《一寸蟲》教案1

　�、焙屯�伴一起嘗試使用“一寸蟲”進行測量，引起測量的興趣。

　�、残蕾p、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗。

　�、匙層變憾�得遇到危險不要害怕、緊張，要多動腦子，想辦法來解救自己。

　　活動準備

　　教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。

　　學(xué)具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。

　　活動重難點

　　了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。

　　活動過程

　　一、介紹“一寸蟲”，引入課題

　　師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦？（秋游）秋游時開心嗎？你遇到哪些事覺得開心？

　　今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

　　二、故事的欣賞與測量

　�、敝v述故事第一段，初步感知測量

　　師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，今天，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧�。�聽奧爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。

　　小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什么危險？（它會吃了一寸蟲）

　　師：一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

　　教師講述故事：

　　一寸蟲說：不要吃我，我很有用。

　　知更鳥說：你這么小，有什么用？

　　一寸蟲說：我可以量東西。

　　知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸蟲說：好啊！

　　**：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）

　　小結(jié)：對！遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

　　師：一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？

　　師：如果量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）

　　師：對，就有生命危險，這個任務(wù)可有點艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

　　出示知更鳥，老師示范量：怎么量？首先要找到起點，然后再找到終點，最后再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它記下來。（出示記錄表），

　�、仓v述故事第二段，嘗試測量

　　師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利地躲過了一場災(zāi)難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫忙去量量它的朋友，它可不愿意告訴我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友到底會是誰？我們來智力搶答！優(yōu)勝者可以獲取五角星。

　�、挪弊娱L長的，全身火紅的。（火烈鳥）

　　⑵嘴巴**的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）

　�、峭乳L長的，胸部有黑斑。（蒼鷺）

　�、冗�有一只鳥是世界上最小的鳥，（蜂鳥）

　　師：它們會讓一寸蟲幫忙量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友討論一下）

　　師：誰來告訴我，它們會讓一寸蟲幫忙量什么？

　　（老師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪里，終點在哪里？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）

　　師：老師為小朋友準備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜歡的鳥來量一量，然后把它記錄下來。

　�、痴故窘涣饔涗洔y量的結(jié)果

　　把記錄表粘貼在黑板上，每一組派**交流答案。（誰愿意上來把你們那一組測量的結(jié)果告訴大家）

　　小結(jié)：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

　�、粗v述故事第三段，展開聯(lián)想

　　師：可是，一寸蟲又遇到了一個危險，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰？（夜鶯）

　　它對一寸蟲說：

　　教師講述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸蟲說：我只能量東西，不能量歌。

　　師：如果不量，夜鶯會怎么樣？（會吃了一寸蟲）

　　師：那歌聲怎么量？（往哪兒飄就到哪兒量，）

　　師：對！歌聲會飄向哪兒？

　�。ǜ杪曪h向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……）

　　教師講述故事：

　　于是，夜鶯就開始唱了，一寸蟲就開始量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。

　　師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？

　　你*時有沒有遇到過危險？你是怎么開動腦子來脫離危險、解救自己的？

　　三、討論、拓展

　　師：小朋友，今天你學(xué)會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？

　�。ㄎ蚁肓课业氖直郏�，不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的。

　　師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機靈勇敢的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。

《一寸蟲》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　活動準備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

　　出示課件，**：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　�。ㄒ唬┻\用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。**：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

　�。ǘ�）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。**：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　�。ㄈ�）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，**：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

　　2、幼兒**選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

　　四、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

　　2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

　　五、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

《一寸蟲》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知一寸的長度，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

　　2、能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

　　3、激發(fā)幼兒的測量興趣，知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

　　重點難點重點：

　　學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

　　難點：能使用首尾相連的測量方法。

　　活動準備：

　　1、繪本《一寸蟲》PPT課件

　　2、幼兒兩次操作的測量材料：彩泥制作的“一寸蟲”，巨嘴鳥嘴巴的圖片1張，知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。

