初中七年級(jí)《皇帝的新裝》教案

　　重點(diǎn)

　　一、童話的想象和夸張

　　二、童話的朗讀

　　難點(diǎn)

　　1.本文是怎樣運(yùn)用想象和夸張，塑造人物，表現(xiàn)中心的。

　　2.體會(huì)“誠實(shí)”在文中的含義。

　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)

　　一、板書課題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《單元提示》、《預(yù)習(xí)提示》，明確課文的出處、作者、國籍，文章的體裁。教師小結(jié)童話的特點(diǎn)，突出“幻想、想象和夸張”，啟發(fā)進(jìn)入課文。

　　二、觀看錄相（或聽錄音、或教師示范朗誦）：《皇帝的新裝》

　　1.要求：明確課文中出場人物的名單、人數(shù)；分組指定注意幾個(gè)主要角色的對話朗讀的重音、聲調(diào)、節(jié)奏；

　　2.教師注意在關(guān)鍵處停下指導(dǎo)學(xué)生猜讀：例如，聽到“為了要穿得漂亮”，想象一下，這個(gè)皇帝圖漂亮可能會(huì)到什么地步？聽、想、讀結(jié)合，體會(huì)作者想象豐富精妙之處。

　　三、學(xué)生讀，要注意正音正字。

　　1.學(xué)生各選一個(gè)角色的幾句話畫出朗讀標(biāo)記后試讀。（標(biāo)記按下要求作：/表示節(jié)奏， →表示平調(diào)，↗表示升調(diào)，↘表示降調(diào)，表示曲折調(diào)。）教師作示范，指導(dǎo)朗讀。

　　2.列出課文中出場人物名單及人數(shù)。

　　3.選定角色，起立朗讀。同學(xué)朗讀完畢，要互相評(píng)議指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　四、概括故事情節(jié)。（略，參見教材分析）

　　五、作閱讀提要，具體要求：

　　1.抓全篇的基本內(nèi)容，即主要故事情節(jié)，勾勒輪廓；

　　2.各情節(jié)之間用連貫的語句敘述，可適當(dāng)加以評(píng)論；

　　3.語言要簡潔。

　　4.課外朗讀全文錄音。

　　第二課時(shí)

　　一、讀讀、講講、議議，把握各個(gè)角色的社會(huì)意義。

　�。ㄌ崾荆焊鶕�(jù)人物的語言、行動(dòng)、心理描寫分析、說明）

　　1.故事開頭為什么要著意寫皇帝喜歡“穿得漂亮”？

　　2.騙子為什么要介紹“新裝”的特性？“任何不稱職的`或愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”這句話在故事情節(jié)發(fā)展中有什么作用？

　　3.皇帝為什么會(huì)相信騙子介紹“新裝”特性的那段話？

　　4.皇帝、官吏明明一無所見，為什么還要交口稱布料“美極了”？

　　5.從皇帝、官吏、騙子的所作所為中，我們看到了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？

　　6.小孩子為什么能一語道破真相？作者為什么要這樣寫？

　　7.討論故事中“誠實(shí)”的含義。

　　8.根據(jù)以上的分析，同學(xué)們從這篇童話中得到什么啟示？（對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓他們各抒己見。）

　　三、口頭訓(xùn)練：將課文改為騙子作第一人稱復(fù)述。（有條件的學(xué)�？衫�用班會(huì)時(shí)間，參照《皇帝的新裝》課件，自己編排表演課本劇。）

　　四、歸納童話的特點(diǎn)。師生共同討論得出結(jié)論。

　　設(shè)計(jì)思想

　　一、這是一篇有趣的童話，足以引起學(xué)生的興趣，但在講新課前要布置課外預(yù)習(xí)。要求了解大意，并查字典弄清不能讀準(zhǔn)的字音和不會(huì)解釋的詞語。

　　二、領(lǐng)會(huì)本文揭露問題的深刻性，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采用提問的方式講述，啟發(fā)學(xué)生深入理解。

　　三、皇帝會(huì)光著身子游行，看起來是夸張的，其實(shí)是合理的，這是學(xué)生難以理解的地方，要講清楚這正是童話組織情節(jié)結(jié)構(gòu)的特色。

　　四、或分角色朗讀，口頭復(fù)述故事，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；或組織學(xué)生表演課本劇，加強(qiáng)對課文的感受。

　　五、安排兩教時(shí)。

　　手段

　　朗讀法、導(dǎo)讀法。

　　課堂采用導(dǎo)讀提示、學(xué)生自讀、議議講講、讀讀練練的形式；采用朗讀提示，學(xué)生自讀，培養(yǎng)有節(jié)奏、有表情朗讀、講、議的能力。