一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)1

　　腳線(xiàn)就是系結(jié)在風(fēng)箏主體上的根基線(xiàn)，它能起調(diào)整風(fēng)箏迎角的作用。它的長(zhǎng)短、位置和根數(shù)，要根據(jù)風(fēng)箏大小和結(jié)構(gòu)情況而定。腳線(xiàn)拴得好與壞，直接關(guān)系到放飛效果。

　　硬翅風(fēng)箏多數(shù)把腳線(xiàn)拴在中心托條的上翅條和下翅的位置上。軟翅風(fēng)箏的腳線(xiàn)拴在脖下前胸和腹部的中心豎凸撐條上，不論何種風(fēng)箏，拴腳線(xiàn)時(shí)都要注意左右兩面(兩翅)*衡，防止偏重和偏斜。

　　風(fēng)箏腳線(xiàn)的角度(迎角)：腳線(xiàn)的角度要根據(jù)風(fēng)箏的種類(lèi)、形狀、風(fēng)力以及實(shí)地試放情況隨時(shí)調(diào)整。一般上下夾角在25°～45°之間。拴線(xiàn)角度要求是：

　　上線(xiàn)水*下線(xiàn)斜，上下不差20°(指拴2根腳線(xiàn)或3根腳線(xiàn)而言，特殊情況例外)。

　　風(fēng)箏腳線(xiàn)的'長(zhǎng)度：腳線(xiàn)的長(zhǎng)度是指腳線(xiàn)從風(fēng)箏的主體到兩條或多條腳線(xiàn)的交結(jié)點(diǎn)的距離。不論拴得長(zhǎng)短，都要使風(fēng)箏在牽引時(shí)不歪不斜。

　　2.選線(xiàn)：

　　為了使風(fēng)箏線(xiàn)不被扯斷，放風(fēng)箏的線(xiàn)一定要用加捻精紡、拉力強(qiáng)的絞股線(xiàn)(多根加捻成的多股線(xiàn))。*傳統(tǒng)的風(fēng)箏線(xiàn)是專(zhuān)紡真絲線(xiàn)，它重量輕、強(qiáng)度大、堅(jiān)實(shí)耐磨耐拉。用這樣的線(xiàn)，風(fēng)箏容易起，線(xiàn)的弧度小。此外，精制的麻線(xiàn)、南麻線(xiàn)、高支數(shù)多股棉紗線(xiàn)、錦綸纖維塔線(xiàn)及**綸線(xiàn)等也可使用。

　　不論什么線(xiàn)，只要比重小、強(qiáng)度大而又直徑細(xì)、結(jié)實(shí)耐磨耐拉即可。但有損傷的線(xiàn)，如嚴(yán)重“起毛”、單股線(xiàn)斷、結(jié)頭太多、發(fā)霉變質(zhì)的線(xiàn)都不能用。

　　3.選工具

　　放風(fēng)箏還需要繞線(xiàn)的線(xiàn)車(chē)，俗稱(chēng)“線(xiàn)拐子”。用多大的拐子合適，要根據(jù)風(fēng)箏大小決定。放一般風(fēng)箏多用六角圓撐式線(xiàn)拐子。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇擴(kuò)展閱讀

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展1）

——怎樣放風(fēng)箏作文10篇

怎樣放風(fēng)箏作文1

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙…又到了放風(fēng)箏的季節(jié)。

　　天空中時(shí)而會(huì)看到各式各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄舞，時(shí)上時(shí)下，各爭(zhēng)其艷。草坪里，女孩向爸爸吵鬧著說(shuō)：爸爸給我玩，給我玩玩。眼前爸爸把手中的風(fēng)輪交給了她。嘿嘿女孩高興地接過(guò)風(fēng)輪學(xué)著的爸爸的樣子又拉又松的去做并享受著玩風(fēng)箏的樂(lè)趣。不一會(huì)，風(fēng)箏隨著風(fēng)急促的掉落在地。女孩在一旁哭鬧著。

　　一瞬間，舊日的記憶在腦海中涌出。那是一個(gè)晴朗的日子，溫暖的陽(yáng)光伴隨著春風(fēng)讓我有一些睡意，爸爸從儲(chǔ)物柜中拿出一個(gè)大紙盒把我叫了過(guò)去說(shuō)：兒子我們今天去放風(fēng)箏，我愣了一下，看著爸爸什么也沒(méi)說(shuō)。只見(jiàn)爸爸打開(kāi)大紙盒，分別拿出了一捆線(xiàn)與一個(gè)褪色的風(fēng)箏。我瞪大眼睛，印象中的風(fēng)箏有漂亮艷麗的圖案，長(zhǎng)長(zhǎng)美麗的尾巴，楚楚動(dòng)人的模樣，我用懷疑的眼光對(duì)爸爸說(shuō)：這是風(fēng)箏？能飛嗎？爸爸瞄了我一眼，繼續(xù)忙碌著。

　　出發(fā)了，我們來(lái)到了一塊大的空地，這里已有些人在放風(fēng)箏，我放眼望去，有龍型的、大蜈蚣、魚(yú)、鳥(niǎo)。很多都飄蕩在空中。我羨慕地問(wèn)在一旁做準(zhǔn)備的爸爸：我們這是什么風(fēng)箏？瓦片。隨后，爸爸教我拿著風(fēng)箏放著線(xiàn)用均勻的速度迎風(fēng)向前跑去，風(fēng)箏在我頭頂越起。似乎很想讓我?guī)�它飛向藍(lán)天，我微笑著。能飛的像它們一樣高嗎？爸爸走了過(guò)來(lái)，拉著我的手，一邊帶著我跑，一邊告訴我當(dāng)風(fēng)箏越過(guò)頭頂時(shí)就把線(xiàn)松松，讓它飛的更高。當(dāng)風(fēng)箏遠(yuǎn)離我時(shí)，就該收收線(xiàn)，讓它保持距離。我嘗試著。提醒著。距離、高度、**，距離、高度、**、我們的風(fēng)箏飛起來(lái)了。好高、好高。有的人還驚奇的看過(guò)來(lái)。我也笑了。

　　回到家里，爸爸，我來(lái)收拾風(fēng)箏行嗎？沒(méi)問(wèn)題。我細(xì)心的把風(fēng)輪和瓦片放在大紙盒里一直注視著它，心里還一直感受著放飛時(shí)的快樂(lè)，事前對(duì)它的質(zhì)疑、擔(dān)心、不好意思都隨那飛起的一刻帶走。只是稱(chēng)贊，好樣的

　　想想，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中何嘗不是這樣。同樣是學(xué)生；同樣接受著老師的精心教導(dǎo)，相反卻不是同樣的結(jié)果。我們都向往能像風(fēng)箏那樣去感受飛的那刻，享受著藍(lán)天。

　　女孩無(wú)奈的哭鬧，讓我深知作為學(xué)生的我，一定要以刻苦、頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神去戰(zhàn)勝自我，遵從老師的教導(dǎo)和指引，朝著自己的夢(mèng)想飛去。

　　無(wú)論我們是什么樣的風(fēng)箏都能在藍(lán)天上翱翔。

怎樣放風(fēng)箏作文2

　　3月3日，風(fēng)箏漫天飛舞。一個(gè)星期天的中午，陽(yáng)光溫暖，天氣晴朗，天空晴朗，春意盎然，微風(fēng)送來(lái)花香沁人心脾。這是放風(fēng)箏的好天氣！于是布朗請(qǐng)*和露西在山坡草坪上放風(fēng)箏。

　　布朗帶著父母買(mǎi)的新沙巖風(fēng)箏來(lái)到山坡草坪。*和露西在這里等著他，露西還拿著她心愛(ài)的花風(fēng)箏——她最不愿意玩的玩具之一！*焦急地說(shuō)：哦，布朗，我們已經(jīng)等你半個(gè)小時(shí)了！我的腿麻木了。其他人已經(jīng)開(kāi)始放風(fēng)箏了。我們快點(diǎn)吧！布朗笑著說(shuō)，*，你怎么還這么毛躁？看，我怎么能踩在綠草上？*生氣地說(shuō)：“布朗，別這么矯情。這時(shí)，露西跑過(guò)來(lái)勸我打架，說(shuō)：“別吵了，我們快放風(fēng)箏吧。布朗一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：好！我拉著線(xiàn)軸，*牽著風(fēng)箏，露西，請(qǐng)?jiān)谖覀兩磉吋佑�，我們稍后�?huì)幫你把華放在藍(lán)天里。你覺(jué)得這個(gè)計(jì)劃怎么樣？他們倆異口同聲地稱(chēng)贊：這是最好的。如果你說(shuō)好，你就去做。布朗一手拿著線(xiàn)軸，一手拽著風(fēng)箏線(xiàn)，長(zhǎng)長(zhǎng)地拉著風(fēng)箏線(xiàn)，在廣闊的綠色地毯上歡快而有力地奔跑；*站在離布朗三米遠(yuǎn)的地方，把沙巖風(fēng)箏高高舉過(guò)頭頂，跑到布朗身后。隨著風(fēng)箏線(xiàn)越拉越長(zhǎng)，*聽(tīng)到了聲音！她迅速松開(kāi)手，沙巖風(fēng)箏隨著微風(fēng)飛上天空，越飛越高。在這個(gè)過(guò)程中，露西一直抱著她心愛(ài)的花風(fēng)箏在布朗身邊，笑著喊著。不久，露西的華在藍(lán)天翱翔。

　　俗話(huà)說(shuō)，一切努力都有回報(bào)�？粗�沙巖風(fēng)箏和華風(fēng)箏越飛越高，三個(gè)小伙伴興奮地又蹦又跳，別提有多開(kāi)心了。玩累了，三個(gè)人坐在地上看著藍(lán)天：幾朵白云不停的變換形狀，像小貓，小白兔，小綿羊。三個(gè)小伙伴談?wù)撝�云的形狀�?/p>

　　不遠(yuǎn)處，一個(gè)叫科迪的小男孩剛剛把他五顏六色的風(fēng)箏飛向天空。他的父母相擁，臉上掛著淺淺的笑容，仿佛回憶起小時(shí)候放風(fēng)箏的情景

　　風(fēng)箏，春天的使者！我們手捧藍(lán)天放風(fēng)箏，心中有夢(mèng)想！

怎樣放風(fēng)箏作文3

　　在一個(gè)梧桐深院里，葉子灑滿(mǎn)了大地，破舊的灰房子里，坐著一位年邁的老人和一個(gè)稚嫩的小女孩，那就是我的爺爺與我。

　　“爺爺，什么是風(fēng)箏呀？”我好奇的問(wèn)著�！帮L(fēng)箏呀，就是可以飛在天空中的‘勝利者’。”“勝利者？那怎么才能成為勝利者呢？”“傻丫頭，這個(gè)呀，得讓你自己去慢慢悟。”我疑惑不解的看著爺爺。接著，他緩慢的站了起來(lái)，年老的他動(dòng)作并不那么利索了，他用手輕輕地捶了捶腿，往房間走去，過(guò)了一會(huì)兒，他滿(mǎn)面笑容地走了出來(lái)，分明拿著什么東西。他把手展開(kāi)一看，啊，原來(lái)是一個(gè)風(fēng)箏模型呀�！肮詫O女，爺爺呀，把這個(gè)東西送給你了。”我捧著它，愛(ài)不釋手。

　　從此，這個(gè)風(fēng)箏模型就陪伴在我的身邊。

　　過(guò)了幾年后，我長(zhǎng)大了，也成熟了。漫步在落葉繁多的大道上，看著天空五彩繽紛的風(fēng)箏，它們已成為了天空中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。而我呢？我是什么。我何嘗不想像他們那樣**自在的放風(fēng)箏呢？即使我深知，秋天，并不是放風(fēng)箏的好季節(jié)�？墒强粗�漫天的風(fēng)箏，難道不是出于對(duì)它們的渴望嗎？

　　看了褲兜里面的風(fēng)箏模型，突然下了很大的決心，緊緊握住了它，闊步向賣(mài)風(fēng)箏的老大娘走去�！罢�(qǐng)給我拿一個(gè)最漂亮的鷹紙風(fēng)箏�！薄昂绵稀！�

　　從來(lái)沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏的我突然心血來(lái)潮，我慢慢地先把線(xiàn)卷好，走到空曠的地方，遇到風(fēng)時(shí)，然后拼命地跑，一手拿著柄，一手拿著線(xiàn)，迎著風(fēng)引好風(fēng)箏方向，把線(xiàn)迅速放長(zhǎng)，為了避免風(fēng)箏掛在樹(shù)上而跑正確的路。望著天空中的風(fēng)箏在**飛翔，像一個(gè)勝利者在空中飛翔。咦？勝利者？這不是小時(shí)候爺爺給我說(shuō)過(guò)的嗎？再仔細(xì)一想，果然，思緒就如狂水般涌出了腦海。

　　在漫長(zhǎng)的人生道路中，我們首先要學(xué)會(huì)“卷好線(xiàn)”，要整理好自己的思緒，為自己打好基礎(chǔ)，接著，就要拼命地“跑”，要有勇于拼搏的精神，當(dāng)然，其中要借助風(fēng)的力量。那就是機(jī)會(huì)，要好好把握。再然后就要引好方向。要知道自己的人生目標(biāo)是什么。懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。最后，才能像勝利者那樣即使在眾人優(yōu)秀的環(huán)境下出類(lèi)拔萃。這如何放風(fēng)箏就好比這人生道路，道理通了，悟了。道路就自然通順得多。

　　慢慢的，把風(fēng)箏放了下來(lái)，拿在手中，突然有一種神圣感，往事不容再提，人總是要進(jìn)步的。不是嗎？仿佛心中已有了對(duì)以后人生的答案。嘴角終于露出了會(huì)心的一笑。

怎樣放風(fēng)箏作文4

　　那是去年的一個(gè)春天，我約了幾個(gè)小伙伴去草地上去放風(fēng)箏。

　　我們來(lái)到草地上，先把風(fēng)箏拼裝好然后再給它上線(xiàn)，上好了線(xiàn)我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，先由小剛放；小剛過(guò)了是小紅放；小紅過(guò)了是小明；小明過(guò)了就是我；我過(guò)了是小青。我們先由一個(gè)人放，后一個(gè)人把風(fēng)箏拿著，有風(fēng)了就說(shuō)一聲“放”順著風(fēng)我們一個(gè)個(gè)的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛舞猶如一架飛機(jī)，那時(shí)我們接受著艱難的磨練，風(fēng)很大我們必須向后拉才會(huì)使它更高，因?yàn)槲覀冊(cè)诒日l(shuí)放得最高，所以我只有這樣做，但這樣做手會(huì)很疼，那是天空里的風(fēng)箏，爭(zhēng)奇斗艷，天空成了風(fēng)箏的海洋，地下成了我們的天堂。

　　在放時(shí)我們多快樂(lè)�。⊥蝗灰魂噺�(qiáng)烈的風(fēng)把我們風(fēng)箏線(xiàn)吹斷了，風(fēng)箏落了下去，我們跑去撿風(fēng)箏，可是不知道風(fēng)箏去了那里，就找啊找啊，可還是找不到。我們一直走了下去，不知不覺(jué)走入了花園里�；▓@里的花可真多啊有：“梨花、桃花。”不一會(huì)我們找到了風(fēng)箏，風(fēng)箏原來(lái)在水池里，找到風(fēng)箏之后傳出一陣歡呼聲我們大聲叫到：我們終于找到了風(fēng)箏，太好了”不一會(huì)兒又重新開(kāi)始了放風(fēng)箏的活動(dòng)，“活動(dòng)開(kāi)始“還是原來(lái)的規(guī)矩。只不過(guò)又多了一個(gè)輸贏的比賽。

　　過(guò)了一會(huì)兒我們誰(shuí)也沒(méi)放起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次失敗我們找到了原因是風(fēng)箏被水浸濕了我們將風(fēng)箏曬干，到了第二天在去放風(fēng)箏，一下子就放起來(lái)了，我們?nèi)�都放上去了，可天快要黑了我們得回家，我嗎卻忘了一件事比誰(shuí)高我們?nèi)�都收好了風(fēng)箏只有小剛還沒(méi)有收，可我們都忘了比賽那件事，小剛說(shuō)：我贏了你們沒(méi)放，所以我贏了，大家明明知道是我贏了我追高，小剛就這樣一個(gè)人，贏了就贏了吧！沒(méi)什么，也沒(méi)有什么了不起，反正也是不光榮的。這件事過(guò)了很久一直在我腦海里回蕩直到現(xiàn)在。

　　多么快樂(lè)的一次放風(fēng)箏啊，我永遠(yuǎn)也忘不了那次放風(fēng)箏。

怎樣放風(fēng)箏作文5

　　放風(fēng)箏是每個(gè)人童年中不可或缺的記憶。至于放風(fēng)箏的步驟嘛，也簡(jiǎn)單得很，不過(guò)是一跑二拉三放線(xiàn)。但在我的記憶中，卻有這樣一個(gè)怪人。

　　用“怪”來(lái)形容他，可真算得上是名副其實(shí)，因?yàn)樗�放風(fēng)箏的方法實(shí)在是與眾不同。大多數(shù)人自然覺(jué)得風(fēng)箏越輕，受到的阻力越小，飛得也就越高；而‘怪人”呢，非但不給風(fēng)箏“減負(fù)’，反倒在風(fēng)箏線(xiàn)上加**個(gè)累贅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那灰色的砝碼真像是一團(tuán)令人甩也甩不開(kāi)的臟物，討厭地黏附在潔白的風(fēng)箏線(xiàn)上。那時(shí)候，我只是奇怪，他那增重過(guò)的風(fēng)箏為什么沒(méi)有落下來(lái)，而是飛得又高又直，甚至超越了所有與它同場(chǎng)競(jìng)技的風(fēng)箏呢？

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)“怪人”只不過(guò)是換了一種思維方式去放風(fēng)箏。放風(fēng)箏的方法與常人不同，風(fēng)箏所飛的高度，也就是*常風(fēng)箏所不能及的。*古代五千年的歷史中，并不缺乏創(chuàng)新思維的存在：如果沒(méi)有敢于**舊**的商鞅，就不會(huì)有后來(lái)一掃六國(guó)的秦王；如果沒(méi)有極力推崇**的張居正，就不會(huì)有大明**一百多年的繁榮昌盛。當(dāng)今社會(huì)所信仰的的，也正是像這樣一種勇于創(chuàng)新的思維方式。

　　就拿聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人陳歐來(lái)說(shuō)吧。他有著**憑，還是個(gè)“海龜”，卻并沒(méi)有隨波逐流，依靠著這些光環(huán)找一份安穩(wěn)工作，然后慢慢沉淪在生活的瑣碎中，不為人知地過(guò)完這一生。而是選擇了一條遍地荊棘的道路，并且勇往直前的走了下去。這條路雖然坎坷、艱難，卻處處都是人生的最**。你看網(wǎng)絡(luò)上，那句“我是陳歐，我為自己代言”的廣告語(yǔ)不是正紅嗎？在他的人生自傳里，從沒(méi)有“甘愿*凡”四個(gè)字，那里無(wú)處不是風(fēng)雨，也無(wú)處不是彩虹。等到十余年后，有的人會(huì)說(shuō)：“在年輕時(shí)，我曾有一個(gè)很好的點(diǎn)子，可惜不敢付諸行動(dòng)。”而陳歐則可以自信地說(shuō)：“這一生，我從不后悔！”

　　在這個(gè)處處都是機(jī)會(huì)、處處都是人才的嶄新的二十一世紀(jì)里，你還在用原來(lái)的方法放風(fēng)箏嗎？

怎樣放風(fēng)箏作文6

　　陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，正是小朋友放風(fēng)箏的好日子。

　　小剛和小樂(lè)早早來(lái)到草地，拿出金魚(yú)風(fēng)箏，小樂(lè)拿著線(xiàn)軸，準(zhǔn)備發(fā)號(hào)施令，小剛在小樂(lè)的后面，把風(fēng)箏舉過(guò)頭。樂(lè)樂(lè)大聲喊：“1、2、3，放！”說(shuō)完他就猛地跑起來(lái)，可是，小剛還愣愣地站在那里，一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有。“啦”風(fēng)箏線(xiàn)斷了，嚇得小剛趕緊放手，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏晃悠悠地被吹飛上天空，還在空中翻了幾個(gè)跟斗。他們一看，風(fēng)箏飛走了，剛開(kāi)始的興奮都沒(méi)了，他們正準(zhǔn)備回家時(shí)，小紅來(lái)了。小紅看他們倆都垂頭喪氣地往家的方向走，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)小樂(lè)：“你們倆怎么啦？怎么回家啦？”小樂(lè)告訴她：“我們的風(fēng)箏斷了線(xiàn)，飛走了�！毙〖t笑著說(shuō)：“我?guī)Я藘蓚�(gè)風(fēng)箏，我把這只風(fēng)箏送給你吧！”“謝謝！”小剛和小樂(lè)一齊說(shuō)。

　　于是，他們又返回草地重新開(kāi)始放風(fēng)箏，小樂(lè)一這聽(tīng)小紅說(shuō)的放風(fēng)箏技巧，一邊放風(fēng)箏。小剛也把小紅的蝴蝶風(fēng)箏也放到空中，他們倆高興地跳起來(lái)。不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩認(rèn)真地盯著風(fēng)箏看。一會(huì)兒放線(xiàn)，一會(huì)兒扯一下風(fēng)箏線(xiàn)。他還問(wèn)身邊的爸爸媽媽?zhuān)骸拔曳诺煤脝�？”媽媽豎起大拇指肯定地說(shuō)：“你放得很棒！”

　　天上的風(fēng)箏五顏六色、各種各樣。有老鷹、蜈蚣、金魚(yú)。它們帶著理想和歡樂(lè)，飛向藍(lán)天。

怎樣放風(fēng)箏作文7

　　每個(gè)風(fēng)箏都不一樣，有的風(fēng)箏像長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，有的像是一個(gè)風(fēng)箏接著一個(gè)風(fēng)箏，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，直到看不見(jiàn)蹤影。今天我就講一個(gè)放風(fēng)箏的故事吧！

　　有一天，在公園里的草坪上，小明和小華正在放風(fēng)箏，小明拿著線(xiàn)，小華把風(fēng)箏舉得高高的，小華對(duì)小明說(shuō)：“準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始嘍”！知道啦！小明回答。小明說(shuō)完就飛快地跑了起來(lái)，小華還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)摔倒了。小華放下風(fēng)箏，把自己衣服上的灰塵拍了下，繼續(xù)放風(fēng)箏。春風(fēng)呼呼地吹著，風(fēng)箏順著春風(fēng)慢慢地飛了起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。小明回頭看，停下來(lái)把線(xiàn)放的更長(zhǎng)了一些，接著小明一邊喊一邊揮手：“小華你快過(guò)來(lái)”，聽(tīng)到叫聲的小華立馬跑過(guò)來(lái)。往空中一看，“哇，風(fēng)箏飛得好高哇！”

　　突然有一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“哥哥你可以幫我放風(fēng)箏嗎？”小明和小華答應(yīng)了，小女孩拿著線(xiàn)，小明拿著風(fēng)箏，小華在旁邊指揮。小華說(shuō)：跑！小明和小女孩都跑了起來(lái)，小華說(shuō)：“小明放手！”小明立刻放了手，線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，小明、小華為小女孩鼓掌。

　　空中，小女孩的風(fēng)箏遇到了其他的風(fēng)箏，有的像甜甜圈，有的像毛毛蟲(chóng)，它們正在空中說(shuō)著悄悄話(huà)呢！遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩在問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸鞍职謰寢專(zhuān)�你們瞧我的風(fēng)箏飛得多高！看，花兒們都在笑著為我鼓掌�！贝藭r(shí)，小女孩、小明和小華的臉上也露出了心滿(mǎn)意足地笑容。

怎樣放風(fēng)箏作文8

　　那是去年的一個(gè)春天，我約了幾個(gè)小伙伴去草地上去放風(fēng)箏。

　　我們來(lái)到草地上，先把風(fēng)箏拼裝好然后再給它上線(xiàn)，上好了線(xiàn)我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，先由小剛放；小剛過(guò)了是小紅放；小紅過(guò)了是小明；小明過(guò)了就是我；我過(guò)了是小青……我們先由一個(gè)人放，后一個(gè)人把風(fēng)箏拿著，有風(fēng)了就說(shuō)一聲“放”順著風(fēng)我們一個(gè)個(gè)的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛舞猶如一架飛機(jī)，那時(shí)我們接受著艱難的磨練，風(fēng)很大我們必須向后拉才會(huì)使它更高，因?yàn)槲覀冊(cè)诒日l(shuí)放得最高，所以我只有這樣做，但這樣做手會(huì)很疼，那是天空里的風(fēng)箏，爭(zhēng)奇斗艷，天空成了風(fēng)箏的海洋，地下成了我們的天堂。在放時(shí)我們多快樂(lè)��！突然一陣強(qiáng)烈的風(fēng)把我們風(fēng)箏線(xiàn)吹斷了，風(fēng)箏落了下去，我們跑去撿風(fēng)箏，可是不知道風(fēng)箏去了那里，就找啊找啊，可還是找不到。我們一直走了下去，不知不覺(jué)走入了花園里�；▓@里的花可真多啊有：“梨花、桃花……”不一會(huì)我們找到了風(fēng)箏，風(fēng)箏原來(lái)在水池里，找到風(fēng)箏之后傳出一陣歡呼聲我們大聲叫到：我們終于找到了風(fēng)箏，太好了”不一會(huì)兒又重新開(kāi)始了放風(fēng)箏的活動(dòng)，“活動(dòng)開(kāi)始“還是原來(lái)的規(guī)矩。只不過(guò)又多了一個(gè)輸贏的比賽。

　　過(guò)了一會(huì)兒我們誰(shuí)也沒(méi)放起來(lái)……經(jīng)過(guò)多次失敗我們找到了原因是風(fēng)箏被水浸濕了我們將風(fēng)箏曬干，到了第二天在去放風(fēng)箏，一下子就放起來(lái)了，我們?nèi)�都放上去了，可天快要黑了我們得回家，我嗎卻忘了一件事比誰(shuí)高我們?nèi)�都收好了風(fēng)箏只有小剛還沒(méi)有收，可我們都忘了比賽那件事，小剛說(shuō)：我贏了你們沒(méi)放，所以我贏了，大家明明知道是我贏了我追高，小剛就這樣一個(gè)人，贏了就贏了吧！沒(méi)什么，也沒(méi)有什么了不起，反正也是不光榮的。這件事過(guò)了很久一直在我腦海里回蕩直到現(xiàn)在。

　　多么快樂(lè)的一次放風(fēng)箏啊，我永遠(yuǎn)也忘不了那次放風(fēng)箏。

怎樣放風(fēng)箏作文9

　　“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！鼻迕骷倨�，我就像詩(shī)中的兒童一樣來(lái)到在大操場(chǎng)**自在地放飛風(fēng)箏。

　　我?guī)е鴭寢屝沦I(mǎi)的風(fēng)箏來(lái)到操場(chǎng)，迫不及待地組裝起來(lái)。哇！好霸氣的一只老鷹��！老鷹張開(kāi)的翅膀有一米來(lái)長(zhǎng)，半圓形的腦袋上畫(huà)著一雙犀利的大眼睛，好像隨時(shí)要抓住一只活蹦亂跳的小兔子。

　　我拉著奮力地向前跑去，風(fēng)箏飛起來(lái)了。我高興得一直跑，我本來(lái)想停下來(lái)休息一下，誰(shuí)知道，我只要一停下來(lái)，風(fēng)箏就往下掉。沒(méi)辦法，我只有接著往前跑�？墒翘�累了，最后我累得坐到地上起不來(lái)了，風(fēng)箏也隨之掉到了地上。

　　休息了一會(huì)兒，我又一次放飛了風(fēng)箏，有了第一次的教訓(xùn)，我等風(fēng)箏飛起來(lái)以后就開(kāi)始慢慢地向后退。風(fēng)箏呼啦呼啦地把線(xiàn)軸的線(xiàn)扯了出來(lái)，越飛越高，我的心里別提有多高興了。我正高興呢，風(fēng)箏就在老遠(yuǎn)的地方掉了下來(lái)。

　　我不知道為什么這次風(fēng)箏還要往下掉，于是我就去請(qǐng)教媽媽。媽媽回答說(shuō)：“風(fēng)箏不是靠人帶著跑的，而是靠自然界的風(fēng)‘托’起來(lái)的。線(xiàn)放得太長(zhǎng)，風(fēng)就給不了風(fēng)箏一個(gè)力，自然就飛不起來(lái)了�！�

