《開辟新航路》教案（精選4篇）

《開辟新航路》教案 篇1

　　教材分析：

　　《開辟新航路》是人教版歷史必修二社會(huì)經(jīng)濟(jì)史中的第五課，屬于第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成于發(fā)展的開篇。在第一個(gè)單元里，學(xué)生已經(jīng)了解了關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程以及經(jīng)濟(jì)政策，其中已經(jīng)掌握在古代中國(guó)明朝末年由于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)出現(xiàn)了資本主義的萌芽。于是，第二個(gè)單元將視野轉(zhuǎn)向了整個(gè)世界，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近代歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展所引發(fā)的一系列改變。與此同時(shí)，和古老的中國(guó)形成鮮明的對(duì)比，需要學(xué)生能夠以全球觀來審視這段歷史。而單就開辟新航路這一歷史事件而言，在人類發(fā)展長(zhǎng)河中本身就具有劃時(shí)代的意義。在開辟新航路的過程中所折射出航海家們不畏艱難、勇往直前的精神是人類永恒追求的價(jià)值觀。開辟新航路以后帶來的巨大變化將世界連為一體，使其成為全球化的開端，所以在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的同時(shí)，也有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

　　學(xué)情分析：

　　《開辟新航路》是高中一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)過初中及高中一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的歷史知識(shí)的儲(chǔ)備。與此同時(shí)，這一時(shí)期的學(xué)生思維比較活躍，有強(qiáng)烈的求知欲，但又缺乏對(duì)于歷史知識(shí)全面、系統(tǒng)的認(rèn)知，不能從整體上感知?dú)v史，也不能夠透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律、分析歷史的本質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生有一定的自我意識(shí)，能夠獨(dú)立的思考和判斷，也具備競(jìng)爭(zhēng)、與人合作的思維與能力。

　　課標(biāo)定位：

　　根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)中三個(gè)維度的要求，這節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)也從三個(gè)方面入手設(shè)計(jì)：

　　1、知識(shí)與技能：分析新航路開辟的原因與條件，知道新航路開辟的過程，理解新航路開辟的影響。

　　2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，小組合作，自主探究，啟迪學(xué)生的歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)航海家們不畏艱難、勇往直前的精神，同時(shí)形成對(duì)于歷史事件的價(jià)值性判斷，能夠一分為二、辯證的認(rèn)識(shí)歷史問題。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《開辟新航路》是人教版歷史必修二第二單元的開篇，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開辟新航路的基本史實(shí)，也就是讓學(xué)生明了為何開辟新航路，怎樣開辟新航路，并在此基礎(chǔ)上，深刻理解這一歷史事件帶來的影響。蘇霍姆林斯基說“課上得有趣，就是說，學(xué)生帶著一種高潮的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體會(huì)到創(chuàng)造的歡樂”。為了在課堂上讓學(xué)生保持一種“高潮的激動(dòng)的情緒”并能“感受到智慧的力量”，從學(xué)生的積極性，參與度出發(fā)，讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，并將基本知識(shí)和學(xué)生間的合作競(jìng)爭(zhēng)有效結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉悅的過程中掌握新知，以還給學(xué)生活躍的課堂為理念設(shè)計(jì)《開辟新航路》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　將學(xué)生以6-8人分為若干個(gè)小組，為每個(gè)小組準(zhǔn)備彩筆、世界地圖。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課

　　引用歌曲《水手》的歌詞“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)”(引導(dǎo)學(xué)生齊唱)。這是來自水手內(nèi)心的吶喊，風(fēng)雨大浪、艱難困苦怕什么，至少心中還有夢(mèng)。五百多年前，也是一些水手，面對(duì)茫茫大海，不顧生命的安危，依然選擇了奮力前行，而正是他們的遠(yuǎn)行，開啟了一個(gè)新時(shí)代的到來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】只有學(xué)生在親自演唱的過程中，才會(huì)體味到歌曲本身的鏗鏘有力，從而對(duì)航海家們不畏艱難、勇往直前的精神有初步的感知。

　　二、為了黃金的遠(yuǎn)行

　　指導(dǎo)學(xué)生用不超過2分鐘的時(shí)間速讀課本第一目，并思考問題“為何開辟新航路”。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這樣做是為了提升學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提取有效信息的閱讀能力

　　1、“新航路”名稱釋義

　　“新”路——“舊”路行不通(引導(dǎo)學(xué)生明了“舊”路的方向、地點(diǎn)、行不通的表現(xiàn))。

　　“航”路——大海上的路(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海路的交通工具，以及15世紀(jì)航海、造船技術(shù)的發(fā)展)。

　　“新航路”—— 一條從前沒有的海上航路;一個(gè)新時(shí)代的到來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)新航路名稱的解讀，使學(xué)生對(duì)于這一歷史事件有整體的感知，從而對(duì)進(jìn)一步更加深刻的了解學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、東方的誘惑

　　根據(jù)材料分析“為何一定要去東方?”

　　“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂園�！�—馬可·波羅”

　　認(rèn)識(shí)：東方的誘惑來自金燦燦的黃金

　　在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟迪學(xué)生思維，“為什么歐洲人眼中的黃金那么重要?”

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖“西歐商人清點(diǎn)錢幣”，開展學(xué)生活動(dòng)“角色暢想”，圍繞圖片中的三個(gè)人物，在聆聽錢幣叮當(dāng)作響的時(shí)候他們?cè)谙胄┦裁�，從而引出歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及資本主義萌芽的出現(xiàn)，并得出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遠(yuǎn)行的關(guān)系。

　　認(rèn)識(shí)：因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)，人們對(duì)金銀的渴望日益強(qiáng)烈，所以一定要去東方找黃金;因?yàn)樾枰�，所以遠(yuǎn)行;因?yàn)樵竿麖?qiáng)烈，所以不畏艱難�！驹O(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)問題的講解上，主要通過問答法讓學(xué)生明白遠(yuǎn)行的根源，也即開辟新航路的根本原因，與此同時(shí)，使學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)行的動(dòng)機(jī)也有了認(rèn)識(shí)，從而為開辟新航路影響的理解埋下伏筆

