高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納1
1. 植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是淀粉、脂肪，動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)主要是糖原和脂肪。區(qū)分直接能源、主要能源、儲(chǔ)備能源、根本能源。
2. 蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素;核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元;血紅蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，葉綠素的元素是C、H、O、N、Mg;不含礦質(zhì)元素的是糖類和脂肪。
3. 原核細(xì)胞的特點(diǎn)有：
①無核膜、核仁;②無染色體;③僅有核糖體;④細(xì)胞壁成分是肽聚糖;⑤遺傳不遵循三大規(guī)律;⑥僅有的可遺傳變異是基因突變;⑦無生物膜系統(tǒng);⑧基因結(jié)構(gòu)編碼區(qū)連續(xù)。(馬上點(diǎn)標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲!)
4. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是生物膜系統(tǒng)的中心，外與細(xì)胞膜相連，內(nèi)與外層核膜相連，還與線粒體外膜相連。對蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊、組裝、加糖基等加工，再形成具膜小泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，進(jìn)一步加工和分泌。
5. 分泌蛋白有抗體、干擾素(糖蛋白)、消化酶原、胰島素、生長激素。經(jīng)過的膜性細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜。
6. 三種細(xì)胞**中核基因都要先復(fù)制再*分，而質(zhì)基因都是隨機(jī)、不均等分配。只有真核生物才分成細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳兩種方式。
細(xì)胞的生命歷程是未分化、分化、衰老、**。**次數(shù)越多的細(xì)胞表明其壽命越長。細(xì)胞衰老是外因和內(nèi)因共同作用的結(jié)果。
7. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，是在轉(zhuǎn)錄水*調(diào)控的。
8. 細(xì)胞全能性是指已分化的的細(xì)胞具有發(fā)育成頑癥個(gè)體的潛能。
根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞全能性大小，可分為全能性細(xì)胞(如動(dòng)物早期胚胎細(xì)胞)，多能性(如原腸胚細(xì)胞)，專能性(如造血干細(xì)胞);
根據(jù)植物細(xì)胞表達(dá)全能性大小排列是：**卵、生殖細(xì)胞、體細(xì)胞;全能性的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)含有本物種**遺傳物質(zhì)。
9. 影響酶促反應(yīng)速度的因素有酶濃度、底物濃度、溫度、酸堿度等。
使酶變性的因素是強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫。恒溫動(dòng)物體內(nèi)酶的活性不受外界溫度影響。α-淀粉酶的最適溫度是60度左右。
10. 基因工程的工具酶是限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶(作用于磷酸二酯鍵);細(xì)胞工程的工具酶是纖維素酶和果膠酶(獲得原生質(zhì)體時(shí)需配制適宜濃度的葡萄糖溶液，保證等滲，保護(hù)原生質(zhì)體)，胰蛋白酶(動(dòng)物細(xì)胞工程)。
11. ATP是細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì)，在細(xì)胞內(nèi)含量少，與ADP相互轉(zhuǎn)化。需耗能的生理活動(dòng)有主動(dòng)運(yùn)輸、外排和分泌、暗反應(yīng)、肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)和生物電、大分子有機(jī)物合成等;不需耗能的有滲透作用、蒸騰作用;形成ATP的生理活動(dòng)是呼吸作用和光反應(yīng)。
12. 蛋白質(zhì)在人體內(nèi)不能儲(chǔ)存，是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和功能物質(zhì)，不是能源物質(zhì)。但脫氨基后能分**能。
蛋白質(zhì)脫氨基發(fā)生是由于：蛋白質(zhì)攝入過多、空腹攝入蛋白質(zhì)、自身蛋白質(zhì)分解、過度饑餓等。
13. 人體每天必須攝入一定量的蛋白質(zhì)原因是蛋白質(zhì)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和功能物質(zhì);蛋白質(zhì)、氨基酸在人體內(nèi)不能儲(chǔ)存;轉(zhuǎn)氨基作用不能形成所有種類的氨基酸;蛋白質(zhì)在人體內(nèi)每天都降解更新。
14. 同質(zhì)量的脂肪的體積比同質(zhì)量的糖原小，氧化分解所**的能量高一倍多。因此脂肪是更好的儲(chǔ)備能源物質(zhì)。(但耗氧量高，呼吸商低)
15. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核和線粒體，不**，進(jìn)行無氧呼吸�？勺鳛樘崛〖�(xì)胞膜的好材料。
16. 糖尿病的原因是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，導(dǎo)致血糖不能進(jìn)入細(xì)胞和氧化分解，肝臟**和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的葡萄糖增多，引起高血糖。細(xì)胞缺能，總感饑餓而多食，使血糖濃度高于腎糖域(160—180mg/dl)，最終尿糖。(注意三多一少的解釋)
17. 有氧呼吸的特征產(chǎn)物是水。場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。影響因素是O2濃度、溫度、水。
18. 無氧呼吸的兩種方式是由細(xì)胞內(nèi)的酶種類決定的。產(chǎn)酒精的生物有大多數(shù)植物、酵母菌;產(chǎn)乳酸的生物有動(dòng)物、乳酸菌、玉米胚、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根(缺氧時(shí))。
19. 酵母菌的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧;硝化細(xì)菌(生產(chǎn)者)的代謝類型是化能自養(yǎng)需氧;根瘤菌(消費(fèi)者)和圓褐固氮菌(分解者)是異養(yǎng)需氧型;紅螺菌是兼性營養(yǎng)厭氧型。蛔蟲、乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌是異養(yǎng)厭氧型。
20. 植物向性運(yùn)動(dòng)的外因是單一方向的刺激(重力、單側(cè)光)，內(nèi)因是生長素分布不均勻。意義是提高適應(yīng)性。
21. 植物激素是在一定部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参矬w的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。
生長素的作用是主要促進(jìn)細(xì)胞伸長和果實(shí)發(fā)育、生根，細(xì)胞**素主要促進(jìn)**，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長、**種子和塊莖的休眠;脫落酸是生長抑制劑，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落;乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟和器官脫落。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納2
1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)**過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細(xì)菌等不能基因重組)
2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因?yàn)榈鞍酌副旧硪彩堑鞍踪|(zhì)。
4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗(yàn)血，不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)。因血液是紅色。5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲**，必須是連續(xù)**的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。
6.細(xì)胞克隆就是細(xì)胞培養(yǎng)，利用細(xì)胞增殖的原理。
7.細(xì)胞板≠赤道板。細(xì)胞板是植物細(xì)胞**后期由高爾基體形成，赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的`主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細(xì)胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會(huì)收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過完整的反射弧，判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。
11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)。
12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細(xì)胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對“整個(gè)”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達(dá)?①單倍體，②純合子(如bb或XbY)，③位于Y染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體，如人類為2個(gè)染色體組，為二倍體生物。基因組為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。
15.病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無**新陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng)，只能用活細(xì)胞培養(yǎng)，如活雞胚。
16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例：①基因工程中作載體，②細(xì)胞工程中作誘融合劑，③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。
17.遺傳中注意事項(xiàng)：(1)基因型頻率≠基因型概率。(2)顯性突變、隱性突變。(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)(4)自交≠**交配，**交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的**交配就是自交。(5)基因型的書寫格式要正確，如常染色體上基因?qū)懬懊鎄Y一定要大寫。要用題中所給的字母表示。(6)一次雜交實(shí)驗(yàn)，通常選同型用隱性，異型用顯性。(7)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現(xiàn)型，×，↓，P,F等符號，遺傳圖解區(qū)別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。(8)F2出現(xiàn)3：1(Aa自交)出現(xiàn)1：1(測交Aa×aa)，出現(xiàn)9：3：3：1(AaBb自交)出現(xiàn)1：1：1：1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。(9)驗(yàn)證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿足基因**組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交，動(dòng)物一般用測交)(10)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上;出現(xiàn)2：1或6：3：2：1則通常考慮純合致死效應(yīng);子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。(11)F2出現(xiàn)1：2：1不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(總和為16)都是
9：3：3：1的變形(AaBb的自交或互交)。(12)育種方法：快速繁殖(單倍體育種，植物**培養(yǎng))、最簡單育種方法(自交)。(13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲**前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細(xì)胞紡錘體的形成，對動(dòng)物細(xì)胞無效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。(14)遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。