　　聽(tīng)完了媽**話(huà)，我再一次放飛了風(fēng)箏。我先拉著風(fēng)箏跑了一小段，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我感覺(jué)到風(fēng)箏拉著我手中的線(xiàn)軸，我慢慢地松開(kāi)了線(xiàn)軸，風(fēng)箏越飛越高。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)到線(xiàn)軸上的力量沒(méi)有那么大了，我在心里默念著，“該收點(diǎn)兒線(xiàn)了�！憋L(fēng)箏果然乖乖地待在了天空中，沒(méi)有往下掉。過(guò)了一陣兒，風(fēng)箏有點(diǎn)往下掉了，遠(yuǎn)處的媽媽喊，“快收線(xiàn)，讓線(xiàn)繃直�！蔽亿s緊轉(zhuǎn)動(dòng)線(xiàn)軸，讓線(xiàn)往回收，風(fēng)箏雖然沒(méi)有剛才高了，但沒(méi)有繼續(xù)下落。又來(lái)了一陣風(fēng)，風(fēng)箏帶著線(xiàn)再一次飛**蔚藍(lán)的天空，我的老鷹在天空中**自在地翱翔。

　　這次放風(fēng)箏真的很開(kāi)心。當(dāng)然，也給了我一個(gè)啟示，做任何事都要?jiǎng)幽X筋、想辦法，不能著急，否則就會(huì)一落千丈。

怎樣放風(fēng)箏作文10

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天”，二月是放風(fēng)箏的黃金期。

　　今天，春光明媚，江心公園格外熱鬧。一望無(wú)際的天空上飄著朵朵棉花糖似的白云，數(shù)不勝數(shù)的風(fēng)箏在白云間穿梭，有的是可愛(ài)的金魚(yú)，有的是細(xì)長(zhǎng)的蜈蚣，有的是兇猛的老鷹……形狀各異，把湛藍(lán)的天空裝扮得像一個(gè)五顏六色的萬(wàn)花筒。

　　葉子孫看到許多風(fēng)箏在藍(lán)天中**自在地飛翔，也想大顯身手。他可是放風(fēng)箏的高手，只聽(tīng)他認(rèn)真地叮囑孫昊揚(yáng)：“昊揚(yáng)，我待會(huì)兒會(huì)迎著風(fēng)跑，你聽(tīng)到我說(shuō)放，你就把風(fēng)箏向天空中拋去�！睂O昊揚(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，葉子孫便迎著風(fēng)向前跑去，大約跑了五米，就大聲喊道：“放！”孫昊揚(yáng)馬上松手，風(fēng)箏便慢慢地升起。葉子孫拿著手中的風(fēng)箏線(xiàn)，一會(huì)兒拉，一會(huì)兒放。不一會(huì)兒，燕子風(fēng)箏就飛**天空。他們倆高興極了，大喊大叫著：“我們成功啦！”

　　旁邊的林紅就沒(méi)有這么順利了。她屢試屢敗，手也被風(fēng)箏線(xiàn)割破了。葉子孫見(jiàn)她如此沮喪，便熱心地上前問(wèn)道：“你需要幫忙嗎？”林紅害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉蛋紅得像***。很快，葉子孫就幫她把蝴蝶風(fēng)箏放飛了。他把風(fēng)箏線(xiàn)交給了林紅，還教她怎么收放手中的線(xiàn)。林紅看著飛得越來(lái)越高的蝴蝶風(fēng)箏，感激地說(shuō)：“謝謝你！”

　　遠(yuǎn)處，黃滋在爸爸媽**幫助下，也把自己的三角形的風(fēng)箏放**天空。

　　這下，三只風(fēng)箏一同在空中翱翔，好像在比誰(shuí)飛得更高。樹(shù)上的小鳥(niǎo)也想加入這場(chǎng)“比賽”，便向天空飛去�？墒侨�只風(fēng)箏飛得實(shí)在太高了，小鳥(niǎo)只好放棄了這場(chǎng)較量。剩下的三只風(fēng)箏難分勝負(fù)，圍觀(guān)的人也越來(lái)越多。有些人還在旁邊加油打氣：“三角形的，再飛高一點(diǎn)兒！”“燕子風(fēng)箏加油��！”可直到夕陽(yáng)西下了，這三只風(fēng)箏還是不分勝負(fù)。不過(guò)，大家的臉上依然洋溢著甜甜的笑容。

　　放風(fēng)箏帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)，讓我們忘卻煩惱，讓童年的時(shí)光更加豐富多彩。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展2）

——怎樣放風(fēng)箏作文10篇

怎樣放風(fēng)箏作文1

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙…又到了放風(fēng)箏的季節(jié)。

　　天空中時(shí)而會(huì)看到各式各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄舞，時(shí)上時(shí)下，各爭(zhēng)其艷。草坪里，女孩向爸爸吵鬧著說(shuō)：爸爸給我玩，給我玩玩。眼前爸爸把手中的風(fēng)輪交給了她。嘿嘿女孩高興地接過(guò)風(fēng)輪學(xué)著的爸爸的樣子又拉又松的去做并享受著玩風(fēng)箏的樂(lè)趣。不一會(huì)，風(fēng)箏隨著風(fēng)急促的掉落在地。女孩在一旁哭鬧著。

　　一瞬間，舊日的記憶在腦海中涌出。那是一個(gè)晴朗的日子，溫暖的陽(yáng)光伴隨著春風(fēng)讓我有一些睡意，爸爸從儲(chǔ)物柜中拿出一個(gè)大紙盒把我叫了過(guò)去說(shuō)：兒子我們今天去放風(fēng)箏，我愣了一下，看著爸爸什么也沒(méi)說(shuō)。只見(jiàn)爸爸打開(kāi)大紙盒，分別拿出了一捆線(xiàn)與一個(gè)褪色的風(fēng)箏。我瞪大眼睛，印象中的風(fēng)箏有漂亮艷麗的圖案，長(zhǎng)長(zhǎng)美麗的尾巴，楚楚動(dòng)人的模樣，我用懷疑的眼光對(duì)爸爸說(shuō)：這是風(fēng)箏？能飛嗎？爸爸瞄了我一眼，繼續(xù)忙碌著。

　　出發(fā)了，我們來(lái)到了一塊大的空地，這里已有些人在放風(fēng)箏，我放眼望去，有龍型的'、大蜈蚣、魚(yú)、鳥(niǎo)。很多都飄蕩在空中。我羨慕地問(wèn)在一旁做準(zhǔn)備的爸爸：我們這是什么風(fēng)箏？瓦片。隨后，爸爸教我拿著風(fēng)箏放著線(xiàn)用均勻的速度迎風(fēng)向前跑去，風(fēng)箏在我頭頂越起。似乎很想讓我?guī)�它飛向藍(lán)天，我微笑著。能飛的像它們一樣高嗎？爸爸走了過(guò)來(lái)，拉著我的手，一邊帶著我跑，一邊告訴我當(dāng)風(fēng)箏越過(guò)頭頂時(shí)就把線(xiàn)松松，讓它飛的更高。當(dāng)風(fēng)箏遠(yuǎn)離我時(shí)，就該收收線(xiàn)，讓它保持距離。我嘗試著。提醒著。距離、高度、**，距離、高度、**、我們的風(fēng)箏飛起來(lái)了。好高、好高。有的人還驚奇的看過(guò)來(lái)。我也笑了。

　　回到家里，爸爸，我來(lái)收拾風(fēng)箏行嗎？沒(méi)問(wèn)題。我細(xì)心的把風(fēng)輪和瓦片放在大紙盒里一直注視著它，心里還一直感受著放飛時(shí)的快樂(lè)，事前對(duì)它的質(zhì)疑、擔(dān)心、不好意思都隨那飛起的一刻帶走。只是稱(chēng)贊，好樣的

　　想想，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中何嘗不是這樣。同樣是學(xué)生；同樣接受著老師的精心教導(dǎo)，相反卻不是同樣的結(jié)果。我們都向往能像風(fēng)箏那樣去感受飛的那刻，享受著藍(lán)天。

　　女孩無(wú)奈的哭鬧，讓我深知作為學(xué)生的我，一定要以刻苦、頑強(qiáng)、堅(jiān)持的精神去戰(zhàn)勝自我，遵從老師的教導(dǎo)和指引，朝著自己的夢(mèng)想飛去。

　　無(wú)論我們是什么樣的風(fēng)箏都能在藍(lán)天上翱翔。

怎樣放風(fēng)箏作文2

　　我是一個(gè)風(fēng)箏愛(ài)好者，聽(tīng)說(shuō)春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)，我就央求媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)立體老鷹風(fēng)箏。星期六下午春光明媚，風(fēng)和日麗，我們來(lái)到張公山公園。公園里有許多和我同齡的孩子在嬉戲追逐�？諝饫飶浡�著春的味道。

　　我打開(kāi)老鷹風(fēng)箏，這風(fēng)箏可威武啦！它有一對(duì)犀利的眼睛，彎鉤狀的喙，寬大的翅膀和黑色的腳瓜。它的羽毛是棕色的，棕色**著征服，象征著我的風(fēng)箏會(huì)不懼一切困難，所向披靡。

　　媽媽教我，要先用一只手持著風(fēng)箏的中心線(xiàn)，一手拿著線(xiàn)軸，風(fēng)來(lái)了，我大概判斷了一下風(fēng)的來(lái)勢(shì)，調(diào)整了方向。媽媽說(shuō)：“放！”我用手將風(fēng)等往了上一推，風(fēng)托著風(fēng)箏，飄飄悠悠的。我的風(fēng)箏竟真飛起來(lái)了！我張口仰視，眼睛全神貫注的盯著我的風(fēng)箏，順著風(fēng)我把風(fēng)箏線(xiàn)一拉一松風(fēng)箏越來(lái)越高，看架勢(shì)仿佛要超過(guò)飛機(jī)了，我高興地大喊：“我成功啦！”

　　我得意忘形，突然看見(jiàn)旁邊的“燕子”風(fēng)箏竟飛得比我高！我不禁勃然大怒，見(jiàn)還有風(fēng)，便放了許多線(xiàn)。我心里暗暗嘀咕著：老鷹呀老鷹，你一定要超過(guò)燕子呀！忽然，風(fēng)漸漸小了，我的“老鷹”因無(wú)風(fēng)支撐，直直地落了下來(lái)。媽媽望見(jiàn)我這邊出了狀況，連忙趕來(lái)，看見(jiàn)風(fēng)箏落了下來(lái)，就埋怨我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你看看，風(fēng)箏落下來(lái)了吧”。

　　我十分沮喪，想“*”了。媽媽鼓勵(lì)我：“沒(méi)事，我們?cè)賮?lái)一次，保證成功！”我抬起頭來(lái)，見(jiàn)空中有“飛機(jī)”，有“蝴蝶”，有“蜈蚣”……我想：我一定要來(lái)個(gè)“一鳴驚人”！于是，我再次放飛了風(fēng)箏。但這次，我沒(méi)有著急，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，慢慢放著風(fēng)箏線(xiàn)。正巧，一陣風(fēng)吹過(guò)，我的“老鷹”便在藍(lán)天中翱翔了，我興奮地手舞足蹈。

　　我看著在云端中*穩(wěn)飛行的風(fēng)箏，高興極了！今天我既鍛煉了身體，又明白了失敗乃成功之母的道理，直是一舉兩得呀！

怎樣放風(fēng)箏作文3

　　那是去年的一個(gè)春天，我約了幾個(gè)小伙伴去草地上去放風(fēng)箏。

　　我們來(lái)到草地上，先把風(fēng)箏拼裝好然后再給它上線(xiàn)，上好了線(xiàn)我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，先由小剛放；小剛過(guò)了是小紅放；小紅過(guò)了是小明；小明過(guò)了就是我；我過(guò)了是小青。我們先由一個(gè)人放，后一個(gè)人把風(fēng)箏拿著，有風(fēng)了就說(shuō)一聲“放”順著風(fēng)我們一個(gè)個(gè)的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛舞猶如一架飛機(jī)，那時(shí)我們接受著艱難的磨練，風(fēng)很大我們必須向后拉才會(huì)使它更高，因?yàn)槲覀冊(cè)诒日l(shuí)放得最高，所以我只有這樣做，但這樣做手會(huì)很疼，那是天空里的風(fēng)箏，爭(zhēng)奇斗艷，天空成了風(fēng)箏的海洋，地下成了我們的天堂。

　　在放時(shí)我們多快樂(lè)��！突然一陣強(qiáng)烈的風(fēng)把我們風(fēng)箏線(xiàn)吹斷了，風(fēng)箏落了下去，我們跑去撿風(fēng)箏，可是不知道風(fēng)箏去了那里，就找啊找啊，可還是找不到。我們一直走了下去，不知不覺(jué)走入了花園里。花園里的花可真多啊有：“梨花、桃花�！辈灰粫�(huì)我們找到了風(fēng)箏，風(fēng)箏原來(lái)在水池里，找到風(fēng)箏之后傳出一陣歡呼聲我們大聲叫到：我們終于找到了風(fēng)箏，太好了”不一會(huì)兒又重新開(kāi)始了放風(fēng)箏的活動(dòng)，“活動(dòng)開(kāi)始“還是原來(lái)的規(guī)矩。只不過(guò)又多了一個(gè)輸贏的比賽。

　　過(guò)了一會(huì)兒我們誰(shuí)也沒(méi)放起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次失敗我們找到了原因是風(fēng)箏被水浸濕了我們將風(fēng)箏曬干，到了第二天在去放風(fēng)箏，一下子就放起來(lái)了，我們?nèi)�都放上去了，可天快要黑了我們得回家，我嗎卻忘了一件事比誰(shuí)高我們?nèi)�都收好了風(fēng)箏只有小剛還沒(méi)有收，可我們都忘了比賽那件事，小剛說(shuō)：我贏了你們沒(méi)放，所以我贏了，大家明明知道是我贏了我追高，小剛就這樣一個(gè)人，贏了就贏了吧！沒(méi)什么，也沒(méi)有什么了不起，反正也是不光榮的。這件事過(guò)了很久一直在我腦海里回蕩直到現(xiàn)在。

　　多么快樂(lè)的一次放風(fēng)箏啊，我永遠(yuǎn)也忘不了那次放風(fēng)箏。

怎樣放風(fēng)箏作文4

　　陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，正是小朋友放風(fēng)箏的好日子。

　　小剛和小樂(lè)早早來(lái)到草地，拿出金魚(yú)風(fēng)箏，小樂(lè)拿著線(xiàn)軸，準(zhǔn)備發(fā)號(hào)施令，小剛在小樂(lè)的后面，把風(fēng)箏舉過(guò)頭。樂(lè)樂(lè)大聲喊：“1、2、3，放！”說(shuō)完他就猛地跑起來(lái)，可是，小剛還愣愣地站在那里，一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒(méi)有。“啦”風(fēng)箏線(xiàn)斷了，嚇得小剛趕緊放手，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏晃悠悠地被吹飛上天空，還在空中翻了幾個(gè)跟斗。他們一看，風(fēng)箏飛走了，剛開(kāi)始的興奮都沒(méi)了，他們正準(zhǔn)備回家時(shí)，小紅來(lái)了。小紅看他們倆都垂頭喪氣地往家的方向走，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)小樂(lè)：“你們倆怎么啦？怎么回家啦？”小樂(lè)告訴她：“我們的風(fēng)箏斷了線(xiàn)，飛走了。”小紅笑著說(shuō)：“我?guī)Я藘蓚�(gè)風(fēng)箏，我把這只風(fēng)箏送給你吧！”“謝謝！”小剛和小樂(lè)一齊說(shuō)。

　　于是，他們又返回草地重新開(kāi)始放風(fēng)箏，小樂(lè)一這聽(tīng)小紅說(shuō)的放風(fēng)箏技巧，一邊放風(fēng)箏。小剛也把小紅的蝴蝶風(fēng)箏也放到空中，他們倆高興地跳起來(lái)。不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩認(rèn)真地盯著風(fēng)箏看。一會(huì)兒放線(xiàn)，一會(huì)兒扯一下風(fēng)箏線(xiàn)。他還問(wèn)身邊的爸爸媽媽?zhuān)骸拔曳诺煤脝�？”媽媽豎起大拇指肯定地說(shuō)：“你放得很棒！”

　　天上的風(fēng)箏五顏六色、各種各樣。有老鷹、蜈蚣、金魚(yú)。它們帶著理想和歡樂(lè)，飛向藍(lán)天。

怎樣放風(fēng)箏作文5

　　陽(yáng)光初中七（四）班焦季陽(yáng)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！爆F(xiàn)在看來(lái)，原來(lái)不止現(xiàn)代，就連高鼎所在的清代，放風(fēng)箏也是一種有意思的運(yùn)動(dòng)。而現(xiàn)如今的21世紀(jì)，放風(fēng)箏早已成為一種老少皆宜的戶(hù)外休閑運(yùn)動(dòng)，這樣一個(gè)蘊(yùn)含多種益處的運(yùn)動(dòng)，無(wú)疑是深受大家喜愛(ài)的，那么我們?cè)撊绾稳シ棚L(fēng)箏呢？今天我就這個(gè)話(huà)題，與大家共同探討一下究竟該怎樣放風(fēng)箏。要想放好風(fēng)箏，首先要清楚這樣幾點(diǎn)：1。放風(fēng)箏的動(dòng)作2。放風(fēng)箏的場(chǎng)地、天氣3。放風(fēng)箏的風(fēng)力4。放風(fēng)箏的注意點(diǎn)就以上幾點(diǎn)，我來(lái)向大家介紹一下。放風(fēng)箏的動(dòng)作放風(fēng)箏時(shí)，一般在風(fēng)力不強(qiáng)的情況下，需要兩個(gè)人合作完成。先要由一個(gè)人拿住風(fēng)箏，用手抓住骨架的中心，然后退后，與另一個(gè)人相差10米以上，等來(lái)風(fēng)時(shí)，就放開(kāi)手，讓風(fēng)箏**飛。而另一個(gè)人則左手拿風(fēng)箏線(xiàn)，右手拿線(xiàn)拐，在風(fēng)箏升空時(shí)，一直向前沖，等風(fēng)箏逐漸穩(wěn)定下來(lái)，才慢慢地停下腳步，風(fēng)箏便由著風(fēng)力與人的拉力緩緩上升，升上藍(lán)天。放風(fēng)箏的場(chǎng)地、天氣放風(fēng)箏適于空曠的戶(hù)外，需要遠(yuǎn)離樹(shù)木、高建筑物、飛機(jī)場(chǎng)以及電線(xiàn)桿等，最佳的放風(fēng)箏的場(chǎng)地位于大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、郊外、草原等。當(dāng)然，放風(fēng)箏不僅需要注意場(chǎng)地問(wèn)題，還要選擇一定的季節(jié)、天氣。春秋兩季最適宜放風(fēng)箏，尤其是在清明前的早春，那個(gè)時(shí)段可謂是放風(fēng)箏的黃金時(shí)段，在此期間放風(fēng)箏是再適合不過(guò)的啦。而且放風(fēng)箏最宜在有風(fēng)的下午4點(diǎn)鐘左右，這時(shí)的風(fēng)向比較穩(wěn)定，風(fēng)力懸差不大，便于風(fēng)箏放飛。放風(fēng)箏的風(fēng)力放風(fēng)箏的風(fēng)力大小是根據(jù)風(fēng)箏的大小而設(shè)定的，不同體型的風(fēng)箏所需的風(fēng)力也不同，大型的風(fēng)箏需要強(qiáng)風(fēng)，在弱風(fēng)的情況下無(wú)法飛升，小型的風(fēng)箏則需要弱風(fēng)，在強(qiáng)風(fēng)情況下會(huì)有傾覆的現(xiàn)象，容易破壞風(fēng)箏。一般2-4級(jí)的風(fēng)力適于放風(fēng)箏。放風(fēng)箏的注意點(diǎn)40歲以上的人在放風(fēng)箏前應(yīng)做五分鐘的頸部活動(dòng)，以免供血不足。放風(fēng)箏不宜在城市里，應(yīng)該遠(yuǎn)離高壓線(xiàn)以及建筑物。在遠(yuǎn)離高壓線(xiàn)300米外，才可以放風(fēng)箏，避免發(fā)生觸電現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)我的介紹，相信大家已對(duì)怎樣放風(fēng)箏有了一定的.了解，如果你已經(jīng)了解了怎樣放風(fēng)箏，就和家人、朋友一起去放飛風(fēng)箏，放飛心情，同時(shí)也放飛你的理想吧！讓放風(fēng)箏成為你的休閑運(yùn)動(dòng)！

怎樣放風(fēng)箏作文6

　　輕輕打開(kāi)那個(gè)塵封已久的盒子，盒子中，一個(gè)風(fēng)箏靜靜地躺著。小心翼翼地將它取出，似乎有什么回憶，如潮水般涌出……

　　我們相識(shí)在四年前，那時(shí)是暑假，我回老家玩，我們似乎很投緣，一見(jiàn)面就聊的很歡。你說(shuō)，我叫依；你說(shuō)，阿雪，你的名字真好聽(tīng)；你說(shuō)：我們做朋友好嗎？

　　那段時(shí)間，我似乎已經(jīng)習(xí)慣你用甜甜的聲音喚我：阿雪。我們的友誼，來(lái)的那樣突然卻又自然。

　　仍記得那天，我們一起去放風(fēng)箏，你笑著將風(fēng)箏遞給我，我卻發(fā)了愁。哎呀！我不會(huì)放！裝模作樣地將風(fēng)箏向上一送，然后手忙腳亂地扯起線(xiàn)來(lái)�？上�，風(fēng)箏卻不給我面子，一下子掉了下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)。我正喪氣。卻聽(tīng)見(jiàn)你暖暖的話(huà)語(yǔ)：阿雪，沒(méi)放過(guò)風(fēng)箏吧？我教你！

　　你為我做著示范。只見(jiàn)你看準(zhǔn)風(fēng)勢(shì)，將風(fēng)箏往前一送，然后，慢慢地后退，風(fēng)箏在你手中如此乖巧，起起落落中，一會(huì)兒，便飛**天空。你嫻熟地操縱著手中那根線(xiàn)，你看著那越飛越高的唐燕風(fēng)箏，唇角勾起一抹15°的笑容。我想，最美的畫(huà)面也不過(guò)如此了。

　　“呵呵，你試試！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，你便把風(fēng)箏線(xiàn)塞到我手中，手把手地教我放起來(lái)。感受你微涼的掌心，望著那翩飛的“燕子”，我多么希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)在這一刻定格。“呀！”突然聽(tīng)見(jiàn)你的驚呼，我抬頭望去，啊，風(fēng)箏線(xiàn)斷了！那“燕子”擺脫了線(xiàn)的束縛，越飛越高，它那樣**，仿佛得到了新生，在風(fēng)中展翅高飛。天，那么藍(lán)。

　　“阿雪，你看多美！”看著那“燕子”，我知道，它是載著兩個(gè)女孩子的友誼和夢(mèng)想一起飛向遠(yuǎn)方。最末，你說(shuō)：阿雪，下次再一起放風(fēng)箏……

　　我要離開(kāi)的那天，你送我到火車(chē)站，一個(gè)月不到，我們的友誼就已經(jīng)這樣深。你將一個(gè)盒子塞給我，深深地看了我一眼，跑開(kāi)了。我咬緊嘴唇，看見(jiàn)了你已泛紅的雙眼。

　　打開(kāi)盒子，里面是一個(gè)和上次放的一模一樣的風(fēng)箏，還有一張紙條：阿雪，風(fēng)箏送你，下次我們?cè)僖黄鸱棚L(fēng)箏。淚水打濕了我的衣襟……

　　后來(lái)，我再去找你，你婆婆說(shuō)你去了新加坡，之后，我再?zèng)]有你的消息。

　　回過(guò)神，撫過(guò)四年未動(dòng)的風(fēng)箏，不經(jīng)意間，淚水模糊了我的視線(xiàn)。

　　依，我們的風(fēng)箏，用友誼放飛，用心放飛！

　　依，你在哪里呢？你知道嗎？我還在等你回來(lái)一起放風(fēng)箏呢！

怎樣放風(fēng)箏作文7

　　什么是放風(fēng)箏？

　　風(fēng)箏是一種能讓人放飛的物體。它能飛到高處的高空，可以把每一個(gè)風(fēng)箏都帶到藍(lán)天上來(lái)，那么風(fēng)箏就是放風(fēng)箏。它能帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)，能讓我們?cè)诳鞓?lè)中放松、愉快。這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲，但是它可以讓我們放松，放松。

　　我曾經(jīng)在書(shū)中看到過(guò)一篇文章，叫做《放風(fēng)箏》。文章的主要內(nèi)容是這樣的：

　　主人公在放風(fēng)箏的時(shí)候，風(fēng)箏總是在高空中飛，它一定會(huì)往上飛，而且飛得很高。風(fēng)箏飛高了，就會(huì)在空中高高的飛舞，而且飛的時(shí)候它會(huì)在空中飛得很高。在它飛得高的時(shí)候，風(fēng)箏就會(huì)高高的飛上去，然后它就會(huì)在空中飛得很低很高。但是，它飛不高的時(shí)候，它就會(huì)往上落一些*時(shí)飛得最低的小風(fēng)箏，這些*時(shí)飛得最低的風(fēng)箏一定會(huì)落下來(lái)，這些*時(shí)飛得最低的風(fēng)箏一定會(huì)掉下來(lái)，而這些*時(shí)飛得最低的風(fēng)箏的風(fēng)箏也會(huì)一起掉下來(lái)。可這些*時(shí)飛得最高的風(fēng)箏，就要高高地飛上去，然后落下來(lái)，最低的風(fēng)箏就會(huì)被別的*整飛起來(lái)，然后落到地上就會(huì)被踩踏死掉�？墒�，我們想了，這種事情，就是要比這些*時(shí)更快一些。所以說(shuō)，放風(fēng)箏也是要技巧的。

　　這篇文章的題目是：什么是放風(fēng)箏。

　　放風(fēng)箏，這個(gè)簡(jiǎn)單的概括就是要用一個(gè)長(zhǎng)的方法，把兩個(gè)方向都放高點(diǎn)，這就是要技巧的活。

　　我曾經(jīng)在書(shū)上看到這樣一句話(huà)：放風(fēng)箏的時(shí)候，要先把手放開(kāi)，然后再把它放低點(diǎn)。我想這是一種很簡(jiǎn)單的辦法。但是，如果我放高了，風(fēng)箏就會(huì)被吹落的，那我就可以高高的飛上天的。

　　放風(fēng)箏的時(shí)候，不能只放線(xiàn)，線(xiàn)斷了，風(fēng)箏也會(huì)隨風(fēng)飄起來(lái)，而風(fēng)箏卻安然的在地上**地飛。風(fēng)箏是最重要的，它承載著我們每個(gè)人的期望，承載著我們每個(gè)人的夢(mèng)想，承載著我們每個(gè)人的希望，承載著我們每個(gè)人的希望。

　　放風(fēng)箏，這個(gè)比喻，大概就是這樣的意思了吧，風(fēng)箏，你是在放飛自己的時(shí)候放出來(lái)的，可是，你放飛了的時(shí)候，也要放得高一點(diǎn)。

怎樣放風(fēng)箏作文8

　　三月的陽(yáng)光溫暖地照耀著大地，芳香的花朵在春風(fēng)中輕輕地?cái)[動(dòng)著自己的身軀，碧綠的柳條借著春風(fēng)的巧手梳理著自己的頭發(fā)，綠油油的新草在春風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)……我觸景生情，想到了這首詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”因此，我與弟弟妹妹一同前往杏花村放風(fēng)箏。

　　來(lái)到杏花村空曠的草地上，我們便看見(jiàn)一條巨大的“蜈蚣”在“天空舞臺(tái)”上張牙舞爪，瞪著杏仁兒大眼，仿佛在吼著：“臣下們，你們不能違抗我的命令！”接著，一只威風(fēng)凜凜的“老鷹”映入我們的眼簾，它張開(kāi)巨大的翅膀，在天上俯沖、滑翔，一氣呵成，讓人不免贊嘆于老鷹絕妙的飛翔技術(shù)�！皣\嘰喳喳”，一旁的小鳥(niǎo)似乎也以為那是真的老鷹而受了驚嚇，急急匆匆地飛走了�！班｀！�，一條***“小金魚(yú)”吐著泡泡將“舞臺(tái)”切換成了“海洋”，它搖著尾巴**自在地在“海里”“游泳”。“爸爸，加油！”這是誰(shuí)的聲音，原來(lái)是一家三口在放五顏六色的三角風(fēng)箏。這三角風(fēng)箏像一片小小的彩虹在空中飄啊飄。

