七年級下冊重要的生物知識1

　　一、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　1.植物對水分的吸收和運輸

　　根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽 ;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。

　　2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。

　　3.葉片的結(jié)構(gòu)

　　表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細胞——保衛(wèi)細胞圍成的空腔。保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　4.蒸騰作用的意義

　�、倏山档椭参锏臏囟�，使植物不至于被灼傷;②拉動水分和無機鹽在體內(nèi)運輸，保證各器官對水和無機鹽的需要;③提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環(huán)。

　　二、綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　1.天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。)

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 (目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。)

　　脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)

　　染色：用碘液染色。(淀粉遇碘變藍，檢驗光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉)

　　結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。

　　2.光合作用概念

　　綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

　　3.葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

七年級下冊重要的生物知識2

　　傳染病及人體免疫

　　1、病原體——能引起人或動物患病的生物，如細菌、病毒和寄生蟲等

　　2、傳染病——由病原體引起的，能在人與人間或人與動物間傳播的疾病.

　　3、特點——傳染性和流傳性

　　4、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

　　1)、傳染源——能夠散播病原體的人或動物，可是患者也可是攜帶者

　　2)、傳播途徑——病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑，可為空氣傳播、飲食傳播生物媒介傳播等。

　　3)、易感人群：對某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群四、傳染病的預(yù)防措施：如果**傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中，缺少了其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行了，所以預(yù)防措施如下：

　　1)**傳染源：當人體發(fā)病初期表現(xiàn)出來的傳染病癥狀的時候，傳染性最強。對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療、早隔離，對患傳染病的動物也應(yīng)及時處理

　　2)切斷傳播途徑：主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。消滅各種傳播疾病的`媒介生物，如蚊、蠅、蚤等，進行一些必要的消毒工作。

　　3)保護易感人群：不要讓易感人群與傳染源接觸;讓易感人群預(yù)防接種;加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，可以提高他們的抗病能力。

　　5、從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，流行性感冒流行時，流感患者是傳染源，含有流感病毒的飛沫是傳播途徑周圍對該病缺乏抵抗力的人則是易感人群。

　　6、第一道防線——皮膚和黏膜的屏障作用

　　第二道防線——白細胞的吞噬作用和溶菌酶的殺菌作用

　　第三道防線—— 組成：免疫器官(脾、淋巴結(jié))、免疫細胞(淋巴細胞)功能：產(chǎn)生抗體，消除病原體(抗原)

　　一定的抗體能與一定的抗原結(jié)合，使抗原**或病原體失去致病性�？乖�被**后，身體仍保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力，當同樣的抗原再次侵入人體時，身體就會產(chǎn)生大量的抗體。所以患過水痘、天花的人就不會再患了。

　　免疫種類形成功能

　　非特異性免疫:遺傳而來，人人生來就有對一切病原體都起作用

　　特異性免疫:只有在出生以后，與該病原體經(jīng)過**的人才有，不能遺傳對某一中特定病原體起作用

　　7、免疫的功能：

　　1)排除和消滅侵入人體的病原微生物，維護人體健康。

　　2)及時**體內(nèi)衰老的、**的或損傷的細胞。

　　3)隨時識別和**體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞。

　　8、抗原——引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。

　　抗體——身體免疫系統(tǒng)受抗原刺激后產(chǎn)生的一類蛋白質(zhì)，能與相應(yīng)的抗原發(fā)特異性結(jié)合，主要存在于血清中。

　　9、計劃免疫——在易感人群中有計劃地進行預(yù)防接種。92年前要求12歲以下兒童接受“四苗”，92年后增加一苗。

　　10、“五苗”：卡介苗——結(jié)核病;百白破——百日咳、白喉、破傷風;脊髓灰質(zhì)炎疫苗——小兒麻痹癥;麻疹疫苗——麻疹。

七年級下冊重要的生物知識3篇擴展閱讀

——七年級下冊**重要的知識框架3篇

七年級下冊**重要的知識框架1

　　處處保護

　　1、家庭保護的意義(作用)?

　　家庭保護是未成年人保護的基礎(chǔ)。家庭保護的作用是使未成年人的合法權(quán)益免受到來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

　　2、家庭保護的內(nèi)容

　　(1)家長要履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)

　　(2)尊重、教育和引導(dǎo)未成年人。

　　3、學校保護的意義(作用)?

