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《拔蘿卜》小班教案10篇

《拔蘿卜》小班教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

  2. 讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的***,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3.教師**:“小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別**:“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒**:“蘿卜是誰***的?”請(qǐng)幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

  教學(xué)反思

  通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù);顒(dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面**表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的`教學(xué)能更好!

《拔蘿卜》小班教案2

  一、設(shè)計(jì)依據(jù)

  在小班末期的體能測(cè)試中,雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項(xiàng)重要內(nèi)容,要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)跳過10個(gè)障礙物。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對(duì)小班幼兒提出的雙腳*穩(wěn)自然跳躍的要求,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂趣。

  三、重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

 。ǘ╇y點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地

  五、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的.?

  2、扮演小兔子

  教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?"(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)

  3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)

  教師:"小兔子們,咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧"。

  教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌:"小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!"

  二、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

  1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

 。1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

  教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  教師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

 。1)把大蘿卜運(yùn)回家。

  ①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

 、诠膭(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

  教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

 。2)小兔子放松活動(dòng)

  教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。"

 。3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

 。ㄈ、結(jié)束部分:在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

  教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。"

  2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作

  教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉(gè)餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。

  (四)、活動(dòng)延伸:

  將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中,配合主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行游戲,增添活動(dòng)的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū),不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲,也可以變成蘿卜小橋,繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳,還可以變成蘿卜飛盤,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。

  活動(dòng)評(píng)析

  此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn);活動(dòng)過程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn),遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式,用游戲貫穿活動(dòng)始終,采用角色扮演、實(shí)物觀察、道具暗示(雙膝夾蘿卜)、參與游戲的策略,使活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn);游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中,房子(小兔的家)的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異,同時(shí)注重動(dòng)靜結(jié)合,開始部分的熱身活動(dòng)、基本部分的游戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng),體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn);同時(shí),將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中,滿足幼兒隨時(shí)游戲的需要,進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。

《拔蘿卜》小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)人多力量大,合作的相互情感。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。

  2、大蘿卜。

  3、伴奏音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出主題

  1、小朋友們,你們誰見過這么大的蘿卜?它是種在哪里的呢?你們想知道那么大的蘿卜是誰把它***的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。

  2、**:這個(gè)故事的名字叫什么?

  二、講述故事,理解故事內(nèi)容

  1、**:故事里一個(gè)怎樣的蘿卜?這個(gè)大蘿卜是誰種的?老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?誰來幫助老公公來拔蘿卜呢?

  三、出示教具,講述故事一遍。

  1、老公公一人拔不出蘿卜,他是怎么做的?最后蘿卜***了嗎?是誰把蘿卜***的?

  2、師小結(jié):對(duì)啦,大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才***的。是不是人多力量大啦。

  四、角色扮演

  1、下面老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng))

  2、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在打蘿卜***了,我們一起搬回家吧。

  教學(xué)反思:

  剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個(gè)問題拋出時(shí),幼兒回答不出教師的問題,最接近的只是山上,教師就急于將答案拋給幼兒,此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠,而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié),幼兒都用簡單的方式來回答,教師沒有請(qǐng)幼兒用完整的話來說,不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn),教師直接從故事總結(jié)人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演,可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大,這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。

《拔蘿卜》小班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡聽故事,通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

  2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色,學(xué)說短句:“xxx,快來幫我拔蘿卜”!

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

  2.多**課件,拔蘿卜音樂。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)第一環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實(shí)物演示法,首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過**的方法,請(qǐng)幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

  (二)第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

  首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們?cè)诟墒裁矗俊弊層變簬е鴨栴}聽故事。這

  (三)第三個(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  1.首先我利用多**課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對(duì)故事內(nèi)容提出問題:“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請(qǐng)誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

  2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性,從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.理解故事主題,也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  提出問題:“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問題:“*時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,運(yùn)用故事中道理來理解生活。

 。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié)是通過故事表演,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

  1.首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。

  2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動(dòng)推到一個(gè)xx。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

《拔蘿卜》小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物——、“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

  (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒**練習(xí)雙腳并攏向前跳。

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、*衡、鉆等基本動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

  “孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

  全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。

  二、基本部分:

  1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!

  2、基本動(dòng)作的練習(xí):

  (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

  (2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

  (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

  3、**幼兒進(jìn)行游戲:

  幼兒一路縱隊(duì)排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們?cè)缭缙,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走,可別掉下去!庇變阂粋(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個(gè)蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

  三、結(jié)束部分:

  “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂**活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

  此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

  對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的***會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

《拔蘿卜》小班教案7

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3.讓幼兒懂得****力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備六組道具。

  2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮l(fā)興趣,交代任務(wù)

  小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

 。ǘ┯變壕毩(xí)和表演

  1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、**給演節(jié)目的幼兒拍照)

  表演后**:你們給誰拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  2.練習(xí)難點(diǎn)。

  ①練**公公的動(dòng)作和語言。

  剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

  練**公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。

 、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “哎!還是拔不動(dòng)。”講這句時(shí),兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

  “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝剑 敝v這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

  “蘿卜***了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  3.幼兒分成六組表演。

  老師念出六組名單,要求:

  ①幼兒互相商量,自報(bào)公議,分配角色。

  ②互相化妝,共同布置場(chǎng)景。

 、勖咳税嶙约旱男∫巫,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

 、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰。

  兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

《拔蘿卜》小班教案8

  活動(dòng)名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng),通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

  2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

  1、我愛我的小動(dòng)物

  2、律動(dòng):我的身體會(huì)說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?(幼兒**回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點(diǎn)**:歌曲中老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂帶來樂趣

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀?

 、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

  ④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、分角色進(jìn)行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

《拔蘿卜》小班教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

  《拔蘿卜》伴奏音樂

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  (二)、展開部分

 。1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜***了沒有?那是怎么樣***的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

 。2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

  (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜。磕呛茫F(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜***!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

 。ㄈ、結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有***啊?蘿卜***了小朋友們開不開心?

  (四)、活動(dòng)延伸

  在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

  教學(xué)反思:

  語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

  故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

  在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言**能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)***,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

  讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒**選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的'形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水*來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

  小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜?偁罨ㄐ蝽斏耙干ò咨蚍奂t色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

《拔蘿卜》小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

  2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

  3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、出示 t課件,**:

  1. 今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

  二、介紹游戲玩法;

  1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。

  三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

  1. 幼兒分批**挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。


《拔蘿卜》小班教案10篇擴(kuò)展閱讀


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展1)

——《拔蘿卜》小班教案10篇

《拔蘿卜》小班教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣:用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

  3、在觀看表演的過程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  4、整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蘿卜,知道蘿卜是長在地下的;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽、澆水,用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……,蘿卜才能長好、長大。

  2、道具:

 、僬(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲:拔蘿卜。

  ②道具:大蘿卜、服裝、頭飾等。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)交代任務(wù),引發(fā)興趣

  小朋友快看,誰來了?(老公公扛著鋤頭,手拿水壺隨著音樂上場(chǎng))一起問:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜!保S音樂下場(chǎng))

  下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。(出示漢字,認(rèn)讀掌握名稱)

  (二)多次示范表演,幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

  1、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后**。老師和幼兒一起小結(jié):表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

  2、示范表演第二遍,掌握角色出場(chǎng)順序。

  哥哥姐姐表演的真好,我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想:

 、俦硌堇镏v了一件什么事?

