如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案1
1、通過嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。
3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)），人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”
活動過程
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進(jìn)活動室）
二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。（幼兒集體檢查并認(rèn)讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？
現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）
�。ㄓ變夯卮�，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)）
2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。
�。ㄓ變翰僮�，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）
3、第二次嘗試，幼兒**選擇不同采礦了和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢？老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。
（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié)）
三、加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數(shù)還是雙數(shù)？
2、奇怪內(nèi)幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數(shù)還雙數(shù)。
3、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……
四、開火車游戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……（放音樂，開火車出活動室）
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案2
一、說教材
教材分析：這個活動選擇與省編教材大班上冊單數(shù)雙數(shù)。數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動。將一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
說目標(biāo)：根據(jù)大班的年齡特點及認(rèn)知實際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點：活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的**下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的**者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的****。
三、說學(xué)法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要“引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題”。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強、游戲水*也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。
四、說教學(xué)程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法**本次活動：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“單”和“雙”
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？
�。ㄔ谡勗捴校變赫f嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）
二、參加動物PARTY
1.小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)--游戲“抱雙，躲單”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！
幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
幼兒在游戲“抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的'去雙數(shù)列車，本次數(shù)學(xué)活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇擴展閱讀
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展1）
——《單數(shù)與雙數(shù)》教案3篇
《單數(shù)與雙數(shù)》教案1
設(shè)計思路：
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學(xué)活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。因此我就設(shè)計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動目標(biāo)：
1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
活動準(zhǔn)備：
10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市
2、錢包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、
1—— 10的數(shù)字
活動過程：
一、領(lǐng)錢去
2元超市購物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的
2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道
2元超
市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是
2元。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧！
（我們每人領(lǐng)一份吧�。�
二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)
1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？
�。ɑ�2個硬幣買一樣?xùn)|西）。
�。◤南峦蠑�(shù)）那我們怎么買呢？
2、先幫顧老師來看看？
2個硬幣買一樣？？（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，
我能買幾樣?xùn)|西？要付幾個硬幣？奧，
自己能買幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說）
原來這些錢能拿兩樣?xùn)|西付
4個硬幣。誒，看看你們
3、現(xiàn)在你們可以去
2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。
�。ㄓ變嘿徫铮ǜ跺X時營業(yè)員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)
1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，
我們來說說自己買東西的情況吧！
幼兒說的錢包貼到黑板上）
你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，
你是怎么買的？（把2、看看，哪幾個數(shù)字是買不到或
2個硬幣買一樣？？總會剩下
1個硬幣的？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣？？能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）
3、師小結(jié)：象
有一個共同的名字叫單數(shù)。而象能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？
1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣？？會留下
1個硬幣的數(shù)，它們都
2個銀幣的情況下
2、 4、 6、 8、 10這幾個數(shù)字在每次使用
4、那我來考考你們，
8是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、 7等）為什么？
四、游戲：《抱一抱》
1、今天，我們到
2元超市買了好多東西，而且還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里
高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！
2、要求：教師出示一個數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，
認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個
人抱在一起）。
3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、購物回家，活動結(jié)束
呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！
《單數(shù)與雙數(shù)》教案2
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的?哪些是"雙"的?
(在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。)
二、參加動物PARTY
小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小兔子(3只)、小貓(5只)
教師：哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié)：
兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：
幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的'去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請上車火車馬上開啦!
