寫找春天的二年級(jí)作文10篇
寫找春天的二年級(jí)作文1
春天來了！春天來了！
我和媽媽邁著愉快的步伐去尋找春天。
春天像位禮貌的紳士，正微笑著向我們走來。
我們發(fā)現(xiàn)春天的風(fēng)是輕輕的。暖暖的；春天的雨是細(xì)細(xì)的。柔柔的；春天的草是嫩嫩的。**的，充滿了希望！小樹上，一粒粒**芽苞，像春天的眼睛，它眨呀眨呀，越睜越大了，一個(gè)個(gè)花苞像握緊的拳頭，正準(zhǔn)備沖向勝利。
春天來了，我看到了他，我聽到了他，我撫摸到他，他在枝頭上向我們招手，在小溪的流淌中唱歌跳舞······邵冠
寫找春天的二年級(jí)作文2
今天早上，我去公園尋找春天。
我找啊找，找到了春天。我聞到了濃濃的花香，我知道春天就在濃濃的花香中。
我找啊找，找到了春天。我聽到藍(lán)天上鳥兒歡快的鳴叫，我知道春天，鳥兒歡快的鳴叫。
我找啊找，找到了春天。從公園往外看，看到田野里有很多金色的油菜花，我知道春天就在金色的油菜花里。
我找啊找，找到了春天。我看到公園里有很多花以各種方式競(jìng)相開放。紅如火，黃如一堆金，白如一堆雪。我知道春天在公園的許多花里
我找啊找啊找，終于找到了春天。我是多么激動(dòng)��！
點(diǎn)評(píng)：鳥語(yǔ)花香，色彩斑斕，在小作者的筆下，春天是那么可愛。小作者細(xì)心觀察，描寫有序，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
寫找春天的二年級(jí)作文3
春天來了，陽(yáng)光燦爛，春風(fēng)在吹。我們?cè)谏嚼飳ふ掖禾臁?/p>
春天好像害羞了，躲啊躲。我和爸媽仔細(xì)搜了一下。
綠草從土里鉆出來，像春天的眉毛。
復(fù)壯的麥苗是綠色的，像是在大地上鋪了一層綠色的地毯。
發(fā)芽的柳條隨風(fēng)起舞，像淺綠色的辮子。
粉***杏花盛開，像春天燦爛的笑臉。
淡黃色的報(bào)春花像一群調(diào)皮的孩子一樣擁擠著，瞪著好奇的眼睛。
雪白的梨花像冬天飛舞的雪花一樣旋轉(zhuǎn)。
鳥兒在筑巢時(shí)唱著春天的歌。
水庫(kù)里沒有一層薄冰了。陽(yáng)光下，水面晶瑩剔透，像一顆閃亮的祖母綠。
我們找到了春天！春天是淡綠色，綠色，粉色，黃色，白色，五顏六色！
寫找春天的二年級(jí)作文4
春天來了，我們一起去找春天。春天在那里呢？春天在小草上，小草長(zhǎng)出了嫩芽；春天在小樹上，小樹抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換**薄薄的涼被。
春天在那里呢？春天在藍(lán)天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友們手拿著風(fēng)箏，在草地上快活地放著自己喜歡的風(fēng)箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在節(jié)日里，人們?cè)诖禾於冗^三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)……春天是五彩繽紛的，是百花盛開的季節(jié)，我非常喜歡春天。
寫找春天的二年級(jí)作文5
春天來了，我們這群孩子，脫下棉衣，奔向田野，去尋找春天。
��！春天真美呀！枯黃的草地上已吐出新鮮的嫩葉，那是春天的眉毛吧！五顏六色的花兒紅的、黃的，那是春天的眼睛吧！積雪融化的大山披**翠綠的外衣，那是春天的身體吧！歡快的小溪叮叮當(dāng)當(dāng)，那是春天的樂曲吧！
在暖暖的微風(fēng)中、在燦爛的陽(yáng)光下，可愛的燕子也從南方趕來，它們傾斜著身子，在空中掠過，享受著春天的勃勃生機(jī)。
春天的夜晚是那樣迷人。所有的一切就像是在朦朧的城堡里。聽！青蛙和蟈蟈開始了自己的音樂會(huì)，它們用草和樹葉打扮著迷人的舞臺(tái)，扯開喉嚨，來了個(gè)歌唱比賽。星星眨著大眼睛，好象在聆聽著迷人的音樂會(huì)。
清晨，我們?cè)诔靥吝吢剑〔萆砩线�掛著露珠，池塘的魚兒向你游來，述說著昨天的好夢(mèng)。
迎面一陣春風(fēng)，令人心曠神怡。��！我們找到春天了，春天是彩色的，春天是迷人的，春天是夢(mèng)幻的……
寫找春天的二年級(jí)作文6
清明小長(zhǎng)假的早晨，我早早的起了床，爸爸去加班了，媽媽對(duì)我說：“今天媽媽帶你去勞動(dòng)公園找春天�！蔽覀兂赃^早飯就出門了。
剛到公園門口，一陣陣花香就撲鼻而來，我們尋著花香一邊走一邊望去，看到前面不遠(yuǎn)處有一顆高大的玉蘭樹，樹上開滿了白色的花朵，散發(fā)出陣陣芳香。玉蘭樹開了花卻沒有長(zhǎng)葉子，花朵遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小鈴鐺掛在樹上。近處看嫩白的花瓣白得就像小寶寶的皮膚。一層層，一瓣瓣，就像跳**郎柔美的手掌。花心是淡黃的，花的底部是淡粉紅的，像荷花上坐著一個(gè)小仙女，隨風(fēng)搖擺，真讓人陶醉。這時(shí)我覺得好像有什么撓了一下我的脖子，癢癢的。我回頭一看，原來是柳條。我湊近仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)它的枝條上長(zhǎng)滿了毛絨絨的小葉子，像一條條小毛毛蟲聚在上面。在柳樹的旁邊是桃樹，它也開花了，那一朵朵美麗的粉***桃花像極了小朋友們的笑臉。
看到這些美麗的景色，我高興的對(duì)媽媽大聲說：“我們找到春天了！”
寫找春天的二年級(jí)作文7
春天來了，春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處一派生機(jī)勃勃的景象。
我家二樓有一個(gè)小院兒，叫空中花園兒。在這個(gè)花園里種了許多樹。我看到桃花、玉蘭和迎春都已經(jīng)開了。白里帶著粉紅那是桃花，一片片花瓣晶瑩剔透，嬌嫩似玉。潔白如玉，散發(fā)著陣陣沁人心脾香氣的花是白玉蘭花。那一樹黃的耀眼的花就是迎春花了，它們張著小喇叭，好像在告訴大家春天來了。來到了樹下，我看到樹木發(fā)芽，花香撲鼻而來，小鳥還在樹上做窩呢，好久沒有下樓，花園里的變化可真大呀！
中午，媽媽帶著我和妹妹去姥爺?shù)牟藞@兒，姥姥準(zhǔn)備了菜籽兒，春天是一個(gè)播種的季節(jié)，我和姥爺先種的土豆兒，我負(fù)責(zé)放土豆種子老爺放化肥，我們倆配合默契，之后我還種了小白菜、韭菜、大蘿卜，最后我還種了兩顆小柿子樹，我期待著和他們一起長(zhǎng)大。
春天是播種的季節(jié)，春天是充滿生機(jī)的季節(jié)，我熱愛這生機(jī)勃勃的春天！
寫找春天的二年級(jí)作文8
春回大地，萬物復(fù)蘇。有一天我去紫金山公園尋找春天
一進(jìn)紫金山公園，我就開始小心翼翼地尋找春天。我第一次發(fā)現(xiàn)紫荊樹。紫色的花像一串糖葫蘆，但比糖葫蘆更香。第二個(gè)發(fā)現(xiàn)的是巨型蝗蟲，它的花很鮮艷，就像一把打開的傘。一陣花香把我吸引到了過去。不知不覺，我來到了一棵開滿無數(shù)白花的大樹前，我細(xì)細(xì)地嗅了嗅。這朵花的香味令人陶醉。我好奇地問媽媽：這是什么樹？母親說：這是一棵丁香樹。還看到一些老爺爺拿著竹籃賣雞賣鴨。它們毛茸茸的，非常可愛。一群嘰嘰喳喳的小鳥在半空中飛來飛去，仿佛在唱：春天來了，春天來了。回家時(shí)，我看到金水河邊一排排綠色的垂柳左右搖擺，都顯示著春天的到來。樹葉就像一個(gè)美麗的女人，為美麗的春天提供了優(yōu)美的舞蹈。
春天很美。她就像一個(gè)小女孩在跳舞，給人們帶來希望。
寫找春天的二年級(jí)作文9
人們脫下厚重的棉襖，換上薄薄的春衣，藏在薄薄的春衣里。
孩子們帶著各種各樣的風(fēng)箏快樂地跑著。春天是孩子們甜美的笑容。
在春雨和沙灘上，草被染成了綠色，油菜籽被漆成了黃色，柳樹被漆成了綠色。所以春天是春雨!
小燕子從南方飛回來，叫道:“嗶嘰!”原來春天就在小燕子的嘴里!
走進(jìn)美麗如畫的花壇，祭壇上滿是五顏六色的鮮花，紅如火，粉如云，白如雪，五顏六色，瑰麗多彩，形狀各異。有的只開了兩三瓣，有的都開了，有的露出黃色的雄蕊，有的還在含苞待放，好像馬上就要爆炸了。濃郁的香味和美麗的花瓣吸引著蜜蜂。他們正忙著在雄蕊中采蜜。當(dāng)風(fēng)吹的時(shí)候，花動(dòng)了，蜜蜂飛了，它們很漂亮。所以春天是桃花!
我發(fā)現(xiàn)春天，你是那么的美麗，那么的頑皮。我愛你!
寫找春天的二年級(jí)作文10
春天是生長(zhǎng)的季節(jié)，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
春天來了。春天的花朵向我們綻放著稚嫩的微笑。春風(fēng)吹過草地，拍著堅(jiān)硬的地面說:“草，草，快起來�！贝禾靵砹��！毙〔莅腴]著眼睛，懶洋洋地***，穿上它的綠色外衣。春風(fēng)拂過樹梢，說:“大樹，快起來�！贝禾靵砹��！睒涓善炔患按赝鲁鼍G芽。春風(fēng)躍過河面，拂過結(jié)冰的河面，說:“快融化吧，春天來了�！边@條河一聽到聲音就拉長(zhǎng)了。春風(fēng)又一次沖**天空，對(duì)云彩說:“你們要立刻聚在一起，變成烏云，然后掉下來�！边^了一會(huì)兒，它們變成了雨滴從天而降，一場(chǎng)連綿不斷的春雨落下了。
春雨過后，柔和的陽(yáng)光在天空中盤旋。人們不像以前那樣穿那么多衣服了。孩子們被春風(fēng)驚醒，追逐嬉戲，歡聲笑語(yǔ)。櫻花特別鮮艷，粉紅色，白色，非常漂亮。一陣風(fēng)吹來，像個(gè)醉漢�？吹竭@一幕，我想起了一首詩(shī):“忽然，春風(fēng)拂面，千樹梨花競(jìng)相開放�！�
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寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展1）
——寫找春天的二年級(jí)作文10篇
寫找春天的二年級(jí)作文1
冬爺爺要休息了，因?yàn)樗鼘?shí)在太累了，溫柔可愛的春姑娘邁著輕快的腳步來接冬爺爺?shù)陌嗔�，今天是個(gè)好天氣，春光融融，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像一匹透明的藍(lán)緞子，姑姑帶著我和表弟一起去岳麓山找春天。
到了岳麓山，到處都能聽見鳥兒們歡快的啼叫聲，它們唧唧喳喳地互相問候，似乎在歡迎春天的到來。樹上披**綠色的新衣，那些可愛的小葉子嫩綠嫩綠的，讓人情不自禁地想摸一摸它們。往前走，一朵朵五彩繽紛的花朵跳了出來，我驚喜地俯下身，把鼻子湊近花瓣，輕輕一吸，嗨！那悠悠的一股清香喲，頓時(shí)在心間蕩漾。往遠(yuǎn)處一望，啊，竟是一片五彩的花的海洋！
寫找春天的二年級(jí)作文2
春天來了！春天來了！
我和媽媽邁著愉快的步伐去尋找春天。
春天像位禮貌的紳士，正微笑著向我們走來。
我們發(fā)現(xiàn)春天的風(fēng)是輕輕的。暖暖的；春天的雨是細(xì)細(xì)的。柔柔的；春天的草是嫩嫩的。**的，充滿了希望！小樹上，一粒粒**芽苞，像春天的眼睛，它眨呀眨呀，越睜越大了，一個(gè)個(gè)花苞像握緊的拳頭，正準(zhǔn)備沖向勝利。
春天來了，我看到了他，我聽到了他，我撫摸到他，他在枝頭上向我們招手，在小溪的流淌中唱歌跳舞······邵冠
寫找春天的二年級(jí)作文3
春天來了！春天來了！
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪**冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
寫找春天的二年級(jí)作文4
江南春到三月上旬到地球已經(jīng)是春天。
我看到了柳樹樹枝和綠葉已在春風(fēng)中隨風(fēng)起舞社會(huì)，我認(rèn)為這是在頭發(fā)的彈性，正確的吹萌生？
當(dāng)我來到公園時(shí)，我看到了各種各樣的五顏六色的花，粉***桃花，黃色的郁金香，以及無法命名的五顏六色的花，吸引了無數(shù)的蝴蝶和蜜蜂來收集蜂蜜。我想這些美麗的花朵就是春天那張幸福，可愛的笑臉吧？
我來到小溪邊，解凍清澈見底的溪流，敲擊發(fā)出聲音甜美的水，這種小魚在清澈的溪水無憂無慮游泳，很開心。
池塘邊我看見了一群群的小蝌蚪，竹園里我見到了破土而出的竹筍，屋檐下我發(fā)現(xiàn)了正在筑巢的燕子，雨天里我聽到了轟隆隆的雷聲……春天真是無處不在��！
寫找春天的二年級(jí)作文5
今天，我和我的同學(xué)去三角公園，到了三角公園，溫暖的春風(fēng)拂著我的頭發(fā)，我貪婪的吸收著新鮮空氣，我突然有了一個(gè)想法，不如我們?nèi)フ掖禾�，在給春天照張相。于是，我們拿著相機(jī)去找春天。
我們?cè)邗r花中找春天，瞧，那鮮紅的小花中仿佛有一位穿著長(zhǎng)袍的仙女，在微風(fēng)中翩翩起舞，一邊跳一邊用她，那天真的眼睛看著我們，仿佛等待著我們給她照相，咔嚓一聲，一朵美麗的花朵拍下來了。
我們?cè)谛〔菡掖禾�，看，那棵小草上還帶著幾滴晶瑩的露珠呢，陽(yáng)光一照，猶如一粒粒晶瑩剔透的珍珠，我要把小草拍下來，除了我說的這些，我們還拍了大樹禾苗等，今天的收獲真不小。
寫找春天的二年級(jí)作文6
春天來了嗎?我要去找春天。
我來到小河邊，聽見河水正在唱著歡樂的歌。一些小鴨子一會(huì)兒說悄悄話，一會(huì)兒嘎嘎地唱歌，一會(huì)兒下水捉魚 。柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩綠的小芽?jī)骸?/p>
我來到草坪上，草地像披上一層碧綠的地毯，很多小朋友在放風(fēng)箏，“金魚” “福娃”“孫悟空” ......多陸續(xù)飛**天空，草坪上有許多不知名的野花正五彩繽紛地開放。
我來到田野里，金燦燦的油菜花開了，多漂亮�。∮帽亲右宦�，啊！花的香味撲鼻而來，勤勞的蜜蜂正忙著采蜜，傳播花粉，燕子從南方飛回來了，它們都是春天的使者。
我來到公園里，這里更是繁花似錦，有火紅的海棠，雪白的杏花和梨花，紫色的杜鵑，粉色的桃花，金黃的迎春花……還有很多很多的花兒，看的我眼花繚亂。
��！我找到了春天，原來春天在小河里，在草地上，在田野里，在公園里，春天在我們的身邊，在我們的眼睛里。
寫找春天的二年級(jí)作文7
這個(gè)周末，正是早春時(shí)節(jié)，陽(yáng)光明媚，萬物復(fù)蘇。我和爸爸媽媽來到植物園迎接美麗的春姑娘。因?yàn)榘职终f，每年春天植物園的花開得最早，我想：那里也許是春姑娘回家的大門吧。
植物園里真熱鬧，到處都是和我們一樣迎接春姑娘的人，大家歡聲笑語(yǔ)，開心地正和春姑娘一起玩耍。
在植物園的湖光山色中，我看見了春姑娘，她真美��！
公園里的風(fēng)，輕輕的，暖暖的，就像春姑娘在旋轉(zhuǎn)中揚(yáng)起的美麗裙子一樣。
公園里的桃花，粉粉的，嫩嫩的，就像春姑娘嬌嫩的臉頰。
公園里的柳樹“萬條垂下綠絲絳”，就像春姑娘細(xì)長(zhǎng)柔軟的秀發(fā)。
在春風(fēng)的吹拂下，三葉草長(zhǎng)滿了山坡，它們綠油油的，嫩生生的，就像春姑娘的眉毛。我在她的眉梢上認(rèn)真地尋找一片四葉草，因?yàn)樗芙o我?guī)硇疫\(yùn)。
我喜歡春姑娘，不僅因?yàn)樗龓Ыo我和爸爸媽媽一個(gè)難忘的周末，而且讓我們的世界變得更加美麗，充滿生機(jī)！
寫找春天的二年級(jí)作文8
春天來了！春天來了！春天藏在哪里？讓我們一起去尋找吧！路邊，各種小草從厚厚的被子里鉆出小腦袋，在溫暖的陽(yáng)光下伸展**，仿佛為大地穿**一件新的綠色連衣裙。河邊，楊柳吐著小嫩芽，被風(fēng)吹得又搖又搖，仿佛春姑娘在跳著綠色長(zhǎng)發(fā)的《春之圓舞曲》。
當(dāng)我們來到農(nóng)民叔叔的花園時(shí)，豆腐和豌豆花露出了笑臉。黃澄澄的油菜花吸引了成群的蜜蜂，嗡嗡的蜜蜂似乎告訴我們，這是春天。
當(dāng)我們來到廣場(chǎng)時(shí)，***山茶花，紫色的藍(lán)色和黃色的蝴蝶開花了。粉色的桃花，櫻花，紫***，白色的辛夷花都在含苞待放，麻雀唧唧喳喳，仿佛在告訴我們，這是春天。
藍(lán)天上，蝴蝶、蛇和金魚形狀的風(fēng)箏在飛。是春姑娘把他們一個(gè)個(gè)送上藍(lán)天的。
晚上，奶奶們脫下棉襖，穿上春裝，隨著歡快的音樂跳著排舞。
��！找到了，找到了，這就是美麗的春天！
寫找春天的二年級(jí)作文9
冬爺爺撒完無味的白糖，就離開了人世間。春姑娘悄悄地飛來撒下甘露，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，伶俐可愛的小燕子從南方飛回來了。
在這美好的春光里，我和同學(xué)們出門去找春天。
春天在大街上�？矗蠼诌吷系幕▔镩_著各種各樣的鮮花，這里一叢紅的，那里一叢黃的。它們一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)花壇，爭(zhēng)先恐后地讓人們觀賞自己的艷麗風(fēng)姿。清風(fēng)吹來，它們跳起了歡快的舞蹈，快活極了！
春天在小河里。清清的河水嘩啦啦的歡唱著，奏出了優(yōu)美的春曲。小鴨子們**自在地在水中游來游去，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，有的在捉魚，有的在引吭高歌！我們不禁也把那光光的腳伸進(jìn)河里去，頓時(shí)綻開了朵朵水花，多么清爽！
春天在河岸上。柳樹抽出了新芽，舒展著嬌嫩的枝條，快活的生長(zhǎng)。小草鉆出了大地，探著小腦袋，好奇的觀望著周圍的一切。小花兒舒展開了身姿，把誘人的芳香飄滿大地。