 、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

  觀看后**:

 、俦硌堇镏v了一件什么事?(拔蘿卜的事)

  ②掌握角色出場(chǎng)順序。

  (1)誰先出來拔蘿卜?(老公公)

  我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜。”(老公公隨音樂出場(chǎng)說:“哎!來了!來了!”)

 。2)老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)

  我們一起叫:“老婆婆!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場(chǎng)說:哎!來了!來了!)

 。3)老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小弟弟)

  我們一起叫:“小弟弟!小弟弟!快來幫忙拔蘿十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說:哎!來了!來了。

 。4)老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰?(小黃狗)最后又叫了誰?(小花貓)

  我們一起叫他們出來:小妹妹、小黃狗、小花貓,快來幫忙拔蘿卜。ㄐ∶妹、小黃狗、小花貓一起上)

  (5)都是誰幫忙拔蘿卜?

  幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱(重復(fù)兩遍)。

  3、示范表演第三遍:小朋友,我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐,看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后**。幼兒回答后小結(jié):他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作)

  (三)結(jié)束:讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜***了,大蘿卜***了!真開心!真開心!

《拔蘿卜》小班教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角**片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過**,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

  二、教師利用道具完整講述故事

  1、生動(dòng)地講述故事;

  2、**“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊**

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有***?是被誰***的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜***了呢?

  四、表演故事

  請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、**的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)**,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的'生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)**交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道****力量大的道理。

《拔蘿卜》小班教案3

  一:目標(biāo)

  1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲

  二:準(zhǔn)備

  老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

  三:過程

  1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣

  誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?

  2:進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

  3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話

  他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜***了嗎?

  4:分配表演角色,提出表演要求

  自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

  小演員的要求

  1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化

  2)表演要具備角色特征

  3)學(xué)會(huì)傾聽

  4)與同伴友好合作

  小觀眾的.要求

  1)憑票入場(chǎng)

  2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  四:幼兒表演

  A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

  B組:**發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水*,激發(fā)幼兒的參與熱情

  五:拓展表演《蘿卜***后》

  六:活動(dòng)自然結(jié)束

《拔蘿卜》小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

  活動(dòng)過程:

  一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽**忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

  二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

  做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

  2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

  三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

  1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

  小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

  3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,**兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

  師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!

  4、幼兒在原地跳一跳。

  5、剛才我們?cè)谠鼐毩,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

  6、分角色練習(xí)。

  師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來!

  三、游戲“拔蘿卜”。

  1、交待游戲要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是***,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的*路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

  2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

  (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

  師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

  (3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

  (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

  師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

  師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

  四、放松、結(jié)束。

  1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。

  現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

  活動(dòng)反思:

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

  此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

  對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的***會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

《拔蘿卜》小班教案5

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3.讓幼兒懂得****力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備六組道具。

  2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)過程:

  (一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)

  小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

  (二)幼兒練習(xí)和表演

  1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、**給演節(jié)目的幼兒拍照)

  表演后**:你們給誰拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  2.練習(xí)難點(diǎn)。

 、倬**公公的動(dòng)作和語言。

  剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

  練**公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。

 、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “哎!還是拔不動(dòng)!敝v這句時(shí),兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

  “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝!”講這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

  “蘿卜***了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  3.幼兒分成六組表演。

  老師念出六組名單,要求:

 、儆變夯ハ嗌塘,自報(bào)公議,分配角色。

 、诨ハ嗷瘖y,共同布置場(chǎng)景。

 、勖咳税嶙约旱男∫巫,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

 、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰。

  兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  (三)結(jié)束

  我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

《拔蘿卜》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

  2、讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、幼兒能明白"人多力量大"的道理

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的***,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3、教師**:"小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

  二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1、出示第一二三四五六張圖片,分別**:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2、教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四、表演故事情節(jié)。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2、表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3、復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5、表演完后向幼兒**:"蘿卜是誰***的?"請(qǐng)幼兒回答。

《拔蘿卜》小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

  (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒**練習(xí)雙腳并攏向前跳。

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

  2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜(紙制)每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、扮演角色:

  幼兒扮演小兔,每人一個(gè)塑料圈,教師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。

  2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上,擺成不同形式:“小兔不要媽媽抱,自己學(xué)著向前跳行不行?”

  3、幼兒**探索,教師觀察了解每個(gè)幼兒不同跳法。

  4、小結(jié):我們可以向前、向后跳,我們一起來試著這樣跳一跳。

  5、分散練習(xí),對(duì)不同水*的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),學(xué)習(xí)向前、向后跳。

  游戲:小兔拔蘿卜

  (1)教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢?

  (2)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,與媽媽一起到菜地里拔蘿卜。”

 。3)游戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

 。4)結(jié)束游戲:

  幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈,當(dāng)做汽車的方向盤,小司機(jī)開車將蘿卜送回了家。

《拔蘿卜》小班教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡聽故事,通過生動(dòng)的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

  2.熟悉故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色,學(xué)說短句:“xxx,快來幫我拔蘿卜”!

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

  2.多**課件,拔蘿卜音樂。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)中,我應(yīng)用了實(shí)物演示法,首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜),然后通過**的方法,請(qǐng)幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動(dòng)的開展做了良好的鋪墊。

 。ǘ┑诙䝼(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請(qǐng)幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

  首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們?cè)诟墒裁?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

 。ㄈ┑谌齻(gè)環(huán)節(jié):理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  1.首先我利用多**課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對(duì)故事內(nèi)容提出問題:“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請(qǐng)誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請(qǐng)幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現(xiàn)力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

  2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主,在想不出的情況下,我應(yīng)用示范法,首先和小朋友進(jìn)行師幼對(duì)話,在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性,從而調(diào)整自己對(duì)人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.理解故事主題,也是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  提出問題:“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了一定的了解,進(jìn)而提出問題:“*時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個(gè)人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請(qǐng)小朋友一起來整理,人多力量大一會(huì)就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事,運(yùn)用故事中道理來理解生活。

 。ㄋ模┑谒沫h(huán)節(jié)是通過故事表演,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

  1.首先請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。

  2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個(gè)大蘿卜,先請(qǐng)一個(gè)小朋友來拔一拔,拔不動(dòng),所以邀請(qǐng)全班幼兒一起來幫忙,從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂性,將活動(dòng)推到一個(gè)xx。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

《拔蘿卜》小班教案10

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3.讓幼兒懂得****力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備六組道具。

  2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮l(fā)興趣,交代任務(wù)

  小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

 。ǘ┯變壕毩(xí)和表演

  1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、**給演節(jié)目的幼兒拍照)

  表演后**:你們給誰拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  2.練習(xí)難點(diǎn)。

  ①練**公公的動(dòng)作和語言。

  剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

  練**公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。

  ②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “哎!還是拔不動(dòng)!敝v這句時(shí),兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

  “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝!”講這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

  “蘿卜***了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  3.幼兒分成六組表演。

  老師念出六組名單,要求:

 、儆變夯ハ嗌塘,自報(bào)公議,分配角色。

 、诨ハ嗷瘖y,共同布置場(chǎng)景。

 、勖咳税嶙约旱男∫巫,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

 、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰。

  兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束

  我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展2)

——《拔蘿卜》小班教案10篇

《拔蘿卜》小班教案1

  活動(dòng)名稱:拔蘿卜(小班音樂)

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出,要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂活動(dòng),通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽音樂,感知生動(dòng)有趣的音樂形象。

  2、愿意進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)音樂帶來的.樂趣,。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒發(fā)聲練習(xí)

  1、我愛我的小動(dòng)物

  2、律動(dòng):我的身體會(huì)說話

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  T:一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?他可能會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?(幼兒**回答)讓我們一起來聽聽看吧??