教學(xué)反思：
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
《單數(shù)與雙數(shù)》教案3
設(shè)計思路：
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學(xué)活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣。因此我就設(shè)計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動目標(biāo)：
1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。
2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分
3、能愉快、積極地參與到活動中去。
活動準(zhǔn)備：
10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：銀行、2元超市
2、錢包（內(nèi)裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、
1—— 10的數(shù)字
活動過程：
一、領(lǐng)錢去
2元超市購物，引起興趣
小朋友，我們幼兒園的
2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道
2元超
市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是
2元。那我們先去銀行領(lǐng)點錢吧！
�。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧！）
二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)
1、喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？
�。ɑ�2個硬幣買一樣?xùn)|西）。
�。◤南峦蠑�(shù)）那我們怎么買呢？
2、先幫顧老師來看看？
2個硬幣買一樣？？（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，
我能買幾樣?xùn)|西？要付幾個硬幣？奧，
自己能買幾樣?xùn)|西？（幼兒圈、說）
原來這些錢能拿兩樣?xùn)|西付
4個硬幣。誒，看看你們
3、現(xiàn)在你們可以去
2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。
�。ㄓ變嘿徫铮ǜ跺X時營業(yè)員與幼兒交流）
三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)
1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，
我們來說說自己買東西的情況吧！
幼兒說的錢包貼到黑板上）
你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，
你是怎么買的？（把2、看看，哪幾個數(shù)字是買不到或
2個硬幣買一樣？？總會剩下
1個硬幣的？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣？？能正好用完的？（師出示相應(yīng)的數(shù)卡）
3、師小結(jié)：象
有一個共同的名字叫單數(shù)。而象能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？
1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣？？會留下
1個硬幣的數(shù)，它們都
2個銀幣的情況下
2、 4、 6、 8、 10這幾個數(shù)字在每次使用
4、那我來考考你們，
8是單數(shù)還是雙數(shù)？（5、 7等）為什么？
四、游戲：《抱一抱》
1、今天，我們到
2元超市買了好多東西，而且還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里
高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！
2、要求：教師出示一個數(shù)字，你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己，
認(rèn)為是雙數(shù)的.就兩個
人抱在一起）。
3、師不斷變換數(shù)字，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、購物回家，活動結(jié)束
呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展2）
——大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案及反思3篇
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案及反思1
活動目標(biāo)：
1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。
3.提高觀察能力，培養(yǎng)認(rèn)真探究的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教師：ppt.幼兒：寫有1~10的數(shù)字操作板人手一份，練習(xí)紙若干，彩色筆等。
活動過程：
一、游戲?qū)?.讓幼兒說說有幾動物？用數(shù)子幾來表示？今天我們班來了許多小客人，有誰呢？可以用數(shù)字幾來表示？這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找朋友，都能找到嗎？
【評析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動物找朋友”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.現(xiàn)在老師還請了許多小動物和有1~10數(shù)字的板，請小朋友按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找朋友，都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。
2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起？
【評析】：《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題�！痹诨顒又�，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找朋友，并提出都能夠找到朋友的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到朋友，要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動手動腦，進(jìn)一步理解了單、雙數(shù)的含義。
三、游戲：鞏固單數(shù)、雙數(shù)----游戲“抱雙、蹲單”規(guī)則：如果教師念的是單數(shù)，就蹲下來，如果教師念的是雙數(shù)，就***用雙手抱住手臂。
【評析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，并且在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。
四、尋找自己身上或周圍環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。
五、尋找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù)現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽**電話號碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字。
【評析】：在自己身上或周圍環(huán)境中尋找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽**電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼是雙數(shù)，教師運用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識運用到實際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。
六、活動延伸。
今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習(xí)了這個本領(lǐng)在我們的生活中會非常有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧！
活動反思：
優(yōu)點：《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼嗽摻處熢谠O(shè)計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。
一、注重活動游戲性、趣味性。
前蘇聯(lián)著名的***克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是重要的教育形式�！�
在活動一開始，教師創(chuàng)設(shè)“幫小動物找朋友”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢，讓幼兒幫助小動物兩兩配對，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參與、體驗、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識。在游戲中，幼兒情緒高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。
二、注重活動的操作性。
心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“思維從動作開始，切斷了與活動之間的聯(lián)系，思維就不能發(fā)展�！眲邮植僮魇且环N特殊的認(rèn)知活動，幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參與學(xué)習(xí)改變了“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式，幼兒的很多經(jīng)驗正是在動手操作中形成的。
在活動中，教師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動眼、動耳、動腦、動口，通過自己的體驗來探索理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。
三、注重活動的生活經(jīng)驗性。
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒數(shù)學(xué)活動就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。
1.在自己身上尋找單、雙數(shù)。
對于自己的身體，大班的孩子充滿著興趣。當(dāng)老師提出在自己上尋找單、雙數(shù)時，孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛，我有一個鼻子，兩個鼻孔，我有10個手指，我有兩條大腿，我有10個腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣......等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2.在爸爸媽**電話號碼里尋找單、雙數(shù)。
引導(dǎo)幼兒在爸爸媽**電話號碼里尋找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒為之非常感興趣。教師根據(jù)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計充滿生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數(shù)學(xué)知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，去解決與之有關(guān)的實際問題，使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學(xué)，真正體現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)和知識應(yīng)用相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
建議：教師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴(yán)謹(jǐn)。
當(dāng)幼兒在游戲和操作中獲得認(rèn)知時，需要教師用嚴(yán)謹(jǐn)簡明的語言進(jìn)行歸納小結(jié)，來幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗，但該教師在語言**上缺乏思考，不夠簡明清晰嚴(yán)謹(jǐn)。如在介紹分組材料及操作方法時，講解得不夠簡明清晰，導(dǎo)致幼兒對操作的要求不夠清楚，好些幼兒在操作過程中未達(dá)到理想的操作效果。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案及反思2
一、活動名稱：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)
二、活動目標(biāo)：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。
3、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會記錄。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
6、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
三、活動準(zhǔn)備：
1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1—10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。
2、教師演示的圖片一套。
3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1——10不等。
4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。
四、活動過程：
（一）開始：聽音樂《找朋友》進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！
�。ǘ┗静糠郑豪蠋熛劝�10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，并按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓幼兒先**發(fā)言，最后老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小朋友記住單數(shù)有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧？幼兒討論，最后由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小朋友記住雙數(shù)有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小朋友知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告訴老師一遍好嗎？
2、操作練習(xí)
�。�1）發(fā)給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。
�。�2）老師還給小朋友每人準(zhǔn)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？
�。�3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？
�。�4）小朋友真聰明都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：講評幼兒的記錄情況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來，來園告訴老師。
教學(xué)反思
1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能**完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案及反思3
活動設(shè)計背景
在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數(shù)，之后說請單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數(shù)？我恍然大悟，原來他們不理解�！毒V要》中明確指出數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我構(gòu)思了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。.
