四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)1

　　著名數(shù)學(xué)家張壽武是清華大學(xué)教授、**科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院院士。1962年，張壽武出生在一個(gè)農(nóng)村家庭，家里生活十分貧困，父母除種田外，還靠捕魚(yú)、養(yǎng)鴨為生。

　　張壽武小時(shí)候，每天都要去放鴨子，田埂上，池塘邊都成了張壽武的學(xué)習(xí)樂(lè)園，從小學(xué)一年級(jí)直至初中二年級(jí)，他與放鴨生活結(jié)下了不解之緣。

　　“在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我就知道自己算東西比別人更快�！睆垑畚鋸男【蛯�(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，他經(jīng)常把利用放鴨子的休息時(shí)間，研究數(shù)學(xué)題目，張壽武這樣評(píng)價(jià)兒時(shí)的學(xué)習(xí)：“放鴨子的童年讀書(shū)，給我很大的幫助，我在那時(shí)就養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，并為后來(lái)的數(shù)學(xué)研究，打下了很好的基礎(chǔ)。”

　　正所謂有志者事竟成!從放鴨娃到數(shù)學(xué)家，張壽武刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的精神值得小朋友們學(xué)習(xí)!

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇擴(kuò)展閱讀

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展1）

——四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮3篇

四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮1

　　蜜蜂是勤勞的,它們釀造出了最甜的蜜;蜜蜂是聰明的,它們會(huì)分工合作,還會(huì)用舞蹈的形式告訴同伴:哪里有花源,數(shù)量怎么樣。實(shí)際上,不僅如此,蜜蜂還是出色的建筑師。它們建筑的蜂房就是自然界諸多奇跡中的一個(gè)。

　　蜂房是正六棱柱的形狀,它的底是由三個(gè)全等的菱形組成的。達(dá)爾文稱(chēng)贊蜜蜂的建筑藝術(shù), 說(shuō)它是:天才的工程師。法國(guó)的學(xué)者馬拉爾狄曾經(jīng)觀察過(guò)蜂房的結(jié)構(gòu),在1712年,他寫(xiě)出了一篇關(guān)于蜂房結(jié)構(gòu)的論文。他測(cè)量后發(fā)現(xiàn),每個(gè)蜂房的體積幾乎都是0。25立方厘米。底部菱形的銳角是70度32分,鈍角是109度28分,蜜蜂的工作竟然是這樣的精細(xì)。物理學(xué)家列奧繆拉也曾研究了這個(gè)問(wèn)題,它想推導(dǎo)出:底部的菱形的兩個(gè)互補(bǔ)的角是多大時(shí),才能使得蜂房的容量達(dá)到最大,他沒(méi)有把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去。蘇格蘭的數(shù)學(xué)家馬克勞林通過(guò)計(jì)算得出了與前面觀察完全吻合的數(shù)據(jù)。

　　公元4世紀(jì),數(shù)學(xué)家巴普士就告訴我們:正六棱柱的蜂房是一種最經(jīng)濟(jì)的形狀,在其他條件相同的`情況下,這種結(jié)構(gòu)的容積最大,所用的材料最少。他給出了嚴(yán)格的證明�？磥�(lái),我們不得不為蜜蜂的高超的建筑藝術(shù)所折服了。***也高度地評(píng)價(jià)它:蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧�，F(xiàn)在,許多建筑師開(kāi)始模仿蜂房的結(jié)構(gòu),并把它們應(yīng)用到建筑的實(shí)踐中去。

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展2）

——四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又漂亮3篇

四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又漂亮1

　　精衛(wèi)填海的故事，出自*上古奇書(shū)《山海經(jīng)》發(fā)鳩山，在*神話傳說(shuō)及東方神話之父袁珂所著《*神話傳說(shuō)》中非常精彩。

　　相傳太陽(yáng)神炎帝有兩個(gè)女兒，大女兒叫瑤姬，小女兒叫女娃。她們一直和父親一起幸福地在天宮中生活著。有一天，女娃駕著一只小船去東海玩，覺(jué)得人間什么都好新奇。突然大海變的波濤洶涌，白浪把她的`小船打翻。女娃因?yàn)樘�小沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不急施法術(shù)自救，就被海浪無(wú)情的吞噬了。姐姐瑤姬在天庭中看到妹妹女娃遇到危險(xiǎn)，趕忙去東海搶救，但是大海茫茫，早已沒(méi)有了妹妹的蹤影。女娃雖然溺死，但她的哀怨、不*的精靈化作一只花腦袋，白嘴殼，紅色爪子的鳥(niǎo)，棲息在**的發(fā)鳩山森林里，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)著“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的鳴叫，人們就管這種鳥(niǎo)叫精衛(wèi)或精衛(wèi)鳥(niǎo)。精衛(wèi)發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，她開(kāi)始一天一天的工作，銜取一個(gè)小石塊或是一段小樹(shù)枝，然后從發(fā)鳩山飛向東海，投入到吞噬她的海面上。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅(jiān)持著，一定要把東海填*。大海奔騰咆哮著，嘲笑它說(shuō)：“小鳥(niǎo)呀，你就是干上一百萬(wàn)年，也休想把大海填*!”精衛(wèi)在高空中答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬(wàn)年，一萬(wàn)萬(wàn)年，我也要把你填*!”精衛(wèi)銜草石由發(fā)鳩山飛往東海投入，誓言要填*東海。

