校本教研實(shí)施方案
校本教研實(shí)施方案(通用16篇)
校本教研實(shí)施方案 篇1
校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題而進(jìn)行的一種教研活動(dòng),也是立足并充分利用本校特色、資源的研究。為了貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作,建立“以校為本”的教學(xué)研究制度的有關(guān)工作要求,確立“學(xué)校是教研基地,教室是教研室,教師是研究員”的辦學(xué)新理念,充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力,根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展校本教研試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》文件精神和我校教學(xué)、教研狀況,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
1、確立“以校為本”教學(xué)研究的基本理念,大力開(kāi)展校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的需要。
二、活動(dòng)目的:
問(wèn)題即課題,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;凸現(xiàn)學(xué)校和教師的個(gè)性,讓實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、反思性再實(shí)踐成為教師的重要職業(yè)生活,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展推動(dòng)教師的發(fā)展,完成學(xué)校、教師、學(xué)生的共生。
三、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
四、工作的整體思路:
學(xué)校是教學(xué)科研的中心,教室即研究室,教師即研究者。因此,要搞好校本教研,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生,在充分學(xué)習(xí)課改理論的的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思,要切實(shí)研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,(即:在我們學(xué)校,我的課堂上確實(shí)發(fā)生了什么問(wèn)題?)在此基礎(chǔ)上組織集體討論,共同研究解決辦法,逐步形成專題研究。
五、我校校本教研的主要內(nèi)容:
『語(yǔ)文組』
1.讀中感悟,理解課文內(nèi)容
積累運(yùn)用教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高
2.作文如何入門
怎樣流利有感情地朗讀課文
3.如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字形的能力
怎樣培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”
4.怎樣教會(huì)學(xué)生在解應(yīng)用題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系
怎樣提高學(xué)生的空間思維能力
『數(shù)學(xué)組』
1.如何理順應(yīng)用題解題思路
如何指導(dǎo)解答兩步應(yīng)用題
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力
如何提高解答兩步應(yīng)用題的能力
『英語(yǔ)組』
如何提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力
如何指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞
『體育組』如何訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列
六、主要措施:
1、教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定出本組教研計(jì)劃,計(jì)劃要突出實(shí)際研究。
2、教師本人要確立個(gè)人學(xué)期校本教研計(jì)劃,分析自己在教學(xué)中的不足,確定自己本學(xué)期教研的主要目標(biāo)及內(nèi)容。
3、學(xué)校制定出校本教研的制度,以規(guī)范學(xué)校的校本教研活動(dòng),確保經(jīng)費(fèi)的投入,使校本教研納入教師的業(yè)務(wù)考核與評(píng)價(jià)中。
4、開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng),如:分科組教研(語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組);公開(kāi)課(研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課、示范課);集體備課(分年級(jí)組、學(xué)科組);課題研究(以研究小組為單位);教研組長(zhǎng)例會(huì);取經(jīng)匯報(bào):隨堂調(diào)研;專題講座。
5、加強(qiáng)對(duì)科組教研的指導(dǎo),活動(dòng)中做到先收集在新課程理念下的課堂教學(xué)中的問(wèn)題與困惑,執(zhí)教教師在執(zhí)教前帶著問(wèn)題進(jìn)行課前反思,執(zhí)教后再進(jìn)行課后反思,所有教師在活動(dòng)前針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),收集資料,后參加互動(dòng)式評(píng)課。每次活動(dòng)有教師自主申報(bào)的小課題講座或聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng),確定好毎一學(xué)科的學(xué)科帶頭人。
6、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例:每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文:每學(xué)期出好一份完整的試卷,每學(xué)期上好一節(jié)研究課;每學(xué)期當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。同時(shí)要及時(shí)收集課改實(shí)驗(yàn)中好的案例、反思、經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)等,每學(xué)年裝訂成冊(cè),屆時(shí)供大家傳閱。
7、凡在學(xué)期內(nèi)參加市級(jí)以上課改培訓(xùn)或聽(tīng)課活動(dòng)的教師,返校后要做一次專題講座或上好一節(jié)教學(xué)觀摩課。
8、每學(xué)期由學(xué)校組織召開(kāi)三次校本教研工作會(huì)議,及時(shí)了解情況,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。
9、開(kāi)展全方位的學(xué)科過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。各學(xué)科小組要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)科評(píng)價(jià)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足,改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方案。
10、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的分類指導(dǎo),主要措施有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié);對(duì)新教師的聽(tīng)課每學(xué)期至少2節(jié);對(duì)需要特別加強(qiáng)指導(dǎo)的教師由學(xué)校指派的指導(dǎo)教師予以課前準(zhǔn)備及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo);學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)年要撰寫(xiě)1—2篇質(zhì)量較高的論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表,積極參與指導(dǎo)本校教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。
校本教研實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
校本教研實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討,實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題:加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間:20_年12月10日下午5:30分
四、研討地點(diǎn):集體辦公室
五、參加人員:語(yǔ)外組成員
六、研討內(nèi)容
1、分析教材特點(diǎn),學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時(shí)又有變化。因此,在教師分析教材時(shí),其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn),明確新知和復(fù)習(xí)。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲,同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)!