　　“哥哥，我們也將“大燕”放起來(lái)吧�！钡艿苎肭笪�。我興奮地說(shuō)：“記住，你現(xiàn)在將風(fēng)箏高舉過(guò)頭頂，待一會(huì)兒，我說(shuō)拋你就拋起，能做到嗎？”“能！”弟弟高聲回答我。我看弟弟信心十足，便轉(zhuǎn)過(guò)身，左手拿著握線(xiàn)軸，右手牽線(xiàn)，身體前傾，向前奔去。跑了一段距離，扭過(guò)頭來(lái)，看線(xiàn)夠長(zhǎng)了，便喊：“拋！”弟弟把手里的“大燕”拋到空中，我便不顧一切地向前奔去�！按笱唷苯柚�于風(fēng)，穩(wěn)穩(wěn)地升**天空。“大燕”張開(kāi)五顏六色的“扇子”翅膀，在天空中忽高忽低地飛著，剪刀似的尾巴好像要裁剪碧綠的柳葉�！把嘧印痹斤w越遠(yuǎn)，我似乎聽(tīng)到了它的叫聲。燕子們也追問(wèn)“大燕”，好像把它當(dāng)成了自己的伙伴。我歡呼雀躍：“飛吧，飛吧，小燕子，飛得再高一些！”

　　“哥哥，也把我的風(fēng)箏放上天去，可以嗎？”妹妹急地拍手催促我。我們又將蝴蝶風(fēng)箏送******的藍(lán)天。

　　我們仰著頭，看著千姿百態(tài)的風(fēng)箏在天上飛來(lái)飛去，心里樂(lè)開(kāi)了花。

怎樣放風(fēng)箏作文9

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。今年清明天氣晴朗，真是個(gè)放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)！我和姐姐在寬廣的公園廣場(chǎng)上興高采烈的放風(fēng)箏。

　　瞧！蔚藍(lán)的天空上風(fēng)箏琳瑯滿(mǎn)目，看的我眼花繚亂。有兇猛的老鷹，令人望而生畏，他們盤(pán)旋在半空中，仿佛虎視眈眈的窺探著地上的小雞，饞的直流口水；有調(diào)皮可愛(ài)的小白兔，好像長(zhǎng)了翅膀，在與小鳥(niǎo)玩捉迷藏的游戲呢；有聰穎機(jī)靈的小松鼠，“飛到這個(gè)人間仙境，似乎享受著天倫之樂(lè)�，F(xiàn)在天空如同一個(gè)熱鬧非凡的動(dòng)物園，我羨慕極了，也讓媽媽幫我買(mǎi)了個(gè)小松鼠的風(fēng)箏。

　　我欣喜若狂，高興的手舞足蹈。我先拉住風(fēng)箏，姐姐拉風(fēng)箏線(xiàn)�？娠L(fēng)并不是很大，風(fēng)箏好像不怎么聽(tīng)話(huà)。不過(guò)，老天似乎垂憐我們，不一會(huì)兒就打開(kāi)了風(fēng)的枷鎖，“呼呼“風(fēng)兒發(fā)出了聲音，姐姐慢慢的放線(xiàn)，而我跟著姐姐逆風(fēng)而行，我把風(fēng)箏向天空中一拋，但它卻像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，和我們鬧起了別扭。又像喝醉酒的老漢，左右搖晃，總是飛不起來(lái)。

　　這時(shí)，一位風(fēng)箏高手意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“小朋友，別氣餒。俗話(huà)說(shuō)：‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’，放風(fēng)箏要一直向前跑，不可以停下來(lái)，也不可以放慢速度，要風(fēng)箏‘聽(tīng)話(huà)了’在天空中穩(wěn)定了，才能停止腳步，繼續(xù)放線(xiàn)�！蔽液徒憬闳粲兴�思，像懂了什么大學(xué)問(wèn)，大道理一樣，是懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二次放風(fēng)箏似乎有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。我們牢記他說(shuō)的話(huà)，在風(fēng)中奔跑著，果然不出所料，風(fēng)箏**的在天空中翱翔著，看著我們的風(fēng)箏與別人的一樣高，我不由自主的笑了�，F(xiàn)在天空中正舉行著一場(chǎng)別開(kāi)生面的飛行大賽，瞧！那碧綠的蜻蜓十分顯著，它遙遙領(lǐng)先，拿到了這場(chǎng)比賽的冠軍。

　　天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得那么鮮艷，那么耀眼。這時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：放風(fēng)箏必須逆風(fēng)而行，這叫勇往直前。是呀，勇往直前也是智者和勇者的選擇。

怎樣放風(fēng)箏作文10

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處洋溢著生命的氣息，小草從土壤中奮力地鉆了出來(lái)，河水潺潺地流著，水中的魚(yú)兒也都竟相跳躍，花兒沒(méi)也不甘示弱都爭(zhēng)先恐后地竟相開(kāi)放，有桃花、杏花、梨花等等，它們有的紅的像火；粉的像霞；白的像雪，五彩斑斕。

　　在陽(yáng)光明媚的一天，我覺(jué)得呆在家里很無(wú)聊，就跑出門(mén)外，在樹(shù)林里的一條小路上散步，突然一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹在我的臉上癢癢的，好像有人在撫摸我的臉龐，就這樣，我享受著陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)兒的撫摸。

　　突然，我腦子里冒出來(lái)一個(gè)想法，這么好的一個(gè)天氣而且還有風(fēng)，我怎么不去放風(fēng)箏？說(shuō)做就做，于是我高興地去找我的伙伴們。過(guò)了一會(huì)兒，我們拿著風(fēng)箏站在田野上，我們玩了一個(gè)游戲，規(guī)定：誰(shuí)的風(fēng)箏飛地高，那么誰(shuí)就勝利，勝利的人可以讓我們當(dāng)中的任何一個(gè)人做一件事。

　　游戲開(kāi)始了，我們每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后地跑著，邊跑邊抖動(dòng)手中的風(fēng)箏線(xiàn)，這時(shí)，風(fēng)兒好像也想和我們玩，只見(jiàn)他呼呼地穿梭在我們的風(fēng)箏之間，把我們的風(fēng)箏吹地越來(lái)越高，然而，風(fēng)兒有時(shí)也很調(diào)皮，突然間停在那里不動(dòng)了，讓我們的風(fēng)箏從高處緩緩地降了下來(lái)，有時(shí)，又突然起勁，讓我們的風(fēng)箏飛地好高好高。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們玩累了坐在路邊的草地上休息，這時(shí)風(fēng)兒又來(lái)找我們了，只見(jiàn)它將我的頭發(fā)吹地飄了起來(lái)，將衣服也吹地飄飄然的。

　　不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句：“泡泡在空中飄呢，好漂亮��！”我們都抬頭望向天空，果真漂亮，只見(jiàn)不知從哪里飄來(lái)了幾個(gè)泡泡在空中與風(fēng)兒嬉戲打鬧，泡泡飄地時(shí)而高，時(shí)而低�？粗�那些泡泡，我覺(jué)得一切是那么美好，那些泡泡就如同我們的夢(mèng)想一樣，在風(fēng)兒的幫助下飛地越來(lái)越高。

　　風(fēng)兒啊，你就是我的好朋友陪我經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬，無(wú)論何時(shí)何地，你都陪伴著我，你總是能夠給我?guī)��?lái)無(wú)窮的快樂(lè)，謝謝你的陪伴。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展3）

——一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)1

　　1.調(diào)整腳線(xiàn)

　　腳線(xiàn)就是系結(jié)在風(fēng)箏主體上的根基線(xiàn)，它能起調(diào)整風(fēng)箏迎角的作用。它的長(zhǎng)短、位置和根數(shù)，要根據(jù)風(fēng)箏大小和結(jié)構(gòu)情況而定。腳線(xiàn)拴得好與壞，直接關(guān)系到放飛效果。

　　硬翅風(fēng)箏多數(shù)把腳線(xiàn)拴在中心托條的上翅條和下翅的位置上。軟翅風(fēng)箏的腳線(xiàn)拴在脖下前胸和腹部的中心豎凸撐條上，不論何種風(fēng)箏，拴腳線(xiàn)時(shí)都要注意左右兩面(兩翅)*衡，防止偏重和偏斜。

　　風(fēng)箏腳線(xiàn)的角度(迎角)：腳線(xiàn)的角度要根據(jù)風(fēng)箏的種類(lèi)、形狀、風(fēng)力以及實(shí)地試放情況隨時(shí)調(diào)整。一般上下夾角在25°～45°之間。拴線(xiàn)角度要求是：

　　上線(xiàn)水*下線(xiàn)斜，上下不差20°(指拴2根腳線(xiàn)或3根腳線(xiàn)而言，特殊情況例外)。

　　風(fēng)箏腳線(xiàn)的'長(zhǎng)度：腳線(xiàn)的長(zhǎng)度是指腳線(xiàn)從風(fēng)箏的主體到兩條或多條腳線(xiàn)的交結(jié)點(diǎn)的距離。不論拴得長(zhǎng)短，都要使風(fēng)箏在牽引時(shí)不歪不斜。

　　2.選線(xiàn)：

　　為了使風(fēng)箏線(xiàn)不被扯斷，放風(fēng)箏的線(xiàn)一定要用加捻精紡、拉力強(qiáng)的絞股線(xiàn)(多根加捻成的多股線(xiàn))。*傳統(tǒng)的風(fēng)箏線(xiàn)是專(zhuān)紡真絲線(xiàn)，它重量輕、強(qiáng)度大、堅(jiān)實(shí)耐磨耐拉。用這樣的線(xiàn)，風(fēng)箏容易起，線(xiàn)的弧度小。此外，精制的麻線(xiàn)、南麻線(xiàn)、高支數(shù)多股棉紗線(xiàn)、錦綸纖維塔線(xiàn)及**綸線(xiàn)等也可使用。

　　不論什么線(xiàn)，只要比重小、強(qiáng)度大而又直徑細(xì)、結(jié)實(shí)耐磨耐拉即可。但有損傷的線(xiàn)，如嚴(yán)重“起毛”、單股線(xiàn)斷、結(jié)頭太多、發(fā)霉變質(zhì)的線(xiàn)都不能用。

　　3.選工具

　　放風(fēng)箏還需要繞線(xiàn)的線(xiàn)車(chē)，俗稱(chēng)“線(xiàn)拐子”。用多大的拐子合適，要根據(jù)風(fēng)箏大小決定。放一般風(fēng)箏多用六角圓撐式線(xiàn)拐子。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展4）

——《放風(fēng)箏》教學(xué)反思

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《放風(fēng)箏》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思1

　　本課為四單元的第一篇課文，它是一首詩(shī)歌，讀起來(lái)極富有童趣。選編入冊(cè)在于通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受大自然的**、**

　　，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)、體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的想象，感受大

　　自然的美好，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　由于課文篇幅短小，我緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　我們放風(fēng)箏時(shí)心情如何？你從哪兒看出來(lái)的？

　　花兒又放飛了什么樣的風(fēng)箏？

　　花兒是怎樣放飛風(fēng)箏的？

　　花兒還會(huì)放飛什么風(fēng)箏？

　　學(xué)了本課，你最想說(shuō)什么？

　　本課緊貼孩子生活，語(yǔ)言生動(dòng)，童趣十足，孩子們學(xué)起來(lái)輕松自如。特別在思考“花兒是怎樣放飛風(fēng)箏的？”時(shí)，思維活躍

　�。河械恼f(shuō)花兒在用顏色，用香味，用花蜜，用花粉放飛風(fēng)箏。他們都有自己合情合理地解釋?zhuān)�展示了一幅孩子們眼中的世界，�?/p>

　　我深受感動(dòng)。同時(shí)課后反思，我也深深地體會(huì)到兩點(diǎn)：

　　一是一堂課必須有“舍”：要求孩子達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)很多，這也想讓孩子掌握，那也想讓孩子理解，往往搞得重點(diǎn)不突

　　出。只有大膽地舍棄一些，堅(jiān)持一課一得才能提高教學(xué)的效率，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

　　二是在“舍得”的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，將全文的學(xué)習(xí)有效地串連起來(lái)。本課我就緊緊圍繞“風(fēng)箏”設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵的

　　問(wèn)題，引導(dǎo)孩子開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中也有一些遺憾，比如讀得還不夠充分，特別是在朗讀技巧的指導(dǎo)上還練習(xí)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。拓展練習(xí)中，結(jié)合生

　　活實(shí)際還不夠。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思2

　　本次活動(dòng)課的目標(biāo)是通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面及想象，理解故事的內(nèi)涵，能?chē)L試創(chuàng)編部分故事情節(jié)；熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情境；讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，愿意大膽表達(dá)自己想法。童話(huà)故事《放風(fēng)箏》的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，而且故事中運(yùn)用的**量的象聲詞，讓故事變得更加生動(dòng)、形象，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。 童話(huà)故事《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，這個(gè)故事非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，而且還是一只能夠變化的風(fēng)箏，既符合幼兒思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。

　　小兔子放著一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓放著一只小金魚(yú)風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏怎么辦呢？于是幼兒在這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了非常激烈的討論。幼兒的想象力很豐富，幫助小豬想象出了各種各樣不同的風(fēng)箏，而且還能說(shuō)出為什么小豬會(huì)放這樣的風(fēng)箏。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容，我通過(guò)**：“小云朵除了能變這些東西外，還能變什么呢？”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力。這個(gè)一環(huán)節(jié)孩子們的思維比較活躍，說(shuō)出了很多的動(dòng)物，如：“鴨子，小狗”。但是這一環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)，沒(méi)有向幼兒強(qiáng)調(diào)物體之間變化的關(guān)系，所以導(dǎo)致一些幼兒“盲目”的想象。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法。

　　2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，**大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。

　　4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

　　5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線(xiàn)，放風(fēng)箏的熱情很高。教學(xué)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

　　幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）

　　4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)�事物的不斷變化，知道一切都在變�?/p>

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語(yǔ)：****了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

　　2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)六名

　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

　　教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

　　幼兒放風(fēng)箏

　　2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

　　**：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線(xiàn)，抓牢線(xiàn)�？焖俦寂�，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

　　3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

　　**兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　討論

　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

　　4、**：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

　　5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

　　6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀(guān)察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

　　7、總結(jié)？今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英**地隨風(fēng)飄*室。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩�或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩�或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多**的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思4

　　《風(fēng)箏》一課講的是作者兒童時(shí)代和小伙伴一起放風(fēng)箏的事情，文中寫(xiě)了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂(lè)，也寫(xiě)了因風(fēng)箏丟失焦急失望的心情，而最后又燃起一絲希望。課文充分展現(xiàn)了兒童時(shí)代的天真、快樂(lè)，也展現(xiàn)了兒童內(nèi)心對(duì)幸福的向往和追求。

　　教學(xué)中我主要應(yīng)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，首先，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。在學(xué)生說(shuō)課文敘述順序時(shí)，我沒(méi)有一味要求學(xué)生對(duì)課**高度概括，也沒(méi)有要求語(yǔ)言必須精練，而是充分重視學(xué)生的表達(dá)欲望，允許他們用自己的話(huà)、憑自己讀后的印象將課文的內(nèi)容按敘述順序講述下來(lái)，當(dāng)然，也鼓勵(lì)概括能力強(qiáng)的同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理清作者的敘述順序。

　　敘述順序理清以后，再緊扣“快樂(lè)”來(lái)讀課文，體會(huì)作者的感情。那么，也就是圍繞“孩子們做風(fēng)箏的時(shí)候快樂(lè)嗎？放風(fēng)箏時(shí)快樂(lè)嗎？找風(fēng)箏時(shí)快樂(lè)嗎？”，在“是否快樂(lè)”這樣的宏觀(guān)問(wèn)題的調(diào)控下來(lái)讀課文，在讀中體會(huì)情感，在體會(huì)中再來(lái)讀出自己的感受。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)“孩子們?yōu)槭裁丛陲L(fēng)箏上只寫(xiě)了名字而沒(méi)有寫(xiě)地址”這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了爭(zhēng)論，有的說(shuō)，孩子們生活在農(nóng)村，人家少，彼此都認(rèn)識(shí)，萬(wàn)一風(fēng)箏丟了，很快就會(huì)被送回來(lái)。

　　可是，也有孩子說(shuō)萬(wàn)一別人不認(rèn)識(shí)你，或者風(fēng)箏飄啊飄飄到城市里去了，城市人多肯定不認(rèn)識(shí)他們，那風(fēng)箏不是就送不回來(lái)了嗎？

　　還有的說(shuō)，孩子們希望別人看到自己的風(fēng)箏或撿到自己的風(fēng)箏后就可以和自己做朋友�？傊�，學(xué)生對(duì)這問(wèn)題是爭(zhēng)論不休，可是，我為了不讓太多的爭(zhēng)論延誤我們后面的學(xué)習(xí)，于是讓學(xué)生暫停爭(zhēng)論，讓他們課外去做實(shí)驗(yàn)，看看風(fēng)箏究竟要多長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)被風(fēng)吹斷，或者自己掉下來(lái)。

　　其實(shí)，現(xiàn)在想來(lái)，我認(rèn)為自己的建議是愚蠢的，因?yàn)樵诓煌�的天氣狀況下，不同的人去放風(fēng)箏，那么風(fēng)箏在空中的情況是不一樣的。

　　那么，當(dāng)孩子對(duì)此問(wèn)題爭(zhēng)論不休的時(shí)候，我是不是應(yīng)該這樣去引導(dǎo)學(xué)生呢：作者和他的伙伴將名字寫(xiě)在風(fēng)箏上，并給風(fēng)箏取名“幸福鳥(niǎo)”，那么，如果丟了，如果也不能被送回來(lái)，那么風(fēng)箏被別人拿走了真的就是一種損失嗎？是一種痛苦嗎？這樣一引導(dǎo)，我想學(xué)生就能想到即使風(fēng)箏丟了，被別人撿走了，那么自己的祝福就送給了別人，也把幸福的感受送給了別人，自己的風(fēng)箏能給別人帶去快樂(lè)和幸福，這不是很好嗎？

　　課雖然上完了，可總會(huì)有這樣或那樣的遺憾。我想，遺憾永遠(yuǎn)都會(huì)存在，但絕對(duì)不會(huì)是同樣的遺憾！

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思5

　　本課為四單元的第一篇課文，它是一首詩(shī)歌，讀起來(lái)極富有童趣。選編入冊(cè)在于通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受大自然的**、**，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)、體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。同時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的想象，感受大自然的美好，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　由于課文篇幅短小，我緊緊圍繞教學(xué)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　我們放風(fēng)箏時(shí)心情如何？你從哪兒看出來(lái)的？

　　花兒又放飛了什么樣的風(fēng)箏？

　　花兒是怎樣放飛風(fēng)箏的？

　　花兒還會(huì)放飛什么風(fēng)箏？

　　學(xué)了本課，你最想說(shuō)什么？

　　本課緊貼孩子生活，語(yǔ)言生動(dòng)，童趣十足，孩子們學(xué)起來(lái)輕松自如。特別在思考“花兒是怎樣放飛風(fēng)箏的？”時(shí)，思維活躍：有的說(shuō)花兒在用顏色，用香味，用花蜜，用花粉放飛風(fēng)箏。他們都有自己合情合理地解釋?zhuān)�展示了一幅孩子們眼中的世界，使我深受感�?dòng)。同時(shí)課后反思，我也深深地體會(huì)到兩點(diǎn)：

　　一是一堂課必須有“舍”：要求孩子達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)很多，這也想讓孩子掌握，那也想讓孩子理解，往往搞得重點(diǎn)不突出。只有大膽地舍棄一些，堅(jiān)持一課一得才能提高教學(xué)的效率，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

　　二是在“舍得”的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，將全文的`學(xué)習(xí)有效地串連起來(lái)。本課我就緊緊圍繞“風(fēng)箏”設(shè)計(jì)了幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中也有一些遺憾，比如讀得還不夠充分，特別是在朗讀技巧的指導(dǎo)上還練習(xí)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。拓展練習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際還不夠。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思6

　　《放風(fēng)箏》這個(gè)課題是各個(gè)版本美術(shù)教材中都喜愛(ài)選用的課題。而我每次上這課的過(guò)程卻如出一轍，學(xué)生作品也是一年又一年，用一句詞來(lái)形容最為恰當(dāng)：“年年歲歲花相似”，很少有新意。

　　今年我決定改變一下教學(xué)思路，打拼出另一番天地。這節(jié)課雖然是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，但是必須讓學(xué)生在自身感受放飛的體驗(yàn)，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征以及風(fēng)箏的技巧，才能為后面的教學(xué)作好鋪墊。于是我用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生們自己體驗(yàn)自己制作風(fēng)箏，用自己的風(fēng)箏試飛。把同學(xué)們?cè)囷w的影像錄制下來(lái)，制作成課件，以備下節(jié)課使用。

　　《放風(fēng)箏》是要求學(xué)生緊緊圍繞主題進(jìn)行拓展和想象構(gòu)筑一副嶄新的畫(huà)面。為了讓學(xué)生緊扣主題，上課伊始我就播放了上節(jié)課同學(xué)們自己放風(fēng)箏的場(chǎng)面。同學(xué)們看見(jiàn)自己放飛自己制作的風(fēng)箏，心里有說(shuō)不出的喜悅。我趁同學(xué)們的那股子熱情勁向同學(xué)講**風(fēng)箏時(shí)的人物動(dòng)態(tài)，以及構(gòu)圖等相對(duì)枯燥的美術(shù)知識(shí)。*的藝術(shù)創(chuàng)作里，詩(shī)詞作品往往是和*畫(huà)緊密相連的，那就是說(shuō)語(yǔ)文課和美術(shù)課的共同本質(zhì)就在于感受由詩(shī)詞。于是我找了幾首關(guān)于放風(fēng)箏的古詩(shī)讓學(xué)生自讀，讓他們?cè)谛睦锩枥L體會(huì)詩(shī)人所描繪的放風(fēng)箏的場(chǎng)景。

　　《放風(fēng)箏》一課的整堂課設(shè)計(jì)新穎，真正做到了課程整合，并且實(shí)際性地跨出了第一步。課堂上學(xué)生的發(fā)言、**、作業(yè)都是比較積極的。雖然很多學(xué)生作業(yè)在課堂上完不成，但是借用學(xué)具之后，基本上所有作業(yè)的框架都搭起來(lái)了。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思7

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。閱讀是一種過(guò)程，是“我思”的過(guò)程，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，朗讀指導(dǎo)中教師不應(yīng)包辦代替，要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀實(shí)踐。應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀。

　　尊重個(gè)性就是尊重生命。 本案例中的閱讀教學(xué)中，教師真正做到了“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，方法不多，就是提倡鼓勵(lì)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意地閱讀”，讀出自己的感受，彰顯自己的個(gè)性。

　　《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》教學(xué)反思

　　《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》是一首情趣盎然的兒童詩(shī)，作者用孩子氣的語(yǔ)氣，描述了在美麗的春夏之際，孩子們快樂(lè)防風(fēng)箏的情景。詩(shī)中作者運(yùn)用豐富的想象，緊緊抓住風(fēng)箏與蝴蝶、蜻蜓都能在空中飛舞的共同點(diǎn)，描寫(xiě)了一幅有趣的場(chǎng)景：孩子們同花兒都在放風(fēng)箏。

　　課文很美，重在朗讀。新《大綱》在閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題中作了這樣的回答：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。中高年級(jí)要重視默讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文水*的提高，并不是主要依賴(lài)掌握語(yǔ)文知識(shí)的多少，而是依賴(lài)多次的語(yǔ)言實(shí)踐，和大量的感性語(yǔ)言材料的積累。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)踐越多，感性語(yǔ)言材料積累越豐富，語(yǔ)文水*提高得也就越快。這是已被大量教學(xué)實(shí)踐和“大量讀寫(xiě)、雙軌運(yùn)行”的教改實(shí)驗(yàn)所證明的。課文第一小節(jié)就寫(xiě)“天，是這樣藍(lán)，風(fēng)是那樣輕。我們蹦蹦跳跳，跳跳蹦蹦……”人和自然的****，以及孩子們的愉悅心情都在聲情并茂的朗讀中充分體現(xiàn)。輕聲而且有節(jié)奏地誦讀使孩子們真正感受到大自然的美好。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并非易事，因?yàn)椴⒎蔷褪呛?jiǎn)單地讓學(xué)生一味讀書(shū)（學(xué)生會(huì)讀而生厭）。讀書(shū)形式要根據(jù)兒童心理和課文特點(diǎn)，靈活多樣。在這篇課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我采用朗讀、默讀、快速瀏覽、引讀的方式。另外，盡量創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累課文語(yǔ)言。盡量創(chuàng)造一個(gè)情趣盎然的課堂，會(huì)令學(xué)生印象深刻。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思8

　　這是一篇看圖學(xué)文，圖上畫(huà)的是幾個(gè)天真活潑孩子的在陽(yáng)光明媚的天氣里一起興高采烈的放風(fēng)箏。從中可以看出孩子們極大興趣和樂(lè)趣，反映孩豐富多采的課余生活。課文著重描繪放風(fēng)箏時(shí)所看到的熱鬧的情景和各式各樣的風(fēng)箏再天空爭(zhēng)奇斗艷的情景。

　　課前準(zhǔn)備：放風(fēng)箏是學(xué)生喜歡并且熟悉的活動(dòng)。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備一些實(shí)物和多**課件。另外還可以**學(xué)生到操場(chǎng)上去體驗(yàn)一下放風(fēng)箏的樂(lè)趣。放風(fēng)箏時(shí)，可以提醒學(xué)生觀(guān)察風(fēng)箏在天空飄動(dòng)的情景。

　　在學(xué)習(xí)課文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)課文中放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫(xiě)，感受孩子們時(shí)的喜悅心情是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中風(fēng)箏進(jìn)行想象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　對(duì)中年級(jí)的“整體感知“定位在段中讀，把握年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。中年級(jí)的學(xué)生要能讀懂一段話(huà)，會(huì)說(shuō)一段話(huà)，會(huì)寫(xiě)一段話(huà)。這是中年級(jí)的教學(xué)任務(wù)之一。中年級(jí)對(duì)段有了整體感知能力，才能為高年級(jí)感知全篇做好鋪墊。中年級(jí)應(yīng)做到讀寫(xiě)結(jié)合，把握在讀中悟滲透對(duì)寫(xiě)作方法的感知。

　　在講讀時(shí)我是，先初讀課文整體感知，了**風(fēng)箏的過(guò)程。再細(xì)讀課文突破重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)第二段，主要是人多`風(fēng)箏多，學(xué)會(huì)按順序看圖。讓學(xué)生讀后找出能體現(xiàn)風(fēng)箏多人多的詞。如人可真不少，三個(gè)一群，倆個(gè)一伙有的有的等說(shuō)明人多。各式各樣、有……有等說(shuō)明風(fēng)箏多。按順序觀(guān)察圖，排列出“蜻蜓“沒(méi)飛上天空之前空中已有的風(fēng)箏。然后讓學(xué)生默讀第三段。標(biāo)出句序。畫(huà)一畫(huà)我和哥哥是怎樣把大蜻蜓放上天空的？圖上畫(huà)的和文中那句話(huà)相一致？全段圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？按句序讀�？梢杂枚喾N方式讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)出表達(dá)順序看圖讀第一句。想象讀第二句。重點(diǎn)讀第三句。有語(yǔ)氣讀第四句。學(xué)習(xí)四至六段主要是讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。在第七段中培養(yǎng)學(xué)生想象能力，圍繞中心說(shuō)一段話(huà)。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。

　　小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文探索。請(qǐng)同學(xué)們課下查閱有關(guān)資了解我國(guó)風(fēng)箏歷史悠久，深受人們的喜愛(ài)。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思9

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在幼兒周?chē)�的大自然中，紅紅的花、**的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃、變化萬(wàn)千這些春天特有的景象。與此同時(shí)，春天也是春游的好季節(jié)。結(jié)合我們的語(yǔ)言活動(dòng)《放風(fēng)箏》，我課前準(zhǔn)備中，幼兒去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，除了讓幼兒對(duì)風(fēng)箏的外形特征、顏色、圖案有一定的了解以外，還讓幼兒親身體驗(yàn)了放風(fēng)箏所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟知且喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，它以簡(jiǎn)潔明快、多重復(fù)、富有韻律的語(yǔ)感以及大量的象聲詞增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)和理解。小兔在放一只蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)風(fēng)箏�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我首先以談話(huà)的方式引起幼兒的興趣“你們喜歡春游嗎？看一看誰(shuí)也來(lái)了？”

