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。從導(dǎo)入新課到講解課文，簡筆畫貫穿始終。我想到了用簡筆畫取代了多**課件。效果果然不錯(cuò)。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)讀的興趣
對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的，所以我先讓學(xué)生借助拼音**讀一遍課文，注意把課文的字音讀準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上再將課文帶著問題完整**地讀一遍。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，所以在學(xué)生將課文完整**讀兩遍的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀，并讀給大家聽。接著有齊讀，指名讀，比賽讀等，讀的形式較為豐富，激發(fā)了孩子們的朗讀興趣。*時(shí)上課時(shí)，同學(xué)們最喜歡分角色朗讀課文，遺憾的是我沒有把握好時(shí)間，等我想進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí)，已經(jīng)快要下課了，只好忍痛割愛，把這一環(huán)節(jié)草草地結(jié)束了。
（三）拓展課文培養(yǎng)想象
“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”，人的童年時(shí)期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力最佳時(shí)期，猶如農(nóng)事的節(jié)氣，是不能錯(cuò)過的�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！边@就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。因此，我及時(shí)地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，比如創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)小水珠，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己成了一顆晶瑩透亮的小水珠，躺在**的荷葉上，在風(fēng)姐姐的撫摸下滾來滾去舒服極了。“小魚兒”躲在荷葉下干什么呢？最后，安排了拓展內(nèi)容，讓學(xué)生用“是”說話。“荷葉是小蝴蝶的-----”，和分角色朗讀一樣讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
不足之處：
其一,在教學(xué)中沒有很好地利用剪貼的圖片,如：講到小水珠躺在荷葉上:蜻蜓立在荷葉上;青蛙蹲在荷葉上;小魚在荷葉下游來游去教師完全可以移動(dòng)這些圖片展示給學(xué)生看,變不動(dòng)為活動(dòng),這樣既直觀又形象。
其二,分角色朗讀與表演應(yīng)有機(jī)地結(jié)合在一起,給學(xué)生充足的讀與演的機(jī)會(huì),使學(xué)生感受到語文的樂趣。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思6
這節(jié)課我經(jīng)過課后反思認(rèn)為還有如下幾方面應(yīng)注意：
1.要注重培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
在這節(jié)課中我以動(dòng)畫的形式播放了課文朗讀課件。就馬上讓學(xué)生根據(jù)課文范讀所獲得的信息進(jìn)行文本內(nèi)容的交流討論，忽視了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和通過讀感悟文本內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo)。沒有經(jīng)過讀的基礎(chǔ)就對課文進(jìn)行分析，使孩子們難以積極參與到展示讀、分角色讀、做動(dòng)作表演讀、抓關(guān)鍵詞讀等環(huán)節(jié)中。使教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏以讀為本的基礎(chǔ)，難以把語言文字訓(xùn)練落到實(shí)處。課后孩子們表現(xiàn)也不是令人滿意，經(jīng)過這節(jié)課給我的最大感受就是語文教學(xué)要注重學(xué)生有感情朗讀的能力，讓學(xué)生讀中悟情、讀中體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。
2.對低年級學(xué)生要重視孩子們的想象力培養(yǎng)。
課文中以荷葉為基礎(chǔ)，有好多想象的句子，我們在教學(xué)中要積極利用文本資源，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。如利用“荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來快樂�！钡木涫剑笇�(dǎo)孩子們進(jìn)行說話和寫話練習(xí)，有利于加強(qiáng)課文內(nèi)容與孩子們生活的聯(lián)系，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力，幫助他們提高語言表達(dá)能力。
3.要重視課堂生成性資源的利用。
在教學(xué)第一段時(shí)有一種BBA式詞組，如“荷葉”中的“圓圓的，**的”，在這類詞組在狀物描寫中很形象，但我在課堂教學(xué)中對這些生成性資源沒有重視，說明對課堂生成還考慮不足。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思7
《荷葉圓圓》是一首充滿童真童趣的散文詩。周五上午，我以《荷葉圓圓》為題和學(xué)生一起進(jìn)行了一節(jié)公開課。
考慮到文本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、劉校長和譚老師的建議，我的備課思路梳理大致如下：
一、講授百科知識(shí)，導(dǎo)入“荷葉”，板書課題。
考慮到我們班的學(xué)生對課外知識(shí)更感興趣，因此，備課時(shí)我一直在思考：拓展怎樣的小百科能激起學(xué)生對荷葉的喜愛呢？
對此，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入過程：同學(xué)們，你們知道嗎？有一種花呀，它的全身都是寶，人們都愛它。它的最底部——根，經(jīng)常被人們當(dāng)做家常菜烹飪，端上我們的餐桌（出示蓮藕圖片）；它的葉子曬干了可以泡茶喝（出示荷葉茶圖片），尤其很受減肥的人的喜愛；它的花不僅美，而且還是清熱解毒的良藥（出示荷花圖片）；花朵凋落后，它留下的果實(shí)還能煮一碗美味可口的蓮子粥呢�。ǔ鍪旧徸雍蜕徸又嗟膱D片）。現(xiàn)在你猜出來了吧？它是什么花呢？（生答荷花）
師：是呀，這種花，不僅人們喜歡她，有幾個(gè)小伙伴呀，也愛她，非常喜歡在荷葉上玩耍。那他們都是誰，會(huì)在荷葉上干什么呢？那同學(xué)們想不想到荷葉上看看，了解他們與荷葉之間發(fā)生的小故事呢？請同學(xué)們伸出小手，和老師一起板書課題——荷葉圓圓（邊板書邊講解生字的寫法如何講解）。
二、教師范讀正音