啊，春天無處不在，春天真美，我們找到了！
寫找春天的二年級(jí)作文10
人們脫下厚重的棉襖，換上薄薄的春衣，藏在薄薄的春衣里。
孩子們帶著各種各樣的風(fēng)箏快樂地跑著。春天是孩子們甜美的笑容。
在春雨和沙灘上，草被染成了綠色，油菜籽被漆成了黃色，柳樹被漆成了綠色。所以春天是春雨!
小燕子從南方飛回來，叫道:“嗶嘰!”原來春天就在小燕子的嘴里!
走進(jìn)美麗如畫的花壇，祭壇上滿是五顏六色的鮮花，紅如火，粉如云，白如雪，五顏六色，瑰麗多彩，形狀各異。有的只開了兩三瓣，有的都開了，有的露出黃色的雄蕊，有的還在含苞待放，好像馬上就要爆炸了。濃郁的香味和美麗的花瓣吸引著蜜蜂。他們正忙著在雄蕊中采蜜。當(dāng)風(fēng)吹的時(shí)候，花動(dòng)了，蜜蜂飛了，它們很漂亮。所以春天是桃花!
我發(fā)現(xiàn)春天，你是那么的美麗，那么的頑皮。我愛你!
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展2）
——寫找春天的二年級(jí)作文10篇
寫找春天的二年級(jí)作文1
今天上午我和爸爸媽媽去鄞州公園找春天！
一進(jìn)公園我就急急忙忙去找春天了，我東看看西看看發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友都是來找春天的，但是春天在哪里呢？今天陽(yáng)光燦爛照的我都暖洋洋的，公園里有很多人有的在搭帳篷，有的在踢足球放風(fēng)箏真熱鬧啊我也好想加入到他們里面和他們一起玩。
公園里的植物也來湊熱鬧了，柳樹發(fā)芽了，櫻花也長(zhǎng)出了新的枝葉，迎春花長(zhǎng)出了新的花包，到處都能看到春天的氣息，春天真的來了，好開心啊，春天真美啊……
寫找春天的二年級(jí)作文2
江南春到三月上旬到地球已經(jīng)是春天。
我看到了柳樹樹枝和綠葉已在春風(fēng)中隨風(fēng)起舞社會(huì)，我認(rèn)為這是在頭發(fā)的彈性，正確的吹萌生？
當(dāng)我來到公園時(shí)，我看到了各種各樣的五顏六色的花，粉***桃花，黃色的郁金香，以及無法命名的五顏六色的花，吸引了無數(shù)的蝴蝶和蜜蜂來收集蜂蜜。我想這些美麗的花朵就是春天那張幸福，可愛的笑臉吧？
我來到小溪邊，解凍清澈見底的溪流，敲擊發(fā)出聲音甜美的水，這種小魚在清澈的溪水無憂無慮游泳，很開心。
池塘邊我看見了一群群的小蝌蚪，竹園里我見到了破土而出的竹筍，屋檐下我發(fā)現(xiàn)了正在筑巢的燕子，雨天里我聽到了轟隆隆的雷聲……春天真是無處不在��！
寫找春天的二年級(jí)作文3
冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來到了人間。頓時(shí)，大地萬物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派生機(jī)。
清晨，我和我的朋友出去玩。我看見樹葉上晶瑩的'露珠，圓圓的，一二三四……好多好多。你聽！小鳥唱著動(dòng)聽的歌曲；你看！河邊的柳樹好像春姑娘的辮子。柳枝上的嫩芽悄悄地探出頭來，好像在和小朋友打招呼！
中午太陽(yáng)高照，我和哥哥一起去油菜花地里玩。那里一片金黃，風(fēng)吹來，我聞到一陣陣花香。我看見天上好像有什么東西？�。∈秋L(fēng)箏！春天真的多姿多彩！
春天真美啊，我愛春天！
寫找春天的二年級(jí)作文4
春天到了，百花齊放，小朋友們沖出家門，奔向草地，春天像是在和小朋友們捉迷藏一樣。小朋友們到處找啊找，終于找到了，小河邊的柳樹長(zhǎng)出來了，那是春天的頭發(fā)吧？春風(fēng)輕輕吹過，柳枝隨風(fēng)搖擺，像是在跟著音樂翩翩起舞。果園里的桃花杏花開了，那是春天的笑臉吧？這燦爛的笑容像是在歡迎勤勞的小蜜蜂。解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的歌聲吧？一旁的大樹小草都在為這美妙的歌聲鼓掌。
田野里一群快樂的小朋友在溫暖的春風(fēng)里放風(fēng)箏，每只風(fēng)箏都迫不及待地飛上藍(lán)藍(lán)的天空，感受著這多姿多彩的春天。
春天來了，我們看到了她，我們聞到了她，我們聽到了她，我們觸到了她。啊，春天真是個(gè)美麗的小姑娘。
寫找春天的二年級(jí)作文5
上午我們懷著愉快而興奮的心情來到白塘植物園，一下車就被眼前的美景吸引住了。
我們手拉著手走在公園的小道上，綠油油的小草坪襯托著嬌小可愛的花朵，好多彩色的蝴蝶上下翻飛著，像頑皮的孩子在嬉鬧，兩旁的樹木繁多，有翠綠的青松，挺拔的翠柏，春天的大地到處象蒙**碧綠的綢緞，閃耀著柔和的綠光。
走著走著，我們來到湖邊，云朵倒映在清澈的湖水中，顯的'更白了，一陣輕風(fēng)吹來，湖面泛起層層波光，倒影在水中的景物一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小。
接近中午的時(shí)候我們來到船模展覽館，一個(gè)個(gè)精美的艦船模型被罩在玻璃罩中，使人忍不住想伸手摸一下。
午飯后我們來到大草坪上放風(fēng)箏，借著風(fēng)勢(shì)我們班的風(fēng)箏順利的飛**藍(lán)天，越飛越高，我們跟著風(fēng)箏歡笑著，真想自己也插上翅膀與風(fēng)箏一同飛翔在藍(lán)天白云下。
寫找春天的二年級(jí)作文6
初春時(shí)，我去植物園尋找春天。天氣變得暖和，小動(dòng)物們漸漸地活躍起來了。我看見了一只小松鼠，還有小昆蟲。在一塊土地上，我看到了幾只小**在慢慢的爬行。我用小木棍撥動(dòng)它，過了一會(huì)兒，它活躍起來，速度也快了。我猜想，可能是冬眠的小動(dòng)物剛剛爬出了地面，活動(dòng)著因睡了好久而僵硬的四肢吧。
時(shí)隔一個(gè)多月，我去勞動(dòng)公園游玩，感受到春天的氣息更加濃郁了。到處鳥語(yǔ)花香，花團(tuán)錦簇，一片生機(jī)盎然的景象。我看見荷花池里有一大群小蝌蚪，它們長(zhǎng)著黑溜溜的圓腦袋，細(xì)細(xì)的小尾巴，成群結(jié)隊(duì)的游著，好可愛呀，我真想捉幾只養(yǎng)著！我還看見了一棵被修剪得很別致的小樹。筆直的樹干上，托起開滿淡粉色花的樹冠，好像一朵淡粉色的云，輕盈而又柔美，讓人流連忘返。
我喜歡這個(gè)春天！
寫找春天的二年級(jí)作文7
和暖的春風(fēng)，像一位神奇的魔法師，趕走了冷颼颼的寒風(fēng)，吹綠了千條萬條的柔柳，吹紅了花兒，吹化了寒冷的積雪，小草嫩綠嫩綠的，像一片松軟的綠毯。玉蘭花像倒掛在樹上的粉*水滴，葉子像蟬翼一樣微微張開，在春風(fēng)中搖曳；丁香花一簇簇彼此擠在一起的紫*花苞，還有幾朵陪伴它的花瓣，散發(fā)出了醉人的香味，在春風(fēng)中徐徐搖動(dòng)；三月桃花紅十里，桃花已經(jīng)綻放**，花蕊偎依在一起，在枝頭竊竊私語(yǔ)；小桃紅像個(gè)張開嘴巴的山楂，怯生生的探出頭來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在桃樹的樹干上，有一個(gè)羽化孔，我不敢摸，因?yàn)槲遗麦@擾了里面正在睡覺的蛹。春風(fēng)幫樹萌出了嫩芽，燕子斜飛于曠亮無比的天空，春天真是一個(gè)爛漫無比、色彩斑斕、鶯歌燕舞的季節(jié)��！
寫找春天的二年級(jí)作文8
清明小長(zhǎng)假的早晨，我早早的起了床，爸爸去加班了，媽媽對(duì)我說：“今天媽媽帶你去勞動(dòng)公園找春天�！蔽覀兂赃^早飯就出門了。
剛到公園門口，一陣陣花香就撲鼻而來，我們尋著花香一邊走一邊望去，看到前面不遠(yuǎn)處有一顆高大的玉蘭樹，樹上開滿了白色的花朵，散發(fā)出陣陣芳香。玉蘭樹開了花卻沒有長(zhǎng)葉子，花朵遠(yuǎn)處看像一個(gè)個(gè)小鈴鐺掛在樹上。近處看嫩白的花瓣白得就像小寶寶的皮膚。一層層，一瓣瓣，就像跳**郎柔美的手掌�；ㄐ氖堑S的，花的底部是淡粉紅的，像荷花上坐著一個(gè)小仙女，隨風(fēng)搖擺，真讓人陶醉。這時(shí)我覺得好像有什么撓了一下我的脖子，癢癢的。我回頭一看，原來是柳條。我湊近仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)它的枝條上長(zhǎng)滿了毛絨絨的小葉子，像一條條小毛毛蟲聚在上面。在柳樹的旁邊是桃樹，它也開花了，那一朵朵美麗的粉***桃花像極了小朋友們的笑臉。
看到這些美麗的景色，我高興的對(duì)媽媽大聲說：“我們找到春天了！”
寫找春天的二年級(jí)作文9
清明節(jié)媽媽帶著我和姥姥去海之韻公園踏青。
路邊小草從泥土里鉆出了小腦袋，穿著綠色新裝，好奇的東張西望；花兒們也都換**漂亮的新裝，爭(zhēng)先恐后的出來展示自己美麗身姿，有黃色的迎春花、有白色的玉蘭花、有粉***桃花……五顏六色漂亮極了，我和姥姥都忍不住摘下口罩，去聞花兒的香氣，感覺自己好像變成了小蜜蜂，在花叢間不停的穿梭和忙碌著。
我們繼續(xù)往公園里走，路邊柳樹都發(fā)芽了，被微風(fēng)輕輕地一吹，像媽**長(zhǎng)發(fā)微微飄起，美麗極了。這樣的美景讓我突然想起一首古詩(shī)：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。姥姥夸獎(jiǎng)我長(zhǎng)大了，會(huì)學(xué)以致用了，我也可開心了。
春天一切都生機(jī)勃勃，美景如畫。希望小朋友們更加熱愛環(huán)境，保護(hù)地球，讓大自然更加美麗動(dòng)人！
寫找春天的二年級(jí)作文10
今天放學(xué)后，媽媽說：“給我一個(gè)任務(wù)。”我好奇地問：什么任務(wù)？媽媽笑著說：去春天吧。我喜歡這個(gè)任務(wù)，所以我愉快地接受它，希望很快找到春天。
我邊走邊看，希望能找到新的東西。走了很長(zhǎng)一段路，我看到路邊花壇里有很多草從尖頭里偷窺出來。淡綠色真好看！我入迷的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，草立刻在大地母親的懷抱里撥弄著自己的身體，仿佛要寵壞她。草地上有許多***小花，像繡在綠色地毯上的鮮紅的花。路邊的白色冰雪已經(jīng)融化，一些灌木已經(jīng)變綠。然后抬頭看看路邊的柳樹，光禿禿的樹枝長(zhǎng)出了葉子。每種植物都充滿活力。我在看，一陣暖風(fēng)朝我吹來，我覺得很開心。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了春天，春天在草里，春天在樹枝里，春天在我心里。
春天多美��！我喜歡春天。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展3）
——找春天二年級(jí)作文10篇
找春天二年級(jí)作文1
春天來了，春天來了，天氣變得暖和起來了。我脫下棉襖，穿上春裝，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地上還有枯黃的小草。告訴你吧，這些黃色的小草一定還在睡夢(mèng)中，春姑娘還沒來得及把它們喚醒呢！小鳥在天空中唱歌，燕子停在電線上，像是一個(gè)個(gè)音符，譜出一支正在演奏的春的贊歌。
枯黃了一冬的草地，出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又**冬冬響起來了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花園，開出一、兩朵迎春花，帶來了春天的味道。
微風(fēng)的吻，柳樹的吻，春姑娘的吻都說明了什么？春天，來了！春天真的來了！
找春天二年級(jí)作文2
今天，我和爸爸、媽媽一起去公園里找春天。
我看到公園里的小草探出了腦袋，東看看西看看，好像在和春姑娘打招呼。
隨著春天的到來，公園里的花兒競(jìng)相開放，有嫩黃色的迎春花、潔白的梨花，還有粉***桃花，美極了！
小**成群結(jié)隊(duì)地從洞穴里爬出來，一邊曬太陽(yáng)一邊迎接春姑娘的到來，有的小**還在玩游戲。
天氣漸漸暖和了，人們的戶外活動(dòng)也多了起來，有放風(fēng)箏的，有跑步的，還有騎自行車的公園里到處都是他們的歡聲笑語(yǔ)。
春天真美呀！我喜歡這美麗的春天。
找春天二年級(jí)作文3
春天在哪里呀？春天在哪里？我們脫掉棉襖，沖出家門，去尋找春天。
我們來到田野里，油菜花就像一片金色的海洋。小蜜蜂們組團(tuán)來采蜜。原來春天在田野里。
我們來到竹林。筍芽?jī)涸诘乩锼笥X。春雷公公用它粗糙的聲音，把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘选９S芽?jī)郝犚娏�，從地里探出了頭。筍芽媽媽看見了，連忙給孩子穿**碧綠的上衣。原來春天在竹林里呀！
我們又來到小溪邊。柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，真是“二月春風(fēng)似剪刀”呀！小朋友們有的放風(fēng)箏，有的植樹，還有的正在和小鳥玩兒呢！原來春天在小溪邊呀！
小朋友們你們找到春天了嗎？其實(shí)春天就在我們的身邊。
找春天二年級(jí)作文4
春天來了，春天來了，我們脫掉厚棉襖，穿上春裝，去尋找春天。大地萬物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香。
我們來到了田野里，一片片油菜花金燦燦的，好像撒滿了金子。麥苗綠油油的，像給大地媽媽鋪**綠地毯。冬眠的青蛙蘇醒了，它正在幫農(nóng)民伯伯捉害蟲呢！
我們來到了果園里。桃花一朵朵像朝霞，梨花一大片遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像白茫茫的雪海。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一只勤勞的蜜蜂在花叢中忙著采蜜。
我們來到了小河邊，柳樹吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，柳枝垂掛在清澈的河面上，好像在照鏡子。一條小魚在水里**自在地游著，小蝌蚪成群結(jié)隊(duì)地游著。
我們來到了公園，小草從地下探出頭來。一朵朵小花競(jìng)相開放，紅的如火，粉的如霞，白的如雪，黃的如金。有一群游客拿著相機(jī)拍了又拍。
找春天二年級(jí)作文5
春天到了，萬物復(fù)蘇，小草樹長(zhǎng)出了細(xì)小的嫩芽。一天早上，陽(yáng)光明媚，小鴨歡歡和小雞樂樂結(jié)伴去找美麗的春天。
他們帶上水桶，要去給去年種的“愛心樹”澆水。他們來到郊外，走著走著，看見一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小雞說：“我不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？小鴨想了想說：“我會(huì)游泳，我馱著你過河吧！”于是，小雞跳上小鴨的背，小鴨馱著小雞順利地過了小河。到了岸邊，小雞對(duì)小鴨說：“謝謝你�！毙▲喺f：“不用謝，我們都是好朋友嘛！”
他們繼續(xù)往前走，突然，小鴨一不小心，掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，小鴨頓時(shí)驚慌失措，小雞連忙安慰他說：“小鴨，你別著急，我一定會(huì)把你救出來的�！毙‰u想：小鴨會(huì)游泳，利用水的浮力可以把小鴨救出來。他看了看手里拎的水桶，想出了一個(gè)好主意。他拿著水桶往河邊跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一會(huì)兒，深坑里的水越來越多，小鴨終于得救了。這時(shí)候的小雞已經(jīng)累得筋疲力盡，但他還是非常高興。小鴨感激地對(duì)小雞說：“謝謝你救了我�！毙‰u說：“不用客氣，互相幫助是我應(yīng)該做的�！眱蓚�(gè)好朋友激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他們倆繼續(xù)去找春天，友誼的種子已在他們心中生根發(fā)芽。
找春天二年級(jí)作文6
寒假剛過，春天悄然而至。風(fēng)不再那么冷了，水也變暖了。
草從地上伸出來，各種果樹開滿了花。粉色的桃花像孩子的笑臉，金色的油菜花像鋪了一地的金子。一陣微風(fēng)吹過，花朵散發(fā)出迷人的香味，吸引了許多蜜蜂，它們不停地采集蜂蜜。
當(dāng)你走進(jìn)森林時(shí)，你可以聽到鳥兒的啁啾聲，當(dāng)你看到我們時(shí)，你可以聽到可愛的小松鼠和我們一起捉迷藏！
啊，這是春天！
找春天二年級(jí)作文7
天氣漸漸地變暖了，春天悄悄地來了。帶來了暖暖的春風(fēng)，輕輕地吹遍了大地。我和小朋友們來到大自然，一起尋找春天。一群大雁排著整齊的隊(duì)伍從南方飛回來了。
小燕子飛**樹梢，歡快地叫著，仿佛在告訴我們春天的到來。河邊的柳樹吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，細(xì)細(xì)的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，像春姑娘柔軟的發(fā)梢，美麗動(dòng)人。金燦燦的迎春花在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。粉紅粉紅的桃花散發(fā)出陣陣清香。嫩綠嫩綠的小草從地下使勁地鉆了出來，像給大地鋪**一層碧綠的地毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大山也披**綠色的衣裳。小河里的冰慢慢地融化了，它唱著春天的歌，緩緩地流向遠(yuǎn)方。我們看到春天了，我們找到春天了。春天真美麗！