　　接著通過(guò)觀(guān)察圖示，猜想小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细墒裁础Ｓ忠赃B線(xiàn)的形式幫小動(dòng)物找風(fēng)箏，幼兒們都能說(shuō)出找到風(fēng)箏的原因，知道小動(dòng)物們放的是什么風(fēng)箏。我又以通過(guò)聽(tīng)故事第一到三節(jié)，讓幼兒知道小豬的風(fēng)箏是什么。小豬的風(fēng)箏本領(lǐng)很大，通過(guò)變魔術(shù)方式小白云一會(huì)變成小綿羊，變成大白鵝，變成小白馬。同時(shí)也讓幼兒模仿小動(dòng)物們是怎么叫的、跑的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音。在完整講述小白云變魔術(shù)的基礎(chǔ)上，我又提出問(wèn)題：“小白云還可以變成什么呢？”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力。這個(gè)時(shí)候孩子們思維比較活躍，說(shuō)出了很多的動(dòng)物，“像小貓、小魚(yú)”等引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的句型。最后我運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整地講述故事，充分感受了童話(huà)作品語(yǔ)言的重復(fù)性。

　　整堂課下來(lái)我感覺(jué)到還有很多不足。首先，教學(xué)用語(yǔ)應(yīng)加的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，這一點(diǎn)，在*時(shí)的學(xué)習(xí)工作生活中就應(yīng)不斷的積累。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中間，除了讓幼兒了解故事情節(jié)，也要給孩子留出思考和說(shuō)的時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓孩子說(shuō)，注意想想要讓孩子怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)。還有就是我在講述的過(guò)程中，可以看出幼兒被故事吸引了。能夠認(rèn)真地聽(tīng)。在回答我的**時(shí)，也能準(zhǔn)確回答。但是，我忽略了，在整個(gè)課堂上，孩子才是主體。應(yīng)該激發(fā)他們說(shuō)的欲望，而這節(jié)課上，我卻說(shuō)得太多。我應(yīng)該給孩子留出時(shí)間去思考去討論。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思10

　�。ㄆ纷x完第一小節(jié)后）

　　師：我們看到自己的風(fēng)箏放起來(lái)了，心里真高興。遠(yuǎn)處的花兒也看到了我們的風(fēng)箏，他們會(huì)怎么想呢？（他們也想放風(fēng)箏）真的嗎？讓我們趕緊去讀第二小節(jié)，讀出自己的感受。

　　生**練讀。

　　師：誰(shuí)能讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？

　　生：高興地讀。

　　師：能告訴我們你為什么這樣讀嗎？

　　生：小朋友會(huì)放風(fēng)箏，很高興；花兒自己也會(huì)放，他也多高興呀！所以我就高興地讀。

　　師：能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，真了不起！還有誰(shuí)有不同感受的朗讀？

　　生：花兒見(jiàn)到不僅只有小朋友會(huì)放風(fēng)箏，連他也會(huì)放，他還很驕傲！

　　師：那你就讀出你的這種感受吧！

　　生：驕傲地讀。

　　師：還有誰(shuí)想讀嗎？

　　生：我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花兒是在“喊”，讀他說(shuō)的話(huà)時(shí)聲音還要大一些。

　　師：看來(lái)你學(xué)會(huì)了抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解讀，真棒！你也來(lái)讀一讀吧。

　　生：讀。

　　（全體學(xué)生再次帶著自己不同的感受讀課文）

　　[反思]

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。閱讀是一種過(guò)程，是“我思”的過(guò)程，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，朗讀指導(dǎo)中教師不應(yīng)包辦代替，要放手讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀實(shí)踐。應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀。

　　尊重個(gè)性就是尊重生命。 本案例中的閱讀教學(xué)中，教師真正做到了“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，方法不多，就是提倡鼓勵(lì)學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意地閱讀”，讀出自己的感受，彰顯自己的個(gè)性。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思11

　　這是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣刻畫(huà)了一位殘疾教師的形象。通過(guò)三件典型事例體現(xiàn)劉老師的人生態(tài)度。文章很長(zhǎng)，仔細(xì)閱讀，可抓的點(diǎn)很多。但教學(xué)時(shí)間有限，每點(diǎn)都抓，面面俱到是不可能的，我采用了“長(zhǎng)文短教，深入淺出”的方法，將教學(xué)過(guò)程分為感悟人物形象和深化主題理解兩個(gè)層次，逐層深入，引領(lǐng)學(xué)生走向文本深處。主要從以下三方面著手：

　　一、抓主線(xiàn)

　　課文列舉了三個(gè)事例來(lái)突出人物形象，反映劉老師的精神品質(zhì)。這是文章的主體部分，在品析這部分內(nèi)容時(shí)，我以“你從中讀到了一位怎樣的老師？”為主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主讀悟，透過(guò)語(yǔ)言文字感受人物內(nèi)在的精神品質(zhì)。對(duì)作者30年念念不忘劉老師的原因獲得感性認(rèn)識(shí)，為后面深化理解主題打下基礎(chǔ)。這樣，整堂課的教學(xué)，主線(xiàn)明朗，層次清晰，主旨明確。

　　二、品細(xì)節(jié)

　　這是一篇寫(xiě)人的文章，在敘述事例時(shí)，作者抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)，耐人尋味。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)節(jié)，咀嚼品析，反復(fù)朗讀，深入理解人物的內(nèi)在品質(zhì)。如第一件事抓表情“笑”，讀出“笑”背后堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的精神；第二件事領(lǐng)悟劉老師敬業(yè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的精神，重點(diǎn)讓學(xué)生感受板書(shū)的動(dòng)作從而深層感悟如此的做法；第三件事抓表情“顯出甜蜜的笑”和追風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言，逐層解讀，使學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中受到情感的熏陶。

　　三、破難點(diǎn)

　　課伊始，就讓學(xué)生從課題入手提出疑問(wèn)，學(xué)完課文的主體部分后，學(xué)生可能對(duì)理想的風(fēng)箏有了一定的理解，在文章的最后部分是作者直接表達(dá)對(duì)劉老師贊美和思念。這樣前后貫穿起來(lái)學(xué)生就水到渠成地理解了課題，理解劉老師給予他一生的影響。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。

　　3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物風(fēng)箏若干，多**課件《放風(fēng)箏》 【幼兒園PPT課件制作】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?都有那些好玩的活動(dòng)?(幼兒**交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解)

　　教師：今天老師帶來(lái)了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來(lái)必須要先猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢?(教師出示風(fēng)箏)

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來(lái)是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏呢?(請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下)

　　2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看?(觀(guān)賞多**圖片<風(fēng)箏欣賞>)

　　3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮?它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么?(出示圖片<外形特征>請(qǐng)小朋友觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，最后老師揭曉答案演示一下)

　　4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過(guò)以后他寫(xiě)了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，小朋友想不想一起來(lái)聽(tīng)賞一下?(播放圖片<散文配圖>)聽(tīng)過(guò)之后，小朋友有什么感想?這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏?它們的顏色是什么樣的?(再次播放圖片，按問(wèn)題聽(tīng)賞)

　　5、畫(huà)一畫(huà)

　　請(qǐng)小朋友們，畫(huà)出自己心目中的風(fēng)箏，畫(huà)好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

　　三、活動(dòng)小結(jié)：

　　1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語(yǔ)言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語(yǔ)的意思。

　　2、欣賞自己和別人畫(huà)的風(fēng)箏，比比誰(shuí)的最好，為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　**一次戶(hù)外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶(hù)外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思13

　　這是一篇和學(xué)生生活非常相近的文章，童心童趣是這篇課文的鮮明特色，也是需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心感受的內(nèi)容。風(fēng)箏所帶來(lái)的樂(lè)趣是從文中孩子們的心情變化看出來(lái)，這些心情變化是通過(guò)具體事例及一些動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。如，做風(fēng)箏時(shí)是“心中充滿(mǎn)了憧憬和希望”“快活”；放風(fēng)箏的時(shí)候，“我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑”；線(xiàn)斷以后，我們“大驚失色，千呼萬(wàn)喚”；找風(fēng)箏時(shí)，我們都“哭了”，“垂頭喪氣”。

　　教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生找出描寫(xiě)孩子們心情的詞語(yǔ)和句子，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)那些詞語(yǔ)和句子的意思及蘊(yùn)含在其中的感情，讓學(xué)生在讀中感悟，充分體會(huì)孩子們的快樂(lè)和傷心，感受童真童趣。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我注重在學(xué)生已有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中較多地讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換：如果是你，你是怎么放風(fēng)箏的？此時(shí)你會(huì)怎么想？你在快活地喊叫著什么呢？風(fēng)箏飛走了，你會(huì)怎么呼喚？學(xué)生能深情地喊出：哦，不！風(fēng)箏你別走！風(fēng)箏你回來(lái)！……從學(xué)生的呼喊中可以看出他們已經(jīng)進(jìn)入情境。第三，語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和理解也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此，本課教學(xué)中也比較注重對(duì)字詞的理解和積累。如，用的方法理解“憧憬”，聯(lián)系上下文理解“依然”，聯(lián)系實(shí)際生活理解“大驚失色”“千呼萬(wàn)喚”等。滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。第四：多處讓學(xué)生設(shè)身處地的加以想象。使學(xué)生能夠和文本之間產(chǎn)生共鳴，自然而然地走到他們中間。學(xué)生想象著、體驗(yàn)著，很好地把情感融在了語(yǔ)言文字的體驗(yàn)中。

　　在教學(xué)過(guò)程中，還有一點(diǎn)是讓我慚愧的。正因?yàn)樘�想讓孩子們積極地與我交流，導(dǎo)致教師過(guò)于主動(dòng)，學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。給學(xué)生讀的時(shí)間還是不夠，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)克服不足，使自己的教學(xué)水*不斷進(jìn)步。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思14

　　設(shè)計(jì)背景

　　近段時(shí)間經(jīng)常碰到我班孩子在廣場(chǎng)或自家門(mén)口等地方放風(fēng)箏，為了防止意外事故的發(fā)生，因此決定開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子認(rèn)識(shí)在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。

　　2、幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來(lái)的不良后果。

　　3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一些方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來(lái)的不良后果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多**課件《放風(fēng)箏》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入課題

　　二、觀(guān)看課件，體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來(lái)的后果

　　1、教師播放課件（小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的故事），幼兒觀(guān)看。

　　2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么？小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

　　3、教師再次交流小結(jié)。

　　三、討論：放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)

　　1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　2、請(qǐng)幼兒討論。

　　3、交流小結(jié)。

　　4、教師總結(jié)。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩�或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩�或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多**的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過(guò)程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

《放風(fēng)箏》教學(xué)反思15

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主讀文、讀文體驗(yàn)、拓展實(shí)踐等過(guò)程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、思想美、意境美；從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話(huà)。

　　三年級(jí)學(xué)生有一定的自主識(shí)字能力，所以部分簡(jiǎn)單的生字可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成。對(duì)于讀音較難、字形復(fù)雜的生字教師可以單獨(dú)加以指導(dǎo)，但這并不是教拼音或字形結(jié)構(gòu)，而是對(duì)其鞏固復(fù)習(xí)。這雖不是課文教學(xué)的主要部分，卻是教學(xué)的重要部分。本堂課中的生字在字形上重點(diǎn)指導(dǎo)了“翱、翔、翼”。

　　文教學(xué)，永遠(yuǎn)離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，永遠(yuǎn)是在想一想、讀一讀，讀一讀、想一想，想一想、寫(xiě)一寫(xiě)這樣的過(guò)程中螺旋上升的。整堂課中，讀、想、寫(xiě)并不是人為割裂的，讀為想打下了基礎(chǔ)，而想象說(shuō)話(huà)又能促進(jìn)更好地讀，而在這一過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文人文內(nèi)涵的理解將一步一步加深。在課文結(jié)尾處，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的描寫(xiě)，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察一個(gè)同學(xué)，向大家作介紹，并猜猜他是誰(shuí)，在充分朗讀、理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生最后才能有自己多元的感悟。學(xué)生的語(yǔ)言選擇是開(kāi)放的，這就要求教師有很強(qiáng)的調(diào)控能力，幫助學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，并及時(shí)記錄好的詞句，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言素材。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展5）

——放風(fēng)箏的日記

放風(fēng)箏的日記

　　有趣的一天又要結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。那么日記有什么格式呢？以下是小編整理的放風(fēng)箏的日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

放風(fēng)箏的日記1

　　每當(dāng)我看到天空中飛翔著的一只只五彩繽紛的風(fēng)箏時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出我第一次放風(fēng)箏時(shí)那滑稽可笑的模樣。

　　那時(shí)，我才七歲，看見(jiàn)其他小朋友都在放風(fēng)箏，心里真的很羨慕。風(fēng)箏時(shí)而高，時(shí)而低，爭(zhēng)先恐后，互不相讓?zhuān)�看得我眼花繚亂。我立刻跑回家里，吵著鬧著要老媽陪我放風(fēng)箏。那時(shí)，我家有十五臺(tái)襪機(jī)，但工人很少，老媽每天忙得不可開(kāi)交，哪有閑工夫陪我放風(fēng)箏。我叫著嚷著，但這些小招式對(duì)老媽一點(diǎn)都不管用。我見(jiàn)形勢(shì)不妙，又使用了“中級(jí)進(jìn)攻”——哭、鬧、喊，老媽心腸軟了，說(shuō)：“等一會(huì)，等一會(huì)，等把這些活干完了再陪你去！”�！拔业炔患�。”我大聲叫著。接著，我又使用終極必殺計(jì)，“超音波”再加“賴(lài)地功”，三功齊發(fā)，老媽終于對(duì)我沒(méi)轍了。

　　我和老媽去了商店，我挑了一只飛機(jī)型的風(fēng)箏。接著，我們來(lái)到廣場(chǎng)上，向往已久的放風(fēng)箏終于開(kāi)始了。老媽讓我拿好線(xiàn)，她拿著風(fēng)箏，老媽說(shuō)：“放風(fēng)箏的時(shí)候要邊跑邊放線(xiàn)……”沒(méi)等老媽把風(fēng)箏拿好，我便迫不及待地拿起線(xiàn)團(tuán)往前跑去。可想而知，我那“飛機(jī)”根本上不了天，而是在地上“散步”呢！見(jiàn)風(fēng)箏飛不上去，我急得像熱鍋上的**，還大聲嚷嚷著：“老媽買(mǎi)的風(fēng)箏不好……”“我還沒(méi)拿好呢，你就開(kāi)始跑了，那怎么能飛上天呢？”這下，等老媽把風(fēng)箏拿好，我又一次開(kāi)始跑了。我一邊放著線(xiàn)，一邊慢慢地跑著，終于，我的“飛機(jī)”飛**天。我可高興了，兩只眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著那只風(fēng)箏，繼續(xù)放線(xiàn)，繼續(xù)跑�！鞍ρ健保�我重重地來(lái)了四腳朝天�！帮w機(jī)”上天了，我倒撿了只大元寶。霉運(yùn)接著來(lái)，突然，線(xiàn)斷了，看著“飛機(jī)”慢慢墜落，最后掛在了一棵大樹(shù)上。我的淚水再也忍不住了，像斷了線(xiàn)的珠子，連老媽也招架不住了。就這樣，我被老媽帶出了“飛機(jī)場(chǎng)”，被逼回到了家。

　　第一次放風(fēng)箏，我最終以失敗而告終。

放風(fēng)箏的日記2

　　周末，我與姐姐一起去放風(fēng)箏。

　　廣場(chǎng)上，風(fēng)大得很，我們選了一個(gè)空曠的地方，姐姐幫我拿住風(fēng)箏，待我一跑，便馬上放開(kāi)。我激動(dòng)地在前面命兒的狂奔，身后姐姐卻一陣叫喊—哈哈，欣喜過(guò)度，我竟連箏線(xiàn)也忘放了，只好回到原地，從頭再來(lái)。

　　這次可不會(huì)再犯如此低級(jí)的錯(cuò)誤了。開(kāi)始助跑了，我也不忘著一點(diǎn)一點(diǎn)把箏線(xiàn)放開(kāi)。眼看風(fēng)箏越飛越高，我不禁幻想翩翩：瞧，那美麗的風(fēng)箏，宛如一只善舞的蝴蝶在翩翩起舞，又如一位從天而降的仙子，緩緩地，帶著優(yōu)美的舞姿，一擺，一晃，如此令人醉！只見(jiàn)她慢慢從天上似乎要飄下來(lái)，要飄下來(lái)……“嘩”又是一個(gè)華麗的急轉(zhuǎn)彎，風(fēng)箏在空中劃出了一道美麗的弧線(xiàn)，如運(yùn)動(dòng)員般輕捷，而后又好似燕子俯沖而下……漂亮，漂亮！我心中一喜，卻聽(tīng)見(jiàn)了“嚓”的一聲—不好，風(fēng)箏落地了！我這才驚醒：這哪是什么蝴蝶，仙子和運(yùn)動(dòng)員啊，分明是糟了一股亂風(fēng)才這樣！我不經(jīng)有些垂頭喪氣，但還是重新振作起來(lái)，準(zhǔn)備再試一次……當(dāng)姐姐放開(kāi)手中的風(fēng)箏，我便沒(méi)命兒似的往前奔，一邊也小心翼翼地放著手中的箏線(xiàn)，風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)往上升，我的心也不禁激動(dòng)起來(lái)，這一刻，風(fēng)箏與我似是融為了一體……終于成功了！眼看著自己放的風(fēng)箏在天上翱翔，我心里別提有多自豪！

　　噢！人生有時(shí)不也像風(fēng)箏一樣嗎？在空中如同孤舟一般面對(duì)著未知的風(fēng)險(xiǎn)，有多少把握？有時(shí)離成功僅僅只有一步之遙，但一個(gè)驕傲，一個(gè)不慎又讓你落入萬(wàn)底深淵，放風(fēng)箏確實(shí)司空見(jiàn)慣，但卻令我感觸頗深——面對(duì)未知的人生，是自以為是，自滿(mǎn)虛榮，還是努力拼搏，超越極限，去探尋那一片無(wú)垠的藍(lán)天？

放風(fēng)箏的日記3

　　今天星期天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)**，真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣！我和爸爸一起去壽昌公園放風(fēng)箏。

　　我們來(lái)到壽昌公園，抬頭一看，哇，好多風(fēng)箏��！有企鵝風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏，有笑臉風(fēng)箏，有熱帶魚(yú)風(fēng)箏，還有各式各樣、花花**的風(fēng)箏，就像一朵朵花兒，開(kāi)放在湛藍(lán)的天空上�？粗�這些風(fēng)箏在天空上飛翔，我按捺不住，拿出了我的風(fēng)箏開(kāi)始放了起來(lái)。我的小風(fēng)箏是***，上面畫(huà)滿(mǎn)了卡通圖案。別看我的風(fēng)箏小，飛起來(lái)可飛得很高很高。

　　我把小風(fēng)箏放在地上，一手拿著轉(zhuǎn)線(xiàn)盤(pán)，一手拉著線(xiàn)，飛快地向前跑。小風(fēng)箏飛了起來(lái)，越升越高。我停了下來(lái)，心想：原來(lái)放風(fēng)箏這么簡(jiǎn)單，看來(lái)，用不了多久，我的小風(fēng)箏就可以飛得和他們一樣高了�？墒�，風(fēng)往西一吹，我的線(xiàn)就勾在小樹(shù)**，風(fēng)箏無(wú)力地飄了下來(lái)。我急忙跑過(guò)去把線(xiàn)解了下來(lái)。我繼續(xù)努力，風(fēng)箏又飛了起來(lái)。這回我可不能大意了，一看見(jiàn)小風(fēng)箏往小樹(shù)那邊飛去，我就轉(zhuǎn)移方向，讓我的線(xiàn)繞過(guò)樹(shù)枝的纏繞。線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高。眼看我的風(fēng)箏漸漸追**那只笑臉風(fēng)箏，我的心里樂(lè)開(kāi)了花�？上�，樂(lè)極生悲，不知不覺(jué)，我手上的線(xiàn)放光了，線(xiàn)在轉(zhuǎn)盤(pán)上綁得不緊，被天上的風(fēng)用力一拉，“嗞溜”一聲就飛走了。我眼睜睜地看著我的風(fēng)箏斷了線(xiàn)，脫離了我的**，飄飄蕩蕩地，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

　　我傷心極了，爸爸卻哈哈大笑，他告訴我，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》里的描寫(xiě)，古代的人放風(fēng)箏，最后會(huì)主動(dòng)把線(xiàn)剪斷，讓它飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，期望能帶走身上的病根。原來(lái)放風(fēng)箏也有這么多學(xué)問(wèn)，我看著天空，心情也一下子變得開(kāi)朗起來(lái)。

放風(fēng)箏的日記4

　　看著鄰居家的苗苗得意地向我炫耀她的新風(fēng)箏，我氣不過(guò)，也纏著父親幫我買(mǎi)了一個(gè)“笑臉”風(fēng)箏。剛到家就想把它放上高高的藍(lán)天。不知是我放風(fēng)箏的技術(shù)不高，還是風(fēng)婆婆故意和我作對(duì)。第一次，我折騰了大半天，也沒(méi)把“笑臉”風(fēng)箏送上天。第二次，風(fēng)箏好不容易飛過(guò)奶奶家的大棚那么高，又一頭栽倒在地。望著躺在地上的風(fēng)箏，我無(wú)奈極了。

　　又是一個(gè)星期天，春風(fēng)徐徐。我下定決心：今天非把心愛(ài)的“笑臉”放上天不可。于是我請(qǐng)上“智多星”父親當(dāng)我放風(fēng)箏的“軍師”。我扛著風(fēng)箏，父親拿著線(xiàn)軸，很快來(lái)到了田間小路上。鄰居家的“小不點(diǎn)”見(jiàn)了也跑來(lái)看熱鬧。見(jiàn)有人為我加油，我的信心倍增。

　　開(kāi)始放風(fēng)箏了，我在父親的指導(dǎo)下，用“笑臉”的尾巴試了試風(fēng)向，然后舉起風(fēng)箏，迎著風(fēng)的方向邊放線(xiàn)邊后退，差不多離開(kāi)父親五六米時(shí)，一陣風(fēng)迎面吹來(lái)，父親大叫一聲“放！”。我趕緊把風(fēng)箏用力往天上一拋，緊接著拉著線(xiàn)跑了起來(lái)，邊跑邊放線(xiàn)。啊，“笑臉”越飛越高，我高興得手舞足蹈。可過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)箏好像喝醉了酒似的東搖西晃，直往下落。我心里著急起來(lái)，撲通撲通地跳。父親見(jiàn)狀指揮道：“往回拉線(xiàn)，調(diào)整風(fēng)箏的姿勢(shì)�！蔽伊⒓磮�(zhí)行，果然靈驗(yàn)。風(fēng)箏又上升了，并且飛得更高了。鄰居家的“小不點(diǎn)”喊道：“飛哩，飛哩……”我聽(tīng)得興起，只管放線(xiàn)。糟了，線(xiàn)沒(méi)加固，風(fēng)箏像一匹脫韁的野馬一樣“飛奔”出去。我頓時(shí)傻眼了，可那“笑臉”卻像在說(shuō)：“我終于**嘍！”它繼續(xù)往西北方向飛，一會(huì)兒工夫飛過(guò)了田野，飛過(guò)了溝渠，飛過(guò)了小河上空……我不甘心我的風(fēng)箏就這么遛走了，大呼著向它一路狂跑過(guò)去。那風(fēng)箏似乎聽(tīng)到了我的呼喚，晃悠悠地落到了一棵樹(shù)上。

　　“呼——”一陣風(fēng)吹過(guò)，“笑臉”在樹(shù)上擺動(dòng)著不同的POSS，好似在同我做鬼臉呢�？粗�心愛(ài)的風(fēng)箏失而復(fù)得，我開(kāi)心地笑了。三次放風(fēng)箏讓我嘗試過(guò)失敗，更讓我享受到了成功的喜悅。放風(fēng)箏真是件快樂(lè)的事兒！

放風(fēng)箏的日記5

　　人們常說(shuō)：陽(yáng)春三月，今年2月4日就立春了，可是到現(xiàn)在，樹(shù)還沒(méi)有綠色，小草沒(méi)有嫩芽，只是到處飛著風(fēng)箏。

　　今天，我和媽媽去酒泉送奶奶，妹妹喊著要放風(fēng)箏，所以下午去了酒泉的新廣場(chǎng)放風(fēng)箏。一到酒泉廣場(chǎng)，哇——鯉魚(yú)風(fēng)箏、機(jī)器貓風(fēng)箏、小燕子風(fēng)箏、青蛙風(fēng)箏、胡蝶風(fēng)箏……真是五彩繽紛，天空變得更漂亮了。那么多風(fēng)箏中鯉魚(yú)風(fēng)箏飛得最高，一米多長(zhǎng)的風(fēng)箏只有大拇指那么大了。

　　我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，妹妹的風(fēng)箏是個(gè)美人魚(yú)，可漂亮了。姑姑在前面拿著線(xiàn)，我和妹妹在后面高舉著風(fēng)箏跟著姑姑跑，姑姑說(shuō)了一聲：“放！”我和妹妹一起松手，�。★L(fēng)箏飛起來(lái)了。姑姑一手拿著線(xiàn)卷，一手拉著放出去的線(xiàn)，姑姑一不小心，風(fēng)箏倒栽下來(lái)。姑姑趕忙用力拉放出去的線(xiàn)，風(fēng)箏又停住了，接著隨著姑姑不斷放線(xiàn)，風(fēng)箏隨風(fēng)越飛越高，線(xiàn)也隨著風(fēng)箏越放越長(zhǎng)。突然，風(fēng)向突變，把風(fēng)箏刮了下來(lái)，姑姑拉線(xiàn)也沒(méi)有用了。這時(shí)我看到放出去的線(xiàn)有六、七十米長(zhǎng)呢！

　　我和妹妹看會(huì)了怎樣放風(fēng)箏，就準(zhǔn)備自己放。我在后面舉風(fēng)箏，妹妹拿著線(xiàn)卷，跑了幾步，我松了手，風(fēng)箏飛了起來(lái)。我拉著線(xiàn)，我說(shuō)：“放！”妹妹就放線(xiàn)，我說(shuō)：“停！”妹妹就停止放線(xiàn)，慢慢的我們的風(fēng)箏從最后一名前進(jìn)到了第六名，就這樣，風(fēng)箏栽空中飛翔，由于我的手勒疼了，便松手揉揉手，沒(méi)想到風(fēng)箏朝下倒栽下來(lái)，妹妹拿著線(xiàn)卷拉不住，我趕忙去拉，可是已經(jīng)晚了，風(fēng)箏掉下來(lái)了，100多米的線(xiàn)我們繞了足足10分鐘，我和妹妹戴上手套，接著放，一只玩到下午，我們踩依依不舍地回了家。

　　春天真是不一樣，直到此時(shí)我才明白：春天的不同時(shí)間有不同的景色，此時(shí)雖沒(méi)有桃紅柳綠，這風(fēng)箏不就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)嗎？

放風(fēng)箏的日記6

　　我最難忘的一件事就是放風(fēng)箏,每當(dāng)看到天空中飄蕩的風(fēng)箏,我就想把那線(xiàn)攥在我手里.

　　正月十五這天,風(fēng)和日麗,吃過(guò)午飯,我?guī)е�風(fēng)箏來(lái)到廣場(chǎng).廣場(chǎng)上的人可真多呀!我沒(méi)有心思看燈展,而是看那滿(mǎn)天飛翔的風(fēng)箏.滿(mǎn)天的風(fēng)箏五顏六色,形狀各異.有兇猛的鯊魚(yú),在天上游來(lái)游去,好像在捕獵物似的；有可愛(ài)的金魚(yú),在空中甩動(dòng)著它那美麗的尾巴；有美麗的蝴蝶在空中飛舞,展示著它那好看的花紋；有花花**的蜻蜓,抖動(dòng)著美麗的翅膀；還有威風(fēng)的老鷹,迎著風(fēng)在展翅翱翔……這些風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的天空中飛來(lái)飛去,忽高忽低,忽遠(yuǎn)忽近,真是漂亮極了.