  T:重點(diǎn)**:歌曲中老公公請(qǐng)了誰來幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、感知生動(dòng)有趣的形象,體驗(yàn)音樂帶來樂趣

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  T:老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時(shí)還要說什么話呀?

 、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

  ②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

  ④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、分角色進(jìn)行表演

  T:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?

  教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾,然后提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”并在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  延伸:全班幼兒一起表演一次。

《拔蘿卜》小班教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

  2. 讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的***,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3.教師**:“小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別**:“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒**:“蘿卜是誰***的?”請(qǐng)幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

  教學(xué)反思

  通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù);顒(dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面**表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的`教學(xué)能更好!

《拔蘿卜》小班教案3

  一:目標(biāo)

  1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲

  二:準(zhǔn)備

  老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

  三:過程

  1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣

  誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?

  2:進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

  3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話

  他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜***了嗎?

  4:分配表演角色,提出表演要求

  自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

  小演員的要求

  1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化

  2)表演要具備角色特征

  3)學(xué)會(huì)傾聽

  4)與同伴友好合作

  小觀眾的.要求

  1)憑票入場(chǎng)

  2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  四:幼兒表演

  A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

  B組:**發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水*,激發(fā)幼兒的參與熱情

  五:拓展表演《蘿卜***后》

  六:活動(dòng)自然結(jié)束

《拔蘿卜》小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

  活動(dòng)過程:

  一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽**忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

  二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧!

  做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

  2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

  三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

  1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

  小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

  3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,**兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

  師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!

  4、幼兒在原地跳一跳。

  5、剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

  6、分角色練習(xí)。

  師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來!

  三、游戲“拔蘿卜”。

  1、交待游戲要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是***,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的*路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!

  2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

  (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

  師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

  (3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

  (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

  師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

  師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

  四、放松、結(jié)束。

  1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。

  現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

  活動(dòng)反思:

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

  此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

  對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的***會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

《拔蘿卜》小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、*衡等動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂趣。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

  2、錄音機(jī)、磁帶、《兔子舞》音樂。

  3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),兩座小橋(*衡木)、草地(墊子)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、**幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

  (教師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯(cuò)!來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧。”

  2、幼兒**探索跳

  “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧!

 。1)幼兒**跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動(dòng)作)

  3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時(shí)向前跳

  “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 !

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

 。2)幼兒練習(xí)雙

  腳向前跳。

  4、開展游戲“拔蘿卜”

 。1)設(shè)置情境:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

 。2)交待玩法;“去蘿卜地有兩條路,一條要過小橋,另一條要過草地,然后跳到蘿卜地。請(qǐng)小兔子找你喜歡的路,我們最后在蘿卜地里碰面,好嗎?”

 。3)幼兒自主選擇路線開展游戲。

 。4)小兔拔蘿卜;幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。

 。5)送蘿卜

  5、結(jié)束部分

 。1)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)

  (2)在音樂聲中,老師帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

  (3)老師以兔奶奶的口吻表揚(yáng)幼兒幫助他人的行為。

《拔蘿卜》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

  2、讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、幼兒能明白"人多力量大"的道理

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的***,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3、教師**:"小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

  二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三、請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1、出示第一二三四五六張圖片,分別**:"這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2、教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四、表演故事情節(jié)。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2、表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3、復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5、表演完后向幼兒**:"蘿卜是誰***的?"請(qǐng)幼兒回答。

《拔蘿卜》小班教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因我們班是小班,孩子比較小,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松**的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,學(xué)習(xí)簡單的詞:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡單的詞。

  難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

  2、教師講述故事

  出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段

  以**形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

  1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

  2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、表演故事

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

  **:大蘿卜最后是被誰***的?是小老鼠一個(gè)人***的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、集體表演

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

《拔蘿卜》小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

  (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒**練習(xí)雙腳并攏向前跳。

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

  (3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  **:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜***了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、**:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜***了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

《拔蘿卜》小班教案10

  活動(dòng)名稱:體游

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小兔拔蘿卜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳向前跳.

  2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

  3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小兔子頭飾若干;

  2.胡蘿卜若干,分散在場(chǎng)地一端;

  3.塑料圈若干;

  活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳

  活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳

  活動(dòng)過程:

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)

 。1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

 。2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:“天亮了,孩子們?cè)撔蚜。”在音樂的伴奏下小兔子們按?jié)奏

  跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。

 。3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。

  2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。

  3.游戲:《小白兔拔蘿卜》

  兔媽媽說:“孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)

  該怎么去呢?”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時(shí)兩只

  手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。

  4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)

  幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。

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《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展3)

——小班《拔蘿卜》教案10篇

小班《拔蘿卜》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1、出示小白兔。

  看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,你們?cè)敢鈳臀覇?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

  2、目測(cè)蘿卜數(shù)量。

  二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1、**挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  蘿卜地到了,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,***啦!

  請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

  誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

  2、聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

  三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

  1、出示籮筐子。

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

  2、裝蘿卜。

  請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

  四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

小班《拔蘿卜》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

  3、學(xué)說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”。

  4、懂得人多力量大的道理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動(dòng)作;

  難點(diǎn):聽故事懂得人多力量大的道理;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

  2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

  活動(dòng)過程:

  1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

  (1)**:“誰種了一個(gè)大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

  “老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***,快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就***了?”

  “蘿卜終于***了!大家都很高興,為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

  2、看貼圖教具講故事:

  **:

  (1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會(huì)怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動(dòng)作。)

  (2)“蘿卜終于***了!大家都很高興,大家都會(huì)怎樣做,臉上有什么樣的表情?”

  3、木偶劇場(chǎng):教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

  4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;

  在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

小班《拔蘿卜》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  2、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

  活動(dòng)過程

  1、引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?

  2、進(jìn)一步梳理角色特征。

  故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

  3、復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜***了嗎?