接下來，老師范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，意圖是讓學(xué)生通過聽讀進(jìn)行正音，著重傾聽不認(rèn)識(shí)的字，關(guān)注停頓之處。除此之外，示范朗讀則讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上，又有意識(shí)地去觀察老師朗讀課文時(shí)的表情及形體動(dòng)作，這就多了一個(gè)“看”的訓(xùn)練。這樣一來，多種感覺器官協(xié)調(diào)工作，更能激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，調(diào)動(dòng)朗讀的。積極性。
三、**朗讀課文
請同學(xué)們自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，劃分好節(jié)奏，難讀的地方多讀幾遍，最后把圈畫出的生字再讀兩遍。讓學(xué)生自讀的目的是為下一環(huán)節(jié)檢查生字詞做鋪墊。
四、檢測生字詞
1、荷葉說，坐得端正，生字掌握得又好的同學(xué)，我當(dāng)然愿意帶它到荷葉上去旅行啦。之所以這樣設(shè)計(jì)，一是讓學(xué)生對下一模塊的學(xué)習(xí)有期待，二是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、小老師領(lǐng)讀生字并組詞，形式為“拼讀并組詞”。
3、以開火車的形式檢測生字。
4、讓學(xué)生介紹識(shí)字方法。
5、以游戲的方式檢查詞語。
五、學(xué)生自讀，思考問題：
都有哪些小伙伴喜歡荷葉？（板書：四個(gè)小伙伴）
六、小組討論：
1、用橫線畫出他們說了哪些話（把荷葉當(dāng)成什么，板書“搖籃”、“停機(jī)坪”、“歌臺(tái)”和“涼傘”），理解“搖籃”、“停機(jī)坪”的意思。
2、用波浪線畫出他們在荷葉上干什么。理解“亮晶晶”、“翅膀”的意思。
3、老師總結(jié)，齊讀課文。
七、演一演：
讀得好的同學(xué)進(jìn)行表演。
八、寫字
讓學(xué)生觀察并書寫“美”、“放”、“機(jī)”、“朵”、“亮”這五個(gè)生字。
反思：
這堂課在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上是環(huán)環(huán)相扣的，為了讓學(xué)生帶著好奇心和興趣學(xué)習(xí)課文，以他們最感興趣的小百科作為切入點(diǎn)；為了讓學(xué)生掌握好識(shí)字，以“荷葉帶你去旅行”的游戲調(diào)整他們主動(dòng)識(shí)字的愿望；如果學(xué)生能夠讀好詞語，將把荷葉作為獎(jiǎng)勵(lì)，帶學(xué)生去欣賞**的、**的荷葉，這又順便將荷葉的特征印刻在學(xué)生腦中；在接近尾聲的環(huán)節(jié)中，通過角色的扮演，讓學(xué)生體會(huì)出每個(gè)角色的心情。但是整堂課下來，進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)銜接不夠連貫，甚至出現(xiàn)環(huán)節(jié)的“跳躍”，所以思路還沒有捋順，不夠清晰，這直接導(dǎo)致教學(xué)時(shí)底氣不足，心有顧慮，不夠順暢自然。導(dǎo)入的內(nèi)容延伸得過多，讓學(xué)生了解知識(shí)小百科固然是好事，但應(yīng)建立在原有的教學(xué)內(nèi)容掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上；字詞教學(xué)中有一個(gè)生字并不是本課需要掌握的字，詞語的動(dòng)畫也沒有完全設(shè)置好，這就導(dǎo)致在此處教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間較多。小組討論對學(xué)生的要求不夠精確，邊讀邊圈畫其實(shí)是可以同時(shí)進(jìn)行的，但讓學(xué)生一次**流兩個(gè)問題的難度過大；理解詞語的環(huán)節(jié)可以放在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中；最后生字的顯示有些問題，講解“美”的筆順時(shí)出錯(cuò)。
這堂課雖然進(jìn)行得不順利，但失敗的過程恰恰啟發(fā)我在上課之前先把自己的思路捋順，再將有疑問之處羅列出來向其他老師請教，自己思路清晰是吐故納新的基礎(chǔ)。另外，備課要精準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)不出錯(cuò)是上好一堂課的前提。如果有拿捏不準(zhǔn)的問題，提前了解學(xué)生的知識(shí)水*很關(guān)鍵。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思8
人教版新課標(biāo)小學(xué)語文一年級下冊第14課《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑、語句優(yōu)美的散文詩。在《荷葉圓圓》的教學(xué)中，我主要想加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)、重視讀的實(shí)踐過程、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及充分利用多**輔助語文教學(xué)。以下是我對《荷葉圓圓》的教學(xué)反思：
一、尊重學(xué)生的意愿，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在《荷葉圓圓》的課堂中，我也注意讓學(xué)生自主地選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如再讀課文時(shí)，我讓學(xué)生把自己喜歡的自然段讀給邊上的同學(xué)聽。在精讀課文時(shí)，我讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你這節(jié)課最想和誰交朋友？”等。這些自主性地選擇，**激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩。
二、有層次地、反復(fù)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
一年級學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快”。因此，在識(shí)字教學(xué)中，對生字的識(shí)記我采用多種方式，反復(fù)識(shí)記�！逗扇~圓圓》這節(jié)課中，首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字，到帶拼音讀帶生字的詞語，再到個(gè)別生字的帶拼音讀、去拼音讀，又回到課文中整體感知，最后在游戲中識(shí)字。通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對生字的識(shí)記得到了鞏固。
三、閱讀教學(xué)“以讀為本”，重視讀的實(shí)踐過程