　　晉代陶淵明詩(shī)曰：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。后人常用“精衛(wèi)填海”這句成語(yǔ)，比喻既定永恒目標(biāo)，更有堅(jiān)韌不拔的精神為后盾。

四年級(jí)語(yǔ)文手抄報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又漂亮2

　　精衛(wèi)填海的故事，出自*上古奇書(shū)《山海經(jīng)》發(fā)鳩山，在*神話傳說(shuō)及東方神話之父袁珂所著《*神話傳說(shuō)》中非常精彩。

　　相傳太陽(yáng)神炎帝有兩個(gè)女兒，大女兒叫瑤姬，小女兒叫女娃。她們一直和父親一起幸福地在天宮中生活著。有一天，女娃駕著一只小船去東海玩，覺(jué)得人間什么都好新奇。突然大海變的波濤洶涌，白浪把她的`小船打翻。女娃因?yàn)樘�小沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不急施法術(shù)自救，就被海浪無(wú)情的吞噬了。姐姐瑤姬在天庭中看到妹妹女娃遇到危險(xiǎn)，趕忙去東海搶救，但是大海茫茫，早已沒(méi)有了妹妹的蹤影。女娃雖然溺死，但她的哀怨、不*的精靈化作一只花腦袋，白嘴殼，紅色爪子的鳥(niǎo)，棲息在**的發(fā)鳩山森林里，因?yàn)榻?jīng)常發(fā)著“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的鳴叫，人們就管這種鳥(niǎo)叫精衛(wèi)或精衛(wèi)鳥(niǎo)。精衛(wèi)發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，她開(kāi)始一天一天的工作，銜取一個(gè)小石塊或是一段小樹(shù)枝，然后從發(fā)鳩山飛向東海，投入到吞噬她的海面上。這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅(jiān)持著，一定要把東海填*。大海奔騰咆哮著，嘲笑它說(shuō)：“小鳥(niǎo)呀，你就是干上一百萬(wàn)年，也休想把大海填*!”精衛(wèi)在高空中答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬(wàn)年，一萬(wàn)萬(wàn)年，我也要把你填*!”精衛(wèi)銜草石由發(fā)鳩山飛往東海投入，誓言要填*東海。

　　晉代陶淵明詩(shī)曰：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。后人常用“精衛(wèi)填�！边@句成語(yǔ)，比喻既定永恒目標(biāo)，更有堅(jiān)韌不拔的精神為后盾。

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展3）

——數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮四年級(jí)

數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片簡(jiǎn)單又漂亮四年級(jí)1

四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖2
四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展4）

——三年級(jí)安全手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮3篇

三年級(jí)安全手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮1

　　1、在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行，紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車(chē)輛和行人，可以繼續(xù)通行。

　　2、12歲以下的`小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路。乘坐父母的自行車(chē)時(shí)，不站在后座上。

　　3、不在馬路上追逐打鬧，不在馬路上輪滑，不追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。

　　4、乘坐公交車(chē)，一定要在車(chē)停穩(wěn)之后，再上車(chē)、下車(chē)。不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。

　　5、乘坐出租車(chē)前排座位，要系好安全帶。車(chē)輛行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展5）

——二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮3篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮1

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)成功小報(bào)一

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)成功小報(bào)二

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)成功小報(bào)三

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)成功小報(bào)四

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)成功小報(bào)五

二年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮2

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門(mén)分支。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過(guò)搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等**，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚至預(yù)測(cè)對(duì)象未來(lái)的一門(mén)綜合性科學(xué)。其中用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，它的使用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一門(mén)分支，用來(lái)搜集，分析，演繹以及呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。它被廣泛的應(yīng)用在各門(mén)學(xué)科之上，從自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來(lái)工商業(yè)及*的**決策之上。給定一組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以摘要并且描述這份數(shù)據(jù)。這個(gè)用法稱(chēng)作為描述統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外，觀察者以數(shù)據(jù)的形態(tài)建立出一個(gè)用以解釋其隨機(jī)性和不確定性的數(shù)學(xué)模型，以之來(lái)推論研究中的步驟及母體，這種用法被稱(chēng)做推論統(tǒng)計(jì)學(xué)。這兩種用法都可以被稱(chēng)作為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外也有一個(gè)叫做數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科專(zhuān)門(mén)用來(lái)討論這門(mén)科目背后的理論基礎(chǔ)。

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展6）

——感恩手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮

感恩手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮1

　　懂得感恩

　　如果生活是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌，那么感恩則是詩(shī)歌中最華麗的詞藻；如果生活是一方廣闊無(wú)涯的天空，那么感恩則是黎明時(shí)天空中最迷人的朝霞；如果生活是一片浩瀚無(wú)邊的**，那么感恩則是**大海中最純潔的浪花。所以生活中我們要懂得——感恩。

