校園活動(dòng)心得體會(huì)1

　　為增強(qiáng)學(xué)校教職員工、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權(quán)益，號(hào)召大家共同來(lái)維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。我校開(kāi)展了主題為“網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)校園”的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　一、切實(shí)加強(qiáng)****，建立健全各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章**

　　1、加強(qiáng)**，明確責(zé)任。

　　為確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理工作順利開(kāi)展，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他**為成員的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理工作**小組，全面負(fù)責(zé)該工作的實(shí)施與管理。實(shí)行信息安全保密責(zé)任制，切實(shí)負(fù)起確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全的責(zé)任。嚴(yán)格按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)責(zé)任制，明確責(zé)任人和職責(zé)，細(xì)化工作措施和流程，建立完善管理**和實(shí)施辦法，確保使用網(wǎng)絡(luò)和提供信息服務(wù)的安全。

　　2、健全**，強(qiáng)化管理。

　　建立健全了一系列的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章**。包括：《學(xué)校信息安全保密管理**》、《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全保障措施》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《計(jì)算機(jī)室管理**》、《計(jì)算機(jī)室管理員職責(zé)》、《辦公室電腦使用管理暫行規(guī)定》等。通過(guò)**的制定與實(shí)施，切實(shí)讓相關(guān)人員擔(dān)負(fù)起對(duì)信息內(nèi)容安全的**管理工作責(zé)任。學(xué)校**全體教職工學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的文件，制定和完善了各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全管理**，**師生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全管理常識(shí)，營(yíng)造了網(wǎng)絡(luò)安全管理氛圍。

　　二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立起了一支相對(duì)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍

　　1、學(xué)校接入了光纖，所有的教室、部室、教師宿舍都安裝了端口。

　　目前我校的網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定。學(xué)校**對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理、網(wǎng)絡(luò)的安全極為重視，經(jīng)常性地聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)和建議。為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定的運(yùn)行，學(xué)校**上網(wǎng)**，對(duì)每一個(gè)端口實(shí)行固定IP地址，**上網(wǎng)不是為了**教師，而是為了維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定運(yùn)行，共同維護(hù)好我們的網(wǎng)絡(luò)。

　　2、加大教師培訓(xùn)力度。

　　為了使培訓(xùn)落到實(shí)處，不流于形式，學(xué)校**每次都到親臨現(xiàn)場(chǎng)**安排，現(xiàn)在我們的老師都能熟練掌握教室電教設(shè)備的使用，使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用，也使青年教師更好地將電教**服務(wù)于教學(xué)，從而促進(jìn)了學(xué)�，F(xiàn)代化教育的有效開(kāi)展。

　　三、提高安全責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做好計(jì)算機(jī)維護(hù)及其病毒防范措施

　　由于學(xué)校計(jì)算機(jī)的不斷增多，日常出現(xiàn)故障的情況較為常見(jiàn)，為此，我校成立了專人負(fù)責(zé)學(xué)校計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及軟件維護(hù)，由于*日能及時(shí)有效地維護(hù)，因此學(xué)校內(nèi)各計(jì)算機(jī)使用均正常，無(wú)出現(xiàn)重大故障。但目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載程序、郵件傳播等方式傳播。為了做好防范措施，要求各學(xué)校每臺(tái)機(jī)器都安裝了殺毒軟件，并定期自動(dòng)升級(jí)，對(duì)發(fā)現(xiàn)病毒的機(jī)器及時(shí)的進(jìn)行處理。防止電腦內(nèi)重要信息出現(xiàn)泄密或造成重大影響事件。

　　四、大力開(kāi)展文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)等宣傳教育

　　加大宣傳教育力度，增強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺(jué)遵守信息安全管理有關(guān)法律、法規(guī)，不泄密、不制作和傳播有害信息。教育師生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不連接不健康網(wǎng)站，不提供不健康內(nèi)容搜索，不發(fā)送不健康信息，不轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下的**、圖片、音視頻信息，積極營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。通過(guò)印制發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳傳單、班會(huì)等多種渠道，積極**師生學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，提高師生的信息安全防范意識(shí)，增加師生上網(wǎng)安全意識(shí)。

　　隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流溝通、密切關(guān)系、成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)不可或缺的工具，網(wǎng)絡(luò)空間越來(lái)越成為人類生產(chǎn)生活的新空間。我校通過(guò)此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。

校園活動(dòng)心得體會(huì)2

　　校園不僅是我們學(xué)習(xí)求知的地方，更是我們生活的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們度過(guò)了大多數(shù)時(shí)光，因而，保持校園周邊環(huán)境的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責(zé)任。整潔不光可以愉悅我們的心情，對(duì)我們的身體健康也大有益處。這次我們班做校園清掃工作了，通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了很多體會(huì)。校園周邊環(huán)境大清掃活動(dòng)就像黎明中的一聲號(hào)角，傳達(dá)給大家的是號(hào)召。首先給我們帶來(lái)就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)中，我們要細(xì)致分工、踏實(shí)行動(dòng)，還要協(xié)調(diào)配合、團(tuán)結(jié)互助。這次活動(dòng)，讓我從頭到尾熟悉了一次公益活動(dòng)怎么**、安排，在活動(dòng)中怎么融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。自古有言：“得民心者得天下�！币嗍菍�團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大至人民的范疇，正是彰顯著融入團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。

　　在我們到達(dá)活動(dòng)指定區(qū)域時(shí)看到的是滿地的食品包裝袋，瓜皮果屑，還真真擔(dān)心等下要搞到什么時(shí)候。在負(fù)責(zé)人說(shuō)明區(qū)域和分組情況后，活動(dòng)開(kāi)始了，每個(gè)組有自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，這樣保證了每個(gè)衛(wèi)生死角都會(huì)有人負(fù)責(zé)。每個(gè)組都有一定的難度。道路上面有瓜殼、粘得死死的口香糖；垃圾箱旁則堆著已發(fā)臭的垃圾。看著這些想到自己*時(shí)的舉動(dòng)給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了多少麻煩！盡管任務(wù)繁重我們沒(méi)有一個(gè)人退卻，班級(jí)**都作出了表率作用，每一個(gè)同學(xué)都在盡自己的努力改善這一切。我們每個(gè)人都應(yīng)該提高自己的思想道德素質(zhì)，從自身做起，做到不亂丟亂扔。雖然有不少是同學(xué)們?nèi)拥臒燁^，但是也有一些白色垃圾，這些垃圾中有很大一部分是同學(xué)們隨手丟棄飄到草叢中的。校園是我們共同的家園，我們有責(zé)任也有義務(wù)保持它的干凈與整潔。經(jīng)過(guò)一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一時(shí)覺(jué)得文明離我們那么近，只是舉手之勞。通過(guò)這次活動(dòng)我也體會(huì)到了什么是真正的快樂(lè)，為別人服務(wù)同時(shí)也凈化了自己。

　　校園周邊環(huán)境美化是值得長(zhǎng)期發(fā)展下去的一個(gè)活動(dòng)，它不僅能給我們校園帶來(lái)舒適教學(xué)環(huán)境，更重要的是能夠煅練當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，讓他們明白可能在不經(jīng)意間已反映出一個(gè)人的最真實(shí)一面。團(tuán)結(jié)力量大。正是因?yàn)槲覀兘M員間的相互協(xié)作才得以使我們每個(gè)人發(fā)揮出自己的能量，一加一是大于二的，團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。我們積極、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)。勞動(dòng)中，我們強(qiáng)健了體魄，鍛煉了意志，優(yōu)化了品格。是勞動(dòng)，一掃而空我們的懶惰思想，讓我們以積極、熱情的心態(tài)去面對(duì)生活，改善了我們的****。勞動(dòng)，是我們今后就業(yè)獲取收入、獲得發(fā)展的途徑，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的基石。我們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，勞動(dòng)光榮。

　　在此次活動(dòng)中，同學(xué)們都各盡其責(zé)，使這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的，我們?nèi)〉昧诉_(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。它不僅美化了校園周邊環(huán)境，而且在活動(dòng)中也提升了同學(xué)們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

校園活動(dòng)心得體會(huì)3

　　讀書，是教育的永恒話題，也是人生的永恒話題，讀書能凈化人的心靈，能陶冶人的情操，古人早有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”等明言警句，學(xué)生通過(guò)讀書，可豐富課外知識(shí)，開(kāi)闊視野和提高語(yǔ)文能力，提升自我價(jià)值。下面我就培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書，提高閱讀實(shí)效等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　一、環(huán)境布置

　　今年，在開(kāi)學(xué)布置時(shí)，我就花了心思，為創(chuàng)書香班級(jí)開(kāi)了好頭，我讓班級(jí)的每個(gè)角落都充滿書香，讓每個(gè)墻壁都成為無(wú)聲的老師，左墻上是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，讓同學(xué)們互相交流，吸取別人優(yōu)秀的寫作方法，左右墻的中間有一幅對(duì)聯(lián)特別引人注目“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”時(shí)刻提醒同學(xué)勤奮好學(xué)。右墻的右邊是讀書展示臺(tái)，上面有同學(xué)們自己制作的讀書檔案袋。讀書展示臺(tái)下面的柜子里放著好多的課外書，這些課外書是同學(xué)們捐上來(lái)的。同學(xué)們可以隨時(shí)向圖書管理員借來(lái)閱讀。總之，每個(gè)角落都讓學(xué)生受到熏陶，讀書的香氣就像花香一樣彌散在班級(jí)的各個(gè)角落。

　　二、以身作則

　　我想：理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。作為一名教師，本身也需要接受書的熏陶，書是許多先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，都為我們指引了方向。教師以身作則，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生，讓學(xué)生做到愛(ài)看書，在每星期的讀書課上，學(xué)生在認(rèn)真的看書，我也會(huì)拿出一本書和他們一起細(xì)細(xì)閱讀，讀到有趣的地方，我就給學(xué)生講講，師生共享讀書的樂(lè)趣。

　　三、激發(fā)讀書興趣

　　1、建立評(píng)比機(jī)制

　　學(xué)生最愛(ài)表?yè)P(yáng)，喜歡戴“高帽子”，我利用了學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓大家養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，我規(guī)定學(xué)生每天看書半小時(shí)左右，看書時(shí)，把精彩的語(yǔ)句摘錄在好詞好句本上，一個(gè)星期評(píng)比一次，好的同學(xué)的本子讓大家欣賞。要求每人每星期要看一本好書。到了期末，看看誰(shuí)的檔案袋里內(nèi)容最豐富，誰(shuí)看的好書最多。再評(píng)比出“讀書小明星”并給于獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生看書的興趣濃厚多了。

　　2、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽。

　　“興趣是的老師�！睘榕囵B(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，我充分利用晨間活動(dòng)或班隊(duì)課，給學(xué)生開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽，如：講故事比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，詞語(yǔ)接龍比賽……參賽的題目可以來(lái)自于*時(shí)學(xué)生喜歡看的課外書中。有時(shí)，在班隊(duì)會(huì)上，我還讓學(xué)生介紹讀書的好方法、談?wù)勛约鹤x書的收獲、推薦自己喜歡的一本好書。通過(guò)一系列活動(dòng)讓更多的小朋友多讀書，讀好書，與書交朋友。

　　書香校園的營(yíng)造，不僅是讀書數(shù)量的積累，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。雖然讀書活動(dòng)只開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，但我們已明顯感覺(jué)到學(xué)生讀書的意識(shí)濃了，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，學(xué)生的情操高尚了。閱讀和寫作的能力也提高了。

校園活動(dòng)心得體會(huì)4

　　9月17日至9月23日是全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，為做好國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作，教體局三舉措落實(shí)宣傳工作�？偨Y(jié)如下：

　　1、加強(qiáng)活動(dòng)**。

　　召開(kāi)了局*委會(huì)，專題安排國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，落實(shí)分管**和責(zé)任股室，印發(fā)活動(dòng)方案，明確開(kāi)展活動(dòng)的要求和時(shí)限，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展具有本校特色、形式活潑、內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)。

　　2、營(yíng)造濃厚氛圍。

　　**學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)宣傳周宣傳活動(dòng)，各校結(jié)合實(shí)際，采取案例講解、宣傳海報(bào)、校園新**、主題班會(huì)等多種形式，**師生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，川教網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

　　3、強(qiáng)化活動(dòng)開(kāi)展。

　　召開(kāi)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座活動(dòng)，**全區(qū)學(xué)校安全副校長(zhǎng)學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)。各學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座、主題班會(huì)教育活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)，要求師生自覺(jué)遵守信息安全管理有關(guān)法律、法規(guī)，不泄密、不制作和傳播有害信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，切實(shí)提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

校園活動(dòng)心得體會(huì)5

　　校園不僅是我們學(xué)習(xí)求知的地方，更是我們生活的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們度過(guò)了大多數(shù)時(shí)光，因而，保持校園周邊環(huán)境的清潔與美觀便成了我們義不容辭的責(zé)任。整潔不光可以愉悅我們的心情，對(duì)我們的身體健康也大有益處。這次我們班做校園清掃工作了，通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了很多體會(huì)。校園周邊環(huán)境大清掃活動(dòng)就像黎明中的一聲號(hào)角，傳達(dá)給大家的是號(hào)召。首先給我們帶來(lái)就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)中，我們要細(xì)致分工、踏實(shí)行動(dòng)，還要協(xié)調(diào)配合、團(tuán)結(jié)互助。這次活動(dòng)，讓我從頭到尾熟悉了一次公益活動(dòng)怎么**、安排，在活動(dòng)中怎么融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。自古有言：“得民心者得天下�！币嗍菍�團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大至人民的范疇，正是彰顯著融入團(tuán)隊(duì)的重要性，團(tuán)隊(duì)的力量無(wú)窮。

　　在我們到達(dá)活動(dòng)指定區(qū)域時(shí)看到的是滿地的食品包裝袋，瓜皮果屑，還真真擔(dān)心等下要搞到什么時(shí)候。在負(fù)責(zé)人說(shuō)明區(qū)域和分組情況后，活動(dòng)開(kāi)始了，每個(gè)組有自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，這樣保證了每個(gè)衛(wèi)生死角都會(huì)有人負(fù)責(zé)。每個(gè)組都有一定的難度。道路上面有瓜殼、粘得死死的口香糖；垃圾箱旁則堆著已發(fā)臭的垃圾�？粗�這些想到自己*時(shí)的舉動(dòng)給環(huán)衛(wèi)工人帶來(lái)了多少麻煩！盡管任務(wù)繁重我們沒(méi)有一個(gè)人退卻，班級(jí)**都作出了表率作用，每一個(gè)同學(xué)都在盡自己的努力改善這一切。我們每個(gè)人都應(yīng)該提高自己的思想道德素質(zhì)，從自身做起，做到不亂丟亂扔。雖然有不少是同學(xué)們?nèi)拥臒燁^，但是也有一些白色垃圾，這些垃圾中有很大一部分是同學(xué)們隨手丟棄飄到草叢中的。校園是我們共同的家園，我們有責(zé)任也有義務(wù)保持它的干凈與整潔。經(jīng)過(guò)一番努力后看到了自己的成果，一切那么清爽，一時(shí)覺(jué)得文明離我們那么近，只是舉手之勞。通過(guò)這次活動(dòng)我也體會(huì)到了什么是真正的快樂(lè)，為別人服務(wù)同時(shí)也凈化了自己。

　　校園周邊環(huán)境美化是值得長(zhǎng)期發(fā)展下去的一個(gè)活動(dòng)，它不僅能給我們校園帶來(lái)舒適教學(xué)環(huán)境，更重要的是能夠煅練當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，讓他們明白可能在不經(jīng)意間已反映出一個(gè)人的最真實(shí)一面。團(tuán)結(jié)力量大。正是因?yàn)槲覀兘M員間的相互協(xié)作才得以使我們每個(gè)人發(fā)揮出自己的能量，一加一是大于二的，團(tuán)結(jié)協(xié)作是非常重要的。我們積極、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)。勞動(dòng)中，我們強(qiáng)健了體魄，鍛煉了意志，優(yōu)化了品格。是勞動(dòng)，一掃而空我們的懶惰思想，讓我們以積極、熱情的心態(tài)去面對(duì)生活，改善了我們的****。勞動(dòng)，是我們今后就業(yè)獲取收入、獲得發(fā)展的途徑，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的.基石。我們要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，勞動(dòng)光榮。

　　在此次活動(dòng)中，同學(xué)們都各盡其責(zé)，使這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的，我們?nèi)〉昧诉_(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果。它不僅美化了校園周邊環(huán)境，而且在活動(dòng)中也提升了同學(xué)們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

校園活動(dòng)心得體會(huì)6

　　為了這一周的校園銷售活動(dòng)，我們大家都做了充分的準(zhǔn)備，所以當(dāng)老師宣布我們的校園銷售活動(dòng)定在十二周開(kāi)始的時(shí)候，我們每個(gè)人都開(kāi)心地忙活起來(lái)了。我對(duì)這次的校園銷售活動(dòng)也充滿了熱情。剛開(kāi)始選擇這個(gè)營(yíng)銷專業(yè)的時(shí)候，我對(duì)營(yíng)銷的認(rèn)識(shí)很局限，以為只是簡(jiǎn)單的賣東西，但通過(guò)老師給我們上的課程，開(kāi)闊了我的眼界。我明白了當(dāng)我們準(zhǔn)備開(kāi)始銷售的時(shí)候，不只是隨隨便便進(jìn)一些貨物開(kāi)始賣就可以的，我們要考慮的方面有很多：

　　一、市場(chǎng)細(xì)分

　　當(dāng)我們開(kāi)始準(zhǔn)備在校園進(jìn)行銷售的時(shí)候，首先就是要對(duì)我們的校園市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，根據(jù)消費(fèi)者需求的不同，把整個(gè)市場(chǎng)劃分成不同的消費(fèi)者群，這樣有利于選擇目標(biāo)市場(chǎng)和制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略，也有利于發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì)，開(kāi)拓新市場(chǎng)，然后集中人力、物力投入目標(biāo)市場(chǎng)，創(chuàng)造更大的利潤(rùn)。

　　二、目標(biāo)市場(chǎng)選擇

　　根據(jù)對(duì)市場(chǎng)的細(xì)分，我們要確立我們的目標(biāo)市場(chǎng)，比如說(shuō)我們組確定銷售的商品的USB鍵盤燈，選擇在校已配備電腦的大學(xué)生作為目標(biāo)對(duì)象。將USB鍵盤燈一種產(chǎn)品投入江陰學(xué)院已配備電腦的在校大學(xué)生一個(gè)市場(chǎng)，通過(guò)選擇這種密集單一市場(chǎng)模式，更加容易了解該目標(biāo)市場(chǎng)的需要，進(jìn)行***銷。

　　三、市場(chǎng)定位

　　目標(biāo)市場(chǎng)范圍確定后，就要在目標(biāo)市場(chǎng)上進(jìn)行定位了。市場(chǎng)定位其實(shí)就是將我們的產(chǎn)品與其他的產(chǎn)品區(qū)分**，使顧客明顯感覺(jué)和認(rèn)識(shí)到這種差別，從而穩(wěn)固在顧客心目中的特殊的位置。這樣能樹(shù)立明確而積極的產(chǎn)品形象，與目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行有效的交流，占據(jù)消費(fèi)者的心中特定的位置，使?fàn)I銷戰(zhàn)略富有競(jìng)爭(zhēng)力，使選定的目標(biāo)市場(chǎng)真正成為自己的市場(chǎng)。

　　四、目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略

　　目標(biāo)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略在營(yíng)銷學(xué)中起著承上啟下的作用，它為市場(chǎng)營(yíng)銷策略**提供了方向。我們銷售的商品在市場(chǎng)上肯定也有類似的，所以我們需要制定相應(yīng)的營(yíng)銷策略，來(lái)提高我們商品的銷售量。

　　以上各方面因素都是非常重要的，通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的資源、校園環(huán)境、選擇環(huán)境、選擇產(chǎn)品、目市場(chǎng)情況、競(jìng)爭(zhēng)者的各方面的分析，開(kāi)始在校園里事先設(shè)定好的攤位進(jìn)行銷售活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次的校園銷售活動(dòng)，首先增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我對(duì)外溝通交流能力以及實(shí)際操作的能力。

　　回顧這一周來(lái)的銷售活動(dòng)，我也懂得了很多道理。首先就是端正好自己的心態(tài)，不管做什么事都要竭盡全力。特別是我們作為一個(gè)營(yíng)銷人員，必須的學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)顧客，當(dāng)然在營(yíng)銷的過(guò)程中，可能會(huì)遇到刁難的消費(fèi)者，但我們必須明白顧客是上帝這一道理，也要鍛煉自己的心智，增強(qiáng)受挫能力。學(xué)會(huì)主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作，我相信無(wú)論以后在怎樣的營(yíng)銷工作崗位上，都能豐富自己的人生經(jīng)歷。其次就是注意在營(yíng)銷過(guò)程中的細(xì)節(jié)。從自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)開(kāi)始做起，打動(dòng)消費(fèi)的心，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的精神風(fēng)貌。這次的實(shí)訓(xùn)，把書面上的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際，這樣不僅加深我們對(duì)營(yíng)銷的理解，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí)，而且增強(qiáng)了我們的營(yíng)銷能力。通過(guò)團(tuán)體合作，我們懂得了合作的重要性以及懂得了怎樣去配合一個(gè)團(tuán)體，這為我們以后面對(duì)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。這次的實(shí)踐經(jīng)歷使我們終身受益，給我們積累了經(jīng)驗(yàn)，能夠讓我們更好地面對(duì)未來(lái)。并且這次的實(shí)訓(xùn)給予了我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深切的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境，相信在不久的將來(lái)，可以打造一片屬于自己的天地。

校園活動(dòng)心得體會(huì)7

　　一、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

　　要求全體教職工要以身作則、言傳身教、為人師表。杜絕“六害”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象在學(xué)校出現(xiàn)。全體教師要愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，全面關(guān)心學(xué)生，耐心做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，禁止體罰和變相體罰學(xué)生。所有班**對(duì)未到校的學(xué)生，都要在***小時(shí)內(nèi)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。適時(shí)家訪，認(rèn)真指導(dǎo)家教，在接待家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)要做到態(tài)度誠(chéng)懇、禮貌待人、實(shí)事求是地反映學(xué)生情況，不能有厭棄學(xué)生、責(zé)備家長(zhǎng)的言行。在出現(xiàn)一些突發(fā)事件后，教師要與家長(zhǎng)共同協(xié)商，友好解決。在解決問(wèn)題過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)既要互相交換情況、溝通情感，又要達(dá)到教育學(xué)生的目的。對(duì)個(gè)別學(xué)生生病或出現(xiàn)意外事故，教師要護(hù)送回家或及時(shí)通知家長(zhǎng)，努力創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生在校有教師教、回到家里有家長(zhǎng)管、在社會(huì)上有村社**督促的良好教育環(huán)境。

　　二、搞好宣傳工作，動(dòng)員全校師生參與**校園創(chuàng)建活動(dòng)。

　　學(xué)校要利用校會(huì)、班會(huì)、板報(bào)、校園廣播、**下講話等多種形式對(duì)師生進(jìn)行宣傳教育，動(dòng)員師生積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立安全意識(shí)，以防為主，防患于未然。充分發(fā)揮學(xué)校各處室、各年級(jí)的管理優(yōu)勢(shì)，齊抓共管。*時(shí)值周行政、值周教師要值班檢查;節(jié)假日除校園保安人員守護(hù)校園外，還要安排**小組成員堅(jiān)持值班。全體教職工、校內(nèi)住家戶都要為學(xué)校的**建設(shè)和綜合治理工作盡心盡力。

　　三、**治校，**執(zhí)教，建立健全各種管理規(guī)章**。

　　學(xué)校要積極宣傳貫徹*的各項(xiàng)方針**，認(rèn)真**師生學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有關(guān)**規(guī)定管理學(xué)校，不得亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，讓學(xué)生、家長(zhǎng)充分感受*和國(guó)家各種惠民**的溫暖。加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳、教育，間周**教師集中學(xué)習(xí)，每期開(kāi)展一至二次法制教育大課，盡量預(yù)防和減少青少年的違法**，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。各處室、各部門都要建立規(guī)章**，努力做到規(guī)范化管理。

　　四、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，搞好學(xué)生的各項(xiàng)管理。

　　認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作，堅(jiān)持日常行為規(guī)范教育和檢查督促，妥善處理好學(xué)生中發(fā)生的各種矛盾，努力做好住校學(xué)生的管理、服務(wù)工作。積極開(kāi)展健康教育、心理咨詢等活動(dòng)，注意排查、化解矛盾糾紛。

　　“看好自家的門，管好自己的人，辦好自己的事”。這是每個(gè)單位應(yīng)該做好的工作。我們將動(dòng)員全體教職工和學(xué)生努力創(chuàng)建“**校園”。

校園活動(dòng)心得體會(huì)8

　　一、****、認(rèn)真**

　　假期前，校團(tuán)委向全校廣大學(xué)生發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展八塘中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)各班情況，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。

　　二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　今年我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　（一）從**形式上看，主要有兩種形式：

　　1、分散活動(dòng)。

　　2、集體**

　�。ǘ�）從社會(huì)實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：

　　1、開(kāi)展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐墓?jié)日在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上打掃衛(wèi)生，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評(píng)，同時(shí)也努力實(shí)踐著八塘中學(xué)志愿者的精神

　　2、開(kāi)展文化輔導(dǎo)活動(dòng)。利用課余時(shí)間在街頭開(kāi)展畫展。

　　開(kāi)展社會(huì)**活動(dòng)。如青年志愿者協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)向塘村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了**，來(lái)分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并義務(wù)幫助那的農(nóng)民務(wù)農(nóng)，并寫出幾分**報(bào)告。

　　3、文藝聯(lián)誼。由各班學(xué)生藝術(shù)團(tuán)**聯(lián)系的聯(lián)誼活動(dòng)，豐富了當(dāng)代中學(xué)生的精神文化生活。

　　4、開(kāi)展學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)校的**下開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，另一方面也解決了自身的生活需要。

　　5、環(huán)境保護(hù)。由校青年志愿者協(xié)會(huì)**的志愿者在街道打掃街道衛(wèi)生。

　　在活動(dòng)人員方面更是考慮挑選體育、文藝、電腦、口才、法律、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面特長(zhǎng)的老師及學(xué)生參加；在活動(dòng)進(jìn)行中采用圖片展、宣傳資料發(fā)放、咨詢等形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)開(kāi)展進(jìn)行集**傳。通過(guò)走訪農(nóng)戶、座談、實(shí)地**等形式，以****新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村“留守兒”、未成年人思想道德建設(shè)為內(nèi)容開(kāi)展**。以“我的祖國(guó)”、“我的未來(lái)”等有教育意義的內(nèi)容為主題，結(jié)合******觀，到小學(xué)給小學(xué)生上一堂課，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)；開(kāi)展一次義務(wù)勞動(dòng)。也起到了較好的實(shí)際效果，給當(dāng)?shù)厝罕娏粝铝肆己玫挠∠蟆?/p>

　　通過(guò)此次活動(dòng)的實(shí)踐，使同學(xué)們初步了解了當(dāng)?shù)孛袂榧吧鐣?huì)發(fā)展?fàn)顩r，明確了努力方向；增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固了專業(yè)知識(shí)；提高了同學(xué)們和當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)認(rèn)識(shí)；磨練了意志，奉獻(xiàn)了愛(ài)心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)；拓展了學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生**隊(duì)伍；服務(wù)回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自身的價(jià)值。

　　三、經(jīng)驗(yàn)和收獲

　　1、**的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。**把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，并組成社會(huì)實(shí)踐**小組，指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，并把社會(huì)實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成**加以保證。

　　2、各級(jí)地方*和社會(huì)各界的大力**，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證。學(xué)生的思想素質(zhì)有了明顯的進(jìn)步和提高。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供服務(wù)的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用于實(shí)際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。相信社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校和上級(jí)的關(guān)懷下；在當(dāng)?shù)?和群眾的大力**下；在全體志愿者的共同努力下將會(huì)取得更好的成績(jī)，在今后的工作中我們也將更加扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，全面提升工作水*。開(kāi)創(chuàng)我校工作的新局面，譜寫我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作的新篇章！

校園活動(dòng)心得體會(huì)9

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的`講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生**生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)就我�；顒�(dòng)情況做以總結(jié)。

　　第一、宣傳啟動(dòng)

　　1、搞好了宣傳動(dòng)員。班**利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。

　　2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，**每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建**家庭。

　　第二、落實(shí)活動(dòng)

　　開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中推行校園文明，堅(jiān)決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營(yíng)造文明氛圍。設(shè)立“文明**崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明**員”，加強(qiáng)**檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿，營(yíng)造講文明禮儀的良好氛圍。

　　第三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　**學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾�；顒�(dòng)中隊(duì)員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場(chǎng)面十分感人�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應(yīng)等。了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。如：除草是因?yàn)殡s草的生長(zhǎng)會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)病蟲害，并與作物爭(zhēng)肥爭(zhēng)光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識(shí)并向家庭宣傳推廣的能力。

　　總之，實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才能。我們會(huì)一如既往地把此項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展下去。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10

　　為了積極響應(yīng)街道**、深入開(kāi)展“閱讀，讓生活更美麗”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛(ài)讀書、會(huì)讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區(qū)，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了讀書月系列活動(dòng)，通過(guò)免費(fèi)贈(zèng)書、優(yōu)秀圖書推展、撰寫體會(huì)等活動(dòng)，掀起了一輪讀書學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。

　　一、**重視，精心安排部署

　　為保證小西湖社區(qū)“讀書月”活動(dòng)的`高質(zhì)量開(kāi)展，小西湖社區(qū)****精心安排部署“讀書月”活動(dòng)，制定了《“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動(dòng)方案》、《“閱讀，讓生活更美麗”購(gòu)買書單》、《“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《“閱讀，讓生活更美麗”評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)活動(dòng)方案》等。

　　二、加強(qiáng)**宣傳，營(yíng)造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

　　1、社區(qū)購(gòu)置大量?jī)?yōu)秀圖書，向社區(qū)居民提供免費(fèi)借閱。

　　2、社區(qū)通過(guò)宣傳報(bào)、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書月”活動(dòng)中，營(yíng)造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使更加深入人心。

　　三、以活動(dòng)為載體，提升市民群眾讀書學(xué)習(xí)的積極性

　　小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書月”推薦書目表，發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)圖書。社區(qū)*還圍繞讀書學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場(chǎng)生動(dòng)、深刻的講座，引導(dǎo)并號(hào)召群眾積極參與到讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，50余人聽(tīng)取了活動(dòng)。