　　3、天主教的召喚

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察“哥倫布到達(dá)美洲”的插圖，圖片左方三個(gè)水手正在將一個(gè)“十字架”矗立在剛剛到達(dá)的陸地上，得出遠(yuǎn)行的精神支撐：天主教。

　　自主探究：歸納整理開辟新航路的原因。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了給學(xué)生吸收、消化知識(shí)的緩沖，并通過自己的小結(jié)、用自己的言語描述新航路開辟的原因，在自主學(xué)習(xí)的過程中，強(qiáng)化對(duì)基本知識(shí)的掌握。

　　二、不畏艱難的前行

　　小組活動(dòng)：在教具“世界地圖”(如圖)繪制新航路開辟的過程，時(shí)間要求5分鐘，并評(píng)選效率的小組。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手繪制新航路開辟的過程，既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮�，還要合作，因?yàn)橐�在短時(shí)間內(nèi)完成某一任務(wù)，必須要與他人合作，只有合作才有效率，才能共贏。

　　根據(jù)教材“新航路開辟”示意圖，四個(gè)人物，四條航線的繪制沒有什么難度，但要著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)的觀察。迪亞士的航線是緊貼著陸地前行的，而哥倫布的航線是橫渡大西洋，并且在看不到陸地的茫茫大海中航行了兩個(gè)多月。再次讓學(xué)生體味航海家們勇敢、堅(jiān)持、不畏艱難的精神品質(zhì)。

　　三、改變世界的航行

　　1、世界的發(fā)現(xiàn)

　　 兩幅地圖的比較：課本22頁15世紀(jì)的世界地圖&學(xué)生手中帶有各色箭頭的地圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“地理大發(fā)現(xiàn)”，彩色的箭頭如同紐帶，將地球上各個(gè)地區(qū)聯(lián)系起來，這其中，有些是人類從未到過的地域，從未了解到的地方，因而，新航路的開辟擴(kuò)大了人們的視野，改變了人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，這一過程就是“發(fā)現(xiàn)”和“被發(fā)現(xiàn)”的過程。

　　‚ 帶箭頭的地圖

　　經(jīng)過對(duì)新航路開辟過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生手中的地圖上繪制了代表航線的各種箭頭。

　　箭頭如紐帶：代表航線的各種箭頭如同紐帶般將世界連為一體，從而認(rèn)識(shí)到新航路的開辟結(jié)束世界各地相對(duì)孤立狀態(tài)。

　　箭頭的出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)：西歐。學(xué)生的地圖上，所有的箭頭從西歐出發(fā)，又回到了西歐，與此同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這一時(shí)期的西歐市場(chǎng)，有亞洲的茶葉、絲綢，有非洲的黃金、象牙，有美洲的玉米、煙草，進(jìn)而得出結(jié)論“以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)”。

　　2、西歐的改變

　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)西歐社會(huì)的重大變革——商業(yè)革命(商業(yè)地位日益重要，貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移);再進(jìn)一步指出西歐社會(huì)的價(jià)格革命(白銀貶值，物價(jià)上漲)進(jìn)而得出結(jié)論“加速西歐封建制度的解體，促進(jìn)資本主義的發(fā)展”。

　　3、亞非的生活

　　通過角色分析：假如你生活在亞洲、美洲，新航路的開辟給你帶來了什么?認(rèn)識(shí)新航路開辟給亞非人民的掠奪與災(zāi)難。

　　小組展示：新航路改變了我的生活

　　【設(shè)計(jì)意圖】以小組為單位，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史問題的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)扮演為地理專家、歐洲封建地主、歐洲商人、亞非人民等，并從小人物的生活入手，感知新航路帶給整個(gè)世界的影響。

　　課堂小結(jié)：

　　引入哥倫布航行裝備與鄭和下西洋隨行船只、人員裝備，給學(xué)生留下思考問題：《不同夢(mèng)想的遠(yuǎn)行》

　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)對(duì)新航路開辟的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生分析歷史問題的方法得到有效的遷移，并在比較的基礎(chǔ)上，通過課后查閱相關(guān)資料，逐漸提升分析歷史問題的能力。

　　課后反思：

　　在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到要給學(xué)生搭建的是一個(gè)快樂的、有效的歷史課堂，所以盡可能的從學(xué)生的角度出發(fā)，選取學(xué)生感興趣的、熟悉的知識(shí)去引導(dǎo)，注重運(yùn)用已有知識(shí)展開教學(xué)。所以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)想到了深受學(xué)生歡迎的勵(lì)志歌曲《水手》。在分析新航路開辟的原因時(shí)，音帶學(xué)生觀察課本中的插圖，并且從細(xì)節(jié)中感受當(dāng)時(shí)的情景，從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了以小組合作的方式來繪制新航路開辟的過程圖，這一部分在設(shè)計(jì)時(shí)的顧慮是最多的，因?yàn)槲野褧r(shí)間完全交給了學(xué)生，而又不知道學(xué)生能否完成，會(huì)在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)完成，后來，根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我只留了5-8分鐘，對(duì)于這個(gè)時(shí)間，直到上課前還是心存忐忑。在分析新航路開辟所帶來的影響時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠撥開層層現(xiàn)象，自己得出結(jié)論，所以就從第二個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生自己繪制的地圖入手，并將教材內(nèi)容整合為世界的發(fā)現(xiàn)、西歐的變化、亞非的生活三部分入手，盡可能淺顯易懂地將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　教學(xué)過程中，以讓學(xué)生動(dòng)起來為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)也得到了學(xué)生的配合，這說明，學(xué)生還是任課快樂的課堂，這點(diǎn)，我非常的欣慰，從導(dǎo)課時(shí)的歌曲《水手》中，當(dāng)全班同學(xué)齊唱“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，至少我們還有夢(mèng)......”我便感覺到一種青春的激情，也感覺到了學(xué)生“高潮的激動(dòng)的情緒”，于是，在這種狀態(tài)下學(xué)生很快進(jìn)入角色，在課堂中積極思考，主動(dòng)參與，觀察圖片，分析原因，尤其在繪制新航路開辟的過程時(shí)更是積極合作完成，在合作與交流中，所有的小組都在5分鐘之內(nèi)完成了任務(wù)，也為之后的點(diǎn)評(píng)留下了時(shí)間，而之后對(duì)于過程圖的點(diǎn)評(píng)本身就是從學(xué)生自己存在的問題入手，更具有直接性，也更加深了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。總之，整節(jié)課給了學(xué)生一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也積極主動(dòng)的參與其中，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　這節(jié)課的不足之處，是在教學(xué)的深度上應(yīng)該再挖掘，在快樂熱鬧的課堂背后，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有內(nèi)心深處對(duì)歷史的思考。

