【熱門】活動(dòng)實(shí)施方案模板集合10篇
活動(dòng)實(shí)施方案模板集合10篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編精心整理的活動(dòng)實(shí)施方案10篇,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
為了促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),充分享受成功的喜悅,讓孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng),我們二年級(jí)將開(kāi)展 “班級(jí)明星”評(píng)選活動(dòng)。
一、活動(dòng)對(duì)象:全體二年級(jí)的學(xué)生,以班為單位,每?jī)芍茉u(píng)選一次
二、活動(dòng)時(shí)間:11月1日起至放假
三,活動(dòng)過(guò)程:
(一)、確定明星種類:經(jīng)過(guò)我們二年級(jí)老師的商定,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們確定了以下明星種類:
安全星:遵守交通法規(guī),遵守公共秩序,不做有危險(xiǎn)的游戲。課間活動(dòng)巧安排,安靜右行不亂跑。
文明星:尊老愛(ài)幼,儀表大方,待人有禮貌。不隨意翻動(dòng)別人的物品,不罵人,不打架。講究個(gè)人衛(wèi)生。積極參加集體活動(dòng),不做有損集體榮譽(yù)的事,尊重同學(xué),老師,學(xué)會(huì)合作。
隊(duì)列星:站隊(duì)集合速度快,自動(dòng)對(duì)齊,立正站好,目視前方,自動(dòng)掌握好間距;課間做正當(dāng)游戲,不追逐打鬧;做好課前三做,物品擺放整齊;上課聽(tīng)講認(rèn)真,不說(shuō)閑話;做操時(shí)認(rèn)真,動(dòng)作到位。
衛(wèi)生星:衛(wèi)生打掃及時(shí),認(rèn)真;自覺(jué)維護(hù)教室,校園的環(huán)境,不隨地亂扔垃圾,看到垃圾,能主動(dòng)拾起。
書(shū)寫(xiě)星:坐姿端正執(zhí)筆對(duì),書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
讀書(shū)星:早晨到校能及時(shí)進(jìn)入早讀,利用課余時(shí)間博覽群書(shū),有收獲。
進(jìn)步星:經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了較大的進(jìn)步,上課能積極問(wèn)題,勤思考。
( )星:根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自定一個(gè)小明星
。ǘ⒏鶕(jù)年級(jí)組的明星內(nèi)容,各班主任及任課教師對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí),禮儀等方面進(jìn)行規(guī)定,宣傳,號(hào)召他們爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小明星。
(三)明星的表彰
根據(jù)每個(gè)小明星的不同特點(diǎn),用簡(jiǎn)潔、明快、貼近實(shí)際的文字及照片制成“小明星”掛像,掛在每一個(gè)教室外的展臺(tái)上。
為了使我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育再上一個(gè)新的臺(tái)階,促使我校學(xué)生能更好更快地養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,也為了使全體輔導(dǎo)員老師對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育能有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),全面深入的了解習(xí)慣之星評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)校長(zhǎng)室、黨總支研究決定,在六一前開(kāi)展以下習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。
一.開(kāi)展習(xí)慣之星兒歌誦讀評(píng)比活動(dòng)。
1.以年級(jí)組為單位進(jìn)行兒歌誦讀比賽,同時(shí)抽查中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌或中華人民共和國(guó)國(guó)歌的集體唱、誦情況。年級(jí)組內(nèi)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置總數(shù)不超過(guò)年級(jí)組內(nèi)班級(jí)數(shù)量的三分之二;凡是未參與的班級(jí)在學(xué)期末優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選中一票否決。
2.學(xué)校以定班的方式進(jìn)行抽查,對(duì)年級(jí)組整體情況進(jìn)行考核,抽查結(jié)果將作為年級(jí)組學(xué)期末考評(píng)依據(jù)。
3.年級(jí)組內(nèi)比賽要在4月20之前完成,評(píng)委由年級(jí)組、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及校領(lǐng)導(dǎo)組成。
二.開(kāi)展習(xí)慣之星評(píng)選觀摩課活動(dòng)。
1.年級(jí)組觀摩課要求人人參與,全組班主任教師要全員參與觀摩活動(dòng)。
2.年級(jí)組要提前將觀摩活動(dòng)安排表提交黨總支,學(xué)校將安排人員參與主題觀摩活動(dòng)。
3.觀摩活動(dòng)要在5月10日之前結(jié)束。
三.開(kāi)展習(xí)慣之星評(píng)選經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比活動(dòng)。
1.全員參與。全體班主任要積極撰寫(xiě)習(xí)慣教育經(jīng)驗(yàn)論文,以年級(jí)組為單位上交大隊(duì)部(同時(shí)上交電子稿)。學(xué)校將根據(jù)論文質(zhì)量評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),同時(shí)根據(jù)年級(jí)組論文積分情況評(píng)出年級(jí)組組織獎(jiǎng)(一、二、三等獎(jiǎng))。
2.對(duì)于質(zhì)量較好的稿件,學(xué)校將優(yōu)先推薦參加市級(jí)論文評(píng)選。
3.論文上交時(shí)間:20xx年5月15日之前。
所有活動(dòng)評(píng)選均按20%、40%、20%比例進(jìn)行,即一等獎(jiǎng)20%、二等獎(jiǎng)40%、三等獎(jiǎng)20%。
小學(xué)“感恩節(jié)”簽名活動(dòng)方案
主持人甲:鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);
主持人乙:蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;
主持人甲:高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?/p>
主持人乙:天使感恩上帝,因?yàn)樯系圪n予它純潔的`心靈……
主持人甲:那我們,我們又應(yīng)該感謝什么呢?
