夜鶯讀后感1

　　100多年前，安徒生爺爺?shù)耐�話，從冰島之國(guó)丹麥，漂洋過(guò)海傳到了全世界，現(xiàn)在到處都流傳著他動(dòng)聽(tīng)的童話。我雖然從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)夜鶯的歌聲，卻通過(guò)這個(gè)古老的東方故事，聆聽(tīng)到它委婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲在森林中低回吟唱。

　　安徒生爺爺從未來(lái)過(guò)*，可是他為何能夠?qū)懗鋈绱嗣烂畹臇|方童話故事呢?故事一開(kāi)頭，他描述了自己想象中的神秘**：世界上最華麗的宮殿，用細(xì)致的瓷磚雕砌，名貴的花朵上都系著銀鈴……，當(dāng)我讀到這兒的時(shí)候，腦海中浮現(xiàn)中出一個(gè)金碧輝煌的宮殿，古老的宮殿里生活著各式各樣的人，年老的**，能說(shuō)會(huì)道的大臣，勤勞的仆人，非常有趣。

　　**喜歡**夜鶯的歌聲，夜鶯為他的老年生活帶去了生氣和快樂(lè)。**想獎(jiǎng)勵(lì)給夜鶯一雙金拖鞋，可是善良的夜鶯拒絕了，它說(shuō)：“**，您為我流下的眼淚才是最寶貴的禮物，我已經(jīng)感到很滿(mǎn)足了。”可是不久，**使節(jié)又送來(lái)了一只人造夜鶯，人造夜鶯立馬吸引了大家的視線，因?yàn)樗�只�?*發(fā)條可以不停地唱，不停地唱，從不知道疲倦。夜鶯傷心地離開(kāi)了皇宮，回到森林去了。

　　**不分晝夜地聽(tīng)著人工夜鶯歌唱，直到有一天人工夜鶯壞了，再也唱不出歌來(lái)。**請(qǐng)來(lái)了鐘表匠修理，才勉強(qiáng)一年可以唱一次，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足**。漸漸地，**很少出現(xiàn)在人們面前，他生病了。夜晚，死神降臨在**面前，聲討他這一生的是與非，**明白自己即將死去。就在這時(shí)，夜鶯又來(lái)到**床頭，用自己悅耳的歌聲驅(qū)走了死神，**的眼角再次流下了感動(dòng)的眼淚。

　　故事中，夜鶯**著善良、淳樸的人們，他們從來(lái)不嫌貧愛(ài)富，用自己辛勤的勞動(dòng)為別人服務(wù)，無(wú)私地幫助他人。媽媽告訴我，要向夜鶯學(xué)習(xí)，要有一顆正直、善良的心�！皭�(ài)”是世界上最偉大的力量，讓貧瘠土壤盛開(kāi)花朵，讓灰暗的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光!

夜鶯讀后感2

　　翻開(kāi)《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能*靜。

　　書(shū)中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢��！但也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹(shù)也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的'房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和*，也就不太*！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的*民百姓，他們都希望世界和*，世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)是血***，因?yàn)樗�飽含了那樣無(wú)辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭(zhēng)那么頻繁地使*民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精神值得尊敬，但**不長(zhǎng)眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的**，炮彈包圍，我們是熱愛(ài)和*，渴望和*，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的！

　　多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒(méi)好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿(mǎn)了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。

　　假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜百姓的生命，多少人希望和*，渴望和*！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和*，卻不一定不存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和*，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！

　　我希望全世界永遠(yuǎn)和*，地球村里的每一個(gè)人都可以**相處！

夜鶯讀后感3

　　《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個(gè)小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風(fēng)雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗?fàn)幵谧顨埧岬谋╋L(fēng)雨中——戰(zhàn)爭(zhēng)

　　二次****，戰(zhàn)火蔓延了全世界，到處都有戰(zhàn)火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿(mǎn)了德國(guó)兵的腳印，他們?cè)谔K聯(lián)的國(guó)土上橫沖直撞，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì)敗在一個(gè)小孩的手里!“夜鶯”是一個(gè)男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒(méi)有名字只是用“夜鶯”來(lái)稱(chēng)呼他!在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強(qiáng)大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮(zhèn)靜，讓人為他的勇氣喝彩!他也是一個(gè)有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長(zhǎng)好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入***埋伏區(qū)，用夜鶯的歌聲報(bào)告**人數(shù)，用杜鵑的聲音報(bào)告機(jī)關(guān)qiang的數(shù)目，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中他處于一個(gè)十分重要的地位，沒(méi)有他可以說(shuō)就沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)役的成功.

　　也許有人會(huì)說(shuō)，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他根本就是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)大的兒童，他就是一個(gè)戰(zhàn)士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟!作為一個(gè)**員，總是在河邊守候敵人，和***員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺(jué)自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢?小夜鶯敢!他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢(shì)，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現(xiàn)實(shí)在讓人由衷的喝彩.

　　無(wú)獨(dú)有偶!很多兒童和他一樣，是戰(zhàn)爭(zhēng)中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔(dān)當(dāng)引敵人進(jìn)圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰(zhàn)線的戰(zhàn)士!例如雨來(lái)、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們?cè)趹?zhàn)火中成長(zhǎng)，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩(wěn)重，這是戰(zhàn)爭(zhēng)賦予他們，戰(zhàn)爭(zhēng)雖然摧毀了他們的家園，可是戰(zhàn)爭(zhēng)也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟!看看今天和*時(shí)代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護(hù)得無(wú)微不至，是這樣的幼苗堅(jiān)強(qiáng)還是“夜鶯”他們堅(jiān)強(qiáng)呢?答案不說(shuō)自明!看看周?chē)�的兒童，多少人還是那么膽小，離開(kāi)了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧?學(xué)習(xí)就像是任務(wù)，怎么學(xué)也是門(mén)外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼小?

　　的確!戰(zhàn)爭(zhēng)不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和*年代的祖國(guó)的花朵身上綻放光彩，希望出現(xiàn)更多和*年代的“夜鶯”!他們是聰明的，機(jī)智的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造著財(cái)富!為祖國(guó)填上亮麗的一筆。

夜鶯讀后感4

　　夜鶯是**望不到邊的大花園里的小小歌者，它的歌聲飽含深情，讓人禁不住落淚，但它只有在綠色的大森林里才唱得最好，它的.歌唱給所有人——窮苦的漁夫、幫廚的小女孩、甚至是**，舉國(guó)上下都知道并深深地喜愛(ài)這位小小的歌者。 前去邀請(qǐng)夜鶯的大臣第一眼看到它時(shí)稱(chēng)它很“普通”、很“*凡”，受到**的召見(jiàn)便欣然前往，一點(diǎn)也不驕傲，它認(rèn)為得到的最好的禮物是人的熱淚，這足以使它心花怒放！ 夜鶯成了皇宮中的歌者，每天準(zhǔn)許被仆人牽著絲線散步。國(guó)中人談?wù)撈鹚鼇?lái)相互嘆氣，夜鶯再也不能為窮苦人動(dòng)情的歌唱了。 故事出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，**國(guó)送來(lái)了一只金貴的機(jī)械鳥(niǎo)，這只“鳥(niǎo)”唱著標(biāo)準(zhǔn)的華爾茲曲調(diào)，屬于一個(gè)著名的音樂(lè)學(xué)派，周身裝飾華麗，很快奪得了全國(guó)人們的歡心。于是夜鶯被放逐出去，皇宮中人們咒罵它忘恩負(fù)義，但當(dāng)**病危的時(shí)候，夜鶯飛來(lái)了，用歌聲驅(qū)走**身邊**的面孔，把死神從他心中去掉。 夜鶯是最忠誠(chéng)的朋友，用飽含深情的歌聲喚起人心中的美好、驅(qū)走黑暗，它的幫助不計(jì)報(bào)酬，它認(rèn)為最好的禮物是引起人情感的共鳴！

　　最真摯的朋友總是在最需要時(shí)給予你幫助，而不是那些總圍在身邊刻意迎合、恭維你的人。真摯的友人擁有一顆好的心，而一顆好的心是不會(huì)驕傲的！

　　當(dāng)**懇請(qǐng)夜鶯留下，還要把那只機(jī)械鳥(niǎo)撕碎時(shí)，夜鶯拒絕了，它的歌只有在綠色的森林里才唱得最好，它飽含深情的歌聲屬于每個(gè)人！

夜鶯讀后感5

　　九月份，我讀了《安徒生童話》，這本書(shū)里面有《打火匣》《笨漢漢斯》《野天鵝》《豌豆里的五粒豆》等許多許多故事。

　　在這些故事中，我最喜歡《夜鶯》這個(gè)故事，我喜歡故事里的夜鶯，因?yàn)樗�能唱出好�?tīng)的歌，而且它天天都給農(nóng)民唱歌，讓農(nóng)民快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有悲傷。

　　這個(gè)故事講了一個(gè)**聽(tīng)說(shuō)森林里有一只夜鶯唱歌非常好聽(tīng)，**就讓大臣把夜鶯捉了回來(lái)，關(guān)在籠子里面，天天給他唱歌，夜鶯很不愉快。一天別的國(guó)家給**送來(lái)了一只人造夜鶯，**把真的夜鶯和人造夜鶯比較了一下，覺(jué)得人造夜鶯唱得更好就喜歡上人造夜鶯，這時(shí)真夜鶯已經(jīng)飛走了。過(guò)了幾年**生病了，人造夜鶯也壞了，真夜鶯知道了，就飛到了**的窗臺(tái)上，為**唱起了歌，**的病好了，他請(qǐng)求夜鶯留下來(lái)，可是夜鶯還要去為農(nóng)民唱歌，讓他們沒(méi)有悲傷。

　　讀完這個(gè)故事我有一個(gè)小問(wèn)題，就是夜鶯為什么不愉快？我覺(jué)得因該是這樣回答：因?yàn)橐国L喜歡**。我爸爸媽**想法：夜鶯希望他的歌聲能讓更多的人聽(tīng)到，而不是**一個(gè)人。

夜鶯讀后感6

　　前幾天我讀到了《伊索寓言》中的《夜鶯與鷂子》這篇故事。它們的故事使我有了與眾不同的想法。也使我產(chǎn)生了濃厚的興趣下面為大家來(lái)介紹！

　　故事是這樣的：一只漂亮的鷂子把正在樹(shù)上高聲歡唱的夜鶯抓到了夜鶯意識(shí)到自己死到臨頭便說(shuō)它自己不足以填補(bǔ)鷂子的肚子讓鷂子放了它去捕更大的鳥(niǎo)。鷂子卻說(shuō)如果自己放棄手中的食物那么我就是傻瓜了。

　　記得原來(lái)在晚報(bào)看過(guò)一條消息王某撿到了一萬(wàn)塊錢(qián)并沒(méi)有很快找到失主便向**報(bào)了案。這時(shí)走過(guò)來(lái)的張某卻攔住了王某自稱(chēng)有十萬(wàn)塊錢(qián)想和王某交換王某覺(jué)得事有蹊蹺便不理睬他徑直走下去。張某卻繼續(xù)糾纏直到**來(lái)到將其抓獲。

　　這則寓言說(shuō)明一個(gè)道理就是那些為了獲得更大利益而放棄到手的利益的人是沒(méi)有頭腦的。我以后要防范這種人不給他們以可乘之機(jī)。

夜鶯讀后感7

　　今天我在《伊索寓言》里，讀了個(gè)故事，題目是夜鶯和鷂子。

　　一只夜鶯在樹(shù)上唱歌，一只正在尋找食物的鷂子看見(jiàn)了，便撲了過(guò)去，把夜鶯抓住了。夜鶯知道馬上就要死了，請(qǐng)求鷂子放了自己，說(shuō)自己不夠填滿(mǎn)鷂子的肚子，鷂子應(yīng)該去找大一些的鳥(niǎo)。這時(shí)鷂子卻說(shuō)，要是自己放棄手里現(xiàn)成的食物，去追求還沒(méi)出現(xiàn)的食物，那它就是個(gè)傻瓜了。

　　這個(gè)故事告訴我們：那些為了獲得更大的利益而放棄到手的利益的人是沒(méi)有頭腦的。

夜鶯讀后感8

　　從我出生到現(xiàn)在，安徒生的故事我看過(guò)不少，但是，有一篇《夜鶯》令我非常感動(dòng)。夜鶯那堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，助人為樂(lè)的精神深深印我的心里。

　　內(nèi)容是這樣的：在宮廷深處，有一只夜鶯，它唱歌非常好聽(tīng)，許多人都愛(ài)聽(tīng)。這件事傳到**那里。**叫人找夜鶯唱歌。但宮廷沒(méi)有人知道夜鶯在哪。然后，他們找到夜鶯，把它送到**那唱歌，但它不要賞賜，因?yàn)?*以經(jīng)為它流下眼淚。后來(lái)，有了人造夜鶯，天天為**唱歌，最后，人造夜鶯壞了，**也快死了，這時(shí)，夜鶯飛回來(lái)，為**唱最后一首歌。

　　我覺(jué)得這個(gè)**也太壞了，貪新厭舊，別人說(shuō)什么，他也說(shuō)什么，有了夜鶯又要人造夜鶯。而夜鶯呢，**要賞賜它，它都不要。夜鶯的樣子雖然不是很漂亮，但夜鶯仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，而且還可以唱出美妙的歌聲，真是令人佩服。

　　我們做人也一樣，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)。不能貪小便宜，還應(yīng)該像夜鶯一樣，在別人傷心的時(shí)候給予幫助。如果在學(xué)習(xí)中遇到了失敗，就應(yīng)該要勇于面對(duì)事實(shí)，并找出失敗的原因，而且要及時(shí)改正。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。

　　�。∽x完了這個(gè)故事，我懂得了許多道理。

夜鶯讀后感9

　　小夜鶯是一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)的一個(gè)小男孩。

　　故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國(guó)兵進(jìn)了村莊。過(guò)了一會(huì)兒，軍官看見(jiàn)了小夜鶯，問(wèn)：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了�！薄叭绻�你帶路帶得對(duì)我就把打火機(jī)送給你，沒(méi)帶對(duì)我就把你的頭擰下來(lái)�！标�(duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過(guò)了一會(huì)兒，軍官問(wèn)：“你們這里有***嗎？”小夜鶯問(wèn)：“是一種蘑菇嗎？沒(méi)有�！避姽儆X(jué)得什么都問(wèn)不出來(lái)，就不再問(wèn)了。在森林里有幾個(gè)***聽(tīng)到了夜鶯的聲音。***一個(gè)***員數(shù)著夜鶯的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，夜鶯的聲音停止了�！叭�十二個(gè)**。”那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)了兩聲杜鵑叫�！皟赏�機(jī)關(guān)槍�！蹦莻�(gè)人又說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，德國(guó)兵來(lái)了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國(guó)兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來(lái)的地方回頭看，好像是在等誰(shuí)似的。

　　我認(rèn)為小夜鶯是一個(gè)非常勇敢的人，膽子非常大，竟然敢利用歌聲把敵人引過(guò)來(lái)，而且還是**的敵人，那敵人威脅小夜鶯說(shuō)要是不帶路，要把他的頭擰下來(lái)。是小夜鶯不知道害怕？不知道敵人的**？不可能的。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明。如果是我的話見(jiàn)到生人根本不說(shuō)話（后面我會(huì)說(shuō)的）。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機(jī)來(lái)**他，到時(shí)候敵人也會(huì)一定傷害他的。他還把敵人引到有***的地方并且傳遞信息給***隊(duì)員。最后，小夜鶯還能繼續(xù)戰(zhàn)斗，非常值得贊揚(yáng)。

　　小夜鶯的勇敢，是一般人沒(méi)有的。我，就連他的萬(wàn)分之一都不到。我可以用兩件事來(lái)表達(dá)。

　　第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。但是我的房間是非常黑的，我進(jìn)都不敢進(jìn)，于是大聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你趕緊過(guò)來(lái)一下！”媽媽問(wèn)：“干嘛呀？”我回答：“只要過(guò)來(lái)一下你就知道了�！眿寢屵^(guò)來(lái)了，我說(shuō)：“幫我把衣服拿一下�！薄耙路�不就在你的房間嗎？”“我不敢去拿，我的房間太黑了�！薄安恍�！你一定要自己來(lái)。”我飛快地跑進(jìn)了房間，一直“啊——”等到我開(kāi)燈為止。最后我終于把衣服拿了出來(lái)。

　　還有一次，我的家里來(lái)了一群陌生人。這些陌生人其實(shí)是媽**朋友。媽媽叫我向他們問(wèn)好，我卻一句話都沒(méi)有說(shuō)，馬上跑到房間里。和陌生人打招呼，多難為情啊！我說(shuō)不出口，和他們?cè)谝黄�，我不知道要說(shuō)些什么。盡管媽媽說(shuō)，沒(méi)事的，你可以不主動(dòng)說(shuō)，你只要回答他們的問(wèn)題就可以了。但我就是怕，我也不知道怕什么，只知道要是和他們?cè)谝黄鹞揖托奶�加急，呼吸加快。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書(shū)。為這，我不知挨媽媽多少的責(zé)備。

　　如果我能像小夜鶯一樣，****，機(jī)智靈活，能言善語(yǔ)，那會(huì)給媽媽帶來(lái)多少的快樂(lè)�。∥乙�下決心，向小夜鶯學(xué)習(xí)，克服自己身上的缺點(diǎn)。

夜鶯讀后感10

　　今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機(jī)智與勇敢。

　　讀了這篇課文后，我知道了它的主要內(nèi)容，本文講了一件德國(guó)**讓一個(gè)代號(hào)為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤(pán)問(wèn)他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的周旋，并在不知不覺(jué)中謾罵、戲弄敵人，還為***員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報(bào)信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對(duì)如此兇惡、陰險(xiǎn)、惡毒的德國(guó)**，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕**，看出了“夜鶯”對(duì)敵人的憎恨，表達(dá)了小“夜鶯”的愛(ài)國(guó)精神與他的機(jī)智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、長(zhǎng)輩的呵護(hù)。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣��！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來(lái)我們差遠(yuǎn)了，他有可能沒(méi)有父母，無(wú)依無(wú)靠，但他面對(duì)敵人，面對(duì)**時(shí)怕過(guò)了嗎？他可能一日三餐都沒(méi)有，他有可能連學(xué)都沒(méi)上過(guò)�？墒撬�面對(duì)敵人丑惡的嘴臉，他說(shuō)出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇?biāo)懒�，我們不懂事，與父母作對(duì)，什么事都讓父母代替……但是那些**、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了*獻(xiàn)出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護(hù)下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國(guó)干出了轟轟烈烈的事嗎？

　　啊！多么偉大的小英雄呀！你們機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)，我立誓：我一定會(huì)成為一個(gè)像你們這樣的少先隊(duì)員！親愛(ài)的同學(xué)們，一起加油吧！

夜鶯讀后感10篇擴(kuò)展閱讀

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展1）

——《夜鶯與玫瑰》讀后感10篇

《夜鶯與玫瑰》讀后感1

　　前幾天，我看了些王爾德的作品，名叫《王爾德**作——夜鶯與玫瑰》。我發(fā)現(xiàn)王爾德這個(gè)作家寫(xiě)的童話都是按實(shí)際情況寫(xiě)的，比如，在《自私的巨人》里雖然巨人是假的，但是最后那個(gè)巨人老死了，我們可以把這理解為死是真的。王爾德的作品不像卡爾維諾寫(xiě)的童話，每一次都是快樂(lè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，比如，王子和公主結(jié)婚之類(lèi)的事。

　　看到一段王爾德的軼聞，上面寫(xiě)道：“那時(shí)還是夏天，是在城堡里吃茶的時(shí)候見(jiàn)到的。公爵夫人當(dāng)時(shí)從一個(gè)大花瓶里拿出了一枝盛開(kāi)的玫瑰花。她聞了一下玫瑰花的清香，就把花輪流往下傳，花香馥郁，色彩艷麗，使每一個(gè)人都聞之銷(xiāo)魂。當(dāng)輾轉(zhuǎn)傳到了王爾德的手里時(shí)，陽(yáng)光正好從窗子直射過(guò)來(lái)，花兒更顯得分外嬌艷，詩(shī)人猛烈地嗅著花香，但突然間，他將花瓣片片撕碎隨手扔出了窗外！對(duì)他這種大不敬的舉動(dòng)，大廳里頓時(shí)激蕩一股憤怒的情緒。王爾德面對(duì)人們的不滿(mǎn)，說(shuō)道：‘眼看一株玫瑰花行將凋謝，難道你們不感到太凄涼了嗎？’人們頓時(shí)寂然無(wú)語(yǔ)�！�

　　從這段文字里看得出來(lái)，王爾德還是一個(gè)做事情一點(diǎn)也不猶豫的人。別人與他都很欣賞的東西，王爾德卻會(huì)用一種不同的思維來(lái)對(duì)待它，他的思想也不會(huì)一直留戀在這樣?xùn)|西上。

　　在《夜鶯與玫瑰》這一篇作品里，作者在寫(xiě)的時(shí)候，肯定一點(diǎn)也不猶豫地直接安排在故事里的夜鶯應(yīng)該為了一個(gè)男人要一朵紅玫瑰獻(xiàn)給心上人的欲望而**自己。王爾德不會(huì)想：讀者要是看了會(huì)不會(huì)就不喜歡我的作品了呀，或者覺(jué)得這完全是個(gè)悲劇呀……他都沒(méi)有想過(guò)，他只想他怎么寫(xiě)才能讓自己滿(mǎn)意。

　　他又是一個(gè)很古怪的人，在那篇軼聞里他突然把一枝美麗的玫瑰撕碎了，大部分人肯定也不知道是為什么，所以會(huì)表現(xiàn)得很憤怒，這是為什么我覺(jué)得他很古怪。比如在《夜鶯與玫瑰》里，為什么王爾德就非要安排故事里的那個(gè)夜鶯為一個(gè)男人死去呢？為什么最后男人高高興興地向女人請(qǐng)求讓她和他跳一支舞，女人卻拒絕了呢？這樣夜鶯不就是白白地**了自己的生命嗎？最后男人和女人誰(shuí)都不高興。女人覺(jué)得男人把她想的地位太低，男人又覺(jué)得女人違背了諾言，本來(lái)答應(yīng)如果他給她一枝紅玫瑰，他就可以和她跳舞。我就一直不懂該怎么理解王爾德的思想。

　　為什么最后不能是一個(gè)圓滿(mǎn)結(jié)局呢？王子和公主不需要必須結(jié)婚，只要沒(méi)有人白白地死去就行！

《夜鶯與玫瑰》讀后感2

　　《夜鶯與玫瑰》文短，好讀，引人發(fā)醒。單從愛(ài)情方面說(shuō)，學(xué)生、女孩、夜鶯，三個(gè)角色三個(gè)切入點(diǎn)，三種愛(ài)情觀。夜鶯是一個(gè)殉道者的形象，它為了它所信仰的愛(ài)情不惜**生命，而且男學(xué)生并不是夜鶯心中所愛(ài)，夜鶯只是因?yàn)橄嘈拍袑W(xué)生是個(gè)有情人，就甘愿獻(xiàn)出生命。

　　夜鶯是執(zhí)著的，也是理想**的，以生命換取一朵被人取之悅?cè)说募t玫瑰。有人說(shuō)夜鶯的**不值得，但換個(gè)思路去想，夜鶯為了自己的理想與信仰獻(xiàn)身，莫不是一種榮耀或者歸宿。它死后，躺在亂草叢中，尖刺尚在，這莫不是一種陳述:心之所念，無(wú)關(guān)外物。

　　就像男學(xué)生那么輕易的就把玫瑰扔在了街心，任由這珍貴的玫瑰被車(chē)輪碾壓。孰不知，夜鶯之信仰，本就與你無(wú)關(guān)！就像男學(xué)生當(dāng)初評(píng)價(jià)夜鶯是無(wú)感情的，像藝術(shù)毫無(wú)意義，一點(diǎn)不實(shí)用。其實(shí)，夜鶯之感情厚重豐沛，并不以讓誰(shuí)理解為念。所以，夜鶯的**，不與誰(shuí)有關(guān)。