18.*�？荚囉贸Ｒ婂e(cuò)別字歸納：液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(內(nèi))囊體、必需(須)、測(側(cè))定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(yǎng)(氧)型。
19.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。
20.減數(shù)**與有絲**比較：減數(shù)第一次**同源染色體分離，減數(shù)第二次**和有絲**著絲粒斷裂，減數(shù)**有基因重組，有絲**中無基因重組，有絲**整個(gè)過程中都有同源染色體，減數(shù)**過程中有聯(lián)會(huì)、四分體時(shí)期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。
21.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會(huì)斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
22.**、卵細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，但全能性較大、無細(xì)胞周期。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）
——高考生物知識點(diǎn)歸納5篇
高考生物知識點(diǎn)歸納1
植物對水分的吸收和利用
名詞：1 水分代謝：指綠色植物對水分的吸收 運(yùn)輸 利用和散失。2 半透膜:指某些物質(zhì)可以透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜。3 選擇透過性膜：由于膜上具有一些運(yùn)載物質(zhì)的載體，因?yàn)椴煌?xì)胞膜上含有的載體的種類和數(shù)量不同，即使同一細(xì)胞膜上含有的運(yùn)載不同物質(zhì)的載體的數(shù)量也不同，因而表現(xiàn)出細(xì)胞膜對物質(zhì)透過的高度選擇性。當(dāng)細(xì)胞**，膜便失去選擇透過性成為全透性。4 吸脹吸水：是未形成大液泡的細(xì)胞吸水方式。如：根尖分生區(qū)的細(xì)胞和干燥的種子。5 滲透作用：水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴(kuò)散，叫做~。6 滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程，叫做~。7 原生質(zhì)：是細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，可分化為細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分，細(xì)胞壁不屬于原生質(zhì)。一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞可以看成是一團(tuán)原生質(zhì)。8 原生質(zhì)層：成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜 液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱為原生質(zhì)層，可看作一層選擇透過性膜。9 質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，叫做~。10 蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，主要是以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中。11 合理灌溉：是指根據(jù)植物的需水規(guī)律適時(shí) 適量地灌溉以便使植物體茁壯生長，并且用最少的水獲取最大效益。
語句：1 綠色植物吸收水分的主要器官是根;綠色植物吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞。2 滲透作用的產(chǎn)生必須具備以下兩個(gè)條件：a.具有半透膜。b 半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。3 植物吸水的方式：①吸脹吸水：a 細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)內(nèi)沒有形成大的液泡。b 原理：是指細(xì)胞在形成大液泡之前的主要吸水方式，植物的細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)中有大量的親水性物質(zhì)纖維素 淀粉 蛋白質(zhì)等，這些物質(zhì)能夠從外界大量地吸收水分。c 舉例：根尖分生區(qū)的細(xì)胞和干燥的種子。②滲透吸水：a 細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有一個(gè)大液泡，細(xì)胞壁--全透性，原生質(zhì)層--選擇透過性，細(xì)胞液具有一定的濃度。b 原理：內(nèi)因：細(xì)胞壁的伸縮性比原生質(zhì)層的伸縮性小。外因(兩側(cè)具濃度差)：外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度細(xì)胞吸水，外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度細(xì)胞失水;c 驗(yàn)證：質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原;d 舉例：成熟區(qū)的.表皮細(xì)胞等。4 水分流動(dòng)的趨勢：水往高(溶液濃度高的地方)處走。水密度小，水勢低(溶液濃度大);水密度大，水勢高(溶液濃度低)。5.水分進(jìn)入根尖內(nèi)部的途徑：(1)成熟區(qū)的表皮細(xì)胞內(nèi)部層層細(xì)胞導(dǎo)管(2)成熟區(qū)表皮細(xì)胞內(nèi)部各層細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞間隙導(dǎo)管6 水分的利用和散失：a 利用：1%～5%的水分參與光合作用和呼吸作用等生命活動(dòng)。b 散失：95%～99%的水用于蒸騰作用。植物通過蒸騰作用散失水分的意義是植物吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Α? 能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞應(yīng)該是一個(gè)滲透系統(tǒng)，是具有大型液泡的活的植物細(xì)胞(成熟植物細(xì)胞)在處于高濃度的外界溶液中才會(huì)有的現(xiàn)象。(人體的細(xì)胞，它沒有細(xì)胞壁，也就不會(huì)有質(zhì)壁分離。玉米根尖細(xì)胞沒有形成大型液泡，玉米根尖分生區(qū)的細(xì)胞和伸長區(qū)的細(xì)胞，形成層細(xì)胞和干種子細(xì)胞都無大型液泡，主要靠吸脹作用吸水，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。洋蔥表皮細(xì)胞和根毛細(xì)胞兩種成熟的植物細(xì)。)
高考生物知識點(diǎn)歸納2
植物的礦質(zhì)營養(yǎng)
名詞：1 植物的礦質(zhì)營養(yǎng)：是指植物對礦質(zhì)元素的吸收 運(yùn)輸和利用。2 礦質(zhì)元素：一般指除了c h o以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。植物必需的礦質(zhì)元素有13種.其中大量元素7種n s p ca mg k(mg是合成葉綠素所必需的一種礦質(zhì)元素)巧記：丹留人蓋美家。fe mn b zn cu mo cl屬于微量元素，巧記：鐵門碰醒銅母(驢)。3 交換吸附：根部細(xì)胞表面吸附的陽離子 陰離子與土壤溶液中陽離子 陰離子發(fā)生交換的過程就叫交換吸附。4 選擇吸收：指植物對外界環(huán)境中各種離子的吸收所具有的選擇性。它表現(xiàn)為植物吸收的離子與溶液中的離子數(shù)量不成比例。5 合理施肥：根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地施肥，適量地施肥。
語句：1 根對礦質(zhì)元素的吸收①吸收的狀態(tài)：離子狀態(tài)②吸收的部位：根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞。③ 細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子可以分為兩個(gè)過程：一是根細(xì)胞表面的陰 陽離子與土壤溶液中的離子進(jìn)行交換吸附;二是離子被主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞內(nèi)部，根進(jìn)行離子的交換需要的hco-和h+是根細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的co2與水結(jié)合后理解成的，根細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子要消耗能量。④影響根對礦質(zhì)元素吸收的因素：a 呼吸作用：為交換吸附提供hco-和h+，為主動(dòng)運(yùn)輸供能，因此生產(chǎn)上需要疏松土壤;b 載體的種類是決定是否吸收某種離子，載體的數(shù)量是決定吸收某種離子的多少，因此，根對吸收離子有選擇性。氧氣和溫度(影響酶的活性)都能影響呼吸作用。2 植物成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對**的過程。①吸收部位：都為成熟區(qū)表皮細(xì)胞。②吸收方式：根對水分的吸收---滲透吸水，根對礦質(zhì)元素的吸收----主動(dòng)運(yùn)輸。③ 所需條件：根對水分的吸收----半透膜和半透膜兩側(cè)的濃度差，根對礦質(zhì)元素的吸收----能量和載體。④聯(lián)系：礦質(zhì)離子在土壤中溶于水，進(jìn)入植物體后，隨水運(yùn)到各個(gè)器官，植物成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個(gè)相對**的過程。3 礦質(zhì)元素的運(yùn)輸和利用：①運(yùn)輸：隨水分的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)植物體的各部分。②利用形式：礦質(zhì)運(yùn)輸?shù)睦茫Q于各種元素在植物體內(nèi)的存在形式。k在植物體內(nèi)以離子狀態(tài)的形式存在，很容易轉(zhuǎn)移，能反復(fù)利用，如果植物體缺乏這類元素，首先在老的部位出現(xiàn)病態(tài);n p mg在植物體內(nèi)以不穩(wěn)定化合物的形式存在，能轉(zhuǎn)移，能多次利用，如果植物體缺乏這類元素，首先在老的部位出現(xiàn)病態(tài);ca fe在植物體內(nèi)以穩(wěn)定化合物的形式存在，不能轉(zhuǎn)移，不能再利用，一旦缺乏時(shí)，幼嫩的部分首先呈現(xiàn)病態(tài)。4 合理灌溉的依據(jù)：不同植物對各種必需的礦質(zhì)元素的需要量不同;同一種植物在不同的生長發(fā)育時(shí)期，對各種必需的礦質(zhì)元素的需要量也不同。5 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子與呼吸作用相關(guān)，在一定的氧氣范圍內(nèi)，呼吸作用越強(qiáng)，根吸收的礦質(zhì)元素離子就越多，達(dá)到一定程度后，由于細(xì)胞膜上的載體的數(shù)量有限，根吸收礦質(zhì)元素離子就不再隨氧氣的增加而增加。
高考生物知識點(diǎn)歸納3
一、要建立學(xué)科知識體系，抓住重點(diǎn)。
按教材順序一起來梳理一下，希望同學(xué)們在梳理的過程中可找到自己的知識擅長處與薄弱處，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1.必修
1：分子與細(xì)胞
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物學(xué)當(dāng)然要研究"細(xì)胞"了，所以第一本教材便緊緊圍繞"細(xì)胞"這一中心。主要包括以下內(nèi)容：
(1)組成細(xì)胞的分子：此部分需掌握的內(nèi)容主要為六大化合物的分布、結(jié)構(gòu)、主要功能、及鑒定方法。
(2)細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及功能)、細(xì)胞核此部分需掌握各部分的結(jié)構(gòu)和功能。
(3)細(xì)胞代謝(細(xì)胞中的各種生物化學(xué)反應(yīng)統(tǒng)稱細(xì)胞代謝)
�、傥镔|(zhì)的跨膜運(yùn)輸：細(xì)胞代謝伴隨著物質(zhì)的輸入與輸出該部分需掌握三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及實(shí)例。
�、贏TP：細(xì)胞代謝伴隨著能量的**或吸收，而細(xì)胞生命活動(dòng)直接利用的能量形式是ATP。
�、勖福杭�(xì)胞代謝需要酶的催化該部分包含的考點(diǎn)主要有酶的化學(xué)本質(zhì)、酶的作用特點(diǎn)、影響酶促反應(yīng)速率的因素。
�、軆煞N重要的細(xì)胞代謝：光合作用與細(xì)胞呼吸
(4)細(xì)胞的生命歷程：細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌變
2.必修
2：遺傳與進(jìn)化