主持人乙:感恩父母,因?yàn)楦改附o予我們生命,哺育我們成長(zhǎng);
主持人甲:感恩老師,因?yàn)槔蠋熃唤o我們打開(kāi)理想大門的鑰匙,為沖刺明天做好準(zhǔn)備;
主持人甲:感恩自然,因?yàn)樽匀毁n予我們新鮮的空氣,給予我們良好的環(huán)境;
主持人乙:感恩社會(huì),因?yàn)橛辛松鐣?huì)的饋贈(zèng)和關(guān)愛(ài),我們才能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
主持人甲:感恩,永遠(yuǎn)是心靈的一張?jiān)姽{。
主持人乙:親愛(ài)的朋友們,你們擁有這張?jiān)姽{嗎?如果你還沒(méi)有擁有這張?jiān)姽{,那么,就請(qǐng)跟我一起來(lái)學(xué)會(huì)感恩,一起來(lái)點(diǎn)亮生命之光。
主持人甲:感恩是一種做人的道德,是一種處事哲學(xué),是人生中的大智慧,人人都應(yīng)該常懷感恩的心。
主持人乙:一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,一抹淡淡的微笑都可以是你感恩的方式。
主持人甲:敞開(kāi)心扉,學(xué)會(huì)感恩。
合:你如果已擁有感恩這張?jiān)姽{,那么,你的生活會(huì)春意盎然,你的心靈就會(huì)陽(yáng)光四射,你就會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的人。
“感恩的心,感謝有你”簽名活動(dòng)議程
1.介紹此次活動(dòng)的意義
2.由馮校長(zhǎng)宣布 “感恩的心,感謝有你簽名活動(dòng)”開(kāi)始
3.由五年級(jí)二班學(xué)生代表張靜萱做感恩父母演講
4.五年級(jí)老師感恩配樂(lè)詩(shī)歌朗誦
5.學(xué)生簽名(播放感恩歌曲)
6.齊唱感恩歌曲
7.領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
為了推動(dòng)我校有序、高效地開(kāi)展教育教學(xué)工作,充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用,突出“創(chuàng)建文明校園,打造高效課堂,樹(shù)立良好行風(fēng),辦人民滿意教育”這一主題,繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)新亮點(diǎn)帶動(dòng)工程”,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)校黨支部、校委會(huì)決定:在全校教師中開(kāi)展 “課改爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)。希望全校教師根據(jù)自己的工作實(shí)際踴躍參加此次活動(dòng),活動(dòng)時(shí)間從20xx年9月至20xx年9月10日止。
一、“課改爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)要求:
1、活動(dòng)內(nèi)容
在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上突出創(chuàng)新理念,運(yùn)用先學(xué)后教模式,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),打造自主高效課堂。
2、評(píng)選條件
、、熱愛(ài)教育事業(yè),模范履行教師職責(zé),具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。
、、積極投身新課程改革,積極創(chuàng)新,做出突出貢獻(xiàn)的。
⑶、具有先進(jìn)的.教育教學(xué)理念,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,在本校工作一年以上。
3、名額分配
⑴、全員參與,自主報(bào)名。
、、最終以統(tǒng)一出公開(kāi)課,集體互動(dòng)評(píng)課,撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思,確定5人為課改爭(zhēng)先進(jìn)典型。
4、評(píng)選辦法
⑴、參評(píng)教師自行申報(bào)。
、、參與教師在認(rèn)真閱讀有關(guān)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)研究”學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上(分集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種),統(tǒng)一出公開(kāi)課,集體互動(dòng)評(píng)課,撰寫(xiě)精品教案及教學(xué)反思(每項(xiàng)內(nèi)容各占25分,并且所有過(guò)程及結(jié)果——公開(kāi)課視頻、互動(dòng)評(píng)課內(nèi)容、精品教案及教學(xué)反思均在校園網(wǎng)上公布,以達(dá)到資源共享、全員參與、全員關(guān)注、全員提高的目的),以領(lǐng)導(dǎo)小組集體打分形式確定人選。
二、活動(dòng)實(shí)施步驟
1、20xx年9月為宣傳發(fā)動(dòng)階段并制定出:建平縣第三小學(xué)“課改爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)實(shí)施方案。
2、20xx年10至20xx年7月為實(shí)施階段。
3、20xx年7月為總結(jié)階段。
4、20xx年9月為表獎(jiǎng)階段。
三、表獎(jiǎng)辦法
1、參與“課改爭(zhēng)先進(jìn)”的教師,前五名給予表彰,并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。(按縣優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)在考核中加分)
四、有下列情形之一者一票否決
1、在師德師風(fēng)中的17項(xiàng)有違犯之一者。
2、沒(méi)有參與學(xué)校“全員化管理”者。
3、黨員同志不積極參加學(xué)校各部門組織的活動(dòng)者。
爭(zhēng)課改標(biāo)兵報(bào)名統(tǒng)計(jì)
一年語(yǔ)文組:
二年語(yǔ)文組:
三年語(yǔ)文組:
四年語(yǔ)文組:
五年語(yǔ)文組:
六年語(yǔ)文組:
三四數(shù)學(xué)組:
五六數(shù)學(xué)組:
美術(shù)組:
總計(jì):25人
第三小學(xué)黨支部
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步活躍和豐富轄區(qū)居民的業(yè)余文化生活,積極營(yíng)造健康向上、朝氣蓬勃的社區(qū)文化氛圍,充分發(fā)揮街道綜合文化活動(dòng)中心的服務(wù)功能和戰(zhàn)斗堡壘作用,特制定本方案,街道文體活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)主題
“創(chuàng)建全國(guó)文明城市-文體進(jìn)社區(qū)”、“迎奧運(yùn)-全民健身運(yùn)動(dòng)”、“星耀成華-文體競(jìng)賽活動(dòng)”三大主題。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年8月—12月。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
街道綜合文化活動(dòng)中心。
四、活動(dòng)組織形式
各社區(qū)每月組織一支社區(qū)文體隊(duì)伍到街道中心開(kāi)展活動(dòng),內(nèi)容包括讀書(shū)、上網(wǎng)、下棋、體育項(xiàng)目、文體競(jìng)賽、攝影等,時(shí)間為一天,擴(kuò)大中心的知曉率和各功能室的`綜合使用率。
街道綜合文化活動(dòng)中心要積極做好社區(qū)文體隊(duì)伍活動(dòng)、排練的接待和記錄、存檔工作。
五、保障措施
各社區(qū)要高度重視此項(xiàng)工作,務(wù)必按照時(shí)間安排組織人員到街道中心開(kāi)展活動(dòng),街道創(chuàng)建督查組將不定期進(jìn)行督查,并將督查情況反饋到創(chuàng)建指揮部,以此為依據(jù)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)或通報(bào)批評(píng),規(guī)劃方案《街道文體活動(dòng)方案》。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
走進(jìn)十二月,預(yù)示著一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,新年就要到來(lái),我們將以人文快樂(lè)為主題,讓每一位少先隊(duì)員在體驗(yàn)中回味,在快樂(lè)中收獲,在溫情中展望……
活動(dòng)一:快樂(lè)新年,我來(lái)畫(huà)
用手中的畫(huà)筆,記錄下腦海中最快樂(lè)、最感動(dòng)、最難忘的瞬間,也可畫(huà)出對(duì)明天生活的憧憬與希望,也可用繪畫(huà)日記的方式畫(huà)出對(duì)班級(jí)、學(xué)校的美好祝愿……比比看,誰(shuí)筆下生花、誰(shuí)能讓人怦然心動(dòng),期待你的佳作。