　　再說(shuō)說(shuō)女郎——女孩子，最該學(xué)會(huì)的是果斷的拒絕。男學(xué)生以自己得到了紅玫瑰為有理，說(shuō)女孩子答應(yīng)過(guò)他，有紅玫瑰可以跳舞。從夜鶯找紅玫瑰的過(guò)程可知，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，沒(méi)有紅玫瑰，女孩子以為出個(gè)難題便叫做拒絕，這是不體面的，也是不禮貌的，更是一種**與戲耍，如果男學(xué)生是個(gè)瘋子，女孩可能會(huì)為這朵紅玫瑰付出代價(jià)。

　　所以，女孩子該慶幸，男學(xué)生能夠輕易的放棄，畢竟一直以來(lái)，情感問(wèn)題最容易導(dǎo)致傷害與暴力�！兑国L與玫瑰》最珍貴之處，我認(rèn)為便在于此——我們可以不追求夜鶯那樣的理想**的愛(ài)情觀，但必須要懂得果斷拒絕，不以任何條件做任何迂回。

　　《夜鶯與玫瑰》里男學(xué)生并非真愛(ài)女郎，女郎更不是真要與男學(xué)生跳舞。男孩表面上鄙視表面功夫，但他其實(shí)也并不追求內(nèi)里，也只做表面功夫。女孩變相拒絕男孩，但卻留有余地。這兩個(gè)人，都是自私的，也是浮躁的，更是不誠(chéng)懇的�！兑国L與紅玫瑰》告訴我們，真正的愛(ài)，既不是物質(zhì)，也不是取悅，更不是**與想當(dāng)然。

　　問(wèn)世間，情為何物？大約愛(ài)情對(duì)人而言，是只可意會(huì)不可言傳之物，因?yàn)榈玫搅�，便心有玫瑰；未得到的，便常常要推倒重�?lái)或委曲求全。但如以《夜鶯與玫瑰》為鑒，至少該明白——清醒——該算是愛(ài)情重要一課。夜鶯之想當(dāng)然，男學(xué)生之表面功夫，女郎之虛榮隨便，若說(shuō)個(gè)共同點(diǎn)，我想大約是均無(wú)清醒之意。

　　愛(ài)情，越是用心，越該清醒，清醒的珍惜，珍惜到可以裝糊涂，糊涂到微微一笑勝過(guò)天堂。

《夜鶯與玫瑰》讀后感3

　　王爾德的《夜鶯與玫瑰》是我在一篇故事中看到的。讓我來(lái)為你這個(gè)悲慘絢麗的故事。

　　其故事梗概是這樣的：一個(gè)青年學(xué)生在大橡樹(shù)下徘徊，痛苦地自言自語(yǔ)，說(shuō)他多么需要一朵紅玫瑰花，才能與他心愛(ài)的姑娘——教授的女兒跳舞。可是在寒冷的冬天，他是無(wú)法找到這樣一朵紅玫瑰的，因此也就無(wú)法滿(mǎn)足姑娘的要求和自己的愿望。正當(dāng)他在絕望之際，樹(shù)上的夜鶯聽(tīng)到了他的哭訴，以為這個(gè)青年是一個(gè)真正的戀人，真正懂得愛(ài)情，因此決定幫助青年。夜鶯千辛萬(wàn)苦去找玫瑰樹(shù)借紅玫瑰，可是第一次和第二次碰到的是白玫瑰樹(shù)和黃玫瑰樹(shù)，第三次才找到學(xué)生窗外的紅玫瑰樹(shù)，可是紅玫瑰樹(shù)告訴它，冬天已凍僵了它的血管，霜雪已摧殘了它的花蕾，如果想要一朵紅玫瑰花，需要整夜地歌唱來(lái)造出，并用它胸中的鮮血來(lái)染紅，即用**來(lái)?yè)Q一朵玫瑰。這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了，可是夜鶯認(rèn)為愛(ài)情勝過(guò)生命，“愛(ài)情真是一件奇妙無(wú)比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來(lái)，是市場(chǎng)上買(mǎi)不到的，是從商人那兒購(gòu)不來(lái)的，更無(wú)法用黃金來(lái)稱(chēng)出它的重量。”因此它毅然地選擇了**自己。整整一夜，它唱個(gè)不停，并用胸膛頂住花刺，一點(diǎn)點(diǎn)兒刺進(jìn)心臟，用自己的鮮血成就了一朵象征真愛(ài)的玫瑰，而它卻躺在草叢中死去了，心口還扎著那根刺。 青年學(xué)生早晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了這朵紅玫瑰，馬上摘下它跑去見(jiàn)教授的女兒，根本沒(méi)去想玫瑰花的來(lái)歷�？墒悄桥�孩卻拒絕了他，說(shuō)玫瑰花與她的衣服不配，而且宮廷大臣的兒子已送她珍貴的珠寶，人人知道珠寶比花更值錢(qián)。青年非常氣憤，順手把玫瑰花扔到大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車(chē)從它身上碾了過(guò)去。他一邊說(shuō)著愛(ài)情是一件多么愚蠢的事，一邊回到自己的屋里，拿起滿(mǎn)是灰塵的書(shū)，讀了起來(lái)。 這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容也淺顯易懂，但卻蘊(yùn)含著深刻的寓意從《夜鶯與玫瑰》的結(jié)局我們可以看出夜鶯的**，并不能換來(lái)真正的愛(ài)情，這種愛(ài)情本身就是悲劇的種子，就像玫瑰花所說(shuō)：“冬天凍僵了我的葉子，嚴(yán)霜摧殘了我的花苞，風(fēng)雪吹折了我的枝干，今年我不會(huì)再有玫瑰花了”。

　　又如年輕學(xué)生心心念念想著心愛(ài)的女孩，因?yàn)榕�孩的一句話就想盡辦法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜鶯的幫助，找到紅玫瑰卻最終還是遭到了女孩的拒絕。在這些事件的背后，其實(shí)悲劇的種子早就已經(jīng)深深埋下，不管玫瑰花怎么生根發(fā)芽，不管學(xué)生如何努力付出，它依舊逃不開(kāi)命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。

《夜鶯與玫瑰》讀后感4

　　寒假期間，我讀了一個(gè)感人至深的故事《夜鶯與玫瑰》，從中，我學(xué)到了深刻的道理，懂得了許許多多的美德。

　　故事是這樣的：一只心地善良的夜鷹看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在哭泣。原來(lái)，王宮要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)，學(xué)生的戀人要求學(xué)生送給他一朵紅玫瑰，才答應(yīng)和他一起跳舞�？墒�，現(xiàn)在已經(jīng)晚秋時(shí)節(jié)了，哪里還有紅玫瑰呢？夜鶯看到學(xué)生如此傷心，便不顧一切的去幫助他。

　　夜鶯用自己的鮮血?jiǎng)?chuàng)造了世界上最美麗的玫瑰。第二天一大早，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了散發(fā)著香氣的玫瑰，卻沒(méi)有看到玫瑰樹(shù)下凍僵的夜鶯的尸體。當(dāng)她送給那位公主時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)公主已經(jīng)愛(ài)**另一位富有的人。他一氣之下把玫瑰丟在路邊，任人踐踏。她的心情我可以理解，但是，這是扔掉了一個(gè)小生命啊！這雖然是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，但是卻給予我深深的啟發(fā)……

　　文中那個(gè)學(xué)生，正是**了一些忘恩負(fù)義的人，他非常的自私，只知顧到自己的利益，卻看不見(jiàn)別人的付出。這種人，既是善良的人幫助了他，他也會(huì)置之不理，拋之腦后，這種人，能接受別人的幫助嗎？

　　其實(shí)，在我們的生活中，也是有這樣的人的。比如，在大街上，有些人吃完食物，就隨手往地上一扔，他們只是覺(jué)得有這一時(shí)的痛快，卻不管不顧環(huán)衛(wèi)工人的辛勞。環(huán)衛(wèi)工人在冬天寒冷的時(shí)候，為人們工作著；在夏天酷熱的時(shí)候，還是在勤勤懇懇的掃地。他們長(zhǎng)年下去，累彎了腰，卻不叫一聲苦一聲累，而這些人，不就是為他們?cè)鎏砀�多的�?fù)擔(dān)嗎？

　　另外，還有一些相反的例子。在秋天來(lái)臨時(shí)，金色的果田里，農(nóng)民伯伯辛勤的彎著腰，老坐著，為的就是讓人們吃上可口的果實(shí)……我們不要學(xué)習(xí)那個(gè)學(xué)生。我們一定要學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。

《夜鶯與玫瑰》讀后感5

　　《夜鶯與玫瑰》是英國(guó)著名作家王爾德所著的童話作品經(jīng)典選集，共收錄了他的《夜鶯與玫瑰》《幸福王子》《巨人的花園》《忠實(shí)的朋友》《馳名的火箭》和《星孩兒》七部膾炙人口的經(jīng)典作品。

　　今天給大家推薦這本，不僅因?yàn)楣适赂腥酥辽�，而且因�(yàn)樗�的譯者是**時(shí)期著名的大才女林徽因，林奶奶自己的故事也是一部傳奇。

　　書(shū)歸正傳，王爾德的童話被譽(yù)為“世界上最美麗的童話”。在他的每部作品中，幾乎都有一個(gè)因?yàn)椤爸翋?ài)”而變得“至美”的形象。據(jù)說(shuō)王爾德在給兒子誦讀自己的作品時(shí)，也會(huì)因此感動(dòng)得潸然淚下。

　　不過(guò)在他的故事里，大多好人并沒(méi)有所謂的好報(bào)，壞人或討厭的人也未必會(huì)有任何懲罰，但是，每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物每樣?xùn)|西，都在故事里成就了自我。

　　夜鶯為了自己崇拜的愛(ài)情而死，玫瑰最后有沒(méi)有被珍惜又有什么所謂？

　　快樂(lè)王子或者是漢斯，得到了自己想要的東西，何必在乎世人所謂的成就？

　　巨人的死似乎最具有喜劇色彩，天堂里，他一定能一直看到孩子們的笑容了吧？

　　而星孩兒，即使做了國(guó)王，也必得加一個(gè)，因他早年受苦，當(dāng)了3年就去世了，而后面繼位的是個(gè)很壞的國(guó)王，這樣的結(jié)局，真讓人有點(diǎn)哭笑不得。

　　**的《**》好像有這樣一段話：“上帝給世界帶來(lái)光明，而有些人只感受到黑暗，感受不到光明，這本身，已是一種懲罰�！�

　　是的，每個(gè)人，得到自己想要的`，就好了。

　　我想，這就是為什么人間有那么多自私和丑惡，卻始終擋不住真正的善良和美麗。

《夜鶯與玫瑰》讀后感6

　　《夜鶯與玫瑰》是英國(guó)作家王爾德的作品，有**才女林徽因翻譯，內(nèi)容是有一個(gè)個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著不同的哲理，當(dāng)然我不清楚作者到底在用每一個(gè)故事訴說(shuō)什么，我只能讀出我自己的理解，在其間我也反思了自我，的確我也犯著類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　很多時(shí)候我總會(huì)在中傷別人后而后悔，難道我就不能和氣的說(shuō)嗎？難道我就不能再仔細(xì)的考慮一下別人的感受嗎？我雖然從書(shū)中讀得了很多道理，但我又能做到幾個(gè)呢？我也安慰我自己，或許一顆善美的心需要慢慢的熏陶，被我中傷過(guò)的親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)?jiān)试S我由衷的說(shuō)聲對(duì)不起。

　　我希望這本書(shū)中的道理使我時(shí)刻銘記并反省自我。我就將自己理解的每個(gè)小故事的道理一一列出吧！

　　《夜鶯與玫瑰》對(duì)愛(ài)情進(jìn)行了極具的諷刺。有一個(gè)青年深?lèi)?ài)著一個(gè)女子，但是只有這個(gè)青年為她采得一朵紅玫瑰，她才肯與青年共舞，可是這時(shí)候根本就沒(méi)有紅玫瑰，但是青年太愛(ài)這個(gè)少女了，為此他經(jīng)常哭啼，并不是每個(gè)人都了解青年那煎熬的內(nèi)心。

　　小壁虎嘲笑他，只有夜鶯懂得青年的心，說(shuō)這才是真正的愛(ài)情，但是要想得到一朵紅玫瑰，夜鶯就得在月光下將自己的心扎進(jìn)玫瑰刺內(nèi)歌唱，夜鶯確實(shí)這么做了，夜鶯忍受的疼痛唱著美麗的歌，最終玫瑰樹(shù)開(kāi)了一朵鮮紅的玫瑰，夜鶯也為此死去。

　　當(dāng)青年拿著這朵紅玫瑰去見(jiàn)少女時(shí)，少女卻卻說(shuō)這朵紅玫瑰配不上她的衣服，而且大臣的侄子送給她許多珠寶首飾，人人都知道珠寶比花草要貴重的多。此時(shí)青年傻了眼，難道這就是真正的愛(ài)情嗎？最終青年還是回到了他的學(xué)術(shù)里，因?yàn)樗�感覺(jué)到愛(ài)情是多么的飄渺虛無(wú)，在現(xiàn)實(shí)生活里實(shí)用才是最重要的。

　　從小壁虎的嘲笑我們可以看到，你那撕心破裂的愛(ài)情并不是每個(gè)人都能理解；從夜鶯的死去我們可以看到，愛(ài)情并不是你付出了很大的代價(jià)后就能得到；從少女的回答中我們可以看到在現(xiàn)實(shí)生活里愛(ài)情面對(duì)物質(zhì)是多么的不堪一擊；從少年回歸到學(xué)術(shù)中我們可以看到，只有武裝自己才是真實(shí)的。

《夜鶯與玫瑰》讀后感7

　　《夜鶯與玫瑰》是英國(guó)作家王爾德的作品，有**才女林徽因翻譯，內(nèi)容是有一個(gè)個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都蘊(yùn)含著不同的哲理，當(dāng)然我不清楚作者到底在用每一個(gè)故事訴說(shuō)什么，我只能讀出我自己的理解，在其間我也反思了自我，的確我也犯著類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　很多時(shí)候我總會(huì)在中傷別人后而后悔，難道我就不能和氣的說(shuō)嗎？難道我就不能再仔細(xì)的考慮一下別人的感受嗎？我雖然從書(shū)中讀得了很多道理，但我又能做到幾個(gè)呢？我也安慰我自己，或許一顆善美的心需要慢慢的熏陶，被我中傷過(guò)的親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)?jiān)试S我由衷的說(shuō)聲對(duì)不起。

　　我希望這本書(shū)中的道理使我時(shí)刻銘記并反省自我。我就將自己理解的每個(gè)小故事的道理一一列出吧！

　　《夜鶯與玫瑰》——對(duì)愛(ài)情進(jìn)行了極具的諷刺。有一個(gè)青年深?lèi)?ài)著一個(gè)女子，但是只有這個(gè)青年為她采得一朵紅玫瑰，她才肯與青年共舞，可是這時(shí)候根本就沒(méi)有紅玫瑰，但是青年太愛(ài)這個(gè)少女了，為此他經(jīng)常哭啼，并不是每個(gè)人都了解青年那煎熬的內(nèi)心。

　　小壁虎嘲笑他，只有夜鶯懂得青年的心，說(shuō)這才是真正的愛(ài)情，但是要想得到一朵紅玫瑰，夜鶯就得在月光下將自己的心扎進(jìn)玫瑰刺內(nèi)歌唱，夜鶯確實(shí)這么做了，夜鶯忍受的疼痛唱著美麗的歌，最終玫瑰樹(shù)開(kāi)了一朵鮮紅的玫瑰，夜鶯也為此死去。

　　當(dāng)青年拿著這朵紅玫瑰去見(jiàn)少女時(shí)，少女卻卻說(shuō)這朵紅玫瑰配不上她的衣服，而且大臣的侄子送給她許多珠寶首飾，人人都知道珠寶比花草要貴重的多。此時(shí)青年傻了眼，難道這就是真正的愛(ài)情嗎？最終青年還是回到了他的學(xué)術(shù)里，因?yàn)樗�感覺(jué)到愛(ài)情是多么的飄渺虛無(wú)，在現(xiàn)實(shí)生活里實(shí)用才是最重要的。

　　從小壁虎的嘲笑我們可以看到，你那撕心破裂的愛(ài)情并不是每個(gè)人都能理解；從夜鶯的死去我們可以看到，愛(ài)情并不是你付出了很大的代價(jià)后就能得到；從少女的回答中我們可以看到在現(xiàn)實(shí)生活里愛(ài)情面對(duì)物質(zhì)是多么的不堪一擊；從少年回歸到學(xué)術(shù)中我們可以看到，只有武裝自己才是真實(shí)的。

《夜鶯與玫瑰》讀后感8

　　這個(gè)小故事說(shuō)了在冬天的一天，一位王子要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)，他要把一朵玫瑰花送給他心目中最漂亮的一位女孩。因?yàn)檫@是一個(gè)冬天，沒(méi)有盛開(kāi)的玫瑰花，他很傷心，便坐在地上哭了起來(lái)，路邊所有的行人都說(shuō)他傻，可是有一只夜鶯滿(mǎn)懷深情的體諒了他，決定去找到一朵紅玫瑰。

　　那只夜鶯找來(lái)找去都沒(méi)找到，就在它絕望的時(shí)候看到了一束玫瑰，于是問(wèn)到：“你能給我一朵玫瑰嗎？”“可以，不過(guò)現(xiàn)在是冬天，你可以用你心臟里的血給我，還要大聲唱歌�！毙∫国L一下子就答應(yīng)了。當(dāng)那朵花變紅了時(shí)，那只夜鶯以死去。

　　王子來(lái)到這里，不覺(jué)為之一震，看到了那朵玫瑰花，他高興極了，連忙把它帶回去。就在王子送花時(shí)，那個(gè)女孩卻把花打掉了，說(shuō)：“花算什么，我喜歡珠寶，花隨處可見(jiàn)，但珠寶就不是了。”這時(shí)一輛馬車(chē)路過(guò)，花又從車(chē)底下壓過(guò)去了。

　　夜鶯以為看到了世界上最真摯的愛(ài)情，不惜**自己的生命，忍受巨大的痛苦來(lái)幫助他，滿(mǎn)足他的須要，卻不知最終自己用生命換來(lái)的玫瑰花被人隨意的丟棄了。

《夜鶯與玫瑰》讀后感9

　　這個(gè)故事主要講：一個(gè)年輕學(xué)生愛(ài)**教授的女兒。女孩說(shuō)，只要學(xué)生送她一枝玫瑰就答應(yīng)與學(xué)生跳舞。這個(gè)場(chǎng)面被一只夜鶯看到了。它決定幫幫這個(gè)學(xué)生。夜鶯找到了玫瑰樹(shù)，可玫瑰樹(shù)因?yàn)槎�天的風(fēng)雪已無(wú)法長(zhǎng)玫瑰了。只有用夜鶯的胸扎進(jìn)樹(shù)的一根刺里并給樹(shù)唱歌才能長(zhǎng)出紅玫瑰。夜鶯想：拿**換一朵玫瑰，這代價(jià)實(shí)在很高。可它又想：愛(ài)情勝過(guò)生命，再說(shuō)鳥(niǎo)的心怎么比得過(guò)人的心呢？于是夜鶯飛向玫瑰樹(shù)，用胸頂著刺唱了整整一夜。突然，一朵玫瑰長(zhǎng)了出來(lái)。

　　可樹(shù)說(shuō)，如果不再扎緊點(diǎn)，玫瑰花是不可能在天亮之前變紅的。于是夜鶯又扎緊了點(diǎn)，它的歌聲也 越來(lái)越響了。玫瑰花的邊上紅了�？苫ㄐ具�不夠。樹(shù)說(shuō)，要讓刺扎進(jìn)心臟里。夜鶯把玫瑰刺扎進(jìn)了心臟里。一陣劇痛**了它的全身。最后玫瑰花變成了深紅，花芯也紅得像一塊寶石。玫瑰花紅了，可夜鶯的歌聲變?nèi)趿�，最后倒在可草叢中�?/p>

　　這個(gè)故事告訴我們，就算是小鳥(niǎo)也有感情。這只夜鶯為了學(xué)生的愛(ài)情，不惜**了自己的生命。

《夜鶯與玫瑰》讀后感10

　　這個(gè)小故事說(shuō)了在冬天的一天，一位王子要舉行一個(gè)盛大的宴會(huì)，他要把一朵玫瑰花送給他心目中最漂亮的一位女孩。因?yàn)檫@是一個(gè)冬天，沒(méi)有盛開(kāi)的玫瑰花，他很傷心，便坐在地上哭了起來(lái)，路邊所有的'行人都說(shuō)他傻，可是有一只夜鶯滿(mǎn)懷深情的體諒了他，決定去找到一朵紅玫瑰。

　　那只夜鶯找來(lái)找去都沒(méi)找到，就在它絕望的時(shí)候看到了一束玫瑰，于是問(wèn)到：“你能給我一朵玫瑰嗎？”“可以，不過(guò)現(xiàn)在是冬天，你可以用你心臟里的血給我，還要大聲唱歌。”小夜鶯一下子就答應(yīng)了。當(dāng)那朵花變紅了時(shí)，那只夜鶯以死去。

　　王子來(lái)到這里，不覺(jué)為之一震，看到了那朵玫瑰花，他高興極了，連忙把它帶回去。就在王子送花時(shí)，那個(gè)女孩卻把花打掉了，說(shuō)：“花算什么，我喜歡珠寶，花隨處可見(jiàn)，但珠寶就不是了�！边@時(shí)一輛馬車(chē)路過(guò)，花又從車(chē)底下壓過(guò)去了。

　　夜鶯以為看到了世界上最真摯的愛(ài)情，不惜**自己的生命，忍受巨大的痛苦來(lái)幫助他，滿(mǎn)足他的須要，卻不知最終自己用生命換來(lái)的玫瑰花被人隨意的丟棄了。

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展2）

——夜鶯與玫瑰讀后感10篇

夜鶯與玫瑰讀后感1

　　一直很喜歡王爾德的童話故事，尤其喜歡他的《夜鶯與玫瑰》這一篇。

　　作品主要說(shuō)的是一個(gè)年輕學(xué)生喜歡**一個(gè)女孩子，為了博得女孩的歡心，他需要送她一朵玫瑰。然而現(xiàn)在是寒冷的冬天，根本就找不到紅玫瑰。所以他很傷心，便坐在地上哭了起來(lái)，路邊所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜鶯被他的愛(ài)情打動(dòng)，非常同情他的遭遇。并決定親自去找到一朵紅玫瑰來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的愛(ài)情夢(mèng)想。夜鶯伸開(kāi)自己棕色的翅膀，朝空中飛去，她一遍遍地向玫瑰樹(shù)請(qǐng)求，希望能夠得到一朵紅玫瑰，然而一遍遍地失望。

　　最后經(jīng)黃玫瑰樹(shù)的指點(diǎn)，夜鶯在學(xué)生的窗下找到了一顆紅玫瑰樹(shù)�？墒菢�(shù)兒卻拒絕了夜鶯并告訴她：“雖然我的玫瑰是***，但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，風(fēng)暴已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會(huì)再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音樂(lè)來(lái)造出它，并且要用你胸中的鮮血來(lái)染紅它。你一定要用****頂住我的一根刺來(lái)唱歌。你要為我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透****，你的鮮血一定要流進(jìn)我的血管，變成我的血，才可以有玫瑰花。"面對(duì)著生與死的抉擇，小夜鶯毅然同意了玫瑰樹(shù)的要求，**了自己的生命。然而當(dāng)年輕學(xué)生帶著玫瑰花去表白卻遭到女孩的拒絕時(shí)，這朵珍貴的紅玫瑰在那一刻變得黯然失色，毫無(wú)價(jià)值。

　　這是一個(gè)愛(ài)情的悲劇。對(duì)夜鶯來(lái)說(shuō)，她用生命換來(lái)的愛(ài)情理想被人踐踏;對(duì)年輕學(xué)生而言，他付出了真心，卻依然打動(dòng)不了心愛(ài)的女孩。記得王爾德曾經(jīng)說(shuō)：生活中有兩個(gè)悲�。阂粋�(gè)是得不到想要的，另一個(gè)是得到了不想要的。這看似矛盾的一句話卻透露著王爾德對(duì)美的無(wú)限追求，不是不甘滿(mǎn)足，而是在他的世界觀里,美是不可占據(jù)的。