《開辟新航路》教案 篇2

　　點(diǎn)擊：：第一范文

　　新課程蘊(yùn)涵著對(duì)教育理想的追求，對(duì)師生心靈自由和對(duì)靈魂的解放的渴望。

　　課改下歷史教學(xué)追求的是讓學(xué)生在歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提高分析解決歷史問題的能力；在歷史學(xué)習(xí)的過程中，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法；在人文精神的培養(yǎng)中，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。如何在新的--中體現(xiàn)出課改之精神，富于課堂教學(xué)新的生命力，是課程改革下歷史教師不懈努力的方向。

　　《開辟新航路》一課題材較傳統(tǒng)，內(nèi)容相當(dāng)完善，如何另辟溪徑既保證完成教學(xué)任務(wù)又體現(xiàn)新課改理念，筆者在教學(xué)中依據(jù)課標(biāo)的要求做了一些嘗試。從改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材教”入手，運(yùn)用自己的實(shí)踐知識(shí)、根據(jù)實(shí)際情況，以學(xué)生為主體對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行重新整合，力求在教學(xué)中讓學(xué)生用心、情、理去想象、感知、體驗(yàn)歷史。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　�。�1）概述新航路開辟的過程：迪亞士抵達(dá)好望角，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

　�。�2）分析新航路開辟的影響，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義

　　2、過程與方法

　　（1）通過創(chuàng)設(shè)一定的歷史情境，由學(xué)生扮演航海之旅中的不同角色，讓學(xué)生感知?dú)v史，使學(xué)生了解航海的原因和所具備的條件，感悟航海家的精神。

　　（2）通過設(shè)計(jì)有探討價(jià)值的問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論，各抒己見，在相互交流中得到共同提高。

　�。�3）通過比較鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的異同，進(jìn)一步理解新航路開辟的原因及對(duì)世界市場(chǎng)形成的影響。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解新航路開辟的經(jīng)過，感受和學(xué)習(xí)航海家勇于探索的開拓進(jìn)取精神，認(rèn)識(shí)到人類歷史是不斷探索的歷史，探索精神永不磨滅的。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入：出示幻燈片（播放電影《哥倫布傳》的主題曲《sailing》）

　　師：古道、西風(fēng)、駱駝，14世紀(jì)前后連接?xùn)|西方的主要商道上留下了人們無盡探索的腳步；15世紀(jì)，碧水連天的茫茫大海向人們發(fā)出了盛情的邀請(qǐng)，等待人們的將會(huì)是什么？那就是《開辟新航路》。

　�。ɑ脽羝�上黃色的大漠與藍(lán)色起伏的大海形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，“i am sailing，i am sailing……”遠(yuǎn)航的呼聲伴隨著演唱者嘶啞的聲音一次次扣擊著學(xué)生的心靈。）

　　一、探尋通往東方的新航路

　�。ɑ脽羝�）

　　托勒密留下的傳統(tǒng)地理觀念──赤道附近的海水會(huì)“沸騰”，南方炎熱，生命無法存在。

　　平靜時(shí)，大海像一個(gè)溫柔的母親，可當(dāng)它發(fā)怒時(shí)，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻間掀入海底，這個(gè)魔窟的世界會(huì)將人推入萬劫難逃的地獄。

　　長(zhǎng)期的海上航行會(huì)陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭水成為生存的支柱，孤獨(dú)無時(shí)不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。

　　師：知識(shí)的貧乏，心理的恐懼，環(huán)境的惡劣交相混織在一起，在這樣的情況下，1487年迪亞士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，從里斯本出發(fā)，沿著非洲西海岸向南航行。當(dāng)船隊(duì)航行到南緯33度的地方時(shí)，平靜的海面突然發(fā)生了變化，刺耳的風(fēng)聲呼嘯著掠過海面，暗藍(lán)色的巨浪，一道一道，風(fēng)暴象一頭奔騰不羈的野馬狂奔而來，三桅帆船東倒西歪，很快其中一艘便消失得無影無蹤，另外兩艘像樹葉一樣在海中上下顛簸，狂風(fēng)將它們向西南方吹 去，海岸線不見了，迪亞士一行人飄在茫茫的大海上。

　�。�無聲的字幕和教師有聲的語言相結(jié)合，極大的渲染了航海家們選擇的悲壯，更讓學(xué)生感受大海航行的艱難。如此情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)聽課為主動(dòng)探究，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體。）

　�。ɑ脽羝�）

　　是怎樣的無形之手推動(dòng)著迪亞斯一行人去冒險(xiǎn)？

　　面對(duì)著浩瀚的大海，他們的觀點(diǎn)發(fā)生了激烈的碰撞。

　　請(qǐng)為航海家和他的船員設(shè)計(jì)一幕對(duì)話，合理大膽假設(shè)當(dāng)時(shí)的情景。

　�。ㄟ@一活動(dòng)的設(shè)計(jì)除了可以激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，還可以培養(yǎng)學(xué)生地團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更重要的是讓學(xué)生感知?dú)v史、感悟歷史。在角色扮演中，面對(duì)與歷史人物相同的問題和抉擇，學(xué)生需要先了解他們所處地時(shí)代和社會(huì)環(huán)境，能夠了解洞悉不同地歷史人物及其動(dòng)機(jī)，思考可能出現(xiàn)地多樣性地結(jié)局，也就有助于認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的過程，并能從自己扮演的角色出發(fā)，思考社會(huì)問題，領(lǐng)悟不同的歷史人物在歷史進(jìn)程中的作用。）