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。有些詩文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感�！彼栽凇逗扇~圓圓》這節(jié)課的教學(xué)中，我十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。特別是在感情朗讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的'感悟，允許學(xué)生個(gè)性化的朗讀。如在朗讀小水珠一段時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為小水珠很可愛；有的同學(xué)認(rèn)為小水珠很開心，不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語言的美。
四、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語文教學(xué)，拓展思維，激發(fā)想像
現(xiàn)代化教育技術(shù)──多**課件的使用，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展。在教學(xué)小水珠一段時(shí)，理解“小水珠把荷葉比作搖籃”是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。所以，在這段的教學(xué)中，我就利用了多**動(dòng)畫：一邊是小寶寶躺在搖籃里，搖籃輕輕搖動(dòng)；一邊是小水珠躺在荷葉上，微風(fēng)吹來，荷葉輕輕擺動(dòng)。在學(xué)生饒有興趣的觀看中，本課的教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了。接著，我又根據(jù)動(dòng)畫中“小水珠眨著眼睛”問學(xué)生：小水珠眨著亮晶晶的眼睛會(huì)看到什么呢？有的說：看到自己的伙伴；有的說：看到小蜻蜓；還有的說：看到小魚，還在跟小魚說話呢！多**的使用既提高了課堂的效率，也拓展了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我希望創(chuàng)設(shè)**、**的學(xué)習(xí)氛圍，通過多**創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。
一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)反思9
《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的課文。在本課的教學(xué)中，我主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
一、開啟童心童趣，讓學(xué)生“入情”
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。我在《荷葉圓圓》一課努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的方式來朗讀，讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。
二、創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏美，讓學(xué)生“入境”。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：小學(xué)一年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想像。本節(jié)課，我給孩子們閱讀的情感開辟了一個(gè)廣闊的園地�！逗扇~圓圓》讀起來瑯瑯上口，圖文并茂，吸引了孩子們的閱讀興趣。為此，我在教學(xué)中要通過課堂教學(xué)這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，尊重并鼓勵(lì)他們獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
我在教授《荷葉圓圓》這篇課文時(shí)，圖畫把孩子們帶入其中，去
聆聽小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的對話，感受河塘“愛”的溫馨。孩子們學(xué)的認(rèn)真，讀的動(dòng)情。教師的范讀在低年級的語文教學(xué)中尤其重要！孩子們的語感還沒有成熟，而且模仿能力很強(qiáng)，我的每個(gè)動(dòng)作都會(huì)給孩子們的心靈留下深刻的印象。教師激情的朗讀是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入語文情感世界的一條捷徑，達(dá)到了文與情的交融，孩子們才能用心、用情進(jìn)入文本的世界！
三、閱讀教學(xué)“以讀為本”，重視讀的實(shí)踐過程：
本節(jié)課要求學(xué)生朗讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。所以在本課的教學(xué)中，我十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。又以戴頭飾的表演朗讀來吸引學(xué)生，由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。特別是在感情朗讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的感悟，允許學(xué)生個(gè)性化的朗讀。又能在朗讀課文中借助課文的拼音認(rèn)識(shí)要認(rèn)的生字。如在朗讀小水珠一段時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為小水珠很可愛；有的同學(xué)認(rèn)為小水珠很開心，不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗(yàn)，感受了語言的美。
總之，教學(xué)中，我注重朗讀感悟，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主體感受，讓學(xué)生充分地朗讀，充分地發(fā)表意見，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
四、識(shí)字教學(xué)，本人能把這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)完成得妙趣橫生。
《荷葉圓圓》一課有12個(gè)字的復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)。上課伊始，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，我和學(xué)生們做起了“摘蘋果”識(shí)字的小游戲。我對孩子們說：
“小朋友，這里有棵神奇的果樹，上面結(jié)滿了各種各樣的果子，有酸甜的草莓，還有可口的葡萄，下面請同學(xué)上來摘果子，誰愿意？”學(xué)生感到新奇，紛紛舉手發(fā)言。學(xué)生在參與這個(gè)識(shí)字游戲中，既對課文的生字學(xué)會(huì)了，同時(shí)又得到了樂趣。一節(jié)課下來，學(xué)生們將本課要鞏固的所有生字都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)會(huì)了。雖然是在讀生字，卻全然沒有累的感覺，學(xué)生們自始至終興趣盎然。
五、合作交流，寫字。