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過(guò)交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。
七、研討口號(hào):碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續(xù):再思考、再總結(jié)、再實(shí)踐。
校本教研實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
在區(qū)教研室的組織指導(dǎo)下,立足于本校實(shí)際,充分利用學(xué)校有限的資源,發(fā)揮學(xué)校在校本教研中的作用。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要與教師的成長(zhǎng)需求,在學(xué)校統(tǒng)一的校本教研計(jì)劃安排下,教師通過(guò)多種途徑和形式,促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過(guò)程中,突出學(xué)校在校本教研中的主體地位,最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題,使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
二、基本目標(biāo)
1、通過(guò)校本教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制,確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效,并可持續(xù)發(fā)展下去,讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。
2、通過(guò)校本教研活動(dòng),著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí),提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率,建立和諧的課堂提供平臺(tái),讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新,促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉,教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過(guò)校本教研活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用,切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)校本教研活動(dòng),建立和健全校本研訓(xùn)活動(dòng)制度,確;顒(dòng)內(nèi)容高效有序、扎實(shí)穩(wěn)妥地開(kāi)展,做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有記載、有匯報(bào)、有效果。
5、通過(guò)校本教研活動(dòng),利用優(yōu)勢(shì)資源,提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),探討課堂教學(xué)模式,選擇科學(xué)的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究,使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效,學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管校長(zhǎng)直接抓,教研室具體抓的教育管理模式。積極構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí),全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
工作室:
成員:
四、校本教研的內(nèi)容:
1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄及專家評(píng)議指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2、開(kāi)展“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課,教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。
3、開(kāi)展學(xué)科單項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展各學(xué)科組課堂教學(xué)單項(xiàng)技能的競(jìng)賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談活動(dòng)。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn),以便教師之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
5、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)抓好市級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問(wèn)題--研討--實(shí)踐--反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校確定專人作為聯(lián)絡(luò)員,定期請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校指導(dǎo)校本教研工作。
(一)集中學(xué)習(xí)(每周一次集中學(xué)習(xí)時(shí)間,分學(xué)科進(jìn)行)
學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取聘請(qǐng)專家講座、觀看課程改革音像資料、校長(zhǎng)講座等方式,教師做好筆記。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。
(二)自主研修反思(貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中)
教師根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué),結(jié)合實(shí)際案例,反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;交流、反思、實(shí)踐來(lái)達(dá)到更新教育觀念,提升專業(yè)化水平的目的,這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
(三)信息卡(每學(xué)期兩次研討,分學(xué)科進(jìn)行)
由教研組確定主題,教師分頭探索、實(shí)踐、研究,然后集中討論形成共識(shí),寫(xiě)出記錄存檔。這是校本教研教師創(chuàng)造精神,提高學(xué)術(shù)研究水平的有效方式。
(四)隨堂聽(tīng)課點(diǎn)撥(業(yè)務(wù)校長(zhǎng)及教研室成員不定期深入課堂聽(tīng)課)
主要方式是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教研室成員經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,個(gè)別交流和集中評(píng)議,使教師的個(gè)性得到持續(xù)發(fā)展。
(五)科研課題引導(dǎo)(每月舉辦兩次課題研討,有主題有內(nèi)容)
爭(zhēng)取省市區(qū)級(jí)課題立項(xiàng),以此為載體,通過(guò)每周兩次的課題研討、匯報(bào)或課題實(shí)驗(yàn)交流等,提高教師的教育教學(xué)水平。
(六)觀摩學(xué)習(xí)(學(xué)校將多方籌措資金,有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察)
觀摩與考察對(duì)于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式,關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對(duì)性和有后續(xù)性。
(七)集體備課(以教研組為單位,以“三步導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)行集體備課)
教研組教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù),首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案,再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正,形成集體備課的初稿。這樣承擔(dān)者根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
(八)網(wǎng)絡(luò)教研(利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí))
利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。
(九)聯(lián)片教研(與聯(lián)片學(xué)校組織開(kāi)展活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源)
與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展。
六、具體措施
1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來(lái)搞教研,而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),借助專業(yè)引領(lǐng),既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,資源短缺的弊端,又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座,二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,抓住“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的契機(jī),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,有計(jì)劃的開(kāi)展“教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)模式。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,以教研促教改,以教改促課改。學(xué)科教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中存在的`問(wèn)題,積極參與各級(jí)課題研究,教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調(diào)查、研究與指導(dǎo),隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。