　　3、軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，開展談話激發(fā)幼兒興趣。

　　1、這是什么地方？草叢里會住著誰？（毛毛蟲、甲蟲、蛇……）

　　2、介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長度。

　�。�1）草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？（ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲）還有這條蟲。這條小小的、**的蟲叫什么（PPT畫面出現(xiàn)字）？一寸蟲。

　　（2）一寸表示一個東西的長度，一寸大概有多長？（手比劃比劃看看）

　　一寸有這么長（出示一寸蟲），這就是一寸。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒進行第一次測量。

　　一寸蟲是一條小小的蟲子，它在草叢里會遇到什么事情呢，我們來聽聽這個故事，故事的名字叫什么？（一寸蟲）

　　1、欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣。

　　在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只（停頓）知更鳥。鳥很喜歡吃（停頓）蟲子，于是它對一寸蟲說：我要吃了你！一寸蟲聽了，趕緊說：“慢，我有量東西的本領(lǐng)，我對你有用處�！薄芭丁敝�更鳥說：“我最喜歡我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

　　2、幼兒實踐操作：幼兒獨自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。

　　師：周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)�幫幫一寸蟲吧，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的有多長，我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)�分鐘的時間，速度要快，能做到嗎？準備——開始！

　　3、展示交流：

　�。�1）師：你們量出知更鳥的尾巴有多長？結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎？（出示PPT三條蟲子量的部分）

　�。�2）師：“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了？”

　　小結(jié)：有三條一寸蟲，所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端，第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部，以此類推，這樣才能量得準。我們把這種測量的方法叫做：首尾相連的測量方法。

　　（3）師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？

　　4、教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法：交代清楚測量的起點、終點，以及首尾相連的測量要點。

　　師：（出示PPT，邊講解邊示范）一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點，尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬，身體伸直，定住不動，然后在頭部做一次記號；下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬，身體伸直定住不動，中間不能有間隔，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么？首尾相連的測量方法。

　　5、教師小結(jié)：測量物體的時候，尺子一端一定要對齊物體的起點，然后往終點的方向量，并在每一次測量的終點做上記號，下一次又從記號的地方又開始量，中間不能有間隔，量一次作一次記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

　　三、講述故事第二段，幼兒獨自進行第二次測量。

　　1、認識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥，知道各種鳥兒需要測量的部位。（蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。）

　�。�1）師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了，它們是誰？（巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥）

　�。�2）它們會請一寸蟲量一量什么呢？點擊PPT（蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴）

　　2、幼兒實踐操作：幼兒以個人為單位，只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。

　　要求：請你獨自一人，只用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度，并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。

　　3、幼兒交流測量的過程和結(jié)果。

　　**：三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢？你是怎么測量的？（請幼兒示范測量方法，教師總結(jié)正確的測量方法。）

　　4、教師小結(jié)：蒼鷺的腿是5寸，蜂鳥的身子是2寸，巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時候，要從物體頂端開始，測量的工具要固定不動，每一次都記得在末端做記號，以此類推。

　　四、鞏固拓展、幼兒獨自進行第三次測量。

　　1、討論：一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測量工具，小朋友的身體部位也可以，你們想用什么部位來當(dāng)測量工具呢？（手掌、腳步、手臂等）你還見過其他的測量工具嗎？（直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。）

　　2、幼兒自選測量工具，測量教室里任意物品的長度，并記錄。

　　3、幼兒交流測量的結(jié)果。

　　師：你用了什么測量工具？測量了什么？測量結(jié)果是多少？

　　4、教師小結(jié)：同一個測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是相同的；同一個測量工具測量不同的物品，測量的結(jié)果肯定是不同的；不同的測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是不同的；

　　五、活動延伸

　　請小朋友開動腦筋，把我們身體的某一個部位當(dāng)成尺子，去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧！

　　活動總結(jié)：

　　大班數(shù)學(xué)測量活動《一寸蟲》，以故事的形式進行導(dǎo)入，將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起，用故事線索貫穿始終，通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升，進而讓孩子逐步掌握了測量技能，鍛煉了他們的邏輯思維能力。