　　四、匯報(bào)心得體會(huì)，取得了明顯成效

　　本次讀書節(jié)活動(dòng)，共收到居民心得體會(huì)作品30余篇，秉著“**、公正”的態(tài)度，評(píng)選出優(yōu)秀作品9篇，為其頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品。居民紛紛表示通過(guò)此次“讀書月”活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還提升了修養(yǎng)，望社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展此類活動(dòng)。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇擴(kuò)展閱讀

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展1）

——參加校園活動(dòng)心得體會(huì)5篇

參加校園活動(dòng)心得體會(huì)1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生**生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)就我校活動(dòng)情況做以總結(jié)。

　　第一、宣傳啟動(dòng)

　　1、搞好了宣傳動(dòng)員。班**利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。

　　2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，**每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建**家庭。

　　第二、落實(shí)活動(dòng)

　　開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中推行校園文明，堅(jiān)決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營(yíng)造文明氛圍。設(shè)立“文明**崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明**員”，加強(qiáng)**檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿，營(yíng)造講文明禮儀的良好氛圍。

　　第三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　**學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾�；顒�(dòng)中隊(duì)員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場(chǎng)面十分感人�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應(yīng)等。了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。如：除草是因?yàn)殡s草的生長(zhǎng)會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)病蟲害，并與作物爭(zhēng)肥爭(zhēng)光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識(shí)并向家庭宣傳推廣的能力。

　　總之，實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才能。我們會(huì)一如既往地把此項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展下去。

參加校園活動(dòng)心得體會(huì)2

　　為全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我校本年度開(kāi)展了全校教師讀書活動(dòng)，現(xiàn)將本項(xiàng)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)**，營(yíng)造濃郁讀書氛圍

　　1.加強(qiáng)****。

　　由校**成立的教師讀書活動(dòng)**小組，對(duì)全校教師讀書活動(dòng)進(jìn)行**指導(dǎo)，制定教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，**部署、周密安排，做好讀書活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員。

　　2.明確閱讀書目。

　　我校為全體教師征訂了繼續(xù)教師培訓(xùn)教材《師生心理溝通理念、方法、應(yīng)用》，動(dòng)員全體教師進(jìn)行認(rèn)真閱讀，營(yíng)造濃郁書香校園氛圍。

　　3.明確閱讀方式。

　　采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，保證教師每天半小時(shí)讀書時(shí)間。要求教師及時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，并將教師讀書學(xué)習(xí)情況納入學(xué)期末考核。

　　4.明確閱讀要求。

　　要求教師在閱讀時(shí)，做好批注或讀書筆記摘抄工作，寫好讀書筆記和心得體會(huì)。每位教師期末撰寫一篇有質(zhì)量的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科的教學(xué)反思。要求教師將堅(jiān)持讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，要用從書中學(xué)得的現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)師生心理溝通的方法，邊學(xué)習(xí)教育理論，邊轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊進(jìn)行自我反思。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建業(yè)務(wù)提升*臺(tái)

　　充分結(jié)合圖書館網(wǎng)絡(luò)研修，創(chuàng)建教師的讀書*臺(tái)，提升教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、精心**，開(kāi)展豐富讀書交流活動(dòng)

　　定期開(kāi)展了讀書交流活動(dòng)，交流讀書的經(jīng)驗(yàn)與心得，總結(jié)讀書活動(dòng)的成效與不足，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的讀書交流的學(xué)習(xí)氛圍，真正促進(jìn)了教師讀書活動(dòng)的有序開(kāi)展，也提高了教師閱讀的實(shí)效性。

參加校園活動(dòng)心得體會(huì)3

　　20xx年3月17日，我有幸在學(xué)校的大操場(chǎng)上觀看了一場(chǎng)意義重大、內(nèi)容豐富、體驗(yàn)深刻的消防安全演練，那緊張、刺激過(guò)后帶來(lái)并獲得的知識(shí)、感想、啟發(fā)，使我終生難以忘懷。

　　五指山市消防隊(duì)?wèi)?zhàn)士用了既講又演示的方式，依次介紹和演示了在身臨火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)具備的逃生知識(shí)和救護(hù)中的必備裝備以及各種裝備的用途。消防戰(zhàn)士還現(xiàn)場(chǎng)演示了如何使用***，利用***如何進(jìn)行滅火。只見(jiàn)消防員們把火點(diǎn)燃了�；鸷么笱�，在這燃眉之急，消防員拿起***直往火爐里噴，只見(jiàn)粉沫紛飛，我還來(lái)不及看清楚，火竟然滅了，消防員們的動(dòng)作好快呀！他們向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防制服。他們的精彩表演，讓全校師生大開(kāi)眼界，博得了全校師生的陣陣掌聲。最精彩的一幕出現(xiàn)了：消防戰(zhàn)士現(xiàn)場(chǎng)燃燒火種，讓學(xué)生嘗試滅火。同學(xué)們都踴躍舉手，積極參與到實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)。雖然他們的動(dòng)作有點(diǎn)生疏，但熱情非常高。最后，消防演練在全校師生的熱烈掌聲中落下了帷幕。

　　經(jīng)過(guò)這次消防培訓(xùn)，使我對(duì)消防有了更進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)，火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見(jiàn)、最突出、危害最大的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財(cái)產(chǎn)安全的大問(wèn)題，所以我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹(shù)立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重**的高度，本著對(duì)社會(huì)，對(duì)公眾負(fù)責(zé)任的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

　　火魔無(wú)情，當(dāng)我們被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”�；饒�(chǎng)逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠*時(shí)對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備。危機(jī)關(guān)頭，才能應(yīng)付自如，從容逃離險(xiǎn)境。所以我們一定要熟悉掌握***材的使用，火場(chǎng)逃生，人員疏散及自身自救的方法。

　　通過(guò)這次的消防演練，讓我們?nèi)�校師生懂得了更多的消防知識(shí)，也更加增強(qiáng)了我們的消防意識(shí)，讓熟知消防安全知識(shí)的重要性發(fā)揮的更加淋漓盡致。

參加校園活動(dòng)心得體會(huì)4

　　最近，學(xué)校積極開(kāi)展了*員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校*支部***員學(xué)習(xí)和行動(dòng)，我觸動(dòng)很深，體會(huì)也很深刻。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化非常時(shí)期，我們不能僅僅停留在對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)要關(guān)心****，接受挑戰(zhàn)，勇于弘揚(yáng)我們的民族精神，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，維護(hù)國(guó)家的法律**，維護(hù)國(guó)家**穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，為民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)而奮斗等。只有每個(gè)*員在很好的履行自己的責(zé)任同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，維護(hù)國(guó)家的利益，關(guān)心國(guó)家的大事，國(guó)家才會(huì)***，民族才會(huì)***。

　　作為一名*員教師應(yīng)牢記了*的宗旨，*員義務(wù)和**，增強(qiáng)*的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹*的教育方針和各項(xiàng)**。只有把自己的奮斗融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)之中，人生才更有意義，使命感和責(zé)任感也才會(huì)隨之而生。為群眾做了好事，群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過(guò)任何獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難，要努力為老百姓的利益而奮斗，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

　　我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的教師*員，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　一、教育理念爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

　　教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往對(duì)教師**教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。

　　二、教師師德創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先

　　愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生是我們每一名教師應(yīng)該具有的師德，作為*員教師更應(yīng)該具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)烈的自我完善意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，塑造自己高尚的人格，是我們具有高尚的師德。

　　面對(duì)學(xué)生，要保證一顆*常心和賞識(shí)的心。作為一名*員教師應(yīng)牢記了*的宗旨，*員義務(wù)和**，增強(qiáng)*的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識(shí)，永遠(yuǎn)保持堅(jiān)定的理想信念，全面貫徹*的教育方針和各項(xiàng)**，在工作中爭(zhēng)創(chuàng)“三個(gè)

　　一流”，充分發(fā)揮*員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為**堅(jiān)定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。

　　三、知識(shí)結(jié)構(gòu)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

　　我們作為新時(shí)期的教師，不能再局限于“學(xué)科知識(shí)＋教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式。**的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持*的根本宗旨永遠(yuǎn)不能變，*員必須牢固樹(shù)立*****的群眾觀點(diǎn)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，反映群眾的意愿，維護(hù)群眾的利益，始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在地替群眾辦實(shí)事、辦好事，這樣更有利于集思廣益。*時(shí)我們要加強(qiáng)深入實(shí)際，聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)們的呼聲、意見(jiàn)和要求，了解一下他們的思想，為學(xué)校服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　四、教學(xué)藝術(shù)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

　　我們?cè)诮虒W(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生**思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，**公*地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導(dǎo)，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，帶頭上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水*。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅(jiān)持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財(cái)富，形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的風(fēng)格。

　　今后，我作為一名*員教師更要增強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，保持*員的***，干事創(chuàng)業(yè)，以時(shí)不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，提高工作水*，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，加快我們學(xué)校的**文明校園的建設(shè)進(jìn)程。

參加校園活動(dòng)心得體會(huì)5

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的`講衛(wèi)生意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生**生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，我校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)就我校活動(dòng)情況做以總結(jié)。

　　第一、宣傳啟動(dòng)

　　1、搞好了宣傳動(dòng)員。班**利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。做好班級(jí)內(nèi)部宣傳。

　　2、舉行啟動(dòng)儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，**每位學(xué)生回家后與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解本次活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)行家庭文明承諾，共建**家庭。

　　第二、落實(shí)活動(dòng)

　　開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生中推行校園文明，堅(jiān)決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營(yíng)造文明氛圍。設(shè)立 “文明**崗”，由中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任“文明**員”，加強(qiáng)**檢查。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿，營(yíng)造講文明禮儀的良好氛圍。

　　第三、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　**學(xué)生進(jìn)行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾�；顒�(dòng)中隊(duì)員們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場(chǎng)面十分感人。活動(dòng)結(jié)束后，我們還號(hào)召學(xué)生利用節(jié)假日和家長(zhǎng)積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護(hù)綠等行動(dòng)，和家長(zhǎng)們一起，提高環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應(yīng)等。了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。如：除草是因?yàn)殡s草的生長(zhǎng)會(huì)給農(nóng)作物帶來(lái)病蟲害，并與作物爭(zhēng)肥爭(zhēng)光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識(shí)并向家庭宣傳推廣的能力。

　　總之，實(shí)踐活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)和技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的才能。我們會(huì)一如既往地把此項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展下去。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展2）

——校園志愿活動(dòng)心得體會(huì)3篇

校園志愿活動(dòng)心得體會(huì)1

　　一直以來(lái)我都想做一名志愿者，為社會(huì)獻(xiàn)上自己的一份綿薄之力。因此，這個(gè)暑假，我利用自己的時(shí)間、自己的專業(yè)知識(shí)、自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)為那些備戰(zhàn)高考的同學(xué)輔導(dǎo)。在x天的志愿活動(dòng)中，我收獲頗多，感慨頗多。雖然這次志愿服務(wù)充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細(xì)細(xì)回想，卻是幸福和快樂(lè)的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺(jué)，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會(huì)感到沁人心脾的醇香。

　　一、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

　　作為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)校中學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何教育學(xué)生的知識(shí)。但都是通過(guò)課本學(xué)來(lái)的，對(duì)于很多知識(shí)的掌握只是一知半解，這次輔導(dǎo)活動(dòng)給我提供了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我更加深刻的掌握了教育學(xué)的許多專業(yè)知識(shí)。比如：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也�！彪m然，我們都知道這是作為老師最基本的職能，但是，唯有真正的實(shí)踐，我們才會(huì)懂得要想做好這一項(xiàng)是多么的難啊！在給同學(xué)們講解題目的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)公式中那些晦澀的文字，如何編順口溜讓同學(xué)們記住地理上難記的地名，如何講解英語(yǔ)語(yǔ)法讓同學(xué)們記得更牢固。在輔導(dǎo)中，我雖然遇到困難、壓力。但一路走來(lái)，真是獲益匪淺，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的耐心、細(xì)心；培養(yǎng)自己的**能力；如何與同學(xué)們搞好關(guān)系。更重要的一點(diǎn)就是讓我真正明白了陸游的那句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　二、贈(zèng)人玫瑰，手有余香

　　在這短短的20天的志愿活動(dòng)中，我付出了汗水卻感受到了無(wú)盡的喜悅！在輔導(dǎo)中，我為同學(xué)們掌握了以前不懂的問(wèn)題而高興，為同學(xué)們背過(guò)一篇文章而喜悅，為同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)而激動(dòng)。當(dāng)我結(jié)束這一段輔導(dǎo)回家時(shí)，收到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的小小的禮物而感到快樂(lè)。有的同學(xué)說(shuō)“姐姐，這些天辛苦你了，等我們高考完之后一定去找你玩��！”聽(tīng)到這些話真的讓我感動(dòng)萬(wàn)分。人需要快樂(lè)，快樂(lè)的多種多樣，但奉獻(xiàn)的快樂(lè)卻是其他快樂(lè)不能比擬的。志愿服務(wù)就是一種生活態(tài)度，選擇做志愿者就是一種生活方式�！八腿嗣倒�，手有余香”，我在奉獻(xiàn)的同時(shí)，收獲著精神上的愉悅與滿足！

　　三、志愿活動(dòng)點(diǎn)綴生活，陶醉心靈

　　志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛(ài)心、播種文明的過(guò)程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)**的一塊基石。在這次輔導(dǎo)中，我毫無(wú)保留的，不求回報(bào)的向那些需要我?guī)椭�的同學(xué)們伸出了援助之手。社會(huì)實(shí)踐既幫助了那些同學(xué)，同時(shí)在志愿服務(wù)過(guò)程中，我自己也得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足。志愿服務(wù)既是“助人”，亦是“自助”，既“樂(lè)人”，也“樂(lè)己”。在幫助別人的過(guò)程中，純潔的是自己的心靈，凈化的是自己的靈魂！

　　我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐�老人，老人們都感慨地說(shuō)道，正是有了國(guó)家的各種福利**才有了這樣范文大全無(wú)慮地安享晚年的今天。更多老人表示同學(xué)們的到來(lái)為他們*淡的生活帶來(lái)了生機(jī)和樂(lè)趣。我也詳細(xì)詢問(wèn)各位老人的生活起居情況，與老人們聊起了家常，幫助他們打掃衛(wèi)生，很快就融入其中。我們沒(méi)有因?yàn)榭釤岬奶鞖饴裨惯^(guò)一句，取而代之的是滿腔的熱情。因?yàn)檫@次看似普通的活動(dòng)其中實(shí)際上蘊(yùn)含了巨大的人性價(jià)值，它是一種美德，更是老人與大學(xué)生之間心與心的交流與溝通。

　　這里的老人并非每個(gè)都還有健康的身體，他們是社會(huì)的弱體，他們更需要社會(huì)的關(guān)注。在雨天，由于身體的原因，也許他們正忍受著各種疼痛的折磨；在雪天，由于環(huán)境的限制，也許他們正忍受著寒冷的侵蝕，那我們又在干嘛呢？?jī)A聽(tīng)雨的歡唱，感嘆白雪美麗，在和煦的陽(yáng)光下嬉戲。相比而言，我們是快樂(lè)的，而老人們是痛苦的。但是，我們又能做什么呢？我們可以做的只能使給他們我們最真摯的祝福；看望他們，給他們少許的快樂(lè)！我們要解讀他們的人生，即將走到生命末端的他們又何所思何所想呢？未來(lái)的我們會(huì)像他們的兒女一樣嗎？把至親至愛(ài)之人就這樣托付給敬老院?jiǎn)�？如果是那樣，那么�?dāng)最愛(ài)你的父母走了之后，一定會(huì)后悔！

　　當(dāng)今社會(huì)，不知道孝敬老人的人不在少數(shù)，他們忘記了他們的父母含辛茹苦的把他們拉扯，在自己有能力掙錢吃飯后，就將年老的父母給拋棄！任由他們艱苦度日。

　　在回來(lái)時(shí)大家都笑容滿面的說(shuō)：“來(lái)到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會(huì)的關(guān)心，社會(huì)也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。敬老愛(ài)老應(yīng)該是****精神文明常抓不懈的工作，我們當(dāng)代大學(xué)生有必要和老人們多交流溝通，明白老人的苦處、難處，這有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。

　　老人，他們是社會(huì)的弱者，可曾經(jīng)他們也是社會(huì)的創(chuàng)造者，祖國(guó)之棟梁！

　　到敬老院去做些力所能及的事，將自己活力**的同時(shí)，我們感到一種充實(shí)。這些活動(dòng)很好的展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，一方面培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心他人，敬老愛(ài)老的美德，另一方面也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己，我們有責(zé)任、有義務(wù)去關(guān)心他們，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。

　　老人，是需要我們關(guān)心的一個(gè)弱群體，我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境，以報(bào)答他們?cè)��?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)！也將我們*的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來(lái)！我相信，只要人人都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。不論時(shí)間怎么變，我們助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德沒(méi)有變。不論人們?cè)趺醋�，我們的�?ài)心沒(méi)有變。時(shí)間在前進(jìn)，志愿者們的精神，也再前進(jìn)。

校園志愿活動(dòng)心得體會(huì)2

　　今年假期我參加了學(xué)校**的假期志愿者活動(dòng)，雖然三天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)三天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

　　高中生暑假志愿者服務(wù)是對(duì)自己的一次考驗(yàn)。在父母羽翼下成長(zhǎng)的我們到底有沒(méi)有能力，在社會(huì)上用雙手來(lái)收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問(wèn)，暑假志愿者服務(wù)就是證明自己能力的一個(gè)*臺(tái)，迎接未知，考驗(yàn)自己，把想象和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)�？纯醋约菏遣皇菧厥依锏幕ǘ�。可能高中生的我們還沒(méi)有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們?cè)谡嬲�走入社�?huì)錢來(lái)一次預(yù)演。服務(wù)員，送報(bào)紙，送牛奶。一份簡(jiǎn)單的工作，卻可以讓我們認(rèn)識(shí)自己。

　　炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加志愿者服務(wù)的決心。我要看看我能否在**的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)志愿者服務(wù)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)志愿者服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。

　　志愿者服務(wù)活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層**談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路�！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在志愿者服務(wù)活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。志愿者服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水*。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

　　通過(guò)這次的社志愿者服務(wù)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱�，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

　　在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫�在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。這一次志愿者服務(wù)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

　　在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，對(duì)自己的疑惑，都得到了一個(gè)滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(zhǎng)起來(lái)的，雖然會(huì)有很多坎坷，但總是會(huì)有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能***。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍?duì)自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹的”。于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長(zhǎng)中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì)更加美好。

校園志愿活動(dòng)心得體會(huì)3

　　我國(guó)的志愿服務(wù)作為伴隨**開(kāi)放出現(xiàn)的新生事物，是長(zhǎng)期開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)的發(fā)展和延續(xù)，有著廣泛群眾基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。**來(lái)各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)發(fā)展很快，*員志愿者、社區(qū)志愿者、職工志愿者、青年志愿者、大學(xué)生志愿者、巾幗志愿者、家庭志愿者、老年志愿者、扶殘助殘志愿者、***志愿者、治安志愿者科普志愿者等各類志愿服務(wù)隊(duì)伍比較活躍，成為****精神禮貌建設(shè)的重要力量。志愿服務(wù)體現(xiàn)著公民的社會(huì)職責(zé)意識(shí)，是人們自覺(jué)為他人和社會(huì)服務(wù)、共同建設(shè)完美生活的生動(dòng)實(shí)踐，是現(xiàn)代社會(huì)禮貌程度的重要標(biāo)志，是新形勢(shì)下推進(jìn)精神禮貌建設(shè)的有效途徑。志愿服務(wù)領(lǐng)域?qū)�、渠道廣，能夠廣泛動(dòng)員社會(huì)資源，有效彌補(bǔ)*服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足，為*分憂、為百姓解難，有利于在全社會(huì)構(gòu)成團(tuán)結(jié)無(wú)助、*等友愛(ài)、共同進(jìn)步的社會(huì)氣氛和人際關(guān)聯(lián)，增加**因素、促進(jìn)公*正義、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。志愿服務(wù)以自愿、無(wú)償為前提，以弘揚(yáng)志愿精神為核心，能夠把服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)人們?cè)谧龊檬�、獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中陶冶情操、提升境界，有利于倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，提高公民思想道德素質(zhì)，把建設(shè)****核心價(jià)值體系的任務(wù)落到實(shí)處。志愿服務(wù)形式多種多樣、方式靈活便捷，適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)**形式、社會(huì)利益格局發(fā)生深刻變化的新特點(diǎn)，能夠滿足不一樣層次人們關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)、展示特長(zhǎng)的愿望，有利于充分發(fā)揮群眾的主體作用，激發(fā)群眾的參與熱情，為精神禮貌建立活動(dòng)注入新的生機(jī)與活力。

　　這其中，又以大學(xué)生志愿者為精神禮貌建設(shè)的主要力量。大學(xué)生是國(guó)際繼續(xù)建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量，培養(yǎng)更好更優(yōu)秀更有實(shí)干的大學(xué)生人才，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢(shì)。

　　在這幾天的活動(dòng)中，我看到了不一樣的新農(nóng)村建設(shè)，

　　第一、新農(nóng)村建設(shè)落到了實(shí)處農(nóng)村建設(shè)有很大進(jìn)步

　　以前，我印象中的農(nóng)村臟、亂、差著稱的。沒(méi)有規(guī)劃的農(nóng)村。但是透過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)。讓我對(duì)農(nóng)村有了很大的改觀。我眼中的文筆村是一條規(guī)劃整齊、道路寬敞、設(shè)施完善的村子。證明村子很注重本村的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。發(fā)奮跟著*提出的新農(nóng)村建設(shè)的方向前進(jìn)。

　　第二、注重建設(shè)村子的精神文化的建設(shè)

　　以前農(nóng)村中，農(nóng)民們的業(yè)余生活很墮落，都是**或者干些對(duì)自身建設(shè)沒(méi)有多大幫忙的事情。但是，我眼中的文筆村在精神禮貌建設(shè)方面也是做得很好的。村子中有一個(gè)小型的圖書館，里面干凈整齊，書籍的種類也很豐富。各種方面的都有涉及到。這不僅僅能豐富村民們的業(yè)余時(shí)刻，提高他們的文化素質(zhì)，也能更好地為新農(nóng)村建設(shè)的精神建設(shè)方面奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的

　　這次活動(dòng)中我不僅僅看到了新農(nóng)村建設(shè)的徹底貫徹落實(shí)�？吹饺招略庐惖男罗r(nóng)村建設(shè)的成果。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了要把工作做好，團(tuán)體的力量是多么重要的事情。在這一次的活動(dòng)中，我們遇到了許多困難與挫折。但是大家都發(fā)揮自己的聰明智慧，分享自己的意見(jiàn)看法，共同發(fā)奮把一個(gè)個(gè)問(wèn)題圓滿的解決了。這一點(diǎn)是我們的寶貴財(cái)富。新農(nóng)村需要大學(xué)生志愿者。大學(xué)生需要開(kāi)展志愿者活動(dòng)。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍是支年輕的隊(duì)伍，充滿了朝氣蓬勃的生機(jī)。堅(jiān)信它會(huì)因更多的志愿者的加入而煥發(fā)出新的光彩，譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌！正因我們將永遠(yuǎn)行動(dòng)著！

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展3）

——校園疫情防控志愿活動(dòng)心得體會(huì)

校園疫情防控志愿活動(dòng)心得體會(huì)1

　　與病毒較量拼的是速度，爭(zhēng)的是時(shí)間。在疫情得到有效**前，每一秒都是倒計(jì)時(shí)。疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)要求我們要增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感，全體動(dòng)員、迅速行動(dòng)，按照省委省*的**部署，加強(qiáng)加快流調(diào)溯源，及時(shí)公布流調(diào)信息，盡快找出潛在感染人、切斷傳播鏈。戰(zhàn)疫時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的沖擊越大，對(duì)人民生命健康的傷害越大。只有采取最堅(jiān)決、最果斷、最嚴(yán)格、最有效的措施，爭(zhēng)分奪秒開(kāi)展流調(diào)、重點(diǎn)人群管控、核酸檢測(cè)和消毒等重點(diǎn)工作，應(yīng)查盡查、應(yīng)檢盡檢、應(yīng)隔盡隔、應(yīng)收盡收，才能精準(zhǔn)阻斷傳播途徑，切實(shí)保障人民生命安全和身體健康。

　　病毒的狡猾給疫情防控帶來(lái)很多不確定性因素，在提高速度同時(shí)，還要求我們必須有強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力，制定明確的戰(zhàn)術(shù)策略。在過(guò)去的疫情防控中，我們積累了“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化+鐵腳板”的'工作經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本次疫情特點(diǎn)，摸清底數(shù)、夯實(shí)基礎(chǔ)，要繼續(xù)用好這個(gè)“鐵三角”，以“大數(shù)據(jù)”織密扎緊“防護(hù)網(wǎng)”，以“網(wǎng)格化”筑牢壓實(shí)“安全線”，以“鐵腳板”踏準(zhǔn)補(bǔ)強(qiáng)“薄弱點(diǎn)”。要加大**防控力量下沉，把聯(lián)防聯(lián)控的網(wǎng)絡(luò)織得更密，以更加嚴(yán)格的措施，切實(shí)做到風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員防控不放松、重點(diǎn)場(chǎng)所檢驗(yàn)檢查不放松、重要活動(dòng)防疫風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不放松、群眾防疫教育引導(dǎo)不放松、做好應(yīng)急準(zhǔn)備不放松。

　　同時(shí)間賽跑、與病毒較量的成效如何，關(guān)系到能否堅(jiān)決遏制疫情蔓延的勢(shì)頭，關(guān)系到疫情防控大局。當(dāng)前，疫情防控工作正處于最吃勁的關(guān)鍵階段，任務(wù)十分艱巨。越是特殊時(shí)期，廣大*員**越要發(fā)揚(yáng)沖在前、干在先的精神，聞令而行，聞鼓而進(jìn)，不屈不撓，沖鋒到防疫一線。身處防控一線，每天都會(huì)遇到新情況，大多沒(méi)有現(xiàn)成“答案”，廣大**群眾要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，始終把群眾利益放在第一位，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。以實(shí)際行動(dòng)、務(wù)實(shí)作風(fēng)向群眾“比心”，方能獲得群眾最廣泛的**，匯聚起抗擊疫情的強(qiáng)大力量。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展4）

——團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)10篇

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)1

　　參加這次團(tuán)隊(duì)合作，讓我感悟很多。覺(jué)得團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力

　　這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在*時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。

　　在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的`含義，我了解到團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，意在鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。這次活動(dòng)雖然總共只有短短兩天時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無(wú)論將來(lái)我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。 團(tuán)隊(duì)合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o(wú)比高興地心情來(lái)到了學(xué)院操場(chǎng)，開(kāi)始準(zhǔn)備以一天的課外團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練生活，這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開(kāi)設(shè)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程，我將在這一天的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，在活動(dòng)的過(guò)程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

　　通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我對(duì)自己有了更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對(duì)困難。記得剛開(kāi)始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動(dòng)流程。首先是組隊(duì)，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個(gè)活動(dòng)的標(biāo)題，也就的給本組取一個(gè)隊(duì)名，隊(duì)名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊(duì)訓(xùn)，隊(duì)訓(xùn)幾乎是一個(gè)團(tuán)隊(duì)最具號(hào)召力的語(yǔ)言，然后圍繞隊(duì)名設(shè)計(jì)出隊(duì)徽，隊(duì)徽要有象征性，再圍繞隊(duì)徽設(shè)計(jì)隊(duì)旗，隊(duì)旗是體現(xiàn)一個(gè)隊(duì)伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過(guò)大家的共同討論才能定下。最后的隊(duì)歌，隊(duì)歌還真是有些棘手對(duì)大家來(lái)說(shuō)，對(duì)我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開(kāi)始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進(jìn)去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進(jìn)，該進(jìn)。

　　第二天的上午老師再次上我們整理活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒(méi)有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時(shí)間。上午準(zhǔn)備搞一個(gè)匯報(bào)表演，看看大家這么長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個(gè)組都開(kāi)始了本組匯報(bào)表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動(dòng)中。操場(chǎng)上那種寧?kù)o的上午氣氛頓時(shí)變得熱鬧非凡，操場(chǎng)上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的**聲響徹學(xué)院各個(gè)角落。最后正式表演開(kāi)始，每個(gè)組都拿出自己的成果，但是可能因?yàn)榇蠹疫�是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，**喊的也不是很整齊。與之前在操場(chǎng)上的情形有很大的出入，老師也看出來(lái)大家都很緊張的神情。于是在簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)之后，決定讓我們各隊(duì)再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個(gè)樣子。都很不服輸，于是大家再次進(jìn)行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，就一個(gè)環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過(guò)再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進(jìn)行表演的時(shí)候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。

　　結(jié)束了團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺(jué)得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)團(tuán)體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次活動(dòng)的感受，大家還是一致提到了團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的這次活動(dòng)中多少還是有些不足之處，但是我們每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個(gè)人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對(duì)對(duì)方進(jìn)行了優(yōu)點(diǎn)轟炸，活動(dòng)達(dá)到了**。兩個(gè)多小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過(guò)去了。這個(gè)活動(dòng)不僅解決了同學(xué)們?cè)S多生活學(xué)**的困擾，也拉近了每個(gè)人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動(dòng)不在結(jié)果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

　　在過(guò)程中尋找到快樂(lè)，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。于是，我們快樂(lè)著，我們幸福著。

　　總之，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)��?lái)很大的幫助。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)2

　　首先感謝學(xué)校和各位**給我這個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　上周末，我有幸聆聽(tīng)了從**清華附小遠(yuǎn)道而來(lái)的著名特級(jí)教師竇桂梅和她團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的“1+X主題課改創(chuàng)新成果展示”的示范課，課堂上領(lǐng)悟到了名師的教育理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)著這樣的課，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和幸福。竇桂梅老師的團(tuán)隊(duì)，為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂，讓我們看到了清華附小獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)，她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；以“共學(xué)單”為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲；以“延學(xué)單”，拓展學(xué)生課外視野。其中還摻雜了語(yǔ)文教改的“三個(gè)超越”：基于教材，超越教材，立足課堂，超越課堂，尊重教師，超越教師。

　　竇桂梅老師和他的團(tuán)隊(duì)每年都會(huì)有不同主題的研究，那么今年剛好是魯迅先生逝世80周年，她們這次帶來(lái)的是以魯迅為主題的語(yǔ)文整合教學(xué)。她們這個(gè)整合教學(xué)分為單篇經(jīng)典名作，群文閱讀，經(jīng)典名著和主題實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)部分。