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
教學(xué)難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動準(zhǔn)備
圓點卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。
活動過程
一．游戲?qū)搿?/p>
二．幼兒動手操作
通過幼兒自己動手操作，發(fā)現(xiàn)兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的是單數(shù)。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數(shù)。
三．游戲。
1．抱一抱。
2.單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。
3.找自己身上的單數(shù)，雙數(shù)。
4.找活動室里的單數(shù)雙數(shù)。
四．結(jié)束
游戲《開火車》。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展3）
——幼兒園教案：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù) (菁選2篇)
幼兒園教案：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)1
活動目標(biāo)：
1. 通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2. 讓幼兒在活動中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
3. 在活動中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動地進(jìn)行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。
活動準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動物圖片若干，長方形車廂圖片。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動物圖片，車廂圖片。
3. 作業(yè)紙，玩具，蠟筆。
活動過程：
一.預(yù)備活動。
師幼互相問候，走線，線上游戲。
(1)問候，走線。
師：小朋友們好，(老師好)今天呢陳老師會帶你們玩許多好玩的游戲，請你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調(diào)整一下自己的位置，我們一起聽著優(yōu)美的音樂來走線吧!(要求：要腳尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛*視前方。注意不要掉到河里喲，會感冒的。變換手的動作)(老師隨時調(diào)整幼兒姿勢，并給予表揚)
(2)線上游戲。
師：小朋友，你們玩過開火車的游戲嗎?(玩過)告訴你們一個秘密，現(xiàn)在有一種比火車速度快很多的車叫著動車，動車跑得可快啦!明天就是元旦節(jié)了，我們一起坐上動車去**去上海玩好嗎?(好)看看誰的個子高，來當(dāng)動車頭，車廂里面還有什么啊?(乘客)請其他的小朋友來扮演乘客，坐動車有要求的哦，要兩個兩個的站一排，準(zhǔn)備好了嗎?，我們一起出發(fā)吧。動車動車出發(fā)啦，咔嚓、咔嚓、嗚···停，我看看，有沒有掉隊的，(調(diào)整)好，**的*廣場，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點累了，我們把動車開到公園去休息一會。好，請小朋友輕輕的坐下來。
二.集體活動。
1.黑板演示。
師：你們看，老師給你們請來了誰?(彩色的長方形，數(shù)字寶寶)
師：好，老師把這些彩色的長方形作為車廂擺到黑板上，大家來數(shù)一數(shù)，車廂一共有幾節(jié)?(10節(jié))請大家看一看，車廂的排列有什么小秘密?(紅黃間隔重復(fù)排列)
師：車廂已經(jīng)放好了，可是還沒有編號，我看看，誰坐的好，我就請他來給火車車廂按順序編號。(請一幼兒按1—10給車廂排序)
師：車廂和編號都放好了，請寶寶們想一想，車廂里還缺少什么啊?(乘客)
師：對了，接下來我們該放乘客了。(接電話)剛才動物王國里的獅子大王打來電話，獅子大王說：看到你們?nèi)?*玩，動物寶寶們也很想去，我們來幫忙讓它們也坐上動車去旅游，好嗎?(好)，但是有兩個要求，第一呢就是每一節(jié)車廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號是一樣的。比如第一節(jié)車廂就坐一個乘客，第二節(jié)車廂就坐兩個乘客···第十節(jié)車廂就坐十個乘客。第二呢就是乘客要兩個一排兩個一排的'放。找不到朋友的就一個人坐。
(老師演示擺放1—3,請幼兒演示擺放4—5)
2.師幼共同探索。
(1)師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節(jié)車廂還沒有乘客，誰坐好了我就請誰來放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請你來發(fā)學(xué)具袋。(請一幼兒發(fā)學(xué)具，使用禮貌用語，調(diào)整紀(jì)律。)誰不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯。
(2)師：開始工作啦!(師幼齊：拿起學(xué)具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，小學(xué)具，倒出來，袋子悄悄藏后面。)誰不藏好我就把袋子收回來了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。(長方形，小動物，數(shù)字寶寶)說的很好，(介紹車廂，乘客)請你們先給長方形的車廂編號，再按相應(yīng)的編號，兩個一排兩個一排的放好乘客。(幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。)哎呀，還沒上動車的小動物們可著急啦，老師也把它們送到車上去。
(3)師：請小朋友看黑板，有一個秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒有?好，老師帶你們看看。(觀察1—10節(jié)車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友)告訴你們，像這樣兩個一排，最下面是單獨一個，找不到好朋友的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》(請幼兒邊說單數(shù)邊把單數(shù)移上去)好，現(xiàn)在觀察一下你們的乘客，車廂編號是單數(shù)的小朋友請舉手。真棒!像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》，好，看看你們的數(shù)字寶寶，是雙數(shù)的小朋友請把你們的小手舉起來。真不錯!(幼兒念讀單數(shù)，1、3、5、7、9，雙數(shù)，2、4、6、8、10。)
(4)深入觀察，感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
引導(dǎo)觀察，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。車廂是紅黃間隔排列，數(shù)字是單雙間隔排列。
三.游戲活動。
1.找身體上的單數(shù)和雙數(shù)。(手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等)