我指導(dǎo)學(xué)生寫“朵”、“機(jī)”“我”三個(gè)字，寫之前首先請學(xué)生觀察它們的筆畫結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。**：“‘朵’字上邊是個(gè)‘幾’嗎？”學(xué)生會(huì)回答：“不是。沒有鉤。”接著請小朋友們再寫一個(gè)飛機(jī)的“機(jī)”字，要注意這個(gè)字的右邊可是個(gè)“幾”字，有鉤的！還要注意鉤的寫法。然后請小朋友們再寫一個(gè)“我”字。這個(gè)字很難寫，建議小朋友們先在書上描一遍，記住斜鉤是怎么寫的，然后再寫。
六、張開想象的翅膀，讓學(xué)生“創(chuàng)造”。
在拓展中以“小鳥來了”為例，讓學(xué)生展開想象，學(xué)著課文的樣子來說說：小魚、小鳥會(huì)把荷葉當(dāng)作什么、會(huì)怎么做？并以小魚說：“……”小鳥說：“荷葉是我的樂園，它在荷葉上面飛來飛去，多么得開心。”的句式幫助學(xué)生練習(xí)說話。在此基礎(chǔ)上，再完成課后練習(xí)：看圖，把句子說完整。學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，我耐心、仔細(xì)地傾聽；用多種方法表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，放心說，說出自己的所悟所得。一次次的說話練習(xí)，給學(xué)生提供了人人說話的機(jī)會(huì)，而且說話要求一次比一次提高，難度一次比一次加大。由于說話練習(xí)的設(shè)計(jì)照顧到不同
層次的學(xué)生，難度有坡度，加上有課文內(nèi)容做鋪墊，所以學(xué)生并不覺得很難，大家學(xué)習(xí)的積極性很高，發(fā)言積極，能各抒己見，大膽練習(xí)說話。
孩子們通過想像，表演，使學(xué)生在溫馨而美好的氣氛中回顧媽**溫柔，荷塘的美景，體會(huì)到互相關(guān)愛的喜悅和快樂。并讓孩子帶著這樣的心情朗讀課文。這樣，孩子們“入情”、“入境”、“想像升華”，師生共享課堂的美麗。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展4）
——小學(xué)一年級看圖寫話作文10篇
小學(xué)一年級看圖寫話作文1
春天來了。綠油油的小草，從泥土里鉆了出來�；▋洪_了，有黃的、白的、綠的、紫的，萬紫千紅，美麗極了！
小紅和小明坐在草地上。瞧！他們坐得多正��！他們正在畫那美麗的景色。他們用的蠟筆可多啦！綠蠟筆，畫樹葉；藍(lán)蠟筆，畫天空；白蠟筆，畫白云；紫蠟筆，畫花朵……
我真佩服他們，能把美麗的春天畫下來。
小學(xué)一年級看圖寫話作文2
春天來了，小草發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)探出了小腦袋，碧綠碧綠的一片。
五顏六色的花開了，有白色的梨花，黃色的迎春花，粉***桃花，把春天打扮得格外美麗。小紅和小明興高采烈地來到綠色的草地，坐下來放下畫板，手拿起畫筆畫畫。你看，他們多高興��！笑得像春天綻放的花朵。他倆用綠蠟筆畫青草，黃蠟筆畫花朵。要問他們畫什么？畫我祖國大好河山。
祖國真美��！我愛我的祖國。
小學(xué)一年級看圖寫話作文3
春天來了，小草鉆出來它們那嫩綠的小腦袋。萬紫千紅的花兒們也探出它那五彩繽紛的小腦袋。呦，花兒的顏色可真多呀，有紅的，粉紅的，紫的，還有黃的。咦，小蜜蜂小蝴蝶圍在那兒看什么呀？原來小明和小紅正在畫畫呢。那么他們長的什么樣子呢？小明穿著背帶褲和白襯衫，小紅穿著背帶裙頭上系著蝴蝶結(jié)。他們在畫什么呢？他們在畫花園。粉紅蠟筆畫玫瑰畫，紅蠟筆畫一串紅，綠色蠟筆畫葉子，他們還畫了好多種類不同的花。
小學(xué)一年級看圖寫話作文4
今天，是星期一，我們?nèi)Ｓ峙e行升旗儀式。
打鈴了，我們系好紅領(lǐng)巾，排好了隊(duì)，就向升旗儀式的地方走去，到了前草坪，我們立定站在那里，過了一會(huì)升旗手說：“敬禮”，**響起來了，**也升起來了，同學(xué)們，老師們，升旗手們都看著**慢慢地上升。
你們知道每周的星期一為什么要升**嗎？
**，**是一個(gè)國家和民族的象征，要做一個(gè)和格的*公民，就要維護(hù)國家榮譽(yù)，尊敬**，**，會(huì)唱**，每周的星期一升**唱**是要讓我們尊敬**。
升旗儀式終于結(jié)束了，但我的心久久不能*靜，**我再次向你致以崇，高的敬禮，我愛你…
小學(xué)一年級看圖寫話作文5
春天來了，一場春雨之后，小草喝足了水，紛紛探出頭來，顯得格外精神。柳枝抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，如同一個(gè)小孩頑皮地吐出了可愛的小舌頭。 春天來了，小區(qū)場上花繁葉茂，然而桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著我們，走進(jìn)春天的無邊繁花之中。
春天來了，大雁成群地從南方飛回來了，鳥兒也在枝頭唱著動(dòng)聽的歌曲，然而似乎在向春天招手，歡迎春天的到來。 春天來了，冰雪融化了，泉水歡快地唱著歌，奔向春的門口，去迎接春天。
春天來了，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小松鼠站在枝頭上，向遠(yuǎn)方望著，好像在向春姑娘問好。 春天來了，它帶來了多姿多彩、如詩如畫的世界。它畫出了百花盛開、爭奇斗艷的世界。
小學(xué)一年級看圖寫話作文6
我的家鄉(xiāng)很美麗，我愛我的家鄉(xiāng)；我的家鄉(xiāng)有小清河，清清的河水，四季流淌，奔流不息。
我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)玉米，芝麻，大豆，小麥等農(nóng)作物，環(huán)境優(yōu)雅衛(wèi)生整潔，道路寬闊。人人都為建設(shè)漂亮的家鄉(xiāng)出了不少力。人人講衛(wèi)生，講文明，懂禮貌。
我的家鄉(xiāng)春天，百花盛開，爭奇斗艷。夏天綠樹成蔭，人們在下面乘涼，有的在河水里游泳，有的在抓小魚。當(dāng)秋天到來的時(shí)侯，莊稼開始收獲了，金黃的玉米，粒粒飽滿的大豆，人人都喜笑顏開，今年又大豐收了。冬天到了，雪花在天空中滿天飛舞，地上擠滿了白雪，小孩子在堆雪人，有的在打雪仗。
這就是我的家鄉(xiāng)。
小學(xué)一年級看圖寫話作文7
一天，小兔子想到橋那邊去采磨菇。小兔子剛走上橋，就看到山羊伯伯想從橋那邊走過來。小兔子連忙讓給山羊伯伯先過橋。山羊伯伯說：“小兔子，你真有禮貌。”山羊伯伯走過橋以后，小兔子才走過橋采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看見山羊伯伯想回家吃晚飯。小兔子說：“山羊伯伯，您到我家吃飯吧！”山羊伯伯說：“不用了！”說著，山羊伯伯從口袋里拿出兩個(gè)蘿卜送給小兔子。小兔子說了聲謝謝，就走了。
小學(xué)一年級看圖寫話作文8
一天，小白兔去河對岸采磨菇。要到對岸去必須要走過獨(dú)朩橋。小白兔剛準(zhǔn)備過去，山羊爺爺也想從橋那邊過來。小白兔說：“山羊爺爺，請您先過橋吧�！鄙窖驙敔斦f：“謝謝你，小白兔，你真懂事�！钡壬窖驙敔斶^了橋，小白兔也過橋去采磨菇了。
小學(xué)一年級看圖寫話作文9
放學(xué)了，馬路上車很多。
小明、小蘭、小黃、小桔、過馬路時(shí)候，小蘭和小明著急的回家，急匆匆的準(zhǔn)備過馬路，被小黃攔住了。
你們看，現(xiàn)在是紅燈，過馬路很危險(xiǎn)，看小桔都在哪兒等綠燈綠燈亮，小明和小蘭都知道錯(cuò)了，以后都會(huì)遵守交通規(guī)則。
紅燈停，綠燈行。
綠燈亮了，他們四個(gè)人，一起高高興興的去過馬路，一起回家了。
小學(xué)一年級看圖寫話作文10
“叮鈴鈴，放學(xué)了!”，淘氣和同學(xué)們一起走出學(xué)校，馬路上車水馬龍,川流不息.