　　我放飛的是一只五彩斑斕的大金魚(yú),我把天空當(dāng)作蔚藍(lán)的大海,讓金魚(yú)連同我的心情**自在地飛翔……我舉著五彩“大金魚(yú)”,默默地祈禱：萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),老天爺請(qǐng)你幫幫忙,送我一陣風(fēng)吧.說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,隨著“嘩啦啦”的風(fēng)聲,我一手拿著轱轆一手拿著線(xiàn),看準(zhǔn)風(fēng)向,松線(xiàn)放飛,我的“金魚(yú)”就飛**天空.接下來(lái)就好辦多了,線(xiàn)越放越長(zhǎng),風(fēng)箏越飛越高,可保持風(fēng)箏的穩(wěn)定是一個(gè)難題.果不其然,我放到好高的地方時(shí)風(fēng)向突然變了,旁邊的風(fēng)箏“呼”的一下就掛在我的風(fēng)箏線(xiàn)上,我的“金魚(yú)”開(kāi)始往下墜落,我一邊**著風(fēng)箏,一邊解開(kāi)纏住的風(fēng)箏線(xiàn),結(jié)倒是解開(kāi)了,可我的“金魚(yú)”倒栽蔥似的掉了下來(lái).我只好重新放飛,這會(huì)兒老天爺也不幫忙,連個(gè)風(fēng)影子也看不著,我的金魚(yú)只能在半空中沒(méi)精打采地飄著,我沮喪極了.正在我無(wú)望時(shí),老天爺很快送來(lái)了一陣風(fēng),我的“金魚(yú)”搖搖晃晃地飛**天,可旁邊的一只“蝴蝶”風(fēng)箏像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,我躲也躲不過(guò)它,“金魚(yú)”還是被那只“蝴蝶”糾纏住了,“金魚(yú)”無(wú)法掙脫,我手忙腳亂收線(xiàn),可是來(lái)不及了,“金魚(yú)”已痛苦地直線(xiàn)下墜.

　　太陽(yáng)的臉上開(kāi)始泛出紅暈,傍晚時(shí)分,我回到了家.放風(fēng)箏的那一幕還時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前

放風(fēng)箏的日記7

　　“這天天氣真好，花兒都開(kāi)了�！蔽液咧�歌兒起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了個(gè)懶覺(jué)。推開(kāi)窗戶(hù)，泥土的清香迎面撲來(lái)。春天，真好！

　　對(duì)了，老師布置摘抄描述春天的詩(shī)，先做語(yǔ)文作業(yè)吧。“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄皟和�散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”哎呀，這天不正然后放風(fēng)箏的好天氣嗎？不干了。我連忙放下筆，翻箱倒柜地找爸爸給我買(mǎi)的蝴蝶風(fēng)箏，急忙拉上我的好伙伴楊敏珠來(lái)到田野里。

　　我先拉住風(fēng)箏線(xiàn)，叫楊敏珠幫我拉住風(fēng)箏的尾巴跟我跑，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，我連忙拉著線(xiàn)逆風(fēng)而行，但然后，因?yàn)槲遗艿角懊鏁r(shí)，以為風(fēng)箏不會(huì)掉下來(lái)了，減慢了腳步的速度，所以風(fēng)箏沒(méi)飛多高就從空中劃落了下來(lái)。就在我喘氣的時(shí)候，旁邊的一位正在干農(nóng)活的老伯伯說(shuō)：“小妹妹啊，放風(fēng)箏時(shí)要一向往前沖，不能停下來(lái)，也不能放慢腳步，要等風(fēng)箏在空中穩(wěn)定住了，才能停下來(lái)，繼續(xù)放線(xiàn)。”我像聽(tīng)懂了什么大道理似的，自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始了第二次的放風(fēng)箏，我牢記老伯伯說(shuō)的話(huà)，等風(fēng)一有，隨著楊敏珠的一聲“放”，我就立即拉住風(fēng)箏線(xiàn)跑起來(lái)。哈哈哈，我的“花蝴蝶”慢慢地上天了，它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

　　我們村的小朋友們看見(jiàn)我在放風(fēng)箏，來(lái)了興趣，也紛紛拿出他們的風(fēng)箏來(lái)到田野里放，天空中立刻多了許多五顏六色的風(fēng)箏，有金魚(yú)，蝴蝶，燕子……它們好像在舉行一場(chǎng)飛行比賽。個(gè)性然后那只“大蜻蜓”，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，仿佛在捕食著蚊子。發(fā)放風(fēng)箏然后我高興！

放風(fēng)箏的日記8

　　金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。路邊的野花隨風(fēng)搖擺，默默祝福著秋的收獲。

　　看著晴朗的天空，曬著燦爛的陽(yáng)光，和著一絲徐徐微風(fēng)，我突發(fā)奇想，懇求父親：“今天是個(gè)好天氣，不如我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧”，父親滿(mǎn)口答應(yīng)。一個(gè)六年級(jí)的堂堂男子漢竟不會(huì)放風(fēng)箏，這真是個(gè)奇恥大辱。今天我要亡羊補(bǔ)牢，學(xué)會(huì)放風(fēng)箏。我趕緊拿起風(fēng)箏跟著父親來(lái)到了廣場(chǎng)。

　　以前，我總以為放風(fēng)箏是一件輕而易舉的小事。只要輕抖手腕，風(fēng)箏就會(huì)像小鳥(niǎo)一樣騰空而起，往回收時(shí)只要使勁一拽，風(fēng)箏就會(huì)像斷了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣墜落下來(lái)。可是實(shí)踐否定了我的想法。我拿著風(fēng)箏輕輕一拉，原以為它巴不得逃出我的手掌心，只要有機(jī)可乘就會(huì)立刻起飛，可它卻像一個(gè)愛(ài)撒嬌的懶蟲(chóng)一樣不聽(tīng)我的指揮，賴(lài)皮地趴在地上不起來(lái)。我火了，把它拿起來(lái)，使勁往天上一扔，它飛倒是飛起來(lái)了，可它只在空中待了一秒鐘，便迫不及待地跌了下來(lái)。父親看我這副樣子忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“放風(fēng)箏可沒(méi)有你想象中的那么簡(jiǎn)單，你把它扔起來(lái)，要迎著風(fēng)跑，還要一邊跑一邊拉繩子�！蔽野凑崭赣H的話(huà)試了一下，果然有效。起先，風(fēng)箏還像一個(gè)醉漢一樣歪歪扭扭地左搖右晃，還有幾次甚至差點(diǎn)“墜機(jī)”。不過(guò)，幸好我已經(jīng)摸著了一點(diǎn)竅門(mén)，風(fēng)箏開(kāi)始慢慢地扶搖直上。最后，它被我治得服服帖帖，我指東它決不往西，我讓它上升它決不降落。

　　看著親手放飛的風(fēng)箏，我感覺(jué)就像把神舟九號(hào)飛船送**太空，心中充滿(mǎn)了成就感。望著越飛越高、越變?cè)叫〉娘L(fēng)箏，我想要是我也化作一只風(fēng)箏在天空中**自在地飛翔該多好��！

放風(fēng)箏的日記9

　　陽(yáng)春三月，春姑娘乘著春風(fēng)，帶著溫暖偏偏而來(lái)。她張開(kāi)雙臂，舞動(dòng)者纖細(xì)的手，把碧綠灑滿(mǎn)大地，把百花插上枝頭，花兒爭(zhēng)芳斗艷，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。在這樣美好的日子里，放風(fēng)箏，是再合適不過(guò)了，這不，我趁這次雙休日，與爸爸媽媽到櫻花公園放。

　　來(lái)到櫻花公園，喲，放風(fēng)箏的人可真多呀!天空中，各式各樣的風(fēng)箏多的數(shù)也書(shū)不清：有鷂鷹、鸚鵡、蜈蚣、仙鶴、蜻蜓等等……看得我眼花繚亂。瞧那只“蜻蜓”扇動(dòng)著兩對(duì)翅膀，向著藍(lán)天飛翔，還有那只“鷂鷹”，飛倒是飛得，但它太驕傲了，居然輕蔑地望著下面那些飛不高的風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“你們比的上我嗎?想跟我比高?沒(méi)門(mén)

　　我再也等不住了，選了一塊空地，快速拿出我的“蝴蝶”接好線(xiàn)，將它交給媽媽舉著，我則拽著線(xiàn)軸，準(zhǔn)備把“蝴蝶”送上藍(lán)天。隨著一聲“開(kāi)始”的口令，我和媽媽風(fēng)馳電掣般奔跑，忽然，媽媽放開(kāi)了風(fēng)箏，我扭頭一看，啊!風(fēng)箏居然飛起來(lái)了!它時(shí)而高，時(shí)而低，在嫩藍(lán)的天空中翩翩起舞。我興奮極了，竟傻呆呆地望著飛上去的風(fēng)箏，一時(shí)忘了放線(xiàn)!不一會(huì)兒，風(fēng)箏直往下墜，我急了，連忙想把線(xiàn)提上去，可是太晚了，我只好眼睜睜地望著“蝴蝶”與地面來(lái)了個(gè)“親密接觸”。但我并不氣餒，繼續(xù)放，第二次，我吸取了前面的教訓(xùn)，再也不自滿(mǎn)了，這次，“蝴蝶”飛得更高了，那一對(duì)美麗的'翅膀，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，多么漂亮，多么楚楚動(dòng)人。

　　天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，在這樣藍(lán)的天空里，點(diǎn)綴著幾個(gè)彩色點(diǎn)，那就是風(fēng)箏，這是多么美好的意境啊!

放風(fēng)箏的日記10

　　我小的時(shí)候，每到刮春風(fēng)之際，是極愛(ài)放風(fēng)箏的。試想：在空曠的田野里，一只只風(fēng)箏徐徐升起來(lái)俯瞰著大地，地面上是一些興奮地騰躍著的孩子們，并且春風(fēng)蕩漾，小樹(shù)在搖……這是怎樣一種情景啊。

　　那時(shí)候說(shuō)不清是調(diào)皮還是貪玩，有一陣子，差不多每天下午放學(xué)后我們都要去放風(fēng)箏。居然記得還有一個(gè)女孩子也跟我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，那高興勁就別提了。然而，一開(kāi)始我們還不會(huì)做風(fēng)箏（那時(shí)候的孩子要放風(fēng)箏，都是自己做，不像現(xiàn)在的小孩，花錢(qián)就能買(mǎi)到很漂亮的），可是興趣又濃，只好找張稍硬一點(diǎn)的方紙，把兩邊折進(jìn)一些去，再在一頭用膠水粘上一塊薄薄的木片，木片處用繩子系住，然后再粘兩個(gè)尾巴，便跑出去放。往往是風(fēng)箏還沒(méi)有飛起來(lái)，紙就掙段繩子緩緩地飄落了，我們就只有咂吧著嘴嘆氣的份兒了。那會(huì)兒，真希望能擁有一只像樣的風(fēng)箏。

　　后來(lái)，有人送給我們一只挺漂亮的風(fēng)箏，可把我們樂(lè)壞了。看著風(fēng)箏**而快活地凌空飛舞，卻又那么馴良地聽(tīng)從我們的指揮，覺(jué)得非常神氣�！�—這才是真正的風(fēng)箏�。∫虼�，放風(fēng)箏，竟成了我們的樂(lè)事，當(dāng)時(shí)也覺(jué)得除了放風(fēng)箏，再也找不到更有趣的事情去做了。

　　可是老天卻和我們開(kāi)了個(gè)玩笑。又一天的下午，我們又去放風(fēng)箏，把風(fēng)箏放得高高的，把持住繩端躺倒草堆上。我們的風(fēng)箏在空中飛旋著，仿佛雄鷹一般，逗得我們快樂(lè)地喊叫起來(lái)。不料天空中突然刮來(lái)一陣旋風(fēng)，我們趕緊收線(xiàn)，但為時(shí)已晚，由于風(fēng)大，自己又是心急手猛，線(xiàn)繩斷了，風(fēng)箏也被刮走了，漸漸的連影子也看不到了……當(dāng)時(shí)我們心情的沮喪就可想而知了。就這樣，我們眼巴巴地丟了一只對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極好的風(fēng)箏。

　　正像漸漸升高的風(fēng)箏，我們也長(zhǎng)大了。我才曉得：放風(fēng)箏不僅使人快活，而且有益于身體健康。但是，現(xiàn)在卻很少有機(jī)會(huì)去放風(fēng)箏了，徒羨還能有時(shí)間去放風(fēng)箏的人罷了。不過(guò)我還記得童年放風(fēng)箏的經(jīng)歷，有時(shí)候真想出去痛痛快快地放一回風(fēng)箏呢。

放風(fēng)箏的日記11

　　“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿(mǎn)天，牽著我的思念和夢(mèng)幻，陪我度童年……”每年的春天，我就想起媽媽唱給我的這首歌曲，盼望著，盼望著，放風(fēng)箏的日子快點(diǎn)到來(lái)吧!

　　今天這個(gè)日子終于到來(lái)了。中午放學(xué)的時(shí)候，老師告訴我們，下午可以帶自己的風(fēng)箏到廣場(chǎng)去放風(fēng)箏，我們聽(tīng)了這個(gè)消息都?xì)g呼雀躍起來(lái)。中午吃過(guò)飯，我就拿自己的壓歲錢(qián)去買(mǎi)了一個(gè)深藍(lán)色的金魚(yú)王風(fēng)箏，迫不及待地來(lái)到學(xué)校等待老師一聲令下，我們就都一窩蜂地涌向廣場(chǎng)，開(kāi)始放風(fēng)箏了。

　　我把風(fēng)箏輕輕向上一拋，一陣強(qiáng)風(fēng)就托著風(fēng)箏搖搖晃晃地向上飛起來(lái)。我立即握住風(fēng)箏線(xiàn)把風(fēng)箏向上拉。我的金魚(yú)王，搖頭擺尾地往上飛，飛得五、六米高的時(shí)候，我一撒手，向相反的方向跑了起來(lái)，邊跑邊放線(xiàn)。只見(jiàn)風(fēng)箏先是一振，然后慢慢悠悠地在低空盤(pán)旋著，任我怎么拉扯風(fēng)箏線(xiàn)就是不往高處飛�？粗鴦e人的風(fēng)箏一只只都拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，紛紛超過(guò)了我的風(fēng)箏，我一急，猛地一拉風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏就在空中了個(gè)圈，接著就像個(gè)醉漢似的，東倒西歪地落了下來(lái)。我還不示弱，重新整理好了線(xiàn)軸，又一次開(kāi)始放風(fēng)箏。我吸取了剛才的教訓(xùn)，再也不那么莽撞，細(xì)細(xì)心心放起了風(fēng)箏。我一會(huì)兒放線(xiàn)，一會(huì)兒收線(xiàn)，一會(huì)兒朝前跑，一會(huì)兒向后退，還不停地?cái)[動(dòng)手中地線(xiàn)，風(fēng)箏便聽(tīng)話(huà)地直飛藍(lán)天**�？粗�我的風(fēng)箏越飛越高，我心里那個(gè)樂(lè)呵勁兒甭想提。再瞧四周，我的同學(xué)們雖然一個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，小臉兒漲得通紅，但都洋溢著快樂(lè)的笑容。

　　時(shí)間過(guò)的飛快，眼我們就依依不舍的離開(kāi)了廣場(chǎng)。

放風(fēng)箏的日記12

　　今天，我和媽媽、爸爸去枝江的桃花緣去看桃花。

　　天氣晴朗，艷陽(yáng)高照，一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，一路上，樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，鳥(niǎo)兒唱著歌，小河歡快地流淌，我的心情十分愉悅，早已迫不急待地想見(jiàn)桃花了。路邊的大樹(shù)上架著一個(gè)個(gè)鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢架得密密實(shí)實(shí)，在外面看就像一個(gè)足球。我們到了桃花園，一進(jìn)門(mén)就有一陣撲鼻而來(lái)的菜花香，油菜還依然綻放她金色的花蕾;許多高大的楊樹(shù)排列在左右兩邊，綠樹(shù)成蔭，嫩黃色的葉子掛滿(mǎn)枝頭。我們向前走，桃樹(shù)已沒(méi)花了，花都謝了，已經(jīng)長(zhǎng)出了一片片翠綠的葉子，在山上，一望無(wú)際的綠色，在風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u曳著。我們下了車(chē)，為沒(méi)看到成千上萬(wàn)的桃花而遺憾，媽媽說(shuō)：“晚來(lái)了一個(gè)星期，要是早來(lái)話(huà)就可以觀(guān)看成片成片美麗的桃花了，等結(jié)了果我們?cè)賮?lái)，吃美味可口的桃子�！�

　　這時(shí)我看見(jiàn)路邊有賣(mài)風(fēng)箏的，于是就買(mǎi)了一個(gè)，我一邊跑一邊放，風(fēng)箏怎么也飛不高，跑了一下剛停下來(lái)，風(fēng)箏就掉了下來(lái)，爸爸教我：“放風(fēng)箏不是這樣的，不需要跑。”說(shuō)著他把風(fēng)箏扔到空中，然后一扯一放，再一扯一放，“這樣才不會(huì)掉下來(lái)了�！蔽覍W(xué)著做了幾遍，果然風(fēng)箏飛了起來(lái)，我想把它放得更高一些，可是繩子一軟風(fēng)箏就落在樹(shù)枝**，爸爸把它收回來(lái)，邊拉邊說(shuō)：“只要繩子一軟，就趕緊把繩子拉緊一點(diǎn)�！闭f(shuō)著又給我做了個(gè)示范，把風(fēng)箏扔向上空，而且小心翼翼地邊放邊縮，一會(huì)兒抖一下，一會(huì)兒往下扯一點(diǎn)，慢慢地、慢慢地把線(xiàn)給放完了，風(fēng)箏像天上的一朵云，在天空中**地遨游，仰望天空它變得十分小，太有趣了!我也學(xué)著爸爸的樣子，多試了幾次，不一會(huì)也把線(xiàn)給放沒(méi)了，好玩極了。

　　我們回到車(chē)子里，由于太熱，爸爸打開(kāi)了天窗，從天窗上看風(fēng)景也很舒服的，一陣陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，涼涼的。我想：如果在天窗上放風(fēng)箏會(huì)怎樣呢?想著想著拿出風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飄了起來(lái)，還發(fā)出“呼呼”的響聲。

　　放風(fēng)箏是個(gè)很好的娛樂(lè)活動(dòng)，好爽呀!真的讓我念念不忘。

放風(fēng)箏的日記13

　　閑著無(wú)聊，又正值春天，我便去放風(fēng)箏。

　　記得兒時(shí)都是老爸和我一起放的風(fēng)箏，況且我已經(jīng)五六年沒(méi)有放了，方法也都淡忘了。

　　正想著，一陣風(fēng)從東方吹來(lái)，我想：風(fēng)箏，風(fēng)箏，顧名思義，是借助風(fēng)力飛起來(lái)的，自然應(yīng)該順著風(fēng)放了，太簡(jiǎn)單了。然后，我便一手拿線(xiàn)，一手拽著風(fēng)箏，順著風(fēng)跑起來(lái)。

　　可是，它卻只能夠飛過(guò)我的頭頂，而且只要我稍一停止奔跑它便往下墜落。

　　我不解，思來(lái)想去的怎么也想不明白。最終，我想出了一個(gè)自以為不錯(cuò)答案——因?yàn)轱L(fēng)力太小，所以它飛不起來(lái)。所以我就拿著它跑啊跑，結(jié)果可想而知。

　　我一氣之下，心想：跟它拼了！然后我開(kāi)始瘋跑，可場(chǎng)地大小有限，前方已經(jīng)沒(méi)路了，我只好轉(zhuǎn)過(guò)身再跑。

　　這么一跑，正是逆風(fēng)，可是，奇跡卻出現(xiàn)了，它飛了起來(lái)，越來(lái)越高，越來(lái)越高。我這時(shí)才恍然大悟：原來(lái)它在逆風(fēng)時(shí)才能飛起！

　　仔細(xì)的想一想，我又明白了一個(gè)道理。

　　它在逆風(fēng)時(shí)才能飛行，逆風(fēng)就是對(duì)它的磨難，只有克服困難才能飛得更高。而它在順風(fēng)時(shí)卻飛不高，這正是驗(yàn)證了這樣一句話(huà)：“不能讓作家生活得太好，否則他們就沒(méi)有了靈感！”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”想想看，那些名人們無(wú)一不是在逆境中生活的。高耳基這位偉大的作家，小時(shí)候家境貧寒，父親死后，他自己11歲就開(kāi)始**生活；貝多芬是一位音樂(lè)巨作家，他在耳聾的情況下，創(chuàng)造了為世界所震撼的《月光曲》；周杰倫是現(xiàn)在青年人所崇拜的偶像，可又有幾個(gè)人知道他成名背后所付出的呢？

　　“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”要想進(jìn)步，就要在逆境中努力，如果“學(xué)如順?biāo)�行舟”的�?huà)，那也就失去了想要進(jìn)步的動(dòng)力，最終只能像方仲永那樣“泯然眾人矣！”

　　正想著，風(fēng)箏落了下來(lái)，原來(lái)是風(fēng)停了——雖然沒(méi)有了風(fēng)的阻力，雖然是風(fēng)*浪靜，但它卻失去了想要前進(jìn)的動(dòng)力，所以，它落了下來(lái)。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！辈还芮胺接卸啻蟮哪ルy，讓我們與其拼搏吧！

放風(fēng)箏的日記14

　　星期六的上午，****，春意融融，趙老師帶領(lǐng)我們?nèi)シ馉攷X公園放風(fēng)箏。同學(xué)們都帶來(lái)了自己心愛(ài)的風(fēng)箏，大家簇?fù)碇�趙老師，興高采烈地出發(fā)了。

　　到了佛爺嶺公園，我們歡呼雀躍著奔向沙灘，開(kāi)始了放風(fēng)箏的比賽。 為了這場(chǎng)比賽，我還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了一位“高級(jí)顧問(wèn)”——我的爺爺，來(lái)為我助陣。爺爺是一位名副其實(shí)的風(fēng)箏高手，他不僅會(huì)放風(fēng) 箏，還會(huì)做風(fēng)箏，我從小就跟著爺爺去放風(fēng)箏，對(duì)他佩服得五體投地。有了爺爺?shù)膮⑴c，我感到自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　我拿出了一架小飛機(jī)風(fēng)箏，先找到機(jī)翼兩端的兩個(gè)小孔，把一根黑色的小棍兒穿了進(jìn)去，這樣，飛機(jī)就被撐*了。飛機(jī)尾巴也是如此，爺爺幫我系好了線(xiàn)，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了！我把風(fēng)箏高高舉 起，一陣微風(fēng)吹來(lái)，爺爺一聲令下：“放！”我猛地一松手，小飛機(jī)搖搖擺擺地飛了起來(lái)，越飛越高，不一會(huì)兒，我的小飛機(jī)風(fēng)箏在天空中成了第一名！我仰著臉兒，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的小飛機(jī)，啊， 它看起來(lái)是多么神氣，著一身迷彩綠的軍裝，在藍(lán)天下翱翔，就像一位戰(zhàn)斗英雄！這時(shí)，同學(xué)們的風(fēng)箏陸陸續(xù)續(xù)地放飛了，天空中頓時(shí)熱鬧起來(lái)。一條花花**的蜈蚣風(fēng)箏拖著長(zhǎng)長(zhǎng)地尾巴在低低地飛， 一只小蜻蜓風(fēng)箏“嗖”地一下從它身邊飛了過(guò)去，好像在嘲笑它說(shuō)：“小蜈蚣呀小蜈蚣，你身體這么長(zhǎng)，怎么能飛起來(lái)呢？還是在地面上爬吧！”一只大紅鷹和一只大黑鷹你撞我，我撞你，像是在打架 。而我的小飛機(jī)卻遙遙領(lǐng)先，它一會(huì)兒往上飛，一會(huì)兒停下來(lái)左飄右蕩，好像在說(shuō)：“快來(lái)追上我呀！”

　　正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，飛機(jī)出了一點(diǎn)小情況，風(fēng)箏開(kāi)始往下降了。我一急之下，用力拽繩子，過(guò)了一會(huì)兒，小飛機(jī)開(kāi)始緩緩上升，我這才松了一口氣。

　　不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了中午，趙老師讓我們收線(xiàn)，我依依不舍地收起了風(fēng)箏，跟著趙老師離開(kāi)了佛爺嶺公園。這次放風(fēng)箏玩得可真開(kāi)心��！

放風(fēng)箏的日記15

　　春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。

　　一個(gè)星期六的上午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，興高采烈地去廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我?guī)Я艘粋�(gè)蝙蝠風(fēng)箏，其他同學(xué)帶的風(fēng)箏花花**，形態(tài)各異，有美麗的美人魚(yú)風(fēng)箏，有威猛的老虎風(fēng)箏，有巨大的蝙蝠風(fēng)箏……看得我眼花繚亂。

　　到了廣場(chǎng)，我迫不及待地把風(fēng)箏裝起來(lái)，不一會(huì).我的橙色的蝙蝠風(fēng)箏裝好了，它好象在說(shuō)：“我要飛到湛藍(lán)的天空，跟小鳥(niǎo)比比誰(shuí)飛得高�！蔽乙皇帜弥�線(xiàn)，一手把線(xiàn)舉過(guò)頭頂，看風(fēng)來(lái)的時(shí)候，我用力一甩，然后飛快向前跑，我一邊跑，一邊放線(xiàn)，可是風(fēng)太小了，風(fēng)箏象喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地墜在了地上，我看到別人的風(fēng)箏全飛**天，我非常羨慕，放了一會(huì)兒，我就滿(mǎn)頭大汗地坐下來(lái)，朝著廣場(chǎng)大叫，同學(xué)們也紛紛大叫起來(lái)，此時(shí)，我看到天上有兇惡的老虎風(fēng)箏，美麗的蝴蝶風(fēng)箏。最神氣的是翟單俊的大龍風(fēng)箏，只見(jiàn)它搖頭擺尾，好象在對(duì)我說(shuō)：“瞧， 我飛得多高，你們誰(shuí)也比不過(guò)我吧！”小朋友們笑啊，跑啊，廣場(chǎng)上成了一片歡樂(lè)的海洋。

　　這時(shí)，奶奶來(lái)接我回家了，但是我還一點(diǎn)也不想走。，我就當(dāng)一回風(fēng)箏吧。

　　回家寫(xiě)了第二稿，錯(cuò)別字很多，當(dāng)然這里沒(méi)有錯(cuò)別字了，因?yàn)閶寢屪屛倚薷倪^(guò)了。

　　一天，春光明媚，風(fēng)和日麗，這可真是一個(gè)放風(fēng)箏的好日子呢！放眼望去，草地上擠滿(mǎn)了放風(fēng)箏的小朋友，他們兩個(gè)人一組放風(fēng)箏，一個(gè)人抓住線(xiàn)，另一個(gè)人拿著風(fēng)箏拼命跑，然后把風(fēng)箏用力往上一送，風(fēng)箏就飛了起來(lái)。有個(gè)小朋友跑了一會(huì)兒，心想：”大約風(fēng)箏不會(huì)掉下來(lái)了吧。”于是就放慢腳步，并松了手，結(jié)果風(fēng)箏掉到了草叢里。他并沒(méi)有泄氣，再次抓起風(fēng)箏，向前飛跑起來(lái)，終于，一陣風(fēng)把他的風(fēng)箏送**天空。天上的風(fēng)箏千姿百態(tài)，有蜻蜓風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏，有小鳥(niǎo)風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏……地上的小朋友們欣喜若狂，歡呼雀躍，一股歡樂(lè)的心情籠罩了整個(gè)公園。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展6）

——放風(fēng)箏的放日記

放風(fēng)箏的放日記1

　　這天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，我和爸爸、媽媽還有94班的許多小朋友去南山公園放風(fēng)箏，到了南山公園，爸爸把風(fēng)箏正著放在地上，抓住有風(fēng)的機(jī)會(huì)我拿起風(fēng)箏不停的奔跑，風(fēng)箏剛飛起來(lái)，我們沒(méi)來(lái)得及高興，一個(gè)意想不到的困難又?jǐn)[在了我們的面前，我抬頭一看，風(fēng)箏不知怎樣開(kāi)始搖晃，最后竟像斷了翅膀的大雁，一頭栽到地面上，真掃興，爸爸又接連試了好多次都沒(méi)有成功，我立刻仔細(xì)查找原因，原先這邊的風(fēng)不大，我找了一處風(fēng)大的地方，我慢慢抖動(dòng)著風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏慢慢飄起來(lái)，我又開(kāi)始放線(xiàn)，邊抖動(dòng)邊放線(xiàn)，風(fēng)箏飛的越來(lái)越高，我高興極了！