　　《夜鶯與玫瑰》這是一篇對(duì)愛(ài)情的嘲諷之作，也是一篇對(duì)唯美**愛(ài)情的追求之作。通讀全篇，我想從以下幾方面來(lái)談?wù)剬?duì)這個(gè)童話故事的看法。

　　(1)意象美

　　作者對(duì)《夜鶯與玫瑰》這篇童話故事在象征意象的選擇上可謂良苦用心。一個(gè)是會(huì)唱歌的夜鶯，一個(gè)是**愛(ài)情的玫瑰。

　　且不說(shuō)故事的悲壯和凄美，單看意象，就已經(jīng)令我們心馳神往。再看夜鶯為澆灌玫瑰，將刺深深刺進(jìn)自己的心臟，玫瑰感恩，開(kāi)出如血般艷麗的花朵。這兩個(gè)意象所呈現(xiàn)的美是讓人心痛，雖然我們不能親身體會(huì)他們的痛，但是毅然被他們深深打動(dòng)。

　　(2)意境美

　　意境就是作品的生命力折射，是主觀和客觀的**。在《夜鶯與玫瑰》這篇作品里，白色的玫瑰像大海的浪花;黃色的玫瑰如美人魚(yú)的金發(fā);紅色玫瑰則像鴿子的腳。這一連串不同顏色的玫瑰與自然世界的現(xiàn)象和生物聯(lián)結(jié)并形成對(duì)照，使作品中形成了一幅幅妙趣橫生的圖景，這就是作者在作品中創(chuàng)造出來(lái)的'意境。而一個(gè)好的意境就像指路明燈，帶著我們穿梭于作品這一座神奇的迷宮，而不至于讓我們迷失探索的方向。

　　(3)心靈美

　　心靈美，才是真的美，才是永恒不變的美。如果心靈不美，那么再華麗的外表也不能掩蓋住齷齪的靈魂�！兑国L與玫瑰》的主角是“夜鶯”，她生性善良，為幫助別人，成全別人，寧可叫一根利刺刺破自己的身體，依然不改初衷。即使喉嚨被劃破，鮮血直流，毅然高聲唱著生命的贊歌。

　　(4)悲劇美

　　從《夜鶯與玫瑰》的結(jié)局我們可以看出夜鶯的**，并不能換來(lái)真正的愛(ài)情，這種愛(ài)情本身就是悲劇的種子，就像玫瑰花所說(shuō)“冬天凍僵了我的葉子，嚴(yán)霜摧殘了我的花苞，風(fēng)雪吹折了我的枝干，今年我不會(huì)再有玫瑰花了”。又如年輕學(xué)生心心念念想著心愛(ài)的女孩，因?yàn)榕�孩的一句話就想盡辦法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜鶯的幫助，找到紅玫瑰卻最終還是遭到了女孩的拒絕。在這些事件的背后，其實(shí)悲劇的種子早就已經(jīng)深深埋下，不管玫瑰花怎么生根發(fā)芽，不管學(xué)生如何努力付出，它依舊逃不開(kāi)命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。

　　這是我對(duì)《夜鶯與玫瑰》這部作品的一些比較淺顯的看法。然而，每次讀王爾德的《夜鶯與玫瑰》，我總有一種被重新洗禮的感覺(jué)。我喜歡“夜鶯”這個(gè)形象，她善良而富有同情心，雖然最終愛(ài)情的理想破滅，但是她卻依然唱響這凄美的愛(ài)情贊歌。她就像一顆劃過(guò)天際的流星，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻留下一連串的痕跡，證明自己切身的存在;她就像絢爛一時(shí)的煙火，在燃盡生命的最后一刻，也不忘奮力燦爛。

夜鶯與玫瑰讀后感2

　　今天，我讀了一個(gè)感人至深的故事《夜鶯與玫瑰》，從中，我學(xué)到了深刻的道理，懂得了許許多多的美德。

　　故事是這樣的：一只心地善良的夜鷹看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在哭泣。原來(lái)，王宮要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)，學(xué)生的戀人要求學(xué)生送給他一朵紅玫瑰，才答應(yīng)和他一起跳舞�？墒�，現(xiàn)在已經(jīng)晚秋時(shí)節(jié)了，哪里還有紅玫瑰呢？夜鶯看到學(xué)生如此傷心，便不顧一切的去幫助他。

　　夜鶯用自己的鮮血?jiǎng)?chuàng)造了世界上最美麗的玫瑰。第二天一大早，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了散發(fā)著香氣的玫瑰，卻沒(méi)有看到玫瑰樹(shù)下凍僵的夜鶯的尸體。當(dāng)她送給那位公主時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)公主已經(jīng)愛(ài)**另一位富有的人。他一氣之下把玫瑰丟在路邊，任人踐踏。她的心情我可以理解，但是，這是扔掉了一個(gè)小生命��！

　　這雖然是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，但是卻給予我深深的啟發(fā)。

　　文中那個(gè)學(xué)生，正是**了一些忘恩負(fù)義的人，他非常的自私，只知顧到自己的利益，卻看不見(jiàn)別人的`付出。這種人，既是善良的人幫助了他，他也會(huì)置之不理，拋之腦后，這種人，能接受別人的幫助嗎？

　　其實(shí)，在我們的生活中，也是有這樣的人的。比如，在大街上，有些人吃完食物，就隨手往地上一扔，他們只是覺(jué)得有這一時(shí)的痛快，卻不管不顧環(huán)衛(wèi)工人的辛勞。環(huán)衛(wèi)工人在冬天寒冷的時(shí)候，為人們工作著；在夏天酷熱的時(shí)候，還是在勤勤懇懇的掃地。他們長(zhǎng)年下去，累彎了腰，卻不叫一聲苦一聲累，而這些人，不就是為他們?cè)鎏砀�多的�?fù)擔(dān)嗎？

　　另外，還有一些相反的例子。在秋天來(lái)臨時(shí)，金色的果田里，農(nóng)民伯伯辛勤的彎著腰，老坐著，為的就是讓人們吃上可口的果實(shí)……我們不要學(xué)習(xí)那個(gè)學(xué)生。我們一定要學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。

夜鶯與玫瑰讀后感3

　　《夜鶯與玫瑰》這個(gè)故事主要講述：一位大學(xué)生因沒(méi)有紅玫瑰送給自己的情人而悲傷(王子的舞會(huì)上大學(xué)生的情人讓送給她一朵紅玫瑰，否則就不跟他跳舞)，有一只夜鶯知道了大學(xué)生的痛苦，就去幫他找那朵紅玫瑰，可是它找了很多地方都沒(méi)有找到，后來(lái)它從一棵已經(jīng)不能再開(kāi)花的玫瑰樹(shù)那里得到消息，可以用夜鶯心臟血液培育成一朵***玫瑰花，于是它就去試，就在一天晚上，那朵玫瑰花培育成功的同時(shí)夜鶯也隨之死去。在第二天早上，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)了那朵紅玫瑰并把它摘下來(lái)送給他的情人，可是情人卻拒絕了，她對(duì)大學(xué)生說(shuō)：“王宮大臣的侄子送給了我一些真正的珠寶，比那些花貴重的多了，你什么珠寶也沒(méi)有，怎么配跟我跳舞呢�！庇谑谴髮W(xué)生氣憤的將玫瑰扔到一條排水溝中走了。

　　在現(xiàn)實(shí)中象小夜鶯這樣無(wú)私幫助別人的也很多，雖然沒(méi)有付出生命去做一件好事，但也做出了貢獻(xiàn)，就有一次在**中就看到在一棟高樓上，一名女童頭卡在柵欄上出不來(lái)了，一名男子在無(wú)任何設(shè)備的情況下從樓外側(cè)開(kāi)始向上爬，一個(gè)小時(shí)后當(dāng)女童被救出時(shí)男子已悄然離去。如果這樣的好人多一點(diǎn)，那我們的祖國(guó)會(huì)更美好的。

夜鶯與玫瑰讀后感4

　　《夜鶯與玫瑰》文短，好讀，引人發(fā)醒。單從愛(ài)情方面說(shuō)，學(xué)生、女孩、夜鶯，三個(gè)角色三個(gè)切入點(diǎn)，三種愛(ài)情觀。夜鶯是一個(gè)殉道者的形象，它為了它所信仰的愛(ài)情不惜**生命，而且男學(xué)生并不是夜鶯心中所愛(ài)，夜鶯只是因?yàn)橄嘈拍袑W(xué)生是個(gè)有情人，就甘愿獻(xiàn)出生命。

　　夜鶯是執(zhí)著的，也是理想**的，以生命換取一朵被人取之悅?cè)说募t玫瑰。有人說(shuō)夜鶯的**不值得，但換個(gè)思路去想，夜鶯為了自己的理想與信仰獻(xiàn)身，莫不是一種榮耀或者歸宿。它死后，躺在亂草叢中，尖刺尚在，這莫不是一種陳述:心之所念，無(wú)關(guān)外物。

　　就像男學(xué)生那么輕易的就把玫瑰扔在了街心，任由這珍貴的玫瑰被車(chē)輪碾壓。孰不知，夜鶯之信仰，本就與你無(wú)關(guān)！就像男學(xué)生當(dāng)初評(píng)價(jià)夜鶯是無(wú)感情的，像藝術(shù)毫無(wú)意義，一點(diǎn)不實(shí)用。其實(shí)，夜鶯之感情厚重豐沛，并不以讓誰(shuí)理解為念。所以，夜鶯的**，不與誰(shuí)有關(guān)。

　　再說(shuō)說(shuō)女郎——女孩子，最該學(xué)會(huì)的是果斷的拒絕。男學(xué)生以自己得到了紅玫瑰為有理，說(shuō)女孩子答應(yīng)過(guò)他，有紅玫瑰可以跳舞。從夜鶯找紅玫瑰的過(guò)程可知，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，沒(méi)有紅玫瑰，女孩子以為出個(gè)難題便叫做拒絕，這是不體面的，也是不禮貌的，更是一種**與戲耍，如果男學(xué)生是個(gè)暴徒，女孩可能會(huì)為這朵紅玫瑰付出代價(jià)。

　　所以，女孩子該慶幸，男學(xué)生能夠輕易的放棄，畢竟一直以來(lái)，情感問(wèn)題最容易導(dǎo)致傷害與暴力�！兑国L與玫瑰》最珍貴之處，我認(rèn)為便在于此——我們可以不追求夜鶯那樣的理想**的愛(ài)情觀，但必須要懂得果斷拒絕，不以任何條件做任何迂回。

　　《夜鶯與玫瑰》里男學(xué)生并非真愛(ài)女郎，女郎更不是真要與男學(xué)生跳舞。男孩表面上鄙視表面功夫，但他其實(shí)也并不追求內(nèi)里，也只做表面功夫。女孩變相拒絕男孩，但卻留有余地。這兩個(gè)人，都是自私的，也是浮躁的`，更是不誠(chéng)懇的。《夜鶯與紅玫瑰》告訴我們，真正的愛(ài)，既不是物質(zhì)，也不是取悅，更不是**與想當(dāng)然。

　　問(wèn)世間，情為何物？大約愛(ài)情對(duì)人而言，是只可意會(huì)不可言傳之物，因?yàn)榈玫搅�，便心有玫瑰；未得到的，便常常要推倒重�?lái)或委曲求全。但如以《夜鶯與玫瑰》為鑒，至少該明白——清醒——該算是愛(ài)情重要一課。夜鶯之想當(dāng)然，男學(xué)生之表面功夫，女郎之虛榮隨便，若說(shuō)個(gè)共同點(diǎn)，我想大約是均無(wú)清醒之意。

　　愛(ài)情，越是用心，越該清醒，清醒的珍惜，珍惜到可以裝糊涂，糊涂到微微一笑勝過(guò)天堂。

夜鶯與玫瑰讀后感5

　　王爾德的《夜鶯與玫瑰》是我在一篇故事中看到的。讓我來(lái)為你這個(gè)悲慘絢麗的故事。

　　其故事梗概是這樣的：一個(gè)青年學(xué)生在大橡樹(shù)下徘徊，痛苦地自言自語(yǔ)，說(shuō)他多么需要一朵紅玫瑰花，才能與他心愛(ài)的姑娘——教授的女兒跳舞�？墒窃�********有你寒冷的冬天，他是無(wú)法找到這樣一朵紅玫瑰的，因此也就無(wú)法滿(mǎn)足姑娘的要求和自己的愿望。正當(dāng)他在絕望之際，樹(shù)上的夜鶯聽(tīng)到了他的哭訴，以為這個(gè)青年是一個(gè)真正的戀人，真正懂得愛(ài)情，因此決定幫助青年。夜鶯千辛萬(wàn)苦去找玫瑰樹(shù)借紅玫瑰，可是第一次和第二次碰到的是白玫瑰樹(shù)和黃玫瑰樹(shù)，第三次才找到學(xué)生窗外的紅玫瑰樹(shù)，可是紅玫瑰樹(shù)告訴它，冬天已凍僵了它的血管，霜雪已摧殘了它的花蕾，如果想要一朵紅玫瑰花，需要整夜地歌唱來(lái)造出，并用它胸中的鮮血來(lái)染紅，即用**來(lái)?yè)Q一朵玫瑰。這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了，可是夜鶯認(rèn)為愛(ài)情勝過(guò)生命，“愛(ài)情真是一件奇妙無(wú)比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來(lái)，是市場(chǎng)上買(mǎi)不到的，是從商人那兒購(gòu)不來(lái)的，更無(wú)法用黃金來(lái)稱(chēng)出它的重量�！币虼怂�毅然地選擇了**自己。整整一夜，它唱個(gè)不停，并用胸膛頂住花刺，一點(diǎn)點(diǎn)兒刺進(jìn)心臟，用自己的鮮血成就了一朵象征真愛(ài)的玫瑰，而它卻躺在草叢中死去了，心口還扎著那根刺。

　　青年學(xué)生早晨起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了這朵紅玫瑰，馬上摘下它跑去見(jiàn)教授的女兒，根本沒(méi)去想玫瑰花的來(lái)歷�？墒悄桥�孩卻拒絕了他，說(shuō)玫瑰花與她的衣服不配，而且宮廷大臣的兒子已送她珍貴的珠寶，人人知道珠寶比花更值錢(qián)。青年非常氣憤，順手把玫瑰花扔到大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車(chē)從它身上碾了過(guò)去。他一邊說(shuō)著愛(ài)情是一件多么愚蠢的事，一邊回到自己的屋里，拿起滿(mǎn)是灰塵的書(shū)，讀了起來(lái)。

　　這個(gè)故事篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容也淺顯易懂，但卻蘊(yùn)含著深刻的寓意從《夜鶯與玫瑰》的結(jié)局我們可以看出夜鶯的**，并不能換來(lái)真正的愛(ài)情，這種愛(ài)情本身就是悲劇的種子，就像玫瑰花所說(shuō)：“冬天凍僵了我的葉子，嚴(yán)霜摧殘了我的花苞，風(fēng)雪吹折了我的枝干，今年我不會(huì)再有玫瑰花了”。又如年輕學(xué)生心心念念想著心愛(ài)的女孩，因?yàn)榕�孩的一句話就想盡辦法去做一件根本不可能的事情，即使得到夜鶯的幫助，找到紅玫瑰卻最終還是遭到了女孩的拒絕。在這些事件的背后，其實(shí)悲劇的種子早就已經(jīng)深深埋下，不管玫瑰花怎么生根發(fā)芽，不管學(xué)生如何努力付出，它依舊逃不開(kāi)命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。

夜鶯與玫瑰讀后感6

　　《夜鶯與玫瑰》講述的是一個(gè)美麗而憂傷的故事：一個(gè)年輕人非常想同自己心愛(ài)的人一起跳舞，而她曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)，只要他送她一朵紅薔薇，她就會(huì)同他跳舞。于是年輕人四處尋找。可是找遍了整個(gè)花園也沒(méi)找到一朵，他心碎地哭了。夜鶯知道了學(xué)生的煩惱，決心幫助學(xué)生。她用自己的胸脯抵著薔薇刺，在月光下唱歌。薔薇刺著她的心，她的歌聲越來(lái)越高昂，最后薔薇被她的血染紅，而夜鶯也死在高高的青草叢中。當(dāng)年輕人發(fā)現(xiàn)那朵由夜鶯心血染紅的薔薇，便拿著它送給他心愛(ài)的人。可是她卻不再欣賞。而是更愿意跟送她珠寶的上校好。年輕人由失望、痛苦至憤怒，將薔薇丟進(jìn)了路溝，一個(gè)車(chē)輪碾過(guò)了美麗的花......學(xué)生不再相信愛(ài)情。

　　一個(gè)殘酷的童話，由潔凈清新的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到的是，對(duì)人生，對(duì)世界的思考以及由思考帶來(lái)的淡淡的憂傷。“我到底找到一個(gè)忠誠(chéng)的情人，每夜我都在歌唱忠貞的愛(ài)情，可是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)忠誠(chéng)的情人。每夜我對(duì)星星講述忠貞的愛(ài)情故事——現(xiàn)在我終于看到了一個(gè)忠誠(chéng)的情人!”“我只求你做一件事，就是要你做一個(gè)忠誠(chéng)的情人。”夜鶯把胸脯抵在薔薇樹(shù)的一根刺上為樹(shù)唱一夜的歌，這根刺將刺穿她的心，她生命的血也一定要流進(jìn)樹(shù)的身體變成樹(shù)的血。這樣痛苦的**，換來(lái)一朵比鮮血還要紅的薔薇，可是她卻義無(wú)反顧地靠了上去。只因?yàn)樗�相信�?ài)情比生命更可貴，比博學(xué)更聰明，比**更強(qiáng)大。所以她無(wú)悔。

　　可是，那朵薔薇最終的結(jié)局，卻是少女的一句“它和我的衣服不相配，上校已經(jīng)送給我很多漂亮珠寶，我要去和他跳舞，誰(shuí)都知道，寶石比花更值錢(qián)”。于是它被扔到了路溝，被車(chē)輪碾過(guò)。

　　整個(gè)故事里，相信愛(ài)情的也許自始至終都只有夜鶯一個(gè)。她堅(jiān)信，最可貴的愛(ài)情是忠誠(chéng)的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因?yàn)樗�希望且相信年輕人對(duì)愛(ài)情忠誠(chéng)�！安还苷軐W(xué)是怎樣的聰明，愛(ài)情卻比她更聰明，不管**怎樣的偉大，愛(ài)情卻比它更偉大”。正因?yàn)檫@時(shí)間忠誠(chéng)的愛(ài)情太可貴了，夜鶯才愿意獻(xiàn)出她的生命換來(lái)一份忠誠(chéng)的愛(ài)情。就這樣，她的生命就這樣被年輕人的輕浮浪費(fèi)了。這似乎在這個(gè)故事中是必然的。因?yàn)槿祟?lèi)并不把愛(ài)情當(dāng)一回事，而是更在乎實(shí)際。而愛(ài)情，被他們看成是“無(wú)聊的事情”。而正是因?yàn)檫@樣結(jié)局的必然性，才更顯得可悲。人們心中對(duì)美好事物的向往與追求在實(shí)際利益前，更顯得如此渺校甚至人們內(nèi)心深處本來(lái)存有的一絲春節(jié)也在現(xiàn)實(shí)的**下被消磨殆荊

　　這個(gè)憂傷的故事，是為了喚醒人們對(duì)美好事物的追求;這個(gè)殘酷的故事，是為了向人們揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間出利益的關(guān)系的冰冷無(wú)情;這個(gè)美麗的故事，是為了歌頌為了心中的信仰而甘愿付出一切包括生命的無(wú)私精神。這樣一個(gè)童話，用兩個(gè)極端拼出**的完美，給人震撼，引人深思。

夜鶯與玫瑰讀后感7

　　“給我一朵紅玫瑰吧，我會(huì)給你唱最動(dòng)聽(tīng)的歌�！�

　　1888年5月，王爾德第一部童話集《快樂(lè)王子及其他故事》的問(wèn)世，他一舉成名。他在此書(shū)也留下一生中最著名的兩個(gè)童話作品是《快樂(lè)王子》和《自私的巨人》。今天，我想和大家談?wù)劻硪粋�(gè)廣為流傳的故事《夜鶯與玫瑰》。

　　《夜鶯與玫瑰》承襲了童話簡(jiǎn)單明朗的故事線，善良的夜鶯為了幫助一個(gè)素不相識(shí)的青年學(xué)生追求愛(ài)情，不惜以自己的生命為代價(jià)為青年人換取一朵嚴(yán)冬中的紅玫瑰。然而在我看來(lái)，這個(gè)故事最絕妙之處在于它意料之外又情理之中的結(jié)局：教授的女兒嫌學(xué)生太窮而拒絕了他用來(lái)求愛(ài)的玫瑰。于是在憤怒之下，夜鶯苦心孤詣?chuàng)Q來(lái)的紅玫瑰被青年學(xué)生隨手一扔，掉在街邊的明溝里，又被車(chē)輪碾過(guò)。

　　王爾德把對(duì)唯美**的追求、19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)的拜金**和市儈哲學(xué)等社會(huì)現(xiàn)象的批判都詼諧地貫穿于童話之中。

　　文中的夜鶯是王爾德理想的化身，王爾德借夜鶯之口抒寫(xiě)自己對(duì)愛(ài)情的尊崇：

　　“用**來(lái)?yè)Q一朵紅玫瑰，是很高昂的代價(jià)……我所要求的所有回報(bào)，只是你要做一個(gè)忠誠(chéng)的情人�！�

　　臨走前，夜鶯最后一次在青年人的窗下喃喃自語(yǔ)。

　　她（夜鶯）越飛越遠(yuǎn)，飛越了三棵玫瑰樹(shù)，不厭其煩道：“給我一朵紅玫瑰吧，我會(huì)給你唱最動(dòng)聽(tīng)的歌�！�

　　依托青年學(xué)生之口反諷現(xiàn)實(shí)生活中虛偽無(wú)知的“知識(shí)分子”：“事實(shí)上，她和所有藝術(shù)家一樣：只有風(fēng)格，沒(méi)有感情。她不會(huì)為了別人而**自己�！�

　　對(duì)方對(duì)夜鶯的無(wú)私付出渾然不知，**前（夜鶯）她的深情告別，他只覺(jué)得吵鬧。

　　其實(shí)他誰(shuí)都不懂誰(shuí)也不愛(ài)，他只信哲學(xué)書(shū)上寫(xiě)的那些言之鑿鑿。

　　我總不大愿意把夜鶯的故事稱(chēng)之為“夜鶯的悲劇”，縱使夜鶯為實(shí)現(xiàn)他人的愛(ài)情而**自我的行為純粹得偏執(zhí)，讓我暗自微微一驚。在這種甚至可以稱(chēng)得上“極端”的信仰之下，有一種隱約的宿命感悄然無(wú)聲爬上我的心頭，緊緊纏繞。

　　值得么？我反復(fù)捫心叩問(wèn)。

　　然而我卻忽略了一點(diǎn)：對(duì)理想和愛(ài)的追求原本就是不問(wèn)前程。

　　皎月之下，夜鶯的歌聲和那朵用她心頭血喂養(yǎng)出來(lái)的玫瑰一樣打動(dòng)人�！凹t玫瑰聽(tīng)到了歌聲，狂喜得渾身顫抖，在早晨寒冷的空氣中打開(kāi)了花瓣”。一時(shí)間時(shí)序驟停，萬(wàn)物逆生，一朵緋紅的玫瑰終得以在嚴(yán)冬綻放。

　　用生命換來(lái)的理想之花，是那樣令人驚艷贊嘆。

　　“生命對(duì)所有人都很寶貴，可是愛(ài)情卻比生命更珍貴，而且一只鳥(niǎo)的心又怎么能和一個(gè)人的心相比呢？”

　　段子手鼻祖王爾德借夜鶯之口道出了一切，最后仍不忘補(bǔ)上一刀。

　　在夜鶯心里，人類(lèi)是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物之首，他們擁有比其它生物更加高級(jí)豐沛的智慧和情感，沒(méi)有哪種生物能比人類(lèi)更懂得神圣偉大的愛(ài)情了。然而現(xiàn)實(shí)中青年和教授女兒的“愛(ài)情”，充斥著不言而喻的戲劇性諷刺。