　　生：討論，合作表演。

　　師：為什么人們要冒險(xiǎn)尋找黃金？

　　生：15xx年左右歐洲商品經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)。

　　師：在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的社會(huì)中，擁有黃金意味著什么？

　　生：封建貴族用貨幣購買奢侈品，農(nóng)民用貨幣交納地租，商人和工場(chǎng)主需要更多的貨幣擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)。貨幣成為普遍的交換手段，金幣則是是當(dāng)時(shí)的重要交換手段，更成為財(cái)富的主要標(biāo)志。

　　師：黃金就是財(cái)富，誰占有了黃金誰就可以得到一切。但是西歐的黃金礦藏很少，馬可·波羅筆下遍地黃金的東方便成為西歐人神往的地方。

　　另一方面，東方的絲綢、茶葉、香料等商品長(zhǎng)期暢銷西歐市場(chǎng)，15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路，為了獲得豐厚的利潤(rùn)，很多的西歐人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。

　　同時(shí)，傳播天主教的福音是他們崇高的理想和精神動(dòng)力。

　　師：西歐人有前往東方的可能性嗎？

　　生：三維帆船的制造，羅盤的運(yùn)用。

　　師：“無形之手”推動(dòng)著人們不惜犧牲生命去冒險(xiǎn)，歐洲造船和航海技術(shù)的進(jìn)步為他們的航海創(chuàng)造了條件，意志堅(jiān)定的航海家迪亞士又經(jīng)歷13天的艱苦努力后，終于到達(dá)好望角，開辟了沿非洲海岸由大西洋進(jìn)入印度洋的航路。

　　十年后，另一位葡萄牙航海家達(dá)·伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)了印度。

　　師：迪亞士和達(dá)?伽馬都是沿著海岸線南下，哥倫布卻選擇了不同的道路，他選擇了什么方向？

　　生：向西。

　　師：地球像扁平的盤子，走到地球的盡頭會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？

　　生：略

　　師：相信地圓說的意大利航海家哥倫布希望開辟一條前往亞洲的航路，他堅(jiān)信只要一直向西航行，就能到達(dá)中國(guó)和印度。

　�。ɑ脽羝�）在西方，哥倫布幾乎可以說是家喻戶曉了。許多地方，包括河流、城鎮(zhèn)、學(xué)校、廣場(chǎng)、街道……都以他的名字命名。請(qǐng)與同學(xué)分享你對(duì)哥倫布的了解。

　　生：略

　　師：我想將我對(duì)哥倫布的了解和大家分享一下。

　　1492年8月3日，哥倫布帶領(lǐng)87名水手，駕駛著3艘帆船離開了西班牙的巴洛斯港，沒有鮮花，沒有禮炮，沒有隆重的歡迎儀式，有的是他對(duì)榮譽(yù)、名聲、財(cái)富和自我的追求。

　　被稱為黑暗海洋的大西洋神秘而狂暴，這個(gè)意志堅(jiān)定的人沒有半途而廢，在茫茫大海上苦熬了兩個(gè)多月后，命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了。1492年10月12日，空氣中有種不尋常的味道，黑壓壓的陸地依稀可見，上帝的福音降臨了。隨后他們大步踏上了新世界，喜悅與解脫的淚水狂瀉而下。

　　1493年3月，哥倫布以征服者的姿態(tài)凱旋而歸，受到隆重的接待，在xx年里他先后四次到達(dá)這片大陸，然而，命運(yùn)給他開了個(gè)玩笑，他至死都堅(jiān)信自己到達(dá)的是東方的印度。而這個(gè)極大的錯(cuò)誤導(dǎo)致了一個(gè)極偉大的發(fā)現(xiàn)也沒有被人們所意識(shí)到。15xx年，55歲的哥倫布病逝，當(dāng)時(shí)只有少數(shù)人贊揚(yáng)和追悼他。

　�。ㄔO(shè)計(jì)這樣一個(gè)分享的平臺(tái)，教師和學(xué)生都以真實(shí)的、完整的人格親臨“現(xiàn)場(chǎng)”，以真誠(chéng)的、開放的心態(tài)彼此相待。學(xué)生與學(xué)生之間交流，師生之間交流，在表達(dá)各自的認(rèn)識(shí)和感受的基礎(chǔ)上，形成了一種相互對(duì)話的關(guān)系，彼此傾聽和分享對(duì)方的認(rèn)識(shí)成果，從而加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，豐富自己的內(nèi)心世界。在這一過程中，學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享別人的理解與感受，善于從別人的認(rèn)識(shí)成果中獲得啟示；教師不僅是知識(shí)信息的傳遞者，同時(shí)還是課堂上不同信息的接受者、傾聽者、處理者，也會(huì)在這樣的教學(xué)過程中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展，感受自己存在的意義。）

　　師：1519～1522年間，西班牙王室支持的另一位航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，沿著哥倫布開辟的航路，到達(dá)南美洲。然后，繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋和印度洋，繞過非洲，回到歐洲，完成了環(huán)繞地球的航行。隨后荷蘭、英國(guó)、法國(guó)等歐洲國(guó)家紛紛加入海外探險(xiǎn)的行列，開辟了歐洲通往世界各地的航線，他們把這一過程稱為地理大發(fā)現(xiàn)。

　　二、新航路開辟的影響

　　師：無形之手推動(dòng)了新航路的開辟，它又會(huì)給世界帶來怎樣的變化？

　　生：討論回答。

　　師：展示14世紀(jì)前后歐亞主要商路的示意圖和新航路開辟的示意圖，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。新航路開辟后歐洲、亞洲、非洲、美洲之間聯(lián)系加強(qiáng)，貿(mào)易的范圍擴(kuò)大、貿(mào)易的數(shù)量增加、貿(mào)易的品種增加、貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，世界市場(chǎng)的雛形形成。貿(mào)易的發(fā)展，對(duì)金銀的掠奪促進(jìn)了西歐資本主義的原始積累，加速了資本主義的發(fā)展。

　　這種聯(lián)系不僅是在貿(mào)易方面，文化，思想、技術(shù)等方面都得到了交流，因此馬克思曾說過，世界歷史不是過去一直存在的，作為世界史的歷史是結(jié)果。