　　這次魯迅先生的單篇經(jīng)典是由竇桂梅老師親自執(zhí)教的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。她執(zhí)教的課獲得了在場(chǎng)所有教師的一致稱贊，在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課老師收獲的不僅僅是一節(jié)課，更是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深度思考。竇老師本課的教課重點(diǎn)是文本細(xì)讀，體會(huì)魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的情感，課一開(kāi)始，竇老師便提出問(wèn)題：你知道阿長(zhǎng)有哪些名稱嗎？《山海經(jīng)》是一本什么樣子得書？因?yàn)�，這些都是出現(xiàn)在了預(yù)學(xué)單上，所以學(xué)生一下就能夠答出。（此處可說(shuō)說(shuō)竇老師是怎樣讓學(xué)生們回答的，怎么稱呼學(xué)生的）接著竇老師出示課件：課文寫了阿長(zhǎng)哪幾件事？魯迅又分別是什么樣的態(tài)度直接從文本理解導(dǎo)入。第一環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生梳理提煉，把長(zhǎng)文讀短以及概括文章主要內(nèi)容的方法，小組為單位討論交流，借助小標(biāo)題、關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)阿長(zhǎng)的故事與少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度，在學(xué)生反饋時(shí)，竇老師指導(dǎo)孩子們?cè)趺瘩{馭課堂：比如：機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備膽子大的人的，要超越老師。孩子們立馬積極性全來(lái)了，小組都爭(zhēng)著**板書的板書，讀的讀，補(bǔ)充的補(bǔ)充。在這里，比如：我說(shuō)的說(shuō)的是第三自然段，請(qǐng)大家跟我看著第三自然段。小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)，竇老師說(shuō)請(qǐng)孩子們用因?yàn)椤�…所以……概括�?nèi)容，孩子們說(shuō)的很好,因?yàn)榘㈤L(zhǎng)謀死隱鼠，所以魯迅憎惡阿長(zhǎng)。甚至學(xué)生還用了之所以，是因?yàn)榈染湫�，這**體現(xiàn)了學(xué)生在課堂的主體性；接下來(lái)竇老師說(shuō)孩子們總結(jié)的非常不錯(cuò)。課文內(nèi)容學(xué)完了，咱們接下來(lái)干啥呢？有學(xué)生說(shuō)下課，有學(xué)生說(shuō)作業(yè)，也有學(xué)生提出為什么要這樣寫阿長(zhǎng)？怎么又產(chǎn)生敬意了呢？。就這樣輕松地一問(wèn)，帶給我們孩子們的是課堂愉悅性。第二環(huán)節(jié)：魯迅究竟怎樣寫阿長(zhǎng)？緊扣文本，抓關(guān)鍵句，從句中找關(guān)鍵詞，竇老師和學(xué)生主要品讀了三個(gè)事件：“擺大字”、“逼吃福橘”、“買《山海經(jīng)》”。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)3

　　20XX年2月22日我有幸參加了學(xué)校**的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的�；仡櫾谟�(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。整個(gè)過(guò)程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣、信心和勇氣，而且給我?guī)��?lái)深刻的思考與啟迪。

　　在體驗(yàn)中，每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的**和鼓勵(lì)，在一開(kāi)始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)集體的智慧和力量。 短短的一天的時(shí)間，我的心靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生!下面從認(rèn)知和心里感觸來(lái)談?wù)勛约旱母杏|。

　　一、學(xué)會(huì)溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。

　　顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒(méi)有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得同船渡，萬(wàn)年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問(wèn)題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問(wèn)題，把雙方的矛盾和問(wèn)題想得簡(jiǎn)單化，避免復(fù)雜化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無(wú)事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)道歉也無(wú)妨。

　　二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作**

　　“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的**者，有一個(gè)共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo)，有了計(jì)劃，就需要每一個(gè)人用心的全力以赴，密切配合。

　　所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互**，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成員間的**和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面，出現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同**;相互拆臺(tái)、共同**�！�

　　三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成功的保障

　　每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國(guó)家的**，你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的責(zé)任;如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任;如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任;如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)養(yǎng)育兒女的責(zé)任;如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任;一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。

　　四、合作，不抱怨、不埋怨

　　團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共同的目標(biāo)任務(wù)�？此坪�(jiǎn)單的“過(guò)呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況下渡過(guò)大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來(lái)，擺正心態(tài)，心無(wú)旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功，如果有一位隊(duì)員分心或沒(méi)有按要求去做，所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此抱怨埋怨，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來(lái)教育孩子，這才是我們永恒的追求。

　　這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來(lái)自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了全新的定位。原來(lái)總感覺(jué)學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很累、很苦。

　　但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個(gè)人能力的提升。以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲成功的快感，還能在不知不覺(jué)中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛(ài)自己的崗位。

　　第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意識(shí)，主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài)，通過(guò)各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。

　　通過(guò)訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過(guò)拓展訓(xùn)練學(xué)到了多少知識(shí)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是我們真正的收獲。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)4

　　成功團(tuán)隊(duì)重要表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任，團(tuán)隊(duì)也因?yàn)樾湃味�繁榮。拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一項(xiàng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作力及團(tuán)隊(duì)成員信任力的活動(dòng)，可以有效建立團(tuán)隊(duì)成員之間信任的基礎(chǔ)；通過(guò)身體接觸去打破人與人之間隔膜，讓成員更好更快地融入到團(tuán)隊(duì)中去；學(xué)會(huì)換位思考，更好地與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作；挑戰(zhàn)自我，突破自我，提高心理素質(zhì)，戰(zhàn)勝恐懼。

　　拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作性的項(xiàng)目，要求每位成員輪流站在1。5米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家垂直往后倒下，其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的成員。來(lái)到了1。5米高臺(tái)時(shí)，按照交流的流程我先簡(jiǎn)介自我介紹，然后教練將我的雙手綁起來(lái)了背對(duì)著自己的團(tuán)隊(duì)，身體繃直始終不敢往后倒下去，害怕團(tuán)隊(duì)接不住自己，不相信自己的團(tuán)隊(duì)。一邊是內(nèi)心的恐懼，一邊是團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的信任，那一刻我內(nèi)心在掙扎。團(tuán)隊(duì)失敗往往就是不信任所造成，不敢去承擔(dān)責(zé)任，就在這一刻我突然恍然大悟，毫不猶豫的往后倒了下去。當(dāng)他們成功接住我的時(shí)候，那種關(guān)懷讓我感覺(jué)到了家的味道，生活因?yàn)樗麄兌�更加美好，謝謝他們！團(tuán)隊(duì)建設(shè)從信任開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)之間相互**、相互幫助，團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)展

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感，首先**要信任團(tuán)隊(duì)的成員，和團(tuán)隊(duì)成員打成一片，了解團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況；其次團(tuán)隊(duì)成員要相信自己的**，努力完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，在實(shí)際操作中有什么問(wèn)題要及時(shí)跟**匯報(bào)和討論；最后團(tuán)隊(duì)之間要相互信任，各盡其職，配合好團(tuán)隊(duì)的工作。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)5

　　首先非常感謝公司重視對(duì)我們的培養(yǎng)，這一次，我有機(jī)會(huì)參加聚成的《團(tuán)隊(duì)xx》培訓(xùn)，我覺(jué)得很幸運(yùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我感悟最深的一句話是：改變很痛苦，但是必然使我變得更加強(qiáng)大。

　　兩天一夜我們的目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)總冠軍，但是如何達(dá)成？各組成員使勁渾身解數(shù)，把目標(biāo)量化，找到內(nèi)心達(dá)成目標(biāo)的原動(dòng)力，因?yàn)橐庠副确椒ㄖ匾?000倍。每一次的**都激勵(lì)著我們，堅(jiān)持到底，相信自己，永不放棄，直到成功。這讓我想到了我們的業(yè)績(jī)目標(biāo)和管理目標(biāo)，如何養(yǎng)成如此職業(yè)素養(yǎng)？重要的一點(diǎn)是要把企業(yè)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為員工的目標(biāo)，讓員工為自己的目標(biāo)而奮斗，自然帶出高效的業(yè)績(jī)。但如果員工服務(wù)態(tài)度冷漠，如果員工工作懶散，如果員工責(zé)任意識(shí)淡薄，該如何是好呢？明確答案只有一個(gè)，找辦法讓他們體會(huì)到：我是為自己而工作。

　　只有這樣，才能塑造成高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，因?yàn)楦吣�聚力的團(tuán)隊(duì)是做別人想不到的，做別人沒(méi)做到的，要比別人先做到。

　　我們作為一名中層**，要運(yùn)用好家庭文化這一點(diǎn)，與其他伙伴一起學(xué)習(xí)、生活并一起解決專業(yè)上的問(wèn)題，帶領(lǐng)伙伴發(fā)展自身的興趣愛(ài)好，使得伙伴在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，根據(jù)自身興趣愛(ài)好，全面發(fā)展自己。這樣，伙伴們才更愿意向我們敞開(kāi)自己的心扉。讓 “你的事就是我的事“的聚成家庭文化深入人心！

　　作為一店之長(zhǎng)要立足全局，結(jié)合店鋪運(yùn)營(yíng)的實(shí)際情況，明確自身的責(zé)任與義務(wù)，努力加強(qiáng)自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，不斷提升工作水*，利用好早會(huì)造人、造勢(shì)、造場(chǎng)，因?yàn)槲抑�道員工是被要求出來(lái)的，員工不會(huì)做你想做的事，只會(huì)做你要求做的事，只會(huì)做你檢查的事，只會(huì)做你懲罰的事。讓員工明白獎(jiǎng)能獎(jiǎng)得心花怒放，罰會(huì)罰得心驚肉跳，讓學(xué)校文化得到體現(xiàn)！

　　聚成的升**儀式深深震撼了我，動(dòng)作整齊、**；激情飽滿；聲音宏亮、堅(jiān)定。這是怎樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)��？如此高的執(zhí)行力？在我看來(lái)，執(zhí)行力就是任務(wù)落實(shí)、**執(zhí)行的過(guò)程，它取決于個(gè)人的秉性和執(zhí)行的難易度以及有無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。又讓我聯(lián)想到abcde的游戲，感悟到執(zhí)行的難易程度，要看態(tài)度和方法。為什么有的團(tuán)隊(duì)2~3分鐘的時(shí)間就可以完成，我們團(tuán)隊(duì)卻花了那么久時(shí)間，現(xiàn)在讓我對(duì)執(zhí)行力有了更深一步的`詮釋：我對(duì)執(zhí)行的理解和做法是：第一，羅列今天要解決的問(wèn)題事宜，第二，選出必須得親力親為的問(wèn)題事宜，第三，將前項(xiàng)所有問(wèn)題事宜按事情的重要程度和緊迫程度排序，第四，按前項(xiàng)所列排序問(wèn)題依次執(zhí)行，立刻去做，絕不推后。第五，追蹤問(wèn)題事宜解決情況并展開(kāi)討論和重新部署。

　　這一切，足以讓是，保證完成任務(wù)的**文化深入骨髓。

　　非常感動(dòng)的是我們放學(xué)的時(shí)候，我們的“家長(zhǎng)”來(lái)接我們了。使我們不再孤單，這也讓我想起了我們自己的家長(zhǎng)，*時(shí)我們工作繁忙，陪家長(zhǎng)的時(shí)間非常少，但是我們需要懷著感恩之心去盡量多得陪伴他們，哪怕是一餐飯的時(shí)間。前年沈老師的海洋的生命之輪游戲，想必大家還記憶猶新吧，黑暗中，大家聽(tīng)著和緩的音樂(lè)，聽(tīng)著那沙啞的語(yǔ)聲，此時(shí)此刻，大家放下了一切喧囂和浮塵，接受著感情的考驗(yàn)的精神的洗禮，那一夜，是大愛(ài)讓我們內(nèi)心如此*靜而又如此忐忑，我們仿佛找回了許久不曾攜帶的感恩之心。那一分，那一秒，我希望全****都來(lái)上這一課，讓它喚醒我們沉睡已久的愛(ài)，喚醒我們塵封已久的感恩的心。

　　感恩的心，感謝有你！

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)6

　　成功團(tuán)隊(duì)重要表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任，團(tuán)隊(duì)也因?yàn)樾湃味�繁榮。拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一項(xiàng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作力及團(tuán)隊(duì)成員信任力的活動(dòng)，可以有效建立團(tuán)隊(duì)成員之間信任的基礎(chǔ);通過(guò)身體接觸去打破人與人之間隔膜，讓成員更好更快地融入到團(tuán)隊(duì)中去;學(xué)會(huì)換位思考，更好地與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作;挑戰(zhàn)自我，突破自我，提高心理素質(zhì)，戰(zhàn)勝恐懼。

　　拓展項(xiàng)目“信任背摔”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作性的項(xiàng)目，要求每位成員輪流站在1.5米左右高的背摔臺(tái)上，背對(duì)著大家垂直往后倒下，其他成員在其身后用雙手做保護(hù)，接住倒下的成員。來(lái)到了1.5米高臺(tái)時(shí)，按照交流的流程我先簡(jiǎn)介自我介紹，然后教練將我的雙手綁起來(lái)了背對(duì)著自己的團(tuán)隊(duì)，身體繃直始終不敢往后倒下去，害怕團(tuán)隊(duì)接不住自己，不相信自己的團(tuán)隊(duì)。一邊是內(nèi)心的恐懼，一邊是團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的信任，那一刻我內(nèi)心在掙扎。團(tuán)隊(duì)失敗往往就是不信任所造成，不敢去承擔(dān)責(zé)任，就在這一刻我突然恍然大悟，毫不猶豫的往后倒了下去。當(dāng)他們成功接住我的時(shí)候，那種關(guān)懷讓我感覺(jué)到了家的味道，生活因?yàn)樗麄兌�更加美好，謝謝他們！團(tuán)隊(duì)建設(shè)從信任開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)之間相互**、相互幫助，團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)展

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感，首先**要信任團(tuán)隊(duì)的成員，和團(tuán)隊(duì)成員打成一片，了解團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況;其次團(tuán)隊(duì)成員要相信自己的**，努力完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，在實(shí)際操作中有什么問(wèn)題要及時(shí)跟**匯報(bào)和討論;最后團(tuán)隊(duì)之間要相互信任，各盡其職，配合好團(tuán)隊(duì)的工作。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)7

　　公司為了使我們的團(tuán)隊(duì)工作中更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)、更具有競(jìng)爭(zhēng)力,能夠更好地適應(yīng)無(wú)限變化的市場(chǎng)環(huán)境，特地在×××**了此次訓(xùn)練，我們這次訓(xùn)練開(kāi)展的項(xiàng)目有高空斷橋、高空走鋼絲、信任背摔、電網(wǎng)、決勝墻等，通過(guò)此次訓(xùn)練,我深深理解到要想成功必須要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上，那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中,汗水、痛苦與歡笑交織在一起,使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可摧。這次活動(dòng)給我?guī)��?lái)的感受頗深：

　　高空斷橋給我的體會(huì)是自信、相信自己、困難都是紙老虎。

　　當(dāng)我們走上斷橋后，心里都很恐慌，很害怕，突然感覺(jué)困難是那么的強(qiáng)大，每個(gè)人都跟自己做**，但是我們必須戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝自己的恐懼，相信自己沒(méi)問(wèn)題，橋下的戰(zhàn)友們一直在鼓勵(lì)我們，最終我們成功了！

　　走高空鋼絲不但要自信而且必須和自己的拍檔默契的合作，不管你能力再?gòu)?qiáng)，當(dāng)你站在鋼絲上時(shí)，你都會(huì)覺(jué)的很無(wú)助，你必須和你拍檔默契的合作，互相配合，這樣才能戰(zhàn)勝最后的困難！

　　每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，上學(xué)是，工作也是。通過(guò)這次野外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用感悟至深。

　　一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須有明確的目標(biāo)。只有設(shè)定明確的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力，這一點(diǎn)無(wú)論是個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在工作中必須要確立的。

　　一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)都會(huì)以團(tuán)結(jié)為核心思想。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無(wú)形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。

　　一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)必須要有素質(zhì)過(guò)硬的決策者，決策者**了團(tuán)隊(duì)的方向與大局。決策者需要具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力、大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。面對(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生自己的方案，這就需要一個(gè)**出來(lái)，對(duì)大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案。如若不然，大家在爭(zhēng)吵中浪費(fèi)時(shí)間，在各自為政中浪費(fèi)精力，到最后，可能團(tuán)隊(duì)目標(biāo)沒(méi)有完成，還是亂成一團(tuán)。

　　計(jì)劃性是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功不可忽視因素。比如在過(guò)電網(wǎng)游戲中，誰(shuí)先過(guò)，誰(shuí)后過(guò)，哪個(gè)隊(duì)友最后過(guò)的問(wèn)題，如何過(guò)的問(wèn)題都必須在事先有一個(gè)整體的構(gòu)思，只有這樣才會(huì)起到事半功倍的效果;相反，很有可能做無(wú)用工，浪費(fèi)時(shí)間，重復(fù)工作，事倍功半。我們?cè)诠ぷ髦幸彩侨绱�，行�?dòng)之前必須先制定計(jì)劃，以避免工作的隨意性，影響工作的效率。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我們首先必須有責(zé)任心, 明確每個(gè)人的責(zé)任，明確**者的責(zé)任，明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。每個(gè)人都擁有了強(qiáng)烈的責(zé)任心才會(huì)將團(tuán)隊(duì)或公司的工作作為自己成長(zhǎng)的一部分去用心對(duì)待;第二我們必須有上進(jìn)心，無(wú)論是專業(yè)技能的提高或者是各種知識(shí)的吸取，通過(guò)大量的學(xué)習(xí)去保持積極的上進(jìn)心才能使團(tuán)隊(duì)一直保持前進(jìn)的動(dòng)力;第三必須有感恩的心，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)不能只靠自己，而是學(xué)會(huì)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，一定要擁有一顆感恩的心。感謝幫助過(guò)你的人，感謝你有能力去幫助別人。

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在工作中，我們?cè)谔岢珎�(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是團(tuán)結(jié)與合作，不管是部門內(nèi)部，還是部門之間，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+1>2的可能，我們的工作才會(huì)一步步躍上更新的臺(tái)階。

　　拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大�；仡櫾谟�(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。

　　通過(guò)訓(xùn)練，過(guò)去的我只知道可以去做能夠做到的，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊(duì)就有了堅(jiān)強(qiáng)，我還可以去做很多想都想不到的事情;過(guò)去的我只知道團(tuán)隊(duì)需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我知道了自己是多么的需要團(tuán)隊(duì)的**與鼓勵(lì);過(guò)去的我只想要得到團(tuán)隊(duì)的信任，現(xiàn)在的我才知道信任團(tuán)隊(duì)更重要。一個(gè)人無(wú)論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒(méi)有鍥而不舍的意志，有沒(méi)有勇往直前的勇氣，有沒(méi)有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個(gè)**，整個(gè)社會(huì)，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。

　　通過(guò)訓(xùn)練，我的體會(huì)如下：

　　1、要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力。人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　2、無(wú)論干什么事都要有明確的目標(biāo)。沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有明確的方向，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更會(huì)一事無(wú)成。

　　3、關(guān)鍵時(shí)刻，要沉著冷靜，要用積極的態(tài)度去面對(duì)工作，面對(duì)人生，不斷征服它。

　　4、要上下溝通，拓展溝通渠道，確保信息暢通，使整個(gè)活動(dòng)始終處于有效的**狀態(tài)，以做出正確的判斷和決策，否則就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。

　　5、態(tài)度決定一切。態(tài)度決定性格，性格決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切。當(dāng)我們面臨困難和壓力的時(shí)候，我們最大的敵人不是前方的艱難險(xiǎn)阻，而是我們自己，我們最難戰(zhàn)勝的敵人就是我們自己。所以我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)，都要保持積極、樂(lè)觀的態(tài)度和勇往直前的斗志。

　　最后我想說(shuō)承信加油，號(hào)角隊(duì)加油！我們永遠(yuǎn)是最棒的！

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)8

　　XX年9月26日，我有幸參加了由系團(tuán)委和系學(xué)生會(huì)為招新人開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)�；顒�(dòng)在淅瀝的小雨中開(kāi)始，持續(xù)了整整一個(gè)上午。其中給我印象最深的有兩個(gè)。

　　一 是一組人全部被蒙上眼睛，然后被要求用給定的4根繩子圍成一個(gè)盡可能大的正方形。眼罩帶上的瞬間，整個(gè)人完全陷入黑暗的世界，與剛剛那個(gè)鮮艷明亮的操場(chǎng)恍 然隔開(kāi)，那時(shí)侯，涌上心頭的除了驚恐還是驚恐，唯一能做的就是緊緊纂著前面一個(gè)人手，不敢松開(kāi)，擔(dān)心一旦松開(kāi)，舊再也找不到自己的隊(duì)伍。在只能依靠耳朵和 嘴巴的情況下，“隊(duì)長(zhǎng)”“隊(duì)長(zhǎng)”的叫喊聲此起彼伏，大家無(wú)一例外的依賴于隊(duì)長(zhǎng)，可沒(méi)有想到，隊(duì)長(zhǎng)一樣也是被蒙了眼睛的。我們手忙腳亂的將四段繩子打結(jié)，數(shù) 著四邊形邊上應(yīng)站的人數(shù)，安排拐角處的人員……迫不及待的摘掉眼罩，我們看到了一個(gè)還算標(biāo)準(zhǔn)的正方形�；叵氪蠹业谋憩F(xiàn)，我似乎對(duì)“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵有了更深一 層的理解：合作精神的重要性與服從命令的必要性。隊(duì)長(zhǎng)作為整個(gè)隊(duì)伍的主心骨，在特定的環(huán)境下，其作用愈發(fā)顯得重要。他沒(méi)有條件按照每個(gè)人的想法來(lái)，因此， 我們應(yīng)當(dāng)充分尊重隊(duì)長(zhǎng)，在保證信息正確性的前提下，以最快的速度將隊(duì)長(zhǎng)的安排傳遞下去。困難讓人清醒，壓力讓人奮進(jìn)！如果把團(tuán)隊(duì)比做出鞘的寶劍，那么精神 就是劍柄，智慧的力量則是青光閃閃的劍鋒。信心有多大，力量就有多強(qiáng)。

　　另一個(gè)活動(dòng)則是將一個(gè)小組的人分為盲人，短臂人，沒(méi)有雙 腳的人，只有一只腳的人以及少許健全的人。如同“傷兵敗將”的一行人在必須保持身體接觸的要求下走**一條布滿“障礙”的艱辛之路。我在組中扮演“盲人” 需要在別人的攙扶下步履唯艱的前行。一會(huì)上，一會(huì)下，還需要蹲著爬行，鉆過(guò)障礙。后來(lái)，我們好象在一處“電網(wǎng)”前停了下來(lái)，我不知道這個(gè)障礙是什么樣子， 但從大家焦急的語(yǔ)氣中我能判斷，這必是一處艱難的跨越。我很好奇，很想將眼罩摘下來(lái)看個(gè)究竟，但想到一個(gè)人違反的紀(jì)律，整個(gè)隊(duì)伍都要受到處罰。我甚至有點(diǎn) 后悔自己選擇了這個(gè)角色。團(tuán)隊(duì)意識(shí)當(dāng)先，我克制住了自己的好奇心。在“慢點(diǎn)”“小心”“搭把手”的聲聲叮囑中，感覺(jué)自己如同一個(gè)木偶，被幾雙有力的大手完 全抬了過(guò)去。后來(lái)的路好走了許多。在一步步走向終點(diǎn)的過(guò)程中，我思索了許多，意識(shí)到活動(dòng)中有許多有困難的人，對(duì)于他們，我們必須以樂(lè)于幫助的心去對(duì)待，才 能是整個(gè)隊(duì)伍走向前進(jìn)。生活中何嘗不是如此？因?yàn)槲覀儾皇且粋�(gè)人在前行。我們身邊也存在有缺陷的人，只有秉著“不拋棄，不放棄”的信念，才能共同進(jìn)步。不 管環(huán)境多么**，不管條件多么艱苦，不管前進(jìn)的道路多么曲折，在團(tuán)隊(duì)精神的沐浴下，我們一定會(huì)走出困境，迎接曙光。合作的精神讓我們寫意著英雄史詩(shī)，演繹 著現(xiàn)代神話，鍛造著鋼鐵勁旅，閃爍著團(tuán)隊(duì)光芒！

　　雨越下越大，好象在澆灌我們被世俗侵蝕的干涸的心靈。同學(xué)們意尤未盡，我們的活動(dòng)轉(zhuǎn) 移到室內(nèi)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲，報(bào)數(shù)，數(shù)30。最慢的一組要以隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)秘作俯臥撐為懲罰�？此坪�(jiǎn)單的游戲使某一個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)秘做了近200個(gè)俯臥撐，嬌小 的女隊(duì)秘在眾人的吶喊聲和鼓掌聲中艱難的堅(jiān)持著作完了，看著她步履不穩(wěn)，在隊(duì)友的攙扶下走下來(lái)，我心中突然覺(jué)得這個(gè)游戲很殘忍。他們并沒(méi)有做錯(cuò)什么，但整 個(gè)隊(duì)伍中有人做錯(cuò)了，他們就得接受懲罰，這就是“責(zé)任”。我從來(lái)沒(méi)有象今天一樣感到“責(zé)任”的分量。*有句古話：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心， 則無(wú)一人之用”在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我深深的意識(shí)到，所謂的個(gè)人英雄**、所謂的單打獨(dú)斗，都已經(jīng)是夕陽(yáng)挽歌，風(fēng)光不再了。只有將自己置身有集體， 才能綻放耀眼的光芒。

　　活動(dòng)結(jié)束，外面的雨也停了。明晃晃的太陽(yáng)好象在昭示著什么。鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。新的機(jī)遇，等待我們用智慧去把握；新的篇章，等待我們用汗水去譜寫！

　　經(jīng)歷過(guò)，在我們的心中，就會(huì)有一種信念**著前行，那就是-----為榮譽(yù)而戰(zhàn)。正是這種無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大合力，令成員滿意，令對(duì)手嘆服，讓團(tuán)隊(duì)精神一次次迸發(fā)她的恢弘氣勢(shì)和無(wú)與倫比的光彩！

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)9

　　前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒(méi)準(zhǔn)備，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō)，小白兔跳到對(duì)面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺(jué)輕松、快樂(lè)又溫馨，同時(shí)洋溢著一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能；提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增添了樂(lè)趣而且緩沖了前后激烈的'運(yùn)動(dòng)，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動(dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí)。

　　在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題，那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

　　關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來(lái)自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是**者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng)；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。

　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)10

　　在公司**的素質(zhì)拓展游戲中，我參加了真人CS對(duì)抗游戲和素質(zhì)拓展游戲，這是幾個(gè)必須由團(tuán)隊(duì)共同參與完成的幾個(gè)活動(dòng)。規(guī)則很簡(jiǎn)單，但是，就是這么幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的小游戲卻讓我們隊(duì)友個(gè)個(gè)在游戲結(jié)束后扼腕嘆息！

　　印象最深刻的是：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲中，當(dāng)教練喊開(kāi)始的時(shí)候，本應(yīng)緩緩降低的竹竿卻“奇跡般”地被一次次抬高，好幾次都以挑戰(zhàn)失敗而告終！在這個(gè)游戲中，我一直奇怪：為什么竿子會(huì)一次次被抬升而非降落?有隊(duì)友說(shuō)是規(guī)則不清，但是就我個(gè)人而言，即使在游戲中我也始終記得游戲的每個(gè)規(guī)則�；叵氘�(dāng)時(shí)場(chǎng)景，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)玩這個(gè)游戲，我認(rèn)為我們?nèi)鄙僖环N**，我們需要一個(gè)**指揮的***物。在團(tuán)隊(duì)中，有時(shí)我們不需要說(shuō)話，只需服從即可。只要隊(duì)長(zhǎng)一開(kāi)始強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和重要注意點(diǎn)，齊下命令，相信隊(duì)員不會(huì)一開(kāi)始就行動(dòng)出現(xiàn)偏差。就上一點(diǎn)，則要求在團(tuán)隊(duì)中一定要有鐵一般的紀(jì)律和每個(gè)隊(duì)員的專注與細(xì)心。這樣，我們就可以很好地減輕隊(duì)長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，使我們的團(tuán)隊(duì)多一層凝聚力！而在這個(gè)游戲中，讓我看得最清楚的一點(diǎn)是要想一個(gè)團(tuán)隊(duì)力往一處使，勁往一處用，隊(duì)友間仍需要更多的磨練！游戲的幾次失敗，最顯著的一個(gè)原因是隊(duì)友的行動(dòng)不一致。而我們團(tuán)隊(duì)組成時(shí)間短，尚還未達(dá)到真正的團(tuán)隊(duì)的階段，隊(duì)友間還缺少一種向心力、一種互動(dòng)力，我們還需要一段時(shí)間的磨合令隊(duì)友都明白我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而非個(gè)體，我們需互相協(xié)調(diào)行動(dòng)！

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，卻讓我們一隊(duì)的人都對(duì)它心生遺憾，俗話說(shuō)：人多力量大！但是，有時(shí)候人多卻并不是什么好事。“三個(gè)和尚”的故事不正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?如果只片面地強(qiáng)調(diào)“人多”的力量，那么最終將導(dǎo)致沒(méi)水喝的局面。因此，如果只是一味地執(zhí)行，而不懂得思考，不論對(duì)于自身的進(jìn)步還是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都是相當(dāng)不利的。只有在有效的團(tuán)隊(duì)**下的“人多”那才能發(fā)揮巨大的力量！不論在生活還是在工作中，我們都需要一種集體的力量，如果我們要想把集體力量發(fā)揮最大，那么我們就需要一個(gè)有效的**團(tuán)體，要有一個(gè)有魄力的**。

　　小游戲大感悟，讓我明白很多與人相處和應(yīng)如何在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)、進(jìn)步的道理。真的感謝公司的精心安排，讓我在游戲中能夠體會(huì)到工作中的不足，能夠發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，得以及時(shí)反思，調(diào)整自己。同時(shí)，也感謝我的所有的隊(duì)友，能與我一起完成這幾個(gè)游戲，一起感悟，共同進(jìn)步！

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展5）

——感恩活動(dòng)心得體會(huì)10篇

感恩活動(dòng)心得體會(huì)1

　　這次我們大學(xué)為迎接感恩節(jié)而舉辦了一場(chǎng)主題為“感恩父母，感恩老師”的活動(dòng)，這是我第一次正視這個(gè)節(jié)日，也因?yàn)檫@次的活動(dòng)讓我對(duì)“感恩”有清晰的認(rèn)知。

　　在這場(chǎng)活動(dòng)里，我真正的去感受感恩節(jié)的節(jié)日氛圍，也第一次去回想自己以前對(duì)我的父母和老師是否有過(guò)明面上的感恩舉動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，所以內(nèi)心里格外的愧疚。父母養(yǎng)我這么大，我一直就理所當(dāng)然的享受著他們的照顧，身在福中卻不自知一樣�，F(xiàn)在我已經(jīng)大學(xué)了，是個(gè)成年人了，而我卻未曾對(duì)父母表達(dá)我的感激之情，總是認(rèn)為父母對(duì)我的所有的好都是應(yīng)該的。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)一直都沒(méi)有當(dāng)面感謝過(guò)他們。所以當(dāng)學(xué)校通知舉辦這樣的一場(chǎng)感恩活動(dòng)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)特別的開(kāi)心�；顒�(dòng)內(nèi)容就是寫給父母和老師的一封感恩信，然后會(huì)經(jīng)過(guò)帥選后選出寫得好的進(jìn)行評(píng)比，讓全校的師生進(jìn)行投票。我看到這個(gè)，果斷的'報(bào)名參加了，從班長(zhǎng)那拿了寫信的信紙就回到寢室去寫了。這還是我第一次寫紙質(zhì)版的信，真的特別的激動(dòng)，還有緊張。

　　參加這個(gè)活動(dòng)，實(shí)際上，我只是想真正的用寫信的方式去表達(dá)我一直以來(lái)想要去表達(dá)卻沒(méi)能表達(dá)出來(lái)的感恩情感。在把信寫完后，交到班長(zhǎng)那參賽，心中已然*靜，因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)的結(jié)果已經(jīng)不重要的，重要的是我認(rèn)識(shí)到感恩的重要性，知道怎么去表達(dá)心中的感恩，尤其是想明白了自己作為爸**女兒以及老師的學(xué)生，我當(dāng)前能夠去回報(bào)給他們的是在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，讓未來(lái)的自己更加優(yōu)秀，不讓家里的父母擔(dān)心，也不讓老師失望。父母生下我，并養(yǎng)我長(zhǎng)大，這樣的恩情不是三兩句的感謝就能去回報(bào)的，他們還是喜歡看到我過(guò)得好，他們才會(huì)覺(jué)得不用太擔(dān)心，而我大學(xué)離他們很遠(yuǎn)，我所能做的就是不然他們?yōu)槲覔?dān)憂。為此我決定以后每周打幾次電話回家報(bào)**，長(zhǎng)假就回家陪陪他們，用實(shí)際的舉動(dòng)去感恩他們，回報(bào)他們。老師傳授我知識(shí)，他的恩情很大，我在此節(jié)日里，一一對(duì)教過(guò)我的老師送去節(jié)日祝福，不忘師恩。

　　活動(dòng)也落幕了，我寫的信雖然沒(méi)有進(jìn)入前三名的成績(jī)，但是我卻很開(kāi)心，因?yàn)槲叶�得了感恩的�?shí)質(zhì)意義，寫這兩封也只是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去表達(dá)感恩之情。感謝這次感恩節(jié)的到來(lái)，讓我心懷感恩，不忘父母養(yǎng)育之恩，不忘老師傳授知識(shí)之恩。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)2

　　在星期五聽(tīng)完《感恩創(chuàng)造奇跡》之后，我感受到了人世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于父母之愛(ài)，它是無(wú)私的、不求回報(bào)和付出。

　　曾記得屠洛列夫說(shuō)過(guò)“父母的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最真摯的愛(ài)，正是這種愛(ài)維系了世界、維系著一個(gè)個(gè)和睦的家庭”!