　　萬(wàn)物有靈，“人是萬(wàn)物的尺度”已經(jīng)被重新**，弱小的夜鶯也可以擁有遠(yuǎn)超于人的品質(zhì)。我想夜鶯對(duì)青年學(xué)生是有愛(ài)的，有朦朧的愛(ài)情，但更有遠(yuǎn)比愛(ài)情更加寬廣無(wú)私的大愛(ài)。

　　夜鶯啊夜鶯，你終究還是太單純善良了。要知道，所有愛(ài)都是純粹的，但人不是。不同的是，相比于《快樂(lè)王子》和《自私的巨人》的結(jié)局，主角是在**的`同時(shí)獲得上帝仁慈的關(guān)愛(ài)和救贖。《夜鶯與玫瑰》一筆帶過(guò)主角夜鶯已死的事實(shí)，除了知情的橡樹(shù)之外，她死得悄無(wú)聲息、無(wú)人問(wèn)津，連上**不曾在她死后過(guò)問(wèn)。

　　上帝為何最后沒(méi)有出現(xiàn)？因?yàn)榉叛壅麄�(gè)世界，夜鶯實(shí)在太微不足道了？

　　這就是夜鶯與（王爾德的）其他童話角色最特別的不同之處，也是我偏愛(ài)她的原因——夜鶯不需要上帝。她已然憑借自己實(shí)現(xiàn)了至真至善至美的終極追求——她根本無(wú)須上帝的額外救贖，她就是自己的上帝。

夜鶯與玫瑰讀后感8

　　今天，我讀了一個(gè)感人至深的故事《夜鶯與玫瑰》，從中，我學(xué)到了深刻的道理，懂得了許許多多的美德。

　　故事是這樣的：一只心地善良的夜鷹看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在哭泣。原來(lái)，王宮要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì)，學(xué)生的戀人要求學(xué)生送給他一朵紅玫瑰，才答應(yīng)和他一起跳舞�？墒�，現(xiàn)在已經(jīng)晚秋時(shí)節(jié)了，哪里還有紅玫瑰呢？夜鶯看到學(xué)生如此傷心，便不顧一切的去幫助他。

　　夜鶯用自己的鮮血?jiǎng)?chuàng)造了世界上最美麗的玫瑰。第二天一大早，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了散發(fā)著香氣的玫瑰，卻沒(méi)有看到玫瑰樹(shù)下凍僵的夜鶯的尸體。當(dāng)她送給那位公主時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)公主已經(jīng)愛(ài)**另一位富有的人。他一氣之下把玫瑰丟在路邊，任人踐踏。她的心情我可以理解，但是，這是扔掉了一個(gè)小生命�。�

　　這雖然是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，但是卻給予我深深的啟發(fā)……

　　文中那個(gè)學(xué)生，正是**了一些忘恩負(fù)義的人，他非常的自私，只知顧到自己的利益，卻看不見(jiàn)別人的付出。這種人，既是善良的人幫助了他，他也會(huì)置之不理，拋之腦后，這種人，能接受別人的幫助嗎？

　　其實(shí)，在我們的生活中，也是有這樣的人的。比如，在大街上，有些人吃完食物，就隨手往地上一扔，他們只是覺(jué)得有這一時(shí)的痛快，卻不管不顧環(huán)衛(wèi)工人的辛勞。環(huán)衛(wèi)工人在冬天寒冷的時(shí)候，為人們工作著；在夏天酷熱的時(shí)候，還是在勤勤懇懇的掃地。他們長(zhǎng)年下去，累彎了腰，卻不叫一聲苦一聲累，而這些人，不就是為他們?cè)鎏砀�多的�?fù)擔(dān)嗎？

　　另外，還有一些相反的例子。在秋天來(lái)臨時(shí)，金色的果田里，農(nóng)民伯伯辛勤的彎著腰，老坐著，為的就是讓人們吃上可口的果實(shí)……我們不要學(xué)習(xí)那個(gè)學(xué)生。我們一定要學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。

夜鶯與玫瑰讀后感9

　　《夜鶯與玫瑰》內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是王爾德所著的童話作品經(jīng)典選集，共收錄了他的《夜鶯與玫瑰》《幸福王子》《巨人的花園》《忠實(shí)的朋友》《馳名的火箭》和《星孩兒》七部膾炙人口的經(jīng)典作品。這些作品，由**時(shí)期著名的大才女林徽因翻譯而成。林徽因的文字優(yōu)美自然、富有靈氣，充滿(mǎn)了恬靜的女性美。譯文后面并附錄了完整的英文原文，讀者可以感受英國(guó)天才作家王爾德的語(yǔ)言魅力。書(shū)中的插圖由19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國(guó)出版黃金時(shí)代的插畫(huà)大師查爾斯·羅賓遜于1913年繪制，是最早為王爾德童話繪圖的畫(huà)家。這些插圖精致活潑，意境深遠(yuǎn)，本身就具備了很高的藝術(shù)價(jià)值。

　　夜鶯與玫瑰讀后感，來(lái)自的網(wǎng)友：不論什么地方，只要你愛(ài)它，它便是你的世界。不過(guò)如今的愛(ài)已經(jīng)不時(shí)髦，詩(shī)人已把它抹殺。他們不停地寫(xiě)著愛(ài)，泛濫成河。于是人們?cè)僖膊幌嘈艕?ài)了。真正的愛(ài)人多是痛苦的，沉默的。王爾德的童話被譽(yù)為“世界上最美麗的童話”，也被稱(chēng)為“世界上最感人的童話”。在他的每部作品中，幾乎都有一個(gè)因?yàn)椤爸翋?ài)”而變得“至美”的形象。據(jù)說(shuō)王爾德在給兒子誦讀自己的作品時(shí)，也會(huì)因此感動(dòng)得潸然淚下。

　　夜鶯與玫瑰讀后感，來(lái)自的網(wǎng)友：“不論什么地方，只要你愛(ài)它，它便是你的世界�！弊x到這句我震撼了，我小時(shí)候沒(méi)怎么看童話，也一直以為？話是給孩子看的，看了這書(shū)，覺(jué)得這是作者獻(xiàn)給所有孩子以及長(zhǎng)大了的孩子的書(shū)，里面有關(guān)于愛(ài)、關(guān)于奉獻(xiàn)等的很多動(dòng)人的語(yǔ)句，看了很有感觸！

夜鶯與玫瑰讀后感10

　　前幾天，我看了些王爾德的作品，名叫《王爾德**作：夜鶯與玫瑰》。我發(fā)現(xiàn)王爾德這個(gè)作家寫(xiě)的童話都是按實(shí)際情況寫(xiě)的，比如，在《自私的巨人》里雖然巨人是假的，但是最后那個(gè)巨人老死了，我們可以把這理解為死是真的。王爾德的作品不像卡爾維諾寫(xiě)的童話，每一次都是快樂(lè)圓滿(mǎn)的結(jié)局，比如，王子和公主結(jié)婚之類(lèi)的事。

　　看到一段王爾德的軼聞，上面寫(xiě)道：“那時(shí)還是夏天，是在城堡里吃茶的時(shí)候見(jiàn)到的。公爵夫人當(dāng)時(shí)從一個(gè)大花瓶里拿出了一枝盛開(kāi)的玫瑰花。她聞了一下玫瑰花的清香，就把花輪流往下傳，花香馥郁，色彩艷麗，使每一個(gè)人都聞之銷(xiāo)魂。當(dāng)輾轉(zhuǎn)傳到了王爾德的手里時(shí)，陽(yáng)光正好從窗子直射過(guò)來(lái)，花兒更顯得分外嬌艷，詩(shī)人猛烈地嗅著花香，但突然間，他將花瓣片片撕碎隨手扔出了窗外！對(duì)他這種大不敬的舉動(dòng)，大廳里頓時(shí)激蕩一股憤怒的情緒。王爾德面對(duì)人們的不滿(mǎn)，說(shuō)道：‘眼看一株玫瑰花行將凋謝，難道你們不感到太凄涼了嗎？’人們頓時(shí)寂然無(wú)語(yǔ)�！�

　　從這段文字里看得出來(lái)，王爾德還是一個(gè)做事情一點(diǎn)也不猶豫的人。別人與他都很欣賞的東西，王爾德卻會(huì)用一種不同的思維來(lái)對(duì)待它，他的思想也不會(huì)一直留戀在這樣?xùn)|西上。

　　在《夜鶯與玫瑰》這一篇作品里，作者在寫(xiě)的時(shí)候，肯定一點(diǎn)也不猶豫地直接安排在故事里的夜鶯應(yīng)該為了一個(gè)男人要一朵紅玫瑰獻(xiàn)給心上人的欲望而**自己。王爾德不會(huì)想：讀者要是看了會(huì)不會(huì)就不喜歡我的作品了呀，或者覺(jué)得這完全是個(gè)悲劇呀……他都沒(méi)有想過(guò)，他只想他怎么寫(xiě)才能讓自己滿(mǎn)意。

　　他又是一個(gè)很古怪的人，在那篇軼聞里他突然把一枝美麗的玫瑰撕碎了，大部分人肯定也不知道是為什么，所以會(huì)表現(xiàn)得很憤怒，這是為什么我覺(jué)得他很古怪。比如在《夜鶯與玫瑰》里，為什么王爾德就非要安排故事里的那個(gè)夜鶯為一個(gè)男人死去呢？為什么最后男人高高興興地向女人請(qǐng)求讓她和他跳一支舞，女人卻拒絕了呢？這樣夜鶯不就是白白地**了自己的生命嗎？最后男人和女人誰(shuí)都不高興。女人覺(jué)得男人把她想的地位太低，男人又覺(jué)得女人違背了諾言，本來(lái)答應(yīng)如果他給她一枝紅玫瑰，他就可以和她跳舞。我就一直不懂該怎么理解王爾德的思想。

　　為什么最后不能是一個(gè)圓滿(mǎn)結(jié)局呢？王子和公主不需要必須結(jié)婚，只要沒(méi)有人白白地死去就行！

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展3）

——夜鶯讀后感10篇

夜鶯讀后感1

　　最近我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目叫《夜鶯之歌》。我讀了這篇課文，心里很是佩服小夜鶯的機(jī)智、勇敢。

　　課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被稱(chēng)作“夜鶯”的孩子，把一支德***引進(jìn)***的包圍圈，并用歌聲巧送**，使***全殲德軍的故事。

　　文中小夜鶯在回答德國(guó)中尉問(wèn)題的情節(jié)給我留下了深刻的印象。他面對(duì)中尉的盤(pán)問(wèn)鎮(zhèn)定自若，還做出一副天真無(wú)邪的頑童樣子。要換成是我，我的魂兒早就嚇得沒(méi)影了。在文章**處，即***全殲德軍時(shí)，那場(chǎng)面大快人心，當(dāng)然這也少不了小機(jī)智、很勇敢，他也很鎮(zhèn)定。生活在當(dāng)今社會(huì)的我們，更是不能和他相比。論機(jī)智，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題就束手無(wú)策，而小夜鶯把敵人引進(jìn)了***的包圍圈，并用鳥(niǎo)叫聲巧送**，讓***全殲了德軍；論勇敢，我們走夜路時(shí)聽(tīng)見(jiàn)幾聲貓叫都嚇得抱頭鼠竄，而小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)和敵人做**；論鎮(zhèn)定，汶川地震傳來(lái)的余波都讓我們驚慌失措，而小夜鶯鎮(zhèn)定自若地回答了敵人的問(wèn)題。和小夜鶯相比，我們是多么的脆弱和渺小�。∥覀冋�缺少小夜鶯的這種精神，所以，我以后要多鍛煉自己，做一個(gè)像小夜鶯那樣機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定自若的人。

　　我忽然覺(jué)得小夜鶯很像我們***戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄王二小。王二小同樣機(jī)智地把敵人引進(jìn)了***的包圍圈，只是，小夜鶯順利地?cái)[脫了危險(xiǎn)，而王二小沒(méi)有來(lái)得及離開(kāi)，就被敵人摔死了。不知道在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還有多少和他們一樣的少年兒童飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的危害性有多大了。要是人們不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就不會(huì)有這么多人受到戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬，也不會(huì)有這么多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失生命了。

　　小夜鶯以及所有與侵略者英勇**的少年兒童，他們的精神永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也希望世界上的一切戰(zhàn)爭(zhēng)都消失，讓全世界更加和*、安定，讓和*鴿在蔚藍(lán)的天空中**地飛翔吧！

夜鶯讀后感2

　　今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機(jī)智與勇敢。

　　讀了這篇課文后，我知道了它的主要內(nèi)容，本文講了一件德國(guó)**讓一個(gè)代號(hào)為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤(pán)問(wèn)他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的周旋，并在不知不覺(jué)中謾罵、戲弄敵人，還為***員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報(bào)信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對(duì)如此兇惡、陰險(xiǎn)、惡毒的德國(guó)**，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕**，看出了“夜鶯”對(duì)敵人的憎恨，表達(dá)了小“夜鶯”的愛(ài)國(guó)精神與他的機(jī)智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、長(zhǎng)輩的呵護(hù)。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣��！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來(lái)我們差遠(yuǎn)了，他有可能沒(méi)有父母，無(wú)依無(wú)靠，但他面對(duì)敵人，面對(duì)**時(shí)怕過(guò)了嗎？他可能一日三餐都沒(méi)有，他有可能連學(xué)都沒(méi)上過(guò)�？墒撬�面對(duì)敵人丑惡的嘴臉，他說(shuō)出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇?biāo)懒�，我們不懂事，與父母作對(duì)，什么事都讓父母代替……但是那些**、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了*獻(xiàn)出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護(hù)下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國(guó)干出了轟轟烈烈的事嗎？

　　啊！多么偉大的小英雄呀！你們機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)，我立誓：我一定會(huì)成為一個(gè)像你們這樣的少先隊(duì)員！親愛(ài)的同學(xué)們，一起加油吧！

夜鶯讀后感3

　　這個(gè)故事對(duì)于我小時(shí)候是很難懂的，僅僅能讀懂它的字。但是現(xiàn)在卻不一樣了。

　　**喜歡那只機(jī)械夜鶯，因?yàn)樗�美，它的外表美；它用昂貴的黃金做身體，身上鑲嵌了華貴的紅寶石，可想而知這只機(jī)械夜鶯的觀賞價(jià)值高于它的用處--因?yàn)樗�的尾巴打磨的十分光亮因此可以折射出金色銀色的光，身上鑲滿(mǎn)了華麗的寶石；作者在文中幾次提醒道--它似乎總?cè)鄙倭耸裁礀|西，但是它又是那么華貴美麗；也不會(huì)缺少什么。大家都知道，**是挑剔的，用的無(wú)一都是最好的，這機(jī)械夜鶯身上鑲嵌著璀璨耀眼的寶石，文中也說(shuō)了，這夜鶯和真的一樣，唯一的區(qū)別就是這機(jī)械夜鶯是金殼，真正的夜鶯是由一個(gè)個(gè)灰色細(xì)小的羽毛構(gòu)成的表皮。

　　再說(shuō)了，這機(jī)械夜鶯其實(shí)也挺好的，夜鶯多大？比鴿子小，比麻雀大。要造出這樣一個(gè)八音盒也是有難度的，而且還要造的如此精巧。但是，一只如此精巧的夜鶯少了什么呢？?jī)r(jià)值？它可以唱出難度最高的華爾茲舞曲，價(jià)值有了。用處？它天天晚上為**大臣唱歌，用處很大!

　　那它少了什么呢？靈性!

　　機(jī)械夜鶯沒(méi)有真正夜鶯的靈性，它尾巴擺動(dòng)的時(shí)間和角度永遠(yuǎn)是一致的，唱出的永遠(yuǎn)是枯燥的華爾茲舞曲。

　　“清水出芙蓉，天然去雕飾�！边@是一句很有名的詩(shī)，我想，這《夜鶯》說(shuō)了自然就是美吧？

夜鶯讀后感4

　　安徒生的《夜鶯》主要講的是這樣一個(gè)故事：從前，*有位**，他的御花園深處住著一只會(huì)唱歌而且唱得很動(dòng)聽(tīng)的夜鶯。但除了忙碌的窮苦農(nóng)夫和小女孩知道外，沒(méi)人知道這只夜鶯。當(dāng)世界各國(guó)的旅行家參觀完*首都后，許多學(xué)者寫(xiě)了大量書(shū)籍，***幾本傳到***手中，這時(shí)他才知道這只夜鶯的存在，于是就派侍臣去請(qǐng)夜鶯到皇宮為他唱歌。**讓夜鶯住在金籠子里，為他一個(gè)人唱歌。一天，****送給***一只鑲著鉆石的人造夜鶯，它不僅能唱出真夜鶯唱的歌，尾巴還能上下擺動(dòng)并折射金色的光芒，**很高興，因此，他不再聽(tīng)真夜鶯唱歌了，這時(shí)真夜鶯默默地回到它的樹(shù)林里去了。

　　一年后，人造夜鶯的發(fā)條斷了，不能唱歌了。五年后，**病了，他想聽(tīng)夜鶯唱歌，可人造夜鶯卻什么也唱不出來(lái)，這時(shí)人們都責(zé)罵真夜鶯忘恩負(fù)義。而就在這時(shí)真夜鶯飛回來(lái)了，為**唱歌，**聽(tīng)了歌后病好了。他請(qǐng)求夜鶯永遠(yuǎn)留下來(lái)為他唱歌，但夜鶯不愿意，最后飛回了遙遠(yuǎn)的樹(shù)林。這個(gè)故事蘊(yùn)含著深刻的寓意：一、對(duì)*當(dāng)時(shí)*的**的諷刺。在安徒生寫(xiě)這篇作品時(shí)，*正處于清朝末年，朝廷**，閉關(guān)自守，**和侍臣都麻木不仁，只會(huì)貪圖享樂(lè)。*的皇城連著大海，夜鶯的歌聲遠(yuǎn)播**，而**卻漠然不知，這是對(duì)高高在上、自以為是而其實(shí)極其閉塞的*朝廷的諷刺；最早認(rèn)識(shí)并由衷贊美夜鶯歌聲的是窮苦農(nóng)夫和宮廷廚房里的窮苦小女孩。在知道夜鶯并把它找到后，**和宮廷里的貴族只是對(duì)夜鶯的歌聲沉迷于一時(shí)，對(duì)人造夜鶯如癡如醉，盡管它只能重復(fù)地唱同一首歌。二、美要看心里，不能只看外表。當(dāng)**知道在*家有那么一只夜鶯時(shí)，他派侍臣去尋找夜鶯，而那些侍臣卻把路邊的母牛和沼澤里的青蛙的叫聲誤認(rèn)為是夜鶯的歌聲。當(dāng)他們找到夜鶯時(shí)，他們卻不相信眼前那只灰色的*凡的鳥(niǎo)能唱出優(yōu)美的歌聲。當(dāng)**使者送來(lái)一只鑲著鉆石的人造夜鶯時(shí)，人們便忽略了真夜鶯。三、做事不要光想自己，也要考慮別人。**派人將夜鶯找回并特為它建籠子，專(zhuān)門(mén)為**一個(gè)人唱歌。當(dāng)**使者送來(lái)人造夜鶯時(shí)，**也同樣是那么地自私，讓它日夜地為它唱歌，導(dǎo)致它付出了自己的生命-發(fā)條斷了，不能永遠(yuǎn)地為他們唱歌了。四、要有一顆愛(ài)心，寬容的心。當(dāng)他們擁有人造夜鶯時(shí)，他們完全忘記了真夜鶯，因此，真夜鶯不得不飛回樹(shù)林，而此時(shí)，侍臣卻責(zé)罵夜鶯忘恩負(fù)義。當(dāng)**病重后，真夜鶯卻不記前嫌，重新回到**身邊為他唱歌。

夜鶯讀后感5

　　夜鶯是**望不到邊的大花園里的小小歌者，它的歌聲飽含深情，讓人禁不住落淚，但它只有在綠色的大森林里才唱得最好，它的.歌唱給所有人——窮苦的漁夫、幫廚的小女孩、甚至是**，舉國(guó)上下都知道并深深地喜愛(ài)這位小小的歌者。 前去邀請(qǐng)夜鶯的大臣第一眼看到它時(shí)稱(chēng)它很“普通”、很“*凡”，受到**的召見(jiàn)便欣然前往，一點(diǎn)也不驕傲，它認(rèn)為得到的最好的禮物是人的熱淚，這足以使它心花怒放！ 夜鶯成了皇宮中的歌者，每天準(zhǔn)許被仆人牽著絲線散步。國(guó)中人談?wù)撈鹚鼇?lái)相互嘆氣，夜鶯再也不能為窮苦人動(dòng)情的歌唱了。 故事出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，**國(guó)送來(lái)了一只金貴的機(jī)械鳥(niǎo)，這只“鳥(niǎo)”唱著標(biāo)準(zhǔn)的華爾茲曲調(diào)，屬于一個(gè)著名的音樂(lè)學(xué)派，周身裝飾華麗，很快奪得了全國(guó)人們的歡心。于是夜鶯被放逐出去，皇宮中人們咒罵它忘恩負(fù)義，但當(dāng)**病危的時(shí)候，夜鶯飛來(lái)了，用歌聲驅(qū)走**身邊**的面孔，把死神從他心中去掉。 夜鶯是最忠誠(chéng)的朋友，用飽含深情的歌聲喚起人心中的美好、驅(qū)走黑暗，它的幫助不計(jì)報(bào)酬，它認(rèn)為最好的禮物是引起人情感的共鳴！

　　最真摯的朋友總是在最需要時(shí)給予你幫助，而不是那些總圍在身邊刻意迎合、恭維你的人。真摯的友人擁有一顆好的心，而一顆好的心是不會(huì)驕傲的！

　　當(dāng)**懇請(qǐng)夜鶯留下，還要把那只機(jī)械鳥(niǎo)撕碎時(shí)，夜鶯拒絕了，它的歌只有在綠色的森林里才唱得最好，它飽含深情的歌聲屬于每個(gè)人！

夜鶯讀后感6

　　這個(gè)故事非常生動(dòng)，感人，我學(xué)到了很多。

　　主要內(nèi)容是：一只唱歌動(dòng)聽(tīng)的夜鶯被國(guó)王看中請(qǐng)進(jìn)宮為他歌唱并給了它豐厚的待遇，但夜鶯并不開(kāi)心，因?yàn)樗�更喜歡的是**，后來(lái)，隨著一只人造夜鶯的出現(xiàn)，國(guó)王漸漸淡忘了那曾經(jīng)給他帶來(lái)感動(dòng)熱淚的真夜鶯，于是，夜鶯乘人不備，悄悄飛回了它自己的天地，卻在國(guó)王病危的那天又回來(lái)了并再次用動(dòng)人的歌聲救活了國(guó)王……

　　這個(gè)故事教會(huì)了我……

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，這樣留給對(duì)方的是感動(dòng)，是感激！正是因?yàn)閲?guó)王為夜鶯動(dòng)聽(tīng)歌聲流下的熱淚最終換回了夜鶯對(duì)自己的報(bào)答。

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，只有這樣，這個(gè)世界才會(huì)更美好！

　　一個(gè)人不能貪圖自己的享樂(lè)而奪去別人的**。每個(gè)人都應(yīng)該擁有屬于自己的天空。

　　一個(gè)虛假的東西永遠(yuǎn)替代不了貨真價(jià)實(shí)的東西。

　　這個(gè)小小的故事告訴了我們無(wú)論是在何種情況下，都不能喜新厭舊，做人要有始有終懂得怎樣愛(ài)戴別人，這樣才會(huì)有回報(bào)。

夜鶯讀后感7

　　100多年前，安徒生爺爺?shù)耐�話，從冰島之國(guó)丹麥，漂洋過(guò)海傳到了全世界，現(xiàn)在到處都流傳著他動(dòng)聽(tīng)的童話。我雖然從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)夜鶯的歌聲，卻通過(guò)這個(gè)古老的東方故事，聆聽(tīng)到它委婉動(dòng)聽(tīng)的歌聲在森林中低回吟唱。