具有遺傳現(xiàn)象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著變異，變異的積累使生物產(chǎn)生進(jìn)化，第二本教材的內(nèi)容設(shè)置主要圍繞著遺傳、變異、進(jìn)化這三個(gè)主題，而其中的遺傳部分是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，主要以非選擇題的形式出現(xiàn)。
(1)遺傳部分：
�、倜系聽栯s交實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果及孟德爾兩大遺傳定律：基因分離定律和基因**組合定律在解題中的應(yīng)用
�、诎樾赃z傳
�、圻z傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：減數(shù)**
親子代之間遺傳物質(zhì)的橋梁細(xì)胞為雌雄配子，遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)便是可形成雌雄配子減數(shù)**。
�、苓z傳的分子基礎(chǔ)--DNA：主要包括DNA的復(fù)制、DNA上遺傳信息的表達(dá)(轉(zhuǎn)錄、翻譯)，它們構(gòu)成了體現(xiàn)生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。
(2)變異和育種：可遺傳變異的類型及特點(diǎn)、各種育種方式的原理及優(yōu)缺點(diǎn)
(3)生物的進(jìn)化
3.必修
3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
這本教材中所講的穩(wěn)態(tài)既包括生物個(gè)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護(hù)越來越重視，此部分內(nèi)容所涉及的知識點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的頻率也越來越高，對其歸納如下：
(1)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：主要指激素調(diào)節(jié)
(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)
(3)種群的概念、種群數(shù)量變化
(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)、群落演替
(5)生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
以上內(nèi)容中的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)幾乎為高考必考點(diǎn)，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的考點(diǎn)也頻繁出現(xiàn)，但它們的難度并不高，解題所需的時(shí)間也不長，所以相關(guān)題目要努力拿到滿分。
4.選修
4：生物技術(shù)實(shí)踐
這本教材需要掌握的主要內(nèi)容如下：
(1)微生物的培養(yǎng)、分離、計(jì)數(shù)
(2)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。
(3)DNA的粗提取與鑒定、PCR的過程及條件
(4)植物有效成分的提取
5.選修
5：現(xiàn)代生物科技
這本教材的內(nèi)容均是目前最前端的一些生物技術(shù)或理念，主要內(nèi)容如下：
(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項(xiàng)
(2)細(xì)胞工程(克隆技術(shù))：
植物細(xì)胞工程：植物**培養(yǎng)過程及注意事項(xiàng)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過程
動(dòng)物細(xì)胞工程：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程、動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)(克隆動(dòng)物)、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)(單克隆抗體的制備過程)
(3)胚胎工程：胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)
二、要做好難點(diǎn)突破工作
做好知識體系的歸納和整理后，我們便可以找到自己的知識薄弱處，接下來要做的事情便是潛下心來去思考、鉆研這些地方，將它們一一攻克，不留死結(jié)。
對于這些難點(diǎn)，首先要將知識點(diǎn)掌握到位，然后再找一、兩道相關(guān)的題型練習(xí)一下，以做到知識的活學(xué)活用，我們的時(shí)間精力有限，習(xí)題不用做太多，但做過的習(xí)題一定要分析到位，注意總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率。
怎樣才能掌握這些知識呢，說到這里有的同學(xué)肯定想起了一個(gè)字"背"，其實(shí)生物知識不是這么無趣，給大家舉幾個(gè)例子：
�、賹τ�"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"這個(gè)知識點(diǎn)，如果死記硬背，枯燥無味且記不牢，也做不到知識的活學(xué)活用，我們可以這么做，首先搞清楚"5，端"和"3，端"是怎么回事兒，"DNA子鏈的合成方向是5，→3，"又是什么意思，最后為了方便記憶它的方向是"5，→3，"，再聯(lián)想一下"幸運(yùn)52"這個(gè)節(jié)目，這樣這個(gè)知識點(diǎn)便真正屬于你了。在這里想跟同學(xué)們提一下聯(lián)想記憶法，我們要識記的許多知識其實(shí)都可以通過諧音或者其他方式與你感興趣或熟悉的事物聯(lián)系起來，這樣通過聯(lián)想，知識的記憶就比較輕松了。
�、趯τ�"糖類的種類"這個(gè)知識點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)它跟"3"有緣嗎，如糖類分3種：單糖、二糖、多糖;常見的二糖有3種：麥芽糖、蔗糖、乳糖;常見的多糖也有3種：淀粉、纖維素、糖原;這樣我們一旦抓住這個(gè)"3"，識記這個(gè)知識點(diǎn)便不會(huì)有遺漏，印象也會(huì)更深刻。在這里想跟同學(xué)們提一下總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的魅力，現(xiàn)在許多教輔上都有總結(jié)好的現(xiàn)成的東西供大家使用，如果同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)過程中自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一些東西，那么用起來會(huì)更得心應(yīng)手。
�、蹖τ�"體液免疫和細(xì)胞免疫的過程"這個(gè)知識點(diǎn)，有沒有感覺到有些亂哄哄呢，別著急，我們可以這么做，首先耐心的把體液免疫和細(xì)胞免疫的過程熟悉一遍，你會(huì)覺著它們兩個(gè)挺像，又有不同，于是忍不住便要比較一下，體液免疫既有T淋巴細(xì)胞參與又有B淋巴細(xì)胞參與，細(xì)胞免疫就不是了，它只有T淋巴細(xì)胞參與;它們都可產(chǎn)生效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞，不過體液免疫產(chǎn)生的是效應(yīng)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，而細(xì)胞免疫產(chǎn)生的是效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞…，這樣經(jīng)過一番比較和推敲，你對"體液免疫和細(xì)胞免疫的過程"便會(huì)有清晰的認(rèn)識了，在需要的時(shí)候，還可以循著之前比較和推敲的思維過程再找找它們，孔子講"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎"，反復(fù)熟悉它們的過程中，說不定還會(huì)有新體會(huì)新發(fā)現(xiàn)呢。這便是"比較學(xué)習(xí)法"的優(yōu)勢了，通過比較對每個(gè)知識點(diǎn)有清晰的認(rèn)識且可以把兩個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，用思維的網(wǎng)，將這些知識點(diǎn)牢牢地網(wǎng)在我們的腦海中。
高考生物知識點(diǎn)歸納4
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
2.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
3.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。
5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。
6.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。
7.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說明生物界和非生物界具**性。
8.生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。
10.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。
11.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→**→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。
12.光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動(dòng)視野**(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：
�、僦荒苷{(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;
�、谡{(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡
13.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核
�、僭思�(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻
�、谡婧思�(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA
14.藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物。
15.DNA，RNA全稱脫氧核糖核酸，核糖核酸。
16.細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的**性和生物體結(jié)構(gòu)的**性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折。
17.糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
�、诙牵蝴溠刻�、蔗糖、乳糖
�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細(xì)胞)、糖原(動(dòng)物細(xì)胞)
脂肪：儲(chǔ)能;保溫;緩沖;減壓
18.脂質(zhì)：磷脂：生物膜重要成分
膽固醇
固醇：性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)胞形成
維生素D：促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收
19.多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
**水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境。
20.水存在形式營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物結(jié)合水(4.5%)
高考生物知識點(diǎn)歸納5
一、相關(guān)概念
細(xì)胞：是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→**→器官→系統(tǒng)（植物沒有系統(tǒng)）→個(gè)體→種群
→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
二、病毒的相關(guān)知識：
1、病毒（Virus）是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。主要特征：
�、�、個(gè)體微小，一般在10~30nm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見；
�、�、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；
③、專營細(xì)胞內(nèi)寄生生活；
�、�、結(jié)構(gòu)簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。
2、根據(jù)寄生的宿主不同，病毒可分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（即噬菌體）三大類。根據(jù)病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。
3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（*）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。