　　伴隨故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒了解到了一寸的長度，同時以“一寸蟲”朋友的身份，讓幼兒將自己置身到故事情境之中，通過主動的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學(xué)的測量方法運用到生活當(dāng)中，能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體（如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等）的長度，在做中玩、玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。

　　在活動開展過程中，利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒主動參與的積極性，更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，感受到了玩中學(xué)的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達到了目標(biāo)。

《一寸蟲》教案4

　　設(shè)計思路：

　　繪本《一寸蟲》，講述了森林里一個微不足道的小家伙，利用自身的優(yōu)勢，在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時，不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣，也引發(fā)了他們對測量的興趣。

　　根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動中我為幼兒提供了兩次操作（測量）的機會，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量，或許方法并不正確，結(jié)果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累

　　了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應(yīng)的測量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運用學(xué)到的方法進行第二次測量，以達到掌握新方法，積累新經(jīng)驗的目的。

　　通過本次活動，可進一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品，激發(fā)幼兒測量的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　2.理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機智，享受閱讀帶來的樂趣。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引起興趣

　　1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

　　2.你估計一寸蟲大概有多長呢？

　　【設(shè)計思路：幼兒大膽**猜測“一寸”有多長，既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況，同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣，對故事充滿期待�！�

　　3.【出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來聽這個故事吧！

　　二、閱讀故事，實踐操作

　　1.欣賞故事第一段，嘗試簡單的測量方法。

　�。�1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點兒，誰也不把它當(dāng)回事，它總是獨自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥看見了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說：“請不要吃我，我是一寸蟲，我會量東西�！薄罢娴膯�？”知更鳥說：“那你來量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你�！�

　�。�2）操作：幫幫一寸蟲，兩個朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。

　　【設(shè)計思路：鼓勵幼兒用自己的方式進行測量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法，數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準備，教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗與能力，及時發(fā)現(xiàn)問題�！�

　�。�3）交流：你量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

　　（通常幼兒會用三條一寸蟲連接起來進行測量，如圖）

　�。�4）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的

　　幼兒：我用三條一寸蟲量出來的。

　　教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

　　幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

　�。�5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥的尾巴剛好三寸長。

　�。�6）一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥都來找它幫忙。

　　2.理解故事第二段，嘗試測量。

　�。�1）出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺，你們認識這些鳥嗎？

　　【設(shè)計思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡，但仍然可以拓展幼兒對鳥的認知�！�

　　幼兒：我認識巨嘴鳥。

　　教師：為什么它會有這么一個名字呢？

　　幼兒：因為它的嘴巴特別大。

　　教師：你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位？為什么？

　　幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。

　　幼兒：那個是蜂鳥。

　　教師：你聽說過蜂鳥嗎？

　　幼兒：它像蜜蜂一樣。

　　幼兒：我在書上見過，它很小很小。

　　教師：蜂鳥是世界上最小的鳥，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

　　幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼兒：還有一種鳥，叫蒼鷺。

　　教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

　　幼兒：腿、腳……

　　教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

　　教師：蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。

　　【設(shè)計思路：演示課件時，可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位，幫助幼兒明確測量的路徑�！�

　�。�2）操作：請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長，使用的一寸蟲越少越好。

　　【設(shè)計思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒**操作，桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足，使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進行測量。這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測量方法，如移動測量工具、目測等�！�

　�。�3）交流、記錄測量的結(jié)果。

　　教師：你測量的是哪一種鳥，測量結(jié)果如何？

　　幼兒：我量的是蜂鳥的全身。

　　活動反思：

　　活動中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水*，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

《一寸蟲》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片

　　附故事：

　　一天，在一個**的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。

　　一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。

　　"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。

　　"好啊!"一寸蟲說。

　　一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長。

　　"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。

　　一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。

　　夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。

　　活動過程：

　　一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣

　　1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題

　　2、出示圖片，說說故事的名字師：高個子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個一定難不倒你們的。

　　幼：一條蟲/一寸蟲師：對，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會是什么樣的呢......在它身上會發(fā)生什么故事?