他們來到了一個(gè)十字路口,乖乖安安靜靜地站在路邊等待紅綠燈。淘氣著急的想要跑過去。這時(shí)，有一位高年級的**姐急忙攔住了淘氣,**姐說：“小同學(xué),你們不能著急,過馬路要看燈,紅燈停，綠燈行，現(xiàn)在是紅燈，不能過馬路�！碧詺庖仓雷约鹤龅牟粚�，不好意思地低下了頭。不一會(huì)，綠燈亮了，他們開開心心地回到了家。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展5）
——一年級看圖寫話作文(15篇)
一年級看圖寫話作文(15篇)
在**淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的一年級看圖寫話作文，希望能夠幫助到大家。
一年級看圖寫話作文1
一天下午，小紅帽、小紅、小藍(lán)和小黃來到紅綠燈口，準(zhǔn)備過馬路。
一輛白色面包車開過來，緊跟著又來一輛***小轎車。
旁邊的大樹就像守衛(wèi)馬路的*一樣，樹葉碧綠碧綠的。
小紅帽看到紅燈亮了，連忙停下來，而小藍(lán)卻連紅綠燈一點(diǎn)兒也沒瞅。小黃問他:“你看到紅綠燈了嗎?”小藍(lán)這才瞅了一眼紅綠燈，他羞愧的回答：“哦!原來是紅燈啊�！焙竺娴男〖t說：“對對對!”小黃想：要是小藍(lán)再不看紅綠燈，那該怎么辦呢?小黃想呀想，想出了一個(gè)口訣：過馬路，先瞅紅綠燈。紅燈停，綠燈行。瞅瞅兩邊有車沒。左看看，右看看。沒車行走最安全。小藍(lán)記住了，他發(fā)誓以后再也不闖紅燈了，小黃這下才放下心來。
一年級看圖寫話作文2
春天是播種的季節(jié)，小兔拿著鋤頭去挖土，到了晚上小兔拿著籮筐去播種，一夜之間白菜慢慢發(fā)芽了。白天小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長大了。
它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長大的白菜放到車上推回家去，這時(shí)在天上的月亮看見了笑了。
有一句話說：“粒粒皆辛苦�！边@句話的意思是農(nóng)民伯伯種地很辛苦。
一年級看圖寫話作文3
夏天到了，天空格外美麗，藍(lán)藍(lán)的天空中白云朵朵飄。
美麗的池塘里面開滿了紅彤彤的荷花，長滿了圓圓的荷葉。圓圓的荷葉上坐著一只可愛的小青蛙。一直可愛的小蜻蜓在荷花上面快樂地飛來飛去，好像在和小青蛙點(diǎn)頭問好。小青蛙也呱呱地叫著快樂地回應(yīng)著。
夏天的池塘真快樂！
一年級看圖寫話作文4
一天陽光明媚，天空藍(lán)藍(lán)的，小兔子、小獅子、小羊、小熊和小鳥在草地上做歌舞活動(dòng)。小鳥在樹枝上放聲歌唱，歌聲清脆悅耳，小熊在拉小提琴，小羊在拉手風(fēng)琴，還有可愛的小兔子在伴舞，小獅子在拿著指揮棒做指揮，還笑著對小熊說：“你拉小提琴真的太棒了!”