5、進(jìn)一步整合教研力量,充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研,要以老帶新,以新促老,繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究,盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、每月組織一次聯(lián)片教研活動(dòng),邀請(qǐng)其他學(xué)校教師到校進(jìn)行教學(xué)觀摩及研討,提出改進(jìn)意見(jiàn),交流對(duì)話,達(dá)成共識(shí),建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。
7、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃,學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。
七、落實(shí)保障措施,確保校本教研順利開(kāi)展
1.組織保障。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和教研主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到責(zé)任明確,人人參與。注重思想引領(lǐng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為校本教研提供好服務(wù),努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái)。
2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,并形成制度。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
3.培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專門的校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件,為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4.時(shí)間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間,要確保每一位教師以教研組、備課組為單位開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng),并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5.物質(zhì)保障。各校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入,購(gòu)買相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊雜志和音像資料等,為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要實(shí)現(xiàn)寬帶接入,開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),在自己的博客中發(fā)表博文,豐富教師的信息儲(chǔ)備。
6.管理保障。各校要注重加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的管理,建立有效的激勵(lì)機(jī)制,將校本教研與教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉級(jí)、績(jī)效工資掛鉤,調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的動(dòng)力,對(duì)校本教研工作成績(jī)顯著的個(gè)人要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
校本教研實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想:
期中考試過(guò)后,我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生,他們不太喜歡上語(yǔ)文課,也不喜歡閱讀,導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差,基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究,尋找一些行之有效的對(duì)策,來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
(1)本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下;在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解,使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,時(shí)刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動(dòng),教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,教師應(yīng)條分理析地講解,使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū),如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等,以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間:雙周二下午
地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室
參加人員:四-六年級(jí)組語(yǔ)文老師
主持人:_
中心發(fā)言人:_
記錄人:_
主持詞:
首先感謝大家參與我們高年級(jí)組的教研活動(dòng),眾所周知,我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年,初步形成了自己的一套教學(xué)模式,為了讓大家對(duì)教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受,我們特意錄制了z老師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課,下面先請(qǐng)朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。
感謝朱老師給我們帶來(lái)了這么一堂精彩的錄相課,下面請(qǐng)各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。
以上是各位教師的一些粗淺的看法,下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧。(領(lǐng)導(dǎo)談想法)
剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)得都非常好,直言不諱地發(fā)表了自己的見(jiàn)解,才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng),才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后,祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索,構(gòu)建出快樂(lè)而高效的數(shù)學(xué)課堂。
活動(dòng)安排
一、主持人主持,活動(dòng)開(kāi)始
二、朱老師播放視頻
三、各位老師談想法
四、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見(jiàn)
五、主持人做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束
校本教研實(shí)施方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
立足學(xué)校實(shí)際,建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、管理制度
1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式,開(kāi)展校本培訓(xùn),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。
2、建立對(duì)話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專題研討,實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。
3、建立課題研究制度。堅(jiān)持“教學(xué)即教研,問(wèn)題既課題”的原則,以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題,深入探討,形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,定期開(kāi)展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。。
4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容,將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一,并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、組織形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
四、具體措施
1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標(biāo)要求,教師要有筆記、體會(huì),讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間,為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證,積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕,年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,提高教師的教學(xué)能力,為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,有計(jì)劃的開(kāi)展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力,提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié),交流活動(dòng)不少于3次。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,以教研促教改,以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法,在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下,教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系,把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系,提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性,確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。