要求:紙張用8開(kāi)紙大小,每班選送兩張參賽,作品于12月19日上午送交德育處。(其他作品用于布置教室)
活動(dòng)二:打開(kāi)新一年的大門
1、優(yōu)秀春聯(lián)展評(píng):春聯(lián)編寫(xiě)要有新意,能體現(xiàn)本班特色,寄語(yǔ)新春,每班上交一份,布置本班教室一份。
要求:學(xué)生自己書(shū)寫(xiě),用標(biāo)準(zhǔn)的春聯(lián)紙,有橫批,作品于12月23日送交德育處,優(yōu)秀作品將在校園內(nèi)展貼。
2、自制賀卡:在新年活動(dòng)中不忘節(jié)約,提倡同學(xué)間互送自制賀卡,要求全體少先隊(duì)員每人親手制作溫情賀卡送給自己的父母、任課老師,說(shuō)出真心祝福,作為新年禮物,將溫暖灑向父母的心田,灑滿我們的校園。
要求:各班舉辦自制賀卡展,并于30日前送到各任課教師手中。(班主任老師有計(jì)劃的.組織好)
3、教師寄語(yǔ):教師向?qū)W生提出新一年的祝福和希望。(形式不限,自由書(shū)寫(xiě))
活動(dòng)三:歡天喜地過(guò)大年
各班針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生才藝,精心策劃,要求每班設(shè)計(jì)二至三個(gè)全員參與的游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),整個(gè)方案新穎、活潑,將快樂(lè)帶給每個(gè)學(xué)生。
要求:各班將整體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案于12月26日上交,聯(lián)歡時(shí)教室要精心布置,聯(lián)歡活動(dòng)要組織有序、有意義,氣氛活躍。
年是我們拼搏的加油站,年是我們奔跑的接力棒,年是歲月溜冰的歌,年也是事業(yè)起舞的風(fēng)。春在招手,我們和年一起迎接萬(wàn)象更新的新景象,揚(yáng)起風(fēng)帆向XX快樂(lè)出發(fā)!
活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立xx周年,繼承和弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),提高各級(jí)黨組織的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)廣大共產(chǎn)黨員的光榮感、責(zé)任感和使命感,根據(jù)鼓樓區(qū)、街道通知精神,結(jié)合屏山社區(qū)的.實(shí)際,特制定本活動(dòng)方案:
一、組織一次學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)展一次活動(dòng)。
三、奉獻(xiàn)一份力量。
四、進(jìn)行一次點(diǎn)評(píng)。
五、做好一次慰問(wèn)。
六、進(jìn)行一次宣誓。
總之,我們屏山社區(qū)在七一期間一定以上級(jí)的要求為指導(dǎo),認(rèn)真組織好黨員開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),讓廣大的黨員們過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇6
一、活動(dòng)主題
就業(yè)幫扶 真情相助
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月5日至2月13日
三、援助對(duì)象
。ㄒ唬┓险J(rèn)定條件的就業(yè)困難人員;
(二)殘疾登記失業(yè)人員;
(三)最低生活保障家庭中有勞動(dòng)能力并處于失業(yè)狀態(tài)的人員;
。ㄋ模┍镜貐^(qū)確定的困難家庭離校未就業(yè)畢業(yè)生、因病致貧家庭成員、失地人員等其他援助對(duì)象。
四、工作目標(biāo)
(一)宣傳到位。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要加大宣傳力度,使各個(gè)轄區(qū)內(nèi)需求就業(yè)援助的居民知曉各類就業(yè)扶持政策及其申報(bào)流程和具體經(jīng)辦機(jī)構(gòu);使招用就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對(duì)象的用人單位了解相關(guān)優(yōu)惠政策和具體辦理程序。
。ǘ┳咴L到位。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要對(duì)各個(gè)轄區(qū)內(nèi)符合條件的`就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對(duì)象開(kāi)展上門走訪,摸清人員底數(shù)和具體情況。
。ㄈ┑怯浀轿。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委),要對(duì)各個(gè)轄區(qū)內(nèi)符合條件的就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員
等援助對(duì)象進(jìn)行實(shí)名登記,掌握他們的就業(yè)需求,納入就業(yè)信息檢測(cè)體系。
。ㄋ模⿴头龅轿。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要根據(jù)就業(yè)援助對(duì)象的不同需求,分類提供崗位信息、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等由針對(duì)性的公共就業(yè)服務(wù)。對(duì)援助對(duì)象要抓好跟蹤回訪,提升援助服務(wù)效果。
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)創(chuàng)新形式,加大宣傳。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委要結(jié)合本轄區(qū)實(shí)際,依托公共服務(wù)就業(yè)平臺(tái)及各類招聘會(huì),通過(guò)廣播電視、報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)、宣傳手冊(cè)、主題日歷等形式,創(chuàng)新使用微博、微信等新型媒介,開(kāi)展政策宣傳,幫助轄區(qū)內(nèi)居民特別是就業(yè)困難人員和殘疾登記失業(yè)人員知曉各類就業(yè)扶持政策及經(jīng)辦機(jī)構(gòu)、申報(bào)程序,用人單位了解各項(xiàng)優(yōu)惠政策及具體辦理方法。
(二)深入走訪,實(shí)名認(rèn)定。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)要認(rèn)真做好就業(yè)援助月專項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在日常就業(yè)援助工作的基礎(chǔ)上,組織工作人員深入轄區(qū)開(kāi)展走訪普查,建立就業(yè)困難人員臺(tái)賬,并納入實(shí)名制信息系統(tǒng),要全面摸清本轄區(qū)內(nèi)各類就業(yè)困難人員底數(shù),對(duì)轄區(qū)內(nèi)新增符合條件的就業(yè)困難人員進(jìn)行登記認(rèn)定,掌握援助對(duì)象的實(shí)際情況,緊緊圍繞援助對(duì)象的就業(yè)需求,切實(shí)做到走訪到戶、登記到人、信息入庫(kù),制定針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行的幫扶方案。
(三)依托活動(dòng),全力幫扶。各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)在活動(dòng)期間要強(qiáng)化“以人為本”的理念。緊緊圍繞援助
對(duì)象的就業(yè)需求,及時(shí)為援助對(duì)象上門開(kāi)展送政策、送崗位、送技能、送服務(wù)、送溫暖和落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼活動(dòng)(簡(jiǎn)稱“五送一落實(shí)”活動(dòng)),實(shí)行“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的就業(yè)幫扶。要依托人力資源市場(chǎng)組織開(kāi)展專場(chǎng)招聘活動(dòng),集中為有就業(yè)需求的援助對(duì)象提供合適的崗位信息;啟動(dòng)“千企萬(wàn)人”殘疾人幫帶活動(dòng);依托就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織開(kāi)展特色培訓(xùn)活動(dòng),集中為有技能需求的援助對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn),落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼;依托創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)助推活動(dòng),集中為有創(chuàng)業(yè)意愿的援助對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提供創(chuàng)業(yè)幫扶。集中時(shí)間為符合條件就業(yè)困難人員落實(shí)稅費(fèi)減免、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策;結(jié)合落實(shí)按比例安排殘疾人就業(yè)政策,組織殘疾人就業(yè)專場(chǎng)招聘或定向聘;搜集一批公益性崗位,對(duì)特別困難的援助對(duì)象實(shí)行拖底安臵。