五大思路完勝生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
在這些年的高考理科綜合試卷中常有生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題出現(xiàn)。有的是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的全過程，有的是修正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足。如何才能解答好生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題呢?這里為大家提供一種解題思路。
1.運(yùn)用科學(xué)原理指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)
解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，一定要認(rèn)真審題。在審題中最關(guān)鍵的是要明確實(shí)現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡目茖W(xué)原理。
例如高考真題中曾有“血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固。”這就是本實(shí)驗(yàn)的根本原理。
遵循這一原理，設(shè)法除去血液中的鈣離子和添加進(jìn)去的鈣離子，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方向就不會(huì)錯(cuò)。此題中“草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用”。這只是一條除去血液中鈣離子的原理，是解決實(shí)驗(yàn)中某一問題所需運(yùn)用的原理，是本實(shí)驗(yàn)的輔助原理。
2.遵循實(shí)驗(yàn)原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
要使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得科學(xué)，力求無懈可擊，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須遵循以下幾個(gè)原則：
(1)設(shè)置對照原則
(2)單因子變量原則
(3)*行重復(fù)原則
例如：為了證明土壤中的微生物能分解農(nóng)藥，必須將土壤分為兩等份，裝入兩個(gè)大小相同的容器，一個(gè)高溫滅菌，一個(gè)不做處理，造成一個(gè)容器中的土壤中無生活的微生物，一個(gè)容器中的土壤中有生活的微生物。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能說明問題。這就是設(shè)置對照原則。
在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓兩個(gè)容器中的土壤在一切其他條件都相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，唯獨(dú)不同的只是一個(gè)容器中的土壤中有微生物，一個(gè)容器中的土壤中無微生物，有無微生物就成了這一實(shí)驗(yàn)的單因子變量。這就是單因子變量原則。
在進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些情況的出現(xiàn)是有偶然性的，多做幾個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)相同的結(jié)果，更有說服力，更具科學(xué)性。讓這幾組實(shí)驗(yàn)裝置在相同條件下同時(shí)進(jìn)行，這就是*行重復(fù)原則。
3.準(zhǔn)確地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)材料**實(shí)驗(yàn)
選用實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)講究，否則將不能**你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
例如想證明微生物的營養(yǎng)要素必須有氮源。我們需做一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)：一個(gè)培養(yǎng)基中加入氮素，一個(gè)不含氮素。于是為你提供兩種實(shí)驗(yàn)材料，一是 NH4NO3、一是人尿。這時(shí)你不能認(rèn)為人尿來的容易，又含有尿素等含氮的有機(jī)物，就用人尿作氮源，因?yàn)槿四蛑羞�含有無機(jī)鹽等多種成分，說明不了本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
4.選定最優(yōu)程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
在明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，明確了實(shí)驗(yàn)原理，選準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料，遵循實(shí)驗(yàn)原則后，就應(yīng)該編制一個(gè)實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
對編制的實(shí)驗(yàn)程序，還要仔細(xì)推敲，形成一個(gè)最優(yōu)化的程序，使實(shí)驗(yàn)科學(xué)、簡捷地進(jìn)行。
在選定最優(yōu)程序中有的步驟可同時(shí)進(jìn)行，那就可遵循統(tǒng)籌法，讓要等待的步驟先做，接著穿插下一步實(shí)驗(yàn)，以節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也盡量減少因時(shí)間過長帶來的不良影響。
5.答題時(shí)講究用詞科學(xué)、準(zhǔn)確
有了如上所述的基本素質(zhì)，最終還要通過完美的回答來展示自己的能力。答題時(shí)關(guān)鍵是用詞上講究科學(xué)、準(zhǔn)確。
例如“假設(shè)牛毛的黑色對棕色是顯性，現(xiàn)有一匹黑色公牛，想在一個(gè)繁殖季節(jié)中測定出是純種還是雜合子，請?jiān)O(shè)計(jì)檢測辦法”。如果同學(xué)是這樣回答“在這一繁殖季節(jié)，讓這匹黑色公牛與一匹棕色母牛結(jié)合，若生出棕牛，則為雜合子;若只生出黑牛，則為純種�！边@樣回答大方向是正確的，但關(guān)鍵字眼上用詞不當(dāng)，反映學(xué)生思維的不全面或缺乏一些必要的常識。應(yīng)該改為“讓這匹黑色公牛與多匹棕色母牛結(jié)合”。用“多匹”兩字，答題的科學(xué)性就躍然紙上。因?yàn)楹谏Ｅc多匹棕色母牛結(jié)合，才有較多的機(jī)會(huì)出現(xiàn)棕牛，牛一般一胎一頭，沒有一定數(shù)量的后代，就可能出現(xiàn)不了棕牛，從而導(dǎo)致你做出錯(cuò)誤的判斷。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）
——高考生物重要的知識點(diǎn) (菁選2篇)
高考生物重要的知識點(diǎn)1
1.類脂與脂類
脂類：包括脂肪、固醇和類脂，因此脂類概念范圍大。
類脂：脂類的一種，其概念的范圍小。
2.纖維素、維生素與生物素
纖維素：由許多葡萄糖分子結(jié)合而成的多糖。是植物細(xì)胞壁的主要成分。不能為一般動(dòng)物所直接消化利用。
維生素：生物生長和代謝所必需的微量有機(jī)物。大致可分為脂溶性和水溶性兩種，人和動(dòng)物缺乏維生素時(shí)，不能正常生長，并發(fā)生特異性病變——維生素缺乏癥。
生物素：維生素的一種，肝、腎、酵母和牛奶中含量較多。是微生物的生長因子。
3.大量元素、主要元素、礦質(zhì)元素、必需元素與微量元素
大量元素：指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。其中N、P、S、K、Ca、Mg是植物必需的礦質(zhì)元素中的大量元素。C是基本元素。
主要元素：指大量元素中的前6種元素，即C、H、O、N、P、S，大約占原生質(zhì)總量的97%。
礦質(zhì)元素：指除C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。
必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具備下列條件：第一，由于該元素的缺乏，植物生長發(fā)育發(fā)生障礙，不能完成生活史;第二，除去該元素則表現(xiàn)專一的缺乏癥，而且這種缺乏癥是可以預(yù)防和恢復(fù)的;第三，該元素在植物營養(yǎng)生理上應(yīng)表現(xiàn)直接的效果，絕不是因土壤或培養(yǎng)基的物理、化學(xué)、微生物條件的改變而產(chǎn)生的間接效果。
微量元素：指生物體需要量少(占生物體總重量萬分之一以下)，但維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的微量元素還包括Cl、Ni。
4.還原糖與非還原糖
還原糖：指分子結(jié)構(gòu)中含有還原性基團(tuán)(游離醛基或α-碳原子上連有羥基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖。與斐林試劑或班氏試劑共熱時(shí)產(chǎn)生磚紅色Cu2O沉淀。
非還原糖：如蔗糖內(nèi)沒有游離的具有還原性的基團(tuán)，因此叫作非還原糖。
5.斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑
斐林試劑：用于鑒定**中還原糖存在的試劑。很不穩(wěn)定，故應(yīng)將組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的CuSO4溶液)分別配制、儲(chǔ)存。使用時(shí)，再臨時(shí)配制，將4-5滴B液滴入2mLA液中，配完后立即使用。原理是還原糖的基團(tuán)—CHO與Cu(OH)2在加熱條件下生成磚***Cu2O沉淀。
雙縮脲試劑：用于鑒定**中蛋白質(zhì)存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時(shí)要分別加入。先加A液，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，再加B液，這樣蛋白質(zhì)(實(shí)際上是指與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2+反應(yīng)生成紫色或紫***絡(luò)合物。
二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻后，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻后呈藍(lán)色。
6.血紅蛋白與單細(xì)胞蛋白
血紅蛋白：含鐵的復(fù)合蛋白的一種。是人和其他脊椎動(dòng)物的紅細(xì)胞的主要成分，主要功能是運(yùn)輸氧。
單細(xì)胞蛋白：微生物含有豐富的蛋白質(zhì)，人們通過發(fā)酵獲得大量的微生物菌體，這種微生物菌體就叫作單細(xì)胞蛋白。
7.顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)
顯微結(jié)構(gòu)：在光學(xué)顯微鏡下能看到的結(jié)構(gòu)，一般只能放大幾十倍至幾百倍。
亞顯微結(jié)構(gòu)：能夠在電子顯微鏡下看到的直徑小于0.2μm的細(xì)微結(jié)構(gòu)。
8.原生質(zhì)與原生質(zhì)層
原生質(zhì)：是細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)。動(dòng)植物細(xì)胞都具有，分化為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分。主要由蛋白質(zhì)、脂類、核酸等物質(zhì)構(gòu)成。
原生質(zhì)層：是一種選擇透過性膜，只存在于成熟的植物細(xì)胞中，包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。它與成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)相比，缺少了細(xì)胞液和細(xì)胞核兩部分。
9.赤道板與細(xì)胞板
赤道板：細(xì)胞**的一個(gè)*面，這個(gè)*面與有絲**中紡錘體的中軸相垂直，類似于地球赤道的位置。
細(xì)胞板：植物細(xì)胞有絲**末期在赤道板的位置出現(xiàn)的一層結(jié)構(gòu)，隨細(xì)胞**的進(jìn)行，它由細(xì)胞**向四周擴(kuò)展，逐漸形成新的細(xì)胞壁。
10.半透膜與選擇透過性膜
半透膜：是指某些物質(zhì)可以透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜(如動(dòng)物的膀胱膜，腸衣、玻璃紙等)。它往往只能讓小分子物質(zhì)透過，而大分子物質(zhì)則不能透過，透過的依據(jù)是分子或離子的大小。不具有選擇性，不是生物膜。
選擇透過性膜：是指水分子能**通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過的生物膜。如細(xì)胞膜、液泡膜和原生質(zhì)層。這些膜具有選擇性的根本原因在于膜上具有運(yùn)載不同物質(zhì)的載體。當(dāng)細(xì)胞**后，膜的選擇透過性消失，說明它具有生物活性，所以說選擇透過性膜是功能完善的一類半透膜。
高考生物重要的知識點(diǎn)2
觀察有絲**
1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)
2、步驟：(一)洋蔥根尖的培養(yǎng)
(二)裝片的制作
制作流程：解離→漂洗→染色→制片
1. 解離: 藥液: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1 : 1混合液).
