小學(xué)四年級英語期末試卷分析模板

　　試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進行人才篩選的工具。下面，小編為大家分享小學(xué)四年級英語期末試卷分析模板，希望對大家有所幫助！

　　小學(xué)四年級英語期末試卷分析 篇1

　　這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生�，F(xiàn)根據(jù)對學(xué)生測試情況做卷面分析如下:

　　四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且在四年級也要求學(xué)生默寫單詞，但在這次試卷中并沒有體現(xiàn)書寫這一方面的題型。整個試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說是面對全體學(xué)生的，但我所執(zhí)教的兩個班的考試情況不容樂觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個新的突破。

　　試卷答題情況分析：

　　第一題、連線。本題根據(jù)圖畫來考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒有失分現(xiàn)象，相對來說比較理想。

　　第二題、單項選擇。1——10個小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對他們的失分現(xiàn)象我只能說比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，背誦課文對他們來說有一定難度，即使達到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識，還要加強他們新知識的鞏固和運用。

　　第三題、看圖選符合單詞的序號。本題相對來說做得不夠理想，一方面是因為他們的基礎(chǔ)太差，另一方面就是沒有認真讀題意要求，（讓寫序號，他們寫單詞）以至于大部分同學(xué)失分。

　　第四題、讀一讀，在對的一項方框內(nèi)打“√”。本題相對來說比較簡單，僅第一個小題同學(xué)們出錯率比較多，主要是因為大部分同學(xué)沒有看出B項的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。

　　第五題、看圖寫句子。（分析同三題）

　　第六題、補全對話。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語寫問句，根據(jù)問句寫答語，本題的檢測結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達到熟練背誦，不能根據(jù)問句回答答語，或不能理解對話內(nèi)容。

　　第七題、讀一讀，畫一畫。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標出方向圖。相對來說內(nèi)容很簡單，但同學(xué)們動手操作的能力不強，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少，在教授新內(nèi)容時，對箭頭的畫法強調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖。

　　第八題、閱讀題解。針對這一題型主要考查同學(xué)們的英語閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語基礎(chǔ)和扎實的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項。對這一方面在以后的練習(xí)中要強化練習(xí)，掌握做題技巧。

　　總之，從我們學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，尤其是重點句型的掌握。

　　2、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。

　　3、在以后的做題中要強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生讀準題意做題的習(xí)慣，這樣就不會出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。

　　小學(xué)四年級英語期末試卷分析 篇2

　　本試卷共有十二個大題，其中前六題為聽力，后六題為筆試，滿分120分。本次測試題型設(shè)計好，難易適中，符合四年級學(xué)生的認知特點。從考試的情況來看，學(xué)生們都能熟練掌握所學(xué)知識，取得了令人比較滿意的成績。全鎮(zhèn)共有850名學(xué)生，班平均最高分為103.83分，鎮(zhèn)平均分88.99分，優(yōu)秀率為71%，及格率為91%。為了能夠發(fā)現(xiàn)問題，便于提高以后的教學(xué)成績，現(xiàn)就本次考試的情況分析如下。

　　一、試題的特點：

　　本次測試試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了前半學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識的考察，符合英語課標的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。

　　1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(單詞的分辨、書寫、重點語句等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、滲透了能力考查的要求

　　小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。（如聽力第五題，筆試第六題）

　　二、下面就試卷的具體情況分析如下：

　　（一）聽力部分

　　第一題、聽音選擇。聽錄音找出你所聽到的單詞，屬于基礎(chǔ)知識題，本題主要考查學(xué)生對單詞的掌握情況。對于小學(xué)的英語來說，教師一定要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，了解單詞的詞義及單詞的基本用法。這題的錯誤率比較低，絕大多數(shù)學(xué)生都能很好地運用，易錯的有talk與take、cool與cold，部分同學(xué)將其混淆，本題的得分率大約為90%。

　　第二題、聽音判斷。根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷圖片是否正確，主要考查重點語句的掌握情況，學(xué)生得分率高，本題得分率約為98%。

　　第三題、聽錄音、標序號。本題主要考查學(xué)生對句子及語境的理解。該題難度小，學(xué)生得分率高，在98%左右。學(xué)生錯題的原因是因為粗心、緊張審題出錯的，個別同學(xué)未用數(shù)字排序，而用A、B、C、D、E排序。