。ㄋ模┘訌(qiáng)督導(dǎo)、跟蹤問(wèn)效。XX局要通過(guò)實(shí)地檢查、電話隨機(jī)訪問(wèn)等多種方式,對(duì)各鎮(zhèn)、各街道辦事處(社工委)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo),防止政策落實(shí)不到位、服務(wù)活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)等。對(duì)援助效果不理想的進(jìn)一步調(diào)整完善援助方案,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新服務(wù)手段,提升服務(wù)質(zhì)量,搞好后續(xù)援助服務(wù)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇7
班組是企業(yè)各項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施主體,班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。為了進(jìn)一步搞好班組建設(shè)、提升班組管理水平,提高班組的競(jìng)爭(zhēng)力,結(jié)合開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”,分局決定在各班站大力開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)。現(xiàn)將方案制定如下:
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的意義
首先應(yīng)該明確,學(xué)習(xí)型組織管理理論并不是學(xué)習(xí)理論,而是一種管理理論!皠(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”是一種全新的班組管理模式,它的意義就是要使班組成員通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),努力提高“學(xué)習(xí)力”、共享學(xué)習(xí)樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、提高自身綜合素質(zhì),使每個(gè)班組形成合力,在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而促使班組建設(shè)上新臺(tái)階,有效地推進(jìn)創(chuàng)一流工作的開(kāi)展,最終為“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)”奠定牢固基礎(chǔ)。
二、了解什么是學(xué)習(xí)型班組
在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的首先,我們要了解什么是“學(xué)習(xí)型班組”。學(xué)習(xí)型班組就是一個(gè)能使班組內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的班組;是一個(gè)能讓班組成員體會(huì)到工作中的生命意義的班組;是一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點(diǎn),才能夠去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。
三、把握學(xué)習(xí)型班組的三要素
1、擁有學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力也分三個(gè)要素:學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志,學(xué)習(xí)的能力來(lái)源于學(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。一個(gè)人、一個(gè)班組是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力,完全取決于這個(gè)人、這個(gè)班組是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和豐富的知識(shí)及大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)有了努力的目標(biāo),只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動(dòng)力;當(dāng)具備了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),僅僅是具備了“能學(xué)”的力量;當(dāng)學(xué)習(xí)的意志很堅(jiān)定的時(shí)候,不過(guò)是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一,才真正的擁有學(xué)習(xí)力。
2、體會(huì)到工作中生命的意義
所謂能體會(huì)到生命意義,也就是能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)工作。心理學(xué)家將人的需求分為五個(gè)層次:最底一層是溫飽;第二安全感;第三是歸屬感,也就是人人都想歸屬于一個(gè)好的單位或者說(shuō)讓自己的精神寄托有依靠;第四是尊嚴(yán),尊嚴(yán)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都很重要,當(dāng)一個(gè)人的尊嚴(yán)得到足夠重視時(shí),他會(huì)愿意將心掏出來(lái),為對(duì)方積極做任何事,所謂“士為知己者死”就是這道理;人的最高層次的需求就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,也就是要獲得生命的意義。小到一個(gè)班組、大到一個(gè)企業(yè),只有員工能通過(guò)工作體驗(yàn)到生命意義的時(shí)候,他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來(lái)。而一個(gè)班組、一個(gè)企業(yè)只有在充分獲得自己?jiǎn)T工潛能的時(shí)候,才能具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以,我們要為員工創(chuàng)造一種快樂(lè)工作的氛圍,讓員工感覺(jué)到心情愉快、感覺(jué)到生命的美好,使員工能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛能,使員工能夠在實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命意義的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價(jià)值。
3、把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
學(xué)習(xí)共分為三種類型:一是無(wú)效的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義,從開(kāi)始到結(jié)束只是走一個(gè)過(guò)場(chǎng),無(wú)任何效果可言。這種學(xué)習(xí)在我們很多班組和很多個(gè)人中存在。二是轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)。三是轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學(xué)習(xí),這正是我們所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)。一個(gè)班組僅僅有學(xué)習(xí)力、有快樂(lè)工作的氛圍是不夠的,我們?cè)趯?shí)際工作和學(xué)習(xí)中,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的能力。學(xué)習(xí)型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新,只有創(chuàng)新才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。
四、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組