時(shí)間: 3~5min .目的: 使**中的細(xì)胞相互分離**.
2. 漂洗: 用清水漂洗約10min. 目的: 洗去藥液,防止解離過度,并有利于染色.
3. 染色: 用質(zhì)量濃度為0.01g / mL或0.02g / mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~ 5min
目的: 使染色體著色,利于觀察.
4. 制片: 將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片. 然后用拇指輕輕地按壓載玻片. 目的: 使細(xì)胞分散**,有利于觀察.
(三)觀察
1、先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密,有的細(xì)胞正在**。
2、換高倍鏡下觀察：**中期→**前、后、末期→**間期。(注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn))。其中，處于**間期的細(xì)胞數(shù)目最多。
考點(diǎn)提示：
(1)培養(yǎng)根尖時(shí)，為何要經(jīng)常換水?
增加水中的氧氣，防止根進(jìn)行無氧呼吸造成根的腐爛。
(2)培養(yǎng)根尖時(shí)，應(yīng)選用老洋蔥還是新洋蔥?為什么?
應(yīng)選用舊洋蔥，因?yàn)樾卵笫[尚在休眠，不易生根。
(3)為何每條根只能用根尖?取根尖的最佳時(shí)間是何時(shí)?為何?
因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)的'細(xì)胞能進(jìn)行有絲**;上午10時(shí)到下午2時(shí);因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞**活躍。
(4)解離和壓片的目的分別是什么?壓片時(shí)為何要再加一塊載玻片?
解離是為了使細(xì)胞相互分離**，壓片是為了使細(xì)胞相互分散**;再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓破。
(5)若所觀察的**細(xì)胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么?
壓片時(shí)用力過大。
(6)解離過程中鹽酸的作用是什么?丙酮可代替嗎?
分解和溶解細(xì)胞間質(zhì);不能，而硝酸可代替。
(7)為何要漂洗?
洗去鹽酸便于染色。
(8)細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么?
染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。
(9)若所觀察的細(xì)胞各部分全是紫色，其原因是什么?
染液濃度過大或染色時(shí)間過長。
(10)為何要找分生區(qū)?分生區(qū)的特點(diǎn)是什么?能用高倍物鏡找分生區(qū)嗎?為什么?
因?yàn)樵诟庵挥蟹稚鷧^(qū)的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞**;分生區(qū)的特點(diǎn)是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞處于**狀態(tài);不能用高倍鏡找分生區(qū)，因?yàn)楦弑剁R所觀察的實(shí)際范圍很小，難以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。
(11)分生區(qū)細(xì)胞中，什么時(shí)期的細(xì)胞最多?為什么?
間期;因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，間期時(shí)間最長。
(12)所觀察的細(xì)胞能從中期變化到后期嗎?為什么?
不能，因?yàn)樗^察的細(xì)胞都是停留在某一時(shí)期的死細(xì)胞。
(13)觀察洋蔥表皮細(xì)胞能否看到染色體?為什么?
不能，因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞一般不**。
(14)若觀察時(shí)不能看到染色體，其原因是什么?
沒有找到分生區(qū)細(xì)胞;沒有找到處于**期的細(xì)胞;染液過稀;染色時(shí)間過短。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）
——高考生物的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)
高考生物的知識點(diǎn)歸納1
抗生素(如青霉素、四環(huán)素)只對細(xì)菌起作用(抑制細(xì)菌細(xì)胞壁形成)，不能對病毒起作用。
轉(zhuǎn)基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種�；蚬こ虒�(shí)質(zhì)是基因重組，基因工程為定向變異。
標(biāo)記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測重組質(zhì)粒是否被導(dǎo)入受體細(xì)胞(不含抗性)而選擇性培養(yǎng)基(加抗生素的培養(yǎng)基)的作用是：篩選是否導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞�？股蒯槍Φ牟皇悄康幕�，而是淘汰不具有抗性的沒有導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。
產(chǎn)生新物種判斷的依據(jù)是有沒有達(dá)到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據(jù)是能否交配成功并產(chǎn)生可育后代。
動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養(yǎng)出動(dòng)物。
微生物包括病毒、細(xì)菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
漿細(xì)胞是唯一不能識別抗原的免疫細(xì)胞。吞噬細(xì)胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。
0℃時(shí)，散熱增加，產(chǎn)熱也增加，兩者相等。但生病發(fā)熱時(shí)，是由于體溫調(diào)節(jié)能力減弱，產(chǎn)熱增加、散熱不暢造成的。
高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗(yàn)血，不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)，因?yàn)檠菏?**。
洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲**，必須是連續(xù)**的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。
高考生物的知識點(diǎn)歸納2
1.生物個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系是：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。在個(gè)體發(fā)育過程中，生物個(gè)體的表現(xiàn)型不僅要受到內(nèi)在基因的**，也要受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結(jié)果。
2.在**體內(nèi)，等位基因雖然共同存在于一個(gè)細(xì)胞中，但是它們分別位于一對同源染色體上，隨著同源染色體的分離而分離，具有一定的**性。在進(jìn)行減數(shù)**的時(shí)候，等位基因隨著配子遺傳給后代，這就是基因的分離規(guī)律。
3.由顯性基因**的遺傳病的發(fā)病率是很高的，一般表現(xiàn)為代代遺傳。
4.在近親結(jié)婚的情況下，他們有可能從共同的祖先那里繼承相同的隱性致病基因，而使其后代出現(xiàn)病癥的機(jī)會(huì)**增加，因此，近親結(jié)婚應(yīng)該禁止。
5.具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進(jìn)行雜交，在F1進(jìn)行減數(shù)**形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分離而分離的同時(shí)，非同源染色體上的基因則表現(xiàn)為**組合。這一規(guī)律就叫基因的**組合規(guī)律，也叫**分配規(guī)律。
6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的男性色盲發(fā)病率為7%，而女性發(fā)病率僅為0.49%。
7.一般地說，色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交叉遺傳)。
8.我國的婚姻法規(guī)定，直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。
9.基因突變是生物變異的主要來源，也是生物進(jìn)化的重要因素，它可以產(chǎn)生新性狀。
10.基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下，由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而產(chǎn)生的。也就是說，基因突變是基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變的結(jié)果。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）
——上海高考生物重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納3篇
上海高考生物重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納1
生物學(xué)
研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
生物的基本特征(生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別)
1.具有共同的物質(zhì)和基礎(chǔ)。物質(zhì)基礎(chǔ)是構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物。 生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞(除病毒)。病毒也有一定的結(jié)構(gòu)即病毒結(jié)構(gòu)。
2.生物都有新陳代謝作用。新陳代謝是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生物最本質(zhì)的特征。(生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱)
區(qū)別：細(xì)胞增殖是生長發(fā)育繁殖遺傳的基礎(chǔ)。(馬上點(diǎn)標(biāo)題下“高中生物”關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲!)