　　學校保護在整個未成年人的保護中舉足輕重，是我國對未成年人保護的重要方面。

　　4、學校保護的內(nèi)容是什么?

　　(1)全面貫徹國家的教育方針，保證未成年人全面發(fā)展;

　　(2)尊重未成年人的人格尊嚴;

　　(3)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生;

　　(4)保護未成年人在學�；顒又械娜松�安全和健康等。

　　5、什么是社會保護?

　　指在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。

　　6、社會保護的作用(意義)?

　　為未成年人創(chuàng)造一個舒適、良好的社會環(huán)境。

　　7、社會保護的內(nèi)容是什么 ?

　　(1)保護未成年人身體的安全與健康。(2)保護未成年人的思想與心靈健康。

　　8、什么是司法保護?

　　*機關(guān)、人民*、人民**等國家執(zhí)法機關(guān)通過**履行職責，對未成年人實施的一種專門保護措施。

　　10、司法保護的內(nèi)容是什么?

　　(1)**未成年人刑事案件，實行有別于**成年人**案件的特殊**。

　　(2)對違法**的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

　　(3)**保護未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

七年級下冊**重要的知識框架2

　　走向自立人生

　　1.自立的含義是什么? P34

　　自立的含義就是自己的事情自己干。

　　2.自立的表現(xiàn)有哪些? P34

　　(1)自己的衣服自己洗。

　　(2)自己做作業(yè)、復(fù)習功課，從不用父母督促、陪伴。

　　(3)自己騎自行車上學。

　　(4)自己乘火車去外地親戚家。

　　(5)自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。

　　(6)家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負責。

　　(7)當東西丟了，我知道去哪里報失。

　　(8)當父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。

　　(9)我是班**，能夠管理好自己負責的事情。

　　(10)當父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

　　3.為什么要告別依賴(危害)? P40

　　(1)依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失**生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的.責任感，造**格的缺陷。

　　(2)只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會生 活，甚至危害社會和他人，走上違法**的道路。

　　4.**地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? P41

　　(1)告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是**地生活。要**生活。就要做到自己的事情自己負責。

　　(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。

　　5.自主的含義及其重要性是什么? P42

　　(1)自主的含義

　　自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。

　　(2)自主的重要性

　　自主，不僅是一種**，更是一種能力。遇事沒有主見.**也徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有主見的人.一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。

　　6.有了自立的意識后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? P43

　　(1)最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。

　　(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐.才能逐步提高自立能力。

——七年級下冊生物知識重點3篇

七年級下冊生物知識重點1

　　1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素六大類。

　　其中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能提供能量，它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質(zhì)是糖類。構(gòu)成細胞的主要物質(zhì)是水、基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)。無機鹽是調(diào)節(jié)人體某些**、器官新陳代謝的重要物質(zhì)，蛋白質(zhì)是人體生長發(fā)育、**更新和修復(fù)的重要原料。

　　2、檢測蛋白質(zhì)用雙縮尿試劑，呈現(xiàn)紫色反應(yīng);檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現(xiàn)褪色反應(yīng)。

　　3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質(zhì)的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化為維生素A，動物性食物含維生素A。

　　4、夜盲癥—--缺維生素A;壞血病—--缺維生素C;腳氣病—--缺維生素B1;口角炎、皮炎—--缺維生素B2;佝僂病—--缺維生素D和鈣。

　　6、人消化系統(tǒng)包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、**等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

　　7、消化：食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程。

　　吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

　　8、需要經(jīng)消化才能吸收的物質(zhì)有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經(jīng)消化后能被吸收的物質(zhì)有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質(zhì)有：水、無機鹽、維生素。

　　淀粉在口腔內(nèi)初步分解為麥芽糖，在小腸內(nèi)最終分解為葡萄糖。蛋白質(zhì)在胃內(nèi)初步分解，在小腸內(nèi)最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內(nèi)先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

　　9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結(jié)構(gòu)特點：1)消化道中最長一段，環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構(gòu)成、有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪。

　　消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟;

　　消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁;

　　消化液排出入的器官口腔胃小腸

　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶不含消化酶。

　　10、消化管的各部分的吸收功能：

　　口腔、咽、食管：無吸收養(yǎng)分的功能;