　　（新航路的開辟對(duì)世界市場(chǎng)形成的影響是本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，問題的提出可以引起學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的重視，同時(shí)學(xué)生能借助已有的知識(shí)、教材的信息資源、教師在課堂上提供的材料，經(jīng)過思考、討論構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較、概括，并作出自己的解釋、做到結(jié)論與過程相結(jié)合。）

　　師：新航路的開辟是人類歷史上一次偉大的壯舉，而在15世紀(jì)初中國(guó)也有一次偉大的航海之旅，這就是鄭和下西洋。請(qǐng)比較一下鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸有什么不同？

　　生：略

　　師：鄭和下西洋是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的社會(huì)形態(tài)下進(jìn)行的，自然經(jīng)濟(jì)帶有封閉性，其下西洋的主要目的是宣揚(yáng)國(guó)威；哥倫布開辟新航路、發(fā)現(xiàn)新大陸是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)，商品經(jīng)濟(jì)帶有開放型，目的是為了獲得財(cái)富。因此兩人的航海之旅也產(chǎn)生了不同的影響，前者促進(jìn)了中外的友好交流，后者不僅加強(qiáng)了世界的聯(lián)系，更重要的是促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

　�。ū容^是歷史學(xué)習(xí)的重要方法，將鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸進(jìn)行比較可以從多個(gè)角度進(jìn)行，但重要的是關(guān)注對(duì)兩者航行不同原因的探討。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)并沒用對(duì)新航路開辟的原因作相應(yīng)的要求，但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)新航路開辟的原因，尤其是經(jīng)濟(jì)上的原因是不可回避甚至是非常重要的一點(diǎn)，貫穿整節(jié)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)這是兩種不同經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的航行可以做到教學(xué)內(nèi)容上的前后的呼應(yīng)，更重要的是可以加深學(xué)生對(duì)新航路開辟對(duì)世界市場(chǎng)形成影響的理解。）

　　師：鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸在原因和影響上都有很大的不同，他們身上有共同之處嗎？

　　生：略

　　師：總結(jié)。沒有什么力量能泯滅人類赴湯蹈火追求新知的熱情，沒有什么力量能折滅人類不斷探索的勇氣！

　　結(jié)束語：人類的足跡踏過大陸廣闊的平原和荒漠，走過茫茫無際的海洋，又將探索的目光投向天空，并最終擺脫地球的引力，走向亙古寂寥的宇宙空間，去探索茫茫宇宙的無盡。

　�。ā凹湃荒龖]，思接千載”，歷史教育不僅讓人們獲得知識(shí)，更重要的是促進(jìn)眼界和胸襟的開闊，精神境界的提高。從歷史經(jīng)驗(yàn)中獲得人文精神的熏陶，從前人的價(jià)值理性中汲取今天所需要的養(yǎng)分，這是歷史的人文教育所特有和不可替代的。新航路的開辟打破了東西兩半球的孤立狀態(tài)，使全球聯(lián)成一體，彼此交往，相互依存，使人類歷史開始具有了全球性的規(guī)模，從而開創(chuàng)了近代人類文明的嶄新時(shí)代。因此應(yīng)將其放在世界大探險(xiǎn)時(shí)代和人類歷史的長(zhǎng)河中進(jìn)行宏觀考察，結(jié)束語的選擇應(yīng)該讓學(xué)科的內(nèi)涵得到充分的顯現(xiàn)，引人深思，富有哲理，升華情感。）

《開辟新航路》教案 篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。

　　【知識(shí)梳理】

　　1.東方的誘惑

　　（1）新航路開辟的原因：①根本原因（經(jīng)濟(jì)原因）：15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和_________的出現(xiàn)。②社會(huì)原因：歐洲人狂熱的追求作為貨幣的黃金、白銀，特別是_________的流傳，誘使人們到東方“尋金”。③直接原因（商業(yè)危機(jī)）：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其占領(lǐng)_________東部廣大地區(qū)，控制東西方之間的商路。④宗教原因（精神動(dòng)力）：教會(huì)鼓勵(lì)人們到東方傳播天主教。

　�。�2）新航路開辟的條件：①主觀條件：_________和西班牙的君主希望通過海外探險(xiǎn)獲得財(cái)富，以鞏固并加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。②客觀條件：歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件。

　　2.新航路的開辟

　�。�1）向東航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亞士沿著非洲西海岸向南航行，抵達(dá)非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家達(dá)•伽馬沿著迪亞士開辟的航路，終于到達(dá)了_________。

　�。�2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________橫渡大西洋，開辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)繞過了美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成了_________航行。

　　3.走向會(huì)合的世界

　　（1）新航路的開辟對(duì)世界影響：①新航路的開辟結(jié)束了世界各地相對(duì)_________的狀態(tài)，各地的文明開始會(huì)合交融，日益連成一個(gè)整體。②貿(mào)易范圍空前擴(kuò)大，地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，以西歐為中心的 的雛形開始出現(xiàn)。

　�。�2）新航路開辟對(duì)歐洲的影響：①引發(fā)了“商業(yè)革命”：貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，商品種類日益增多，商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式也發(fā)生變化，貿(mào)易中心也由原來的地中海區(qū)域轉(zhuǎn)到_________沿岸。

　�、诩铀傥鳉W封建制度的解體，促進(jìn)_________的發(fā)展。

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　1.16世紀(jì)一位外交官說，在對(duì)東方的探險(xiǎn)中“宗教提供了借口，而黃金提供了動(dòng)機(jī)”這反映了當(dāng)時(shí)（ ）

　　a.尋找黃金是為了傳播基督教 b.輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要?jiǎng)恿?/p>

　　c.黃金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一

　　2.開辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過的海洋是（ ）

　　a.印度洋──大西洋──太平洋 b.大西洋──太平洋──印度洋

　　c.太平洋──大西洋──印度洋 d.大西洋──印度洋──太平洋

　　3.新航路開辟后，人類歷史發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。這一“轉(zhuǎn)折”主要是指（ ）

　　a.使歐洲的商路和貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移

　　b.世界各民族歷史開始融合為一部統(tǒng)一的人類歷史

　　c.人類社會(huì)開始向資本主義時(shí)代過渡

　　d.歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸超過亞洲成為歷史發(fā)展的中心

　　4.新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是歐洲東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之不出世界的某一局部。造成上述對(duì)世界認(rèn)識(shí)局限的原因是（ ）

　　a.不同地區(qū)資源環(huán)境的差異 b.世界各地區(qū)處于隔絕閉塞狀態(tài)

　　c.不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異 d.世界各地文化、價(jià)值觀念的不同

　　5.現(xiàn)代西方學(xué)者用三個(gè)“g”來概括新航路開辟的動(dòng)機(jī)，即上帝(god)、榮譽(yù)(glory)和黃金(gold)。對(duì)此理解正確的是（ ）