第一、班組要建立人人認(rèn)同的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)。
班站長(zhǎng)可以組織成員討論,聆聽(tīng)每位班員的遠(yuǎn)景看法,最后綜合,確定本班站的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)。班組的遠(yuǎn)景目標(biāo)要能夠召喚及驅(qū)使人向前,它能激發(fā)員工內(nèi)心有意義的價(jià)值,并能鼓舞全班員工。員工在一種遠(yuǎn)景目標(biāo)的召喚下,會(huì)有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠(yuǎn)景目標(biāo)的班組中工作會(huì)引以為豪。當(dāng)然,班組實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),所有榮譽(yù)、利益不是班站長(zhǎng)一個(gè)人的,應(yīng)該與班員共享,使員工感到自己的命運(yùn)與班組的命運(yùn)息息相關(guān),這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第二、使員工了解自己工作的價(jià)值,充分 展現(xiàn)自我。
沒(méi)有什么比意識(shí)到自己所做的工作毫無(wú)價(jià)值更讓人士氣低落的。所以一定要讓員工了解自己的工作的價(jià)值何在,不管是處于任何崗位,都有其獨(dú)特的價(jià)值。班站長(zhǎng)應(yīng)首先讓員工充分了解自己崗位的價(jià)值,使員工意識(shí)到自己是在做有意義的工作。當(dāng)然員工應(yīng)首先了解崗位的具體職責(zé)及性質(zhì),所以應(yīng)首先對(duì)各崗位進(jìn)行工作分析,讓員工明確本崗位的職責(zé),本崗位的協(xié)調(diào)關(guān)系,同時(shí)也明確本崗位應(yīng)具備的能力和所需培訓(xùn)。明確了崗位的職責(zé)及性質(zhì)后,員工也才能更加了解自己工作的價(jià)值,從而更能積極努力地去工作。
另外,員工在一種被動(dòng)執(zhí)行上級(jí)指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái),員工也會(huì)很快覺(jué)得工作比較刻板與乏味,從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長(zhǎng)給員工適當(dāng)?shù)氖跈?quán),而不是事必躬親或事無(wú)巨細(xì)都安排好,能夠讓員工感覺(jué)到自己是工作的主人,而不是被動(dòng)的機(jī)器,這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性,使員工對(duì)工作充滿熱情。
第三、改善心智模式
每個(gè)人都有不同的思想、觀點(diǎn)、氣度、優(yōu)缺點(diǎn)等,世上沒(méi)有一個(gè)人的思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式,使我們的心智模式都朝著有利于班組團(tuán)結(jié)、有利于班組建設(shè)這個(gè)方向來(lái)發(fā)展。一、每個(gè)人自己就是一面鏡子,別人對(duì)你怎么樣都可以通過(guò)這面鏡子反映出來(lái),因?yàn)槿耸腔?dòng)的,你怎樣對(duì)待別人、別人也怎樣對(duì)待你。所以我們首先要把鏡子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)多看看自己,要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。二、我們要有效(別人可以理解)地表達(dá)自己的想法。三、要放開(kāi)自己的心靈,容納別人的想法。成功的心智模式有三點(diǎn)要求:修煉大的氣度、學(xué)會(huì)溝通(溝通的責(zé)任100%在于自己)、修煉自己的智商、情商(人的綜合心理能力)和逆境商(人在逆境中的抗衡能力)。
第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。
班組是一個(gè)整體,每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。要想實(shí)現(xiàn)班組的總體目標(biāo),必須要協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的力量,共同完成任務(wù),因此溝通就顯得尤為重要。而要進(jìn)行順利的溝通,信任是一個(gè)前提和基礎(chǔ)。員工只有在信任的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行融洽的溝通。所以班站長(zhǎng)應(yīng)該在本班內(nèi)建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)信任員工,員工也應(yīng)信任班站長(zhǎng)。員工之間也應(yīng)相互信任,在相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行良好的溝通。在溝通的過(guò)程中,員工可以了解到與自己本職工作相關(guān)的信息,從而更好地改善工作,同時(shí)也將本人在工作中遇到的對(duì)其他崗位有價(jià)值的信息反饋給其他人員,這樣也有助于其他人更好地完成工作。當(dāng)然也并非是毫無(wú)保留地將本人所有信息透露給其他員工,只要是對(duì)改進(jìn)本人和其他人工作都有益的信息,都可以進(jìn)行充分溝通。通過(guò)溝通,員工還可以更好地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),促進(jìn)自身的進(jìn)步。通過(guò)溝通,員工能夠感覺(jué)到并非自己在單兵作戰(zhàn),而是在一個(gè)大家庭中和很多人共同奮斗。員工能感覺(jué)到有人在關(guān)注自己,同時(shí)自己也可以幫助別人,在這樣的氛圍下,員工的工作干勁才會(huì)更大。
第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。
員工的工作模式和工作內(nèi)容總是一成不變,就會(huì)感到缺乏新鮮感,從而逐漸形成惰性,即使是很簡(jiǎn)單的工作,也可能做得力不從心。所以應(yīng)鼓勵(lì)員工在做好本職工作的基礎(chǔ)上超越自我,不斷創(chuàng)新,對(duì)原有工作進(jìn)行改善。員工在一種持續(xù)改進(jìn)工作的動(dòng)力驅(qū)使下,會(huì)更積極努力地工作。當(dāng)然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新,可能是在原有工作的基礎(chǔ)上,對(duì)部分工作的.方法、內(nèi)容等的創(chuàng)新,繼承原有的合理的部分,再進(jìn)行部分創(chuàng)新。員工在創(chuàng)新過(guò)程中,很可能會(huì)犯錯(cuò)誤,但是錯(cuò)誤不可以重復(fù)犯,明知是錯(cuò)就應(yīng)該回頭。 但是班站長(zhǎng)同時(shí)要注意不要太苛責(zé),因?yàn)閯?chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的,如果總是怕犯錯(cuò)誤而不去嘗試,則不會(huì)進(jìn)步。
五、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組應(yīng)該注意以下問(wèn)題
1、作為班組的管理者,班站長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自身的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì);要堅(jiān)持原則,主持公道,發(fā)揚(yáng)民主,平等待人 ;要以身作則,身先士卒,落實(shí)好各項(xiàng)制度;要認(rèn)真按照《標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)管理,做好工作;在加強(qiáng)班組管理的同時(shí),要積極地與班員溝通,為班組成員營(yíng)造一種快樂(lè)工作的氛圍;要引導(dǎo)員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性,使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,造就出一個(gè)有團(tuán)隊(duì)精神的班組。
2、班站長(zhǎng)要聯(lián)系本班站的實(shí)際情況,在調(diào)查溝通的基礎(chǔ)上,找出職工思想上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,找出學(xué)習(xí)的阻力和問(wèn)題的癥結(jié),然后確定“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的工作思路、制定切實(shí)可行的實(shí)施方法步驟,使創(chuàng)建活動(dòng)真正扎根于班組。