5、進(jìn)一步整合教研力量,充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研,要以老帶新,以新促老,繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究,盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
1、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè),保證組織人員、措施制度落實(shí)到位,經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。
2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思、交流、研討工作,打開(kāi)眼界,及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息,提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作,不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平,建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng),提高校本教研的效果。
4、學(xué)校每年投入一定的資金購(gòu)買教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志,為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
校本教研實(shí)施方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
20xx年是我校”規(guī)劃的關(guān)健之年,又恰逢我校創(chuàng)建“ 合格學(xué)校”。我們要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面,以創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意的革新小學(xué)為宗旨,緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,瞄準(zhǔn)“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo),不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
辦學(xué)條件再上新檔次,教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績(jī)
三、工作重點(diǎn)
本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是:
緊扣一個(gè)中心:創(chuàng)建“ 合格學(xué)校”
突出兩大主題:加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)化三大管理:德育管理;教學(xué)管理;安全管理。
開(kāi)展四大活動(dòng):養(yǎng)成教育成效展示活動(dòng);教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng);書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng);保合格學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。
四、主要工作內(nèi)容與措施
(一)、加強(qiáng)班子建設(shè),造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。
1、學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。班子成員嚴(yán)于律已,既要扎實(shí)工作,又要開(kāi)拓創(chuàng)新,更要講求實(shí)效。既要關(guān)心教職工的生活,又要身先士卒,更要講求原則。
2、堅(jiān)持一周一次行政例會(huì)制度,認(rèn)真小結(jié)一周開(kāi)展的各項(xiàng)工作,研究分析工作中存在的問(wèn)題。
3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線,深入課堂,幫助年級(jí)組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題,努力做到每周至少聽(tīng)評(píng)兩個(gè)年級(jí)的一節(jié)課,每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。
4、帶著樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念,講學(xué)習(xí),講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),講廉潔,工作程序規(guī)范,要逐步成為校長(zhǎng)的得力助手。
5、教研組和少先隊(duì)要建立并不斷充實(shí)自己的網(wǎng)頁(yè)。
6、認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動(dòng),督查情況及時(shí)通報(bào)信息,保證嚴(yán)格公正。
7、對(duì)分管的工作,組織的活動(dòng)有計(jì)劃、有方案,工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列。
(二)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
1、繼續(xù)完善教職工崗位目標(biāo)管理考評(píng)制度,確保考評(píng)過(guò)程嚴(yán)肅公正,考評(píng)結(jié)果真實(shí)可信,并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)金分配的重要依據(jù)。
2、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度,調(diào)動(dòng)教職工積極性。
3、教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度,制度面前人人平等,做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,尊敬每一位家長(zhǎng),珍惜每一天時(shí)光,做好每一項(xiàng)工作。
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),每周例會(huì)學(xué)習(xí)“名作鑒賞”,提升藝術(shù)品味,探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討,開(kāi)拓交流范圍,建立教師自己的博客網(wǎng)頁(yè)。
5、制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃,通過(guò)培養(yǎng),要出一批學(xué)科帶頭人,骨干教師要幫助青年教師成長(zhǎng)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行督查力度,組織開(kāi)展好“家長(zhǎng)評(píng)教”、“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng),嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。
(三)、加強(qiáng)德育建設(shè),努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運(yùn)行框架。
1、抓好三大主題教育活動(dòng),即以“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)為指導(dǎo),以“憶奧運(yùn)”為主題,大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族精神主題教育,以創(chuàng)建“ 合格學(xué)校”為主題,開(kāi)展“波羅 興衰,我的責(zé)任”主題教育活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo),開(kāi)展誠(chéng)信主題教育活動(dòng)。
2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地,學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對(duì)外宣傳的窗口,這三大陣地要加強(qiáng)管理,精心組織,及時(shí)做好新聞發(fā)布,好人好事宣傳。廣播站要及時(shí)宣傳報(bào)道校園新面貌,新氣象,新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時(shí)間內(nèi)把校園動(dòng)態(tài)信息及師生作品等及時(shí)上傳發(fā)布,通過(guò)網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式,波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。
3、加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)
①加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,繼續(xù)開(kāi)展星級(jí)學(xué)生評(píng)比。②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)文化特色,將班級(jí)文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)比,舉辦優(yōu)秀班主任教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流和征文活動(dòng),鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長(zhǎng)期從事班主任工作。(四)深化課程改革,努力探索校本教研新路子
1、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī),抓教學(xué)秩序規(guī)范,活動(dòng)計(jì)劃落實(shí),教學(xué)目標(biāo)落實(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程落實(shí),遵循教研要“深”,備課要“評(píng)”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針,把教學(xué)工作常規(guī)抓實(shí)抓細(xì)。