　　①對(duì)黃金的狂熱追逐 ②向海外傳播基督教 ③開發(fā)土地資源 ④弘揚(yáng)騎士精神或因功封爵

　　a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

　　【互動(dòng)探究】

　　探究一：

　　1.新航路開辟的必要性：為什么歐洲人要開辟前往東方的新航路？新航路的開辟有這個(gè)必要嗎？

　　2.閱讀下列材料：

　　材料一

　　材料二 《馬可•波羅行紀(jì)》中說：東方某國(guó)“據(jù)有黃金，其數(shù)無限……君主有一大宮，其頂皆用精金為之……宮廷房室地鋪金磚，以代石板，一切窗櫳亦用精金……”

　　材料三 漫畫《通途變天塹》。

　　材料四 葡萄牙和西班牙瀕臨海洋，統(tǒng)治者積極支持海外探險(xiǎn)活動(dòng)，希望獲得海外富，以加強(qiáng)在歐洲的地位。同時(shí)基督教與歐亞其他廣泛傳播的宗教相比，更多地滲透著普救主義……教會(huì)鼓勵(lì)人們傳播基督福音于全世界。

　　請(qǐng)回答：

　�。�1）材料一反映了十四五世紀(jì)西歐一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？引發(fā)該現(xiàn)象的根源何在？

　�。�2）材料二說明了什么問題？

　�。�3）材料三漫畫中的通途是指中西貿(mào)易中傳統(tǒng)的商路，而導(dǎo)致由通途變天塹的原因是什么？

　　（4）從材料四中新航路開辟的原因還有哪些？

　　探究二：

　　新航路開辟的可能性：為什么歐洲人能開辟前往東方的新航路？新航路開辟有這個(gè)可能嗎？（根據(jù)下面材料分析新航路開辟的可能性）

　　探究三：

　　新航路的開辟（根據(jù)教材p23頁的內(nèi)容，自主完成下列表格）

　　時(shí)間航海家國(guó)別開辟航路支持國(guó)

　　1487～1488

　　1492

　　1497～1498

　　1519～1522

　　探究四：

　　發(fā)揮你的想象航海家們?cè)诤叫羞^程中可能會(huì)遇到哪些困難？

　　探究五：

　　開辟新航路帶來的影響？

　　16世紀(jì)，歐洲的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤，…… 物價(jià)上漲使靠工資為生的工人實(shí)際工資下降，日趨貧困。按傳統(tǒng)方式征收的定額貨幣地租的封建主，收入減少了。同時(shí)新興的資產(chǎn)階級(jí)靠使用廉價(jià)的勞動(dòng)力和高價(jià)出售產(chǎn)品而得到好處

　　──孔祥民主編《世界中古史》

　　據(jù)此概括新航路開辟對(duì)歐洲社會(huì)各階層的影響。

　　【效果檢測(cè)】

　　1.新航路開辟后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國(guó)的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場(chǎng)上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升。這表明（ ）

　　a.新航路的開辟，引起了“價(jià)格革命” b.新航路的開辟，引起了“商業(yè)革命”

　　c.新航路的開辟，引起了“商業(yè)危機(jī)” d.新航路的開辟，引起了“貿(mào)易革命”

　　2.“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整個(gè)遠(yuǎn)東尋找的是黃金。黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語；黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸時(shí)所要的第一件東西�！睔W洲人對(duì)黃金的貪婪追求，從本質(zhì)上反映了（ ）

　　a.黃金自古以來就是財(cái)富的象征

　　b.亞洲、非洲、美洲的黃金儲(chǔ)量豐富

　　c.資本主義的發(fā)展加速了對(duì)資本原始積累的迫切要求

　　d.歐洲人聚斂財(cái)富的強(qiáng)烈要求

　　3.1493年，哥倫布完成第一次遠(yuǎn)航以后，帶回了他在新大陸采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和馬鈴薯等高產(chǎn)農(nóng)作物并廣泛種植，極大地緩解了饑荒對(duì)舊大陸人類生存的威脅。據(jù)此理解正確的是（ ）

　　a.哥倫布是徹底解決亞歐大陸?zhàn)嚮膯栴}的有功之臣

　　b.新航路的開辟密切了美洲和歐洲的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

　　c.新航路的開辟促進(jìn)了資本主義世界市場(chǎng)體系的形成

　　d.新航路的開辟證實(shí)了地圓學(xué)說

　　4.馬克思、恩格斯說：“美洲和東印度航路的發(fā)現(xiàn)擴(kuò)大了交往；從而使工場(chǎng)手工業(yè)和整個(gè)生產(chǎn)發(fā)展有了巨大的高漲�！币韵聰⑹鲋袑�(duì)上述一段話理解正確的是（ ）

　�、傩潞铰返拈_辟擴(kuò)大了市場(chǎng)的需求 ②市場(chǎng)需求的擴(kuò)大刺激了生產(chǎn)力的發(fā)展 ③新航路的開辟形成了世界市場(chǎng) ④世界市場(chǎng)的形成促進(jìn)了工場(chǎng)手工業(yè)產(chǎn)生

　　a.①② b.①②④ c.①②③④ d.②③④

　　5.最早開辟新航路的迪亞士曾說過，他航行的目的是“為上帝和陛下服務(wù)，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發(fā)財(cái)致富”。其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指（ ）

　　a.給土著人帶去資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想

　　b.給渴望發(fā)財(cái)?shù)娜藥�去黃金

　　c.給土著人帶去皇帝的恩典

　　d.使土著人皈依天主教

　　參考答案：

　　【基礎(chǔ)練習(xí)】

　　1.d 2.b 3.b 4.b 5.c

　　【效果檢測(cè)】

　　1.b 2.c 3.b 4.a 5.d

《開辟新航路》教案 篇4

　　重點(diǎn)：新航路開辟的經(jīng)過和影響。

　　難點(diǎn)：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體。

　　課前自主學(xué)習(xí)