　　父母總是先子女之優(yōu)而優(yōu)，后子女之樂(lè)而樂(lè)。但有些被寵溺的孩子卻為這些視而不見(jiàn)，或者把這些看成是理所當(dāng)然的。他們總是以自我為中心，似乎整個(gè)地球是為自己而轉(zhuǎn)。而對(duì)父母的愛(ài)，他們做了睜眼瞎子。

　　比如說(shuō)，有些同學(xué)的父母對(duì)子女關(guān)愛(ài)多了，子女就是覺(jué)得父母嘮嘮叨叨，喋喋不休。對(duì)父母的肯定會(huì)厭煩，但是孝順的子女是應(yīng)該顧及到父母的感受，無(wú)論父母多么落后。

　　我們每個(gè)人在人生路上會(huì)遇到坎坷與不幸，這并不可怕，可怕的是我們?cè)趭^斗的路上放棄了自己，忘記了自己的承諾、忘記了真正的自己。感恩父母不能等、感恩家人不能等、感恩社會(huì)不能等，從這一刻起，讓我們感恩每一個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兊膸椭�就成了今天的我們也讓我們用�?ài)去感動(dòng)每一個(gè)人，在這世界上沒(méi)有一個(gè)行業(yè)比幫助別人成功更有價(jià)值!

感恩活動(dòng)心得體會(huì)3

　　韓某劫 感恩是一種情感，更是一種人生境界的表現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲患上更大的情感回報(bào)在自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”……**五千年文明孕育的尊老愛(ài)幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的處世信條《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實(shí)都為報(bào)恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰，這是一種公認(rèn)的社會(huì)美德現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，物質(zhì)文明了，人們的價(jià)值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機(jī)新課程也要修業(yè)生在知識(shí)技術(shù)，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀都患上到同 **的發(fā)展因此，因此我們舉行感恩教育讓自己感恩父母、感恩教員、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩擁有。影視書刊、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的不健康因子這就是我們必需舉行不松懈的感恩教育的原因地點(diǎn)不要讓“哎呀，不養(yǎng)兒不知道報(bào)娘恩！”成為遲來(lái)的感慨感恩教育是一種以人道喚起人道的教育。我們要形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，存眷社會(huì)、存眷自然、愛(ài)護(hù)保重生命感恩教育也是社會(huì)、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程感恩教育更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)，因此，從教育的層面，必需切實(shí)地開(kāi)展感恩教育學(xué)�？梢砸虻刂埔�，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)通過(guò)班會(huì)課、主題班會(huì)課、閱讀課等途徑立志求學(xué)生傳道輸送為什么要感恩，如何感恩使學(xué)生知道報(bào)恩是**民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。 知恩與圖報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼涵養(yǎng)使學(xué)生懂患上我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生活、對(duì)親人、師友、社會(huì)、祖國(guó)、人類、自然心存感激學(xué)會(huì)如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報(bào)答其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感。

　　感恩就在我們的**生活之中，深化人們的感恩意識(shí)，強(qiáng)化感恩實(shí)踐，使成為事實(shí)道德內(nèi)化在學(xué)生獲患上感恩知識(shí)，體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識(shí)和情感貫徹到學(xué)生的行動(dòng)中去，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，使感恩成為一種習(xí)氣。在新課程違景下，將感恩實(shí)踐與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一路，納入課程管理，然后我們自覺(jué)報(bào)恩習(xí)氣的養(yǎng)成感恩實(shí)踐列入社區(qū)服務(wù)課程舉行管理，成立感恩檔案要修業(yè)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報(bào)恩活動(dòng)做起如給養(yǎng)育自己的父母，培養(yǎng)自己的教員寫感恩信，親手建造最簡(jiǎn)單的賀卡等雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報(bào)答恩人、親人、社會(huì)、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來(lái)，整理步入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，同時(shí)，我們對(duì)活動(dòng)舉行小結(jié)與反思。感恩對(duì)于構(gòu)建**家庭、**校園、**社會(huì)都具有重要意義。通過(guò)感恩教育，使我們明白了愛(ài)從來(lái)就是雙向的，誰(shuí)都沒(méi)有只奉獻(xiàn)無(wú)回報(bào)的義務(wù)，也沒(méi)有只索取而不支付的**人人每一時(shí)每一刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來(lái)融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德同時(shí)也使我們深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包孕情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露只有專心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲患上愉快的情緒體驗(yàn)，才能患上到幸福感從而精神更**，精神生活更拓展、豐盈。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)4

　　感恩是一種情感，更是一種人生境界的表現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲得更大的情感回報(bào)在，自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”**五千年文明孕育的尊老愛(ài)幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的處世信條《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實(shí)都為報(bào)恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰。這是一種公認(rèn)的社會(huì)美德。現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了、物質(zhì)文明了，人們的價(jià)值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機(jī)。因此我們舉行感恩教育讓自己感恩父母、感恩教員、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩擁有。我們要形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，存眷社會(huì)、存眷自然、愛(ài)護(hù)保重生命，感恩教育也是社會(huì)、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程感恩教育更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)。因此，從教育的層面，必需切實(shí)地開(kāi)展感恩教育學(xué)�？梢砸虻刂埔耍�開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)通過(guò)班會(huì)課、主題班會(huì)課、閱讀課等途徑立志求學(xué)生傳道輸送為什么要感恩?如何感恩?使學(xué)生知道報(bào)恩是**民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。知恩與圖報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼涵養(yǎng)，使學(xué)生懂得，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生活、對(duì)親人、師友、社會(huì)、祖國(guó)、人類、自然心存感激，學(xué)會(huì)如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報(bào)答。其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感。 感恩就在我們的**生活之中，深化人們的感恩意識(shí)，強(qiáng)化感恩實(shí)踐，使成為事實(shí)道德內(nèi)化在學(xué)生獲患上感恩知識(shí)，體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識(shí)和情感貫徹到學(xué)生的行動(dòng)中去?內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，使感恩成為一種習(xí)氣。在新課程違景下?將感恩實(shí)踐與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一起，納入課程管理，成立感恩檔案要求學(xué)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報(bào)恩活動(dòng)做起，如給養(yǎng)育自己的父母、培養(yǎng)自己的教員寫感恩信，親手建造最簡(jiǎn)單的賀卡等。雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報(bào)答恩人、親人、社會(huì)、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來(lái)，整理步入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。同時(shí)，我們對(duì)活動(dòng)舉行小結(jié)與反思。感恩對(duì)于構(gòu)建**家庭、**校園、**社會(huì)都具有重要意義。

　　通過(guò)感恩教育，使我們明白了愛(ài)從來(lái)就是雙向的，誰(shuí)都沒(méi)有只奉獻(xiàn)無(wú)回報(bào)的義務(wù)，也沒(méi)有只索取而不支付的**。人人每一時(shí)每一刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來(lái)融化自私心、冷漠心和自卑心?培養(yǎng)與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德。同時(shí)也使我們深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包孕情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露只有專心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好。從中獲患上愉快的情緒體驗(yàn)，才能患上到幸福感從而精神更**，精神生活更拓展、豐盈。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)5

　　心的期待

　　中山小學(xué)三年級(jí)二班 姚楊延旭家長(zhǎng)

　　首先，我要表示感謝，感謝學(xué)校能夠給孩子們提供這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不僅對(duì)孩子，對(duì)于家長(zhǎng)也是一次觀念上的教育。

　　如今的孩子在家中都是眾星捧月，所得到的'呵護(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子的需要，所以在孩子已得到那么多愛(ài)的同時(shí)要學(xué)會(huì)自己如何去愛(ài)就顯得尤為重要。

　　所謂感恩，就是讓孩子心中有愛(ài)，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，是孩子一生的幸福，只有常懷感恩之心，才能更珍惜所得到的一切，對(duì)周圍的人，事物，都心存感恩，更是一個(gè)人心的寬廣的表現(xiàn)。感謝父母給予他生命，讓他體驗(yàn)人生的精彩，感謝老師授予他知識(shí)，讓他積累為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，感謝朋友，帶給他快樂(lè)與幸福，感謝敵人，讓他學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，感謝所有為他付出過(guò)，帶給他物質(zhì)與精神上需求的人，感謝世間萬(wàn)物給他提供的生存空間與條件。

　　當(dāng)然，這種教育不可能一次就起到很大的效果，希望學(xué)校將這種教育貫穿始終，真正達(dá)到教育孩子的目的，讓感恩深入人心，一次督促孩子，讓孩子從根本上理解如何感恩，規(guī)范自己的言行舉止，做為家長(zhǎng)，以身作則，用自己的行動(dòng)做表率是我們義不容辭的責(zé)任，我們一定積極配合學(xué)校，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　讓孩子在生活中學(xué)會(huì)感恩

　　中山小學(xué)三、二班王紫璇家長(zhǎng)于靜

　　現(xiàn)在不少孩子太缺少感恩情懷了。獨(dú)生子居多，父母親太過(guò)于溺愛(ài)，從而養(yǎng)成了孩子對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，把一切都看做是理所當(dāng)然的，這樣的孩子怎能學(xué)會(huì)感恩? 現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探討該如何加強(qiáng)孩子的感恩教育吧。記得有一次，我膝蓋關(guān)節(jié)疼痛，走起路來(lái)一瘸一拐的。孩子看見(jiàn)后，不是關(guān)切地問(wèn)我痛不痛，而是哈哈大笑。不僅如此，孩子不懂得關(guān)心別人，還挑吃、浪費(fèi)糧食，自己喜歡吃的東西不會(huì)與人分享。雖然我不指望孩子將來(lái)會(huì)有怎樣的報(bào)答。但孩子的表現(xiàn)著實(shí)讓我感到有些寒心和擔(dān)憂。可仔細(xì)一想，其實(shí)孩子的本性是善良的。樓上的大爺腿腳不好，上下樓梯不方便，孩子看到后會(huì)關(guān)切地說(shuō)：“大爺，您小心，要走好”。小區(qū)里的鄰居和同學(xué)的媽媽經(jīng)�？滟澦�懂禮貌，懂得與大人打招呼，老師也稱贊她在校能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人熱情。

　　孩子為何在外表現(xiàn)和在家里的表現(xiàn)截然不同。難道是家庭教育出了問(wèn)題?于是，我開(kāi)始對(duì)孩子灌輸感恩教育。每當(dāng)孩子淘氣的時(shí)候，我會(huì)以講故事的形式跟她說(shuō)：爸爸媽媽白天是如何辛苦工作，下班回家還要輔導(dǎo)你做作業(yè)，你還淘氣，爸爸媽媽會(huì)很傷心的。每次聽(tīng)到這里，孩子都會(huì)掉著眼淚后悔地對(duì)我說(shuō)：“媽媽不要傷心，我這樣做不對(duì)，我再也不會(huì)這樣了�！彪m然孩子不會(huì)這樣就真的“痛改前非”，也許第二天就忘記了對(duì)我的承諾。但是，看著孩子的表現(xiàn)，我知道，在她幼小的心靈深處已經(jīng)懂得了什么是對(duì)，什么是不對(duì)。我還經(jīng)常跟她講小時(shí)候他和爺爺、奶奶、外公、外婆的故事，讓她知道大人們?yōu)榱怂�的健康成長(zhǎng)付出了什么，教她要懂得回報(bào)，尊敬長(zhǎng)輩……

　　如今，孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心別人。我的腿磕著了，她會(huì)急切地問(wèn)：“媽媽，疼嗎?”外婆的眼睛進(jìn)了灰塵，她會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“外婆，你的眼睛好點(diǎn)沒(méi)有?”爸爸睡覺(jué)時(shí)，她會(huì)給他蓋被子。同學(xué)流鼻血，她會(huì)主動(dòng)地遞上紙巾。孩子也懂得了幫大人分擔(dān)家務(wù)活，跟我搶著疊衣服……看著她一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我感到欣慰。

　　其實(shí)，孩子自私、缺乏責(zé)任感和感恩的心理，**性差，經(jīng)受不起挫折，這都是家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)所造成的。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的行為習(xí)慣正在逐步形成，如何培養(yǎng)孩子健全的人格，這不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是學(xué)校教育必須解決的一個(gè)重大課題。

　　滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，需要我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。只要我們家校配合，用心去觀察，用心去了解，用心去教育，讓孩子經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，哀別人之所哀，急他人之所急，樂(lè)他人之所樂(lè)，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感。我想，孩子們會(huì)懂得感恩社會(huì)、感恩父母。

　　感謝有你

　　中山小學(xué)三、二班 郝彬桐家長(zhǎng)

　　最近，學(xué)校舉行了感恩教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們都受益匪淺。我家的孩子也在這方面有很大的進(jìn)步。讓我突然想起了《感恩的心》這首歌。感恩的心，感謝命運(yùn)…….發(fā)現(xiàn)這首歌真的寫的那么動(dòng)人,是啊,人活著,有太多的東西需要我們?nèi)ジ卸?有了一顆感恩的心,這個(gè)世界才會(huì)變得更回美好。

　　也許我們的孩子不是最優(yōu)秀的，但是在我們父母的眼里他永遠(yuǎn)是最棒的。每天下班的一聲媽媽，讓我更加堅(jiān)信，無(wú)論我們?yōu)樗�做什么都是值得的。同樣，在孩子的心里，也懂得我們每天上班的辛苦。一回到家�?，一雙拖鞋，一杯熱水，都足以證明他是個(gè)懂得感恩的好孩子。

　　有一次，因?yàn)楦忻傲�，吃完晚飯后，我沒(méi)有像往常一樣去房洗碗，而是直接去了臥室休息，迷迷糊糊中我聽(tīng)到流水的聲音和鍋碗碰撞的聲音，我還以為是爸爸回來(lái)了，勉強(qiáng)爬起來(lái)去看，剛走到火房門口，我被里面的一個(gè)幼小的身影吸引住了，原來(lái)是兒子，雖然站在水池邊有些顯得不怎么協(xié)調(diào)，但是看到他站在哪里非常認(rèn)真的洗著每一個(gè)碗筷，我的心里不知道是一種什么滋味，發(fā)現(xiàn)兒子原來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大了，不在是我眼中的那個(gè)小不點(diǎn)了。我走過(guò)去說(shuō)，你還小洗不干凈，放著我來(lái)洗吧。但是兒子確說(shuō)，沒(méi)事媽媽，你不舒服就去休息。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)6

　　感恩是一種情感，更是一種人生境界的表現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個(gè)方面獲患上更大的情感回報(bào)在自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”……**五千年文明孕育的尊老愛(ài)幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的處世信條《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實(shí)都為報(bào)恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰，這是一種公認(rèn)的社會(huì)美德現(xiàn)代社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，物質(zhì)文明了，人們的價(jià)值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機(jī)新課程也要修業(yè)生在知識(shí)技術(shù)，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀都患上到同 **的發(fā)展因此，因此我們舉行感恩教育讓自己感恩父母、感恩教員、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩自然、感恩擁有。影視書刊、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的不健康因子這就是我們必需舉行不松懈的感恩教育的原因地點(diǎn)不要讓“哎呀，不養(yǎng)兒不知道報(bào)娘恩！”成為遲來(lái)的感慨感恩教育是一種以人道喚起人道的教育。我們要形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，存眷社會(huì)、存眷自然、愛(ài)護(hù)保重生命感恩教育也是社會(huì)、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程感恩教育更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)，因此，從教育的層面，必需切實(shí)地開(kāi)展感恩教育學(xué)�？梢砸虻刂埔耍�開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動(dòng)通過(guò)班會(huì)課、主題班會(huì)課、閱讀課等途徑立志求學(xué)生傳道輸送為什么要感恩，如何感恩使學(xué)生知道報(bào)恩是**民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。 知恩與圖報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼涵養(yǎng)使學(xué)生懂患上我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)生活、對(duì)親人、師友、社會(huì)、祖國(guó)、人類、自然心存感激學(xué)會(huì)如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報(bào)答其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感。

　　感恩就在我們的**生活之中，深化人們的感恩意識(shí)，強(qiáng)化感恩實(shí)踐，使成為事實(shí)道德內(nèi)化在學(xué)生獲患上感恩知識(shí)，體驗(yàn)感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識(shí)和情感貫徹到學(xué)生的行動(dòng)中去，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，使感恩成為一種習(xí)氣。在新課程違景下，將感恩實(shí)踐與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地聯(lián)系在一路，納入課程管理，然后我們自覺(jué)報(bào)恩習(xí)氣的養(yǎng)成感恩實(shí)踐列入社區(qū)服務(wù)課程舉行管理，成立感恩檔案要修業(yè)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報(bào)恩活動(dòng)做起如給養(yǎng)育自己的父母，培養(yǎng)自己的教員寫感恩信，親手建造最簡(jiǎn)單的.賀卡等雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報(bào)答恩人、親人、社會(huì)、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來(lái)，整理步入個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，同時(shí)，我們對(duì)活動(dòng)舉行小結(jié)與反思。感恩對(duì)于構(gòu)建**家庭、**校園、**社會(huì)都具有重要意義。通過(guò)感恩教育，使我們明白了愛(ài)從來(lái)就是雙向的，誰(shuí)都沒(méi)有只奉獻(xiàn)無(wú)回報(bào)的義務(wù)，也沒(méi)有只索取而不支付的**人人每一時(shí)每一刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠，要用感恩心來(lái)融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德同時(shí)也使我們深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包孕情感上的回報(bào)，并且情感的回報(bào)是雙向的真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露只有專心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲患上愉快的情緒體驗(yàn)，才能患上到幸福感從而精神更**，精神生活更拓展、豐盈。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)7

　　“我愛(ài)我的家，爸爸、媽媽、還有我······”

　　“感恩的心，感謝有你······”

　　在一句句充滿愛(ài)的歌聲中，我們新硯池幼兒園第一屆“知恩于心、感恩于行”的系列大型活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。我們中班組選擇了走出園門來(lái)感恩，本次的活動(dòng)的到了家長(zhǎng)朋友們的大力**和配合。

　　活動(dòng)之前，老師們做了大量的鋪墊工作，對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)、聯(lián)系外圍、設(shè)計(jì)愛(ài)心卡片、挑選路線、團(tuán)隊(duì)的包裝等等。出發(fā)時(shí)，孩子和老師個(gè)個(gè)都以飽滿的精神投入整個(gè)活動(dòng)中，排著整齊有序的隊(duì)伍一路高歌，沿路對(duì)每個(gè)人、每家店都送出了我們的愛(ài)心，而每個(gè)人都回贈(zèng)給我們一句溫暖的話語(yǔ)和一個(gè)感動(dòng)的微笑。由于我們的隊(duì)伍非常的有精神，非常的整齊，很聚焦，因此惹得很多路人的觀看與圍觀，看到這么多的人在看著我們，孩子們唱歌的聲音越動(dòng)聽(tīng)了，問(wèn)候的聲音也越自信了。到福利院最后一個(gè)紅綠燈路口的時(shí)候，我們遇到了交警叔叔，這時(shí)老師和孩子們都情不自禁的來(lái)送愛(ài)心給交警叔叔，此時(shí)此刻最讓我感動(dòng)的是，交警叔叔為了大家的生命安全一直在忙碌的指揮著，雖然他沒(méi)有蹲下來(lái)讓孩子們?yōu)樗�戴上�?ài)心花環(huán)，而是用手來(lái)接受的，但是我們孩子深深的感到，交警叔叔您是好樣的，您那敬業(yè)的精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

　　終于到達(dá)了目的地——黃巖福利院，我們?yōu)槟抢锏睦蠣敔斃夏棠碳昂⒆觽兯统隽宋覀儫o(wú)數(shù)的愛(ài)心和關(guān)懷，看到孩子們幸福的躺在爺爺奶奶的懷里，爺爺奶奶的臉上洋溢著滿足的表情，那一刻真的感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的所有人。除了對(duì)老人和孩子們送出愛(ài)心外，我們還獻(xiàn)愛(ài)心給了福利院的工作人員和**，正是因?yàn)橛辛怂麄兊墓ぷ骱?*，才讓這些老人和孩子們有了一個(gè)溫暖的家。大部隊(duì)依依不舍的離開(kāi)福利院時(shí)，里面的所有人都向我們招手。離開(kāi)了福利院我們兵分兩路，大部分人沿著方山路再送愛(ài)心，另一部分人則去了城東派出所及*銀行，也給那里的叔叔阿姨送去了我們真摯的祝福及愛(ài)心。

　　活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，孩子們還問(wèn)我“程老師，什么時(shí)候去消防隊(duì)啊!”聽(tīng)到了這樣的話語(yǔ)，我的心里很是感動(dòng)，孩子們你們也是好樣的。這次的活動(dòng)過(guò)程中孩子們沒(méi)有一個(gè)說(shuō)要小便、喝水的，個(gè)個(gè)都非常的“敬業(yè)”哦!

　　感恩節(jié)真的感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，讓我們每一個(gè)人都懷有一顆感恩的心，讓世界的每個(gè)角落都充滿愛(ài)!

感恩活動(dòng)心得體會(huì)8

　　在播放視頻期間，很多學(xué)生都忍不住流下眼淚，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的看，我想他們也在認(rèn)真的反思，反思視頻中所說(shuō)的一個(gè)個(gè)不理解父母，與父母吵架、甚至對(duì)父母說(shuō)出傷感情的叛逆話語(yǔ)的人物中是否有他們的影子，這淚水也許是懊悔的淚水，也許是突然間對(duì)父母的理解和體諒的淚水。

　　學(xué)生的觀后感寫得真切感人，對(duì)于他們這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)他們需要引導(dǎo)和教育才能洗去自己心靈上的污穢，而這次活動(dòng)就如他們心靈的一次洗禮，對(duì)于父母親情的珍視、對(duì)于自己過(guò)去行為的反思，他們清醒的認(rèn)識(shí)到了，并且知道了以后該如何去做。

　　學(xué)生觀后感片段：

　　志艷：作為青少年的我，常常和父母吵架，總是想：父母怎么這樣嘮叨?直到今天下午看了“感恩父母”這個(gè)演講，我對(duì)自己以前的所作所為而懊悔，我多想父母此時(shí)此刻就坐在我的身邊，我一定會(huì)擁抱他們，大聲的說(shuō)出：爸爸媽媽，對(duì)不起!……我一定會(huì)好好珍惜現(xiàn)在所擁有的生活，珍惜父母對(duì)我的愛(ài)，謹(jǐn)記父母對(duì)我的希望，奮發(fā)向前!

　　程程：“慈母手中線，游子身上衣。”一句詩(shī)包含了多少母愛(ài)啊!從姍姍學(xué)步到走入初中的殿堂，我們有誰(shuí)向自己的'母親說(shuō)過(guò)一句：“媽媽，我愛(ài)您!”?我想很多人都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，我也是其中之一。

　　反思過(guò)去，我曾因父母有時(shí)顧不上自己而生父母的氣，曾因?yàn)楦改肛?zé)怪自己不理想的成績(jī)而氣憤，我一直都以為父母對(duì)我們的關(guān)懷和操勞都是理所當(dāng)然的，是他們的義務(wù)。但我卻從沒(méi)想過(guò)父母的感受，沒(méi)想過(guò)自己都是初中生了為什么還有這樣依賴父母，更沒(méi)有想過(guò)當(dāng)我對(duì)自己的父母大吼大叫時(shí)，他們會(huì)是怎樣的感受?而那些我自己認(rèn)為的父母的17種植皇牽其實(shí)都是父母對(duì)我的愛(ài)17

　　現(xiàn)在，我只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母，用愛(ài)來(lái)體諒父母，用自己的努力來(lái)滿足他們的愿望，讓自己做一個(gè)讓父母省心的女兒。

感恩活動(dòng)心得體會(huì)9

　　教師節(jié)那天，剛踏進(jìn)辦公室，就看到桌上放著一束手捧花，走進(jìn)細(xì)看，原來(lái)是用顏色各異的紐扣作為花瓣，細(xì)鐵絲作根莖制成的假花，外面裹著一層嫩綠的、毛氈狀東西，整體看起來(lái)雅致而不失單調(diào)。興許是花兒帶來(lái)了好興致，張九齡的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔”一句瞬間從腦海中冒出來(lái)，想想這句詩(shī)和這束花之間也沒(méi)一點(diǎn)毛線關(guān)系呀，不由得搖搖頭，自己在心里先樂(lè)開(kāi)了。

　　坐在桌前，拿出插在花里的卡片讀起來(lái)，才知這是我之前教過(guò)的一位學(xué)生送我的�？ㄆ�上寫著“張老師，這一束花是我好不容易做成的，想祝您節(jié)日快樂(lè)，越長(zhǎng)越漂亮，越來(lái)越年輕，還想祝您長(zhǎng)生不老，百年好合”。讀到最后我忍不住笑出聲來(lái)，這個(gè)傻孩子，恨不得把所有想到的美好祝福統(tǒng)統(tǒng)送給我，前一句還說(shuō)得過(guò)去，后一句簡(jiǎn)直就離題萬(wàn)里。我都不再做她的老師，她卻還惦記著我的節(jié)日。這份千金難買的心意，真真讓我感動(dòng)不已。

　　用手摩挲著這些彩色的紐扣花瓣，想著小姑娘是怎樣好不容易完成這件手工作品的，往事一幕幕浮現(xiàn)眼前……

　　上學(xué)期有次考場(chǎng)作文是寫熟悉的一個(gè)人，這個(gè)孩子寫我有一雙明亮的、發(fā)著白光的眼睛。結(jié)果因?yàn)椤鞍l(fā)著白光”徹底把我妖化了，當(dāng)時(shí)成了我們閱卷組的一大笑點(diǎn)。后來(lái)講評(píng)試卷時(shí)，我肯定她對(duì)我的外貌特征捕捉細(xì)致，只是表達(dá)不夠精準(zhǔn)造成了歧義。隨知再進(jìn)行人物描寫訓(xùn)練時(shí)，這個(gè)細(xì)心、執(zhí)拗的孩子寫的依然是我，說(shuō)我那雙大眼睛如清澈的湖水般純凈。謝天謝地，這次總算是沒(méi)有鬧笑話。

　　清楚記得有次因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)很糟糕，她給我寫了一封信致歉，信里寫道我對(duì)她潦草的書寫如何遷就、錯(cuò)誤百出的句子如何一一訂正，還有一些自己要努力學(xué)習(xí)的話語(yǔ)。我向來(lái)都不是用成績(jī)論成敗的人，本來(lái)我想她考試沒(méi)考好，家人肯定輪番上陣批評(píng)，她的日子也不好過(guò)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到貼心的孩子，覺(jué)得她拖了全班語(yǔ)文成績(jī)的后腿，反倒寫信安慰起我來(lái)。可愛(ài)的孩子，她大概不知道，我通過(guò)習(xí)作感受到她在青島旅途的大快朵頤、在太白漂流中的驚險(xiǎn)刺激、在學(xué)習(xí)中的諸多煩惱……孩子熱愛(ài)生活、喜歡寫作、愿意和張老師說(shuō)說(shuō)心里話，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是彌足珍貴的，也讓我真切地感悟到成長(zhǎng)比成績(jī)更重要!