3、廣大員工是創(chuàng)建活動(dòng)的主體。班組要開(kāi)好民主生活會(huì),做到心與心的交流,查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距;要正確引導(dǎo)員工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”的目的和意義,使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動(dòng)中來(lái)。
4、因?yàn)閯?chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一種新的理念、新的行為,許多實(shí)際問(wèn)題正在摸索當(dāng)中。在創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程中,歡迎廣大員工遇到有什么疑問(wèn)和困難,或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通。
六、組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),分局決定成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):***。副組長(zhǎng):***、**。成員:**、各專職及班站長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展、督促、檢查。同時(shí)各班站要高度重視,切實(shí)把活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。
七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的步驟
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)從3月份開(kāi)始,分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段(3月初至4月初)。
這一階段的主要任務(wù)是:搞好活動(dòng)的安排部署,各班組制定活動(dòng)方案,并確定本班站的長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)景和階段目標(biāo)并制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和討論題目(4月2日前上報(bào)),宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的目的和意義,統(tǒng)一員工思想,為開(kāi)展活動(dòng)做好積極準(zhǔn)備。分局將安排時(shí)間,就“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”對(duì)班站長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)(觀看教學(xué)光盤)。
第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段(4月初至11月底)。
一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人是永遠(yuǎn)不能進(jìn)步的,一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)同樣是不能發(fā)展的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組,要密切結(jié)合工作實(shí)際,我們將以活動(dòng)為契機(jī),在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,組織一次全體員工就開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”簽名活動(dòng),再次掀起學(xué)習(xí)高潮,實(shí)現(xiàn)員工從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在工作和生活中,我們要從零開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)《標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)習(xí)新的理念等;我們要結(jié)合本職崗位的實(shí)際工作,要結(jié)合“我做設(shè)備的好主人”活動(dòng)、結(jié)合“QC”活動(dòng),認(rèn)真專研工作中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)熱潮,形成“勤學(xué)、勤問(wèn)、勤實(shí)踐”的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使自身綜合素質(zhì)得以全面提高,以適應(yīng)崗位工作的需要;使我們的工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求。
分局將建立閱覽室、學(xué)習(xí)室,并嘗試營(yíng)造“35+4”模式。“35”是指每位員工每周要工作35小時(shí),另外的“4”則是還要利用休息時(shí)間集中學(xué)習(xí)4小時(shí)(變電站的分班組織)。這4小時(shí)的學(xué)習(xí)可以是請(qǐng)教師授課;也可以是組織大家有針對(duì)性地討論某項(xiàng)工作,解決某個(gè)問(wèn)題;也可以是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看錄象等,總之學(xué)習(xí)教育的形式可以多種多樣。
分局將結(jié)合工作,合理安排時(shí)間,在6月份舉行一次“安全與學(xué)習(xí)”知識(shí)競(jìng)賽,在10月份舉行一次“創(chuàng)一流供電企業(yè)”知識(shí)競(jìng)賽。比賽將下發(fā)學(xué)習(xí)資料,指定賽題范圍;以班組為單位,分局屆時(shí)在每個(gè)班組抽選3—4名人員參加。
第三階段:總結(jié)提高階段(12月份)。
這一階段的主要工作是總結(jié)和交流。
12月中旬,分局將召開(kāi)一次班組之間的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。各班站長(zhǎng)匯集一起,對(duì)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),交流對(duì)在“創(chuàng)建”過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),探討如何更好地創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組,并實(shí)施競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。
各班組至少寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的深刻體會(huì)(不少于1500字),12月20日前報(bào)分局辦公室。
員工是企業(yè)的根本,是企業(yè)最為寶貴的財(cái)富。“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組”是企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,需要全體員工用認(rèn)真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過(guò)人格的修煉,能夠不斷完善自我、超越自我,為企業(yè)的今天和明天多貢獻(xiàn)自己的一份光輝熱。因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎(chǔ)上,而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇8
一、學(xué)情分析
xx鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速,人們的物質(zhì)和精神生活水平都較高,因而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求較高;學(xué)生由于見(jiàn)多識(shí)廣,因而對(duì)學(xué)校的課程安排也提出了更高要求。現(xiàn)代家庭中,獨(dú)生子女占了較大比例,他們作為家庭中的小皇帝,基本不做家務(wù);有些家庭母親在家?guī)缀醢鼣埩怂屑覄?wù),學(xué)生在家也很少參與家務(wù)。由于沒(méi)有生活實(shí)踐與體驗(yàn),出現(xiàn)諸如煮熟的雞蛋不知?jiǎng)兤こ裕还茺溩咏芯虏;不?huì)洗衣做飯;不會(huì)待人接物等等問(wèn)題。基于這些問(wèn)題,我校成立了“廚藝社團(tuán)”,目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力,動(dòng)手能力,提高學(xué)生的生活質(zhì)量,提升學(xué)生的審美情操。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)生活、會(huì)欣賞和美化生活的能力;
2、飲食文化、禮儀介紹,美食欣賞和制作;
三、課時(shí)、教學(xué)形式和地點(diǎn):