找春天二年級(jí)作文8
春天來了，萬物復(fù)蘇，美好的一切都來了！春天像一個(gè)魔術(shù)師，讓大地從沉睡中蘇醒。
上學(xué)的路上，我深吸了一口新鮮的空氣。路邊長(zhǎng)著一棵棵高大的芒果樹，樹梢開滿密密麻麻的小花，黃澄澄、紅艷艷。近看像一串串小鈴鐺，遠(yuǎn)看像一大片金燦燦的朝霞。聞起來香香甜甜的，讓人深深的陶醉了。風(fēng)吹過，花朵洋洋灑灑地落下來，地上像鋪了一層毛茸茸的地毯。我看著滿樹的芒果花，仿佛樹上已經(jīng)掛滿了鮮美的芒果。
一陣春風(fēng)拂過，鳥語(yǔ)花香，****，這一切都顯得多么生機(jī)勃勃呀！
找春天二年級(jí)作文9
星期六吃過午飯，我和母親準(zhǔn)備去尋找春天。我問母親：“春天到底在哪里呀？”
母親叫我把眼睛閉上感受一下，現(xiàn)在的風(fēng)和冬天的風(fēng)有什么不同？我終于知道了，原來，現(xiàn)在的風(fēng)吹在臉上不疼了。哦！春天在和煦的風(fēng)里。我們來到草地上，看到了小草偷偷的探出頭來，有的小草還沒有長(zhǎng)出來，好像在跟我們捉迷藏。我們來到小河邊，河水清澈見底，鴨子在水里歡快的跳舞。我們來到樹林里，有的樹枝已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩芽，小鳥在空中歡快的唱著歌，好像在說：“春天來了，春天來了�！�
在空曠的草地上，還有一些放風(fēng)箏的小孩，五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩。小孩子們?cè)诳諘绲牟莸厣峡鞓返呐軄砼苋ィ嗝赖拇禾彀。?/p>
找春天二年級(jí)作文10
春天來了，春天來了！我和媽媽一起去日湖公園尋找春天。
湖邊的臺(tái)階上冒出了朵朵小野花。它們是粉紅的，帶著一點(diǎn)點(diǎn)紫，看起來像童話中的蝴蝶精靈。
湖邊有一叢灌木，灌木上有許多尖尖的紅色新芽，像一萬根蝎子尾巴上猩紅的毒針。湖邊有一條小溪，水面上盡是浮萍，浮萍薄薄的，**的，猶如一層綠色的紗巾。
公園廣場(chǎng)上的人群熙熙攘攘，他們已經(jīng)脫下厚厚的棉襖，在陽(yáng)光下**地奔跑。一陣陣春風(fēng)吹來，我抬頭一看，呀！許許多多形狀各異的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中開大會(huì)呢。
我看到了春天；我聞到了春天；我觸到了春天。
春天，它真的來了。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展4）
——小學(xué)二年級(jí)作文：找春天10篇
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天1
今天媽媽帶我和妹妹去公園里找春天。
到了那里，我四處尋找：柳樹抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，一陣陣微風(fēng)吹來，柳枝就像一個(gè)活潑的小姑娘一樣翩翩起舞；楊樹上長(zhǎng)滿了許多“毛毛蟲”；小河里的水融化了，里面有許多小魚在游來游去；各種各樣的花兒開了，有白色的、粉色的、***?應(yīng)有盡有，芬芳撲鼻；小草從土里偷偷鉆出來了，嫩嫩的、**的；我還聽見小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)、熱鬧非凡的季節(jié)和充滿希望的季節(jié)。
春天真美��！春天是一個(gè)綠色的世界，一個(gè)充滿芳香的'世界。鳥語(yǔ)花香，樹木新綠，好一派生機(jī)勃勃的美麗景象。
春天來了，它悄悄地來到我們的身邊，你感覺到了嗎？
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天2
春天來了，大地蘇醒了，我們要去找春天。
春天在草地上，小草偷偷地探出頭來了。
春天在田野里，油菜開出了金黃的花，許多蜜蜂正在采蜜。麥苗綠油油的，好象給田野穿**一件綠色的衣服。
春天在柳樹上，柔軟的柳枝像小姑娘的小辮子。
春天在小河里，小河解凍了，發(fā)出的聲音**冬冬的，真好聽。
春天在果園里，有的桃樹已經(jīng)開出了花，微風(fēng)吹來，飄著一股香氣。幾只小鳥歇在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好象在歡迎我們找春天。
春天在花園里，你看，眼前那百花齊放的樣子是多么的美麗呀|玫瑰花，迎春花等好多花在一起爭(zhēng)奇斗艷呀|
春天在菜園里，我們看見了許多蔬菜都長(zhǎng)出來了。
春天在山上，山上有好多樹都經(jīng)過春雨的滋潤(rùn)，長(zhǎng)得更綠了。
春天真好，我喜歡春天。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天3
春天來了！春天來了！我和我的好朋友宋慧妍一起去尋找春天。
首先，我們來到公園里。我們一到公園就看到一片一片的金燦燦的迎春花。它像麥子一樣金黃，它那金燦燦的小臉蛋兒就像一個(gè)可愛的小姑娘。我們飛奔過去，聞了聞花香。啊，那醉人的香氣讓我們仿佛在仙境一樣。這時(shí)，飛來了一只美麗的蝴蝶。我們伸出雙手，想要抓住它�？墒�，她閃動(dòng)著翅膀飛到了另外一朵花上，我們連邊都沒碰著，還一人摔了一個(gè)大馬趴。我們?cè)偻白呷ィ挚吹搅寺冻隽诵∧X瓜的青草。草地上，星星點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)綴著幾棵開了花的蒲公英。偶爾也會(huì)看到幾棵紫花地丁。我們跑著、跳著，可開心了。
廣場(chǎng)上的人都脫掉了厚厚的棉衣，在歡快的音樂聲中跳著優(yōu)美的舞蹈。在我感覺，春天已經(jīng)來到了。春天真美啊，我希望春天永遠(yuǎn)在我身。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天4
“春天在哪里呀，春天在哪里？……”唱著歌，我和爸爸媽媽一起去找春天。
找到了，找到了，春天在五彩繽紛的花叢里。那里有金黃的油菜花，那里有紫中帶白的玉蘭花，還有火紅的玫瑰花，真是“春色滿園關(guān)不住”��！引來了一大群蝴蝶來采蜜。
找到了，找到了，春天在碧空如洗的藍(lán)天里。那里有正在飛翔的燕子，它穿著一身烏黑油亮的衣服，尾巴像一把剪刀，在太空中**翱翔。真是“南燕雙歸萬戶春”�。�
找到了，找到了，春天在清澈的小河里。那里有可愛的小蝌蚪，**的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，在水里快活地游來游去，好像正在歡快地舞蹈呢。
找到了，找到了……
啊，我終于找到了春天，它在花叢里微笑，在燕子翅膀上飛舞，在水里游泳……
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天5
春天來了，春天來了！
我們一家人，脫掉棉衣，走出家門，爬到山上，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊！玫瑰花芬芳撲鼻，那是春天的氣味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蠶豆的花像蠶寶寶，那是春天的娃娃吧？風(fēng)箏在天空中飄來飄去，那是春天的舞姿吧？太陽(yáng)公公照射著我們，那是春天的臉蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在嫩芽上唱歌，在花叢中眨眼；她在花園里捉迷藏，在小鳥的翅膀上飛翔
找春天
春天來到了，小草發(fā)芽了，草地上來了許多小朋友在放風(fēng)箏。我找到的春天是，人們都開始放風(fēng)箏了，大家換**薄衣服，小草綠了，小花開放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，青蛙蘇醒了。你找到的春天是，燕子飛來了，天氣暖和了，我們聽到許多鳥都叫了起來。春天真的很美麗。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天6
“春天在哪里呀，春天在哪里……”今天，周老師帶領(lǐng)我們?cè)谛@里興致勃勃地找春天。
周老師帶著我們先來到草坪邊。我看到草坪上的小草發(fā)芽了，它的芽還是從去年的枯草中長(zhǎng)出來的。哦，原來去年枯草并非死了，雖然葉子枯萎了，可根沒死。它的生命力可真頑強(qiáng)呀！小草帶著水珠，看上去剛睡醒的樣子，真美！哦，春天原來是在草坪上。
我們又來到花叢中，金黃色的油菜花欣然怒放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像金色的地毯，走近一聞，香味就鉆入鼻孔，因此有幾只蜜蜂爭(zhēng)先恐后地來采蜜，哦，春天原來是在油菜花中。
我們來到灌木邊，灌木旁的樹上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)嫩芽，有的像剛剛鉆出來的小竹筍，有的像田里的禾苗，有的已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，有四五片葉子長(zhǎng)出來了。嫩芽小小的，軟軟的，一碰就馬上掉落了。哦，春天原來是在樹上……
找春天呀找春天，今天，我找到了許多春天的景象，真是美不勝收��！
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天7
日歷已經(jīng)翻過了春天，可天還是這么冷。我總覺得春天還沒有到來，可爸爸卻說春天已經(jīng)悄悄地來了。一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我到大自然去找春天的蹤跡。
找呀，找呀，找到啦！春天在空中，小鳥們快活地玩耍，**地飛翔。大雁，燕子剛剛從北方飛回來，就用清脆的歌聲贊美春姑娘。
春天在花圃里，茶花開出了火紅的花朵。月季花更是引人注目，開出了一朵朵迷人的花朵。蝴蝶花也不甘示弱，開出的花五顏六色，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。微風(fēng)一吹，就像一只只蝴喋在飛舞。四周長(zhǎng)滿了柔軟的，毯子般的草，它嫩綠的小腦袋從地里探出來，好像在向久別的春姑娘問好。
春天在小河里，春天，水里的冰融化了。小魚，小蝦的河里**自在地玩耍。成群的小蝌蚪快活地游著。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏，我們的祖國(guó)就像這春天的大自然，外外是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天8
春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄的來到了人間，冬眠了一個(gè)冬天的大地終于醒來了。
春風(fēng)姑娘吹來吹去，吹綠了大地，春姑娘敲著鼓，打破了寧?kù)o的天空。春雨姑娘灑著水來玩，澆綠了樹的枝條，澆醒了嫩綠的小草，大地活躍起來了。
春天，小草紛紛從土里鉆了出來，大地好像鋪**一條綠色的毯子。一群群毛茸茸的小鳥棲在樹上，“嘰嘰、喳喳”叫個(gè)不停。五顏六色的花朵爭(zhēng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷、十分漂亮，杜鵑花似紅火，好像彩霞，一枝枝，一朵朵，開滿了枝頭，看上去一片火紅火紅的，好像一團(tuán)燃燒的“火焰”。
一棵棵柳樹站在水庫(kù)岸邊，好像一排姑娘披著長(zhǎng)發(fā)站在河邊欣賞著自己漂亮的倒影，綠色的“長(zhǎng)發(fā)”隨風(fēng)飄舞。
我喜愛春天，喜愛那生機(jī)勃勃的氣息和五顏六色的色彩。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天9
陽(yáng)光明媚的周六，我脫掉了厚重的棉襖，和媽媽來到了日湖公園尋找春天。
春天好像個(gè)害羞的小姑娘，我東張張西望望，往前跑跑，往后看看，卻還是沒有看到春天。我問媽媽：“媽媽，媽媽，春天是什么樣的呢？”媽媽跟我說：“你看，園林叔叔用柵欄圍的是什么？”我走到了柵欄邊，蹲下身子仔細(xì)地觀察了一番。柵欄里面原來光禿禿的地上，現(xiàn)在已是一大片綠色的小草。這些小草長(zhǎng)得高矮不一，有的十幾公分，有的五六公分，有的才剛剛從土里探出那嫩綠色的小腦袋。風(fēng)兒輕輕吹過，我感覺好好像是風(fēng)把小草染綠了。
在圍欄的旁邊，我又看到了一大片五顏六色的蝴蝶花。一陣風(fēng)兒吹過，這些花輕輕擺動(dòng)，就好像一只只小蝴蝶，在小綠葉上翩翩起舞。
我抬頭往上看，原先枯萎的'老樹上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的芽苞。老樹有了小芽苞，好好像馬上變得年輕、充滿了活力。
原來，春天已經(jīng)在不經(jīng)意間，來到了我們的身邊。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天10
早晨窗外燕子“嘰嘰喳喳”的叫聲喚醒了我，我突然領(lǐng)悟到春天來了，于是，我走出家門去尋找春天。
常綠的樟樹冒出了嫩綠的葉子，悄悄地?fù)Q**新衣。潔白的玉蘭花綴滿了枝頭，顯得十分高貴典雅。路邊的灌木叢突然長(zhǎng)高了，只有枇杷樹還是原來的模樣。忽然，我看到枇杷樹枝頭上有一簇簇綠色的果子，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)錯(cuò)過了枇杷開花的時(shí)節(jié)，很快我們就能吃到新鮮的枇杷了。哦，春天在花園里！
腳下的小草伸了個(gè)懶腰，掀起頭上的土塊鉆了出來，張望著這個(gè)新奇的世界。有幾個(gè)小朋友正在草地上放風(fēng)箏，他們奔跑著、嬉戲著，有幾只小鳥圍著風(fēng)箏在飛翔，它們有時(shí)穿過了云霄，有時(shí)落在了草地上，哦，春天在草地上！
春天早已來到了人間，它給大地帶來了陽(yáng)光和雨露，使大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)到，處是一片欣欣向榮的景象。朋友們，都到外面來享受春天的帶給我們的恩賜吧。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展5）
——找春天二年級(jí)作文300字10篇
找春天二年級(jí)作文300字1
今天的寫作課上，張老師讓我們找春天。
我環(huán)視了我們所在的三（1）教室，不一會(huì)兒就舉起了手，大聲地說：“老師，我在教室里找到了春天。你看，那墻上掛著的花正在怒放，五顏六色的，多美��！給教室增添了一道春天的美麗景色�！贝蠹叶颊f是，老師也表?yè)P(yáng)了我。
隨著老師的指導(dǎo)，我們?cè)诮淌彝獾膲Ρ谏弦舱业搅舜禾臁Ｄ抢镉芯G色的小草，有隨風(fēng)飄蕩的柳枝，有紅艷艷的桃花，有從南方飛回的.燕子，還有大哥哥大姐姐抄寫的贊美春天的詩(shī)歌呢！我感覺到了春天的歡樂。
我們?cè)谛@里又找到了春天，這次找到的春天可不一般哦！草坪上的小草又開始有了新的生命，它們?cè)诖蟮貗?*懷抱里一天比一天綠。各種樹枝上冒出了許許多多的嫩芽，嫩得讓你不忍心去碰它，因?yàn)槲覀兿胱屗鼈兒煤玫厣L(zhǎng)。你瞧，那一棵棵高大的玉蘭樹，以她美麗的身姿，一下子吸引了我們的目光。玉蘭花有紫色的，也有白色的，它們有的全開了，有的半開著，有的還是個(gè)花骨朵呢！花骨朵像火箭的頭，仿佛馬上要騰飛起來去看看太空長(zhǎng)什么樣。我心里暗暗地贊嘆起了這些美麗的花骨朵。這時(shí)，天空下起了綿綿春雨，沙沙地，像牛毛，像細(xì)絲，像花針。春雨給大地洗了個(gè)澡，給樹木喝了個(gè)飽。
今天，我找到了春天，發(fā)現(xiàn)她不但是美的，更是新的！
找春天二年級(jí)作文300字2
春天來了！春天來了！我們幾個(gè)小朋友跑出家門去尋找春天�？�！
春天的花兒五顏六色的，好像五顏六色的小床，蜜蜂飛來了，它在花芯上面翩翩起舞，就像一名舞者在舞臺(tái)跳舞。還有一朵花羞答答地低下了頭，好像一位害羞的小姑娘。還有很多花肩并肩擠在一起，看上去就像寬寬的大馬路。
春天來了，河水融化了，就像沉睡的嬰兒蘇醒了。慢慢的水流變快了“嘩嘩嘩……”就像小孩在奔跑。河水清澈見底，都看得見水底的石頭、魚還有水草。
春天到了，春姑娘正在幫柳樹梳理頭發(fā)呢！遠(yuǎn)看柳枝就像老爺爺?shù)暮�，近看就像水簾洞的簾子。柳枝發(fā)芽了，小小的芽就像小小的米粒、瓜子和種子。
小草發(fā)芽了，剛剛從地里鉆出來就像我們*時(shí)寫的“r”。今天小草又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，它伸出兩片葉子就像直升機(jī)的螺旋槳。
我們找到了春天！有的藏在花里，有的'奔跑在河里，有的掛在柳樹上，還有的躺在草叢里……春天可真美麗呀！我喜歡春天！
找春天二年級(jí)作文300字3
一個(gè)春光明媚的早晨，小鴨早早就起床了，它來到小雞家門口說：“小雞，今天咱們一起春游吧�！薄昂冒�，我還要給咱們?nèi)ツ暝缘男錆菜�！�?/p>
