人教版四年級上冊《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)生字詞

　�。�、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞的感情變化。

　�。场⒘私饽鸽u的母愛

　�。�、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛，學(xué)會(huì)感恩母親。

　�。薄�把握作者情感的變化。

　�。病Ⅲw味作者對母愛的贊頌。

　　１、課件制作。

　�。�、學(xué)生收集有關(guān)母雞的資料，收集動(dòng)物感人的故事，收集有關(guān)母愛的古詩、名句、作文。

　　一課時(shí)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)意識(shí)

　　１、上節(jié)課我們到老舍先生家看了他的古怪又可愛的貓，今天我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。

　　２、板書：

　　母雞

　　３、從題目你了解到什么？

　　二、默讀課文，抓住情感

　�。�、把握態(tài)度變化：

　　請同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫作者對母雞感情態(tài)度的詞語、句子。

　　思考：

　　我對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？

　�。ㄗ寣W(xué)生在總體把握中也能對作者的情感有所把握。）

　�。�、總體感知：

　　我對母雞的感情發(fā)生了怎樣的變化？

　　一向討厭──不敢再討厭（喜歡）。

　　３、討厭之由：

　　⑴ 請同學(xué)們列舉母雞的罪狀。

　�、� 說出我對母雞態(tài)度的句子：

　　我一向討厭母雞。

　　沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！

　　使人心中立刻結(jié)起了小疙瘩來

　　更可惡的是

　　被它吵得受不了

　　三、細(xì)讀課文，品位情感

　　１、感情的峰回路轉(zhuǎn)：

　　母雞的哪些表現(xiàn)讓我不敢再討厭它？

　　（讓學(xué)生簡單概括地說，既是學(xué)生理解的表現(xiàn)也有助于他們的概括能力。）

　�。�、感情的體味：

　　說一說：

　　你喜歡哪種情況下的母雞？說出你的理由？并告訴大家這時(shí)候的'母雞是一只（ ）的母雞。

　　小老師：

　　請你告訴大家你覺得要注意哪些詞語和句子？

　　朗讀是該用怎樣的語氣？

　　（情感由學(xué)生自己把味，并把這種內(nèi)情外化之。）

　�。�、情感的提升：

　　寫一寫：

　　把前三段換一種語氣來寫，讀了讓人覺得母雞很可愛，而不是討厭。

　　提示可以學(xué)習(xí)前面課文的寫法，如反語，貶詞褒用等

　�。▌�(dòng)手既是讓學(xué)生對文章感情的進(jìn)一步體驗(yàn)，又讓學(xué)生有了更深的提升。）

　　４、情感的回歸：

　　《母雞》讓你讀懂了什么？

　　（第九自然段）

　�。ɑ氐轿恼碌闹髦�，體會(huì)作者的為文之意）

　　５、情感的延伸：

　　你知道哪些贊頌?zāi)笎鄣墓旁姡?/p>

　　（唐代孟郊的《游子吟》為最）

　　你還知道哪些有關(guān)母的名句？

　�。�聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生把對母愛的理解結(jié)合自身來理解，這也是學(xué)習(xí)此文的一個(gè)關(guān)鍵。）

　　四、知識(shí)拓展，自主學(xué)習(xí)

　　１、交流：

　　你知道那些動(dòng)物的感人故事？

　�。病⒗蠋煹耐扑]：

　　羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。

　�。ㄘS富學(xué)生的知識(shí)面，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的自主、探究學(xué)習(xí)方式。）

　　母 愛

　　一向討厭 不敢再討厭