每周星期五下午二、三兩節(jié)課,第一節(jié)課以觀看視頻為主,第二節(jié)課以現(xiàn)場(chǎng)烹飪?yōu)橹鳌;顒?dòng)地點(diǎn):教室。
四、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期通過(guò)觀看《舌尖上的中國(guó)》來(lái)了解中國(guó)的飲食文化,通過(guò)教學(xué)一些家常菜來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的烹飪技能。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)方式:
每節(jié)課考勤,對(duì)學(xué)生作品采取師生品評(píng),期末組織廚藝展示,綜合而定。
六、課程拓展和成果展示:
1、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和老師走進(jìn)課堂;
2、學(xué)期末組織一次烹飪展示活動(dòng);
七、要點(diǎn)說(shuō)明:
廚藝社團(tuán)是課程整合的`特色課程,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活能力為主,因而老師應(yīng)以鼓勵(lì)和贊許的態(tài)度為主,應(yīng)更多的給與學(xué)生肯定和贊美,培養(yǎng)興趣和自我成功感,使其能擁有在其學(xué)習(xí)過(guò)程中“不可多得”的成就感,有利于消除這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)挫敗感,有利于其健全人格的養(yǎng)成。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇9
根據(jù)JJ市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)全市繼續(xù)深入開(kāi)展清剿火患戰(zhàn)役工作方案的通知》精神,結(jié)合我園實(shí)際,為深化消防安全“大排查、大整治、大宣傳、大培訓(xùn)、大練兵”活動(dòng),我園開(kāi)展“清剿火患”戰(zhàn)役實(shí)施方案動(dòng)員部署大會(huì)。
具體實(shí)施方案如下:
一、“清剿火患”戰(zhàn)役目標(biāo)
根據(jù)“清剿火患”戰(zhàn)役的目標(biāo),確定本園“清剿火患”戰(zhàn)役目標(biāo)為:幼兒園所有場(chǎng)所檢查率達(dá)到100%,排查發(fā)現(xiàn)的一般火災(zāi)隱患整改率達(dá)到100%,消防宣傳教育率達(dá)到100%;實(shí)現(xiàn)教職工火災(zāi)防控能力大幅提升,師生員工安全素質(zhì)大幅提升。
二、“清剿火患”組織領(lǐng)導(dǎo)
為確!扒褰嘶鸹肌睉(zhàn)役取得實(shí)效,我園成立 “清剿火患”戰(zhàn)役領(lǐng)導(dǎo)小組。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“清剿火患”戰(zhàn)役工作的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo),確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處,有力有序推進(jìn)。
組 長(zhǎng):XXX(全面負(fù)責(zé)“清剿火患”的各項(xiàng)工作,確;顒(dòng)有序開(kāi)展)
副組長(zhǎng):CXXX(協(xié)助園長(zhǎng)做好活動(dòng)相關(guān)工作及落實(shí)幼兒消防安全教育活動(dòng))
。兀兀
三、清剿范圍和整治重點(diǎn)
結(jié)合我園實(shí)際情況,著力抓好以下重點(diǎn)區(qū)域與整治重點(diǎn)內(nèi)容的火災(zāi)隱患排查整治工作。
。ㄒ唬┌嗉(jí)活動(dòng)室、午睡室(是否有違規(guī)使用電器或火種,安全標(biāo)志標(biāo)簽張貼是否齊全)
(二)幼兒園走廊、樓梯(消防設(shè)施、器材、警示標(biāo)志、應(yīng)急照明、安全出口是否齊全、完好有效)
。ㄈ┯變簣@食堂(主要清剿安全用電、用火、用氣監(jiān)管是否到位;)
(五)其他園內(nèi)重點(diǎn)場(chǎng)所(是否存在其他安全隱患,全園設(shè)施設(shè)備是否按規(guī)定定期檢測(cè)維護(hù))
四、清剿工作步驟 共分三個(gè)階段
(一)動(dòng)員部署階段
時(shí)間:(即日起至2月25日) 措施:
1.統(tǒng)籌考慮,科學(xué)謀劃,細(xì)致安排,制定具體的實(shí)施方案,成立“清剿火患”工作責(zé)任小組,明確責(zé)任,明確各階段工作任務(wù)。
2.召開(kāi)幼兒園中層干部動(dòng)員大會(huì),部署各項(xiàng)工作,明確清剿工作的重要性、急迫性。
3.召開(kāi)教師會(huì),學(xué)習(xí)清剿方案,提高消防安全意識(shí),細(xì)致分工,做到人人知曉、人人行動(dòng)。
(二)組織實(shí)施階段
時(shí)間:(2月25日至12月31日)
措施:
1.開(kāi)展全園消防安全大排查行動(dòng),對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的消防安全隱患,及時(shí)擬定整改方案,制定整改措施。
2.開(kāi)展消防安全宣傳,利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄進(jìn)行宣傳,營(yíng)造消防安全人人有責(zé)的氛圍。
3.開(kāi)展一次師生消防安全疏散演練。
4.對(duì)全園教職工進(jìn)行一次消防技能培訓(xùn)。
5.開(kāi)展全園幼兒消防安全知識(shí)教育系列活動(dòng),如以“我認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)志”為內(nèi)容的消防安全教育活動(dòng);觀看消防安全教育動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)等。
6.每月月底報(bào)告一次“清剿火患”戰(zhàn)役戰(zhàn)況,寫(xiě)好階段工作小結(jié)。
(三)總結(jié)階段
1.(20xx年1月1日至1月15日)
對(duì)“清剿火患”戰(zhàn)役第一、二階段工作進(jìn)行匯總分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,查找工作中的不足,研究建立長(zhǎng)效排查整治機(jī)制,鞏固深化戰(zhàn)役成果。
五、工作要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好安全工作的重要指示精神,切實(shí)做好幼兒園的`安全工作,認(rèn)真分析研究本園面臨的安全形勢(shì),存在的問(wèn)題,制定可操作性的實(shí)施方案,對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行周密部署;形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任體系,對(duì)本園消防安全工作中存在問(wèn)題逐一進(jìn)行整改,明確解決時(shí)限,認(rèn)真落實(shí)整改。
。ǘ┘訌(qiáng)宣傳,納入教育。開(kāi)設(shè)安全宣傳專欄,定期宣傳消防安全知識(shí);把消防安全教育納入教育教學(xué)計(jì)劃,有序開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
。ㄈ┱坞[患,落實(shí)獎(jiǎng)懲。對(duì)工作不力、措施不落實(shí)的,進(jìn)行通報(bào)批評(píng);應(yīng)排查不到位或整治不到位,發(fā)生較大火災(zāi)的,嚴(yán)肅倒查追究責(zé)任。對(duì)排查出的火災(zāi)隱患堅(jiān)決整治,對(duì)戰(zhàn)役中工作突出、效果明顯的,給予通報(bào)表彰。
(四)統(tǒng)籌兼顧,整體推進(jìn)。幼兒園結(jié)合“平安校園”的創(chuàng)建,將階段性集中清剿整治和幼兒園消防安全管理長(zhǎng)效機(jī)制的建立健全統(tǒng)一起來(lái),層層落實(shí)責(zé)任,全面提高幼兒園消防安全管理以及抗御火災(zāi)的能力和水平。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇10
為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境,營(yíng)造向上、向善的教育氛圍,根據(jù)教委辦工作精神,結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)校將從20xx年11月份開(kāi)始,實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),F(xiàn)制定方案如下:
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng),把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點(diǎn)滴中,分解到每一天的“言”和“行”之中,使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營(yíng)養(yǎng),點(diǎn)燃了智慧的火炬,引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè),從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,讓學(xué)生“勿以善小而不為”,從而積善成德,形成健全的人格。同時(shí)通過(guò)“小手拉大手”,帶動(dòng)家庭其他成員共同參與,起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生,一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)到全社會(huì)參與,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會(huì)道德新風(fēng)尚,推動(dòng)全民道德水平的提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、尋善源:就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,發(fā)現(xiàn)善源。
2、存善心:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì),擁有愛(ài)心、富有同情心、懷有感恩之心等。
3、發(fā)善言:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明,會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ),會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。
4、行善事:就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,主動(dòng)為需要幫助的人提供方便,自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事,以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為,凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為,都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
三、活動(dòng)對(duì)象
1、善待自己:正確認(rèn)識(shí)自我,積極上進(jìn),珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,追求美好,快樂(lè)成長(zhǎng),心理自調(diào),行為自律、情感自控。
2、善待他人:正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足,接納他人,樂(lè)于助人,寬容他人的過(guò)失,忍讓他人的過(guò)激,能為別人的快樂(lè)而快樂(lè),能為別人的憂愁而憂愁。
3、善待環(huán)境:正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理,追求人與自然的和諧。
四、活動(dòng)范圍
1、善在學(xué)校:認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,尊敬老師,友愛(ài)同學(xué),做合格的學(xué)生。
2、善在家庭:孝順父母,生活自理,主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,待人熱情,做合格的主人。
3、善在社會(huì):正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì),主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便,正確處理人際關(guān)系,愛(ài)護(hù)環(huán)境,追求和諧,做合格的公民。
五、活動(dòng)過(guò)程
“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫(xiě)善到行善、思善、揚(yáng)善,是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。
想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善:包含兩層含義,一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善舉、善言;一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等,不斷送給他人溫馨與熱情。
寫(xiě)善:就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái),是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。
行善:是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事,對(duì)人有禮貌,與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn),修正已有的錯(cuò)誤。
思善:是想善、言善、寫(xiě)善的思想升華,是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程,自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思,將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的'一個(gè)重要組成部分,變成一種自覺(jué)的道德意識(shí),從而支配自己的行為。
揚(yáng)善:就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳行善的好處,講古今中外行善積德的名人故事,宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系,引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活動(dòng)的分層目標(biāo)
依據(jù)年齡及知能的差異,對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有不同的要求:
一、二、三年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明,恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ),懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,懂得要保護(hù)自己,感知善的意識(shí)。
四、五、六年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能感知善的快樂(lè),在積善的過(guò)程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
七、活動(dòng)措施及要求
1、要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。具體要求:首先要嚴(yán)格要求自己,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面能約束自己;其次是關(guān)愛(ài)他人,幫助他人;再次,禮貌待人。遇到同學(xué)、老師要問(wèn)好,每天放學(xué)后回家要主動(dòng)與家里人打招呼,自己的事情盡量自己做,并主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。
2、緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng),教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)中去,體驗(yàn)做善事的快樂(lè)。要求學(xué)生,注重細(xì)節(jié),從小事做起,從自己做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,每人每日至少做一件善事,個(gè)人形成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好局面。
3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中,字跡要工整,書(shū)面要整潔,內(nèi)容要真實(shí),寫(xiě)成“行善日記”。 學(xué)校將加大檢查力度,對(duì)各班級(jí)《好人好事記載簿》進(jìn)行不定期的檢查!叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
4、把“日行一善”教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。
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