小雞拿了小水桶，和小鴨手牽著手來到小河邊，小雞說：“怎么辦呢，我不會(huì)游泳�！毙▲喺f：“我馱你過河吧，我可是游泳健將呀�！毙▲喯裥〈粯臃�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕研‰u馱過河。小雞感謝地說：“謝謝你！”小鴨說：“不客氣，我們是好朋友嘛�！毙‰u和小鴨邊走邊欣賞春天的美景�？矗{(lán)的天空上飄著幾朵棉絮般的白云，河邊嫩綠的垂柳隨風(fēng)飄舞，仿佛在梳理自己的頭發(fā)，金黃的迎春花迎風(fēng)綻放，粉紅的桃花在迎春花的簇?fù)硐路曳紦浔�，顯得格外嬌嫩，剛剛解凍的`小河叮叮咚咚，像是春天的琴聲。走著走著，一不小心小鴨掉進(jìn)坑里。小鴨驚慌地說：“救救我！”小雞安慰它說：“別著急，我會(huì)想辦法救你上來的�！焙鋈�，小雞看見了自己手里的水桶。它興奮地說：“有辦法了！”小雞飛快地跑到小河邊，舀了一桶水，沖回坑邊，把水倒進(jìn)坑里。小雞跑了十幾次，累得它氣喘吁吁。坑里的水漸漸升高了，小鴨使勁一蹦，跳上來了。兩人激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
看，兩人抬著小水桶正給那棵小樹澆水呢！
找春天二年級(jí)作文300字4
春天到了，萬物復(fù)蘇。一天早上，陽(yáng)光明媚，小鴨歡歡和小雞樂樂結(jié)伴去給去年種的“愛心樹”澆水。
他們帶上水桶上路了，走走，看見一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流，小雞說：“我不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？小鴨想了想說：“我會(huì)游泳，我馱你過河吧！”于是，小雞跳上小鴨的背，小鴨馱小雞順利地過了小河。到了岸邊，小雞對(duì)小鴨說：“謝謝你�！毙▲喺f：“不用謝，我們都是好朋友嘛！”
他們繼續(xù)往前走，突然，小鴨一不小心，掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，小鴨頓時(shí)驚慌失措，小雞連忙安慰他說：“小鴨，你別急，我一定會(huì)把你救出來的。”小雞想：小鴨會(huì)游泳，利用水可以把小鴨救出來。他看了看手里拎的水桶，想出了一個(gè)好主意。他拿水桶往河邊跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一會(huì)兒，深坑里的水越來越多，小鴨終于得救了。這時(shí)候的小雞已經(jīng)累得筋疲力盡，但他還是非常高興。小鴨感激地對(duì)小雞說：“謝謝你救了我�！毙‰u說：“不用客氣，互相幫助是我應(yīng)該做的`�！眱蓚�(gè)好朋友激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他們倆到了“愛心樹”旁，給它足夠的水喝，“愛心樹”開心地笑了，友誼的種子也在他們心中生根發(fā)芽。
找春天二年級(jí)作文300字5
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲……”這是首杜甫描寫春雨的詩(shī)。昨天也下了一場(chǎng)雨，今天我就來到黃山湖公園找雨后的`春天。
站在公園里一陣陣春風(fēng)吹來，像媽**手溫柔的撫摸著我的臉，各種各樣的花競(jìng)相開放，我看到小蜜蜂和小蝴蝶忙著在花叢中采蜜跳舞。我情不自禁的閉上眼睛使勁的聞了聞，一陣撲鼻的花香迎風(fēng)而來。這是我聽到幾只小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的唱歌，像在說：“春天來了春天來了！ ”我抬頭向遠(yuǎn)處望去，看見一片片金黃色的油菜花迎風(fēng)招展，一定很香的哦。好像看到許多黃蝴蝶在油菜花里飛舞，真是“兒童急走黃蝴蝶，飛入菜花無處尋”。我想：“在那花叢中拍幾張照片肯定美極了”
低頭看看腳下綠油油的小草好像在與我說話呢！ 小草好像給大地蓋了一壞塊綠地毯，真是賞心悅目。我坐在草地上，感覺地是那么的軟，摸上去涼爽爽可舒服了！
小朋友在風(fēng)中歡樂的跑著，有的還放著風(fēng)箏，真是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”！
一年之計(jì)在于春，我們小朋友們要在這春天里好好學(xué)習(xí)哦！
找春天二年級(jí)作文300字6
慢慢地，冬爺爺走了，人們盼望己久的春姑娘正向人們輕快地走來！
春天在哪里呢？看，小河里的.冰溶化了，小鴨子們跟著鴨母親下水游泳了；小魚、小蝦也在水中快活地游來游去，還不時(shí)地將頭探了出來，仿佛在聞著春天的氣息。
看，春天的迎賓公園里那一片生機(jī)勃勃的景象！老樹舒活舒活自己那強(qiáng)壯的筋骨，擺擺樹枝，上面就慢慢地長(zhǎng)滿了綠色的葉芽；小草們也在人們不知不覺中偷偷地探出了嫩綠的小頭，像嬉笑著與春姑娘說些什么；桃花、杏花和梨花也不甘示弱，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)奇斗艷地競(jìng)相開放，那些美麗的蝴蝶在忙著為花兒傳播花粉，那些勤勞的蜜蜂也飛來飛去忙著采蜜。就連我家的小烏龜，小龍蝦也從冬眠狀態(tài)中醒來了，開始活動(dòng)了！人們也脫去厚厚的棉衣，換上美麗的春裝，小孩們都一個(gè)個(gè)跑出家門，放起了五顏六色的形態(tài)各異的風(fēng)箏……
啊，我找到春天了！春天萬紫千紅、絢麗多彩，讓我怎么也看不夠，相信你也一定能發(fā)現(xiàn)春天！走，讓我們一起去找春天吧……
找春天二年級(jí)作文300字7
慢慢地，冬爺爺走了，人們盼望己久的春姑娘正向人們輕快地走來！
春天在哪里呢？看，小河里的冰溶化了，小鴨子們跟著鴨媽媽下水游泳了；小魚、小蝦也在水中快活地游來游去，還不時(shí)地將頭探了出來，仿佛在聞著春天的氣息。
看，春天的迎賓公園里那一片生機(jī)勃勃的景象！老樹舒活舒活自己那強(qiáng)壯的筋骨，擺擺樹枝，上面就慢慢地長(zhǎng)滿了綠色的葉芽；小草們也在人們不知不覺中偷偷地探出了嫩綠的小頭，像嬉笑著與春姑娘說些什么。桃花、杏花和梨花也不甘示弱，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)奇斗艷地競(jìng)相開放，那些美麗的蝴蝶在忙著為花兒傳播花粉，那些勤勞的蜜蜂也飛來飛去忙著采蜜。就連我家的小烏龜，小龍蝦也從冬眠狀態(tài)中醒來了，開始活動(dòng)了！人們也脫去厚厚的棉衣，換上美麗的春裝，小孩們都一個(gè)個(gè)跑出家門，放起了五顏六色的.形態(tài)各異的風(fēng)箏……
啊，我找到春天了！春天萬紫千紅、絢麗多彩，讓我怎么也看不夠，相信你也一定能發(fā)現(xiàn)春天！走，讓我們一起去找春天吧……
找春天二年級(jí)作文300字8
寒冬已過，春天來了。沿著淙淙流淌汩汩流動(dòng)的小河，走進(jìn)百花爭(zhēng)艷的花園，尋找春天的足跡。
春天在小河邊。冰雪消融，小河變得開朗起來，用清澈的河水澆醒了眠了一冬的小草。你瞧，地上那尖尖黃黃的小芽，是他們正探著頭張望周圍的景象呢!
春天在花園里。一叢叢鮮花競(jìng)相開放。盛開著的.，像一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;含苞欲放的，像一個(gè)個(gè)害羞的姑娘。翡翠般的綠葉，托起朵朵鮮花，在陽(yáng)光下顯得異常的美麗。微風(fēng)吹過，一陣清香撲鼻而來。
春天在竹林里。一根根泛著嫩黃的春筍破土而出，在青翠高大的竹子的映襯下特別嬌小可愛。竹子長(zhǎng)出了新葉，沐浴著溫暖的陽(yáng)光。尤其是那一大簇一大簇的鳳尾竹，顯得多么生機(jī)盎然啊!
春天在樹林里。小樹苗又長(zhǎng)高了不少，愜意的抖動(dòng)著枝葉。大樹的枝葉，遮住了一點(diǎn)陽(yáng)光，陽(yáng)光從枝葉縫隙里射下來，石頭上撒落斑駁的影子，給人一種安謐靜美的享受。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在歡唱春天的贊歌。春天還在綿綿細(xì)雨中。雨落在小草上，小草輕輕晃動(dòng)了一下，雨珠就順著嫩綠的莖滾了下來，一滴一滴鉆進(jìn)了土里。雨越下越大，漫山遍野都籠罩在輕紗樣的雨中，清新，水潤(rùn)，如畫般的美麗。
其實(shí)春天無處不在，只要你留心觀察，就能看見她的笑臉，她的足跡。
找春天二年級(jí)作文300字9
春天到了，春姑娘來到了人間。太陽(yáng)暖陽(yáng)陽(yáng)地照著大地，小草偷偷地從地里鉆了出來，露出了可愛的笑臉。小溪解凍了，發(fā)出叮咚叮咚的聲音。我們脫下了厚厚的棉衣，換**美麗漂亮的春裝。春天真的來了，我沖出家門一看景色真美呀！到處開滿了美麗的花朵，有黃的迎春花、白的玉蘭花、火紅的海棠花。處處都呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象，真是美麗極了。
我來到河邊發(fā)現(xiàn)河里的水都解凍了，發(fā)出嘩嘩的'聲音；小魚兒在水中**自在地游來游去，不時(shí)地調(diào)皮地到水面上來吐幾個(gè)小泡泡；小蝌蚪三五成群地聚集在一起，好像在開迎春盛會(huì)。勤勞的人們開始在河里捕魚，看他們唱著小調(diào)，真是樂死人。
我來到家南邊的果園里，桃花笑紅了臉，梨花聚在一起像雪球。小鳥在樹枝上唱著好聽的合唱，仿佛在說：“春天來了，春天來了，我們從遙遠(yuǎn)的南方回來了�！�
春天真的被我找到了。我想起幼兒園學(xué)的歌曲：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
找春天二年級(jí)作文300字10
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天已經(jīng)來臨。
今天早晨，我出去找春天。
我來到花園里，看見桃樹發(fā)出新芽，長(zhǎng)出了小葉，花含苞欲放。櫻花開的更加燦爛，有白的、粉的、紅的……。春風(fēng)吹過草地，小草笑彎了腰。
春天在湖邊，湖邊的柳樹長(zhǎng)出了新芽，柳條輕輕拂摸著河堤，柳樹的影子映在湖面山，泛起綠波。湖面上清澈見底，各種各樣的魚游來游去，好像唱著春之歌，真好聽！
春天在大路旁，大路旁的'梧桐樹又高又大，舊葉子掉落了，翠綠的新葉子長(zhǎng)了出來，小孩們?cè)跇湎孪硎苤禾斓目鞓�，大人們�(cè)跇湎乱贿吷⒉�，一邊談天說地，談古論今。
春天在華農(nóng)的獅子山上，山上的樹更加茂盛，漂亮的花朵勾引來了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……。南湖圍著獅子山像給獅子山圍上一個(gè)晶瑩透明的白紗，“獅子”喝著甘露，保護(hù)著校園。春天給光禿禿的草地披上綠紗。小朋友們?cè)诓莸厣献矫圆�、放風(fēng)箏、跳皮筋兒等，玩的可真開心。
春天，你是一位畫家，畫出了輕的山，綠的水，紅的太陽(yáng)，棉絮般的云……。白云襯著太陽(yáng)，再加上幾只嘰嘰喳喳的小鳥，好像一幅漂亮的圖畫。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展6）
——小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案10篇
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。
教學(xué)方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。
教學(xué)用具：**資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》，課文范讀視頻《找春天》，F(xiàn)las***《找春天——生字學(xué)習(xí)》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
�。ㄒ唬┙虒W(xué)課件引入
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來了》，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
�。ǘ⒊踝x課文，認(rèn)讀生字
1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)**輕聲朗讀課文，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。
二．合作交流
1.小組派**匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
三、品讀領(lǐng)悟
1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
5、朗讀練習(xí)
可**讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
6、配樂朗讀，讀出感情
播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。
四、鞏固延伸
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
１．同桌抽讀、檢讀生字。
2．有感情、流利地朗讀課文。
�。ǘ⑦x讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
�。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3．背誦課文。
4．個(gè)別抽背。
�。ㄈ�、指導(dǎo)寫字
１．認(rèn)讀生字。
2．?dāng)U詞練習(xí)。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
4．學(xué)生練習(xí)。
（四）、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)
�。ㄎ澹⑦w移運(yùn)用，拓展想象
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習(xí)背誦課文。
4.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。、
5.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)
板書
1、找春天
小草
野花
樹芽
解凍的小溪
《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章，本文充滿了兒童情趣和文學(xué)色彩。讀起來，給人一種奮發(fā)向上的清新活力。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解，這些生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感
性認(rèn)識(shí)。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征。上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：
一、把識(shí)字、寫字教學(xué)貫穿在課堂的始終。
識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的。在課伊始，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著，我把“我會(huì)寫”生字組成的詞也一起出示，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、理解生字。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時(shí)，我讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí)。課結(jié)束前，我利用了的六、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪、搖”兩字。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ)，寫字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、相像之處，再讓學(xué)生說說書寫時(shí)要注意的地方。接著教師再示范講解。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、設(shè)計(jì)巧妙，以讀代講
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我盡量減少**設(shè)計(jì)，以讀代講，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。