　　第四題、聽音連線。本題考查學(xué)生對所學(xué)時態(tài)及其常見語句的掌握情況。此題非常容易，學(xué)生失分很少，本題得分率約為96%。

　　第五題、聽問句，選答語。該題主要考查以下兩方面的內(nèi)容，一是學(xué)生對特殊疑問詞What、Where用法的掌握情況，并涉及到了所學(xué)到的時態(tài)。二是考查學(xué)生常用基本句型Can you……、Do you want some……、Have you got……的掌握情況及其反應(yīng)能力，設(shè)計的答案有較強的干擾性，學(xué)生只有熟練掌握，才不會被干擾。此題難度不大，學(xué)生得分率高，在85%左右。

　　第六題、聽音填詞。本題主要考察單詞的正確書寫，該題失分較多，本題也屬于基礎(chǔ)知識題，主要考查學(xué)生正確拼寫單詞的能力。從測試的情況可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對單詞的記憶不是很好，拼寫正確率不是很高。因為是基礎(chǔ)知識題，本題的得分率應(yīng)為100%才對，但實際上得分率僅為90%。

　�。ǘ�）筆試部分

　　第一題、選擇題。主要是考察課本重點句子及所學(xué)句型，包括There be單復(fù)數(shù)的運用、系動詞be的單復(fù)數(shù)用法、不定冠詞the的用法、Can…………句型的回答等，其中There be單復(fù)數(shù)的運用、系動詞be的單復(fù)數(shù)用法出錯較多，本題得分率約為80%。

　　第二題、詞形轉(zhuǎn)換。重點考察現(xiàn)在分詞的變法及單詞的復(fù)數(shù)變化，該題比較簡單，大部分學(xué)生都能做對，失分較少，得分率約90%。

　　第三題、句型轉(zhuǎn)換及連詞成句。從測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一般疑問句的變法及特殊疑問詞的掌握很好，這類題目出錯少，但小部分同學(xué)又忽略句子開頭字母要大些。連詞成句是課本句子及其適當(dāng)變形，小部分同學(xué)不能靈活掌握重點語句。本題得分率約90%。

　　第四題、填空題。該題重點考察學(xué)生默寫單詞及根據(jù)具體語境合理運用單詞的能力。本題難度小，但出錯并不少，尤其是一些長單詞，chopsticks、difficult很多同學(xué)出錯，四年級的學(xué)生背誦這么長的單詞，有一部分同學(xué)是相當(dāng)有難度的。以后一定再加大背誦單詞的力度。教師要教給學(xué)生一些記憶技巧，并采用一些積極的鼓勵政策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶單詞，樂于記憶單詞。本題得分率約90%。

　　第五題、短文填空。該題就是第八模塊的一篇課文，按理說本題不難，但出錯也不少，原因是學(xué)生未能熟練的記住單詞，像bedroom、name這些單詞很多同學(xué)出錯，以后注意加大單詞默寫力度，力爭大部分同學(xué)都能全對。本題得分率約80%。

　　第六題、閱讀理解題。本題要求學(xué)生必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語法、句型等知識。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，而有個別學(xué)生粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介紹了自己的班級及同伴的一些情況。短文內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，對于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。本題得分率在85%左右。

　　三、改進的一點建議

　　1、試卷中的題目考查的內(nèi)容不變，能否不只用課本或練習(xí)冊中的圖片，以免給學(xué)生造成這樣的心理：只要死記住課本和練習(xí)冊中的圖片和內(nèi)容就可以，而不積極進行靈活的情景練習(xí)。

　　2、減少長單詞及非“四會”單詞的考察力度，四年級上學(xué)期剛剛要求學(xué)生記憶單詞，默寫單詞對一部分學(xué)生來說，確實有難度。我認為應(yīng)考察一些簡短的單詞，先讓學(xué)生體驗到成功后，再逐步加大單詞的難度，以便保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)生綜合運用語言能力的考察，加大聽力練習(xí)的廣度和深度，切實提高學(xué)生的聽力水平。

　　小學(xué)四年級英語期末試卷分析 篇3

　　一、試卷分析：

　　本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實水平。

　　二、基本情況：

　　本班參考人數(shù)32人，及格人數(shù)32人，總分2936分，均分94.71分，總指數(shù)和194.71。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。

　　三、試題分析：

　　試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題。聽力測試考查了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的`綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。

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　　聽錄音，圈出你所聽到的單詞。考察了學(xué)生聽、辨、讀的能力。

　　聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學(xué)生對常用句型的熟悉程度。

　�。ǘ�）筆試部分

　　將下列單詞分類�？疾炝藢W(xué)生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好，有9位同學(xué)出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。

　　找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語。是對學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。

　　一個蘿卜一個坑。考察了學(xué)生對人體各部位名稱的認識掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯。