　　安徒生爺爺從未來(lái)過(guò)*，可是他為何能夠?qū)懗鋈绱嗣烂畹臇|方童話故事呢？故事一開(kāi)頭，他描述了自己想象中的神秘**：世界上最華麗的宮殿，用細(xì)致的瓷磚雕砌，名貴的花朵上都系著銀鈴……，當(dāng)我讀到這兒的時(shí)候，腦海中浮現(xiàn)中出一個(gè)金碧輝煌的宮殿，古老的宮殿里生活著各式各樣的人，年老的**，能說(shuō)會(huì)道的大臣，勤勞的仆人，非常有趣。

　　**喜歡**夜鶯的歌聲，夜鶯為他的老年生活帶去了生氣和快樂(lè)。**想獎(jiǎng)勵(lì)給夜鶯一雙金拖鞋，可是善良的夜鶯拒絕了，它說(shuō)：“**，您為我流下的眼淚才是最寶貴的禮物，我已經(jīng)感到很滿(mǎn)足了�！笨墒遣痪�，**使節(jié)又送來(lái)了一只人造夜鶯，人造夜鶯立馬吸引了大家的視線，因?yàn)樗�只�?*發(fā)條可以不停地唱，不停地唱，從不知道疲倦。夜鶯傷心地離開(kāi)了皇宮，回到森林去了。

　　**不分晝夜地聽(tīng)著人工夜鶯歌唱，直到有一天人工夜鶯壞了，再也唱不出歌來(lái)。**請(qǐng)來(lái)了鐘表匠修理，才勉強(qiáng)一年可以唱一次，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足**。漸漸地，**很少出現(xiàn)在人們面前，他生病了。夜晚，死神降臨在**面前，聲討他這一生的是與非，**明白自己即將死去。就在這時(shí)，夜鶯又來(lái)到**床頭，用自己悅耳的歌聲驅(qū)走了死神，**的眼角再次流下了感動(dòng)的眼淚。

　　故事中，夜鶯**著善良、淳樸的人們，他們從來(lái)不嫌貧愛(ài)富，用自己辛勤的勞動(dòng)為別人服務(wù)，無(wú)私地幫助他人。媽媽告訴我，要向夜鶯學(xué)習(xí)，要有一顆正直、善良的心�！皭�(ài)”是世界上最偉大的力量，讓貧瘠土壤盛開(kāi)花朵，讓灰暗的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光！

夜鶯讀后感8

　　今天我在《伊索寓言》里，讀了個(gè)故事，題目是夜鶯和鷂子。

　　一只夜鶯在樹(shù)上唱歌，一只正在尋找食物的鷂子看見(jiàn)了，便撲了過(guò)去，把夜鶯抓住了。夜鶯知道馬上就要死了，請(qǐng)求鷂子放了自己，說(shuō)自己不夠填滿(mǎn)鷂子的肚子，鷂子應(yīng)該去找大一些的鳥(niǎo)。這時(shí)鷂子卻說(shuō)，要是自己放棄手里現(xiàn)成的食物，去追求還沒(méi)出現(xiàn)的食物，那它就是個(gè)傻瓜了。

　　這個(gè)故事告訴我們：那些為了獲得更大的利益而放棄到手的利益的人是沒(méi)有頭腦的。

夜鶯讀后感9

　　夜鶯’好樣的！"我輕輕合**本，不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影�！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

　　文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智——"‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這就沒(méi)有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開(kāi)火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)．＂這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出＂小夜鶯＂在**的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情．

　　《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德**的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

　　我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．

夜鶯讀后感10

　　今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機(jī)智與勇敢。

　　讀了這篇課文后，我知道了它的主要內(nèi)容，本文講了一件德國(guó)**讓一個(gè)代號(hào)為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤(pán)問(wèn)他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的周旋，并在不知不覺(jué)中謾罵、戲弄敵人，還為***員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報(bào)信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對(duì)如此兇惡、陰險(xiǎn)、惡毒的德國(guó)**，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕**，看出了“夜鶯”對(duì)敵人的憎恨，表達(dá)了小“夜鶯”的愛(ài)國(guó)精神與他的機(jī)智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、長(zhǎng)輩的呵護(hù)。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣啊！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來(lái)我們差遠(yuǎn)了，他有可能沒(méi)有父母，無(wú)依無(wú)靠，但他面對(duì)敵人，面對(duì)**時(shí)怕過(guò)了嗎？他可能一日三餐都沒(méi)有，他有可能連學(xué)都沒(méi)上過(guò)�？墒撬�面對(duì)敵人丑惡的嘴臉，他說(shuō)出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇?biāo)懒�，我們不懂事，與父母作對(duì)，什么事都讓父母代替……但是那些**、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了*獻(xiàn)出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護(hù)下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國(guó)干出了轟轟烈烈的事嗎？

　　��！多么偉大的小英雄呀！你們機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)，我立誓：我一定會(huì)成為一個(gè)像你們這樣的少先隊(duì)員！親愛(ài)的同學(xué)們，一起加油吧！

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展4）

——《綠》讀后感10篇

《綠》讀后感1

　　這本書(shū)的作者是家喻戶(hù)曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的**。是首都師范大學(xué)音樂(lè)系的教授，*作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)語(yǔ)文教材審定委員會(huì)委員。

　　這本書(shū)里有許多個(gè)性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛(ài)的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的宮爺爺?shù)�。這本書(shū)圍繞“小綠人”這個(gè)可愛(ài)的童話形象，展開(kāi)生動(dòng)而有懸念的故事。作品嚴(yán)承了金波爺爺一貫的'優(yōu)美和抒情風(fēng)格，頌揚(yáng)了童心的可貴，是經(jīng)典的原創(chuàng)童話。

　　故事的開(kāi)頭介紹了古老的四合院，善良的小曉，而故事的結(jié)尾卻給人留下了無(wú)盡的懸念，宮爺爺?shù)降自趺戳?“我們”還能不能見(jiàn)到小綠人了?小曉還會(huì)再找“我們”嗎?

　　看完了書(shū)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)世界上是否真的有小綠人?”媽媽想了一下，說(shuō)：“這只是童話，并不是真的。”可我卻認(rèn)為，世界上有沒(méi)有“小綠人”的存在，就要靠我們長(zhǎng)大探索了，因?yàn)橐磺薪杂锌赡?

《綠》讀后感2

　　讀書(shū)可是我的六大愛(ài)好之一，尤其是長(zhǎng)篇童話，每本我都要看二遍以上。今年暑假，有一天媽媽拿了本書(shū)回家，說(shuō)：“嘉嘉，我給你買(mǎi)了本《追蹤小綠人》，你過(guò)來(lái)看看�！蔽衣�(tīng)了便迫不及待地問(wèn)：“是金波爺爺寫(xiě)的系列吧？”媽媽回答說(shuō)：“是的。”我以極快的速度把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，然后津津有味地讀了起來(lái)。

　　這本書(shū)的作者是家喻戶(hù)曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的**。是首都師范大學(xué)音樂(lè)系的教授，*作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)語(yǔ)文教材審定委員會(huì)委員。

　　這本書(shū)里有許多個(gè)性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛(ài)的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的宮爺爺?shù)�。這本書(shū)圍繞“小綠人”這個(gè)可愛(ài)的童話形象，展開(kāi)生動(dòng)而有懸念的故事。作品嚴(yán)承了金波爺爺一貫的優(yōu)美和抒情風(fēng)格，頌揚(yáng)了童心的可貴，是經(jīng)典的原創(chuàng)童話。

　　故事的開(kāi)頭介紹了古老的四合院，善良的小曉，而故事的結(jié)尾卻給人留下了無(wú)盡的懸念，宮爺爺?shù)降自趺戳�？“我們”還能不能見(jiàn)到小綠人了？小曉還會(huì)再找“我們”嗎？

　　看完了書(shū)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)世界上是否真的有小綠人？”媽媽想了一下，說(shuō)：“這只是童話，并不是真的�！笨晌覅s認(rèn)為，世界上有沒(méi)有“小綠人”的存在，就要靠我們長(zhǎng)大探索了，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽?/p>

《綠》讀后感3

　　《又見(jiàn)小綠人》中，我覺(jué)得這位小綠人小曉善良、可愛(ài)、美麗，我很喜歡她，她有一個(gè)好朋友叫小葉子，他的爺爺和宮爺爺也是老朋友，但是宮爺爺由于生病快要去世，所以變成這了小綠人了，延長(zhǎng)了宮爺爺?shù)纳�命，延長(zhǎng)了一年。在那半年里宮爺爺?shù)教幵L問(wèn)老綠人到處觀察這個(gè)地方，到處寫(xiě)筆記。、這里面中我最喜歡這首歌，“又見(jiàn)小綠人 ，會(huì)在哪一天？會(huì)有怎樣的回憶？會(huì)有怎樣的期盼？” 這其中我覺(jué)得這本書(shū)里給人一種童年快樂(lè)的感覺(jué)，故事中的小叔知道錯(cuò)能改，還給小綠人道歉。

　　小綠人宮爺爺也變成了宮爺爺樹(shù)，小葉子他的爺爺也變成了小綠人，他來(lái)接宮爺爺?shù)陌嘣L問(wèn)、觀察、寫(xiě)筆記、講故事，小葉子把筆記本還給了小綠人小曉。最后，他就和爸爸媽媽一起回家去了。讀了這本書(shū)我最想說(shuō)我們要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。多栽一棵樹(shù)苗就是為了我們的生命多一點(diǎn)點(diǎn)的保護(hù)。**風(fēng)沙、**氧氣、美化環(huán)境、降低噪音、固定土壤，這就是植樹(shù)的好處。這篇文章主要說(shuō)了小綠人小曉用神奇的水井和小葉子對(duì)話，告訴他們?cè)趺磥?lái)綠園，并帶他們參觀介紹了綠園。這時(shí)小葉子想小曉是真的嗎?他好想同學(xué)小曉而不是小綠人小曉，后來(lái)才知道小曉是真的不是假的。小叔也向小綠人道了歉。第二天宮爺爺去世了變成了宮爺爺樹(shù)。小葉子他的爺爺也變成了小綠人，來(lái)**宮爺爺，小葉子也和爸爸媽媽一起回家了。

《綠》讀后感4

　　最近，我有幸讀了一本幽默風(fēng)趣的好書(shū)——《瘋狂綠刺猬》。這本書(shū)讓我喜歡**幻想小說(shuō)，喜歡**一個(gè)命中注定的旅人，一個(gè)徘徊在人和妖的世界之間的幻想小說(shuō)作家——彭懿。 這本書(shū)主要寫(xiě)了：殘陽(yáng)下，初一男生夏瀛在與校園惡少搏斗。逃進(jìn)廢墟的惡少們，再發(fā)出一聲慘叫之后，就不見(jiàn)了蹤影。一個(gè)渾身尖刺、西瓜大小、像綠色刺猬的怪物要了他們，將他們變成了綠刺猬。這是一個(gè)被外星文明放逐到地球的惡棍。孩子們一個(gè)接一個(gè)地失蹤了，全都變成了可怕的綠刺猬。一個(gè)陰謀這在上演，整個(gè)地球都將是綠刺猬的天下！為了拯救同伴，夏瀛勇敢而機(jī)智的與綠刺猬周旋……

　　讀了這本書(shū)，霎時(shí)間，我被其中的英雄人物夏瀛感動(dòng)了，他竟然冒險(xiǎn)去救自己的同學(xué)（包括那些曾經(jīng)欺負(fù)過(guò)他，弄壞他腳踏車(chē)的惡少們）。這是，我想起了上次同桌無(wú)意將我的心愛(ài)的東西弄壞了，我竟那么嚴(yán)厲地責(zé)怪了他，我和夏瀛比，是多么的小心眼啊！

　　經(jīng)過(guò)夏瀛、雪瑩和白蜥蜴的不懈努力，終于避免了一場(chǎng)****。還將那只被不小心放逐到地球的綠刺猬，成為了某家電臺(tái)的一名紅極一時(shí)的節(jié)目主持人。

　　這本書(shū)使我明白了：我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)不能逃避，而要勇敢的面對(duì)。只要有堅(jiān)定的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

《綠》讀后感5

　　當(dāng)我讀完朱自清先生的《綠》，我已經(jīng)被梅雨潭明亮的綠色深深吸引了，沉醉在那細(xì)膩溫柔的"綠"中。

　　讀著這篇散文，從字里行間中用心靈感受，我仿佛穿越時(shí)空，站在朱自清先生旁邊，感受著那獨(dú)一無(wú)二的綠色帶來(lái)的神秘感。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭，那宛若綠色絲綢的瀑布從巖石上倒掛下來(lái)，在某個(gè)點(diǎn)匯合，閃閃發(fā)光，別有一番風(fēng)味。用"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"來(lái)形容它真是再適合不過(guò)了。放眼望去，梅雨潭雖"綠"，但如明鏡般清澈，好像可以從潭中的倒影看到異世界的自己。我贊嘆著梅雨潭如翡翠，或如清晨沾有露珠的青葉，那樣透明見(jiàn)底。

　　"我曾見(jiàn)過(guò)**什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁的綠壁，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那似乎又太濃了。"這是朱自清對(duì)其他湖水的描寫(xiě)。是啊，梅雨潭綠得那么干凈，卻又不失濃墨的重筆，在濃墨中，隱藏著細(xì)細(xì)淡淡的淺色勾勒。若不是它晶瑩剔透的瀑布，怎能使后人為它贊頌？若不是它清新脫俗、與眾不同的明綠，怎會(huì)使朱自清先生為它驚詫?zhuān)课覑?ài)梅雨潭那種非凡的顏色，更愛(ài)它那清純的氣質(zhì)。

　　那如同繪畫(huà)般的美，在朱自清先生筆下?lián)碛猩�命，變得如此栩栩如生，我不禁佩服朱自清�?yōu)秀驚人的文筆和大自然的鬼斧神工。

《綠》讀后感6

　　近幾天，學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)，如：“和彭懿叔叔談幻想”、“敏成文化知多少”……我們?nèi)�班都�?gòu)買(mǎi)了彭懿的幻想小說(shuō)，其中，我最喜歡的，當(dāng)然是《瘋狂綠刺猬》啦！

　　這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣子的：殘陽(yáng)下，初一男生夏瀛在與校園惡少們搏斗。逃進(jìn)廢墟的惡少們，在發(fā)出一聲殘叫之后，就不見(jiàn)了蹤影。一個(gè)渾身尖刺，西瓜大小，像綠色刺猬的怪物咬了他們，將他們也變成了綠刺猬。這是一個(gè)被外星文明放逐到地球的惡棍。孩子們一個(gè)接一個(gè)地失蹤了，全都變成了可怕的綠刺猬。一個(gè)陰謀正在上演，整個(gè)地球都將成為綠刺猬的天下！為了挽救伙伴，夏瀛勇敢而機(jī)智地與綠刺猬周旋……

　　這本書(shū)的內(nèi)容將幻想與現(xiàn)實(shí)交織在一起，幽默與抒情并重，鋪成開(kāi)一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。

　　在品讀《瘋狂綠刺猬》是我不禁打了幾個(gè)冷顫，因?yàn)樘�恐怖了。這本書(shū)講了兩塊故事，《星蟲(chóng)》我就不做詳細(xì)介紹了。

　　我十分喜歡文中的“小男子漢”——夏瀛，我希望男生都能向他學(xué)習(xí)有“忍辱負(fù)重”、“堅(jiān)忍不拔”的意志。我也喜歡那個(gè)天真善良的雪螢，你呢？如果你有興趣也可以買(mǎi)一本回家看看，在此我要聲名：“我可絕對(duì)不是**員哦��！”

　　我喜歡在書(shū)海中“暢游”。富蘭克林也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒�！�

《綠》讀后感7

　　美好，是我們心中想著的；美好，是我們腦海中映著的；美好是用雙手創(chuàng)造出來(lái)的；美好是我們每個(gè)人的愿望。

　　《綠拇指男孩》這本書(shū)主要講了，一個(gè)小男孩叫弟嘟，他出生在一個(gè)富裕的家庭，所以他根本不知何為丑惡、何為貧窮。等到弟嘟八歲時(shí)，終于要正式上學(xué)了。沒(méi)想到，一心向?qū)W的他，卻抵擋不住睡神的甜言蜜語(yǔ)，一上課便打瞌睡。既然跟別人不一樣，父母只好另行打算，讓弟嘟先學(xué)種花，這也讓園丁翹胡子發(fā)現(xiàn)了弟嘟的綠拇指，他以**做他綠拇指神功第一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，果然一鳴驚人，那些犯人都不想離開(kāi)**。緊接著把民窯的煥然一新，米爾寶變成花，動(dòng)物園成為“花花”世界，讓動(dòng)物不再害怕，讓“去吧”和“滾吧”停止戰(zhàn)爭(zhēng)。綠拇指男孩弟嘟為這個(gè)世界做了很多很多的事，以至于人們都習(xí)慣了周?chē)�突然的變化，就在這種習(xí)慣中，綠拇指男孩弟嘟卻不見(jiàn)了，原來(lái)弟嘟是一位美麗的天使。

　　其實(shí)，在生活中，在社會(huì)中，我們都可以像弟嘟那樣去盡量多做一些美好的事，這樣不僅可以得到人們的贊揚(yáng)，得到人們的夸獎(jiǎng)，得到人們的表?yè)P(yáng)，還可以為我們的生活增添一份美好，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛(ài)，所以，我們要多做一些美好的事讓人間有愛(ài)，讓自己的生活更加精彩。

　　美好既然是我們的向往，那么就用我們的雙手來(lái)創(chuàng)造美好吧！

《綠》讀后感8

　　翻開(kāi)這本書(shū)，那如夢(mèng)如幻般的綠便占據(jù)了我的心靈。那如一片青天似綠的水，那如一塊豆腐般嫩的色，那如一面明鏡樣明的波，一股股梅雨潭中的水，似乎滲透了書(shū)頁(yè)，融入我的眼。

　　我似乎正站在那潭碧水前，面對(duì)著那白而發(fā)亮的瀑布。瀑布如一串串白色的`珍珠，飛躍下來(lái)，潔而有色；瀑布上泛動(dòng)的光如繁星綴落，紛而不亂，瞬忽一道光線劃過(guò)，別有一番色彩。我已然分辨不出現(xiàn)實(shí)與幻境，那飛逝而下的瀑布仿佛在書(shū)桌上流淌**，水流輕輕觸碰到黑黑的桌邊，便化作一朵朵晶瑩而多芒的白梅，如雨般飄散……仔細(xì)尋著一朵時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它早已又融入書(shū)中那一潭碧色的水中去了。目光跟隨著那石棱中穿梭的水流，也一同落在那池洋洋的潭水之中。

　　作者筆下的潭水如荷葉，卷兒著邊，鋪在石中，寬大得把這一處占下了，觸卻觸不著；它，又是那樣的嫩，如雞蛋清那樣嫩，從手指間溜去了。微風(fēng)中，泛起的漣漪，恰似作者筆下那跳動(dòng)著的初戀少女的心；又像"少婦拖著的裙幅，松松的皺褶著"，一圈一圈往四周散去，悄悄的消失在遠(yuǎn)方，化作那離幻的光影，搖蕩在那"女兒綠"的湖面之**。

　　我的心這時(shí)想是和作者一樣的了，那么可愛(ài)的梅雨潭啊，我怎舍得了你�。�

　　作者曼妙的文筆從我眼中浮過(guò)，同梅雨潭的流一起逝去了……

《綠》讀后感9

　　“一群綠嘀哩，住在森林里，太陽(yáng)下，月光里……一群綠嘀哩，守護(hù)在森林里�！边@首兒歌來(lái)自湯湯的《綠珍珠》，文章寫(xiě)了念念與木木在相互欺騙后，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他們放下彼此的隔閡，各退了一步，原諒了對(duì)方。因此童安、木木等人與綠嘀哩們?cè)俅位氐胶?共處的幸福時(shí)光。

　　這篇文章使我若有所思，她們?cè)�本是�?shì)不兩立的關(guān)系，但到最后，木木并沒(méi)有因?yàn)槌鸷薅�蒙蔽了雙眼，她放下仇恨，選擇了寬容。親自向念念道了歉，雙方也和好了。

　　念念與木木的事告訴我們一個(gè)道理，面對(duì)與自己有過(guò)“隔閡”的人，我們應(yīng)該像木木那樣，放下心中的仇恨，去原諒對(duì)方，我們?nèi)粘Ｉ�活中亦是如此�?/p>

　　回想在四年級(jí)，我與同學(xué)鬧了矛盾，對(duì)方帶頭與一些同學(xué)孤立我。這時(shí)小瞳看不下去了，她為了我與對(duì)方理論，讓我很是感動(dòng)，但也十分驚訝，她為何會(huì)為我做到如此。后來(lái)才知小瞳早就原諒了我二年級(jí)的那次失誤……我們都選擇了寬容，從此變成了無(wú)話不談的好朋友。

　　在生活中，我們也應(yīng)該這樣做。我們?cè)诿鎸?duì)能知錯(cuò)并改正的人面前，也應(yīng)該多一份寬容多一份理解，這樣社會(huì)才會(huì)變得更加美好。

　　有次，我無(wú)意間摔碎了媽媽心愛(ài)的花瓶，弄得一地碎玻璃渣。那時(shí)，我害怕母親會(huì)責(zé)怪我，忐忑不安了一下午。后來(lái)，母親得知此事以后，并沒(méi)有因此責(zé)備我，反而選擇了寬容，她對(duì)我說(shuō)：“以后啊小心點(diǎn)兒，別再碰碎東西了，萬(wàn)一弄傷自己怎么辦？”說(shuō)罷，便仔細(xì)檢查我有沒(méi)有傷到自己……這時(shí)我深切感受到寬容給與對(duì)方的是一種由衷的感動(dòng)。

　　寬容是最好的原諒！

《綠》讀后感10

　　一群綠嘀哩，住在樹(shù)林里。太陽(yáng)下，月光里，風(fēng)里和雨里。天空下，大地里，悠長(zhǎng)的時(shí)間里。一群綠嘀哩，守護(hù)在樹(shù)林里。這首歌反復(fù)出現(xiàn)在書(shū)里，也久久回蕩在我的耳邊，想象著綠嘀哩們?cè)跇?shù)林里那幸�？鞓�(lè)的生活！讀這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本能給予我力量的書(shū)。

　　書(shū)里主要講了：一群綠嘀哩**自在的生活在一座名叫綠珍珠的樹(shù)林里，她們手拉著手，繞著老樟樹(shù)和泉水歡快地跳躍，大聲地唱歌……可是有一天人們開(kāi)始砍伐樹(shù)木，準(zhǔn)備在這里建一座新的城市。綠嘀哩們無(wú)家可歸只好四處流浪，她們只能在僅剩的樹(shù)上吃幾片葉子，喝渾濁的河水，再后來(lái)啾啾生病消失了。她的姐姐非常想念她，非常想念綠珍珠森林，她想把它們找回來(lái)。她和朋友不斷的努力，不斷的抗?fàn)�，在文章的結(jié)尾，樹(shù)林終于回來(lái)了，而且終于變得美麗。

　　讀了這些，我覺(jué)得我們真的需要反思。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在越來(lái)越多的樹(shù)木被人們砍伐，不僅污染了環(huán)境，還摧毀了動(dòng)物們的家，使它們四處流浪。作者湯湯以此為例，告誡我們要保護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物。正如木木所說(shuō)：“讓樹(shù)林變美麗吧！”也如爺爺所說(shuō)：“樹(shù)林快重生吧！”更如童安所說(shuō)：“讓綠嘀哩永遠(yuǎn)快樂(lè)地生活下去吧！”

　　保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)，請(qǐng)讓我們一起愛(ài)護(hù)這美麗的大自然吧！

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展5）

——《羽》讀后感10篇

《羽》讀后感1

　　今天我讀了《陸羽棄佛從文》這篇文章，這篇文章令我有很大的感觸。

　　這篇文章主要描述了陸羽從小是個(gè)孤兒，被一位智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大，陸羽不喜歡每天誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟詩(shī)誦書(shū)，他想下山求學(xué)，卻遭到禪師的拒絕。禪師叫陸羽學(xué)習(xí)沖茶，在鉆研茶的過(guò)程中，陸羽碰到一位好心的老婆婆，老婆婆教會(huì)了陸羽復(fù)雜的沖茶技巧。當(dāng)陸羽將一杯茶端到禪師面前，禪師答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求。陸羽下山后，撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》。

　　文章中的陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)，知道了陸羽是個(gè)喜歡讀書(shū)，好讀書(shū)的人，在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理，知道了陸羽在學(xué)習(xí)茶藝中，還邊讀書(shū)，邊學(xué)習(xí)。更感受到陸羽的勤奮。一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書(shū)的要求，感受到了陸羽能下山后快樂(lè)的心情。從這文章中我明白了人的理想是不能三心二意，半途而廢的，而是一心一意，堅(jiān)持不懈，才能完成的。所以我們要在理想的道路上，堅(jiān)持，不放棄，我們就一定會(huì)成功的。

　　從這篇文章，我想到了自己的一件事，那就是我學(xué)騎車(chē)的經(jīng)歷。那一次我看見(jiàn)有一些大哥哥和大姐姐在路上快活地騎車(chē)，所以我也想像他們那樣歡快地騎著車(chē)，看著路邊的風(fēng)景。我便也開(kāi)始學(xué)習(xí)騎車(chē)了。可是我怎樣騎都會(huì)跌倒。本來(lái)想放棄的，可是又看到那些大哥哥大姐姐在快樂(lè)地騎著車(chē)，我想，他們都能學(xué)會(huì)，為什么我不能呢？所以我又開(kāi)始學(xué)。在一次晚上，我成功了，我終于學(xué)會(huì)騎車(chē)了，可是這點(diǎn)小事，對(duì)于陸羽那樣的大事是微不足道的，我真慚愧。

　　《陸羽棄佛從文》的故事使我明白了很多道理，陸羽真是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，我也得向他學(xué)習(xí)

《羽》讀后感2

　　《三國(guó)演義》這本書(shū)是四大名著之一，是羅貫中寫(xiě)的。這本書(shū)里面的每一章，每一節(jié)都十分的精彩，比如：王允用義女貂禪獻(xiàn)了“美人計(jì)”，使呂布?xì)⑺懒肆x父董卓。諸葛亮用自己的智慧分別使用了“借東風(fēng)”和“草船借箭”以及各種謀略把周逾活活的給氣死了。還有《三英戰(zhàn)呂布》以及《周逾打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨》都是一些十分經(jīng)典的章節(jié)，但是，我最喜歡的是《關(guān)羽溫酒斬華雄》這一章節(jié)，下面就讓我給大家講解這一章節(jié)的主要資料以及我讀完這一章節(jié)后的深刻感受吧!