  4、分配表演角色,提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

  小演員的要求

  1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化

  2)表演要具備角色特征

  3)學(xué)會(huì)傾聽

  4)與同伴友好合作

  小觀眾的要求

  1)憑票入場(chǎng),

  2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  5、幼兒表演

  A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

  B組:**發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水*,激發(fā)幼兒的參與熱情

  6、拓展表演《蘿卜***后》

  7、活動(dòng)自然結(jié)束

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中,由于道具新穎,富有童趣,深受孩子們的喜歡,但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方,重新梳理,希望在二研中能起到促進(jìn)作用。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機(jī),增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色,但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用,很多時(shí)候成為一個(gè)擺設(shè)的道具,如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī),與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng),幫助幼兒理解文學(xué)作品,在二研將作些調(diào)整,針對(duì)孩子在一研中,輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況,二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合,通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量,幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度,與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合,增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現(xiàn)力上,一研暴露出來的對(duì)于人物情節(jié)理解不透,不能很好地表現(xiàn)人物特征,二研將從語調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量,通過模仿,讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著急以及過來幫忙時(shí)的“助人為樂”,著急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn),幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn),理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高,當(dāng)我們的孩子享受表演過程的同時(shí),也提升了文學(xué)作品的理解力。

  對(duì)于傾聽與等待,在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則,但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒,根據(jù)幼兒***容易分散的特點(diǎn),二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式,幼兒可以有目的性地去看表演,也有了任務(wù)意識(shí),說說為什么投給他,他的表演好在哪里。也讓在臺(tái)上表演的小演員演得更認(rèn)真,讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。一研由于沒有音樂的加入,顯得有點(diǎn)蒼白,幼兒的表演沒法很好地投入進(jìn)去,二研通過《拔蘿卜》的音樂運(yùn)用,讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強(qiáng)。

小班《拔蘿卜》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說描述蘿卜的短句。

  2.了解蘿卜品種的多樣性,對(duì)周圍事物的差異性感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片

  故事:小兔子種蘿卜

 。ù禾鞎r(shí))山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。

  三只小兔子把蘿卜種子種到地里,地里面長出了綠油油的小蘿卜苗。

  (秋天來了)蘿卜成熟了,小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜,小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

  三只小兔拿著蘿卜問山羊爺爺:“為什么我們的蘿卜都長得不一樣啊?”山羊爺爺笑著說:“這沒有什么奇怪的,你們看看,你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”

  三只小兔你看看我,我看看你,抱著蘿卜笑了起來。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出故事。

  師:小朋友們,你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什么呀?(青菜,蘿卜,青草)

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1.欣賞故事第一遍。

  師:小兔子們愛吃蘿卜,還會(huì)種蘿卜呢。下面,老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事,豎起我們的小耳朵,仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀?里面都有誰。浚ㄐ⊥米臃N蘿卜,山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

  2.欣賞故事第二遍。

  師幼共同閱讀,通過**幫助幼兒理解故事。(根據(jù)圖片,一邊展示,一邊講故事。)(**請(qǐng)幼兒回答時(shí),可以請(qǐng)幼兒一個(gè)一??的來回答。)

 。1)、春天時(shí),山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿卜種子。磕銈冇X得這三包種子都一樣嗎?(蘿卜種子,三包)

 。2)、三只小兔子把蘿卜種子種到地里,種子發(fā)芽了,地里面長出了什么呀?(小蘿卜苗)故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿卜苗。)

 。3)、秋天來了,蘿卜成熟了,小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜?(長長的,白色的)哦,原來小白兔收獲了一只形狀是長長的,表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

  小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜,小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

  (4)、小朋友們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢?(蘿卜形狀和顏色不同)真奇怪啊,每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子,為什么她們種出的蘿卜會(huì)不一樣呢?三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺:“為什么我們的蘿卜都長得不一樣。俊鄙窖驙敔斝χf:“這沒有什么奇怪的,你們看看,你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

 。5)、小朋友們看一看,三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的?(白,灰,黑)

 。6)、雖然這三只都是小兔子,但是他們的皮毛的顏色都不一樣,為什么呢?因?yàn)樾⊥米佣加胁煌钠贩N。那么蘿卜也有不同的品種,所以形狀和顏色與不同。

  3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片,一邊講故事)

  三、聯(lián)系實(shí)際,說說感想

  師:生活中有許多東西,他們有一個(gè)共同的名字,但是又有形狀,大小,顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色,就有紅蘋果,青蘋果。積木有不同的材質(zhì),就有塑料積木,木頭積木。小朋友們,看看我們的教室里,還有哪些事物有不同的種類?

  反思:

  1.講故事要有技巧,第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講,不要有自己加進(jìn)去的語言,故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考**過的?梢宰層變阂粋(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答,學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書面短句。

  2.知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的,需要通過**解答,進(jìn)行理解,加深印象。問題要細(xì)致具體,難度適當(dāng),使幼兒夠得著。

  3.**時(shí),要大膽,要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè),來回答問題,發(fā)表他們的想法,鼓勵(lì)他們多說多認(rèn)真聽講,這樣可以使知識(shí)更加深入,更易被接受,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次,這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

  4.幼兒對(duì)圖片興趣很好,能夠十分認(rèn)真的觀看,并進(jìn)行理解,在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

  5.通過這堂語言故事課,可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好,因此在*時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。

  6.小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘,不宜拖長,所以教師在**語言時(shí)要簡潔。我在**時(shí),想讓幼兒回答一句完整的句子,以及對(duì)形狀的描述,這個(gè)要求太高。

小班《拔蘿卜》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)腿部力量。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),不怕困難,跳過障礙物,體驗(yàn)到愉快的情緒

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒雙腳跳

  難點(diǎn):幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾(小白兔)場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂小方墊

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:

  熱身活動(dòng)

  師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么?對(duì)了,小方墊,小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲,你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!做的可真好看啊,給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說,它和你們還沒有玩夠呢,今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)游戲好不好?

  二、角色活動(dòng):

  1、小朋友把小眼睛閉起來,讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了,我們和它問聲好吧,今天老師扮演兔子?jì)寢,你們就扮演我的兔寶寶,好不好?現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的,寶寶們,你們已經(jīng)長大了,今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜,但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯s伯的莊稼對(duì)不對(duì)?

  2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂,不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時(shí)候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。

  學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,老師個(gè)別指導(dǎo),觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,游戲小白兔跳田埂,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

  師:你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習(xí)的怎么樣了?

  加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現(xiàn)在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(**幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力,使勁的跳,對(duì)不對(duì)?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

  師;寶寶們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了,我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

  三、游戲活動(dòng):

  1、用力跳過田埂,到田地里拔蘿卜,鼓勵(lì)膽小的幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒!一下子就跳過來了,嗯!你怎么了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點(diǎn)!看!跳過來了吧!

  2、點(diǎn)數(shù),數(shù)捉到了多少只害蟲。

  師:寶寶們真能干啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù),你們捉到了多少只害蟲,讓幼兒**的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

  四、結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧,放松一下腿部,跟著媽媽做動(dòng)作啊,寶寶們,你們今天真能干啊,拔了這么多的蘿卜,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!

  活動(dòng)反思

  教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范,在幼兒小組活動(dòng)中,還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的'孩子給與更多的鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

小班《拔蘿卜》教案6

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動(dòng)、有趣的音樂形象、

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

 。刍顒(dòng)設(shè)計(jì)]

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  ①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2.全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

小班《拔蘿卜》教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  基于孩子們的興趣,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”,我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,**的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒*衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。

  今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗(yàn),主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最后的分享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。

  2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿卜”的句式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

  2、課件。

  3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。

  活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師:(出示蘿卜)看,這是什么?

  幼:大蘿卜。

  師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和形狀。

  幼:紅紅的、圓圓的、**的、甜甜的。

  小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜,蘿卜越長越大,老公公開心得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。

  二、師幼一起拔蘿卜。

  師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動(dòng)。吭趺崔k。

  幼:叫一個(gè)好朋友來幫幫忙。

  師:好,DDD,快來幫忙拔蘿卜。DDD,你好!

  幼:娟老師,你好!

  師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個(gè),力氣大了一點(diǎn),蘿卜出來了一點(diǎn),可還沒***,怎么辦?