　　胃：部分水和酒精;

　　小腸：絕大部分的營養(yǎng)物質(zhì);

　　大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。

七年級下冊生物知識重點2

　　人類的起源和發(fā)展

　　1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

　　2.四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

　　3.由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得部分古猿進化成現(xiàn)在人。

　　4.人與猿分界的標準之一是直立行走。

　　5.類人猿與人類的根本區(qū)別在于：

　　(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

　　(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。)

　　(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。)

　　食物中的`營養(yǎng)物質(zhì)

　　1.人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有六大類：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素。

　　能源物質(zhì)：

　　糖類：人體日常活動最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細胞的成分。

　　脂肪：一般情況下，作為備用能源物質(zhì)貯存在體內(nèi);保溫;單位質(zhì)量**能量最多。

　　蛋白質(zhì)：構(gòu)**體細胞的基本物質(zhì)，參與損傷細胞的修復(fù)和更新;為人體的生理活動提供能量。

　　非能源物質(zhì)：

　　水：約占體重的60%-70%，細胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。水是人體需要最多的營養(yǎng)物質(zhì)。

　　生物環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物知識點

　　1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的第二大類群。軟體動物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。

　　2、節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

　　3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負責感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適**行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。

　　4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節(jié)肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節(jié)肢動物。昆蟲除了具有節(jié)肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。

　　怎樣背生物才能很快的記住

　　掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相**，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

　　以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

　　突破難點

　　有些初中生物知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。

　　歸納總結(jié)

　　在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。

七年級下冊生物知識重點3

　　1、呼吸道對空氣的處理

　　1）、呼吸道的組成：

　　呼吸道：由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管組成，是呼吸系統(tǒng)氣體進出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。

　　肺：氣體交換的場所

　　痰的形成：氣管和支氣管內(nèi)表面有纖毛，能不停的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。

　　2）、肺（1）位置：胸腔內(nèi)，左右各一

　　（2）結(jié)構(gòu)：肺泡外面包繞著毛細血管，肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成，適于氣體交換。

　�。�3）功能：氣體交換

　　2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

　　1）呼吸運動包括吸氣和呼氣兩個動作。

　　2）人在*靜呼吸時，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：

　　3）原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴大和縮小肺被動地擴大和回縮吸氣和呼氣

　　4）體內(nèi)氣體的交換：

　　二氧化碳

　�。�1）肺泡內(nèi)的氣體交換：血液肺泡

　　氧氣

　　氧氣

　�。�2）***的氣體交換：血液**細胞

　　二氧化碳

　　3、空氣的質(zhì)量與健康：空氣的質(zhì)量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大

　　有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病

　　四、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

　　1、流動的**———血液

　　1）血液的組成和功能

　　血漿成分：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等

　　功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物。

　　血細胞：紅細胞白細胞血小板

　　種類形態(tài)特點功能病癥

　　紅細胞兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞中無細胞核運輸氧和一部分二氧化碳貧血

　　白細胞比紅細胞大，有細胞核吞噬病菌，對人體有防御功能和保護作用發(fā)炎

　　血小板個體較小，形態(tài)不規(guī)則，無細胞核止血和加速凝血

　　血紅蛋白：紅細胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離。

　　血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫

　　2、血流的管道—血管

　　1）血管的種類、結(jié)構(gòu)與功能

　　種類功能分布結(jié)構(gòu)特點

　　動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快

　　靜脈把血液從身體各部分送回心臟的血管較深或較淺管壁薄，彈性小，管腔大，四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，血流速度慢

　　毛細血管連通最小動脈和最小靜脈之間的血管分布廣，遍布全身各器官**管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，只允許紅細胞單行通過，血流速度最慢

　　3、輸送血液的泵—心臟

　　1）心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方

　　由心肌構(gòu)成

　　有四個腔：左心室連接主動脈，壁最厚

　　右心房連接上、下腔靜脈

　　右心室連接肺動脈

　　左心房連接肺靜脈

　　瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之間，只朝向心室開）保證血液按一

　　動脈瓣（位于心室與動脈之間，只朝向動脈開）定的方向流動

　　心臟的功能：血液循環(huán)的動力器官

　　2）血液循環(huán)