　　這一章節(jié)的主要資料是：孫權(quán)的大戰(zhàn)華雄之后，敗落而歸，但孫權(quán)并沒(méi)有善罷甘休，而是又派了許多人馬，去打華雄，但都被華雄一刀砍于馬下。正在孫權(quán)萬(wàn)分火急的時(shí)候，關(guān)羽突然站出來(lái)請(qǐng)求前往，孫權(quán)因關(guān)羽官小而拒絕了關(guān)羽，但因曹操力薦而又正缺少人馬，所以答應(yīng)了。曹操讓關(guān)羽喝杯熱酒再走，關(guān)羽把酒放在桌上就去了�；貋�(lái)后，關(guān)羽拎著華雄首級(jí)走了進(jìn)來(lái)，孫權(quán)一摸，酒還是熱的，十分佩服關(guān)羽，因此，這一章節(jié)便成了《三國(guó)演義》里面的典故。

　　讀完《三國(guó)演義》這本書(shū)里的《關(guān)于溫酒斬華雄》這一章節(jié)之后，我對(duì)關(guān)羽的印象十分深刻：我覺(jué)得關(guān)羽是一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克的勇敢的人，孫權(quán)手下所有的勇士都被華雄一刀砍于馬下，而關(guān)羽這時(shí)還只是一個(gè)小小的養(yǎng)馬官，但他明白自己有殺掉華雄的潛力，所以，他并沒(méi)有因?yàn)榕聞e人嘲笑自己官小而不敢站出來(lái)，而是勇敢的站了出來(lái)，向?qū)O權(quán)請(qǐng)求前往，關(guān)羽的這種不怕別人嘲笑，敢于承認(rèn)自己的潛力的精神值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。而孫權(quán)這事就做的不對(duì)了，他因?yàn)殛P(guān)于的官職小而不想讓關(guān)羽前往，那豈不是用關(guān)羽的官職辱沒(méi)了關(guān)羽的潛力了么難道官職小的人就必須沒(méi)有潛力么要讓孫權(quán)明白并永遠(yuǎn)記住一個(gè)道理：官職小的人并不**是沒(méi)有潛力的人。

《羽》讀后感3

　　“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！痹�*歷史上有多少文人墨客為楚霸王項(xiàng)羽留下了一首又一首悲壯詩(shī)篇。

　　項(xiàng)羽，名籍，字羽。是與孫武，韓信等人齊名的頂級(jí)名將之一。古人評(píng)價(jià)到“羽之神勇，千古無(wú)二” ，其性情銳志霸猛，勇武氣概千古無(wú)匹。他的豪爽性情在歷史的長(zhǎng)河中散發(fā)著獨(dú)特的光輝。

　　但是也有人說(shuō)項(xiàng)羽太過(guò)婦人之仁，興趣行事過(guò)于天真。但我認(rèn)為著正是項(xiàng)王性情的具體體現(xiàn)。他如此的有愛(ài)有恨，有仁有義，才有了他與虞姬凄美而又深切的愛(ài)情故事，才有烏江自刎的悲壯情節(jié)，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)數(shù)，最終頓悟“楚漢相未決，丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕�！彼�以毅然放棄了征戰(zhàn)。

　　項(xiàng)羽的性格的深層蘊(yùn)含著對(duì)人性倫理的深刻關(guān)懷。其中著名的典故鴻門(mén)宴就是項(xiàng)羽人性倫理的最好體現(xiàn)。從深處看鴻門(mén)宴，它其實(shí)就是一場(chǎng)榮譽(yù)，**和人性倫理的激烈**。而最終項(xiàng)羽遵從了他內(nèi)心人性的選擇，雖然這導(dǎo)致了他最后在****中的失敗，但在人性上看，項(xiàng)羽一直都是贏家。他的內(nèi)心，一直都激勵(lì)著我們一代又一代的炎黃子孫�？杀�的是他這一代性情中人出生在了那個(gè)不太講人性的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。他的出生便注定了悲劇的發(fā)生，當(dāng)然，缺乏**遠(yuǎn)見(jiàn)，****，迷信武力也是悲劇發(fā)生的原因。

　　性格的缺陷，時(shí)代的境況。最終使其隕落。有了烏江自刎的悲劇，自刎的前一刻他曾到“此天亡我也，非戰(zhàn)之罪也。”

　　項(xiàng)王的悲劇不禁引發(fā)其我們對(duì)人性的深思。我們應(yīng)不斷的汲取他人性格的優(yōu)點(diǎn)，避其缺點(diǎn)。才能在不斷了歷史進(jìn)程中，漸成軀殼。只有這樣，我們才能更好的在當(dāng)下的時(shí)代里存活下來(lái)。

《羽》讀后感4

　　《鴻門(mén)宴》選自《史記》項(xiàng)羽本紀(jì)》，其敘述的主要是在鴻門(mén)宴會(huì)上，劉邦赴宴，而項(xiàng)羽沒(méi)把握住機(jī)會(huì)而導(dǎo)致劉邦逃脫的故事。自此，楚漢相爭(zhēng)便開(kāi)始了，最終也是以項(xiàng)羽的失敗為結(jié)局，而項(xiàng)羽也在江邊以死謝罪。

　　那么為什么堂堂西楚霸王竟一敗涂地呢？項(xiàng)羽**前說(shuō)：“天之亡我，非吾用兵之罪也�！币簿褪钦f(shuō)項(xiàng)羽認(rèn)為他的失敗是命運(yùn)不濟(jì)：也有人說(shuō)，項(xiàng)羽的失敗是應(yīng)為他的性格缺陷和他對(duì)待手下的態(tài)度。對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，我更同意后者。

　　的確，不得不肯定的是項(xiàng)羽是破秦的中堅(jiān)力量，很大作用于**秦**，但是提****，妄自尊大的性格也似乎在冥冥之中注定了他的失敗。

　　項(xiàng)羽一生之中最嚴(yán)重的失誤毫無(wú)疑問(wèn)就是在鴻門(mén)宴上沒(méi)用聽(tīng)從謀士范增之言，導(dǎo)致劉邦最終逃走，這無(wú)異于放虎歸山。宴會(huì)之前，項(xiàng)羽通過(guò)曹無(wú)傷了解到劉邦欲稱(chēng)王的消息，便勃然大怒，這種喜怒形于色而不會(huì)隱藏的性格讓她容易被人透析，怒罷，便集結(jié)兵力欲取劉，而此時(shí)的得知即將要面臨強(qiáng)敵的劉邦并沒(méi)有選擇也項(xiàng)羽正面硬剛，而是以柔克剛，籠絡(luò)項(xiàng)伯，以他來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)自己對(duì)項(xiàng)羽的敬意，謳歌項(xiàng)羽，以致在鴻門(mén)宴上，項(xiàng)羽數(shù)次將范增的數(shù)目置之不理，而導(dǎo)致劉邦逃脫。

　　項(xiàng)羽對(duì)待手下唯一的謀士范增可以說(shuō)是不以為意，與劉邦對(duì)于張良的重用形成巨大反差，可謂是天壤之別，這兩種對(duì)待賢士的態(tài)度也為其兵敗自刎埋下伏筆，劉邦的善問(wèn)，善用對(duì)于項(xiàng)羽的****，有勇無(wú)謀是巨大的優(yōu)勢(shì)，幫主一句話就將其手下的臥底忠臣曹無(wú)傷置于死地，而對(duì)于樊噲的理論，他就無(wú)言以對(duì)。

　　無(wú)論是相遇的失敗抑或是劉邦的成功，一切皆取決于性格和態(tài)度。

《羽》讀后感5

　　在歷史的銀河中，有一顆璀璨的星——那就是曾經(jīng)出生入死于戰(zhàn)鼓雷鳴的秦末漢初的項(xiàng)羽。

　　仰望星空，這顆星穿越歷史的長(zhǎng)河，依然星光燦爛，星空指引著我去一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)識(shí)他：曠世英雄的千古傳奇，一個(gè)蓋世英雄的千古悲劇。

　　他力拔山兮氣蓋世，可鴻門(mén)宴上天降良機(jī)，稍縱即逝。四面楚歌時(shí)，項(xiàng)羽沒(méi)有怨過(guò)劉邦，沒(méi)有悔過(guò)當(dāng)初錯(cuò)失殺他的良機(jī)。他只是擔(dān)心虞姬想念家鄉(xiāng)。一代霸主，怨天，卻不尤人，烏江的水啊，你太無(wú)情，你怎么將這樣一個(gè)多情的英雄匆匆攬入懷中；烏江的水啊，你太絕情，你又怎知虞姬和騅馬內(nèi)心的酸楚；烏江的水啊，你知道人也有太多的牽掛，無(wú)一了斷，虞姬能言而不做聲，騅馬不能言而無(wú)聲，俱是默然傷神他給歷史留下重重的嘆息。他英雄氣短，兒女情長(zhǎng)，他壯志未酬，無(wú)顏見(jiàn)江東父老，心中無(wú)比悲傷，眼神充滿(mǎn)了憂郁，他一步一步走向?yàn)踅�的背影，讓人無(wú)法忘卻，騅馬的眼淚，伴隨著那份割舍不下的情懷，悲愴的力量，讓歷史的一幕變得無(wú)比動(dòng)人。仰望星空，他雖敗，但他依然是人們心中的英雄，他傲然屹立在歷史的星空中，閃爍著耀眼的光芒。

　　但我們從歷史的縫隙中窺視到他失敗的答案：項(xiàng)羽小時(shí)候不愿讀書(shū)識(shí)字，而且說(shuō)讀書(shū)只要能用來(lái)記姓名足夠了。他的叔叔項(xiàng)梁見(jiàn)他不愿讀書(shū)，就讓他學(xué)擊劍，項(xiàng)羽對(duì)讀書(shū)功能的認(rèn)識(shí)，卻使他在來(lái)秦之后與劉邦爭(zhēng)奪天下時(shí)犯下了一系列的錯(cuò)誤。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，先秦典籍中的歷史著作、諸子著作充滿(mǎn)了各種人生智慧，項(xiàng)羽沒(méi)有在少年時(shí)間博覽群書(shū)，為他日后的失敗預(yù)埋了禍根，他拋棄了書(shū)，書(shū)也給了他一個(gè)千古遺憾。

　　仰望星空，它給我們啟示：書(shū)永遠(yuǎn)是人類(lèi)的朋友，選擇了書(shū)，選擇了智慧的人生。

《羽》讀后感6

　　項(xiàng)籍，子羽。自刎烏江而死，項(xiàng)籍出生于將門(mén)貴族。

　　項(xiàng)羽善戰(zhàn)，憑借自己的武力打下一片天地，但缺乏謀略，只可謂“有勇無(wú)謀”。他太過(guò)信任自己的武力，并沒(méi)有軍事謀略的天賦——說(shuō)到這里，還能回想起一個(gè)細(xì)節(jié)：項(xiàng)籍小時(shí)候?qū)W書(shū)學(xué)劍都因“不能敵萬(wàn)人”而不用心；后又習(xí)兵法，卻也只略知其意就罷了。過(guò)于自滿(mǎn)，缺乏耐性，從小胸懷大志的項(xiàng)籍，也在此時(shí)注定了失敗。

　　籍做事風(fēng)格粗暴，甚至殘忍；他疑心太重，甚至逼走了范增；他不體恤民情，沒(méi)有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，贏了戰(zhàn)場(chǎng)，卻輸了人心。

　　但他仍是一個(gè)英雄，勇猛，豪爽，有著不凡的氣概。美人虞姬一直伴在他身旁，最后為了不拖累項(xiàng)王而自刎；駿馬烏騅隨項(xiàng)王一生，項(xiàng)王死后跳入江中不知所往。他值得被追隨，但他終是敗了。

　　籍?dāng)∮谯蛳�，�?tīng)四面楚歌，以為漢已取得楚地，失了決心，感慨悲歌。第二日趁夜突破重圍，迷路之時(shí)又被路邊老農(nóng)指入死路。

　　“吾起兵至今八歲矣，身七十馀戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也�！�

　　烏江邊，心愛(ài)之人離他而去，又中了韓信的“四面楚歌”。無(wú)法容忍自己的兵敗，這位氣概不凡的英雄，決定死在自己手下。

　　許多人對(duì)這位英雄感到惋惜，但這也許是項(xiàng)王最好的選擇——若項(xiàng)王不能改變自己的性格，那么他也同樣無(wú)法改變結(jié)局。這是歷史的選擇，是項(xiàng)羽性格的注定。他是一位英雄，卻敗給了自己。

《羽》讀后感7

　　這個(gè)周末，我閱讀了漢朝司馬遷寫(xiě)的《史記》這本書(shū)。其中最讓我難忘的還是書(shū)中專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)楚霸王項(xiàng)羽的《項(xiàng)羽本紀(jì)》，它讓我懂得了許多道理，使我受益匪淺。

　　這一章節(jié)主要講了項(xiàng)羽從小時(shí)候開(kāi)始就有過(guò)人的*，竟已想取代秦始皇。接著隨叔叔東征西討，收服了各地反叛起來(lái)對(duì)抗秦朝的能人異士，如陳嬰、范增等。還殺宋義、救巨鹿，威震全國(guó)。但其****、永不言敗的魯莽性格也使他先后設(shè)下鴻門(mén)宴、誅殺諸侯王，展開(kāi)楚漢之爭(zhēng)。雖然兵良將廣，但由于其做法失去民心，最終逃不過(guò)四面楚歌、被迫烏江自刎的悲慘命運(yùn)。

　　在一章節(jié)里，我從楚霸王項(xiàng)羽的身上看到了許多十分值得和需要摒棄的一些性格特點(diǎn)。如楚霸王的志向遠(yuǎn)大、身先士卒、以及勇敢講義氣等優(yōu)點(diǎn)則十分值得我們學(xué)習(xí)。但他性格魯莽、眼光停留在眼前、****等缺點(diǎn)，卻十分值得我們思考思考……

　　當(dāng)我看完這一章的時(shí)候，我思考一下，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們竟霸占了楚霸王項(xiàng)羽身上的所有缺點(diǎn)；而甚至不知道項(xiàng)羽是誰(shuí)的山區(qū)孩子們，卻搶走了他身上的所有優(yōu)點(diǎn)。例如：我們有時(shí)候，十幾元的玩具，根本不需要思考，可能一個(gè)星期就有買(mǎi)上一件；可有的山區(qū)的孩子們卻連學(xué)習(xí)用品都要再三考慮才決定買(mǎi)不買(mǎi)。我們*時(shí)都少有去想自己所做的每一件對(duì)事錯(cuò)事的后果，都是先做了再說(shuō)就像項(xiàng)羽殺了天下的諸侯王，卻不知已失了民心樣；可山區(qū)里的孩子們，哪怕年紀(jì)再小，也知道考好一次試、買(mǎi)一件新衣服乃至一場(chǎng)雨的后果。他們懂得知識(shí)沒(méi)我們多，卻如同楚漢相爭(zhēng)時(shí)的劉邦一樣，擁有善良、謙虛、顧全大局的優(yōu)點(diǎn)。

　　《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》這個(gè)章節(jié)中，讓我從項(xiàng)羽身上，懂得了他成功的原因：志向遠(yuǎn)大、身先士卒、勇敢以及重情義，但更使我透過(guò)項(xiàng)羽，懂得不要****、不要魯莽，使我不會(huì)重蹈項(xiàng)羽的覆轍。

《羽》讀后感8

　　這個(gè)故事主要講述了，美羽又溫柔又善良，在阿凱的雁群里，大家都很喜歡她，馬汀更是喜歡美羽甚至可以為她而死。

　　大雁們飛到梅拉倫湖的時(shí)候，美羽看見(jiàn)了自己的家園。她請(qǐng)大雁去自己家里做客。

　　美羽有兩個(gè)姐姐，一個(gè)叫金睛，一個(gè)叫美翼。兩個(gè)姐姐一直都很嫉妒美羽。

　　大雁們?cè)诿烙鹁幼〉氖瘝u降落時(shí)侯，美翼和金睛正在海邊覓食。她們發(fā)現(xiàn)美羽在雁群中，驚訝得目瞪口呆。她們以為美羽被她們?nèi)拥蕉蛱m島上已經(jīng)**了。這時(shí)候，美翼和金睛依然裝出熱情的樣子，迎接美羽回家。

　　大雁們整理了羽毛，排著隊(duì)，向美羽家走去。美羽的父母走上前去迎接阿凱和她的雁群。這時(shí)，雁群后的美羽飛了起來(lái)，飛到了父母中間。美羽大喊著：“爸爸，媽媽?zhuān)�我回�?lái)了�！�

　　兩位老人認(rèn)出自己的女兒，湊在一起，滔滔不絕地談著美羽獲救的經(jīng)過(guò)。美翼和金睛也跑了過(guò)來(lái)，她們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方就喊著美羽，表示歡迎。

　　過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)姐姐邀請(qǐng)美羽去看她們選巢安家的地方，美羽跟了過(guò)去。美羽看見(jiàn)姐姐們選取的地方很安全，也很隱蔽。兩個(gè)姐姐問(wèn)美羽想住在哪里？美羽告訴她們，自己將和大雁到拉普蘭去，她已經(jīng)答應(yīng)馬汀了。

　　姐姐聽(tīng)美羽一說(shuō)，以為馬汀是美羽的情人，她們很嫉妒美羽有這么漂亮的情人。姐姐們也有情人，可都是普通的灰雁。但她們還是繼續(xù)裝著表示對(duì)美羽的熱情。

　　下午，金睛帶著美羽去看自己的情人。金睛告訴美羽，自己的未婚夫不漂亮，但他只灰雀。美羽不明白金睛的意思是什么。金睛告訴美羽，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)鵝和雁在一起。金睛反問(wèn)美羽能確定馬汀不是一個(gè)妖精嗎？美羽憤怒地告訴金睛，馬汀是鵝。金睛告訴美羽，馬汀身邊有個(gè)小精靈（**斯），不怕**斯是水老鴉嗎？美羽嚇壞了，她不相信金睛的話。金睛拿出草根，讓美羽給馬汀吃，如果馬汀是妖怪會(huì)原形畢露。

　　**斯和大雁正在與美羽的父母聊天。突然，美羽慌慌張張地跑了進(jìn)來(lái)，求**斯趕快救救馬汀。**斯趕去后，看見(jiàn)馬汀被一個(gè)東西卡住了喉嚨。**斯捋了捋馬汀的脖子，開(kāi)始捶著馬汀的背。忙了好長(zhǎng)時(shí)間后，馬汀終于吐出了卡在喉嚨里草根。

　　阿凱看到馬汀吐出的草根后，告訴大家這種草根有毒。馬汀告訴阿凱是美羽給自己的。美羽把事情的經(jīng)過(guò)告訴了大家，阿凱讓美羽小心她的姐姐。

　　美羽不相信姐姐會(huì)害她。所以過(guò)一會(huì)兒，美翼讓美羽去看自己的情人的時(shí)候，美羽去了。美翼告訴美羽，她的情人很勇敢。美羽問(wèn)美翼是怎么知道的？美翼告訴美羽，最近島上的海鷗和野鴨過(guò)得很不安寧，每天有一只陌生的兇猛的鳥(niǎo)飛來(lái)，抓住他們中的一個(gè)。美翼還告訴美羽，明天她的情人將與這只兇猛地鳥(niǎo)搏斗。美羽向美翼祝賀，可美翼并不相信自己的情人能夠獲勝。美翼告訴美羽，她相信美羽的情人可以做到。美羽沒(méi)有答復(fù)。

　　第二天早晨，馬汀早早起床，就去等著那個(gè)猛禽。一會(huì)兒，一只鳥(niǎo)飛來(lái)，原來(lái)是只雕。老雕抓住了一只海鷗。馬汀立即跑上去，告訴老雕放開(kāi)海鷗，以后不要再來(lái)，不然讓老雕知道自己的厲害。老雕告訴馬汀，自己不和鵝打架的。馬汀憤怒地沖上去，他們很快打了起來(lái)，漸漸地老雕占了上風(fēng)。美羽趕緊把**斯找來(lái)，可**斯一看也沒(méi)辦法。**斯只好讓美羽去找阿凱。老雕一聽(tīng)到阿凱的名字，停下了。老雕告訴**斯，讓**斯轉(zhuǎn)告阿凱，他沒(méi)有想到會(huì)在這里遇到阿凱和她的雁群。說(shuō)完，老雕飛走了。

　　離開(kāi)小島之前，美羽去看望一個(gè)老漁夫。當(dāng)大雁們呼喚美羽候，就起飛了。雁群飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)后，**斯發(fā)現(xiàn)了美羽有些不對(duì)，*時(shí)美羽飛起來(lái)又安靜又輕松，可今天怎么飛起來(lái)呼啦呼啦的，顯得非常累。**斯認(rèn)出她是美翼，趕緊告訴了阿凱。話音剛落，美翼就生氣地大叫起來(lái)。大雁們回頭向她飛去，但美翼沒(méi)有逃跑，而是沖向大白鵝，叼走了**斯。

　　突然，海面響起了一聲槍響，誰(shuí)也沒(méi)被打著。這時(shí)候，美翼張開(kāi)嘴，讓**斯掉進(jìn)了大海里。

　　故事中美羽帶著雁群去了她家，因?yàn)槊烙鸱浅Ｉ屏即蠹叶己芟矚g她。美羽的兩個(gè)姐姐很嫉妒美羽，誤認(rèn)為馬汀是美羽的情人，一心想害死馬汀。美翼假裝美羽，跟著雁群一起飛，被識(shí)出后，惱羞成怒，叼走了**斯，把**斯扔進(jìn)大海。故事告訴我們要做一個(gè)善良的人。

　　好詞有：溫柔善良、目瞪口呆、滔滔不絕、一舉成功，話音剛落、迎接、隱蔽、普通、厲害、搏斗、轉(zhuǎn)告、成功、小心、兇猛、肯定、慌張、聊天、噎住、捋了捋、捶著、嗓子、情人、老雕、海鷗、安寧……

　　好句有：“他在白鵝的脖子下面捋了捋，追著他的背�！�、“馬汀憤怒的沖上去，老雕很生氣，開(kāi)始和馬汀搏斗，并占了上風(fēng)。

《羽》讀后感9

　　這幾天我都在讀查理九世之羽蛇神的黃金眼，庫(kù)庫(kù)爾坎是長(zhǎng)羽毛的蛇，擁有最為光彩燦爛的華麗羽毛和響尾蛇易爆易怒的個(gè)性，既有月亮河星星的特質(zhì)，又有太陽(yáng)的特質(zhì)，它推動(dòng)云彩，帶來(lái)風(fēng)雨。

　　它是創(chuàng)造生命的神，是大地。天空和水的主宰。

　　它是天帝之子，它照顧著世間所有的生靈，無(wú)所不能。

　　然而，羽蛇神終于因一些人類(lèi)背信棄約而沉入了大海深處。墨多多收到了一本爺爺寄來(lái)的古書(shū)。記載著這樣一段話：在2012年12月21日的時(shí)候，人類(lèi)將要經(jīng)受一場(chǎng)浩劫。于是DODO冒險(xiǎn)隊(duì)為拯救世界來(lái)到蛇族。

　　讀過(guò)這本書(shū)我知道了不能違背約定，無(wú)論發(fā)生什么事都要樂(lè)觀!