2、目標(biāo)管理,分級(jí)負(fù)責(zé)。做好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作,采取不同形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤,監(jiān)測(cè)與調(diào)控,實(shí)行分級(jí)把關(guān),即:教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實(shí),年級(jí)組狠抓單元目標(biāo)落實(shí),教師抓課時(shí)目標(biāo)落實(shí)。
3、課堂調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、深入課堂聽(tīng)課調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),采用兩種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,檢查教學(xué)效果。②推門聽(tīng)課:事先不通知教師,聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師,以便及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài),掌握第一手資料,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
4、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)和檢查,依據(jù)《優(yōu)秀教研組評(píng)選條例》,每月評(píng)選優(yōu)秀教研組。教研活動(dòng)要重點(diǎn)抓好教師個(gè)人研修課,教師個(gè)人研修課按照“個(gè)人主備、主備說(shuō)課,小組研討、主備上課、小組評(píng)課、個(gè)人反思”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課,做到研修活動(dòng)經(jīng);,專題化,系列化,創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求,抓好教學(xué)比武活動(dòng),精心組織好對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5、用好專用教室,爭(zhēng)取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學(xué)等教研組。
6、抓競(jìng)賽活動(dòng),促素質(zhì)提高。要在抓好學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競(jìng)賽的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展形式多樣的小型競(jìng)賽活動(dòng),努力創(chuàng)建書(shū)香校園。
(五)努力營(yíng)造安全文明,健康和諧的校園環(huán)境
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作,做到“校園零事故,安全又文明”。
1、做好安全責(zé)任書(shū)的簽定,學(xué)校與教師簽,教師與家長(zhǎng)簽。
2、開(kāi)展師生的安全教育和安全培訓(xùn),養(yǎng)成自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會(huì)、活動(dòng)行為,謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。
4、日常安全隱患排查常抓不懈,及時(shí)消除安全隱患,杜絕事故發(fā)生。
5、每位教職工樹(shù)立“安全第一,健康第一”思想,牢系安全健康這根弦,形成哪里有崗位,哪里就有安全責(zé)任的意識(shí)。要根據(jù)新形勢(shì),采取新辦法,確保學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。
希望通過(guò)以上計(jì)劃的制訂和落實(shí),激勵(lì)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),進(jìn)一步提升辦學(xué)品位,擴(kuò)大對(duì)外交流,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,齊心協(xié)力創(chuàng)建成功,再造輝煌。
校本教研實(shí)施方案 篇8
一、主題的提出
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,而是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明,學(xué)生總是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解,他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),頭腦里并不是一片空白,通過(guò)以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活,他們已經(jīng)歷史地形成了對(duì)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無(wú)沖突,但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭,他們的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。
學(xué)生的許多前概念是潛在的,這對(duì)他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察、理解、應(yīng)用知識(shí)及解決問(wèn)題等都產(chǎn)生重要影響,有時(shí)起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識(shí)的傳授,但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念,在教學(xué)之后,學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來(lái)的觀點(diǎn),所以,為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變,必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。
二、活動(dòng)的目的
通過(guò)校本教研活動(dòng),明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析,充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性,努力思考和探索,力爭(zhēng)在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對(duì)教學(xué)效果的影響的合理辦法,也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。
三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟
1、組織討論擬訂校本教研活動(dòng)主題。
2、理論學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)自己對(duì)于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來(lái)提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書(shū)籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例,要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好讀書(shū)筆記與反思,同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、邀請(qǐng)專家,專業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學(xué)校教師對(duì)科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解,缺乏專業(yè)引領(lǐng),定期邀請(qǐng)教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。
4、利用課例進(jìn)行研討。
根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開(kāi)課教師,采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì),課后針對(duì)主題進(jìn)行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷,并能通過(guò)論文、案例的形式撰寫(xiě)出來(lái),并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。
校本教研實(shí)施方案 篇9
網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型教研方式,不同于傳統(tǒng)的實(shí)地教研,它以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞、資源共享功能為基礎(chǔ),開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究,是突破時(shí)空限制,創(chuàng)新教研形式,拓寬教學(xué)研究途徑,縮小城鄉(xiāng)教育資源差異,實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的有效途徑。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展,根據(jù)縣教育局文件精神結(jié)合我校教育技術(shù)水平,特制定《端氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案》(試行):
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的會(huì)議精神,積極動(dòng)員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作,旨在提高我校教研信息化水平,探索數(shù)字化教研新路,拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng),利用貼吧、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),為教師參與教研提供更為便捷的方式,加強(qiáng)教師之間的交流,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高,全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、工作平臺(tái)
以沁水教研室的“沁水教研吧”、“沁水教室”博客、“沁水小語(yǔ)”QQ群、“小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)園”QQ群以及我校的“端氏小學(xué)教研室”博客為平臺(tái),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。