一年級看圖寫話作文5
一天，小白兔去河對岸采磨菇。要到對岸去必須要走過獨(dú)朩橋。小白兔剛準(zhǔn)備過去，山羊爺爺也想從橋那邊過來。小白兔說：“山羊爺爺，請您先過橋吧�！鄙窖驙敔斦f：“謝謝你，小白兔，你真懂事�！钡壬窖驙敔斶^了橋，小白兔也過橋去采磨菇了。
一年級看圖寫話作文6
放學(xué)了，小明在馬路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一張五元錢靜靜地躺在地上。
他走過去彎下腰撿起錢，心想：這錢是誰的呢？丟失的人應(yīng)該很著急，我還是等一會(huì)兒吧！過了一會(huì)兒，一個(gè)小妹妹邊哭邊好像在尋找什么。小明走過去關(guān)切地問：“小妹妹，你為什么哭？”小妹妹說：“媽媽給我買冰棒的五元錢弄丟了�！毙∶髡f：“我剛剛撿到了一張五元錢，這錢是不是你的？”小妹妹說：“是的，謝謝你小哥哥�！庇谑切∶妹媚弥X高高興興地去買冰棒了。小明回到家把事情一五一十地講給媽媽聽，媽媽表揚(yáng)他說：“你做得對�！�
小明拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)。
一年級看圖寫話作文7
星期天小剛寫完作業(yè)后，就去河邊釣魚了 。 他來到小河邊看到清澈的河水，小魚在水里**自在地游來游去，小剛自言自語地說這下一定能掉好多的魚，這下可要發(fā)大財(cái)了呀。 于是他就掛上魚餌開始釣魚了。 小魚很狡猾都不來吃食，可是小剛還是耐心的等待，雖然被太陽曬得滿頭大汗，小魚玩的又累又餓了，其中一條大魚發(fā)現(xiàn)了食物，它就飛快的沖向魚餌。只聽啊，中計(jì)了呀，可它怎么掙扎都晚了。 小剛釣**魚，他高興萬分，太陽公公來祝賀，小花小草也來鞠躬祝賀了。
一年級看圖寫話作文8
夏天到了，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著潔白的.云兒，云朵好像天使一樣飛在云端。我家門前的池塘里開滿了圓圓的荷葉好像一把把小雨傘，粉粉的荷花像亭亭玉立的少女。一只可愛的小蜻蜓在荷花上面飛來飛去。胖乎乎的青蛙站在荷葉上開心地呱呱叫，好像在唱一首好聽的歌。我喜歡美麗的夏天，更喜歡夏天美麗的池塘。
一年級看圖寫話作文9
夏天來到了，小兔子出來玩。它來到草地上，它看見旁邊有許多花，小兔就在那里玩了。
小兔正玩著好開心呢，突然下雨了，小兔把手捂在頭上，躲在大樹下。它看旁邊有三個(gè)蘑菇，小兔就摘了一個(gè)最大的蘑菇。小兔打著蘑菇傘。它在路上就想，媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)它，小兔非常高興。
兔媽媽在家非常擔(dān)心小兔，過了一會(huì)，兔媽媽聽到敲門聲，兔媽媽飛快地開了門，一看是小兔回家了，兔媽媽就放心了。小兔還帶了一個(gè)大蘑菇，兔媽媽說：“晚上給你做蘑菇湯喝�！�
小兔非常的開心。
一年級看圖寫話作文10
一天中午，下課鈴聲響了。余老師帶領(lǐng)著我們到操場上玩老鷹捉小雞的游戲。
劉X當(dāng)老鷹，余老師當(dāng)雞媽媽，我和其他同學(xué)當(dāng)雞寶寶。老鷹一心想捉住小雞，左撲右閃。余老師帶著我們靈敏地躲開了。老鷹很生氣，更加兇猛，趁我們不注意，捉住了一只頑皮的小雞，我們都笑了起來。
很快就放學(xué)了，同學(xué)們依依不舍地回家了。我們玩的可開心啦!
一年級看圖寫話作文11
秋天到了,樹上的葉子被秋風(fēng)爺爺吹得手舞足蹈,給小熊家的院子披**一件厚厚的棉襖.
小熊看見院子里滿地的落葉,就興致勃勃地拿起掃把,彎著腰,底著頭,全心全意地去掃院子里的每一片落葉.不一會(huì)兒,它就把院子里的落葉掃得無影無蹤了.
小熊看著自己的勞動(dòng)成果,心里美滋滋的!
一年級看圖寫話作文12
有一天，天氣晴朗，小兔開開心心地出去玩，小兔走著走著，忽然天空電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，下起了大暴雨，小兔很害怕。
小兔先去樹爺爺那邊避一避雨，小兔看看有什么東西能幫助它，小兔突然看見一個(gè)很大的蘑菇和兩個(gè)小蘑菇，小兔采下一個(gè)很大的蘑菇擋雨。
最后小兔就扛著大蘑菇***安地回家了。
一年級看圖寫話作文13
馬年來了，大家在放鞭炮，處片噼哩啪啦，喜氣洋洋，張燈結(jié)彩。
小動(dòng)物們也要過大年，大家坐在一起吃豐盛的團(tuán)年飯，它們歡聲笑語。突然，一滴口水從屋頂上滴下來，滴到小兔的燒餅上，小兔抬頭一看，原來是只大灰狼，它垂涎三尺盯著燒餅。小兔把燒餅扔過去，大灰狼被砸死了。
一年級看圖寫話作文14
一天下午放學(xué)了,同學(xué)們開開心心的來到馬路邊,馬路上車水馬龍，人山人海，馬路兩旁的樹木郁郁蔥蔥。
這時(shí)，小麗正準(zhǔn)備過馬路因?yàn)樗牖丶乙妺寢屃恕Ｅ赃叺男πν蝗粩r住了他指著指示燈說：“現(xiàn)在是紅燈，你不可以過馬路，等到綠燈亮了我們才可以過去，你看人行道邊上的那個(gè)小朋友，他也安安靜靜的在耐心等待著。你一定要像他學(xué)習(xí)�！毙←惡π叩牡拖铝祟^，因?yàn)樗呀?jīng)知道自己錯(cuò)了。