《羽》讀后感10

　　或許，曉風(fēng)的散文就如她名字般如風(fēng)飄縈在我心間。

　　她的散文意蘊(yùn)豐厚，世事洞明，人情練達(dá)，實(shí)景所示中**骨氣奇高，不是感性淪為軟性。沒(méi)有那種現(xiàn)代另行的憂郁輕飄的文風(fēng)；她的散文敘述自然，沖淡寧?kù)o，文辭如水，一筆如舟，引領(lǐng)人們一步步走入一條條美麗的水域；她的散文，句法上有彈性，語(yǔ)匯中有聲色。

　　曉風(fēng)的散文，句式充分發(fā)揮*文字波折流動(dòng)的特點(diǎn)。文言句法的簡(jiǎn)單渾成、西式句法的嚴(yán)整新穎、話本戲文的活潑口吻，被她熔于一爐。古典詩(shī)詞的典雅文辭、引車(chē)賣(mài)漿的俗言俚語(yǔ)、現(xiàn)代社會(huì)的流行詞匯，在在她的筆杖下，交響整一個(gè)大樂(lè)隊(duì)。

　　她的散文里的敬畏與寧?kù)o，尊嚴(yán)與氣度，正是來(lái)源于長(zhǎng)期的良仔，默默地積蓄。它并非純?nèi)豢侦`，也不是冷漠無(wú)情，而是在人生的風(fēng)浪中大徹大悟的精神結(jié)晶。

　　所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得枯燥無(wú)趣。

　　因?yàn)樗�的文章意象豐富，大多都是由生活中的景色和事物中通過(guò)她的思想、她的手，在筆下流淌出優(yōu)美動(dòng)人卻又恍如出世的汩汩文思。

　　所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得舔你輕浮。

　　因?yàn)樗��?散文并不是只有大量華而不實(shí)的淺詞薄句堆積而成的，而是由心而生，由心而悟的。

　　讀她的散文，會(huì)是你感覺(jué)到一股清新之風(fēng)，好像遠(yuǎn)離喧囂，駕著一葉扁舟去尋覓一個(gè)塵世之中安靜的角落，恍如出世，其實(shí)只是心在*靜中靜靜流淌，流淌出一字字一句劇的沁人心脾的馨香。這就是傳說(shuō)中的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”吧！

　　曉風(fēng)，隨著年華逝去兒沉淀感悟，對(duì)著經(jīng)歷喜悲兒積累心聲。一聲聲心中的低吟淺唱，不知叩開(kāi)多少人們浮躁的心門(mén)……

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展6）

——《勇氣》讀后感10篇

《勇氣》讀后感1

　　今天，我在老師家學(xué)習(xí)了《不要小瞧勇氣》這篇文章，使我深受啟發(fā)。 這篇文章主要講了在一片森林里。

　　一天，天神揮下一道閃電擊中了樹(shù)林中的樹(shù)木導(dǎo)致熊熊大火，其中，有一只小松鼠以微不足道方法希望能夠緩解火勢(shì)。因?yàn)樗�的�?zhí)著，感動(dòng)天神降下甘霖。還使小松鼠那被炙熱樹(shù)枝烙印出三條黑色的焦痕的尾巴，變成三道奇幻的花紋。 當(dāng)我讀完這篇文章不禁感動(dòng)不已。我讀著讀著佛看到小松鼠正用就身體沾水，試圖滅火的情景。

　　體會(huì)到了當(dāng)時(shí)火勢(shì)雖然非常強(qiáng)大，但是小松鼠毫不懼怕，勇敢無(wú)畏，它并沒(méi)有選擇束手就擒，也沒(méi)有四處逃亡，而是勇敢的與死神作**。我被小松鼠的堅(jiān)持不懈，勇敢頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了。心想：原來(lái)動(dòng)物也有這種精神呀！

　　真了不起！ 像這種大無(wú)畏的勇敢精神，在我們*時(shí)的生活中都是存在的。比如說(shuō)：“上次我在電視上看到一篇**報(bào)道，講的是一名***，在**一名潛逃多年的犯人，不幸被犯人用刀砍成重傷，可是**憑著堅(jiān)持不懈的毅力，在一位市民的幫助下，終于將犯人抓獲。可那位**因傷勢(shì)嚴(yán)重，流血過(guò)多不幸身亡。這種精神在生活中許多人都具備。可最可恥的是一些人貪生怕死!!! 當(dāng)我讀到文中驚慌的動(dòng)物拼命向樹(shù)林外緣逃跑時(shí)。

　　我十分氣憤心想：這些動(dòng)物怎能這樣貪生怕死呢？如果每只動(dòng)物都盡一份綿薄之力，雖然不能滅了大火，但至少能使火勢(shì)減輕一點(diǎn)保全自己的生命呀!!! 我讀完這篇文章后，心想：我一定要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，勇敢頑強(qiáng)的人。不能貪生怕死。

《勇氣》讀后感2

　　今天我和媽媽閱讀了一個(gè)繪本叫《勇氣》，是由**作家伯納德韋伯寫(xiě)的書(shū)，在書(shū)里面我知道了，勇氣分了很多種，有的令人敬畏，有的很*常他們都叫勇氣，比如說(shuō)，勇氣就是改掉壞習(xí)慣，我的壞習(xí)慣就是上課***不集中，我要改掉它這就是勇氣；

　　勇氣，是你決定去理個(gè)發(fā)，我還記得我第一次剪頭發(fā)我特別害怕，但是媽媽給我看了個(gè)動(dòng)畫(huà)片我就不害怕了，這就是勇氣；

　　勇氣，就是不開(kāi)燈上床睡覺(jué)，我原來(lái)上床睡覺(jué)的時(shí)候必須要讓媽媽開(kāi)一點(diǎn)燈我才能睡著，但是現(xiàn)在我不用開(kāi)燈就能上床睡覺(jué)，這就是勇氣；

　　勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！

　　勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見(jiàn)到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！

　　勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫�不愛(ài)吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。

　　勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操*室**的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。

　　讀了這本書(shū)我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！

《勇氣》讀后感3

　　今天我和媽媽閱讀了一個(gè)繪本叫《勇氣》，是由**作家伯納德韋伯寫(xiě)的書(shū)，在書(shū)里面我知道了，勇氣分了很多種，有的令人敬畏，有的很*常他們都叫勇氣，比如說(shuō)，勇氣就是改掉壞習(xí)慣，我的壞習(xí)慣就是上課***不集中，我要改掉它這就是勇氣；

　　勇氣，是你決定去理個(gè)發(fā)，我還記得我第一次剪頭發(fā)我特別害怕，但是媽媽給我看了個(gè)動(dòng)畫(huà)片我就不害怕了，這就是勇氣；

　　勇氣，就是不開(kāi)燈上床睡覺(jué)，我原來(lái)上床睡覺(jué)的時(shí)候必須要讓媽媽開(kāi)一點(diǎn)燈我才能睡著，但是現(xiàn)在我不用開(kāi)燈就能上床睡覺(jué)，這就是勇氣；

　　勇氣，就是你知道一個(gè)大秘密卻答應(yīng)對(duì)誰(shuí)也不說(shuō)，我和我們班同學(xué)任晟言有一個(gè)秘密俱樂(lè)部到現(xiàn)在為止只告訴了兩個(gè)人，嘻嘻！

　　勇氣是，你剛搬到新地方，你大聲的說(shuō)：“嗨！我的名字叫......”，我剛搬到高新的新家的時(shí)候見(jiàn)到了好多小朋友，我都會(huì)主動(dòng)大聲的說(shuō)：“你好！我的名字叫姚宣甫，我能跟你做好朋友嗎？”，這就是勇氣！

　　勇氣是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說(shuō)！媽媽說(shuō)我還缺少這方面的勇氣，因?yàn)槲疫�不愛(ài)吃青椒，我會(huì)慢慢學(xué)著吃一些青椒增加我的勇氣。

　　勇氣，是和別人吵架后你先去講和，有一次，我上學(xué)的時(shí)候做操*室**的時(shí)候，我和我們班同班同學(xué)吵架了，那時(shí)我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)之后，我先去和他講和，媽媽說(shuō)這就是勇氣。

　　讀了這本書(shū)我知道了，原來(lái)做一件很小的事情也是需要勇氣的，勇氣就在我們的身邊！

《勇氣》讀后感4

　　《不管教的勇氣》解決了我的焦慮，天氣變晴了，氣也順暢了，世界一片祥和……

　　這本書(shū)改觀了我對(duì)孩子的教育方式，說(shuō)實(shí)話，一直以來(lái)也是漫無(wú)目的、沒(méi)有原則的走一步算一步的主。只追求是否對(duì)于錯(cuò)，卻不知道世界還有科學(xué)性一說(shuō)。

　　說(shuō)實(shí)話，我們孩子*時(shí)學(xué)習(xí)還可以，但是就是沒(méi)有自律性，現(xiàn)在疫情期間，老師網(wǎng)上授課，一些列的問(wèn)題就浮出水面，一天只寫(xiě)一樣作業(yè)，寫(xiě)兩樣的時(shí)候就是燒高香了。

　　面對(duì)這樣的問(wèn)題，阿德勒說(shuō)，父母要放手，不批評(píng)也不表?yè)P(yáng)，過(guò)多的干預(yù)反而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)行，適得其反。只要告訴孩子，成長(zhǎng)是他自己的事情。要為自己的行為負(fù)責(zé)任。學(xué)習(xí)也是，你現(xiàn)在的努力與學(xué)習(xí)，將來(lái)才能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，才能為將來(lái)的生活方式，多一份選擇。而不是為父母活著，為父母學(xué)習(xí)。

　　孩子可以現(xiàn)在不寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候想寫(xiě)了再寫(xiě)，強(qiáng)迫也沒(méi)有用，效率還不高，倒不如放手，家長(zhǎng)輕松，孩子也輕松。當(dāng)然孩子畢竟小，偶爾不在線，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)奶崾荆�比如說(shuō)，孩子一直玩手機(jī)，看電視，你就說(shuō)，孩子，爸爸媽媽擔(dān)心你老是看手機(jī)，對(duì)眼睛不好，還容易上癮，一旦成癮，就影響你的成長(zhǎng)，還會(huì)耽誤很多事，爸爸媽媽不希望你對(duì)游戲上癮，而失去自我。孩子也許當(dāng)時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去，或者不想聽(tīng)，那就換個(gè)時(shí)間，總有停下來(lái)的時(shí)候……

　　當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也不要攜帶，也拿起書(shū)本來(lái)，即使做做樣子也可，為孩子樹(shù)立求知的榜樣，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　擁有不管教的勇氣，家長(zhǎng)輕松，孩子輕松。

　　放手是一種勇氣。

《勇氣》讀后感5

　　翻開(kāi)帕克帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，讀到導(dǎo)言部分，我看到幾行這樣的文字：“如果你是一位從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦時(shí)光的教師，或者有過(guò)卻不以為然，此書(shū)就不適合你了。”看到這兒，我不禁愣住了，上述兩種情況我都不曾經(jīng)歷過(guò)，那我還要繼續(xù)下去嗎？然而，看到他下面的文字，我決定要隨著作者一起展開(kāi)一次心靈之旅，他說(shuō)：“這本書(shū)適合這些教師：他們體驗(yàn)過(guò)快樂(lè)和痛苦的時(shí)日，而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛(ài)；本書(shū)適合這些教師：他們不愿把自己的心腸變硬，因?yàn)樗麄儫釔?ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)教學(xué)生涯�！彪m然還未有過(guò)教學(xué)經(jīng)歷，但是，心中一直都憧憬著可以成為一名優(yōu)秀的教師，這一切，只是因?yàn)橄矏?ài)。

　　之后，我把這本書(shū)推薦給一個(gè)朋友，并向他講述了自己的想法，他用充滿(mǎn)遺憾的表情看著我，說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要做教師，它會(huì)毀壞你對(duì)生活所有美好的想象，那些瑣碎的事情會(huì)耗費(fèi)你所有的時(shí)間與熱情�！彼�的這些話似乎是對(duì)的，因?yàn)槲以谂量伺翣柲�的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》和《我的教學(xué)勇氣》中聽(tīng)到了太多的教師內(nèi)心真切的焦躁、憂慮、無(wú)助與迷惘的吶喊，他們的困惑與恐懼被活生生的展現(xiàn)在我的面前，使我感到了焦慮，“以后也會(huì)遇到這樣的情況”，這樣的'話一直在我的耳邊回響，使我不得不開(kāi)始思考，當(dāng)我走上講臺(tái)，并成為一名教師的時(shí)候，我又該如何面**心的這種恐懼與迷惘？

　　在本書(shū)中，帕克帕爾默像一位朋友一樣，真誠(chéng)地向我們傾訴著他自己對(duì)于教師與教學(xué)的思考。“認(rèn)識(shí)你自己”，這句鏤刻在雅典特爾斐神廟的名言，曾被先哲蘇格拉底奉為圣言，在該書(shū)中，又重被帕克帕爾默給提了出來(lái)，針對(duì)教學(xué)中的困惑，他提出要關(guān)注教師的內(nèi)心生活。我認(rèn)真地讀完他關(guān)于教師內(nèi)心的講述，書(shū)中的字句讓我隱隱約約看到了海德格爾、拉康、馬丁布伯的影子——海德格爾關(guān)于存在的本真狀態(tài)的論述、拉康的“他者”的概念以及馬丁布伯的現(xiàn)代“對(duì)話”概念。書(shū)中深刻的思考、濃厚的哲學(xué)意味與詩(shī)意的文字，一剎那竟使我恍惚起來(lái)，“或許作者應(yīng)該和文學(xué)有著某種關(guān)系”，我為自己的這一想法感到驚奇。于是翻開(kāi)書(shū)上最后的作者簡(jiǎn)介，在第一行，寫(xiě)著“帕克帕爾默是一位作家、教師、活動(dòng)家”這樣的字句，不禁讓我興奮。

　　在《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》的開(kāi)篇，作者引用了里爾克的詩(shī)歌：

　　啊，別分離，

　　親密無(wú)間，

　　與繁星相聚在天際。

　　何為心，

　　若非與繁星聚一起？

　　與眾鳥(niǎo)齊飛，

　　乘風(fēng)，駕云，

　　齊歸。

　　這里，里爾克所說(shuō)的“齊歸”意在返回精神家園，是內(nèi)在的，**的空間。借助這首詩(shī)，作者進(jìn)一步指出“分離”是我們習(xí)慣的生存狀態(tài)。通過(guò)里爾克的詩(shī)歌，作者引導(dǎo)我們破除外界與自身的干擾，通過(guò)內(nèi)心世界的轉(zhuǎn)變返回精神家園，達(dá)到精神上的一種**，并將自己置身于兼容“我”之小天地和所有“非我”之廣袤宇宙的地方，把自己整合為偉大生命網(wǎng)絡(luò)的一部分，從而超越恐懼，走向整體。

　　德國(guó)詩(shī)人荷爾德林曾說(shuō)：人充滿(mǎn)勞績(jī)，但還詩(shī)意地棲居于大地之上。這樣的詩(shī)句，引發(fā)了海德格爾無(wú)限的感慨，它描述了生命的一種理想狀態(tài)，然而在現(xiàn)代社會(huì)，在工具理性極度膨脹的狀態(tài)下，人被遮蔽于日常生活狀態(tài)之中，作為個(gè)體的人消融于眾人之中，“沉淪”于“眾人”無(wú)意義的閑談、好奇與兩可之間，喪失了自己的本真狀態(tài)。海德格爾通過(guò)反思，提出人必須破除外界對(duì)自身的遮蔽，回歸**之境，向死而生，重獲生命的真諦，從而達(dá)到詩(shī)意的棲居。

　　在《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書(shū)中，作者似乎也借鑒了海德格爾的哲學(xué)，只不過(guò)是將其運(yùn)用到了教育學(xué)中去。在人們一次次反思，一次次論證教學(xué)技巧與教學(xué)策略的時(shí)候，作者提出“教學(xué)不可局限于技術(shù)層面”，“我們必須尋求一種尊重教師和學(xué)科多樣性的教學(xué)理念，而這一點(diǎn)是方法論上簡(jiǎn)單處理根本做不到的。”解決教師的自身認(rèn)同和自身完整問(wèn)題是比技巧更基本的東西，教師的成長(zhǎng)源于心與心的交流，通過(guò)討論我們作為教師的真我和身份到底是什么樣的問(wèn)題，從而返回自身，發(fā)現(xiàn)真我，從而立足于真實(shí)的自我，認(rèn)真地傾聽(tīng)來(lái)自?xún)?nèi)心深處的聲音，喚回自我心靈。

　　然而，這又是一件十分危險(xiǎn)的、讓人恐懼的任務(wù)。為了減少可能受到的傷害，長(zhǎng)期以來(lái)教師已經(jīng)形成了一種自我保護(hù)的觀念，他們把自己保護(hù)在社會(huì)習(xí)俗之后，帶上厚厚的面具，在內(nèi)部真實(shí)和外部表現(xiàn)之間建立了一道屏障，把自我和同事、學(xué)生以及觀念隔絕起來(lái)，逃避所能遇到的一些沖突，在這樣一種狀態(tài)下，形成了實(shí)踐與自我的分離，話語(yǔ)陳述與心靈的分離，教師的自我認(rèn)同和自身完整感被削弱，失去了教學(xué)的心靈，進(jìn)而陷入到了一種更為危險(xiǎn)的生活中去。

　　作者指出教學(xué)的恐懼使得教師過(guò)著教育和分離的生活，“恐懼是一種使我們和同事、學(xué)生、學(xué)科以及我們自己相分離的東西。恐懼關(guān)閉了一切‘求真試驗(yàn)’，也禁錮了我們教學(xué)的能力�！绷罱處煾鼮榭謶值氖�，他們?cè)凇八�者”的注視下重塑著自我，不斷地失去自身認(rèn)同，造成了教師內(nèi)在的缺失——缺失情感，缺失**，缺失理想，缺失自我，只能是在精神的荒漠中游蕩。在我們的社會(huì)普遍關(guān)注外在的教學(xué)技術(shù)與技巧的時(shí)候，作者提出真正要關(guān)心的不是這些，而是教師的心靈�！罢嬲�好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！苯處煈�(yīng)該“認(rèn)識(shí)自我”，“在每個(gè)教育階段，教師的自我是關(guān)鍵�！苯處煈�(yīng)洞察自己內(nèi)心所發(fā)生的事，去探求少人踏足的小徑——一條重獲內(nèi)心世界資源的小徑，過(guò)一種不再分離的生活。

　　因此，帕克帕爾默提出每位教師都應(yīng)該重拾教學(xué)勇氣，不必把自己置身于恐懼之中，而是敢于正視生命中的那些恐懼，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的世界景觀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自我表達(dá)與行動(dòng)的天地。

《勇氣》讀后感6

　　本書(shū)的作者是帕克·帕爾默。曾有人這樣評(píng)論過(guò)《教學(xué)勇氣》：他的作品罕見(jiàn)地整合了嚴(yán)密與典雅、熱情與準(zhǔn)確、智慧與人性。他的書(shū)是給所有熱愛(ài)教與學(xué)的人們的一份厚禮，特別是那些掙扎于痛苦中的教與學(xué)的熱愛(ài)者。書(shū)中提出的問(wèn)題是普遍的，但又是個(gè)別的，從教師對(duì)于自身完整的探索到大規(guī)模的教育**計(jì)劃，都有所涉獵。這些問(wèn)題是再迫切不過(guò)的了：我們?cè)鯓釉鰪?qiáng)教與學(xué)的能力？我們?cè)鯓颖３謱?duì)教學(xué)的樂(lè)趣與熱愛(ài)？作為教師，作為人，我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)？我們?cè)鯓訚M(mǎn)足對(duì)加強(qiáng)彼此間聯(lián)系的渴望，我們?cè)鯓影l(fā)展能夠**教與學(xué)的共同體形式？

　　《教學(xué)勇氣》通過(guò)相互滲透的三個(gè)方面，即智力、情感和精神，來(lái)處理這些問(wèn)題。全書(shū)的思想軌跡以教育觀為指導(dǎo)對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行解釋?zhuān)�這是本書(shū)令人滿(mǎn)意的地方。

　　有沒(méi)有這種感覺(jué)？與剛剛走上講臺(tái)時(shí)的我們相比，現(xiàn)在我們的心慢慢地變得硬起來(lái)了？那時(shí)候，在辦公室看到有些老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，心里總是替學(xué)生委屈，覺(jué)得老師太過(guò)分了。什么時(shí)候，我們也加入了對(duì)學(xué)生厲聲呵斥的行列？想象一下，再過(guò)幾年，十幾年，我們會(huì)變成什么樣子？覺(jué)得可怕。我們很容易發(fā)現(xiàn)，我們身邊有很多不快樂(lè)的老師，教師這個(gè)職業(yè)，給他們帶來(lái)的是壓力，是痛苦，是無(wú)可奈何的謀生**�！敝鴷�(shū)只為稻粱謀“，又談何快樂(lè)。他們把這種不快樂(lè)寫(xiě)在臉上，傳給學(xué)生，傳給同事。

　　開(kāi)始的時(shí)候，我們總是習(xí)慣于模仿�？吹揭环N好的教學(xué)方式，就不顧我們自身的特點(diǎn)，也想照樣子去做。這也許是一個(gè)必要的過(guò)程。但如果一直是模仿，就有問(wèn)題了。我們要學(xué)會(huì)尋找，尋找那與自己的本性更契合的教學(xué)方式。這段路肯定很漫長(zhǎng)，要走很多彎路。但我們必須去尋找。怎么尋找？重要的是去認(rèn)識(shí)自己。我想起現(xiàn)在很多教育研究者都看重的教育敘事，想起劉良華、劉鐵芳教授們寫(xiě)自己的教育自傳，從中去探求”我“之所以成為”我“的原因，從而深入地了解自己的心靈。斯科特——馬克斯韋爾說(shuō)：”你僅僅需要申明你生活中的事件造就了屬于你的你自己……“