　　1.15世紀(jì)前后，隨著西歐資本主義萌芽的發(fā)展，人們對(duì) 、 等貴金屬的需求更加迫切。而15世紀(jì)中葉， 控制了東西方之間的商路。在歐洲最早建立封建專制主義中央集權(quán)的 、 走上了殖民探險(xiǎn)的道路。

　　2.1487年， 的船隊(duì)開辟了沿非洲西海岸到達(dá)非洲最南端的航路。1497年 沿著此航路繼續(xù)前行，終于到達(dá)了 。1492年8月，在 王室的支持下，哥倫布橫渡茫茫的大西洋。1519～1522年間，航海家 率領(lǐng)的船隊(duì)，沿著哥倫布開辟的航路，再繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋和印度洋，完成了環(huán)球航行。

　　課堂合作探究

　　知識(shí)點(diǎn)一東方的誘惑

　　情景激疑

　　14—15世紀(jì)在歐洲廣泛流傳的《馬可•波羅行紀(jì)》告訴人們，東方“黃金遍地，香料盈野。”正是這位大旅行家近乎夸張的語言，激起了歐洲對(duì)東方財(cái)富的向往，“到東方去”成為當(dāng)時(shí)歐洲探險(xiǎn)家狂熱的想法。他們能如愿以償嗎?

　　知識(shí)歸納

　　1.15世紀(jì)前后，西歐國(guó)家對(duì)黃金、白銀的渴望日益強(qiáng)烈，尤其渴望得到東方的黃金和物產(chǎn)。(1)隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽，用作貨幣的黃金和白銀需求量增加。

　　(2)《馬可•波羅行紀(jì)》在歐洲流傳以來，很多西歐人希望到東方“尋金”。

　　2.15世紀(jì)中葉，西歐人希望開辟一條繞過地中海前往東方的新航路。

　　(1)長(zhǎng)期以來，許多東方的商品暢銷西歐市場(chǎng)，壟斷東西方貿(mào)易的意大利人和阿拉伯人獲得了豐厚的利潤(rùn)。

　　(2)15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其占領(lǐng)地中海東部的廣大地區(qū)，控制了東西方之間的商路。

　　3.葡萄牙和西班牙等國(guó)的統(tǒng)治者積極支持海外探險(xiǎn)活動(dòng)。希望獲得海外財(cái)富，加強(qiáng)在歐洲的地位。

　　4.教會(huì)鼓勵(lì)人們?nèi)ミb遠(yuǎn)的東方傳播天主教。

　　5.歐洲航海技術(shù)和造船技術(shù)的發(fā)展以及地理知識(shí)的提高，為遠(yuǎn)航創(chuàng)造了必要的條件。

　　【例1】促使歐洲人開辟新航路的根本原因是 ( )l

　　a.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)b.渴望得到貴重金屬和貨幣的貪欲

　　c.歐洲“商業(yè)危機(jī)”的影響d.新興資產(chǎn)階級(jí)擴(kuò)大市場(chǎng)，資本“原始積累”的需要

　　【變式題l】開辟新航路的探險(xiǎn)家迪亞士曾經(jīng)說，他航行的目的是“為上帝和皇帝陛下服務(wù)，給處于黑暗中的人們帶去光明，并像所有人渴望的那樣去發(fā)財(cái)致富。”其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指 ( )

　　a.給渴望發(fā)財(cái)?shù)娜藥�去黃金 b.給土著人帶去皇帝恩賜

　　c.使土著人皈依天主教 d.教土著人如何發(fā)財(cái)致富

　　知識(shí)點(diǎn)二新航路的開辟

　　情景激疑

　　為了與亞洲進(jìn)行直接的香料貿(mào)易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險(xiǎn)。他們分別開辟了哪幾條航路?

　　工

　　知識(shí)歸納

　　1.從歐洲沿非洲西海岸繞過非洲南端到達(dá)印度的航路。

　　(1)1487年葡萄牙航海家迪亞士沿非洲西海岸南行，開辟了沿非洲海岸由大西洋進(jìn)入印度洋的航路，為開辟到達(dá)亞洲的航路奠定了基礎(chǔ)。(當(dāng)時(shí)航海家把非洲南端命名為“風(fēng)暴角”，后來改為“好望角”。)

　　(2)1497年，葡萄牙航海家達(dá)•伽馬沿著迪亞士開辟的航路繼續(xù)前行，終于到達(dá)了印度。

　　2.從歐洲橫渡大西洋前往美洲的航路。

　　(1)1492年，在西班牙王室支持下，哥倫布率領(lǐng)一支由三艘帆船組成的船隊(duì)橫渡大西洋，經(jīng)過兩個(gè)多月的艱苦航行，終于到達(dá)今巴哈馬群島中的一個(gè)小島。(當(dāng)時(shí)哥倫布誤以為到達(dá)了印度，故稱當(dāng)?shù)鼐用駷椤坝〉诎踩恕薄?