　　二、故事的欣賞與動動手

　　1、教師講故事第一段，嘗試進行測量師：.......量錯了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個任務(wù)可有點艱巨哦，量錯了就有生命危險。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?

　　幼：不行。

　　師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?

　　幼兒兩個人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。

　　2、展示測量的結(jié)果師：你們測量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。

　　師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。

　　教師示范，幾寸?3寸，有誰和我一樣的?

　　師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。

　　師：一寸蟲就用這個辦法量出了知更鳥尾巴的長度。繼續(xù)講故事

　　3、教師講故事第二段，嘗試測量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認識這些鳥嗎?他們會讓一寸蟲幫忙量什么呢?

　　(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?

　　師：還是和剛剛的朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量

　　4、展示交流、記錄測量的結(jié)果出示測量方法PPT三個點師：剛開始的起點，第二次的起點，第三次的......到底是3寸還是2寸半?

　　句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。

　　逐一討論，答案火烈鳥的脖子長還是句嘴鳥的嘴長還是蜂鳥的全身長還是蒼鷺的腿長?(蒼鷺的腿長)幾寸?

　　師：好了，這會你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。

　　5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個蠻不講理的家伙，就是那個森林里唱歌最動聽的"夜鶯"。誰是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對一寸蟲說......

　　師：歌怎么量?

　　幼：音樂往哪飄，到哪就有多長。(有道理)

　　師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時候算結(jié)束?

　　幼1：歌沒了。

　　師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量?

　　幼2：把歌畫成音符就可以量了。

　　幼3：唱多久我就爬多遠。

　　幼4：發(fā)幾個音就多長。(你能算出他發(fā)幾個音對嗎?有多長還有點問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)

　　三、討論，拓展師：有了這個辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?

　　幼1：我什么都想量。

　　師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對吧。你想量什么?

　　幼2：我想量我的手臂。(不錯)幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。

　　師：頭?量頭的什么?這個頭有多大對嗎?這個頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個最遠最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會兒自己去試試看哦。

　　幼6：我想量肚子。

　　師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?

　　師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。

　　大班數(shù)學(xué)活動：一寸蟲

　　活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對自然物進行測量。

　　2、 通過觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

　　3、 愿意與同伴合作活動。

　　活動準備：

　　故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動：

　　1、 指：每一個小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?

　　2、 出示"一寸蟲"指：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?

　　這么小的一寸蟲，會有什么本領(lǐng)呢?

　　3、 引出故事《一寸蟲》

　　指：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個什么好辦法?

　　二、 實踐活動：

　　1、 出示被測物，請幼兒用一寸蟲來量一量長度。

　　2、 提煉出首位相連的測量方法：

　　● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。

　　● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長?

　　3、 幼兒實踐● 出示記錄表指：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長?

　　幼兒測量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測量)

　　三、 交流活動：

　　指：你量的是什么?它有多長?

　　你們在量的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

　　四、 拓展經(jīng)驗：

　　指：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長短?

《一寸蟲》教案5篇擴展閱讀

《一寸蟲》教案5篇（擴展1）

——《一寸蟲》數(shù)學(xué)教案3篇

《一寸蟲》數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂 鳥的全身)、筆若干。

　　活動過程：

　　一、 通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

　　1、 出示課件，**：“這里是哪里，它是誰?”。 問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　　(一)運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。**：猜猜知更鳥的尾巴有多長?

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

　　(二)出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

　　1、觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。 **：一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

　　(三)用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，**：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎?

　　2、幼兒**選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

　　四、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官 ，再次體驗測量的方法。

　　兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

　　五、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。 (因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

　　活動反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水*，愉快地學(xué)習(xí);同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

《一寸蟲》數(shù)學(xué)教案2

　　設(shè)計思路：

　　本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的.方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法�；顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。

　　活動過程：

　　一、介紹角色引發(fā)興趣**：

　　(1)草叢里會住著誰?