3.生物對外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。(應(yīng)激性)如：根的向地性，蝶白天活動(dòng)，利用黑光燈捕蟲，動(dòng)物躲避敵害。
區(qū)別：反射是多細(xì)胞高等生物通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生的反應(yīng)。
4.都有生長、發(fā)育、和生殖的現(xiàn)象。生物生長的過程中伴隨著發(fā)育，發(fā)育后又能繁殖后代，保證種族延續(xù)。
5.都有遺傳和變異的基本特性。遺傳使物種基本穩(wěn)定，變異使物種進(jìn)化。
6.都能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能影響環(huán)境。(這是自然選擇的結(jié)果)
生物科學(xué)的發(fā)展
三個(gè)階段：描述性生物學(xué)階段;實(shí)驗(yàn)性生物階段;分子生物學(xué)階段;
細(xì)胞學(xué)說：德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出。
內(nèi)容：細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。
意義：為研究生物的結(jié)構(gòu)、生理、生殖和發(fā)育等奠定了基礎(chǔ)。
1953年沃森(美)和克里克(英)提出DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
當(dāng)代生物科學(xué)的新進(jìn)展
1. 微觀方面：從細(xì)胞水*進(jìn)入分子水*探索生命本質(zhì)。 (生物工程實(shí)例：乙肝疫苗、石油草、超級菌)
2.宏觀方面：生態(tài)學(xué)——生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系。 (實(shí)例：生態(tài)農(nóng)業(yè))
上海高考生物重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納2
生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
大量元素和微量元素
1.大量元素：含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg (主要元素)]
2.微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素[Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn (牧童碰新鐵門)]
植物缺少硼(元素)時(shí)花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。(花而不實(shí))
3.**性：構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。
4.差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大。
原生質(zhì)
細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，主要成分蛋白質(zhì)、脂類、核酸，分化成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(注：植物特有的由纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁不是原生質(zhì)的成分)
構(gòu)成細(xì)胞的化合物
構(gòu)成細(xì)胞的化合物
無機(jī)物：
①水(約60-95%，一切活細(xì)胞中含量最多的化合物) ②無機(jī)鹽(約1-1.5%)
有機(jī)物：
�、厶穷�
�、芎怂� (共約1-1.5%)
⑤脂類(1-2%)
�、薜鞍踪|(zhì)(約7-10%是一切活細(xì)胞有機(jī)物含量最多的，干細(xì)胞中含量最多的)
水在細(xì)胞中存在的形式及水對生物的意義
結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合 是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分
**水：(占大多數(shù))以游離形式存在，可以**動(dòng)。(幼嫩植物、代謝旺盛細(xì)胞含量高)
生理功能：①良好的溶劑 ②運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。
無機(jī)鹽離子及其對生物的重要性
1.細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分。如Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分。
2.維持細(xì)胞的生命活動(dòng)(細(xì)胞形態(tài)、滲透壓、酸堿*衡)如血液鈣含量低會(huì)抽搐。
動(dòng)植物體內(nèi)重要糖類、脂質(zhì)及其作用
1.糖類 C、H、O組成 構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)種類：
�、賳翁牵浩咸烟�(重要能源)、果糖、核糖&脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖
�、诙牵赫崽�、麥芽糖(植物); 乳糖(動(dòng)物)
�、鄱嗵牵旱矸�、纖維素(植物); 糖元(動(dòng)物)
四大能源：
�、僦匾茉矗浩咸烟�
②主要能源：糖類
�、壑苯幽茉矗篈TP
④根本能源：陽光
2.脂類 由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P
分類：
�、僦荆簝�(chǔ)能、維持體溫
②類脂：構(gòu)成膜(細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結(jié)構(gòu)的重要成分
�、酃檀迹壕S持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用 膽固醇、性激素、維生素D;
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）
——山東生物高考知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)
山東生物高考知識點(diǎn)歸納1
生殖的類型
名詞：
1、生物的生殖：每種生物都能夠產(chǎn)生自己的后代，這就是~。
2、無性生殖：是指不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。易保持親代的性狀。
3、有性生殖：是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(也叫配子)的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強(qiáng)的生活力和變異性。
4、**生殖(單細(xì)胞生物特有)：是生物體由一個(gè)母體**成兩個(gè)子體的生殖方式。如變形蟲、細(xì)菌、草履蟲。
5、出芽生殖：母體→芽體→新個(gè)體，如水螅、酵母菌。
6、孢子生殖：母體→孢子→新個(gè)體，如青霉、曲霉。
7、營養(yǎng)生殖：植物的營養(yǎng)器官(根、莖、葉)發(fā)育為新個(gè)體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。
8、嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個(gè)完整的新植物體的方法。
9、植物**培養(yǎng)技術(shù)：外植體(離體**或器官)→消毒→接種→愈傷**(**沒有發(fā)生分化，只是一團(tuán)薄壁細(xì)胞)→**器官→完整植株。
10、配子生殖：由親體產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞——配子，兩兩相配成對，互相結(jié)合，成為合子，再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，叫做～。
11、卵式生殖：卵細(xì)胞與**結(jié)合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進(jìn)行繁殖時(shí)，都屬予卵式生殖。
12、**作用：**與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子的過程，叫做～。
13、花粉管：是萌發(fā)的花粉粒內(nèi)壁突出，從萌發(fā)孔伸出而形成的管狀結(jié)構(gòu)。主要作用是將其攜帶的**和其他內(nèi)容物運(yùn)至卵器或卵細(xì)胞內(nèi)，以利于**作用。
14、雙**：一個(gè)**與卵細(xì)胞結(jié)合成為合子，又叫**卵(染色體為2N);另一個(gè)**與兩個(gè)極核結(jié)合成為**極核(染色體為3N)，這種被子植物特有的**現(xiàn)象叫做雙**。15、被子植物：凡是胚珠有子房包被著，種子有果皮包被著的植物，就叫做～。
語句：
1、凡是種子植物用種乎進(jìn)行繁殖時(shí)，都屬予卵式生殖，因?yàn)橐a(chǎn)生種子，必須經(jīng)過雙**作用，即一個(gè)**與卵細(xì)胞結(jié)合，另一個(gè)**與兩個(gè)極核結(jié)合。所以必然是卵式生殖。
2、有性生殖產(chǎn)生的后代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進(jìn)化具重要意義。
3、無性生殖和有性生殖的根本區(qū)別是有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
4、植物**培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是：A、取材少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，便于自動(dòng)化管理。B、便于花卉和果樹的快速繁殖、便于培養(yǎng)無病毒植物等方面得到廣泛應(yīng)用。C、易保持親代的性狀。
5、克�。簾o性生殖中一種方式�？寺〉奶攸c(diǎn)是由一個(gè)生物體的一部分(包括細(xì)胞、**、器官)形成一個(gè)完整的個(gè)體，克隆出來的個(gè)體以及同一無性繁殖系內(nèi)的各個(gè)個(gè)體遺傳基礎(chǔ)在正常情況下完全相同。
6、植物**培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，克隆技術(shù)是利用動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性。
山東生物高考知識點(diǎn)歸納2
1、不論男性還是女性，體內(nèi)都含有大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。分為細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液，其中細(xì)胞內(nèi)液占2/3。
2、由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。血細(xì)胞直接生活的環(huán)境是血漿;體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是**液。
3、內(nèi)環(huán)境不僅是細(xì)胞生存的直接環(huán)境，而且是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。滲透壓、酸堿度和溫度是細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面。
5、溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。溶液滲透壓的大小取決于溶質(zhì)微粒的數(shù)目。血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-。生理鹽水的濃度是 0.9% 的NaCl。細(xì)胞內(nèi)液滲透壓主要由K+維持。
6、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
7、興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某種**(如神經(jīng)**)或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。
8、神經(jīng)調(diào)節(jié)的`基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是發(fā)射弧，反射弧通常會(huì)由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器(由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體)。
9、興奮的產(chǎn)生：靜息時(shí)，由于鈉鉀泵主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+排出Na+，使得神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外，而Na+濃度比膜外低。靜息狀態(tài)下，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)，產(chǎn)生外正內(nèi)負(fù)靜息電位。受刺激時(shí)，細(xì)胞膜對Na+通透性增加，Na+內(nèi)流，此時(shí)為協(xié)助擴(kuò)散，使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)，產(chǎn)生外負(fù)內(nèi)正動(dòng)作電位。
10、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)：雙向的