在學(xué)習(xí)1、2自然段時(shí)，我先讓學(xué)生聽老師范讀，從聽讀中體會(huì)孩子們的心情。我問：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會(huì)出來的？”接著，我抓住兩個(gè)“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段，讀出高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第二段時(shí)，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個(gè)動(dòng)詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那�。課文3-7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個(gè)別讀、齊讀、做動(dòng)作讀、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦。第3段也是理解的難點(diǎn)，我采用了變序教學(xué)，先品讀4-7自然段，再理解第3段，突破了難點(diǎn)。我問學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔�？�?qǐng)讀3-7自然段，把我們看到的景物劃出來�！备鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我及時(shí)出示4-7段，借助圖片讓學(xué)生理解，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時(shí)，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)�！拔覀冏屑�(xì)地找呀！找呀……”教師以語(yǔ)言描述，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4-7段中。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，訓(xùn)練有密度。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的'好習(xí)慣。在3-7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞。學(xué)習(xí)4-7自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“（），那是春天的（）吧？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難，有梯度，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了，我看（聽、聞、觸）到了�！本毩�(xí)說話。
通過一系列的讀、想、找、說、背，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去，我想對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力會(huì)提高很快。
這節(jié)課當(dāng)然也還存在許多不足之處，如：指導(dǎo)朗讀不夠到位，學(xué)生沒能讀出春天的美。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。在課前的檢查了解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀響亮、整齊，但太過整齊劃一，聽起來沒有抑揚(yáng)頓挫之感。在課堂上，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)讀書時(shí)沒有花過多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)生讀起來還是改變不了以往的朗讀習(xí)慣。如果老師在教學(xué)中多發(fā)揮自身富有感情的范讀，讓學(xué)生去模仿，學(xué)生朗讀的效果可能要好一些，這也更能體現(xiàn)老師以生為本，教得扎實(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、cai課件
教學(xué)過程：
一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生**讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
�。ǎ�，那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛��！
c、多種形式的`朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句�！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩(shī)出來嗎？
感受了詩(shī)情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多**畫面演示春天五彩斑斕、百鳥**的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生**根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。
教學(xué)方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。
教學(xué)用具：**資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》，課文范讀視頻《找春天》，F(xiàn)las***《找春天——生字學(xué)習(xí)》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
（一）教學(xué)課件引入
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來了》，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
�。ǘ�、初讀課文，認(rèn)讀生字
1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)**輕聲朗讀課文，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。
二．合作交流
1.小組派**匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
三、品讀領(lǐng)悟
1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
5、朗讀練習(xí)
可**讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
6、配樂朗讀，讀出感情
播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。
四、鞏固延伸
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
�。保莱樽x、檢讀生字。
2．有感情、流利地朗讀課文。
�。ǘ�、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
�。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3．背誦課文。
4．個(gè)別抽背。
（三）、指導(dǎo)寫字
�。保J(rèn)讀生字。
2．?dāng)U詞練習(xí)。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
4．學(xué)生練習(xí)。
�。ㄋ模�、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)
�。ㄎ澹⑦w移運(yùn)用，拓展想象
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習(xí)背誦課文。
4.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。、
5.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)
板書
1、找春天
小草
野花
樹芽
解凍的小溪
《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章，本文充滿了兒童情趣和文學(xué)色彩。讀起來，給人一種奮發(fā)向上的清新活力。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解，這些生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感
性認(rèn)識(shí)。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的`有關(guān)特征。上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：
一、把識(shí)字、寫字教學(xué)貫穿在課堂的始終。
識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的。在課伊始，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著，我把“我會(huì)寫”生字組成的詞也一起出示，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、理解生字。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時(shí)，我讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí)。課結(jié)束前，我利用了的六、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪、搖”兩字。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ)，寫字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、相像之處，再讓學(xué)生說說書寫時(shí)要注意的地方。接著教師再示范講解。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、設(shè)計(jì)巧妙，以讀代講
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我盡量減少**設(shè)計(jì)，以讀代講，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。
在學(xué)習(xí)1、2自然段時(shí)，我先讓學(xué)生聽老師范讀，從聽讀中體會(huì)孩子們的心情。我問：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會(huì)出來的？”接著，我抓住兩個(gè)“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段，讀出高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第二段時(shí)，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個(gè)動(dòng)詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那�。課文3-7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個(gè)別讀、齊讀、做動(dòng)作讀、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦。第3段也是理解的難點(diǎn)，我采用了變序教學(xué)，先品讀4-7自然段，再理解第3段，突破了難點(diǎn)。我問學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔铮空?qǐng)讀3-7自然段，把我們看到的景物劃出來。”根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我及時(shí)出示4-7段，借助圖片讓學(xué)生理解，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時(shí)，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)�！拔覀冏屑�(xì)地找呀！找呀……”教師以語(yǔ)言描述，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4-7段中。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，訓(xùn)練有密度。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的好習(xí)慣。在3-7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞。學(xué)習(xí)4-7自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“（），那是春天的（）吧？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難，有梯度，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了，我看（聽、聞、觸）到了�！本毩�(xí)說話。
通過一系列的讀、想、找、說、背，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去，我想對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力會(huì)提高很快。
這節(jié)課當(dāng)然也還存在許多不足之處，如：指導(dǎo)朗讀不夠到位，學(xué)生沒能讀出春天的美。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。在課前的檢查了解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀響亮、整齊，但太過整齊劃一，聽起來沒有抑揚(yáng)頓挫之感。在課堂上，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)讀書時(shí)沒有花過多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)生讀起來還是改變不了以往的朗讀習(xí)慣。如果老師在教學(xué)中多發(fā)揮自身富有感情的范讀，讓學(xué)生去模仿，學(xué)生朗讀的效果可能要好一些，這也更能體現(xiàn)老師以生為本，教得扎實(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案4
找春天
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感
，品味美感。
3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。
教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣
教具準(zhǔn)備生字詞卡片；課文插圖或；音樂磁帶《春天在哪里》
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧！（學(xué)生說出有關(guān)描寫春
天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟�
：找春天）
2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）
師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春
天吧！
二、整體感知，初讀文本
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借
助拼音讀一讀。
2、 同學(xué)們感受到春天的.氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）
3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
�。�1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
�。�3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。