　�。�1）血液循環(huán)的概念和途徑：

　　概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。

　　分為體循環(huán)和肺循環(huán)：

　　體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房

　　毛細血管

　　肺循環(huán)：左心房肺靜脈肺部的毛細血管肺動脈右心室

　　（2）出血的初步護理：

　　毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應(yīng)消毒；

　　動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；

　　靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

　　4、輸血與血量

　　1）血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型

　　2）血量：占體重的7~8%

　　3）輸血：血型：A型、B型、AB型、O型。輸血：以輸同型血為原則所有血型都可以少量輸入O型血，AB型可以接受所有血型的少量輸血

——七年級下冊重要的歷史知識3篇

七年級下冊重要的歷史知識1

　　萬千氣象的宋代社會風貌

　　一、衣食住行等習俗的變化

　　衣：宋初崇尚節(jié)儉;勞動者多穿小袖狹身的短衣;婦女纏足的陋習逐漸傳開。

　　食：北方以面食為主，南方以稻米為主;北宋肉食以羊肉為多，南宋吃魚多;

　　�。好┪�、瓦房、宅第。

　　行：牛車，驢車;乘轎，騎驢騾。

　　二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日

　　1、瓦子：娛樂兼營商業(yè)的場所。

　　2、節(jié)日：春節(jié)、元宵、端午節(jié)、中秋節(jié)。

　　蒙古的興起和元朝的建立

　　一、“一代天驕”**蒙古

　　1、馬背上的民族——蒙古

　　2、一代天驕——成吉思汗

　　1206年，蒙古貴族推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，蒙古國建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了**。

　　二、忽必烈建立元朝

　　1、元朝的建立

　　時間：1271年 都城：大都 開國**：元世祖忽必烈

　　2、元朝滅南宋和文天祥抗元

　　三、元朝的**與經(jīng)濟

　　1、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施

　　2、頻繁的中外往來

　　元朝時對外往來的`一個著名使者就是馬可波羅。

　　5、行省**的建立

　　蒙古帝國空前遼闊，為了實行有效的**，元朝建立了行省**。

　　**：中書省、

　　四、民族融合的發(fā)展 *形成

七年級下冊重要的歷史知識2

　　燦爛的宋元文化

　　一、活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用

　　1、活字印刷術(shù)的發(fā)明

　　(1)隋唐時期，我國人民發(fā)明了雕版印刷術(shù);

　　(2)北宋時，畢升發(fā)明活字印刷術(shù);

　　(3)15世紀，歐洲出現(xiàn)活字印刷術(shù)，比*晚約四百年。

　　2、指南針的應(yīng)用

　　(1)戰(zhàn)國時期，制成世界上最早的指南儀器——司南;

　　(2)北宋，指南針開始用于航海事業(yè);

　　(3)南宋，指南針廣泛用于航海事業(yè);

　　(4)指南針由*人傳到歐洲。

　　3、火藥的應(yīng)用

　　(1)唐朝中期，已有*的記載，

　　(2)唐朝末年，火藥開始用于軍事上，

　　(3)宋元，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，

　　(4)13、14世紀，火藥及火藥武器傳入*和歐洲。

　　二、史學成就

　　《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道�！�

　　史學上的“兩司馬”

史學家

年代

著作

體例

敘事范圍

司馬遷

西漢

《史記》

紀傳體通史

黃帝到漢武帝時期

司馬光

北宋

《資治通鑒》

編年體通史

戰(zhàn)國到五代

　　三、宋詞

　　宋詞的**人物：

詞人

**作品

風格

婉約派

李清照

風格委婉，感情真摯，善于運用口語，顯得清新自然。

豪放派

蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》

慷慨激昂，氣勢豪邁。

辛棄疾

　　4、元曲

　　(1)由雜劇和散曲組成。

　　(2)最優(yōu)秀的劇作家：關(guān)漢卿，其**作是《竇娥冤》。

　　5、繪畫

　　(1)宋代繪畫，突出表現(xiàn)在：山水畫、花鳥畫和風俗畫的創(chuàng)作中。

　　(2)李公麟，人稱“宋畫第一”。

　　(3)張擇端的《清明上河圖》，描繪了北宋東京汴河沿岸的風光。

　　(4)趙孟畹幕�，软樒“神瀑E