　　(2)介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。

　　二、解決問題實踐操作

　　1.欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣

　　(1)講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。

　　(2)操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。

　　(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?(www_dakao8_com)是怎么量的?

　　(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

　　1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺**：

　　(1)你認識這些鳥兒嗎?

　　(2)她們最喜愛自己身體什么部位?

　　2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

　　3.交流測量的過程和結(jié)果

　　三、鞏固拓展經(jīng)驗提升

　　1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?

　　2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

　　3.交流測量的結(jié)果。

　　四、欣賞結(jié)尾拋出問題

　　活動反思：

　　活動中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水*，愉快地學(xué)習(xí);同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

《一寸蟲》數(shù)學(xué)教案3

　　設(shè)計思路：

　　本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的方式進行測量→只用一條一寸蟲進行準確測量→經(jīng)驗拓展的身體測量，通過幼兒的實踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法。活動結(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗引向一個更為廣泛的空間。

　　活動目標(biāo)：

　　1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。

　　2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。

　　活動過程：

　　一、介紹角色引發(fā)興趣**：

　　(1)草叢里會住著誰?

　　(2)介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。

　　二、解決問題實踐操作

　　1.欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣

　　(1)講述故事第一段，體驗一寸蟲的危險。

　　(2)操作：用自己的.方法測量知更鳥尾巴的長度。

　　(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?

　　(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進行準確測量。

　　1.認識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺**：

　　(1)你認識這些鳥兒嗎?

　　(2)她們最喜愛自己身體什么部位?

　　2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?

　　3.交流測量的過程和結(jié)果

　　三、鞏固拓展經(jīng)驗提升

　　1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?

　　2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。

　　3.交流測量的結(jié)果。

　　四、欣賞結(jié)尾拋出問題

　　活動反思：

　　活動中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水*，愉快地學(xué)習(xí);同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

《一寸蟲》教案5篇（擴展2）

——《一寸蟲》優(yōu)質(zhì)教案3篇

《一寸蟲》優(yōu)質(zhì)教案1

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。

　　在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：

　　1、簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3、33厘米，把兩寸蟲做成6、66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3、集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4、嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)"，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　目標(biāo)：

　　1、在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

　　2、能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　準備：

　　1、繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2、包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3、每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3、33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6、66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

　　過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1、出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2、出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

　　3、幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行小結(jié)。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1、師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）

　　2、請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？應(yīng)該怎樣測量才正確？

　　3、引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

　　4、示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

　　5、小結(jié)正確的測量方法。

　　師：從包裝盒長邊的頂端開始，一寸蟲和長邊頂端對齊，沿著邊量；第一次測量結(jié)束的地方用筆做個記號，第二次測量的時候就從這個記號開始，接下去也是這樣。這樣就可以準確地量出長度了。

　　6、引導(dǎo)幼兒運用正確的'測量方法再次測量并記錄。

　　師：和你的好朋友再測量一次，看看包裝盒的長邊到底是多長。要記住請記號筆來幫忙，并把結(jié)果記錄在記錄表的第二格里。

　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試用兩寸蟲卡片測量，并發(fā)現(xiàn)測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系

　　1、出示兩寸蟲卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩寸蟲與一寸蟲的不同。

　　師：這是兩寸蟲，他和一寸蟲有什么不同的地方？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測測量結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在我們用兩寸蟲來測量包裝盒的長邊。猜一猜，測量的結(jié)果和剛才會一樣嗎？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)、"為什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒用正確的測量方法測量并記錄。

　　師：下面每兩個小朋友為一組進行測量，測量時要沿著邊量，在第一次測量結(jié)束的地方用記號筆做上記號，最后把測量結(jié)果記在記錄表的第三格里。

　　4、分享測量結(jié)果，教師小結(jié)。

　　師：你量出的結(jié)果是多少？和用一寸蟲量出來的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣呢？