　　輕輕地把這束花插入筆筒，隨手拿起作文本改起來(lái)。改著改著，有個(gè)男生作文也寫的是我，事例甭提有多干癟無(wú)趣，關(guān)鍵是我強(qiáng)調(diào)用上的神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，早忘到爪哇國(guó)了，真想馬上把他拉到跟前問(wèn)問(wèn)他上課到何地神游去了。讀到最后一句“我有一個(gè)像母親一般慈愛(ài)的語(yǔ)文老師，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡張老師�！泵鎸�(duì)孩子無(wú)邪質(zhì)樸的表達(dá)，老師媽媽這個(gè)稱謂喚起心底的百般柔腸……

　　想起上次他在我辦公室改正作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我右手虎口處燙了兩個(gè)水泡，回家告訴了**媽，**媽還就這件事給我打過(guò)電話，提醒我做飯炒菜小心一點(diǎn)。從那件事中可以看出這是一個(gè)心細(xì)如發(fā)的孩子，大概這次寫作文時(shí)有點(diǎn)急躁，所以才會(huì)草草收?qǐng)觥?/p>

　　今天恰逢教師節(jié)，我的孩子在習(xí)作中用童真輕扣我的心扉，讓我明白我是一位老師，也是一位母親。我對(duì)所有的學(xué)生，都是溫言軟語(yǔ)的靜待花開(kāi)，獨(dú)獨(dú)他，把我的這份用心良苦攥在手心，藏在胸口，流淌筆尖……孩子把我當(dāng)成母親，假若我如剛才那般不冷靜，把他的習(xí)作簡(jiǎn)單地全盤否定，定會(huì)讓他多傷心呀!

　　在心底默念起我的教育座右銘“假如我是孩子，假如是我的孩子”，再抬頭端詳那束手捧花，從頭開(kāi)始靜心讀那篇作文。想著下課后怎么教他修改作文，思考著自己怎樣摒棄急躁的毛病，永遠(yuǎn)懷揣一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，用共情共生陪伴孩子慢慢走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)……

感恩活動(dòng)心得體會(huì)10

　　參加學(xué)校開(kāi)展的感恩孝德活動(dòng)以后，我明白了做一個(gè)人，最應(yīng)懂得就是孝德感恩。因?yàn)�，人做的最崇高的的事情莫過(guò)于行孝，最純潔的想法就是感恩。一個(gè)人有了孝，就有了仁愛(ài)之心，明白了仁愛(ài)，就懂得了感恩；有了感恩之心，才能以敬仰之心對(duì)待事物；有了敬仰之心，做事就會(huì)專心，而專心會(huì)讓你有有智慧之心；有了智慧之心，與人交往就會(huì)知道誠(chéng)信。人有五大美德：仁、義、禮、智、信。這些優(yōu)良品德都是由孝心而來(lái)的。這讓我們明白，要做一個(gè)孝德感恩的人。所以，我們要找到感恩的正解，就要心存感恩，這樣人活著有所作為。

　　還沒(méi)洗的碗洗了，幫老媽分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。正興致勃勃的干著活，我突然聽(tīng)到了一陣鑰匙開(kāi)門聲，便稍微擦了擦手，跑到客廳。老媽剛剛回來(lái)，看到我跑出來(lái)，笑道：“跑廚房去干嘛？我還尋思怎么鞋在這里，人沒(méi)了�！薄拔胰�廚房洗碗了，早晨不是沒(méi)洗碗嗎？我還想等洗完碗再看看有沒(méi)有菜了，好讓你們買菜，就不用再跑一趟了。結(jié)果碗還沒(méi)洗完，你就回來(lái)了�！蔽覄傉f(shuō)完，老媽就大呼小叫了起來(lái)�！笆菃�？哇，你太棒了！都知道幫媽媽做家務(wù)啦！”老媽一臉興奮的說(shuō)，好像發(fā)現(xiàn)了什么新**似的。我聽(tīng)了老**話，本以為只是幾句夸獎(jiǎng)，但后來(lái)在老**日志里看到了這件事，才發(fā)現(xiàn)，我們的一絲進(jìn)步，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，都是寶貴的。

　　父母是世界上最關(guān)懷你的人，也是你最值得感恩的人�！靶ⅰ弊畛蹙褪莵�(lái)自于父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)。世界上的孝有很多，甚至有成千上萬(wàn)種，但只有父母對(duì)孩子的愛(ài)才是最無(wú)私、最無(wú)悔、最偉大的。孟郊寫過(guò)一首詩(shī)，便是名聞天下的《游子吟》，這是一首表達(dá)了她與母親之間深深的愛(ài)的詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”知恩圖報(bào)，何況還是生育之恩。我們的一切，自己創(chuàng)造的并沒(méi)有多少，幾乎都是別人給予的，不求回報(bào)給予的。因此，我們要懂得回報(bào)。

　　感恩、盡孝并不需要做出什么驚天動(dòng)地的大事，因?yàn)樗鼈兒蛺?ài)一樣，本來(lái)就是在生活中，在去做、去想、去感悟時(shí)油原而生的一種情感，感恩，只需要你的一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)關(guān)懷、一份真情，就能打動(dòng)別人。因此，我們要學(xué)會(huì)孝得感恩。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展6）

——軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)10篇

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)1

　　最近幾天，學(xué)校里開(kāi)展了一次專門為初一新生“準(zhǔn)備”的軍訓(xùn)活動(dòng)。

　　新生們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校。在班**老師的帶領(lǐng)下各班在操場(chǎng)上整齊地排好隊(duì)，準(zhǔn)備迎接軍訓(xùn)的考驗(yàn)。教官們一一來(lái)到各班的隊(duì)伍中，我們翹首以待的軍訓(xùn)終于正式開(kāi)始了！

　　一開(kāi)始，我們學(xué)的是“立正”。剛開(kāi)始，我還有點(diǎn)奇怪，“立正”不是人人都會(huì)嗎，干嘛還要學(xué)？可教官一訓(xùn)練我們，我的想法就徹底改變了。立正要雙腳跟并攏，腳尖分開(kāi)45度，雙手貼褲縫，眼睛*視前方。如有一處不符合要求，嚴(yán)格的教官就會(huì)不停地讓你重復(fù)“學(xué)習(xí)”。我們就這樣“立正”了十幾分鐘，我的雙腳開(kāi)始如針扎般痛，雙腿酸得沒(méi)了知覺(jué)，手也沒(méi)了力氣，有氣無(wú)力地耷拉在兩邊。我巴不得一頭倒在操場(chǎng)上休息一下，可教官虎視眈眈地盯著我們的一舉一動(dòng)，想動(dòng)一下都沒(méi)有余地，看著對(duì)面在休息的其它班的同學(xué)，我真有種想哭的感覺(jué)。

　　就這樣，我們“有苦說(shuō)不出”地度過(guò)了一個(gè)早上。終于“**”了，同學(xué)們?nèi)玑屫?fù)重，回到教室休息，叫苦聲在教室中此起彼伏。好景不長(zhǎng)，午休過(guò)后，軍訓(xùn)又開(kāi)始了！不久，我就頭暈?zāi)X脹，肚子“翻江倒�！保�全身幾乎沒(méi)有一處不痛，我終于體會(huì)到了上一屆學(xué)生們所說(shuō)的軍訓(xùn)的恐怖了，我突然覺(jué)得在教室里上課有多么“美好”了�！跋蛴铱础�—齊”“向后——專”“……”這些煩人的口令仍在耳邊縈繞，我只能機(jī)械地服從“命令”，已經(jīng)沒(méi)有什么意識(shí)，只是盼望著軍訓(xùn)快些結(jié)束。

　　終于，第一天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我搖搖晃晃地回了家，一下倒在了沙發(fā)上：“軍訓(xùn)太累了！”

　　雖然軍訓(xùn)很苦很累，可我不照樣挺過(guò)去了嗎？經(jīng)過(guò)這一次的軍訓(xùn)，我想我已有足夠的心理準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)今后的困難挫折。

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)2

　　炙熱的盛夏，陽(yáng)光如火如燎，我們來(lái)了，我們來(lái)了?

　　滿天星星對(duì)我說(shuō)，我這里有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有所有美好一切，而你需要有勇氣，堅(jiān)持，毅力去收獲它，所以我來(lái)了，野戰(zhàn)國(guó)防園8天的綠營(yíng)生活，我們來(lái)了。

　　剛放下行囊，短暫休整，開(kāi)始軍營(yíng)體驗(yàn)，初到的自己，帶著一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)、小緊張、小興奮和小期待，端正站在跑道上，不畏懼陽(yáng)光直射。在陽(yáng)光下我們固然有些渴，有些累，有些想念家中舒適的空調(diào)房，軟綿綿的被窩，可是像一個(gè)個(gè)八九點(diǎn)鐘的小太陽(yáng)的我們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下，辛苦而又幸福的汗珠書寫在一張張美麗朝氣的臉上。讓每一寸土地，每一縷陽(yáng)光，每一絲呼吸的空氣都溢滿青春的氣息。是熱烈、奮博、向上的氣息。天真歲月不忍期，青春精彩我不負(fù)你肺腑之聲在耳邊回響。此時(shí)此刻的我真正感受到我們的青澀的青春除了在方寸間揮灑筆桿，更能用一種最通透、最直接的表達(dá)，它用少年的汗水奠基，用少女的淚水豐潤(rùn)，用嘹亮的歌聲豐富熱血與激情，在我們每個(gè)人的'思想里流淌。這，便是屬于我們的青春。

　　每日清晨5：30，我和室友們都按時(shí)睜開(kāi)惺忪的睡眼，洗漱完畢，揮動(dòng)掃帚，拖把、舞動(dòng)抹布；干凈了每一塊瓷磚和面臺(tái)，整理好雜物柜，理順床單，整好被子。離開(kāi)了家人的呵護(hù)，一切內(nèi)勤事物由自己打理，與室友共同勞動(dòng)中，燃起友誼之火。為了大家共同舒適的空間，我們用勞動(dòng)詮釋著集體的力量，擔(dān)負(fù)起集體的責(zé)任?

　　在這次的軍訓(xùn)中，我有幸參加了軍體拳方陣，對(duì)于一個(gè)比較缺少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的體驗(yàn)更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，初來(lái)時(shí)的興奮夾雜著些許的緊張，但是在這個(gè)青年的隊(duì)伍中我不知不覺(jué)很快就融入了。你聽(tīng)，一聲聲有力的殺。殺。殺的口令響徹四方，在空曠的操練場(chǎng)上霸氣十足地回蕩。腳下塵土飛揚(yáng)，如大軍過(guò)境；瀟瀟灑灑的十六招看我招招颯爽英姿。學(xué)成之后，不禁有著一股子豁然開(kāi)朗，戰(zhàn)勝了膽怯，堅(jiān)定了信念，磨練了意志。在這不長(zhǎng)卻銘記心中的8天日子里，累了、困了、笑過(guò)了、偷偷落淚了，淌過(guò)汗，受過(guò)傷，但是我默默地堅(jiān)守了，是因?yàn)樵谛闹幸恢庇蟹萘α?*著自己，那就是成長(zhǎng)—痛并快樂(lè)著！

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)3

　　等待著，等待著，盼望已久的軍訓(xùn)終于開(kāi)始了。綠色的服裝，綠色的帽子，再加上綠色的球鞋，我們陶醉在一片綠色的海洋中。人們都說(shuō)，軍訓(xùn)會(huì)很苦很累，他不但會(huì)曬黑你的皮膚，而且會(huì)限制你很多**。但即使如此，我依然沒(méi)有退縮，依然滿懷信心去迎接。

　　忘不了，第一次站軍姿。汗流浹背人站如松的情景；忘不了，第一次教官來(lái)，大家歡呼喜悅的樣子；更忘不了，一人倒下，幾人互相攙扶的畫面……我不知道，是否很多的忘不了拼湊在一起回組成一本軍訓(xùn)成長(zhǎng)路。在這本成長(zhǎng)錄里，記錄了我的成長(zhǎng)和成熟。開(kāi)始把被子疊的整整齊齊，開(kāi)始把頭發(fā)梳的一絲不茍，開(kāi)始把衣服洗的干干凈凈……

　　在軍訓(xùn)中，最喜歡干的是莫過(guò)于和大家一起拉歌，唱軍歌，也只有在那時(shí)，覺(jué)得大家親如一家。有事把嗓子都喊啞了，也不愿意停下來(lái)，也只有現(xiàn)在那時(shí)，女生們也不顧什么淑女不淑女的。直觀盤腿而坐，不顧往日的淑女風(fēng)范，盡顯人的熱情、活潑。河?xùn)|獅吼搬向?qū)γ娴呐泡^勁，有時(shí)連那些大男生都暗自佩服。瞧！我們也是新一代紅色娘子軍，我們也盡顯教科風(fēng)采，我們并不比男子漢弱小。

　　隨著軍訓(xùn)的推進(jìn)，漸漸喜歡**這個(gè)團(tuán)結(jié)而又親切的團(tuán)體。漸漸喜歡**嚴(yán)肅而又不失幽默的教官，漸漸喜歡**認(rèn)真而又負(fù)責(zé)的老師……多想這種生活可以一直持續(xù)下去呀，可畢竟軍訓(xùn)時(shí)只是我們生活中一個(gè)小片段，可這個(gè)小片段讓我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折，如何再以后的'路上走的更堅(jiān)定，如何讓我打造屬于自己的一片天空，這個(gè)小片段，我將永遠(yuǎn)的珍藏。但是你真正實(shí)踐過(guò)才明白，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，做起來(lái)是那么的不簡(jiǎn)單呢。特別是肩膀，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，實(shí)在是說(shuō)不出的酸，都僵硬了。再加上天氣十分的炎熱，有些**學(xué)受不住在太陽(yáng)下暴曬，有些是難受，有些都當(dāng)場(chǎng)暈了過(guò)去�？戳丝瓷磉叺娜�，我咬了咬牙，心想：我一定能吃苦，要堅(jiān)持，一定要堅(jiān)持！除非萬(wàn)不得已，一點(diǎn)小癢小痛不能向教官打報(bào)告。

　　就這樣站在那兒，突然感覺(jué)時(shí)間變慢了，汗水浸濕了衣裳，跑進(jìn)了眼睛，很咸很咸，讓我張不開(kāi)眼睛，但是心想，不行，人家**都能熬得過(guò)去，我為什么不能呢？于是。堅(jiān)持、堅(jiān)持……

　　果真，努力是一定有收獲的，就在軍訓(xùn)的最后一天，我被評(píng)選**“優(yōu)秀營(yíng)員”，我很開(kāi)心，但是不是因?yàn)槲冶辉u(píng)**“優(yōu)秀營(yíng)員”的稱號(hào)，而是為我們的班級(jí)高興，我們的班級(jí)得了第一！每次想到這，我都會(huì)想起一個(gè)詞，團(tuán)結(jié)。我們班的團(tuán)結(jié)不禁體現(xiàn)在這次比賽，還有每天唱軍歌的時(shí)候。

　　每一天，我們都會(huì)拉歌娛樂(lè)，每個(gè)班和每個(gè)班對(duì)比唱得好，對(duì)比唱得更響亮。剛學(xué)的時(shí)候，大家都很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)一首首軍歌，會(huì)唱的總是大聲的帶著不會(huì)唱的。到了后來(lái)，每班開(kāi)始拉歌比賽，我看見(jiàn)了我們班團(tuán)結(jié)一心，大家放聲歌唱著，雖說(shuō)有些跑音，但是看到自己班級(jí)是那么的團(tuán)結(jié)，我十分的開(kāi)心，心中暗喜：太好了。

　　這次軍訓(xùn)，雖然很苦很苦，但是苦中總是帶著歡樂(lè)，7天的軍訓(xùn)結(jié)束了，真的結(jié)束了，我看到的是我們班的團(tuán)結(jié)、努力。這次軍訓(xùn)，是我們進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)影響我們的深刻的一課。

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)4

　　軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，相信每個(gè)人都是依依不舍。日子總要過(guò)去，就像我們的這段時(shí)間，曾經(jīng)覺(jué)得像是個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)。但現(xiàn)在不也都過(guò)來(lái)了嗎？現(xiàn)在想想，我們已少了些羞澀，多了些收獲。當(dāng)我們?cè)谲娪?xùn)這段時(shí)間里，提起軍訓(xùn)我們總抱怨聲不斷，軍訓(xùn)好象是我們的**。但當(dāng)軍訓(xùn)過(guò)去，軍訓(xùn)里發(fā)生的趣事，卻被我們一而再再而三的提起。在軍訓(xùn)這段時(shí)間了，提起教官，我們總是膽戰(zhàn)心驚，教官就像是錯(cuò)誤和責(zé)罰的代名詞，但現(xiàn)在想來(lái)教官也時(shí)不時(shí)幫我們整理那我們未整齊的衣領(lǐng)。軍訓(xùn)像是美味的食物，讓我們回味無(wú)窮。

　　黎明，刺耳的鈴聲讓我們這些正遨游在夢(mèng)境的孩子們回到殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，拖著極其不情愿的身子，努力離開(kāi)溫暖的被窩。因?yàn)槲覀円�軍�?xùn)！

　　凌亂而急促的腳步聲表現(xiàn)出我們慌亂的心情，急速而忙亂的動(dòng)作顯示出我們匆忙的身影。此時(shí)，沒(méi)有閑庭信步的雅致，只有腳尖與樓梯摩擦發(fā)出的噔噔聲，沒(méi)有耐心的等待，只有身后催促的快點(diǎn)。在陣陣的匆忙過(guò)后，一切安靜了下來(lái)。喧鬧的寢室樓獲得了它難得的寂靜，然而學(xué)校的操場(chǎng)卻人聲鼎沸了起來(lái)。此起彼伏的**聲回蕩在操場(chǎng)，盤旋在空中。教官嘹亮而富有獨(dú)特軍營(yíng)味道的口令聲，指揮著我們前進(jìn)，太陽(yáng)羞澀地從云中露出笑臉，發(fā)出萬(wàn)丈光芒。

　　而我們卻拖著經(jīng)過(guò)早操訓(xùn)練后早已疲憊不堪的身體，慢慢地，緩緩地。走向食堂，看見(jiàn)食物的我們猶如瘋狂的餓狼一樣。沒(méi)有了在家時(shí)那品味的細(xì)嚼慢咽，有的知識(shí)為了填肚子的風(fēng)卷殘?jiān)疲瑳](méi)有了紳士般的風(fēng)度翩翩，有的是毫無(wú)形象的狼吞虎咽。當(dāng)家里人問(wèn)起飯菜如何？不知道沒(méi)感覺(jué)是我們的回答。

　　當(dāng)太陽(yáng)慢慢移動(dòng)著它碩大的身軀，我們已經(jīng)開(kāi)始了早晨的軍訓(xùn)生活。太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈光芒，溫暖著大地，驅(qū)走嚴(yán)寒。此時(shí)我們贊美著它。正在站**姿的我們猶如座座屹立的小山。雖不巍峨，但也挺拔。在教官的知道下，我們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一，紋絲未動(dòng)。哪怕是只飛蟲落在臉上，也是絲毫不敢移動(dòng)下早已僵硬的身體，亦不去抬手將它驅(qū)走。因?yàn)槲遗陆坦俚呢?zé)罰，更怕影響隊(duì)列的整齊度。教官也總是給于我們鼓勵(lì)，使我們斗志更加旺盛。當(dāng)我們踏著整齊的步子，喊著嘹亮的**，**的著裝。我們真的感覺(jué)，我們不是新生，而是個(gè)剛剛?cè)胛榈男卤�。剛進(jìn)入大學(xué)的我們也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白，單單一個(gè)軍姿鈉會(huì)有如此多的要求？雙腳分成60度。五指并攏，大拇指指向食指第2關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲子中縫，收腹，挺胸，提臀，收肩，雙肩自然下垂。眼睛*視前方，這些要求讓我們知道什么叫做**！

　　太陽(yáng)移動(dòng)至我們頭上時(shí)，我們最盼望的就是教官發(fā)出解散的口令聲。這也許是我們?cè)谲娪?xùn)中最樂(lè)意聽(tīng)到的兩個(gè)字了！這樣我們會(huì)回的休息的時(shí)間，休息的時(shí)間在軍訓(xùn)顯得如此珍貴。我們會(huì)在這個(gè)時(shí)間里盡量讓自己的身體得到放松，盡可能的讓身體能量得到補(bǔ)充。床是這么的舒服，如果說(shuō)早上的軍訓(xùn)是大餐前的開(kāi)胃菜的話，我愿意把下午的軍訓(xùn)生活比做完稅的.壓軸戲。炎炎烈日，烈日下的我們挺拔的身姿，刺眼的陽(yáng)光，曬地眼睛只能微微睜開(kāi)，臉曬紅了，曬黑了，甚至?xí)竦羝ち�，衣服濕了，腿疼了，腳腫了�？晌覀儧](méi)有退縮沒(méi)有倒下，汗珠順著發(fā)梢，慢慢流下，淌過(guò)臉龐，低落在干裂的大地。

　　額頭上的汗水在陽(yáng)光的照耀下，閃著晶瑩的光彩。偶爾有微風(fēng)催過(guò)，帶來(lái)些思思涼意。在軍訓(xùn)場(chǎng)上撒下晶瑩的汗水。皮膚就這么一日一日變紅，再變黑。我們就這樣一天一天張大，再老練。十八`九歲的年紀(jì)承載無(wú)數(shù)夢(mèng)想的聲明，在訓(xùn)練場(chǎng)上明白了什么叫堅(jiān)毅；當(dāng)綠草被熱浪風(fēng)干，當(dāng)鮮花被驕陽(yáng)曬得地下高貴的頭，我們**嘹亮，步伐整齊地從它們身邊經(jīng)過(guò)。離開(kāi)了一朵花兒的絢爛，天上有一朵白云飄過(guò)，我們明白了什么是堅(jiān)強(qiáng)。我們期待在場(chǎng)酣暢淋漓的大雨，澆滅這烈日下的炎熱，滋潤(rùn)下干旱的大地，那樣我們也許會(huì)休息兩天�？墒翘炜找廊徽�(qǐng)抗，太陽(yáng)依然辣。

　　太陽(yáng)依然重復(fù)著東升西落，時(shí)間仍一秒一秒從我們身邊悄然流逝，我們揮一揮手滿作別稚嫩的從前。軍訓(xùn)的日子里，一張張充滿稚氣的臉，一起哭著一起笑著也鬧著，只是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的風(fēng)雨與考驗(yàn)。堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)始擠區(qū)脆弱的空間，團(tuán)結(jié)成為一切的主角，在這淺淺的秋光里，該開(kāi)的花兒開(kāi)著，什么也沒(méi)有改變。但誰(shuí)也想不到就在軍訓(xùn)的時(shí)間里，回給我們衣裙孩子留下如此深的烙印，這揮之不去的烙印將在每個(gè)聲命的旅程綻放出光彩。

　　或許最后我們會(huì)拿下軍訓(xùn)標(biāo)兵的稱號(hào)，或***后我們會(huì)非得比雄鷹更高，但能與否都已不重要，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后的陽(yáng)光普照，沉淀下一種精神，已足以讓我們享用終生。

　　同學(xué)們，因?yàn)橛辛私坦俚膰?yán)格要求，我們才會(huì)有今天的成績(jī)。在此，讓我們向所有離去的教官致敬！因?yàn)橛袑W(xué)校的**和配合，軍訓(xùn)才得以畫上圓滿的句號(hào)所以讓我們向所有老師，輔導(dǎo)員說(shuō)聲：謝謝！

　　高爾基在《海燕》中寫到：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！同學(xué)們，讓我們對(duì)將來(lái)說(shuō)：讓任務(wù)來(lái)的更繁重些吧！讓我們用軍訓(xùn)后的金剛鐵骨來(lái)迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)！讓我們用鋼鐵般的意志來(lái)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！讓我們用鋼鐵的脊梁來(lái)完成祖國(guó)建設(shè)賦予我們的任務(wù)。

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)5

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)到了六年級(jí)。在剩下的季節(jié)，六年級(jí)的學(xué)生們一起迎來(lái)了為期三天的軍訓(xùn)。我們共同經(jīng)歷了日曬，風(fēng)吹。我們班分配到的教官是劉教官，在我們眼里教官就是我們的大朋友。很快，三天的訓(xùn)練結(jié)束了。在周五的下午，我們進(jìn)行了軍訓(xùn)匯報(bào)表演：

　　我們六年級(jí)各班同學(xué)都像小樹(shù)似的站在操場(chǎng)上。盡管我們*時(shí)訓(xùn)練愛(ài)打愛(ài)鬧，這是可絲毫不敢出丑。我們班是第六個(gè)上場(chǎng)。到第四個(gè)班時(shí)，我們都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。

　　教官提醒我們要耐得住性子，我們這才勉強(qiáng)安穩(wěn)下來(lái)。了好長(zhǎng)時(shí)間，終于到我們了。我們以從未有過(guò)的精神面貌來(lái)走步，喊**，雖然結(jié)果不像預(yù)期那樣好，但我們還是得到了李老師的獎(jiǎng)勵(lì)一塊雪糕。我們吃著用勝利換來(lái)的香香甜甜的雪糕，心里別提有多高興了！

　　這次軍訓(xùn)讓我獲得了更強(qiáng)健的體魄，讓我擁有了那**般堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　這次的軍訓(xùn)使我的小學(xué)生涯更加絢麗多彩！

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)6

　　8月19日，我們帶著對(duì)軍訓(xùn)生活的美好憧憬和幾分恐懼來(lái)到了xx部隊(duì)的營(yíng)地，開(kāi)始了為期一周的、難忘的軍訓(xùn)生活。

　　7天的軍旅生活雖然短暫，但是令人難忘。***苦、有累，還有軍營(yíng)中幾分難得的快樂(lè)和無(wú)限的回憶。

　　第一天，我們就立刻體驗(yàn)到了軍訓(xùn)的苦和累。還記得19號(hào)下午，教官命令我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上站軍姿。那天艷陽(yáng)高照，火紅的太陽(yáng)高高地掛在天空，無(wú)情的向地面噴射著火舌。陽(yáng)光炙烤著大地，腳下就像踩著一塊剛剛出爐的鋼板。陽(yáng)光灼燒著雙眼，稍微看一眼太陽(yáng)就會(huì)使人眼睛疼痛，頭暈?zāi)垦�。�?duì)伍中不時(shí)有人暈倒，我也感覺(jué)快要站不住了。我趕快調(diào)整身體重心，使重心轉(zhuǎn)移到左腳前腳掌上，讓右腳休息。不久再把重心轉(zhuǎn)移到右腳。同時(shí)盡量不讓眼睛受到陽(yáng)光直射。重心轉(zhuǎn)移幾次后，雙腳的疼痛漸漸緩解，也逐漸沒(méi)有頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)。

　　之后的原地轉(zhuǎn)體和齊步走對(duì)我來(lái)說(shuō)還算輕松，忍一忍就堅(jiān)持下來(lái)了。

　　接下來(lái)的幾天，除了有一天因?yàn)橄掠甓鴷和Ｓ?xùn)練以外，每天的訓(xùn)練都相當(dāng)殘酷。我不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，總能在最難以忍受的時(shí)候堅(jiān)持下來(lái)。

　　我是班里唯一一個(gè)免修體育課的學(xué)生，因此在軍訓(xùn)中格外受到老師和教官的關(guān)注。每天吃飯后，老師都會(huì)關(guān)切的問(wèn)我身體怎么樣，能否順利堅(jiān)持。教官也會(huì)在訓(xùn)練時(shí)關(guān)注我的狀態(tài)，每當(dāng)我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候都會(huì)在我的附近轉(zhuǎn)幾圈，給予我一種特殊的鼓勵(lì)。

　　短暫而難忘的7天軍訓(xùn)結(jié)束了，給我留下了太多難忘的回憶。嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活的幾大特點(diǎn)，“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的格言已經(jīng)成為我心里面一個(gè)最具有震撼力的座右銘。

　　一個(gè)人的意志沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的砥礪，就不會(huì)以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)***；就不會(huì)懂得奮斗的樂(lè)趣；不會(huì)理解成功的艱辛；……軍訓(xùn)是短暫的，但人的嚴(yán)格訓(xùn)練，鐵的紀(jì)律是永恒的主題，在我們心中永不逝去。讓我們懂得：對(duì)于生活中的磨難和坎坷，我們不但不要懼怕，逃避，還要張開(kāi)雙臂以擁抱的姿勢(shì)去迎接，以沐浴的姿態(tài)去感受，因?yàn)槟ゾ殞?shí)在是成就不凡人生的甘霖。能夠用心去感受磨練，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。

　　難忘的軍訓(xùn)結(jié)束了，嶄新的高中生活也已經(jīng)拉開(kāi)帷幕。我將以嶄新的姿態(tài)迎接多姿多彩的高中生活。

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)7

　　第一次在工作中成為領(lǐng)隊(duì)，我清楚自己并不是最優(yōu)秀的那個(gè)，也不是最有能力的一位�；蛟S出于想要突破自己、展現(xiàn)自己，出于團(tuán)隊(duì)使命，勇敢的走出來(lái)，感謝隊(duì)友的**。

　　一份榮幸，沉甸甸的是大家的期待、信任和認(rèn)可。而我有沒(méi)有這個(gè)能力帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅自己要作為榜樣，而且要讓三隊(duì)成為最出色的一支隊(duì)伍。這是一句話，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一份挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己未曾經(jīng)歷涉及的領(lǐng)域，突破自己原有的水*，對(duì)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)。這是一個(gè)開(kāi)始，只有前進(jìn)沒(méi)有退路。

　　空杯原理。中學(xué)、高中、大學(xué)前前后后參加過(guò)很多次軍訓(xùn)，而這次體驗(yàn)新的紀(jì)律和軍營(yíng)文化，改變固有的習(xí)慣和之前學(xué)到的。哪怕再熟悉、精通，那也只是以前，不**現(xiàn)在，不**未來(lái)�？毡�原理，要想學(xué)到新的東西，只有倒掉之前盛滿的水來(lái)裝新的水。企業(yè)、工作一樣。沒(méi)有哪個(gè)團(tuán)隊(duì)按照一個(gè)經(jīng)營(yíng)模式，永恒不變，可以永遠(yuǎn)稱霸，只有不斷創(chuàng)新、突破，企業(yè)才能日益壯大，繁榮昌盛。對(duì)于個(gè)人，哪怕曾經(jīng)你很出色，在某一個(gè)領(lǐng)域，但，學(xué)無(wú)止境，如逆水行舟，不進(jìn)則退。若想進(jìn)步，只有虛心不斷學(xué)習(xí)，請(qǐng)教、思考、總結(jié)，才能成長(zhǎng)。不論多與少，每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那也是一種突破，一種收獲。勤能補(bǔ)拙，天道酬勤，無(wú)愧于自己。

　　下午馬總的課不僅豐富幽默，而且內(nèi)容豐富，易于接受。傳授的都是目前最需要掌握的實(shí)踐技巧，聽(tīng)得格外仔細(xì)，參與課堂，記錄完善，課堂上不能消化的課后多下功夫。知識(shí)就是財(cái)富，非常感謝馬總，感謝教官，感謝軒天教會(huì)我這么多。