  幼:再喊一個(gè)朋友。

  師:你想喊誰。

  幼:DDD。

  師:好,那我們一起喊:“DDD快來幫忙拔蘿卜!

  師:來點(diǎn)音樂吧!

  師幼一起喊朋友拔蘿卜。

  師:是誰拔出蘿卜的啊?

  幼:DDD,DDD。

  小結(jié):人多了力量就大。

  三:觀看多**課件,音樂表演。

  師:下面讓我們看一個(gè)小電影吧!

  大屏幕:拔蘿卜(師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí))

  觀看小電影。

  師:你們看到誰來拔蘿卜了啊?

  幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

  師:老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?

  幼:一個(gè)人力氣小。

  師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,他叫誰來幫忙?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠。

  師:他是怎么叫的?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  師:它們是怎么回答的?

  幼:唉!來了,來了。

  師:最后怎么拔出了大蘿卜。浚B透大家都一起使勁,才能把蘿卜***的道理)

  師:你們想不想來表演一下啊?

  幼:想。

  師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!

  師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。

  師:好,一會(huì)兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點(diǎn)音樂吧!

  師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。

  師:我們今天拔了幾個(gè)蘿卜?

  幼:2個(gè)。

  師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦!(出示一個(gè)真的蘿卜)

  反思:

  今天,我**了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多**課件,孩子都看得很認(rèn)真,就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值,因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓返闹懒耍骸叭硕嗔獯蟆钡牡览。孩子們?duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的,只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。

小班《拔蘿卜》教案8

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演。

  2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。

  3.讓幼兒懂得****力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備六組道具。

  2.對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮l(fā)興趣,交代任務(wù)

  小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?(六個(gè))對(duì),是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì)演!所以,今天我們分六組,每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習(xí)練習(xí)。

 。ǘ┯變壕毩(xí)和表演

  1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?(有意識(shí)請(qǐng)六個(gè)能力強(qiáng)的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、**給演節(jié)目的幼兒拍照)

  表演后**:你們給誰拍了照片?為什么?請(qǐng)拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

  2.練習(xí)難點(diǎn)。

 、倬**公公的動(dòng)作和語言。

  剛才我給XX小朋友拍了一張照,因?yàn)樗莸睦瞎貏e好。我們向他學(xué)習(xí),一起練習(xí)練習(xí)。

  練**公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。

 、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。

  “哎!還是拔不動(dòng)!敝v這句時(shí),兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。

  “蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,我們?cè)儆昧Π窝!”講這句時(shí),眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。

  “蘿卜***了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。

  3.幼兒分成六組表演。

  老師念出六組名單,要求:

 、儆變夯ハ嗌塘浚詧(bào)公議,分配角色。

 、诨ハ嗷瘖y,共同布置場(chǎng)景。

 、勖咳税嶙约旱男∫巫樱谧约航M坐好,用心看,輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

  ④演完放好自己的椅子和道具。

  兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

  (三)結(jié)束

  我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會(huì)了一個(gè)表演,可以每天到“小小電視臺(tái)”去表演。

  提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。

小班《拔蘿卜》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶。

  2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

  3、場(chǎng)地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

  兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒拔蘿卜才有勁!币龑(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),然后集體練習(xí)。

  2、隨著音樂向前行進(jìn)跳,適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

  1、拔蘿卜。

  “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服,一起用力拔!(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

  2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。

  “這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

  3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

  “寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說:‘我撿了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說。’”

  4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  “媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

  5、按蘿卜的大小分類。

  “請(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里,小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

  6、體驗(yàn)成功的喜悅。

  “寶寶們把蘿卜都***了,開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作!

  四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

  “在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜,好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。

  五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

  1、拔蘿卜。

  “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜吧,前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔!(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

  2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn),并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

  “這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜,并把蘿卜舉起來,說我揀了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記,并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

  六、情感體驗(yàn),放松活動(dòng)。

  1、“我們把蘿卜都***了,心理感到怎么樣?”

  2、表演:我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

  活動(dòng)反思:

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

小班《拔蘿卜》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

  2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《拔蘿卜》

  2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

  活動(dòng)過程:

  一、先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事,同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

  當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí),教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

  在演唱歌曲時(shí),配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作,讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。

  二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序,感知故事里的人物角色的關(guān)系。

  老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰幫忙?

  老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜,他們找誰幫忙了呢?

  根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)**,小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

  三、邀請(qǐng)幼兒表演《大蘿卜》的故事。

  一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭,另一位教師坐在排尾。

  幼兒和教師共同側(cè)身向排頭,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜。

  當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時(shí),教師亮出“手飾”,提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。

  教師與幼兒共同快樂地進(jìn)行表演。

  區(qū)域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區(qū):投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能通過教師的動(dòng)作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

  2、能愉快地參與劇情演出。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展4)

——小班語言《拔蘿卜》教案10篇

小班語言《拔蘿卜》教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因我們班是小班,孩子比較小,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松**的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,學(xué)習(xí)簡單的詞:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡單的詞。難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

  2、教師講述故事

  出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段

  以**形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

  1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

  2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、表演故事

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

  **:大蘿卜最后是被誰***的?是小老鼠一個(gè)人***的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、集體表演

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

小班語言《拔蘿卜》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

  《拔蘿卜》伴奏音樂

  活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

 。ǘ⒄归_部分

 。1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜***了沒有。磕鞘窃趺礃***的呢?有誰一起拔的啊?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜。磕呛,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜***。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

 。ㄈ、結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有***啊?蘿卜***了小朋友們開不開心啊?

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸

  在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

  教學(xué)反思:

  語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

  故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

  在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言**能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)***,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

  讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒**選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水*來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

小班語言《拔蘿卜》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

  活動(dòng)難點(diǎn):熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

  活動(dòng)過程:

  一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

  二、聽教師講故事一遍,**:

  1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

  2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

  3、小姑娘怎么說的?(唉,來了來了)

  4、接著誰來了?(小狗)

  5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

  6、小狗喊誰?(小花貓)

  7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,來了來了)

  8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

  9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

  三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

  四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

  活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來,生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺特別好奇。

  因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事,所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí),他們對(duì)“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

  最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂,初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。

小班語言《拔蘿卜》教案4

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

  5、創(chuàng)編角色動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,多**課件,各種表演用的道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:今天老師請(qǐng)來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?

  那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?

  2、欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

 。ǘ、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、利用多**課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語言。(理解越長越大)

  **:

 。1)剛才故事里面是誰種了一個(gè)大蘿卜?

  幼兒:老公公

 。2)、老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣?

  幼兒:越長越大

  師:請(qǐng)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?

  a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。

  b、播放蘿卜長大的多**動(dòng)畫,讓幼兒從生長動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫場(chǎng)景中直接感知。

 。3)那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎?

  幼兒:拔不動(dòng)。

  (4)那么老公公請(qǐng)誰幫忙?(老婆婆)

 。5)是怎么喊的?我們來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

  a、請(qǐng)小朋友學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來喊。

  b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動(dòng)作拖拉。

 。6)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了。

  啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的語言,語調(diào)。

  (7)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?

  要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細(xì)聲些。

 。8)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?

  幼兒:是大家一起用力拔起來的,

 。9)為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?

  幼兒:因?yàn)樘}卜太大,老公公太老了,力氣太小了。

 。10)那為什么老公公請(qǐng)老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了?

  幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因?yàn)槿硕嗔α看蟆#?/p>

  2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么***的?讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來創(chuàng)編動(dòng)作吧!

  3、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

  出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒**想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  老師:瞧,我們班也長了個(gè)大蘿卜,我請(qǐng)xx來當(dāng)老公公拔一拔,拔不動(dòng)。

  請(qǐng)誰幫忙?

 。1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

  老師:我請(qǐng)xx來當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰幫忙?

 。2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作,集體練習(xí)。

 。3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

 。ㄈ⒈硌萦螒颉栋翁}卜》,進(jìn)一步體會(huì)人多力量大。

  (1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

  (2)嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

  要求:表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。

 。3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

 。4)在老師的指導(dǎo)下,請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

 。5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

小班語言《拔蘿卜》教案5

  設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑,體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角**片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過**,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

  二、教師利用道具完整講述故事

  1、生動(dòng)地講述故事;

  2、**“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難。俊

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊**

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有***?是被誰***的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜***了呢?

  四、表演故事

  請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

小班語言《拔蘿卜》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  **:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜***了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、**:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜***了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的.頭飾。并做拔的動(dòng)作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊***扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、**的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子**選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)** ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

小班語言《拔蘿卜》教案7

  一:目標(biāo)

  1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲

  二:準(zhǔn)備

  老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

  三:過程

  1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣

  誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,高興嗎?

  2:進(jìn)一步梳理角色特征。 故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

  3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話

  他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么?最后是誰來了,蘿卜***了嗎?

  4:分配表演角色,提出表演要求

  自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看

  小演員的要求

  1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化

  2)表演要具備角色特征

  3)學(xué)會(huì)傾聽

  4)與同伴友好合作

  小觀眾的要求

  1)憑票入場(chǎng)

  2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  四:幼兒表演

  A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表

  B組:**發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水*,激發(fā)幼兒的參與熱情

  五:拓展表演《蘿卜***后》

  六:活動(dòng)自然結(jié)束

小班語言《拔蘿卜》教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動(dòng)流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?

  3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,他請(qǐng)誰來幫忙?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有***,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

 。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜***了,一個(gè)人能不能***啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么***的?

  三、表演故事

  師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

  分配角色

  在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班語言《拔蘿卜》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

  2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段以**形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

  1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

  2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜***?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè),展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

  四、表演故事階段

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))**:大蘿卜最后是被誰***的?是小老鼠一個(gè)人***的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒**表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

小班語言《拔蘿卜》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  **:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜***了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、**:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜***了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊***扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、**的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子**選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)** ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展5)

——《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案10篇

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

  在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動(dòng)流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?

  這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,他請(qǐng)誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有***,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜***了,一個(gè)人能不能***啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么***的?

  三、表演故事

  師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

  分配角色

  在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

  教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

 。ǘ┱归_部分

 。1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜***了沒有。磕鞘窃趺礃***的呢?有誰一起拔的。

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

 。2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜***!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有***啊?蘿卜***了小朋友們開心嗎?

  四、活動(dòng)延伸: 將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

  (參考教師指導(dǎo)用書)

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊***扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、**的……。接著我便帶上老公公的.頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子**選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)** ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系,具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性,適合幼兒角色扮演!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。”《拔蘿卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語言淺顯易懂,情節(jié)簡單反復(fù),正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求,幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語言,知道如何請(qǐng)人幫忙?該怎么說?基于這些考慮,我以“拔蘿卜”為主線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“XXX快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹,來我們一起坐上火車出發(fā)吧。”

  1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

  教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

  2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說:“長吧長吧蘿卜啊,長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊,長的大!”蘿卜越長越大。

  3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

  4、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

  2、**引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

  “故事里有誰?”

  “老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說了些什么?”

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙?那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”。

  2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說對(duì)話。

  四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

  1、**:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜***了嗎?”

  “他們是怎樣拔的呢?”

  2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

  3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,****事情才會(huì)做得又快又好。

  五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

  六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個(gè)溫馨、**的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點(diǎn)!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)**,應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動(dòng)有趣,形象逼真的.圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)**交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語言,知道****力量大的道理。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

  2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

  教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

  2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰去幫忙了?

  3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

  1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  **:故事的名字叫什么?

  2、最后蘿卜***了嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

  2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

  3、**:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜***了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

  四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

  教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在*時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊***扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、**的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的***,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  接下來,便請(qǐng)幼兒來表演了,讓孩子**選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)** ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

  2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

  3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

  師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。

  聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰學(xué)得像。

  二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

  教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

  三、熟悉音樂

  1、欣賞音樂

  師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

  2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

  拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

  四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  師:誰先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

 。1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 。2)老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 。3)小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

  (4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

  提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”

  (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

  五、表演游戲。

  師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

  師指導(dǎo)幼兒表演:

  1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

  2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

  演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  看情況表演2—3組。

  六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

  小結(jié):人****力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

  師:寶寶們,讓我們抱著***的大蘿卜送到廚房去吧!

  幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案6

  活動(dòng)背景:

  幼兒的心所透視到的奧秘,往往是**無法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是**無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游**神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的**里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

  活動(dòng)實(shí)錄

  活動(dòng)一:綜合活動(dòng)《拔蘿卜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。

 、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

  ②理解故事: “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙啊?” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

  ①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。

 、趧(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。

 、垡韵陆巧来蝿(chuàng)編不同的動(dòng)作。

  3、表演游戲《拔蘿卜》。

 、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

 、趪L試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

 、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

  ④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

  4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

 。、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了**交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

 。场⒔逃仨毭嫦蛭磥恚皩W(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的`對(duì)話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

  在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動(dòng)流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?

  這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜***,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,他請(qǐng)誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜***啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有***,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (邊講邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜***了,一個(gè)人能不能***啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話。

  師:蘿卜是怎么***的?

  三、表演故事

  師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事

  分配角色

  在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,豐富詞匯:拉、拔、幫;

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾;

  2、背景圖一副,小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一;

  3、會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師講述故事

  出示背景圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、 簡單復(fù)述階段

  以**形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

  1、小白兔種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說什么?

  2、小白兔一個(gè)人有沒有把大蘿卜***?它找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜***?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  4小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜***?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜***?

  三、 表演故事階段

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事

  (分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

  **:大蘿卜最后是被誰***的?是小老鼠一個(gè)人***的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、 集體表演

  師:小朋友們,小白兔告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

 。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。

  2、能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

  3、使幼兒懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制大蘿卜一個(gè),老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套,《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)方法:

  講述法、談話法、游戲法。

  活動(dòng)過程:

  一、出事自制的大蘿卜,引出內(nèi)容:

  1、師:小朋友們,看,老師帶來了什么?你們知道他們是從哪里來的嗎?這么大的蘿卜要怎么才能***呢?

  2、教師講述故事:邊講故事內(nèi)容依次出示人物圖片。

  二、簡單復(fù)述故事:

  以**的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:

  1、老爺爺中了很多蘿卜,每天都給他們澆水、施肥。

  2、老爺爺一個(gè)人有沒有把蘿卜把出來?他找來誰幫忙?老爺爺是怎樣跟她說的?她又是怎樣回答的?(在幼兒回答問題是教師要引導(dǎo)幼兒模仿各個(gè)人物的語氣、動(dòng)作)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜***?他們又找誰來幫忙?小弟弟是怎樣跟他們說的?他們又是怎樣回答的?