　　從小到大，我最先想要感恩的是我的父母，是他們給了我生命，辛勤養(yǎng)育了我。父母是我的第一任老師，教我吃穿和衣食住行，以及生活中各方面的知識(shí)。是他們給了我健全的雙腳，讓我能去丈量世界；給了我明亮的眼睛，能去觀察世界；給了我芊芊的雙手，去創(chuàng)造自己的未來(lái)……我摔跤了，第一個(gè)跑來(lái)問(wèn)我扶我起來(lái)的是我的父母；我生病了，撫摸著我滾燙的額頭，焦急萬(wàn)分的'是我的父母；在學(xué)習(xí)中，處處留意我的是我的父母。

　　父母的愛(ài)，如細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲！眼前又出現(xiàn)了一幕畫(huà)面：那是一個(gè)夏日的午后，剛才還好好的天，說(shuō)變就變，豆大的雨點(diǎn)打落在地上，就像打落在我的心里。學(xué)校臨時(shí)有事，要早放學(xué)，可我出門(mén)沒(méi)帶傘，看著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地被家長(zhǎng)接走了，而我的父母早上出差去了，中午我是在學(xué)校吃的，我這下怎么回家呀？等了又等，我實(shí)在沒(méi)有耐心等下去了，正當(dāng)我整裝待發(fā)冒雨跑回家時(shí)，不知從哪里冒出一只手拉住了我，叫我的名字。

　　一看，是我的老爸！他怎么回來(lái)了，我好高興，他說(shuō)正好出差回來(lái)了，收到學(xué)校的短信，就沒(méi)回家直接來(lái)接我。爸爸撐著傘，我邊聽(tīng)他說(shuō)，邊擠在他身旁，爸爸背著我的小書(shū)包，領(lǐng)著我回家。我回到家，幾乎毫發(fā)無(wú)濕，而老爸卻淋濕了一大片，原來(lái)他把傘幾乎都撐在了我這邊。想到這里，我的喉嚨哽住了……

　　其次，我要感恩的是教過(guò)我的老師，是老師們的辛勤澆灌，才使得我積累知識(shí)，像小樹(shù)苗一樣，汲取各方的營(yíng)養(yǎng)，漸漸枝繁葉茂。腦子里不由地響起一首歌《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，我真想大聲唱起來(lái)。在這里，我又想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。我是個(gè)極其膽怯的人，是你用鼓勵(lì)的眼神，讓我去戰(zhàn)勝自己。

　　那次學(xué)校**演講比賽，你給我精心輔導(dǎo)，本子上畫(huà)滿了條條框框，我也按你的要求去認(rèn)真學(xué)�？膳R**，我是多么緊張，多么想放棄。這時(shí)，你用那堅(jiān)定的目光注視著我，鼓舞著我，那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋胰缏榈膬?nèi)心，我的信心油然而生。當(dāng)我完成且取得名次時(shí)，我看到了你欣慰的目光。

　　愛(ài)就在我身邊，生活中我要感恩的人很多。我要懷著感恩的心，感謝那些默默幫助過(guò)我的人。懂得感恩，擦亮我的心靈，讓我將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴恩情永銘于心。讓我們懷著感恩的心，用自己的愛(ài)心去對(duì)待每一天！

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展7）

——數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又漂亮

數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又漂亮1

數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)圖1

四年級(jí)簡(jiǎn)單又漂亮數(shù)學(xué)手抄報(bào)3篇（擴(kuò)展8）

——簡(jiǎn)約的四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片

簡(jiǎn)約的四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片1

　　100分

　　期末考試后，小亮回家說(shuō)：“這回兩門(mén)考了100分。”爸爸媽媽聽(tīng)后很高興。 小亮接著說(shuō)：“是兩門(mén)加起來(lái)100分�！卑职致�(tīng)了揚(yáng)手就要打，媽媽勸住說(shuō)：“語(yǔ)文就算得了40分，算術(shù)總該60分吧，總還有一門(mén)及格嘛!”小亮委屈地說(shuō)：“媽?zhuān)�不是那么算�?語(yǔ)文是10分，算術(shù)0分，加在一塊不正好是100分嗎?

　　趣味數(shù)學(xué)題

　　小機(jī)靈幾歲

　　有位叔叔問(wèn)“小機(jī)靈”幾歲了，他說(shuō)：“如果從我三年后年齡的2倍中減去我三年前年齡的2倍，就等于我現(xiàn)在的年齡?

　　過(guò)橋

　　今有a b c d 四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人，而且只有一支手電筒，過(guò)橋是一定要用手電筒。四人過(guò)橋最快所需時(shí)間如下為：a、 2 分;b、 3 、分;c、 8 分;d 、10分。走的快的人要等走的慢的人，請(qǐng)問(wèn)如何的走法才能在 21 分 讓所有的人都過(guò)橋?