　　木桶原理，親身體驗(yàn)使我感受格外深刻，只有團(tuán)結(jié)一致、眾志成城才能達(dá)到目標(biāo)。水裝得多少不是取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。在團(tuán)隊(duì)中，不落下每一個(gè)成員，互幫互助，不拋棄不放棄，沒(méi)有天生一致的集體，只有齊心協(xié)力整齊劃一的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人努力，擰成一股繩，力往一處使，就會(huì)有奇跡發(fā)生。

　　當(dāng)我們能力有限的時(shí)候，不要忘記軒天是個(gè)大家庭，有無(wú)數(shù)個(gè)兄弟姐妹。當(dāng)我們有困難、有阻礙，有多少人在鼓勵(lì)我們，**我們，幫助我，為我們加油、吶喊。所以，有什么好害怕的？即使倒下了，還可以***，再倒下，再***，我們總會(huì)成功！

　　隊(duì)長(zhǎng)心得：第一次在工作中帶團(tuán)隊(duì)，在**方面，完全是一張白紙，沒(méi)有底氣，怕自己做的不好影響團(tuán)隊(duì)，**不好不能帶大家沖向最頂端。

　　工作當(dāng)中，大家相互**，配合，信任，因?yàn)槲业膯?wèn)題，成員多少還有一種陌生感，這個(gè)明天一定要解決。

　　還有許經(jīng)理說(shuō)的慈不帶兵，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了就要指出來(lái)，并且給予懲罰，這是紀(jì)律，每個(gè)人必須遵守，無(wú)一例外。

　　另外，還有每個(gè)人做的不到位的地方，希望明天可以避免克服：

　　1.學(xué)習(xí)效率，完成度，應(yīng)該有表率作用，**最響亮，動(dòng)作應(yīng)該最標(biāo)準(zhǔn)。最簡(jiǎn)單的、最基本的也是最容易犯錯(cuò)的。

　　2.增加團(tuán)隊(duì)默契感。凝聚力。我認(rèn)為這是隊(duì)長(zhǎng)的渲染力，這是我的失職毋庸置疑。明天多操練團(tuán)隊(duì)展示，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們是三隊(duì)！

　　3.總結(jié)，**能力，反應(yīng)要快，因?yàn)殛?duì)長(zhǎng)是一個(gè)隊(duì)的核心、**，如果你軟弱，大家都沒(méi)有斗志！

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)8

　　離開(kāi)溫馨的母校，步入嶄新的中學(xué)。首先迎來(lái)的是傳說(shuō)中“可怕、艱苦”的軍訓(xùn)。每每想起我都對(duì)軍訓(xùn)產(chǎn)生了恐懼感。

　　短短兩天的一期軍訓(xùn)卻與我想象中的與眾不同，輕松而簡(jiǎn)單易學(xué)。一個(gè)個(gè)不熟悉的面孔，通過(guò)軍訓(xùn)，變成一個(gè)個(gè)熟悉的面孔。是軍訓(xùn)讓我們彼此認(rèn)識(shí)，彼此了解。

　　我們班的臨時(shí)老師朱老師，為我們安排了座位與隊(duì)伍，便陸續(xù)下了樓，去了操場(chǎng)，操場(chǎng)上陽(yáng)光明媚，接著一到五班也出來(lái)了，隨著“一二一二”的**聲，幾位教官邁著整齊的步伐來(lái)了，他們十分有氣魄，站得筆直，每一個(gè)動(dòng)作剛勁有力，英姿颯爽，我們七（4）班的教官姓馬，才18歲，很是年輕，沒(méi)過(guò)多久就和我們談**，我們先練習(xí)的是站軍姿立正，這和小學(xué)的立正不同，上身不懂保持軍姿，下身兩腳分開(kāi)于60度，而馬教官每次訓(xùn)練都要在之前站5分鐘軍姿，一開(kāi)始大家各個(gè)覺(jué)得好玩，一會(huì)兒動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)兒和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話。這兩天，馬教官帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了規(guī)范的立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)和擺臂齊步走。

　　我們班的一位男同學(xué)，名叫潘輝。每次都是他帶頭起哄，惹得大家哈哈大笑。教官也認(rèn)識(shí)了他，每次示范練習(xí)教官都叫他出來(lái)，正是因?yàn)樗�總是被教官“轟”出隊(duì)伍，所以又有了一個(gè)美稱“炮灰”，炮灰出列，隊(duì)伍總是一陣騷動(dòng)，“炮灰又出列了！”現(xiàn)在他可是我班的“名人”了。

　　對(duì)于我們班常常因?yàn)槟呈买}動(dòng)、隨便的情況，馬教官也想出了一個(gè)辦法：凡是笑得很歡并調(diào)頭的同學(xué)，出列自我介紹兩遍，后來(lái)同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔晕医榻B，訓(xùn)練時(shí)都變得認(rèn)真了起來(lái)。朱老師后來(lái)告訴我們9月底我們將去部隊(duì)軍訓(xùn)兩天，還會(huì)住一個(gè)晚上，我想同學(xué)們一定和我一樣都很期待吧！下午這兩天軍訓(xùn)結(jié)束了，馬教官也應(yīng)該走了，大家心里都很是不舍，畢竟一起兩天了。最后教官教了我們軍歌，在嘹亮的軍歌中，我們與教官分別了。

　　我知道進(jìn)入部隊(duì)的'軍訓(xùn)不可能和之前那么輕松、愉快，我們都要接受更高的挑戰(zhàn)，在火熱的陽(yáng)光下，必定揮汗如雨，必定叫苦連天。但是我知道我們要堅(jiān)持，用更高的要求要求自己。在高一層的訓(xùn)練中，與同學(xué)交流，增進(jìn)友誼。雖然心里有酸有甜，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但是這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣嗎？

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)9

　　七天的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，我們按時(shí)向家長(zhǎng)和老師交出了第一份答卷，讓家長(zhǎng)和老師們滿意。軍訓(xùn)期間，我一直在問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：軍訓(xùn)到底是為了什么？直到最后，我才知道答案。

　　同在一片藍(lán)天下，但**的生活與我們盡不相同。也正是因?yàn)檫@樣，我才向往著**的生活。在這七天里，我很努力的去適應(yīng)這種生活，可我還是做的不太好。雖說(shuō)我做的不怎么好，但我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了感恩......同時(shí)，這種生活也讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)，才有可能做到整齊劃一。

　　這些天里，我對(duì)軍訓(xùn)的厭惡感在逐漸消失，甚至到最后可以說(shuō)是留戀這七天軍訓(xùn)生活。留戀那可敬可愛(ài)的教官，留戀那整齊的步伐......在那艱苦的七天里，留給我的，卻是太多太多美好的回憶。我只能在這些回憶里，尋找著那痛而快樂(lè)的時(shí)刻。軍訓(xùn)時(shí)的生活就像是一個(gè)五味瓶，里面有酸甜苦辣咸。這五種味道我都曾經(jīng)品嘗過(guò)。它們所帶給我的，是痛而美好的，是同而幸福的，這種情感是別人嘗不到的。只有親身體驗(yàn)軍訓(xùn)生活的人，才能明白這其中的意義。

　　夜里我躺在床上，眼睛不自覺(jué)地向天空看去，雖然沒(méi)有流星劃過(guò)，但這種幸福已經(jīng)讓我滿足了。人只有在苦難中才能人是真正的自我，的確是這樣。軍訓(xùn)使我看清了自己的缺點(diǎn)，并且改正它們。這大概就是軍訓(xùn)的含義了吧！曾經(jīng)看到整齊，威武的**走過(guò)，振奮人心的踏步聲讓我激動(dòng)不已，強(qiáng)勁有力的動(dòng)作更是讓我心潮起伏，而這一切，正是正步的魅力。在汗水中，我們脫掉稚嫩，漸顯成熟；在軍訓(xùn)中，我們?nèi)拥舸嗳�，變得更加�?jiān)強(qiáng)。

　　在這七天時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多東西：自己整理內(nèi)務(wù)，和同學(xué)們一起打飯，大家一起在烈日之下訓(xùn)練，不怕苦不怕累。雖然我現(xiàn)在不是一名真正的**，但我一直向往著**的生活，希望有著和他們一樣高的素質(zhì)。我堅(jiān)信，只要大家團(tuán)結(jié)一致，我們就會(huì)得到我想要的成績(jī)。

軍訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)10

　　這次的軍訓(xùn)，既嚴(yán)酷又讓我深受教育，并且永生難忘。

　　在這次的軍訓(xùn)中，我學(xué)到了很多。以前在家里，我就是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小公主，享受被爸媽寵愛(ài)，悉心呵護(hù)的生活。在他們堅(jiān)厚的雙肩下遮風(fēng)蔽雨，一切都要他們?yōu)槲铱紤]，打算。而現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，并且應(yīng)做到快準(zhǔn)好，應(yīng)時(shí)刻銘記自己已步入中學(xué)的殿堂，是一名真正的中學(xué)生了，就應(yīng)履行自己的責(zé)任和義務(wù)。離開(kāi)父母，就要**自強(qiáng)，敢于拼搏和挑戰(zhàn)。在一切困難面前永不言敗，從容不迫地面對(duì)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。遵紀(jì)守規(guī)，做一個(gè)有禮貌，尊師重道的好學(xué)生，應(yīng)愛(ài)惜公共、個(gè)人、校園財(cái)產(chǎn)，并每天早早起床，鍛煉身體。

　　在六連，我和兩三個(gè)**學(xué)動(dòng)作都不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常搶口令，為此沒(méi)少挨教官批評(píng)。要數(shù)最糟糕的還是我，每次動(dòng)作做錯(cuò)后我都懊悔萬(wàn)分，心想：我下次一定要做好，決不能托6班后腿。但當(dāng)又一次面臨失敗，面對(duì)同學(xué)們的冷嘲熱諷，教官面如土灰的臉，我不禁想到了放棄。但我很快打消了這個(gè)念頭，想：再努力試試吧！但無(wú)論我多么努力，多么想將動(dòng)作做到位，現(xiàn)實(shí)終是殘酷的——換來(lái)的只是一片凄涼的笑聲。漸漸地，我心灰意冷了，直到王教官鄭重其事地站在我面前，表情十分嚴(yán)肅。他那如利劍般的目光向我射來(lái)，我心里直發(fā)慌，手心直冒汗，心想：該不會(huì)又要挨罵吧。我臉色越來(lái)越難看，他或許看出了些什么，目光轉(zhuǎn)而變得溫和，****地對(duì)我說(shuō)：“我知道你很努力，但還是要冷靜下來(lái)，相信自己，別人能做到的你也行！”說(shuō)著，還拍了拍我的肩膀。

　　我愣住了，從沒(méi)想到，一向嚴(yán)肅的王教官也會(huì)這樣悉心地開(kāi)導(dǎo)我。淚忍不住就要奪眶而出，想起總教官的一句話“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”，便強(qiáng)忍著，腦海中浮現(xiàn)出王教官信心十足的笑，也跟著笑出了聲。理了理情緒，便投身于未完成的動(dòng)作之中去了。

　　軍訓(xùn)，也許對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，是集痛苦于一身的源泉，而我卻不這樣認(rèn)為。我覺(jué)得軍訓(xùn)帶給我更多的是快樂(lè)，啟發(fā)。這次的啟發(fā)會(huì)伴隨我的一生，讓我受益匪淺，回味終生！

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展7）

——教育活動(dòng)心得體會(huì)10篇

教育活動(dòng)心得體會(huì)1

　　葉圣陶先生說(shuō)“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币虼碎L(zhǎng)期以來(lái)，我校一直把習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，大膽探索，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，努力為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)風(fēng)不濃的實(shí)際開(kāi)展了為期一月的養(yǎng)成教育活動(dòng)，在學(xué)校**的****下，經(jīng)過(guò)各班**老師的辛勤努力。養(yǎng)成教育工作行動(dòng)迅速，宣傳到位，**得力，開(kāi)局良好。為總結(jié)得失，促進(jìn)工作�，F(xiàn)將養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、 所做的工作及成績(jī)

　　師生行動(dòng)快，精神面貌良好�；�本形成了：教師教的認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的踏實(shí)。校園緊張、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢(shì)。

　　1、學(xué)校召開(kāi)了先后召開(kāi)各個(gè)層次的會(huì)議8次，專題落實(shí)此項(xiàng)工作，并專門召開(kāi)學(xué)生養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì)，就養(yǎng)成教育進(jìn)行專題要求，相關(guān)部門就各自分管的方面進(jìn)行了細(xì)化，制定出臺(tái)了新的《班級(jí)量化考核實(shí)施細(xì)則》；印發(fā)了養(yǎng)成教育安排意見(jiàn)及學(xué)習(xí)材料；懸掛養(yǎng)成教育專題標(biāo)語(yǔ)；在校園之聲廣播中專門開(kāi)設(shè)養(yǎng)成教育專欄；設(shè)立**舉報(bào)箱，學(xué)生典型**欄，讓養(yǎng)成教育之風(fēng)傳遍校園的各個(gè)角落。

　　2、各班乘養(yǎng)成教育動(dòng)員會(huì)的東風(fēng)紛紛召開(kāi)了養(yǎng)成教育

　　專題班會(huì)。最多的班級(jí)達(dá) 5 次之多。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的記紅星一個(gè)，對(duì)表現(xiàn)不好的記黑豆，納入學(xué)生表現(xiàn)長(zhǎng)期管理。八年級(jí)成立了養(yǎng)成教育活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、**學(xué)生表現(xiàn)。同時(shí)各班也結(jié)合各自實(shí)際，召開(kāi)了班團(tuán)**會(huì)、就養(yǎng)成教育相關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。各班**重視對(duì)學(xué)生的要求，班**積極工作，學(xué)生行動(dòng)積極�；�本形成了學(xué)校、部門、班級(jí)（班**）、班團(tuán)**四位一體的養(yǎng)成教育管理體系，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍。

　　3、目前達(dá)到的目標(biāo)：

　　自開(kāi)展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的各方面都有了較大的進(jìn)步，已基本養(yǎng)成了以下幾種好習(xí)慣。①、良好的紀(jì)律習(xí)慣。課堂上擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生少了，學(xué)習(xí)思考的學(xué)生多了；課間里大聲喧嘩，走路跑跳的學(xué)生少了，在班級(jí)探討問(wèn)題、讀書寫字的多了；學(xué)生間的爭(zhēng)吵打鬧少了，相互間的理解關(guān)懷多了。②、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：大部分學(xué)生都能夠衣冠整潔，搞好個(gè)人衛(wèi)生；及時(shí)收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行為習(xí)慣：課間沒(méi)有追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，在操場(chǎng)都做一些健康的游戲；站排能做到快、靜、齊；上下樓梯靠右行；沒(méi)有去危險(xiǎn)的地方活動(dòng)的學(xué)生，沒(méi)有破壞花草樹(shù)木的行為；大多數(shù)學(xué)生都能做到團(tuán)結(jié)互助等�，F(xiàn)在進(jìn)入校園可以

　　看到一個(gè)美化、亮化、綠化、凈化的校園環(huán)境，聽(tīng)到的是課堂上學(xué)生朗朗的讀書聲，課間學(xué)生悄悄的腳步聲，感受到的是一個(gè)文明、向上、**的校園文化氛圍。

　　4、學(xué)校**開(kāi)展了“養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽”。讓“守則”、“規(guī)范”等常規(guī)要求深入人心，增強(qiáng)每一位學(xué)生明辨是非能力。

　　5、召開(kāi)養(yǎng)成教育座談會(huì)。了解師生中的各類典型，樹(shù)立榜樣，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　6、開(kāi)展儀容儀表整頓。過(guò)去留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，佩帶首飾，著奇裝異服，蓬頭垢面，不講究個(gè)人衛(wèi)生等現(xiàn)象基本得到遏制。

　　7、開(kāi)通養(yǎng)成教育專題廣播。每日對(duì)師生中的各類典型進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)正氣。并對(duì)學(xué)生中的突出問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)**，讓校園充滿濃厚的教育氛圍。

　　8、樹(shù)立典型，立好榜樣。養(yǎng)成教育月活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校共評(píng)出“文明標(biāo)兵”10名，“文明班級(jí)”10個(gè)。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　二、活動(dòng)特點(diǎn)

　　一是學(xué)校精心策劃，統(tǒng)籌安排，確保了養(yǎng)成教育活動(dòng)月的有序開(kāi)展。為了進(jìn)一步強(qiáng)化我校養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)校的教育教學(xué)工作呈良性循環(huán)，學(xué)校****申時(shí)適度，英明決策，把三月份定為養(yǎng)成教育活動(dòng)月。學(xué)校為此專門召開(kāi)了大

　　會(huì)，校長(zhǎng)親自作了關(guān)于開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)月的動(dòng)員報(bào)告，學(xué)校以文件的形式，扎實(shí)安排了各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，并作了明確分工，大多數(shù)包抓**能深入班級(jí)調(diào)研班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展情況。為了保證整改提高階段各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校延長(zhǎng)了第三個(gè)階段活動(dòng)時(shí)間，各班能依據(jù)學(xué)校要求，查找本班存在問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的方法。在此期間分別對(duì)15名學(xué)生進(jìn)行談話，大部分班級(jí)還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對(duì)子的形式，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生劣跡行為。

　　二是活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，活動(dòng)形式多樣，增添了本次活動(dòng)的實(shí)效性和趣味性。本次活動(dòng)各班能夠根據(jù)文件精神，結(jié)合班級(jí)細(xì)化活動(dòng)方案。其中，八年級(jí)班活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容安排詳實(shí)，措施得力，并提出了教育對(duì)象，只整個(gè)活動(dòng)目的明確，重點(diǎn)突出。六年級(jí)活動(dòng)方案有**機(jī)構(gòu)，并對(duì)每個(gè)階段的活動(dòng)做了明確的分工，責(zé)任到人，確保了各個(gè)階段活動(dòng)效果。七年級(jí)1班能充分利用班隊(duì)會(huì)、午自習(xí)時(shí)間，對(duì)《守則》《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義，讓《守則》《規(guī)范》成為自己的行動(dòng)指南。

　　三是各部門相互協(xié)作，齊抓共管，促使活動(dòng)月各項(xiàng)任務(wù)如期完成。學(xué)校各部門都根據(jù)學(xué)校文件要求，明確工作任務(wù)，加大檢查力度，各包班**能夠經(jīng)常深入各班以各種方式，**各班活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展力度不夠，效果不佳，指導(dǎo)班**合理開(kāi)展活動(dòng)；校廣播室，充分發(fā)揮校園**咽

教育活動(dòng)心得體會(huì)2

　　按照縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“*愛(ài)”活動(dòng)的通知》文件精神要求和學(xué)校實(shí)施方案安排，我校開(kāi)展了教師“*愛(ài)”活動(dòng)啟動(dòng)、學(xué)習(xí)、總結(jié)三個(gè)階段的工作。在教師學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)“*愛(ài)”教育活動(dòng)要求，學(xué)習(xí)了《永恒的追求——論教師與“*愛(ài)》《貴州教師自律歌》《教師職業(yè)道德》等重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開(kāi)展“*愛(ài)”主題教育活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到教師是真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者。作為一線教師，深刻反思自己的教育教學(xué)行為，作如下思考，與諸位同仁共勉。

　　我認(rèn)為，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有愛(ài)才能**出巨大的能量;同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)每一名學(xué)生。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到人間溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣，感受到別人對(duì)他的希望，體現(xiàn)對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

　　教育是一方神圣的凈土，教師更是一份良心的職業(yè)。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，在師生之間架起橋梁，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。作為教師，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

　　教師是“真的追尋者”。從世界上誕生教師這個(gè)職業(yè)起，教師就一直是探究社會(huì)發(fā)展規(guī)律的先行者，是離真理最近的人群。在教學(xué)活動(dòng)中，教師“尊重事實(shí)、探尋規(guī)律，讓社會(huì)文明繼續(xù)發(fā)展;追求真理，求真務(wù)實(shí)，讓職業(yè)底色熠熠生輝”。學(xué)生是教育的主體，能否獲得真知灼見(jiàn)，能否得到思想升華，取決于教師是否具有真本領(lǐng)和真品格。“學(xué)高為師、身正為范”，教師既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的表率。此即真理的力量，人格的力量，真理使人格深具魅力，人格使真理更具光輝。教師的真實(shí)形象和真誠(chéng)情感，對(duì)學(xué)生良好品德的形成具有重要意義。

　　教師是“善的傳播者”。善是人類共同的價(jià)值追求，它穿越了時(shí)光、跨越了國(guó)界、超越了民族。作為“人倫楷模，萬(wàn)世師表”的教師，這份善更是高尚的、特殊的，是一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)的奉獻(xiàn)。愛(ài)為善之源，善為愛(ài)之予。尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這正是教師善的品格和印記。尊重學(xué)生，就是要“尊重每個(gè)學(xué)生，公*地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，特別是后進(jìn)生的自尊心”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是要“關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這份潛移默化的藝術(shù)，可謂是善了。

　　教師是“美的創(chuàng)造者”。教師往往被社會(huì)冠之以“最美”的榮譽(yù)，這是因?yàn)榻逃�藝術(shù)的無(wú)限創(chuàng)造。每一個(gè)教師都應(yīng)該是美的創(chuàng)造者，都應(yīng)該掌握一種創(chuàng)造教育之美的能力。教師應(yīng)當(dāng)遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，順與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展、身心**的人。這個(gè)不斷追求的過(guò)程，意味著教師必須善于、勇于、勤于**教學(xué)內(nèi)容、方法和**，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，在知識(shí)文化傳承與創(chuàng)新的道路上無(wú)止境地追尋。教師必須欣賞每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生彼此欣賞他人，懂得包含個(gè)人與他人的差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找美，并在這個(gè)尋找的過(guò)程中獲得快樂(lè)。

　　教師是“愛(ài)的踐行者”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是理解、是尊重、是寬容。理解學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的選擇、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，一次傾聽(tīng)、一些幫助，一絲關(guān)心，其實(shí)就是一縷縷愛(ài)的踐行。用愛(ài)去感染學(xué)生，用愛(ài)去對(duì)待工作，用愛(ài)去面對(duì)世界，是每一個(gè)教師應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。教師的愛(ài)是偉大的愛(ài)。在危險(xiǎn)面前，總是先想到自己的學(xué)生;在利益面前，總是先想到自己的同事;在成績(jī)面前，總是先想到他人的**。教師的愛(ài)也是一種超越空間的大愛(ài)。這種愛(ài)將給教師一種寬廣的胸懷和眼界，一種不凡的氣度和心態(tài)，它必將通過(guò)我們的言行，傳遞到學(xué)生身上，使其成為具有愛(ài)國(guó)精神、責(zé)任意識(shí)和大愛(ài)情懷的一代新人。

　　作為老職的老師，我的教師生涯已近四十年。教師是*凡的、偉大的，我會(huì)努力達(dá)到以下幾方面要求：

　　第一，在對(duì)待全體學(xué)生的關(guān)系上，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要尊重智力發(fā)育遲緩、學(xué)業(yè)成績(jī)不良、被孤立和拒絕、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷、與教師意見(jiàn)不一致的學(xué)生。

　　第二，在對(duì)待“有偏差行為學(xué)生”的關(guān)系上，要堅(jiān)守師德底線，不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

　　第三，從教師勞動(dòng)對(duì)象特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)贊賞。作為教師，時(shí)刻不要忘記，我們面對(duì)的是成長(zhǎng)中的、脆弱的、可塑性很大的未成年人，因此一定要做到：贊賞每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，贊賞每個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊賞每個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的良好的愿望，贊賞每個(gè)學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑、對(duì)教師授課知識(shí)的質(zhì)疑以及對(duì)學(xué)生自己的超越。

　　第四，在對(duì)待教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助�！敖獭钡哪康脑谟诖龠M(jìn)“學(xué)”。教師的職責(zé)不是照本宣科地傳授書本知識(shí)，而是要結(jié)合書本知識(shí)的傳授和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。幫助學(xué)生確立能夠達(dá)到的目標(biāo)，幫助學(xué)生根據(jù)所處環(huán)境尋找、選擇、充分利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的恰當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能。

　　教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者，這個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)又被賦予時(shí)代內(nèi)涵的命題，將鞭策和激勵(lì)我正在教育崗位上工作的人。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。

教育活動(dòng)心得體會(huì)3

　　按照縣教育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“*愛(ài)”活動(dòng)的通知》文件精神要求和學(xué)校實(shí)施方案安排，我校開(kāi)展了教師“*愛(ài)”活動(dòng)啟動(dòng)、學(xué)習(xí)、總結(jié)三個(gè)階段的工作。在教師學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)“*愛(ài)”教育活動(dòng)要求，學(xué)習(xí)了《永恒的追求——論教師與“*愛(ài)》《貴州教師自律歌》《教師職業(yè)道德》等重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開(kāi)展“*愛(ài)”主題教育活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到教師是真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者。作為一線教師，深刻反思自己的教育教學(xué)行為，作如下思考，與諸位同仁共勉。

　　我認(rèn)為，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有愛(ài)才能**出巨大的能量;同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)每一名學(xué)生。師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到人間溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，體現(xiàn)對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

　　教育是一方神圣的凈土，教師更是一份良心的職業(yè)。教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，在師生之間架起橋梁，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。作為教師，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

　　教師是“真的追尋者”。從世界上誕生教師這個(gè)職業(yè)起，教師就一直是探究社會(huì)發(fā)展規(guī)律的先行者，是離真理最近的人群。在教學(xué)活動(dòng)中，教師“尊重事實(shí)、探尋規(guī)律，讓社會(huì)文明繼續(xù)發(fā)展;追求真理，求真務(wù)實(shí)，讓職業(yè)底色熠熠生輝”。學(xué)生是教育的主體，能否獲得真知灼見(jiàn)，能否得到思想升華，取決于教師是否具有真本領(lǐng)和真品格�！皩W(xué)高為師、身正為范”，教師既是學(xué)生尋求真理的導(dǎo)師，又是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的表率。此即真理的力量，人格的力量，真理使人格深具魅力，人格使真理更具光輝。教師的真實(shí)形象和真誠(chéng)情感，對(duì)學(xué)生良好品德的形成具有重要意義。

　　教師是“善的傳播者”。善是人類共同的價(jià)值追求，它穿越了時(shí)光、跨越了國(guó)界、超越了民族。作為“人倫楷模，萬(wàn)世師表”的教師，這份善更是高尚的、特殊的，是一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛(ài)的奉獻(xiàn)。愛(ài)為善之源，善為愛(ài)之予。尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，這正是教師善的品格和印記。尊重學(xué)生，就是要“尊重每個(gè)學(xué)生，公*地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，特別是后進(jìn)生的自尊心”，關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是要“關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這份潛移默化的藝術(shù)，可謂是善了。

　　教師是“美的創(chuàng)造者”。教師往往被社會(huì)冠之以“最美”的榮譽(yù)，這是因?yàn)榻逃�藝術(shù)的無(wú)限創(chuàng)造。每一個(gè)教師都應(yīng)該是美的創(chuàng)造者，都應(yīng)該掌握一種創(chuàng)造教育之美的能力。教師應(yīng)當(dāng)遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，順與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展、身心**的人。這個(gè)不斷追求的過(guò)程，意味著教師必須善于、勇于、勤于**教學(xué)內(nèi)容、方法和**，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，在知識(shí)文化傳承與創(chuàng)新的道路上無(wú)止境地追尋。教師必須欣賞每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生彼此欣賞他人，懂得包含個(gè)人與他人的差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找美，并在這個(gè)尋找的過(guò)程中獲得快樂(lè)。

　　教師是“愛(ài)的踐行者”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是理解、是尊重、是寬容。理解學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的選擇、寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，一次傾聽(tīng)、一些幫助，一絲關(guān)心，其實(shí)就是一縷縷愛(ài)的踐行。用愛(ài)去感染學(xué)生，用愛(ài)去對(duì)待工作，用愛(ài)去面對(duì)世界，是每一個(gè)教師應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)。教師的愛(ài)是偉大的愛(ài)。在危險(xiǎn)面前，總是先想到自己的學(xué)生;在利益面前，總是先想到自己的同事;在成績(jī)面前，總是先想到他人的**。教師的愛(ài)也是一種超越空間的大愛(ài)。這種愛(ài)將給教師一種寬廣的胸懷和眼界，一種不凡的氣度和心態(tài)，它必將通過(guò)我們的言行，傳遞到學(xué)生身上，使其成為具有愛(ài)國(guó)精神、責(zé)任意識(shí)和大愛(ài)情懷的一代新人。

　　作為老職的老師，我的教師生涯已近四十年。教師是*凡的、偉大的，我會(huì)努力達(dá)到以下幾方面要求：

　　第一，在對(duì)待全體學(xué)生的關(guān)系上，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要尊重智力發(fā)育遲緩、學(xué)業(yè)成績(jī)不良、被孤立和拒絕、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷、與教師意見(jiàn)不一致的學(xué)生。

　　第二，在對(duì)待“有偏差行為學(xué)生”的關(guān)系上，要堅(jiān)守師德底線，不體罰學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

　　第三，從教師勞動(dòng)對(duì)象特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)贊賞。作為教師，時(shí)刻不要忘記，我們面對(duì)的是成長(zhǎng)中的、脆弱的、可塑性很大的未成年人，因此一定要做到：贊賞每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，贊賞每個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊賞每個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的良好的愿望，贊賞每個(gè)學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑、對(duì)教師授課知識(shí)的質(zhì)疑以及對(duì)學(xué)生自己的超越。

　　第四，在對(duì)待教與學(xué)的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助�！敖獭钡哪康脑谟诖龠M(jìn)“學(xué)”。教師的職責(zé)不是照本宣科地傳授書本知識(shí)，而是要結(jié)合書本知識(shí)的傳授和學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助。幫助學(xué)生確立能夠達(dá)到的目標(biāo)，幫助學(xué)生根據(jù)所處環(huán)境尋找、選擇、充分利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的恰當(dāng)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)客觀評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能。

　　教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。做真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛(ài)的踐行者，這個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)又被賦予時(shí)代內(nèi)涵的命題，將鞭策和激勵(lì)我正在教育崗位上工作的人。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。

教育活動(dòng)心得體會(huì)4

　　在我們的生命中，有太多太多的人讓我們感動(dòng)，值得我們?nèi)ジ屑�。我們的恩師，我們的摯友，我們的親人………甚至是匆匆走過(guò)身旁的給了我們燦爛的微笑的陌生人。

　　感恩是**民族傳統(tǒng)美德，更是整個(gè)人類的一種精神美德。我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)時(shí)都接受著社會(huì)的“恩賜”：父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、朋友的關(guān)愛(ài)、大自然的慷慨賜予……我們的.生命、成長(zhǎng)、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽(yáng)光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。“羔羊跪乳，烏鴉反哺”，動(dòng)物尚且感恩，何況作為萬(wàn)物之靈的人類?感恩又是一種處世哲學(xué)，是一種良好的生活態(tài)度，你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。可以說(shuō)，常懷感恩之心，不僅是健康人格的基礎(chǔ)，也是人生幸福的基礎(chǔ)，更是**社會(huì)的需要。