2.單腳跳，雙腳蹦。(老師報數(shù)，是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下。變換動作：單數(shù)點頭，雙數(shù)用雙手抱手臂。)
四.分組活動。
智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。
勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數(shù)涂成紅色，雙數(shù)涂成藍(lán)色。
力量組：做門簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色，雙數(shù)下的珠子涂綠色。
(最先完成的一名幼兒可摸獎品)
(驗證幼兒所完成的工作)
五：交流小結(jié)，延伸生活。
1. 師：今天我們學(xué)了什么 ?(單數(shù)和雙數(shù))什么是單數(shù)?什么是雙數(shù)? 1—10十個數(shù)那些是單數(shù)?那些是雙數(shù)?單數(shù)的相鄰數(shù)是什么?雙數(shù)的相鄰數(shù)是什么?
2. 非常好，告訴老師 ，你們喜歡吃水果嗎?*時爸爸媽媽一定會給你們買很多水果吧，回家之后就把家里的水果擺一擺，看看水果的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，也可以把家里的人數(shù)，椅子，盤子和碗都數(shù)一數(shù)，看看是單數(shù)還是雙數(shù)。下次上課把你們**的結(jié)果告訴我，好嗎?
3. 師：今天玩得開心嗎?好，現(xiàn)在我們坐動車回家吧。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動車回家，是雙數(shù)的就坐周老師的動車回家。不要搭錯車哦。搭錯了就看不到爸爸媽媽喏。動車動車回家啦!咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏!
道別。師：小朋友們再見啦，再見啦，再見啦!(親愛的老師再見啦，再見再見啦!)
幼兒園教案：認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)2
活動要求：
1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒**探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數(shù)出來的）
二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……
請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個）
�。�1）我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。
�。�2）我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。
�。�3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點鐘？”
�。�1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。
�。�2）第一次游戲：老師扮演老狼。
第二次游戲：小朋友扮演老狼。
3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲
師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)
活動反思：
本次活動我利用了大班的教材（認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力�；顒雍�，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在**的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀(jì)律有點差。
小百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展4）
——大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)教案3篇
大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)教案1
教材分析：
這個活動選擇與省編教材大班上冊單數(shù)雙數(shù)。數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動。將一系列的游戲貫穿于第二課時的整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
一、說目標(biāo)：
根據(jù)大班的年齡特點及認(rèn)知實際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點：活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的**下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的**者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的****。
三、說學(xué)法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強、游戲水*也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學(xué)程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法**本次活動：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的?哪些是"雙"的?
(在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。)
二、參加動物PARTY
1.小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小兔子(3只)、小貓(5只)
教師：哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請上車火車馬上開啦!
(三)幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
(四)幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學(xué)活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
活動反思：
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，***陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的?哪些是"雙"的?
(在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。)
二、參加動物PARTY
1.小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧!
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小兔子(3只)、小貓(5只)
教師：哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?