　　我的風(fēng)箏比別人的'風(fēng)箏飛的還高，像是飛向藍(lán)天，飛向天空，從這一次放風(fēng)箏中我體會(huì)到人生就像放風(fēng)箏一樣幾經(jīng)磨難才能成功，此刻我要好好學(xué)習(xí)克服碰到的一切問(wèn)題和困難，將來(lái)就能夠像風(fēng)箏一樣任我們?cè)谒{(lán)天上**自在的飛翔遨游！

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展7）

——放風(fēng)箏的看圖作文

放風(fēng)箏的看圖作文1

　　陽(yáng)春三月，瓦藍(lán)的天空下白云悠悠。春風(fēng)姐姐正溫柔地給柳樹(shù)梳頭！柳枝活躍起來(lái)了，紛紛向我們招手：親愛(ài)的小朋友們，快出門(mén)放風(fēng)箏啦！

　　我和好朋友拿起風(fēng)箏，迫不及待地奔向草坪。我們的風(fēng)箏是一只展翅欲飛的.雄鷹，我們一人托著風(fēng)箏，一人拉著繩子迎風(fēng)奔跑，風(fēng)箏飛起來(lái)了！我輕輕地松開(kāi)繩子，慢慢地放線(xiàn)，雄鷹越飛越高，越來(lái)越小，都飛到云彩上面哩！我們?cè)趯掗煹牟萜荷媳奶�，天空中回蕩著我們的歡笑！

　　突然，東風(fēng)來(lái)了個(gè)調(diào)皮的急轉(zhuǎn)，在空中飛翔的雄鷹亂晃。我們大驚失色，手忙腳亂地拉它并快速收繩，雄鷹還是驟然跌落下來(lái)。我們飛快地跑過(guò)去，把風(fēng)箏接住。

　　再來(lái)一次吧！我們***非常集中，開(kāi)始奮力地奔跑起來(lái)，等風(fēng)箏*穩(wěn)起飛后，再小心翼翼地慢慢放線(xiàn)，一拉一放。嫩綠的小草使勁地點(diǎn)頭，在給我們加油！

　　雄鷹追**白云，跟云朵握著手，云朵給了它一個(gè)**的熊抱。風(fēng)箏帶著我們的理想飛呀飛，飛到遠(yuǎn)方……

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展8）

——放風(fēng)箏的日記

放風(fēng)箏的日記

　　一天即將完結(jié)，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的放風(fēng)箏的日記，歡迎大家分享。

放風(fēng)箏的日記1

　　星期天，父親母親帶我去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。

　　這天的天氣真好，蔚藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。陽(yáng)光照在我身上暖暖的。真是陽(yáng)春三月好天氣呀！

　　廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的人真多，風(fēng)箏也具有特色，造型不同。有展翅欲飛的雄鷹，有金光閃閃的**，還有高傲美麗的鳳凰，我拿的是翩翩起舞的蝴蝶。

　　開(kāi)始放風(fēng)箏了，父親說(shuō)要做給我看，它左手舉著風(fēng)箏，右手拿著風(fēng)箏軸，把風(fēng)箏往上一拋，接著趕緊往前跑，還沒(méi)跑一會(huì)，風(fēng)箏就栽下來(lái)了。我在旁邊哈哈大笑，一把搶過(guò)風(fēng)箏，自信的說(shuō)：“我來(lái)”！說(shuō)著，便學(xué)著父親的樣子：左手舉著風(fēng)箏，右手拿著風(fēng)箏軸，把風(fēng)箏往上一拋，趕緊往前跑。哎——，風(fēng)箏像粘了膠一樣粘在地上，飛也飛不起來(lái)。這時(shí)，母親在一旁鼓勵(lì)我：“失敗是成功之母，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利”！聽(tīng)了母親的話(huà)，我精神大振，抓起風(fēng)箏拼命地往前跑，風(fēng)爺爺也助我一臂之力，把風(fēng)箏吹的老高老高，10米，15米，20米哇！我的風(fēng)箏飛得最高，“蝴蝶”在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。父親露出了驚訝的神情。

　　陽(yáng)春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，我們盡情的享受著幸福的童年。作文

放風(fēng)箏的日記2

　　天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)徐徐吹來(lái)像母親手撫摸我臉龐，真溫暖！老師決定帶我們到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。

　　同學(xué)們歡呼雀躍，一起沖向操場(chǎng)，拿出自己心愛(ài)風(fēng)箏，三五一群互相比較著誰(shuí)風(fēng)箏最漂亮，誰(shuí)風(fēng)箏最霸氣，誰(shuí)風(fēng)箏最可愛(ài)。。。。。。呵呵呵，哈哈哈。。。。。。

　　放風(fēng)箏可是要有技巧哦！放風(fēng)箏需要兩個(gè)同學(xué)配合完成，一個(gè)同學(xué)拿著風(fēng)箏，一個(gè)同學(xué)拉著線(xiàn)。放時(shí)候拉線(xiàn)同學(xué)在前，拿風(fēng)箏同學(xué)在后，兩個(gè)要迎著風(fēng)同時(shí)跑起來(lái)，等到風(fēng)鼓起來(lái)時(shí)候，拿風(fēng)箏同學(xué)立刻松開(kāi)手讓風(fēng)箏迎著風(fēng)飛上天去，拿線(xiàn)同學(xué)再跑一小段等風(fēng)箏在天空中穩(wěn)定，停下來(lái)開(kāi)始放線(xiàn)。這樣風(fēng)箏就能在天空中和伙伴嬉戲玩耍。

　　抬頭看去，哇！威猛老鷹翱翔在空中，像一位盡忠職守**守護(hù)著這一片領(lǐng)域；調(diào)皮猴子悄悄來(lái)到美麗彩蝶身后，接近，突然撲向彩蝶，”哈哈哈，你抓不到我�！安实�一個(gè)漂亮旋轉(zhuǎn)，猴子撲個(gè)空；可愛(ài)小鯉魚(yú)一刻也沒(méi)有停過(guò)，它從來(lái)不知道在天空中飛翔是這樣愉快。。。。。。

　　“呵呵呵，同學(xué)們要上課。”同學(xué)們戀戀不舍收好自己風(fēng)箏，蹦*室，拿出課本，收回自己心，開(kāi)始安靜聽(tīng)老師講課。

放風(fēng)箏的日記3

　　又是一年的春天，春天的氣息襲滿(mǎn)田野，天邊飄蕩著幾只風(fēng)箏，在空中忽上忽下，驚恐著，掙扎著，而握線(xiàn)的小孩，一邊笑著一邊跑，試圖讓風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。

　　曾幾何時(shí)，我也像那放風(fēng)箏的小孩一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，毫無(wú)約束牽著童年的風(fēng)箏奔跑在這片田野上�？墒�，人總是要長(zhǎng)大，去承擔(dān)起自己的責(zé)任，不可能永遠(yuǎn)牽著童年的風(fēng)箏奔跑在田野上，而是去當(dāng)一只風(fēng)箏，讓自己飛的更高更遠(yuǎn)。

　　童年的小孩如今的風(fēng)箏，一個(gè)是牽線(xiàn)，一個(gè)是被牽線(xiàn)。而現(xiàn)在牽住我的那根線(xiàn)就是學(xué)業(yè)。為當(dāng)一只飛的更高更遠(yuǎn)的風(fēng)箏，日夜與作業(yè)為伍，為分?jǐn)?shù)而“戰(zhàn)”。

　　堆積如山的作業(yè)，寫(xiě)不盡的試題，少得可憐的分?jǐn)?shù)讓我離童年越來(lái)越遠(yuǎn)，久而久之，把當(dāng)年放風(fēng)箏時(shí)那些快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮都埋藏在記憶的深處，再也沒(méi)有觸及過(guò)。

　　剛才那小孩放風(fēng)箏的情景，讓我把丟棄在記憶深處的那份純真一一找出來(lái)，當(dāng)年我那純真的笑容，跑著笑著放風(fēng)箏的情景，全部都浮現(xiàn)在我的眼前。那道邊跑邊笑放風(fēng)箏的模糊的人影把我的眼睛都給弄流淚，那一陣陣興奮的笑聲牽動(dòng)著我的每一根神經(jīng)。

　　我有多久沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏?好像好久，久到我都忘記。但是，我知道，我不可能再找回童年時(shí)放風(fēng)箏的快樂(lè)，也不可能再回到那個(gè)不知憂(yōu)愁，肆意瘋玩的童年。只能，在春天里，緬懷童年的快樂(lè)。

　　在我記憶的深處，藏著一只童年的風(fēng)箏，可惜，它已經(jīng)無(wú)緣再翱翔于藍(lán)天。

放風(fēng)箏的日記4

　　光。蔚藍(lán)的天空，飄著朵朵白云，許多五顏六色的風(fēng)箏在空中展翅翱翔。

　　愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，再也擋不住風(fēng)箏的**了，迫不及待地要求媽媽帶我去美麗的子胥公園放風(fēng)箏。

　　一來(lái)到公園，讓我傻了眼，公園的人可多了，男男女女、老老少少都在青青的草地上盡情地玩耍。有的在練太極，有的在打籃球，有的在騎雙人自行車(chē)，還有的在放風(fēng)箏呢。最吸引我的是放風(fēng)箏，空中的風(fēng)箏可多了，有美麗無(wú)比的蝴蝶風(fēng)箏，有雄偉的老鷹，還有超級(jí)可愛(ài)的喜羊羊風(fēng)箏，我心急如焚地加入他們的行列。

　　我準(zhǔn)備放飛的風(fēng)箏是一只酷酷的“蝙蝠”風(fēng)箏。這只“蝙蝠”，全身漆黑，耳朵尖尖的。我想它飛起來(lái)必須是最高的，最酷的。一開(kāi)始，我將風(fēng)箏放在地上，我拽著風(fēng)箏線(xiàn)團(tuán)，拼命往前奔跑，我的風(fēng)箏真乖，真地起飛了，將我樂(lè)得忘記了奔跑。不到一眨眼功夫，我的“蝙蝠”風(fēng)箏落到了一棵大樹(shù)上，給纏住了，急得我直跺腳。我使勁地拉線(xiàn)，無(wú)奈之下求助了媽媽。在媽**幫忙下，我的蝙蝠風(fēng)箏得救了。

　　媽媽讓我到空曠的地方來(lái)放風(fēng)箏，這回我請(qǐng)媽媽協(xié)助我，我先讓媽媽幫我拿著風(fēng)箏，我拽著風(fēng)箏線(xiàn)團(tuán)順著風(fēng)，朝著空曠之地拼命往前跑，風(fēng)箏一會(huì)就飄起來(lái)了。在媽**指揮下，我一邊跑一邊放線(xiàn)，“蝙蝠”越飛越高，就像一只真正的蝙蝠在**自在地飛翔呢！我的心也跟著飛起來(lái)了。

　　看著天空中五顏六色的風(fēng)箏，期望有朝一日，我也能像風(fēng)箏一樣展翅高飛，飛向我的夢(mèng)想，飛向我的成功！

放風(fēng)箏的日記5

　　春天在我的期盼中終于到來(lái)了，因?yàn)槔蠋熢��?jīng)說(shuō)過(guò)到了春天要帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。對(duì)于放風(fēng)箏，我可是一個(gè)新手，14年中，我一次也沒(méi)有放過(guò)，于是我很盼望著我的“初飛”。

　　可老師和我們開(kāi)了個(gè)小玩笑，今天來(lái)了一個(gè)突然**，說(shuō)是馬上就放，結(jié)果只有十多個(gè)同學(xué)帶風(fēng)箏了，沒(méi)辦法，我們只好三五成群地放了。

　　爸爸在家中告訴我，放風(fēng)箏必須兩個(gè)人，并和我演示了一下基本動(dòng)作。所以初次放風(fēng)箏的我感覺(jué)也不是很困難。同學(xué)在后面拉著風(fēng)箏線(xiàn)，我拼命向前跑，風(fēng)箏就被一股強(qiáng)烈的氣流吹到了天上。我學(xué)著爸爸的樣子，把風(fēng)箏線(xiàn)放三下，收一下，很快，借著風(fēng)的力量，我把風(fēng)箏放得很高很高。剛想把它拿給老師看，沒(méi)想到風(fēng)箏線(xiàn)放完了，我的風(fēng)箏不聽(tīng)使喚了，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的亂飛著。我拼命地追趕，可是也無(wú)濟(jì)于事，風(fēng)箏自己落到“鄰家”的菜園中去了。我們怕被老師訓(xùn)斥，也不敢進(jìn)園子中拿，只好悻悻做罷，但是那種強(qiáng)烈的喜悅在心中仍不肯離去。

　　四十分鐘如流水一般飛逝了，期待著下一次的“風(fēng)箏日”！

放風(fēng)箏的日記6

　　星期天，我和爸爸一起去中山公園放風(fēng)箏。一走進(jìn)公園，哇！草地上早來(lái)好多放風(fēng)箏的人。再看天上，各種各樣的風(fēng)箏正在翩翩起舞呢。我和爸爸也趕快加入到放風(fēng)箏的隊(duì)伍里。剛開(kāi)始，沒(méi)有風(fēng)，我們費(fèi)好大的勁才把風(fēng)箏升上去，可是我們的風(fēng)箏飛得太低，沒(méi)多大一會(huì)兒，風(fēng)箏竟然“嗖”地一聲墜下來(lái)。正在我們著急的時(shí)候，走過(guò)來(lái)一位老爺爺。他笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要想讓風(fēng)箏飛得高就必須先等大風(fēng)吹來(lái)，再把風(fēng)箏拖起來(lái)，然后快速奔跑，邊跑邊放線(xiàn)。風(fēng)箏飛高就不用跑。這時(shí)你想放多高，線(xiàn)就放多長(zhǎng)。如果你看到風(fēng)箏往下墜，就拉一下線(xiàn)，風(fēng)箏就又飛上去�！甭�(tīng)老爺爺?shù)闹附�，我和爸爸都覺(jué)得太有道理。剛好這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我們趕緊按照老爺爺?shù)姆椒ㄈプ�。果然，風(fēng)箏飛起來(lái)啦�？粗�在天上飄蕩的風(fēng)箏，我興奮得又笑又跳，連一直看著我們放風(fēng)箏的老爺爺也樂(lè)得開(kāi)懷大笑起來(lái)。過(guò)一會(huì)，我們?cè)诜棚L(fēng)箏的過(guò)程中又遇上新的麻煩。由于天上的風(fēng)箏太多，我們風(fēng)箏的線(xiàn)竟然和別人的纏在一起。我和爸爸左晃一晃，右搖一搖，拉拉扯扯，放放收收，費(fèi)好大的勁才把它們解開(kāi)。好開(kāi)心呀！一會(huì)，我坐在草地上看著風(fēng)箏**地飛；一會(huì)，我拿著線(xiàn)邊放邊跑。風(fēng)箏呢，也好象懂得我的意思，就跟小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，越飛越高。太陽(yáng)就要落山，爸爸不斷地提醒我，該吃晚飯。沒(méi)辦法，我只好慢慢收線(xiàn)，扯著風(fēng)箏走在爸爸的身后。走一走，我還不時(shí)回過(guò)頭去，藍(lán)天上的風(fēng)箏，真美呀！

放風(fēng)箏的日記7

　　今天是清明節(jié)，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)**，三姨帶我和哥哥到公園放風(fēng)箏。

　　來(lái)到草坪上，我對(duì)哥哥說(shuō)：“你負(fù)責(zé)拉線(xiàn)，我負(fù)責(zé)放風(fēng)箏�！备绺缢�快地答應(yīng)了。我拿著風(fēng)箏站在稍高一點(diǎn)兒的地方，哥哥一手拿著線(xiàn)軸，一手拉著線(xiàn)�！叭�、二、一——放！”聽(tīng)到哥哥一聲令下，我趕緊松開(kāi)手，把風(fēng)箏往空中一拋，哥哥立刻牽著線(xiàn)一陣小跑，風(fēng)箏果然很快飛起來(lái)了。這時(shí)候吹來(lái)一陣風(fēng)，風(fēng)箏隨風(fēng)而起。可沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)變小了，風(fēng)箏開(kāi)始左右搖擺。我趕緊伸出雙手，想要接住風(fēng)箏，好在又有一陣風(fēng)刮過(guò)，風(fēng)箏越飛越高，越飛越穩(wěn)，像一只小鳥(niǎo)**自在地在天空中飛翔。這時(shí)一個(gè)小妹妹垂頭喪氣地向我們走來(lái)，我不禁走上前去問(wèn)她：“小妹妹，你怎么了？”“我的風(fēng)箏壞了。”我接過(guò)風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是風(fēng)箏線(xiàn)斷了，于是拍拍胸脯說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你！”說(shuō)完就熟練地把線(xiàn)接**，說(shuō)：“這樣就行了，快去放風(fēng)箏吧。”小妹妹高興地接過(guò)風(fēng)箏蹦蹦跳跳跑開(kāi)了。遠(yuǎn)處，一個(gè)小朋友正在爸爸媽**指導(dǎo)下，放飛了一只“****”風(fēng)箏�？粗�他歡快的笑臉，我也不禁樂(lè)了。

　　除了我們的燕子風(fēng)箏，天空中還飛滿(mǎn)了各式各樣的風(fēng)箏。有五顏六色的“蝴蝶”，有可愛(ài)的“金魚(yú)”，有美麗的“老鷹”，有氣勢(shì)磅礴的“飛機(jī)”，還有百足之蟲(chóng)的“蜈蚣”……

　　看著一只只風(fēng)箏在天空中翩翩起舞，我真希望自己也有一雙翅膀，可以在天空飛翔。

放風(fēng)箏的日記8

　　今天，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)勁吹，老師帶著我們來(lái)到宏聲廣場(chǎng)放風(fēng)箏。花壇里的花，爭(zhēng)奇斗艷；噴泉池里的誰(shuí)，靜靜的，活像一面鏡子。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我們。

　　老師叫我們放風(fēng)箏，我們就像小鳥(niǎo)一般四處散開(kāi)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我的美人魚(yú)風(fēng)箏一放上天去，就開(kāi)始左右搖晃，上下擺動(dòng)，好像很得意似的。過(guò)了一會(huì)兒，我的風(fēng)箏突然翻了一個(gè)跟頭，從天空中慢慢地落了下來(lái)。我很灰心，但是在老師的幫助下，我堅(jiān)強(qiáng)地又把風(fēng)箏放到了藍(lán)天上去了。正當(dāng)我要把風(fēng)箏放到很高的時(shí)候，一只漂亮的美羊羊風(fēng)箏從我的視線(xiàn)中飛過(guò)，原來(lái)是雨雨的風(fēng)箏呀！于是，我便想和她比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得最高。不一會(huì)兒，我和她的“戰(zhàn)斗”就開(kāi)始了。只見(jiàn)一會(huì)兒她的風(fēng)箏高，一會(huì)兒我的風(fēng)箏高，我們就這樣一直僵持著。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我的風(fēng)箏和別的班的同學(xué)的風(fēng)箏纏在了一起。隨后，我的風(fēng)箏落在了水中，我真后悔和雨雨比賽呀！

　　放風(fēng)箏是多么有趣的活動(dòng)�。∷�還讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。

　　

放風(fēng)箏的日記9

　　秋天快來(lái)到了，我、清清、李英國(guó)和爸爸媽媽去一個(gè)叫“秋天小屋”的村莊玩。我們到了，來(lái)到草坪上，那里有像寶石一樣藍(lán)的天空，那里有奇形怪狀的云朵，還有一棵棵參天大樹(shù)，真大，真威風(fēng)。更有無(wú)邊無(wú)際大海一樣的稻田，又有像鏡子一樣的小河，河水湛藍(lán)湛藍(lán)的……

　　我們?nèi)シ棚L(fēng)箏，李英國(guó)用手托著，我牽著線(xiàn)，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方喊聲“開(kāi)始”，那風(fēng)箏就凌空飛起，在空中翩翩飛舞著，像只小蝴蝶。我們?cè)诓萜荷掀疵�地奔跑，越過(guò)小河橋，河水照見(jiàn)了我美麗的身影。我走過(guò)小花園，花兒仿佛在對(duì)我點(diǎn)頭微笑。我繞過(guò)大樹(shù)，它仿佛在向我招手。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，路邊的一串紅姑娘，它似乎是穿著紅紅的裙子，在跳舞，好像一位位花仙子。我抬抬頭看看風(fēng)箏，它好像飛到了云彩上，那里一定有無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)和無(wú)數(shù)的好朋友，真美妙！

　　從早晨到下午，我們依然牽著風(fēng)箏到處奔跑，有的人跑累了，就在大樹(shù)下休息，有的人一邊跑，一邊唱歌，就我一個(gè)人一直抬頭望著那只歡快的風(fēng)箏，心想：如果我每天能像現(xiàn)在這樣快樂(lè)就好了。

　　晚上，爸爸媽媽要帶我們回去了，我收起風(fēng)箏，這才依依不舍地回家了。

　　我喜歡放風(fēng)箏，它帶給我們一首幸福、快樂(lè)的歌。

放風(fēng)箏的日記10

　　今天是一星期一次的外出游玩時(shí)間，今天我們要去洲頭放風(fēng)箏哦。

　　我和媽媽先到奶奶家拿了風(fēng)箏，這個(gè)風(fēng)箏看上去上一個(gè)**的三角形，中間還畫(huà)著一只可愛(ài)又天真的米奇，其他部分是和天空一樣的蔚藍(lán)色。我們要出發(fā)嘍！ 我們奔馳在沿江大堤的柏油路上，路的兩旁有金燦燦的油菜花，我情不自禁的打開(kāi)車(chē)窗，大自然的氣息撲面而來(lái)，還夾帶著淡淡的花香。不一會(huì)我們到了洲頭，一下車(chē)看到寬闊的長(zhǎng)江和****的江堤，我仿佛就是一棵小草、一株小樹(shù)，真正的融入到了大自然……

　　我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，當(dāng)我打蔚藍(lán)色風(fēng)箏時(shí)才發(fā)現(xiàn)——風(fēng)箏的一個(gè)翅膀折斷了！我們綁了一下，可是還是沒(méi)有信心能飛上天，這時(shí)媽媽堅(jiān)持說(shuō)：一定要嘗試，不嘗試怎么能知道結(jié)果呢？我小心翼翼的試著放。

　　我先請(qǐng)媽媽拿住風(fēng)箏，我再把風(fēng)箏線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的放長(zhǎng)，然后媽媽像放紙飛機(jī)一樣把風(fēng)箏拋出去，結(jié)果風(fēng)箏乘著春風(fēng)飛上瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空了！期間我不時(shí)的拉一拉線(xiàn)，這樣好讓風(fēng)箏更有動(dòng)力，飛得更高！媽媽還給我拍下了很多的照片呢，留下我童年美好的回憶。 這真是快樂(lè)的一次出游�。�

放風(fēng)箏的日記11

　　今天早上我起的很早，因?yàn)槲液桶职�、媽媽要回爺爺家，我可高興了！

　　到了爺爺家，我和哥哥、大舅媽、媽媽還有小爍爍（我的小表弟）一起去放風(fēng)箏。哥哥的風(fēng)箏是個(gè)**的蝴蝶，我的是彩虹色的三角形；哥哥的風(fēng)箏飛得老高，而我的卻一會(huì)掉下來(lái)一次，于是我跑去和哥哥一組。咱們還坐在麥田里，王者風(fēng)正慢慢飛高、飛遠(yuǎn)，還躺在地里面打了個(gè)滾兒，感覺(jué)可真棒�。▼寢屨f(shuō)麥苗還沒(méi)有起身，所以壓不壞。）

　　下午，我和哥哥、爸爸還有媽媽一起去溝里玩，一路上路很不好走，有時(shí)都沒(méi)有路，但是咱們克服了困難。到了溝里，景色好美呀：有小小的'蘭花、粉色的桃花、柔柔的柳枝、小小的溪流……爸爸和哥哥還抓了幾只螃蟹，但最后又放了。我在另一邊摘蒲公英吹，瞧，我衣服上沾滿(mǎn)了蒲公英種子，我成了種子的傳播者！

　　回家的時(shí)候，咱們遇到了清澈的小泉眼，在水聚集的地方，輕輕的水下有小蝦米和小小的螃蟹，咱們?cè)谀莾合戳讼词郑�真涼快呀！在路上，媽媽還編了一個(gè)花環(huán)給我戴，我覺(jué)得我變成花仙子了！只是，在半路，我“啪嘰”摔了一跤，好疼呀！到現(xiàn)在手還疼著呢！不過(guò)這一天可真快樂(lè)呀！

放風(fēng)箏的日記12

　　當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹醒了大地，在明媚的陽(yáng)光照耀下，我和爸爸興高采烈的來(lái)到廣場(chǎng)上放風(fēng)箏．剛開(kāi)始，并沒(méi)什么人，過(guò)了一會(huì)兒，人們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，廣場(chǎng)上沸騰起來(lái)．

　　我拿著我最喜歡的“蜻蜓風(fēng)箏”也加入了放風(fēng)箏的隊(duì)伍．我把風(fēng)箏舉起來(lái)，圍著廣場(chǎng)跑．“飛起來(lái)了！飛起來(lái)了！”我高興地叫起來(lái)，只見(jiàn)我的風(fēng)箏越飛越高，而且還很穩(wěn)．我問(wèn)爸爸：“為什么風(fēng)箏越飛越穩(wěn)呢？”爸爸告訴我：“天上的氣流很大，所以飛得穩(wěn)．”這時(shí)，我再看天上，本來(lái)很大的風(fēng)箏，現(xiàn)在成了一個(gè)點(diǎn)．

　　天上的風(fēng)箏各式各樣：有“蜻蜓”、有“彩燕”、有“鳳凰”、還有“老鷹”……一群群小鴿子也來(lái)湊熱鬧了，有的小鴿子看到了美麗的“蝴蝶”，就跟著它，好像在說(shuō)：“等等我！等等我！我快趕不**！”

　　有一位小妹妹的“熊貓風(fēng)箏”，只見(jiàn)它隨著風(fēng)勢(shì)，時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭……靈活的在空中飛來(lái)飛去．小妹妹小讓“小熊貓”回來(lái)，可它好像要去春游似的，飄飄蕩蕩，越飛越遠(yuǎn)．小妹妹一不留神，手中的風(fēng)箏線(xiàn)斷了，“小熊貓”拖的長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子飛走了，過(guò)了一會(huì)而，一頭扎進(jìn)附近的一個(gè)竹林里．

放風(fēng)箏的日記13

　　昨天是星期六，作文卓老師帶我們?nèi)�xx玲放風(fēng)箏。

　　同學(xué)們帶著準(zhǔn)備好的風(fēng)箏在找老師的帶領(lǐng)下高高興興的出發(fā)了。我們走到油菜花前，讓我們聞一聞金燦燦的油菜花。我拿著一朵油菜花細(xì)細(xì)地聞細(xì)細(xì)的看，我聞到了大自然的芬芳清香，我看到了大自然的奇特的奧秘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去油菜花金燦燦地像地上落了一地金子。

　　老師喊我：“王尚博我們要走了�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)，我說(shuō)：“好，我來(lái)了�！蔽覀冞呑哌吙�，我看到桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，梨花開(kāi)了……

　　車(chē)把我們帶到了xx嶺公園。我們到了xx嶺公園的沙灘上，我和同學(xué)們拿出各自準(zhǔn)備好的各式各樣的五顏六色的風(fēng)箏，開(kāi)始放風(fēng)箏了。

　　我是這樣放風(fēng)箏的：我讓一個(gè)同學(xué)拿著我的風(fēng)箏站在逆風(fēng)處。然后我拿著線(xiàn)跑，在我跑的同時(shí)，那個(gè)同學(xué)松開(kāi)風(fēng)箏。等風(fēng)箏升到一定的高度的時(shí)候，我就不用管它，只用拿著風(fēng)箏繩就行了。耶！我的風(fēng)箏放起來(lái)了。真是馬到成功呀！

　　不一會(huì)兒我和同學(xué)們的風(fēng)箏都**天空，我們的風(fēng)箏像鳥(niǎo)兒一樣在天空中**的飛來(lái)飛去。我們的風(fēng)箏有燕子的，有飛機(jī)的，有三角狀的，有喜羊羊的，有米老鼠的。五顏六色的，好看極了。