　　(2)以后，哥倫布又三次橫渡大西洋，到達(dá)美洲大陸沿岸的一些地方。

　　3.從歐洲渡過大西洋繞過美洲南端，橫渡太平洋和印度洋，繞過非洲到達(dá)歐洲的航路。1519—1522年，西班牙王室支持的另一位航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，繞過美洲南端的海峽，橫渡太平洋，完成環(huán)繞地球的航行。

　　【例2】葡萄牙和西班牙探索新航路的主要目的包括 ( )

　　①建立君主專制②獲取財(cái)富以鞏固和加強(qiáng)統(tǒng)治③傳播天主教④進(jìn)行海外探險(xiǎn)活動(dòng)

　　a.①② b.②③ c.②④ d.③④

　　【變式題2】觀察右圖，15--16世紀(jì)西歐國(guó)家開辟的新航路主要有 ( )

　　①由歐洲到美洲的新航路

　　②由歐洲繞道亞洲到美洲的新抗路

　�、塾蓺W洲到非洲的新航路

　�、苡蓺W洲繞道非洲到亞洲的新航路

　　a.①②④ b.①②③ c.①④ d.②③

　　知識(shí)點(diǎn)三走向會(huì)合的世界

　　1.新航路的開辟加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，為世界市場(chǎng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

　　(1)繼葡萄牙、西班牙之后，荷蘭、英國(guó)、法國(guó)等歐洲國(guó)家紛紛加入航海探險(xiǎn)行列，開辟了前往世界各地的航路。(歐洲人把開辟通往世界各地航路的過程稱之為“地理大發(fā)現(xiàn)”。)

　　(2)新航路的開辟加強(qiáng)了歐洲與亞洲、非洲以及“新發(fā)現(xiàn)”的美洲等地的聯(lián)系，逐漸結(jié)束了相互孤立的狀態(tài)，世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。

　�、俑鞯氐奈拿靼l(fā)生接觸與碰撞，開始了匯合交融，日益連成一個(gè)整體。

　�、谛潞铰返拈_辟，使地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易擴(kuò)展，促進(jìn)了不同國(guó)家和地區(qū)間貿(mào)易的發(fā)展。

　　2.新航路的開辟，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

　　(1)新航路的開辟，促使歐洲商業(yè)發(fā)生重大變化，世界貿(mào)易中心由原來的地中海地區(qū)轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，貿(mào)易方式也隨之發(fā)生重大變化，歷史上稱之為“商業(yè)革命”。

　　(2)歐洲殖民者把從殖民地掠奪的財(cái)富運(yùn)回歐洲，促進(jìn)了歐洲的資本原始積累。

　　【例3】開辟新航路帶來的后果中，不包括 ( )

　　a.西、葡兩國(guó)擴(kuò)充了資本 b.意大利的商業(yè)地位削弱

　　c.擴(kuò)大了歐洲與非洲、亞洲之間的貿(mào)易 d.加速了西歐封建制的衰落

　　材料二：1992年是哥倫布航行到美洲500周，許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng)，但也引起美洲印第安人后裔強(qiáng)烈不滿。他們打出的一條標(biāo)語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難�！�

　　(1)從材料一看，西方人了解的世界范圍發(fā)生了什么變化?世界各民族各地之間的關(guān)系出現(xiàn)了怎樣的發(fā)展趨勢(shì)?

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面評(píng)價(jià)哥倫布航行到美洲的歷史影響。

　　鞏固測(cè)試

　　1.哥倫布曾經(jīng)說：“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。有了黃金，把靈魂送到天堂，也是可以做到的�！边@從本質(zhì)上反映出 ( )

　　a.新航路開辟的社會(huì)原因 b.新航路開辟的經(jīng)濟(jì)因素

　　c.歐洲黃金產(chǎn)量嚴(yán)重不足 d.歐洲人迫切的生活需要

　　2.16世紀(jì)一位外交官說，在對(duì)東方的探險(xiǎn)中，“宗教提供借口，而黃金提供動(dòng)機(jī)�！边@反映了當(dāng)時(shí)( )

　　a.尋找黃金是為了傳播基督教 b.輸出黃金是殖民擴(kuò)張的重要形式

　　c.黃金是推行外交政策的唯一手段 d.追求黃金是新航路開辟的推動(dòng)力之一

　　3.新航路開辟以前，人們所知道的世界，或者是地中海周圍，或者是亞洲東部和中部，或者是亞歐大陸及北非等等，總之，不出世界的某一局部。造成上述對(duì)世界認(rèn)識(shí)局限的原因是 ( )

　　a.不同地區(qū)資源環(huán)境的差異 b.世界各地大體處于隔絕閉塞狀態(tài)

　　c.不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異 d.世界各地文化、價(jià)值觀念的不同

　　4.下列航海家中發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的是 ( )

　　a.哥倫布 b.麥哲倫 c.迪亞士 d.達(dá)•伽馬

　　5.以下航�；顒�(dòng)由西班牙王室支持的是 ( )

　　①迪亞士抵達(dá)非洲南端②達(dá)•伽馬到達(dá)印度

　�、鄹鐐惒紡臍W洲直通美洲的新航路④麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行

　　a.①② b.③④ c.②④ d.①③

　　6.16世紀(jì)著名的葡萄牙詩人路易斯•德.•卡蒙斯是這樣深睛地描繪他的祖國(guó)的：“大陸，在這里是盡頭；大海，在這里才開頭。”令詩人對(duì)他的祖國(guó)引以為豪的是 ( )

　　a.地處海陸交通要沖 b.壟斷歐亞之間的貿(mào)易

　　c.率先探索新航路 d.居歐洲商業(yè)中心地位

　　7.馬克思認(rèn)為，新航路的開辟“使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展”。這主要是指新航路的開辟促進(jìn)了 ( )

　　a貿(mào)易范圍的擴(kuò)大 b.資本的原始積累 c.商品種類的增加 d.美洲的殖民化

　　8.新航路開辟后，真正的“世界歷史"開始了，其確切含義是 ( )

　　a.資本主義方式向全世界擴(kuò)展 b.西方殖民擴(kuò)張開始

　　c.美洲大陸被發(fā)現(xiàn) d.世界從此由分散走上整體

　　9.閱讀下列材料：

　　材料一新航路開辟示意圖

　　請(qǐng)回答：

　　(1)根據(jù)材料一新航路開辟示意圖，指出開辟了哪幾條“新航路”，各是怎樣開辟的?

　　(2)為什么說歐洲人在15—16世紀(jì)開辟新航路是歷史的必然?

　　(3)結(jié)合材料二，從東西方航海方式的不同，說明我國(guó)明清時(shí)期的遠(yuǎn)航事業(yè)與西方相比由先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后的原因。