三、實(shí)施步驟
第一階段(3月份):宣傳學(xué)習(xí),成立組織機(jī)構(gòu),創(chuàng)建“端氏小學(xué)教研室“博客:
1、組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。
組長(zhǎng):宋榜文
副組長(zhǎng):朱衛(wèi)宏 車東印 于青亮
成員:賈敏 霍建強(qiáng) 陳慧 張志
技術(shù)指導(dǎo):張向峰 史軟鵬
2、召開(kāi)全校教師會(huì),傳達(dá)教育局關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),發(fā)動(dòng)全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
3、建立“端氏小學(xué)教研室”博客。
第二階段(四月份):注冊(cè)試用:
1、組織全體教師注冊(cè)百度貼吧,瀏覽“沁水教研”吧并發(fā)表自己的看法,觀點(diǎn)等。
2、組織全體教師創(chuàng)建自己的新浪博客,并學(xué)會(huì)使用并發(fā)表自己的博文。
3、組織全體語(yǔ)文教師加入“沁水小語(yǔ)”QQ群、全體數(shù)學(xué)教師加入“小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)園”QQ群,初步學(xué)會(huì)討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。
第三階段(五月份):初步實(shí)施價(jià)段:
1、在注冊(cè)試用的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的能力,變會(huì)用為要用,并逐步形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)科博客群。
2、制定網(wǎng)絡(luò)教研制度,完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。
第四價(jià)段(六月份):全面實(shí)施階段:
學(xué)校及各教研組全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動(dòng),全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評(píng)論、討論。
2、教研室博客和各學(xué)科博客群教研組長(zhǎng)每2周至少發(fā)帖一次,組內(nèi)和全校教師跟貼回復(fù)。
3、教師要養(yǎng)成瀏覽和觀注“沁水教研”吧、骨干教師博文、回帖或者評(píng)論的習(xí)慣。
第五階段:總結(jié)評(píng)估階段:
1、各教研組上交網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。
2、學(xué)校統(tǒng)計(jì)各組以及每名教師參加教研情況,打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績(jī),并公布。
3、總結(jié)評(píng)選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人。
4、學(xué)校上交網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報(bào)。
校本教研實(shí)施方案 篇10
一、指導(dǎo)思想:
期中考試過(guò)后,我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生,他們不太喜歡上語(yǔ)文課,也不喜歡閱讀,導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差,基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此,我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究,尋找一些行之有效的對(duì)策,來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣,從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力,對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力!比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力,為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
(1)本期前幾次考試成績(jī)。成績(jī)長(zhǎng)期在50分以下;在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jī)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí),可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解,使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生,時(shí)刻關(guān)注其課堂情況,盡量與其形成互動(dòng),教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生,教授其閱讀的方法,幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力,使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落,教師應(yīng)條分理析地講解,使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū),如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等,以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣,提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
略
校本教研實(shí)施方案 篇11
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,以20xx年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神為指針,結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點(diǎn),以校本教研為主導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),大力開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),切實(shí)提高教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
結(jié)合20xx年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神,以課改研討課、名師送教、蹲點(diǎn)調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)為載體,以我鎮(zhèn)的各級(jí)名師(骨干教師)建設(shè)為推力,大力開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步落實(shí)“問(wèn)題嘗試教學(xué)法”的實(shí)施,全面深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革為導(dǎo)向,積極開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng),努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
3、深化課題研究,將最終的研究成果付諸教學(xué)實(shí)際,提高課堂教學(xué)效率。
4、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作,積極組織并推薦教師參加縣級(jí)以上的論文評(píng)比,努力爭(zhēng)取好成績(jī)。
5、鼓勵(lì)廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會(huì)整理成稿件,踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級(jí)各類教育刊物投稿,以促進(jìn)教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。
三、主要工作及措施
1、建立和完善教研制度
(1)定時(shí)定期開(kāi)展教研活動(dòng),用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。
(2)建立聽(tīng)課制度。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),學(xué)校班子成員不少于30節(jié)。
(3)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)要直接參與教改。校長(zhǎng)參與率達(dá)50%,副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)80%,分管校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)100%。
2、抓好理論學(xué)習(xí)
教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)離不開(kāi)豐富的理論知識(shí)和深刻的實(shí)踐反思,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高,是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此,我們把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容,要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著,撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記,每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
3、抓好校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效方法之一。我們將緊密圍繞課堂教學(xué)改革這一重點(diǎn)工作確定好校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與聘請(qǐng)專家來(lái)校講座指導(dǎo)相結(jié)合,各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教育教學(xué)專題講座、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等,促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革