通過這篇短文讓我懂得，以后過馬路一定要走人行道，遵守交通規(guī)則，注意安全。不是有首兒歌嗎?紅燈停，路燈行，黃燈亮了等一等。
一年級看圖寫話作文15
炎熱的夏天到了，向日葵張開了迷人的笑臉追著太陽公公做游戲。知了在柳樹姑娘的長辮子上“知了，知了”地叫個(gè)不停，好象在說：“好熱呀！好熱呀！”
媽媽、媽媽和小芳在院子里大樹下乘涼。奶奶從冰箱里拿來綠色的大西瓜、紫色的葡萄和黃里透紅的水蜜桃。小芳饞得直流口水，媽媽拿起水果刀切西瓜，小芳迫不及待地拿起一塊大西瓜正想咬一口，突然看見胸前的紅領(lǐng)巾，想到老師說過：我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，已經(jīng)懂得了孔融讓梨這個(gè)故事的道理。想到這兒，小芳急忙把西瓜遞給奶奶說：“奶奶，您先吃吧！”奶奶笑得合不擾嘴，和搖著蒲扇的媽媽一起夸獎(jiǎng)小芳說：“小芳長大了，越來越懂事了�！毙》悸犃诵睦锾鹱套痰�。
一年級下冊看圖寫話作文：荷葉圓圓10篇（擴(kuò)展6）
——一年級看圖寫話作文
一年級看圖寫話作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的一年級看圖寫話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級看圖寫話作文1
周末早上，一家人樂融融的坐在客廳里享受假期的時(shí)光。爺爺坐在沙發(fā)上休閑看報(bào)紙，奶奶坐在旁邊喝茶，媽媽一邊拖地一邊看管著地上玩玩具的小月，小月笑哈哈的聲音引起正在工作的爸爸注意，爸爸看著玩得那么開心的小月，心情也非常愉悅!全家人都高高興興地在家里渡過愉快的周末。
一年級看圖寫話作文2
盛夏的一天，烈日炎炎。樂樂熱的滿頭大汗，在放學(xué)回家的路上，他一邊走路，一邊哼著小曲，還時(shí)不時(shí)地東張西望。
他走到一個(gè)花圃的拐角處，驚訝地發(fā)現(xiàn)了地上有一張五元錢紙幣。他環(huán)顧四周，一個(gè)人也沒有，他等了一會(huì)兒，還是沒人來。樂樂心想：“如果這五元錢給我，我就可以買一瓶汽水和一根冰棒，可以消暑解渴。但是，老師教導(dǎo)過我們，撿到錢要還給失主或者交給**叔叔，不能據(jù)為己有�！�
他看見前面不遠(yuǎn)處的十字路口正有一位**叔叔正在指揮交通。他飛奔過去，把撿到的五元錢交給了**叔叔。**叔叔表揚(yáng)他：“你真是個(gè)拾金不昧的好孩子呀！”
樂樂高高興興地回家了。
一年級看圖寫話作文3
春天來了，草地上長出了**的小草，開滿了紅紅的小花。小兔出來玩耍了，白鵝在水上游來游去，小鳥在天上飛來飛去。冰雪融化了，泉水叮咚叮咚地響。柳綠花紅，鶯歌燕舞。
�。〈禾焓嵌嗝疵利惏�！
今天，我和媽媽到鳳凰山去找春天。
山上，桃花紅得像火，梨花白得像雪。
柳樹的葉子綠了，枝條軟了，柳絮飛起來了。
小草變青了，變高了，變茂盛了。
山上人真多呀！他們都在尋找春天。媽媽問我，你找到春天了嗎？我高興的指著山上的花、樹、小草，說：“我找到春天了！”
一年級看圖寫話作文4
星期六，天氣晴朗，艷陽高照。蟬在柳樹上叫個(gè)不停，遠(yuǎn)處還有連綿起伏的高山。李明拿著魚簍和釣魚竿去釣魚。柳樹旁的小河清澈見底，小魚在水里快活地游來游去。
李明放下魚簍，開始釣起魚來。他心想：釣魚要有耐心，不要著急。不一會(huì)兒，一條又大又肥的魚就釣了上來，魚在魚簍里蹦來蹦去。過了一會(huì)兒，就把魚簍裝滿了。
李明背著魚簍依依不舍地回家了。
一年級看圖寫話作文5
春天在哪里？春天在人們的身上，大街小巷的人們，脫去了厚厚的外套。有的穿了時(shí)髦的涼鞋，有的穿毛線衫，還有的'穿了薄薄的襯衫，。真不像冬天時(shí)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
春天在哪里？春天在小區(qū)里，樹上的花兒競相開放。我一路走一路聞著陣陣花香，真令人陶醉。不時(shí)停下來看見一些小蜜蜂在忙著采蜜，美麗的蝴蝶翩翩起舞。
春天在哪里春天在天空中，在廣闊的文明廣場不是能看到一些多姿百態(tài)的風(fēng)箏在空中放飛。就像許許多多的小鳥在空中比賽飛翔，不由得使我想起了詩句：“忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
一年級看圖寫話作文6
過年了，大街上熱熱鬧鬧的，到處都掛著喜慶的紅燈籠。幾個(gè)小朋友涌出屋子，他們把手里拿著的鞭炮掛到了樹上，然后“噼里啪啦”地放起來，小朋友們玩兒得高興極了。聽著這鞭炮聲，我想到了放鞭炮要注意的安全事項(xiàng)：
一、不要離鞭炮太近。
二、不要在周圍放鞭炮。
三、不要在人群附近放鞭炮。
我相信大家一定會(huì)按照我的方法做的，祝大家能夠歡歡喜喜、***安地過個(gè)大年!