　　四、改進措施：

　�。�、在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

　�。�、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

　�。�、在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

　�。�、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

　　小學(xué)四年級英語期末試卷分析 篇4

　　一、試題的特點:

　　(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(二)、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

　　(三)、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、下面就試卷的總體情況分析如下

　　本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：

　　(一)、找鄰居，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

　　(二)、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別學(xué)生眼高手低，扣分很多，這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。

　　(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，學(xué)生只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

　　(四)、為圖片選擇句子，學(xué)生做的還可以。

　　(五)、選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用語句的能力。學(xué)生完成的還不錯。只有極個別學(xué)生第3、10小題失分較多。

　　(六)、翻譯漢語，本題學(xué)生完成的很好。

　　(七)、補全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。

　　(八)、閱讀判斷。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。最后一道題失分較多。

　　三、以后努力方向

　　本文導(dǎo)航1、首頁2、四年級下學(xué)期英語期末考試試卷答案-23、四年級下學(xué)期英語期末考試試卷答案-34、四年級下學(xué)期英語期末考試試卷答案-45、四年級下學(xué)期英語期末考試試卷答案-5

　　小學(xué)四年級英語期末試卷分析 篇5

　　本次期末英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時間為50分鐘，聽力部分有三大題，筆試有五大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

　　現(xiàn)將這份試卷就學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力等幾方面簡單分析如下：

　　1、聽力部分

　　聽力部分突出語言的交際功能。英語是交際的工具，小學(xué)英語教學(xué)要以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標之一，因此，檢測加大了對學(xué)生聽說能力的考查。如聽力部分的第一大題，聽錄音，根據(jù)所聽到的單詞的順序，對圖畫進行排序，五幅圖畫都是從教材里操出來的。第二大題，聽錄音，選出與所聽到內(nèi)容相符的圖畫或單詞。第三大題，聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的單詞或短語補充完整句子，每小題有A、B兩個選項，如1、Canyourun_____?A、fast，B、fat學(xué)生要能辯出這兩個單詞的讀音才能作答。這些題都是考查學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力的，雖然每道題目都有相應(yīng)的圖畫，都是生活中遇到的一些事物的圖畫，看似簡單熟悉的題目，但是學(xué)生必須記得單詞的讀音才能夠正確地做答。那么學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就要多讀單詞，多讀了自然就把單詞的讀音記住了。

　　2、筆試部分

　　筆試部分有圖片、單詞作為相應(yīng)的語境提示，強調(diào)學(xué)生的主觀理解和實際水平。小學(xué)階段記英語單詞是最基礎(chǔ)的，也是最關(guān)鍵的知識，學(xué)生的單詞量決定他們的英語水平的高低。第一大題是判斷單詞與中文意思是否一致，雖然這是簡單的題目，但是能夠得滿分的學(xué)生很少，只有幾個。有幾個單詞學(xué)生比較模糊，如3、people朋友，8、meter大米，10、turnon請進，朋友與人們；大米與米；turnon與comein都比較相似，所以很多學(xué)生判斷錯誤。這道題目也是考查學(xué)生的記憶力。第二大題，根據(jù)圖話提示選擇正確答案，補充完整句子，這些句子在書本上都遇到過，所以學(xué)生都做得比較好。這道題目主要考查學(xué)生對句子的理解和觀察能力，仔細觀察圖畫，然后從兩個選項中選出一個正確的答案，也就是考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)力。其中，第四小題就考到了時態(tài)，現(xiàn)正進行時，小學(xué)階段很少考時態(tài)問題的，考的話也是比較簡單的。第六小題是考的be的用法，有很多學(xué)生不理解，導(dǎo)致選錯了。第三大題是連線題，詞組與相應(yīng)的圖畫連線，這也是道簡單的題目，第四、五大題是考查學(xué)生書寫單詞的格式，這些都是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

　　總之，本次考試主要是考察學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)力和記憶力的表現(xiàn)都不錯。培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。學(xué)好語音是學(xué)好英語的關(guān)鍵。如果語音基礎(chǔ)不扎實，就會影響其發(fā)音;如果不會讀單詞或發(fā)音不準，就會影響其單詞的記憶和積累。其次就是聽錄音，加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在正確讀音的慢慢地熏陶下去模仿著發(fā)音。所以，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音、讀單詞和觀察單詞的結(jié)構(gòu)去體會、總結(jié)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運用這種規(guī)律去嘗試拼讀未學(xué)過的單詞，讓學(xué)生大聲開口多讀單詞和句子，從而提高學(xué)生的記憶力。使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下和自主學(xué)習(xí)的過程提高學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)習(xí)的成就感。