幼兒：小狗(4只)、小山羊(6只)
教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎?
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車進(jìn)站了，小朋友們請上車火車馬上開啦!
教學(xué)反思：
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)教案3
活動目標(biāo)
1.通過嘗試操作，要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。
2.培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2.貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。
3.寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見圖三、圖四)。
活動過程
一、帶幼兒進(jìn)知識宮。激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認(rèn)真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動室)
二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)
1.放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細(xì)看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)
(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))
2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))
3.第二次嘗試，幼兒**選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以內(nèi)有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。
(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié))
三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)
1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?
2.請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……
四、開火車游戲，出知識宮
師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)
活動反思
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，***陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學(xué)活動，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展5）
——大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)3篇
大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)1
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。
2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)
重點難點：
正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。
活動過程：
一、以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
三、開火車體驗學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué)。
活動反思：
首先我以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展6）
——幼兒園大班單數(shù)雙數(shù)數(shù)學(xué)教案 (菁選3篇)
幼兒園大班單數(shù)雙數(shù)數(shù)學(xué)教案1
【活動目標(biāo)】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）
【活動過程】
一、教師**教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、
1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并**為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
【活動延伸】
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
幼兒園大班單數(shù)雙數(shù)數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機互動的過程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論，大膽動手操作白板課件。
活動準(zhǔn)備：
電子白板幼兒操作卡夾子
活動過程：
1、游戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。
導(dǎo)語：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲，兩個兩個找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2、通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。
導(dǎo)語：“小動物也想來玩找朋友游戲啦，有誰啊？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�。ɡ谜谏w幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）
3、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
導(dǎo)語：“這兒有一些小動物，它們迷路了，想請我們小朋友來幫忙，把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰愿意來幫忙。”
�。ɡ胏ategoyr———image和旋風(fēng)游戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。）
4、幼兒操作。
（講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認(rèn)識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）
幼兒園大班單數(shù)雙數(shù)數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒**選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展7）
——幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》 (菁選2篇)
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》1
活動目標(biāo)
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備
超市購物活動場景，1—10的數(shù)字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，引起興趣。
聽音樂開火車到超市，瞧，我們已經(jīng)來到了數(shù)字超市，你們開心嗎？
2.在情境中體驗、感知10以內(nèi)的單雙數(shù)。
（1）**：數(shù)字超市都賣什么東西？它們的數(shù)量是多少呢？
（2）它們的擺放有什么規(guī)律？
�。�3）小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫單數(shù)。13579
而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個好聽的名字叫雙數(shù)。246810
10以內(nèi)有5個單數(shù)，5個雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同。
（1）準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒**選擇材料操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)。
�。�2）進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。
4、游戲：抱一抱
�。�1）規(guī)則：教師出示1—10中的任意一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）
�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
5、玩火車游戲開出超市。
�。�1）給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數(shù)字
（2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！
活動反思：
總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，１０以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別（兩個兩個地圈數(shù)看有沒有多的，有就是單數(shù)，沒有就是雙數(shù)）
在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數(shù)幼兒動作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：
�。ǎ保┤缯n間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內(nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)。
（２）在做操排隊時和幼兒一起區(qū)分每隊幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。
�。ǎ常┙o幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，
（４）戶外活動時，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無處不在，愿我們每個人都做個有心人。
幼兒園中班教案《10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》2
教學(xué)內(nèi)容：
本課為京版教材第一冊的內(nèi)容。
教學(xué)方式：
**法 談話法
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。
掌握1~5的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。
教學(xué)重點：
會正確讀寫，會數(shù)。
教學(xué)難點：
數(shù)字3、5的書寫。
教學(xué)流程示意（可選項）
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法
擴展延伸，引發(fā)多角度思考
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？
從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？
二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。
1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？
我們先來觀察左上圖，請你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示？
兩個人說一說，用手勢比一比，數(shù)一數(shù)有幾個圓點，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。
結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學(xué)們說一說，生活中用1——5表示的物體。
2、認(rèn)識1
�。�1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。
�。�2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
�。�3）請你拿出1根小棒
3、認(rèn)識2
�。ń虒W(xué)方法同上）
4、認(rèn)識3
�。�1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
5、認(rèn)識4、5
（教學(xué)方法同上）
6、了解數(shù)序
數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。
說說每個數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以從前往后數(shù)1、25，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。
7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？
�。�2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）
如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)教案3篇（擴展8）
——幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)》1
活動目標(biāo)：
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張
活動過程：
一、帶幼兒進(jìn)知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？
3、游戲：抱一抱
�。�1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）
（2）游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們�，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲，出知識宮。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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