　　師（小結(jié)）：同樣的長邊，一寸蟲短，量出來的數(shù)量就大；兩寸蟲長，量出來的數(shù)量就小。

　　延伸活動：

　　1、區(qū)角活動。在數(shù)學(xué)區(qū)提供一寸蟲卡片、兩寸蟲卡片、回形針、積木等多種量具，讓幼兒測量班上的桌子、椅子、書等，并提供記錄表讓幼兒記錄測量結(jié)果。

　　2、親子活動。家長和幼兒一起用筷子、尺子等多種量具測量家中的電視機、茶幾等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)量具的長短和測量結(jié)果的函數(shù)關(guān)系，即量具越長，測量結(jié)果越小。

　　活動反思：

　　活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水*，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。

《一寸蟲》優(yōu)質(zhì)教案2

　　活動目標(biāo)： 1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　活動準備： 課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動過程： 一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

　　出示課件，**：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　�。ㄒ唬┻\用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。**：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

　　（二）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。**：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　�。ㄈ�）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，**：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

　　2、幼兒**選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

　　四、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

　　2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

　　五、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

《一寸蟲》教案5篇（擴展3）

——幼兒園大班教案《一寸蟲》

幼兒園大班教案《一寸蟲》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

　　出示課件，**：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　�。ㄒ唬┻\用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。**：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

　�。ǘ�）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。**：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　�。ㄈ�）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，**：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

　　2、幼兒**選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

　　三、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

　　2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

　　四、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

　　活動反思：

　　《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué)，理念新、選材巧，富于創(chuàng)新、效果好，給了我很大的啟發(fā)。聽課之時，我就萌發(fā)了一個念頭：回去后我也要試一試上這個活動。

　　回園后，我認真整理了聽課筆記，網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書，反復(fù)閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動，但又擔(dān)心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當(dāng)時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調(diào)好電腦，還好，我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動，

　　有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的制作、多**的使用等方面我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

　　有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握�！兑淮缦x》雖然是繪本，是語言學(xué)習(xí)的教材，但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊含的數(shù)學(xué)元素，開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價值，同一繪本能設(shè)計出不同類型的活動，充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。今后，在自己的活動設(shè)計前，我將更加注重對教材的`分析，挖掘其教育價值，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　有感之三是：對我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì)，讀書可以幫助你走向成功。

《一寸蟲》教案5篇（擴展4）

——蟲小學(xué)作文5篇

蟲小學(xué)作文1

　　大家好，我是一只百足蟲，生活在這個被大海環(huán)抱的奇異島。小島上的風(fēng)景十分迷人，海邊是金黃的沙灘，接著是一片片碧綠的草地。后面的風(fēng)景可不太美麗了，是一座大城市，里面是一座座工廠，那面每天都有無數(shù)的毒氣向外噴涌。這一天，我在一位居民的家中看到一張報紙，上面有我的一張照片，下面寫著：百足蟲有治療白血病的功效。我心里一陣高興，心想，原來我們這么偉大呀！

　　第二天黎明，我發(fā)現(xiàn)家里的人都不見了，突然，一只大手向我伸來，我往旁邊一閃，逃過一難，待我走出門，我發(fā)現(xiàn)我的鄰居們?nèi)�不見了，在海邊停靠著一膄大輪船，船上的橫幅上寫著：受杭州市第一人民醫(yī)院之托，特來奇異島收購百足蟲。此時，我又想起那張報紙。原來人類來捉我們是為了給人類治病去的呀！可是人類這么做是違背生存法則的.呀！

　　幾個月后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的同伴不見了，鳥兒也少了，蛇就更稀少了，我想：哎！這都是可惡的人類干的好事，我看這兒不久將變成一座孤島，我鉆進一個樹干，開始了漂泊的旅途……