　　我望著在天空中飛翔的風(fēng)箏心里想：下一個(gè)春天我一定還來(lái)放風(fēng)箏。

放風(fēng)箏的日記14

　　滿(mǎn)世界都禁不住季節(jié)的**。我和一群活潑的孩子跟著春風(fēng)走出了家門(mén)，放起了五彩繽紛的風(fēng)箏。

　　“草色遙看近卻無(wú)”。四周彌漫著毛茸茸的綠。在綠霧縹紗的氛圍中，孩子們有的放飛起一只蝴蝶，有的放飛起一尾金魚(yú)，有的放飛起一只蜈蚣，有的放飛起自己扎制的五角星、門(mén)簾兒。一時(shí)間，田野上空無(wú)比生動(dòng)起來(lái)，鮮艷的蝴蝶抖著翅膀，搖著紙尾，“嘩啦嘩啦”的響著；大蜈蚣蜿蜒著身子，飛得幾乎與地面*行；金魚(yú)又是劃鰭，又是擺尾；那些五角星、門(mén)簾兒也不甘落后，一點(diǎn)一點(diǎn)地升上來(lái)，在蝴蝶、金魚(yú)的身邊湊起了熱鬧。天空下，一個(gè)充滿(mǎn)靈氣、面如桃花的孩子，或坐在草地上盡情呼吸著清新的空氣；或有節(jié)奏地扯著絲線(xiàn)，讓風(fēng)箏在空中跳起舞來(lái)。

　　我?guī)е鴮O女放的是梅花風(fēng)箏，中間一個(gè)碗口大的圓圈，周?chē)�六個(gè)略小的圓圈，像是六個(gè)小月亮緊緊圍在大月亮的周?chē)�。孫女放線(xiàn)少許，我拿著風(fēng)箏在春風(fēng)里一松，只見(jiàn)風(fēng)箏立即扶搖直上，孫女高興的眉飛色舞。我嫌風(fēng)箏過(guò)于啞靜，使用高梁篾皮制成薄薄的弦子，扎在彎成弓的竹條上，再裝在風(fēng)箏的頭部。這下可熱鬧了，一架架風(fēng)箏“嗚嗚”唱著飛向了天空，樂(lè)得一群孩子拍紅了手掌叫道：“風(fēng)箏唱歌了風(fēng)箏唱歌了”。

　　夜讀杜子臣的詩(shī)：“兩手托空理三焦，左右開(kāi)弓如射雕，樹(shù)動(dòng)根定任風(fēng)搖，氣貫長(zhǎng)虹心火消�！比绱丝磥�(lái)，春風(fēng)放風(fēng)箏，不僅可寬心悅耳，陶冶情操，而且還可祛病健身，真乃天下一大樂(lè)事也。

放風(fēng)箏的日記15

　　我的小名叫皮皮，也許是名字的原因，我從小就非常調(diào)皮，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。夏天喜歡游泳、踢足球；冬天喜歡堆雪人、打雪仗；春天和秋天嘛，最喜歡放風(fēng)箏啦！草坪、廣場(chǎng)、江邊，都是放風(fēng)箏的好地方。每到周末，我都會(huì)跟著姥爺、爸爸一起出去放風(fēng)箏。風(fēng)箏起飛后，我就追逐著那些在空中飛舞的老鷹、大雁、蝴蝶、金魚(yú)、蜈蚣……開(kāi)心極了。

　　最難忘的是去年夏天，我陪姥爺回到他的老家——云南玉溪一個(gè)叫潘井的小山村。那里山清水秀，風(fēng)景迷人。在綠油油的田野上，我放飛了一只由姥爺親手制作的大雁風(fēng)箏。我一手舉著風(fēng)箏，一手拿著線(xiàn)軸飛快地往前跑。眼看著風(fēng)箏象飛機(jī)起飛一樣、慢慢地升高了，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地加快速度放線(xiàn)。我奔跑著，臉上的汗珠兒越來(lái)越多，手中的線(xiàn)圈兒越來(lái)越小，心愛(ài)的風(fēng)箏越來(lái)越高。終于，風(fēng)箏可以在空中**自在地飛翔了，我的手仍然緊緊地握著已放完線(xiàn)的線(xiàn)軸，大聲喊著：“哦，我的大雁飛上天嘍！”，姥爺在一旁輕聲地說(shuō)：“大雁終**回家啦！”我看見(jiàn)他老人家的眼睛里閃著淚花。我似乎明白了什么，說(shuō)“姥爺，明年我還陪您回來(lái)放風(fēng)箏！”

　　“好孩子！”姥爺拍拍我的頭，笑了。

一個(gè)人怎樣放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的竅門(mén)3篇（擴(kuò)展9）

——放風(fēng)箏活動(dòng)方案

放風(fēng)箏活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、**措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的放風(fēng)箏活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案1

　　春季是一年中最美的季節(jié),是幼兒踏青春游的好季節(jié)。通過(guò)踏青春游活動(dòng),讓幼兒親密接觸大自然,欣賞春天的美景,拓展孩子的視野,進(jìn)一步感受春天的美景，我班家委會(huì)建議于4月14日 (如天氣變化在做臨時(shí)通知)**幼兒參加放風(fēng)箏主題活動(dòng)。目的是讓孩子更多的感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，了解合作的重要性，體驗(yàn)和感知放風(fēng)箏在春天里帶給人們的美感和享受。

　　一、活動(dòng)地點(diǎn)： 大明宮遺址公園廣場(chǎng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　請(qǐng)大家?guī)Ш煤⒆佑?月14日上午10：00前在大明宮遺址公園東側(cè)停車(chē)場(chǎng)集合，車(chē)輛等交通工具自行停放整齊。（請(qǐng)大家遵守時(shí)間按時(shí)趕到，為我們的寶貝做個(gè)良好的榜樣）。

　　三、物品要求：

　　1、風(fēng)箏自備人手一個(gè)。

　　2、請(qǐng)大家準(zhǔn)備好幼兒以及自己需要的點(diǎn)心（面包、牛奶 餅干、水果等）。 四、活動(dòng)要求：

　　為了您和寶貝的安全，請(qǐng)您給您的孩子穿上寬松、舒適便于運(yùn)動(dòng)的服裝以及*底的運(yùn)動(dòng)鞋以確保游戲活動(dòng)的安全性。家長(zhǎng)也要穿*底的運(yùn)動(dòng)鞋，我們有活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合。由于孩子在活動(dòng)中比較活躍，經(jīng)常會(huì)大量出汗。汗?jié)袢绻麤](méi)有及時(shí)擦干，捂在衣物里靠孩子的體溫捂干或被風(fēng)吹干，很容易引發(fā)感冒。因此，家長(zhǎng)可帶一條干毛巾，及時(shí)地幫孩子擦干身上的汗水 五、活動(dòng)安排：

　　1、參加活動(dòng)的幼兒、家長(zhǎng)和老師們集體合影 ；

　　2、由家長(zhǎng)**向孩子們介紹與風(fēng)箏相關(guān)的小知識(shí)或者故事、童話(huà)等，同時(shí)講**風(fēng)箏的一些簡(jiǎn)單方法，增加活動(dòng)的趣味性；

　　3、幼兒們集體做熱身運(yùn)動(dòng)（幼兒園體操）

　　4、在大家和老師的帶領(lǐng)下，讓孩子們一起放飛手中的風(fēng)箏�；顒�(dòng)中大家注意向孩子注意和孩子間的協(xié)調(diào)和配合。家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間要相互謙讓?zhuān)�相互切磋放飛技能，切不可為了爭(zhēng)場(chǎng)地進(jìn)行吵鬧等。

　　5、中場(chǎng)休息。（游戲環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好2-3個(gè)親子游戲）

　　6、活動(dòng)結(jié)束。有意向的家長(zhǎng)可參與親子聚餐，按照AA制原則，帶孩子們一起享用中餐。

　　本次活動(dòng)由家委會(huì)**籌辦，各位家長(zhǎng)可根據(jù)自身情況，自愿報(bào)名參加。過(guò)程中孩子的安全由家長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，請(qǐng)不要讓孩子離開(kāi)您的視線(xiàn)。家長(zhǎng)與孩子都避免去比較危險(xiǎn)的地方，活動(dòng)過(guò)程中教育孩子不要亂跑**參與班里的集體活動(dòng)，不得擅自***動(dòng)或隨意離隊(duì)，有特殊需要的及時(shí)與老師溝通。

　　慶安民航幼兒園小四班放風(fēng)箏主題活動(dòng)安全預(yù)案

　　根據(jù)本班家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈要求，現(xiàn)定于20xx年4月 日在大明宮廣場(chǎng)**進(jìn)行幼兒進(jìn)行放風(fēng)箏主題活動(dòng)，請(qǐng)大家全程陪同孩子參加親子活動(dòng)，并保證幼兒戶(hù)外安全，現(xiàn)提醒參加活動(dòng)的各位朋友們注意以下幾點(diǎn)：

　　1.大家全程參加放風(fēng)箏親子活動(dòng)，同時(shí)保護(hù)幼兒的身體健康，照顧孩子的生活，應(yīng)為孩子參加活動(dòng)的安全負(fù)責(zé)。請(qǐng)大家為幼兒身著運(yùn)動(dòng)服、輕便運(yùn)動(dòng)鞋。

　　2.不去沒(méi)有任何防護(hù)設(shè)施的地方，不帶幼兒在靠近馬路的地方玩耍。 3.注意地面是否有障礙物，如果有臺(tái)階、石塊、磚頭、塑料袋等容易絆倒幼兒的東西，帶著幼兒繞開(kāi)；

　　4.地面是否濕滑，有青苔、積水的地方要告訴幼兒繞過(guò)去；出發(fā)前告訴幼兒要去什么地方，要注意些什么等等；

　　5.到了目的地，父母不要只顧拍照、談天，哪怕是在視野開(kāi)闊的*地，視線(xiàn)也不要離開(kāi)幼兒；和幼兒一起玩耍時(shí)，更要時(shí)刻提醒幼兒環(huán)保意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行管理和教育。

　　6.不是所有的游戲都適合您的幼兒，父母要會(huì)判斷，如果您覺(jué)得不安全，一定要明確地阻止幼兒。本次活動(dòng)中小四班家委會(huì)只負(fù)責(zé)通知，并邀請(qǐng)本班教師友情參加。幼兒的安全、健康都與慶安民航幼兒園、本班老師及小四班家委會(huì)無(wú)相關(guān)責(zé)任。請(qǐng)參加活動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)自己及帶來(lái)的幼兒，安全健康承擔(dān)全部的責(zé)任。

　　小四班家委會(huì)

　　小四班大明宮放風(fēng)箏安全協(xié)議

　　本次活動(dòng)中小四班家委會(huì)只負(fù)責(zé)通知，并邀請(qǐng)本班教師友情參加。幼兒的安全、健康都與慶安民航幼兒園、本班老師及小四班家委會(huì)無(wú)相關(guān)責(zé)任。請(qǐng)參加活動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)自己及帶來(lái)的幼兒，安全健康承擔(dān)全部的責(zé)任。（請(qǐng)您認(rèn)真閱讀以上內(nèi)容本內(nèi)容具有法律效果。）

　　注：請(qǐng)用簽字筆簽到。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態(tài)放飛心情和希望，放飛對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)及對(duì)前途的信心，放飛學(xué)生的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

　　二、參賽人員：

　　1-6年級(jí)每班2隊(duì)，每隊(duì)2人共4人

　　三、活動(dòng)主題：

　　放飛4月的夢(mèng)

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月13日（星期三下午）

　　活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　報(bào)名方式：把名單傳給宣波

　　報(bào)名截止日期：20xx年4月8日

　　五、參賽辦法：

　　1、每個(gè)班**2支隊(duì)伍參賽，共2個(gè)風(fēng)箏。每隊(duì)兩人、一個(gè)風(fēng)箏，要求選手事先制作好風(fēng)箏。

　　2、在比賽過(guò)程中，參賽者必須聽(tīng)從工作人員安排，否則取消其比賽資格；

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　總分為100分，其中工藝制作40分、測(cè)角度20分 起飛10分、留空30分

　　1.工藝（40分）

　　（1）做工精巧，扎整齊，框架結(jié)構(gòu)合理。（10分）

　�。�2）圖案精美，顏色搭配諧調(diào)。（10分）

　　（3）造型獨(dú)特，夸張得體，有創(chuàng)新，有個(gè)性。（10分）

　　（4）能夠展示特色（10分）

　　2.起飛（10分）

　　從風(fēng)箏離手時(shí)開(kāi)始記時(shí)，5分鐘內(nèi)將風(fēng)箏放飛離地5米算成功。第一次起飛成功滿(mǎn)分，第二次起飛成功得5分，第三次以后起飛得零分，但仍能繼續(xù)比賽。

　　3.留空時(shí)間（30分）

　　成功后，裁判開(kāi)始記時(shí)。規(guī)定留空時(shí)間為20分鐘。若參**箏無(wú)纏繞其他風(fēng)箏，無(wú)斷線(xiàn)，無(wú)墜地應(yīng)評(píng)20分。如出現(xiàn)上述情況按照其正常飛行時(shí)間折扣記分（如正常飛行10分鐘，即記10分）

　　4.測(cè)角度（20分）

　　在留空計(jì)時(shí)區(qū)內(nèi)，放飛的高度越高分?jǐn)?shù)越高。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定：

　　評(píng)比個(gè)人和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)

　　八、評(píng)委：

　　綜合組老師（評(píng)委組長(zhǎng)Xx）

放風(fēng)箏活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)概述：

　　正值春季到來(lái)之際，邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏放飛想象，充分享受diy的樂(lè)趣，感受春天的到來(lái)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí)，借由創(chuàng)意風(fēng)箏的活動(dòng)可提升孩子右腦思維的開(kāi)發(fā)。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　1歲半到8歲均可協(xié)父母參加

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月14日

　　活動(dòng)流程及內(nèi)容：

　　1、報(bào)到：

　　接待到場(chǎng)家庭家長(zhǎng)與孩子簽到（工具：簽到本，筆）

　　2、家長(zhǎng)領(lǐng)取制作創(chuàng)意風(fēng)箏材料（白色風(fēng)箏，線(xiàn)板，彩筆）1套

　　3、巧手風(fēng)箏diy

　　家長(zhǎng)和小朋友在規(guī)定區(qū)域內(nèi)共同設(shè)計(jì)、繪畫(huà)獨(dú)具創(chuàng)意的風(fēng)箏。

　　4、休息

　　收拾現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境；

　　上洗手間等；

　　場(chǎng)地轉(zhuǎn)移。各家長(zhǎng)及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶

　　5、風(fēng)箏飛飛

　　以家庭為單位放飛風(fēng)箏

　　6、頒獎(jiǎng)及活動(dòng)結(jié)束

　　主持人宣布風(fēng)箏節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng)，宣布結(jié)束。

　　在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。

　　7、孩子作畫(huà)的同時(shí)，主持人給孩子科普風(fēng)箏的由來(lái)。

　　風(fēng)箏源于春秋時(shí)代，至今已20xx余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗�！钡侥媳背�，風(fēng)箏開(kāi)始成為傳遞信息的工具。從隋唐開(kāi)始，由于造紙業(yè)的發(fā)達(dá)，民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏。到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)。宋人周密的《武林舊事》寫(xiě)道：“清明時(shí)節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動(dòng)景象。

　　當(dāng)今，我國(guó)放風(fēng)箏活動(dòng)，在對(duì)外文化交流，加強(qiáng)與世界各國(guó)人民友誼，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。

　　操作原理：

　　眾所周知，風(fēng)箏上天有兩個(gè)必要的條件：

　�。�1）風(fēng)箏要在有風(fēng)的天氣下，風(fēng)箏才能放飛；

　　（2）風(fēng)箏都得有提線(xiàn)的牽引，“斷線(xiàn)的風(fēng)箏”在短暫的飄遠(yuǎn)之后必定會(huì)掉下來(lái)。揚(yáng)力作用

　　揚(yáng)力的產(chǎn)生：風(fēng)箏在空中受風(fēng)，空氣會(huì)分成上下流層。通過(guò)風(fēng)箏下層的空氣受風(fēng)箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；

　　上層的空氣流通舒暢，流速增強(qiáng)，致使氣壓減低；

　　揚(yáng)力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風(fēng)箏能夠上升的原因。以上可知，揚(yáng)力的產(chǎn)生有2個(gè)要素：

　　（1）風(fēng)力；

　　（2）牽引力；

　　這就解釋了開(kāi)頭提出的問(wèn)題。在風(fēng)力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚(yáng)力三個(gè)力的作用下，風(fēng)箏在空中基本上是達(dá)到受力*衡的。風(fēng)箏在空中的受力：風(fēng)力的方向基本上是水*方向，而風(fēng)箏受風(fēng)的角度和上揚(yáng)力的大小，可以由提線(xiàn)方便地**。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察春天花草樹(shù)木的變化，感受春天的美，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、樂(lè)意參與親子放風(fēng)箏活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)、放放的過(guò)程中，了**風(fēng)箏的小技巧，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、“親子放風(fēng)箏” 活動(dòng)宣傳書(shū)

　　2、“親子踏青、放風(fēng)箏”活動(dòng)通知

　　3、 主題活動(dòng)：放風(fēng)箏

　　活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

　　3月28日，公園

　　活動(dòng)指導(dǎo)對(duì)象：

　　大二班幼兒及全體家長(zhǎng)

　　活動(dòng)形式：

　　親子游戲

　　活動(dòng)步驟

　　1、家園溝通：文明游公園倡議、幼小銜接注意事項(xiàng)

　　2、出發(fā)到公園，親子踏青活動(dòng)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀(guān)察春天動(dòng)植物的變化

　　3、親子放風(fēng)箏活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起放風(fēng)箏，并傳授孩子放風(fēng)箏的知識(shí)和技巧

　　4、休息野餐活動(dòng)。

　　“親子放風(fēng)箏”活動(dòng)宣傳書(shū)

各位家長(zhǎng)朋友：

　　上午好!今天是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。因?yàn)槲覀兘裉鞂⒑桶职謰寢屢黄鹑ァ肮珗@踏青”(春游)，在觀(guān)察春天美好景色的同時(shí)我們還安排了親子放風(fēng)箏活動(dòng)。

　　不知您對(duì)風(fēng)箏了解多少?您對(duì)親子放風(fēng)箏了解多少?

　　有哪位家長(zhǎng)會(huì)放風(fēng)箏的，請(qǐng)給我們大家介紹一下放風(fēng)箏的技巧。

　　我們還要給家長(zhǎng)朋友以下一些建議：

　　讓孩子知道：放風(fēng)箏要選擇怎樣的天氣?(春秋兩季都是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，因?yàn)檫@時(shí)的風(fēng)向較穩(wěn)，風(fēng)速均勻，便于風(fēng)箏放飛。)

　　告訴孩子：放風(fēng)箏應(yīng)選擇什么樣的場(chǎng)地?(周?chē)鷽](méi)有高大的建筑物，沒(méi)有較高的樹(shù)木或電線(xiàn)桿，地面也比較*整寬敞的地方是放風(fēng)箏的好場(chǎng)所。)這樣不但可以練習(xí)跑步，還可以感受到風(fēng)的作用。公園的廣場(chǎng)就是非常好的場(chǎng)所。

　　讓孩子知道：風(fēng)箏為什么能飛上天?(依靠風(fēng)的幫助，迎著風(fēng)跑風(fēng)箏就會(huì)飄舞起來(lái))

　　告訴孩子：風(fēng)箏為什么變小了?(天上的風(fēng)箏不是變小了，是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)了，我們看上去變小了。)

　　放風(fēng)箏的時(shí)候，孩子的活動(dòng)量比較大，而且在放風(fēng)箏的第一個(gè)步驟里面需要孩子們奔跑，所以放風(fēng)箏前，有必要先給孩子來(lái)一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。

　　放風(fēng)箏步驟：第一個(gè)步驟：奔跑。第二個(gè)步驟：上拋。第三個(gè)步驟：一會(huì)兒放線(xiàn)，一會(huì)兒收線(xiàn)。第四個(gè)步驟：固定。

　　家長(zhǎng)還應(yīng)該挑選一個(gè)地面*坦且空曠的地方，告訴孩子跑步的時(shí)候，不要只看著風(fēng)箏，跑的時(shí)候要時(shí)刻注意地面和前面，一定要注意安全。

　　最后，希望大家玩得愉快!

放風(fēng)箏活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)背景

　　正值陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦，是放飛風(fēng)箏的大好時(shí)節(jié)。風(fēng)箏在*傳統(tǒng)文化中有著特殊的寓意。人們通過(guò)風(fēng)箏來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的向往和憧憬。本次活動(dòng)從*的傳統(tǒng)文化“風(fēng)箏”為切入點(diǎn)，讓幼兒了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解風(fēng)箏的文化寓意和學(xué)會(huì)風(fēng)箏簡(jiǎn)單的制作方法，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，增進(jìn)親子關(guān)系，我們將開(kāi)展“風(fēng)箏節(jié)”系列主題活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)對(duì)象

　　中班全體幼兒、教師及家長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月28日—4月8日

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受春天的美，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的來(lái)歷，知道風(fēng)箏的作用。

　　3、能運(yùn)用各種繪畫(huà)方法（涂色、線(xiàn)描）裝飾風(fēng)箏。

　　4、能在爸爸、媽**帶領(lǐng)下掌握放風(fēng)箏的小技巧，增進(jìn)親子之間的關(guān)系。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　班級(jí)環(huán)境：創(chuàng)設(shè)與春天或者風(fēng)箏有關(guān)的環(huán)境。

　　活動(dòng)**表：結(jié)合“風(fēng)箏節(jié)”開(kāi)展家長(zhǎng)**問(wèn)卷，

　　了解家長(zhǎng)、幼兒對(duì)*傳統(tǒng)文化的了

　　解，激發(fā)家長(zhǎng)、幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解。

　　宣傳：

　　1、幼兒、教師共同設(shè)計(jì)活動(dòng)邀請(qǐng)函。

　　2、宣傳報(bào)道：活動(dòng)中或活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)發(fā)布通訊報(bào)道一篇。

　　3、文明游公園倡議書(shū)，邀請(qǐng)路人參與簽名活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)工作

　　1、通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)，積極配合幼兒園在家里和幼兒一起填寫(xiě)家長(zhǎng)**問(wèn)卷。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家里收集各種各樣風(fēng)箏的圖片或者風(fēng)箏。

　　3、個(gè)別家長(zhǎng)撰寫(xiě)活動(dòng)感想

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　教學(xué)活動(dòng)

　　內(nèi)容：

　　1、科學(xué)：認(rèn)識(shí)風(fēng)箏

　　2、美術(shù)：繪制風(fēng)箏 （半成品風(fēng)箏）

　　要求：

　　1、制作風(fēng)箏的歷史PPT。

　　2、幼兒和教師共同收集繪制風(fēng)箏的材料。

　　親子活動(dòng)

　　1、幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備風(fēng)箏參

　　加放風(fēng)箏比賽活動(dòng)。

　　2、教師準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，評(píng)出最佳參與獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目的：

　　1.樂(lè)意參與親子放風(fēng)箏活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)、放放的過(guò)程中，了**風(fēng)箏的小技巧，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.在活動(dòng)中感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏、玩沙工具邀 請(qǐng) 函各位家長(zhǎng)朋友：

　　為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結(jié)合，我們特邀家長(zhǎng)朋友們參加大班組親子放風(fēng)箏活動(dòng)。讓我們帶著孩子走進(jìn)大自然、感受春天的美。在親子互動(dòng)中，自然而然地增強(qiáng)幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康**發(fā)展。希望各位家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　時(shí)間：周五（3月4日）上午9：00地點(diǎn)：*水橋海邊活動(dòng)要求：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)利用這幾天時(shí)間為孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的風(fēng)箏。

　　2.我們的活動(dòng)地點(diǎn)是*水橋海邊，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動(dòng)。

　　3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒都穿運(yùn)動(dòng)服，方便的鞋子，以免沙子進(jìn)鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動(dòng)的安全要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　4.每個(gè)家庭至少來(lái)兩個(gè)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，最好是父母。

　　5.活動(dòng)當(dāng)天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準(zhǔn)時(shí)在*水橋海邊集合，家長(zhǎng)和幼兒自行出發(fā)，路上一定要注意安全。

　　大班組20xx年4月1日活動(dòng)名稱(chēng)：五彩風(fēng)箏 童心飛翔--親子放風(fēng)箏活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月4日活動(dòng)地點(diǎn)：*水橋海邊活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師開(kāi)場(chǎng)：

　　師：親愛(ài)的小朋友們，大家上午好！今天我們大家相聚在美麗的海邊，進(jìn)行“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng)，你們高興嗎？

　　幼：高興

　　二、活動(dòng)開(kāi)始

　　1．出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，初步了解風(fēng)箏的外觀(guān)結(jié)構(gòu)。

　　師：老師這里也有一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，咱們小朋友們來(lái)看一看吧 。“老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽(tīng)了�！庇變盒蕾p兒歌《放風(fēng)箏》。

　　2.教師介紹放風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)和放風(fēng)箏技巧。

　　師：風(fēng)箏有許多種類(lèi)。按風(fēng)箏的形象分，有動(dòng)物、植物、人物等形狀；按風(fēng)箏的構(gòu)造分類(lèi)，有硬翅、軟翅等；按風(fēng)箏的功能分，有玩具、觀(guān)賞、特技等；按風(fēng)箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風(fēng)箏時(shí)要注意，逆風(fēng)而行，一家人要合作，共同把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在活動(dòng)中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　三、觀(guān)看老師放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的樣子和技巧。

　　1.首先觀(guān)看老師放風(fēng)箏。

　　2.親自嘗試在父母的幫助下放風(fēng)箏。

　　四、集體放風(fēng)箏

　　1.放風(fēng)箏師：孩子們，我們剛才已經(jīng)了解了放風(fēng)箏的技巧，你們想不想和爸爸媽媽一起讓你們的風(fēng)箏飛上藍(lán)天呢？

　　幼：想。

　　師：現(xiàn)在我宣布：“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　2.教師與每個(gè)家庭互動(dòng)合作放風(fēng)箏。

　　五、幼兒**玩沙，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：大家放風(fēng)箏開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心師：風(fēng)箏有些累了，咱們讓風(fēng)箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀？讓我們盡情的玩吧！

　　家園活動(dòng)小結(jié)：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧，也開(kāi)闊了幼兒的視野。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶(hù)外活動(dòng)中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案7

　　風(fēng)箏制作和放飛一條線(xiàn)、一張紙、幾根細(xì)竹、幾筆色彩就構(gòu)成了理想的框架，理想期待你來(lái)放風(fēng)，期待著能傲視大地，向目的地行駛。有著“鴻鵠之志”的你，是否苦于無(wú)處施展自己的才能，是否苦惱于碌碌無(wú)為的生活，那請(qǐng)加入到這個(gè)比賽中來(lái)，讓風(fēng)箏帶著火你的夢(mèng)想掠過(guò)黑暗，向光明進(jìn)發(fā)。

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　本活動(dòng)旨在借助風(fēng)箏將同學(xué)們的理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫現(xiàn)有迷惑、困境，最終達(dá)到一種新的境界，使放風(fēng)箏活動(dòng)得到進(jìn)一步的升華。

　　二、活動(dòng)目的：

　　為了緩解緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的壓力，感受久違的童真、童趣，并以主人翁的姿態(tài)放飛心情和希望，放飛對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)及對(duì)前途的信心，放飛學(xué)院學(xué)子的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

　　三、活動(dòng)主題：

　　青春作伴放飛五月。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年X月X日（星期X）16：30—18：30。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：文化廣場(chǎng)。

　　報(bào)名方式：各系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部將參賽人員名單、制定聯(lián)絡(luò)人、年級(jí)、班級(jí)、聯(lián)系方式等，報(bào)至院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

　　報(bào)名截止日期：20xx年X月X日（星期X）。

　　聯(lián)系人：xxx。

　　五、參賽辦法

　　1、每個(gè)系**3支隊(duì)伍參賽，共3個(gè)風(fēng)箏。每隊(duì)兩人、一個(gè)風(fēng)箏，風(fēng)箏類(lèi)型不限，大小不限，鼓勵(lì)選手自己制作風(fēng)箏。

　　2、比賽分為上、下兩場(chǎng)（每場(chǎng)約30分鐘—40分鐘），4個(gè)賽區(qū)，評(píng)委上下兩場(chǎng)采取逐個(gè)打分的方式對(duì)所有風(fēng)箏進(jìn)行評(píng)分。

　　3、按照賽區(qū)對(duì)每個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)行編號(hào)，如FA1，1，SD2。（F**上半場(chǎng)，S**下半場(chǎng)，A**賽區(qū)，1**參**箏，如SD2**下半場(chǎng)D賽區(qū)2號(hào)參**箏），報(bào)名后工作組進(jìn)行編號(hào)。