11、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：單向，只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜突觸小泡中，只能由突觸前膜**，然后作用于突觸后膜上。
12、大腦皮層除了對外部世界的感知以及**機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能。
13、由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，這就是激素調(diào)節(jié)。
14、在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍調(diào)節(jié)機(jī)制，對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。
15、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官和靶細(xì)胞。
16、由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱為植物激素。
17、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了。激素種類多，量極微，既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用。是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子。
18、免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官(骨髓和胸腺、脾臟、淋巴結(jié)、扁桃體)、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)(抗體、淋巴因子、溶菌酶)。
19、免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)，**和**。
20、非特異性免疫：人人生來就有的，不針對某一類特定病原體，而是對多種病原體都有防御作用。第一道防線是皮膚和黏膜，第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。
21、第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成。其中B細(xì)胞主要靠生產(chǎn)抗體消滅抗原，這種方式稱為體液免疫，T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞消滅抗原，這種方式稱為細(xì)胞免疫。
22、免疫失調(diào)引起的疾�。哼^敏反應(yīng)、自身免疫病，免疫缺陷病。(注意其區(qū)別)
23、免疫學(xué)的應(yīng)用：免疫治療、免疫預(yù)防、器官移植。
24、生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。
25、人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）
——高考?xì)v史重要知識點(diǎn)歸納總結(jié) (菁選2篇)
高考?xì)v史重要知識點(diǎn)歸納總結(jié)1
第二次****
1、原因：①根源：由資本**國家**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不*衡引起的。②經(jīng)濟(jì)危機(jī)是加速二戰(zhàn)爆發(fā)的重要原因。③凡爾賽—華盛頓體系內(nèi)部隱含的矛盾的激化是二戰(zhàn)爆發(fā)的誘因。④***侵略擴(kuò)張**，是二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)住＂萁椌?***的影響：綏靖**者充當(dāng)了二戰(zhàn)的幫兇。⑥蘇聯(lián)客觀上的綏靖**作用。⑦30年代各國的反*****沒有能夠阻止世界局勢朝著新的****的方向發(fā)展。
2、二戰(zhàn)的局部戰(zhàn)爭：①對**制造侵略**的九一八事變：國際聯(lián)盟沒有采取真正的制裁措施。②對意大利侵略埃塞俄比亞：英法**的國聯(lián)不把石油等戰(zhàn)略物資列入對意大利的禁運(yùn)范圍;英國掌控下的蘇伊士運(yùn)河照舊供意軍使用;**推行“中立**”，禁止**船只向交戰(zhàn)雙方運(yùn)送武器。③對德意武裝干涉西班牙;英法采取所謂的不干涉**;拒絕援助西班牙人民的**;**執(zhí)行《中立法》，利利于叛軍。④慕尼黑陰謀：綏靖**達(dá)到頂峰。⑤二戰(zhàn)爆發(fā)后：英法沒有對德軍發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻，史稱“奇怪戰(zhàn)爭”。
3、二戰(zhàn)的全面戰(zhàn)爭：①爆發(fā)：1939年9月，德軍突襲波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。②擴(kuò)大：1941年6月，德軍突襲蘇聯(lián)。1941年12月，日軍突襲珍珠港。③轉(zhuǎn)折：中途島海戰(zhàn)、期大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役。④勝利：1943~1945年，意、德、日先后投降。
4、世界反***同盟
原因：①***的侵略戰(zhàn)爭不僅威脅到被***侵略的國家的安全，而且也威脅到英、美資本**大國的利益，***成為世界各國的共同敵人。②蘇德戰(zhàn)爭和太*洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)將蘇、美兩個(gè)大國卷入反***戰(zhàn)爭，促成了世界反***聯(lián)盟的形成。
過程：大戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著*****的不斷放大。**出于自身安全的考慮，改變以往的“中立”態(tài)度，加強(qiáng)對英國等國的援助。1941年秋，羅斯福和丘吉爾發(fā)表聯(lián)合宣言——《大西洋**》，提出尊重各國的**和**完整，倡導(dǎo)**、和*、反對侵略。同時(shí)，美、英加強(qiáng)了對蘇聯(lián)的援助。1942年初，中、美、英、蘇等26個(gè)國家的**齊集華盛頓共同簽署了《***家宣言》，標(biāo)志著世界反***聯(lián)盟正式形成。
主要活動(dòng)：①為打敗***侵略者，美、英、蘇、中四大國經(jīng)常進(jìn)行雙邊或多邊的高級會(huì)談，在**上互相協(xié)作。②為了發(fā)揮同盟國家的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，保證戰(zhàn)爭的順利進(jìn)行，四大盟國在經(jīng)濟(jì)上互相**。③以**為中心的亞太戰(zhàn)場，以蘇聯(lián)為中心的蘇德戰(zhàn)場和美蘇盟軍**的北非戰(zhàn)場在軍事上互相配合，共同打擊*****。
意義：壯大了反***國家的力量，鼓舞了世界人民反對***的斗志，加速了世界反***戰(zhàn)爭的勝利過程。
5、二戰(zhàn)的影響：①造成了前所未有的破壞和災(zāi)難。②摧毀了*****，爭取和*進(jìn)步的思想日益深入人心。③沉重打擊了國際帝國**，促進(jìn)了民族**運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。④促進(jìn)了國際****力量的壯大。⑤客觀上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。
6、二戰(zhàn)的啟示：①全人類的共同利益高于一切。②對****不能姑息養(yǎng)奸。③和*來之不易，****的悲劇不能重演。④社會(huì)**和****不同的國家應(yīng)該和*共處、進(jìn)行合作。⑤反對霸權(quán)**、強(qiáng)權(quán)**和任何形式的侵略擴(kuò)張昌歷史發(fā)展和文明進(jìn)步的要求。
高考?xì)v史重要知識點(diǎn)歸納總結(jié)2
雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和*
1、雅爾塔體系
概念：雅爾塔體系是二戰(zhàn)后期，美、蘇、英等國為了各自的利益，通過德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議等為戰(zhàn)后設(shè)計(jì)的新的世界秩序。
形成條件：①歐洲在戰(zhàn)爭中受到嚴(yán)重削弱：德國淪為戰(zhàn)敗國;法國元?dú)獯髠?英國實(shí)力消耗極大。②**的軍事實(shí)力空前膨脹，成為資本**世界頭號強(qiáng)國。③蘇聯(lián)壯大了自己的**軍事力量，成為世界上惟一能夠與**抗衡的國家。④二戰(zhàn)后初期，新**的發(fā)展**家還沒有形成抗衡美蘇的力量。
實(shí)質(zhì)：按美蘇意志劃分**范圍。
內(nèi)容：①懲治戰(zhàn)敗國，防止*****東山再起;②重新確定戰(zhàn)后歐亞的**版圖;③重劃***戰(zhàn)敗國及其所占領(lǐng)地區(qū)的疆界;④建立***等等。
評價(jià)：①雅爾塔休系的積極作用：它倡導(dǎo)和*、**、使世界順利地實(shí)現(xiàn)了由戰(zhàn)爭到和*的轉(zhuǎn)變，從而有利于維護(hù)世界和*，促進(jìn)了人民**、****和民族**帶來的發(fā)展和勝利，并為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技**創(chuàng)造了條件。②雅爾塔體系的消極作用：體現(xiàn)了大國強(qiáng)權(quán)**，重劃國界、**國家，形成和保持不*等的國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)秩序，給許多國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利影響，造成軍事上的兩極化和兩大軍事集團(tuán)的對立，成為戰(zhàn)后國際局勢緊的根源。
2、冷戰(zhàn)
含義：“冷戰(zhàn)”**是指**針對蘇聯(lián)****國家所采取的除戰(zhàn)爭以外的一切敵對活動(dòng)和對抗形式。
表現(xiàn)：①資本**陣營：杜魯門**的提出、馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和北大西洋公約**的建立。②****陣營：建立***和*****局、成立經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)和華沙條約**，與之對抗。
原因：①****的差異。②東、**進(jìn)行爭奪的因素。
3、和*
①戰(zhàn)后初期的和*運(yùn)動(dòng)
興起的原因：a、兩次****的浩劫使人們更加清醒地認(rèn)識到戰(zhàn)爭的危害，反思戰(zhàn)爭給人類留下的教訓(xùn)。b、二戰(zhàn)后，**挑起“冷戰(zhàn)”，威脅著人類的和*生活。c、核戰(zhàn)爭的烏云給人類自下而上發(fā)展造成巨大威脅。d、****國家和各國***的號召和**。
新特點(diǎn)及其原因：a、核武器毀滅性的后果以及美蘇軍備競賽，對人類的生存發(fā)展構(gòu)成了巨大威脅。因此，反戰(zhàn)和*運(yùn)動(dòng)更多的是以核運(yùn)動(dòng)為中心。b、由于美蘇在全球范圍內(nèi)的爭奪，更由于美蘇的核武器足以毀滅地球幾十次，全人類都面臨著戰(zhàn)爭和核災(zāi)難的威脅。因此，反戰(zhàn)和*運(yùn)動(dòng)吳現(xiàn)出廣泛性和全球性的特點(diǎn)。c、隨著全球化的發(fā)展，戰(zhàn)爭特別是核戰(zhàn)爭已是全人類面臨的問題。因此，和*運(yùn)動(dòng)越來越趨向國際化。
作用：a、二戰(zhàn)后反戰(zhàn)和*運(yùn)動(dòng)對戰(zhàn)后世界局勢的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。b、反戰(zhàn)和*運(yùn)動(dòng)教育和動(dòng)員了廣大民眾，使和*的思想逐漸普及，有助于提高對侵略戰(zhàn)爭的警惕，為世界持久和*提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�、�20世紀(jì)七、八十年代東**關(guān)系的緩和
原因：20世紀(jì)60年代末70年代初，**所面臨的國際**環(huán)境發(fā)生了重大變化，霸權(quán)地位受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整。
表現(xiàn)：1969年尼克松入主白宮后，針對當(dāng)時(shí)的情況對**的.全球戰(zhàn)略進(jìn)行了重大調(diào)整，提出了“尼克松**”。
4、***
標(biāo)志：1945年12月25日，《*****》正式生效。
主要機(jī)構(gòu)：*****和安全理事會(huì)等。
宗旨：維護(hù)國際和*及安全，發(fā)展各國間*等友好關(guān)系，促進(jìn)國際合作，協(xié)調(diào)各國行動(dòng)。
原則：***等，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和*共處。
作用：①在成立初期為**所把持操縱，一度成為其稱霸世界的工具，70年代后由于大批第三世界國家的加入，***逐漸成為第三世界國家伸張正義的講壇。②作為當(dāng)代世界最大、最權(quán)威和最有影響的國際**，在解決國際爭端時(shí)的緩沖作用是不可替代的，特別是它在維護(hù)世界和*與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展方面的作用無疑是巨大的，但由于某些大國缺乏誠意，其作用大打折扣。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）
——高考生物易錯(cuò)知識點(diǎn) (菁選2篇)
高考生物易錯(cuò)知識點(diǎn)1
1.植物、動(dòng)物都有應(yīng)激性和反射嗎?