本學(xué)期,我校將繼續(xù)圍繞“問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 互動(dòng)探究”的總體課改模式,以“聯(lián)片教研”為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革,全面落實(shí)新課改理念。中心小學(xué)班子成員將不定期下到村完小,走進(jìn)課堂跟蹤調(diào)研課改的落實(shí)情況,并有針對(duì)性地提出指導(dǎo)性意見(jiàn),以保證完(村)小課改的順利實(shí)施。
5、集思廣益 提升課改成效
本學(xué)期將大力開(kāi)展全鎮(zhèn)教師集體研討活動(dòng),將課改研討課與集體備課一并進(jìn)行,具體流程為上課→議課→備課。全鎮(zhèn)同年級(jí)教師聽(tīng)課后進(jìn)行反饋,然后再根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行集體議課、備課,以切實(shí)優(yōu)化備課,提升課改成效。
6、名師引領(lǐng) 蹲點(diǎn)調(diào)研
充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級(jí)名師的“傳、幫、帶”作用,通過(guò)送教下村、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果,促進(jìn)全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的提高,同時(shí)催生各完(村)小學(xué)更多名師(骨干教師)的產(chǎn)生,做好各梯隊(duì)教師的成長(zhǎng)建設(shè),推進(jìn)教研品牌建設(shè)。
7、進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究工作
做好立項(xiàng)課題開(kāi)題和教研課題申報(bào)工作,推動(dòng)學(xué)校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對(duì)課題進(jìn)行梳理,細(xì)化課題研究的方向,確保每一位教師都有自己的研究方向和重點(diǎn),做到研究有針對(duì)性。課題負(fù)責(zé)人要根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃規(guī)劃好本學(xué)期的研究思路,制定好實(shí)施研究計(jì)劃,使課題的研究活動(dòng)常態(tài)化、正常化。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取有更大的突破,使研究工作走向深層,穩(wěn)步完成課題研究計(jì)劃,多出成果。
8、開(kāi)展形式多樣的選優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。
(1)舉行“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”等競(jìng)賽活動(dòng),以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
(2)開(kāi)展第二批“校級(jí)名師”評(píng)選活動(dòng),以發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型,發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用。
校本教研實(shí)施方案 篇12
一、指導(dǎo)思想:貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研,發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、活動(dòng)目的:
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
三、活動(dòng)形式:專題培訓(xùn)
四、主講教師:李增偉
五、活動(dòng)時(shí)間:第十五周星期二下午第二節(jié)課
六、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校會(huì)議室
七、活動(dòng)步驟:
1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20__級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
校本教研實(shí)施方案 篇13
在新課程改革體系下,教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校,要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)”的精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特制定我校校本教研實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
立足“校本”,改善機(jī)制,搭建平臺(tái),學(xué)教并重,鑄造品牌。
1、立足“校本”即樹(shù)立校本意識(shí),從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。
2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制,激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處、教科中心、學(xué)科教研組、備課組等多種力量,建立直接服務(wù)于教師,開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、 中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要勤于深入課堂,通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課,增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課,以解放教師思想,減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。
3、搭建平臺(tái)。繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系,建立信息交流平臺(tái),把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師,并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群,推向社會(huì),鑄造我校的品牌教師,也以此提高教師教育研究水平,促使教師由“教書(shū)型”向“專家型”轉(zhuǎn)變,也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過(guò)去重視教師的教,但在新課程背景下,也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程——新理念——新探索,更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式,當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。
二、校本教研基本理念
校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。
三、校本教研的基本任務(wù)
在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁,使先進(jìn)的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐并產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動(dòng)者角色中解脫出來(lái),真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境,使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
四、校本教研總體要求
校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師素質(zhì)提升上。
五、校本教研管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu)
建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu),確保校本教研工作落到實(shí)處。機(jī)構(gòu)如圖示:
六、教研時(shí)間
1、校級(jí)活動(dòng)時(shí)間:每周五下午第3節(jié)
2、各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間:七年級(jí)——文科單周周五第5、6節(jié)
各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間:七年級(jí)——理科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)
年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間:八年級(jí)——理科單周五第5、6節(jié)
各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間:七年級(jí)——文科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)
各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間:九年級(jí)——隨機(jī)活動(dòng)為主
3、中層學(xué)習(xí)活動(dòng):?jiǎn)沃苤芪宓?節(jié)
4、個(gè)體互助活動(dòng):教師自定。
七、校本教研主要形式
以新課程為導(dǎo)向,以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師對(duì)話、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動(dòng)方式,倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科事例式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)方式等多種教研形式,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)探索周、教學(xué)開(kāi)放日等,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。即教師的自我對(duì)話,對(duì)自己行為的思考、審視、分析。自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,制定對(duì)策,并形成研究性論文。
2、同伴互助。以學(xué)科小組或課題組為載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽批評(píng),各抒已見(jiàn);以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組,以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
八、校本教研活動(dòng)的管理