　　我們感恩于給予了自己生命、哺育自己健康成長(zhǎng)的父母，感恩于給了自己教誨、讓自己增長(zhǎng)知識(shí)的老師，感恩于給了自己友愛(ài)與情誼，使自己在漫漫的人生旅途中不再孤單的朋友，我們也應(yīng)感恩于為我們提供工作機(jī)會(huì)、培養(yǎng)和造就自己、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的學(xué)校。

　　具有一顆感恩的心首先應(yīng)該具備以下幾個(gè):(1)懂得珍惜, 珍惜已有的，別等它失去才知可貴，譬如友情、愛(ài)情、生命。(2)懂得寬容,寬容是一種胸懷，感恩的心便擁有這種胸懷。(3)懂得奉獻(xiàn),象蠟燭給黑夜以光明，象綠葉給花朵以襯托�！坝枞嗣倒�，手有余香”，感恩的心是溫暖的，如冬日的陽(yáng)光，驅(qū)散著寒冷，感恩的心在奉獻(xiàn)中求得*和，在付出中感受安然。

　　學(xué)校今年開(kāi)展的“感恩教育，讓愛(ài)常在”活動(dòng)，就是要培育和弘揚(yáng)學(xué)校感恩文化。一個(gè)知道感恩、懂得感恩的人，才會(huì)時(shí)時(shí)懷揣著一顆感恩的心，去回報(bào)生活給予的一切。一個(gè)具有感恩文化的學(xué)校才會(huì)是一個(gè)有凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。

　　教師應(yīng)感恩學(xué)校給予了自己工作崗位，為自己提供了生存及生活的基本保障，更提供了實(shí)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺(tái)。 “是態(tài)度而不是才能決定著你在生活中所達(dá)到的高度�！币粋�(gè)有著感恩之心的教師,會(huì)把對(duì)學(xué)校的感激轉(zhuǎn)化為勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際動(dòng)力。一個(gè)有著感恩之心的教師,會(huì)執(zhí)著而無(wú)私,博愛(ài)而善良,敬業(yè)而忠誠(chéng)。能夠常揣感恩之心去工作，那你一定會(huì)被學(xué)校接納、被事業(yè)接納、被成功接納、被你的夢(mèng)想接納。

　　感恩是雙向的。教師感恩于學(xué)校，學(xué)校也要感恩于教師的勞動(dòng)創(chuàng)造和辛勤付出。教師與學(xué)校猶如船與船員，雙方互為依靠，在搏擊風(fēng)浪中雙贏共生。我們深知，作為建筑施工學(xué)校，學(xué)校廣大教師長(zhǎng)期在施工一線工作，拋家離子，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的心血、智慧和才華，為學(xué)校發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。學(xué)校發(fā)展源于教師的努力，學(xué)校要感恩于教師，盡力為教師提供好的薪資福利，提供更大的發(fā)展空間，確保學(xué)校發(fā)展成果惠及廣大教師。學(xué)校感恩教師，教師感恩學(xué)校，彼此間的溝通會(huì)更加融洽，彼此間會(huì)充滿理解與包容，這不但成為建設(shè)**學(xué)校的基礎(chǔ)，也必將成為學(xué)校又好又快發(fā)展的動(dòng)力

　　常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩的心，便�?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，對(duì)別人也就會(huì)少一分挑剔而多一分欣賞。

教育活動(dòng)心得體會(huì)5

　　抓作風(fēng)保廉潔塑形象教育活動(dòng)心得體會(huì)通過(guò)開(kāi)展“抓作風(fēng)、保廉潔、樹(shù)形象”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我覺(jué)得信用社的管理人員是目前信用社發(fā)展的重要因素，信用社管理人員應(yīng)從以下方面抓好各方面的工作。信用社最珍貴的人力資源是真正的管理者，最稀缺的精神資源是創(chuàng)新精神。信用社在一個(gè)縣的位置實(shí)屬本縣最大的企業(yè)，管好這個(gè)企業(yè)，使之能夠健康持久地發(fā)展下去，最關(guān)鍵的是要有一支過(guò)硬的管理經(jīng)營(yíng)**。我經(jīng)過(guò)這幾年的摸索，覺(jué)得信用社的管理經(jīng)營(yíng)者的基本素質(zhì)主要有三條。 一是有思想境界。沒(méi)有思想的人當(dāng)不了經(jīng)營(yíng)管理者。何謂有思想，是指認(rèn)識(shí)規(guī)律，把握趨勢(shì)，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。不能做違背規(guī)律的事，能夠適應(yīng)規(guī)律，按規(guī)律的要求去想問(wèn)題、辦事情。對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)大勢(shì)要能夠把握，要把信用社放到社會(huì)大市場(chǎng)來(lái)思考，信用社**要把思維與市、縣的市場(chǎng)接軌，否則就看不清方位，把握不了方向。社會(huì)發(fā)展我發(fā)展，這是很辯證的東西，離開(kāi)社會(huì)發(fā)展去談信用社發(fā)展是無(wú)源之水，無(wú)本之木。

　　二是有膽略。要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于剖析本單位和本人。即要敢于正視信用社現(xiàn)實(shí)，無(wú)膽無(wú)識(shí)就做不了管理者。有膽，是指大膽，而不是膽大。膽量大，意味著采取行動(dòng)前對(duì)問(wèn)題做到心中有數(shù)，對(duì)問(wèn)題的成敗結(jié)果成竹在胸，知其然更知其所以然；其次是有見(jiàn)識(shí)，即有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，真知灼見(jiàn)，有創(chuàng)新的意識(shí)，超前的意識(shí)，能以人照照，使人昭昭。

　　三是有魄力。沒(méi)有魄力當(dāng)不了管理者，所謂魄力，主要表現(xiàn)為判斷力，處置能力和應(yīng)變能力。判斷能力不強(qiáng)，要誤大事；處置能力不強(qiáng)，優(yōu)柔寡斷，當(dāng)斷不斷，要坐失良機(jī)；應(yīng)變能力不強(qiáng)，“船大難調(diào)頭”，效率低下，也要被市場(chǎng)淘汰。

　　信用社管理人員除當(dāng)好一名企業(yè)家外，同時(shí)要學(xué)會(huì)當(dāng)一名“***、軍事家、社會(huì)活動(dòng)家”。即具有很強(qiáng)的凝聚力—能**分歧的意愿，集聚分散的力量；很強(qiáng)的向心力—能團(tuán)結(jié)各種力量；很強(qiáng)的號(hào)召力—能表達(dá)共同的愿望，**共同的利益。很強(qiáng)的指揮能力—能統(tǒng)帥一支有素質(zhì)的隊(duì)伍，使之勇往直前。

　　在***風(fēng)度上基本素質(zhì)也有三條：

　　一是要有寬擴(kuò)的胸襟。胸襟開(kāi)擴(kuò)，才能納百川，容大海；能聽(tīng)不同意見(jiàn)，特別是反對(duì)意見(jiàn)、批評(píng)意見(jiàn)；能用各種人才，特別是那些曾經(jīng)反對(duì)過(guò)自己且被實(shí)踐證明反對(duì)錯(cuò)了的人，但確實(shí)是人才的人，這才是***。搞***，拉山頭，絕對(duì)不是***，對(duì)人都應(yīng)公*，不能厚此薄彼。

　　二是要有高風(fēng)亮節(jié)。***的風(fēng)度在什么地方？首先要有大局意識(shí)，全局觀念，想問(wèn)題辦事情不能只顧自己所管部門的利益，決不能只顧***的利益。作為一個(gè)****成員，必須從大局考慮問(wèn)題。一件事情能不能辦，辦了之后有什么影響，不能只從自己社的利益出發(fā)。其次是大事不糊涂，小事不計(jì)較。在原則問(wèn)題上不糊涂，能為大局利益放棄局部利益，**個(gè)人利益，為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而放棄短期利益。

　　三是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。俗話說(shuō)，站得高才能看得遠(yuǎn)。鼠目寸光，肯定不是一個(gè)***。要**遠(yuǎn)矚，高屋建嶺，未雨綢繆，要有戰(zhàn)略眼光，既要把握大勢(shì)，掌握全局，又要見(jiàn)微知著，明察秋毫。 信用社管理人員要有軍事家的謀略要從兩方面著力。

　　一是要有戰(zhàn)略頭腦，要走三看四想五，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是戰(zhàn)爭(zhēng)，它是一個(gè)系*役，不是一個(gè)小的戰(zhàn)斗，所謂戰(zhàn)略眼光就是把握大局，放得開(kāi)，收得攏。我們信用社的戰(zhàn)略就是要保證這三句話的實(shí)現(xiàn)；放得出收得回有效益。

　　二是令行禁止，科學(xué)決策就是命令，有了命令必須盡快在時(shí)點(diǎn)內(nèi)執(zhí)行，不讓辦的事，或看到命令有誤（決策失誤）要即刻能止住，以避免更大的損失。

　　信用社管理人員要成為復(fù)合型人。

　　一是真誠(chéng)待人，講信用，說(shuō)話算話。二是要尊重人，尊重事實(shí)，按客觀規(guī)律先替別人想再替自己想。三是要有很多與人交道的知識(shí)，上知**，下知地情，了解各行各業(yè)的基本情況，即使是很不起眼的行業(yè)，了解別的行業(yè)，就是尊重別人。

　　當(dāng)然信用社上下的協(xié)調(diào)，左右的配合也十分重要，信用社是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也是一所學(xué)校，是一個(gè)企業(yè)，也是一個(gè)戰(zhàn)斗集團(tuán)，分散的單個(gè)作戰(zhàn)多，集中作戰(zhàn)少，就需要我們信用社管理人員上能為聯(lián)社分憂，下能為職工作表率，團(tuán)結(jié)奮斗，共同為信合事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

教育活動(dòng)心得體會(huì)6

　　廉潔教育，教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的使命感，提高自己的認(rèn)知能力，端正教書育人的心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)!

　　時(shí)時(shí)不忘自己的教師身份，做到明哲修身，教師育人。一直以來(lái)，我凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去潛移默化地影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生。想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人的本職工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，更是教師進(jìn)行教書育人工作的基本要求。

　　本學(xué)期，我校**全體教師學(xué)習(xí)了廉潔教育的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行**倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔教育，教師育人又有了更深的認(rèn)識(shí)：

　　第一、端正育人心態(tài)，廉潔從教

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的使命感，提高自己的認(rèn)知能力，端正教書育人的心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民***陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有的，因?yàn)榻處煋碛袩o(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們教師愛(ài)的回報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想**素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著**、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水*較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟?衡就利用職責(zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

　　第二、為人師表，廉潔教育

　　通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔教育進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

　　第三、自我約束、廉潔教育

　　教師廉潔教育，除了法規(guī)約束和社會(huì)**的**引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持**純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

　　孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是*，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　第四、公*公正，關(guān)愛(ài)孩子

　　教師在廉潔教育活動(dòng)中要公*、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。要知道，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有愛(ài)迪生。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

　　我班上有50多位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)**遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。

　　第五、提高自身素質(zhì)，廉潔從教

　　通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢**防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

　　通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹(shù)立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

教育活動(dòng)心得體會(huì)7

　　20xx年10月7日在市局、中心校的**安排下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

　　愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，*凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　要奉獻(xiàn)愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)**，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)**困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結(jié)出了愛(ài)生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵(lì)、寬容、批評(píng)藝術(shù)、微笑�？梢�(jiàn)在現(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

　　如果說(shuō)上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭�我在以后的工作中有很大的改進(jìn)。

　　《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽(tīng)課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對(duì)于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì)。而如果課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過(guò)程中，*等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，尊重、*等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問(wèn)題、共同分享，才能取得議課的成功。

　　觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師，只針對(duì)課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就**降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

　　在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思之思中，經(jīng)驗(yàn)者對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)、經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行深入的、持續(xù)的、批判性的審視，從而超于原有經(jīng)驗(yàn)可能的狹隘、膚淺和錯(cuò)誤。促進(jìn)這種反思，需要其他經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)和刺激，實(shí)現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)驗(yàn)的映照和比較。議課意味著他人經(jīng)驗(yàn)的參與，在彼此以相異的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和對(duì)話，超越實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)的議課過(guò)程中，參與者實(shí)現(xiàn)的是反思經(jīng)驗(yàn)之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進(jìn)我們?yōu)槲磥?lái)教學(xué)而創(chuàng)造對(duì)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)***和夢(mèng)想，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越，讓未來(lái)充滿希望！

教育活動(dòng)心得體會(huì)8

　　我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真作筆記，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

　　一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念

　　聽(tīng)了王校長(zhǎng)的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語(yǔ)文課程有了一個(gè)全新的見(jiàn)解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水*，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

　　二、學(xué)以致用，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水*

　　在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。

　　三、教師要樂(lè)于合作、善于合作

　　參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)。為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的風(fēng)帆，指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流，多了一份收獲。

教育活動(dòng)心得體會(huì)9

　　繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我收獲很更多，主要有以下方面：

　　1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提

　　首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造**課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。

　　2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　真正的學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加**的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)**；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能更充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

教育活動(dòng)心得體會(huì)10

　　通過(guò)小學(xué)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，本人充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師，特別是**素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況心得寫下：

　　一、在師德修養(yǎng)方面：

　　本學(xué)期，本人認(rèn)真參加學(xué)校**的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注*感動(dòng)人物的事跡，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。一學(xué)期來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步

　　二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：

　　本期，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排，意見(jiàn)及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。這一學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了專題講座，我按進(jìn)參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性**教育界的需要。

　　三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：

　　學(xué)校沒(méi)有**過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn)，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)真地參加公開(kāi)課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的多**技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件。

　　四、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。

　　五、不足之處及今后打算

　　1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。

　　2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

　　3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。

　　有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)，在新的學(xué)習(xí)里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào)。

　　教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)?凡的崗位上，發(fā)揮出不*凡的力量。

校園活動(dòng)心得體會(huì)10篇（擴(kuò)展8）

——教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)1

　　上周周四周五，我參加了xxx縣語(yǔ)文教師高校課堂教學(xué)比武活動(dòng)。通過(guò)兩天的聽(tīng)課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。

　　教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不足和遺憾就更多了。

　　1、對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制，我*時(shí)就力求科學(xué)實(shí)效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時(shí)間的預(yù)設(shè)做得不夠好，導(dǎo)致拖堂，沒(méi)能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個(gè)環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問(wèn)題，適當(dāng)減少知識(shí)的投放量，特別是對(duì)或然性、拓展性題目的設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。

　　2、課前的預(yù)習(xí)很重要，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑。不過(guò)沒(méi)有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會(huì)太理想。

　　3、課前預(yù)先讓課**抄教學(xué)目標(biāo)，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實(shí)解決了高效課堂時(shí)間不足的問(wèn)題，是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

　　4、課**的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯(cuò)，但絕對(duì)稱不上精彩。仍需課前加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，確保精彩展示。

　　5、板書的設(shè)計(jì)中，回顧的內(nèi)容設(shè)計(jì)讓課**先抄到黑板上，預(yù)留出上課時(shí)教師的補(bǔ)充空間。更加便于學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的復(fù)習(xí)、歸納與梳理，用起來(lái)較好。不過(guò)，本課沒(méi)能完美展示。

　　6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，疏密有致，一氣呵成。此點(diǎn)我做的還很不到位，應(yīng)多向這次講課的***輕教師學(xué)習(xí)，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí)。

　　7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時(shí)間。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過(guò)程和方法，同時(shí)做好預(yù)設(shè)，最好有時(shí)間限制。展講時(shí)，對(duì)正確的補(bǔ)充和質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)加分。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案。

　　8、聽(tīng)展者注意傾聽(tīng)以及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑，提出的問(wèn)題盡量要有價(jià)值，不必要過(guò)分追究細(xì)枝末節(jié)，耗費(fèi)時(shí)間。這時(shí)就需要教師隨機(jī)應(yīng)變了。

　　9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一定要囑咐學(xué)生不得提前做，但可以提前準(zhǔn)備，到時(shí)必須**時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案折起來(lái)**背答，完成后公示答案對(duì)組互評(píng)。組長(zhǎng)檢查統(tǒng)計(jì)小組得分。我不贊成教師口頭對(duì)答案，我認(rèn)為答案一定要提前寫好，對(duì)答案時(shí)及時(shí)公示出來(lái)，以保證答案的準(zhǔn)確性。測(cè)評(píng)的實(shí)效性。

　　10、對(duì)我來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過(guò)本次活動(dòng)我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法，如：賽龍舟、智慧樹(shù)、報(bào)道站、發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)禮品等等形式，以提高學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保高效課堂的高效。

　　11、評(píng)價(jià)一定要做到客觀公正及時(shí)準(zhǔn)確，特別是對(duì)那些補(bǔ)充質(zhì)疑正確者，應(yīng)囑咐展講者予以評(píng)價(jià)加分。下課前一定要統(tǒng)計(jì)小組得分，公布成績(jī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　12、收獲與感想環(huán)節(jié)，要求學(xué)生重點(diǎn)書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn)，聽(tīng)課的狀態(tài)，以及預(yù)習(xí)的完成，檢測(cè)的情況，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流研討、展示與聽(tīng)展、補(bǔ)充和質(zhì)疑、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進(jìn)措施等等。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)2

　　緊張而有序的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)正緊鑼密鼓的進(jìn)行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評(píng)課等比教學(xué)過(guò)程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。

　　“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我看到的是一群刻苦鉆研，敬業(yè)好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的同事。一堂堂精彩的賽課充分體現(xiàn)出了授課教師的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的更新、教學(xué)語(yǔ)言的精煉、教學(xué)課件的恰當(dāng)運(yùn)用，更是體現(xiàn)出了各年齡段教師較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)能力。

　　本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了認(rèn)真**的課堂是多么的美妙。課堂中老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識(shí)。師生互動(dòng)、小組討論，合作交流的熱烈場(chǎng)面充分彰顯了學(xué)生的個(gè)性，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨(dú)角戲，每一位學(xué)生都能“張口就說(shuō)，提筆就寫”，真正成為了課堂的主人。語(yǔ)文課堂中教者既輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了文本，主導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)而有得，教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析課文到拓展延伸等環(huán)節(jié)就是老師領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)文本，再走出文本步入現(xiàn)實(shí)的生活。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

　　本次活動(dòng)讓我想到了“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教“教科書”。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問(wèn)題。教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我認(rèn)識(shí)到自己要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)探究出適合新課標(biāo)要求和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，讓我認(rèn)識(shí)到：長(zhǎng)期的教學(xué)生涯使我上課變得漫不經(jīng)心，也曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的一次錯(cuò)誤或過(guò)失而大發(fā)雷霆，而忽視了好好關(guān)心學(xué)生、耐心的教育學(xué)生。通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，給我的感官和視覺(jué)上以沖擊，也會(huì)讓我的心靈受到一次洗滌和更新。我會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握學(xué)習(xí)提高的機(jī)遇，除了做好手頭上的教育教學(xué)工作，還要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。我相信：我一定會(huì)踏上新的征途，取得新的成績(jī)，創(chuàng)造輝煌的明天。

　　通過(guò)本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，提高了我的課堂教學(xué)的效果，鍛煉了我的教學(xué)基本功，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　通過(guò)課課內(nèi)比教的形式，交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式，探討如何解決問(wèn)題，讓我在充分的實(shí)踐與思維碰撞中產(chǎn)生教學(xué)上的頓悟。

　　篩選教學(xué)*同存在的問(wèn)題，進(jìn)行合作探討，達(dá)到了專題研究的目的。

　　開(kāi)放課堂、開(kāi)放資料、開(kāi)放管理，讓教師之間，互相借鑒，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　在課內(nèi)比教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上，使我更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，得到了提高。我看到，沉寂的課堂變得活躍，曾受冷落的學(xué)生重新成為課堂的主體，思維的大門在循循善誘下悄悄打開(kāi)，學(xué)生的很多見(jiàn)解令為師者耳目一新。

　　“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”使我受益匪淺：發(fā)揮骨干教師的作用，凸顯合作互助精神，實(shí)現(xiàn)教育相對(duì)的均衡發(fā)展。這不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改變，更重要的是師生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，帶來(lái)的是一種活力，一種精神，一種嶄新的價(jià)值觀念。它將促使我們這些教育工作者肩并肩、手拉手，共謀發(fā)展，共同耕耘，共同收獲，共同創(chuàng)造更加輝煌的明天。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)3

　　為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者的需求，系部從9月1日開(kāi)始，要求部分老師對(duì)職業(yè)核心能力課程進(jìn)行集中備課。作為一名年輕老師，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己。下面是我的一些心得體會(huì)。

　　集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的*臺(tái)，可以進(jìn)行教學(xué)交流，討論在能力訓(xùn)練目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題。

　　在集體備課的時(shí)候，由于相互交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，發(fā)現(xiàn)有的老師案例貼合實(shí)際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現(xiàn)五部教學(xué)法。在最后的模擬講課環(huán)節(jié)中，相互討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性的同時(shí)，讓我們對(duì)課程有了更深刻的理解，可以取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。

　　一、加強(qiáng)新老教師交流，促進(jìn)了合作。

　　教師的集體備課，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間*等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚，促進(jìn)了教師之間的交流。

　　二、反思改進(jìn)的方向

　　集中備課，讓我更好的認(rèn)識(shí)自己的不足。讓我在交流過(guò)程中，更能認(rèn)識(shí)到在課程中有幾點(diǎn)不足：課程設(shè)計(jì)中，一定要認(rèn)識(shí)到職業(yè)核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主；活動(dòng)的設(shè)計(jì)要更符合任務(wù)，具備可操作性；ppt的板書要更精練等等。以后會(huì)根據(jù)這些意見(jiàn)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的案例進(jìn)行調(diào)整。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)4

　　非常榮幸能有機(jī)會(huì)參與本次的培訓(xùn)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)可以歸納為一句話就是收獲良多，各位老師讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲，提升。同時(shí)，也讓我思考。

　　首先，在一位老師的小游戲中進(jìn)入到我們的活動(dòng)，讓我們?cè)谳p松愉快的游戲氛圍中進(jìn)入這次活動(dòng)內(nèi)容，關(guān)于主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域融合創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)。單老師講到從以前的幼教發(fā)展到現(xiàn)如今的幼教，有很多的改變，但唯一未曾改變的就是游戲與主題墻的創(chuàng)設(shè)。游戲是幼兒不變的主題，在各個(gè)領(lǐng)域中，都是以游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué)。在游戲中學(xué)會(huì)，也就是玩中學(xué)。

　　那么如何去創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域使之融合呢？接下來(lái)是優(yōu)秀老師們帶來(lái)的精彩的分享。第一位老師，她帶來(lái)了一個(gè)精彩的分享——心亮了，環(huán)境就靚了，介紹的是她們中班《我的動(dòng)物朋友》，在主題墻創(chuàng)設(shè)上，她分了四個(gè)主題板塊。

　　1.亮眼晶晶——猜猜我是誰(shuí)。通過(guò)動(dòng)物的局部的特征，猜出是哪個(gè)動(dòng)物。

　　2.亮力而行——尋找動(dòng)物之王。收集幼兒與動(dòng)物交流的圖片。

　　3.亮眼大搜索——我喜歡的動(dòng)物。通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫畫自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)家長(zhǎng)用文字記錄。以家園共同完成的一項(xiàng)活動(dòng)。從這一板塊延伸到一個(gè)動(dòng)物排行榜的這么一個(gè)板塊，目的是為了讓孩子表達(dá)出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受：最喜歡的動(dòng)物與最害怕的動(dòng)物。以及動(dòng)物生活在哪里。

　　4.亮力大比拼——了不起的牛。為了讓幼兒了解說(shuō)說(shuō)不同種類的牛的不同特點(diǎn)及作用。

　　在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中創(chuàng)設(shè)的六大區(qū)：

　　1.美工區(qū)《動(dòng)物狂想曲》

　　2.圖書區(qū)：《我家是動(dòng)物園》

　　3.私密角《動(dòng)物私密角》

　　4.益智區(qū)：《親親小動(dòng)物》

　　5.建構(gòu)區(qū)：《動(dòng)物之城》

　　6.生活區(qū)：《奶牛們夢(mèng)工廠》。

　　以及后面三位老師分別介紹的大班的《動(dòng)物王國(guó)》、小班的《尋覓秋意，共創(chuàng)樂(lè)園》中班的《香香的蔬菜》。這四位老師都結(jié)合圖片與主題教學(xué)內(nèi)容，向大家展示了精美又充滿知識(shí)點(diǎn)的墻面設(shè)計(jì)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，把家園共育、主題網(wǎng)絡(luò)、幼兒作品和集體教學(xué)巧妙地融合在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。幾位老師在創(chuàng)設(shè)主題墻與區(qū)域時(shí)，都是以幼兒的視角，想法去思考創(chuàng)設(shè)，這也讓我重新思考，反思自己在創(chuàng)設(shè)主題墻和區(qū)域時(shí)是否有注意考慮到這一點(diǎn)呢。用老師她所總結(jié)的那句話：多維創(chuàng)設(shè)，知其意，創(chuàng)其境，學(xué)其藝。我們老師要做到認(rèn)真分析，合理布局，反思。孩子們要做到學(xué)習(xí)展示拓展。

　　聽(tīng)完四位優(yōu)秀老師精彩的分享，接著一位優(yōu)秀老師所帶來(lái)的一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《超級(jí)歌會(huì)》，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有條不紊，循序漸進(jìn)，老師帶動(dòng)孩子，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，但老師更多的是給孩子發(fā)言權(quán)，老師傾聽(tīng)，引導(dǎo)孩子們自己去思考，創(chuàng)編到集體合作，挑戰(zhàn)，孩子們的積極性沒(méi)有減反而增。孩子們既能夠在活躍的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)又能夠讓孩子們學(xué)會(huì)集體合作。這是我們每位老師應(yīng)該學(xué)習(xí)和做到的。老師很High,孩子的也很High，這是成功的一堂課。

　　在活動(dòng)最后單老師指出每位老師都應(yīng)該會(huì)玩，只有你會(huì)玩，孩子們才會(huì)愿意跟著你玩起來(lái)。但在教學(xué)活動(dòng)中，老師在幼兒學(xué)歌詞出示歌詞時(shí)，盡量用圖片或其他形式出示，不要以文字出現(xiàn)，防止幼兒園小學(xué)化。

　　通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我收獲到了很多，在主題墻創(chuàng)設(shè)與區(qū)域創(chuàng)設(shè)方面更加拓展視野，也了解了讓創(chuàng)設(shè)過(guò)程中站在孩子的角度，與孩子們討論思考設(shè)計(jì)，以幼兒為本，給孩子們發(fā)言權(quán)。在教學(xué)活動(dòng)中，以游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)。老師要多思考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸可以延伸出很多。感謝園長(zhǎng)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)5

　　通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)，凝聽(tīng)了史老師的《如何提高教學(xué)活動(dòng)有效性》精彩演講，讓我受益匪淺。

　　史老師從多個(gè)方面闡述了教學(xué)活動(dòng)有效性，讓我更容易接受理解，例如：從何謂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法的選用等多方面進(jìn)行了論述。并用一個(gè)個(gè)詳實(shí)、鮮活的教學(xué)活動(dòng)案例，讓我明白了思考教學(xué)價(jià)值的重要性。

　　為了體現(xiàn)教材的最大價(jià)值化，我們主要重點(diǎn)思考的是該教學(xué)內(nèi)容適合什么年齡班，該內(nèi)容對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)最價(jià)值點(diǎn)的是什么，只有找準(zhǔn)了價(jià)值點(diǎn)，掌控好了活動(dòng)的重、難點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，才能在原有的基礎(chǔ)上提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。所以，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，斟酌關(guān)注點(diǎn)小一些、面細(xì)一些，以此選擇相一致的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一致的活動(dòng)情勢(shì)。切忌泛泛而談，這樣就會(huì)使活動(dòng)很空洞、枯燥，沒(méi)有深度，幼兒也會(huì)覺(jué)得知識(shí)無(wú)趣且知識(shí)跨度太大，幼兒往往容易失去學(xué)習(xí)興趣。

　　在分析教材方面，重點(diǎn)凸顯活動(dòng)內(nèi)容價(jià)值，應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的幼兒發(fā)展水*，斟酌當(dāng)前幼兒的關(guān)注點(diǎn)、愛(ài)好點(diǎn)，使活動(dòng)成為一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程。從情形遷移到日常生活，教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的奇妙設(shè)計(jì)，將教育內(nèi)容與生活息息相關(guān)連接起來(lái)，以增進(jìn)幼兒最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展情況。另外還要重視學(xué)習(xí)方式技巧的設(shè)計(jì)、讓教學(xué)活動(dòng)中使用相適合的方法、**。

　　教育活動(dòng)觀念和活動(dòng)方法既要貼近幼兒的年齡特點(diǎn)，又要****幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的有效策略，如情境教學(xué)、教學(xué)方法、**、情勢(shì)、步驟等，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值并使價(jià)值最大化。其中針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的情形，我們作為教師要先學(xué)會(huì)善于利用周邊環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的環(huán)境教學(xué)，使教學(xué)情境生活化，所以，多**的使用，不管是音樂(lè)還是圖片、動(dòng)畫，無(wú)疑可以從多方面來(lái)渲染情境，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

　　史老師的整個(gè)培訓(xùn)講座都能很好的結(jié)合教學(xué)實(shí)例來(lái)邊講邊評(píng)，使我清楚的了解了到教育目的終究回顧到現(xiàn)在生活，以豐富的生活經(jīng)驗(yàn)提升幼兒的原來(lái)經(jīng)驗(yàn)。所以在今后自己的教育活動(dòng)中，我也會(huì)從解讀教材，凸顯幼兒喜歡的內(nèi)容，思考價(jià)值取向來(lái)一步步設(shè)計(jì)自己的教學(xué)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取做到有教無(wú)痕，讓幼兒能夠在輕松、快樂(lè)的氛圍里，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)6

　　12月21日，沐浴著冬日的暖陽(yáng)，新建小學(xué)舉行了“名班**工作室系列活動(dòng)之六——走進(jìn)繪本世界 共享閱讀樂(lè)趣”。新建小學(xué)名班**工作室的所有成員和一四班的家長(zhǎng)朋友們參加了本次活動(dòng)。

　　首先，一（4）班的馬鶯鶯老師和孩子們展示繪本閱讀《我爸爸》《我媽媽》，孩子們快樂(lè)地徜徉在繪本的世界里。馬老師循循善誘，和藹可親，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)繪本仔細(xì)觀察，感受父母之愛(ài)的*凡與偉大。孩子們想象豐富，踴躍發(fā)言，精彩的課堂贏得了大家的陣陣掌聲。