　　4、在比賽過(guò)程中，參賽者必須聽(tīng)從工作人員安排，否則取消其比賽資格。

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　總分為100分，其中工藝占40分，放飛占60分。

　　1、工藝（40分）

　�。�1）做工精巧，扎口整齊，框架結(jié)構(gòu)合理（10分）。

　�。�2）圖案精美，顏色搭配諧調(diào)（10分）。

　�。�3）造型獨(dú)特，夸張得體，有創(chuàng)新，有個(gè)性，質(zhì)地優(yōu)良（10分）。

　　（4）能夠展示本學(xué)院的特色（10分）。

　　2、放飛（60分）

　　（1）起飛（10分）

　　從風(fēng)箏離手時(shí)開(kāi)始記時(shí)，5分鐘內(nèi)將風(fēng)箏放飛離地5米算成功。第一次起飛成功滿(mǎn)分，第二次起飛成功得5分，第三次以后起飛得零分，但仍能繼續(xù)比賽。

　　（2）留空時(shí)間（20分）

　　成功后，裁判開(kāi)始記時(shí)。規(guī)定留空時(shí)間為20分鐘。若參**箏無(wú)纏繞其他風(fēng)箏，無(wú)斷線(xiàn)，無(wú)墜地應(yīng)評(píng)20分。如出現(xiàn)上述情況按照其正常飛行時(shí)間折扣記分（如正常飛行10分鐘，即10/20×20=10，記10分）。

　　（3）風(fēng)箏的高度及遠(yuǎn)度（20分）

　　目測(cè)風(fēng)箏高度。最高的得滿(mǎn)分20分。依次類(lèi)推。

　�。�4）印象分（10分）

　　在放飛過(guò)程中，放飛靈活、穩(wěn)定，收放線(xiàn)自如；放飛技巧新穎、有特點(diǎn)的給予適當(dāng)?shù)挠∠蠓帧?/p>

　　七、比賽流程

　�。�1）比賽不進(jìn)行小組賽，直接參加決賽。參加上半場(chǎng)的系為：人文系、建工系、計(jì)電系、勞經(jīng)系；參加下半場(chǎng)的系為：外語(yǔ)系、管理系、機(jī)電系、軟件系。

　�。�2）每隊(duì)參賽隊(duì)員不得重復(fù)，比賽中途不得換人。參賽選手不得超越賽區(qū)放飛。

　　（3）比賽開(kāi)始前，工作人員將各比賽隊(duì)帶入預(yù)定場(chǎng)地。各評(píng)委開(kāi)始流動(dòng)評(píng)分。各比賽隊(duì)準(zhǔn)備好后舉手示意，裁判長(zhǎng)吹響比賽哨聲宣布比賽正式

　　開(kāi)始，各裁判開(kāi)始記時(shí)。每場(chǎng)比賽結(jié)束后，工作人員收集各評(píng)委打分，集中到記分裁判組。

　�。�4）參**箏線(xiàn)長(zhǎng)限定為100米。

　�。�5）參**箏不得借助氣球等助飛器材（飄帶及其他裝飾物不在其范圍內(nèi)）放飛，否則取消其參賽資格。

　�。�6）比賽過(guò)程中，各系可寫(xiě)通訊稿，交至廣播室，進(jìn)行廣播，以活躍賽場(chǎng)氣氛。

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

　　評(píng)出單個(gè)參賽隊(duì)：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)；一個(gè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)（參照工藝分），一個(gè)最佳技巧獎(jiǎng)（參照放飛分），一個(gè)最佳高度獎(jiǎng)。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案8

　　指導(dǎo)思想

　　為了使社區(qū)教育、家庭教育幼兒園教育更好地相結(jié)合，在小班的主題活動(dòng)的背景下，結(jié)合我園鄉(xiāng)土游戲的課題研究，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加小班親子踏青、放風(fēng)箏活動(dòng)。讓家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)社區(qū)，觀(guān)察春天花草樹(shù)木的變化，感受春天的美，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；讓家**等地參與到親子放風(fēng)箏活動(dòng)中，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，在親子互動(dòng)中，自然而然地提高幼兒的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心，密切親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康**發(fā)展。

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察春天花草樹(shù)木的變化，感受春天的美，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、樂(lè)意參與親子放風(fēng)箏活動(dòng)，在說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、放一放的過(guò)程中，了**風(fēng)箏的小技巧，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　班級(jí)準(zhǔn)備：

　　1、“親子放風(fēng)箏”活動(dòng)宣傳、通知書(shū)。

　　2、風(fēng)箏節(jié)主題墻、家園橋的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3、幼兒獎(jiǎng)品。

　　4、親子律動(dòng)表演。

　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：

　　1、diy自制白色風(fēng)箏、彩色風(fēng)箏各一個(gè)。

　　2、食物、水和汗巾等幼兒隨身物品。

　　3、各組準(zhǔn)備一個(gè)野餐墊。

　　4、幼兒及家長(zhǎng)著裝：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒都穿運(yùn)動(dòng)鞋及寬松舒適的衣服。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月13日——17日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園、天星廣場(chǎng)

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　全班幼兒和家長(zhǎng)

　　活動(dòng)方式：

　　親子互動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、風(fēng)箏主題教學(xué)活動(dòng)

　　時(shí)間：4月13日

　　地點(diǎn)：小班教室

　　內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�《認(rèn)識(shí)風(fēng)箏》語(yǔ)言活動(dòng)

　�。ǘ�）《為風(fēng)箏穿衣服》藝術(shù)活動(dòng)

　　二、手中的風(fēng)箏節(jié)。

　　時(shí)間：4月14日

　　地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　內(nèi)容：親子風(fēng)箏制作賽。

　　三、風(fēng)箏作品展活動(dòng)。

　　時(shí)間：4月15日

　　地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　四、飄舞的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)。

　　時(shí)間：4月16日

　　地點(diǎn)：天星廣場(chǎng)

　　內(nèi)容：親子放風(fēng)箏。

　　五、心中的風(fēng)箏節(jié)和憶中風(fēng)箏節(jié)

　　時(shí)間：4月17日

　　地點(diǎn)：幼兒園

　　內(nèi)容：家長(zhǎng)征文展、風(fēng)箏攝影展。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)宗旨

　　一條線(xiàn)、一張紙、幾根細(xì)竹、幾筆色彩就構(gòu)成了理想的框架，理想期待你來(lái)放風(fēng)，期待著能傲視大地，向目的地行駛。本活動(dòng)旨在借助風(fēng)箏將同學(xué)們的理想以直接的展示形式得到表現(xiàn)，帶給人們一種精神上的寄托，并助他們擺脫困境、奮發(fā)向上，最終達(dá)到理想的彼岸。放飛理想，使放風(fēng)箏活動(dòng)得到進(jìn)一步的升華。

　　二、風(fēng)箏制作和放飛

　　1、老師和學(xué)生共同參與活動(dòng)，自備風(fēng)箏（利用周末制作或購(gòu)買(mǎi)）。風(fēng)箏類(lèi)型不限，大小不限，鼓勵(lì)選手自己制作風(fēng)箏。

　　2、有著“鴻鵠之志”的你，請(qǐng)把“你的理想”揮毫在風(fēng)箏之上，讓風(fēng)箏帶著你的理想放飛藍(lán)天，放飛對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)及對(duì)前途的信心，放飛文萃人的昂揚(yáng)風(fēng)貌。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月28日（星期六），放飛時(shí)間30分鐘。

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　3、報(bào)名方式：以班級(jí)為單位，每班**5支隊(duì)伍。

　　4月24日將報(bào)名表交給郭晶晶。

　　四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　一個(gè)最佳**獎(jiǎng)

　　一個(gè)最佳合作獎(jiǎng)

　　一個(gè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)（參照工藝）

　　一個(gè)最佳技巧獎(jiǎng)（參照放飛）

　　一個(gè)最佳高度獎(jiǎng)

　　一個(gè)最佳特色獎(jiǎng)

　　五、比賽流程

　　1、比賽開(kāi)始前，工作人員將各比賽隊(duì)帶入預(yù)定場(chǎng)地。

　　2、各評(píng)委開(kāi)始流動(dòng)評(píng)分。每場(chǎng)比賽結(jié)束后，工作人員收集各評(píng)委打分，集中到記分裁判組馬曉露老師處。

　　3、放飛時(shí)間為30分鐘。宣布活動(dòng)結(jié)束后，**學(xué)生*室。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案10

　　一.活動(dòng)背景：

　　正值陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦，是放飛風(fēng)箏的大好時(shí)節(jié)。風(fēng)箏在*傳統(tǒng)文化中有著特殊的寓意。人們通過(guò)風(fēng)箏來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的向往和憧憬。身為當(dāng)代大學(xué)生，我們懷著對(duì)夢(mèng)想和青春的美好憧憬。也許由于各個(gè)方面的壓力讓我們疲憊不堪，變得不再談笑風(fēng)生、漸漸的沉默，但我們有一顆純真的心(愛(ài)心)，需要我們來(lái)表達(dá)，放飛風(fēng)箏能幫助作為大學(xué)生的我們尋回童年的快樂(lè)，找尋童真的心。放飛風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想，傳達(dá)我們的愛(ài)心、真情和對(duì)未來(lái)的美好祝福。一只只風(fēng)箏就好像是一顆顆愛(ài)心，讓我們的愛(ài)心在空中飛揚(yáng)、空中傳遞，我們的愛(ài)心將照亮整片天空。同時(shí)今年是我們理工大學(xué)70周年的校慶，我們?cè)诜棚w風(fēng)箏時(shí)，我們可以在風(fēng)箏上寫(xiě)著對(duì)母校的美好祝愿，讓蔚藍(lán)的天空也來(lái)見(jiàn)證我們對(duì)母校的美好祝福，讓天空也來(lái)見(jiàn)證我們母校今天的輝煌。****時(shí)，讓我們一起放飛愛(ài)的風(fēng)箏，讓我們一起放飛夢(mèng)想，讓我們一起放飛愛(ài)心，讓我們一起放飛對(duì)母校的美好祝愿。

　　二.活動(dòng)宗旨：

　　放飛愛(ài)心、放飛祝福。

　　三.活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年3月31日---4月1日

　　四.活動(dòng)地點(diǎn)：

　　一食堂前面、足球場(chǎng)、**水體、停機(jī)坪。

　　五.活動(dòng)目的：

　　通過(guò)flylovingkites這個(gè)主題活動(dòng)，讓我們當(dāng)代大學(xué)生尋回童真的快樂(lè)，找回激情，把這種快樂(lè)與激情用到我們大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中。最終我們想把此次活動(dòng)打造成重理工的一個(gè)特色(風(fēng)箏節(jié))，每年的春天我們都能舉辦如此的活動(dòng)，豐富大學(xué)生的生活，體驗(yàn)童年的快樂(lè)，體驗(yàn)同學(xué)間更濃的情意。同時(shí)也可以放飛我們的夢(mèng)想，我們自己可以在風(fēng)箏上寫(xiě)著自己的夢(mèng)想，樹(shù)立自己的一個(gè)目標(biāo)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想和目標(biāo)一直勇往直前。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們還能達(dá)到同學(xué)們對(duì)母校的.美好祝福和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)巡禮月圓滿(mǎn)成功的美好預(yù)祝，讓同學(xué)們?yōu)榱诉@個(gè)美好的祝福而一起努力，一起奮斗!可以這樣說(shuō)，放風(fēng)箏有著多層寓意，能夠達(dá)到異曲同工的效果。

　　六.活動(dòng)總體布置：

　　策劃部和***完成活動(dòng)前期的活動(dòng)策劃書(shū)和宣傳準(zhǔn)備工作;

　　財(cái)務(wù)部完成活動(dòng)的預(yù)算及結(jié)算;

　　**部完成**資料的采寫(xiě)及發(fā)布;

　　辦公室完成活動(dòng)人員的通知及清點(diǎn);

　　網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)活動(dòng)前后網(wǎng)上的宣傳以及通知;

　　**部和實(shí)踐部負(fù)責(zé)**好參賽人員并維持現(xiàn)場(chǎng)秩序;

　　外聯(lián)部負(fù)責(zé)拉取贊助，為此次活動(dòng)提供一定的經(jīng)費(fèi)同時(shí)拉取對(duì)風(fēng)箏的促銷(xiāo)商并讓促銷(xiāo)商提供一定的經(jīng)費(fèi)。

　　七.活動(dòng)板塊：

　　(1)3月31日下午3點(diǎn)，**人員在一食堂前面搞宣傳活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)好參加這次活動(dòng)人員的名字、聯(lián)系方式以及參加哪個(gè)類(lèi)別的比賽。

　　(2)4月1日(星期五)下午3點(diǎn)：**參賽者參加flylovingkites活動(dòng)(放風(fēng)箏—4個(gè)類(lèi)別：情侶組、兄弟組、姐妹組、社聯(lián)情)。另外，為了滿(mǎn)足不同社團(tuán)表達(dá)對(duì)我校的美好祝愿，此次活動(dòng)將邀請(qǐng)各社團(tuán)**參加本次活動(dòng)。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案11

　　春季是一年中最美的季節(jié)，為了讓幼兒更多的接觸大自然，我班**幼兒參加放風(fēng)箏主題活動(dòng)。目的是讓孩子更多的感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，了增強(qiáng)體質(zhì)。

　　一、活動(dòng)地點(diǎn)：廣場(chǎng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：請(qǐng)家長(zhǎng)帶好幼兒于XX月XX日上午09：00前在廣場(chǎng)升**處集合（請(qǐng)家長(zhǎng)遵守時(shí)間按時(shí)趕到，為我們的寶貝做個(gè)良好的榜樣）。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏幼兒人手一個(gè)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好幼兒以及自己需要的點(diǎn)心（面包、牛奶餅干、水果等）。

　　四、活動(dòng)要求：

　　為了您和寶貝的安全，請(qǐng)您給您的孩子穿上寬松、舒適便于運(yùn)動(dòng)的服裝以及*底的運(yùn)動(dòng)鞋以確保游戲活動(dòng)的安全性。家長(zhǎng)也要穿*底的運(yùn)動(dòng)鞋，我們有活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合。由于孩子在活動(dòng)中比較活躍，經(jīng)常會(huì)大量出汗。汗?jié)袢绻麤](méi)有及時(shí)擦干，捂在衣物里靠孩子的體溫捂干或被風(fēng)吹干，很容易引發(fā)感冒。因此，家長(zhǎng)可帶一條干毛巾，及時(shí)地幫孩子擦干身上的汗水

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、參加活動(dòng)的幼兒、家長(zhǎng)和老師們集體合影；

　　2、由教師講**風(fēng)箏的一些簡(jiǎn)單方法，增加活動(dòng)的趣味性；

　　3、幼兒們集體做熱身運(yùn)動(dòng)（幼兒園體操）

　　4、在家長(zhǎng)和老師的帶領(lǐng)下，讓孩子們一起放飛手中的風(fēng)箏�；顒�(dòng)中大家注意向孩子注意和孩子間的協(xié)調(diào)和配合。家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間要相互謙讓?zhuān)�相互切磋放飛技能，切不可為了爭(zhēng)場(chǎng)地進(jìn)行吵鬧等

　　5、中場(chǎng)休息。（游戲環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好2—3個(gè)親子游戲）

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　本次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全由家長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，請(qǐng)不要讓孩子離開(kāi)您的視線(xiàn)。家長(zhǎng)與孩子都避免去比較危險(xiǎn)的地方，不帶幼兒在靠近馬路的地方玩耍。注意地面是否有障礙物，如果有臺(tái)階、石塊、磚頭、塑料袋等容易絆倒幼兒的東西，帶著幼兒繞開(kāi)，活動(dòng)過(guò)程中教育孩子不要亂跑**參與班里的集體活動(dòng)，不得擅自***動(dòng)或隨意離隊(duì)，有特殊需要的及時(shí)與老師溝通。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　“放飛心情 放飛夢(mèng)想”親子放風(fēng)箏游園活動(dòng)

　　活動(dòng)概述：

　　正值春風(fēng)宜人之際，邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏，那曲本地的養(yǎng)牛蛙技術(shù)，放飛風(fēng)箏，充分享受DIY的樂(lè)趣，感受春天的到來(lái)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí)，借由與風(fēng)箏相關(guān)的故事及詩(shī)歌了解**民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　幼兒園全體家長(zhǎng)及小朋友

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月30日8：00——12：00

　　以上各部分環(huán)節(jié)園所可根據(jù)本園實(shí)際情況做靈活調(diào)整。

　　在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“最佳參與獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。 活動(dòng)流程詳解：

　　1、報(bào)到（8:45——9:00）

　　可以以班級(jí)為單位進(jìn)行簽到。現(xiàn)場(chǎng)可以播放熱鬧的、充滿(mǎn)春天氣息的音樂(lè)以烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛。園所可事先布置一下，多懸掛、張貼一些風(fēng)箏的圖片，或者有關(guān)風(fēng)箏的文字介紹等。

　　2、相見(jiàn)歡（9:00——9:10）

　　主持人首先邀請(qǐng)爸爸媽媽、小朋友一起跳熱身操。之后由主持人介紹活動(dòng)流程，及各班帶隊(duì)老師。 參考開(kāi)場(chǎng)詞：

　　主持人：親愛(ài)的爸爸媽媽、小朋友們，你們好！歡迎來(lái)參加“放飛心情 放飛夢(mèng)想”親子放風(fēng)箏游園活動(dòng)�。�準(zhǔn)備早操活動(dòng)）

　　主持人：哇！大家跳得都很棒哦！今天我們不光要做早操， 我們還要邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起開(kāi)心尋寶和放風(fēng)箏。

　　主持人：首先，我們要邀請(qǐng)各班級(jí)的**家庭和我們一起來(lái)了解關(guān)于風(fēng)箏的故事哦，然后以班級(jí)為單位到公園按照尋寶圖，開(kāi)心尋寶，之后就要去放風(fēng)箏啦！那首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節(jié)，風(fēng)箏好有趣！我們一起歡迎第一組家庭。掌聲—— 開(kāi)始第一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、風(fēng)箏好有趣（9:10——9:40）

　　活動(dòng)前事先和家長(zhǎng)溝通好，各班要選出表演的家庭。主持人可做簡(jiǎn)單串聯(lián)。對(duì)演出家庭可發(fā)放小禮物。最后一個(gè)家庭表演完成后，主持人宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4、開(kāi)心尋寶（9：50—10：20）

　　園所根據(jù)實(shí)際情況分班級(jí)到公園尋寶。

　　1組苗苗班、花朵二班；2組豆豆班、花朵一班；3組花朵五班；4組花朵三、四班。 5、共享喜悅（10 ：30—10：50）

　　把找到的寶簽交給教師，分發(fā)禮物，注意保證環(huán)境干凈整潔。 6、風(fēng)箏飛飛（10：50—11：30）

　　全體人員攜帶風(fēng)箏至戶(hù)外，開(kāi)始放飛風(fēng)箏。此環(huán)節(jié)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地有所要求，需要寬敞的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所。1組豆豆班、花朵一班；2組苗苗班、花朵二班；3組花朵三、四班；4組花朵五班。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　主持人上場(chǎng)，宣布今天獲獎(jiǎng)的家庭。主持人：今天我們的爸爸媽媽和小朋友帶來(lái)了好多漂亮的風(fēng)箏呢！那么多漂亮的風(fēng)箏，把天空都扮美了呢！??我們今天的活動(dòng)到這里就要結(jié)束了。感謝大家的參與和配合。我們也期待著和爸爸媽媽還有小朋友每天都能夠像今天一樣，快快樂(lè)樂(lè)，開(kāi)開(kāi)心心！大朋友小朋友們，再見(jiàn)！

　　人員安排

　　負(fù)責(zé)人：鄒靜瑜（風(fēng)箏場(chǎng)地） 劉冬青（藏寶區(qū)） 主持人：王冰

　　攝 像 ：*偉 安全保衛(wèi)：張立會(huì) 劉福生 關(guān)照清 宣傳組：李娜 騰飛飛 楊春榮 部分教師 獎(jiǎng)品組：王艷華 金秀華 孟凡軍 部分教師

　　簽到：各班班** **家長(zhǎng)簽好姓名電話(huà)，好運(yùn)彩彩票網(wǎng)注冊(cè)送8元，排在本班隊(duì)伍后，**到江邊活動(dòng)。 帶隊(duì)：各班班**（隊(duì)伍前） 志愿者（隊(duì)伍后）

　　要求：各班幼兒教師服裝整齊，按順序排好隊(duì)，**到江邊活動(dòng)。

　　活動(dòng)要求：分組進(jìn)行放風(fēng)箏及尋寶活動(dòng)，各班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)本班紀(jì)律安全等，要求家長(zhǎng)看護(hù)好自己的孩子，1977年10月上旬**下半年排列3幸運(yùn)數(shù)字，活動(dòng)期間注意聽(tīng)從指揮，在等候區(qū)觀(guān)看；9:00—10：00 三四五班**游戲活動(dòng)，照相等。

　　活動(dòng)分組：藏寶簽9：00 唐瑤、吳雨桐；9:30 彭晶琪、楊雪；10:00 宋卓琳、季媛媛。

　　二等獎(jiǎng) 集2-5個(gè)星星

　　三等獎(jiǎng) 一個(gè)星星（參加活動(dòng)就送紀(jì)念品）

　　參加完尋寶活動(dòng)的幼兒要在家長(zhǎng)教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)到獎(jiǎng)品組兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，不要私自去兌換或調(diào)換，要避免擁擠發(fā)生危險(xiǎn)。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案13

　　一、活動(dòng)目的、意義

　　本次四年級(jí)優(yōu)習(xí)中隊(duì)**本班學(xué)生開(kāi)展“放風(fēng)箏”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生與大自然親密接觸，鍛煉強(qiáng)健的體魄，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，增強(qiáng)同學(xué)間合作意識(shí)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　初步定于4月下旬大操場(chǎng) （塑膠操場(chǎng)）

　　三、人員安排

　　活動(dòng)總負(fù)責(zé)：方新英

　　活動(dòng)總協(xié)調(diào)：方新英

　　活動(dòng)工作人員：四年級(jí)全體學(xué)生以及跟 班老師

　　四、活動(dòng)具體安排

　　1、分好小組

　　2、全體學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)集合，進(jìn)行安全教育。

　　3、講**風(fēng)箏的訣竅。

　　4，活動(dòng)開(kāi)始后，各小組按照指定活動(dòng)范圍內(nèi)**活動(dòng)。放風(fēng)箏活動(dòng)將評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)如下：

　�。�1）最佳技巧獎(jiǎng)四名：將根據(jù)所放風(fēng)箏的高度、距離和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，每組評(píng)選一名。

　　（2）最佳**獎(jiǎng)2名：將根據(jù)整個(gè)活動(dòng)的**情況、評(píng)選出行進(jìn)隊(duì)列最整齊、活動(dòng)**最有序、活動(dòng)區(qū)域最干凈的小組

　　5、活動(dòng)結(jié)束后，由班****全班同學(xué)將遺留在操場(chǎng)上的垃圾撿入垃圾桶，經(jīng)檢查后方可整隊(duì)集合。

　　6、各班按照順序整隊(duì)離開(kāi)操常

放風(fēng)箏活動(dòng)方案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然。在全校學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)校科學(xué)教育的'成果，豐富和拓展學(xué)生的課余生活。

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　班級(jí)參與，人人參加，讓校園充滿(mǎn)恢，讓學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的欲望，為學(xué)生全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　3月中下旬。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、踏青，走出校園，讓學(xué)生感受自然。

　　2、自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　3、放風(fēng)箏比賽。

　　五、本次活動(dòng)的評(píng)：

　　各年級(jí)二班的輔導(dǎo)員教師（鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)匯分）。

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、自己動(dòng)手制作風(fēng)箏（購(gòu)買(mǎi)風(fēng)箏一律不參評(píng)）。（3分）

　　2、樣式新穎、美觀(guān)。（2分）

　　3、放飛*穩(wěn)，飛得高。（3分）

　　4、放飛過(guò)程當(dāng)中，不出現(xiàn)任何故障。（2分）

　　說(shuō)明：1、各班提前兩天在班內(nèi)評(píng)比。

　　2、提前一天向隊(duì)部上報(bào)參評(píng)風(fēng)箏數(shù)。

　　3、放飛評(píng)比分年段進(jìn)行（一、二年級(jí)為一段；三、四年級(jí)為一段；五、六年級(jí)為一段）。

放風(fēng)箏活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　放飛快樂(lè)，全家齊動(dòng)員——xxxx幼兒園首屆親子風(fēng)箏節(jié)

　　活動(dòng)概述：

　　正值秋高氣爽之際，邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，充分享受

　　diy的樂(lè)趣，感受春天的到來(lái)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中留下溫馨美好的回憶。同時(shí)，借由與風(fēng)箏相關(guān)的故事及詩(shī)歌了解**民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　幼兒園全體家長(zhǎng)及小朋友

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年x月x日9：00——12：00活動(dòng)流程及內(nèi)容簡(jiǎn)表：

　　以上各部分環(huán)節(jié)園所可根據(jù)本園實(shí)際情況做靈活調(diào)整。

　　在“放飛風(fēng)箏”的活動(dòng)環(huán)節(jié)后可設(shè)計(jì)安排“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“配合獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選�；顒�(dòng)流程詳解：

　　1、報(bào)到（8:45——9:00）

　　可以以班級(jí)為單位進(jìn)行簽到�，F(xiàn)場(chǎng)可以播放熱鬧的、充滿(mǎn)春天氣息的音樂(lè)以烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛。園所可事先布置一下，多懸掛、張貼一些風(fēng)箏的圖片，或者有關(guān)風(fēng)箏的文字介紹等。

　　2、相見(jiàn)歡（9:00——9:10）

　　主持人首先邀請(qǐng)爸爸媽媽、小朋友一起跳熱身操。之后由主持人介紹活動(dòng)流程，及各班帶隊(duì)老師。

　　參考開(kāi)場(chǎng)詞：

　　主持人：親愛(ài)的爸爸媽媽、小朋友們，你們好！歡迎來(lái)參加“放飛快樂(lè)，全家齊動(dòng)員——xxx幼兒園首屆親子風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)！

　　主持人:為了讓爸爸媽媽們一睹小朋友的風(fēng)采，準(zhǔn)備早操活動(dòng)

　　主持人：哇！大家跳得都很棒哦！今天我們不光要做早操，我們還要邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做風(fēng)箏，還要一起放風(fēng)箏。

　　主持人：沒(méi)錯(cuò)。首先，我們要邀請(qǐng)各班級(jí)的**家庭和我們一起來(lái)了解關(guān)于風(fēng)箏的故事哦，然后以班級(jí)為單位制作風(fēng)箏，之后就要去放風(fēng)箏啦！那首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節(jié)，風(fēng)箏好有趣！我們一起歡迎第一組家庭。掌聲——

　　開(kāi)始第一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3、風(fēng)箏好有趣（9:10——9:40）

　　活動(dòng)前事先和家長(zhǎng)溝通好，各班要選出表演的家庭。主持人可做簡(jiǎn)單串聯(lián)。對(duì)演出家庭可發(fā)放小禮物。最后一個(gè)家庭表演完成后，主持人宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4、休息、換場(chǎng)（9:40——9:45）

　　園所可根據(jù)實(shí)際情況分班級(jí)或者在會(huì)場(chǎng)**風(fēng)箏制作。

　　5、風(fēng)箏巧手diy（9:45——10:30）

　　將材料以材料包形式發(fā)放，園所自備水粉顏料（顏料要調(diào)濃稠）�，F(xiàn)在可準(zhǔn)備抹布、報(bào)紙等，以保證環(huán)境干凈整潔。

　　6、休息、（10:30——10:35）

　　收拾環(huán)境或轉(zhuǎn)場(chǎng)。

　　7、風(fēng)箏飛飛（10:35——11:30）

　　全體人員攜帶風(fēng)箏至戶(hù)外，開(kāi)始放飛風(fēng)箏。此環(huán)節(jié)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地有所要求，需要寬敞的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所。

　　8、活動(dòng)結(jié)束（11:30——12:00）

　　主持人和星貓?jiān)俅紊蠄?chǎng)，宣布今天獲獎(jiǎng)的家庭�？稍诨顒�(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)就將此環(huán)節(jié)先做預(yù)告�，F(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)后，活動(dòng)結(jié)束。園所可**各家庭**午餐，或直接結(jié)束活動(dòng)。

　　行文過(guò)渡自然，條理明晰。