1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃,并由教務(wù)處審核。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。
3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。
5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng),并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。
6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。
九、校本教研的保障與獎(jiǎng)勵(lì)、
1、學(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境,充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館、音像資料室,為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。
2、將教師的提高與教師“發(fā)展性評(píng)價(jià)等級(jí)”結(jié)合起來(lái)。
3、每學(xué)年評(píng)選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”和“年級(jí)組”,并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各組專業(yè)培訓(xùn)。
5、與教師個(gè)人期終“教育教學(xué)量化考核”掛鉤。
十、 本《實(shí)施方案》自20xx年2月1日起施行。相關(guān)的具體制度見(jiàn)《臨平三中校本教研制度》。
校本教研實(shí)施方案 篇14
一、指導(dǎo)思想:
1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點(diǎn),兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實(shí)踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式:建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流,調(diào)查研究、問(wèn)題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩,教學(xué)開(kāi)放日,為教師參與校本研究搭建平臺(tái),創(chuàng)造條件,靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思:教師自我對(duì)話,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思,教學(xué)完幾個(gè)單元后,要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng),各抒己見(jiàn),以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障:
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題,有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課,公開(kāi)展示課,及時(shí)總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng),主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法,每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實(shí)到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
略
校本教研實(shí)施方案 篇15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,深化我校教育體制改革,全面推進(jìn)新課程,扎實(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng),推進(jìn)教育創(chuàng)新,落實(shí)以校為本的教研制度,進(jìn)一步搞好校本課程的研究,全面提升我校教育的綜合實(shí)力。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì),增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,圍繞市教育局教研室工作思路,堅(jiān)持教科研創(chuàng)新,深化課程改革,強(qiáng)化校本教研,優(yōu)化教師隊(duì)伍,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平,努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。
二、工作重點(diǎn)
1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí);
2、編撰九年級(jí)中考復(fù)習(xí)資料,以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;
3、搞好校本教研,創(chuàng)城東新特點(diǎn);
4、小學(xué)部申報(bào)新的課題,并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報(bào)工作;
5、以教研組為單位開(kāi)展第二屆青年教師賽課活動(dòng)。
三、主要工作:
1、提高全體教師對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教研水平,堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,規(guī)范管理,提高認(rèn)識(shí)”的工作方針。
2、采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。如:走出去,虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行參觀培訓(xùn)等;請(qǐng)進(jìn)來(lái),請(qǐng)外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長(zhǎng)的老師來(lái)我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時(shí),要為教師提供一切方便,以青年教師為骨干帶動(dòng)全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。
3、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略,培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,選派有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研部門的各項(xiàng)教研活動(dòng)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,以課改為契機(jī)深入搞好教研工作,以教研為突破口搞好教學(xué)工作,本學(xué)期我們將積極參加上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線,親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改,爭(zhēng)取使教改取得階段性成果。
5、開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),為教師素質(zhì)提升工程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,苦干實(shí)干。
6、深化課堂教學(xué)研究。深入課堂聽(tīng)課研究,把研究的具體目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”的達(dá)成度上,研究課堂教學(xué)單位時(shí)間的利用率上,及時(shí)總結(jié)教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
7、及時(shí)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和校本教研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗(yàn),組織教師積極撰寫(xiě)論文,推薦在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)論文比賽活動(dòng),匯編教師獲獎(jiǎng)?wù)撐募。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題,及時(shí)提出對(duì)策,及時(shí)解決。
8、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,建立相應(yīng)的教研活動(dòng)制度、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵(lì)制度。期中和期末考后要形成書(shū)面試卷分析制度。
9、做好課題的申報(bào)工作。
10、開(kāi)展校優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、教科研先進(jìn)工作者評(píng)選活動(dòng)。
校本教研實(shí)施方案 篇16
指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn),配合教科室,從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng),以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng),帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性,努力開(kāi)展教學(xué)研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,堅(jiān)持以校為本,以生為本,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃
1.制定本組的教研計(jì)劃,制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng),快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的
通過(guò)教研組的活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的力量,提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì),探討“有效布置作業(yè)”的方法,使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階,全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除