　　接著李文靜老師談了自己在繪本閱讀教學(xué)中的體會(huì)。她總結(jié)了繪本閱讀教學(xué)的四點(diǎn)益處，一是幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言；二是陶冶孩子的藝術(shù)情操；三是讓孩子從此愛(ài)上閱讀； 四是幫助孩子健全人格。

　　五年級(jí)組的魏娜老師前段時(shí)間到陜西榆林參加了關(guān)于主題閱讀的交流活動(dòng)，她和大家交流了學(xué)習(xí)收獲。 強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”要重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及合作探究能力。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究要成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流要成為課堂最主要的內(nèi)容。

　　最后，校長(zhǎng)耿國(guó)瑩強(qiáng)調(diào)：在今后的教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)**，帶領(lǐng)孩子們海量閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣，為每一位孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)7

　　通過(guò)一天的教學(xué)觀摩，在這次的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)示范課展示評(píng)比活動(dòng)中，使我受益匪淺。

　　從六位選手講課的過(guò)程中，我認(rèn)為他們整體上都非常的自然、大方，語(yǔ)言具有親和力，教學(xué)方法具有多樣性。教學(xué)時(shí)，都能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。但也有個(gè)別教師，在教學(xué)的過(guò)程中，忽略了學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓人覺(jué)得整堂課教師幾乎都是自己在把著講，而學(xué)生都在聽(tīng)，練習(xí)的時(shí)間比較少，以至于在下半節(jié)課中讓學(xué)生感到枯燥、乏味，從而失去了讀學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在評(píng)委的點(diǎn)評(píng)中，講到在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)于低、中、高年級(jí)的要求各不同，比如，在低年級(jí)只要求在句的基礎(chǔ)上理解，而中、高年級(jí)就要求在段、篇上理解，因此所采用的教學(xué)方法也各不相同。其次是閱讀不是簡(jiǎn)單的讀課文，而是要在讀的基礎(chǔ)上理解某些重點(diǎn)詞句、讀準(zhǔn)字詞的音等等。再次，讀課文的時(shí)候，要有感情等。聽(tīng)了這些選手的講課及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)使我深受感觸，回首自己教書的這幾年，在閱讀的時(shí)候又會(huì)注意多少，都是讀讀課文，分析一下重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)就過(guò)了，更談不上什么有感情的讀課文，甚至有些連自己都不會(huì)。因此，通過(guò)這次聽(tīng)課，要把所得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)中，使自己在今后的閱讀教學(xué)中更進(jìn)一步。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)8

　　回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)不斷地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從一無(wú)所知到逐漸成長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的收獲：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。

　　教學(xué)內(nèi)容的改變。本課程區(qū)別于其他的學(xué)科，在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題時(shí)要緊緊密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生熟悉的事物中提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，使教學(xué)內(nèi)容真正符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　教師角色的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師不包攬學(xué)生的工作，避免滿堂灌的陳舊教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，運(yùn)用演一演、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種實(shí)際操作方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。自主互助課堂中的我們既是學(xué)生的朋友、參謀、指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作伙伴，我們要善于傾聽(tīng)，尊重學(xué)生的自我感受，要給學(xué)生多一些真誠(chéng)的微笑，多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，為他們的進(jìn)步喝彩，使他們更多地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

　　教學(xué)方式、方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)的核心是學(xué)生的思維過(guò)程，要想發(fā)展學(xué)生的思維，就要開(kāi)放課堂。封閉的教學(xué)空間，死板的教學(xué)內(nèi)容，程式化的教學(xué)方法只能禁錮學(xué)生的大腦，限制學(xué)生的思維。例如在團(tuán)隊(duì)合作，翻越飛毯活動(dòng)中，為了順利地完成“翻越”任務(wù)，大家群策群力一起討論、協(xié)商翻毯中遇到的困難，想盡各種辦法解決困難：有的組大個(gè)的隊(duì)員背起小隊(duì)員、有的組男女隊(duì)員互相攙扶、有的組三四人抱做一團(tuán)。總之為了小組能夠順利的翻過(guò)飛毯就可以，看到孩子們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、歡聲笑語(yǔ)中自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的內(nèi)心不禁一顫，是啊！為什么我們的教學(xué)就一定就要讓學(xué)生關(guān)在四方墻里面學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無(wú)味知識(shí)呢？外面的世界多么廣闊、多么精彩�。�學(xué)生喜歡上這樣的課，他們更喜歡在大自然中接受一種綜合性的教育方式。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)9

　　20xx年5月25日，在中心學(xué)校**的安排下，我有幸參加了樅陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，觀摩了兩位教師的課堂教學(xué)，并聆聽(tīng)了專家的精彩點(diǎn)評(píng)及講座，使我悟到了很多，明白了很多，收獲了很多。以下就從五個(gè)方面談?wù)劚救说恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)：

　　第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。例如：童*香老師在教授《棉花姑娘》時(shí)，圍繞著插圖——棉花姑娘笑與哭之間的對(duì)比，去引起學(xué)生的注意，去激發(fā)學(xué)生的興趣，教師再適時(shí)地導(dǎo)入新知，這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又激發(fā)了學(xué)生的想象力，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了愉悅的氛圍和情境。

　　第二，運(yùn)用了啟發(fā)性的原則。即教師在課堂上從教材的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)知識(shí)間的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知順序，有計(jì)劃地設(shè)置有內(nèi)在聯(lián)系、條理清晰、層次分明、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問(wèn)題系統(tǒng)，使學(xué)生的思路地教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下徐徐展開(kāi)、不斷深入。

　　第三，正確對(duì)待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改的教材都來(lái)自一線的教師和專家，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的層層論證和審批才通過(guò)的，具有普遍性和推廣性。作為實(shí)驗(yàn)教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎(chǔ)上，再作創(chuàng)新。這次聽(tīng)到的兩節(jié)課，只是不同的教師，在引滲入滲出課題時(shí)各有不同，但在入行新知學(xué)習(xí)時(shí)，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然他們都這樣尊重教材，不輕易拋開(kāi)教材，我們就更應(yīng)該腳踏實(shí)地研究好教材，使用好教材。

　　第四，討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重形式，重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

　　第五，教學(xué)課件制作精良，整節(jié)課都以多**資料貫穿的，充分利用多**在教學(xué)中的作用，多**展示資料既生動(dòng)又形象，課堂上節(jié)省了時(shí)間，又能激起孩子們的興趣，提高教學(xué)效果。

　　聽(tīng)后聯(lián)想自己的課堂教學(xué)，我想了很多，例如：*日的課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生

　　去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從這些老師身上學(xué)到了這些。

　　總之，*時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水*、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)10

　　在我�！敖虒W(xué)常規(guī)月”活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育**與發(fā)展剛要》、《濱州市中長(zhǎng)期教育**與發(fā)展剛要》、《鄒*縣創(chuàng)建高效課堂示范學(xué)�；顒�(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》等重要文件。并把文件的學(xué)習(xí)與新課程理論學(xué)習(xí)、與教學(xué)常規(guī)落實(shí)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

　　我認(rèn)為這只是一種**，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的**。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程**，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

　　一、備課

　　備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材，整合學(xué)科知識(shí)，把教材變成學(xué)生樂(lè)于探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　�。ㄒ�)備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、思維水*、愛(ài)好特長(zhǎng)和個(gè)性差異，做到“目中有人”

　　(二）鉆研教材、吃透教材，做到“胸中有書”

　　(三）備課是對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體策劃，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開(kāi)放性**；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解總結(jié)的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及聽(tīng)采取的形式。

　　(四）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。

　　(五）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)

　　二、上課

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　(一) 教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、清晰，具有啟發(fā)性。語(yǔ)氣、音調(diào)、語(yǔ)速要抑揚(yáng)適當(dāng)，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。

　　(二）板書設(shè)計(jì)規(guī)范化，做到字跡工整、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范、重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖。

　　(三) 對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生，兼顧好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生；學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題時(shí)耐心傾聽(tīng)，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不挖苦、諷刺學(xué)生。

　　(四) 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，不聽(tīng)之任之、視而不見(jiàn)，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式，不傷害學(xué)生的自尊心。

　　(五) 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，課堂上精講點(diǎn)撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在探索研究的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　(六) 課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，客觀、公正、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

　　(七）對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)調(diào)控，把握好討論、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī)，提高駕馭課堂的能力。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)布置力求做到：

　�。ㄒ�)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際，能啟發(fā)學(xué)生思考。

　�。ǘ�）作業(yè)布置量要適當(dāng)，難易要適度，兼顧全體學(xué)生的水*，并力求按學(xué)生水*分類布置作業(yè)。

　　(三) 布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書寫、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過(guò)程，不直接將答案告訴學(xué)生。

　　作業(yè)批改力求做到：

　�。�1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意。

　　(2) 對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，力求**標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評(píng)語(yǔ)的，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。

　　(3) 對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔�，不能漏批�?/p>

　　四、教學(xué)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)

　　教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析勢(shì)在必行教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個(gè)層面：一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是**對(duì)管理質(zhì)量的分析。分析既要有量化的指標(biāo)和參數(shù)，也要有總體評(píng)價(jià)，特別要找出存在的間題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)制定解決問(wèn)題的辦法和措施）同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)管理。

　　教師作為學(xué)生評(píng)價(jià)的執(zhí)行者，要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，并嚴(yán)格按照既定的工作計(jì)劃**實(shí)施。

　　總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)�！皩W(xué)而不思則罔”，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索，才能取得教育教學(xué)**的不斷進(jìn)步。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)11

　　11月3日，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流，可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。

　　從五位老師的身上，我真正看到人沒(méi)有隨隨便便成功的，只有通過(guò)自己不斷地努力，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn)。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒(méi)有出色的優(yōu)點(diǎn)，普通話不算好，長(zhǎng)的不是很漂亮，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力，所以今天她成功了，成功當(dāng)**韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。再想想我自己，每次我都以孩子太小，沒(méi)時(shí)間看書，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí)，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

　　第一節(jié)是xx老師，xx老師長(zhǎng)的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來(lái)很*靜，講課的語(yǔ)言很*易近人。讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切，用趙**的話說(shuō)，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺(jué)，看起來(lái)孩子們很*靜，但是在這種*靜的狀態(tài)下，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種**美。這也是我們追求的一種課堂形式。

　　第二節(jié)是xx老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動(dòng)腦，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常**的互動(dòng)，這種互動(dòng)好像是在簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的，看起來(lái)也是比較輕松的。更使我感動(dòng)的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后一定要研究某種東**幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。

　　第三節(jié)是xx老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師，所以她的課看起來(lái)生活化，實(shí)在。以一塊小面包導(dǎo)入新課，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開(kāi)了課堂，很實(shí)在，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂。

　　第四節(jié)是xx老師的，xx老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒(méi)有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說(shuō)，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀、把本來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)單化，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。

　　第四節(jié)是xx老師的，xx老師文靜、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和思考得出結(jié)論。

　　五位老師各有自己不同的特點(diǎn)，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的猜測(cè)、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，認(rèn)真鉆研教材，來(lái)提高自己的課堂，做到盡善盡美。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)12

　　xx年11月13日、14日，我有幸參加了安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自滁州天長(zhǎng)、淮北、合肥、蕪湖、亳州、黃山等市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。每一天都能聽(tīng)到不同類型、不同版本的觀摩課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。感受頗多，收獲很大，開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家那里得到了解決。

　　合肥市曙宏小學(xué)方義倫老師的《釘子板上的多邊形》一課，別具特色。讓我知道原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以這樣上（幽默的語(yǔ)言、輕松的活動(dòng)、**的回答）。輕松，活潑的課堂氣氛，那生動(dòng)，幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式，無(wú)一不在的讓人耳目一新。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)這節(jié)課的最好的評(píng)價(jià)。是呀，要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的.想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。反思我的課堂往往都偏愛(ài)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明，即使探究活動(dòng)總也免不了一板一眼，輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和老師都是一種奢望和很難達(dá)到的一種境界。吳正憲老師曾經(jīng)指出：只有屬于孩子們自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于孩子們自己的課堂才是最有魅力的課堂。方老師把課堂真正還給了孩子，這節(jié)課使我懂得了在工作中要用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得至半功倍的成效。

　　馬鞍上市和*樓小學(xué)羅德壽老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，簡(jiǎn)潔、流暢、自然、有趣，給我們留下深刻的印象。羅老師能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中取材以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念，回歸到生活中去，自然滲透數(shù)學(xué)思維方法。

　　還有黃山市黟縣碧陽(yáng)小學(xué)湯國(guó)英老師的《解決問(wèn)題的策略》、蕪湖市北塘小學(xué)趙麗娟老師的《奇妙的圖形》以及廣德縣興華小學(xué)黃玉鳳老師的《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》這幾節(jié)課，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)方法上，滲透了數(shù)學(xué)思想，讓我感受到了數(shù)學(xué)的藝術(shù)。所謂猜想是數(shù)學(xué)研究的第一步，觀察是數(shù)學(xué)常用的方法，這幾節(jié)課都不同側(cè)重的教會(huì)了學(xué)生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，如何進(jìn)行有序思考。例如，《奇妙的圖形》一課，讓學(xué)生先大膽猜想，哪些圖形可以密鋪，哪些圖形不能密鋪。接著，讓學(xué)生用觀察法驗(yàn)證猜想，最后利用圖形擺一擺、鋪一鋪，檢驗(yàn)猜想是否正確�！督鉀Q問(wèn)題的策略》主要培養(yǎng)學(xué)生有序思考的數(shù)學(xué)方法，利用算、畫、擺、連線、定位、分類等，讓學(xué)生進(jìn)行有序列舉，這樣才能不重復(fù)、不遺漏。

　　兩天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了9節(jié)課，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要有“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。反思我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以**的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“**化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

　　在今后的教學(xué)工作中我要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)13

　　在參加學(xué)校的三研活動(dòng)中，針對(duì)研讀課標(biāo)，研究學(xué)生，研說(shuō)教材，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提下解決三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下降的教育問(wèn)題，一直是教育界，特別是一線教師特別關(guān)注的問(wèn)題之一，教學(xué)研究活動(dòng)個(gè)人總結(jié)。

　　1、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)、提高學(xué)生的***。

　　三年級(jí)學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使***分散。心理學(xué)告訴我們，***是一種基本能力，它是學(xué)生順利學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其它一切能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童***方面的良好的素質(zhì)。良好的***素質(zhì)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí)；反過(guò)來(lái)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于鍛煉學(xué)生的***。學(xué)生就是在相輔相成的過(guò)程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了這一基本能力。

　　2、自然引出，水到渠成。

　　充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其無(wú)意注意是培養(yǎng)學(xué)生***的第一步。從心理學(xué)角度來(lái)看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引出他們不熟悉的知識(shí)，才能提起學(xué)生的興趣，諧音他們的***。

　　例如：在教乘數(shù)是3位數(shù)的乘法時(shí)，借助于學(xué)生已掌握的乘法數(shù)是2位數(shù)的乘法知識(shí)，我引導(dǎo)并幫助學(xué)生逐步解決課本的準(zhǔn)備題讓學(xué)生在無(wú)意中接受了新知識(shí)。

　　在講解準(zhǔn)備時(shí)，教師有意讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊，這是關(guān)鍵。學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一方面來(lái)自原有的知識(shí)，另一方面來(lái)自生活經(jīng)驗(yàn)，工作總結(jié)《教學(xué)研究活動(dòng)個(gè)人總結(jié)》。由于我堅(jiān)持按照教材的實(shí)際，在教學(xué)中區(qū)別情況加以運(yùn)用這些知識(shí)抓住了學(xué)生的***，使學(xué)生循序漸進(jìn)地獲得了新知識(shí)。

　　3、合理**，張弛相間。

　　由于兒童的***持續(xù)性還較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用3個(gè)環(huán)節(jié)**課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定，***有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生***較集中的時(shí)間內(nèi)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對(duì)新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運(yùn)用。正是因?yàn)閺埑诓⒂�，學(xué)生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，充分地利用了課堂。

　　4、由直觀教學(xué)入手，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

　　小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生主要借助直觀形象理解知識(shí)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)記憶知識(shí)。對(duì)待三年級(jí)學(xué)生不能依然停滯于這樣的水*。但是，由于三年級(jí)的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段。這一特點(diǎn)又決定我們的教學(xué)不能操之過(guò)急。

　　5、負(fù)遷移的干擾。

　　學(xué)生原有的知識(shí)可以促進(jìn)新知識(shí)的掌握，這是知識(shí)的正遷移；也可以干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是知識(shí)的負(fù)遷移。我在教學(xué)中注意利用遷移規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的正遷移發(fā)展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：

　　1、溫故知新。三年級(jí)是整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一年，多位數(shù)運(yùn)算占全年教材的近一半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力，對(duì)全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。學(xué)生多位數(shù)運(yùn)算能力學(xué)得好不好，很大程度依賴于一、二年級(jí)各種運(yùn)算的理解和掌握情況。但是我們不可能抽出整段時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而只能把一、二年級(jí)學(xué)過(guò)的進(jìn)退位加減法，一位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽(tīng)算訓(xùn)練題目，有計(jì)劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。使舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)起著正遷移作用。

　　2、運(yùn)用比較。當(dāng)新舊知識(shí)技能一0分相似，學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)往往會(huì)受舊經(jīng)驗(yàn)的干擾。這是負(fù)遷移作用，是學(xué)生學(xué)**的難點(diǎn)。這時(shí)我便運(yùn)用比較方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，消除舊知識(shí)向遷移作用。

　　3、改錯(cuò)練習(xí)。在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識(shí)，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

　　其中 ①是針對(duì)學(xué)生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個(gè)數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來(lái)的�！�

　　②是針對(duì)學(xué)生對(duì)余數(shù)的位置不理解而提出來(lái)的。

　�、凼轻槍�(duì)“補(bǔ)0”有模糊認(rèn)識(shí)提出來(lái)的。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，互相配合，使知識(shí)掌握更牢固。

　　三年級(jí)是連接小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的橋梁和紐帶，學(xué)生能否很好地完成這個(gè)過(guò)渡關(guān)鍵在于教師的把握。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，提高三年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量不會(huì)再是難題。

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)14

　　從看到活動(dòng)舉辦地建蘭中學(xué)的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺(jué)，這將是一次歷史性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，打開(kāi)舉辦方精心印制的會(huì)議手冊(cè)，老中青三代，南北方各地、史地兩學(xué)科，群英匯聚，感嘆自己幸運(yùn)地選擇了這次培訓(xùn)，對(duì)于基層一線的教師，兩天的培訓(xùn)在異彩紛呈地教學(xué)展示中，在真誠(chéng)的專家點(diǎn)評(píng)中，在主辦方精心地安排下，在聽(tīng)課老師積極參與互動(dòng)中，輕松快樂(lè)地結(jié)束了，這是一次教學(xué)的盛宴，如春雨滋潤(rùn)久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動(dòng)的老師帶來(lái)了教學(xué)的航向、啟迪、智慧。我學(xué)到了很多，不總結(jié)不足以提高。

　　一、扎實(shí)的基本功是成功教學(xué)的前提：從王俊老師精心繪制的智慧樹(shù)，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂(lè)、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開(kāi)課，學(xué)習(xí)瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強(qiáng)老師自主探究了這么多的阿房宮相關(guān)信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無(wú)不告訴我，給學(xué)生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，對(duì)我這樣一個(gè)地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會(huì)的老師來(lái)講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠(yuǎn)的榜樣。要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對(duì)所教的內(nèi)容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設(shè)計(jì)和板演恰到好處，最好還能有富有詩(shī)意韻味標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這些都是一個(gè)教師必須的基本功，上好一堂課必備的素質(zhì)。

　　二、以生為本是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心：黃雷老師視頻、音樂(lè)、圖片齊上陣，符合七年級(jí)學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，喜聞樂(lè)見(jiàn)，施江舟老師穿越形式的設(shè)計(jì)，楊雷英老師微信形式地運(yùn)用，充分考慮學(xué)生的追求時(shí)尚的心理，從學(xué)生最有體驗(yàn)生活出發(fā)鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質(zhì)疑的**，這些都緊緊抓住了中學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，讓課堂學(xué)習(xí)自然地深入學(xué)生的心靈深處。從課堂教學(xué)的形式、引導(dǎo)的方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式幾個(gè)方面都全面圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需要，值得我們學(xué)習(xí)。

　　三、三維目標(biāo)是教學(xué)資源選擇的依據(jù)：我們?cè)跍?zhǔn)備一堂課的時(shí)候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個(gè)都很重要，有時(shí)候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實(shí)的知識(shí)目標(biāo)，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標(biāo)選材的話，要注意視覺(jué)資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡(jiǎn)潔的影視劇對(duì)白，道出了課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，漢與匈奴的關(guān)系，引發(fā)了學(xué)生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過(guò)2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒(méi)有一句對(duì)白和畫面是多余的；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺(jué)沖擊力的圖片，有爭(zhēng)議的文字、有感染力的詩(shī)歌、音樂(lè)，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)方面，無(wú)論是準(zhǔn)確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。

　　四、一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的收獲：03年剛開(kāi)始接觸新課程的時(shí)候，因?yàn)榘亚楦袘B(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)放在首位，再加上人教版的歷史與社會(huì)在歷史知識(shí)的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會(huì)學(xué)科有很大的不同，所以在上課的時(shí)候更多的是側(cè)重學(xué)生情感上的一種接受，價(jià)值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實(shí)的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識(shí)。在知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)中存在明顯的缺憾，這次活動(dòng)中聽(tīng)了南北兩種不同風(fēng)格的史地課，感覺(jué)論從史出，史附以形，應(yīng)該可以解決這個(gè)教學(xué)中的困惑，也就是把王純老師的課堂設(shè)計(jì)，加上施江舟老師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式，可以更好地落實(shí)三維目標(biāo)，使課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的收獲最大化，也就是說(shuō)將王純老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)，既可以讓學(xué)生掌握扎實(shí)準(zhǔn)確全面的歷史知識(shí)，又可以讓課堂形式更喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)生活動(dòng)面更廣，收獲更大。

　　五、師生**是最好的課堂：什么是最好的課堂，這是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，聽(tīng)課的第一天就聽(tīng)到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過(guò)程中每個(gè)他們認(rèn)為不妥的細(xì)節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結(jié)束后的短信**，幾乎95%以上的短信都是對(duì)上課老師某個(gè)方面的設(shè)計(jì)的質(zhì)疑，坐我邊上的年輕老師問(wèn)我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的。”我很贊成這位年輕老師的觀點(diǎn)，八仙過(guò)海各顯神通，老師們各有所長(zhǎng)，各有所短，學(xué)生的學(xué)情也千差萬(wàn)別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從學(xué)生的知識(shí)水*、興趣所向等不同的方面做了全面的學(xué)情**，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，這種踏實(shí)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)給了我極大的震撼，結(jié)合她所上的北宋一課，沒(méi)有華麗的詩(shī)歌，沒(méi)有動(dòng)人的音樂(lè)，但憑老師扎實(shí)的基本功和淵博的知識(shí)、緊貼學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要的教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)生輕松調(diào)動(dòng)，學(xué)得充實(shí)自然。所以我由衷地感覺(jué)到，什么是最好的課堂，師生**，一個(gè)愿聽(tīng)、一個(gè)愿講，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)投入地思考、表達(dá)、活動(dòng)。自然地生成思維的沖突、展開(kāi)辯論、生疑破疑，在這個(gè)方面張強(qiáng)老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。

　　六、公開(kāi)課和常態(tài)課是理想和現(xiàn)實(shí)區(qū)別：這次在聽(tīng)名師們自己表述課堂設(shè)計(jì)的緣由的時(shí)候，好幾個(gè)老師都說(shuō)到，公開(kāi)課和*時(shí)的課會(huì)有些不同，但憑一堂公開(kāi)課要做如此眾多的課前準(zhǔn)備這一點(diǎn)才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實(shí)是不一樣，那么現(xiàn)實(shí)每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開(kāi)課叫好呢？我細(xì)細(xì)思量，拿黃雷老師的話說(shuō)，公開(kāi)課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說(shuō)，公開(kāi)課是追求詩(shī)意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動(dòng)告訴我們，嚴(yán)謹(jǐn)、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開(kāi)課是幫我們實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語(yǔ)言，最美的圖片和音頻，最精妙的導(dǎo)引，最自然激烈的思維活動(dòng)，最大限度的知識(shí)獲得，最深入的情感，最正確的價(jià)值觀的展示，等等，這是我們每個(gè)教師不是在每一節(jié)課中都來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的，但公開(kāi)課給我們琢磨的時(shí)間，展示教學(xué)理想的嘗試，反過(guò)來(lái)影響現(xiàn)實(shí)教學(xué)的開(kāi)展，思考現(xiàn)實(shí)教學(xué)的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當(dāng)我們拉近了現(xiàn)實(shí)和理想課堂之間的差距的時(shí)候，我們真正的以人為本的課堂應(yīng)該可以得到較好地落實(shí)了。

　　最后，我感謝這兩天為我奉獻(xiàn)如此美好課堂教學(xué)的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學(xué)以及主辦方，希望來(lái)年有更多的老師能享受到這種高水*的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　附兩天內(nèi)的即時(shí)課堂點(diǎn)評(píng)：

　　小課堂濃縮大歷史，精選史料把課上，神態(tài)怡然從容道，深邃歷史輕松現(xiàn)，版塊清晰條理明，點(diǎn)撥學(xué)生談笑間，內(nèi)外兼修好功底！敬佩！——致王純老師的課

　　巧用質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)案，生疑破疑落目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)巧思量，若將生成秒利用，水到聚成更順暢！辛苦了張強(qiáng)老師！——致張強(qiáng)老師的課

　　穿越千年古史，圖片文字視頻齊上陣，把握民族交往，歷史跌宕起伏輕松現(xiàn)，激情豪言妙語(yǔ)，師生合作探究明智慧！——致趙珊珊老師的課

　　深邃思慮出**，古詩(shī)吟誦把史解，師生合作感悟深，巧用對(duì)比智慧顯，語(yǔ)言精美課生輝，視頻形象明史理，旁征博引蓋古今，盡顯名師好風(fēng)采！——致施江舟老師的課

　　老當(dāng)益壯把課改，化繁為簡(jiǎn)、大膽創(chuàng)新，重視學(xué)法授以漁，輕松點(diǎn)撥把課上，老驥伏櫪！——致王俊老師的課

　　微信穿行四十五，現(xiàn)代時(shí)尚又親切，視頻圖片多彩現(xiàn)，資料豐富顯精心，重點(diǎn)難點(diǎn)巧突破，精導(dǎo)妙引學(xué)生出彩，課堂生輝，要是開(kāi)頭結(jié)尾，去粗取精，深?yuàn)W哲理：是什么？為什么？怎么辦？一定完美演繹！——致楊雷英老師的課杭州**古都拉近師生距離，豐富圖片文字完整呈現(xiàn)內(nèi)容，親切巧問(wèn)妙引層層展開(kāi)教學(xué)，遠(yuǎn)近知識(shí)對(duì)比巧得知識(shí)結(jié)論，親身經(jīng)歷融教學(xué)，音樂(lè)諺語(yǔ)齊呈現(xiàn)，輕松快樂(lè)學(xué)知識(shí)！——致王春艷老師

　　視頻激趣，詩(shī)歌總結(jié)，合作探究，競(jìng)賽鞏固，多元調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)高效，學(xué)生活躍，老師親切，智慧引領(lǐng)，水到渠成！若在擬人化介紹四大洋七大洲的時(shí)候，孩子們能指圖介紹的話，課堂完美更有佳！——致黃雷老師的課

教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)15

　　信息化的時(shí)代，先進(jìn)的科技成果應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)之中，語(yǔ)文課堂因?yàn)槭褂昧烁鞣N多**而顯得富有藝術(shù)性。然而，“聽(tīng)課”漸漸變成了“看課”，課堂教學(xué)更像是表演，就有**文課堂的本色。說(shuō)到“本色”，不禁想到返樸歸真、鉛華洗盡、清水芙蓉這些美好的詞語(yǔ)。在我看來(lái)，語(yǔ)文課的至美境界乃兩個(gè)字本色！語(yǔ)文教學(xué)要回歸本色、返樸歸真，應(yīng)做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，老老實(shí)實(shí)抓訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展。

　　這次我有幸參加了泰安市小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了三堂精彩的語(yǔ)文示范課和兩場(chǎng)專題講座，每一堂課都給我很大的啟發(fā)，而本次教研活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是彰顯了語(yǔ)文課堂原汁原味的本色。執(zhí)教老師們那風(fēng)趣的話語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上輕松地學(xué)習(xí)，深切地體驗(yàn)，更是讓我欽佩�；貋�(lái)后細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

　　一、以讀代講，聲情并茂。朗讀是捕捉文脈的抓手，尤其是投入感情、抑揚(yáng)頓挫的高水*朗讀。這就需要教師本身先研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的***吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色，為接下來(lái)的梳理文脈做好鋪墊。盛新鳳老師繪本欣賞課讓我感到了閱讀的魅力。

　　二、構(gòu)建多元的體驗(yàn)過(guò)程。優(yōu)秀的教師，能用他充滿智慧的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生行走在課堂之中，真正實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”教學(xué)，觸動(dòng)我們每個(gè)人的心靈。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)是讀書、感悟少，**、分析多；學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)少，教師“牽”“引”求同多，從而忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性、興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、思辨的讀書方法。所以在課堂中不能只味按著自己課前的設(shè)計(jì)牽著孩子走，為孩子提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，使他們失去了自己**思考的機(jī)會(huì)，也使師生*等成為一句空話。王振會(huì)老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》讓學(xué)生成為真正的課堂小主人，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　三、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂，也就是要把自己的知識(shí)作為一個(gè)禮物，賞心悅目地送給他們。因此，老師的心中要充滿著關(guān)愛(ài)，具有游**神，游戲是學(xué)習(xí)的秘訣，讓他們沒(méi)有負(fù)擔(dān)，做游戲的人總會(huì)感覺(jué)自己***；教育是順其自然的，要注重隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜，也要合乎個(gè)性。

　　四、指導(dǎo)識(shí)字意義重大。一直以來(lái)老師們認(rèn)為公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課出彩之處是講解課文而忽視了識(shí)字教學(xué)，把識(shí)字教學(xué)當(dāng)成了一個(gè)過(guò)渡，這次研討會(huì)讓我知道了識(shí)字教學(xué)同樣能出彩，而且必不可少。泰師附小朱圓圓老師《畫家和牧童》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合中，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合的未來(lái)之路。

　　通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深切的感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，比起示范課的這些老師，我需要學(xué)習(xí)的地方太多了。在今后的工作中，就需要我強(qiáng)力塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，以擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。