一年級看圖寫話作文7
“春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”放學(xué)回來的路上，聽到幾個(gè)小朋友在開心地唱歌。是呀，春天來了，春天在哪里呢？我們一起去找尋吧！
春天在哪里呢？你看，街道兩旁的柳樹抽出了嫩綠的枝芽，隨風(fēng)搖擺著；迎春花開出一朵朵嫩黃色的小花，像一個(gè)個(gè)金色的小喇叭，美麗極了！
春天在哪里呢？你聞，春雨過后，空氣里充滿了泥土濕潤的清新氣息；迎春花開了，一股淡淡的香甜味道撲面而來，好聞極了！
春天在哪里呢？你聽，“嘰嘰嘰”幾只可愛的小鳥在枝頭歌唱；“嗡嗡嗡”一群勤勞的小蜜蜂在花間奏樂，好聽極了！
哦，我找到春天了，春天是花紅柳綠，春天是鳥語花香，春天在我們每個(gè)人的快樂的心里！
一年級看圖寫話作文8
一天下午，小紅帽、小紅、小藍(lán)和小黃來到紅綠燈口，準(zhǔn)備過馬路。
一輛白色面包車開過來，緊跟著又來一輛***小轎車。
旁邊的大樹就像守衛(wèi)馬路的*一樣，樹葉碧綠碧綠的。
小紅帽看到紅燈亮了，連忙停下來，而小藍(lán)卻連紅綠燈一點(diǎn)兒也沒瞅。小黃問他:“你看到紅綠燈了嗎?”小藍(lán)這才瞅了一眼紅綠燈，他羞愧的回答：“哦!原來是紅燈啊�！焙竺娴男〖t說：“對對對!”小黃想：要是小藍(lán)再不看紅綠燈，那該怎么辦呢?小黃想呀想，想出了一個(gè)口訣：過馬路，先瞅紅綠燈。紅燈停，綠燈行。瞅瞅兩邊有車沒。左看看，右看看。沒車行走最安全。小藍(lán)記住了，他發(fā)誓以后再也不闖紅燈了，小黃這下才放下心來。
一年級看圖寫話作文9
冬婆婆剛走，春姑娘就邁著優(yōu)雅的步伐悄悄地來了……
春姑娘帶著溫暖的風(fēng)吹遍了整個(gè)大地，“二月春風(fēng)似剪刀”，春天的風(fēng)把樹剪綠了，把花剪紅了，把大地裁剪得五彩繽紛，格外美麗！
春姑娘帶著涼爽的雨滋潤了整個(gè)大地，“春雨貴如油”，春雨讓小草睜開眼睛，驚奇地從土里探出小腦袋，好奇地打量著這個(gè)世界，一切都充滿生機(jī)，到處一片綠色。
春姑娘把公園也裝扮得好熱鬧呀！樹枝上的小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，像是春天的音樂家，花園里花朵簇簇，十分鮮艷；小朋友們在快樂地放風(fēng)箏，到處跑啊跳啊！開心極了！
春天真美！我喜歡春姑娘！
一年級看圖寫話作文10
周未，小月的家人都在家里。因?yàn)榻裉焓切≡碌纳�。媽媽在拖地，爸爸在查資料，爺爺在看報(bào)紙，奶奶在喝茶，小月在玩她的小熊娃娃。終于等到晚**，小月的生日也準(zhǔn)備開始了。媽媽高高興興的給小月買了一個(gè)娃娃，小月可開心了!爸爸拿了一個(gè)蛋糕給小月。小月說謝謝你們，我親愛的家人。
一年級看圖寫話作文11
一天清晨，兔媽媽興致勃勃地到森林中去采蘑菇。
森林里的蘑菇各式各樣，應(yīng)有盡有，兔媽媽高興的尖叫起來：“啊!多像一把把五顏六色的小傘啊!小兔兔們一定會(huì)開心得活蹦亂跳的!一定會(huì)興奮地要去采蘑菇的!”
兔媽媽精心挑選了一些最最好看的蘑菇帶回家給小兔，可是兔媽媽想：五顏六色的蘑菇是不能吃的，之后，兔媽媽把彩色的蘑菇一個(gè)個(gè)用心地挑了出來。
兔媽媽一進(jìn)家門，小兔們就一擁而上，簇?fù)碇鴭寢屢⒐�，兔�?*蘑菇被小兔們一下子搶了個(gè)**，兔媽媽想：小兔們一定很喜歡這些像把傘的小蘑菇吧!
我很喜歡吃蘑菇的，你喜歡嗎?
一年級看圖寫話作文12
一天陽光明媚，天空藍(lán)藍(lán)的，小兔子、小獅子、小羊、小熊和小鳥在草地上做歌舞活動(dòng)。小鳥在樹枝上放聲歌唱，歌聲清脆悅耳，小熊在拉小提琴，小羊在拉手風(fēng)琴，還有可愛的小兔子在伴舞，小獅子在拿著指揮棒做指揮，還笑著對小熊說：“你拉小提琴真的太棒了!”
一年級看圖寫話作文13
寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄地走來了。小河里的冰慢慢融化，魚兒在水里歡快地游來游去，路邊的小花朵張開了笑臉，柳樹枝也發(fā)出了嫩芽。
“一年之計(jì)在于春”，農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們正忙著春耕，種下了一家人一年的希望。果園里，爺爺種的蘋果樹、桃樹、杏樹、梨樹都開花了。我記得每年春天的時(shí)候，爺爺都會(huì)把各種蔬菜的種子埋到他的小菜園里，當(dāng)然，爺爺每天都會(huì)給它們澆水、施肥、在爺爺?shù)木恼疹櫹拢@些可愛的小家伙很快就破土而出，長得很茂盛。
廣場上，小朋友們在放風(fēng)箏，各種各樣的風(fēng)箏在天空中飄著，到處傳來歡樂的聲音。
這就是春天，我喜歡春天！
一年級看圖寫話作文14
夏天來了，池塘里可熱鬧了。一朵朵粉***荷花開滿了地塘，風(fēng)一吹荷花就跳起了舞，好像一個(gè)個(gè)漂亮的花仙子在舞臺(tái)上翩翩起舞。小蜻蜓在天上飛來飛去。小青蛙挺著大肚子，睜著圓圓的眼睛在荷葉上呱呱叫，好像一個(gè)音樂家在歌唱。夏天的池塘既熱鬧又美麗！
一年級看圖寫話作文15
冬姑娘走了，春姑娘來了，她把大地變得不一樣了。
春姑娘把小河融化了，泉水叮咚叮咚，像在跟春姑娘致謝。柳樹飄著長長的柳絮，像在跟春姑娘問好。
春姑娘又來到了森林，森林里的樹木長出了嫩綠的葉子。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。形成了光彩奪目的春天，小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。
春姑娘來到了桃林到外都是桃花。就像來到了粉***世界。這時(shí)候下雨了，一陣陣雨像針一樣的散落在地上，它們把春天裝扮得更加美麗。
春天它是美麗的，對小花小草來說，它是生長不可缺少的肥料；對小樹來說它是支撐的樹干；對人們來說它是快活的季節(jié)。這就是美麗春天。
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