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初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納

初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納

  語文是一個多義詞,通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱,其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編整理的初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納,歡迎大家分享。

  初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納1

  一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。

  藤téng野發(fā)髻jì蘆薈huì畸jī形

  和藹ǎi不遜xùn詰jié責(zé)杳yǎo無消息

  深惡wù痛疾

  點撥:"畸"不要誤讀為"qí";"惡"是一個多音字。

  2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

  爛(màn)漫油光可(jiàn)鑒

  (nì)匿名(piē)瞥見解(pōu)剖

  3.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

  (1)東京也無非是這樣。

  (2)其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己……

  (3)"但在那時那地,我的'意見卻變化了。"寫出了作者人生道路上的重要思想歷程,是指棄醫(yī)從文。

  點撥:(1)(2)依據(jù)課文內(nèi)容填空;(3)應(yīng)自己根據(jù)課文內(nèi)容去概括。

  二、重點句子

  1.有時我常常想,他的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之,是為學(xué)術(shù),就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。

  2.從文中找出一個運(yùn)用了反語修辭手法的句子:

  示例:

  (1)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

  (2)再繼續(xù)寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

  點撥:其中"標(biāo)致"和"正人君子"運(yùn)用了反語。

  三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

  《藤野先生》選自《朝花夕拾》,是魯迅寫的一篇回憶性散文,文中回憶了他早年在日本留學(xué)時期的生活,表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。對于自己的老師,作者只寫過三個人,分別是壽鏡吾、章太炎和藤野先生。

  點撥:壽鏡吾是在《從百草園到三味書屋》中寫的;章太炎是在《關(guān)于太炎先生二三事》中寫的。

  初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納2

  一、字音

  爛(Mn)漫 蘆薈(hu) 不遜(xn) 匿(n)名 詰(ji)責(zé) 緋(fēi)紅

  宛(wǎn)如 驛(y)站 解剖(pōu) 油光可鑒(jin) 畸(jī)形 杳(yǎo)無消息

  凄(qī)然 教誨(hu) 瞥(piē)見 抑揚(yáng)頓挫(cu ) 深惡(w)痛疾

  二、詞義

  爛漫:①顏色鮮明而美麗。②坦率自然,毫不做作。

  油光可鑒:這里是說頭發(fā)上摸油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照。

  標(biāo)致:漂亮。這里是反語,用來諷刺。

  斗亂:飛騰雜亂?退溃核涝诋悋l(xiāng)。

  掌故:關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。

  模胡:即模糊,這里指馬虎、不講究。

  落第:原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

  不遜:無禮。遜,謙遜。

  匿名:不署名或不署真名。匿,隱藏。

  猶言:如同說。詰責(zé):質(zhì)問并責(zé)備。

  托辭:借口。凄然:形容悲傷難過的樣子。

  適值:正好遇到。

  正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為正人君子的文人。

  抑揚(yáng)頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

  深惡痛疾:厭惡、痛恨到極點。疾,痛恨。

  美其名曰:給他取一個好聽的名字叫做三、課文解析

  選自《朝花夕拾》

  本文分層依據(jù):

  第一部分:在東京

  第二部分:在仙臺

  初二下冊語文課文《藤野先生》知識點歸納3

  1作者簡介

  魯迅(1881年9月25日~1936年10月19日),浙江紹興人。原名周樟壽后改為周樹人,字豫亭后改名為豫才。著有散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,小說集《吶喊》《彷徨》,歷史小說集《故事新編》,雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《墳》等。

  2相關(guān)背景

  《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》!冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募,原名《舊事重提》,一向得到極高的評價。這篇課文寫于1926年10月12日。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學(xué)時的一段學(xué)習(xí)與思想經(jīng)歷,重點回憶了與這段經(jīng)歷有重要關(guān)系的藤野先生。

  3寫作線索

  明線:作者與藤野先生的交往過程 未識藤野——與藤野相識、相處、離別——懷念藤野

  暗線:愛國主義思想

  4主要內(nèi)容

  這篇回憶散文,記敘了作者留學(xué)日本時的生活片斷。贊揚(yáng)了日本學(xué)者藤野先生正直、熱誠、認(rèn)真負(fù)責(zé),沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì),抒發(fā)了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情,并表述了作者當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化和要同反動派斗爭到底的決心。

  5句式

  比喻:

  1、上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也象緋紅的輕云。

  2、頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。

  6分段及段意

  全文共38個自然段,可分為三部分。

  第一部分(1-3):東京見聞,交代見藤野先生的緣由。

  第二部分(4-35):寫在仙臺與先生的相識、相處和離別。

  第三部分(36-38):離開仙臺,敘述作者對藤野先生的懷念。

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