五年級(jí)下數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄

　　聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見(jiàn)慣的問(wèn)題經(jīng)由聽(tīng)課者自覺(jué)的觀察，就可洞見(jiàn)到很多值得探索、深思的地方。下面是小編整理收集的五年級(jí)下數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄，歡迎閱讀參考！

　　數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄（一）

　　今天在師傅的帶領(lǐng)下，我有幸聽(tīng)了人民路小學(xué)湯瑛老師的課，教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)廣角。自己剛好也教五年級(jí)，所以這節(jié)課對(duì)我的幫助非常大。從多邊形的面積教學(xué)之后，還有兩個(gè)單元，一個(gè)是統(tǒng)計(jì)，還有一個(gè)是數(shù)學(xué)廣角。這兩個(gè)單元是比較難上的，網(wǎng)上的資料也不多，真的也不知道怎么來(lái)上。

　　聽(tīng)了湯老師的課（數(shù)字與編碼），對(duì)這個(gè)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)廣角這個(gè)內(nèi)容是比較難上的，問(wèn)題在于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位，到底要讓學(xué)生掌握到什么程度。

　　這節(jié)課從學(xué)生要了解編碼的幾個(gè)方面入手，解決了編碼的作用、方法、解讀、原則和來(lái)歷的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編碼。課后，很多老師對(duì)這節(jié)課說(shuō)了自己的.想法，我覺(jué)得這節(jié)課給我印象最深的就是湯老師對(duì)于教學(xué)方法的強(qiáng)調(diào)。其實(shí)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)就是要有方法，湯老師在要學(xué)生編碼的時(shí)候一直強(qiáng)調(diào)要先分級(jí)再編碼。教學(xué)生方法是一件很重要的事，有了方法，對(duì)于解決類似的問(wèn)題就沒(méi)有任何疑問(wèn)了。

　　對(duì)于評(píng)課的匯總：

　　1.信息量比較充分；

　　2.調(diào)整練習(xí)（練習(xí)要與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)）；

　　3.教學(xué)目標(biāo)明確性；

　　4.練習(xí)量還要加多，利于學(xué)生鞏固；

　　5.前呼后應(yīng)；

　　6.對(duì)學(xué)生的回答不要急于評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)材料；

　　7.給學(xué)生思維的空間（讓學(xué)生先思考再動(dòng)手）；

　　8.鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)課堂氛圍；

　　9.對(duì)于數(shù)學(xué)廣角整體內(nèi)容的梳理；

　　10.參與與反饋（關(guān)注全體學(xué)生）

　　丁校用了五個(gè)詞來(lái)形容：簡(jiǎn)單，明白，準(zhǔn)確（材料等各方面），生動(dòng)（生活化），深刻（數(shù)學(xué)味）。

　　數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄（二）

　　數(shù)學(xué)聽(tīng)課記錄范文

　　科目：數(shù)學(xué)

　　課時(shí)：一節(jié)課

　　授課者：劉素彥

　　聽(tīng)課時(shí)間：20**年2月28日

　　課題：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元——《7的乘法口訣應(yīng)用》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背乘法口訣1-7的。

　　2、我說(shuō)你答 舉例：6×7=

　　3、開(kāi)火車，師說(shuō)生答。

　　4、兩人一組互背檢查。

　　5、換式子。把老師說(shuō)的口訣改成運(yùn)算式。

　　例子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42

　　二、新授

　　1、師：先看一個(gè)故事（白雪公主）

　　師：一共有幾個(gè)果子？

　　生：三七二十一，21個(gè)。

　　師：說(shuō)說(shuō)里面的數(shù)學(xué)信息。

　　生：一共有7個(gè)小矮人，每人3個(gè)果子，問(wèn)一共有幾個(gè)果子。

　　師：那么換成運(yùn)算式，怎么寫呢？先說(shuō)加法的。

　　生：3+3+3+3+3+3+3=21（個(gè)） （板書）

　　師：這是幾個(gè)3，用到的乘法口訣是什么？

　　生：7個(gè)3，三七二十一。

　　師：改成乘法算式就是 3×7=21（個(gè)）。雖說(shuō)乘法算式比較簡(jiǎn)單，但要先想清楚里面的關(guān)系。

　　2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數(shù)學(xué)信息是什么？

　　生：有漢堡和薯?xiàng)l。

　　師：好，完整地說(shuō)。

　　生：每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡。

　　師：好，每個(gè)小矮人的盤子里有2個(gè)漢堡，7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡？怎么怎么寫運(yùn)算式呢？

　　生：2×7=14（個(gè)）

　　師：薯?xiàng)l呢？

　　生：7×7=49（個(gè)）

　　師：他們用到的乘法口訣是？

　　生：二七十四 七七四十九

　　3、師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　生：一共有幾個(gè)杯子、花……

　　師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書口訣）。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。

　　三、練習(xí)

　　1、練一練

　　第一題：

　　師：誰(shuí)能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來(lái)。

　　生：（讀）

　　師：那一共用了多少呢？

　　生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。

　　師：有幾列、幾行，那么算式呢？

　　生：4×7=28（塊）

　　第二、三題 （開(kāi)火車）

　　第四題先讀題目，再找同學(xué)回答。

　　2、書上的習(xí)題

　　自己寫——檢查——檢查好寫1、2題——挑同學(xué)說(shuō)答案

　　3、延伸

　　師：那么，看同學(xué)們有想到嗎？一句乘法口訣能寫出2個(gè)除法算式嗎？試一試

　　4、思考題：不出聲，想想什么意思——老師給解釋一遍題目——自己做——做好找老師對(duì)答案。

　　意見(jiàn)：

　　總結(jié)環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí)——導(dǎo)入——看圖找信息——口訣——加式——乘式——有一舉三——總結(jié)引題目——練習(xí)。整體很完整，課堂效果很好，不過(guò)如果在舉例計(jì)算時(shí)，多試幾個(gè)更好。