2.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?
3.植物細(xì)胞中都有葉綠體嗎?
4.真核生物細(xì)胞中一定有細(xì)胞核、線粒體嗎?
5.原核細(xì)胞中無任何細(xì)胞器嗎?
6.真核細(xì)胞不能完成無相應(yīng)細(xì)胞器的功能，但原核細(xì)胞則不一樣。例：藍(lán)藻無線粒體、葉綠體，為何還能有氧呼吸、光合作用?
7.光學(xué)顯微鏡下能觀察到何種結(jié)構(gòu)?
8.植物細(xì)胞在有絲**中期形成赤道板嗎?HD
9.“病毒、硝化細(xì)菌的細(xì)胞**方式為哪種?”的提法對嗎?
10.蛋白質(zhì)的合成只是在間期嗎?
高考生物易錯(cuò)知識點(diǎn)2
1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。
2、將人的胰島素基因通過基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。
3、沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。
4、沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。
5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。
7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。
8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。
9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。
10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）
——高考生物重要的基礎(chǔ)知識點(diǎn) (菁選2篇)
高考生物重要的基礎(chǔ)知識點(diǎn)1
檢測生物**中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
一、實(shí)驗(yàn)原理
某些化學(xué)試劑能使生物**中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。
1、可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚***Cu 2O沉淀。
葡萄糖+ Cu ( OH )2 葡萄糖酸 + Cu 2O↓(磚紅色)+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被還原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。淀粉遇碘變藍(lán)色。
3、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。)
二、實(shí)驗(yàn)材料
1、做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物**，如蘋果、梨。(因?yàn)?*的顏色較淺，易于觀察。)
2、做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實(shí)驗(yàn)前一般要浸泡3~4小時(shí)(也可用蓖麻種子)。
3、做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。
三、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
1、可溶性糖的鑒定
a.應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲(chǔ)存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑;斐林試劑很不穩(wěn)定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水;
b. 切勿將甲液、乙液分別加入蘋果**樣液中進(jìn)行檢測。甲、乙液分別加入時(shí)可能會(huì)與**樣液發(fā)生反應(yīng)，無Cu ( OH ) 2生成。
2、蛋白質(zhì)的鑒定
a. A液和B液也要分開配制，儲(chǔ)存。鑒定時(shí)先加A液后加B液;先加NaOH溶液，為Cu2+與蛋白質(zhì)反應(yīng)提供一個(gè)堿性的環(huán)境。A、B液混裝或同時(shí)加入，會(huì)導(dǎo)致Cu2+變成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。
b、CuSO4溶液不能多加;否則CuSO4的藍(lán)色會(huì)遮蓋反應(yīng)的真實(shí)顏色。
c. 蛋清要先稀釋;如果稀釋不夠，在實(shí)驗(yàn)中蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應(yīng)后會(huì)粘固在試管內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且試管也不易洗干凈。
3、斐林試劑與雙縮脲試劑的區(qū)別：
斐林試劑
雙縮脲試劑
試劑成分
0.1g/mlNaOH溶液
0.1g/mlNaOH溶液（雙縮脲試劑A）
0.05g/mlCuSO4溶液
0.01g/mlCuSO4溶液（雙縮脲試劑B）
是否混合
混合后再滴加
先加雙縮脲試劑A后加雙縮脲試劑B
是否加熱
水浴加熱
不加熱
高考生物重要的基礎(chǔ)知識點(diǎn)2
1.層析液與解離液
層析液：用紙層析法分離葉綠體中的色素，所用的層析液是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，這樣，幾分鐘以后，葉綠體中的色素就在擴(kuò)散的過程中分離**。
解離液：解離就是用藥液使**中的細(xì)胞相互分離**。該藥液稱解離液，在觀察植物細(xì)胞有絲**的實(shí)驗(yàn)中，所用的解離液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精的1：1混合液。
2.光合速率、光能利用率與光合作用效率
光合速率：光合作用的指標(biāo)，通常以每小時(shí)每*方分米葉面積吸收CO2毫克數(shù)表示。
光能利用率：指植物光合作用所累積的有機(jī)物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長光合時(shí)間、增加光合面積，提高光合作用效率。
光合作用效率：植物通過光合作用制造有機(jī)物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強(qiáng)弱的**，CO2的供應(yīng)，必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)。
3.呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸
呼吸作用：生物體細(xì)胞中的有機(jī)物在細(xì)胞中經(jīng)一系列的氧化分解，最終生成CO2或其他產(chǎn)物，并**出能量的總過程。也叫細(xì)胞呼吸或生物氧化。
有氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型，指細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底分解，產(chǎn)生出CO2和H2O，同時(shí)**出大量能量的過程。通常講的呼吸作用即指有氧呼吸。
無氧呼吸：細(xì)胞呼吸的一種類型。一般指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物質(zhì)分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)**出少量能量的過程。
4.原代培養(yǎng)與傳代培養(yǎng)
原代培養(yǎng)：在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，將動(dòng)物的**取出來后，先用胰蛋白酶等使**分散成單個(gè)細(xì)胞，然后配制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，再將該細(xì)胞懸浮液放入培養(yǎng)瓶中，在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)。這個(gè)過程稱為原代培養(yǎng)。也有人把第1代細(xì)胞的培養(yǎng)與傳10代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)統(tǒng)稱為原代培養(yǎng)。
傳代培養(yǎng)：細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長。隨著細(xì)胞的`生長和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。
5.初級代謝產(chǎn)物與次級代謝產(chǎn)物
初級代謝產(chǎn)物：指微生物通過代謝活動(dòng)產(chǎn)生的、自身生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等。在不同的微生物細(xì)胞中，初級代謝產(chǎn)物的種類基本相同。
次級代謝產(chǎn)物：指微生物生長到一定階段才產(chǎn)生的化學(xué)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜、對該微生物無明顯生理功能，或并非是微生物生長和繁殖所必需的物質(zhì)，如抗生素、毒素、激素、色素等。不同種類的微生物所產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物不相同，它們可能積累在細(xì)胞內(nèi)，也可能排到外環(huán)境中。
6.生長素、生長激素、生長因子與秋水仙素
生長素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進(jìn)植物生長(細(xì)胞伸長)等作用。
生長激素：一種人或動(dòng)物的激素。由腦垂體前葉分泌，是一種蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)人或動(dòng)物生長的作用。
生長因子：某些微生物生長所必需的，但自身又不能合成的微量有機(jī)物。主要是維生素、氨基酸和堿基等，是微生物的五大類營養(yǎng)要素之一。一些天然物質(zhì)，如酵母膏、蛋白胨、動(dòng)植物**提取液等可以提供。
秋水仙素：一種從植物秋水仙中提取出來的生物堿，能誘發(fā)基因突變，在細(xì)胞有絲**時(shí)能抑制紡錘體的形成。
7.雌激素、孕激素和*****
雌激素：主要由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和**的生成，激發(fā)和維持雌性的第二性征和正常的性周期。對機(jī)體代謝也有明顯影響。
孕激素：由卵巢分泌的類固醇激素。主要作用是促進(jìn)**內(nèi)膜和乳腺等生長發(fā)育，為**卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。
*****：由垂體分泌。主要作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌。
8.侏儒癥與呆小癥
侏儒癥：幼年時(shí)生長激素分泌不足引起，特征是身材過于矮小，一般不超過130cm，智力正常。
呆小癥：幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。
9.中樞神經(jīng)(系統(tǒng))與神經(jīng)中樞
中樞神經(jīng)(系統(tǒng))：指神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，包括腦和脊髓。
神經(jīng)中樞：功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)生理活動(dòng)，這部分結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)中樞，分布在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中。
高考生物重要的知識點(diǎn)歸納 (菁選2篇)（擴(kuò)展9）
——高考生物知識點(diǎn)框架圖 (菁選2篇)
高考生物知識點(diǎn)框架圖1
高考生物知識點(diǎn)框架圖2
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除