  4、他們?nèi)齻(gè)人有沒有把蘿卜***?又找了誰來幫忙?小姑娘是怎樣回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個(gè)人有沒有拔出蘿卜呢?又找來誰幫忙小狗是怎么說的?

  6、他們五個(gè)還是沒有拔出蘿卜,怎么辦呢?又找來了誰?它們?cè)趺凑f的?

  7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣?

  三、部分幼兒帶頭飾表演故事:

  師:小朋友們剛剛回答的都很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色、給幼兒戴頭飾,表演時(shí)提醒幼兒模仿人物語言以及走路的姿態(tài))

  **:大蘿卜是誰***的?是老爺爺一個(gè)人嗎?

  總結(jié);這就是人多力量大的道理。

  活動(dòng)延伸;集體表演:

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有很多大蘿卜呢,所以想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜,現(xiàn)在我們就去幫忙好嗎?

  活動(dòng)反思;《拔蘿卜》這個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很濃厚,活動(dòng)氣氛溫馨又不失活躍,幼兒的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望;顒(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還有些意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,幼兒表演的人不多,于是活動(dòng)后我把頭飾、圖片放到語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒**表演或創(chuàng)編。在以后的活動(dòng)中,我回多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的自信心。

《拔蘿卜》小班活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的**”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和**創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒**表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及**選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。

  2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器若干。

  2、多**課件。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)**創(chuàng)編節(jié)奏詞

  活動(dòng)過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

  1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、鼓勵(lì)幼兒**創(chuàng)編歌詞,并配上相應(yīng)節(jié)奏


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展6)

——小班體育《小兔拔蘿卜》教案5篇

小班體育《小兔拔蘿卜》教案1

  過程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)

  2、豆子若干

  3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條(貼于塑料瓶上)

  4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門牌號(hào))

  5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))

  (三)活動(dòng)過程

  1、裝飾新房

 。1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?矗@里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

 。2)提出操作要求:先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片,貼在瓶上。

 。3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

 。ㄔu(píng)析:教師留給幼兒充分的**選擇的空間,幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做,充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。)

 。4)集中交流幼兒的操作情況。

 。ㄓ變篈:我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn),我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn),我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn),我貼了3棵樹。

  幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

  幼兒C:我只做了一個(gè)瓶子。)

 。5)小結(jié):我們知道了比*少1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。

 。ㄔu(píng)析:通過小結(jié),把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高,形成數(shù)學(xué)概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)

  2、豆寶寶搬家

 。1)師:新房裝飾好了,我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。

 。2)提出操作要求:數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶,然后還要貼上門牌號(hào),門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子,就住6個(gè)豆寶寶,找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系,難度提高了,步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系,而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn),由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

 。3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

  (4)相互交流自己的操作情況。

 。ㄔu(píng)析:相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說一說的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂)

  (5)小結(jié):我們知道了比*多1的.是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。

  3、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

 。1) 師:豆寶寶住進(jìn)新家了,我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點(diǎn)累了,我們來輕松一下,做個(gè)找朋友的游戲吧。

 。2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

  (3)游戲開始:請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開火車出活動(dòng)室。

  (評(píng)析:雖然是較傳統(tǒng)的游戲,但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、這是一次快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍,極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。

  2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過貼圖片,把豆豆裝進(jìn)瓶子里,貼門牌號(hào),做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過程,極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。

  3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián),又層層遞進(jìn),這樣有助于幼兒通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練思維,提高分析判斷能力。

  活動(dòng)背景:

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒*常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié),幼兒與教師收集了許多種子,有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問題:冬天來了,種子會(huì)不會(huì)冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎(chǔ)上,就設(shè)計(jì)了為種子找新房,幫種子搬家的情節(jié),既滿足幼兒的情感需求,又通過擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小班體育《小兔拔蘿卜》教案2

  過程實(shí)錄:

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,理解數(shù)的意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)

  2、豆子若干

  3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條(貼于塑料瓶上)

  4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門牌號(hào))

  5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))

  (三)活動(dòng)過程

  1、裝飾新房

 。1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

 。2)提出操作要求:先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片,貼在瓶上。

 。3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

 。ㄔu(píng)析:教師留給幼兒充分的**選擇的空間,幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做,充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。)

 。4)集中交流幼兒的操作情況。

  (幼兒A:我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn),我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn),我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn),我貼了3棵樹。

  幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

  幼兒C:我只做了一個(gè)瓶子。)

 。5)小結(jié):我們知道了比*少1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。

 。ㄔu(píng)析:通過小結(jié),把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)提高,形成數(shù)學(xué)概念,而不僅僅是停留在感性的層面上,這是非常有必要的。)

  2、豆寶寶搬家

  (1)師:新房裝飾好了,我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新房。

 。2)提出操作要求:數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少,那么這間新房就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶,然后還要貼上門牌號(hào),門牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子,就住6個(gè)豆寶寶,找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系,難度提高了,步驟也復(fù)雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系,而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn),由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

  (3)幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒多做幾個(gè)。

 。4)相互交流自己的操作情況。

 。ㄔu(píng)析:相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說一說的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂)

 。5)小結(jié):我們知道了比*多1的是*,并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片,有順序的排列。

  3、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

 。1) 師:豆寶寶住進(jìn)新家了,我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點(diǎn)累了,我們來輕松一下,做個(gè)找朋友的游戲吧。

 。2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

 。3)游戲開始:請(qǐng)一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開火車出活動(dòng)室。

 。ㄔu(píng)析:雖然是較傳統(tǒng)的游戲,但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,形成一個(gè)較完整的數(shù)量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、這是一次快樂的數(shù)學(xué)活動(dòng)。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習(xí)氛圍,極大地體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。

  2、這是一次有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒通過貼圖片,把豆豆裝進(jìn)瓶子里,貼門牌號(hào),做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過程,極大地調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。

  3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián),又層層遞進(jìn),這樣有助于幼兒通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練思維,提高分析判斷能力。

  活動(dòng)背景:

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒*常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié),幼兒與教師收集了許多種子,有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問題:冬天來了,種子會(huì)不會(huì)冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎(chǔ)上,就設(shè)計(jì)了為種子找新房,幫種子搬家的情節(jié),既滿足幼兒的情感需求,又通過擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小班體育《小兔拔蘿卜》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

  2.錄音機(jī)、磁帶。

  3.布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

  活動(dòng)過程:

  一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽**忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

  二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

  2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

  三.幼兒探索拔蘿卜的`方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

  1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。

  小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

  3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,**兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

  師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!

  4.幼兒在原地跳一跳。

  5.剛才我們?cè)谠鼐毩,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

  6.分角色練習(xí)。

  師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來!

  三.游戲“拔蘿卜”。

  1.交待游戲要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!

  2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

  (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

 。2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

  師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

 。3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

 。4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

  師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。

  師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

  四.放松、結(jié)束。

  師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒非常的活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過兔媽**引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)**生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

  小百科:蘿卜(學(xué)名:Raphanus sativus L. )十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜?偁罨ㄐ蝽斏耙干,花白色或粉紅色,果梗長1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

小班體育《小兔拔蘿卜》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

  活動(dòng)過程:

  一、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表揚(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽**忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

  二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

  做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

  2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

  三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

  1、師:(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

  小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的,有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

  3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,**兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

  師: “小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來,這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地!