（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。
二、回顧朗讀
1、**讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：
例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛��！
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦
播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、
想象情境背誦。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字，會(huì)寫脫等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶《找春天》。
2、春天美景的錄像。
3、生字教學(xué)的課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，一年有哪四個(gè)季節(jié)？
春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來贊美她？
春天，我們一起來學(xué)學(xué)找春天的課文吧。
二、讀課文，讀記生字
小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
出示生字卡片，多種形式讀。
三、讀課文，感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，把課文讀通順：
�。�**讀──抽查讀）
2、邊讀邊想，提出不懂的問題：
啟發(fā)思考，自己解決。
通過動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
學(xué)生之間互相解決。
老師解答。
3、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：
讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎？找到了什么？
寫下在課文中找到的春天。
匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。
四、讀文想象，回答問題
我們看到了春天的什么？
我們聽到了春天的什么？
我們聞到了春天的什么？
我們觸到了春天的什么？
我們（）了春天的什么？
五、朗讀課文，鞏固識(shí)字
六、課件展示，拓展延伸
1、看錄像，說說你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？
2、除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
2、同桌互相檢查。
二、匯報(bào)交流
說說對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。
三、朗讀感悟
現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。
1、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。
2、把自己喜歡的地方讀給大家聽，與大家分享。
3、有感情朗讀課文。
四、用自己喜歡的方式背誦課文
五、鞏固識(shí)字，交流記字方法
六、指導(dǎo)寫字
1、生字課件，說說自己有什么困難。
2、重點(diǎn)知道：
溪：右半邊部件多，要寫得緊湊。
凍：兩點(diǎn)水不要寫成***。
野：右邊容易多一撇。
躲：身字旁，第6、7筆右邊不出頭。
3、學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。
七、積累運(yùn)用
自主積累好詞好句。
完成找找說說練習(xí)。
八、實(shí)踐運(yùn)用
畫春天。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。
教學(xué)方法：以讀為主，以讀促悟，以讀帶記。
教學(xué)用具：**資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》，課文范讀視頻《找春天》，F(xiàn)las***《找春天——生字學(xué)習(xí)》
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
�。ㄒ唬┙虒W(xué)課件引入
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來了》，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
�。ǘ�、初讀課文，認(rèn)讀生字
1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽讀的同時(shí)**輕聲朗讀課文，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。
二．合作交流
1.小組派**匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。
2．利用Flas***《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
三、品讀領(lǐng)悟
1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
5、朗讀練習(xí)
可**讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
6、配樂朗讀，讀出感情
播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。
四、鞏固延伸
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
�。保莱樽x、檢讀生字。
2．有感情、流利地朗讀課文。
�。ǘ�、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
�。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3．背誦課文。
4．個(gè)別抽背。
（三）、指導(dǎo)寫字
１．認(rèn)讀生字。
2．?dāng)U詞練習(xí)。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。
4．學(xué)生練習(xí)。
�。ㄋ模�、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)
�。ㄎ澹⑦w移運(yùn)用，拓展想象
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3.練習(xí)背誦課文。
4.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。、
5.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)
板書
1、找春天
小草
野花
樹芽
解凍的小溪
《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章，本文充滿了兒童情趣和文學(xué)色彩。讀起來，給人一種奮發(fā)向上的清新活力。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解，這些生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感
性認(rèn)識(shí)。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征。上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：
一、把識(shí)字、寫字教學(xué)貫穿在課堂的始終。
識(shí)字、寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的。在課伊始，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著，我把“我會(huì)寫”生字組成的詞也一起出示，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的`復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、理解生字。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時(shí)，我讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí)。課結(jié)束前，我利用了的六、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪、搖”兩字。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ)，寫字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、相像之處，再讓學(xué)生說說書寫時(shí)要注意的地方。接著教師再示范講解。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、設(shè)計(jì)巧妙，以讀代講
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我盡量減少**設(shè)計(jì)，以讀代講，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。
在學(xué)習(xí)1、2自然段時(shí)，我先讓學(xué)生聽老師范讀，從聽讀中體會(huì)孩子們的心情。我問：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會(huì)出來的？”接著，我抓住兩個(gè)“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段，讀出高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第二段時(shí)，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個(gè)動(dòng)詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那椤Ｕn文3-7自然段是重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)這部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個(gè)別讀、齊讀、做動(dòng)作讀、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦。第3段也是理解的難點(diǎn)，我采用了變序教學(xué)，先品讀4-7自然段，再理解第3段，突破了難點(diǎn)。我問學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔�？�?qǐng)讀3-7自然段，把我們看到的景物劃出來。”根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我及時(shí)出示4-7段，借助圖片讓學(xué)生理解，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時(shí)，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)。“我們仔細(xì)地找呀！找呀……”教師以語(yǔ)言描述，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4-7段中。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，訓(xùn)練有密度。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書的好習(xí)慣。在3-7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞。學(xué)習(xí)4-7自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“（），那是春天的（）吧？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難，有梯度，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了，我看（聽、聞、觸）到了�！本毩�(xí)說話。
通過一系列的讀、想、找、說、背，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去，我想對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力會(huì)提高很快。
這節(jié)課當(dāng)然也還存在許多不足之處，如：指導(dǎo)朗讀不夠到位，學(xué)生沒能讀出春天的美。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。在課前的檢查了解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀響亮、整齊，但太過整齊劃一，聽起來沒有抑揚(yáng)頓挫之感。在課堂上，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)讀書時(shí)沒有花過多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)生讀起來還是改變不了以往的朗讀習(xí)慣。如果老師在教學(xué)中多發(fā)揮自身富有感情的范讀，讓學(xué)生去模仿，學(xué)生朗讀的效果可能要好一些，這也更能體現(xiàn)老師以生為本，教得扎實(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案7
授課時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)春天的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。
教學(xué)類型：精讀課。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激**感。
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看�。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看
2、你們看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
4、板書課題：找春天
二、初讀課文，合作識(shí)字
1、**讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。生：朗讀圈點(diǎn)。
2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
1
5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
6、師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。
2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
第二課時(shí)
一、品讀課文，讀中悟文。
�。ㄟ^渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？
生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？
“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”??
2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
生做動(dòng)作
3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）
4、把疑問的語(yǔ)氣讀出來。
5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。
6、誰來表演？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7、真棒，讓我們來夸夸他。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；??