　　后來，我到過許多地方，可是我到過的每個地方都是一望無際的沙漠，后來我才知道我是地球上最后一只百足蟲，不久的將來，地球就將永遠變成沙漠，地球億萬年的生物進化史也將不復(fù)存在，

　　我想，人類如果不保護環(huán)境，最后也只能進向**的命運。家園只有一個，地球不能克隆，我在這里再次提醒人類：保護環(huán)境吧！，我們只有一個地球。

蟲小學(xué)作文2

　　我是一個活潑開朗，偶爾在家又有點蠻橫不講理，還帶點貧嘴的俏皮小孩。性別男，屬相馬，星座天蝎，愛好五花八門，特喜歡旅游，行萬里路勝讀十年書嘛�？捎袝r同學(xué)們說我是屬蟲的，在家里媽媽也給我封了幾個雅號。

　　我是一個名副其實的書蟲。有一次，我正在津津有味地看著書。突然，一位同學(xué)竄到了我的面前，指著《一課四練》，問道：“這題怎么做？”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，頭也不抬地回答道：“對，蜘蛛不屬于昆蟲！”“什么？”只聽到那位同學(xué)提高了嗓門，又追問了一句�！皼]錯，大白鯊已經(jīng)瀕臨**了！”我不顧一屑地再次答道。NO！那位同學(xué)頓時昏倒。

　　我不僅是個書蟲，還是個不折不扣的饞蟲。記得那次，我的數(shù)學(xué)考試得了滿分，媽媽為了獎勵我，為全家做了整整一大盤雞翅，結(jié)果爸爸媽媽剛要吃飯時，剛好發(fā)現(xiàn)了那一大盤的雞翅已經(jīng)剩下寥寥無幾了，不用說那肯定是**的“好事”，那天晚上，媽媽還贈了我一頓“筍干炒肉”。從那以后我再也沒當(dāng)過饞蟲了。

　　讓我最出名的就屬糊涂蟲了！這家伙害得我有一次早晨穿褲子的時候，把兩只腳穿到了一只褲腿里了，結(jié)果費了九牛二虎之力，才重新將褲子穿好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，褲子居然穿反了！如果我將這事說出來，肯定有人滿地找大牙了。

　　我還有一個雅號——懶蟲。每次雙休日必須得睡到八點，否則誰來叫我，都是雷打不動的。媽媽常拿“起得早的鳥兒有蟲吃”這句活來教導(dǎo)我，而我總是拿“蟲子起得晚，就不會被鳥吃”來反駁。就這樣，懶蟲“雅號”還在我身上保存著……

　　這就是我，這就是屬蟲的我！

蟲小學(xué)作文3

　　在鄉(xiāng)下，家家戶戶，都會在自己屋子后面的山上，種下一大片竹子。整個村子就像在竹林里。

　　今年暑假，我就和小伙伴約好，到外公家后山的竹林里捉筍蟲。

　　還沒到竹林，我們就在路邊的草叢里發(fā)現(xiàn)了一種“喇叭草”，因為它的外形長得像喇叭，一吹就發(fā)出“卟卟”的聲音，所以我們叫它“喇叭草”。一路隨著我們的“喇叭歌”，很快地就到了那片竹林。

　　一進竹林，一大片生意蔥蘢的竹子，就展現(xiàn)在我們的眼前。步入竹林中，我頓時覺得十分清涼，仿佛夏天已經(jīng)走了。一陣風(fēng)吹來，竹葉沙沙地響。陽光從竹林的空隙射下，光斑綽綽。隱隱約約能看見幾只筍蟲飛來飛去的影子，在陽光下閃動。

　　我和伙伴們帶了四個盒子，分別裝小、中、大、巨大的筍蟲。只要是有竹子的地方就少不了筍蟲。筍蟲中最大的就叫“***”。 “***”是很難見到的，因為它們都生活在陽光比較充足的竹子的頂端。如果你有幸見到“***”，那一定是下來乘涼的。