  4、幼兒在原地跳一跳。

  5、剛才我們?cè)谠鼐毩,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

  6、分角色練習(xí)。

  師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

  三、游戲“拔蘿卜”。

  1、交待游戲要求。

  師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是***,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的*路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶,然后從綠色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里!

  2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

  (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

  師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

  (3)教師指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來,一起落地,等等。

  (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

  師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“!钡臅r(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

  師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

  四、放松、結(jié)束。

  1、師:“小兔們真能干,而且都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來跳一個(gè)舞吧。

  現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!

  活動(dòng)反思:

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場(chǎng)!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

  此游戲活動(dòng),主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò),但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí),兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時(shí),孩子們的積極性也會(huì)更高。

  對(duì)于體育的活動(dòng),以前我一直覺得上起來很不錯(cuò),也很簡單,其實(shí),并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng),特別在上公開課時(shí),孩子的***會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對(duì)我而言,上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng),使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時(shí),會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

小班體育《小兔拔蘿卜》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道常見的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  小兔貼飾,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動(dòng)場(chǎng)地;音樂《春天》。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1.觀察小兔子,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

  師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀?這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)

  2.扮演小兔子

  師:你們喜歡小兔子嗎?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,有穿紅衣服的兔子,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)

  3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:“小兔子們,今天天氣特別好,媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。

  教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

  兒歌: “小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

 。ǘ、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  1.小兔子拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

 。1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

  師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)

  師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

  恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

  師:哇,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

  2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

 。1)把大蘿卜運(yùn)回家。

 、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!那大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

  ②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

  師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

 。2)小兔子放松活動(dòng)。

  師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!

 。3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

  師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

 。ㄈ、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)

  1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。

  師:小兔子們又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃!

  2、聽音樂做放松動(dòng)作。

  師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧。

  小班體育拔蘿卜的教案篇二:小班語言活動(dòng)《拔蘿卜》教案

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

  2、在按照順序看故事動(dòng)畫中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。

  3、樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拔蘿卜動(dòng)畫片

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎シ殴适,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

 。ǘ┱归_部分

  (1)教師放動(dòng)畫片,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

  教師:最后蘿卜***了沒有?那是怎么樣***的呢?有誰一起拔的啊?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜。磕呛,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜***。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

  小班體育拔蘿卜的教案篇三:小班表演游戲《拔蘿卜》教案

  內(nèi)容:《拔蘿卜》

  目的:

  1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動(dòng)物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

  2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1)、自制大蘿卜一個(gè)。

  2)、場(chǎng)地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。

  3)、各種動(dòng)物頭飾。

  4)、背景音樂。

  玩法:

  一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。

  三、發(fā)展情節(jié)

  1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長出了好多蘿卜,小動(dòng)物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”

  2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)

  3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個(gè)蘿卜太大了,我拔也拔不動(dòng),誰來幫我拔蘿卜?”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。

  四、評(píng)價(jià)收拾

  大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

  小百科:*兩千年前解釋詞義的專著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華,大根,俗呼雹突”。6世紀(jì)30年代左右,北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷,去痰癖,肥健人”的藥用價(jià)值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之,.......北土種之尢多”。說明當(dāng)時(shí)*各地已普遍栽培。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展7)

——拔蘿卜小班教案 (菁選3篇)

拔蘿卜小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對(duì)話:“XXX快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動(dòng)”

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動(dòng)畫和音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹,來我們一起坐上火車出發(fā)吧!

  1、出示背景圖片,引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。

  教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰?

  2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對(duì)蘿卜說:“長吧長吧蘿卜啊,長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊,長的大。 碧}卜越長越大。

  3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜***,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

  3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

  2、**引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

  “故事里有誰?”

  “老爺爺是怎么請(qǐng)別人幫忙的?都說了些什么?”

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對(duì)話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、出示圖片:“老爺爺請(qǐng)誰來幫忙?那我們一起來請(qǐng)老婆婆吧”。

  2、依此請(qǐng)出其它的人物,并學(xué)說對(duì)話。

  四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫一起講述故事,鞏固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

  1、**:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜***了嗎?”

  “他們是怎樣拔的呢?”

  2、討論:“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?”

  3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,****事情才會(huì)做得又快又好。

  五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

  六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

拔蘿卜小班教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  本班幼兒大多數(shù)是新生,對(duì)舊生都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容

  2. 讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

  難點(diǎn):有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的***,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3.教師**:“小朋友,請(qǐng)你們說說,圖上的人在干什么?

  二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別**:“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

  2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒**:“蘿卜是誰***的?”請(qǐng)幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

  教學(xué)反思

  通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒到外面**表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),讓每一個(gè)有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》,以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!

拔蘿卜小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

  2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

  2、**:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

  二、體驗(yàn)不同的角色

  1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候,他是怎么來的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的.最像?

  2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時(shí)候都是慢慢的,駝著背、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

 。、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

 。础⑿↑S狗它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

 。、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

 。丁⑿±鲜笏窃趺磥戆翁}卜的?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

  三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

 。、今天,你們想不想來表演這個(gè)故事?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

  2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展8)

——小班音樂活動(dòng)教案:《拔蘿卜》 (菁選2篇)

小班音樂活動(dòng)教案:《拔蘿卜》1

  一、活動(dòng)背景:

  幼兒的心所透視到的奧秘,往往是**無法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是**無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游**神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的**里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  活動(dòng)一:綜合活動(dòng)《拔蘿卜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。

 、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

 、诶斫夤适拢 “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰幫忙?” 以下角色按以上方法類推。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

 、賱(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。

  ②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。

  ③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

  3、表演游戲《拔蘿卜》。

 、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

  ②嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

 、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

  ④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

  4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

 。、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了**交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

 。场⒔逃仨毭嫦蛭磥,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

小班音樂活動(dòng)教案:《拔蘿卜》2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動(dòng)、有趣的音樂形象.

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

  [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那么怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

 、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

  ②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2.全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  大蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:蘿卜好,蘿卜好,又脆又嫩味道好,紅燒蘿卜香又香,小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展9)

——小班健康小兔拔蘿卜教案

小班健康小兔拔蘿卜教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。

  2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、鍛煉*衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、扮演角色,活動(dòng)身體。

  幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體。

  2、提供材料,**探索。

  幼兒**探索,玩圈的方法,教師觀察。

  幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):

  你是怎么玩的.?表演給大家看看。

  小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來學(xué)一下。

  再次分散練習(xí),對(duì)不同水*的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、游戲。

  教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

  “菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家!

  第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。

  第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。

  第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

  4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

  聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

  幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣性很高,自始至終幼兒都有極高的興趣性,另外,老師所配的音樂也有感染力,能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動(dòng)即達(dá)到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。


《拔蘿卜》小班教案10篇(擴(kuò)展10)

——幼兒園小班語言教案:拔蘿卜

幼兒園小班語言教案:拔蘿卜1

  設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑迹w驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂,同時(shí)豐富孩子們的語言。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”

  3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角**片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、通過**,激發(fā)幼兒聽故事的愿望

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的`?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

  二、教師利用道具完整講述故事

  1、生動(dòng)地講述故事;

  2、**“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊?”

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊**

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜***?他們請(qǐng)了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有***?是被誰***的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜***了呢?

  四、表演故事

  請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

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