三、強(qiáng)化感受，升華感情。
1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥**，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
四、本課小結(jié)：
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]
五、板書設(shè)計(jì):
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄�(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。场⒔Y(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。
教材說明：
《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生找春天，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的'情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。薄⒅攸c(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。
２、難點(diǎn)：
通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。
教學(xué)**設(shè)計(jì)：
本課件在設(shè)計(jì)和使用時(shí)力求體現(xiàn)各教學(xué)**組合整體優(yōu)化的原則，并考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及教材的特點(diǎn)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生素質(zhì)的目的。
本課件的優(yōu)越性體現(xiàn)在圖文并茂、聲像結(jié)合、交互靈活。
教學(xué)中，多**輔助**貫穿始終，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中識(shí)字、朗讀、感悟、想象，變靜態(tài)的文本為動(dòng)態(tài)的文本，變清一色的課堂為多姿多彩的課堂，使課堂形式活了，情趣濃了，效率高了，愉悅了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟迪了學(xué)生的思維，扎實(shí)地訓(xùn)練了語(yǔ)言，使課堂充滿春天般的活力。
教學(xué)策略：
課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望找春天的急切心情。課堂上創(chuàng)設(shè)情境，放手讓學(xué)生自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境識(shí)字──藏春
１、天女散花：
學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字：羞、遮、掩、躲
�。ㄕn件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快））
�。病⑦B字組詞：
�。ㄕn件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩）
�。场⒄覍ご壕埃�
�、艑W(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪
（課件演示；在春景中藏生詞，點(diǎn)擊春景顯生詞）
⑵你能不能用以上這幾個(gè)詞來說話？
設(shè)計(jì)意圖：用多**課件創(chuàng)設(shè)春天的情境，利用這種與課文相關(guān)的情境，以游戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說話，有坡度地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又自然地過渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。
二、整體感知──找春
�。薄⑴錁贩蹲x，感受春天：
�。ㄕn件演示；播放音樂配上春天的畫面）
設(shè)計(jì)意圖：在聲畫結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生興趣盎然地閱讀文本。
讀后問學(xué)生感受到了什么？
春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾�、感受春天的美吧�?/p>
�。�、**讀文，找尋春天：
把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。
三、朗讀體驗(yàn)──悟春
�。�、朗讀體驗(yàn)：
根據(jù)學(xué)生找出的語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀感悟：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪**冬冬，那是春天的琴聲吧？
�。ㄕn件演示；隨機(jī)分別出示以上句子，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化）
設(shè)計(jì)意圖：用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似，從而領(lǐng)悟春天的美和課文語(yǔ)言的精妙。
�。�、美讀成誦：
整體出示以上語(yǔ)句，美讀后填空練習(xí)背誦：
小草（），那是春天的（）吧？
�。ǎ┮盎ǎǎ鞘谴禾斓模ǎ┌�？
樹木（），那是春天的（）吧？
�。ǎ┬∠ǎ�，那是春天的（）吧？
�。ㄕn件演示：出示以上練習(xí)，隨著學(xué)生的背誦，點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。）
設(shè)計(jì)意圖：用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文。
四、讀中想象──說春
�。�、教師引讀第八自然段：
春天來了！我們──，我們──，我們──，我們──。她在──，在──；她在──，在──
�。�、發(fā)散補(bǔ)白：春天來了，我們看到了；我們聽到了；我們聞到了，我們聽到了
（課件演示；放映各種春光圖，啟發(fā)學(xué)生想象，填補(bǔ)課文空白。）
設(shè)計(jì)意圖：此處對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)，是在內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行說話練習(xí)。
�。�、想象續(xù)說：
春天還在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，想一想，說一說。
小結(jié)過渡：同學(xué)們說出了這么美的句子，你們真像小詩(shī)人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩(shī)。春天還像美麗的畫，像動(dòng)聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！
五、自主拓展──贊春
小組合作，自主選擇其中一項(xiàng)：
�。薄懸粚懘禾�；
２、畫一畫春天；
�。场⒊怀禾�。
�。ㄕn件演示：播放春景圖和春天的音樂。）
設(shè)計(jì)意圖：美好的視聽效果，使學(xué)生愉悅了身心，激發(fā)了想象，從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
六、作業(yè)
�。�、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句。
�。�、背誦課文。
�。场⒃诖笞匀恢�、生活中尋找春天，把它拍下來，配上文字說明，舉辦春光美攝影展。
板書設(shè)計(jì)：
找春天
小草探頭野花開
春樹吐綠水丁冬
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贂�(huì)認(rèn)“羞”等10個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
�、蹮釔鄞禾�，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
①音樂磁帶《找春天》。
②春天美景的錄像。
③生字教學(xué)的課件。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
小朋友，請(qǐng)告訴我一年有哪四個(gè)季節(jié)？
春天是一年中最美的季節(jié)，你們看見她了嗎？現(xiàn)在，就讓我們和幾個(gè)小朋友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題）
讀課文，識(shí)記生字
�、僬�(qǐng)小朋友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。
�、诔鍪旧挚ㄆ�，請(qǐng)學(xué)生教讀。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）
�、蹖W(xué)生開火車讀生字。（發(fā)現(xiàn)不對(duì)的地方及時(shí)糾正）
④課件出示由生字組成的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。
讀課文，感知課文內(nèi)容
�、僮宰x課文，把課文讀通順。
a.學(xué)生**讀課文。
b.分段抽讀課文。（對(duì)讀得字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵(lì)）
②再邊讀邊想，提出不懂的問題。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生提出的問題，采取不同的方式解決）
a.啟發(fā)思考，自己解決。
b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語(yǔ)可以通過動(dòng)作演示讓學(xué)生理解。
c.學(xué)生之間互助解決。
d.老師解答。
�、劬x感悟，合作學(xué)習(xí)。
a.課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？
b.分小組合作學(xué)習(xí)，老師發(fā)給每個(gè)小組一頁(yè)紙，由小組長(zhǎng)**大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。
c.由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時(shí)板書：
小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花
讀文想像，回答問題
“我們”看到了春天的什么？
“我們”聽到了春天的什么？
“我們”聞到了春天的什么？
“我們”觸到了春天的什么？
朗讀全文，鞏固識(shí)字
課件展示，拓展延伸
�、佻F(xiàn)在，讓我們來看一段錄像，看后說說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（播放春天美景的錄像）
�、趯W(xué)生匯報(bào)交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。
�、鄢诉@些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字詞
�、儆每ㄆ瑱z查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況。
�、谕阑ゲ榛�。
匯報(bào)交流
誰對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。
學(xué)生**發(fā)言。
朗讀感悟
不錯(cuò)，我們都找到了春天�，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字寫字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語(yǔ)
3、初步了解比喻的不同表達(dá)方法
4、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，有感情地朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查
播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”
2、情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，**的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
匯報(bào)交流，引出孩子們
二、片段學(xué)習(xí)1—2自然段
1、看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？
2、快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）
真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）
三、整體感知，自主識(shí)字
1、孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨兀?*朗讀3—8自然段
2、識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）
3、匯報(bào)：小草、野花、樹木、小溪
四、探究發(fā)現(xiàn)
1、觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較
2、比喻的另一種表達(dá)：“是”
3、仿寫比喻句子：___________，那是____________吧？
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展7）
——小學(xué)二年級(jí)作文：找春天10篇
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天1
今天媽媽帶我和妹妹去公園里找春天。
到了那里，我四處尋找：柳樹抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，一陣陣微風(fēng)吹來，柳枝就像一個(gè)活潑的小姑娘一樣翩翩起舞；楊樹上長(zhǎng)滿了許多“毛毛蟲”；小河里的水融化了，里面有許多小魚在游來游去；各種各樣的花兒開了，有白色的、粉色的、***?應(yīng)有盡有，芬芳撲鼻；小草從土里偷偷鉆出來了，嫩嫩的、**的；我還聽見小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！春天來了！”
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)、熱鬧非凡的季節(jié)和充滿希望的季節(jié)。
春天真美啊！春天是一個(gè)綠色的世界，一個(gè)充滿芳香的'世界。鳥語(yǔ)花香，樹木新綠，好一派生機(jī)勃勃的美麗景象。
春天來了，它悄悄地來到我們的身邊，你感覺到了嗎？
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天2
“春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈�！蔽覀儙讉�(gè)小朋友唱著兒歌，來到郊外，去尋找春天。
“嘰嘰，小朋友，春天在小河邊，你們?nèi)ツ莾赫野�！”南歸的小燕說。我們來到河邊。呀！柳枝垂下一根一根的長(zhǎng)辮子，對(duì)著解凍的河面梳妝呢。冬眠的青蛙醒了，從洞里鉆出來：“呱呱，小朋友，春天在田野里，你們?nèi)ツ莾赫野�！�?/p>
我們來到田野。路旁的野花三朵兩朵地開了。望去，一大片一大片的油菜花在微風(fēng)下蕩起金黃的波浪，送來陣陣花香。一只只勤勞的蜜蜂在花叢中忙碌著：“嗡嗡，春天在樹林里，你們?nèi)ツ莾赫野�！�?/p>
我們來到樹林。樹林早醒了，伸著懶腰，伸展著抽出了幼芽的枝條。楊樹開了花兒，一串串紫色的花兒，像一條條毛毛蟲。幾只小鳥飛上樹梢，歡快地唱著：“啾啾，小朋友，春天在廣場(chǎng)上，你們?nèi)ツ莾赫野�！�?/p>
廣場(chǎng)上，一只只風(fēng)箏在空中飛呀飛，小朋友們?cè)诘厣献费阶贰０。∥覀冋业搅�，春天在人們找尋的眼睛里，春天在人們綻開的笑臉上。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天3
春天來了，我們一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草長(zhǎng)出了嫩芽；春天在小樹上，小樹抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換**薄薄的涼被。
春天在那里呢？春天在藍(lán)天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友們手拿著風(fēng)箏，在草地上快活地放著自己喜歡的風(fēng)箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在節(jié)日里，人們?cè)诖禾於冗^三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、>端午節(jié)------
春天是五彩繽紛的，是百花盛開的季節(jié)，我非常喜歡春天。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天4
空氣像被春雨洗過似的，顯的格外清新。路邊的柳樹換**新裝，柔軟的枝條就像小姑娘的辮子，好看極了！青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春天增添了幾分生機(jī)。迎春花高興地吹起了金黃色的小喇叭，迎接春天的到來。竹筍脫掉了冬爺爺送給它的盛裝，穿**春姑娘送給它的綠襯衫，也加入到春天的隊(duì)伍。來到桃園，桃花、笑紅了臉，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全展開了，美麗極了，有的還是花骨朵，看起來飽漲的像馬上要破裂似的，桃園后邊的梨樹上也開滿了梨花，一團(tuán)團(tuán)一簇簇像冬天里下了一場(chǎng)大雪。再看那邊的田野，油菜花金黃金黃的，非常耀眼，隨著春風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。在藍(lán)藍(lán)的天空上，飛翔著幾只風(fēng)箏，我想，此時(shí)此刻，這些放風(fēng)箏的孩子，一定快樂的奔跑在春風(fēng)中！來到小溪邊，側(cè)耳聆聽叮咚叮咚的聲音令人心醉。啊！終于找到春天了。
春天，一個(gè)多么美好的季節(jié)�。�
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天5
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那明媚的春光里。”唱著這歡快的歌曲，我去尋找春天。
我來到田野里，看到很多樹已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，草地上的小草也鉆出了新的嫩芽，一些不知名的花爭(zhēng)先開放著。綠油油的麥田一望無際，微風(fēng)吹來，像就是綠色的海洋洶涌澎湃著，用鼻子聞一聞，一股清香撲鼻而來。不遠(yuǎn)處，有三五個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，快樂地跑著跳著。
我和爸爸媽媽又來到火炬公園尋找春天。首先看到一些黃色的小花，非常的漂亮。我問爸爸就是什么花，爸爸說就是迎春花，因?yàn)榫褪谴禾扉_得最早的花，它就是第一個(gè)來迎接春天的。我很喜歡這些美麗的小花。粉***桃花、大***杏花也都開了。在花的世界里我陶醉了。走到小湖邊，我看見湖里已經(jīng)沒有冰了，幾只小鴨子在歡快地游著。游樂場(chǎng)里，人們已經(jīng)換**春裝，正在鍛煉身體，一邊交談著，快樂的笑聲蕩漾在空氣里。
春天多么美好，我喜歡春天。我愛春天美麗的景色，更愛春天快樂的人們。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天6
春天悄悄地來了，樹上長(zhǎng)滿了嫩綠的枝條；大雁從遙遠(yuǎn)的北方飛回來了；冬眠的動(dòng)物再次蘇醒了。
古箏老師家門前的櫻花樹上開滿了櫻花。有粉的、有紅的、還有白的……一陣風(fēng)吹過，花瓣就在空中翩翩起舞，像一群群漂亮的蝴蝶。風(fēng)停了，花瓣落了下來，如給大地鋪**一層地毯一般。
清晨，媽媽騎著車送我去學(xué)校，每當(dāng)路過玄武湖邊，我都會(huì)聞到一陣淡淡的清香，無論頭腦有多么地泛困，身體有多么疲倦，也會(huì)立刻打起精神，容光煥發(fā)。
富貴山遂道的遂道口兩邊有許多白蘭樹，上面開著手掌般大小的白蘭花，每當(dāng)我聞到這股香氣，就立即感到心曠神怡。
春天的陽(yáng)光非常溫暖，沒有夏天的炎熱，也沒有冬天的寒冷。照在身上，感覺暖洋洋的，像投進(jìn)了母親的懷抱。
春天悄悄地來了。萬物復(fù)蘇，一切都是那么美好，花朵的芳香令我陶醉，暖暖的陽(yáng)光給我?guī)韾芤�。我愛春天，愛這漂亮的春天！
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天7
我們來田野里，這里到處都是綠油油的麥子，像是給大地鋪**綠色的地毯一樣。我找到了！我找到了！原來春天在田野里。
快看快看！那邊的湖水里有水鴨子，大概二十多只呢！俗話說：“春江水暖鴨先知！”果然如此，有了鴨子更是生機(jī)勃勃，春意昂然。湖邊還有喜鵲飛來飛去，好像在說：“喜喳喳！喜喳喳！春天到了喜喳喳！”找到了，找到了，春天原來在湖水里。
再看，再看！河岸上冬天被燒掉的小草根部，長(zhǎng)出綠色的新芽了，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生” 呀！我找到了，找到了！春天原來在河岸上。
往遠(yuǎn)看，往遠(yuǎn)看！一片片果園變綠了，有桃樹，杏樹。找到了，找到了！春天原來在果園里。 知道了，知道了！春天原來在田野里，在小河里，在河岸上，在果園里“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里�！钡高@首歌能永遠(yuǎn)留在我的心里。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天8
春天來了，春天來了！
我們一家人，脫掉棉衣，走出家門，爬到山上，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊！玫瑰花芬芳撲鼻，那是春天的氣味吧？酸酸草酸酸甜甜的，那是春天的味道吧？蠶豆的花像蠶寶寶，那是春天的娃娃吧？風(fēng)箏在天空中飄來飄去，那是春天的舞姿吧？太陽(yáng)公公照射著我們，那是春天的臉蛋吧？春雨沙沙沙沙，那是春天在唱歌吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在嫩芽上唱歌，在花叢中眨眼；她在花園里捉迷藏，在小鳥的翅膀上飛翔
找春天
春天來到了，小草發(fā)芽了，草地上來了許多小朋友在放風(fēng)箏。我找到的春天是，人們都開始放風(fēng)箏了，大家換**薄衣服，小草綠了，小花開放了。他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，青蛙蘇醒了。你找到的春天是，燕子飛來了，天氣暖和了，我們聽到許多鳥都叫了起來。春天真的很美麗。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天9
日歷已經(jīng)翻過了春天，可天還是這么冷。我總覺得春天還沒有到來，可爸爸卻說春天已經(jīng)悄悄地來了。一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我到大自然去找春天的蹤跡。
找呀，找呀，找到啦！春天在空中，小鳥們快活地玩耍，**地飛翔。大雁，燕子剛剛從北方飛回來，就用清脆的歌聲贊美春姑娘。
春天在花圃里，茶花開出了火紅的花朵。月季花更是引人注目，開出了一朵朵迷人的花朵。蝴蝶花也不甘示弱，開出的花五顏六色，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。微風(fēng)一吹，就像一只只蝴喋在飛舞。四周長(zhǎng)滿了柔軟的，毯子般的草，它嫩綠的小腦袋從地里探出來，好像在向久別的春姑娘問好。
春天在小河里，春天，水里的冰融化了。小魚，小蝦的河里**自在地玩耍。成群的小蝌蚪快活地游著。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏，我們的祖國(guó)就像這春天的大自然，外外是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。
小學(xué)二年級(jí)作文：找春天10
早晨窗外燕子“嘰嘰喳喳”的叫聲喚醒了我，我突然領(lǐng)悟到春天來了，于是，我走出家門去尋找春天。
常綠的樟樹冒出了嫩綠的葉子，悄悄地?fù)Q**新衣。潔白的玉蘭花綴滿了枝頭，顯得十分高貴典雅。路邊的灌木叢突然長(zhǎng)高了，只有枇杷樹還是原來的模樣。忽然，我看到枇杷樹枝頭上有一簇簇綠色的果子，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)錯(cuò)過了枇杷開花的時(shí)節(jié)，很快我們就能吃到新鮮的枇杷了。哦，春天在花園里！
腳下的小草伸了個(gè)懶腰，掀起頭上的土塊鉆了出來，張望著這個(gè)新奇的世界。有幾個(gè)小朋友正在草地上放風(fēng)箏，他們奔跑著、嬉戲著，有幾只小鳥圍著風(fēng)箏在飛翔，它們有時(shí)穿過了云霄，有時(shí)落在了草地上，哦，春天在草地上！