　　“***”不僅很難見到，而且殺傷力很大。我們把一只“***”放在一只“牛魔王”面前，兩個家伙立即打起架來�！芭Ｄ�王”一開局就沖向 “***”，好像要跟“***”來個你死我活，而“***”也毫不相讓，用兩只前爪抱住“牛魔王”。經(jīng)過一場格斗，勝負也分得很清楚，“***”將“牛魔 王”打敗了！

　　哈哈，“牛魔王”也不看看“***”這造型——背上凱甲十分堅硬，六只爪子無比鋒利！它那爪子輕輕抓你一下，準能抓出血來。不信，你試試！

　　快樂的時光總是過得很快，該回家了。我們帶著筍蟲，吹著“喇叭歌”下山了。

蟲小學(xué)作文4

　　我是一個人，怎么會是一只‘蟲‘呀？你們一定會很好奇吧。實際上我是一個啃書的書蟲。

　　我坐車回家的時侯幾匆匆的買了幾本故事會。我像小豬擠出豬圈的樣子擠**車。我坐在位子上，我用比火箭還快的速度從書包里拿出了故事會，我津津有味的看起了故事會。當(dāng)我看到一篇叫蝴蝶刺青的文張時，我淚落如珠。當(dāng)我看到幽默故事時哄堂大笑。結(jié)果我坐著坐著突然沒有動了。我一看車子沒有動了。我一看，到終點站了。我的天哪，真是的，怎么那么倒霉。我暈。

　　相信大家都會認為我是一個名正言順的小“書蟲”吧！

蟲小學(xué)作文5

　　你們知道嗎？我觀看了一場免費的群雞奪食戰(zhàn)。

　　那是幾天前的一個上午，在我們院子的草坪里有三只小雞關(guān)在一個籠子里，我捉了一只小蟲子，用樹葉放在籠子旁，一只小雞看到后快速地咬住了，其他兩只小雞見了，趕快跑過來，從這只小雞嘴里搶，這只小雞可不答應(yīng)了，死死地咬住不放，然后跳到另處一邊，準備慢慢地享受，另外兩只不甘心又跑過來搶，無奈之下它只好又叼起來跑......最后，那條蟲子還是被那只雞吃掉了，另外兩只雞也只能瞪著眼看著，那只小雞吃完蟲子之后就懶懶洋洋去曬太陽了。

　　這場小雞搶食戰(zhàn)真有趣。

《一寸蟲》教案5篇（擴展5）

——懶惰蟲教案 (菁選3篇)

懶惰蟲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

　　2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。

　　活動過程：

　　1、固定節(jié)奏問答。

　　(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

　　(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

　　(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。

　　2、 音樂游戲。

　　(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒**選擇樂器進行歌曲敲奏。

　　活動反思：

　　很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”�；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好�；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

懶惰蟲教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備:

　　知道懶惰蟲是什么樣的人

　　活動過程:

　　l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛勞動嗎?你們*時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒**發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了�！�

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

懶惰蟲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

　　3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　2、物質(zhì)準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動。

　　教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？

　　2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

　�。�1）教師范唱歌曲，通過**幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

　�。�2）**：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

　　請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　�。�2）教師伴奏音樂，幼兒**跟隨音樂演唱。

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

　�。�1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

　　5、總結(jié)談話。

　　我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。

《一寸蟲》教案5篇（擴展6）

——小班音樂小小螢火蟲教案

小班音樂小小螢火蟲教案1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解螢火蟲的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

　　2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　游戲準備：螢火蟲錄像

　　游戲過程：

　　舞蹈：小小螢火蟲1-2小節(jié)：雙手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速搖頭，小碎步。

　　3-4小節(jié)：動作同1-2小節(jié)，身體往左和右傾斜。

　　5-8小節(jié)：半腳尖壓腳跟，雙手上舉做捏攏放開。

　　9-11小節(jié)：雙手前伸，手指相對做個圈，碎步轉(zhuǎn)一圈。

　　12小節(jié)：半蹲停住，頭向左倒，兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿�；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立*等、融洽的'關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。