　　”我“是什么樣的？先認(rèn)識(shí)自己，再談教學(xué)。聽(tīng)從自己的的心靈呼喚是那么不易。也許要經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的”折磨“，才能找到自己的心靈所在。還記得《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中的那只”蟋蟀“嗎？只為選擇自己完整的獨(dú)特的生命，而拒絕按世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)歌唱與生活。作為老師，你是否為只能”為他人作嫁衣裳“而委屈？大可不必，在”與學(xué)生的生命重新相逢時(shí)“，你有了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。不要吝嗇”贈(zèng)予“，在”贈(zèng)予“的同時(shí)，你已悄悄收獲。在沒(méi)有體驗(yàn)之前，你也許會(huì)覺(jué)得這是老生常談，這是一種道德說(shuō)教。只有自己充分體驗(yàn)之后，在真正獲得自身認(rèn)同后，你才知道此言不虛。有些老師，他們只顧一個(gè)勁兒地責(zé)怪學(xué)生。他們的話聽(tīng)上去像醫(yī)生在說(shuō)：”不要再把有病的病人往我們這兒送——我們不知道拿他們?cè)趺崔k。給我健康的病人，以便使我們看上去像醫(yī)生�！拔覀兗俣▽W(xué)生的大腦是死的，這種假定導(dǎo)致了一種使他們的大腦麻木的教學(xué)。我們很少考慮到學(xué)生在教室里可能會(huì)死氣沉沉，因?yàn)槲覀冇靡环N不當(dāng)他們是活生生的人的方法來(lái)教他們。在課堂上看上去沉默和表面上憂郁的學(xué)生，他們的大腦不是死的：他們充滿(mǎn)了恐懼。他們的沉默不是由于天生愚蠢或才*庸，而是出于一種想保護(hù)他們自己生存的愿望。那是一種對(duì)**世界的恐懼所驅(qū)使的沉默，在這個(gè)**世界里，他們感到疏離、無(wú)力。我們的學(xué)生在恐懼、沉默的背后，是想去發(fā)現(xiàn)他們自己的聲音，想去發(fā)出他們的聲音，想讓人們聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音。一個(gè)好老師能夠傾聽(tīng)學(xué)生甚至尚未發(fā)出之聲音——這樣有一天學(xué)生才會(huì)能夠真實(shí)而又自信地說(shuō)話我們很少這樣去觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生，很少這樣去設(shè)身處地地設(shè)想學(xué)生，在一些老師的眼中，學(xué)生不是具體的”人“，而只是抽象的物體。只有站在學(xué)生的角度，去觀察他們，去傾聽(tīng)他們，去了解他們，我們才會(huì)有更多的寬容和理解，才可能有真正意義上的教育。只有認(rèn)清了我們自己的恐懼才能夠洞察到學(xué)生的恐懼。

　　教書(shū)的工作會(huì)讓我們承認(rèn)許多的恐懼：我們的工作不受賞識(shí)，沒(méi)有足夠的報(bào)酬，在一個(gè)不錯(cuò)的早上突然發(fā)現(xiàn)我們選擇了錯(cuò)誤的職業(yè)，把我們的生命都耗費(fèi)在瑣事上，到最后感覺(jué)自己像**。但是我們還有另外一種自己極少識(shí)別的恐懼：我們對(duì)來(lái)自年輕人的評(píng)判的恐懼。那些對(duì)學(xué)生如此恐懼的教師選擇了停滯狀態(tài)。他們把自己關(guān)在他們的資格、他們的講臺(tái)、他們的身份、他們的研究之內(nèi)，不許別人接近。如果我們明白了我們會(huì)像學(xué)生害怕我們一樣害怕他們，我們會(huì)更有可能走過(guò)災(zāi)禍到達(dá)幸�！�—然后就會(huì)為了服務(wù)于年輕人的創(chuàng)造力而學(xué)會(huì)解讀他們的恐懼，學(xué)會(huì)解讀我們自己的恐懼。認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)學(xué)生。認(rèn)識(shí)自己，是為了更好地認(rèn)識(shí)學(xué)生。從”恐懼“的這一角度來(lái)談對(duì)老師自身的認(rèn)識(shí)，來(lái)談對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，應(yīng)是首創(chuàng)吧。

《勇氣》讀后感7

　　勇氣，我認(rèn)為是勇敢，大氣。但我讀了**伯納德·韋伯的《勇氣》之后，才知道勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的**常常。勇氣，是你第一次騎車(chē)不用安全輪，是和別人吵架后你先講和，是改掉壞習(xí)慣，是愛(ài)它，卻不摘它，是從頭開(kāi)始，是我們相互給予的東西。

　　是啊，勇氣就在我們生活中，就在我們身邊。我要拿出自己的勇氣面對(duì)困難，面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，給別人快樂(lè)我自己也快樂(lè)。

　　勇氣

　　勇氣，是堅(jiān)持一天不看電視。

　　勇氣，是天天堅(jiān)持練字。

　　勇氣，是一個(gè)人**完成作業(yè)。

　　勇氣，是自己摔跤了自己爬起來(lái)。

　　勇氣，是每天堅(jiān)持閱讀。

　　勇氣，是這次考試不好要找出自己的不足之處。

　　勇氣，是上課時(shí)積極舉手發(fā)言。

　　勇氣，是自己的事情自己做。

　　勇氣，是敢于說(shuō)，我錯(cuò)了。

　　勇氣，是在文化宮玩時(shí)，敢于主動(dòng)跟小朋友打招呼。

　　勇氣，是第一次滑冰不要大人扶。

　　勇氣，是第一次游泳敢于跳水。

　　勇氣，是在夏天里要**自己少吃雪糕。

　　勇氣，是每天早上想睡懶覺(jué)，但還是掙扎著起床。

　　勇氣，是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

　　勇氣，是有好吃的，自己雖然很舍不得也要分給別人吃。

　　勇氣，是看到自己非常喜歡的玩具也不買(mǎi)。

　　勇氣，是看到爸爸媽**朋友，要大方地問(wèn)好。

　　勇氣，是大膽的嘗試。

　　勇氣，是克服困難。

　　勇氣，是......

　　這就是我眼中的勇氣。

《勇氣》讀后感8

　　我在讀自我的局限好潛能’這一節(jié)時(shí)感觸很深：同一個(gè)人可能第一天上課很精彩，第二天卻教得一塌糊涂。盡管我們通常都是以一種宿命論、自嘲的方式接收這種悖論，但在這種練習(xí)當(dāng)中，我們要求把他作為認(rèn)識(shí)自己的源泉來(lái)認(rèn)真對(duì)待。

　　書(shū)的作者曾搞過(guò)一次活動(dòng)：讓全班同學(xué)閱讀討論《心靈的習(xí)性》。討論當(dāng)中，班級(jí)的成員們看起來(lái)都感到有趣而富真知灼見(jiàn)的，而且他們同意和集體**的這種混合是對(duì)他們很好的描述。我深有感觸地總結(jié)道，我們一起完成了兩件事情：更深入地理解了這本書(shū)和更深入地認(rèn)識(shí)了學(xué)員們的生活。我還意識(shí)到了下一步該努力探索什么：為什么他們**自己是個(gè)人**者，實(shí)際上卻本能地實(shí)施集體**行為？

　　同行聽(tīng)后對(duì)作者有以下評(píng)價(jià)：

　　1.在計(jì)劃和引導(dǎo)課堂兩方面都具有靈活地把**結(jié)構(gòu)與意圖結(jié)合起來(lái)的能力：在闡明我的目的的同時(shí)又開(kāi)放地接納各種達(dá)到目的的方式。

　　2.讓我的學(xué)生徹底了解我分配的素材，并承諾我也會(huì)幫助他們掌握素材。

　　3.我有誠(chéng)意幫助學(xué)生在了解學(xué)術(shù)文本和他們自己的生活之間建立起一座橋梁，并為達(dá)到這一目的探討策略。

　　4.對(duì)學(xué)生們的故事和我分派的學(xué)術(shù)性文本同等地尊重。

　　······

　　總之，作者的實(shí)踐與潛能都是很強(qiáng)的。所以，我認(rèn)為最終總是要提出實(shí)際的解決方案的，但是，理解自身的獨(dú)特身份卻是找到新的教學(xué)方法前的關(guān)鍵一步。如果身為教師不是扎根于自己的本性，那么無(wú)論對(duì)任何人采用任何不同的方式，都是新瓶裝舊酒而已。

　　要成為一名更好的老師，我們必須養(yǎng)成一種既依賴(lài)又不依賴(lài)于他人反應(yīng)的自我感，這是一對(duì)真實(shí)的矛盾。

《勇氣》讀后感9

　　昨天，我讀了《小毛蟲(chóng)的勇氣》這篇文章，讀完當(dāng)前，我的口久久不能安靜故事中小毛蟲(chóng)永不放棄的精神深深打動(dòng)了我。

　　這篇文章重要道了一條小毛蟲(chóng)干了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)睹自己爬到了大山底，瞅見(jiàn)了全部山谷。于是，它就向山谷爬往。路上，它撞見(jiàn)了蜣螂，蜣螂據(jù)說(shuō)它要去山谷，哈哈大啼，說(shuō)：“我有這樣硬朗的腿，都沒(méi)有這樣傲慢的設(shè)法主意�！毙∶�蟲(chóng)不搭理蜣螂的嘲笑，仍然向山谷爬去，交著，它遇到了花朵、小草、田雞……它們無(wú)一例外的都譏笑小毛蟲(chóng)，然而小毛蟲(chóng)始終向前匍匐。最后，小毛蟲(chóng)逝世了，山谷面所有的動(dòng)物都來(lái)瞻仰小毛蟲(chóng)的遺體。奇觀產(chǎn)生了——小毛蟲(chóng)變成了漂亮的蝴蝶，飛向山谷，它實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！

　　讀完后，我被小毛蟲(chóng)深深激動(dòng)了。對(duì)這只玲瓏的毛蟲(chóng)，一個(gè)石頭就是*地；一滴水珠，就是大海；一片樹(shù)葉，就是它無(wú)奈超越的阻礙。可是小毛蟲(chóng)點(diǎn)對(duì)大家的幻想，初末沒(méi)有廢棄，堅(jiān)持，堅(jiān)持，始終堅(jiān)持！這讓我想伏了本人的一件事件：在爾上四年級(jí)的時(shí)候，我由于生病沒(méi)有加入跑步，每到活動(dòng)會(huì)的時(shí)候，望到他人參加比賽我就很愛(ài)慕，很想像他們一樣能參添競(jìng)賽。媽媽告知我只有自人堅(jiān)持錘煉，一樣言的。媽媽讓我天天**跟晚上圍著小區(qū)跑一圈，來(lái)鍛煉身材。一開(kāi)端多少天，我還能保持每地遲早跑一圈，功了一周，我感到跑步太乏了，就沒(méi)能堅(jiān)持下去，媽媽怎么勸我，我皆沒(méi)有堅(jiān)持，抬棄了短跑。終極，我不名現(xiàn)從彼的欲望。

　　讀完《小毛蟲(chóng)的勇氣》這篇文章，我深蒙教導(dǎo)一只小毛蟲(chóng)經(jīng)由自己的盡力，永不置棄，都能真現(xiàn)自己的愿看，我呢？取故事中表面渺小的小毛蟲(chóng)比擬，我認(rèn)為自己更微小。我清楚了：堅(jiān)持就是成功。這就讓我向小毛蟲(chóng)學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)它永不放棄的精力，我信任我也能實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)又一個(gè)幻想！

《勇氣》讀后感10

　　這本書(shū)是說(shuō)我們一生中最需要的東西名字叫勇氣。讀了這本書(shū)，我知道了什么叫勇氣。比如，我看見(jiàn)了一只狗，它想咬我，我有勇氣把它給趕走。還比如我敢把燈關(guān)上，一個(gè)人睡覺(jué)。

　　所以說(shuō)這個(gè)故事告訴我們，我們每一個(gè)人都要勇氣戰(zhàn)勝困難和挫折。

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展7）

——夜鶯之歌讀后感5篇

夜鶯之歌讀后感1

　　“夜鶯好樣的！”我輕輕合**本，不禁感嘆道。眼前一直浮現(xiàn)”小夜鶯”的身影�！兑国L之歌》這篇文章表現(xiàn)了”夜鶯”機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)！

　　《夜鶯之歌》一文，通過(guò)記述蘇聯(lián)衛(wèi)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)被稱(chēng)做”夜鶯”的孩子，把一支德***引進(jìn)***的埋伏圈，用夜鶯的叫聲，巧妙的向***報(bào)告敵情，使***很快就殲殲滅了全部敵人的故事。

　　文章中一些話表達(dá)了“夜鶯”的聰明機(jī)智：“怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)。”小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍。“人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這就沒(méi)有人了�！焙⒆硬换挪幻Φ幕卮稹皠倓傞_(kāi)火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了�！边@幾句，“小夜鶯”一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人。表現(xiàn)了“小夜鶯”機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情�！昂⒆佑袝r(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)�！边@句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出“小夜鶯”在**的敵人面前，毫不懼色，泰然自若。故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了“小夜鶯”對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德**的思想感情，“夜鶯”為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心。

夜鶯之歌讀后感2

　　自從我們學(xué)了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)單元后，給我留下深刻印象的就是《夜鶯之歌》了。這篇文章講了，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)名叫“夜鶯”的小孩子巧妙利用歌聲引誘敵人，把一支德國(guó)部隊(duì)引進(jìn)***的埋伏圈，最后全殲德寇的故事。

　　這個(gè)孩子的智慧令我贊嘆不已。他非常沉著，先是用鳥(niǎo)叫聲引誘敵人，幾次躲過(guò)了敵人的追問(wèn)。當(dāng)敵人問(wèn)他學(xué)鳥(niǎo)叫的本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)的時(shí)，他絲毫沒(méi)有慌張地回答了敵人，還借機(jī)辱罵敵人，這讓我看到了一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯。后來(lái)，他邊踢球果，邊學(xué)夜鶯叫，不但麻痹了敵人，使敵人放松了警惕，而且在接近蘇軍***員時(shí)，還用鳥(niǎo)叫聲為***報(bào)信，要是我碰**這樣的德國(guó)**，我就真的不知道該怎么辦了？

　　起初我認(rèn)為小夜鶯最后會(huì)死在德國(guó)**手上，可誰(shuí)知他依靠與樹(shù)林顏色一樣的衣服迅速逃跑了。小夜鶯在德軍神不知鬼不覺(jué)的情況下給***報(bào)了信，小夜鶯的聰明、機(jī)智和遇事不慌張，不正是我們學(xué)習(xí)的嗎？

　　小夜鶯跟我們的年齡一般大，可我們的生活卻截然不同，我們哪一個(gè)人不是每天在家里過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“**”生活，再看看小夜鶯，每一天都冒著生命危險(xiǎn)來(lái)執(zhí)行任務(wù)，我們之間形成了鮮明的對(duì)比，這是為什么呢？答案只有一個(gè)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人流離失所，妻離子散。戰(zhàn)爭(zhēng)就像是一個(gè)**，不斷地摧殘著人類(lèi)的精神和肉體。既然戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)那么大的損失，為什么人類(lèi)還要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？**相處不是更好嗎？希望人們不要再發(fā)動(dòng)**的戰(zhàn)爭(zhēng)，為了我們的子孫后代，為了我們更美好的明天，讓我們拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)！

夜鶯之歌讀后感3

　　在戰(zhàn)爭(zhēng)這一單元里我們學(xué)了《夜鶯之歌》這一課，我被里面的主人公小夜鶯的機(jī)智勇敢，一心為國(guó)的精神所吸引，它就像一只在暴風(fēng)雨中勇敢飛翔的夜鶯，不畏艱險(xiǎn)，努力前進(jìn)。那婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，快活的藍(lán)眼睛，深深地刻在我的腦海里，久久揮之不去。

　　戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國(guó)兵來(lái)到了蘇聯(lián)的廢墟上，小夜鶯為他們帶路，把他們帶到了一個(gè)有***員的地方，一路上，小夜鶯用各種鳥(niǎo)叫來(lái)為***員們通風(fēng)報(bào)信，他在敵人毫不畏懼，用自己的天真來(lái)麻痹敵人，使***成功殲滅德軍。

　　我佩服小夜鶯那勇敢的精神。面對(duì)著那么多敵人，他臨危不懼，仍像什么事也沒(méi)有一樣。但更重要的是，他冒著生命危險(xiǎn)，給***員傳遞著信號(hào)。要知道，如果被敵人發(fā)現(xiàn)，夜鶯就沒(méi)命了！然而，夜鶯并沒(méi)有害怕，而是一遍又一遍地重復(fù)著，他希望敵人能早一點(diǎn)被消滅，希望*家早一點(diǎn)勝利。這是多么偉大的愛(ài)國(guó)精神呀！

　　我佩服小夜鶯那機(jī)智的頭腦，他用自己孩子似的獨(dú)有的天真，麻痹了所有敵人，讓他們放松警惕，輕而易舉的把他們帶到***埋伏的里，把他們?nèi)�部殲滅。他身穿一件顏色跟�?shù)葉差不多的綠上衣，就是為了更好地躲蔽，他的機(jī)智，使我們值得敬佩。

　　在那個(gè)時(shí)代，我們國(guó)家也有一群小英雄，他們是：雨來(lái)、王二小、海娃，張嘎等。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中讓自己更堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)敵人，他們臨危不懼。我們的國(guó)家也是經(jīng)過(guò)英雄戰(zhàn)士們拋頭顱，灑熱血，用鮮血和汗水換來(lái)的和*新*，給我們一個(gè)好的環(huán)境。讓我們好好學(xué)習(xí)，努力前進(jìn)，振興**！

夜鶯之歌讀后感4

　　夜鶯’好樣的!"我輕輕合**本,不禁感嘆道.眼前一直浮現(xiàn)"小夜鶯"的身影.《夜鶯之歌》這篇文章表現(xiàn)了"夜鶯"機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì).

　　文章中一些話表達(dá)了"夜鶯"的聰明機(jī)智--"‘怎么就剩下一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯到是只有一個(gè)’"小夜鶯幽默的回答，既是在故意曲解敵人的意思，有是在麻痹敵軍．＂‘人？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，這就沒(méi)有人了．’孩子不慌不忙的回答‘剛剛開(kāi)火，純子就著火了，大家喊著‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’就都跑了．’＂這幾句，＂小夜鶯＂一語(yǔ)雙關(guān)，既是在回答敵人的問(wèn)話，有時(shí)在借別人之口痛快地咒罵敵人．表現(xiàn)了＂小夜鶯＂機(jī)智、勇敢和對(duì)敵人無(wú)比仇恨的之情．＂孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹(shù)枝或者用腳把球果踢起來(lái)．＂這句話通過(guò)對(duì)孩子動(dòng)作的描寫(xiě)，刻畫(huà)出＂小夜鶯＂在**的敵人面前，毫不懼色，泰然自若．故意裝做調(diào)皮的樣子，邊走邊機(jī)智地報(bào)告敵情，放映了＂小夜鶯＂對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情．

　　《夜鶯之歌》這篇文章表達(dá)了作者痛恨德**的思想感情，"夜鶯＂為主角，用某一些話，巧妙的咒罵敵人，以解作者痛快之心．

　　我崇拜＂小夜鶯＂，崇拜他的機(jī)智、沉著、勇敢．

夜鶯之歌讀后感5

　　翻開(kāi)《夜鶯之歌》這篇課文，腦海里不由自主地浮現(xiàn)出血淋淋的'場(chǎng)面，耳邊縈繞著一聲聲凄慘的叫喊，使我波瀾起伏的心情久久不能*靜。

　　書(shū)中的小夜鶯多么機(jī)智勇敢�。〉�也體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和殘酷！假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那一些原來(lái)茂盛的蒼天大樹(shù)也不會(huì)垂頭喪氣地彎著腰；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，原本優(yōu)美精美的房屋，也不會(huì)變成一片廢墟；假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，路地也不會(huì)變成墳地。有了戰(zhàn)爭(zhēng)，世界不和*，也就不太*！無(wú)論是小夜鶯和他的戰(zhàn)友，還是無(wú)辜的*民百姓，他們都希望世界和*，世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)！

　　戰(zhàn)爭(zhēng)是血***，因?yàn)樗�飽含了那樣無(wú)辜的百姓痛恨的淚，鮮紅的血和勞苦的汗水！而且戰(zhàn)爭(zhēng)那么頻繁地使*民百姓們家破人亡，到處鮮血淋淋。小夜鶯那種誓死保衛(wèi)自己的祖國(guó)的偉大精神值得尊敬，但**不長(zhǎng)眼，一不小心就會(huì)喪失生命！我們不能被所謂的**，炮彈包圍，我們是熱愛(ài)和*，渴望和*，痛恨那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)的！

　　多少嬰兒，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，就喪失生命！他們才剛出生，他們還沒(méi)好奇這個(gè)美麗的世界！所有田地，道路，都堆滿(mǎn)了死人，已經(jīng)不再是以前的田地和道路，早已成了死人堆，墳地，和血場(chǎng)。

　　假如沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)喪失數(shù)不勝數(shù)的無(wú)辜百姓的生命，多少人希望和*，渴望和*！夫兵久而國(guó)利者，未之有也。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，難道對(duì)哪一個(gè)國(guó)家有利？不是人亡，就是失去重大財(cái)物！只有打、殺、亡！現(xiàn)在的世界雖然和*，卻不一定不存在戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和*，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)比可怕！

　　我希望全世界永遠(yuǎn)和*，地球村里的每一個(gè)人都可以**相處！

夜鶯讀后感10篇（擴(kuò)展8）

——夜鶯與玫瑰讀后感

夜鶯與玫瑰讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的夜鶯與玫瑰讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　前幾天，我看了些王爾德的作品，名叫《王爾德**作夜鶯與玫瑰》。我發(fā)現(xiàn)王爾德這個(gè)作家寫(xiě)的童話都是按實(shí)際情況寫(xiě)的，比如，在《自私的巨人》里雖然巨人是假的，但是最后那個(gè)巨人老死了，我們可以把這理解為死是真的。王爾德的作品不像卡爾維諾寫(xiě)的童話，每一次都是快樂(lè)圓滿(mǎn)的'結(jié)局，比如，王子和公主結(jié)婚之類(lèi)的事。

　　看到一段王爾德的軼聞，上面寫(xiě)道：“那時(shí)還是夏天，是在城堡里吃茶的時(shí)候見(jiàn)到的。公爵夫人當(dāng)時(shí)從一個(gè)大花瓶里拿出了一枝盛開(kāi)的玫瑰花。她聞了一下玫瑰花的清香，就把花輪流往下傳，花香馥郁，色彩艷麗，使每一個(gè)人都聞之銷(xiāo)魂。當(dāng)輾轉(zhuǎn)傳到了王爾德的手里時(shí)，陽(yáng)光正好從窗子直射過(guò)來(lái)，花兒更顯得分外嬌艷，詩(shī)人猛烈地嗅著花香，但突然間，他將花瓣片片撕碎隨手扔出了窗外！對(duì)他這種大不敬的舉動(dòng)，大廳里頓時(shí)激蕩一股憤怒的情緒。王爾德面對(duì)人們的不滿(mǎn)，說(shuō)道：‘眼看一株玫瑰花行將凋謝，難道你們不感到太凄涼了嗎？’人們頓時(shí)寂然無(wú)語(yǔ)�！�

　　從這段文字里看得出來(lái)，王爾德還是一個(gè)做事情一點(diǎn)也不猶豫的人。別人與他都很欣賞的東西，王爾德卻會(huì)用一種不同的思維來(lái)對(duì)待它，他的思想也不會(huì)一直留戀在這樣?xùn)|西上。

　　在《夜鶯與玫瑰》這一篇作品里，作者在寫(xiě)的時(shí)候，肯定一點(diǎn)也不猶豫地直接安排在故事里的夜鶯應(yīng)該為了一個(gè)男人要一朵紅玫瑰獻(xiàn)給心上人的欲望而**自己。王爾德不會(huì)想：讀者要是看了會(huì)不會(huì)就不喜歡我的作品了呀，或者覺(jué)得這完全是個(gè)悲劇呀……他都沒(méi)有想過(guò)，他只想他怎么寫(xiě)才能讓自己滿(mǎn)意。

　　他又是一個(gè)很古怪的人，在那篇軼聞里他突然把一枝美麗的玫瑰撕碎了，大部分人肯定也不知道是為什么，所以會(huì)表現(xiàn)得很憤怒，這是為什么我覺(jué)得他很古怪。比如在《夜鶯與玫瑰》里，為什么王爾德就非要安排故事里的那個(gè)夜鶯為一個(gè)男人死去呢？為什么最后男人高高興興地向女人請(qǐng)求讓她和他跳一支舞，女人卻拒絕了呢？這樣夜鶯不就是白白地**了自己的生命嗎？最后男人和女人誰(shuí)都不高興。女人覺(jué)得男人把她想的地位太低，男人又覺(jué)得女人違背了諾言，本來(lái)答應(yīng)如果他給她一枝紅玫瑰，他就可以和她跳舞。我就一直不懂該怎么理解王爾德的思想。

　　為什么最后不能是一個(gè)圓滿(mǎn)結(jié)局呢？王子和公主不需要必須結(jié)婚，只要沒(méi)有人白白地死去就行！