春天早已來到了人間，它給大地帶來了陽(yáng)光和雨露，使大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)到，處是一片欣欣向榮的景象。朋友們，都到外面來享受春天的帶給我們的恩賜吧。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展8）
——二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案3篇
二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。
3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣
教具準(zhǔn)備：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧�。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧！
2、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）
師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！
二、整體感知，初讀文本
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）
3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字
1、指名讀課文，師生共同正音。
2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：
看實(shí)物猜字躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字嫩
做動(dòng)作猜字羞、遮、掩、探、觸
謎語(yǔ)、順口溜猜字一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
�。�1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
�。�3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？
�。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。
二、回顧朗讀
1、**讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：
例： 問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛��！
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦
播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。
3、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感悟讀文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶《春天在哪里》
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧�。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。）是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧�。ò鍟赫掖禾欤�
2、 歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。）
師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！
二、整體感知，初讀文本
1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。
2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）
3、 你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢談收獲。
三、識(shí)字
1、 指名讀課文，師生共同正音。
2、 教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：
看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�。�2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
四、指導(dǎo)朗讀
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。
（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩、躲躲藏藏
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。
二、回顧朗讀
1、**讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：
例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛�。�
其他三句也可以模仿訓(xùn)練。
3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。
4、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。
三、熟能成誦
播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）
四、拓展延伸
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2、學(xué)生仿寫，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。
二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案3
案例名稱
找春天
科目
語(yǔ)文
教學(xué)對(duì)象
二年級(jí)學(xué)生
提供者
秦佳
課時(shí)
1課時(shí)
一、教材內(nèi)容分析
春天來了她像個(gè)害羞的小姑娘向我們走來。本文的課題呼喚著我們一起去找春天吧，打開課本我們發(fā)現(xiàn)了春天的影子，會(huì)有把自己當(dāng)做是課文中那幾個(gè)脫掉棉襖，沖出家門，本想田野的孩子。體會(huì)到找春天的急切心情，以及感受發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。作者把春天比作小姑娘，她害羞，所以躲躲藏藏，遮遮掩掩；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟的彈奏著動(dòng)人音符，快樂的蕩著秋千，興奮的笑著、叫著…
教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
1會(huì)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并能運(yùn)用這些詞來造句和用到自己的作文中。
2。正確有感情朗讀課文，并背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然的樂趣。
3．熱愛春天愿意去觀察發(fā)現(xiàn)。
4。能夠用自己的話來描繪春天，讓他也向本文一樣被擬人化。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1。學(xué)習(xí)者是7—8歲的兒童，思維比較開放，課堂上積極性比較高，也有較強(qiáng)的興趣。2。兒童的***不是很集中，他們的興趣往往不會(huì)一直停留在一個(gè)點(diǎn)上。3。學(xué)生有一定的拼讀拼音的能力，會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字詞。4。能夠跟著老師一起去學(xué)習(xí)，一起去思考。5。有一定的認(rèn)知水*，和感知能力，會(huì)觀察身邊的事物。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
以問題為主的教學(xué)策略：a學(xué)生先**朗讀去體會(huì)春天的美麗，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，同桌先交流，然后老師再給大家說答案。b老師帶領(lǐng)大家讀課文，找一些有典型的句子來讀，并讓同學(xué)們能夠用自己對(duì)春天景物的觀察來用自己的話來描述。
自主學(xué)習(xí)的策略：a回家之后收集有關(guān)描寫春天美麗景色的句子。b學(xué)會(huì)擬物的修辭手法，并能運(yùn)用到自己的作文中。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：多**教學(xué)
教學(xué)資源：自己制作的教學(xué)掛圖，ppt教學(xué)
教學(xué)**選擇分析
知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、**類型、**內(nèi)容、要點(diǎn)、教學(xué)作用、使用方式、所得結(jié)論、占用時(shí)間、**來源。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，能用生字造句和區(qū)分同音字或近似字，學(xué)會(huì)漢字的書寫順序和筆順壁畫的標(biāo)準(zhǔn)；區(qū)別相近字，避免極易混淆。根據(jù)文章內(nèi)容給孩子們出示春景的畫面，有感情朗讀課文bc孩子要學(xué)習(xí)多讀，養(yǎng)成好的語(yǔ)感和閱讀的興趣，體會(huì)文中的柳條“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”的詞語(yǔ)，以及”羞”、“嫩”這些詞語(yǔ)應(yīng)該用什么樣的情感去讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義以及有感情地把那種感情表現(xiàn)出來。讓孩子能有感情去朗讀課文，深入理解課文。能夠用自己的話來描繪春天，讓他也向本文一樣被擬人化，看圖來用一句話來贊美圖片中的景物，發(fā)散思維，擴(kuò)寬他們思考問題的范圍，出示一些關(guān)于四季的圖片，并能隨音樂去加深理解和感悟，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)他們觀察事物的好奇心。�、�**在教學(xué)中的作用分為：a。提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；b。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；c。舉例驗(yàn)證，建立概念；d。提供示范，正確操作；e。呈現(xiàn)過程，形成表象；f。演繹原理，啟發(fā)思維；g。設(shè)難置疑，引起思辨；h。展示事例，開闊視野；i。欣賞審美，陶冶情操；j。歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；k。其它。
②**的使用方式包括：a。設(shè)疑—播放—講解；b。設(shè)疑—播放—討論；c。講解—播放—概括；d。講解—播放—舉例；e。播放—**—講解；f。播放—討論—總結(jié)；g。邊播放、邊講解；h。其它。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
1識(shí)字寫字：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)；隨課文朗讀分散認(rèn)識(shí)；運(yùn)用加偏旁或換偏旁的方法。
導(dǎo)讀，自己給學(xué)生讀做示范；帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀
自己**而有感情的朗讀課文，并學(xué)會(huì)用這些字詞；同桌相互讀；在老師的帶領(lǐng)下讀
能夠運(yùn)用基本的寫字訓(xùn)練快速地掌握這些寫字技巧
2朗讀感悟：朗讀課文理解課文中的“嫩”“羞”；邊讀邊思考課文中的春姑娘是怎樣的；有感情地朗讀課文，并能夠理解。
激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自己有感情去朗讀，在這一過程中可以陪同學(xué)們適當(dāng)?shù)淖鲎鲂∮螒�，激發(fā)學(xué)生的興趣
配合老師的活動(dòng)積極而有活力的'進(jìn)行
調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和學(xué)習(xí)的氛圍。
3積累運(yùn)用：詞語(yǔ)積累，尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩，躲躲藏藏的詞語(yǔ)；寫一兩句贊美春天的句子。
老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
收集關(guān)于春的知識(shí)小組進(jìn)行討論，并能夠掌握。
擴(kuò)充知識(shí)，加深理解和記憶
4其他季節(jié)的了解
老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占渌竟?jié)的有關(guān)知識(shí)
可以回家查閱資料
發(fā)散思維，擴(kuò)充知識(shí)面
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
八、幫助和總結(jié)
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展9）
——找春天二年級(jí)日記作文3篇
找春天二年級(jí)日記作文1
春天來了，我們一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草長(zhǎng)出了嫩芽；春天在小樹上，小樹抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換**薄薄的涼被。
春天在那里呢？春天在藍(lán)天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友們手拿風(fēng)箏，在草地上快活地放自己喜歡的風(fēng)箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在節(jié)日里，人們?cè)诖禾於冗^三八婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)、端午節(jié)……
春天是五彩繽紛的，是百花盛開的季節(jié)，我非常喜歡春天。
找春天二年級(jí)日記作文2
2月4日立春了！我一直想去外面欣賞春天的美麗。
可是，冬天的氣息還沒有完全退掉，春姑娘好像并不急和我們交朋友。她邁輕盈的步伐姍姍來遲，我跑到花園里看見一棵棵干枯的大樹開始有嫩綠的小芽?jī)洪L(zhǎng)在枝頭，雖然星星點(diǎn)點(diǎn)只有幾個(gè)，但是，讓我感覺到了春天的來臨，迎春花借春天的美麗有了許多結(jié)實(shí)的小寶寶，有的還撐開了黃色的小傘，在保護(hù)它的小伙伴呢！忽然，我發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)紅，我趕忙跑過去看個(gè)究竟，原來是一束束**小小的嫩***花葉，一層包一層，葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，葉子邊上是鋸齒形的，并且邊上的顏色比里面的顏色要深，這時(shí)，我高興極了！我想：我終于找到了春天。
昨天下了一場(chǎng)春雨，春雨好象春姑娘紡出的線，下在我臉上細(xì)細(xì)的，柔柔的，好象在說：“春天來了，春天來了�！贝河瓯旧硎菬o色的。我想：春雨能給春天帶來萬紫千紅！春雨落在小草上，春天變成了綠色；春雨灑在桃花上，春天變成了紅色；春雨滴在迎春花上，春天變成了金黃色。
一年之計(jì)在于春，幾個(gè)嫩芽，讓我看到了春的希望，我終于可以看到春天了么？
找春天二年級(jí)日記作文3
春天到了，萬物復(fù)蘇。一天早上，陽(yáng)光明媚，小鴨歡歡和小雞樂樂結(jié)伴去給去年種的“愛心樹”澆水。
他們帶上水桶上路了，走走，看見一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流，小雞說：“我不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？小鴨想了想說：“我會(huì)游泳，我馱你過河吧！”于是，小雞跳上小鴨的背，小鴨馱小雞順利地過了小河。到了岸邊，小雞對(duì)小鴨說：“謝謝你�！毙▲喺f：“不用謝，我們都是好朋友嘛！”
他們繼續(xù)往前走，突然，小鴨一不小心，掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，小鴨頓時(shí)驚慌失措，小雞連忙安慰他說：“小鴨，你別急，我一定會(huì)把你救出來的�！毙‰u想：小鴨會(huì)游泳，利用水可以把小鴨救出來。他看了看手里拎的水桶，想出了一個(gè)好主意。他拿水桶往河邊跑去，一趟一趟地往深坑里倒水，不一會(huì)兒，深坑里的水越來越多，小鴨終于得救了。這時(shí)候的小雞已經(jīng)累得筋疲力盡，但他還是非常高興。小鴨感激地對(duì)小雞說：“謝謝你救了我�！毙‰u說：“不用客氣，互相幫助是我應(yīng)該做的�！眱蓚�(gè)好朋友激動(dòng)地?fù)肀г谝黄稹?/p>
他們倆到了“愛心樹”旁，給它足夠的水喝，“愛心樹”開心地笑了，友誼的種子也在他們心中生根發(fā)芽。
寫找春天的二年級(jí)作文10篇（擴(kuò)展10）
——二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案
二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地**教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)春天的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。
教學(xué)類型：精讀課。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激**感。
1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看�。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看
2、你們看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。
4、板書課題：找春天
二、初讀課文，合作識(shí)字
1、**讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。生：朗讀圈點(diǎn)。
2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
6、師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。
2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
第二課時(shí)
一、品讀課文，讀中悟文。
�。ㄟ^渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？
生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？
1、“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”
2、“探出頭來”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來是什么樣的呢？
生做動(dòng)作
3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）
4、把疑問的語(yǔ)氣讀出來。
5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來讀一讀。
6、誰來表演？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7、真棒，讓我們來夸夸他。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；
四、強(qiáng)化感受，升華感情。
1、是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥**，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！
2、請(qǐng)小朋友們把你找到的'春天向大家介紹。
3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
五、本課小結(jié)：
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]
二年級(jí)語(yǔ)文找春天的教案2
教材簡(jiǎn)介
《找春天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
2、過程與方法：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片
2、歌曲《春天在哪里》
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)
播放歌曲《春天在哪里》盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來吧!(讓學(xué)生說說*時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)
師：是的。春天來了!春天來了!她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、學(xué)生朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。
2、出示生字，請(qǐng)學(xué)生教讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。
3、學(xué)生開火車讀生字詞語(yǔ)。
4、交流識(shí)字方法。
熟字加偏旁識(shí)字：躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。
自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞(歪尾巴羊騎著牛)
嫩(一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐)
5、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。
6、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。
A、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
B、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
D、春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
三、朗讀課文,感悟積累
1、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子。)
2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏
3、學(xué)習(xí)4—7自然段
(1)**讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?
A、指名讀句子,相機(jī)出示填空題:
(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?
B、師:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問,在小組里提出來,討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:
例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!
C、多種形式的朗讀,積累背誦。
引讀、表演讀等
4、第8自然段
我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?
朗讀第3句�！八诹ι鲜幥锴�,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):
楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩(shī)出來嗎?
感受了詩(shī)情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。
四、自主積累,練習(xí)背誦
讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?
老師引背――自己背――指名背―――齊背
五、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，**的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
六、實(shí)踐作業(yè)
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。
寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。
演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
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